读书的宣传标语

读书的宣传标语（精选6篇）

读书的宣传标语 第1篇

读书的宣传标语

在日常学习、工作和生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的标语吧，作为一种最经济、最有效的宣传状态，标语持续见证着每个时代的变迁。标语的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家整理的读书的宣传标语，希望能够帮助到大家。

1、热爱书籍，享受阅读，品味人生。

2、书香缑城，正学宁海。

3、让读书走进人生，让人生飘逸书香。

4、不读书，不成人。

5、书香浸润心灵，阅读伴我成长。

6、尽享读书之乐，书香伴我成长。

7、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

8、建设学习型城市，营造学习型社会。

9、多读书、好读书、读好书。

10、弘扬优秀文化，丰富精神生活。

11、每天读书向上，长大成功在望。

12、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。

13、读书成就梦想，知识照亮人生。

14、读书点燃智慧，知识照耀人生。

15、读书种子又发芽。

16、读经典，闻书香，润人生。

17、年华聚散自有时，书中沉浮无近期。

18、倡导经典阅读，弘扬中华文化。

19、阅读提升品味，求知丰富人生。

20、魅力阅读，精彩无限。

21、书香四溢，快乐无限。

22、拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生。

23、读书，给你的灵魂洗个澡。

24、读好书、好读书、读书好。

25、把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。

26、沐浴书香，与书为友，快乐成长。

27、捐献一本书，奉献一份爱。

28、与书本为友，与大师对话。

29、梅花朵朵开，书中暗香来。

30、精读一本好书，点亮一盏心灯。

31、书中有智慧，阅读要定时。

32、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。

33、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。

34、阅读滋润精神，思考孕育智慧。

35、成就书香城市，开启精彩世界。

36、静悄悄的读书，每天半个小时。

37、遨游书海，润泽心灵。

38、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。

39、读书，开拓视野；读书，净化心灵；读书，伴我成长。

40、立身以立学为先，立学以读书为本。

41、好书是伟大心灵的富贵血脉。

42、任何节约归根到底是时间的节约。

43、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

44、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。

45、养心莫若寡欲；至乐无如读书。

46、时间就是能力等等发展的地盘。

47、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。

48、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

49、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。

50、书籍使人变得思想奔放。

51、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

52、读书破万卷，下笔如有神。

53、学而不思则罔，思而不学则殆。

54、书中横卧着整个过去的.灵魂。

55、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

56、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

57、为中华之崛起而读书。

58、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

59、早知今日读书是，悔作从前任侠非。

60、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

61、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。

62、书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。

63、读书谓已多，抚事知不足。

64、读书忌死读，死读钻牛角。

65、仅次于选择益友，就是选择好书。

66、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

67、读书而不理解，等于不读。

68、好的书籍是最贵重的珍宝。

69、读一本好书，象交了一个益友。

70、为乐趣而读书。

71、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

72、读书贵神解，无事守章句。

73、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

74、好读书，不求甚解。

75、读一书，长一智。

76、求学将以致用，读书先在虚心。

77、不读书的人，思想就会停止。

78、节饮食以养胃，多读书以养胆。

79、书痴者文必工，艺痴者技必良。

80、读活书，活读书，读书活。

读书的宣传标语 第2篇

认识我的人，都知道我爱读书。

我喜欢读书是有原因的。记得我上一年级的时候，妈妈买了一本《小学生作文起步》送给我，并且对我说：“课余的时间多看看，对你以后写作文有帮助的哦！”我那时只当那是一本没用的书，所以将它放在我的书桌上，根本就没有好好的去读，让书在我书桌的角落里睡起了大觉上二年级的时候，老师要求我们写一篇作文，我反复思考，就是不知道怎么写，脑子里根本就是一片空白，感觉没有什么可写的。

这时，我想起来妈妈给我买的书，还有妈妈对我说的话，便拿出来在睡大觉的《小学生作文起步》仔细的阅读了起来，经过认真的阅读，在书里我看到了许多优秀的作文，在这些优秀的作文启发下，我便有了灵感，立刻坐到椅子上，认真的写了起来，一气呵成，不大会一篇作文就写完了。这时我才体会到当时是妈妈送我这本书的用意。妈妈是想叫我多读一些书，慢慢的积累更多的知识，是对我之后写作文是很有帮助的呢。

第二天，老师批改了我的作文，高兴的表扬了我。从此我便有了读书这个爱好。因为我特别喜欢读书，爸爸还专门给我办了一张借书卡，并定期带我去换我喜欢看读的书。

我希望大家也能多读书，这样不仅能提高我们的写作水平，同时也能增加我们的知识，拓宽我们的视野。

读书乐

古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话我倒背如流，到最近我才算真正领会了它的境界。

以前，我书虽读得不少，但作文表达却不怎么样。可能是因为还没有“破万卷”吧！一年来我又开始大量阅读书 籍了，每一本书都细细体会，细细咀嚼。读青山、读蓝天，我从中领会了大自然的奇异，万物的自在；我读社会、读生活，我见识了人间的丑恶与善美、拼搏与收获。自从“读书破万卷”后我惊奇的发现，我能通过书这扇窗户，去读老师、读朋友、读人生。

我惊讶地发现：这世间本就是一本大书：奇异、美妙、忧伤、丑恶、善美，又蕴藏着丰富的知识源泉。人间的酸、甜、苦、辣，真实极了，灿烂极了。令我更开心的是从那以后我的作文水平越来越高。虽谈不上文声高手倒也能出口成章了。在家里，满脸秀才样，之乎者也，吹得父母笑眯了眼。文场上，我博古论今，旁征侧引，多次受到老师同学们的赞赏，成为学校“作文尖子”的佼佼者了。这么大的收获，大概都是“读书破万卷”的功劳吧！的确，读书给我带来了很大的变化，充实了我肚子中的“墨水瓶”。使我由原来的“粗口成章”变成“出口成章”“书，是谜；书，是奇，书是喜；书，是我们永远的生命！

谁不说现在的是由书堆积起来的？春秋的晏子，清朝的纪晓岚等等伟人为什么有过人的才智？是书，正是书成就了他们的的才华，铸造了一代又一代的栋梁！那就让我们“读书破万卷，建设新生活”吧！

我爱读书

从很小的时候开始，我就爱上了读书，读书带给我许多欢乐，也带给我很多收获。

在我呀呀学语的时候，爸爸妈妈给我买了看图识字书，在书上我认识了凶猛的老虎、笨重的大黑熊、可爱的熊猫、顽皮的猴子等等的动物。还知道了神奇的扑蝇草、捉虫的猪笼草、能预报天气的古柏树、美丽的牵牛花等等的植物。上幼儿园的时候，我爱上了童话书，经常缠着妈妈给我讲童话里的故事。在童话王国里，我懂得了善良的人会得到好结果，恶人会受到报应，因此小小年纪的我告诉自己：一定要做个心地善良的人。

