17英语专业大学生简历

17英语专业大学生简历（精选16篇）

17英语专业大学生简历 第1篇

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(女，22岁)

高学历：本科 | 工作经验：1年以下 | 专业：外国语言文学类

姻状况：未婚

居住地：江西新余

职状态：观望有好的机会再考虑

求职意向

期望月薪：~3000|工作性质：兼职

期望地区：渝水区|期望行业：影视/媒体/艺术/传播/出版,教育/培训,酒店/旅游

期望岗位：家教,外语教师,英语翻译

自我描述

本人是一个乐观，开朗，真挚的女孩。做任何事情都是秉着认真负责的`态度，尽力做到最好。比较喜欢挑战自己，所以每个假期都会进行一系列有关教学的工作经验。我是一位特别招学生们喜爱的小老师，能够活跃课堂气氛使得学生们对英语学习更加感兴趣。

教育经历

9月-至今|四川外国语大学成都学院|英语旅游|本科

工作经历

1月-8月|英语教师|宋匀英语工作室

中小学生英语教师

语言能力

英语|熟练

获得证书

全国大学生英语六级|209月

17英语专业大学生简历 第2篇

个人简历要注意语言表达技巧、描述要严密，上下内容的衔接要合理，教育及工作经历可采用倒叙的表达方式，重点部分可放在简历最前面。

17年英语专业大学生简历范文篇一

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女 24岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 12年

期望薪资： 30005000元

工作地点： 广州 不限

求职意向：助教 | 教学/教务管理人员 | 培训策划 | 其他教育/培训职位

学习能力强诚信正直责任心强沉稳内敛阳光开朗

工作经验(工作了1年6个月，做了3份工作)

咱上海络科技有限公司

工作时间：XX年3月 至 XX年5月[2个月]

职位名称：络销售

工作内容：利用互联平台进行产品推广(店)，并进行实体销售与私营。(让我了解了电子商务这一个领域的知识)

山姆教育中心

工作时间：XX年9月 至 XX年12月[1年3个月]

职位名称：家教

工作内容：对学生的作业进行辅导与监督。(能够培养耐心与责任感。)

广州靓发贸易有限公司

工作时间：XX年4月 至 XX年5月[1个月]

职位名称：外贸业务员

工作内容：利用阿里巴巴平台进行产品发布，优化，回复询盘以及跟进客户。

教育经历

至今在校 广东外语艺术职业学院 商务英语

语言技能

英语：较好 普通话：很好 粤语：一般

证书奖项

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：XX年3月 颁发机构：教育部考试中心

证书名称：单证员资格证 颁发时间：XX年3月 颁发机构：对外贸易经济合作企业协会

自我描述

工作经历

工作经验 兼职 1.开店，络销售 2.统一促销员(促销业绩好)3家教(山姆教育中心)，辅导学生英语 4 广交会实训。

自我描述

我来自广东河源，XX年毕业于广东外语艺术职业学院，主修商务英语中的国际贸易专业。个人技能 ：国际商务单证员资格证 全国一级计算级证书 CET4，CET6 普通话2乙。我性情温和，喜欢运动，看书，看剧，逛街。生活中，我独立，我坚强，我乐观，我自信，宽容。虽然实践能力不足，但是我积极进取，下定决心做的事，就要做到。且做事认真负责，不会半途而废。虽然我不完美，但我会让自己变得更好。灿烂人生，我做主。

17年英语专业大学生简历范文篇二

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女 25岁 湖南人

学历： 硕士及以上

工作年限： 12年

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 不限

求职意向：英语翻译 | 教师 | 家教 | 助教 | 实习生

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 阳光开朗

自我描述

17英语专业大学生简历 第3篇

2008年12月18日,浙江省中职学校工艺美术专业第17次年会暨第9届学生技能比赛在衢州中专隆重开幕,来自全省各地的12支代表队58名参赛队员参加了比赛,共63个中职学校派员参加年会。省教科院职成教教研室主任程江平出席开幕式并作重要讲话。

在19日召开的颁奖仪式上,省教科院职成教教研室教研员许宝良充分肯定了衢州中专在本次年会和技能比赛过程中所付出的辛勤劳动,盛赞年会组织有序,同时他向在比赛中取得优异成绩的学生表示祝贺。

