photoshop教学总结

photoshop教学总结（精选11篇）

photoshop教学总结 第1篇

Photoshop教学总结

四川省叙永县职业高级中学校 马小荣

作为平面设计领域的龙头软件，Photoshop已经越来越普及了，很多职业院校都开设了这门课程，我们学校最后这两届电脑班也开设了平面设计及动画等相关专业的课程。正是由于社会办学力量的推动和“个人平面”职业的热衷，现在会Photoshop的人越来越多了，但是我们也应该看到，很多人都局限在“会Photoshop”，而不能灵活的运用，不能用Photoshop完成最终的作品，更谈不上从事专业图象处理工作。我们的学生都没有什么电脑基础知识，因此我的主要教学目标是使学生熟悉Photoshop的基本概念并能熟练的掌握一些基本操作。为了达到这个目的，我是从以下几个方面来做的：

一、注重实例教学

对于一项操作性很强的工作，我们是不可以只讲理论的，那么我们在学习Photoshop的过程中也必须结合大量的实例演示。

例如，在最初接触这门课程的时候，我们必须先要详细的介绍各个工具，只有知道每个工具的各自的作用以及使用方法以后我们才可以在Photoshop中创造我们的作品。在工具介绍中我们必须通过实例的演示让学生在模仿中学会各个工具的使用。

目前市面上有很多关于Photoshop的实例教材，但是都比较散而且内容也不是很详细，所以在讲解的时候我必须对实例进行慎重的选取和必要的修改，力求做到：

1、作品艺术化

我所收集的作品除了强调技术性以外，还要特别强调作品的艺术性，即使是一个简单的效果，也需要从美术的角度进行修饰与润色，使之符合大众审美。例如在讲火焰字效果的时候，一般的都是利用通道来制作完成的，这样的艺术字由于方法是完全一样的，所以最后的效果也是千篇一律的。因此，我采用了另外一种，需要借助于滤镜特效的方式，使整体效果更具艺术魅力。

2、步骤详细化

为了让学生能够顺利的完成实例，从而在实践中提高自己的能力，我对每一个实例的操作步骤我都整理打印出来，上机课或是在家里学生只要按照操作步骤去做，就可以得到最终的效果，从而掌握设计思想的精髓。

3、方法常规化

在讲解的过程中，我力求采用最简单、最容易的方法完成每一个实例，尽量采用常规化的技术，避开一些不容易理解的概念。

二、注重培养学生的实际操作能力

我担任过高一两个电脑班该门课程的教学，每周6课时，其中3节是我的理论讲解课，3节是上机实践操作课程。由于学生自觉性还不够好，为了监督他们很好的学习、认真的实践，我每节课留2次作业，第1次就是完全按照我的课堂实例上机操作，以加强对本节课课程内容的理解并熟练这些操作技巧。这项作业是必须要上交的，并作为平时成绩登记。因为这是这门课程中最基本的知识要点和教学要求，虽然学生不可能每个人都对这门课程有浓厚的兴趣，不可能以后都有可能去从事专业的图形图象处理工作，但是作为电脑班的学生，我希望他们不管以后考大学，还是出来工作，对于一些常用的计算机软件，至少都能够会使用。当然这是对所有学生的一个最基本的要求，对于部分学有余力的同学我要求他们结合我的实例中所用到的技巧再自己创作一幅图画，并将创作过程中的心得体会记录下来，与其他同学或是老师共同分享。这便是我的第2次作业:：创意制作。

以上的两个方面是我的主要教学方法。采用实例教学的一个重要目的实际上就是为了使课堂生动，提高学生的积极性。虽然是实例教学，有很多漂亮的图画和有趣的动画，但是这样的有趣并不能完全抓住学生的心，因为这些过程进行的场所都是在课堂，课堂生活不可避免的具有一定的单调性。另外，每月将两个班的学生的作品互换演示给大家看，并向大家介绍创作的技巧和存在的问题，然后大家一起讨论。通过这些活动既可以提高学生的学习兴趣，提高他们的专业技能，同是也可以帮助我更加准确的掌握学生的学习心理，以及他们对知识的掌握情况，以便在后一阶段的教学中能取得更好的效果。

一学期已经结束了，新的学期也快开始了。我还需要不断的学习、总结以提高自己的教学水平。

photoshop教学总结 第2篇

本学期，根据学校校本课程教学计划，在教师发展中心领导的指导下，我对Photoshop校本课程进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

1．加强学习，转变观念。

首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。努力调动学生主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2．关注学生的发展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。

3.认真备课、上课。

Photoshop七年级学生课本上提到此软件，但是没有具体教程和学习要求，属于拓展内容。为了上好课，我专门找来《Photoshop图像处理》魔法书，结合学生的年龄特点，挑选学生感兴趣的内容来制作。实践证明，每一节课学生的制作兴趣都是浓厚的，不知不觉中一节课就结束了。

4．做好考勤、评估工作。

每节课都让学生在签到表上签名，及时了解请假的事由。做好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。根据学校拟好的评估细则，每学期末认真进行评估。

5．做好总结，不断吸取经验教训。在总结中不断开拓、提高、更新。

高职院校Photoshop教学 第3篇

关键词：Photoshop教学,案例教学,任务驱动教学

我们生活在一个视觉盛宴的时代,从来没有一个社会像今天的社会一样提供给我们丰富的视觉享受与刺激。我们被各种包围在各种印刷品和电子出版物中。每种产品都力图通过设计师之手来吸引我们的注意力。在平面设计领域,photoshop功不可没。现在高校当中计算机相关专业、艺术设计专业等都开设有photoshop图像处理这门课程。但是很多学生在课程结束之后掌握一点皮毛,仅能跟着某些教程做作品,缺乏自己独立设计作品的能力。针对这种那个情况我们在讲授这门课程时,应该合理定位课程授课目标,适当选择教学方法。

1 课程教学目标的设定

面对现代社会人才激烈的竞争,对设计者的要求越来越高。相应的对我们的教学要求也越来越高。传统的photoshop教学的教学目标大部分是掌握photoshop软件的基本操作,能够独立进行图像的合成、图像的调整。我认为这些在当前社会中是远远不够的,学生除了要具有以上能力之外,更多的是独立设计作品的能力,即创意思想的培养。

2 教学方法的选择

2.1 现状分析

目前photoshop教学大多采用的是传统教学,教师在多媒体教室演示,学生观摩,然后学生在上机课做教师课堂的实例,教师适当辅导。Photoshop是一门操作性强,而创造性更强的课程。采用传统的教学模式,大多学生仅能按照教师给出的步骤或是某些步骤详细的教程完成作业。之后面对庞大复杂的任务,无从下手,无所适从。这主要是对课程学习过于片面,依赖教师、教程完成作业,造成很多学生独立解决问题的能力退化,无法活学活用,没有创造性。一个没有创造性的民族是没有希望的民族。