从小学开始，随着我认识的字越来越多，我读的书也越来越多，越来越深。《爱的教育》让我深刻的体会到了同学之间的友爱、老师对学生的教育之恩、父母对儿女的养育之情。《科学家的故事》让我知道了学多科学家的感人事迹。有一位叫爱迪生的科学家，他发明了一千多种东西，受到全世界人民的尊敬和爱戴，他取得的这些成果，付出了人们意想不到的艰辛，在他做实验的时候，硫酸烧毁了他的衣服，硝酸差点弄瞎了他的眼睛。他的故事让我体会到想要取得优异的成绩，就必须付出艰苦的劳动。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，爱书吧！读书不仅能开阔我们的视野，还能带给我们无穷的乐趣。

如今，读书已经成为我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就会拿起书来读。我喜欢读《西游记》，因为从这里我知道了做人要勇敢、善良，像孙悟空那样敢于承担责任，还要有一颗坚持到底的恒心，要勇于克服困难，最终一定会胜利。

爱读书

我一天天长大了，读的书也越来越多，每次去书店，我都想买很多书，但是看看书价实在太贵了，后来妈妈就去图书馆给我办了借书证来满足我的读书愿望，这样我每个双休日都去图书馆借书。看《当危险来临的时候》教给我当危险来临的时候要勇敢面对，以及采取的措施，读《生命之谜》让我了解了人类的进化史，和许多人各种奇异的生活习惯。我非常喜欢读书，什么书都爱读，上厕所时也要拿本书看。妈妈说爱读书是个好习惯，我也越读越有劲。今年我又订了《儿童文学》、《读者》等杂志，每次拿到杂志，我都会抓紧时间写完作业，然后就趴在床上津津有味地读起来。我觉得读书是件很快乐的事。

以前的我一谈到读书，就会摇头：“太无聊了，哪有踢足球过瘾啊！”可现在不一样了，自从学习了《窃读记》这篇文章，我知道了读书的重要性。

读一本好书，就像交一个朋友一样，它在学习生活上给我带来了许多乐趣和启发。现在我看见书，就像饥饿的人看见面包一样，爱不释手。如果没有了书，我就会像鸟儿一样没有翅膀，不能飞翔。

如果你问我：“谁是你最好的朋友？”我会不假思索的回答：“当然是书了。”每天清晨睁开眼，第一个看到的就是它，拿起它我会大声的朗读几遍第二天要学习的课文，然后，它便陪着我一起上学放学，每天晚上都是它陪着我入睡。如今爸爸妈妈给我的零用钱，我总舍不得花，积攒起来买书用。每逢爸爸妈妈带我逛街，总会问我：“你想到哪里去呀？”我便脱口而出：“当然是书店啦！”

我读书我快乐

如果大家问我最喜欢做的事情是什么，我会毫不犹豫地说：“我最喜欢读书。”因为书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。对于我来说，读书就是一件美好而又快乐的事情。

在我蹒跚学步的时候，妈妈便开始了她“深谋远虑”的早期教育——床前读故事。每天晚上我睡觉前，她都要读一个童话故事。睡前故事一直陪伴着我，那短短的15分钟是一天中最温馨的时刻，我幸福地偎依在妈妈身旁，思路跟着故事情节走，心灵仿佛插上了翅膀，妈妈有声有色的朗读声伴我进入梦乡„„

在我上幼儿园的时候，妈妈经常给我买连环画，每当我看到栩栩如生的卡通形象时，便会手舞足蹈；每当我拿到妈妈为我订阅的《幼儿智力世界》时，我都会爱不释手地翻阅；每当我拿起《宝宝学唐诗》时，我便会情不自禁地吟诵；渐渐地我对阅读产生了兴趣，感受到了读书带来的快乐，书便成了我的好朋友。

小学一年级，我学会了拼音，也认识了一些字，便开始读外国的注音童话。什么《安徒生童话》、《格林童话》都是我的最爱，我会和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢节假日，只要一有空，我就到图书馆里看书，每当看到精彩的情节时，我就会沉浸在丰富多彩的书的世界里。

而如今，我已读四年级了，我对阅读有了更多更深刻的体会。丰富多彩的书世界，让我懂得了许多课堂上学不到的知识。读了《名人故事》，让我明白了：一个人只要愿意吃苦、勤奋，就会有成就；读了《亲情的故事》，让我懂得了感恩；读了《淘气包马小跳》，我学会了乐观向上；读了《大眼看世界》，让我知道了许多世界之迷；《十万个为什么》告诉我许多科学道理，让我养成爱动脑筋、爱提问、爱探究的好习惯。更让我开心的是：随着阅读的日积月累，我的作文水平也有了很大的提高。

读书，教我做人；读书，使我快乐；读书也让我进步；所以我读书，我快乐！

好读书，好读书

在这个科技发达的21世纪，不读书的人是无知的，不爱好读书的人是失败的。皮罗果夫曾经说过：“一本好书就是一个好的社会，它能陶冶人的感情与气质，使人高尚。”是啊，读书可以让人们彬彬有礼，出口成章。勇敢地拂去书本上的灰尘，细细品味、理解其中的每一个文字吧，这样会让你越来越喜欢读书。书，不是冷冰冰的石头，是每一个人热血沸腾的生命，是每一个爱好读书者的灵魂！

随着年龄的增长，我们的鉴别能力与日俱增，没有绝对意义上的好书与坏书，但我们应该明确目标，只找合适我们读的书。对于古诗、文学类的书，更是要读。不要一见到书，就不寒而栗。“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读书，读好书，才能“读书百遍，其义自见”。篇二：我爱读书,我爱生活

我爱读书，我爱生活

“读书好，好读书，读好书”，冰心奶奶曾经这样说。一个真正热爱生活的人便更是一位热爱读书的人。书能够使我自信，让我可以与他人更好的交流，更加辩证地看生活。有无读书的差别

读书的好处有许多，说的功利些，如工资待遇：读书的层次越高工作一般会更好，一个博士生与一个普通工作者有天差地别的区别。现在的“三高”（高文化，高文凭，高待遇）人群在办公室实行的是工作内容加“三个一”（一杯水，一台电脑，一份报纸），工资是六位数。相比之下普通的农民工子弟废寝忘食的工作，没日没夜的加班，风吹日晒但是工资却只是“三高”的零头。

在人与人交流时同样可以很好的体现。读书越多的人知识面也会所之变得开阔。一个拥有开阔知识面的人在与他人交流时懂得把握尺度进退自如，直中要害却又不失双方陷于尴尬，往往点到为止。一个没有太多内涵的人与人交谈时往往会有什么就说什么毫不避讳且不顾他人感受，这样会使他人不愿与自己交流。在不同的场合有不同的技巧，例如在家中可以随便一些，这样可以使人觉得更亲切，在生意上的周旋应该严谨且不失分度，在晚会上应婉转留有余地。曾今有一个人去参加一个晚会，快结束时却道：“我要小便。”可

