农展中心上挂学习工作总结（精选4篇）
农展中心上挂学习工作总结 第1篇
述职报告
时间犹如白驹过隙，转眼间在**小学上挂锻炼学习快一年了。首先我要感谢**局的领导，让我有幸来到学校管理、教学质量都是全县一流的**进行锻炼学习。也要感谢**小学的各位领导，在工作上毫不保留地给我进行指导，在生活上无微不至地关照。同时也要感谢各位老师在工作上对我给予积极地支持与配合。
2010年4月6日，我满怀着欣喜来到全县城乡师生工作、学习向往的殿堂——**小学时，我就暗暗在想，我一定要珍惜这次难得的学习机会，学习、掌握城里学校先进的管理经验，丰富自己的知识，促使自己的专业成长。
来到学校，*校长安排我担任办公室工作并负责学校网络中心、学校网站的管理、维护及学校的宣传报道等相关工作。面对新的工作环境、新的工作岗位，为了得到新的收获，在工作上我对自己更加严格要求，兢兢业业、踏踏实实，对不懂的问题向人请教诚诚恳恳。弹指间，一年过去，回顾工作，盘点反思，总结如下：
一、充分认识了挂职学习的重要意义
这次城乡学校干部交流是我县教育均衡发展和提高教师综合素质的一项重要举措。我作为一名农村学校校级干部，来到**小学进行锻炼学习，我感到肩负的压力十分重大。
为此，我认真分析了自身的优势和不足，根据以往的工作经历和特点，明确这次锻炼学习的目标，认真制定了学习、工作计划，为完成挂职学习任务奠定基础。
二、提升岗位认识，努力完成各项工作
办公室工作繁杂、琐碎，很多工作不可预测，也难以量化。要使办公室工作真正实现规范、有序、高效，就必须要以“服务”为核心，要有高度的责任意识和积极的工作激情。担任这份工作以来，我就是怀着这份热情，在不是很熟悉的工作岗上位向各位长者请教、学习。本，通过努力较好地完成了以下各项工作：
1．整理好校长室工作纪要和会议记录；按校长的安排提前做好一周工作安排，编发简报及时送达各办公室，使全体教师明确个人及学校近期的工作和任务；每天做好电子屏的显示及内容更新工作，使师生一进校门就能够看到学校温馨的提示语。
2．做好了文件的接收、传送及文件的管理工作，相关信息的采集、上报工作。对校长批示的文件传达工作，接听电话，打字复印等日常工作，做到严谨有序，不出差错。
3．协助校长起草学校计划、总结、报告、制度等材料。本学期协助校长拟定的《**小学教职工劳动纪律规定》在第八届教职工代表大会上第一次会议审议通过。
4．参与了学校的各种创建、申报、验收资料的整编工
作，一是州级语言文字示范校的创建及迎检工作；二是民主评议教育系统政风行风建设工作，这两项工作都已通过验收。
5．做好学校的宣传报道工作。主要向**民族教研网、**网、**教育网投稿，反映我们学校的实力，营造氛围，提升学校的知名度，彰显学校工作亮点，展示师生风采。本协助教师在各类网站上发表新闻达*多篇。
6．做好学校网络中心的管理和维护工作，精心管理、细心维护以致学校的网络使用正常。
7．做好学校网站的管理与维护工作，及时审核教师的投稿，及时更新网站栏目的内容。
8．做好校志的编辑工作，认真收集各类资料编写校志，使校志的内容详细、真实。
9．做好接待工作，凡来办公室人员总是笑脸相迎、热茶款待。
办公室工作总的来说只有两句话，一句是：办公室工作无小事，事事关形象；另一句是：每一天的工作都是新的。为了把工作做好、做实，我每天都不断地学习，找出工作上的不足，请教各位领导，赢取各位老师的支持和理解，加强自身的培训（英特培训和网上校长培训），努力完成各项任务，提高工作效率。
三、上挂学习体会
