记忆的小路高一优秀作文

记忆的小路高一优秀作文（精选14篇）

记忆的小路高一优秀作文 第1篇

其实世界上本来没有路，走的人多了，也就变成了路。我想这大概就是世界上所有路的根源吧。

——题记

站在小路的一头向另一边望去，蜿蜒前行，时隐时现，路的尽头有一座用青瓦片作为屋顶的房子，与周围的绿树相映衬，那便是外婆家。

小路的边上是一排排的树和自家种的菜，大树将小路遮盖在绿荫之下。听外婆说这条路一开始的时候并不是这样，那时这条小路就是田垄，因为全是泥所以路面总是坑坑洼洼。这周围都是水田，总是少不了排水口，因此路中常有被挖半米深的水沟，走的时候要格外小心，一不留神就会滑到水沟里弄得满身是泥。

要是遇着了下雨，那就更麻烦了。整条小路上的泥都变成了泥浆，会变得像沼泽地一样，把鞋子深深的“吸”进去。好不容易有块比较平整的地方却太光滑，很容易摔倒，所以很容易把鞋弄脏。母亲说，那时她们上学走路去，为了不把鞋子弄脏，只好脱掉鞋子赤脚走过去，到了学校在周围找个水坑把脚洗干净，等脚晾干了才把鞋子穿上。

相比之下，我的童年是在那光滑的石板上度过的。那用石板铺成的小路便是我儿时的乐园。

春天的时候，我带着邻家的几个小孩玩过家家，小路的两旁开满了各种各样的花草。我们便拿着小凳子坐在石板上，各有各的事忙，分工明确。

夏天的时候，小路边的桑树上结满了红的发紫的桑葚，我们就把桑葚摘下来泡在水里，坐在绿荫下一起吃。

秋天的时候，我带他们捉蚂蚁，那时的蚂蚁足有一厘米长，我们把捉着的蚂蚁装在准备好的瓶子里养着，可总养不了多久。

冬天的时候，我们就把存的钱拿来买鞭炮，鞭炮只有在石板上才能摔，于是我们每次都争先恐后的到石板上去选个好地方。

如今的我很少回外婆家了，只有过年才能回去。当我再次踏上这片土地，再次踏上这条小路的时候，总会感觉少了些什么。我也不会再玩过家家了，不会摘桑葚了，不会捉大蚂蚁了，不再摔鞭炮了。因为我长大了，因为桑树不见了，因为蚂蚁没有了，因为鞭炮不好玩了。

究竟是人改变了环境，还是环境改变了人……

记忆的小路高一优秀作文 第2篇

记忆李，那座依山傍水的古镇有着冗长的巷陌，更有难得的青石板街面。晨曦初透，天光渐亮。接到两旁挤挤的房屋将天空夹出细长一条，上下辉映。你是早出的渔人。一路上，我跑跳着追逐你大大的步伐，玩腻了，便将小手伸进你的掌心，抚摸着那个因撑久了船而日益坚硬的老茧。而你总是回头眯着眼将我抱起，穿过这曲折的巷陌，踏上渔人的出程。

爷爷，你知道吗?记忆里携着你手心里的温暖走过冗长的石街，那幸福如履云端。

记忆里，山儿不动，水儿微响，山和水虚幻地吻着。那条河流是你一生的疆场，亦是你精神的伊甸园。我原是坚持要坐在船尾的，却最终拗不过你，乖乖地坐在了船中央。内心的失落很快被水色生香的美景驱散，你的脸色渐渐活泛起来，鲜润起来了。流水暗影，遗一路绵延的涟漪，化一捧跃动的浪花。这条河，你纵横了一生，而我，注定要用一生去怀念。

