白茆中心校演讲稿

白茆中心校演讲稿（精选7篇）

白茆中心校演讲稿 第1篇

文明相伴，幸福相随

尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自白茆中心校的陈悦，很高兴能和大家共同关注道路交通安全，一起创造文明畅通的交通环境。今天我演讲的题目是《文明相伴，幸福相随》，当我站在这里，面对着你，我亲爱的朋友，知道我在想什么吗？我想到了生命。生命是美好的，生命为我们孕育着未来，生命为我们创造无穷的价值，生命为我们支撑起一个光彩夺目的世界。但是面对着可贵的生命，有时我们却这样的轻视。

一辆由安徽阜阳开往合肥的奥迪轿车，面对一群刚刚放学回家的孩子们，由于超速驾驶，处置不当，车子冲向放学的人群，五个天真烂漫的孩子从此告别了人世，试想如果司机能留心路上的标志，如果司机不超速驾驶，那么这人间惨剧还会发生吗？由于一时的疏忽，同时让五个家庭失去了最爱，失去了希望，失去了本不该失去的人间欢乐，这悲怆的一幕，怎能不提醒我们关注安全，珍爱生命呢？

有一位母亲，天天在晚上九点，在她家门前的公路旁等候她那在中学上晚自修归来的孩子。有一天雨夜，她看着孩子活泼俏丽的身影出现在公路上，她像往常一样，正想高兴地前去迎接，不料一辆汽车飞快地冲了过来，冲向了她的孩子，惊恐的母亲呆住了，眼睁睁地看着自己的孩子倒在了血泊之中……一个刚到花季的生命凋零了，一位慈爱的母亲从此疯了，她陷入了深深的自责和无尽的痛苦之中，思念和悲痛严重地扰乱了她的心智。她天天地守候在那里，固执地等候她那已永远不能回来的孩子…… 我们无法忘记那一幕幕车祸带给我们的苦难和伤痛，它让多少完美的家庭支离破碎，它让多少刚刚富裕的家庭又归于贫穷，它让多少孩子失去了笑声，它让多少人终身与疾病相伴。我想，就像没有人敢说自己从来不生病一样，有谁能告诉我说他与交通安全毫不相关呢？不管你是富有还是贫穷，是名人还是普通百姓。只要你走在路上，坐在车里，交通安全就一刻也不能放松。老师们，同学们，朋友们，为了您和他人的生命安全，请自觉遵守交通法规，注意道路安全，并积极投身到文明交通的宣传教育中来，为深化文明交通工程尽一份责任，献一份爱心。特别是在我校中大力开展了文明交通的宣传教育活动，让我们懂得了道路交通的安全知识，增强了文明交通的法制意识。

因为有爱，世上才有了阳光和雨露。因为懂得珍惜，人间才有了花草和树木。珍爱生命，共创平安大道，共筑文明交通，共建幸福家园是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！让平安与我们相伴，幸福与我们相随！

白茆中心校演讲稿 第2篇

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校自建明德楼以来一直坚持让学生诵读经典诗文，感受中华文化。

特别是本学期我们申请创建经典诵读特色学校活动，更进一步的推动了全校师生直面经典，诵读经典，感受经典的文化氛围，同时我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查，加强诵读的资料积累。

一学期以来，我们以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了以诵读经典为特色的校园文化。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、经典诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校悬挂标语、出诵读经典专刊、班级出一期经典诵读黑板报，开辟每周一诗栏目，周周更新。学校举行了创建启动仪式，校长作了重要讲话和指示。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一到六年级以《中华经典诵读文库》为教本，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、制定相关制度，促进经典诵读工程顺利开展。

1、组织健全，明确职责

我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，班主任、语文教师和经典诵读课教师为主要成员的创建领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。

2、建设师资队伍

建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以集体备课活动为载体，组织教师阅读经典名著、读教育期刊、等活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。

三、开展活动，保证实效。

（一）确保诵读时间

课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天早上晨读二十分钟、午间课前二十分钟随到随读，以及课前3分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，并鼓励学生放开喉咙，大声诵读，书声朗朗，陶醉其中。另外还利用校本课程《经典诵读》课，授课教师指导学生诵读《中华经典诵读文库》中的要求背诵的古诗文。

语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派领导小组中的专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

（二）举办各种活动激发热情

1、班级活动

各班级在前黑板的右下方周周更新了当周的必备古诗一首、开展了人人参与的“我会背”汇报活动、发动学生广泛搜寻优秀古诗文，开展了看谁读的多、背的多活动、各班级每月还评出了“诵读大王”、“小诗仙”等。

2、学校活动

作为学校方面我们为经典诵读创建举行了一系列活动；

组织了专题黑板报、班级每周一诗栏目评选活动；开展了1∽6年级诗配书画评比活动并出了一期书画专刊；举行了“诵读经典，收获成长”主题征文活动；结合写字课教学举行了经典作品现场书法比赛活动，12月28日下午第二、三两节课举行的1∽6年级中华经典配乐诗文朗诵会，更是把创建活动推向了高潮。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校园广播系统，课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句和革命烈士先进事迹等，班级每周评出“诵读大王”、“小诗仙”，并给予表彰奖励。

