我的爱心之旅的作文

我的爱心之旅的作文（精选6篇）

我的爱心之旅的作文 第1篇

走在清源山的古道上，旁边都是野花野草，古木参天，不时散发着芬芳，真可谓是古色古香……

在清源山里，由于下过雨，到处都非常潮湿，地上都不满了绿油油的苔藓，石缝上还冒出一株株稚嫩的绿芽，给山里增添了一份生机和灵动。路边的花丛中有许多鲜艳小野花，发出沁人心脾的香味，弥漫在山间。我走在漫步在山间小道上，古意浓浓，，不时被路边的野花，昆虫所吸引。他们让我感受到清源山的生机勃勃，是清源山欣欣向荣。

到了老君岩，他是那样巍峨庞大。他闭着双眼，仿佛若有所思，它张大了双耳，仿佛在倾听什么，它微笑着，一副清闲的样子。只见这座石像在石匠们的手下被刻画得惟妙惟肖，非常逼真，好像在对我们诉说着什么。老子他多么伟大，他闻名于天下，且流传古今，深受人们尊敬。

看完老君岩后，我们又走在石路上，草丛里有一二蝴蝶飞舞。突然一只蝴蝶从我眼前掠过，停在了一朵野花上我蹑手蹑脚，小心翼翼的靠近它，只见它与其它蝴蝶没啥两样，只是它的是幽蓝色的，看似有些诡异，过了一会儿，便展翅高飞。突然，我被一股美妙的旋律给迷醉了，原来是一条小溪，只见溪水奔腾不息，犹如一面镜子。继续向前走，一棵千古榕树应入了我的眼帘，这棵树繁枝叶茂，根深蒂固，树木参天，树须盘根错节，就像一位知识渊博的老者。

过了一会儿，我们经过了见龙台，便来到了弘一法师舍利塔，只见弘一法师的石像满脸斑纹，双眼平视前方，双手合十，嘴里好象念念有词。石像旁有一块大石头，上面是弘一法师临终前的遗墨“悲欣交集。”看着弘一法师的石像，我的耳朵里响起一首歌曲《送别》，它优美的旋律在心中流淌着。

看完舍利塔，我便又来到弥陀瀑布，只见水流奔腾而下，波涛汹涌，一泻千里。再看一旁，狂风吹过蝶群乱舞，蝴蝶和树叶完美的交融在一起，真是壮观啊!

清源山景色秀丽，，满山都是绿色的气息，真是个得天独厚的好地方。

我的爱心之旅的作文 第2篇

与朋友相约一起回到自然，离开城市的喧哗与吵闹，抛开一切压力，带着满身的轻松沐浴在大自然的怀抱中。

清爽的空气夹杂着丝丝凉风，将旅途上的疲惫吹得一干二净，奔跑在绿草地上，追赶着风与流水，呼吸着带有鲜香草味的泥土气息，用清凉的溪水洗去一脸风尘，让花丛中翩飞的彩蝶点亮双眼。

躺在草地上仰望天空，看着层层叠叠卷动的云朵互相交织，蓝云起云集，看云飘云散。此时我真的说不出有何感受，更不晓得自己有何种的心境。恍惚若有所思，顿然自己似乎是在寻觅着什么，，忽觉得自己走向天空走向云端，却又觉得白云挡住我的去路，我轻轻地睁开眼，望着蓝蓝的天空和朵朵白云，原来刚刚仅仅是幻想，仅仅是一场飘渺的梦，落寞的梦。就在无穷的空间和不尽的人声交织在一起的画面间，顿然醒悟，不留下一点点痕迹。

为什么?无数遍的问自己，是生活的节奏太快?还是自己跟不上社会的变化?

好多时候，都想活的真实，活的洒脱，但现实总是残酷的。把我的理想碎成满地碎片，一片片随风飘落。

生活好累，真想笑，放声大笑，又想哭，嚎啕大哭，把心中的不痛快全部释放出来。

伴着蜂飞蝶舞，伴着鸟儿欢鸣，我俩在草地上享受着自然的美景，闲有雅趣，捧一掬清泉畅饮，编一串花环戴在她的手腕上……

人在归途，心中感慨万千，生活原本就是美好的，只是因为自己的不珍惜才把它弄得一团糟。

生活就应该向悠悠蓝天中的白云、飞鸟，就应该想青青草地上奔跑的马儿般自由自在。

我的作文批改探索之旅 第3篇

我不得不开始反省:难道那些作文就没有优点?我为什么不能多表扬、多赞美呢?当我调整心态, 换个角度, 重新审视那些作文时, 我意外地发现每一篇作文都有闪光点。瞧, 这个词用得多好, 那个句子多生动呀;还有, 这里运用了比喻的修辞手法, 那里的描写细致形象;还有还有, 这里通过语言描写来展示人物性格, 那里还做到首尾照应了呢……就这样, 一篇篇以前觉得面目可憎的作文都变得可爱起来, 批改作文的苦差变成了我寻找优点收获惊喜的旅程。最重要的还是, 学生的写作热情也提高了不少。