这次上挂学习时间虽然只有短短的一年，但我的收获很大，在政治思想素质、业务知识能力等方面都有了很大的提高。我会把所学到的知识更好地用在我以后的工作之中，让城乡一体化、教育均衡发展首先从教育者的观念上得以体现。
回首经历的岁月，盘旋在记忆深处的不仅仅是对工作不懈追求与探索的乐趣，更是与各位领导、同事友好相处的美好回忆，是我内心深处对各位领导、各位同事深深的感激之情。
2011年1月5日
农展中心上挂学习工作总结 第2篇
我于20xx年4月至214月在市局办公室上挂学习锻炼，在挂职锻炼期间，我以饱满的热情和高度的事业心积极参与到办公室的各项工作中，这段经历积累了我的机关经验，丰富了我的工作阅历，开拓了我的岗位视野，提高了我的专业能力，也取得了一些成绩，现将此次挂职锻炼的情况总结汇报如下：
一、积累了机关经验
自参加工作以来，一直在基层工作，没有任何机关工作的经验，此次挂职到市局办公室，感受到了机关工作和基层工作的不同，基层工作事情更杂，机关工作相对来说就更专，必须用精益求精的态度对待每一项工作。在基层工作的时候，我写材料的风格都是实用性为主，很少考虑严谨性；机关工作的材料大多是以规章制度为主，在保证实用性的同时还要确保严谨性，材料中以书面化的形式呈现，尽量不要出现口语化的语句，尤其是公文性质的材料，一定不能出现语句不通顺、错别字、标点符合使用错误等情况。
二、丰富了工作阅历
挂职以前我的工作范围只是在上高县局，来到更大的平台上工作，我有机会接触到全市范围内更多的优秀人才，更好的工作方法，更广的眼界见识，同时也能更好地实现自身的价值。在县局工作的时候，我承担的是执行者的`角色，要做的主要工作就是协助部门领导认真地把上头布置的工作完成好；在市局工作的时候，我承担的是管理者的角色，大部门的工作是协助部门领导出台针对全市的指导性的文件，帮助各县局更好地工作。
三、开拓岗位视野
挂职以前我的工作岗位比较局限，来到市局工作以后，我的工作岗位更宽广了，在完成基建工作的同时，还能接触到办公室其他工作，让我能够有机会学到更多的东西。在县局工作的时候，我很少接触科技创新的工作，最多也是弄一个金点子，对工作流程和工作方法都不了解；挂职到市公司办公室，我明白了项目的申报方式及工作流程，在后续的工作中也能参与实践，对科技创新类的工作概念也逐渐清晰。以前我没有办理过房屋产权的工作，对后续的规划竣工验收和整体竣工验收流程也不太熟悉，来市局后，通过和房管、市政、规划局的接触，梳理了市局房屋产权未办理的各种原因，明白了规划竣工验收和整体竣工验收流程。
四、提高专业能力
在参加工作之前，我在基建方面算是外行，参加工作以后，我对基建这个岗位也慢慢熟悉，但是专业能力仍是初级，勉强能看懂图纸，了解现场施工的部分环节。来到市局工作以后，我的专业能力得到了很大的提高，我不仅熟悉了招标的整个规范流程，还能够完全看懂工程造价的组价方式。在县局工作的时候，我的工作岗位是烟基办现场管理员，主要工作是负责基建工地的现场管理，完成基建工作链的一环；挂职到市公司行政办公室基建管理员，不仅要负责前期的招投标，还需要负责中期的现场管理以及后期的档案管理，基本贯穿基建工作的所有环节。以前我接触更多的是常规的建筑工程，来市局后我接触了绿化、人防工程，补充了我在基建上的专业短板，让我更全面的了解基建工作。
上挂学习体会 第3篇
按照分公司上挂学习安排，到目前已经两周时间。作为一名一线员工能够有这次机会，对我也是一次锻炼，我十分珍惜。我始终牢记分公司领导的殷切勉励：“珍惜机会，提高自我;正气立身，以身作则;提高纬度看问题，在成长中学习;勤学善思，多学、多问、多请教;学会吃苦，提高认识，干出样子。
两周的上挂学习，让我在思想、思维、工作能力等方面都有了不同程度的提升，使我收益良多，感触颇深。
