中英文学校学期工作总结

中英文学校学期工作总结（精选8篇）

中英文学校学期工作总结 第1篇

中英文学校学期工作总结

永远坐在第一排

--2013-2014学第一学期学校工作总结

长沙碧桂园威尼斯中英文学校 段佳琪

英国首相撒切尔夫人读书时起就要求自己做任何事都要坐在第一排，哪怕是看电影、坐公交车，也要坐在第一排。正是这种凡事都力争上游的进取心，成就了她“政坛铁娘子”的传奇。“永远坐在第一排”，是对自己的一种期许，更是对自己的鞭策，代表一种自信而进取的姿态。而这正是碧桂园每一家连锁学校所努力展现给当地社会的积极面貌：在

教书育人、办学兴邦的路上，我们碧桂园人始终要求自己走在时代的前列，积极吸纳先进的理念，用心探索科学的方法，为未来社会培养合格的公民、为祖国建设培养优秀的人才。

本学期，我校继续坚持“用更多的精力做对学生一生有益的事”这一基本理念，探索教育教学新方法，追求学生生命内在成长，在课堂教学改革、品质教育推进、综合活动课程探索等领域取得了新的进步。同时，学校面向家长有意识进行了一系列的教育活动，在家长认可和社会认可上获得了新的高度。

一、教育教学：用更大的决心坚持做我们认为对的教育

2013年9月，长沙县教育局中考总结出台，我校总平均分、总合格率、总升学率均为全县第一，英语教学更是展现出绝对优势。同时，各项学科和才艺竞赛中，我校学生展现出的自信与风采，更是唱响湖湘，乃至全国。在教学质量保持整体优秀的基础上，我们进一

步坚定了践行素质教育、品质培养和个性发展的信念。在对的路上，本学期我们重点做了几件工作：

（一）以素质教育为基础：

1、课堂改革，追求真谛：“生命课堂”，将课堂敲打出快乐的节拍

“生命课堂”是我校多年课堂教学改革的经验结晶，它的根本追求是：让学习成为生命成长的内在需要，让学生学会独立思考、自主学习、合作探究，在交流、辩论、展示中获得学习的深刻体验。从而实现在兴趣、思维、情感、生态层面的革新与建构。通过改变课堂教学结构，进而从根本上改变学生的学习方式。

“生命课堂”教学改革自上学年发起以来，在我校各级领导和教师的不懈推进和探索中，无论在课堂面貌还是教育理念上都有了喜人的提升。本学期以来更是通过三步走迈出了课堂结构转变的决定性步伐：

一、名优教师示范，观摩学习消化。各个教研组推选一堂优质

课进行校级展示，集体观摩评议后在组内形成经验和心得，进而基于学科特点和个人特色，每人准备一堂公开课，这便是一个消化吸收和探索的过程了；

二、典型课例分享，跨组讨论借鉴。利用星期天教师例会的时间，推出典型课例，全校教师一起点评讨论，以升华对“生命课堂”的理解，推广成功的做法。

三、“生命课堂”现场赛课。经过教研组推荐和老师自荐，共19位老师贡献了19堂精彩纷呈的好课。参赛教师平均只有五小时的备课时间，上课前不跟学生有任何接触，确保呈现出来的是原生态的课堂。而整个19堂课，老师所提供给学生的绝对“安全”的自由表达空间、营造的合作探究的氛围、学生所展示出来的自信、积极和过硬的学科素养，让我们看到了学校“生命课堂”推进已经取得了十分喜人的成果。以许强等老师为代表的一大批优秀教师在课堂探索中总结出了自己成功的经验，为学校课改作出了积极的贡献。各个教研组更在这一过程中结合

学科特点、学情状况开启了适应本学科、本学段的“生命课堂”探究之路。

中小学教育在“生命课堂”的路途上不断前进的同时，我校幼儿园更在长沙市教育局主持的省级重点资助课题《长沙市学前教育发展机制创新的研究》中担当重要角色，开启教研新局面。在长沙县教育局承担了的子课题《长沙市基于园本教研提升保教质量的实践研究》中，我园成为该子课题的全权负责人，并迅速成立了子课题小组。经过前期课题小组成员肖旭、陈历红两位老师加班加点的资料准备，在2013年12月19日的长沙市课题开题论证中，我园代表长沙县教育局提交了子课题的申请并宣读了课题设计论证，顺利通过了评审，在接下来的两年中，将进行具体的课题实施与实践研究。这为我园提升教学教研水平、跻身于长沙市幼教龙头队伍迈进了一大步。

“生命课堂”是对课堂生命和教学规律的一种尊重和探索，途中自然不全

是成就和快乐，但正是我们的老师们日复一日地上下求索，孜孜以求，才成就了孩子们在课堂上收获的快乐、成长的快乐。

2、英语特色，独领风骚：托起炫目成绩的正是埋头苦干和群策群力

英语特色已是碧桂园威尼斯中英文学校的一块金子招牌，我们的英语教育不仅起点高，底子厚，更在不断刷新着自己的成绩：中考英语成绩一骑绝尘，达A率%，是县平均水平的三倍；第四届全国青少年英语能力大赛，斩获六项团体赛中的五个第一名，名列全国单项前三；第四届全国青少年英语读写大赛全国总决赛现场口语赛，小学组包揽全国前7名，获“全国综合素质十佳”称号，初中组1人获“全国综合素质十佳”。幼儿园则在湖南省第六届中国青少年文化艺术盛典英语口语竞赛活动中，大获丰收26人荣获金、43人荣获银奖、10荣获铜奖。14位英语老师荣获“优秀辅导员称号”。

但是，炫目的成绩背后却是每一位老师的勤恳敬业，是整个团队的群策群力。从长沙县首届小学英语教师口语技能大赛，到“第四届英语美文背诵比赛”和“学科基本功竞赛”，从“天玺杯”英语风采大赛到国际课程翻译工作，英语组老师每每能够出色的完成任务，靠的是不推诿、不抱怨的作风，靠的是齐动员、公患难的精神。从英语组身上折射出的更是我碧桂园人的工作态度、办学精神。

3、国际教育，为我所用：超学科主题探究活动，激发探索未知的无穷乐趣

国际教育超学科主题探究活动旨在保护学生的求知欲望和探索热情，帮助学生建立相互联系的知识体系，引导学生用所学知识解决现实生活中的问题。上学期起学校有意识的吸纳IB国际教育的先进做法，在小学活动课程上进行了积极的尝试。本学期在此前尝试的基础上进一步实现全校范围内的推广，于第六至八周，深入开展了超学科主题

探究活动，覆盖全学段、全学科。这一过程中我校师生体现出了高度的学习热情和主动性，也体现出了对新的学习方式的高认同度和高接纳度。各活动小组在选择探究主题、制定探究计划、小组任务分配、完成学习手册、形成探究成果、进行活动总结等过程中，体现出了很好的自主性和良好的组织策划能力，形成了丰富而厚实的学习成果。

6-8年级更首次尝试性进行了“领域周”活动：该小组以“安化黑茶文化探究”为主题，结合山区英语支教活动和扶贫活动，用了三天的时间，深入安化贫困山区，从地理、人文、历史、经济、制作工艺等多角度对驰名中外的安化黑茶进行了深度探究，并形成了主题报告。这些探究活动，不仅冲击了孩子们的学习方式，提升了他们的综合实践能力，更从情感教育、品质培养方面给孩子们上了生动的一课。深入贫困学生家庭体验农村生活中，引导学生思考自己在家庭、学校、社会生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中所应该担当的责任。让学生明白担当责任不能流于形式、不能流于口号，要从社会的需要出发，从对方的需要出发，从身边的点点滴滴做起，从自己的一言一行做起，真正落到实处。

国际教育超学科主题探究活动之所以能够两年之间便在中小学顺利地生根发芽，和我校一贯坚持的教育理念分不开，更和幼儿园阶段实施的国际教育课程有着深刻的联系。本学期，碧桂园幼儿园在园长的带领与指导下，根据教材内容、学情特点制定了每月不同的探究活动，活动形式丰富，探究成果丰硕，主题展示更是精彩，其中中班组表现尤其突出。此外，11月至12月期间幼儿园开展的“书香润童心，阅读伴成长”阅读节更是反响良好。此次活动不仅让孩子们变被动倾听为主动阅读，更得到了家长的大力支持和高度参与。活动通过故事大王比赛、故事爸爸（奶奶、外婆）、班级书籍漂流、小喇叭故事广播、离园

亲子阅读、亲子自制绘本、藏书之家评比、班级阅读环境评比、教师优秀阅读教学展示以及元旦亲子童话剧展演活动，将阅读深深地渗入了家长、老师、孩子的心田。为孩子们开启了阅读探究的大门。

（二）以品质教育为核心：

1、“印象爸爸”：传承血统中的优秀品质

下半年的“印象爸爸”品质教育系列活动与上半年的“天下第一爱·讲述妈妈的故事”品质教育系列活动遥相呼应，以“感恩、传承”为主题，旨在让孩子深入了解自己的父母、爱戴自己的父母、并传承父辈身上的优秀品质。

本届活动从9月底铺开，到12月底完美收官，历时3个月。主要环节涵盖学生采访调查形成书面材料、班内演讲、年段复赛、学校汇报，最后以文集形式出版优秀作品。期间，学生参与的广度、调查交流的深度、学生作品的厚度较去年相比，均有所提升。

12月13日的汇报活动和颁奖典礼上，结合视频、颁奖词、孩子的演讲、现场对爸爸的采访、爸爸代表的现场报告以及“榜样爸爸”的颁奖，全面生动而深刻地将展现了父辈的优秀品质和动人亲情，打造了一个润物无声的教育盛会。颁奖典礼上学生家长、国防科大教授孙广福先生作了《北斗巡天览乾坤》的主题报告，讲述了北斗卫星团队在攻克科学难关的动人故事，给学生们带来了深深的震撼和激励，我们相信，这样的教育远比课堂的说教更能深入学生的心灵世界，提升他们的性格品质。