衢州中专校长翁孝川表示,经过一年多努力筹备,在省厅、市局领导的关心支持下,美术年会取得圆满成功。本次年会的成功承办,提升了衢州中专的工艺美术整体水平,同时也将促进其他专业的进步。

17英语专业工作简历 第4篇

(女，25岁)

最高学历：本科 | 工作经验：1年以下

婚姻状况：未婚 | 身 高：163 cm

现居住地：

求职意向

期望月薪：~3000|工作性质：全职

期望地区：新余市/渝水区|期望行业：教育/培训

期望岗位：小学教师,教育培训

自我描述

师范学院应届毕业生，英语专业，有教师资格证;

有英语专业四级和大学英语六级证书;

担任四年组织委员;

有英语助教的工作经验，喜欢和孩子相处

教育经历

17年英语专业简历 第5篇

要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。最好让文笔好的朋友帮你审查一遍，因为别人比你自己更容易检查出错误。17年英语专业简历范文篇一

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女，25岁

学历：本科及以上

期望工资：30004999

工作年限：无经验

工作区域：河北 石家庄

工作经历：

应届毕业生，暂无工作经历

教育经历：

求职者暂时没有填写教育经历。

自我介绍：

工作认真负责，热忱于教育事业，在校成绩优异。喜欢和孩子交流。

打电话给我时，请一定说明在xx看到的，谢谢!17年英语专业简历范文篇二

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女，25岁

学历：本科及以上

工作年限：无经验

工作区域： 河北 石家庄 裕华 裕华

工作经历：

求职者暂时没有填写工作经历。

教育经历：

求职者暂时没有填写教育经历。

自我介绍：

河北师范大学英语系毕业，拥有英语专业八级证书和人事部翻译证书。多次获得英语专业一等，二等奖学金，是学院三好学生。在出国雅思考试中取得优异成绩。并通过剑桥大学国际商务英语(高级)资格考试。有家教经验，辅导过的孩子英语成绩明显提高。和孩子交朋友，因材施教，找到适合孩子的学习方法!

17英语专业毕业生简历 第6篇

女 25岁 湖南人

学历： 本科

工作年限： 1年以内

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 - 不限

求职意向：国际贸易专员/经理 | 销售助理 | 销售代表/客户经理 | 英语翻译

工作经验

(工作了7个月，做了1份工作)

桂龙鑫电子商务有限公司

工作时间：7月 至 2月[7个月]

职位名称：行政助理

工作内容：负责处理办公室日常事务

教育经历

207月毕业 湖南城市学院 英语

语言技能

英语：较好

证书奖项

证书名称：C1驾照 颁发时间：9月

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：203月

证书名称：英语专业四级 颁发时间：4月

证书名称：普通话二级甲等 颁发时间：月

证书名称：单证员资格证 颁发时间：年5月

证书名称：教师资格证 颁发时间：2015年6月

自我描述

17英语专业大学生简历 第7篇

需求是任何一种行为的原动力, 而需求分析则是提高和发展其有效性的必备条件。 在教学活动中, 需求分析范围广泛, 涉及学生学习的方方面面。 本文中的英语学习需求分析是指在教学课程的设计和实施过程中, 教育者对学生英语学习的主观和客观需求进行调查分析, 从而确定课堂上教师应该教什么及如何教。

国内有关英语学习需求的研究不在少数, 大多针对单一样本进行调查分析, 鲜有对两个独立样本进行对比的研究。 现如今大部分高等院校都设有英语专业与非英语专业, 虽然在英语课时量及所选教材的语言难度上有明显区别, 但从整体来看, 在教学方法、教学素材类型等方面并无太多差异, 这样是否可以满足不同专业的学生对英语学习的需求, 答案尚不明确。 因此, 带着这个问题, 笔者展开了此项调查研究。

