高中学生作文我的母亲600字

高中学生作文我的母亲600字（精选16篇）

高中学生作文我的母亲600字 第1篇

关于我的母亲高中作文

走在路上，一曲《母亲》把我带入了深深的回忆。

在家中，我过着衣来伸手，饭来张口的生活，是她为我打造了一个人间的天堂，让我快乐的生活在这个美好的世界上。

清晨，我要早起上学，是她每天叫我起床，而起床后，早饭已摆在桌上;晚上，都是我入睡后她才休息。每天都是这样，可是她却无怨无悔，任劳任怨。

我的母亲是我人生的第一任老师，是她教我选择了正确的人生道路，是她教我学会了做人，让我学会了自立自强。

她是一个普普通通的农民，是一个实实在在的农民;她的文化水平并不高，却能引我走他心中的正道。有一次我到地里去找他去拿钥匙，我平时是不到地里去的，可是我却看到了她在炎炎烈日下辛苦劳作“汗滴禾下土”的情景，那一刻，我是彻底的感动了，这一个情景深深地印在了我心中。

记得我在六年级的时候，按常理我们每月都要进行一次测试，可是有一次我考的特不理想，整天想着周五回家该怎么向父母交代。周五终于到了，我不得不回家去，心中已经想好了各种理由，可是心中依然害怕。

我这么害怕的原因是有一次我没有完成作业，而她检查作业时却查了出来，她严厉的批评了我，之后陪我在写作业，晚饭也没有顾得上吃，到做完作业已经很晚了，她让我吃完饭后就睡了。

我回到了家，等待我的可能是批评吧，事情简直超乎了我的想象，她早已做好了可口的饭菜和爸爸在等我，之后我得到的是鼓励……

我的母亲既是慈母，又是严父。如果今天的我有一点点优秀的话，那还要得益于我的母亲。

优秀作文我的母亲

“多少年苦难你都经过，多少年辛酸你都尝过。我好想抚平你脸上的皱纹，我好想抹去你心底的伤痛。“每每听到这首歌、我便想起你所受的苦，十月怀胎，才生下我。我的母亲，您辛苦了。

母亲是一位时髦的母亲，她的衣柜里总有许多我觉得时尚的衣服。母亲注重自己的穿着，也注重自己的修养。母亲的衣品很好，给我挑衣服，我穿起来总是被人赞美。可惜我那时衣品不好，喜欢非主流，现在想起也是不堪的回忆啊。母亲同时也是化妆品店的店长，懂得经商之道和处世之道。母亲经商不会求一时暴利而是薄利多销。卖出的商品价格优惠，而且质量也有保证，洗护用品也有的卖。卖的多数是护肤、洁面、防晒、洗护产品。母亲也是一位聪慧的母亲，母亲曾叫我到学校推销洗发水，祛痘膏等，可是我都未曾尝试，胆小。

母亲虽然时髦，但也不至于毫无节制的花钱，母亲花钱很有一手，什么是必需买什么是没必要买的。都有她自己的想法。家里财务大权一般由母亲掌控。虽然每个月衣食住行比不上富家孩子，但是是平实的，生活的踏实。我花钱大手大脚，头脑一热就买了，买了就完全后悔了。但现在我正学着控制自己的坏毛病。

母亲也是一位疼孩子的母亲，母亲面对家庭里的委屈从来都不会向我和弟弟吐苦水。她不希望我们担忧太多，影响学习，总是在房间默默掉眼泪。现在我也已经是14岁了是该像个大人样子，分担母亲的苦恼。不能毛手毛脚、浪费的了。

母亲，正如冰心老人所说，我是红莲，你是荷叶，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

描写我的母亲高中生作文

她，中等身材，一头乌黑亮丽的长发，一双水汪汪的大眼睛上有一对柳叶似的眉毛，还有那小巧琳珑的嘴巴……这就是我伟大的母亲!

她每天都要早早起床去上班，晚上回来还要洗衣服、做饭，帮助我们做功课。有时难得放一次假，还要做家务。母亲没有空闲的时间，所以，我就想：她一定很累、很辛苦。

但是，母亲即使再苦、再累，也不会让我们看到的。她在我的眼里，总是快乐的。她就像一个小孩子，甚至有时有些“调皮”。她有时也会陪我玩儿，而且，她还酷爱玩电脑游戏。这时候的母亲，仿佛与我如同姐妹。

母亲不仅仅是快乐的，也是慈祥的。有一次，我生病了，不敢告诉妈妈，怕她替我操心。可是，这还是逃不过她那“火眼金睛”。在我睡觉的时候，妈妈悄悄地靠近我，她发现我的额头滚烫滚烫的。这时还未穿衣服的她从温暖的被子里出来，去给我找退烧药、倒水，但是，却发现水壶里已经没有水了。她迅速穿好衣服去烧水。过了一会儿，水烧开了，她自己先喝了一口，感觉太烫，就加了一些冷水又试了试，直到水温刚刚好时，就端上水、拿着药，叫醒我并让我吃药。因为药太苦了，妈妈还给我吃了两块饼干呢!最后，妈妈看着我退了烧并进入了梦乡，劳累了一个多小时的她露出惬意的微笑，便入睡了。

母亲是平凡的，一如世上所有的母亲，永远承载着最无私的母爱。

母亲又是伟有一个人大的，她的睿智、执着和宽容乐观深深地影响着我们，让人敬佩不已。

这就是我最感兴趣的人，我最亲爱的母亲，我那辛劳、乐观、慈祥的母亲!