2、品质培养：春风化雨，润物无声

品质教育一直是我校常抓不懈的基础工作，因为我们坚持品质成就未来。本学期的品质教育在多年积淀的基础上，日趋细致深入，结合不同学段、不同学情通过丰富多彩的活动，收到了良好的实效。

一年级以“自律、自信，做最棒的

自己”为主题，开展“自律我能行”活动，并结合UOI探究活动，开展了“认识自我”和“乐于分享、我最自信”主题活动。二年级以“积极创新、快乐自信”作为品质主题。通过“Happy服装秀”和“个人才艺秀”向学生传递低碳环保理念并引导学生展示缤纷才艺，秀出自我风采；三年级品质同心圆的主题是“责任在我心中”。通过活动引导学生明白责任和担当的含义，知行合一，对家庭负责，对自己负责，对他人负责，对学习负责，对班级负责，对校园负责。四年级活动主题是“团结合作”。通过拔河比赛、跳绳接龙比赛、智力大比拼报数比赛、拼图比赛等丰富多彩、寓教于乐的活动，让学生体会到团结合作的重要性。五年级以“仁爱”作为品质同心圆的主题。充分调动师生和家长资源，在周末作业栏目渗透“爱父母”等环节，并通过开展“爱父母，我们在行动”、观看感恩视频等活动不断渗透、深化这一主题。六年级品质同心圆围绕“感恩、责任”这一主题，开

展了一系列活动。比如跳绳比赛、拔河比赛、给生活老师制作温馨卡、观看“让生命充满爱”感恩视频、负重准孕妈妈体验式活动、知识抢答赛、幸福团团坐等。

与此同时，幼儿园的品质教育也开展的有声有色。本学期碧桂园幼儿园的品质主题根据每月节日的特点，制定出了“和平、责任、感恩、快乐”等四个品质教育主题：以孩子亲身体验为主，设计了“手臂是用来拥抱的抱一抱”活动，让孩子体验和平相处的快乐；用“护蛋”的行动让孩子体验责任的重要；用“予人玫瑰手留余香”的捐助活动让孩子懂得了爱就要付出；用“邮寄祝福”的活动让孩子体验祝福他人、快乐自己。小小行动换来的是孩子良好品格的形成和提升。

3、劳动实践：播种汗水，收获甘甜

本学期校内劳动实践从9月16日拉开序幕。较之于以往每个学期的劳动实践，本学期实践活动有两个方面的突

破：

一、参加劳动实践的学生群体拓宽了，三年级小朋友们第一次加入了劳动团队中来；

二、劳动实践的前期铺垫和后续跟进工作更加细致扎实，使得劳动前的技能、情感储备--劳动中的意志品质锻炼--劳动后的深化感悟都得到较好的历练和提升。以三年级组的劳动实践为例，各班提前把劳动岗位分配到人，同学们便结合自己的劳动岗位，平时在校观察学习，周末回家请教锻炼，实现了劳动技能的预先培训和劳动情感态度的预先准备。更加可喜的是，这一过程中家长的亲身参与，使得亲子关系得到了很大提升。劳动过后，年级组老师趁热打铁，在班内以各种形式组织学生深化和升华对于劳动的感悟。

一位家长看了孩子在家预先进行的劳动技能准备，非常高兴地说：“有什么样的培养目标，就有什么样的培养过程。我希望女儿Daisy将来成为一个热爱生活、情感丰富、人格健全、自食其力的人。在这个目标之下，参加社会劳

动实践活动应该一直贯穿她的成长过程。感谢学校给予孩子的这一次宝贵机会，感谢学校提供了这样丰富孩子生活色彩、情感世界、社会认知和自我认知的活动。”

（三）以个性发展为特色：

1、红毯激励：让学生、家长、老师共同见证成长之美

本学期，学校师生在许多领域都取得了十分突出的成绩，这与学校鼓励学生体验成功的策略是分不开的--用更隆重的方式让更多的学生、老师甚至家长在学校感受到成功的荣耀、体验到成功的快乐，以此来激发他们上进的、正面的能量。

开学典礼上的红毯走秀，三百多名学生在隆重的鼓乐声中，在全校师生和观礼家长的掌声与欢呼声中，走上了象征荣誉的红地毯，并在荣誉牌上签上了自己的名字。相信这对学生一生的发展，将是巨大的激励和鼓舞。在“印象爸爸”的汇报会上，十名优秀的父亲被评为“榜

样爸爸”，同样被请上了红地毯，并颁发了奖杯，由孩子为他们献上了鲜花，这让所有的爸爸们都深刻体会到了作为父亲的荣耀与责任，对爸爸们也是一种深刻的鼓励。

2、文艺汇演：高水准节目展现个性教育的非凡魅力

12月26日和29日，学校分别针对学生和家长举办了两场迎新文艺汇演。整台文艺节目以展现碧桂园威尼斯学子风采为主题，分为“做文明人”、“做现代人”、“做中国人”、“做世界人”四大章节，汇聚了歌、舞、话剧、健美操、朗诵、戏曲、器乐、合唱、英语同步配音等多种艺术形式，主题突出、形式丰富、节奏明快、节目精彩，展现了我校舞台策划与导演的一流水平，更展示了学生个性发展的一流水平。其中《美丽威尼斯》合唱是原创的作品，《爸爸去哪儿》主题曲联唱更是请到了湖南卫视该节目制作人宋点和他的儿子等四对制作团队人员父子登台献唱。节目现场还有

“村长”李锐亲子助阵，林志颖父子、张亮父子为碧桂园威尼斯学校和学生送上视频祝福，为学生和家长带来阵阵惊喜。家长们对学生们的表演赞不绝口，也深刻感受到了学校个性发展、快乐成长教育理念的魅力。

值得一提的还有此次汇演中，我校六（3）班同学奉上的器乐合奏盛宴《金蛇狂舞》，该节目在长沙市中小学班级演奏比赛中获得一等奖。2012年，我校临危受命，在缺少准备时间的情况下，被长沙县教育局指派参加长沙市五区四县中小学教学班合唱比赛，经师生共同努力，最后勇夺一等奖，为长沙县挣得了荣誉。今年县教育局又点名要求我校参加长沙市教学班合奏比赛，我校六（3）班主动报名，以自然班的状态参加比赛，艺术组老师齐心协力，认真创编，日夜排练，最终再次折桂。我校是这项比赛中获得一等奖的唯一一所民办学校，也是所有学校中唯一连续两次获得一等奖的学校。

3、社团活动：让每个学生闪闪发光

本学期学生社团充分以学生为主体，鼓励学生自主策划、自主组织，进行了许多有影响力的学生活动，让更多的学生得到了展示，让更多的个性得以闪现光芒。无涯书社的学生组织了一次课外知识大奖赛和一次美文悦读乐赏的大型活动，获得了全校师生的大力支持，产生了十分热烈的反响；印象社组织了第二届魅力校园写生摄影展，音乐和舞蹈类社团联合举行了“校园音乐达人秀”和“校园舞林达人秀”；主持人社团配合元旦文艺汇演组织了一次“主持人挑战赛”也吸引了数百人参加；IT社则举办了自己的传统IT节；碧荷文学社则编印了第二届印象爸爸作品集。这些活动不仅丰富了学生的学习生活，更充分锻炼了学生的综合能力。英语电视台坚持每星期创作一期校园新闻，英语快乐购每星期坚持营业两次，无涯书社每星期坚持向学生开放，这些常规的坚持，体现了

学生的责任心，也锻炼了学生的能力，真正做到了“我的社团我做主”，而每一个学生更在社团常规工作和主题活动中闪耀出自己的光芒。

社团活动是我校个性发展和才艺培养的基石，正是这种长时间、沉下去的培养与传承，成就了我校学生在各项赛事中的过人表现。也正是学生自主运作社团的先进理念，奠定了孩子们自信而果敢的品质。

4、“天玺杯”系列活动：教育精彩助力楼盘销售

为配合公司“天玺湾”超高层楼盘的推出，学校与公司共同策划了“天玺杯”系列活动，包括：现场作文大赛、现场写生大赛、幼儿园亲子创意大赛和英语风采大赛，学校精心策划，积极筹备，利用11月四个周末的时间，向社会展示了碧桂园教育的精彩，既拉升了楼盘的人气，又展示了学生的风采，取得了很好的宣传效果。

在碧桂园“以素质教育为基础，以

品质培养为核心，以个性发展为特色”不是口号，是行动。长期的坚持和不断的创新，让我们收获了丰硕的成果。这些成果不仅让孩子们收获了自信，更让家长对我们的教育理念有了更深的认同，更可喜的是，我们的老师也在这一过程中经历了成长和突破。

二、大教育思路：让更多的人一起来尊重教育、理解教育、思考教育、践行教育

因为碧桂园威尼斯，很多人的教育观念正在悄悄地发生改变，在分数至上的长沙，我们素质教育和国际教育的理念正得到越来越高的认同。学校教育不仅要坚持做对的事，而且要让更多的人来理解我们、参与我们。本学期为了吸引更多的家长一起思考教育，学校在理念推广上做了几件很有影响力的事情，也让更多的人看到了我们的优势与不同。

（一）家长会教育主题报告：立足世界变化看育人，获得家长的高度认同

11月15日，全校家长会上题为《教育如何主动适应变化中的世界》校长主题报告，立足时代发展和职场变化，深入剖析了未来社会孩子最需要的能力和品质，深刻反思了我们现在的教育应该怎么做才是真正对孩子一生有益的。报告从先进理念、学校教育和家庭教育几个方面展开，援引了大量典型而生动的教育故事和案例，提出：世界在变化，教育也需要变化；人生幸福，教育是关键，引发家长强烈反响与深刻反思。同时更从教育真爱和教育智慧两个层面对家庭教育提出建议，加以引领。一千三百人的会场、两个小时的报告，家长的专注、投入说明报告是成功的，更说明我校一贯坚持的教育理念是被认可的。在之后的班级展示上，超学科探究活动汇报、同心圆品质教育活动展示、学生个性才华展示等等环节，又让家长直观体验了学校的理念，看到了孩子的可喜成长。

