网络协议课件范文

网络协议课件范文（精选6篇）

网络协议课件 第1篇

编号：_________

甲方：____________大学（以下简称甲方）

乙方：________________（以下简称乙方）

为促进网络技术和多媒体技术在教学中的科学运用，有效推动学校本科教育观念的更新、教学模式的变革和教学质量的提高，甲乙双方依据教育部XX年4号文件精神，经协商一致同意签订本协议，共同遵循下列各项条款：

一、基本权利和义务

甲乙双方应合理规划、共同协商确定现代教育技术应用的课程、方式方法及实现目标。其中本协议中进行课件开发的课程分三个层次：校级建设课程由乙方确定，甲方认定；院级建设课程由甲方确定，乙方认定；教师自发建设课程由甲方认定即可。乙方依据本协议签订课程的建设情况提供经费支持，组织学校教学委员会下设的教学改革与建设小组参与课件开发及应用的检查验收，并给出评定意见；甲方负责课程建设的日常管理，监督和支持课课件的开发及应用，定期组织建设课程的检查验收，保证签订课程按质按量按期完成开发任务。

二、建设目标

在优化教学内容的基础上，发挥网络教学及多媒体教学的优势，科学利用powerpoint，authware等多媒体制作工具、flash，dreamwave，frontpage等网页制作工具、vb／vc／java／asp等语言、access／sql数据库进行单门或系列课程的课件开发与应用，课件主要用于教师的辅助教学、学生的自学（包括预习、复习）和师生之间、学生之间的交流等。甲方承诺截止______年底完成下列______门课程的课件开发，并应用于教学实际；乙方承诺在甲方按协议完成建设目标后总计至少投入_________元用于支持甲方的课件开发与应用（拨款说明请参看第六条条款）。

三、建设内容

1．校级建设课程一般应为至少开设过一学期，教学内容稳定、学生受益面广并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础必修课程（包含英语类和计算机类的选修课）、学科基础必修课程，且建设内容应涵盖不同学分数的同性质系列课程的所有教学内容。经双方协商，确定一期校级建设课程如下：

┌──┬───────┬───────┬───────┬────────┐

│序号│　课程名称│　面向专业│负责人│备注│

├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤

│1│││││

├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤

│2│││││

├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤

│3│││││

├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤

│4│││││

├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤

│5│││││

工具：powerpoint，authware，方正奥斯等多媒体制作工具；flash，dreamwave，frontpage等网页制作工具；vb／vc／jav／asp等语言；access／sql数据库

基本模块：同校级建设课程

四、课件开发基本规范

基本原则：

1．课件可以购买或自行开发，其中网络课件的开发是一个系统工程，涵盖教育教学原理、网络技术、多媒体技术、软件开发技术，其应以教学经验丰富、有专业特长的课程主讲教师编写适合网络教学的脚本，课程组集体讨论修改，交由专业开发队伍制作为主；具备课件开发能力的教师也可直接参与网络课件的制作。

2．网络课件应具备开放性、先进性、协作性和稳定性，利于教师的课堂辅助教学及学生的个性化自学：开放性是指网络课件的体系和内容相互关联又相对独立，便于教师的调整、更新和适时使用；先进性是指网络课件不简单等同于电子教案，而是面向日常教学的重点和难点，提供丰富形象的教学资源，能有效弥补传统教学中的不足；协作性是指网络课件通过电子信箱或在线讨论等形式，实现教师与学生、学生与学生之间平等、自由的交流与协作；稳定性是指网络课件本身的链接准确、运行无错误，能普遍适用于多种运行环境，并能持续进行更新与维护。

基本流程：

为保证课件开发的速度和质量，在全面编写课件脚本之前应制作“课件原型”，即选择某一知识点先行开发软件，从而基本确定课件的总体设计风格和脚本模式。课件开发的基本过程如下图所示。