以想象当时的人们有多尴尬，在这种场合下更应说“去洗手间”。

读书的好处在于生活中的方方面面，一个真正热爱生活的人是懂得读书在生活中的重要性，所以越是爱生活的人越是爱读书。

好读书的优势

好读书的人视书为生命，家中随手便可取书阅读，像这样的人在生活就有许多优势。

学会乐观面对生活。书是心灵的一剂良药，在生活中的挫折不过是成才道路中的试金石。每每我遇到困难时总会想起《生于忧患，死于安乐》这篇文章所写的“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，此后我便会再次开朗起来，面对困难，因为我明白了人才是再艰苦环境中磨练的，不经历风雨怎能见彩虹。

学会辩证待人接物。就如这漫长的历史长河，有多少是非难以分辨，只有对书籍正真涉猎广的人才有揭开其面纱的资格。历史是严谨的，不仅仅只是片面的更多的则是多面性的，只有辩证的看待，才能得到真相。就拿秦始皇来说，他是中国第一位皇帝，给后人留下的更多的是残暴，奢侈的印象，因为他为了可以更好的统治国家制定了苛刻的法令，使百姓生活在水深火热中；他为了满足自我的欲望剥削几十万

人建始皇陵，他为了„„但是作为一代帝王他也有不可磨灭的丰功伟绩。他统一了度、量、衡、文字，使各族文化碰撞加快了相互的交流与发展，修建长城抵御匈奴„„

好读书使人更加乐观，懂得生活、深入生活并融入生活。

读好书的好处

语文老师常说：“读书要精，取其精华去其糟粕。”现在的书每年有16万左右的书出版，其量实在是大得惊人，但是正真可以算是精神粮食的书籍并不多。更多的书倾向于如同天马行空的科幻和不切实际的穿越。书要有其精髓要看其内涵，一位作家的创作实力，不是像如今的书将他人之作抄袭后据为己有。

有人说这个世界中存在时空隧道，我相信。有科学家表明地球中存在在不知名的空间，当磁场到达一定条件是，时空之门会打开，但不是完全架空的莫须有的时代。像那样的三类小说是毒药，既浪费时间又会在潜移默化中使你自己写作也会趋向于这类小说，使人深受其害。

我比较喜欢一些富含哲理却又生动、反映历史事实却又让我容易接受、贴近生活又实用的这一系列的书籍。“读一本好书，受益一生”这句话不假，就如《没有一种草不是花朵》期中有一篇文章名字是《佛兰》，让我感触最深的是这样一句话“其实，哪一种花朵，不是一种野草？价值观念的不同，使同一种花有两种命运。花和草其实是同一种东西，因为我们的观念注入，这世界上才有花草之分。其实，名贵之花也是卑贱的野草，而每一种野草也能成为天使般的花朵。不同的地方，人也有不同价值！”这本不算是经典名著但使我受益非凡。当我气馁时，她像是我知心的朋友鼓励我奋发向上；当我觉得无助时，她会指引我向前的道路并给予我勇气；当我发脾气时，她会安静的听我诉说，给我安慰„„

一本好书有一种魔力，使人忘记时间，忘记自己所有的情绪投入并且忘我的阅读，并使自己有很深的体会。

我爱读书，因此我并不会觉得读书是无聊苦闷的。在我无事可干时从书柜中抽出书来阅读，足不出户走遍大江南北。

我爱读书，因此我不会觉得我的生活很单一。疲倦时泡一杯茶，捧一本书，相反不但不会觉得生活的单调反而觉得是十分惬意。

在家乡，奶奶一辈的人见我捧着书读，总会说我懂得享受生活。我总会回答；“正应为我读书，喜欢各种在生活中有极大帮助的书，喜欢研究一些他人觉得无聊的东西，所以我更加珍惜生活，享受生活中快乐的每一秒！”

“读书好，好读书，读好书”这样看来并不空话，是生活的经验。书是人类进步的阶梯，只有不断从书中吸收精华，才能得到最大的自我提升，赢得更好的生活。如今的我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

爱生活，爱阅读！让书香在身边缭绕，让生活更加快乐幸福！篇三：我爱读书综合实践活动方案

《我爱读书》综合实践活动方案

林 丽 华

一、活动背景：

冰心说：“读书好，读好书，好读书。”书籍是人类永恒的精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。

读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践活动。旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。

二、活动目标：

1、通过活动，鼓励学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的需要。

2、引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。

3、培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强团队合作意识。

4、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。

三、活动准备：

教师准备：

1、查找资料，制作相关课件；

2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。学生准备：

1、通过各种方式，查找有关读书的资料

2、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机等。

四、适用年级及活动时间：

实施对象：五年级学生 活动时间：六周

五、预期成果形式：采访记录、资料展示、ppt展示、辩论会、小品

六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价等。

第一阶段：确定主题

一、谈话导入，确定活动主题。

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1、师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）

2、你们喜欢看书吗？一般看些什么书？有没有收获?

3、学生交流读书感受。

4、教师小结，导入活动主题——我爱读书

二、提出问题，生成活动小主题。

学生活动： 1．六个人一组讨论，生成问题。

2．学生提问题。

（1）读书有什么好处？

（2）书的种类有哪些？

（3）我们应该看些什么书？

（4）为什么有的书不能看？

（5）读书有哪些方法？

„„

3．梳理问题。

教师指导：

1．到各小组巡视。2．归纳指导，将相关或相近的问题归在一起。

三、小组合作，制定活动计划。

学生活动： 1．按小主题重新分组，确定组长、记录员。（当然在学生自愿结合时，也会出现一些问题，有的能力极差的学生竟然四处碰壁，没有一个小组愿意组合，面对这样的现象，我进行相应的教育，并结合学生的性别、性格、能力做相应地调整，力争每组中各个层次的学生都有，每小组确定正副组长，这样有利于培养学生的责任心与合作意识，由组长对小组活动进行组织和分工。）2．讨论制定活动方案。

