谁动了我的灵魂-读麦克白有感（精选8篇）
谁动了我的灵魂-读麦克白有感 第1篇
谁动了我的灵魂
---读《麦克白》有感
借了两本书，《仲夏夜之梦》与《麦克白》，本意是想看《仲夏夜之梦》这本莎士比亚最精灵最纯彻的作品，但这个世界并不如想象中的那么好，就像是罗曼•罗兰说的，看清这个世界，然后爱它。
大家都说麦克白是怎么样一个十恶不赦的人，背信弃义，在夫人的怂恿下谋杀邓肯做了国王，又为掩人耳目和防止他人夺位，一步步害死了邓肯的侍卫，害死了班柯，害死了贵族麦克德夫的妻子和小孩。而不断地恐惧与猜疑使得麦克白越来越冷酷，其夫人的因精神失常而自杀更是对麦克白刺激颇深，在众叛亲离的情况下，麦克白面对邓肯之子和他请来的英格兰援军的围攻，沦落削首结局。
麦克白是不是生来便是如此得野心，弑兄夺权？如果没有女巫隐晦的话语麦克白是不是不会过对现状引起思考？是不是没有夫人直接的怂恿麦克白就不会走上谋权的不归之路？这并不是一个作恶多端的大坏蛋被正义打败来形容的故事，每个人的特定含义都在剧中展现，三个女巫撩动了麦克白心中的野心，麦克白夫人促成了其野心的加速，一个人的所作所为会被其所在的社会环境影响，每个人不是生而善也非生而大恶，知更鸟的死亡便是如此。终不可否认的是麦克白心中躁动的因子，如若没有这份子的心，外在的诱惑又算得了什么呢，不过是自身欲望的膨胀。很多时候我们都在说，诱惑欲望到底是什么？欲望好比是妖怪，你要么一棒子把它打死，要么就是受其控制。
早前看《魔鬼代言人》时，凯文从弗罗里达来到纽约受到的是其父亲撒旦的驱使，当撒旦用纽约城的地位、金钱摆在凯文面前时，从犹豫到接受，自此悲剧开始酿成，最终，凯文意识到一切的悲剧源头欲把撒旦杀死时，烈火中的撒旦忽的变化成凯文的脸。到底谁是真正的魔鬼，我相信不
是凯文也不是撒旦，并且我一直觉得每一个个体都是矛盾冲突的，每个人心里有一个天使有一个魔鬼，有些人成长为善良、纯洁、诚实，有些人成长为暴虐、野心、粗鄙，这都是外界环境不断地影响，影响我们是成就为一个天使还是魔鬼。麦克白也是如此，麾下三千大将，意气风发，邓肯这样赞誉麦克白，“你的功劳太超越寻常了，飞得最快的报酬都追不上你；要是它再微小一点，那么也许我可以按照适当的名分，给你应得的感谢和酬劳；现在我只能这样说，一切的报酬都不能抵偿你的伟大的勋绩。”“我已经开始把你栽培，我要努力使你繁茂。”如果麦克白可以在此停步，生活会不会就是另外一种令人欣羡的样子。从篡位弑兄到一步步巩固自己的王位，甚至为自己的后代巩固王位，残暴地屠杀人民，致血流成河，置社会于混乱，陷人民于水火，这样的暴虐自然是不能长久的，当邓肯之子入侵时，他是否已经望见自己的结束，生死刹那之间，他悔恨的是自己的野心，自己的不坚定还是女巫的暗喻指示，妻子的怂恿？
看到很多人看完《麦克白》觉得这悲剧并不悲得那么明显，不过是自作自受的剧本，而真正的悲剧是没有坏人却仍然陷入悲剧，《麦克白》中没有一个是作恶多端的人，起码刚开始没有，麦克白式的悲剧该控诉的是不是应该是社会的环境趋向。我想莎士比亚讨伐的不单单是像麦克白诸如此类的人，更应该还有整个社会的人心、价值观的趋向，如果一个国家的子民都生活在暴虐中，轻易地被毁坏道德，那么什么才是存在的意义？我从不否认自我意识的重要性，当然外界给予的目染耳濡当不容小视，不然何有孟母三迁的需要。浮躁水泥森林下，有多少女生注重生活的物质条件而不顾感情的丰腴，宁可坐在宝马车里哭也不要坐在自行车上笑是吗？我们的社会是不是该负起一定的责任，出淤泥而不染是困难的，当我在追寻梦想的路上没有支持只有嘲笑的时候我也不知道自己的坚持会走多久，就怕一个不小心就是怀疑与妥协。