2.研究方法

本研究采用问卷调查的形式, 对英语专业及非英语专业大学生进行英语学习需求对比分析。

2.1研究对象

本次研究的对象为天津职业技术师范大学英语专业及非英语专业本科一年级学生, 这些学生经过将近两个学期的学习, 对大学英语课程学习有了一定的了解和体会。

2.2研究工具

本研究采用的是李养龙与张乐兴设计的英语学习需求调查问卷 (见表1) 。 该问卷从个人需求角度出发, 以心理学和教育心理学对需求、兴趣及动机的研究为指导, 将学习需求分为宏观性学习策略的心理倾向 (第1、5、9、13、17题) 和学习体/题材的心理倾向 (第2、6、10、14题) , 将课堂需求分为课堂形式的心理倾向 (第3、7、11、15题) 和课堂情绪/情感体验的心理倾向 (第4、8、12、16、18题) 。 问卷的总体信度为0.823 (李养龙, 张乐兴, 2011) 。

2.3实验过程

80名英语专业学生 (Group 0) 和80名非英语专业学生 (Group1) 被随机抽取作为研究对象, 在同一时间作答问卷。 学生完成作答后问卷被立即收回, 其中每组各有6份问卷有遗漏作答现象, 视为无效, 因此最终有效问卷为每组各74份, 共计148份。

2.4数据分析

数据分析采用SPSS19.0对问卷中的18个题目进行独立样本T检验。 问卷采用里克特5级量表 (Likert scale) 计分, 每个题目包含5个分值:“完全同意” (记5分) 、“同意” (记4分) 、“不一定” (记3分) 、“不同意” (记2分) 及“完全不同意” (记1分) 。 题目得分越高, 说明调查对象越支持这个观点。

3.结果

经过软件的计算和比较, 问卷中的第3题和第12题出现了显著差异 (Sig.<0.05) (见表2) 。 笔者进而对比这两道题目的均值, 发现英语专业学生的分值明显高于非英语专业学生, 也就是说, 相比非英语专业学生, 英语专业学生更喜欢老师在课堂上多指导口语练习及更喜欢被老师提问 (见表3) 。

通过这一结果我们可以看出, 英语专业学生由于具备一定的英语口语表达能力, 比较愿意与教师进行互动, 而非英语专业学生在课堂上害怕与教师进行面对面的表达和交流, 反映了他们对自身英语口语水平的不自信, 从另一个角度说明了其口语能力的局限性, 这也就是所谓的“哑巴英语”现象, 而如何改善这一状况, 则需要英语教育研究者进行反思, 从而寻找积极有效的方式。 笔者对此提出几点建议:第一, 运用灵活有效、循序渐进的方法帮助学生建立自信心, 提高其锻炼英语口语的动机。 例如把课堂口语活动的难度降到最低, 先通过简单的练习让学生拥有成就感, 再逐步提高难度。 第二, 随时关注学生的心理状态, 不断给“张口说话”的学生以鼓励, 在学生表达过程中用身体语言或简短的语句进行肯定, 结束后再总结性地纠正其中出现的错误或问题。 第三, 采用有趣的素材提高学生对口语练习的兴趣, 根据学生不同的专业及年龄段, 深入了解其感兴趣或关注的内容和话题, 并围绕这些主题设计出新颖的课堂活动, 让学生发自内心地积极参与其中。 例如对于媒体专业的学生, 可以围绕电影、音乐等主题展开活动;对于高年级学生, 可以进行模拟英语面试。

4.结语

对英语专业和非英语专业学生进行英语学习需求的比较, 可以更针对性地为拥有不同英语基础的学生制定合适及有效的教学方法。 只有发现不同、 分析原因并拿出相应的对策, 才能真正做到因材施教。

参考文献

[1]余建英, 何旭宏.数据统计分析与SPSS应用[M].北京:人民邮电出版社, 2003.