3．小组长汇报本组的活动方案。

4．各小组修改、完善活动方案。

教师指导： 1．指导学生重新分组。

2．到各小组指导。

3．对各小组的活动方案进行评点。

四、教师小结。

第二阶段：活动与体验阶段

第二阶段：分组合作，活动与体验

一、学生分组体验实践。

以小组为单位，根据每小组各自的活动小主题，在组长的分工下，同学们进行实践体验。

二、教师相机指导。

1、方法指导。

在本阶段出现了同学们未曾经历过的学习活动，如第一小组的采访；第二小组的实地考察（到新华书店了解图书的分类）等，教师结合实例对学生进行实践方法和技术的培训。

2、提供必要的资料支持。

如提供书目、网址，划定查找范围，引导学生搜集名人名言、名人读书的故事；做好阅读记录卡，小组合作办好以“读书”为主题的手抄报。这样，可以节约时间，提高效率。

3、指导小组有效合作。

教师指导学生明确分工，各司其职，各行其责；并引导学生紧密配合，取长补短，资源共享。还有，教师要引导学生在组内营造一种平等、友好的氛围。

第三阶段：中段指导

第一课时发现问题，交流探究

一、谈话导入，回顾前期活动

二、学生汇报上一阶段的活动情况。

各小组出示搜集到的资料等，提出自己在研究过程中的收获和困惑。

一组汇报时，引导别组同学从他们的汇报材料中发现他们还可以挖掘和深入的新问题进行探讨。

三、教师针对汇报中出现的问题进行有效指导。

学生可能出现的困难有：

1、关于采访（具体采访谁）的困难：采访的礼仪和技巧，采访问题的设计。

2、活动的安全问题等。

四、分组讨论，确定下阶段计划

学生分组反思前一阶段的研究，讨论下一阶段所要开展的研究活动。

五、教师总结：通过本节课的交流，每个小组都解决了自己存在的问题，有的小组还生成了新的问题，使课题有了新的突破。相信同学们在下一阶段的活动中有更多的收获）

第二课时 资料汇总，准备展示

一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

二、指导学生对实践活动过程进行反思。

三、讨论成果展示的形式，分小组准备展示内容，做好展示时的人员分工。

教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的研究成果。

第四阶段：展示与交流

一、谈话导入，聚焦主题：

师：从10月起，我们开展了“我爱读书”综合实践活动。在这次活动中，同学们收获了很多知识，也增长了不少见识，大家一定迫不及待地想把自己的收获与大家分享。现在就把舞台交给你们，你的地盘你做主！我们来比一比，赛一赛看哪个小组汇报得最精彩！在汇报之前，老师提个要求：在每个小组汇报时，其他小组的成员要认真倾听和观察，并对该小组的汇报提出建议。老师将评出最佳建议奖，看看这个奖将花落谁手。哪个小组先来？

二、各组汇报，互动交流。

书样年华小组：

快乐书本营小组

书香满屋小组：

在各小组汇报后，其他小组成员进行评价。教师相机指导，肯定学生的收获，三、教师评价，评出“最佳建议奖”。

四、师展示ppt(学生的活动照片)

五、互动评价，反思总结。

“一份耕耘，一份收获”，通过这次活动，你又有了哪些想法，哪些收获，说出来，我们共同分享一下。（可提示：可以说一说快乐的事情，也可以说一说遇到的困难）请同学们填写评价活动评价表„„

六、课后延伸，形成体系。

师：古人常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从你们热情的笑脸中，从你们充满渴望的眼神中，老师看到了你们对对读书的热爱。那么，在今后的学习中，让老师和大家一起在书的殿堂畅游吧，让我们由衷地喊出“我爱读书”。

“______________”

综合实践活动研究计划表

《 》实践活动评价表

姓名__________ 篇四：我爱读书 主持稿

“我爱读书”演讲比赛决赛主持稿

a：尊敬的各位领导、老师

b：亲爱的同学们 ab:大家好 a：六月的二中，花香扑鼻

b：六月的二中，书香满溢

a:今天，我们与书相约

b:今天，我们欢聚一堂

a:五千年的中华文化源远流长

b:五千年的华夏文明光辉灿烂

a:我们朗诵千古美文，开展校园读书节活动，以传承中华文化 b:我们营造书香校园，高歌“我爱读书”，以继承华夏文明 a:让我们以书为友，与知识同行，为学习起航

b:让我们以圣贤为师，与经典同行，为人生奠基

ab:神木二中 首届校园读书节，“我爱读书”演讲比赛决赛 现在开始 b:第一项，请全体起立，奏国歌

a:第二项，由我荣幸地向大家介绍本次演讲比赛的各位评委，他们是：王家保书记、拓顶雄校长、李会议副校长、张家荣副校长、李萍霞老师、高小亚老师、贺粉星老师

让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来

b:第三项，由我向大家宣布一下今天的比赛规则，本次比赛采取百分

制，根据评委现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余得分的平均值取小数点后两位，即为该选手的最后得分。

a:具体评分标准分为五项，第一项，仪表形象，满分10分；第二项演讲内容，满分40分；第三项，语言艺术，满分40分；第四项，熟练程度，满分7分；第五项，时间把握，满分3分

本次比赛设一等奖（）名、二等奖（）名、三等奖（）名

b:接下来，就让我们一起欣赏在预赛中脱颖而出的12位选手们的精彩演讲，并预祝他们在比赛中取得好成绩

a:读书激励我们成长，读书成就事业，读书改变人生。点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。请听（1）号选手八年级（14）班石洣珏同学的演讲《阅读与我 同行，书香伴我成长》！请（2）号选手做好准备！

b:谢谢（1）号选手的精彩演讲，请评委为（1）号选手打分。

书是清茶，品不尽其中的茗香；书是咖啡，尝不尽其中的滋味；书是音乐，赏不透其中的美妙。请听（2）号选手八年级（11）班郭悦同学的演讲《书香漫天下，香传千万家》。请（3）号选手做好准备！1号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），1号选手的最后得分是（）；

a:谢谢（2）号选手的精彩演讲，请评委为（2）号选手打分。

读书，是一种享受。享受阳光，明媚；享受空气，清新；享受历练，深邃。请听(3)号选手八年级（3）班王楠同学为大家带来的演讲《我爱读书》！请（4）号选手做好准备！

2号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），2号选手的最后得分是（）； b:谢谢（3）号选手的精彩演讲，请评委为（3）号选手打分。

书，是人类进步的阶梯，书，让简单的人变得丰富，让喧闹的人返璞归真！是她，帮助我不断提高，不断进步。请听（4）号选手八年级

（8）班杨红同学的演讲《我读书，我快乐，我成长》。请（5）号选手做好准备！

3号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），3号选手的最后得分是（）； a:谢谢（4）号选手的精彩演讲，请评委为（4）号选手打分。

4号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），4号选手的最后得分是（）；

b:谢谢（5）号选手的精彩演讲，请评委为（5）号选手打分。

a:书是沙漠中的绿洲，昏暗中一盏指路的明灯，跌倒时一双温暖的手。b:是书为我指明了前进的方向；是书浸染我的梦想，打开一片浩瀚的天地。

a:请听（6）号选手八年级（18）班景乐同学的演讲《浸染书香情，浩瀚天地梦》。请（7）号选手做好准备！

5号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），5号选手的最后得分是（）； b:谢谢（6）号选手的精彩演讲，请评委为（6）号选手打分。

