四年级语文句式训练

四年级语文句式训练（精选5篇）

四年级语文句式训练 第1篇

1、“把”字句和“被”字句的互换

“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

例如：蚂蚁吃了一条大虫。 改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

例如：蚂蚁吃了一条大虫。 改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

2、把直接说的话改变为第三者的转述

例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”

改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

注意点：一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号;二是改人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文字微调整。

3、改变说法，做到语言美

例如：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢?

应说：“老奶奶，请您坐这儿!”

注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来!”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好!请问……”等。

4、陈述句改成反问句

例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗?

又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢?

注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。

5、句子合并

例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。

合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。

6、写有两个以上连续动作的句子

例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。

7、变换提示语的位置

1、我说：“爸爸，也许它不会死……”(提示语在前)

2、“爸爸!”我说，“也许它不会死……”(提示语在中间)

3、“爸爸，也许它不会死……” 我说。(提示语在句末)

注意点：提示语位置

8、分别用三个四字短语，扩展下面的句子

1、校园是美丽的，这里 ， ， 。

2、学生是可爱的，他们 ， ， 。

3、老师是令人尊敬的，他们 ， ， 。

答案提示：

1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。

2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。

3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。

9、用“闪电、雷、雨或水”写一段话

注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。

写法一：(比喻句)一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。

写法二：(拟人句)一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间。

10、在自己的书房中挂上一副对联

注意点：要多读题目，平时多观察周围，才能用得自然贴切。

如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

四年级语文句式训练 第2篇

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。（变成反问句）

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。（变成反问句）

4、21世纪图书馆的大门不会关闭。（变成反问句）

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）

6、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）

11、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

12、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

22、这个世界上应该有您最想要的东西。

23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

24、这本书真好看，叫人喜欢。

25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、我们都爱自己慈爱的母亲。

30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

39、沿着这条小路走，能到金明家。

40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

49、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

50、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

51、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

反问句改为陈述句。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

19、我怎么能忘记老师的关爱呢？

20、春天一到，冰不就化开了吗？

21、你怎么能这样做？

21、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

22、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？

23、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

24、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？

25、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？

26、这难道不是天下奇观吗？

27、天上的星星能数得清吗？

28、这么远，箭哪能射得到呢？

29、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？

30、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

31、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

32、雷锋精神怎么会过时呢？

33、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

34、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

35、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

36、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

37、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

38、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

39、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

40、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

41、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？

42、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

1、字典难道不是我们的良师益友吗？

2、难道那条街不热闹吗？

3、十万支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

9、人难道可以没有一点精神吗？

10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

11、班主任难道不应该以身作则吗？

12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

14、大千世界,哪里没有野花的倩影?

15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

18、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？

19、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

20、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

21、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

22、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

23、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？

24、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

25、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！（改为陈述句）

小学语文句式训练的方法 第3篇

从不同的角度练习扩句，有的时候基本句子不能把意思完全表达清楚， 练习从不同的角度扩句，可以把不完整的句子写完整，简单的意思变得丰富充实。这种能力的培养，可以通过多种方式的练习得到。

一、通过原因解释、词语修饰，变不完整的句子为完整、生动

例1：我昨天没去上学。

找原因：我昨天发高烧了，所以没去上学。

例2：读书角活动取消了。

找原因：今天，全校学生要去友谊宫慰问演出，原定的读书角活动取消了。

通过举例，让学生明白凡事因果相生。一件事情的结果，可能会有多种原因引起。然后可以让学生自己组成有因有果的句子，达到练习扩句、丰富语意的目的。

例3：湖水非常宁静。

加颜色类形容词：蔚蓝的湖水非常宁静。

例4：雪花落在地上。

加表形的形容词：雪花飘飘洒洒地落在地上。

一个普通的基本句，加上表示颜色、声音、形状等的修辞，通过比喻、拟人、夸张等的措辞手法，可以使句子变得活泼、鲜明、生动，使人身临其境、印象深刻。进而可以和其他的情景、事物搭配在一起，进行造句练习。