（二）谢源晖博士国际教育讲座：

从职场反观教育，引发教育反思

12月8日，学校邀请了国际教育专家、英国伍斯特大学国际部官员、《孩子怎么学，毕业才会赢》一书的作者谢源晖博士来校做国际教育专题讲座，全校教师和部分家长代表有幸参加。谢博士经历多年职场打拼后再做教育，他对教育的思考是从职场需求反观教育现实，认为教育应该不能只做学习的事，更应该培养孩子未来适应职场和社会的能力，读书不是为了继续读书，而是为了进入社会。报告会的主题为“从中外教育对比，看如何让孩子赢在终点”，谢博士讲述了大量生动的职场故事，让我们认识到了教育更为长远的责任，逆向视角，也引发了听众对教育的深度反思。同时，我们也看到，谢博士15年国际教育实践经验得出的结论，与我们学校“用更多的精力做对学生一生有益的事”的基本理念是完全一致的，这让我们对自己的教育实践有了更坚定的信心。

（三）、县教育局两项年终检查：

充分肯定了碧桂园教育对长沙的影响

在年终的教育局素质教育常规检查和民办教育检查中，我校均获得上级领导的高度好评，同时也利用检查，充分展示了碧桂园教育的与众不同。教育局领导高度赞扬我校--生命课堂有特色，创新理念有特点，英语教育有特长。表示碧桂园是长沙县教育的标杆，而且正在改变着长沙的教育。越多的人了解我们的教育、越多的人思考我们的教育，就会有越多的人理解和支持我们的教育。

在过去的一学期中，宁乡碧桂园外国语学校的筹建工作进展也十分顺利，学校的办学定位和办学思考已经成熟，各项建筑的主体工程都已完成，装修已经全面铺开，学校的宣传推广工作也已经启动。宁乡碧桂园外国语学校拥有国际高中，将成为碧桂园教育在湖南的旗舰，也必将为我威尼斯学校的发展赢得更大的空间和高度，碧桂园教育也必将在湖南开拓出一片更为广阔的天地。

“永远坐在第一排”是一种积极的态度，激发一往无前的勇气和争创一流的精神。这个世界上，想坐第一排的人不少，但真正能够坐在“第一排”的人却不多，许多人之所以不能坐到“第一排”，就是因为他们只是把“争坐第一排”当成一种人生理想，而没有真正付诸行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是，他们把理想变成了行动。碧桂园威尼斯中英文学校就在这一步一个脚印的求索中又走过了一年，而这种前行还将继续下去，继续坚持做对学生一生有益的事，继续坐在教育的第一排。

附录：本学期师生竞赛主要成绩

一、学生竞赛获奖情况：

（一）语文竞赛：

1、第五届“创作杯”全国青少年儿童作文大赛，31篇获金奖，44篇获银奖，63篇获铜奖，69篇获优秀奖，获奖率100%。张天霖等二十余位指导老师获得了“特等指导教师”荣誉称号，我校获

得“团体一等奖”。颁奖单位：长沙市教育局和长沙市文学艺术界联合会

2、长沙县手抄报比赛，1人获一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖。颁奖单位：长沙县教育局

3、苏钰鑫、王安狄同学的两篇文章被《冰心少年文学》录用。翟博云老师和李妍老师被《冰心少年文学》编辑部授予“优秀辅导老师”。

（二）英语竞赛：

4、第四届全国青少年英语能力大赛：我校54名学子参加总决赛，斩获六项团体赛中的五个第一名，个人赛81人次获金奖，13人次获评“个人之星”（全国单项前三）。颁奖单位：全国基础外语教育研究培训中心、中国翻译协会

5、第四届全国青少年英语读写大赛全国总决赛现场口语赛：我校学子实力超群，小学组包揽全国前7名，获“全国综合素质十佳”称号，一二名刘嘉欣、邹芳沁获“小翻译家”称号。初中组1人获“全国综合素质十佳”。

（三）信息技术：

6、第十四届全国中小学电脑制作活动，黄悠南获全国一等奖；易达获全国二等奖；黄珂雯获全国三等奖。颁发单位：中央电教馆

7、第二十二届中国儿童青少年计算机表演赛全国总决赛夏天、谢明澈、喻喆、周芷莹获一等奖；贺岁、章凯宇、易达、荣易、韩恒锐等7人获二等奖。颁发单位：工业和信息化部、中国科协等八大部委

8、长沙市第八届中小学生现场网页制作竞赛：易达、张乾仁获一等奖，另有五人获二等奖，一人获三等奖。颁奖单位：市科协、市教育局

（四）综合艺体：

9、2013年长沙市中小学生独唱、独舞、独奏比赛决赛9人获一等奖：熊乐、李佳凝、周子琪、邹方沁、苏钰鑫、孙雨萱、曾景、肖洋、赵明睿。颁奖单位：长沙市教育局

10、长沙市中小学教学班器乐合

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奏比赛：我校六三班获一等奖。颁奖单位：长沙市教育局

11、长沙县第三届“昕雨阳光”杯广场书画大赛中，我校马牧洲等十五位同学分获书法和绘画一二三等奖，我校荣获“最佳组织奖”。颁奖单位：长沙县委宣传部、文明办、教育局、文广局、文联、团委、县残联，星沙时报、县青年联合会以及昕雨阳光艺术学校等十家单位联合主办

12、第四届溢美童心书画比赛：73名参赛学生全部获奖，其中56名同学获得金奖，17名同学获得银奖，金奖率占参赛人数的﹪。长沙市教育局和长沙市文学艺术界联合会主办，由湖南省教育学会、湖南省美术家协会及四川省美术家协会相关委员会协办

二、教师竞赛获奖情况：

1、李育老师荣获2013年长沙市小学数学讲题比赛一等奖。颁发单位：长沙市教育科学研究院

2、董洁洁老师荣获2013年长沙

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市小学英语教师口语技能比赛二等奖。颁发单位：长沙市教育科学研究院

3、何玉波老师荣获2013年长沙市第二届初中青年数学教师“数学资源运用与教学设计”大赛一等奖。颁发单位：市教育科学研究院

4、封斐丹等9名老师的教育教学论文荣获一等奖2名，二等奖5名，三等奖2名。颁奖单位：省教育学会

5、张世锋老师在2013年全国优秀学科教师（教育工作者）评选活动中，荣获“全国优秀初中美术教师”称号。颁奖单位：国家基础教育实验研究中心、中国基础教育学会2013.附：学期优秀教职员工评选结果

经自主申报、个人述职、民主投选、综合评议，以下同志在2013-2014学年第一学期学校工作中被评为优秀：

优秀级组长：郭红鑫、陈灿、肖旭

优秀班主任：刘爱民、李溯、任冬生、叶静

班主任特别奖：蒋斌、张天霖

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优秀教师：何玉波、杨浩林、王淑斌、杨娜

优秀生活老师：周零陵、雷明雁

优秀教辅老师：毛娟、宋思佳

优秀后勤员工：胡燕青、陈利平、彭庆文、毛妹谷、周银生

碧桂园威尼斯中英文学校

2014年1月19日

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中英文学校学期工作总结 第2篇

发布时间：2013-09-03 出处： 作者： 编辑：

为进一步规范校车安全管理，确保校车运行平安有序，保障教育教学工作顺利进行，新学期开学前夕，新英才中英文学校召开了首次校车安全工作会议。

9月1日下午三点，校车安全工作会议在学校电教室正式开始，政教主任李家平要求全体司机增强责任意识，保持良好心态，谨慎驾驶，文明行车，热情服务；要求全体跟车老师把学生乘车安全当成自身工作的头等大事，严谨务实、认真细致地做好自己的本职工作，确保开学首日和今后校车接送的安全正点。校车主管莫升悦老师对校车线路、人员配置、校车演练、放学流程等进行了安排，对接送工作的注意事项进行了强调，希望全体司机、跟车老师和护队老师深入领会，认真履职，严格落实，实现首日校车接送工作的开门红。

中英文学校学期工作总结 第3篇

全面贯彻党的教育方针, 全面落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划实施纲要》、《辽宁省教育厅关于加强特色普通高中建设工作的意见》, 大力实施素质教育, 继续坚持以“一年夯实基础, 两年加快发展, 三年形成特色”为思路, 以良好的校风建设引导师生, 以严格的学校管理规范师生, 以优质的教育质量考核师生, 以崭新的精神风貌鼓舞师生, 努力把我校办成“争一流、创名牌、出特色、育英才”的让人民满意的示范性高中。

二、工作目标

(一) 创建一支有凝聚力、战斗力, 勤政廉政、团结务实、治学严谨、业务精良的干部队伍。

(二) 充分发挥名师作用, 建设一支更加适应学校发展目标和满足学生成长需求, 能发挥关键作用的教师队伍。

(三) 培养一支个性得到充分发展, 在学科竞赛、创造发明、文艺、体育等方面有优势表现的学生队伍。

(四) 德育工作形成自己的格局, 校风、教风、学风建设有新成效, 把师生培养成为“懂学、勤学、笃学、博学”, “有理想、有道德、有文化、有纪律”的新时期好公民。

(五) 充分发挥新课程改革试验样本校示范作用, 大力推进新课程改革进程, 教学改革、教学研究不断推出新成果, 教育质量稳步提高。

(六) 质量立校, 特色发展, 努力创建军事体育教育特色学校, 培养具有军人素养的合格高中生。不断提升学校管理水平, 在我校形成“师生的思想境界要特别高尚, 精神风貌要特别振奋, 行为习惯要特别优秀, 学习风气要特别刻苦”良好氛围, 把我们的学校建设成为师生“学习的乐园, 生活的家园, 事业的果园”, 努力向“争一流, 创名牌, 出特色, 育英才”目标迈进。