17旅游管理专业学生简历 第8篇

姓名： yjbys

性别： 女

年龄： 34 岁 身高： 165CM

婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省贵阳市云岩区

最高学历： 大专 工作经验： 以上

联系地址： 贵州省贵阳市

求职意向

最近工作过的职位： 后勤主管

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 幼儿教育,教育培训,讲师/助教,培训助理

期望从事的行业： 教育/培训

技能特长

技能特长： 多年的.工作经验锻炼出较强的心理素质，职场生涯造就了较强的组织协调、沟通能力和积极的团队精神，能够高效的完成工作。在工作上秉承一丝不苟，认真负责的态度。本人已婚已育，真正开始能够做自己的心之所向。

教育经历

西安欧亚职业学院 (大专)

起止年月： 9月至9月

学校名称： 西安欧亚职业学院

专业名称： 旅游管理

获得学历： 大专

工作经历

贵州通源广汽丰田销售服务有限责任公司 - 后勤主管

起止日期： 2月至12月

企业名称： 贵州通源广汽丰田销售服务有限责任公司

从事职位： 后勤主管

业绩表现： 工作描述： 1、执行领导的指令、保证后勤部各职能部门间正常接洽运作 2、根据销售数据、库存、市场需求的变化对车辆采购作出相应调整 3、各类数据报表体现出的问题及时向领导反馈 4、与厂家有效对接，促进厂家政策方针的落实与推进 5、后勤部门的日常行政工作管理

企业介绍：

贵州贵航喜来登酒店 - 行政楼层人员

起止日期： 7月至11月

企业名称： 贵州贵航喜来登酒店

从事职位： 行政楼层人员

业绩表现： 工作描述： 1、行政楼层来店客人的入住、离店手续办理 2、对行政楼层的合理诉求进行处理和回应、保证在店客人的满意度 3、行政楼层物资管理 4、与其他服务部门做好工作斜街

企业介绍：

贵州江铃汽车有限公司 - 展厅接待

起止日期： 3月至206月

企业名称： 贵州江铃汽车有限公司

从事职位： 展厅接待

17专业会计简历 第9篇

姓名： YJBYS 性别： 女

学历： 大专 政治面貌：

生日： 1980-05-24 民族： 汉

婚姻状况： 已婚 籍贯： 河南新乡

身高： 162 公分 体重： 130 公斤

专业： 会计学 工作经验： 10 年

期望工作地点： 新乡市

求职意向

行业/职位： 财务/审计/统计/收银员 会计 期望月薪： 2500元 工作性质： 全职

教育经历

学校名称： 中央电视广播大学 专业： 会计学 就读时间： -03-01 至 -03-01 获得学历： 大专

语言能力

语种： 汉语 能力： 熟练

工作经历

公司名称： 隆泰大药房

工作时间： 2014-10-01 至 -03-01

公司规模： 保密

所在部门： 财务

工作分类： 财务/审计/统计/收银员 会计

职位月薪： 保密

工作描述：

公司名称： 新乡市九盛钢管厂

工作时间： 2012-03-01 至 -06-01

公司规模： 保密

所在部门： 财务

工作分类： 计算机/IT行业 会计

职位月薪： 保密

工作描述：

公司名称： 中华联合财产保险公司

工作时间： -01-01 至 -02-01

公司规模： 保密

所在部门： 财务科

工作分类： 财务/审计/统计/收银员 会计

职位月薪： 保密

工作描述：

公司名称： 铁西国家粮食储备库

工作时间： -01-01 至 -12-31

公司规模： 保密

所在部门： 财务科

工作分类： 财务/审计/统计/收银员 会计

职位月薪： 保密

工作描述：

自我评价

严格遵守公司各项制度，对工作细心，认真，踏踏实实。熟练运用财务软件(用友、管家婆、海典、博友等)

17护理专业应聘简历 第10篇

女，27岁

学历：大专

期望工资：5001-8000元

工作年限：3-5年

工作区域：广东 - 广州

工作经历：

9月-1月在惠州市美博城做销售组长

203月-201月在佛山禅城区做医疗保健工作，出差业务…

教育经历：

9月-207月在惠州市惠城区惠城职教园就读会计电算化

自我介绍：

本人对工作负责，认真，做事诚恳，喜欢挑战，对事情有着乐观积极的心态去面对。

17英语专业大学生简历 第11篇

关键词：机械专业大一学生,英语自主学习动机,问卷调查

一、自主学习定义

西方教育学20世纪60年代起将自主学习作为教育改革的主要目标之一。1981年Henri Holec将“自主性” (autonomy) 概念引入外语教学。国内学者对自主学习的探讨始于20世纪80年代中后期, 主要集中于自主学习的必要性和可行性, 自主学习中教师和学生的角色定位和自主学习环境的构建等。