高中学生作文我的母亲600字 第2篇

上幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时，我觉得老师真神奇，真伟大，就立志要当一名神奇的老师!慢慢地，我开始上学了，觉得老师更加神奇了。不认识的字，不懂得的知识，只要老师一讲，就全都豁然开朗了。老师还教给我们做人的道理，告诉我们要做一个诚实的好学生。每当我们伤心的时候，老师都会给予我们安慰;每当我们遇到挫折的时候，老师都会给予我们鼓励……因此，这让我更加坚定了当老师的信念。

如果我当上了老师，登上那三尺高的讲台，向孩子们传授知识，我会带领他们在知识的海洋里遨游，在知识的乐园里玩耍……这是一件多么奇妙的事情啊!我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。我会让他们从一个个小故事里领悟到人生的真谛;让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到 “万籁此俱寂，但余钟磬音”的寂静。让他们从一个个含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，要再接再厉，在以后的道路上继续努力”;当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，坚持就是胜利”……把他们培养成一个个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大以后成为一个对社会有用，为祖国奉献的的人才。

理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上;要么，石沉渊底，再无声响……而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进!

高中学生作文我的母亲600字 第3篇

一、注重学生的数学思维,实现学生个性需求

高中数学知识的学习过程和数学问题的解决过程,本身就是学生思维的历练和成才的过程. 学生在思考问题、尝试解决问题的过程中,都要关注问题的整体性和涵盖性,在思考过程中发展个性,实现需求.

可见,在高中数学教学中,注重学生的发展,不仅只是关注学生知识的获得,更要关注学生的个性成长. 教师要注意数学思维获得和形成过程中如何影响学生的个性,关注学生的个性需求和发展的需要.

二、通过鼓励和引导学生求知,激活学生创新意识

学生的个性在课堂上的彰显,在一定程度上表现为学生课堂中解决问题以及解题所表现出来的创新意识和创新的能力. 学生创新意识的有效激活,要教师在课堂教学中结合学生的表现,进行鼓励和引导. 教师的鼓励是学生成长的动力,是学生勇于创新的情感来源.

在高中数学教学中有这样的练习: 如果你是一名自主创业者,有一笔资金可以进行投资. 摆在面前的投资方案有以下几种: 方案一: 投资后的回报相同,都是50元/天; 方案二: 以每天多回报10元进行递增; 方案三: 第一天回报是0. 5元,以后的每一天的回报都是第一天回报的二倍. 那么, 如果你是这位自主创业者,你会如何进行选择呢? 这样的问题能够引起学生研究的兴趣. 1. 教师要引导学生理清每一个案例中存在数量关系,并尝试用相关的函数来表示出来. 2. 结合每一种方案的数量关系和函数式,分别进行解答. 3. 要引导学生正确地认识这三种方案所表现出来的投资回报情况,认清其中存在的差异. 4. 鼓励学生利用辅助工具比如电脑,作出三种函数图像,并尝试对这三种函数图像进行语言描述. 5. 结合自己的认识和分析进行自主选择,并说出这样选择的理由. 6. 结合自己的认识,谈一谈对函授思想的具体应用. 7. 引导学生进行案例分析,找出数量关系, 通过数学思维理清数量关系和函数关系,并尝试进行描述. 通过这样的问题,学生们经历了一场自主探究,促进了学生的思维发展,并激活了学生的创新意识.

可见,在高中数学教学中,我们给学生呈现出来的数学问题,一定要有利于实现学生的思维发展,通过鼓励和引导学生进行求知探索,激活学生的创新意识. 教师的鼓励和引导,能够给予学生创新的勇气,促进学生个性化的表现.

三、通过科学而有效的课堂评价,促进学生个性发展

学生各方面能力的锻炼和培养,要落实到课堂教学中, 必须要重视学生的课堂表现,并对学生的表现进行科学而有效的课堂评价,发挥课堂评价的引导作用,促进学生个性的发展.

有这样一道例题,请同学们对下面的式子进行计算:

学生们通过计算之后,产生了困惑,因为学生们发现上下两个式子的计算结果是相同的. 接下来,教师引导学生进行讨论,其中蕴含什么样的规律吗? 通过一段时间的讨论和交流,学生们逐渐地认识到相互连续的单数之和的计算, 可以转化为它们个数的乘积来计算. 这样的自主发现,极大地激发了学生的学习兴趣,也激活了学生的思维. 此时,有学生提出: 2 + 4也可以用2 × 2来计算,学生们立即进行了反驳,显然这两个式子是不相等的. 那么,为什么单数存在这样的规律,而双数却没有这样的规律呢? 这样的问题值得我们深思. 对于学生的这些发现是值得肯定的,在教学中,我及时地鼓励和肯定学生的发现,利用课堂评价促进学生的个性发展.

可见,在高中数学教学中,通过发挥课堂评价的积极作用,引导和促进学生的自主发展,不仅可以活化数学课堂, 极大的激活学生的数学思维,让学生在数学课堂收获属于自己的知识,更促进了学生的自主能力的发展.

我的烦恼高中作文600字 第4篇

翻书的沙沙声后，一个报告映入眼帘，“聪明，金钱和相貌你选哪个？”我喃喃道。目光向下，那是一个班的调查，90%的人选了聪明。昏暗的灯光中，页尾赫然写着“为什么现在的孩子失去了童真。”我一惊，蓦然间，童真一词显得格外陌生。

又是一页，一个三角形出现其间。稳定性。我想，接着向下看，作者以单纯的.文风说着“那是一座山，是一个屋项，是一朵奇怪的云。”我默然了，我像失去了一个重要的东西，却不知是何。我合上书，以减少我的烦恼。风静悄悄地刮来，我抬起头凝视着天，我丢失的是童真吗？似乎不是。