2.2 学生特点分析

高职院校学生普遍具有以下特点:学生对自我要求不高,责任感缺乏,没有远大的理想抱负及克服困难的毅力;具体到学习方面就是学习不刻苦,不愿意学习。针对这种情况在教学中,我们的首要教学任务就是引起学生的学习兴趣,并保持下去,这样在教师教学甚至学生学习的过程中能起到事半功倍的效果。相对应的对教师的要求更高,不但要能讲课,更要讲好课。讲好课的很重要的是前提是教学方法的选择,针对不同层次的学生,同一层次学生不同学习阶段寻找合适的教学方法。

2.3 教学方法的选择

在“photoshop”的教学过程中应该根据不同的教学内容选择合适的教学方法,多种教学方法相结合。根据多年的教学经验,我认为以下的教学方法在“photoshop”的教学过程中都是不错的选择。

2.3.1 传统教学

传统教学的授课方式主要是教师在上边讲,学生在下边听。在“photoshop教学”中主要是教师阐述基本的理论和操作步骤,学生主要就是机械的模仿教师的操作。这样学生仅仅是对知识的模仿,而对知识的运用及创新就很缺乏。这种状况严重限制了学生在走进工作岗位后独立完成工作任务的能力的发展和培养。当然传统教学并不是一无是处,在“photoshop”的基础知识比如图层、色彩基础等方面这种教学方式还必要的。

2.3.2 案例法教学

1920年代,哈佛大学创造了案例教学法。即围绕一定的教学目标把实际生活工作中真实的事件或情景进行典型化的处理,形成能够供学生学习、思考、练习的案例,通过独立研究和相互讨论的方式来提高学生的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

传统的教学是告诉学生怎么去做,学生的学习只是机械的重复、模仿,严重限制了学生学习的积极性和主动性。而案例法教学完全是学生自己为完成任务主动的学习,教师在前期并不告诉学生问题的解决方法,在案例的后期学生和教师针对各自的解决方法给出意见和建议,进行经验的交流。这种教学方式在很大程度上提高了学生学习的主动性,也培养了学生独立分析问题和解决问题的能力。这种教学方式在“photoshop教学”的中期尤其适用。在“photoshop”学习的中期,很多学生对这门课程的新鲜感已经退去,怎么激发学生的兴趣及学习的主动性就尤为重要。这个阶段可以设计几个学生喜闻乐见的案例以案例法进行教学,比如家庭电子相册、笔记本封皮设计、海报设计等等。在逐个案例的实现过程中变被动的学习为主动的学习,学生也比较有成就感,学习的兴趣就会更浓,教学效果还是不错的。

2.3.3 任务驱动教学

所谓“任务驱动”就是在学习知识的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。例如画笔工具的教学,可通过绘制腊梅,绘制山水画等任务来学习画笔工具的有关操作,同时培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

这种教学方法在“photoshop”的某个知识模块结束时可以选用,例如图像颜色调整、蒙版图片合成等。针对具体的学习任务,选择合适的“任务”,通过任务的完成,学生可以对极端所学只是进行回顾和综合,同时在任务的完成过程中,学生的综合分析问题的能力以及创新能力也可得到锻炼。

3 考核方式的改革

Photoshop是一门实践性较强的课程,课程注重对学生实操能力的考核。考核一方面要考核学生的实际操作能力,还要对学生的创新能力和审美素养进行测试。考核方式不应采用传统笔试,而在用平时上机练习和期末上机考试相结合。同时我们也可以让学生进行互评。对一些学生的优秀作品可以进行展示,让学生获得一种成功的感觉,同时对其他学生也是一种鞭策和鼓励,最大程度的促进学生的学习和发展。

4 结束语

通过我院的教学实践证明,在“photoshop教学”中综合运用不同的教学方式相结合,克服了单一传统教学的缺陷。很大程度上调动了学生学习的主动性和积极性,激发学生的创新能力,取得了良好的教学效果。

参考文献

[1]赵鹏.大师之路-Photoshop中文版完全解析[M].北京:人民邮电出版社,2007:20-100.

[2]郑金洲.案例教学指南[M].上海:华东师范大学出版社,2000:195-197.

[3]张丽君.非艺术专业Photosho课程教学[J].中国科技信息,2009(10):37-38.

Photoshop教学初探 第4篇

一、上好第一节课，激发学生的学习热情

我在讲Photoshop之初为学生加上了一节案例欣赏课，通过绚丽的色彩和出神入化的特效效果，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上第一节课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了历届学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

二、学以致用，善于从学生的生活实际中挖掘“例子”

学生上机操作时，往往在图像上乱写乱画，把好端端的图涂抹得非常难看，看着好端端的图片被自己处理得越来越差，学生会对自己失去信心，会对学好Photoshop这门课失去信心，针对这个情况，我从身边找到一些易学易做的例子作为学生的实习范例：

1．明星演唱会广告传单

利用学生"追星"的心理出示漂亮的明星演唱会广告传单.在商业上,广告是灵魂,同学们不管在大街还是小巷,所看到的宣传单都可以用Photoshop软件来处理。

2．艺术照片

人人都有爱美之心,漂亮的同学想更漂亮,出示Photoshop处理过的艺术照片,强调Photoshop软件可以把丑的变成美的,甚至把男的变成女的,以达到“以假乱真”,“无中生有”的效果.比如:我们拍摄出来的相片不可能处处完美,总会有一点不满意的地方,通过Photoshop软件处理,则可能到达完美无缺的境界。