3、学校在本学期初举行了颁奖大会，对经典诵读特色学校创建工作作了深刻的总结，对在创建过程中表现优秀的班级和学生进行了表彰奖励。获一等奖的班级是402、401、602，二等奖的班级是502、302、501、601，三等奖的事201、101、301、202、102；获优秀学生表彰的是401班卢超，402班范敏、叶骏驰、周锦寒、周雨，501班沈宇、赵雨丝，502班汪颖，601班丁业辰，夏若芯、魏羽瑶，602班魏鑫成、陈静雅。这次表彰奖励在学生们心目中有了深刻的影响，让他们感受到了学校的用意，体验了情感，体会了精神，为学校今后经典诵读活动的开展奠定了坚实的基础。

五、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2、提高了学生思想道德品质。

《中华经典诵读文库》一书不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”等等。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一个学期以来，我们虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在创建的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，一定会让中华经典文化铭刻在每一个孩子的心灵深处，让每一个孩子一路书香，健康成长！

白茆中心校演讲稿 第3篇

演讲, 又称演说, 是指在公众场所进行的公开讲话, 通过语言交流感染公众的思想, 具有号召、鼓动的作用。演讲者如何有效地在演讲中表达出他的思想, 预设在其中发挥着重要作用。恰当与准确的预设不仅使得演讲内容完整、语言流畅、结构严谨、观点鲜明, 而且也能够体现演讲者的智慧, 以及向观众更清晰明了的阐述自己的观点。本文以一则习近平在坦桑尼亚尼雷尔国际会议中心的演讲为例, 阐述该演讲中所使用预设, 为更好的理解预设话语提供新的视角。

2 预设理论

预设也称为“前提”, 依靠逻辑概念、语义和语境推断句子或者话语中隐含的信息或命题, 使交际双方能正常进行交流。本部分简述了预设的三种类型:语义预设, 语用预设和混合型预设。

2.1 语义预设

语义预设指句子与句子之间的一种真值关系, 只涉及语义逻辑的真假值问题, 不受语境制约。例如: (1) 命题A1:小红的姐姐是个研究生, 命题B2:小红有个姐姐; (2) 命题A2:小红的姐姐不是个研究生, 命题B2:小红有个姐姐。在 (1) 中, 命题A1预设命题B2, 如果A1为真, B1为真;在 (2) 中, 如果A2为假, B2仍为真。但如果B1和B2为假时, 那么A1和A2的真假值就无法判定或是毫无真假值可言。由此可见, 语义预设有明显的局限性。

2.2 语用预设

哲学家Robert Stalnaker最早发现了语用预设, 他认为正确理解话语, 需要考虑语境以及对发话者意图、信念和态度, 否则交际双方将无法理解对方的真正意思。因此, 语用预设与语境以及交际双方的共有知识相关。同学A:你觉得李晨和冰冰在一起怎么样?同学B:哪个李晨?富二代么?同学A:不是, 是个艺人, 正参加奔跑吧!兄弟这个节目呢。同学B:我每天好忙, 都没时间看电视。很明显, 通过同学A的问话, 他预设了同学B知道李晨和奔跑吧!兄弟这档节目。但同学B和同学A不在同一语境内, 且不具备共有知识, 所以他们俩的对话很不成功。

2.3 混合型预设

混合型预设指预设不仅仅涉及语义逻辑的真假问题, 而且还与交际的语境有关, 两者是互相兼容, 相互补充。例如:A:什么时候请我们去唱歌呀?B:二十三十号吧?从语义方面看, B的回答是二月三十号请你们去唱歌。而二月本身没有三十号, 所以这句话毫无任何意义。从语用方面看, AB之间的对话关乎是否请客的问题, 从B的回答来看, 已经委婉地拒绝了A的请求。

3 预设在演讲中的实际应用

本文以一则习近平在坦桑尼亚尼雷尔国际会议中心的演讲为例, 并运用混合型预设法分析法阐述该演讲中所使用的预设以及运用预设所起的效果, 为更好的理解预设话语提供新的视角。

3.1 文化预设

说话双方在享有共同的文化知识时, 此时预设才会达到预期效果。习近平在演说中多次强调中国和非洲在解放前就建立了友谊关系, 使两国人民对往后的合作更加有信心。

例1非洲有句谚语:“河有源泉水才深。”中非友好交往源远流长。

本句中“河有源泉水才深”预设了中非关系并非在短时间内关系如此之好, 而是经过长时间积累。翻开早期历史, 我们国家与非洲关系开始于毛泽东那个时代, 当时中国和非洲一起争取民族独立, 可谓是患难之交。此句奠定了中非关系的由来, 为双方今后更好的关系奠定了基础。

例2中国人民和非洲人民的友谊和合作, 已经成为中非关系的标志, 在国际社会传为佳话。

本句预设了中非两国的伙伴关系已经众所周知, 家喻户晓, 备受关注。如两国之间稍有一点不适, 将会引来全世界其他国家的关注, 让他们有机可乘。所以我们应该继续保持, 努力朝更好的方向发展。