回想最近，我总觉迷茫。或许我是失去了“从老人那牵来气球”的稚气，或许多了“人把自己防备起来”的复杂，寂静的夜空漆黑的，以衬我内心的空洞。上午写摘抄时，一句话印在了我心中：“露珠对荷叶下的湖说：‘你是荷叶下的大露珠，我是荷叶上的小露珠。’”一时只觉新奇，忙问朋友看法，朋友一脸不屑，摊摊手，这不简单？我只觉有些失落，现一回想我们都少了童真。少了老顽童的幼稚，小龙女的纯真。现在的孩子真的不像孩子了。是吗？有人说：“人不能保持少年，但可以保持童真。”丰子恺说：“愿你永葆重真，乐此不疲去生活。”泰戈尔说：“从每个新生儿来看，神尚未对人类失望。”

童真是人类的基本，是人间的快感，而我们却不知珍藏。为什么有人不爱童话？我们可误以为成童年，过去了，童真也过去了。小时候，总有伙伴说：长大了我要当总统，我要成为英雄，这时听到不免嗤之以鼻。《小王子》里说：“我们开始得到就开始失去。”的确，一开始走出来时才发现那是我们想回也回不去的地方了。恬静的夜下，一个少年坐在窗边沉思，眼中闪过一些迷茫。

我的烦恼高中作文600字 第5篇

在昏暗的楼梯间，爸爸问道：“有没有作业写？”

“有啊”我有些不耐烦。

“那还不快点上楼写作业去！”爸爸的语气也变了。

我气冲冲地跑上楼。到了楼上，在书包里左翻右翻，就是找不到作业本。我无语，只能又下楼，爸爸还在。

“我的作业本没有带回来。”我低着头看爸爸。爸爸用眼睛瞪了我一眼，然后拔高了声音“你怎么就没有把作业本带回来呢？”爸爸原本嗓门就大，他一激动，声音更大了，感觉狭窄的楼梯间都颤抖起来。妈妈也闻声而来，问道：“怎么了，在这大吼大叫的？”“她把作业本忘记带回来，你说怎么办？”爸爸对妈妈说。

我只是一个人默默站在那里，眼里的泪水在眼眶里流动。

“那要不要回学校拿呀？”妈妈在询问爸爸。

“走，我骑车带你去拿作业本。”爸爸拉着我的袖子，直往外走。

我一边挣脱，一边对爸爸大声叫到：“不去！”我的眼泪像关不住的水龙头，止不住地往下流。我气冲冲地往楼上去，“啪”的一声将房门重重关上，把自己反锁在房间里。过了一会，我听见外面上楼的`脚步声，他们在外面说话。我的哭声小了，在房间里偷听。

“她是不是不想写作业，故意把作业丢学校的？”是爸爸的声音。

“那我问她去。”妈妈说完，便响起了轻轻的敲门声。

“梦洁，开门，是妈妈。”我把门打开了，我以为妈妈会相信我。可是妈妈仍然是那句“你是不是故意把作业落在学校的？”

“我没有！”我歇斯底里的冲他们喊道，怎么还是不相信我呢！眼泪又一次喷涌而出。我不想再解释，气冲冲地跑下楼，却不知道该往哪里去，只能在街上游荡。那天的夜风有点冷，渐渐地，我不再哭了，明天还要早起上课呢，便回家去，快到家的时候，看见爸爸准备骑自行车去找我的身影……

从那以后，我每天放学都记得理清作业带回家。

我的烦恼高中作文600字 第6篇

年轻时的妈妈是一个五官端正，身材高挑的人，在我很小的时候，妈妈在我眼里就是一个每天都有花裙子穿的大美女。因为每次妈妈一到幼儿园，旁边的小朋友都会来问我，那是你的姐姐吗？我总会拿手叉着腰骄傲的说那是我妈妈！

妈妈遗传了姥爷姥姥的良好基因，再加上会打扮，每当见到外人时，我都会很自豪地说，看，那是我妈妈。

一次，妈妈来幼儿园接我回家，我在后面跟着她。那真的`是我的妈妈吗？化着精致的淡妆，头发随意的披下，耳朵上那犹如太阳一般闪耀的耳环在微风吹过时轻轻摇摆。那就是我的妈妈！

时间就像手里的沙，悄然流逝抓它不住。在我六年级时，妈妈总是忙前忙后的，送我上补习班，帮我做饭最终我以理想的成绩考上了中学。至今还记得当妈妈知道了成绩后，脸上的笑容好像花儿般绽放，越来越灿烂。

总算有时间放松下来了，我和妈妈在公园里漫步，那天，空气格外清新，阳光普照大地，公园里的花在微风的轻拂下舞动，我忍不住蹲了下来，欣赏这美丽的花儿。“回家吧。”妈妈说道。听见声音，我立即起身准备跟上妈妈。

那真的是我的妈妈吗？也许是过度操劳，妈妈稍稍有一点驼背。那漂亮的披肩发不见了，只剩下方便简单的短发，颜色鲜艳的花裙子不见了，只剩下舒适的运动服。那精致的妆容，可爱的吊坠什么时候也都不见了？它们统统换来了妈妈对我的操劳照顾。可曾想妈妈那么爱美的人，丢掉了她的宝贝，都是为了我！那一双双优雅的高跟鞋换成了便捷的运动鞋，也是为了我！

我的眼眶充满了泪水，跑上前去，亲昵地挽住妈妈的胳膊慢慢朝前走去。

我的高中生活 第7篇

我是1973年9月升入高中的, 1 975年7月毕业。与现在的高中生相比, 我们的幸福指数一定高出八十到九十个百分点!我们的作业一般在学校就能做完, 这且不说, 每学期都还要去工厂或农村劳动一月二十天。那时候, 好多学校都有学工学农基地, 学校每学期都会按计划安排学生去工厂或农村劳动, 又叫做“开门办学”。我们太原五中的学工基地有山西第一机床厂、太原塑料厂、水利机械厂和电话机配件厂等;学农基地是小店区的大马村、小马村。在各种各样的劳动中, 我们不仅开阔了视野, 增长了见识, 强壮了身体;还掌握了多种劳动、生活技能, 尤其是锤炼了思想和意志。