3．商业性图片——包括包装设计,街头大喷绘及许多广告牌设计

职业高中,学的就是技术,方便以后就业.而我们Photoshop软件图像制作是一门具有实用价值的纯真技术,学好了它,即可为我们学生“就业的菜单”多一个选项。

三、根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统

photoshop总结 第5篇

大豆彩 梁静茹 属于作词陈没作曲鸦丹专辑爱左灯右行主题曲我坚持的都值得坚持吗我所相的就是真的吗如果我敢追求 我就敢拥有吗而如果都算了不要呢或许吧或许我永远都不要遇见他或许吧或许我太天真了吧属于我的昨天之前的结局我决定我的决定属于我的明天之后的憧憬我迷我的迷属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力属于风的 那就去飞翔吧属于海洋的 那就汹涌的属于我们的爱 该来的就来吧为什么不敢呢不要呢是他吧命中早就定了的那个他是他吧 他原来就在这里啊属于我的昨天之前的结局我决定我的决定属于我的明天之后的憧憬我迷我的迷属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力属于我的昨天之前的结局我决定我的决定属于我的明天之后的憧憬我迷我的迷属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力 华语流行乐 明星音乐月日的百里挑一张一工向曲昱曈表白时候的背景音乐，我只听见一我决定就从这一天起小时全心爱你是唐禹哲哪首歌的歌词哪首歌有我决定不在想你念你的歌词歌词里 有一句是你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼 我要活下去曲下载歌词有一句是，当你牵起我的手，我决定和你走 查看同主题我决定歌词一句歌词歌曲 一句歌词心碎 一句歌词震撼 一句歌词一首歌杯剧属于歌手苏有朋 专辑爱左灯右行 属于歌词属于属于苏有朋爱左灯右行鬼马狂萱属于苏有朋填词陈没作曲鸦丹编曲 我坚持的都值得坚持吗我所相的就是真的吗如果我敢追求我就敢拥有吗而如果都算了不要呢或许吧或许我永远都不会遇见他或许吧或许我太天真了吧属于我的昨天之前的结局我决定我的决定属于我的明天之后的憧憬我迷我的迷属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力属于风的那就去飞翔吧属于海洋的那就汹涌的属于我们的爱该来的就来吧为什么不敢呢不要呢是他吧命中早就定了的那个他是他吧他原来就在这里呀属于我的昨天之前的结局我决定我的决定属于我的明天之后的憧憬我迷我的迷属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力属于我的昨天之前的结局我决定我的决定属于我的明天之后的憧憬我迷我的迷属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属于我们闪闪发亮的爱我们再一起努力属于我们点点滴滴的伤心我们要各自忘记属

依嘟啦 生物啊 发胖，不是因为你吃了脂肪就长脂肪，而是因为你摄入的能量多余你消耗的能量，这些多余的没有掉的能量，你的身就把它变脂肪储存起来。所以，不管你是不是吃的脂肪，都会长胖。而甜食和脂肪的能量是比较高的，只要你多吃一点，就会超过你身的需要，就会长胖。所以，总而言之，要过吃又怕胖，就选选择能力比较低的实物，比如蔬菜，谷物。服装首饰减肥塑身不吃脂肪为何仍发胖？不吃脂肪为什么仍发胖为什么有的很少吃脂肪类食物也会发胖 其实发胖是因为吃了糖，还是因为吃了含脂肪的食物而胖的？为什么脂肪会使发胖 查看同主题脂肪发胖 脂肪摄入量 脂肪消化过程脂肪食物来源脂肪电子秤 摄入的热量大于消耗的热量，多余的就转变脂肪了，所以不是吃脂肪才变胖，都一样的，要想减肥，就要少吃多动。肠道吸收的有些肠道吸收好有些不好!建议吃些维他命之类的物!融合鲜果汁酸甜清爽口肚子肥胖湖南台介左旋咖啡折特正!不再担心肚子肥胖左旋减肥咖啡专业对肚

子肥胖市场占有超天赘肉悯 吃什么零食不会发胖还是选择吃什么零食不会发胖还是选择伊利优酸乳伊利优酸乳全新升融合鲜果汁酸甜清爽口肚子肥胖湖南台介左旋咖不再担心肚子肥胖左旋减肥咖啡专业对肚子肥胖市场占有超天赘肉悯减肥塑身 我喝了那个都两个月了!一斤都没瘦我还是以前的饭量!如何腹部减肥想去把肚子上的肥肉抽掉？我现在正在减肥 中午吃了份素炒饼会胖多少还有吃凉皮胖吗 我想在一个月内减掉双下巴，亲们能给一点有效又比较容易做到的方法吗我是因为长期坐着上班导臀部和大腿变大变粗怎么样大腿臀部变细变小 丰胸秘籍丰胸秘籍小米受预定的开始时间月吗为现在仍信息

一下与本地连有关的系统服务启动状态，例如看看 服务是否已经处于启状态，如果发现该服务被停的话，再检查一下与 服务有关的远程过程服务 是否工作正常，因为一旦将该服务不小心禁的话，服务也有可能会随之停。当然，要是 服务工作不正常的话，也能影响到本地连标的正常显示，因此我们也必须证该服务能运行正常。着我们可以打开系统的运行对话框，在其中执行字符串命令，进入系统的分布式配置界面，单击其中的默认属标签，查看对应标签页面中的在这台计算机上启分布式是否处于选中状态，如果该目此时并没有处于选中状态的话，那本地连丢失故障多半是由该因素引起的，此时我们只有重新将在这台计算机上启分布式选中，同时将模拟别权限整为标识‖最后单击一下确定‖这样的话本地连标在系统重新启动之后说不定就可以出现了。如果上面的几个步骤还不能让本地连标重见天日的话，那我们有必要检查一下是否为将上邻居功能隐藏起来了，如果是这样的话我们必须打开系统运行框，在其中执行字符串命令，以上执行 打开系统策略编辑器界面依次单击该界面菜单栏中的文件打开表目，然后双击其后界面中的本地标，再逐一单击外壳界面限制目，并将限制目下的隐藏上邻居取消选中，最后存好上面的设置操作，并重新启动一下计算机系统，就能恢复上邻居的显示功能，这样多半也能决本地连丢失故障。只是因为瑞星杀软件内核被坏而已修复方法开始‖设置‖控制面版‖添加删除程序‖找到瑞星，点更改／删除‖别卸啊，再选择修复‖一切！橙 方案和个会！￣哈，这个虽然不如那样具有毁灭的恐慌，可是个而言，这个麻烦在于将所有主流杀软件屏蔽，瑞星的监控中心，绿的雨伞自动变红！味着你必须重新动瑞星程序，动过程需要一段时间，可这个时候对于该的文件坏就可想而知，需要修改自己的表 首先运行找到以下目录并删除，别以为重装系统就了，在你装完系统之后，再打开自己的杀软件卡巴斯基也好，瑞星也好，再怎么正版，不秒种依旧被屏蔽掉！，你会周而复始得到以下的报告！文件为!可此尸你的杀软件已经处于休眠状态了，最恼怒的中表现是中表现主流杀软件一运行就没了，络杀二字中文的话会自动关闭，反正就是不让你查还好我的不是 删除卡驱动，然后开机会自动检测到

楚山孤 先将闪存到口，然后在中鼠标右键单击我的电脑标，依次展开属硬件设备管理器磁盘驱动器‖找到 不同牌的闪存称可能不同，然后双击它打开 属对话框。切换到策略穴，选中为快速删除而优化‖单击确定退出。以后不理会系统托盘中的安全删除硬件标，只要没有对闪存进行数据读写操作即闪存的指示灯不闪动，就可以直将闪存从口拔下来了。其实不管任务栏是否显示那个安全删除硬件的标，都应该这么修改一下，这样的话以后即使你忘了安全删除了，那也没有关系。穿越火线软件乌兰察布市 操作系统系统故障盘等连电脑后，电脑不显示可移动磁盘，但是安全删除硬件绿 为什么连上电脑只显示安全删除硬件不显示盘，是天翼为什么我的电脑开机托盘中不显示本地连标，当上盘时也不显删除硬件后，盘连电脑没反应，电脑也没反应数相机连电脑后想拔出来尸托盘里安全删除硬件中为什么找不到查看同主题删除 硬件硬件盘盘连 盘删除 盘硬件 盘文件 盘识别 当然了，你不拔下来，他照样能。你这软件能显示盘被什么程序定操作系统系统故障每次入盘都找不到，非要卸载扫描检测硬件改动才能找到，请高手指点如何决？台电晶彩加大师盘出了！！！！！！！！无线上卡华为每次入都会提示发现硬件安装 不然的话就是无设备或设备不可外硬件程序是哪个盘 剪切丢失不盘型，求缩水盘量工具 盘无法打开我的电脑，因为拔掉盘而死机，也因为播放

