学习上的名人名言（精选6篇）
学习上的名人名言 第1篇
1) 学如逆水行舟，不进则退。
2) 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。《格言联璧&#处事》
3) 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
4) 有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
5) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹·岳阳楼记
6) 天下兴亡，匹夫有责。——清·顾炎武·日知录
7) 每个人的智商都一样，那么造成天才与笨蛋的差别就在与勤奋。即使你天资没那么好，但每个人最开始的智相同，你不要怨天尤人。因为你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奋起来，因为勤能补拙，历史上的曾国潘的记忆好，但最后他却成了一个伟大的人?这靠的是什么?不就是勤奋吗?
8) 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
9) 千里之行，始于足下。
10) 我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的伟大的，充满神奇的语文!
11) 学习没有捷径，能力增强自信，乐观有益人生!
12) 谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊游子吟
13) 俗语说：好学者如禾如稻，不好学者如篙如草。学习不是为别人，这里的“禾”和“篙”只在自己学习与否的一念之间，古今多少大学问家没有不主张学习的，又有俗语：活到老学到老嘛。
14) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋·陆游·冬夜读书示子聿
15) 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
16) 绳锯木断，水滴石穿。罗大经《鹤林玉露》
17) 学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。
18) 我宁愿相信，人与人之间，是有许多美丽的约定的
19) 我们不要害怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时,你就会离成功越来越近。当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。
20) 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
学习上的名人名言 第2篇
2. 爱情实话+爱情谎话=爱情神话。
3. 爱情让人痹，婚姻让人麻木。
4. 對的時間，遇見對的人，是一生幸福
5. 對的時間，遇見錯的人，是一場心傷
6. 錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐
7. 錯的時間，遇見對的人，是一生嘆息
8. 爱情是两个人的利己主义。——拉萨尔
9. 人并不是美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
10. 上帝创造了男人是为了使他孤独，而创造女人是为了让他更孤独。
11. 摧残爱情的方式很多，不过连根拔起的狂风暴雨，却是借钱。
12. 一个姑娘爱上一个男子的时候，决不会看出他的缺点来。
13. 获得爱情你可以随便用什么办法，而保持爱情却需要智慧。
14. 爱情有吸引力，婚姻有约束力。想要逃离两者只会白费力。
学习上的名人名言 第3篇
一、抓住有利时机, 诵读名人名言, 激发学生数学学习兴趣
教学实践中, 笔者每每刚刚接任一个新班级的数学课, 其第一节上, 总是首先在黑板上书写或者用多媒体展示我国著名数学家华罗庚的精辟论述“宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 生物之谜, 日用之繁, 无处不用数学”。笔者用充满激情的语调朗读一遍以后, 师生共同以激情饱满的姿态齐声诵读。接下来让学生分析领会华罗庚此语的含义。大多数学生能概括这是华罗庚对数学与生活关系的最精彩描述。也说明数学知识源于生活又服务于生活的深刻道理, 同时也使学生认识到学习数学就是要我们能用数学的眼光去观察生活、解决实际问题。此时笔者及时地加以总结与概括, 并以十分中肯的态度大加赞赏学生的认识能力, 继之利用多媒体分别展示“宇宙”、“粒子”、“火箭”、“化工”、“地球”、“生物”、“日用”等等诸多领域与学科中数学的应用与体现。比如较典型的例子:第一宇宙速度、光年、分期还款数的计算、多种方案的最优解、甲乙两地之间有若干车站计算有多少不同车票数等等。此处, 可以使学生尽情发挥想象力举出实例来诠释华罗庚的论断。第三个步骤就是借此机会介绍华罗庚充满传奇色彩的一生。在激发学生对名人的敬仰之情的同时激发学生数学学习兴趣, 名人效应得到发挥。在平时的数学课堂上, 笔者会根据教学内容较为自然地引出名人名言。例如在讲授等差数列的通项公式时, 教材的例题是通过不完全归纳而得出的, 此时我会及时的诵读数学家拉普拉斯的话, “在数学中, 我们发现真理的主要工具是归纳和模拟”。然后鼓励学生书写并朗读这句名言。进一步, 笔者让学生回想以往的学习中应用“归纳与模拟”的方法解数学题目的实例, 学生会依据自己的能力与记忆水平列举出自小学至今那些探索归纳性题目, 这即是对此名言的最好诠释, 更是复习原有知识的绝好时机。在讲授解析几何时, 笔者会展示华罗庚的名言:“数缺形时少直观, 形缺数时难入微”。师生共同诵读。在分析一个计算较复杂的数学问题时, 笔者会展示培根的名言“数学是锻炼思维的体操”师生共同诵读。在向学生传授对数证明与应用题时, 笔者会展示克莱因 (美国数学家) 的名言:“数学是一种理性的精神, 使人类的思维得以运用到最完善的程度”, 师生共同诵读。事实证明, 名人名言的诵读在活跃课堂气氛的同时, 强化与总结了当时所授知识的精髓, 更是在对知识升华的过程中激发了学生的数学兴趣。它像品尝美味佳肴中的特酿美酒, 令人荡气回肠、回味无穷。