┌────┐

│总体设计│

┌→││┐

┌───┐　┌───┐　│　└────┘│　┌──┐　┌──┐　┌──┐　┌───────┐

│确定教│→│确定教│→│↓→│脚本│→│素材│→│课件│→│教学环境设计　│

│学大纲│↑│学内容│↑│↑││编写│　│准备│　│开发│　│（教学素材与　│

└───┘│└───┘││　┌────┐││└──┘　└──┘　└──┘　│教学平台集成）│

││└→│网络软件│┘││└───────┘

│││原形实现││││

││└────┘↓││

│┌────┐┌────┐网络课件集成的网络课程

││原形修订│←──│征求意见│││

│││││││

│└────┘└────┘││

│↓↓

│┌────┐┌─────┐┌──────┐

││　修订　││试用与测试││教学活动设计│

└──修订意见──────││←────││←─││

└────┘└─────┘└──────┘

基本要求：

课件开发标准遵循教育部《教育资源建设技术规范》（详见教务处主页“网络课程”栏目）。课件完成后统一上传至教育技术中心服务器，挂教务处主页，并由专人管理，课件开发负责人可远程更新维护。

五、验收指标及方式

教学大纲、教材（明确课件开发的重点内容）、教案、案例集／习题集、试题等教学资料

经课程组认定的课件实现原型及总体设计方案（含学院、学生等的反馈意见及修订意见）

完整的课件脚本（依据学校脚本培训要求）及符合规范和要求、包含基本模块的课件

课件试用意见（包含课程组意见及学生意见等）、课件开发总结及更新维护计划

院级建设课程主要以网上验收的形式进行鉴定，校级建设课程还应组织有现场的验收鉴定会，甲方的综合验收意见依据课件建设的总体情况确定。

六、拨款说明

首期拨款（计划款项的50％），乙方应在本协议生效之日起一个月内拨给甲方

依据甲方课件建设的中期检查情况，乙方确定对各项目是否追加款及追加款额度，不合格者将终止协议

依据甲方课件建设的综合验收意见，乙方拨计划款项的40％（验收意见为“优”者）、30％（良）、20％（合格），不合格者将终止协议；

甲方的剩余款将于课件验收应用一年后，乙方视教学使用情况拨款。

七、相关变更条款说明

本协议在执行过程中，如随项目的深化，原定内容需修改的，须经甲、乙双方协商同意，签订协议修改书后方可生效；

撤消或终止协议建设内容的，甲方应退还乙方尚未使用资金，已购物资由乙方全权处理，其中对教学改革造成不良影响者，承担方（甲方）须承担一定的连带责任。

本协议一式两份，甲乙双方各执一份（课件开发负责人需保留复印件一份），经双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

负责人（签字）：_______负责人（签字）：_______

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_____________签订地点：_____________

附件　课件基本素材的说明（在开学时面向项目参与人开展的培训中强调）

在具体的开发过程中，要注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体，字号不宜太小和变化太多，背景颜色应与字体前景颜色协调，以便减少在屏幕上阅读的疲劳。

在画质上，应要求构图合理、美观，画面清晰、稳定，色彩分明、色调悦目，动画、影像播放流畅、具有真实感。图形图象应有足够的清晰度。

色彩的选择应清晰、明快、简洁，颜色搭配合理，主题与背景在色彩上要有鲜明的对比。网页色彩要与内容相适应，背景颜色应与前景颜色协调，各页间也不宜变化太大。清晰度反映了显示系统呈现画面细节的能力。

构图是指画面的结构布局。构图的基本要求是设计好屏幕的空间关系，使画面新颖简洁、主体突出，具有艺术感染力，是教学内容形象地展示在学习者面前。

动画是课件的主要表现形式。动画的造型要合乎教学内容的要求，比喻和夸张要合理，动作应尽量准确，动画要尽可能接近事实。

影像的目的是突出教学重点和难点，增加可信度。由于动态影像的信息量大，受网络带宽的限制，播放可能会出现停顿现象，这时应适当减小影像的播放窗口，要尽可能采用流媒体技术。