光碟而死机，每一次死机的后果很严重，能检测到硬盘。老家写了一个谜语让我猜打一种植物我实在猜出请大家刚直撑天倾风雨雪仍长青。舍

一江水在上进行操作尸有的时候，可以自动存修稿后的文件，都不去自己按存按钮；可是有的时候，文件修改后就无法存了，按存按钮就弹出窗口要你另存为‖如果此时仍想强行存，会有对话框显示由于文件许可权错误，无法完存操作的提示。只好换个文件重新存非常困惑，希望有懂滴朋友帮我释下再说下要如何决哈 先谢谢各位，不过我还是想下，我的系统是的版本，的是滴可能我没说清楚，我常常在同一次对文稿的修改时发生上述况，即一开始修改一部分后都会自动存这是过一会就能看见的过程，会有状态栏定时显示，可是到最后做完了，想手动存尸电脑就说由于文件许可权错误，无法完存操作了，逼着我换字另存为！我去看过那些文档的属，只读上都没打钩的所以我还是不出在哪里，我的描述也许不够专业，就只好罗嗦下了，∩∩希望各位懂得朋友再来一下哈很想决这个哈如果答案好的话，会考虑追加分数的！因为真的很想！！不是卡巴斯基的！是！文件打开的方式有直打开，以只读方式打开，以副本打开等方式，你那种况应该是以只读方式打开的。你打开后，文件打开，然后选择一个文件，在打开按钮的右边有个标志，你点一下，直选择打开，以后应该就可以直存啦电脑络 电子数 资源共享育科学 文档打开修改后只能存为另存副本我使系统的打开修改后，不能存，显示文件 文档使中突然变了只读，无法存，只能另存为 文档修改后存为什么出现重新的另存为啊？ 文档修改后存为什么出现重新的另存为啊？？？？查看同主题存 另存为 另存为存 另存为另存为 可能是你上一次的文件没有存好，以后的时候要自己存一下，下次应该就不会在这样了 你看一下属，是不是选的只读楼主的是卡巴斯基杀软件吧。就在杀软件与的冲突。关闭卡巴斯基的自我护方法打开卡巴斯基的设置界面，点击选启自我护，将前面的勾去掉，点击确定。在开始运行里，输入打开表，浏览到_新建，类型，健值为。重启计算机，启卡巴斯基的自我护。办公软件文档变为只读形式 修改后不能存 存时出现的打开已存的文档时总是出错只能安全模式尚书七里扫描的表格存是记事本和，打开线条是线段的为什么同样一个文件 以形式存要比格式要小呢？ 没办法存，选是后得，明显没效果，疡后为，点右上的红×关掉后为，帮住是。文档点击直打开无法下载怎么决不要告诉我喂整的桑叶，养蚕没那么麻烦，蚁蚕稍嫩一些的叶子喂就行，而且叶子不能干的，蚕是不会吃的，最好是新鲜的叶子，叶子有些水蚕不怕，我养了许多年蚕每次采够一星期吃的叶子，然后喷上水放在塑料袋里再搁冰里，平时喂起来很方便。温度食物等吧环境放在稍暗通风干燥地方不要强光的凉台，干燥是直相对的不是水分都没有地方只是不要放在特别潮湿地方一般放在卧室或书房都可以！桑叶持桑叶新鲜是最重要的都有冰的跟放菜一样就可以不要水泡或塑料袋装来存。冰取出来要放一会了才能给蚕吃。叶虫口叶污染叶都把他扔掉，一次少给多给几次，一次给多桑叶容易失水老化蚕吃了影响发育回出现同样饲养下大小不一。细菌 主要是桑叶存发哮了给蚕吃了容易得，不要经常手摸和捉蚕容易把蚕皮弄感染细菌，蜕皮的时候太干燥也容易伤，不要把蚕养得太最好是一条蚕可以转一圈它们胸足是带有勾容易相互抓伤感染。防中 都养几条大应该是没有的，主要是中，香水 或杀虫剂香烟，这些都要远离。发现蚕左右亿吐水那就是蚕轻微中了马上清水把蚕一下发在通风地方给新鲜的嫩桑叶过不了多久就恢复了，当然中严重的就直挂了结茧 吐丝的时候不要随时捉动不要强烈震动，他自己会找结茧地方的！你也可以给他准备一点旭子纸板自己做也可以结好的蚕茧不要剧烈爷容易把里面蚕蛹弄伤感染细菌，最好是不要动他要摘下来也要轻拿轻放。花鸟鱼虫嫁后的植物高空压条后还能长得一样好吗 砍伐后的沉香树，树头边上又长出了新枝，树龄大概有年，这时该如何让树头结香？ 白檀如何把玩鱼的记忆是多少时间，怎么计算的 我要做一个鱼缸高米宽后个的双层夹胶钢化玻璃能承受住？还有有没有专业士指导一下 孔雀鱼和小热

带鱼一起养天天死 孔雀鱼都快死没了鱼缸一直没消是不是鱼缸该消了求高手帮帮我 冬天海滩养什么比较合适 玄风鹦鹉在邯郸一百元贵吗要!

盛夏之书你好你所需要的资源现在正在发送到你的的路上在两分钟后请查收你的件并做以处理如果在两分钟后件还是收不到请翻垃圾件看看如果还是没有我给你发的件的话看看你所写地址有没有出错或者在里设置了什么，我的件才发不出去确认后麻烦一下我，我再给你发一遍资源件如果已经收到资源，麻烦我为答案谢谢亲们支持，以后需要什么资源或者有什么的话可以在我们的团队首页上提问求助我们的团队哦团队来自求助得到的 歌曲求 还有谢谢！求 新歌的空间 的 罗马音 求 钢琴谱 的空间 谢谢求的那 地址谢谢!请写出下列外文音乐词汇的中文意义