例5：运动场上，孩子们欢乐的笑声如银铃一般悦耳。

句子是由短语组成，句子又可分成单句与复句。分析单句，除了从修辞的角度入手外，还可以从语法的角度（即划分句子成分）入手。一个完整的句子必须具备主语和谓语两部分，因此分析单句，必须从句子成分入手，而划分句子成分，又必须从分析短语入手。一个人的语言交际，表达是否流畅，遣词造句，结构是否符合语法规范，都取决于对短语的理解。一个句子的主干部分通畅了，才能被人读懂。造句虽然只能营造作文的一个基本单位，但造句训练，训练了语法、标点、思维能力，为学生的写作扎下坚实的基础。

二、讲究内容的丰富多彩、结构的多变和句式的多样

在基本句的基础上，引导学生扩充句子成分。调换造句词语在句中的位置。除陈述句外，可改成疑问句、感叹句等句型。而复句需要先从分析关联词入手，再分析各个单句的组成结构（短语），或主谓，或偏正，或并列，或动宾。以上句式学生都不陌生，只要适当启发引导，是可以变化出来的。由于复句知识属于小学高年级知识点，此处不做赘语。

例1：这雪晶莹剔透，像一片白色的海。

这雪像一片白色的海，晶莹剔透。（调换造句词语在句中的位置）

这雪晶莹剔透，看起来难道不像一片海吗？（疑问句）

这雪晶莹剔透，看起来像一片海啊！（感叹句）

三、通过改变造句的评价标准，挖掘潜能，开拓思维

一位教师在批改学生的造句作业时，发现如下一些特殊句子：

想——我想听到花开的声音。

活泼——河里的水很活泼。

悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。

丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。

爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

可以看得出这个学生非常富有童真，句子充满了童趣。小学低年级语文教学要注意培养学生表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是学生的创造性思维应该得到保护，如果遵循普通造句规则一概否定，定会扼杀学生的创造性思维。作为语文教师，我们理应改变陈旧的思想观念，让更多的快乐、更多的童趣充满我们的课堂。这就是造句的经典，就是人文。

四、规范标点教学，让标点与文字一起“说话”

《语文课程标准》要求：“学生习作时，能根据表达需要，使用常用的标点符号。”平时教学中，我发现学生在造句、日记和作文时，点标点总是漫不经心，或表现为不会点标点，或表现为标点不规范。标点符号也会说话，也能传情达意。一个有趣的故事：一位青年写了一篇文章给鲁迅先生，请他帮忙修改。这位青年的文章中没有一个标点，鲁迅先生看了后，非常气愤，就回了一封信给青年，信上只有三个标点：“？！……”青年接到信后反复揣摩，终于明白了鲁迅先生的意思：你的文章怎么没有标点啊？一定要正确标点啊！请把你的文章补上所有的标点，再寄给我。不点标点或点什么样的标点对理解句子的意思是有很大影响的。如“下雨天留客天留人不留”中，加标点后可成“下雨天留客，天留，人不留。”“下雨天留客天，留人不？留。”标点不同就可以产生“留人”与“不留人”截然不同的两种意思。可见，在造句中标点符号不但起着断句的作用，而且蕴含重要含义，传达情意。所以，在低年级学生基本句的学习上，思想上也得重视标点符号的教学，让学生掌握点标点的技能，养成运用标点的良好习惯，让标点符号真正能在学生心中与文字一起“说话”。

三年级各种句式训练 第4篇

一、按要求写句子

1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。（改“被”字句）

2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改“被”字句）

3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改“被”字句）

4.峰顶这么高，我爬的上去吗？（改成肯定句）

5.我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）

6.我们战胜了洪水。

“把”字句： “被”字句： 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（缩句）

8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。（改病句）

9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。（改成“被”字句）

11.宋庆龄显得特别高兴。（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。（缩句）14.战士消灭了敌人。

改成“把”字句： 改成“被”字句： 15.宋庆龄甜甜地笑了。（用带点的词造句）．．

16.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外 老师 野炊 到 带领 同学们（连词成句并加标点）18.哥哥 地修理 的课桌。（补充句子）