例3中非关系不是一天就发展起来的, 更不是什么人赐予的, 而是我们双方风雨同舟、患难与共, 一步一个脚印走出来的。

本句预设了早期中非关系的艰辛路程, 而并非外人眼中轻而易举所得。同时告诫两国人民必须谨慎处理先辈们好不容易才建立起来的关系, 希望中非两国的关系在我们这一代能达到高峰。

3.2 语境预设

语境预设是指在一定的知识背景和话语环境下, 通过说话双方所讲话语, 达到预设目的。

例4这是我担任中国国家主席之后首次访问非洲, 也是我第六次踏上非洲大陆。

本句预设了非洲是习主席目前访问次数最多的国家, 对非洲有着独特的感情。可见, 习主席非常看重中国和非洲的关系, 为表明中国的诚意, 习主席一次次出访非洲, 向非洲人民证明中国是真心真意, 绝非虚情假意。希望非洲人民能了解实情后, 强烈的赞成中非之间的友谊与合作关系。

例5近年来, 在基奎特总统领导下, 坦桑尼亚政局保持稳定, 建设事业蒸蒸日上, 在非洲和国际事务中发挥了重要作用。中国人民为你们取得的成就感到由衷的高兴, 衷心祝愿兄弟的坦桑尼亚人民不断取得新的更大的成就。

本句向全世界预设了基奎特是位出色的总统, 肯定了坦桑尼亚在基奎特总统的管理下, 已经取得了一定的成就, 拉近了基奎特和中国的关系, 为中非之间更进一步的合作伙伴关系做了铺垫。同时, 中国不像其他的国家, 中国为非洲已取得的发展和进步由衷地感到高兴, 体现出中国对非洲的真诚之心。

例6来到非洲, 总有两个突出印象。一是常来常新, 每次非洲之行都能深切感受到这片大陆的新发展新变化, 让人欢欣鼓舞。二是热情似火, 非洲人民对中国人民发自内心的友好情谊, 就像非洲的阳光那样温暖热烈, 让人难以忘怀。

本句预设了非洲正不断的向前进步与发展, 同时两国人民的关系友好。现如今, 非洲正崛地而起, 未来的发展不可估量。非洲人民对待中国人民是发自内心的友善。表明中非之间的长期以来合作关系, 带动了非洲的发展, 为今后的合作增添了信心。

3.3 功能预设

功能预设是指说话人在交谈时, 所说的话语具有一定的作用, 或是强调某一信息。习主席在该演讲中, 不断强调中国和非洲的关系亲如兄弟, 两个国家就像一个大家庭一样, 旨在说明两国是真心诚意的合作。

例7中非关系的本质特征是真诚友好、相互尊重、平等互利、共同发展。我们双方谈得来, 觉得相互平等;我们不把自己的意志强加给你们, 你们也不把自己的意志强加给我们。

此句预设了中非两国虽然关系友好, 但我们仍然是两个独立的个体。我们的合作是建立在平等互助, 互利互惠的基础上, 两国之间允许有各自不同的想法和见解。习主席在此向非洲国家承诺, 中非两国之间是纯粹的友好关系, 而绝非想控制非洲国家的主权。希望我们能同进退, 共患难。

例8 2008年北京奥运会火炬在达累斯萨拉姆传递过程中, 坦桑尼亚人民像欢庆自己的节日一样, 载歌载舞迎接奥运圣火, 喜庆的画面深深定格在中国人民的脑海中。

此句预设了不仅中国把非洲当自己人看待, 非洲同样也把中国当作一家人。两国之间的友好关系并不是外人眼中谁控制谁, 而是彼此都很珍惜两国之间的友谊, 把另一方的发展看作本国的发展, 为之高兴。习主席在此向全世界宣告, 中非之间的关系已经亲如血缘, 外人是无法介入的。希望世界上其他的国家能知难而退, 不要试图破坏中非之间的关系, 以免弄巧成拙。

例9 13亿多中国人民正致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦, 10亿多非洲人民正致力于实现联合自强、发展振兴的非洲梦。中非人民要加强团结合作、加强相互支持和帮助, 努力实现我们各自的梦想。我们还要同国际社会一道, 推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦, 为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献!