思想认知有较大提升。此次上挂学习，我的角色从一线员工到参与站务管理的转变，我深感肩上责任重大，深知要尽快熟悉站上的工作业务。他们耐心细致的介绍站区环境、日常管理和后勤保障等，使我深深的感受到一名管理者所必须具有的大局意识、服务意识和以身作则的表率作用。
工作能力有较大的锻炼。在这两周里，我主动参与，主动学习，参加了站上的周例会、班组例会、跟班作业，与站领导、办公室人员及班长之间相互交流，对收费站站务管理以及各班组情况有了基本的了解。其间，恰逢站上春训考核，通过钉钉软件线上实时考核，被考核班组人员直播答题，办公室人员、票证、班长当“评委”打分，汇总分值，这种考核方式打破了空间和时间的局限，减少防疫期间的人员聚集。同时，利用空闲时间学习了站上开展的春训视频课件。办公室人员、票证员、班长及业务骨干担任讲师，结合各自岗位实际精心制作课件，通过钉钉软件直播的方式授课，内容丰富而实用，把春训活动搞得有声有色，真正达到了疫情防控、学习“两手抓”的目的。在上挂学习期间，也遇上费显点亮实车测试工作，作为站上的联络员，为确保测试车辆安全有序通行，我认真学习有关文件精神，掌握测试重点及车道现场操作注意事项，积极配合测试小组成员，维护测试现场的安全，对社会车辆进行指挥分流，做好现场配合工作，对测试情况上报并详细登记。
农展中心上挂学习工作总结 第4篇
—赴成师附小东区万科分校挂职学习报告
从3月19日到4月30日，我到成师附小东区万科分校上挂学习。
该校是在锦江区教育局‚优质教育链‛办学思路的指导下，于2004年诞生的一所现代化、高标准的社区精品配套小学。学校秉承成师附小百年的文化精髓，依托本部的优质教育资源，共有师资，同步管理，错位发展，形成‚优势互补，各具特色‛的格局。2008年9月，学校独立建制，在继续吮吸本部优质教育的营养的基础上，万科分校开始追寻‚成人‛的发展点和生长点，确立自己的办学理念：爱满天下，知识为公；把教师发展目标定位为：德艺双馨，和谐包容，赤诚追求；把学生发展目标定位为：身心健康，视野开阔，大气灵动。以精细化的层级管理为手段，以生命课程的实施为载体，充分利用万科社区环境，构建学校、社区、家庭三位一体的教育网络，开拓创新，励精图治，实现了又好又快的发展，成为‚优质教育链‛上的链点学校。
学习期间，万科分校给予了热情地接待和周到地安排。在教导处新安办公桌，早餐、午餐免费享用，出席行政会和教师会，跟随行政值周，参加行政视导，负责常规检查、‚30+10‛主体课堂落实情况巡查和路队、安全岗工作，许多重大活动也通知参与（教研组聚会、年级组会、远足活动、各种教学研讨活动等）。我谨言慎行，严于律己，内强素质，外树形象，诚心待人，虚心学习，用心体察，潜心思考，主动请教，珍惜机会，希望在短短的时间内融入学校，在参与中学习管理，在比较中深化认识。每天7点50前到校，下午6：00以后方才离开。40余天的挂职学习，40余天的耳濡目染，40余天的忙碌充实，让我感受颇深，受益匪浅，眼界开阔了，心头亮堂了，对‚学校管理是一门科学，更是一门艺术‛的认识更为深刻了。万科分校教师团队的敬业、精业，管理团队的专业、勤政，他们追求的‚爱至深，艺至精，境至远‛的教育精神，给我留下了极为深刻的印象。同时，心中也生感慨，原为农村学校的看家宝，今已淡然的‚奉献精神‛，在成师附小见惯不惊，成为常态；教师专业成长中的‚轻声慢步‛、得过且过与高歌猛进、精益求精形成鲜明对比。
一、教师论道—着力专业引领