二、照样子，把句子换一种说法。

例：妈妈做完了晚饭。妈妈把晚饭做完了。

1.小妹妹捡起地上的花皮球。2.我看完了《水浒传》。3.妈妈带我到姐姐家去过节。4.儿子拎过妈妈手中的水桶。例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。5.小鸟在天上飞来飞去。6.大熊猫在吃竹叶。例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

你看见过一只深红色胸脯的灰雀。

7.这个男孩子难道不诚实吗？ 8.你怎能不了解石头书的特点呢？ 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。

他的身影被大石头遮得严严实实。

9.乌云把太阳遮住了。例：这块巨石立在草地上。这块巨石（孤零零地）立在草地上。

10.它并没有把草地砸一个大坑。11.列宁发现灰雀不见了。12.小鸟在枝头歌唱。例。他喜欢玩游戏。他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。

13.树上有一只灰雀。14.花儿散发出香味。15.马路上有汽车。

一、修改病句。

1.星期天，在家里画了一幅画。2.夕阳被湖面照得一片金黄。3.服务员热腾腾的送来两杯茶。4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

5.这块巨石孤零零的立在。

6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。7.公园里开着五颜六色的红花。8.向那校园跑去继续寻找我的快乐。9.我们看到见远远的水面上半浮半沉着巨大的一个木轮。

二、照样子，写句子。例：一片乌云遮住了太阳。

一片乌云把太阳遮住了。太阳被一片乌云遮住了。

1.我吃完了带去的水果。2.山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。

例：大火烧毁了消防队员的面容。消防队员的面容被大火烧毁了。

3.一阵风吹断了风筝线。4.小伙伴们找到了“幸福鸟”。例：这儿是我们的地盘。我们的地盘在这儿。

5.那里是我们村的水磨坊。6.山东潍坊是著名的风筝之都。例：它把黄叶给了银杏树。黄叶被它给了银杏树。

7.大风把天上的乌云吹散了。8.妹妹把石头扔到小河里。例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

三、把下列反问句改成陈述句。

1.人的聪明与愚笨难道是天生的吗？ 2.小丽的成绩不是一直都很优秀吗？

四、把下列句子改成把字句和被字句。

1.妈妈洗完了衣服。2.宋庆龄叠好了花篮。五．把下列句子写具体。

1.天空中挂着圆月。2.宋庆龄笑了。3.同学们（）听老师讲课。4.我们（）坐在田埂上。5.他是一位（）老爷爷。6.公园里盛开着（）的鲜花。天上布满了（）的星星。

六、模仿秀。

1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（用加点的词造句）．．．． 3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

4.我们来到大海边，呼吸新鲜的阳光。（改病句）5.风吹着。（扩句，至少扩两处）6.太阳照耀着大地。（改为拟人句）7.五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飘荡。（缩句）

七、补充句子。

1.黄黄的叶子像 2.红红的枫叶像 3.金色的田野像 飘洒的秋雨像

我还会写 像

一、按要求写句子。

1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（缩句）2.昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）3.这是不是很有趣？（改为陈述句）4.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（改把字句）5.我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句）6.昙花在九点左右开放。（改拟人句）7.九月柿子红彤彤。（改为比喻句）

8.欢快的小鸟在树枝上唱着动听的歌。（缩句）9.我玩游戏。（扩句）10.老人看见一位风尘仆仆的年轻人。（缩句）11.孔子是老师。（把句子写具体）12.我关上车门。（改被字句）

13.雨丝飘洒。（扩句）14.狐狸很狡猾。（改拟人句）15.教室里真安静。（改成夸张句）16.花儿随风飘动。（改拟人句）17.走在街上的是来来往往、形态各异的人。（缩句）18.盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。（缩句）19.二、改写句子（不改变句子原意）（改为陈述句）1.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

2.他高烧那么重，怎么能上学呢？

3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？

三、修改病句。

1.前天早上下了一天的雨。

2.鲸是世界上最大的鱼。3.我使这个故事感动了。4.我估计他这道题一定做错了。

5.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。6.是远近闻名的医生。7.老师毫无保留地传授给我们。8.大厅里摆满了看演出的观众。

9.校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。10.我站在操场上，仔细地看着联练习身体的同学们。11.我断定这件好事可能是刘强做的。12．吴老师病好后，又陆续做我们的班主任。