此句预设了中非之间的合作并非只为两国发展着想, 而是想通过两国的发展推动全世界向前发展。中国有13多亿人为实现中国梦而努力, 非洲有10多亿人正为非洲梦向前努力, 中国和非洲是世界上的大国, 只有各国发展了, 整个世界才能向前发展。所以习主席在此号召世界上的其他国家, 我们所有人都有推动世界向前发展的责任, 我们应该团结一致, 共同向前。同时也呼吁其他国家像中非两国学习, 为全世界的发展做出无私的奉献。

4 结束语

白茆镇小学教导主任经验交流 第4篇

尊敬的各位领导、各位前辈、同行：

大家好！六洲小学是一个成长中的学校，我更是从教师中走来的一位不成熟的主任。2008年起担任六洲小学教导副主任，我总是虚心学习教导管理方面的点点滴滴，扎扎实实做好学校领导交给我的每一项工作。后因教导主任调任其他学校校长，我开始独自承担起学校教导方面的工作，这既是压力也是动力，但在邹校长的大力支持和全体老师的鼎力相助下，我的工作也渐趋成熟，说实话，我也谈不上什么经验介绍，只能说同各位相互交流，相互学习，有不妥之处恳请各位谅解和批评下面我就把这几年的感悟同大家交流一下：

一、教导工作纷繁复杂，做好常规管理工作为学生负责

我们教师每天上课、下课，年复一年，偶尔感到枯燥、乏味。教师在教学上偶尔有了失误，课下进行反思后，可以在教下一批学生时得以改进，可是学生的童年只有一次。学生的每一节课，每一天中的分分秒秒，都是他们生命中的唯一，都将一去不复返。班主任老师及学校的每一个人的一言一行都伴随着学生们的成长，都将潜移默化地影响着学生世界观、人生观的形成。所以作为教导主任的我要为学校里的五百多学生负责，努力为他们创造良好的人文环境。

（1）加强日常管理创设宁静的学习环境

一年之计在于春，一天之计在于晨，每天的早自习是学习的黄金时间，和学生一起充分地利用好这段时间，这是我对老师们提出的第一个要求。除此之外上好课，向40分钟要效率是课堂教学永远的目标；上好间操，让每位学生拥有健康的身体是我的追求。早操我要求全体老师都要进操场做操，既躬亲示范又是潜移默化，保证了学校早操质量；眼保健操是在下午的第一节课下课后，每位老师必须在学生做完操后方可离堂。学生的上放学安全是学校一切工作的保障，每学

期我校都成立路队，定路线定责任人。因此我对以上几项日常管理工作常抓不懈，并身体力行！

（2）细微和琐碎中见真知

教导处的工作是显现在平时的细微之处，从开学处的各种计划的制定到班主任的班级管理、队日活动的指导督查，一个月一次的业务检查，以及月考成绩的统计分析，到学校的周公开课等一系列的工作，我可以总结为：勤听课、勤积累、勤总结

A、勤听课，就是要深入教学第一线，听各种形式，各种级别的课。通过听课，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，掌握学校教学改革的第一手材料。这样，领导教学工作就有了发言权。记得永丰小学的蒋老师刚到我校教二年级的时候，也许是环境不一样，我去听课的时候，班级还是乱哄哄的，一节课上下来，有的学生根本就没听几分钟，下课后我们进行了小范围的沟通，在如何组织这样一个人数众多的班级的教学和低年级儿童课堂教学时间的分配上作了交流。

B、勤积累。勤于积累教育教学资料并做好资料的存档工作。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累教改实验专题资料的积累等等。平时注意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于查阅、应用和总结。

C、勤总结。作为教导主任要勤于动笔，善于动脑总结教育教学经验，总结工作中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理性认识。我校五年级有两个班，分班的时候是从学生

素质到学习成绩都是一样的，但一个学期下来能力和成绩的差距就出来了，我就在思考这是为什么？经过我一段时间的观察，我发现两个班的学习氛围是不同，一个班是轻松愉快，一个班是刻板教条。兴趣往往是最好的老师，在一个充满压力的环境里，学生的学习热情和接受程度肯定会有所降低。所以我就请502班班主任在班主任会议上把好的经验加以推广以利于共同提高班主任班级管理的水平。

教导主任在管理中和教学中要善于发现问题，要从一般人司空见惯、习以不察的地方发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去寻找解决问题的有力措施。

第3点协助学校搞好大型活动创设有意义的成长环境

为了能让学生在各方面有一个良好的开端和发展，学校结合“六一”“国庆”“元旦”等各种活动日，举办如手抄报，节日特刊，文艺汇演等形式的活动，为学生创设良好的学习环境和人文环境，作为教导主任的我负责组织各种活动，落实好各项准备工作；为了和家长形成教育合力，定期召开了家长会，召开家长会期间我进行了布置、检查和做各种辅助性工作。让学生在学习的同时，也增长了才干。

二、教学研究工作是对教师负责和提高教学质量主要手段

大家都知道，只要我们不改行，一辈子就离不开学生，了解学生，教好学生是我们义不容辞的责任。在教学中，如果方法得当，会让学生体验到学习的乐趣，老师也会收获成功的喜悦；反之，学生懊恼，老师苦不堪言。所以说教学就是为了我们和孩子共同快乐的生活，因此教研方面我做了以下工作

第1点创建良好教学研究的氛围

每学期开学我校都会举行了集体备课活动，在活动过程中，我努力为每位语文、数学教师搭建展示的平台，提供锤炼相互切磋的机会，努力营造一个积极的研究氛围。特别是我们的数学教研组长张俊，在集体备课的环境迅速成长，进校两年时间就迅速成长为学校数学教学的骨干力量。

