单元测试质量分析汇报

单元测试质量分析汇报（精选6篇）

单元测试质量分析汇报 第1篇

一年级语文第三单元测试质量分析

开发区五小 王宏伟

昨天我班进行了第三单元语文测试，测试情况喜忧参半，有7位小朋友得了满分，33位小朋友在90分以上，还有10位小朋友在90分以下。

首先说说试卷内容：这次的试卷涵盖了本单元的所有内容，只读不写的二类字、写笔画、写词语、课文内容填空、选字填空、补充句子、组词、看图连线、辨别方向、选音节填空，这些内容从拼音到笔画，从字到词，从句子到课文，从课内知识到课外知识，全方面对学生进行了考查；

其次说说学生考试形式：这次考试同上次考试一样，老师不读题目（只有第5题选字填空和第十题选音节填空作了说明），让学生自己独立借助拼音读题答题；

再次主要分析一下学生答题错误较高的题： 一、二类字连线，二类字是书本上绿色通道里的字，是很令人头疼的一个地方，这些字难且多，课堂上只是出现几次认读，要掌握全得靠课外，我们班只是在早读时拿出来让学生反复认读来加强记忆，有些晚到的学生根本读不到，这就主要靠家长配合督促学生在家多认读。

二、根据课文内容填空。这题一改以往的原模原样的按课文内容填空，而是进行了稍微的转弯，如：《家》原文是“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”这次的题目就进行了综合性的填空，“蓝天、树林、小河、泥土分别是（）、（）、（）、种（）的家，（）是祖国的花朵，祖国就是（）的家。”再如：《看菊花》原文是“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”题目上“菊花（）迎着深秋的寒风（）呢。”《东方明珠》原文是“这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。”题目是“（）明珠电视塔，（）顶蓝天，脚踩（）地，像（）巨（）。”有些学生受思维定势的影响，加上题目中很多二类字导致读不顺，就一时转不过弯来，影响了答题。

三、补充句子中的同音字“有”和“友”，一部分学生仍在混淆，在课堂上我们是这样区分的，“有”是和“有没有”有关，我有什么，你没有，哪里有些什么，有用没用等，“友”指关系好，我和你关系好是朋友，你是我的好友等。

四、看图连线。桃花——春天开（已连好）、荷花——夏天开、菊花——秋天开、梅花——冬天开，这题主要是课文《看菊花》延伸出来的，也是考学生的一些课外小知识的，错的学生较多。

然后说说做法：对于二类字我就说说我女儿在读一年级时我的做法（仅供参考），我把每天老师新教的课文里的二类字制成一张张小卡片，正面写字，反面写拼音，儿子没事的时候就让他自己读读，遇到不认识的就翻过来自己看拼音，这样就不需要我陪读了，到了双休日，我就拿出来考他。这个效果自己试下来感觉还不错。课文内容填空除了要求学生在背诵课文时做到不添字、不漏字（熟背）之外，就是课堂上多进行一些综合性训练，以使学生能对课文多角度地掌握。同音字是难点，平时课堂上我们已在字义上用浅显的、学生易接受的方式进行了区别，看来还得反复地进行强调。对于课外的知识则就需要学生多看课外书，来丰富自己的课外知识了。

最后谈谈感想：这次考试后，我想有些是需要我们家长配合着来做的，就如二类字的认读，有些则需要我们老师再次强调并加强训练的。总之，家校合力，才能使孩子更好、更快地全面发展。

单元测试质量分析汇报 第2篇

吴素艳

本次测试主要考查的是第二单元利用2-6的乘法口诀求商及应用，总计十个大题。从总体上看，这次测试大多数学生成绩较好，但也有一些不应该的错误出现。具体分析如下：

一、答题情况分析

1、口算：主要考查表内乘除法的问题。本题共11分。本题绝大多数学生能够准确无误的计算，也有个别学生算错，如6×7=有的学生得48，口诀掌握不熟练。主要有刘青利、谭佳杰。