人生不过是一个行走的影子，一个在舞台上指手画脚的拙劣的伶人，登场片刻，就在无声无息中悄然退下；它是一个愚人所讲的故事，充满着喧哗和骚动，却找不到一点意义。这是第五幕第五场麦克白的独白。我们都只是生命故事的表演者，谁是执笔者或许是天是命运，谁知道呢，而人生不可能是没有意义，哪怕我演得脱离剧本，那也是我自己。
即使我困在坚果壳里，我仍以为自己是无限空间的国王。
谁动了我的灵魂-读麦克白有感 第2篇
——《谁动了我的奶酪》读后感
《谁动了我的奶酪》这本书，在以前就已经听说过了，不过一直就没有看过。这一次的管理学课上又提到了这本书，并且老师留了这本书的读后感作业，那我正好就趁这个周末将其大体上看了一遍，看完后的第一感觉就是：斯宾塞这个医学博士能写出这么一部有哲理性的小说真了不起（呵呵）。不过老实说，这本确实给人感触蛮深的。
在一个迷宫里生活着本书的四个主人公，他们每天都忙于追寻着自己想要的奶酪。然而当辛辛苦苦找到的奶酪得而复失的时候，两只小老鼠又迅速地展开了行动，并最终找到了想要的奶酪；而有的却始终无法接受改变，彷徨不可终日……这就是《谁动了我的奶酪》的故事。主人公老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用来代表我们的不同方面，即我们简单的一面和复杂的一面。具体来说：嗅嗅——他能够及早地嗅出变化的气息。或者像匆匆——他能够迅速开始行动。或者像哼哼——他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟。或者像唧唧——当他看到变化会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化！当面对变化时两个老鼠做的比两个小矮人要好。因为它们总是把事情简单化；而两个小矮人所具有的复杂的脑筋和人类的情感，却总是把事情变的复杂化。而故事中的“迷宫”代表着你花时间寻求着的东西所在的地方，它可以是你工作的地方、生活的地方、或是生活中的某种人际关系。故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，可以是金钱，一幢豪宅，还可以是自由、健康、社会的认可和老板的赏识等。
本书告诉我们在生活中，有时需要简单的看待问题，并配合以及灵敏快速的行动；要善于发现一开始发生的那些细微的变化；要克服自己的恐惧念头，并且勇于走出自己习惯的生活。而要做到这一切，你首先得意识到阻止你发生改变的最大的制约因素就是你自己，只有自己发生了改变，事情才会开始好转。
谁动了我的灵魂-读麦克白有感 第3篇
书中有四个主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出变化的气息，匆匆能对变化迅速地做出行动；小矮人哼哼面对变化犹豫不决，烦恼丛生，埋怨天地，唧唧因对变化的恐惧而停滞不前，最终冲破了恐惧的束缚，重新寻找新奶酪。
奶酪只是一个代用词，它代表着生活中的层层面面人类所需要的东西。例如：金钱、工作、幸福、友情、爱情等等。而在遭受了“奶酪”不见了的残酷现实后，我们的做法大多像小矮人哼哼一样，恨天怨地，并盲目地期待着“奶酪”自己跑回来的那一天。并碌碌而无为地在等待中度过每一天，抱怨老天的不公。但在这些变化中我们知道了升华迷宫是需要我们亲自探索的。我们是不能滞留在其中一角安身立命的。
那么社会需要怎样的人才呢？我想首先考虑的是老鼠嗅嗅和匆匆。它们具备了几个条件：
一、仔细留心观察身边周围所发生的变化，并为此做好充足的心理准备和物质上的准备。