学校实行的周公开课制度，特别是青年教师，课前都要做好充分准备，自制PPT课件上堂，课后严格按照述课评课等程序进行交流互动。并就教学中出现的一些热点问题进行探讨，找出解决的方法。因此，去年的六洲片语文公开课何松林老师的一节观摩课受到了参会教师的高度赞赏，中心校曹校长也一直是赞不绝口。他说：“教研活动这么搞，的确很有效啊！”

第2点在常态课上落实新理念，帮助教师提高教学效率

如果把集体备课比做“大餐”，那么常态课就是“家常饭”，决定营养如何的还是家常饭。因此我更重视常态课的督促和指导。每次随堂听课我总是要多叫上几个人，听后小范围内相互交流相互提高。在402班听课时，我发现夏老师对学生的学习习惯的养成方法有点欠妥，也许是刚上岗，课后我们共同进行了分析，找出了问题的症结，这个学期我再去听课时就发现现在的402班和以前大不一样了学生整体素质明显提高了。在一年级听课时，我和汪春燕老师共同研究了田字格的使用方法，和如何指导学生在田字格内写字。在第二节课上，汪老师按照我们研究的方法去操作，果然收到很好的效果。在听课中发

现问题，研究问题，解决问题。这样既照顾到了教师的面子又能提高课堂教学效率。

第3点指导、督促教师在教学反思的书写中提炼

每位教师在学习和实践中都有所思，不论成功与失败，记下来都是收获。有些老师只是把写教学反思当成一种任务，这是一种对自己和学生不负责任的态度。那么如何写教学反思？我和老师们一道进行了交流和总结，可以有以下几个方面：

1．实话实说——写得、失

2．及时反馈——写师、生

3．综合比较——写教、学

4．扣准要点——写特点

5、捕捉灵感——写遐想

在检查中我看到很多老师的教学反思开始有了思路，有了内容，将每一节课都当做有滋有味的家常饭来上，我感到很欣慰，这将意味着老师们在反思---总结-----实践-----反思中不断提高教学水平，提高40分钟的课堂教学效率。实践也证明了这一点，这几年我校的教学成绩在中心校的检测中也一直是名列前茅。

三、做到热心服务对自己负责

当老师时我全心全意为学生服务，现在我的工作就是为老师们服务。老师们每天从事着教书育人的工作，每当他们为了把工作做好，在教学上有什么要求和问题时，我会尽我所能地去做，如果我解决不了问题，我可以上网查找；我满足不了的要求，我负责和领导协调。因此我自踏进六洲小学的第一天起，就决心为每个人做好每一件好事。现在自认为我做的很少，大家为我做了很多。值得庆幸的是我们以后要共同走过的路还很长，以后我计划做到以下几点：

一日常管理还要细致入微，细到无懈可击，细腻到说一句话时，照顾每个人的内心感受。

二是教学研究还要“小，实，真。”小到一个学生一个字的教学方

式；“实”指实用，即先把手头工作做好，先把教科书，教师教学用书钻研好，再引进他山之石，借鉴地接受新理念。“真”指真正为教学服务，真实记录成功与不足，真正深入研究有效的策略。

最后相信我在以后的工作中我和老师们会一如既往地彼此理解，彼此支持，青年教师们一起同心协力为六小和白茆学区的教育事业贡献我们的青春。

撰稿人：吴学兵

白茆中心校演讲稿 第5篇

一、白茆镇概况：

白茆镇位于无为县东乡，辖两个江心洲(黑沙洲、天然洲)，距无为县城15公里，距芜湖市33公里，21个村（社区），564个村民组，总面积123平方公里，总人口约9万人，耕地面积约7万亩，河套面积9000余亩，林业面积20800余亩。是以种植棉花、油料、蔬菜、瓜果等经济作物为主的农业大镇，有“安徽省农业状元”之美誉，农业产业化蓬勃发展。镇内现有完中1所，初中3所，完小16所；教学设备齐全，师资力量雄厚。一级甲等中心卫生院1座，医疗器械先进，医术精湛。村村通广播、电视，移动、固话入户率达85%。农业银行、信用社、邮政等三家驻镇金融单位存贷方便，服务一流。著名的“六洲暴动”发源地，爱国人士胡竺冰故居被列入县级文物保护和爱国主义教育基地。319省道、塔江路、江汤路贯穿全镇，现有一座万吨级长江深水码头，即将开工建设的芜湖二桥穿境而过，水陆交通便利。地理位置优越，生态环境优美。

二、创建工作开展情况

今年以来，在县委、县政府的正确领导下，在县环保局的精心指导下，我镇紧紧围绕省级生态镇创建工作要求，加大生态环境建设，按照省级生态镇考核验收标准在做全面准备，精心部署，强力推进，各项工作正在有条不紊地开展。

（一）摆上位子，创建工作组织有力。

去年以来，我镇把省级生态镇创建工作纳入政府中心工作，摆上重要位子，列入重要议事日程，定期召开专门会议推

进创建工作。建立了由一把手镇长总负责的创建工作领导小组及具体工作班子，形成主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、专门班子合力抓的局面。各村（社区）、相关企事业单位也按要求建立了创建小组，具体承担各自辖区或条块的创建工作。为营造宣传氛围，镇政府多次利用宣传车进行流动宣传。在各主要道路口悬挂宣传横幅。制作了专门的宣传光碟，利用广播、电视广泛开展生态创建、环保知识宣传。让广大群众充分认识到生态镇建设的重要性，增强参与创建的主动性和积极性。