三、工作措施

(一) 以良好的校风建设引领师生推动学校发展

1.加强党员干部队伍建设, 树立责任意识, 提高管理水平。

一是深化教学改革, 实施素质教育, 形成“四个特别”的良好风气, 让学习成为我们的人生第一要务, 让优秀成为我们的习惯, 让竞争成为我们的本领。

二是继续狠抓干部队伍建设, 形成一支率先垂范、敬业奉献、业务精良的管理队伍, 引领师生前进。

三是钻研业务, 主要领导要亲自批阅高三教师的模拟成绩、亲自批阅高三教师的试题分析报告、亲自组织高三教师试题分析会、亲自征求高三实验班学生的意见, 适时召开教师、学生、家长座谈会。

四是民主管理, 深入基层。全面落实《辽阳市名校评选方案细则》, 以教学为中心, 开展“三个一”活动, 即主要领导要深入一个年组或教研组, 深入一个处室, 深入一个班级。

五是密切联系群众, 建立良好的干群关系, 树立为师生服务和谋福祉意识。多组织集体活动, 多开展有影响的大型团队活动, 多与教师进行感情交流和谈心活动, 解决教师关心的问题。

六是加强领导班子思想建设和作风建设。继续打造风清气正、规范有序的教育发展环境, 做到用心想事、用心谋事、用心干事、把情感贴在师生的心窝上、把心思用在事业上。以创建“五个好”先进党组织、争当“五带头”优秀共产党员、争当“五个强”优秀党务工作者为主要内容, 做到“四个一”, 即负责好一个教研组或年级组, 带好一名青年教师, 抓好一个基础班, 上好一节党员示范课。继续坚持“一刻钟学习”制度, 继续编辑《政治理论校本教材》。

2.加强教职工队伍建设, 树立良好师德形象, 提高教职工整体素质。

一是继续抓好师德建设。继续开展“校名教师评选”活动, “校青年教师建功立业标兵评选”活动, 大力弘扬“学为人师, 行为世范”的高尚精神。规范教育收费行为, 严禁“三乱”行为, 巩固教育行风建设成果。

二是继续开展岗位培训、岗位练兵活动, 完善教师继续教育考评机制, 提高业务素质。学习《衡水中学的100个德育细节》等教师必读的教育书目, 定期举办教师论坛。继续鼓励教师著书立说, 撰写论文。支持教师必要的外出学习, 要求教师撰写外出心得体会, 适时召开外出学习心得体会报告会。

三是强化“质量立校, 特色发展”。开展特色教育教学, 倡导多元化发展。在德育方面, 开设文明礼仪课和军事体育教育课, 教会学生做人处事, 走好每一步。在教学方面, 开设“高效阅读”课, 打造有质量的阅读课堂, 多元发展, 走活每一步。在体育方面, 开设荷式篮球课, 打造有特点的军事体育教育校本课, 坚持锻炼, 走强每一步。在美育方面, 开设剪纸课, 培养学生动手能力, 走实每一步。在劳动方面, 开设社会实践课, 拓展思维, 走对每一步。本学期教师继续开展好好“五件事”, 把自己砥砺成为会生活、会工作、有修养、有品位的人。

(1) 至少读三本好书, 这些数目要涉猎三个领域以上。在每个领域中, 要至少精读一本该领域最经典的代表作。

(2) 选择一个人, 长时间去帮助他 (她) , 如:学困生、单亲生、特困生等。

(3) 养成每天做一件自己认为有意义事的习惯, 如:帮助一下别人或者让别人高兴。

(4) 至少经过自己的努力获得一次奖励。如:在学科、科技、体育、艺术、社会服务等方面。

(5) 至少培养一项体育爱好, 每天锻炼一小时, 这项体育爱好是你准备终身从事身体锻炼的。

(二) 以严格的学校管理规范师生, 以优质的教育质量考核师生推动学校发展

1.加强德育工作, 以树立“社会主义荣辱观”为核心, 坚持全面育人。

一是认真结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》, 全面向衡水中学学习, 继续对学生进行“学会做人”, “做一个好公民”的教育。进一步落实《辽阳市一高中学生行为习惯须知》、《辽阳市一高中学生百分量化考核方案》、《辽阳市一高中德育手册》;进一步弘扬成绩优异、乐于助人、自强不息、善于钻研、勇挑重担的师生个人或群体, 定期评选星光奖、毕业年级星光奖、感动校园星光奖等;

二是继续抓好校训、校风、学风教育。大力弘扬和宣传校训。通过学雷锋活动月、五.四青年节等重大节日、纪念日开展活动, 在师生中形成“四个特别”的良好氛围。

三是继续加强健全人格教育, 重点抓好“两个教育”、“两个结合”。“两个教育”是:把爱国主义教育作为人格教育的基础;把加强责任感作为健全人格教育的核心。“两个结合”是:现代文明与传统美德结合;心理教育与德育教育相结合, 着力培养学生的民族精神, 增强社会责任感和历史责任感。

四是继续大力推进班主任队伍建设。全面贯彻教育部颁发的《中小学班主任工作规定》, 加大班主任和准班主任培养力度, 开展读书——实践——反思活动, 通过读书, 学习先进的教育思想和理念;通过实践, 用先进的教育思想指导自己的教育行为;通过反思, 审视自己的教育行为, 提出改进方案。在班主任队伍中, 继续开展“同读一本书, 共议一话题”活动, 深入阅读《班主任兵法》。有组织地开展岗前和岗位培训, 定期交流经验, 组织社会考察, 提高班主任的综合素质。

五是继续实施德育管理网络化, 充分发挥家长委员会的作用。建立学校、社区、家庭相结合的教育网络, 办好家长委员会。加强学生自我教育, 自我管理, 继续开展青年志愿者活动。

六是继续完善班团会、升旗仪式、法制系列教育、国防教育。拟定班团会系列教育主题, 开好富有本班级特色的主题班会, 对学生进行针对性教育。每次升旗仪式优秀教师讲话要有一个鲜明的主题, 对学生进行实效性教育。邀请国防、法制副校长上好国防、法制教育课, 定期开展主题鲜明的法制教育和国防教育活动, 完善军事体育教育展室建设, 打造军事体育教育特色学校。

七是继续开展阳光体育运动, 上好体育课, 大力开展“每天锻炼一小时”活动, 狠抓广播操, 坚持跑操, 做好荷式篮球运动的普及与推广。

八是继续加强学生网络安全教育。大力倡导文明上网, 培养学生良好的网络道德, 自觉远离网络污染, 在思想上筑起一道“防火墙”。

九是张扬学生个性, 强化“四个特别”意识, 本学期学生继续开展好“十件事”。高中生活不仅要使自己的专业技能获得发展, 更重要的是, 要使自己的内心和精神变得丰富。

(1) 至少读五本好书, 这些数目要涉猎五个领域以上。在每个领域中, 要至少精读一本该领域最经典的代表作。

(2) 选择一个人, 长时间去帮助他 (她) , 如:学困生、单亲生、特困生等。

(3) 养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯, 如:帮助一下别人或者让别人高兴。

(4) 至少经过自己的努力获得一次奖励。如:在学科、科技、体育、艺术、社会服务等方面。

(5) 至少参加一个社团, 并努力使自己成为这个社团的积极分子或骨干;或参加一项学校的活动, 并在参与过程中为自己留下值得回忆的东西。

(6) 至少培养一项体育爱好, 每天锻炼一小时, 这项体育爱好是你准备终身从事身体锻炼的。

(7) 培养一种艺术爱好, 如:写一手好字, 画一笔好画, 尽可能掌握一种乐器技能。

(8) 做一次挑战自我、超越自我的事情, 创一项自己的记录, 或是做一件自己不曾做的有价值的事情。

(9) 培养动手能力, 至少学做四个地道的中国菜肴。

(10) 养成一种手工制作的情趣或爱好。

2.加强教学工作, 树立“教学质量是学校的生命线”的思想, 全面提高教育质量。

一是重视教风与学风的建设。完善《辽阳市一高中教学工作手册》, 进一步规范教师的教学行为。全方位、多层次向衡水中学学习, 探索实施适合校情的、备课组统一的、体现个人特色的电子教案;普及交互式电子白板教学;推广“高效阅读”, 提高学生阅读素养;突出“三个加大”, 即加大对教师教案、备课教后记检查的力度, 加大对教师参与教研活动的考勤和考绩的力度, 加大相关教学人员参与学校教学常规例会考勤的力度。

二是抓好课堂教学主渠道, 强化常规教学管理工作。狠抓课堂“六个环节”。即:创设情境, 提出问题;回顾前课, 学习新知;应用举例, 解决问题;延伸变形, 直击高考;课堂反思, 概念深化;归纳总结, 布置作业。

三是强化教研组、备课组的作用。集体备课做到“五落实”, 即时间落实、地点落实、内容落实、主讲人落实、效果落实。实行每双周教务例会制度。

四是全面规范教学环节, 抓好考试后的评卷、质量分析、讲评、总结、整改等环节。

五是强化科研兴校, 积极组织教师参加各级各类科研项目, 力争使有实用价值, 便于操作的实验项目在全校推广使用。了解教学改革最新动态, 搞好科研档案整理、装订、归档工作, 进行阶段性检查、督促和指导, 确保科研课题按计划实施。做好教师继续教育学分考核工作。

六是继续推进新课程实施进程, 完善学分制, 完善学生成长记录袋, 推进“教案学案一体化”教学研究实验活动。

七是严格执行国家课程计划, 开齐上满各科课程, 尤其是高一新课改中相关的课程及研究性学习、社会实践活动、社区服务等必修课程, 都要严格执行教学计划和教学进度。做好2010级学生今年3月份学业能力水平测试各项准备工作。开设学科自习和自助餐, 使学生养成自主学习能力。

八是注重高一打基础, 高二抓巩固, 高三抓提高。加大“腾飞奖”、“跃进奖”、“杰出学业奖”、“勇攀高峰奖”、“宏志奖学金”等各项奖项的奖励力度。

九是继续搭建合作平台, 广泛开展交流。继续与省部分协作校加强合作;继续要与省内外名校加强联系;建立省内外资源共享的合作校;进一步加强与韩国友好学校的校际间交流活动。

十是狠抓毕业年级工作。贯彻落实2012年辽阳市社会事业工作会议精神, 加强教育教学常规管理, 努力提高教育质量, 促进一本率和名牌率的进一步提高。按学科适时召开学情、教情质量分析会, 调整阶段性教学, 召开学生、家长座谈会, 征求学生、家长对高三教育教学工作建议。开好高考师生动员会、百日决战誓师会等。