爷爷，你知道吗?记忆里的那张笑脸我多想用每日的梦境去重温，来祭奠你过早的悲逝。那笑颜，看得我心都揪疼了，昔日的幸福像利刃在心间游弋。

记忆里，妹妹落霞铺彩，暮云疏淡之际，我们便踏上归程。晚风里有唱晚的渔歌和袅袅的炊烟，浓郁，飘忽，无迹。镇头的那间小店，总少不了你沽壶酒，买碟菜，悠悠坐喝。我总是扒拉了两口饭，就去追逐眼前翩跹而过的`蜻蜓，折腾的累了，就又坐回来吃饭，却发现饭早已凉透。你抚着我的乌发，看着我撅嘴的样子哈哈笑出声来，那样豁达，那样释然。

爷爷，你知道吗?我最初的悲痛来自于你，最后的淡然也来自于你，你的笑，消释了我内心的阴霾，也感染了我，最终能从风轻云淡的姿态看待这峥嵘的世间。

记忆里的小路 第3篇

我的父母都是典型的中国式农民, 勤劳朴实, 他们对于生活的全部希望都寄托在我们三个孩子身上。他们辛辛苦苦地劳作, 年复一年日出而作日落而息, 而现实却如那片怎么也肥沃不起来的土地一样, 清贫而萧条。

我上学的时候, 弟弟的目光里满是新奇与羡慕, 他目送着我背着母亲缝的书包, 带着母亲烙的油饼欢欢喜喜地上学去。从家到学校有3里土路, 平时就坑坑洼洼, 我穿着母亲做的布鞋, 脚被硌得生疼, 步子却很欢快。若是赶上雨天, 那条路更是泥泞不堪, 我不知滑倒了多少次, 衣服上常常满是泥水, 但每一次摔倒, 我都会自己爬起来, 从来没有误过一节课。

父母常常跟我们讲, 他们也是这样一路走过来的, 可这辈子都没能走出这个小村子, 这是他们的遗憾, 所以他们时常鼓励我们:不管多难, 都要从这条路上走出去, 走出去就海阔天空了, 不要像他们一样一辈子围着这个小村子转, 这是他们唯一的希望。尽管我们似懂非懂, 却还是深深地记下了他们的话。

弟弟小学四年级的时候, 我要去乡里读中学了, 学校离家20里, 父亲特意给我买了一辆二手的自行车, 这就是我每天往返的交通工具。每天天不亮我就骑着自行车上路了, 那时的我瘦小单薄, 最讨厌春天的大风天气, 每当刮风的时候我就累得气喘吁吁, 骑着自行车逆风摇晃, 多少次都险些被风刮倒, 但我都咬着牙坚持下来, 从来没有放弃过。

刮风虽然讨厌, 但更让我难过的是每当赶上雨天, 自行车轮子都被泥巴给粘死, 别说是骑了, 就连推都推不动。没办法, 每当下雨的时候, 我就只能更早地起来, 带着母亲给我准备好的干粮, 背着书包步行上路, 20里的路, 加上泥泞难行, 我得走上好几个小时才能到达学校, 所以每当雨天我都会迟到, 这让我很难过。起初还会遭到老师的批评, 后来, 老师知道了实情, 便不再有任何责难, 还会主动把门打开让我进去, 更是当着全班同学的面号召大家向我学习。

记得有一个雨天, 我步行上学的时候不小心崴了脚, 当我一瘸一拐地走到学校后, 老师却宣布学校要放假, 于是我又背着书包一瘸一拐地走回来。当我走到家的时候已经快半夜了, 父母焦急地守在村口来迎我, 看着我的脚肿得不成样子, 连鞋都脱不下来了, 母亲一边帮我揉脚一边掉眼泪, 那一次我没能忍住泪水, 在母亲怀里哭得不成样子, 但第二天, 我还是一如既往地上路。

后来, 因为不忍看着父母为我们3个孩子的学费发愁, 倔强的我含泪放弃了学业, 这是我一辈子的遗憾。后来我通过自学考到了梦寐以求的文凭, 也终于通过自己的努力渐渐地接近梦想, 但每每想起最初的艰辛, 还是心有戚戚。