（二）筹措票子，创建活动安排有序

开展创建省级生态乡镇活动以来，我镇按照有序推进、重点突破的方针，实施了一系列建设工程：

1、污水处理工程。投入30万元,对集镇80%以上的污水进行收集处理。

2、农贸市场改造工程。投入10万元，对惠民桥进行了改造。

3、垃圾池（房）整治工程。在已经建成的垃圾池（房）的基础上，投入10万元，对垃圾池（房）内部及周边环境进行了整治，对垃圾渗滤液池进行了改造，场地进行了平整，清除了杂草。

4、集镇绿化、亮化改造工程。投入30万元，对集镇的亮化设备进行了更新改造。

5、农村环境整治工程。利用环保“绿色家园”项目基金110万元，对七洲村和天然村进行了环境整治。

6、环卫设施和垃圾清运工程。投入25万元，对镇区垃圾处理进行了招标发包，由专人负责，建立健全了相关规章制度，并全部上墙公示，现集镇的环境卫生有了极大的改善。

7、小江清淤工程。镇政府投入300多万元对小江进行了清淤，去年以来一共清淤长达30公里。

（三）搭建班子，集镇管理处置有方

1、建立工作机构。成立了由公安、工商、城建、司法、供电等部门组成的集镇管理工作领导小组，一把手镇长任组长，主要领导靠前指挥。

2、完善管理制度。借鉴兄弟乡镇的经验，在调查研究的基础上，结合本镇实际制定了《白茆镇集镇管理办法》等规定，发放了《致广大居民及商户的一封信》，争取广大居民、商户对集镇管理的理解支持。加大环卫保洁考核，确保垃圾日产日清，及时清运，街面整洁卫生。

二、下一步工作打算

一是宣传氛围再营造。认真对照省级生态镇创建要求进行排查，按照宣传工作沉边盖底的要求，组织有关单位及人员制作宣传栏，并安装到位。

二是督查工作再加强。对验收必查必看项目，全面跟踪督查，认真逐项检查，针对发现问题，督促责任人以最快的速度落实整改到位，确保不带一点问题、不留一丝隐患。

三是重点工程再推进。进一步做好环境保护的各项工作工作。

白茆中心校演讲稿 第6篇

一、加强学生队伍建设，营造校园文化氛围。

⑴严格德育常规管理，强化学生行为规范训练和养成，强化做人基础，加强思想道德教育，积极开展班级五项红旗竞赛，通过班会、晨会、团队活动、社会实践等多种形式的教育活动，加强对学生进行文明礼仪教育和《中学生日常行为规范》、《白茆中学一日常规》的教育，重点开展“每周之星”评比工作，让更多的学生获得成功体验。通过上述工作，强化了道德素质教育,使学生确立做人的方向信念，增强道德观念和道德判断、道德评价能力；同时还规范学生进出校门、行走、学习、活动、休息、用膳、穿着、交往等方面的行为，开学初组织初一新生逐条认真学习、理解、弄懂如何执行，其它年级组织学习再学习、再落实，将日常行为规范内化为学生的素质；强化劳动素质教育，培养学生的劳动观念和劳动习惯，使学生学会劳动，学会生活；强化心理素质教育，促进学生生理、心理和谐发展。开展科普宣传，坚决抵制一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动。

⑵加强爱国主义教育和集体主义教育。爱国主义教育是德育教育工作永恒的主题，学校每周要求升旗仪式时各班学生齐唱国歌，并列入五项红旗检查范围。本学期为迎接苏州市现代化学校验收在全校开展系列德育专题教育活动，组织学生认真学习、宣传《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和市教育工作会议精神，另外，还根据学生年龄特点，开展形式多样的宣传教育活动，通过“我的长征”系列活动，弘扬和培育民族精神和爱国主义思想，让学生在活动中了解改革开放所取得的伟大成就，激发学生的爱国热情，努力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

⑶加强时政教育，民主法制教育，校规校纪教育，预防和杜绝学生违法犯罪。扎扎实实抓好时事政治教育，让学生认清飞速发展的国内、外形势，把握时代的脉搏，激发为中华崛起而发奋读书的热情。积极开展法制宣传教育，普及法律知识，按照“五五普法”的要求，通过道路交通法规及法制讲座等形式，有针对性、有重点地组织学生学习《教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》等法律知识。特别注重对行为偏差青少年的法制教育和心理健康教育，对特殊家庭和行为偏差学生单列档案，给予重点关心，采取重点帮教措施，促使学生健康成长，学校还组织学生参加了古里镇学生远离网吧签名活动，对顶撞教师等各种违纪行为进行严肃批评教育，加强了对问题学生的教育转化工作，定期召开问题学生的座谈会，扎实做好问题学生结对帮扶工作，较有效的遏止了少数学生的违纪行为，维护了校园秩序。