学工时, 我们像真正的工人一样每天带着饭盒按时上下班。记得在机床厂学工那次, 我被分配到电工班。每天上班后的第一项任务就是整理卫生:洒水、扫地、擦桌、整理工具物品等。我的主要工作是跟着师傅去工人家里安电灯。师傅是个白白胖胖的小伙子, 腰上挎着一套用上等牛皮制成的十分精制的电工工具套, 里面插着电笔、改锥、钳子、电筒等什物, 肩上扛把梯子, 神气得很!我则挎着一个白色帆布做的大工具袋, 里面装着圆木、钉子、镙丝、鎯头、灯口、灯泡、拉线盒、电线等东西。刚开始主要是给师傅扶梯子, 递工具、物品等, 后来就上手做一些简单的事, 比如用钳子去掉电线头上的胶皮、用改锥拧镙丝等, 几天下来就掌握了安装电灯的整套程序。从那以后好多年里, 但凡家里、办公室、宿舍等处电灯出了问题, 都是由我来修理。这以后的数十年里, 我常常自称是“八级电工” (八级是当时工人等级的最高级别) 。没活儿的时候, 我会跟电工班班长打个招呼, 然后去看别的同学干活。一个秀秀气气的女同学是车工, 长长的辫子被塞进工作帽里, 站在庞大的车床旁, 用一种坐式大老虎钳夹住零件, 机器一开动, 就有很细很细的钢丝打着卷儿被切出来。她还会时不时地用一把精美的卡尺一会儿量量这儿, 一会儿量量那儿, 真个是英姿飒爽!一个文静内向的男同学开一台冲床, 一按电门, 安着钻头的电钻就呼啸着高速旋转起来, 在钻头与零件接触的一刹那, 呼啸声一跃而为咆哮声, 惊天动地、惊心动魄!把我惊得目瞪口呆。再看稳稳把着操纵杆的男同学, 真个是大将风度!心有余悸地来到钳工组, 就是别一番风景了。钳工这活儿特别细致, 好的钳工个个心灵手巧。只见一个女同学两手捏着一个车镙纹的丁字型工具的两端, 正小心翼翼地在一只镙母里做水平圆周运动, 满面愁容。我问怎么了, 她说镙纹车斜了, 而且还滑了扣, 师傅让她重车。我接过来想帮帮忙, 结果, 千小心、万努力, 可倾斜的镙纹依然, 滑扣依旧。叹息着来到电镀车间, 穿着工作服的同学从冒着一股酸味儿的水池里捞出一串闪闪发亮的零件向我展示;靠近车间门口的地方, 有同学正在用电焊枪焊着什么, 火花四溅……现在回想起来, 我的同学们多能干呀!

在农村, 我们像农民一样扛着农具上下工。我们开荒、翻地、松土、间苗、锄草、踩田埂;我们蹚过稻田, 下过菜地, 钻过树林;我们能分得清蔬菜、野菜和杂草, 懂得什么叫间作套种以及这样做的好处;我们会用镢头、镐头、锄头、铁锨等等农具。

有时, 我们被派到村头的小树林锄草。我们会一边锄一边唱着“解放区呀么嗬嘿, 大生产呀么嗬嘿……”、“红米饭呀么南瓜汤哟嘿喽嘿, 挖野菜呀么也当粮喽嘿喽嘿……”就这么一边锄一边唱, 引得公路上的行人都忍不住停下脚步听我们的歌声。有时我们被派到大田里踩田埂。这活儿没多大技术难度, 就是横着站在田埂上, 双脚并拢, 一点一点平行向左侧或右侧挪动, 目的是把田埂踩结实。刚开始还觉得挺有意思, 脚下那么挪着, 双手闲着, 眼睛可以自由自在地观风景, 可时间一长就不是那么回事了:风景看完了, 脚下的田埂却似乎没有尽头。挪着挪着腰酸了, 腿困了, 脚不听使唤了。第二天早上起来屁股上那两块肌肉又酸又痛!有时, 我们被带到菜地里间白菜苗, 开始是蹲着间;腿实在麻得不行了, 就跪着间;膝盖疼得不行了, 再蹲起来间, 滚得浑身是土。有时我们去翻地, 大家一字儿排开, 一声令下, 个个争先恐后挖过去, 谁也不甘落后。一开始我还是挖一锹直一下身, 后来发现这样很快就得被旁边的同学落下, 就再也不敢直腰了, 汗水流到眼睛里也顾不上擦, 心里下定了决心, 只要不一头栽倒, 就绝不能被落下。当终于和旁边的同学同时翻到地头时, 我擦着眼里的汗水, 心里别提多高兴了!干得最多的, 是在玉米和大豆套种的地里锄草。从玉米只有一拃高, 一直锄到没过头顶。我不仅学会了“前腿弓后腿蹬”, 而且学会了换手锄!就跟挑水会换肩一样, 是个挺了不起的技术。我可以一会儿左手放在前面, 一会儿右手换到前面, 锄五六下迈一步, 脚印疏密有致, 那活儿漂亮着呢!我还学会在收工时用小石块或瓦片把锄头上的泥土刮掉, 让锄头锃光瓦亮的, 特别好使。

我们在农村并不单纯就干点农活, 还上文化课。尤其到了后期, 学校越来越有经验, 学工学农已不是单纯的体力劳动, 而是开门办学。1975年5月12日—6月28日在小马村为期47天的开门办学过程中, 我们每天上两节课, 内容有语文、政治、物理、化学。早上6点起床, 6:30—8点上课, 8:20早饭, 9—12:30下地干活, 12:40午饭, 下午3—7点劳动, 晚饭后每周政治夜校一次、党团活动一次。从6月24日开始实行半天劳动制, 每天上午参加劳动, 下午考试。