(三) 以崭新的精神风貌鼓舞师生推动学校发展

一是不断深化人事和分配制度改革, 完善教师考核聘任机制, 修订教师考核方案, 加大日常考核力度, 加大常规考核力度, 加大奖惩力度, 做到公正、客观、准确、及时, 真正做到奖优罚劣、优胜劣汰。

二是大力开展绿化、美化、香化活动, 继续完善文化长廊、文化墙等文化育人设施, 建设绿色校园, 营造以浓厚育人氛围为重点的校园文化。加强安全教育和法制教育。继续开展学校周边综合治理专项整治活动, 维护师生健康和安全。充分发挥思想政治工作优势, 及时化解不和谐因素, 完善校园安全管理网络和应急管理机制, 扎实做好各项工作, 全力做好节假日期间的安保工作, 维护学校持续稳定发展。

三是加强学校宣传工作, 充分发挥省示范性高中的辐射作用。

四是继续加强工会工作, 开展民主管理, 搞好校务公开。普及与提高全校教职工健身活动水平, 定期开展喜闻乐见的文体活动。不断提高教职工的福利待遇。

五是继续加强共青团工作, 支持他们开展思想教育活动和丰富多彩的校园文化活动。

六是进一步做好老干部工作, 把老干部工作纳入党委重要议事日程, 定期召开老干部座谈会。认真落实老干部的“两个待遇”, 定期走访慰问老同志, 组织离退休老教师外出学习参观。

七是加强对统战工作的领导, 发挥党外人士的作用。定期召开党外代表人士座谈会。

八是创设良好办公环境, 加强劳动纪律。继续搞好文明办公室的评选、推广、普及工作。

九是搞好综合治理。加强值班值宿工作管理, 特别是防火防盗工作。建立健全安全责任制, 责任事故追究制, 坚持“谁主管, 谁负责”的原则, 维护校园网络安全, 严防不良信息侵入校园。加强学校食堂管理, 保证师生饮食安全。牢固树立安全的责任重于泰山的意识。

中英文学校学期工作总结 第4篇

关键词元话语 分类 交际元话语 互动元话语

中图分类号:H03文献标识码:A

1 引言

语言是交际的一种手段,而交际不仅涉及信息、物品或服务的交换,而且涉及交际双方的个性、态度和观点。而元话语则可以帮助我们了解说话人或作者对语篇内容和读者/听话者(以下合称“受众”)的态度。什么是元话语?元话语一词最早由Zellig Harris 提出, 早先常常被称作“关于话语的话语”和“关于谈话的谈话”(Hyland, 2005),到现在它被定义为“用来协商语篇互动意义的自我反省表达形式,能帮助作者/说话人表达观点,与作为社会成员的读者进行交际。(Hyland, 2008)”。

语言包含两个层面:基本话语 (primary discourse) 和元话语(metadiscourse)。Hyland和T se(2004: 157)认为,对元话语的理解有狭义和广义之分,狭义的观点是,强调话语的组织篇章的功能;广义的观点是,元话语体现了作者在篇章中所表现出来的运用语言和修辞的方法以及把话语组织和话语含义结合起来的方法。元话语的分类存在许多不同意见,使人莫衷一是,但大多数分类都是基于由Vande Kopple(1985)的分类上。目前,中国社会科学院语言所的徐赳赳将元话语分为了三大类词语元话语、标点元话语、视觉元话语。

笔者基于前人的研究成果对中英文学校简介的元话语使用情况进行比较,需要强调的是笔者谈的元话语是书面语。笔者分别考察了五个国外著名学府的英文简介和五个国内著名学府的中文简介,以此来进行比较。

2 元话语分类及讨论

元话语可以分为三大类:词语元话语、标点元话语、视觉元元话语。

2.1词语元话语

对元话语分类的讨论主要集中在词汇类,从目前研究来看,主要有三种分法: (1)篇章元话语(textual metadiscourse)和人际元话语( interpersonal metadiscourse); (2)交际元话语( interactive resources)和互动式元话语( interactional resources); (3)内部篇章元话语( intra-textual)和外部篇章元话语( inter-textual)。我们现就第二种分类来进行分析。

根据Hyland(2008)交际元话语包含:过渡语(transitions),框架标记(frame markers)回指标记(endophoric markers),言据标记(evidentials)、语码注释(code glosses);而互动元话语包含:模糊语(hedges)、增强语(boosters)、态度标记(ttitude markers)、自称语(self mentions)、介入标记(engagement markers)

英文学校简介中出现的框架标记回指标记言据标记语码注释比较少,过渡语的比例也不大。而中文学校简介中,交际元话语相对出现较多且尤以过渡语出现较多,也就是说,就交际元话语来说,中文学校简介比英文学校简介使用的频率较多。举例如下:

But it is not just longevity and global reach过渡语

However, you can ask students and professors about their research. Also, displays of various projects are posted on the walls of most departments. 过渡语

也是当时中国最高教育行政机关。过渡语

据不完全统计,北京大学的校友和教师有400多位两院院士 言据标记

并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。过渡语

然而,在学校简介中,互动元话语的情况则相反。英文学校在简介中大量使用了介入标记、自称语等。例:

you are visiting for more detailed instructions 介入标记

we hope you have a day to spend in Cambridge 自称语、介入标记

There are labs you might not have heard of, activities that you might expect, and others that will surprise you. Let us show you around. 模糊语、介入标记

Caltech students are very friendly and approachable. They also are refreshingly honest. Most will be happy to tell you about their classes,增强语

we do not offer tours of or access to the labs.(自称语)

Perhaps the best way to get to know Caltech is to soak up(模糊语)

we are delighted that via this website you are joining that long tradition.态度标记

That is why we believe that the greater we can make Oxford, the greater its contribution to the well-being of the world you and I share. 自称语通过使用第二人称代词、评价性评语等互动话语能使作者(本文中即学校)参与到文本中从而更清晰地表达信息并激发读者参与的激情。然而,在中文学校简介中几乎很少看到有互动元话语。也这可能主要是因为中国人写文章讲求严谨,客观性,而少有考虑到与学生的互动。

2.2标点元话语

在书面文本中,各种各样的标点符号及版面排版等,例如:下划线、首字母大写等也能表明文本的重点和作者的态度。(Crismore et al 1993)Hyland和Tse (2004: 157)认为,通过使用元话语,作者就可以把单调的、零散的篇章组成相互关联的、读者所喜爱的篇章,元话语还可把篇章跟语境联系起来,表达作者的人际意义,提高篇章的可信度,提高读者的阅读兴趣。从这个角度看,元话语是属于功能的范畴,因此,有些标点、句子排列的次序等都可列入元话语的范畴。在中英文学校简介中有例:

They would love the challenge!

豫章故郡,旧邦维新,我们一起见证江西在中部的崛起!

斯文正印,继往开来,我们相与共建昌大在中华之腾飞!

形成了“前湖之风”周末讲坛

2.3视觉元话语

人们对元话语的研究都集中在篇章本身,给人的感觉好像篇章只是涉及词、句子和段落。其实,元话语还应包括篇章的视觉成分,如版面排版、颜色搭配等。

在中英文各大学的学校简介中我们可看到许多附上的彩图,从而在视觉上给读者以冲击力,以吸引更多的学生到校求学。

3 结语

从以上比较我们可看出英文学校简介更注重与学生的平等对话,且英语国家重视受教育的公平性人性化管理。英国的教育注重人本化,以人为本是教育的核心理念学校与学生没有教育方(老师)和受教育方(学生)尊严的隔阂,更多的是民主平等的师生关系,是人与人之间的平等沟通。在中国的学校似乎将学生永远放置在从属地位。对于学生而言,对老师的绝对服从就是尊师的体现——“尊师如尊父”。所以在中国的学校简介中,只是将大量的有关学校的信息灌输给学生,学生只是被动地接受信息。而没有注重与学生互动,以便引起学生积极性。

中国已经加入WTO多年,我们在经济和社会与国际接轨的同时,也要注重教育与国际的接轨,在面向各国宣传学校文化时,可以在元话语的使用上做适当调整,使我们的学校及教育更容易被全世界的大众所接受。相信随着中西文化交流的日益加深,人们之间的距离会逐渐变小,希望通过对中英教育文化中的几个非常具有代表性方面的略述,能够提供中西方文化交流、取长补短的方便。

参考文献

[1] yland,K.Metadiscourse:ExploringInteractioninWriting[M].London:Continuum,2005.

[2] Hyland,K.Metadiscourse.2008.

[3] 徐赳赳.关于元话语的范围和分类[J].当代语言学,2006(4):345～353.