⑷加强校园文化建设，积极开展德育活动，寓教于乐。

本学期通过黑板报、墙报、教室环境布置等宣传阵地营造奋发向上的舆论纷围，突出班级精神风貌，培养、弘扬学校人文精神，加强校园文化建设，优化育人环境，营造生动活泼、温馨和谐、催人奋进的教育氛围，创建良好的“教风、学风、校风”，在管理过程中，积极组织开展主题班会、手抄报比赛、书香校园征文活动和爱国主义读书知识竞赛、冬锻三项比赛，培养学生“勤俭节约、艰苦奋斗、乐于奉献”精神及“自尊、自爱、诚实正直、积极进取”的健康心理素质，积极开展各种社会实践活动。暑假进行的“关注希望工程，友爱同学”活动，获得市委宣传部优秀组织奖；在全市中小学科幻画创作评比中，我校初二学生钱佳瑜、沈炜瑜二名同学分别获得市级三等奖和优秀奖；在常熟市中小学“节约常熟校园行”活动中我校学生沈勰然、徐嘉卿分别获废弃物品小工艺品制作比赛二等奖、三等奖，潘君璐同学获节能小窍门比赛三等奖，沈炜瑜、殷梦佳、牟建、陆志超、钱佳瑜、李寒冰分别获得优秀奖，学校也因此在“节约常熟校园行”活动中，获优秀组织奖；在全校范围广泛开展每年一度的红会爱心捐款和为任阳中学白血病学生捐款活动，激发和感化了学生关爱生命，帮助弱者的社会责任心。学校通过以上内容丰富、形式多样的教育活动，使学生在活动中得到教育和熏陶，从而提高德育教育的效果，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，引导学生健康成长。

二、加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作的能力

班主任是班集体的组织者和领导者，在学校德育工作中起着关键作用，学校要求班主任，认真学习《中学德育大纲》和《中小学德育规程》，通过对《中国教育报》、《江苏教育研究》、《苏州教育》、《班主任之友》等教育报刊杂志和其他教育专著的学习，引导班主任更新德育观念，明确德育工作的重大意义。在班主任队伍建设中重点突出了以下几项工作：

⑴强化理论学习、规范管理，要求班主任从“严”、“细”、“实”入手，扎实做好班级管理工作。班主任着重树立四种意识：即管理者的责任意识、长辈式的关怀意识、朋友式的交心意识和主角色的协调意识。在过程管理中加强班级常规管理和班主任工作考核，开学初修订并完善《白茆中学初中部班主任工作考核条例》，进一步规范班主任考核，调动班主任工作的主动性与班级管理的创新性，对班主任工作中公认的有价值的创新行，作好记录，作为学期结束对班主任进行优秀考核加分的奖励依据，切实做好了提升班主任管理水平的服务工作，促使班主任认真做好班级一日常规管理工作，进一步做好卫生、自行车排放、广播操、眼保健操的评比工作。

⑵定期由年级组长协助牵头,每周组织一次针对本年级常规教育中存在的共性问题的班主任工作研讨活动，组织班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开拓德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，每个阶段工作做到有计划，有措施。以此促进班主任工作经验交流，带动新班主任成长(班主任工作新老结对子:温洁-高振英;沈鸣蕾-潘美珍)，并在此基础上召开每月一次的初中部班主任工作例会，通报、商讨存在问题的解决途径，落实布置下阶段工作任务，并对上月工作进行考核。

⑶本学期除要求每个班主任除了写好学期工作计划和期末总结外，为进一步优化班主任的过程管理，要求班主任做好班会课的备课记录和典型案例的收集，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，要求每位班主任一学期写好一篇教育学生有感想或取得成效的教育案例，能否完成情况将作为期末班主任考核加减分的依据，从完成情况来看，大多数班主任能认同并认真完成。

⑷在学期末评出优秀班集体、优秀班主任、校级德育能人。在这个过程中强化班级管理薄册的查评，不定期抽查班主任工作手册、班务日志、点名册、班会课实录等，将班集体建设工程抓牢抓实。要求班主任定期召开班委会，研究本班工作情况，继续开展三好学生、品学兼优、进步学生、文明学生和优秀班集体等的评比活动，表扬先进，鞭策落后。

三、强化德育管理工程，做到学校、家庭、社会三结合为进一步巩固和发展科学的德育管理网络，提高德育工作成效，本学期学校加强和改进了家庭教育工作，将家庭、学校、社会三位一体，横向沟通的原则真正落到实处。学校先后召开了初一年级、初二年级、初三年级全体及初三年级前50名家长会和学生会。在家长会上聘请我校有成功家庭教育经验的杜建军老师对学生家长作家庭教育经验交流；学生大会上，表扬先进，鼓励后进生，起到良好的家校互动效应。另外，学校还通过建立家长委员会、家长学校、网上家长学校，利用家庭访问、电话家访等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，努力创建“学习型家庭”，为学生的全面发展营造良好的家庭氛围。