吧，希望能对你有点要打好的补刀肯定是第一位的，正补打，经验也高些，反补控线，压对面经验；也就说基本功要扎实第二，识也是必须的，要认清对方英雄选择时候所倾向的流派，速还是。以便做好应对准备。前期，如果线上压力小，就要尽量证打效率，如果对面压的很利害，那你就最好位靠后蹭经验，打不了没有关系，证不死就行；中期，可以选择悄悄的打，不过要随时关小地上对面英雄的活动况，比如对面同时两三个消失在小地上，那你就要小心对面可能是来抓你了，带好是关键，随时换个兵线好的分路打，当然兵线都不好的况下，混下野区也是不错的选择；后期，很多路局就是看你的爆发了。当然比较关键的团战你还是需要参加的，不要对面的打到你高塔了，本方压力又很大，你还一个傻傻的在打，那样就是不明智找骂的表现。另一方面，和都是很重要的下面的帖子 荐你看一下 看时机打，切入战场的时机最要紧的是身上随时有，看线打位首先得训练你的补刀技术 正补和反补都要到位 可以正刀反两刀收兵线个要全手 总之训练打是第一位 在不上手况下千万别玩不然被抓鬼还起不来 补刀识 首先补刀基本功要扎实我就不多说了，没有对方英雄干扰的况下，波兵最多漏一个才是好。下面是我一位友的提问，是高端流玩家心得，下面是这个的答案，并且被了，我又在原有的基础上加了几点。我认为一个主要就是要会。没有前期的发育，后期是无论如何也不行的。我的里有如何，如何根据况寻找最佳团战切入时机以及团战是否要参加的取舍。最基本的是必须要带，无论在哪里，英雄必须都要有的。在埋头的时候，必须时刻小地的红点动向和兵线况，这时你的就很有了，无论是在被抓逃生还是换线都有不错的效果。收割所有可以获得资源的生命，兵线有路，哪一路都不好就去刷野吧。可能你还剩多蓝，多血，需要回家了，那么回家之前就先刷波小野，有能力可以刷大野，反正就是不回家就是不回家，一回家就得没血没蓝。学会使运送补给，尽量持在线打时间，少回家。下来是团战切入。前中期如果在你附近，先观察一下是己方抓还是被抓，抓的话如果是以上，并且兵线上对方新一波续刚到，就基本不管，因为值和一个头差不多，你补刀一样可以打出来，不如把这个让给让他发育。在经验上三个甚至更多也会多分一些经验，让他升过慢。比较远的地方就不要去了，交给队友吧。同时要切关对方英雄，如果团战他参加了，那么如果己方优势，可参可不参。如果势均力敌，那就应该参加了。如果劣势，一般

爱吃松果的龙猫 最好是都市类型的 我只懂几篇狐狸传说从东方到西方金瓶莲身在异界当自强曦世界综漫综漫阳光下的彼岸花怡然自得综漫主王综漫五月潮汐综漫海洋梦幻综漫良善一念 为恶间猎之囧到旅团王之听说我曾喜欢你猎打工异界漂流纪事异世之墨清泠异界独自修真我的异界田园生活 有一些可能不是，但这几篇文都是我喜欢的！希望你喜欢谢谢 动漫小说音乐我也喜欢狐狸类型的，谢谢啦 主很强的小说，能力是逐渐长起来的，或是格很强的。或是主求主逐渐长强大，格坚强不凶的穿越或修仙小说，如流晶瞳的像乱世红颜梦一样的穿越小说，主是长型的，逐渐变强，不要凶文有什么好看的主玄幻小说 最好是完结的 还有就是要主角逐渐长 求主慢慢长的小说，一点一点感悟的！小说免费看 小说玄幻小说文章小说址小说长，超生，超优化，无上血脉一类的小说求极限兑换空间，超长，超生，超优化，无上血脉一类的小说有游小说的长星值啊求小说不要穿越不要玄幻不要未来不要古代要

Photoshop培训总结 第6篇

通过在呼市20天的省级培训，总的来说自己的收获颇丰，不仅开阔了眼界，而且学到了很多的东西，有教学方法上的，有PS技能方面的，特别是最后几天企业的技术讲师所讲的PS技巧，对我有很大的影响。他们讲课的时候没有使用任何的教学方法教学策略，做的只是用最快，最简单，最实用的方法达到最完美的效果。而且应用的很多技巧让人眼前一亮，并不是单纯通过一个个的按部就班的实例去讲，他们说的只是方法，和高端的技巧，这就是企业应用型讲师，和学校老师最大的差别，他们的应用经验太丰富了。

我个人认为PS是一个很简单且又特别难学的软件，二者并不矛盾，说它简单是因为掌握、使用它十分的简单，上手容易，几乎可以和办公自动化软件媲美。说他难学是因为它的随意性强，用很多的方法都能达到同一个效果，但怎样找到最快捷的方法，达到最完美的效果，就得下功夫去练习，琢磨和应用了。作为顶尖级平面设计的工具, Adobe公司把PS做到极致，就好比画家手中的笔和颜料一样。一张画布上可以有千变万化的设计，哪一个最有创意，哪一个色彩艳丽？最终的优秀作品恐怕就是仁者见仁智者见智了，没有一种设计可以让所以的人都喜欢，所以说它难。

下面就谈一谈我这些日子的收获。教学方面，PS的第一节课老师并没有按部就班的从PS的控制面板讲起，而是从美学的角度入手，介绍了，常见的构图形式、色彩的搭配，有欣赏了一些名家的美术作品，并从作品中分析构图、与色彩搭配。对于没有美术基础的人学习PS，从美学的角度入手比直接讲操作面板要好的多。而且为以后的设计做了一个很好的铺垫，尤其是构图与色彩的搭配。

着重强调常用的操作菜单与快捷键的使用。每一个实例都是精心挑选且有针对性的练习，针对这节课所讲的内容，随讲随练。比如讲图层的时候。教师准备一张透明底色的线描素材，分层去涂色练习，不同的颜色用不同的图层，最后合成在一起。对没有PS基础的人来说，这种练习要比给他们讲解图层的定义要好学的多。在讲课过程中，教师一再强调要使用快捷键。而且最常用的操作必须使用快捷键，如移动的快捷键、选区的快捷键。新建、填充等等。

PS操作与技巧方面，对于一些仅限于理论的操作有了新的认识，当然这些大部分是不常用到的，如PS的批处理，也就是动作的记录与播放。很少有人用到，但确十分好用的操作，对于处理大批量且有重复操作的工作十分有帮助。还有修复画笔、仿制图章.、修补工具，这些工具的使用，改变的我以前很多的操作习惯，不再只是单纯用移动、选区、图层来处理问题了。盖印图层改变了我以前先合并图层另存后，再从历史记录里还原图层的尴尬。