2、填一填：本题共8个小题，考查的内容有除法算式的读法、平均分、根据口诀写算式，正确率比较高。本题中，错误率最高的是第5题，学生不能很好的理解题目意思。

3、选一选：本题一共4个小题，主要问题有学生不能准确读题理解题意。

4、摘葫芦：这道题目主要是要使学生把得数相同的算式连接起来，学生能准确算数但却不能正确连接，丢分较多。

5、跳伞：主要是填加减乘除符号，7、8小题有错误。

6、比较大小：本题学生答题准确。

7、净化环境：考查的是口诀的利用，本题学生答题准确。

8、接力赛：大多数学生能准确计算，个别学生计算有误。

9、看图列式：除个别学生错误外，绝大多数学生能准确列示并计算。

10、解决问题：

1、2小题答得较好，3、4、5小题错误较多，主要是不理解题意、不加小括号。

二、需解决的问题：

根据全班的卷面答题情况和以上逐题的分析，现将迫切需要解决的问题总结归纳如下：

1、基础知识较扎实，但做题少，所见题目类型单一，运用知识不灵活。

2、培养良好的习惯：有序性和条理性。其中包括阅读、阅卷、解决问题中都需要有这样的习惯。同时要在平时的学习生活中方方面面培养这样的习惯。

3、学会读题和分析题目要求，其中特别要练习的是较长的填空题和综合性应用题。

4、学会检查，养成检查的习惯。

5、卷面的书写规范，综合应用题的答题书写习惯。

三、教学建议

1、抓实课堂教学。课堂教学中要努力激发学生的探究兴趣，让学生成为课堂的主人，只有亲自参与探究过程所掌握的知识，才能理解深刻、记忆牢固。

2、重视对学生动手操作能力的培养。教学时尽量给学生提供动手操作的机会、不断强化学生的表象，不断增强学生的感性认识，在相互交流、比较的基础上逐步抽象出数学知识，形成学生的认知。

单元测试质量分析汇报 第3篇

因为TMA和RCU都是安装在塔顶, 而且可以以菊花链的方式在一个基站小区上安装多个ALD设备, 为了降低人工维护的成本, AISG2.0协议全面规范了基站设备对ALD的支持, 包括常规的供电, RS485或OOK控制信息交互, 和固件远程下载更新等。

13GPP协议中对AISG2.0直流噪声的规定

AISG2.0允许的对ALD直流供电的电压范围是10V～30V。目前, 在无线通信领域, BBU (基带本地单元) 通过光纤连接RRU (射频拉远单元) 或称RRH (射频拉远头) 的组网方式, 因为站址投入少, 维护方便, 增容迅速的优点, 越来越受到运营商的青睐。在这种组网方式中, 给ALD供电并提供AISG2.0接口的就是RRU/RRH。对于RRU/RRH除了要求对ALD的直流供电电压在10V～30V区间, 以及满足运营商规定的供电额定功率外, 直流纹波和噪声是另一个重要指标。3GPP TS 25.461, 4.4.2小节[1], 表格4.4.2.1规定了纹波和噪声的总和限值是:

从字面上看, 在低功率模式下纹波和噪声的限值是20毫伏峰峰, 在高功率模式下是70毫伏峰峰。高功率及低功率的范围3GPP也做了规范, 如下表2。

但是对于10V到30V的DC供电系统, 20毫伏峰峰甚至70毫伏峰峰都是非常苛刻的噪声及纹波要求。我们知道RRU/RRH是把基站的-48V的供电通过DC-DC转换的方式, 稳压在10V到30V间的范围给ALD供电的。对于DC-DC转换器的噪声和纹波, 业界的公认限值标准是1%的供电电压, 对应于10V到30V的DC供电也就是100mV峰峰到300mV峰峰。

在3GPP的原文中有一句话, “The levels of generated conducted noise and ripple on DC Power supply shall be within the limits given in table 4.4.2.1。”[1]笔者认为, 其实3GPP TS 25.461对直流纹波和噪声的限值是针对ALD设备的, 而不是针对RRU/RRH这类的供电设备的, 因为3GPP特指的是“加回到”直流供电线上的噪声和纹波。这也能解释为什么限值是20毫伏峰峰甚至70毫伏峰峰这样低的值, 因为3GPP规范的是用电器对电源的骚扰而不是电源本身的纹波和噪声。

3GPP规定ALD设备必须在112mV峰峰, 0.15～30MHz的频率内的DC电源噪声和纹波下正常工作, 所以112 mV峰峰应当是一个3GPP认可的用来规范RRU/RRH的AISG端口的DC电源噪声和纹波的限值。

2 AISG口电源噪声和纹波测试难题

2.1 特定带宽的噪声采集前端

对于DC电源的噪声和纹波, 业界普遍采用示波器进行测试。但是因为3GPP的标准是规定在0.15～30MHz的频率内的噪声和纹波, 这就需要一个在特定带宽内采样的滤波器作为示波器探头的前端, 如图2所示。