我们的课堂有时在麦田、稻田或粪堆旁。又高又黑又胖的数学彭老师在那里教我们拿着一人高的大圆规丈量土地、教授立体几何, 计算千粒重;在仓库前的场地上, 又矮又黄又瘦的化学王老师教我们用风化煤等原料按比例配制腐殖酸肥料;在气象站, 我们仔细观察风向标、量雨器, 观看气象员采集气象数据和向天空施放乳白色气象气球的全过程;在大队会议室里, 我们进行政治学习。在我1975年5月13日、28日和30日三天的日记中分别记载了小马大队党支部闫福作报告, 小马大队党支部副书记闫根贵同志上党课, 小马大队团支部书记贾宝玲同志上团课, 6月3日小马村的王师傅还给我们讲家史, 忆苦思甜等内容。我还清楚记得, 音乐李老师背着手风琴来教我们唱《河边修起电灌站》。

在生活方面我们也受到了多种锻炼。我们都是自己背着被包、提着洗漱用具和学习用具参加学农活动的。到村里后, 被分配到农民家里住。有一年我们住得相对集中, 我每天早上第一件事就是去村里的水井打水。先用一根长木杆挂上水桶伸进井里, 等水灌满后把水拔上来, 然后挑回去。路过一处男同学住的地方还要停下来高喊几声“到点了, 起床吧!起床喽!”听到回应, 再继续往回走。回到院里把每一个同学的脸盆和牙缸里都倒满水, 再喊她们起床梳洗。有一年我们三个女同学住在一起。一天半夜, 我突然又吐又泻。身子单薄的张素英摸黑出去叫醒房东, 又去村里请来大夫, 再回去取药、找开水, 一连折腾了好几趟。虽然毕业后我就没有再见过她, 但这份情意我永远记在了心里。

我们的业余生活是丰富、愉快的。不上课的晚上, 同学们围坐在大炕上, 有的打扑克, 有的观战, 有的钩花, 有的织毛衣, 有的聊天。为了和村民联欢, 一帮女同学还排练了舞蹈《洗衣歌》, 我在里面女扮男装演炊事班长, 为此还专门回市里借军装和围裙跑了一趟。不夸张地说, 那时的我们个个都是多面手, 生活能力很强的。今天, 我的同学们无论是在一线工地劳作还是在国外打拼, 无论是在医院行医还是在学校任教, 无论是在机关当干部还是商场打工, 个个都是骨干, 个个独当一面。我们当中不乏博导、教授、主任编辑、商企精英和优秀管理人才。

现在似乎许多人对当年的学工学农或者叫开门办学颇不以为然, 可我觉得挺好。通过劳动不仅丰富了我们单调枯燥的课堂学习生活, 调节放松了我们紧张的情绪, 更重要的是培养了我们团结协作、不怕苦不怕累的精神, 锻炼了我们的思想, 磨练了我们的意志, 强健了我们的体魄, 尤其锻炼了我们各种各样的能力, 成为一个全面健康发展的人!联想到现在许多中学生连自己的生活都不能自理, 而他们将要成为社会主义事业的建设者和接班人, 真是忧心忡忡。

我的烦恼高中作文600字 第8篇

这冻疮像喜欢我一样每年冬天都来到我的手上拜访一番就不愿意走了。这时我的手就会被摧残得惨不忍睹。肿得像刚出笼的馒头，红得像发亮的香肠。真是丑死了。这冻疮似乎是被冬天叫来折磨我的一样可不好惹。天气越冷那冻疮就会让你疼得越厉害，甚至冻疮的.部位会变成绿色和紫色，十分恶心。可如果变热的话，那冻疮就会让你奇痒难忍，抓了还想抓抓破为止那才叫个爽。不过这一破不仅会流血，还会让冻疮蔓延，接下来后果就更严重了。这真是狡猾的冻疮。

这可恶的冻疮可把我折磨得够呛！记得又一次，我刚写完作业向妈妈报告后准备看书，我刚打开书准备看时我那满是冻疮的手却疼了起来，我无奈只好将书合上把手搓一搓可在我一不小心的情况下，冻疮却破了从缝隙中流出了鲜红鲜红的血还带脓，我赶忙用纸巾将它擦干净，可是这血像不听话的小孩子一样还残留在缝隙中不愿出来，于是我便用是纸巾擦，这可不好了，湿纸巾的水渗进了皮肤里，手开始巨疼，我只好就此罢手。

记得还有一次，我正准备睡觉，冻疮又开始“大发神威”了。这时自己的手都没有一点力气铺被子了，我只好向妈妈申请援助，妈妈将被子铺好以后还在里面放了一个水捂子，我将手放在上面准备解疼，可过了一会儿我的手便痒了起来，我将水捂子放在腿上，可是手还在痒，我无可奈何只好将手放在外面睡，虽然不痒了但有一点疼，我只好忍着。到了第二天早上我还没被妈妈叫醒，就被我的冻疮叫醒了，我一看我的手已经被冻的的红彤彤的了，我赶忙将它放在被窝里暖和暖和……

我的老师作文600字高中 第9篇

接着，这位李老师开始自我介绍，我又仔细地端详起这位老师来：一张白白的瓜子脸上镶嵌着这一双会说话的眼睛，一对好看的柳叶眉像两片柳叶贴在上面，高高的鼻梁象一个滑梯，虽然不是樱桃小嘴，但和鼻子融为一体刚刚好，鼻梁是滑梯，嘴巴就是出口。嗯，我喜欢，我一定要好好表现，让老师也喜欢上我。

当我正在云游时，大家都拿出了语文书，李老师开始读课文了，那声音可好听了，可以和中央电视台的主持人相媲美，听着李老师读课文，我的眼前会浮现出一幅幅画面，简直就是一种享受。突然，李老师点到我的名字“蔺子涵，你来回答这个问题，”我惊呆了，李老师怎么会知道我的名字?在老师慈祥的目光下，我说出了自己的见解，李老师立刻对我竖起了大拇指，本来对语文畏惧的我这一刻心中充满了自信。