二、研究设计

(一) 调查对象

68名机械专业大一学生参加了本次调查, 其中女生42名, 男生26名。发放问卷68份, 回收有效问卷68份, 有效率为100%。

(二) 调查工具

问卷主要依据Pintrich等人的自主学习动机调查问卷而自行设计的。共分两大部分, 第一部分是被调查者的基本信息, 第二部分是自主学习动机调查表, 涉及六大变量 (内在动机、外在动机、任务价值信念、控制信念、自我效能感和考试焦虑感) 的23个问题。其中最后一个为开放性问题, 反映被调查者对英语学习的看法。前22个问题采用五级记分制 (1=从不, 2=很少, 3=有时候, 4=经常, 5=一直) , 要求被调查者在一个五级刻度表上选择与自己实际情况最接近的选项。

(三) 数据收集及数据分析

问卷调查是上课时进行的从而保证被调查者有充分时间来完成问卷。所有被调查者都匿名完成问卷以保证问卷真实性。问卷回收后, 利用SPSS12.0对数据进行分析以获得机械专业大一学生的英语自主学习动机以及六大变量的平均值 (M) 和标准差 (SD) 。平均值大于3表示学生的自主学习能力较高, 反之较低。

三、结果与讨论

结果显示学生自主学习动机平均值为3.43, 表明其自主学习动机较强。控制信念的平均值最高, 为3.91, 说明学生控制信念最强。任务价值观念的平均值也较高, 为3.60。外在动机的平均值为3.58而内在动机的平均值为3.39, 说明学生外在动机强于内在动机。自我效能感的平均值为3.35, 说明学生自我效能感较好。考试焦虑感的平均值较低, 为2.95, 表明学生考试焦虑感较低。此外, 与学生的座谈结果也显示许多学生学习英语是为了取得好分数或找到好工作, 从而就业或升学, 说明学生的自主学习动机具有一定的功利性。

四、结论

本次调查结果表明机械专业学生英语自主学习动机总体较高, 学生的内在动机、外在动机、任务价值信念、控制信念和自我效能感都较高, 而考试焦虑感较低。许多学生外在动机比内在动机强, 其自主学习动机具有较强的功利性。这易导致学生的英语学习动机单一化, 学习策略使用简单化, 自主学习能力不能提高。因此教师应积极引导学生树立良好的自主学习意识, 激发他们的自主学习动机。可从以下几点入手:

1、改进传统教学方法, 使学生树立良好的自主学习意识

教师应改变“满堂灌、一刀切”的教学模式, 而应充当学生的“帮助者、协调者、参与者、组织者”, 应创设轻松的学习气氛, 让学生进行自由交流;也可运用课件、英文故事、歌及电影等增加学生学习兴趣, 从而帮助学生树立良好的自主学习意识。

2、鼓励合作学习, 激发学生自主学习动机

合作学习是激发学生自主学习动机的常见方式, 它以学生为中心, 以小组为形式, 为共同学习目标共同学习进步。教师上课时可把班级分成若干学习小组, 每小组选出组长, 然后设计多样的小组活动来鼓励学生合作学习。

参考文献

[1]Holec, H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press.1981.[1]Holec, H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press.1981.

[2]Little.D.Autonomy:Definitions, Issuesand Problems[M].Dublin:Authentik.1991.[2]Little.D.Autonomy:Definitions, Issuesand Problems[M].Dublin:Authentik.1991.

[3]Pintrich, P.R.et al.Re-liability and predictive valid-ity of the Motivated:Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) .Educational and Psychological Measurement[J].1993.[3]Pintrich, P.R.et al.Re-liability and predictive valid-ity of the Motivated:Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) .Educational and Psychological Measurement[J].1993.