在声音质量上，应要求解说准确无误，通俗生动，流畅清晰；音响时机恰当，效果逼真，配乐紧扣主题，朴素流畅，有利于激发感情，增强记忆。在声音的处理上要慎重考虑，应与影像结合起来综合平衡，如果是在www上使用的课件应尽量少使用声音，在局域网上使用的课件也不可滥用，能用文字表达的尽量用文字表达。

在内容结构上：同一网页中不宜同时出现过多动态区域。网页长度不宜太长，一般不要超过三屏，在800×600屏幕分辨率下不应横向滚屏。每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。背景音乐应选用恰当。控制功能、操作方法符合常规习惯。表现形式要生动活泼、色彩要和谐、页面布局美观，重点内容要有多媒体表现。

课程内容的设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学生能够深刻体会，从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。

使用的格式应该规范。脚本可以使用不同的格式，但必须规范，而且便于对脚本各项内容的表达，这些内容包括：

显示信息。指屏幕上将要显示的教学信息，反馈信息和操作信息。

注释信息。说明显示信息呈现的时间、位置和条件以及连接要求。

逻辑编号。显示信息常常是以屏幕为单位来表述的，为了说明它们之间的连接关系，每一个显示单位应有一个逻辑编号，以便说明连接时使用。

媒体、交互信息和“热字”的表示。为了清楚地表示教学信息中使用的不同媒体（文字、声音、图形或图象等）、教学信息中的“热字”以及交互过程中呈现的各种信息，脚本中常用不同的符号表示它们。

脚本的修改和“试运行”。对于编写好的脚本，应组织编写人员和更多的教师对其进行审查，修改其错误，补充其不足，然后，让未来的使用者对脚本进行“试运行”，看是否能达到预期效果。这样得到的脚本作为编程或写作的蓝本，会明显的提高开发课件的速度和质量。

网络协议课件 第2篇

甲方：_______________

乙方：_______________

甲乙双方就使用甲方课件达成如下协议：

一、乙方根据与甲方商定的办学协议所规定的专业确定使用课件品种(另附清单，清单所列内容与本协议具有同等法律效力)

二、甲方确保提供给乙方之课件为能为学生学习提供学习支持服务的教学软件，甲方享有专有权。乙方不得有任何盗版或者变相盗版活动，甲方保有追究乙方法律责任之权利。

三、甲方保证对乙方使用的课件在使用期内非人为损坏的情况下，免费更换;若由于乙方人为造成的`课件损坏，需交纳一定的成本费用(课件定价的_____%)，甲方方给予更换新的同名课件。

四、甲方免费为乙方镜像安装_____次课件，乙方不得制作课件的镜像，否则属于侵权行为。

五、乙方如不具备提供学生网上学习的条件和环境，需要甲方为学生提供光盘学习的，则甲方按乙方所有学生数、课程数提供人手1套课件，甲方按_____元/片收取成本费。乙方不得复制。

六、本协议所涉及的课件使用期与甲乙方合作办学协议同时生效，合作期满不续签新的协议即同时失效，合作协议失效后，课件使用权即终止。

七、甲方如发现乙方翻录、复制和出让课件等行为，甲方将对乙方收取每套课件购买费用_____%作为补偿，并保留追诉其侵权行为的法律责任的权利。

八、以上未尽事宜由双方协商解决，经双方同意后以书面形式另行确立。

九、本协议一式两份，经双方签章后生效，双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：__________(盖章)

地址：__________________

邮编：__________________

电话：__________________

联系人：____年___月___日乙方：__________(盖章)

地址：__________________

邮编：__________________

电话：__________________

网络协议课件 第3篇

在当前的高校教学中, 计算机辅助教学的地位举足轻重。计算机辅助教学 (computer assisted instruction, CAI) , 是指在教学过程中利用多媒体计算机, 利用符号、文字、语言、声音、图形、图像等多媒体信息, 形成合理的教学过程结构, 达到最优化的教学效果。多媒体课件是实现多媒体教学的一个核心组成要素, 多媒体课件可以整合图形、声音、色彩等多种元素, 为学生创建良好的学习情境, 还可以提供图文并茂的人机交互方式, 在高校教学中得到了广泛应用。