终于有一天，我感受到了李老师的严厉，有一次，班里几个“淘气包”把灯管弄坏了，老师气得火冒三丈，如狮子般怒吼起来，吓得那几个“淘气包”都呆住了。

我们的李老师又是那样的认真负责，每一次作业都能细致地批改，每一个评语都是那么亲切自然，看着李老师评语犹如跟老师面对面交流。

我的老师高中作文600字 第10篇

在与她初次见面就喜欢她，她从来不打骂学生，她只会用她伶俐的口齿，说服学生。

每当，清脆悦耳的铃声叮……铃……地响起时，她要来了，同学们都端端正正地坐好。老师来到了，看见我们那么听话，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她讲课很认真，很细心，从她的神态看出，她惟恐疏忽了重点似的。每个句子，词语都给我们解释得一清二楚。

记得，有一多煤体课上到《诺曼底号遇难记》时，她为了让我们能够体会当时的情景，她不惜用自己的钱租光盘给我们看，挨家挨户地找，把荔枝沟的音像带找完了，找不到又到三亚去找，最后从一个小音像店里找到的。同学们看片时都非常的认真。她以真诚的心换取我们的心，从那次起全年级的学生对她不但有爱，还有更真挚的友谊。

在课堂上她是老师，我们是学生，但是在课后，我们简直没有师生之分，任意地说话，任意地谈心。她有时还和我们开玩笑，在和她在一起的日子里，让我们体哦会到什么是师生之情。

我的高中数学学习心得 第11篇

关键词：高中数学学习困难,产生原因,高效学习法

众所周知, 数学在高考中占着举足轻重的地位. 然而, 进入高中阶段之后, 很多学生在数学学习方面出现困难. 如何学好高中数学? 笔者结合自身学习经验谈一谈个人的一些认识和做法.

一、高中数学学习问题产生的原因

( 一) 初高中学习的差异

高中数学与初中数学差别不仅在于知识量的增多, 更在于思维方式的转变. 高中数学具有较强的抽象性和理论性, 在创新能力、应用意识及自主学习方面对学生提出更高的要求.

( 二) 不良的学习习惯

1. 忽视预习

不少学生忽视预习, 对将要学习内容没有大致了解, 盲目听课, 结果听课时一知半解, 很快就难以跟上老师的节奏.

2. 缺乏演练

学生普遍反映“上课一听就懂, 题目一做就错”, 这是缺少练习的典型表现.

3. 反思意识薄弱

在数学学习过程中, 有的同学虽做题无数, 却求量不求质, 解题不甚解, 不注重反思与总结, 结果浪费了大量的时间和精力, 徒劳无功.

4. 独立思考能力差

一些同学遇到不会做的题目会不加思考地翻看答案或者求助班级“学霸”, 长此以往便丧失了独立思考和深度思考的能力.

5. 打“疲劳战”

不分昼夜地打疲劳战, 超负荷的学习会给大脑带来很大的负担, 不仅效率低下, 而且影响第二天的精神状态, 造成恶性循环.

二、高效学习法

( 一) 培养兴趣

爱因斯坦说过: “热爱才是最好的老师”. 学好数学就是一个慢慢培养数学兴趣的过程. 随着学习的深入, 会发现, 数学其实是一门很美的学科, 严谨而简洁. 同时, 那种经过一遍遍思考和推理最终攻克一道道难题的成就感, 恐怕只有亲身经历才能深刻领会.

( 二) 重视课堂学习

首先, 要保持专注, 积极思考老师提出的问题并与老师保持眼神交流; 其次, 认真记笔记. 俗话说: 好记性不如烂笔头. 但是应避免忙于记笔记而忽略了老师的讲解. 再次, 若有不理解的地方, 应及时记录下来, 下课后尽快向老师或同学请教, 不要把问题越堆越多.

( 三) 用好教辅资料

当今教辅市场可谓种类繁多、良莠不齐. 笔者的建议是: 教辅资料在精不在多, 适合自己水平的才是最好的. 就高中数学而言, 高一高二同步学习时, 应精心选择一本题量、难度均适宜的资料, 按部就班地按照所学章节做下去, 这样才能对所学知识有一个全面系统的认识. 学有余力的同学可以多选一本, 但是不要贪多, 反复做曾经错过的题目比盲目追求做题量更有意义. 高三复习时, 则应选用一本总复习资料, 同时配合往年高考题和模拟题进行强化训练.

( 四) 注重细节

注重细节既包括快速准确的运算能力, 也包括对题目的全面把握. 有些同学拿到考卷匆匆一看便急于下笔, 连题目的条件与要求都没有理解透彻, 或是遗漏了关键点, 再加上低级计算错误, 最终出现“题目会做, 得分却寥寥”的现象. 如何解决这个问题? 只有靠反复练习, 慢慢培养对数字的敏感度, 养成谨慎细心审题的习惯. 古人提倡“天下大事, 必做于细”, 数学学习亦是如此.

( 五) 手勤脑勤

“手勤”是指老师课堂上讲的以及教辅书中的典型例题, 一定要自己动手在草稿纸上算一遍, 长期坚持下去运算能力和数学素养都会有质的飞跃, 千万不能偷懒, 养成“回想一下就算是做了”的坏习惯.

“脑勤”是指自己积极主动地去思考, 而非动辄就求助老师和答案, 因为这是一种被动的思考过程, 很容易被别人的思路牵着走, 导致下次遇到此类题目还是不会做.