二、能随着事情的变化而改变做事的方向，不能墨守陈规。
三、敢于冒险。在各种条件因素的压迫下，敢于继续在人生迷宫中冒险探寻自己需要的东西。
第二人材我们应考虑像小矮人唧唧那样知错就改的人。它具备了以下几个条件：
一、面对变化，虽然做错了一些事，但由于自身的思想斗争，愿意突破重围，重新寻找属于自己的东西。
二、面队自己的错误思想，愿意汲取别人的方法做出调整。
三、用轻松简单的想法看待人生。知道自己迟做总比不做好。
像哼哼这样的人理应被社会所淘汰，它只愿意一辈子享受安乐，沉湎幻觉，停滞不前。我们生活在这样世界上，只能承认变化，并尽力地去适应它，这样才能寻找到自己的“奶酪”。虽然这个过程非常艰难、辛苦，但从这个寻找的过程中，我们才会变得更加稳重、成熟。
谁动了我的灵魂-读麦克白有感 第4篇
－读《谁动了我的奶酪》有感
沾化县实验中学八年级八班八年级八班 吴慧敏
“他们总会不断地拿走你的奶酪，所以要做好迅速改变的准备，享受其中的乐趣。”
—题记
他们总会不断地拿走你的奶酪，只有时刻作好失去奶酪的准备，随着奶酪的变化而变化，并坚持不懈的付出努力，才能享受到新奶酪的美味。《谁动了我的奶酪》这本书让我学会去接受变化，勇敢地去迎接新的变化。
两个小矮人和两只小老鼠生活在一个迷宫里，奶酪是他们追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自已的幸福生活。很久之后的某一天，奶酪突然不见了。两只小老鼠和唧唧冲破思想的束缚，最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢，被突如其来的变化弄得不知所措。
我们的学习又何尝不是如此呢？学习中的变化总是会发生，他们总会不断地拿走奶酪，而我们要做的就是迅速适应变化，并随着奶酪的变化而变化，学习成绩下滑不能一味伤心，甚至自暴自弃，更不能像哼哼那样不知所措，我们应及时找出自已的不足及错误，冷静分析失利的原因，并在以后加以改正。越快放弃旧的奶酪，才能越早享受探险的过程和新奶酪的美味。
我们每个人心中都有自已想要的奶酪，我们追寻它，想要得到它，因为它会给我们带来幸福和快乐。而一旦我们得到了自已梦寐以求的奶酪，又常常会对它产生依赖心理，而忘记了经常嗅一嗅奶酪，看看它是否依旧新鲜，才不至于像哼哼那样在失去了奶酪后受到极大的伤害。
变化其实是一种必然，我们只要保持居安思危的忧患意识，时刻充满着激情，有嗅嗅和匆匆的行动，并像唧唧一样不断进行心理调节，我们就会获得最好的心境，去奋斗！
有感谁动了我的奶酪一书 第5篇
谈如何做好中职教育教学工作
《谁动了我的奶酪》这本短短的四万字的书为什么会有那么大的魅力呢？我个人认为它的成功就在于通过一个简单的寓言故事，生动的阐述了“变是唯一的不变”这一生活真谛。面对奶酪从有到无的变化，两个没有多少智商的小老鼠反应敏捷，目标明确，信念坚定，敢闯敢拼，在迷宫中不断寻找新的奶酪，他们活得充实而快乐，而两个有头脑的小矮人却犹豫不决、不思进取，始终固守在己经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，贪图过着安逸的生活，对未来充满恐惧，成了自身进步的最大障碍。故事中的奶酪其实是一种比喻，代表着我们生命中最想得到的任何东西，它可能是一份工作或者一种人际关系，也可能是金钱、爱情、幸福、豪宅、健康或者心灵的安宁、愉快的旅行，也可能是一种自由、社会的认可和领导的赏识等等。书中的“迷宫”代表的是我们生存的环境，它可以是人们工作的机构或者居住的社区、单位等等。