虽然PS合成效果图操作没有一种是唯一的，同一张图有好多种制作方法，至

于用哪种方法就根据个人的喜好了，我只选择最快捷的。

至于这次培训对我触动最大的可能就是水晶石的讲师上的四天课了。曾经自以为PS水平还可以的我听了他们的课后，觉得自己和没有学过PS一样。他们是“玩”PS高手，如果说我们是使用PS，学习PS的话，人家就是在“玩”。从操作的熟练程度，到各个菜单，工具栏的搭配，制作特效，图层的合成，图层的较色。特别是较色，影视后期里的知识，涉及的平面设计软件中，在我学习PS的记忆里还是第一次。用通道抠图可能对PS水平差不多的人都能做到，但结合图像菜单栏下边的“计算”工具来抠图可就没有几个人会了，很明显这些技巧都是在无数次的实际操作中提炼出来的精华。我查了很多抠图的教程、资料、没有一种方法是结合“计算”来抠图的。

技巧是一方面，最重要的是他们讲课带给我们的理念，没有费劲口舌的讲解，只有熟练的操作。没有刻板的要求，只要能达到让人满意的效果，和老师讲的方法不同也未尝不可。毕竟PS水平的高低衡量的一个重要标准就是熟练的操作。

通过此次培训对自己PS的水平有了很大的提高，对PS的综合使用以及图片、海报等创作性操作，有了自己的思路和操作技巧。挺高了自己的业务水平，同时也发觉了自身许多不足之处，这些对我来说无疑是受益匪浅。本次学习对我来说是一笔珍贵的财富，帮我在培训过程中积累了经验，了解了不足，总结了教训。它使我意识到在今后的工作学习中要不断充实、完善自己。更多的将理论性的知识转变为实际的操作，学以致用。

photoshop 总结 第7篇

Photoshop是一个功能强大的图像处理软件,在网页制作和多媒体课件中得到广泛的应用,是学生和教师普遍喜欢应用的软件.为适应社会的发展和需要,我们特在电脑图文课程中增加了Photoshop的应用内容,以提高学生的实际应用能力.1．上好每一节课，激发学生的学习热情

上好Photoshop课──图片欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了别的学校学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

2．学以致用，善于从生活中挖掘“例子”

网上什么多处理过的图片，结合这一实际情况，我就围绕如何用Photoshop更好的处理图片这一主题设计了广告设计与制作学习网站,让学生自主学习图像处理这一教学单元。我还安排了如何处理数码的教学，比如照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照这些教学内容。从实践过程来看，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。在学习网站、书本的帮助下，大多数的学生都能够独立完成学习任务，体验到自主学习带来的成就感。

3．根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统

根据学习photoshop几年的经验，将photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的处理，滤镜的使用，综合实践。其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。“任务驱动的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在信息技术课的教学中已得到了充分的肯定。作为教师的应该根据教学内容按排好这些任务的大小，顺序，使得任务之间是相互关联，循序渐进“螺旋式”上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解、认识。

浅议Photoshop课程教学 第8篇

一、教学中存在的问题

目前大多数教师在教授Photoshop时, 主要讲授该软件的每个菜单、每个工具的使用方法及案例, 致使学生难以获得完整的知识结构, 直接影响了学生的学习兴趣, 从而导致教学普遍存在学生“只会模仿、不会创作, 只会操作、不会创意”的问题。

二、教学内容的设计

(1) 激发学生的学习热情, 上好第一堂课。本人认为上好Photoshop第一堂课, 图片欣赏相当重要, 它能使学生对该课程有一个整体性的了解。同时, 提升他们的审美能力, 激发他们学习Photoshop的热情, 为学生下一步的学习奠定良好的基础。在进行教学时, 尽量为学生展示各类平面设计作品, 教师要通过对这些作品的整体构思、创意、色彩、排版等审美角度的讲解, 给学生带来视觉上的冲击, 让他们坚信, 通过学习Photoshop, 也能创作出一些优美的图形设计作品。

(2) 挖掘学生生活实际中的“例子”, 提高学生的审美创作能力。在Photoshop的教学过程中, 不能采取老式教学方式、方法, 枯燥地逐个讲解工具的用法、菜单的使用, 而是要结合学生的生活实际, 通过处理曝光不足的照片、调整偏色照片及制作艺术照等生活上的例子引导学生学习各个工具和菜单的用法。从实践效果来看, 学生觉得这些实例让他们将基础课知识和工具的用法较好地融合在一起, 并帮助他们解决生活中的实际问题, 大大地提高了他们的学习兴趣和学习热情。

(3) 以证代考, 让学生把握的知识更实用。根据教育部近日发出《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》, 本人认为在教学过程中应以培养高技能人才为目标, 以实施职业资格证书制度为切入点, 以就业为导向, 制定教学计划。通过这种教学模式让学生既学到Photoshop的内容体系, 又能轻松获取证书, 从而大大提高了教学效率。

三、根据教学内容选择不同教学方法

每种教学方法都有其长处, 也有其短处。因此, 在教学中要根据教学内容的需要、学生的接受能力、教师自身的教学风格等实际情况灵活运用各种教学方法。以下本人就Photoshop教学实践中几种主要教学方法进行阐述。

(1) 项目教学方法。根据教材内容将学生要掌握的知识点以任务的形式展示给学生, 引导学生在小组合作的工作模式下运用所学知识独立地完成某一个设计任务。通过这种方法, 学生为完成任务, 必然会积极思考、探索、讨论、交流, 并将学习的知识内化为自己的方法, 由“学”转为“用”。

(2) 案例教学法。案例教学法是根据教学目的及教学要求, 通过独立研究和相互讨论的方式, 来启发学生将理论教学与实践紧密结合, 有助于提高教学质量, 有效地培养学生的实践能力和创新思维能力。因此, 在选择案例教学时要紧紧联系学生实际生活, 找一些具有典型性、启发性的案例, 引导学生去观察和分析, 鼓励学生运用手中的数码设备去实践, 从而激发学生的学习兴趣, 加深对一些抽象感念、术语的理解和内化, 最后使学生能够自己独立思考和解决现实中出现的问题。

(3) 角色互换学习法。传统教学强调的是以“教师”为中心, 学生遇见问题由教师逐个解答。本人认为在Photoshop教学中, 应采取一个创新的教学方法:由教师教会一个学生, 然后由这个学生教会其他不会的学生, 以此类推。在这样一个转换角色的过程中, 被挑选的学生必定刻苦学习, 深入钻研, 弄懂每一处知识, 大大提高了学生分析、解决问题的能力。

综上所述, 在Photoshop课教学过程中应充分发挥软件课程本身的优势, 提高学生的自主性、创新性, 增强学生的自信心和成就感, 发挥学生的创新思维。让学生在学习中感受进步的快乐, 为学生今后的就业提供了强有力的保障。

参考文献

[1]赵俊玲.《Photoshop图像处理》课程教学改革的思考与实践[J].网络与信息, 2007 (6) .