17酒店管理专业简历 第12篇

男 29岁

学历： 高中

工作年限： 3-5年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 - 天河 - 不限

求职意向：咖啡师 | 服务员 | 迎宾/礼仪 | 营业员/店员

沟通能力强 学习能力强 责任心强 有创业经历 善于创新

工作经验(工作了7个月，做了1份工作)

皇茶

工作时间：年3月 至 2016年10月[7个月]

职位名称：店长

教育经历

9月毕业 建文学校文科

208月毕业 建文学校高中

自我描述

17护理学专业简历 第13篇

(女，29岁)

最高学历：本科 | 工作经验：3-5年 | 专业：护理学类

婚姻状况：未婚

籍 贯：江西省新余市 | 现居住地：江西省新余市

求职状态：我目前已离职，可快速到岗

求职意向

期望月薪：待遇面议|工作性质：全职

期望地区：新余市|期望行业：影视/媒体/艺术/传播/出版

期望岗位：编辑/作家,销售行政人员,行政专员/助理

自我描述

文学基础扎实，对工作认真负责，积极主动，反应迅速，具有良好的沟通能力;

有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;

纪律性强，工作积极配合;

意志坚强，具有较强的无私奉献精神;

具有良好的合作精神，出色的人际交往能力;

熟练运用办公室各种操作软件及新媒体

教育经历

9月-7月|南昌大学|护理系|本科

9月-207月|新余第四中学|无|高中

工作经历

2012月-12月|编辑|南昌和德文化传媒有限公司

● 负责商业软文撰写，事件营销策划，负责有关品牌及产品形象的文字介绍。

● 参与创意讨论，制作品牌提案PPT，以及PS做基本图片处理;

2月-5月|行政专员|新余东方巴黎置业有限公司

● 数据输入并支持人事部的薪资福利团队工作，保证日常工作的`有效进行

入职文件的整理与管理，保证资料的完整与及时收回

● 员工档案整理与维护

● 负责部门日常行政工作(管理保洁，植物，家具，食品区，文具，快递等)

接听电话回答日常销售信息咨询

● 协助管理打印机，传真机等设备

● 客户订单合同整理及存档

● 对市场部展会活动和研讨会提供后勤支持

207月-12月|销售专员|恒大兴安粮油江西分公司

● 负责销售数据和订单的系统录入，协调业务员销售订单与销售商发货相关事宜，熟练运用SFA及核销系统

● 销售合同、资料的整理、搜集、归档，接待来访客户及综合协调日常行政事务

● 制作各类销售报表，为销售团队提供及时、准确的销售分析数据与报告，进行成本核算

● 根据公司总部的要求，负责每次上报数据的催报工作，保证上报时间的准时和上报内容的完整

语言能力

英语|精通

17年护理专业应聘简历 第14篇

女 21岁 湖北人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 武汉 - 洪山 - 卓刀泉

求职意向：护士/护理人员

教育经历

6月毕业 湖北中医药高等专科学校 护理学

自我描述

护理学专业应届毕业生，曾有过在三级甲等医院见习一年、实习8个月的经验，熟悉各项护理操作技能及护理理论知识，特长是护理礼仪，曾在校获得过护理礼仪大赛奖项，为人亲和沉稳有耐心。

17英语专业大学生简历 第15篇

词汇是一切语言的基础, 英国著名语言学家D.A.Wilkins (1972) 认为:“没有语法, 人们不能表达很多东西;而没有词汇, 人们则无法表达任何东西。”也就是说, 因为词汇是语言的基本单位, 离开了词汇, 就谈不上语言, 更谈不上对语言的运用。大量的词汇是培养语言技能的基础, 尤其对于初学者来说, 词汇量远比结构准确性重要得多。

二、非英语专业大学生英语单词的学习现状

非英语专业大学生在进行英语的听、说、读、写、译活动时需要掌握一定量的词汇。目前, 非英语专业大学生的词汇积累方面, 存在一定问题。一是死记硬背。二是求大求全。三是只背不用。因此, 大学英语教师要努力激发学生对词汇学习策略探索的兴趣, 使学生掌握适当策略方法, 进而使学生在英语学习中有自主学习能力。