其实我们每个人的内心都有自己想要的奶酪，我们一直在追寻它，并想拥有它，因为我们相信，它能带给我们幸福和快乐，但我们很多人在通过努力或多或少取得奶酪获得一点成功后，往往容易将“运动服”、“慢跑鞋”等创业工具束之高阁，满足现状，纵情享受，殊不知世界瞬息万变，如逆水行舟，不进则退，当环境不以人的意志变化时，就报怨、等待、徘徊、逃避、不敢面对面实。我们也知道，在当今社会，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化面前茫然无措，先是追问——到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。我们在面临各种突如其来的变化时，如果总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈„„那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，我们会滞留在其中一角安身立命，时间久了，年纪长了，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。
我在 中职教育工作岗位上已经渡过了二十八个春秋。工作中数年如一日，为中职教育事业的发展默默耕耘。二十多年来，我作为一名教育工作者，始终热爱职业教育，在承担教学 工作的过程中，能根据中职教育的要求和所教专业的特点，认真组织搞好各项教学活动。在理论教学中，积极理论联系实际，结合学
生自身的实际情况开展教学。学生对专业课程的兴趣是学好专业课的重要保证。因此，在教学中，要把教学溶于学生的兴趣之中，善于启发引导学生，在传授知识的同时潜移默化的培养学生热爱专业的兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。我清楚的认识到，“先成人后成材”的道理，在搞好课堂 教学的同时，经常下课与学生进行交流，了解学生的思想状态，以坦诚和蔼的方式和学生谈 心，让学生真正感到在课堂上你是老师，但课下又是可以和你无话不说的朋友，从而促进了 后进学生的思想转变工作，实践了“教书育人” 的理念。在教学工作中，严以律已，教学严谨，认真组织开展教学工作。积极参加教学改革，认真学习新知识，参加教学培训，课程改革，大胆探索。通过长期的教学实践活动，探索出新的教学方法和模式，以适应教学 改革，从过去传统单
读谁动了我的奶酪有感800字 第6篇
匆匆和嗅嗅这两只勇敢的小老鼠出发了。
一天过去了，两个小矮人还呆在家里等奶酪。哼哼对唧唧说：“你看，还是听我的话好吧!要不然，你跟他们一起去的话，说不定你都已经一命呜呼了呢!”唧唧心里对哼哼充满了无限的感激……可到了晚上，唧唧饿得肚子咕咕直叫，翻来覆去睡不着，他在想：与其我在这儿等着饿死，还不如去冒冒险呢!说不定在那儿还能找到好吃的奶酪呢!嗯，没错!
于是，唧唧等哼哼睡熟了以后，留下纸条，带下一些生活用品，就出发了……
唧唧连夜出发了，他想尽快找到两只小老鼠，好一起去找奶酪。而嗅嗅和匆匆他们，却没走多少路，因为他们知道，两个西欧啊矮人的性格，一个性格固执、喜欢安于现状，也就是哼哼，他们觉得哼哼是不会来的。可是唧唧虽然胆小怕事，可他却积极应变，老鼠们相信唧唧一定会跟上来的!唧唧顺着老鼠们做的记号一路追赶，很快就找到了嗅嗅和匆匆。当他们走到一个刻有字母“a”的地方后，刚走了一步，“砰”一个人从天上降了下来，哦，不，是一个披头散发、面目狰狞的鬼，他们吓得抱在了一起，直哆嗦。鬼说：“此树是我栽，此路是我开，要想打此过，答个急转弯!如果你们急转弯答对了，我不仅放你们过，还告诉你们奶酪在哪。”