多年以后, 我当初走过的那条求学之路已经变得宽阔平坦, 当初的泥泞土路已经变成了柏油路, 那些孩子也不再自己步行或是骑着自行车上学, 他们已经有了校车。

记忆的小路高一优秀作文 第4篇

关键词：探索规律 科学记忆 科学运作 提高效率

在长期的中学英语教学中，笔者发现英语词汇教学一直是个薄弱环节。尤其是高一新生虽然学了八九年的英语，但他们掌握的英语词汇量仍未能达到要求，听、说、读、写、译的技能比较差。并且中学英语词汇教学耗时多，效率低。主要原因是我们师生对英语词汇教学的重要性认识不足，仍然习惯于不切实际的传统教学方法，在很大程度上依然采用“填鸭式”教学法，学生很少有机会运用所学过的英语词语进行交际。鉴于英语词汇教学这种现状和我校的学生学习英语中存在着词汇问题，我们2009级高一英语备课组一开始就着手从高一探索实践高效记忆单词的方法。包括围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等，重点研究如下话题：

1. 如何科学记忆单词。

2. 如何快速地记忆单词。

3. 谈谈学生记忆力的培养。

4. 如何运用规律记忆单词

5. 中学生英语词汇教与学的策略探讨。

众所周知，词汇教学是英语教学的基础，很多学生因为词汇量小，看不懂句子、看不懂文章而丧失对英语的信心和兴趣，在我平时的教学实践中，一部分学生学习不刻苦，怕记单词，还有一部分学生没有掌握方法，即使学过一个单元，他们只能记住少部分单词，学起来很费劲，这就导致他们想放弃英语。

一、 转变传统词汇教学观念

长期以来，我们的英语词汇教学一直存在教学理念和教学方法陈旧的问题，教学时间颇长、但教学效率较低的问题。要想改变这种现状开创英语词汇教学新局面，教师应该首先客观地评估教学现状，更新教学理念，改革教学方法，采用当代语言教学界认可的行之有效的主要教学方法，如交际教学法、任务型教学法等，并灵活地选用各种各样有助于记忆词语、运用词语和掌握词语的、科学的具体方法或技巧，同时开展丰富多彩的语言交际或语言实践活动，给学生提供许许多多词语输入和词语输出的机会，注重培养学生的协作式学习（collaborative learning）和自主式学习（autonomous learning）的良好习惯。只有这样，才能使英语词汇教学和英语语言教学卓有成效。

二、 教师要向学生灌输正确的记忆方法

“授人以鱼，不如授人以渔”。采用优化词汇教学方法授课可以拓展学生的思维能力，有效地扩大学生的词汇量，大幅度地提升他们的语言运用技能。优化词汇教学法决不是机械记忆词汇意义和语法规则，而是在教授词汇的过程中讲究方法，着力培养学生学习英语的兴趣，使他们由被动学习逐渐过渡到主动学习，能够使学生们触类旁通，增强学习词汇的生成和拓展能力。经过这种系统化的学习之后，学生对词汇学习的自信明显加强，运用语言的能力不断提高。

三、 要大胆实践，敢于实践

2009级高一年级总计20个班，由于学生英语水平相当，学习内容相同，课时进度也相当，十位老师又同在一个备课组任教，虽然上课地点为各自的教室，但是我们的教学方法和计划是同步的，为我们开展实验活动提供了可行性。加上我校历来就有着良好的科研氛围和促进科研兴教的政策支持。学校每年都有一定的科研经费划分到各个教研组、课题组；分管教学的校长亲自抓教研和课题，全程跟踪和关注课题的进展情况，所有这些为课题研究的顺利进行提供了强有力的政策支持。我校现代化办公条件一流，教师人手一台笔记本电脑，并且网线接到教师办公室，为课题的资料查询和收集提供了强有力的物资支持。全体教师每周工作日都到办公室晚自习，为课题研究提供了强有力的时间保证，我校有教科室一个，特级教师3人，这为课题的顺利进行提供了智力支持。首先我们对20个班进行问卷调查，每份学生问卷共有四个问题，提供四个答案供学生选择。问卷的结果做出了详细的统计。了解学生常用的记忆方法以及他们在单词记忆过程最大的障碍是什么，从而为我们备课组制定科学的决策打好基础。