与多媒体教学的广泛应用及多媒体课件制作技术的蓬勃发展形成鲜明对比的是, 在目前的高校教学管理体系中, 多媒体课件的管理属于一个容易较被忽视的问题, 甚至于还停留在教师用个人电脑完成课件制作后, 用U盘带到多媒体教室后拷贝至教学电脑上这样的原始阶段, 这样的运行管理方式存在较大的风险和隐患, U盘容易传播病毒, 可能会造成教学电脑无法使用;也可能会感染其他教师的U盘;如果U盘不慎丢失, 造成无法使用多媒体课件, 更有可能会影响教学效果。本文作者设计通过互联网络, 实现多媒体课件的有效管理。

1、需要解决的问题

目前需要解决的问题是多媒体课件的有效管理, 该问题可以分解成以下几个方面来进行分析:

1.如何将多媒体课件从教师个人电脑传输至多媒体教学电脑并确保安全性和可靠性。

2.如何对现有的多媒体课件实施分类、归档、保存。

3.如何方便学生查找多媒体课件资源以便进行自学。

本文作者设计采用搭建FTP多媒体课件服务器的方式来解决上述问题, 并针对高校的实际情况进行网络安全优化。

2、设计方案

2.1 FTP协议概述

FTP (File Transfer Protocol, FTP) 是TCP/IP网络上计算机之间点对点传送文件的协议, FTP是在TCP/IP网络和INTERNET上最早使用的协议之一, 它处在网络协议组的应用层。FTP客户机可以给服务器发送请求来实现下载文件, 上传文件, 创建或改变服务器上的目录等操作。FTP服务是一种应用极为广泛的服务, 可以在Windows、Linux、Unix及NetWare等众多操作系统上运作, 通过网络进行文件传输, 实现了网络资源共享。搭建FTP服务器也非常便利, 可使用微软的IIS或Serv-U、War-FTP等FTP服务器软件, 而FTP客户端则可直接通过浏览器访问, 也可以安装CuteFTP LeapFTP, flashFXP等客户端软件。

2.2 搭建FTP多媒体课件服务器

在搭建FTP多媒体课件服务器时, 需要考虑教师在家中能够访问该服务器, 上传多媒体课件;上课时能够将需要的课件下载至多媒体教学电脑;学生在寝室能查找自己需要的多媒体课件并下载。

在本文中, 我们设计FTP服务器架设的网络拓扑为:FTP服务器经防火墙与校园网核心交换机连接, 多媒体教学电脑及校园网内网用户通过校园网内网IP地址直接访问FTP服务器;在校园网出口路由器上配置一公网IP地址映射至FTP服务器内网IP地址, 公网教师用户及公网学生用户通过Inertnet访问此公网IP地址, 在校园网出口路由器上完成地址转换后, 实现对FTP服务器的访问。网络拓扑图如下:

完成了网络构建工作, 就可以进行服务器的配置, 本文采用Serv-U来实现FTP服务。

Serv-U是目前众多的FTP服务器软件之一。通过使用Serv-U, 用户能够将任何一台PC设置成一台FTP服务器, 这样, 基于FTP协议, 通过在网络上的任何一台PC与FTP服务器连接, 进行文件或目录的读写操作。Serv-U由后台引擎和用户界面两个部分组成。Serv-U后台引擎 (ServUDaemon.exe) 为后台程序, 也是Serv-U软件的核心部分, 主要负责处理服务器收到的各种FTP请求。在Windows2003/2008系统中, Serv-U会自动安装为一个系统服务。Serv-U用户界面 (ServUAdmin.exe) 也称作Serv-U管理员, 用户通过Serv-U用户界面实现和Serv-U后台引擎之间的交互, 对Serv-U进行各种配置。