中职Photoshop教学浅析 第9篇

【关键词】photoshop教学 案例教学 学以致用

【中图分类号】TP317.4-4;G712    【文献标识码】A            【文章编号】2095-3089（2015）17-0148-01

Adobe Photoshop是一个目前最流行，使用范围最广泛的专业图像处理软件， 它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起，并进行处理，使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。其应用领域已深入到广告业、影视娱乐业、建筑业等很多个行业。该软件的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷。面对如此功能强大的软件和基础参差不齐的学生，要使学生学好这门课，关键在教师如何培养学生浓厚的学习兴趣，如何激发学生的创造力、想象力及美感的培养。Photoshop是我校计算机专业的一门主干专业课，它不同于基础课程。

一.教学内容的设计

学生是学习的主体，作为教师，他的任务不是简单的传授新知，更重要的是要教会学生掌握学习的方法，学会学习。因此，在教学内容的设计过程中，教师应首先考虑如何将学生的注意力吸引到参与学习的兴趣上来，最大限度地发挥他们学习的主动性和积极性，引导学生对问题进行分析，从而有效地将知识点与问题结合起来，掌握新的知识。由于一开始学生对Photoshop这门课不清楚，我在上第一堂课时通常会先说一些Photoshop的特点和功能，举一些例子：如网络上和影楼中的图片很多都是用PS作的。然后我让学生欣赏一些图像及其效果图，可以是教材上的，也可以是网络上的作品，使学生对Photoshop这门课有一个整体的了解，同时也能激发学生学习这门课的兴趣。

学以致用，从学生的实际生活中取得素材。随着数码相机的大众化，很多学生都有自己的数码相机。顺理成章地，数码照片的处理成了教学的重点。如在学习图像色彩处理这一教学单元时，我安排了如何消除照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照等一些教学内容。从实践过程来看，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。

二.以先进的教学理念为导向，根据教学内容选择不同教学方法

“教学有法，但教无定法”，每种教学方法都不是万能的，也不能说某个知识的教学只能用某种教学方法。每种教学方法都有其长处，也有其短处。因此在Photoshop的教学中需要根据教学内容、知识点的难易以及学生的接受能力等实际情况灵活运用各种教学方法。

1.对比教学法。对比教学，即先展示原始素材，再将PhotoShop处理后的效果图展示给学生，然后向学生演示效果产生的关键步骤。通過素材处理前后的变化效果，再结合的教材从图片处理的整体构思、创意及效果等方面进行讲解，这样既增加了学生对图片的感性认识，又让学生对这门课程有个整体的了解。用这种方法可以很大的激发学生对将要学习的知识产生兴趣，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而使学生能够积极、主动地参与到整个教学过程中，以提高教学效果。

2.任务驱动教学法。所谓任务驱动教学法是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。以完成任务来调动学生的兴趣，使学生能从中体验成功的喜悦，从而激发他们探索新知识的积极性，主动性，创造性。在PhotoShop教学中，可先提出在这堂课中要完成什么类型的作品，然后再指出完成此作品需要使用什么工具，运用到哪些知识点。如制作一运动招贴效果的作品，可先给出素材和样张，再指出其知识要点：使用渐变工具制作背景效果，使用钢笔工具和自定图案命令添加装饰图形，使用拼缀图命令和橡皮擦工具绘制图形，使用文字工具和图形样式添加文字效果。

3.案例教学法。“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法，在教学过程中，以实际案例作为被剖析的对象，在教师的指导下，教师和学生要共同参与案例的分析，讨论和寻找实现途径等工作。案例的选择多是紧密联系实际，能创设一个良好的宽松的教学实践情景，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考，去分析，去讨论，对于激发学生的学习兴趣，培养创造能力及分析，解决问题的能力极有益处。实践证明，运用“案例教学法”能使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣，在讨论中便于加深学生对一些抽象概念，术语的理解和消化。教师在讲解案例时要注意，不能一味的按照教材的步骤来讲，要讲其关键的操作步骤的含义，为什么要这样作，用其他方法作行不行。

三.教学评价的实施

教学评价是对学生整个学习过程的监控。是管理学生学习的过程。教学中的评价是联系教师与学生思维，情感的重要环节，可以使教师与学生及时获得反馈信息，及时调整自己的思维轨迹，从而为教与学活动的有效开展提供保证，使学生既学好基础知识和基本技能，又学会正确认识自己和把握思维的方向，从而让每个学生都能从评价中获益，实现自身素质的提高。此外为了能有效促进学生学习Photoshop这门的兴趣，我告诉学生这门课的成绩评定办法：平时成绩占40%，期中、期未两次综合练习的成绩各占30%，对于参加每年校和市举办的计算机竟赛并在此项目中取得好成绩的学生还能加分。

教学实践证明，由于PhotoShop的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，熟悉PhotoShop的各种功能不可能一蹴而就，只有多学、多用、多练、多体会，才能插上创意和想象力的翅膀。在教学过程中，老师运用正确的教法，把握好教学尺度，教会学生自学的能力，让学生学会自己去实践、摸索。让学生运用学过的知识，充分发挥自己的想象力和创造力，做出有特色的图像。结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点，调节教学内容与方式，调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣。使学生的综合素质和专业素质有了明显的提高，为毕业后就业做了良好的铺垫。

参考文献：

[1]卢正明 图像处理基础与案例教程 高等教育出版社

[2]龙飞 photoshop cs2 完美设计商业案例精粹 上海科学普及出版社

PhotoShop学习总结 第10篇

几年前接触过photoShop软件,原以为有点基础，做作业会省力点。可事与愿违，长时间没摸这款软件，就像学生过段时间把学过的知识都还给老师一样，原来学的那点皮毛所剩无几，所以做这两份作业，尤其是做蜘蛛侠合成照片耗时很多。

通过做作业,发现学习还是要先打好基础，在基础知识欠缺的情况下，如果一味为了完成作业而做作业，耗时会很长。所以做作业前最好认真了解photoshop软件基础操作，尤其是平台上老师提供的那些视频教程最好都看看。

在反复看老师视频教程，反复操作后，最终用两三分钟就可以做出一个圆锥分离效果的时候，感到很有成就感，对做蜘蛛侠合成作业有了信心。但是有信心还是不够的，我在做蜘蛛侠合成中除了看老师提供的教程，还反复看同一期学习的老师提供的视频教程。经过多次动手操作后，总算得到比较满意的作品。当蜘蛛侠作业获得了95分时，只有成功的喜悦，制作时的辛苦完全忽略不计了。