在广泛调研的基础上，我们决定将实验分为三个阶段进行，共18个月完成。实验分为三个阶段进行，历时一年半。

第一阶段（2009年9-10月）为宣传发动阶段。全体学生参加问卷调查和实验前的测试。问卷要求学生就词汇教学的问题提出自己的观点或建议。实验前测试的内容为《高中牛津英语》模块一所学的知识。问卷调查在测试前5分钟内完成。测试时间为40分钟。

第二阶段属于实验阶段（2009年11月-2010年12月）。学习内容为《高中牛津英语》模块二到模块10。每单元由七部分组成（Welcome， Reading， Word power， Grammar， Task， Project， Self?assessment）。词汇掌握的重点主要集中在前三个部分，本阶段是整个实验的核心和重中之重。

在这一阶段中，教师首先从语言学、认知学、教育学等多学科的视角详细地借鉴并论证了十几种英语词汇教学法，其中主要有：利用构词法教词汇；联系习语的起源教词语；从文化角度讲解词汇；通过修辞法教词汇；采用比较法教词汇；利用分类法教词汇；联系语境教词汇；创造交际情景教词汇；通过多媒体使用图片，等直观法教词汇。具体细化为以下方法：

① 转变理念，改变教法； ② 利用词源（etymology）教词汇； ③ 利用构词法（morphology）教词汇：词缀法（affixation）， 转类法（conversion）， 合成法（composition）， 派生法（derivation）； ④ 利用固定搭配教词汇； ⑤ 联系习语的起源教词语； ⑥ 通过联想教词汇：相似联想；对比联想；奇特联想； ⑦ 通过拟声对比教词汇； ⑧ 通过澄清词的歧义教词汇：音位歧义；词的歧义（一词多义和同形异义——同音同形异义、同音异形异义和异音同形异义）； ⑨ 从文化角度讲解词汇； ⑩ 通过修辞法教词汇； 11 采用比较法教词汇； 12 利用分类法教词汇：按单词网络分类（word network）； 按同义聚合（synonymous paradigm）分类；按反义聚合（antonymous paradigm）分类；按上下义聚合分类；按专题分类； 13 利用句型（sentence patterns）教词汇； 14 联系语境教词汇； 15 创造交际情景教词汇； 16 通过多媒体、使用图片等直观法教词汇。

其次教师词汇教学中一律采用任务型教学（task?based approach）。 根据具体的目标设计出各项能将词汇、语法和功能有机结合起来的交际活动，通过进行这些活动完成教学任务，实现教学目标。激发学生对主题或任务的关注和兴趣。使学生一开始就处于一种主动、积极的任务情景之中。在这一阶段教师要根据本课的主要内容设计问题，即强调导入与任务关系紧密。为了调动学生的积极性、拓展他们的想象力及思维能力，同时也是对教学内容的挖掘。设置悬念让学生展开想象。激发兴趣，促成任务的实现。运用词汇复述故事。进行单词竞赛。做替换练习。让学生把课堂上学习的理论和实践结合起来，巩固已学的知识，提高运用英语语言的能力。通过辩论的方式把大家关心的问题转为真实生活中运用英语的能力，这既是学语言的最终目标，也是任务型教学的主要宗旨。通过讨论、比较、汇报，扩大学生的知识面，加深对教学内容的理解，在不知不觉中提高了口语表达能力。通过展示图片、用生词造句、汇报等教学方法的训练使学生在课堂内不仅已掌握了这些词汇的用法，而且也利用相关的练习提高了口语表达能力。