用Serv-U架设FTP服务器的步骤:

2.2.1 安装Serv-U软件:可根据实际情况安装。

2.2.2 配置Serv-U软件:安装完成后, 启动ServUAdmin.exe, 对FTP服务器进行基本信息配置, 如IP地址、域名、是否允许匿名访问等。

2.2.3 管理FTP服务器数据:对服务器存储空间和文件结构进行规划, 根据实际需要在该服务器的存储空间上分别建立对应的目录:例如:在根目录下建立“信息工程学院”文件夹, 在该文件夹内建立“计算机系”子文件夹, 再在“计算机系”文件夹中建立“计算机文化基础”课程文件夹。

2.2.4 建立虚拟目录:在Serv-U软件上设置虚拟目录, 然后根据设置虚拟路径向导设置物理路径、映射到的路径、映射的路径名称等相应设置, 完成虚拟目录建立。

2.2.5根据实际情况, 通过Serv-U管理器建立相应的用户, 通过新建用户向导分别进行用户名、密码、主目录、是否锁定用户主目录 (建议锁定用户主目录) 的相应设定。

根据本文实际需求, Serv-U具体配置方案如下:

首先根据全校总课表, 按照院→系→教研室的分类原则为每门课程创建一个文件夹, 并给对应的授课教师具有该文件夹完全控制权限的帐号;为学生提供只读权限的帐号。实际应用流程如下:

3、安全性思考

3.1操作系统的选择

从系统安全性的角度考虑, 操作系统采用Windows2003及以上版本。

3.2使用防火墙

端口是计算机和外部网络相连的逻辑接口, 端口配置正确与否直接影响到主机的安全, 一般来说, 仅打开需要使用的端口, 将其他不需要使用的端口屏蔽掉, 会对系统安全性的提升会有较大的帮助。限制端口的方法很多, 这里只介绍Windows自带的防火墙设置方法。

3.2.1 利用TCP/IP筛选功能

在Windows2003中, 系统带有TCP/IP筛选功能, 利用它可以对端口进行一些简易的设置。这里设置系统只允许开放的制定端口, 架设的FTP服务器端口为21, 需要启用所有适配器的TCP/IP筛选, 再在TCP端口选项中选择“只允许”, 点“添加”, 输入端口号21, 确定即可。这样, 系统就只允许打开21端口。

3.2.2 打开Intertnet连接防火墙

进入Intertnet连接防火墙配置界面选中“FTP服务器”, 编辑它。由于FTP服务默认端口是21, 因而除了IP地址一栏外, 其余均不可更改。在IP地址栏中填入服务器IP地址, 确定后退出即可即时生效。如果架设的FTP服务器端口为其他端口, 比如2001, 则可以在“服务”选项卡下方点“添加”, 输入服务器名称和IP地址后, 将外部端口号和内部端口号均设为2001即可。

3.3 Serv-U的安全性设置

3.3.1 对“本地服务器”进行设置

首先, 选中“拦截FTP_bounce攻击和FXP”。通常, 当使用FTP协议进行文件传输时, 客户端首先向FTP服务器发出一个“PORT”命令, 该命令中包含此用户的IP地址和将被用来进行数据传输的端口号, 服务器收到后, 利用命令所提供的用户地址信息建立与用户的连接。大多数情况下, 上述过程不会出现任何问题, 但当客户端是一名恶意用户时, 可能会通过在PORT命令中加入特定的地址信息, 使FTP服务器与其它非客户端的机器建立连接。虽然这名恶意用户可能本身无权直接访问某一特定机器, 但是如果FTP服务器有权访问该机器的话, 那么恶意用户就可以通过FTP服务器作为中介, 仍然能够最终实现与目标服务器的连接。这就是FXP, 也称跨服务器攻击。选中后就可以防止发生此种情况。