6号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），6号选手的最后得分是（）； a:谢谢（7）号选手的精彩演讲，请评委为（7）号选手打分。

以书相约，是成长中的邀请；以书相伴，是心灵上的洗礼；以书相知，是前进时的方向；以书相悦，是精神上的慰藉。我爱读书，读书，真

好。请听（8）号选手八年级（5）班王雨同学的演讲《我爱读书》。请（9）号选手做好准备！

7号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），7号选手的最后得分是（）；

b: 谢谢（8）号选手的精彩演讲，请评委为（8）号选手打分。

书中自有美丽的画卷，书中自有知识的宝藏，书中有自颠不破的真理。书，吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的我潜能。请听（9）号选手八年级（3）班高磊同学的演讲《在书籍中挖掘财富》。请（10）号选手做好准备！

8号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），8号选手的最后得分是（）；

a：谢谢（9）号选手的精彩演讲，请评委为（9）号选手打分。

古人云：三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味。让我们以书籍为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！请听（10）号选手八年级（1）班刘佳宇同学的演讲《让书香伴你我同行》请（11）号选手做准备！

9号选手，去掉一个最高分（），去掉一个最低分（），9号选手的最后得分是（）；

b: 谢谢（10）号选手的精彩演讲，请评委为（10）号选手打分。读书是一种生活方式，一种艺术，一种文化，更是我们完善自我的重 篇五：我爱读书1 《我爱读书》口语交际教学设计

正东西湖小学 梁小华

课题名称：我爱读书 教材分析：

“我爱读书”是五年级上册《语文园地一·口语交际》的口语交际话题。它是一节参与性很强的口语交际课。主要是交流、演讲等形式表达对读书的喜爱，通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。教学目标：

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.教学重点：

善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

教学难点：

引导学生明白做事要有计划性。不仅让学生得到语言锻炼，还有效地提高学生的综合实践能力，提出自己的一些建议。

课前准备

自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.教学过程

第一课时 口语交际

激发兴趣，明确目标

在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.组内讨论，人人参与

1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.开展辩论.启迪思维

1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!激发兴趣，明确目标

同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？

今天，我们就来交流一下。

↘组内讨论，人人参与

①你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。

②学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。

③互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

④推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。

↘全班互动，交流评价

①提示互动内容：

◆《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

◆《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。②全班互动。

◆以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

◆你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

↘开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

标语口号宣传研究 第3篇

(一)社会主义建设时期

这一时期正值社会主义改造顺利完成,社会主义制度刚刚确立。1958年,中共八大二次会议提出了“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线。总路线提出后,全国各地开展了轰轰烈烈的社会主义建设运动,但是由于党内“左倾”思想迅速发展,逐步违背了中国国情,“赶英超美!”“人有多大胆,地有多大产”等标语口号相继出现。这时全国各地竞相放出“卫星”,浮夸风盛行。而这种情形的出现,与各省各地互相营造的拟态环境有很大关系。由于当时信息媒介还不发达,各地只能通过报纸广播等媒介“放卫星”,广大群众处于报纸广播营造的信息环境之中,虽然这些媒介为人们提供了新的信息,但是人们的思想和行为却受其影响和制约,忽略了真正的客观现实,逐渐变得兴奋癫狂、不知所措,极易信任并接受大众媒介所提供的信息。

(二)“文化大革命”时期

在这一时期,国内“左倾”思想牢牢占据主导地位,这一时期的标语口号也反映出了当时的特点。在这一时期,个体意识消失殆尽,取而代之的是集体无意识,党和国家重要领导人受“左倾”思想影响,在政治决策方向上出现了误判,逐步背离了马克思主义的实事求是原则,国家经济建设停滞不前,阶级斗争成为党和国家的中心工作。其中具有代表性的标语口号有:“以阶级斗争为纲;忠于毛主席,忠于毛泽东思想,忠于毛主席的革命路线。读毛主席的书,听毛主席的话,照毛主席的指示办事,做毛主席的好战士;革命战士是块砖,哪里需要哪里搬。”

(三)改革开放时期

1978年,十一届三中全会通过了一系列具体的改革措施,国家的工作重心转变到经济建设上来。此后,国内的政治风向发生变动,经济体制改革逐渐开展,中国进入了改革开放的新时期。相对于之前的宣传工作,国家的政策动向逐步开放明朗,宣传水平逐步提高。例如,“让一部分人先富起来,先富带动后富”;“发展才是硬道理”;“实现中国梦”;“依法治国”;“建设社会主义法治国家”。此时的标语口号更加人性化、多元化、创新性,并且迎合受众利益需求。但是此时标语口号也由带有命令性、强制性的色彩演变为迎合受众利益,扩大标语口号影响,以求达到宣传效果的最大化。

二、标语口号的特点

(一)激励性

标语口号具有激励鼓动的特点,人们常常在口号的激励下,做出一些超乎寻常能力的事情,使人们的潜力得到前所未有的发挥。心理学上认为,人们的情感强度会在某种持续刺激的激励下迅速攀升。例如,歌曲《从头再来》本是为激励20世纪90年代下岗员工再就业而创作,“看人生豪迈,只不过是从头再来”利用优美的旋律,振奋的歌词,一遍遍在大街小巷播放,对大众的内心情绪以至行为都产生了巨大的影响。歌词催人奋进,直达人心,对维护社会稳定团结发挥了积极的作用。

(二)针对性

标语口号的发布主体为了达到某种目的,针对不同群体,不同需要,制作相关标语口号,以最大限度达成预期效果。标语口号在不同时期的不同事件中发挥了重要作用,如为宣传社会主义意识形态,24字的社会主义核心价值观,汶川地震时期的“众志成城,抗震救灾”,社会主义建设时期为发展建设的“一千斤指标、二千斤措施、三千斤干劲”。

(三)多样性

标语口号作为一种符号,可以借助不同的信息载体,随着技术的不断发展进步,标语口号可以借助不同的媒介载体。新中国成立初期,标语口号借助墨水或者漆刷在墙面上,还利用木板等载体分发各地,扩大宣传。社会主义建设时期,中国就是标语的海洋,各种大字报、红色标语充斥在社会中,并且那时的口号特点是简单粗暴、红白差异、爱憎分明。现代社会报纸、广播、电视、新媒体等媒介丰富了标语口号的传播途径,也为标语口号的创新提供了可能。