中英文学校学期工作总结 第5篇

一、指导思想：

我校借本次活动的契机，让同学们走向美丽的大自然，开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，弘扬民族精神，缅怀先烈，培养学生爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。

二、活动目标：

1、本次实践活动以亲近大自然为契机，作为综合实践课程的拓展延伸，让学生了解万物的变化，与科学相联系，让大自然作为一本活教材，使学生可以切身体会到自然的美景，培养学生细观察的好习惯。

2、弘扬民族精神，缅怀先烈，激发学生的爱国热情。

三、活动任务:

1、每人写一篇心得体会，大队部进行评比。

2、将春游游过程中的点点滴滴用镜头记录下来，各班以图片的形式在班里展出。

四、活动时间： 2011年5月6 日

四、活动地点：

1-6年级:广州航天奇观

五、活动内容：

（一）、游览项目：略

（二）、行程安排：7：50师生回校，8：10早餐，8：30-8：45全校集合进行全校安全以及文明礼仪教育，8：45全校出发，中午11：30 全校师生午餐，2：30集中返校，4：30分放学。

六、安全保障：

1、各班主任依据活动方案做好本班学生的综合实践工作，各中对分小队进行管理，每个小队有自己的队名、口号，并自制队旗，充分发挥学生干部管理作用。

2、每班正副班主任负责管理，各年主管级领导全程跟进管理；

3、活动前各班主任要利用班队课、午训、品德课等对本班学生进行安全、文明礼貌等方面的教育；

4、出发前全校进行一次安全教育。

七、其它注意事项：

1、4月25日召开行政领导会议，讨论布置活动的相关事项和要求，各年级组要分头召开年级组的会议，布置落实本年级组的实践活动，使所有的老师都能做到心中有数，更好地发挥起年级组管理的作用。

2、各年级组的详细方案由每个班主任落实到位，各班主任根据详细方案，对学生提出班级的教育要求。各带队老师的手机都要求开机，以防出现紧急情况时可及时联系。

3、学生要穿校服。（可带水，带10元钱以内零花钱以备急用）各班自备相机。

4、出发前，各班要对学生所带物品进行排查，杜绝学生携带尖锐器物、不安全的玩具等。

5、出发、到目的地与集队回来时都要清点人数。学生在活动时，不要离开教师的“视野”。教师要经常巡回，发现不安全的活动及时制止。

6、遵守公共秩序和公共道德，举止文明，有礼貌，遵守纪律，保护环境卫生不做有损于学校荣誉的事情。

7、为确保路途顺畅，车队依次序出发。（一至六年级，个别进行人员调配，听从后勤处安排。）

8、学生到校后，各班主任要及时把握教育契机，对本次实践活动进行总结、表彰，再按照时间有序组织放学。

中英文学校学期工作总结 第6篇

2参考公式：K，（参考公式：yabx，其中）(ab)(cd)(ac)(bd)2

bxyi

i

1nninnx2,ab

x

i1i2

一、选择题（本大题共12小题，每小题５分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．复数abi(abR)“为纯虚数”是“a=0”的（）

A、充分不必要条件B、必要不充分条件

C、充要条件D、既不充分，也不必要条件

2.根据偶函数定义可推得“函数f(x)x2在R上是偶函数”的推理过程是()

A.归纳推理B.类比推理C.演绎推理D.非以上答案

3．用演绎法证明函数yx3是增函数时的小前提是()

A．增函数的定义

B．函数yx3满足增函数的定义D．若x1x2，则f(x1)f(x2)

C．若x1x2，则f(x1)f(x2)

4．用火柴棒摆“金鱼”，如图所示：

„

① ② ③

C．28D．30 BA．24按照上面的规律，第4个“金鱼”图需要火柴棒的根数为()B．26

5．对相关系数r，下列说法正确的是()

A．|r|越大，线性相关程度越大B．|r|越小，线性相关程度越大

C．|r|越大，线性相关程度越小，|r|越接近0，线性相关程度越大

D．|r|1且|r|越接近1，线性相关程度越大，|r|越接近0，线性相关程度越小 6．已知数列{an}的前n项和为Sn，且Sn=2an-2(n∈N)，则a2等于()*

A．4B．2C．1D．-

27、凡自然数都是整数，而 4是自然数所以，4是整数。以上三段论推理（）(A)正确(B)推理形式不正确(C)两个“自然数”概念不一致(D)两个“整数”概念不一致

8、某班主任对全班50名学生进行了作业量多少的调查，数据如下表：

50(181589)根据表中数据得到k5.059，因为p(K25.024)=0.025,27232426

则认为喜欢玩电脑游戏与认为作业量的多少有关系的把握大约为（）(A)97.5%(B)95%(C)90%(D)无充分根据

9．阅读右边的程序框图，运行相应的程序，则输出s的值为：()A．-1B．0C．1D．310用反证法证明命题：“若整系数一元二次方程ax2bxc0(a0)有有理根，那么a,b,c中至少有一个是偶数时，下列假设中正确的是()A．假设a,b,c都是偶数B．假设a,b,c都不是偶数C．假设a,b,c至多有一个是偶数D．假设a,b,c至多有两个是偶数 11．已知△ABC中，AB=，BC=1，sinC=cosC，则△ABC的面积为()A．

5B.C.D． 542

212.下列几个说法；

①由样本数据得到的线性回归方程y=bx+a，则回归直线必过样本点的中心

x,y；②将一组数据都加上同一个常数后，平均数等于原平均数加上这个常数，方差不变；③在回归分析中当相关指数R2=1时，表明变量x，y是确定关系． 其中正确命题的个数是()A．38．2C．1 D．0

二、填空题（本大题共4小题，每题5分，共20分，把答案填在题中横线上）

13.若x>0，y>0，且1，则x+y的最小值是___________

xy14、已知x与y之间的一组数据：

则

15、黑白两种颜色的正六形地面砖块按如图的规律拼成若干个图案，则第4个图案中有白色地面砖________________块.16.已知f(x)x312x8在区间3,3上的最大值与最小值分别为M,m，则

Mm_____________________________；

三、解答题（本大题共6小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）17(本题满分10分).证明： 已知0a1，则

18、(本题满分12分)某种产品的广告费支出x与销售额y（单位：百万元）之间有如下对应数据：

（1）求回归直线方程。（2）试预测广告费支出为10百万元时，销售额多大？ 19．（本小题满分12分）已知xR,ax

20．（本小题满分12分）

设数列an的前n项和为Sn，且满足an2Sn(nN)．（Ⅰ）求a1，a2，a3，a4的值并写出其通项公式；（Ⅱ）用三段论证明数列an是等比数列．

21、（本小题满分12分）

为考察某种药物预防禽流感的效果，进行动物家禽试验，调查了100个样本，统计结果为：

49 a1a,b2x,cx2x1，试证明a,b,c至少有一个不小于1.2服用药的共有60个样本，服用药但患病的仍有20个样本，没有服用药且未患病的有20个样本.（Ⅰ）根据所给样本数据完成下面2×2列联表；（Ⅱ）请问能有多大把握认为药物有效？

22．（本小题满分12分）

设a,b,c为三角形ABC的三边，求证：

a1ab1bc

1c

周口中英文学校2013—2014学年高二期中考试

数学试题答案

三、解答题（本大题共6小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）17.（本小题10分）

0a1,1a0，要证明

149，即证明1a4a9a(1a)必须证a1a

13a9a9a2，必须证9a26a10；即证(3a1)20；而(3a1)20显然成立。故原不等式成立。

（2）据上面求得的回归直线方程，当广告费支出为10百万元时，y6.51017.582.5（百万元），即这种产品的销售收入大约为82.5百万

元。„„„„„„„„12分



19.证明：假设a,b,c均小于1，即a1,b1,c1，则有abc

3而abc2x2x

132(x)233，矛盾.所以原命题成立 2

220．（本小题满分12分）解：（Ⅰ）由an2Sn，得a11；a

1

an()n1(nN)．



1；a



；a41，猜想48

（Ⅱ）因为通项公式为an的数列an，若an1p，p是非零常数，则an是等比数列；

an

因为通项公式a列．„„12分

n

1，又an11

()n1

2an2

；所以通项公式an(1)n1的数列an是等比数

22、解：证明：要证明： abc

1a

1b

1c

需证明：a(1+b)(1+c)+ b(1+a)(1+c)> c(1+a)(1+b)-----4分

需证明a(1+b+c+bc)+ b(1+a+c+ac)> c(1+a+b+ab)需证明a+2ab+b+abc>c---------8分

∵a,b,c是ABC的三边∴a>0,b>0,c>0且a+b>c,abc>0,2ab>0∴a+2ab+b+abc>c∴

中英文学校学期工作总结 第7篇

语文试题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。“体贴”——中国传统文化的真正特质 张再林

孔子讲“己所不欲，勿施于人”，实际上说的就是这种“体贴”，这是被称为儒家金规则的所谓“恕”之道。按明代学者杨复的解释：“恕者，如心之谓，人己之心一如也。”故“恕”即将心比心，以心度心，也即我心与他心的交流与沟通。然而，在这里，我却宁愿使用“体贴”这个词。在我看来，我与他人的真正交流与沟通，与其说是一种“心思”的运用，不如说是一种“身体”的践履；与其说是一种人心思的“移情”，不如说是一种人生命的“互动”。

我们中国古人更多地是通过“身体语言”，通过“体贴”这一方式和人打交道的。医生给人看病，不是辅以诸如血压计、X光机等仪表仪器，视病人为“看的对象”，而是贴入对方的身体，即所谓的“望、闻、问、切”，调动自己身体的一切感觉器官与病人身体直接接触，以期使自己的生命与病人的生命融为一体，并在这种生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦。这是一种全身心的投入。这种全身心的投入，也说明了为什么医生自身的“麻木不仁”成为医家之大忌，说明了中医为什么可以运用气功进行生命互植的“介入疗法”，因为在这里，医患双方业已形成为一种无间尔我、情同手足的生命共同体。

医患关系是如此，其他的一切人际关系也不例外。中国古人所谓的“道之以礼”，通过“礼”来和他人进行交往就是雄证。“礼”就其原初义而言，与其说是今人所理解一种专制社会中旨在强化一种统治的等级森严的行为规范，不如说是一种生命共同体中旨在促进人们之间亲和的“身体语言”，它同样是古人的“体贴”的行为方式的一种具体体现。故《论语》中的“乡人饮酒，杖者出，斯出矣”，体现了年少者对年老者的体贴，“子食于有丧者之侧，未尝饱也”，则体现了生者对死者的体贴。在这里，人的一举手一投足，身体的一个姿态，脸部的一个表情，已不再是纯粹做作客套的东西，而是以一种既亲切可感又沉默无声的动作语言，传达着人们自己内心的情感和对他人的体贴与关爱，并使社会借以形成为一个温情脉脉、相濡以沫的爱的共同体。耐人寻味的是，中国古人不仅用“体贴”这一方式把握人际关系，而且从“天人合一”之道出发，把该方式运用于人与自然的关系之中，使自然的万事万物犹如身旁的人一般，同样成为我们“体贴”的对象。因此，古人对自然事物的把握，不是像西人那样，把其看作是异己于人的“自在之物”，用科学的逻辑分析之，剖析之，用工业的机器征服之，利用之，而是把其看作是与自己一样的人称性的生命主体，用身体自身体认之，体悟之，用身体语言交流之，互动之，并使之最终成为与自己息息相通、休戚相关乃至生死与共的生命伴侣。故在古人的心目中，自然界的万事万物和人一样，不仅有生命，有两性，有家庭，而且有喜怒哀乐，有生老病死，乃至人有两性，自然有阴阳，人有四体，自然有四时，人有五伦，自然有五行，乃至每一次自然灾害的发生，都被视为所谓的“天的震怒”，所谓的“天象示儆”，乃至“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，人的生命的每一次感动，都会同体感通地在自然现象中引起微妙的连锁反应。