第三阶段（2011年1月-2月）总结评价阶段。主要进行实验后的问卷调查及测试，检测实验成果。了解学生对课堂上老师所用的教学方法是否满意。实验后的测试时间和第一阶段相同（40分钟），题型也和第一阶段一样，只是内容更加丰富，范围更加广泛，涵盖了高中8本牛津教材词汇。重点检测对比班级实验前和实验后单位记忆词汇的效率和容量。

通过多组实验结果显示，在经过一年半（18个月）的探索实践后，实验后我校2009级高一学生的记忆单词效率明显提高；进一步学习英语的欲望大大增强；英语的综合能力也大大增强。我们实践经验和成果也受到了市县教育部门的充分肯定和赞扬并在全校进行推广。

记忆的小路作文 第5篇

——题记

在这冬与春的交界，有时候感觉还是隆冬，却已悄然孕育春天，因为“春上花枝”确实是一种“不知”，它仿佛是没有预告的电影，默默地上映，镜头一瞥，就是阳光灿烂，花团锦簇了。

也就是在这“不知”中，感受到了一种岁月的代价。清明不知不觉地与时间撞个满怀，使人感到突然。和家人一起踏上去扫墓的小路，这条小路弯弯曲曲地通往山头，曾留下过我的足迹，珍藏着许多已沉淀的珍贵记忆，路的两边都是熟悉的景物，只是觉得这些景物何时有了一些变化——不一样的白云，不一样的心情。回忆起很早以前的清明，我们依旧踏上的这条小路，去祭祖，缅怀先人，潜藏看清明的色彩。它，应该是灰白的。

顺着无尽蜿蜒的小路，我看到了一座坟墓，安静地立着，这是我的外公的坟，我们无法再看到他，但在这里感受到他的气息，仿佛他就在我的眼前，回想起外公生前的事，那是我在小时候的记忆，模模糊糊有点不大明确，只记得外公以前很慈祥，对我也很好，他也爱每一个家人……而现在，有一种说不出的悲凉，因为时间改变了世上任何一样东西，包括小路边的风景……

看着父母渐渐老去的身影，刺眼的白发，我不禁深思时间都去哪儿了?我以后又会怎样做?而这些都是不能回答上的，这些事物已沉没在时空的长河中，消失了。生命的成长虽然有阶段性，每天却都是相连的，去日、今日与来日，是在喝茶、吃饭、睡觉之间流逝的，在流逝的时候并不特别警觉，但是每一个五年、十年就仿佛是河流特别湍急，不免有所醒觉。看着身边的人，小路边的风景，如同无声黑白默片，一格一格地显影，定影，终至灰白、消失。无常之感在这时候就格外惊心，缘起缘灭在沉默中，有如响雷。

扫墓完毕，准备归去。和每一样事物说再见，仿佛怕它们终究会流逝，走的时候不忘回头看看，小路仿佛还在延伸，不知去向，时空与我们的记忆如同这条小路，它一直都在珍藏心中的记忆。

记忆的小路作文 第6篇

我曾经在这条小路上走过无数次。儿时，是爸爸妈妈抱着我走的;长大后，是我自己一蹦一跳地走，但无论是什么时候，那都是在白天，沐浴在温暖的阳光下，青山为屏，鸟鸣为伴，花为引路人，一路欢歌笑语的。但是今天，我又一次走这一条小路，站在十字路口的我，却迟迟不敢向前迈步子。因为明月正高挂在夜幕，冷风也徐徐吹来，此时正是——夜幕!而面前的小路，没有阳光的照耀，变得阴森森，那个马蹄形大弯的另一边，被茂密的树丛遮挡住，看起来黑乎乎，很明显这是一条——夜路!我没走过夜路，因为我怕黑。

但是此时正好是晚饭时间，外公做的饭是出了名的好吃，而我又饥肠辘辘的，无奈之下，只得走!我小心翼翼地小步的挪动着向前，嘎吱嘎吱地脚步声在偌大的田野里显得空灵，令我直冒冷汗。