3.3.2

在“高级”选项卡中, 检查“加密密码”和“启用安全”是否被选中, 如果没有, 选择它们。“加密密码”使用单向hash函数 (MD5) 加密用户口令, 加密后的口令保存在ServUDaemon.ini或是注册表中。如果不选择此项, 用户口令将以明文形式保存在文件中;“启用安全”将启动Serv-U服务器的安全成功。

摘要：本文从高校教学管理实际情况出发, 详细了基于互联网的多媒体课件管理技术, 并在网络安全方面进行了强化。

关键词：多媒体教学,课件管理,FTP,Serv-U,安全

参考文献

[1]陈莉.关于高校多媒体教学的探讨.上海工程技术大学教学研究.2010.2

[2]曾菊平, 莫秀华.高校多媒体教学的现状、问题与思考.武汉生物工程学院学报.2010.9

[3]计宏.FTP服务器的搭建与实现.陕西煤炭.2007.2

网络课件设计师 第4篇

赵健从事网络课件设计工作已经4年多了。1999年，她毕业于山东农业管理干部学院，所学专业为计算机科学与基础。2001年，她开始涉足网络课件设计业 。赵健说，网络课件和普通课件有很大区别。网络课件的成品类似于一部DVD盘。设计者首先与授课人沟通，根据授课内容的不同，进行画面结构设计；把授课人讲课的全程录制下来，录同期声，配字幕；根据教案的要求，进行画面的剪接；如果授课人在讲课中使用了普通课件，还要根据要求把握好授课人形象与这些课件的转换；对录像分章节，制作片头片尾，再上载到网络上，任务就完成了。

此前，她主要是卖公司自己设计的相关软件给一些学校，并培训一些教师进行网络课件设计。但是，随着远程教育的发展以及网络课件比赛的兴起，赵健利用公司软件直接制作网络课件的工作就多了起来，并按小时收费。据她介绍，目前一个网络课件师月收入最少为2000元。