但是对这种方法的挑战就是, 这种滤波器的带外滚降不可能很快, 为保证示波器可以采集到0.15～30MHz频率内的噪声和纹波, 这种滤波器会使得靠近30MHz的带外噪声也相当程度的被采集进来。而且这种滤波器引入的带内插损不是很容易校准。一般用来校准插入损耗的设备网络分析仪, 它的输入和输出网络阻抗很难和AISG的线缆进行匹配。

另一种方法是依靠示波器本身的数字滤波来实现特定带宽的采样。但是大多数示波器只内建了20MHz和50MHz两种数字滤波器带宽, 目前只有安捷伦公司的示波器比较好的支持了可设置带宽的的数字滤波器。通过安捷伦的示波器可以设置30MHz带宽的数字滤波器。在使用30MHz数字滤波器带宽时候, 根据奈奎斯特采样定律, 示波器的采样频率要大于60MSa/S。虽然目前大多数示波器都提供快得多的采样频率, 但是当示波器时间轴很长的时候, 示波器会自动调低采样率以满足合理的测试更新时间, 这时候要特别注意采样率不能低于60MSa/S。

2.2 示波器采集阻抗不确定性

对于测试电源的噪声和纹波, 是用单端探头还是差分探头, 业界并没有统一的定论。原理上说, 应该两者都可, 但是因为电源还是一个单端系统, 同时有很多差分探头的自有噪声相当高, 笔者还是倾向于用单端探头。

虽然绝大部分单端探头的输入阻抗都是兆欧级, 电容都是几个皮法, 但是各个厂家各个型号的示波器探头都会有一定区别, 当测试较大噪声时, 这种影响不明显, 但是当测量几个到几十个毫伏的噪声时, 这种影响就暴露出来。同时单端探头一般是10倍的衰减, 在示波器中就要对应的10倍的放大去还原信号。在示波器放大的时候, 各厂家的设备噪声系数的差异同样会贡献一定测试误差。笔者曾经在同样的RRU/RRH和ALD的连接线上, 在同样的AISG工作状态和功率下, 用不同的示波器和不同的探头测得不一样的结果。其中用力科的示波器和力科的探头测得噪声最低, 而用安捷伦示波器和安捷伦探头测得噪声最高, 最高和最低值之间相差可达50mV峰峰。笔者也尝试了用力科的示波器配上安捷伦的探头以及用安捷伦的探头配上力科的示波器, 测得的结果都在上述最大和最小值之间。所有在此范围内的测试结果都很难确定哪一个更准确。如果其中有结果高于112mV峰峰而有部分结果低于112mV峰峰的话, 那么就无法判断这种RRU/RRH是否通过了3GPP指标。

介于如上的问题, 本文建议使用标准输入阻抗的测试系统去测试AISG电源的纹波和噪声, 如EMC中测量电源传导杂散的方法。试举欧标EN55022为例。

如图3的测试中ISN (阻抗稳定网络) 把线上的采样阻抗转化为统一的50欧姆。然后用频谱分析仪在CDN/ISN的50欧姆的接受端上, 可以方便的扫描0.15～30MHz频率范围内的噪声。

2.3 噪声的测量位置

笔者发现在同样的测试条件下, 在RRU/RRH的AISG口输出端测得的噪声比在1米AISG线后连接的RCU输入端测得的噪声大40mV峰峰以上。1米的电源线的损耗几乎是可以忽略不计的, 带来较大差异的原因是在RCU侧的保护接地。为了提供更可靠的防雷保护, RRU/RRH AISG端口的“地”是和机壳保护地相连的, 在RRU/RRH端测得的噪声其实包含了电源线和保护地上的回流噪声, 由于在RCU侧的良好保护接地, 其实“地”上的噪声实际不会进入到RCU中。因为3GPP规范的是“ALD设备必须在112mV峰峰的噪声输入下正常工作”, 所以本文认为, 在RCU的输入端测试噪声和纹波是最符合规范的测试点。

3对3GPP协议TS 25.461的修改建议

(1) 优先采用EMC电源传导杂散的测试方法如欧标EN55022, 避免因测试探头和示波器的阻抗不确定性带来的测试误差。

(2) 在第1点无法满足的条件下, 可以使用示波器的测试办法。但明确规定对AISG供电设备的噪声和纹波要求是112mV峰峰, 测试频率范围是0.15～30MHz。明确规定AISG供电设备的噪声和纹波的测试点是在用电器的输入口即ALD输入口。

参考文献

[1]3GPP.TS 25.461, UTRAN Iuant interface: Layer 1 (Release 11)

《数据的分析》单元测试题 第4篇

一、选择题（每小题3分，共30分）

1.若一组数据中只有一个数据变动，那么（）.