我再一次把右脚往前一伸，左脚紧跟，这一次我不敢在摩擦地面，轻手轻脚地。感觉有点像盗贼啊!小偷好像也是这样滴，我在心底不断地开玩笑，想给自己壮壮胆，可是越开越觉得害怕，一点风吹草动，我就打了个寒颤，觉得有人在跟踪我，但是我不敢往回看，因为害怕自己打草惊蛇，他会杀人灭口，所以，我步伐加快了，到最后直接用跑的，没注意脚下的石头，于是重心不稳的我，‘噗通’直接与大地妈妈来个亲密拥抱了，但是这拥抱没有给我什么暖意，冰冷而硬邦邦的触感，还有手臂划伤的红痕，让我刚开害怕。

我开始瑟瑟发抖，旁边的小流，哗哗哗昔日动听的欢乐颂此时变成夜色的摄魂曲，让空气瞬间变得凝固紧促，气氛更加紧张了。沙沙沙是花儿摇曳的声音，昔日的指路人，此时变成了夜路的魔姬，妖娆的舞姿，勾人心魄。

我赶紧闭上眼睛，趴在地上一动不动，突然，浓浓的饭香扑面而来，抬起头，那小丘上的小屋，正开着灯，若隐若现的灯此时在我心中是希望的曙光，照亮了我眼前的小路，照亮了我心中的小路。我连忙手撑着地面，站起来起来，同时左脚就跨出去，奔向那明亮的屋子。

记忆中的小路作文 第7篇

但我不想它随着科技的发达而渐渐消失，因为我们生活的家园将会日渐繁华，而在我们童年回忆里的那条简朴，平华的小路也许早已消失不在，所以我将它写进永垂不朽的文章中。

使它即使消失在现实中，也会短暂的停留在文章中。

看着缕缕炊烟，沿着那条小路出发，小路边有许多我认识的或者不认识的野花野草。它们互相簇拥在一团，为这条小路增添了少有的生气。小路旁还有一排排的树木，它们各式各样，高的矮的，胖的瘦的样样都有。虽然看起来很是突兀，但是却意外的平和，这应该就是视觉上的冲击吧。我暂且把他们称为树家族吧!

对于树木我并不怎么了解，导致我见过却叫不上名，但是我耳濡目染的(听闻我爸说过)略懂一一。走着走着，那棵小树吸引着我，上前观察，还是心有余力而不足，仍叫不出名字，远处看上去就像个巨型的花椰菜。凑近一看就不那么像了。就叫它花椰菜的卵生兄弟吧!

站在小路旁看着上方的高速公路上一辆辆车的经过，喧闹划过的一瞬间，还是想要回归到宁静的那条小路上，即使是短暂的走走

清晨的太阳，朝气蓬勃的任职，就像充满青春的我们，何不趁着青春的宝贵时光，好好学习，细心去观察生活中的事物。

太阳光的出现呼唤了早晨的宁静，在小路觅食的松鼠躲进了小房子中，小蜜蜂完成采蜜任务后悠哉悠哉地飞回家，而精神饱满的公鸡则打开了它的大喇叭，唤醒了清晨。

记忆中的小路作文 第8篇

她，我的奶奶是一位心灵手巧，勤劳朴实的老人家，小时候，奶奶常牵着我的手，踩着乡间小路上的石板，随着潺潺流水，漫步至那花香四溢的田野间，这儿曾是我儿时的乐园，我们一起摸虾，静坐钓鱼，有时，微风四起，却成了我放风筝的好时候，有时细雨以至，但却清洗了我那思念父母的心，这美好的往事却在那一刻化为乌有，那一天，我奶奶因糖尿病复发，进入医院手术，却因手术失误导致奶奶左手，右脚残疾，而我站在手术室外，痛哭流涕，手术后奶奶需要休息，便让姑姑照顾，我也因此被接回城，当我小学毕业，来到乡下，我单独见奶奶望着那乡村的田野，我于是一声不吭的推着奶奶的轮椅去那乡间的田野。