三、标语口号的功能特征

标语口号的传播都是为了利用标语口号的功能,达到预期的目的。多少年来,标语口号之所以能在民间广泛传播,具有强大生命力,正是凭借其强大的传播效果。

(一)理解记忆

由于人民群众的理解能力和知识水平参差不齐,因此标语口号一定要简单易记。在制作标语口号时要注重语言词汇的甄选,语言要生动活泼、准确鲜明,还要做到平易近人,避免艰涩难懂的词汇,给人一种赏心悦目又富有文采的感觉。一般而言,标语口号都张贴在人们日常活动的范围内,经过日复一日的接触,人们逐渐理解了标语中的内容,体会了其中的内涵,其中一些词汇也就潜移默化地进入人们的脑中。标语所写的内容会变为人们的行为准则,在一定程度上达到了动员群众、发动群众的目的。

(二)权威警示

标语口号还具有权威警示性,有一种标语口号属于公共权力,与其他类型的标语不同,警示型的标语简短而具有威慑力。它们的内容多是传达一些道德和法律法规的底线,让人们遵纪守法,遵守社会公德。具有警示功能的标语一般都含有如下的关键词“禁止”“不得”等,还有一些带有警示性的其他词汇,如“严禁随地吐痰”“严惩酒后驾车行为”。但是如果这些禁止性词汇使用过多,就会使得人们在生活中习以为常,反而达不到警示的作用。并且由于人们的逆反心理,使得越是禁止越感到好奇,越是想做,使宣传效果适得其反。

摘要：标语口号作为一种重要的宣传方式,历来被我们沿用,不同历史时期的标语口号能够反映出当时不同的社会特点,并影响人们的思想行为。标语口号在我国历史上发挥了重要作用,但是在新的历史时期下,如何适应时代发展,改进宣传工作成为一个新的课题。

关键词：标语口号,标语特点,功能特征

参考文献

[1]毛克明.“文革”时期的“红色圣歌”[J].石家庄:社会科学论坛,2004(6):85.

[2]朱自清.论标语口号[J].北京:出版参考,2004(35):37.

[3]龚文庠.标语的传播功能[J].成都:新闻界,2006(2):32.

[4]韩承鹏.标语口号文化透视[M].上海:学林出版社,2010:139.

红军长征途中宣传标语的演变 第4篇

一、标语内容与中国革命具体实践紧密结合

在长征开始之初，党和红军就特别重视行军中的宣传工作，经常利用标语对党和红军的政策进行宣传。1934年10月，中共中央和中央军委主办的报纸——《红星报》即强调指出：“不要忽视这一工作对于争取群众、瓦解白军的重要意义”。但是，受当时党内“左”倾思想的影响，宣传工作中僵化教条的印记较为明显。这一时期的标语多以“只有苏维埃才能救中国”等基本口号为主，既不利于群众理解，亦难以反映群众呼声。针对这一情况，1934年11月，《红星报》即以《关于目前地方居民中的工作》为题，批评了在标语书写中只写基本口号，而没有写出群众迫切要求的现象。该文明确指出：把群众的迫切要求写成标语，“对于发动群众斗争有极大的影响。”[1]

在长征过程中，党成功地结束了“左”倾教条主义在中央的统治，重新确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线。在此过程中，党和红军的宣传工作也逐步改变了之前的教条主义错误，开始更多地与中国革命的具体实践相结合，与群众的迫切要求相结合。此后，宣传标语的内容开始更多地体现出中国特色、中国风格，并以群众喜闻乐见的语言书写，以求通过简洁、明快、醒目的标语，宣传党和红军的政策、思想、方针、路线。标语内容越来越切近群众，切合当时当地的实际情况，并有更强的针对性。例如，针对李宗仁、白崇禧使用金库券吸取民间资金，强迫群众修炮楼和马路，党和红军提出了“反对李宗仁白崇禧吸取民间现金”“不替李白军阀修炮楼修马路”等标语。这些标语反映了当地群众的迫切要求，使党和红军赢得了群众的信任和拥护。

遵义会议时期及以后，标语的地方特色和口语化更加凸显，逐渐融入了方言、民谣等极具中国特色和风格的元素，例如，“不当王家烈的饿肚兵”“红军到，干人笑，绅粮叫。白军到，干人叫，绅粮笑。要使干人天天笑，白军不到红军到，要使绅粮天天叫，白军弟兄拖枪炮。拖了枪炮回头跑，打倒军阀妙妙妙。”这些口语化、方言化的标语不仅朗朗上口而且更贴近当地群众，也更贴近中国革命具体实践，对宣传党的方针政策，发展壮大红军和反对敌人都起到了很好的宣传教育作用。

二、标语形式灵活多样

长征之前和长征开始之初，宣传标语大多先写在纸上，后张贴于墙上，其形式较为单一。长征途中，物资极度匮乏，缺纸少墨的情况经常出现。在这种形势下，红军并没有放弃对群众的宣传教育工作。他们因地制宜，根据条件许可和宣传对象不同，在极其艰苦的条件下，利用现有材料制作了许多极为特殊的标语。例如，用墨汁、石炭、锅底灰、木炭、朱砂、红土、黄土、白垩土等，将标语涂在沿途村镇的墙壁、门柱上；他们将标语写在竹叶、树叶上，是为“叶报”；或是将标语写在木板、竹片上，使其在大河上随波逐流，漂到宣传地点，是为“水电报”；在森林地带，红军则把标语刻在树上，是为“树标”；在牧区草地，红军甚至用石块堆砌成巨幅标语。

除了上述形式外，针对普通标语容易被风吹雨刷、被敌人涂抹破坏的问题，红军还创造性地采用了石刻标语的形式。红四军即组建了20多人的錾字队，专门负责石刻标语的錾刻工作。长征中，红四军的战士们在极其艰苦的条件下，在天然岩石、房屋阶条、牌坊、石碑上刻下共计1.5万余条红军标语。在他们所刻的标语中，以“赤化全川”石刻最为著名。这一标语位于四川省通江县沙溪镇红云岩上。标语高5.5米、宽4.7米，字间距7.1米，笔画深达0.35米，能够躺卧下一人，被誉为“石刻标语之王”[2]。石刻标语是党和红军思想宣传工作的一大创举，更是红军长征中宣传工作发展的历史见证。

三、标语功能紧密配合中国革命形势的发展

在长征开始之初，受党内“左”倾教条主义影响，广大官兵和群众在思想上对长征认识不深，对党的政策和主张也不甚了解。针对这一情况，党和红军制作了“打倒国民党”“农民实行土地革命”“发扬攻击精神，突破敌人封锁线，坚决实行反攻”“乌江虽险，又怎样能挡住红军飞渡”“到遵义过年去”等标语。其主要功能是宣传鼓动，即宣传党的政策主张、发动群众斗争和鼓舞行军士气。