13.气象台预报说下午雪就停了，到了中午，雪突然停了。14.放学后，同学们连续地从教室里走出来。15.伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。

16.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。17．朝霞被大地染得一片金黄。

18.我们打着雨伞和书包去看望生病的老师。19.红红一心一意、专心地写作业。

四、照样子，写句子。

例：你怎么知道得这么详细？ 你不会知道得这么详细。

1.这是本好书。怎么会不叫人喜欢呢？ 2.周围的一切，不都是在变化吗？

四、我会给词语排排队。

1.睡莲 午时花 昙花 牵牛花 夜来香 万寿菊

按照开花的时间先后顺序： 2.腹部 肩 脚 胸膛 头 腿

按照从上而下的顺序： 3.骆驼 微生物 蚊子 喜鹊 大象 兔子

按照从小到大的顺序： 4．劳动节 教师节 儿童节 建军节 5.训练 发奖 比赛 选运动员 6.竣工 设计 施工 勘测 7.开花 结果 长叶 扎根

五、将两句话合成一句话。

1.他爱读书。他爱做读书笔记。2.他从来不说谎。大家很信任他。

六、连词成句。

1.为什么 为师 你 拜我 呢 还要

四年级句式练习 第5篇

1、这是一个脸色苍白的年轻人。

2、小华把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

3、如果不让他干活儿，他因此不会吃饭。

4、昨天下午，我们在公园玩了一天。

5我来到教室，认真地读书来。

6、自然课上，我们做了许多兴趣的实验。

7、下雨了，王萍立即马上往家跑。

8、我要像爸爸一样勇敢地用生命保卫和平。

9、我们中国孩子因为生活在和平环境中，但是世界并不太平。

10、妈妈不禁忍不住笑出声来。

11、我们必须执行（听从）老师的指挥。

12、我经过了努力，终于改正了错误。

13、花园里开满了各色各样的黄菊花。

14、同学们聚精会神、专心致志地听王老师讲课

15、汽车在公路上迅速地飞奔。

16、妈妈和我去医院看望生病的奶奶。

17、我们把教室扫得整整齐齐。

18、我把学校的情况介绍给来宾们。

19、我们参观了天安门城楼。

20、通过兴趣组活动，我们的知识提高了。

21、我们要保护学习用品。

22、老师表扬了班里的好人好事和李明拾金不昧的好事。

23、下课了，校园一下子顿时热闹起来。

24、小华改进了自己的缺点。

25、不仅你刻苦努力，还能取得好成绩。

26、这里出现一座美丽的城市。

27、我国是世界上人口最多的国家。

28、同学们坐在宽敞的阅览室里看书。

29、夏天的大连是个美丽的地方。

30、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

二、把句子改为陈述句

1、有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁华呢？

2、像这样多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

3、山坡上怎么能开垦出菜地呢？

4、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？

5、听了这感人的故事后，你会觉得我们的战士是可爱的。

三、把句子改为反问句

1、这比山高比海深的情意，难道我们会忘记吗？

2、难道黄河变好的梦想不能成为现实吗？

3、难道科学家没有揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密吗？

4、这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，难道我会忘记吗？

5、难道我们能被困难吓倒吗？

四、把句子改为夸张句

1、寒风吹到脸上很痛。

2、考场上静得很。

3、桂花开了，很远就能闻到香味。

五、把下面句子改为礼貌用语

1、好狗不拦路，我要过去。

2、喂，我要买这个布娃娃，拿给我。

3、小明，把这个小皮球给我玩。

4、向同学借学习用品。（写一句礼貌用语）

六、请选择修辞方法填空，并选择其中一种方法写一句话。（7分）比喻、排比、拟人、反问、设问、夸张

1、几场春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（拟人）

2、金黄的油菜花谢了，）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人）

4、子规声里雨如烟。（比喻）

5、他急得十步并做一步走。（夸张）

6、风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（比喻）

7、小鸟站在树枝间快乐地唱歌。（拟人）

8、远离故乡，每逢中秋佳节，我怎么能够不想念亲人呢？（反问）

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

10、提高轮船航行的速度是从什么动物？原来是从鲸鱼