因此，“体贴”是洞开中国文化神秘大门的一把钥匙，舍此我们就不能理解中国的“人我不二”的伦理观、中国的“天人合一”的自然观乃至中国的“神美同义”的宗教观。舍此我们也就不能理解古人的“无之不体”的人生境界和追求。乃至于可以用“手足”喻兄弟，用“腹心”喻朋友，用“同胞”喻众生，用“父母”喻天地，乃至其使无论我们人类还是整个宇宙都成为我自身生命机体的生动的隐喻和象征。当然，推出“体贴”这一概念作为中国文化的核心词，并不意味着我们否认孔子的“恕”、孟子的“恻隐”、王阳明的“良知”这些概念同等的重要性。它仅仅是意味着，离开了“体贴”二字，一切其他概念将失去了其解释的生命学依据，并有流于“唯心主义”的嫌疑，因为真正的中国文化实际上是一种“近取诸身”、“反求诸身”的文化，一旦舍弃了这种“身体”，中国文化中的任何东西都无从谈起，因为中国文化中的真正语言实际上是一种“身体语言”，一旦无视这种“身体语言”，中国文化中的一切语言都会苍白无力，并使人莫明其真正的内涵。

（选自《民办教育研究》）

1．下列说法，不符合文意的一项是（）（3分）

A．“己所不欲，勿施于人”是被称为儒家金规则的所谓“恕”之道，是指我心与他心的交流与沟通。

B． 因为中国的医患双方构成一种无间尔我、情同手足的生命共同体，所以，中医疗法能在生命的一体共振中把握病人的所患所疾，所痛所苦。

C．“礼”也可以视为生命共同体中一种旨在促进人们之间亲和的“身体语言”，是中国古人“体贴”的行为方式的一种具体体现。D． 中国古人把“体贴”运用于人与自然的关系之中，认为自然界的万事万物和人一样，不仅有生命、有两性、有家庭，而且有喜怒哀乐、生老病死等。

2．下列选项与文中“体贴”的概念不一致的一项的是（）（3分）A．借助血压计、X光机等仪表仪器，对病人进行诊断。B．中医的“望、闻、问、切”。

C．《论语》中的“乡人饮酒，杖者出，斯出矣”。D．用“手足”喻兄弟，用“父母”喻天地。

3．下面选项中对作者解读的中国文化中的真正语言实际上是一种“身体语言”的理解错误的一项（）（3分）

A．中国文化的特质强调的不仅仅是认知，还有身体践履，认为其是一种生命体验。B．中国古人更多地是通过“身体语言”通过“体贴”这一方式和人打交道的。中国古人所谓的“道之以礼”，通过“礼”来和他人进行交往就是雄证。

C．中国古人还把该方式运用于人与自然的关系之中，使自然的万事万物犹如身旁的人一般，同样成为我们“体贴”的对象。

D． 一旦无视这种“身体语言”，中国文化中的一切语言都会苍白无力，并使人莫明其真正的内涵。

（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成第4-7小题。

为学一首示子侄 [清]彭端淑①

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟②而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。

【注】①彭端淑，字乐斋，号仪一，眉州丹棱（今四川丹棱县）人。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。清代名臣、《四库全书》总篡官纪昀，为解元时即得彭端淑提携，后成为清代学术界权威。②买舟：租船。

4.下列对划线句子的划分中正确的一项是：（3分）

A．昏与庸可限/而不可限也/不自限其昏/与庸而力学/不倦者/自力者也。B．昏与庸可限而不可限也/不自限其昏与庸而力/学不倦者/自力者也。C．昏与庸/可限而不可限也/不自限其昏与庸/而力学不倦者/自力者也。D．昏与庸可限/而不可限也/不自限其昏/与庸而力/学不倦者/自力者也。5.下列对文言文中有关词语的解释，不正确的一项是：（3分）

A．“矣”作为古代文言助词，用于句末与“了”相同。在矣作通假时，通“也”；在本文言文中主要表示感叹。

B．“鲁”既可以指古国鲁国；也可作姓氏，如工匠祖师鲁班；在现代汉语中多指山东省的简称。

C．在中国汉代、南北朝时南海称为涨海、沸海。清代以后逐渐习称南海。文中南海指佛教圣地普陀山。

D．《四库全书》是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等多位高官、学者编撰。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。基本上囊括了中国古代所有图书，故称“全书”。

6.下列有关原文内容的分析，不正确的一项是：（3分）

A．文章一开头便从难易问题下手，作者认为天下之事的难易是相对的，“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。学习也是如此，只要脚踏实地去学，没有掌握不了的学问。

B．第一段完全以论述的笔墨出之，明白地摆出了自己对学问之道的看法。在说明了难易的辩证关系之后，作者便引出了智愚的问题。

C．文章的第二段则通过一个故事，也可以说是一则寓言，进一步说明难易与成败并没有必然的联系。有志者事竟成，贫者凭着一瓶一钵和坚定的意志，实现了自己的心愿。D．全文第二段用了对比的方法来增强文章的说服力，如一开始便从天下事“难”与“易”的不同落笔，指出在学习中“难”与“易”是相对的，文中虽含有较多艰深的文词，只是娓娓道来，但切合题旨。

7.把下列句子译成现代汉语。（10分）

（1）圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（5分）（2）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。（5分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）

(1)南宋诗人辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道“__________，__________”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。

(2)杜甫的《登高》一诗中的名句“__________，__________”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

(3)在《醉翁亭记》中，欧阳修以“__________，__________”写出了山间的春夏美景，让自己流连忘返。

（4）《劝学》中告诫我们要广博的学习并且加强自我反省的句子是：“故木受绳则直，金就砺则利，___________________________，____________________________”。

（5）李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

瞄 准 孙道荣

他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。

风从江边吹来，干枯的芦苇沙沙作响。虽然已是隆冬了，但是阳光还是将大地烘得暖融融的。气候变暖了，连南迁的候鸟，不知道从哪年开始，飞到这儿也停下了，不再往南飞。而以前，这里只是他们迁徙过程中的一个休息站。现在，这片湿地，成了众多从北方飞来的鸟儿的越冬地。

除了轻微的风声，空气中四处都是翅膀的振动声。他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一只黑影，孤独地应声而落。从无意外。

他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。

望过去，不远处就是江涂，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江涂之上的鸟儿们，晒得暖洋洋。

他的目光，在鸟堆里逡巡。

最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得他们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从他们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。

他继续在江涂上搜寻。它们应该就在这儿啊。

突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只，他们告诉他，总共四只。它们埋头在江涂上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画，而细长的脚，则像高挑的舞者，性感，美艳。没错，就是它们，东方白鹳，整个地球上不足3千只，它们比白金还珍贵啊。

他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。他以前从不用消音器，为了这次行动，他特地请朋友订做的。

他端起猎枪，瞄准。

十字准星，从江涂上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打了个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇丛中的枪管冷冰冰的力量。

枪口在那群东方白鹳的身上，停了下来。

一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白鹳身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。

他把枪口向空中抬抬，直指蓝天，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是被他瞄准的鸟儿，最后能够飞起的高度。

做好了这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江涂上扔去。鸟儿都惊恐地飞了起来。东方白鹳也都惊恐地飞向空中。那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地煽动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被鸟夹夹上后，它竟然能够拖着鸟夹，逃开了。

在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。他沉着地、缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。

另外三只东方白鹳在空中盘旋，等待着他们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地、冷冷地扣动了扳机。“砰——”消音器掩盖下的枪声，像一粒豆子，在炒锅里炸响。子弹划破空气，如丝绸破裂。突然，它一个趔趄。打中了！

一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白鹳的脚的连线，击断了。

东方白鹳，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。

他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A.小说第三段交代猎人枪法神准，为下文做铺垫，点明他最终选择打掉金属夹，是故意要放走那只东方白鹳的。

B.“瞄准”这个标题，简洁利索，读者的眼睛一触及，好像立时感到冷冰冰的枪口直接冲人而来，点明主旨。

C.作者巧妙运用细致入微的动作描写，带读者经历了这次特别的狩猎之旅，把一个优秀猎人的形象呈现在我们眼前。

D.故事情节可谓一波三折，江边各种鸟儿的悠闲让人忧心，猎人充分的射杀准备让人担心，扣动扳机的一瞬更让人伤心。

E.小说通过动作描写及精彩的环境描写，在成功刻画猎人形象的同时，更加充分地展示了猎人的心理变化过程。

（2）小说中的猎人是怎样一个人，请简要分析。（6分）（3）解释下列两句话在文中的含义（6分）①他认得他们，就像熟悉的邻居。②他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。

（4）小说结尾，猎人打掉东方白鹳脚上的金属夹。这样设计结尾，有人说合乎情理，让人感动；也有人认为过于牵强，故意拔高。你的看法呢？请结合小说内容，谈谈你的观点和理由。（8分

六、写作（60 分）

18.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的作文。

有人说，评断一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民对什 么样的人致敬，对什么样的人追怀。

有人说，一个民族只关心脚下的事情，是没有未来的；一个民族有一些关注天空的人，他们 才有希望，一个民族能审视灵魂，他们才有未来。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。_

高三8月月考语文参考答案

1.B【解析】B项强加因果，前后不构成因果关系；将原文的主语“医生”偷换成“中医疗法”。2.A【解析】A项“借助血压计、X光机等仪表仪器，对病人进行诊断”借助的是外物而非“身体语言”，不符合文中“体贴”的意思。