路上，去田野的路变了，变成了坚如盘石的水泥路，奶奶也变了，望着奶奶苍白的头发，一股酸楚值冲鼻腔，奶奶老了，而我却长大了。这一上午，我俩未说一句话，吃完午饭后便又匆匆离去，但却没想那是我最后的一次见面。

奶奶的葬礼过后，我们的亲属都穿上了白袍，走在去乡间的小路，虽是同一条小路，但毫无亲切感，花香依旧，但却多了一种寂寞感，我将奶奶的骨灰盒埋在了那野花丛中，给奶奶磕头三下便又匆匆离去，沿着小路离去，那时的我又一次落下了泪。

记忆的小路-写景作文550字 第9篇

那弯曲的羊肠小路，印刻在我童年记忆的深处。

过年回老家，被妈妈随意的塞了个差事，以不要打扰大人干活为由赶了出去。我就是在那一天第一次见到那条小路的：家乡靠海，路的尽头便是茫茫大海的一角，虽微不足道，但却是我童年避风港中不可缺少的风景;一簇簇盛开的野花在绿叶的点缀下显得娇嫩欲滴;一颗颗苍老的古柏伫立在道路两侧，威严耸立，就如骑士般守卫着这一片宁静。路的两侧是两片清澈的鱼塘，海风吹过，偶有树叶和花瓣掉落湖中。叔叔和爸爸经常在这儿钓鱼，他们钓鱼时，我就呆呆的望着小路上的美景发呆，要么便一边喊着：“鱼儿们多吃点儿!”便一把一把的把鱼食撒到鱼塘里。

在儿时的我心中，这条小路还是一个神秘的地方，总能解答我的疑问。不知哪天晚上睡觉的时候，听见了很像绵羊，又很沙哑，很响亮的声音，我害怕极了，将头埋在被子里睡了一夜。后来连续几天都能听见这样的声音，我不敢告诉大人，生怕他们以为我是胆小鬼。我烦闷的沿着小路走到尽头，哪里有一个分岔路口，大人们警告我不要去哪里玩，可就是这股烦闷的.劲儿使我鬼使神差的就沿着左侧的凹凸不平的路就跑到了隔壁邻居家对岸，邻居家和我们家隔着一个不窄的河道，得坐船过去。我正要上船，便又听见了那个好似绵羊的、沙哑的声音。我顿时毛骨悚然，环顾四周，原来是邻居家新养了两只山羊，因为刚来，不熟悉，晚上就会不停的叫。我笑了，笑自己傻，竟被两只山羊吓到了。这天晚上，伴着这样奇特的“摇篮曲”，我终于睡了个好觉。

记忆中的小路写景作文 第10篇

走在乡间的小路上，路旁金灿灿的麦田是多么富有生命力呀！燕子停在电线杆上，与它告别，因为它将飞往南方过冬。天高云淡，黄土地上那一只只可爱的青蛙，已挖好它们过冬的泥房，随时随地都能搬进去睡。可为何它们却迟迟不肯进去呢？原来，它们在河里洗澡，用最香的水草擦拭身子，用最干净的河水冲洗身体，它们要洗得干干净净地住进带有芳香的泥房子，度过这个寒冷的冬天。

走在乡间的小路上，稻田里农民伯伯挥舞着镰刀，享受着收获的快乐。小姑娘哼着小调，采着田野上红的、白的、紫的野花插在头上，打扮打扮，乍一看，还挺漂亮。小伙子就闲不住了，躲在干稻草垛后面，玩起了“CS”大射击，那场面，可真是惊心动魄！

记忆中的小路写景作文 第11篇

小路宛若一个青春活泼的少女，路边依依袅袅的柳枝，在春风的轻拂下，就是她轻柔、飘逸的长发。小路好像舞女那长长的飘带，在绿茵茵的草地上，在姹紫嫣红的百花园里，伴着动听、缓和的乐曲，带着你走进梦幻般的意境。