( 六) 善用错题本

错题本是用来发现自身问题, 最终解决问题的有效手段, 有助于提高学生的反思与总结能力. 然而, 准备错题本只是第一步, 如何科学地使用错题本更为重要. 首先, 错题本上不仅只是错题, 也可以包括“难点题”“典型题”等. 它是对知识的梳理, 是重难点和精点的集合, 使得学习重点更突出、更具针对性. 其次, 逢错必抄是一大误区. 这样不仅浪费了大量时间, 而且实用性不强. 笔者认为, 错题本上的题目一定是经过甄选的题目.

( 七) 心态调整

高中数学学习不仅要有扎实的数学基础知识、高效的学习方法, 还应有良好的学习心态. 面对数学, 首先要有必胜的信心; 其次, 要避免眼高手低的自满心理和浮躁情绪, 做到“我难人难我不畏难, 我易人易我不轻易”. 只有时刻保持镇静, 思路才能有条不紊. 数学学习是一个长期的过程, 量变才能带来质变, 切勿心急.

我的老师高中作文600字 第12篇

妈妈牵着我白嫩的小手，拉着我找到了给予我知识的人啊!那个人就是您。您微笑着说：“小朋友，以后你叫我欧老师吧。”我怯生生地说了一句：“谢谢，如果你不嫌麻烦，请您领我去找我的座位。”您拉起我的小手，领我找到了座位。我能感到您手心的温度，很暖很暖。

还记得我们为您过生日吗?您原本打算讲课的，谁知道这份天大的惊喜会突然冒出，您热泪盈眶地对我们说：“谢谢大家。”大家纷纷站起来对您说祝福语，您已泪流满面。

想您为我们批改作业和指出我们错误时，这里您指尖的温度。

期末结束后，心中的压力没有，但心里伤感来了，因为——我们毕业了。我们以为，我们能笑着离开母校，当您上台时，我的泪再也控制不住，终于滑了下来，听着您娓娓道来的祈福，我们真的忍不住了，我不相信，这一切，都马上会消失，六年的陪伴与成长，都将各自走向各自的道路。

也不知是谁提议：“拍张照片留念一下吧!”我们趁着最后一起的时间，将最后的时光封存在了老师的手机里。走出校门，我要求抱一下刘老师，终于，情感再一次爆发，泪再也不受控制，流了下来。我飞快的转过头，不让您看见。

我的高中生活作文600字 第13篇

回顾过去，从小的那个清北梦从未泯灭过，伴随着时光的磨砺，在求知中得到充实，在挫折中更加坚定，那是我的梦想，更是万千学子的梦。过去三年，有坎坷，有失落，也有成功和喜悦。但经历了，都成为了美好的回忆，也成为了生活经验的积累，更变成了对开始高中生活的动力和期待。昂首未来，高中的大门向我徐徐开来，新的挑战也向我迎来。鲁迅说过：“人生的旅途罢，前途很远，也很暗，然而不要怕不怕的，人的前面才有路。”是啊，步入一个新的环境，未知因素有许多，但机遇总与挑战并存，生活如同波涛大海，每个人都要有掌舵的准备。我相信，只要持续地努力，不懈的奋斗，就没有不可能的事。

“异想天开，脚踏实地”，这是我校的校训，也将是我学习的根本准则。“异想天开”被校训赋予新意，提醒学生要有大胆、独特的创造性思考，这也是最有价值的思考。“脚踏实地”讲究的是实实在在的工作态度，而做人与治学必须要有这样的态度。校训将潜移默化的影响我的高中生活，并激励我在思想上敢于标新立异、勇于创新;在行动上能够脚踏实地、朴实无华。我也定不负青春，在新的校园中继续前进，因为学习之路任重道远。

“贝壳不一定孕育珍珠，但珍珠一定来自贝壳”。军训的过程中，我深知与他人的差距，但这并不能妨碍我追梦，反而刺激着我去奋斗，去超越。实力的来源不是一时的胜利，唯有奋斗才能增强实力。我要对我的高中生活负责，对自己负责，虽然我不能改变外部环境，但我可以改变自己，给自己的高中生活一份满意的答卷。

我的老师高中作文600字 第14篇

春天，最爱春天的风。她轻柔、温暖，她细致、体贴。她总是抚慰着每一颗或是疲惫的充满忧愁无所寄托的心。即使在黑夜里她也无所畏惧，依旧那样自由地起舞。这也是我的老师。她告诉我坦然面对生活，用一颗温柔的心对待每一次黑暗的降临。

夏天，夏天的雨是值得赞美的。像一名还未成熟的少年，清秀，又不失叛逆。你看他那勇往直前的性格，你瞧他那倔强的脾气，击打着河里刚盛开不久的荷。那就是他的语言表达。这也是我的老师，教给我面对困难，勇往直前。

秋天，落叶是我的老师。她告诉我，每一片落叶并不都在书写别离。它们是一只只疲倦的蝴蝶，为秋天的到来，跳最后一支舞，扮演着最后一秒的小角色。她教会我在平凡中做到不平凡就是伟大。不然你怎么会看到柿子的红透、玉米的成熟……

冬天，雪花是我的老师。他不问方向，不管不顾自己的归宿，就那么固执地飘，和着风一直飘。最后融化了。没有关系，他不在乎，他只是沉醉在刚刚自己的演出里。没有掌声，也没有欢呼，留下的是一片洁白的令人向往的雪景。它带给人们的不只是雪仗，还有春的消息。他教会我沉默不是软弱，而是在积聚下一次爆发的力量。

春夏秋冬，他们是我的老师。他们教会了我面对人生，教会了我生活。

不管是红了樱桃，还是绿了芭蕉;不论是泪眼相望还是生死离别;不管是花开花落还是春华秋实;不论是小桥流水还是每逢佳节;不管是红楼奈何还是蓝颜旧梦……四季教会了我。四季用他独特的方式诠释着这一切的一切。

谈我的高中语文阅读教学观 第15篇

毋庸讳言, 通过读书来求知学艺, 以掌握生存和发展的本领, 是最基本的阅读动机。但如果将这一点狭隘化, 那么, 读书的目的则成了纯功利性, 读书就成了了无情趣的事, 充满庸俗气息。只有从人生的高度来认识阅读的意义, 才能使高中生成为阅读王国里的居民。开卷有益, 主要应该是有益于人生。我们要引导同学们真正认识:读书可以敲开人生的大门, 但读书决不是敲门砖。阅读是高质量的人生行为, 理应生命与阅读共存。

我们需要什么样的阅读呢?