行业点评

中国教育资源网课件入网协议书 第5篇

编号：

甲方(著作权人)：

代理人：身份证号：

单位及职务：开户银行：

户名：帐号：

收款单位或个人：通信地址：

邮政编码：联系人：

联系电话：

乙方：北京博汇英才教育咨询有限责任公司

通信地址：北京市西单大木仓胡同37号教育部业务楼431室（教育部教育

管理信息中心开发处）

邮编：100816

联系人：王正言、李媛

电话： 66097238

课件名称：

（以下简称本课件或软件）

开发者姓名：

甲乙双方就甲方报送的《》课件(第届全国多媒体课件大赛奖作品)收录在中国教育资源网，并由乙方全权代

理甲方销售该课件事宜，经友好协商，达成如下协议：

一、甲方为本课件的独立制作者，或多个制作者的代表。若甲方为多个制作者的代表，则需向乙方提供本课件其他制作者给甲方的委托书（见附件一）。

二、甲方保证拥有本课件的著作权，并向乙方提供相关的权利保证书（见附件二）。

若有第三方对本课件的著作权及合法性提起诉讼，由甲方应诉，并承担相应

责任。

三、在本协议有效期内，未经甲方书面许可，乙方不得行使本协议授权范围之外的权利。如有违反，甲方有权要求乙方给予经济赔偿并可终止本协议。

在本协议有效期内，未经乙方书面同意，甲方保证不再将本课件的全部或部

分，以将内容稍加修改、删节或重新编排等形式，以原名或更换名称授予第三方使用。如有违反，乙方有权要求甲方给予经济赔偿并可终止本协议。

四、甲方应根据乙方要求向乙方提供本课件的著作权证明文件、课件说明及样盘

两张，填写入网申请表等相应资料；乙方负责组织专家对本课件进行评审。

乙方应保证在本课件审核期间维护其合法权益，经专家初审后，甲方应根据

专家的评审意见修改课件，直至达到入网标准。

五、乙方将本课件DEMO及课件介绍放到中国教育资源网上，甲方应按要求将

终审样盘交乙方留档备案。

六、乙方负责本课件的设计与包装，并承担本课件的宣传、生产、发行等相关费

用。本课件光盘为张，定价为元。

七、乙方按照本课件销售总金额的20%向甲方支付劳务报酬。乙方每季度结算一

次并向甲方付酬。付酬时乙方应按照国家有关规定代扣代缴甲方的所得税。

八、为拓宽销售市场，乙方有权通过自己的销售渠道推广本课件。甲方有权核查

本课件的销售数量。乙方应在每个结算期将本课件的销售订单提供给甲方。

九、双方因协议的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成，可向协议

签订地的地方仲裁委员会申请仲裁，或向协议签订地的地方人民法院提起诉

讼。

十、本协议自最后一方签字之日起生效。如甲方提出终止协议，应在本协议签署

之日满三年，但需提前两个月提交书面材料，并获得乙方书面答复后，本协

议方可终止。若在有效期内甲方的课件需升级改版，则应继续委托乙方办理

推广事宜。

十一、本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。本协议附件为本协

议的组成部分，效力与本协议正文相同。本协议条款如需补充、更改，由双

方商定形成书面文件并作为本协议的组成部分。

附件一：授权委托书

附件二：权利保证书

甲方：（签章）

年月日

北京博汇英才教育咨询有限责任公司代表人：（签章）年月日 乙方：

附件一：

授 权 委 托 书

《》课件的全体制作者就该课件的相关入网及

推广事宜与受托人（）协商一致，受托人接受委托人的委托，同意作为该课件全体制作者的全权代理人，其代理权限为：与

中国教育资源网签署《中国教育资源网课件入网协议书》，并代表全体制作者领取报酬。

委托人（全体制作者）签名：

年月日

附件二：

权 利 保 证 书 编号：

现有我单位（）制作的课件

《》申请加入“中国教育资源网”。该

课件的著作权归所有，保证提交的全部资料真实、合法。

如因该课件内容和著作权而引起的任何法律纠纷及经济损失，由自行承担。

特此保证。

学校名称（签章）：

如何制作网络课件 第6篇

终于知道了什么是网络课件，这是一个很令人兴奋的事，一下子觉得自己的计算机水平到了一个很专业的水平！收获总结如下：完成一个网络课件需要掌握和使用frontpage、dreamweaver、authorware、powerpoint、flash、photoshop等多种软件工具，学习了内容主要如下：

1、设计网页课件结构图，制作模块内容板。常见的网页一般包括标题、导航以及页面内容三部分，简单的页面也可以只有两个部分：标题和页面内容

2、课件模块规划表：可见结构图中每一个分支就是一个内容模块，每一个内容模块对应着一张网页，我们需要对每张网页的内容、所要集合的媒体类型（文本、图像、动画、视频、音频等）以及网页文件名进行详细说明，这样便于开发课件时有所参照，逐一制作每个页面。针对上述课件结构，列出模块规划表。需要注意的是，课件中所用到的所有文件的名字不能包含中文字符，只能包含中文字母、数字等。

3、制作网页课件。利用FrontPage制作网页的主要步骤有：（1）建立站点（2）新建网页（3）设置页面属性（4）插入表格（5）插入文本内容（6）插入图片（7）插入水平线。

其中老师重点对frontpage和photoshop进行了讲解，并教会我们制作简单的网络课件。

使用网络课件进行教学具有如下优势：

1、由于网页具有多媒体超文本实现能力，并且有良好的交互和动态特性，能模拟出比传统课堂更加“民主”的互动功能。

2、网络课件还实现了超媒体结构。超媒体是基于超文本支持的多媒体，多媒体的表现可使超文本的交互界面更为丰富，由多媒体和超文本结合发展而成的超媒体系统目前已成为一种理想的知识组织结构和管理方式。

3、网络课件强调发挥教师的教学主动性和学生的积极参与性，主张给教师提供教学“组件”而不是提供成品。网络课件运行在服务器上，客户只需用浏览器访问就行了，在客户端真正做到了“免安装、免维护”。