二、抓住有利时机, 涉猎经典史实, 激发学生数学学习兴趣
马克思主义的缔造者之一恩格斯说:“数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学”。在浩瀚的数学发展史上, 无数科学家或在现实的令人困惑不解的问题面前开始苦苦探索的旅程, 或在现实世界司空见惯的现象中突发灵感, 或终生奋斗矢志不移破解数学坚冰, ……所有这些, 谱写了一部惊天动地、流芳万古的数学史实, 令后人惊叹、敬畏与敬仰。数学史实的展现不但使学生敢于与古人比肩, 模拟数学知识的发生过程, 欣赏科学家的灵感、探索真理的精神与方法, 更重要的是激发学生对数学的浓厚兴趣, 教学不能期盼诞生一两个当代的数学家, 但是却能得到一种精神, 这就是热爱数学。涉猎经典史实, 俯拾即是, 今择如下几例, 以示说明。例1:一次数学课伊始, 一名学生手拿一张16开纸, 上面画两个同心位似正方形 (以其正方形的中心为位似中心) , 四角对应连接, 他大步走向台前, 用带有三分挑衅的口吻说道:“老师你不是能耐吗?你能用一笔把它画出来吗?”笔者一看, 已经知道端倪, 就问:“一笔的含义是什么”, 他说:“就是没有重复的线段, 笔不停一次完成”, 接着笔者说:“按你的要求, 世界上任何一个人都不能画出来”, 他带着疑惑的神情问道:“为什么”。由于是课堂, 本来笔者想告诉他待课后再说, 但是转念一想, 彻底改变注意, 接下来笔者因势利导, 面向全体学生, 讲授著名数学家欧拉由于探索“七桥问题”之后开辟了拓扑学的先河, 这就是所谓“一笔画问题”诞生的背景, 所谓“一笔画”就是能否由一点出发笔不离纸而一笔画出这个图形, 笔者用简笔画的形式简明扼要的说明一笔画的两个重要结论, 学生神情兴奋, 通过几个典型图形的练习, 学生跃跃欲试, 很快掌握了一笔画的知识要点。至此, 原来的教学计划虽然打破, 但是学生从欧拉的身上感受到了一个伟大的科学家具有的强烈的好奇心, 非凡的洞察力, 理解力和丰富的想象力, 以及勤奋的工作态度、坚忍不拔的探索科学的治学的风范, 以至于他能解决别人难于解决的问题。一个经典史实在学生心目中打上深厚的烙印。有的学生感慨到, 我小学六年级时就有的同学拿类似这样的图形来蒙我, 让我苦不堪言, 百思不得其解, 现在终于茅塞顿开。例2:在讲授古典概率模型时的第二节课上笔者向学生绘声绘色地讲授《布丰的投针实验》:公元1777年的一天, 法国数学家布丰 (Buffon, Georges Louis Leclerc, 1707.9.7—1788.4.16) 的家里宾朋满座, 原来他们是应主人的邀请前来观看一次奇特的实验的。实验开始, 但见年已古稀的布丰先生兴致勃勃地拿出一张纸来, 纸上预先画好了一条条等距离的平行线。接着他又拿出一大把原先准备好的小针, 这些小针的长度都是平行线间距离的一半。然后布丰先生宣布:“请诸位把这些小针一根一根往纸上扔吧!不过, 请大家务必把扔下的针是否与纸上的平行线相交告诉我。”客人们不知布丰先生要干什么, 只好客随主便, 一个个加入了试验的行列。一把小针扔完了, 把它们捡起来又扔。而布丰先生本人则不停地在一旁数着、记着, 如此这般忙碌了将近了一个钟头。最后, 布丰先生高声宣布:“先生们, 我这里记录了诸位刚才的投针结果, 共投针2212次, 其中与平行线相交的有704次。总数2212与相交数704的比值为3.142。”说到这里, 布丰先生故意停了停, 并对大家抱以神秘的一笑, 接着有意提高声调说:“先生们, 这就是圆周率的近似值!”众人哗然, 一时议论纷纷, 个个感到莫名其妙;“圆周率?这可是与圆半点也不沾边呀!”学生听完故事, 群情振奋, 几乎每一个学生已经进入故事中的“大家”角色, 急于想知道其中的奥妙所在, 此时笔者再通过理性的教授向学生解开谜底, 演示此题的数学原理。学生多数洗耳恭听, 聚精会神, 课堂效果出人意料。在概率课程内容进行到一半进程的时候, 笔者又向学生介绍《概率论的创立史》, 当学生知道概率论这一重要的数学分支竟然起源于对赌博问题的研究时, 一片咋咋的惊叹, 数学源于生活, 数学家的独特之处正是以敏锐的目光扑捉生活的热点问题, 从而展开数学研究, 从而使学生对数学家立刻产生敬仰之情, 真正使学生对数学心生热恋与钟情, 心中更升腾起对数学的盎然兴趣之情。
手指上的名人脸 第4篇
He works under the pseudonym Dito Von Tease， in reference to the burlesque dancer Dita Von Tease and because “il dito” means “the finger”.
Von Tease said： “In Italian someone could say I wanted to ‘hide myself behind my finger [trans： nascondermi dietro un dito]’. It’s a metaphor to indicate a not-very-effective hiding place. I used this metaphor to say we all try to hide ourselves behind an image of us we create. That’s my finger， the changing masks everybody wears in playing life... especially famous people.”
Von Tease has even put his finger on the perfect look for fictional characters Spock from Star Trek， Disney’s Mickey Mouse and animated monster Shrek.
The characters are chosen from daily news and important happenings， historical events， arts， music and television.