1935年1月遵义会议召开。这次会议是在与共产国际中断联系的情况下召开的。它初步改变了党对共产国际的依赖，使党开始摆脱“左”倾教条主义的束缚，标志着党在政治上走向成熟。此后，红军在军事上一改长征初期被动挨打的局面，开展了一系列行动。在此之后，标语的功能也开始紧密配合军事战略需要。例如，红一方面军四渡赤水后，主力部队沿途张贴“拿下贵阳，活捉蒋介石”的标语，实际上是为了完成调出滇军的战略部署，蒋介石果然中计，即令云南军阀龙云火速增援贵阳。当各路敌军向贵阳以东开进时，红军却以每天120里的速度向敌人兵力空虚的云南疾进，在昆明附近虚晃一枪，转而向西北方向疾行，巧渡金沙江。至此，中央红军摆脱优势敌军的围追堵截，粉碎蒋介石围歼红军于川、黔、滇边境的计划，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。[3]

对民族大义的深刻认识，对革命对象、革命形势的准确判断，使党和红军逐渐把工作重心转移到抗日救国、建立抗日民族统一战线上。1935年12月17日至25日瓦窑堡会议之后，抗日标语越来越占据重要地位。例如，陕西省吴起镇存留的标语“北上抗日，收复失地”和甘肃省礼县罗坝乡的标语“不愿当亡国奴的民众自动起来成立抗日革命委员会”的标语等。

1936年10月，红军三大主力会师，长征胜利结束，长征标语却一直存留在群众心中。群众编歌谣唱到：“红军走了留哪样？留下标语指方向；红军走了留哪样？留下话儿暖心肠！”经过岁月的洗礼，除了石刻标语外，文中提及的其他标语大部分都已经湮灭在历史长河中。但是这些或留存至今或留在人们记忆中的标语，都已经成为中国共产党和红军长征中宣传工作的一道亮丽风景，成为中国革命发展的特殊记忆。

长征中这些具有特殊历史与现实意义的标语，是党和红军坚持马克思主义信仰，在复杂艰苦的革命环境中坚持宣传工作的历史见证，体现了党和红军对宣传工作的重视，体现了中国共产党及红军在宣传工作中的灵活性和策略性的增强。标语的演变和发展，在一定程度上反映了党和红军在长征途中逐渐成长、成熟的发展轨迹。在长征胜利结束80年后的今天，重温历史，汲取力量。我们发现，长征从未远去！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，中国共产党领导下的中国人民正阔步前行在新的长征路上！

*本文得到“中央高校基本科研业务费专项资金”资助，项目编号：2015XJ020

注释及参考文献：

[1]闵廷均，颜永强.红军长征在遵义时的标语探析[J].遵义师范学院学报，2010，12（6）： 73.

[2]李安葆.长征标语漫议[J].党史研究与教学，2004（4）：89.

[3]中共中央党史研究室.中国共产党历史，第1卷（1921-1949）上册[M].北京：中共党史出版社，2011：389.

世界读书日的宣传标语 第5篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都有令自己印象深刻的标语吧，标语不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。那么什么样的标语才是好的标语呢？以下是小编收集整理的世界读书日的宣传标语，欢迎阅读与收藏。

世界读书日的宣传标语1

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。

3、酒的香浓远不及书的意浓。

4、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

5、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

6、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。

7、我读书，我进步，我成长。

8、读经典，闻书香，润人生。

9、汲取知识的力量，建设美好的校园。

10、草长唤醒春天，书香溢满校园。

11、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

12、我读书，我智慧；我智慧，我读书。

13、尽享读书之乐，书香伴我成长。

14、阅读能致远，书香能修身。

15、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

16、书开两扇门，个中有乾坤。

17、读书传风尚，城市播书香。

18、知识改变命运，阅读点亮人生。

19、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

20、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。

21、书是生活的保鲜剂。

22、每天读书向上，长大成功在望。

23、不差钱，只差书。

24、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。

25、读书点燃智慧，知识照耀人生。

26、在知识的海洋中，书是指引我们远航的灯塔。

27、读书，让生活更美好。

28、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。

29、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。

30、多读书、读好书，让生命溢满书香。

31、弘扬优秀文化，丰富精神生活。

32、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

33、读书改变人生，学习成就未来。

34、人人结书缘，书香满校园。

35、读书乐趣，无处不在。

36、读天下好书，传正学精神。

37、朋友不是书，书却是朋友。

38、感觉文字之美，尽享读书之乐。

39、亲近母语，亲近好书。

40、一路书香，快乐成长。

41、静悄悄的读书，每天半个小时。

42、书籍点亮人生，书香满溢城乡。

43、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

44、天生我才必读书。

45、倡导全民读书，享受阅读快乐。

46、扬正学之气，行好学之风。

47、开卷有益，为生命加钙补锌。

48、读书，给你的灵魂洗个澡。

49、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。

50、精读一本好书，点亮一盏心灯。

51、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

52、读书种子又发芽。

53、让读书成为习惯，让生活溢满书香。

54、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。

55、沐浴书香，与书为友，快乐成长。

56、在书海中徜徉，在阅读中成长。

57、一本好书，相伴一生。

58、书犹药也，善读可以医愚。

59、开展全民读书活动，提高市民文明素质。

60、带走的是知识，留下的是文明。

61、静字高悬，知识乐园。

62、我读书，我幸福。

63、读书，使我心明眼亮；读书，让我充满理想。

64、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧。

65、踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。

66、读书，开拓视野；读书，净化心灵；读书，伴我成长。

67、魅力阅读，精彩无限。

68、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。

69、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。

70、读书古有种，开卷今有益。

71、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。

72、读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。

73、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。

74、品味书香，陶冶心灵。

75、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。

76、书是指引我们走上成功之路的明灯。

77、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

78、汲取知识的力量，建设美好的新郑。

79、书香浸润心灵，阅读伴我成长。

80、成长以书为伴，从此不再孤单。

81、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

82、建设学习型城市，营造学习型社会。

83、文化城市，从阅读开始。

84、感受文字之美，尽享读书之乐。

85、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

世界读书日的宣传标语2

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

4、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

5、营造书香校园，打造人文校园

6、爱读书，会读书，读好书

7、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

8、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

9、人人读书、争创学习型学校!

10、与大师为友，与知识为友，与真理为友。

11、用读书改变我们的生活。

12、让读书成为习惯，让学习成为享受。

13、与书本为友，净化心灵;与大师对话，提升境界。

14、书香伴我成长，阅读圆我梦想。

世界读书日的宣传标语3

1、读好书，好读书，读书好。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

6、营造书香校园，打造人文校园。

7、爱读书，会读书，读好书。

8、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

9、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

10、人人读书、争创学习型学校!

11、沐浴书香，放飞心灵。

12、热爱书籍，享受阅读，品味人生。

13、人人结书缘，书香满校园。

14、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。

15、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧。

16、让读书成为习惯，让书香飘满校园。

17、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

18、与书本为友，与大师对话。

19、静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。

20、让读书成为习惯让积累成就辉煌。

世界读书日的宣传标语4

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

6、营造书香校园，打造人文校园7、爱读书，会读书，读好书

8、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

9、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

10、人人读书、争创学习型学校!