没有教师的专业成长，哪有学校的优质教育？成师附小万科分校深谙其理。作为一所新兴学校，成立之初，虽说是‚共有师资‛，但从本部过来的资深教师并不多，每年都会有新聘大学生和新进教师，程度不同，参差不齐。如何加强师资培训，专业引领，缩短教师成长周期，提升专业水平和从教技能呢？教师论道系列活动，是学校的一记重拳，论的是师能之道。
成师附小万科分校借鉴本部的师训模式，招数频频、招式繁多，‚三课建设‛就是其重要的抓手，是其专业引领的一个重要平台。
一为常规性教学研究课制度，即学校设名师示范课（剑指获得各级学科带头人称号的教师），骨干教师展示课（剑指荣获区级以上荣誉称号的教师），成熟教师汇报课（剑指教龄3年以上的教师），新教师见面课（剑指当年新调入的教师和新分大学生），青年教师年度赛课（剑指教龄3年以上，年龄在35周岁以下的教师），青年教师新苗赛课（即教龄不足3年的教师需参加一年一度的成师附小新苗赛课），家长开放日教学展示课。此类研究课，由学校统筹安排，教导处提前通知相关教师做好上课或观课准备。执教教师在上课前2天将电子教案上传教导处，课后及时完成并上传教学反思表。凡参加观课的行政和教师需要做好听课笔记，观课后均要填写观课议课表上传教导处。教研组、备课组要结合各类研究
性课堂教学，开展集体说课、备课或课后评议等教研活动并做好过程性资料收集。
二为任务性教学研究课制度，指根据上级部门要求或学校工作安排，每学期学校均要承担校级以上比赛课、录像课（如论道课）、校外展示课、各级接待课（如主体课堂教学研究课）等教学研究课任务。这类研究课由学校指定教研组或备课组集体承担，一人台前执教，多人台下协作，从说课、教案设计、教具制作、试讲到上课和课后评议，均要求组内成员全程参与，共同完成好教研课任务。三为备课组教学开放课制度，即每位教师每两周需上1节备课组教学开放课，自己钻研设计，组内教师观摩，课后备课组进行观课议课教研。此类课由备课组长统筹时间安排，至少提前一天报教导处，供学校其他教师自选观摩。加之‚同课异构‛‚连环课‛穿插其中，更是砥砺了教师驾驭教学的能力。而且对于新教师实行师带徒制度，专门配备‚师傅‛（区上统筹就近安排一位，学校指定一名），可随时走进师傅的课堂看课（每周至少2节），师傅也有任务，每周必须听徒弟的课至少1节，悉心指导。新教师务必手写详案，教龄在10年以上的方可采用‚活页+批注‛教案或电子教案。
此外，学校专门聘请专家，每周都有专家例行指导，一般听1-2节课，一期下来，每位老师都会至少有1次聆听专家教导的机会。学校把每周星期五定为行政教学视导日，推门听课，专门听家长有意见的、教学效果不佳的课，诊断课堂，落实指导。校长秦梅是成都市数学学科带头人，副校长刘晓琴乃语文学科一专家，分别担纲数学、语文专业上的引领。这样，学校全体教师人人有‚课‛磨，周周有‚课‛观，教师每一次做课的经历就是整个团队一次专业提升的过程。
二、教学管理—力求精细定点
教师专业成长方面的自觉得益于学校管理上的严谨和精细。学校对教师教学
工作实行月考核制，每四周为一学月，分为教学流程管理考核和教学研究管理常规考核。教学流程管理考核涉及备课（进度、实施中待改进的问题、等级）、听课（数量、好课亮点、等级）、作业（代表性错误及特色作业、等级）、形成性评价（完成次数及家校反馈情况、等级）、学困生辅导（姓名及内容、等级），每一项都是以教师自评为基础，备课组长翻阅呈现的原始材料为据作出评价，教研组长视参加教研组活动情况进行评价，最后由教导处综合评价。这里将体现出‚指导性评价‛的管理特色，分管教学的刘校长要为每一位教师写评语，定等级，肯定成绩，指出努力方向，凸显管理指导。我们来看两则评语：‚听了童老师一节课，感觉进步很大。在字、词、段的品读、品析、品味中展现一堂有语文味的课堂。