3.A【解析】A项中国文化的特质更多强调的不是认知，而是身体践履，是一种生命体验。

4-6 C B D 解析 4（根据此句话的意思来划分句子）

5（鲁班的姓氏不是鲁，姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子。又称鲁盘或者鲁般，惯称“鲁班”）

6（文章始终运用了对比手法；同时文章没有许多艰深的文词，只是娓娓道来，如一篇师长对晚辈的劝勉之词，语重心长）

7.（1）孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？（得分要点：“圣人之道”1分，“然则”1分，“岂”1分；语句通顺，句意清晰2分）（2）因此聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。（得分要点：“是故”1分，“恃”1分，句式“者也”1分，语句通顺，句意清晰2分）

译文

天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。

我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？

四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。

四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。

10.答案：（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

（4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（5）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。11.（1）（5分）

答A 3分，C 2分，E 1分，答B D不得分（B项未直接点明主旨，D项“一波三折”不当，E 心理变化 展示并不充分）

（2）（6分）

①枪法出众，是这一带有名的猎手，百发百中。②冷静干练。小说对他在前进时、埋伏时、、瞄准时的动作描写，刻画出他的这些特点。③自私贪婪。他猎鸟无数，且目标越来越集中在珍惜鸟类上。④会被感动，有仁慈心。结尾处可以得知。（答出三点即可，每项2分）

（3）（6分）

①这句话表现了猎人对鸟的熟悉程度。只是这些熟识并不是建立在人类对鸟类自然亲近的基础上，而是用温暖的话语冷酷地揭示出猎人大量残害鸟类的事实，这也是猎人枪法出众的一个原因。

②这是一处环境描写，衬托出猎人因让这只东方白鹳重获自由后轻松愉快的心情。放弃猎杀，拯救生命，其实更是拯救了自己。这是对人性自我救赎行为的赞美。（各3分）

（4）（8分）答案示例：

观点一：这样写合乎情理，让人感动。主人公改变瞄准目标的原因之一是他被东方白鹳的强大生命力所震撼；东方白鹳被鸟夹夹上以后，竟然能够拖着鸟夹奔跑。二是他被东方白鹳吃力地拖着鸟夹飞向高空、回归自由家园的壮举所感动。三是他看到来自东方白鹳的群体的关爱之情——三只白鹳在空中盘旋着等待这只被夹的白鹳，不忍心射杀。

观点二：这样写过于牵强，故意拔高。一是他此次行动就是为了猎杀珍惜鸟类东方白鹳而来。二是他已经做出了充分的准备，选择目标，准备武器，开枪射击，整个过程没有迟疑，没有犹豫。三是从惊起白鹳，到开枪射击，时间很短，缺少心理转变的时间。所以，结尾显得突兀牵强。

（不要求面面俱到，答出大意即可。若对其他观点进行探究，也可根据观点是否明确、论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。）

按要求完成作文。美国总统肯尼迪说：“评断一个国家的品格，不仅要看它 培养了什么样的人民，还要看它的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。” 其实，对现实的记忆与致敬有时比对历史的追怀更有意义。现实就是由每一个普通的你构成的。也许你的贡献与价值没有得到过多的诠释，你的故事与 情感也并不为太多人所知，甚至你还在遭受着某种苦涩与不公。但是，你具有国家公民的身 份，这就决定着你应该得到呵护，你的平凡也可以获得致敬。懂得向普通公民致敬，这本身 就是一种国家品格。请以“我选择向你致敬”为题，写一篇不少于800 字的文 章。【注意】①角度自选，立意自定。②文体为记叙文。③不 得抄袭。写作点拨 这是一个供料命题作文，或称有限命题作文，在“我选择 向你致敬”的命题下，还有如下几点限制：一是致敬的对象必须是现实中人，而不能选择历 史人物；二是对象是国家的普通公民，而非显要人物；三是这个对象的贡献与价值为人所忽 视，甚至遭受过不公的待遇。显然，命题从源头上切断了一些考生动辄拿古人、伟人说事的 倾向，事先准备的写作素材很难套用。只有平时将目光聚焦于底层大众、心怀怜悯、胸存大 爱的考生，方能做到心中有数，游刃有余。在学生平时的作文中，他们更多地关注伟人、政要、富商、明星以及各类娱乐八卦之事，追逐社会的炒作风向，而忽视了芸芸众生。事实上，正如大自 然的启示在旷野，人性的闪光也往往在底层。这个社会总有无数平凡的人，以自己高尚的人 格守护着社会的良知。他们或许身份卑微，或许职业艰辛，或者生活潦倒，但他们身上的人 性之光依然如同日月星辰，在现实的苍穹中发光，照亮了一个国家的前路，推动了历史前进 的车轮。考生如果能认识到这一点，在立意上显然能优于同俦。当然，作为记叙类写入文章，写作时还可以在描写的形象与情节的曲折上取胜

中职学校中英文录入教学探究 第8篇

首先, 我们进行学情分析。中职学生, 大部分是从初中分流过来的, 或者是考不上高中再来上学的。他们不仅学习底子差, 而且对许多事物不感兴趣, 不愿意学习, 特别是计算机专业的学生, 大部分都是以前非常爱玩电脑游戏的学生, 小学、初中的电脑课基本上只学习一些简单的办公软件, 大多学生都养成了上课不严肃的习惯, 如习惯了看一下低着头、拿几个指头去敲键盘, 他们认为很舒服, 对学习好正确的指法兴趣不高或者有抵制情绪。据调查, 一个班中, 打字指法正确的学生, 10%的比例都不到。

其次, 无论是教师还是学生, 对这门课的重视度都不够。学生认为学习中英文录入没用, 会一些办公软件就行了;教师家长认为, 通过计算机基础课能学好中英文录入, 不用花更多时间或专门开中英文录入这门课。所以, 一些教师, 也会把能学好Photoshop、3DMAX、Office等软件作为考核学生的重要指标, 而忽略了中英文录入这门最基础的课。排课时, 只给中英文录入一周排1~2节课, 而且都排在活动课或晚自习, 不仅时间不够用而且易被其他活动占用。

二如何改变中职中英文录入的现状

首先, 应引起学校领导、教师的足够重视, 让教师、学生都意识到学习中英文录入的重要性。应让教师和学生充分认识到, 在未来的任何一项工作中, 文字录入都会占到很大的比重, PS图像处理、3DMAX等行业, 都需要写计划、写项目报告等文字性材料, 文秘工作更是需要熟练的文字录入。

其次, 要彻底改变对这门课程性质的认识, 这门课属于对熟练度要求很高的技术课。许多教师总是把中英文录入这门课当成一门知识型课程, 认为给点时间就能学会。其实这门课的知识型内容非常少, 几个小时就能学会, 但知道和会打是两码事, 教师对学生的要求是能够用正确的指法进行中英文盲打, 速度达到60字以上。这门课的重点不是知不知道、会不会的问题, 而是熟练度的问题。只有经过大量的练习, 才能达到一定的熟练度, 形成肌肉记忆, 任何时候, 只要开始打字就能自觉地应用正确的指法, 彻底改变学生“二指禅”的不良习惯。而如果时间不够, 练习量不够, 学生虽然上课时会了, 但是没有人督促的话, 他们还是会认为原来的习惯舒服、速度快, 会又回到原来错误的习惯上去。所以中职学校开设中英文录入这门课, 要能够保证学生有充足的练习时间。建议每周4节课左右, 或在初始阶段将练习时间加大, 待形成正确的习惯后再减少课时量。

三各种教学方法及适用范围剖析

1. 鼓励督促法

在课程教学过程中, 教师可通过打字软件, 让学生进行练习, 教师不断地进行指导和督促, 发现学生有偷懒怠慢的情况, 及时进行督促鼓励。这种方法, 可以使学生和教师关系融洽, 学习气氛轻松, 但缺点是一些特别“皮”的学生, 束手无策, 而且随着时间的延长, 作用会越来越小。由于不能定性、定量的布置任务和督促, 所以教学效率在初期较高, 但会慢慢下降。

督促鼓励法适用于刚开始学习而且习惯较好的学生, 如小学生, 他们以前没有接触过电脑, 对这门课非常感兴趣, 你只要教他们正确的指法习惯, 他们就会按照执行。也适合中英文录入教学的初期阶段。

2. 任务驱动法

在教学课开始时, 教师就布置任务, 在教学结束时, 进行验收。该种教学法不借助于打字软件, 所录入的内容可以进行定量检查, 可操作性非常强。如教师布置任务, 将课本上10~15页内容录入到计算机中, 录入完成本节课教学内容即完成, 学生可以自由活动。在具体的教学活动中, 这种教学方法优点突出。首先, 可以定量, 教师检查非常容易。其次, 由于完成后有一定的自由时间, 学生兴趣非常高, 争着提前完成, 录入效率很高。而且, 可以再进行分组, 让一些本身好动坐不住的同学担任组长进行小组内任务分配和督促, 发现所有同学都能发挥自己的作用, 锻炼了很强的团队意识, 以前许多调皮捣蛋的同学也很投入, 教师基本上不用维持课堂纪律。但是, 这种方法缺点也很明显。它对学习时间不长或没有形成肌肉记忆的学生来说, 反而加重了他们错误的指法和习惯。由于以前用“二指禅”等错误的打字方法用得多, 这些错误方法录入速度在很长时间内会比新学习的正确指法录入速度快很多, 所以如果用任务教学法的话, 他们会不由自主地或有意识地用“二指禅”来追求最快的完成速度, 以求完成后可以做一些自己喜欢的事情。许多教师都只看到了他们的录入速度确实比以前快了, 也更“听话”了, 录入的内容也越来越多, 但没有看到他们用的是错误的指法, 一直没有做到盲打。

所以, 任务驱动教学法, 适合中英文录入的中后期阶段, 即学生已有一定的基础, 指法分工正确, 基本能形成盲打之后的阶段。

3. 强制教学法

强制教学法, 就是在教学过程中, 教师采用强制手段, 硬性让学生进行录入学习, 学生稍有懈怠或习惯错误, 就立即提出批评。这种教学方法, 教师和学生关系极不融洽。