参加了这次学习后，我对PS的应用有了更多的兴趣，很想抽时间继续学习下去，丰富生活，也很想细化自己制作的PPT课件中的图片。但事与愿违，惰性有些大，最近总以忙为理由没有再次使用软件，真心希望继续教育持续时间长点，分时段出几个难度逐渐增加的作业。人的时间是可以挤出来的，通过最近帮助同事更进一步证明时间是可以挤出来的：有一位同事选了一个和大家都不同的学习课程，在做作业的过程中发现缺少基础知识，跟着老师的视频教程做作业，耗时很多也仅仅完成视频教程的十分之一，他向我求救，好助人为乐的我毫不犹豫答应了。帮助人的过程是痛并快乐的，首先是软件安装的问题，电脑系统版本太高，老师提供软件的电脑安装不上。想方设法总算找到合适的软件并安装上，而后面的制作难度比想象中大了许多，让人欲哭无泪，真担心不能很快帮助同事解决问题。反复看视频讲座，反复操作，花了几天时间才弄明白制作过程中所有易出现问题的解决办法。终于不负众望地帮助了那位老师，告诉他如何解决他制作过程中存在的问题。从这次帮助他人过程中发现时间是可以挤出来的，有了明确目标不论年龄大小都可以挑战自我，学到更多的东西。

photoshop教学总结 第11篇

姓名

学号：班级指导老师

递交日期：

一、学习主题：PS教程学习

二、学习时间：2013年9月1日——2013年10月24日

三、学习地点：南区4号西4J231

四、学习内容：PS基本工具的应用，图层，通道，滤镜，蒙版等。

在近一个月的学习过程中，我对该软件有了初步的认识。

Photoshop软件是目前世界上最优秀的平面设计软件之一，并且广泛用于包装设计、广告设计、网页设计、插图设计、平面设计等领域。

Adobe photoshop 属于位图式的图像软件，用它保存的图像都是位图式图像，但它能够与其它向量式图像软件交换文件，可以打来向量式图像。在制作photoshop图像时，像素的数目和密度越高，图像就越逼真。记录每一个像素或色彩所使用的位元数量，决定了它可能表现出的色彩范围。如果用1位数据来记录，那么它只能记录2种颜色；如果以8位来记录，便可以表现出256种颜色或色调，因此使用的位元数量越多所能表现的色彩也越多。通常我们使用的颜色有16色、256色、增强色16位和真彩色16位，一般所说的真彩色是指24位的。

图像类型

在计算机中，图像是以数字方式来记录、处理和保存的，所以图像也可以说是数字化图像。图像类型大致可以分为以下两种：向量式图像与位图式图像。这两种类型的图像各有特色，也各有优缺点，两者各自的优点恰好可以弥补对方的缺点。因此在绘图与图像处理的过程中，往往要将这两种类型的图像交叉运用，相互搭配、截长补短，使作品更为完整。

1.向量式图像

向量式图像也称矢量式图像，它以数字的矢量方式来记录图像内容。它的内容以线条和色块为主，例如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。因此它的文件所占的内存容量较小，也可以很容易地进行放大、缩小或旋转等操作，并且不会失真，精确度较高并可以制作3D图像；但这种图像有一个缺陷，不易制作色调丰富的或色彩变化太多的图像，而且绘制出来的图形不是很逼真，无法像照片一样精确地描写自然界的景色，同时也不易在不同的软件间交换文件。

制作向量式图像的软件有FreeHand、Illustrator、CoreIDraw、AutoCAD等，美工插图与工程绘图多半在向量式图像软件上进行。

2.位图式图像

位图式图像弥补了向量式图像的缺陷，它能够制作出颜色和色调变化丰富的图像，可以逼真地表现自然界的景象，同时也

可以很容易地在不同的软件之间交换文件，这就是位图式图像的优点；而缺点则是它无法制作真正的3D图像，并且图像缩放和旋转时会产生失真现象，同时文件较大，对内存和硬盘空间容量的需求也较高。

位图式图像是由许多点组成的，这些点称为像素（pixel）。当许许多多不同颜色的点（即像素）组合在一起后便构成了一幅完整的图像。例如，照片由银粒子组成，屏幕图像由光电组成，印刷品由网点组成。位图式图像在保存文件时，他需要记录下每一个像素的位置和色彩数据，因此，图像像素越多（即分辨率越高），文件也就越大，处理速度也就越慢。但由于它能够记录下每一个点的数据信息，因而可以精确地记录色调丰富的图像，可以逼真地表现自然界的景象。

Adobe photoshop 属于位图式的图像软件，用它保存的图像都是位图式图像，但它能够与其它向量式图像软件交换文件，可以打来向量式图像。在制作photoshop图像时，像素的数目和密度越高，图像就越逼真。记录每一个像素或色彩所使用的位元数量，决定了它可能表现出的色彩范围。如果用1位数据来记录，那么它只能记录2种颜色；如果以8位来记录，便可以表现出256种颜色或色调，因此使用的位元数量越多所能表现的色彩也越多。通常我们使用的颜色有16色、256色、增强色16位和真彩色16位，一般所说的真彩色是指24位的。制作位图式图像的软件有Adobe photoshop、Corel photopaint、Design Painter、Ulead

photoImpact等。

在学习Photoshop软件时，理解图像的概念和相关知识也是很重要。比如：

1.图像格式

在计算机绘图中，有相当多的图形和图像处理软件，而不同的软件所保存的图像格式则是各不相同的。

2.分辨率

分辨率是指在单位长度内所含有的点（即像素）的多少。老师详细给我们讲解了教材中的各章知识并结合自己的教学经验给我们介绍了自己对该软件的看法和学习技巧。这样，我学到了很多知识。

第一章，是入门篇，老师简单介绍了平面设计。

第二章，我们学习了该软件中的工作界面、图像管理操作、控制屏幕显示模式、控制图像显示区域、（方法：控制图像显示区域：按键盘上的Z键，可以快速选择缩放工具，单击鼠标两次，即可放大图像文件的显示区域;按Atl键，即可临时切换放大或缩小工具图标;分别按Ctrl+-组合键和按Ctrl++组合键，可以控制图像的缩小和放大。）设置图像属性（方法：按Alt+Ctrl+I组合键，可以快速打开“图像大小”对话框。）、旋转与裁剪图像、选择前景色/背景色（方法：选择前景色/背景色：单击“设置前景色”工具，打开“拾色器（前景色）”对话框，设置R、G、B的数据，设置完成后确定，最后按Alt+Delete组合键，即可为图像填充前

景色。设置背景色同理。）、应用辅助工具。这章节的课，比较简单，我学的也比较快，老师讲的也快一些。一些知识点也很容易掌握。

第三章，学习了图像选取操作，包括矩形和椭圆选框工具、单行选框工具、套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、快速选择工具、魔棒工具、色彩范围、填充和描边选区。这章节课，比较难，不是难在操作，而是需要足够的耐心，因为图像选取是需要使用的工具比较细致的。我认为，学习photoshop软件需要耐心和决心。

第四章，学习了绘图和填充工具，包括画笔工具、铅笔工具、颜色替换、橡皮擦工具、吸管工具、魔术橡皮擦工具、渐变工具、油漆桶工具。在这次的学习中，我觉得，要学好软件，需要自己的思索和理解。

第五章，学习了修饰和调色操作。包括污点修复工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具、仿制图章工具、模糊工具、锐化工具、涂抹工具、海绵工具等。这章的学习比较难，主要是要记忆一些步骤。