当然, 这样的写作热情不一定持久, 这样的批改方式仍然耗费精力, 我还得继续摸索更好的更有效的方式。于是, 我想到了由学生互评。可失败的经历告诉我, 即使学生情绪高亢, 若没有老师精心而深入的指导, 互评永远只会停留在看似热闹的形式上。为此我特意选了几篇代表不同层次的作文, 通过实物投影仪, 在课堂上当堂批改。从修改符号的统一到批改格式的要求, 从错别字的修正到病句的查找和修改, 从修辞手法的运用到文章的谋篇布局, 从优点到不足, 从局部到整体, 我都一一演示给学生看。学生互评作文的目光因此变得理性, 一篇文章写得好不好, 都能说出个子丑寅卯来, 当小老师的愿望让他们的写作热情也随之高涨!

在一步步的探索过程中, 我和学生共同总结出评改作文的三种方法:

1.符号修改法, 即用规范的修改符号对作文的字、词、句、段进行具体的修改。

2.旁批点评法, 对有问题或写得好的内容进行针对性点评, 将评语写在文旁空白处。

3.整体评价法:从整体上把握全文, 对其内容、结构和语言的优劣得失进行总结性评价。

同时把改评作文的步骤确定为相应的“三部曲”:第一步, 浏览全文, 用符号修改法修正错别字或错误的标点符号;第二步, 逐段细读, 用旁批点评法对相应的词句进行针对性点评;第三步, 通读全文, 用整体评价法撰写总评, 总评包括三部分——优点、缺点和建议。这样一来, 每一篇作文都有了读者, 每一个学生都能当老师, 学生的写作热情进一步高涨, 同时又得到了理性的控制, 而评改已初具规模, 像模像样了。

互评之后, 总有学生拿着作文本来找老师评理, 因为作者与评阅者意见出现了分歧。我很高兴看到这样的现象, 说明孩子们已经开始自主地深入探讨如何写作了。当然, 学生之间差异很大, 有时也难免出现以错改错甚至以错改对的现象, 由此引发出不少争议, 但我觉得这并无大碍, 有时候学生的鉴赏水平和写作能力恰恰是在这些争议当中得到较大幅度提升的。同时我也要求学生在互评时遵循两个原则:一是评改结合, 小问题宜改, 大问题宜评;二是多鼓励赞美, 尽量发现文中的优点予以肯定, 对于缺点和不足指出或修改后也应多多鼓励。

后来我又想到了另外一招, 那就是自评。自评的步骤是:第一步, 参照同学的评改修改自己的作文, 对于同学提出的批评意见, 有则改之, 无则加勉;第二步, 撰写评语, 评语可对自己的作文作出客观的评价, 也可针对同学的评语作出回应, 有不同意见的, 可直接予以反驳。作者与读者的直接交流, 让作文评改活动的效果达到了高潮, 这早就超过了当初的预期。

最后当然少不了师评这一环节, 老师的评价和分数永远是最权威的。当一篇作文经过互评的精雕和自评的细刻之后, 你会发现其中不少早已脱胎换骨, 这不正是我们想要的效果吗?此时你还会意外地发现, 师评这一环节变得轻松多了, 因为有了两轮意见作参考, 工作量大大减少, 翻开作文本, 红黑笔迹对比中, 文章优劣一目了然, 老师因此还能更全面地了解学生的写作状况, 这不是一举数得吗?

现在, 每当我走进教室宣布这节课为作文课时, 同学们都会欢呼雀跃, 兴奋不已。我想, 这大概是一个语文老师最为喜悦的时刻了!

摘要：提高初中学生写作兴趣的一个行之有效的办法是让学生互相改评。在作文互改互评中, 作为写作的主体, 学生既当学生又当老师, 这会大大激发学生写作的热情。而在热情的鼓舞下, 老师导之以方法——符号修改法、旁批点评法、整体评价法, 将作文的批改过程有序化、步骤化, 再辅以学生自评、师评, 学生对作文便有了一定的鉴赏意识, 长期坚持, 学生的写作水平便能得到有效的提升。

创意布书，我们的爱心之旅 第4篇

怀孕头3个月，我的孕吐反应很强烈，所以辞职回家了。突然之间离开了繁忙的工作，整个人下子空虚起来，除了把注意力集中在还看不出什么端倪的肚皮上，我不知道怎么打发一天中大片的空白时间。家人都要上班，上网又不敢上太长时间，接电话都担心辐射……