手指布偶能给我们带来数小时的欢乐时光。而这位天赋异禀的艺术家让自己的手指有了更令人印象深刻的用途，他将其变成了活灵活现的名人脸。这位来自博洛尼亚别出心裁的意大利人，创作了形形色色的手指肖像：从耶稣到卡扎菲和希特勒都有。
在借鉴了滑稽剧舞蹈家蒂塔·范·提斯的名字之后，又因为“dito”的意思是“手指”，所以他以迪托·范·提斯这个名字进行创作。
范·提斯说：“在意大利语中，人们会说‘我想把自己藏在手指后面（意大利语：nascondermi dietro un dito）’。这是一种比喻，指的是不怎么管用的藏身之处。我用这个比喻意在表达，我们都试图把自己隐藏在我们自身塑造的形象后面。我的手指，就是每个人……尤其是名人在生活中所戴的不断变换的面具。”
范·提斯甚至还着手尝试给虚拟角色画上完美神情，有《星际迷航》的斯波克、迪斯尼的米老鼠和活力四射的怪物史莱克。
世界上的名人名言 第5篇
1、要热爱读书，它会使你生活轻松;它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基
2、常往光明快乐一面看，这就是我一生成功的诀窍。——科克
3、眼前的哀伤，总有一个补救的办法，无论你怎样受苦，希望吧!希望是人的最大快乐。——金斐
4、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班
5、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得人生的意义。——杨朔
6、多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。——罗兰
7、意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。——埃·斯宾塞
8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
9、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。——唐寅
10、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
11、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰
12、谋及下者无失策，举及众者无顿功。——桓宽
13、精诚所至，金石为开。——《后汉书》
14、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
15、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
16、对于一切事物，希望总比绝望好。——歌德
17、希望是黑暗中的火光，使人精神振作;希望使沙漠中的绿洲，使人心旷神怡。——陈懿
18、书是人类进步的阶梯。——高尔基
19、强大的勇气、崭新的意志——这就是希望。——路德
20、远大的希望造就伟大的人物。——佚名
21、幸运所需要的`美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍。——费·培根
22、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
23、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
24、举大事者，不忌小怨。——《后汉书》
25、风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成
26、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
28、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳
29、失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。——爱迪生
30、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
31、对一切人们的疾苦，希望是唯一价廉而普遍的治疗方法;它是俘虏的自由，病人的健康，恋人的胜利，乞丐的财富。——克鲁利
32、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
33、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪
34、敏而好学，不耻下问，——孔子
35、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——陆游
36、学而不已，阖棺乃止。——孔丘
37、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
38、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子
39、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水
40、生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》
41、人类的精髓，是心愿和希望。——齐佩尔
42、夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
43、成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名
44、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁
45、学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。——罗曼·罗兰
46、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹
47、我的希望是想确定因为我生活在这个世界上，才使这个世界变得好了一些。——林肯