白茆中心校演讲稿 第7篇

多年来, 我校以“让书香溢满校园, 以诵演凸显特色”为主题文化切入点, 以诵读经典、发展演讲为突破口, 创建校园读书氛围, 丰富学生读书活动, 培养学生读书习惯, 树立学生读书兴趣, 发展学生演讲特长, 提高学生人文素质, 构建书韵墨香校园, 提升校园文化品位。

一、创建校园特色文化, 营造书香致远氛围

我校以“三墙三廊一厅”为中心, 精心打造校园文化, 彰显诵读演讲特色。三墙:一是感恩墙, 宣传感恩知识、感恩故事等;二是孝道墙, 宣传中华民族孝忠美德等;三是理念墙, 主要体现学校办学理念、目标等。三廊:一是习惯文化长廊, 宣传学生学习、生活、文明、礼仪等良好习惯;二是儒家文化长廊, 宣传儒家教育思想、文化等;三是读书长廊, 以古今中外有关读书的名人名言、读书方法、文人事迹等, 营造一个优雅的读书天地。一厅:即成长大厅, 主要体现教师的专业成长和学生的个性成长等内容。此外, 教室、走廊、楼梯也溢满了书香气息, 学校里的每一块墙、每一个角落均成了学生“悦读”的小天地。

二、丰富“诵读演讲”活动, 点亮学生多彩人生

学校在抓好文化课的同时, 不断丰富学生读书活动, 以“诵读经典, 发展演讲”为特色主题, 让学生在活动中体会到读书是一种习惯, 是一种快乐。

1.让读书成为一种习惯。为此, 学校想方设法扩大学生的阅读量, 阅览室、读书长廊每周都定时为学生开放, 鼓励学生去选择自己喜欢的书进行阅读。学校还不断地更新书籍, 增加书量, 保证学生每年都有新书读。每个班级都成立了班级图书角, 书籍主要由学校发放和学生自愿捐助, 学生可在课间进行阅读、交流。

为了激发学生的读书兴趣, 学校成立了红领巾广播站和小荷文学社, 吸收了一批爱读书、好写作的同学到广播站和文学社中来。红领巾广播站在每天上午第二节课后的课余时间进行广播, 内容有学生佳作、生活常识、英语天地等三个板块。文学社除了鼓励每位同学积极投稿以外, 还要求社员每月都要撰写一篇优秀习作向文学社投稿。学生优秀的稿件, 或推荐给学校红领巾广播站播出, 或整理编辑出版文学社社刊, 或推荐给椰城《青少年写作》杂志发表。如此一来, 读书写作, 自然成了学生的一种兴趣, 一种习惯, 一种成功。

2.让“诵读经典”成为一种快乐。为了进一步激发学生的读书兴趣, 提高学生人文素质, 学校每年定期开展有关诵读经典读书活动。几年来, 我们开展了“诵读经典”、“小美文诵读”、“读书节”、“经典书交换阅读日”等活动。诵读经典与小美文, 使学生们萌发了学习中华优秀语言的兴趣, 思想得到深刻启迪, 感情得到了美好熏陶, 人格得到健康培养;“读书周”、“经典书籍交换阅读日”, 让学生多了一些自我展示, 多了一些思想交流, 不仅提高了阅读量, 而且体验到了读书的快乐!

3.让演讲点亮你的人生。为了发展学生演讲特长, 学校自2004年起, 结合诵读经典读书活动, 把演讲列为校本课程, 开展演讲教学。几年来, 通过不断探索, 学校开发了《让演讲点亮你的人生》校本演讲教材。语文老师利用每周二和周四晨诵时间, 进行演讲训练教学。为了促进学生演讲能力不断地提高, 学校成立了演讲兴趣小组, 指导并组织他们结合学校开展的“诵读经典”、“小美文诵读”、“读书节”、“经典书交换阅读日”等读书活动, 积极开展演讲比赛活动。几年来, 演讲兴趣小组在学校的指导下, 开展了“牢记八荣八耻, 建设文明校园”、“红色之旅”、“科普小先生”、“海南文明大行动”、“珍惜资源, 崇尚节约”、“祖国在我心中”等演讲比赛。今年, 我校还组织全校学生对“三墙三廊一厅”进行主题解说比赛。通过这些活动, 学生的演讲兴趣得到了激发, 演讲信心得到了增强, 演讲特长也得到了不断发展。

三、一路走来喜结硕果, 凸显诵读演讲特色

几年来, 我校师生参加各类演讲比赛成果丰硕。王晶同学获海南省“牢记八荣八耻, 建设文明校园”电视演讲大赛小学组第一名, 并代表海南省赴北京人民大会堂参加全国电视演讲大赛获银奖;曾风婷同学获海南省“红色之旅”演讲比赛小学组第一名;汪玲同学获海南省“科普小先生”演讲比赛一等奖;曾通同学获省第五届农村小学生英语口语竞赛一等奖;此外, 学生参加县级各类演讲比赛获一等奖有8人次, 二等奖有11人次, 三等奖有10人次。