一、直面文本, 注重细读

阅读远离作品本身, 是现今阅读中的一个通病:或盲目地固守“知人论世”, 在接触文本之前, 大谈作者经历、时代背景;或片面地理解“接受美学”, 对文本浅尝辄止。事实上, 我们有必要让学生在阅读之前了解作家的时代背景和思想状态, 但大可不必为了读懂—篇文章而为此劳神费力。

阅读教学一定要让学生细读。细读就是打开书, 直面文本, 细细地读, 细细地悟。细读与我国传统阅读中强调揣摩、比勘、品味相通。即通过细致研究词语搭配、特殊句式、句群的语气及特殊的修辞方法的运用等, 来细致体味语句的本义、暗示义、联想义, 挖掘其深意。通过细读, 使学生学会用特有的目光审视文本, 思考生活。

二、重视联系, 凸现对读

一般人的阅读也可能有选择、有比较, 但大体上还是较随意的。而语文学习中的阅读, 既是积累, 又是打基础, 有意识地在联系和比较中阅读, 显得尤为重要。

叶圣陶先生在《精读指导举隅》中说, 读文章“不用旁的文章来比勘、印证, 就难免化不开, 难免知其一不知其二”。读古典诗词, 就文本释文本, 难免失之单调。读出来的东西虽然是正确的, 却往往是他人“给”的, 是定论, 缺少发现的体验。因此, 让学生把同一题材而体裁不同、同一意象而情感迥异等文本拿来比较阅读, 力求“从形象描述看情感基调”“从倾吐对象看艺术感染”, 可以读出比以往更多的东西。

三、大胆想象, 重视品读

高中语文阅读篇目中, 文学作品居多。授受美学指出, 文学作品用的是“描写性语言”, 包含许多“意义不确定性”与“意义空白”, 它们构成作品“召唤结构”, 召唤读者以“期待视界”去发挥想象力进行再创造。文学是建立在想象力基础上的虚构空间、历史, 是对历史本真的“再历史”过程, 它属于“历史”的像, 是现实生活中的“海市蜃楼”, 是尘世庸俗压迫下生活渴求的内心世界的“世外桃源”。因此文学作品的阅读课, 如果没有想象力, 眼中有的就只能是些符号或一堆没有内在联系的、杂乱无章的材料, 这正如瞎子的“目无全象”, 当然也就无法亲临其境, 感同身受, 引起情感上的共鸣, 获得艺术赏析的美感体验。比如苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》, 朗诵文中那优美的词句“乱石穿空, 惊涛拍岸, 卷起千堆雪”“江山如画”时, 我们脑海中浮现出的是一幅壮美的画面, 想象着自己已经飞跃时空的限制, 进入到苏东坡描绘的意境中, 为作家豪迈的气概、豁达的胸襟、壮美的诗篇所折服, 心驰神往, 感情激越, 不能自已。想象, 可使我们体味文中的意境之妙, 更深刻地理解作品。

在教《咬文嚼字》一文时, 学生们根据贾岛的诗作《题李凝幽居》, 经过想象推理, 对朱光潜“推敲之说”的质疑声更是“沸反盈天”。有的认为用无声的“推”动作怎么能知道“鸟宿池遍树”, 原诗中的“门”该是李凝家门, 而不是寺院院门;有的认为“敲”不会打破“岑寂”, 反能衬托幽静;还有的认为“推”的动作有些粗鲁, 不该发生在讲究礼节的文人雅士身上———显然, 第一位学生通过想象把贾岛的《题李凝幽居》还原成生活画面, 由生活画面先听到“敲”门声, 然后看到树上惊起的宿鸟, 从而推断出朱光潜所说的意境不合原诗。第三位学生由诗作联想到古人的礼节, 并由此推论出“敲”字比较符合当时意境。只要有适宜的情境, 学生所爆发出的想象力、创造力是教师始料不及的。

“阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理历程。” (《中国大百科全书》) 阅读教学中致力于培养学生从语言符号中获得意义的能力, 将会在语文学习中收到更好的效果。

我的爸爸高中作文600字 第16篇

我就像是温室的花朵中的花心，爸爸是花瓣。他就在我的身边，却离我很遥远。他很疼我，我需要什么，他总是有办法满足我。他那嘻嘻哈哈的笑脸是对我最好的呵护。他很闲，却总说很忙。这常常使我疑惑不解。有时候，我希望自己笨一点，这样，我就会有借口向他请教数学题了，这时他至少不会说一句，我很忙。

有的时候，短暂的分离，常常使我脸上失去了笑容，即使我苦苦哀求，扯衣服挽留，但他还是冷漠地说公司很忙。这时我就对他充满了恨，我恨他爱公司远远超过了爱我。我恨他争分夺秒地回来批阅那些什么破文件，也不愿留下来吃完饭再走。本来我们相处的时间就不多，他却一点都不珍惜。我不懂，为什么那栋死死的破楼，总能牵动我爸爸的灵魂呢。我呢，一个活生生的生物却无法使爸爸留在身边。他常常说，我长大了，要学会自立离开父母。离开这个词怎么就这么牵强啊，我的意识力告诉我，我从来就没有在你的身边，离开，这个词用不上吧。