48、“以准备失败的心情去迎接胜利”，这是一个人面临得失的时候所必须有的一种态度。假如只准备成功而不准备失败，当失败时就会来不及了。——罗兰
49、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
50、开卷有益。——赵光义
51、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
52、明智者创造的机会比他发现的要多。——培根
53、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮
54、成功之秘诀，在始终不变其目的。——毕困士腓特
55、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
56、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
57、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
58、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
59、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
工作上的励志名言 第6篇
灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态————柴可夫斯基
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。————马卡连柯
要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。————陀思妥耶夫斯基
一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍，而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。————戴尔·卡耐基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。————苏霍姆林斯基
一个人想过得有意义，一般有两种做法，一是深挖洞，就是在一个领域里做到极致，比如陈景润搞数学，袁隆平种水稻;二是广积粮，就是让生命尽可能经历更多，比如徐霞客马可波罗行走天下，生命也辉煌。生命并不只有一种活法，我们有时候可以换一份工作，换一座城市，换一种心情，也许就换了一种活法。————俞敏洪
一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作————哈伯德
往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。————斯大林
抹布，工作平凡的无人问津，但默默无闻地给人以美的清净。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意义。————佚名
在工作的路上，也许我们的工作很平凡，只要你认真做好，平凡的工作也就不平凡。————邹金宏
像我这样的一个人，独自在外面闯荡。很引人注目，可是自己想想。论交际，论人际关系，论工作能力。实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。论健康状况，却是一天不如一天的。我想我不能再这么下去了。 ————凤姐
为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而是属于整个人类。————(法国)居里夫人
党的任务是对所有国家机关的工作进行总的领导，而不是像目前那样进行过分频繁的……往往是对细节的干涉————列宁
有这样的情况，甚至范围很小的模范的地方工作，也比中央许多部门的国家工作有重要的全国性意义————列宁
大自然的全部工作是强者与弱者之间的剧烈斗争——强者统治弱者的永恒胜利。如果不是这样，整个大自然就只有衰亡。违背这个基本规律的国家也将衰亡。————希特勒
“自己不勤政，又不廉政，吃吃喝喝，乱批条子，任人唯亲，到处搞关系，把国家财产不当一回事，你坐在主席台上面作报告，下面能不骂你?”————1993年朱镕基在全国金融工作会议上说。————朱镕基
全球致富的途径是，让人们获得适当与正确的工作，同时适当与正确的减少浪费。这一法则也适用于国家、企业和个人。(邹金宏)————邹金宏
闲适不是一种空虚状态，也不是一段假期。闲适是工作与此同时娱乐的合二为一，并且因为这种结合而变得崇高。闲适，就像工作一样，是一种活动状态，但这种活动是一种心灵活动，是一种心智的“修养”，心灵为其自身而乐此不疲。————欧纳斯特·巴克尔
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。————爱迪生
工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。————池田大作
科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史————寺男寅彦
我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展，用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。————汤姆逊
事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。————佚名
那些把活泼而且很细心的蚕，那样自愿地、坚持地工作着，真正感动了我。我看着他们，觉得我和它们是同类，虽然在工作上我或许还不如它们组织得完密。我也是永远忍耐地向一个极好的目标努力，我知道生命很短促而且很脆弱，知道它不能留下什么，知道别人的看法不同，而且不能保证我的努力自有道理，但仍旧如此作。我如此作，无疑地是有使我不得不如此作的原因，正如蚕不得不作茧。————(法国)居里夫人
我们在坚持工作之外，还必须养成坚持休息的习惯。————梅兰芳