校园的小路，牵着我们的手，把我们带到了一个崭新的世界，一个陌生的环境。一声声的问候联成一片片的关怀；洋溢着青春气息的我们在这条小路上一起纵情歌唱，欢声笑语成为友谊的印章，小路把我们的情谊联结在了一起！

沿着小路，我们找到了知识的宝库——图书馆。这里是书的海洋，一排排整齐的书架，载着精神的食粮，一叠叠索引，把我们引向一个深奥的王国和科学的殿堂。让你目不暇接、留连忘返，小路把我们送到这知识的海洋！

小路啊小路，我们沿着你，从儿童走向青年，从幼稚走向成熟，从无知走向博学，从平庸走向高尚，从浮浅走向深邃……

记忆中的小路写景作文 第12篇

那时候，这条路又脏又臭，简直没有路的样子。那里的地又湿又滑，一脚踩进去都会陷下去，但爷爷总会把我高高举在头顶，不让我踩到泥沙，弄脏裤脚。

“爷爷，我要吃糖呢。”“好的，爷爷带你买糖去。”在花园的小路旁，有家买糖果的小店，每当我想吃糖时，爷爷就会带我去买，虽然妈妈不同意，可爷爷还是会给我买。他用他那苍老的手撕开那糖纸外衣，把糖塞进我的小嘴，那糖是那么甜，那么香。爷爷看到我笑，他也笑了。

在春暖花开时，爷爷和我走在小路上，路旁的小花开了，爷爷会把我抱起摘几朵，然后装在小瓶子里，可以养好几天。现在，爷爷去世了，也不再有人陪我走那条小路，我也不会再去走那条花园小路了。

记忆中的小路写景作文 第13篇

今天是阴天。最后一场大雨浸透了干燥的土壤，土壤松软，几乎无法行走。微风吹过田野，使田野充满了泥土和花香。沿着田间小路走着，我们可以看到许多农民在插秧。他们都弯下腰，流下了劳动的汗水。如果你幸运的话，你还可以看到两只蝴蝶一起飞翔。我不禁感叹：他们太高兴了！

不知不觉，我们来到了那所老房子，那里种着一棵郁郁葱葱的大樟树。树叶的声音、鸟儿的歌唱和微风的轻触创造了一幅和谐的田园风光。在屋檐下，蜘蛛一个接一个地编织蜘蛛网。一些蜘蛛网仍然与挣扎的蚊子和苍蝇纠缠在一起！

渐渐地，我们来到了房子后面的竹林。那里的竹子又高又大。这根竹竿又直又滑。它似乎伸向天空。竹林里没有阳光。我眼睛里浓浓的绿色立刻使我疲惫的眼睛放松了。小竹笋也从地上长出来。它们只比我的脚高一点。竹笋的外面覆盖着一层棕色的皮肤和许多柔软、难以找到的绒毛，这让我的腿发痒。但是我的心很舒服。

记忆中的小路写景作文 第14篇

我家门前的小路很有特色，两旁树木葱郁。才下了几场春雨，路两边各种树木的叶子上都结满了晶莹的露珠。那些榕树、桉树、羊蹄甲树、槐树，仿佛在说：“多甘甜的雨啊！我想多喝点酒，努力快点长大，这样我就可以给孩子们搭起一个绿色的凉棚。”

微风一吹，紫荆花如小船般悄然落下，让人感觉进入了仙境。小松鼠在树上跳来跳去，鸟儿在树枝上啁啾。他们似乎在说：“小朋友们，早上好！”桉树长得笔直，像强壮的哨兵；榕树也长出绿叶，像一块无暇的玉石；洋紫荆树鲜艳的花瓣随风如雨滴落下，如蝴蝶飞舞……路边的小草在大地母亲的怀抱中探出头来，惊喜地说：“外面的世界好明亮啊！还没有地面那么黑……”在青草的装扮下，光秃秃的地面变成了碧玉的毯子，空气因为它们而变得更加清新。