“切，脑筋急转弯?我可是高手。”嗅嗅知道这个鬼并无恶意，胆子大了起来，笑着说。“说吧，什么问题。”“小明的妈妈生了三个孩子，大儿叫大明，二儿叫二明，三儿叫什么?请回答，并说出理由。”鬼奸笑了一阵。嗅嗅说：“太简单了!当然叫小明啦。你都说了是小明的妈妈了。”鬼说：“我遵守约定，不仅让你们过，还告诉你们奶酪的位置……”“耶!”鬼告诉他们位置后，他们不一会儿就找到了。一屋子堆积如山的黄澄澄、香喷喷的奶酪。他们大吃了一顿后，带了满满一袋奶酪回家了。可回到家，他们发现哼哼已经饿死了。
他们埋葬了哼哼，并为他立了一个墓碑，上面写着几句话：
致哼哼：
当变化来临时，你必须应时变化，才能取得成功。
放弃旧奶酪，你才能找到新奶酪。
谁动了我的灵魂-读麦克白有感 第7篇
“随着事情的变化而变化，并享受变化”这是肯・布兰查德先生说的。我最近读了一本十分有意义的.书，它叫《谁动了我的奶酪》。这本书主要记叙了两只小老鼠和两个小人之间，为奶酪而拼命努力在迷宫寻找新希望的故事。
从这个故事看出，是在时刻提醒我们要随着变化而变化，不要为了恐惧变化而停止新生活。变化总是会发生的，他们总会不断更新，不断变化……我们一定要享受变化，才能寻找下一个新希望。只要密切关注变化、迅速适应变化，就可以享受其中的乐趣。写到这，我想起了一件类似的事。
那是在这学期的事了。 在家里，我正在温习数学。那些排列得整整齐齐的数字和符号，正吸引着我。但是，有一题“请用其他方法来解答下列题目”却难倒我了。我绞尽脑汁地思考，却怎么也想不通。于是，我跑去妈妈那儿寻找答案。妈妈告诉我：“从另一个角度去思考，不要只看例子，要多动脑筋，时刻准备着应对变化，才能知道真正的答案。”我听从妈妈的指挥，尝试着去从多方面入手。果然，答案轻而易举地从脑海中浮现出来！
谁动了我的灵魂-读麦克白有感 第8篇
而小矮人哼哼和唧唧复杂的大脑中充满了信念和情感，他们要寻找一种非常特殊的奶酪，他们相信这种奶酪可以给自己带来幸福和成就感。他们四人在一天找到了一个奶酪C站，里面有许多奶酪，嗅嗅和匆匆每天都对奶酪的数量进行检查，最后当奶酪在一天突如其来地消失了，他们已经作好了准备找下一站，而哼哼和唧唧仍待在C站，等待着奶酪自己来，最后唧唧决定自己去找奶酪，但哼哼认为，这些奶酪一定会回来的，并且迷宫中还有许多困难，唧唧通过努力，找到了N站，这时，他也看到了自己的朋友，嗅嗅和匆匆，但哼哼还是待在C站，等着他的奶酪。
从这个故事中，我们能得到什么启示呢?
也许，当我们遇到困难时候，我们应该知道“如果不改变，你就会被淘汰”，但是，你如果改变了，但在改变的过程中，你会感到恐惧，所以“如果不再恐惧，你会做什么?”每当你丧气的时候，你就会想想，过去是怎样的辉煌，最起码，现在不是等待，就像唧唧说的那句话，“经常嗅一嗅奶酪，这样你才知道它是否依旧新鲜”，奶酪就好像事业，你应该继续向前冲，唧唧经他的朋友哼哼说“朝着新的方向前进，你就会发现新的奶酪。”但是前面黑暗深邃的走廊，你地感觉到自己内心的恐惧，前方是什么?一无所有吗?若你微笑地跑进那条走廊，你就找到了奋进的动力，也就是“当你克服了恐惧，就会感到轻松自在。”你要时常想想自己走在品尝着奶酪，这样可以帮助你找到新的奶酪，也许你会发现，变化带来的也可能是好事，只要在迷宫中搜寻，这样总比停留在没有奶酪的地方更有保障。所以，“只要相信自己能够找到并且享用新的奶酪，你就会改变自己的行为。”
有时候，我们会像“嗅嗅”及早嗅出变化的端倪，或者像匆匆，立刻采取行动，或者像哼哼，担心事态变得更加糟糕而否认，抵制变化，或者像唧唧，发现变化可以带来更好的生活后学会及时地作出调整。