四五个月的时候，小BB开始在我肚子里顽皮地踢腾了，可以感知到的新生命带给我无限的喜悦，我的内心被母爱充盈着，不时地想要为我未见面的宝贝做些什么。

窝在沙发上看孕产书，发现很多书上都有提到，准妈咪做手工对宝宝是种很好的胎教，于是就去买了大堆花花的布回来给宝宝做玩具娃娃，做手工是一件令人入迷的事情喔，看着自己做出来的东西，虽然没有商场里买的精致，但是那种成就感和满足感是无法形容的。

但是单纯的手工玩具还不能满足我大大的胃口，我在网上第眼看到布书的时候就喜欢上了。于是“抄袭”了网上的美美图片，结合我孕期的各种心情，开始了我的创意布书生涯。

我缝一个太阳是要告诉宝宝，今天阳光灿烂，妈咪的心情很好，我的宝贝也一定很开心吧?

我缝出一朵鲜花是要告诉宝宝，你将要到来的这个世界就像花朵一般的美妙芬芳。

也许一个准妈咪身上散发出来的那种傻傻的近乎泛滥的母爱没有怀过孕的人难以理解，但是我确实在这样的感受里面沉迷并陶醉。

做布书的时候虽然不小心被针刺破了手，虽然遭遇到了笨老公爱伶的打击说我“无聊”，虽然有想要缝一个美丽的图案却缝不出来的焦急……但是种种种种都抵消不了布书带给我的宁静和快乐。

这是一本简单但是写满了故事的书，这是关于我和宝宝的一次爱心之旅。等宝宝出生了，我会拿着布书给他看，教他认字，告诉他布书中藏着的故事，还要告诉我亲爱的宝贝，这是属于他和妈咪的故事!

心之旅初中生作文 第5篇

向着曙光，不断前行。

――题记

你可曾见过鸟笼?一个小小的鸟笼，做得是那么精致，它们的栅栏，或者是竹，或者是木。但是，无论做得多么精致，都无法改变鸟笼的本质――一个囚牢罢了。一只只无辜的鸟儿只能在这精致的囚牢中无力歌唱着。我们的心啊，是否也被囚牢禁锢住了?

每天，从人流中所感受到的，都是生活的匆匆，每天重复做着同样的事情――坐同一路公交，走同一条路，踏同一块砖，坐同一张椅。生活的单调，让人觉得越来越无味，总是遥望着远方的天空，期待着天空把它的湛蓝映在心上。一阵清风拂过，穿过重重阻碍，到达了心扉。

请让心，与脚步，与思绪，一起旅行吧，踏上前方那未知的旅途。

随着心儿，一路走来。有猝不及防的大雨，也有突如其来的暴风。如此跌宕起伏的旅途，如此不安，又有什么意义呢。请你记住，心的旅行，追逐的`不仅仅是沿途的景色，更是那一份遥远的梦想。所以啊，继续前行吧!逐梦之旅，永远都不会是一马平川，一望无际的，总会有高山，丘陵。付出了汗水与努力，攀登到顶峰，才能望见最美丽的风景――是怎样美丽的山河!是怎样洁白的云海!是怎样湛蓝的天空!只有拖着无比疲惫的身体，才能最真切地感受到这份属于自己的美丽。

侧耳倾听，你能听见一阵细微的喜悦声，脱离鸟笼之后的心，是多么欢快啊。自由翱翔在天空的感觉，多么美好。是心在歌唱啊!歌唱着，歌唱着，它在歌唱着每一个愿望!让梦不再继续悲伤。带着希望前行，犹如一缕阳光，融化了冰川，照亮了黑暗，分解了绝望。这一场心之旅，让人多么难忘。请再次记住，心的旅行，永远都在进行着。它携带着梦想，携带着希望，不断前行。

仍然在犹豫?不，和你的心，立刻开始这一场永无止境的旅行吧!相信自己的梦与希望，踏着步伐，走向那片未知的明天吧!这个世界，还有很多未知的风景，等待着挖掘与探索。请满怀着心情，去期待吧。

每一个充满希望的心，所走过的旅程，所向着的方向，都是不同的。那又如何?四季变化反反复复，却无需太多的消磨，抬一抬头，看到的都是同样一片星河。

我的欢乐之旅作文 第6篇

今天，小学生作文大全

只见两头用植物编成伸着长长脖子的长颈鹿，好像在欢迎我们的到来。里面的植物形态各异、五彩缤纷[注: 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。]，简直就是植物的天堂。讲解员先后给我们介绍了平面管道水培、新型墙面栽培、营养液栽培、立柱花卉栽培等多种科学栽培方式，在她的介绍下，我认识了让人一摸就把叶子卷起来的“含羞草”、砍了再长的“砍瓜”，洗一下就能吃的“水果椒”、还有那碰了就发出香味的“碰碰香”，滴水有毒的“滴水观音”，最让人感觉