我想，这来源于童老师在备课中的认真。在开学的检查中，童老师的备课获得语文组最优，值得祝贺。成功来源于不断努力，相信认真勤奋的童老师会给我们更多惊喜，加油！评价等级：备课 优+ 听课 优 学期计划 优‛，另一处则是对备课组长，‚作为备课组长，我看了童老师的评价。第一，不够准确。黄瑛老师课堂质量—核写‘上课风格很好’，这话怎么理解？第二，不够专业。在听课反馈中，我读到你对老师课的评价，语文的专业性体现不充分，所以，想给年轻的备课组长，我们最信任，也最满怀着期待的童老师提一个要求—加强学习。1，多读专业书；2，借助网络，看名师的课。试一试，取长定能补短。因为你的优秀，我们的期待才会更多！加油，童琳！‛细细读来，关切之殷，指导之明，跃然纸上。不深入实际，求真务实，管理能这样‚定点‛‚定位‛吗？
教学研究管理常规考核分为四块：参与研究活动、实践研究课、组织学科课和教师互助。参与研究活动从三个层次看，区级研究、备课组、大组研究，每个层级分别考核次数、主题、出勤和中心发言，而实践研究课需列明时间、内容和
级别。这样，教学流程管理考核和教学研究管理常规考核对教师教学工作实现了满覆盖，有力地促进了教师的专业成长。
三、运行机制—着眼勤政高效
成师附小万科分校学生近千人，教师50余名，设校长、副校长各一名，教导处主任1名，总务主任1名，四人职责分明，条分缕析，独挡一面，又善于密切配合，管理机制高效运行。秦校长是‚成都市优秀青年教师‛‚成都市数学学科带头人‛‚成都市优秀人才示范岗‛，主持学校全面工作，还把脉数学学科的发展。副校长刘晓琴分管教学工作，将教务理得井井有条，富有特色，负责语文学科的指导。陈主任理着德育这条线，黄主任是名副其实的‚管家‛，一人张罗着后勤杂务，连换灯泡、接网线等都要亲自动手。四位行政坚持‚每日一巡视两到岗，每月一教研两课堂，每月一座谈两小结‛。每天到校最早、张罗开校的是行政，清校完毕、离开最晚的也是行政。因事因活动加班，对行政而言，是常态，是服务。我目睹了也参与了好几次学校行政与专家、老师在会议室一边吃餐盘饭，一边开会、研讨的场面。
至于常规教育、管理则由少先队大队辅导员陈竹老师牵头，充分组织和发动学生自我教育、自我管理（如旗语评价）。教研组长召集、组织学科大的研究活动（专家指导、对外大型活动等），年级组长主持、安排日常事务（展板制作、家长开放日、远足活动、学科协调等），备课组侧重抓好日常教研活动（磨课、新教师见面课、教材解读等）。在这样一个管理团队的用心经营下，学校各项工作、各条线经纬交织，分工合作，责任到人，层级管理，显现出特有的魅力。
四、校长亮剑—亮出办学特色
作为成师附小的一个分支，秦校长带领万科分校既努力承接本部优质办学的精髓，显现优质办学的内涵，也努力找准自身的发展点和生长点，亮出学校办学的特色。万科分校紧紧抓住‚社区配套小学‛的特点，立足学校，放眼社会，以开放的姿态扩大、提升学校教育在社区中的教育影响力，臵身社会文化的大背景，着眼大社区的发展，致力于学校教育影响社区文化，显现社区配套小学做的大教育，把‚社区学校‛作为特色，丰富和补充集团办学中优质教育的元素和内涵，在一定区域内产生影响力和号召力。目前，他们体现特色的两大活动分别是‚红领巾扬帆之旅‛和‚红领巾社区行‛。
在挂职学习期间，我时常在心底思索，成师附小万科分校值得效法的地方很多，但留给我记忆深处的是什么呢？我反复比较，细细思量，头脑中越来越明晰：是他们孜孜以求的‚爱至深，艺至精，境至远‛的教育精神，是他们不断地超越自我、不停地攀峰越谷的教育情怀。同样的事业，别样的追求！
金堂县赵家镇小学唐 耀