A.中位数一定会变动B.平均数一定会变动

C.众数一定会变动

D.平均数、中位数和众数可能都不变

2.一组数据从小到大排列为2，4，8，x，10，14.若这组数据的中位数为9，则它们的众数为（）.

A.6

B.8

C.9

D.10

3.一个选手连续射靶22次，其中3次射中10环，7次射中9环，9次射中8环，3次射中7环，则射中环数的中位数和众数分别为（）.

A. 8，9

B.8，8

C.8.5，8

D.8.5，9

4.某城市准备选购1 000株高度大约为2m的某种风景树用来绿化街道，有四个苗圃生产基地投标（单株树的价格都一样）.采购小组从四个苗圃中各任意抽查了20株树苗的高度，得到的数据如下：

若你帮采购小组出谋划策，你会建议购（）.

A.甲苗圃的树苗

B.乙苗圃的树苗

C.丙苗圃的树苗

D.丁苗圃的树苗

5.某运动员在比赛前刻苦地进行110米跨栏训练.教练对他10次训练的成绩进行了统计分析，以判断他的成绩是否稳定.教练需要知道他这10次成绩的（）.

A.众数 B.方差 C.平均数 D.中位数

6.已知2，3，5，m，n这5个数据的方差是2，那么数据3，4，6，m+l，n+l的方差为（）.

A.

B.2

C.8

D.不确定

7.下列说法中正确的是（）.

A.为了检验一批零件的质量，从中抽取10件.在这个问题中，10是抽取的样本

B.如果 的平均数是x，那么

C.8，9，10，11，Il这组数据的众数是2

D.一组数据的标准差是这组数据的方差的平方根

8.在数据2，3，4，x中，若中位数与平均数相等，则x不可能是（）.

A.1

B.2

C.3

D.5

9.在期中考试中，某学习小组5位同学的数学成绩的平均分为M.如果把M当成另一个同学的分数，与原来的5个分数放在一起，并算出这6个分数的平均分为Ⅳ，那么M：N的值为（）. A.

B.1

c.

D.2

10.下列说法中，错误的是（）.

A.一组数据的平均数、众数、中位数可能是同一个数

B.一组数据中中位数可能不唯一

C.一组数据的平均数、众数、中位数从不同的角度描述了这组数据的集中趋势

D..组数据中的众数可能有多个

二、填空题（每小题3分，共24分）

11.某学校八年级420名学生参加植树活动，随机调查了其中50名学生植树的数量，并根据数据绘制了条形统计图（图1）.估计该校八年级学生此次植树活动约植树______棵.

12.一组数据按从小到大顺序排列为：3，5，7，8，8.这组数据的中位数是_____，众数是______.

13.有一组数据2，3，a，5，6.若其平均数是4，则这组数据的方差是______.

14.某公司欲招聘工人，对候选人进行了语言、创新、综合知识三项测试，并将测试得分按1：4：3的比例来确定测试总分（百分制）.已知某候选人上述三项的得分（百分制）依次为88，72，50，则这位候选人的测试总分为______.

15. 2013年4月20日，在四川省雅安市芦山县发牛了7.0级的大地震.全国人民众志成城，抗震救灾，某班级组织“捐零花钱，献爱心”活动，全班50名学生的捐款情况如图2所示，则本次捐款金额的众数是______元.

16.已知的平均数为10，方差为3，则的平均数为______，方差为______.

17.小李和小林练习射箭.射完10箭后两人的成绩如图3所示.通常新手的成绩不太稳定，根据图中的信息，你估计这两人中的新手是______.

18.有10个人围成一个圆圈儿做游戏，游戏的规则是：每个人心里都想好一个数，并把自己想好的数如实地告诉与自己相邻的两个人；然后每个人将与自己相邻的两个人告诉他的数的平均数报出来.若报出来的数如图4所示，则报3的人心里想的数是______.

三、解答题

19.（8分）某乡镇企业生产部有技术工人15人.生产部为了合理地制定产品的每月生产定额，统计了这15人某月加工零件的个数（见表2）.

（1）写出这15人该月加工零件个数的平均数、中位数和众数.

（2）生产部负责人打算把每位工人的月加工零件个数定为260.你认为这个定额是否合理？为什么？

20.（10分）在某旅游景区的上山的一条小路上，有一些断断续续的台阶.图5是其中的甲、乙两路段台阶的示意图（所标数字为台阶的高度，单位：cm）.请你用所学过的有关统计的知识回答下列问题：

（l）两段台阶有哪些相同点和不同点？

（2）哪段台阶走起来更舒服？为什么？

（3）为方便游客行走，需要重新整修上山的小路，对于这两段台阶，在台阶数不变的情况下，请你提出合理的整修建议.