11、与大师为友，与知识为友，与真理为友。

12、用读书改变我们的生活。

13、让读书成为习惯，让学习成为享受。

14、与书本为友，净化心灵;与大师对话，提升境界。

15、书香伴我成长，阅读圆我梦想。

世界读书日的宣传标语5

1、常浸润于书香间，心洁貌美胜天仙。

2、一盏明灯能照亮一间房屋，一本好书能照亮所有心房。

3、读圣贤书，做文明人。

4、愿书中的光亮永远投影你心，让心底的感动一直温柔长驻。

5、书籍是命运的阶梯，书籍是成功的桥梁。

6、书籍是文化的制造工厂，书籍是人生的通行证。

7、在书中发现美丽，在书中享受人生。

8、善读者，言之有文，行之甚远。

9、年年岁岁博览群书，岁岁年年文思泉涌。

10、知识是良朋，书本如导师。

11、读书使人明智，共建和谐社会。

12、打开心灵的窗户，让书的光芒进来。

13、血是生命之源，书是心灵之泉。

14、书，读起来!

15、倡导全民读书，推进文明创建。

世界读书日的宣传标语6

1、人人读书、争创学习型社区(学校、机关、企业等)!

2、全民学习、终身学习!

3、掀起全民读书新热潮!

4、开展读书活动、深化社区教育!

5、做文明市民、建文明城市、营造学习型社会!

6、坚持以人为本、促进人的全面发展!

7、祝“4·23”世界读书日读书活动圆满成功!

8、“与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代”。

9、“知人知理知事，读人读理读书”。

10、知人知理知事，读人读理读书。

11、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

12、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

13、与经典同行，绘人生底色;与博览同行，拓广阔视野。

14、阅读，让我们的世界更精彩!

15、知识就是力量、知识就是财富!

16、书籍是人类的终身伴侣!

17、牵手好书，亲近美文，塑美好人生。

18、人人读书、争创学习型学校!

19、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

20、共建书香校园，打造人文九州。

21、人人读书、争创学习型学校!

22、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

23、让读书成为习惯，让书香充满校园。

24、共建书香校园，打造人文九州。

25、精读一本好书，点亮一盏心灯

26、与书本为友，与大师对话

27、书香伴我成长，知识伴我同行

28、立身以立学为先，立学以读书为本

29、“与经典同行，绘人生底色;与博览同行，拓广阔视野”。

30、阅读，让我们的世界更精彩!

31、与经典同行，绘人生底色;与博览同行，拓广阔视野。

32、书籍是人类进步的阶梯。

33、爱读书，多读书，读好书。

34、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

35、人人读书、争创学习型社区(学校、机关、企业等)!

36、全民学习、终身学习!

37、掀起全民读书新热潮!

38、开展读书活动、深化社区教育!

世界读书日的宣传标语7

1、抓紧时间读书，谱写美丽人生。

2、“思无疆，学无崖，勤为径”。

3、感受读书之美，尽享文字之乐

4、撑大肚皮吃饭，放开眼界读书

5、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考

6、看就知道了，人类文明就这样耸立在你的面前

7、一个人的阅读史就是一个人的精神发育史；一个人的阅读水平决定一个人的精神境界

8、一个国家民族的.灵魂精神，在文化。文化的中心在文字。

9、阅读是非常个性化的东西

10、真正的自由，来自于自由地阅读

11、日日蒸文煮句，不亦乐乎；读书之妙，存乎一心

12、阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大

13、不读书，个人就会被群体和迷思所淹没

14、读书是自娱自乐，教书是助人为乐

15、读书创造卓越，知识成就梦想。

16、“共享阅读，向上人生。”

17、“一书一页总关情。”

18、感受文字之美，尽享读书之乐。

19、点燃读书激情，共创书香之馆。

20、腹有诗书气自华，用读书充实自己。

世界读书日的宣传标语8

1、书香飘远溢清，让我们品读她的精髓。

2、书就是知识的海洋，让我们在知识的海洋乘风破浪。

3、书籍是走向成功的锁，读书是打开这把锁的钥匙。

4、每天读书八小时，健康快乐每一天，幸福美满一辈子。

5、青春让我们的生活充满活力，知识让我们的生活充满滋味。

6、读好书，为自己开启一扇知识的大门;好读书，为世界孕育一颗知识的种子。

7、朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。

8、人可以一日不吃饭，但不可以一日不看书。

9、读百家之诗文，领古人之风范。

10、读“绿色”书，我们的任务，读“健康”书我们的责任。“好书人人读，人人读好书”我们的口号。

11、书是人类的垫脚石，书读得越多，人站得越高。

12、面朝大海，春暖花开;书海泛舟，感悟博大。

13、运动的能量来自食物，思想的光辉来自书本。

14、追寻历史渊源，欣赏文学作品;探访文化圣地，品位灿烂文化。

世界读书日的宣传标语 第6篇

世界读书日的宣传标语篇一

一、书香伴我成长，阅读圆我梦想。

二、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

三、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂。

四、精读一本好书，点亮一盏心灯。

五、牵手好书，亲近美文，塑美好人生。

六、知人知理知事，读人读理读书。

七、读好书，好读书，读书好。——冰心

八、获取知识，三分在课内，七分在课外。

九、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

十、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

十一、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

十二、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

十三、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

十四、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

十五、书籍是人类进步的阶梯。

十六、营造书香校园，打造人文校园

十七、爱读书，会读书，读好书

十八、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

十九、与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

二十、人人读书、争创学习型学校！

二十一、与大师为友，与知识为友，与真理为友。

二十二、用读书改变我们的生活。

二十三、让读书成为习惯，让学习成为享受。

二十四、与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界。

世界读书日的宣传标语篇二

（1）读书让理想展翅 学习让生命飞翔

（2）读书成就梦想 知识照亮人生

（3）读书放飞梦想 拼搏成就未来

（4）品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操

（5）做充满书卷气学生 创飘溢书香的校园

（6）熟读成诵积累语言 览群书 拓宽视野

（7）和孔孟对话与李杜共语 和书本拥抱 与大师交流

（8）攀登书山与知识同行 遨游学海 以真理为伴

（9）读书点燃智慧 知识照耀人生

（10）阅读经典传承民族书卷气 欣赏美文领略智者书韵味

（11）诵读经典文化传承中华文明 感悟惟美生活交流纯净心灵

（13）阅读滋养底气实践造就灵气

（14）浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。

（15）静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

（16）我读书，我进步；我读书，我快乐。

（17）书香伴我成长知识伴我同行

（18）读一本好书 像交一个益友

（19）书籍是横渡时间大海的航船

（20）生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

（21）在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

（22）倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

（23）多读书、乐读书、会读书、读好书。

（24）阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。