三、非英语专业大学生的英语单词策略

1、重复记忆策略

记忆是指外界环境对大脑刺激并形成痕迹, 受到的刺激越深, 记忆的持久性越强。德国哲学家艾宾浩斯19世纪末叶开创了心理学对记忆研究的先河。他以自己为被试, 以无意义音节及诗歌为材料, 用完全记忆法和节省法来测量: (1) 联想和复习次数的关系; (2) 学习材料的长短变化对于学习的影响; (3) 保持和重复学习次数的关系; (4) 遗忘和时间的关系 (遗忘曲线) ; (5) 同一材料的直接联想和间接联想、前行联想和倒行联想的强度。人的记忆分为三种情况:瞬间记忆, 短时记忆和长时记忆。短时记忆在记忆过程中占有主要作用, 但存储时间短。如果能运用联想和回忆, 就可转化成长时记忆。因此, 在记忆单词时, 只在短时间内记熟所学的新单词是不够的, 还需要有计划地经常复习英语词汇。具体来说, 就是短时间内尽可能多看单词, 看第一遍的目的是对单词留一个大概印象, 下次看见能认识这个词, 把剩下记不住的词做个记号。第二遍只记带记号的词, 并以一个长的时间周期去重复。这样, 大脑又不会感到厌倦, 从而做到巩固记忆。

2、阅读记忆策略

通过阅读英语报刊、杂志、小说等记忆单词是一个行之有效的好方法。在阅读英语文章时碰到不认识的单词, 不用立刻查字典, 以免表面上理解了单词的意思, 看懂了文章, 而实际上在看完文章后已经忘记了单词的意思。英语阅读是一种泛读, 一种无意识学习。在读报读小说时, 有些单词, 我们不认识, 同时也没有用心去记, 可是读着读着, 我们就懂了, 记住了。在平时的课内外阅读中, 要学会通过上下文进行猜词义, 有效地增强对词汇的理解力和记忆力。

3、联想记忆策略

在背单词的过程中, 注意分类比较, 把一些在某些方面有相似之处的词汇放在一起记忆。第一种是形近词, 即拼写上只有微小差异的一些词immigrant和emigrant。将平时极易混淆的单词分类区别开, 这样在记住单词拼写的同时, 还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法。第二种是语义相近词的归类。如:study, learn, grasp和gain等。第三种是以一个中心意念展开联想, 把与其有关的词汇收集在一起, 形成意念联想词群, 如:thief, rob, snatch, steal, robbery, sentence, lawyer等。第四种是形义联想法。这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点, 利用他们的共同特点展开记忆。比如对ball, ballet, balloon, ballot, bullet等几个词就可以做这样的联想记忆, 即他们都和球有着意义上的联系。

4、学以致用策略

在词汇的记忆方面, 学生通过运用而达到记忆目的比仅仅只是背拼写、读材料和看翻译的效果要好得多。学以致用主要有四个途径:一是自己用刚背过的单词仿照词典的例句来造句, 并在口语与写作中运用;二是通过持之以恒的大量阅读, 在上下文中反复激活所学的词汇;三是养成写英文日记和随笔的习惯。

5、词根词缀记忆策略

词根词缀记忆法解决的特点是充分利用单词的构词规律, 通过掌握一组单词的共同词根或词缀, 达到成串记忆单词的目的。比如知道able, abil的意思是capable能, 就可以知道able, enable, unable, ability, capable等都是和能力和才干有关系的。词根词缀记忆策略的优点是, 可以对大量的词汇进行模糊记忆, 这里的模糊是指, 只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀, 就可以大致知道该该词的大致意义或词性, 从而大大提高学生的阅读理解能力。

结论

英语词汇的记忆是一件漫长的过程。通过使用以上策略, 非英语专业的大学生也可以使自己的英语词汇不断地得以扩大。但是, 在记忆英语词汇时不要单纯地使用某一种方法, 而应该根据自己的情况使用不同的记忆策略, 要在记忆英语词汇时根据不同的词汇使用不同的策略。正所谓, “学无定法, 贵在得法”。

摘要：本文从大学英语教学实际出发, 结合记忆的原理, 分析了非英语专业学生的英语词汇学习记忆策略, 并强调学习者在学习记忆词汇时应结合实际, 综合运用多种记忆策略以达到较高的学习效率。

关键词：重复记忆,阅读记忆,联想记忆,学以致用,词根词缀

参考文献

[1]杨治良:《记忆心理学》, 华东师范大学出版社, 1994年。

[2]林崇德:《学习策略》, 湖北教育出版社, 1999年。

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