21.（11分）某天浙江省11个城市的空气质量指数（AQI）如图6所示.

（1）这11个城市当天的空气质量指数的众数和中位数分别是多少？

（2）当0≤AQI≤50时，空气质量为优.求这11个城市当天的空气质量为优的频率.

（3）求宁波、嘉兴、舟山、绍兴、台州这5个城市当天的空气质量指数的平均数.

22.（11分）为了从甲、乙两名选手中选拔一人参加射击比赛，对他们进行了一次测验，两个人在相同条件下各射靶10次.为了比较两人的成绩，制作了如下的不完整的统计图表（表3和图7）.

（1）请补全图表.

（2）如果规定成绩较稳定者胜出，你认为谁将胜出？说说你的理由.

（3）如果希望（2）中的另一名选手胜出，根据图表中的信息，应该制定怎样的评判规则？

23.（13分）北京是我国的首都，也是闻名遐迩的历史文化名城.下面的表、图所示的是北京市某历史景点一周的参观人数和门票价格.

（l）把上表中一周的参观人数作为一个样本，直接指出这个样本的中位数、众数和平均数.分析表中数据还可以得到一些信息，如双休日参观人数远高于平时等.请你尝试再写出两条相关的信息.

（2）“十·一”黄金周期间有甲、乙两个旅行团到该景点参观，两团人数之和恰为上述样本数据的中位数，且乙团不超过50人.设两团分别购票共付w元，甲团人数为x.

①求w与x的函数关系式：

②若甲团人数不超过100，请说明两团合起来购票比分开购票最多可节约多少元.

24.（13分）某公司准备招聘员工60名，所有员工的月工资情况如下表所示：

请根据上表提供的信息，回答下列问题：

（1）如果公司准备招聘高级技工和中级技工共40名（其他员工人数不变），其中高级技工至少要招聘13人，而且公司对高级技工、中级技工的月支付工资的总额不超过302500元.按公司的要求，对高级技工、中级技工有哪几种招聘方案？

（2）采用（1）中的哪种方案公司所支付的月工资总额最少？请说明理由.

单元测试质量分析汇报 第5篇

存在问题：

1、由于这是学生们进入小学第一次正式考试，加上刚刚学完拼音和少量识字，对拼音的掌握不够熟练。故考试中，虽老师已读题，但大多同学不理解题意，不知道怎样去做。

2、基础知识存在漏洞。大部分学生丢分都丢在看拼音写汉字、选择正确读音等基础知识的题目上。平时练习做题的时间太少，学生做题比较生疏是一个原因，还有一个原因就是课后巩固不够。课堂学字、写字的时间就那么多，课后运用巩固的少，必然出现问题。

2.学生理解能力有待提高。平时学生阅读的时间少，自己动脑思考文字的机会少，必然造成理解能力差。

4.阅读理解和口语交际的能力需要训练。日常我们从来没有进行这样的训练，这样不行。通过考试我们已经看到这些题目占的分值，学生的口语交际必须要进行。

四．补救措施：

1.考试时老师不仅要读题，还要帮助学生明白题意。

2、加强基础知识的巩固和延伸，特别是在拼音方面，让学生学会自己拼。

2.提高学生阅读能力。加强对带调音节、拼音词语的听写

单元测试质量分析汇报 第6篇

六年级期末测试教学质量分析汇报材料

今年六月底教育局对全市小学六年级进行了语文、数学、英语、科学四科的期末质量检测，为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对我校六年级在这次质量检测中的情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。

一、相关统计数据

本次检测试卷试卷的难度适中。我校六年级一共17人，语文人评分有77.85分，一人上90分，优秀率为6%，及格率为94%%，数学人评分87.5 分，优秀率47%%，及格率为100%，英语和科学较差一点，英语人评分72.94分，及格率为94%，优秀率为0，科学人评67.7分，及格率82.3%，优秀率为0，因为这两科没有专职教师，都是由老师兼任的，所以不专业，教学成绩不理想，但是人评分和优秀率在全市来讲还是比较靠前的，老师们还是努力了。语文和数学在这次考试中获得了中心校一等奖，市二等奖的好成绩。

二、对改进教学的建议

1、进一步钻研教材，合理使用教材。

备课级以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行“二次开发”的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与