具体行动措施范文（精选10篇）
具体行动措施 第1篇
银龄关爱行动具体计划措施
一、生活关爱：定期帮助老人料理家务，打扫卫生。剪指甲、洗头、洗衣、做饭等。
二、心理关爱：陪老人聊天，给老人读书读报，进行心理疏导，帮助老人排除孤寂，让老人快乐生活。
三、医疗关爱：
1、每年进行一次全面免费体检，建立健康档案；
2、定期测血压、测脉搏、测心率、测血糖，动态了解老人健康
状况，并给出相应应对措施，及时进行治疗；
3、分期举行老年人常见病高血压、冠心病、糖尿病知识讲座，使老人进一步认识这些常见多发疾病的危害，能有针对性的进行预防或及早治疗；
4、指导老人正确身体锻炼方法，针对老人年老体弱，关节退化的特点，指导老人合理锻炼身体，减少锻炼误区。
四、应急救助：出现突发事件，及时给予援助。
具体行动措施 第2篇
（一）营造书香校园
1.书香氛围。各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
2.读书条件。继续加大投入，切实增加图书的藏量。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。
3.读书组织。以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。
4.阅读机制。各实验校根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。5.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织1次展示评比活动。实施“读写绘”引导，各校在阅读的深度和广度上予以拓展。
6.考核评价。
⑴教师读书情况纳入教师考核。
⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。⑶班级读书情况纳入班级考核。
⑷开展“读书明星”“书香班级”“书香家庭”“推动读书人物”等评比活动。
（二）师生共写随笔
1.教师随笔。由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。年轻教师每学期3～4篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。教师随笔可上传试验区QQ群，交流共享。鼓励撰写专题性随笔。
2.学生随笔。以日记为主，撰写内容不限，阅读感爱、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过学校网站专题帖、博客分享成果。学校开辟“学生习作”专栏，设立图书角随笔陈列柜。
3.考核评价。
⑴组织沙龙活动，观摩成果，介绍分享经验。⑵组织优秀随笔评比，表彰奖励。
⑶协助征文活动，推荐优秀随笔刊登发表。⑷实验校每学年各编印1本优秀教师随笔集和学生随笔集。
（三）聆听窗外声音
1.教育资源。运用政策法规、国计民生、热点新闻方面的最新资讯，充分发掘金城兰州本土厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材，引导学生热爱生活，关注社会，帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观。
2.活动形式。开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、“校园之声”新闻广播、先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。
3.考核评价。
⑴各实验校政教处确立目标任务，活动情况纳入年度考核。
⑵各实验校政教处评比“道德模范”“服务明星”或“感动人物”。
（四）培养卓越口才
1.组织要求。坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则，每个班级、每个年级、每个学科均可以作为卓越口才培养的阵地。各条块、各条线正常组织活动，实验校每学期安排2次以上大型活动。
2.活动形式。通过交流、汇报、演讲、座谈、讨论、辩议、叙事、述评、故事等活动，营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
3.考核评价。⑴各实验校语文、思想品德学科的课堂教学，要正常组织学生演讲。
⑵此项也作为实验校政教处、教导处、团委会、年级组年度工作考核的内容。
⑶各实验校学校组织相关评比，表彰奖励。
（五）构建理想课堂
1.执行依据。各实验校可参照各校的高效课堂教学模式如：“先学后教、以学定教”的教学策略和“学案导学；问题引领；合作探究·自主展示”的教学模式；搞好常态课堂，摒弃低效课堂，打造高效课堂。
2.基本标准。要切实加强学生参与的“六维度”：参与度，关注学前参与和学中参与，引导全员参与和全面参与。亲和度，课堂上愉快沟通，智慧交流，教师以理解和尊重之心，赢得学生学习兴趣和热情。自由度，课堂气氛不压抑，不沉闷，轻松愉快，凸显人的生命价值。整合度，通过研读教村，解析文本，发现思想精髓和内容精华，以整合的思维，选择适合学生的教学内容。思维度，找准学科属性，基于学科思维，培养学生的思维品质。训练度，通过问题情境和有效设计，引导学生动脑、动手、动口，观察、模仿和体验。
3.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。
4.考核评价。
（1）实验校35岁以下的教师重视教学“五认真”，每学期开设1～2节研究课、示范课。（2）实验校组织青年教师参加省市“优质课”评比。（3）牵头学校组织实验校领导小组开展“五个一的巡礼周”活动，具体内容是：
一次实验专项督查 一次教学调研
一次实验成长汇报、实验达标验收 一次课堂教学观摩
一次青年教师“优质课”评比活动
（六）建设数码社区
1.活动目的。通过学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，培养师生的信息意识与信息应用能力。
2.活动形式。教师登陆“中国教师科研网”，实名注册，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。牵头学校建立 “新教育实验”QQ群、微信群，通过收索、存储同伴信息，及时沟通、交流，通过学习、借鉴，收获经验，收获信念，收获力量，快速入轨。
3.考核评价。
⑴各实验校评选“实验榜样班级”“ 实验榜样老师”“ 实验榜样学生”“ 实验榜样家长”。
⑵教育局评选优秀“新教育实验榜样老师”“新教育实验榜样学校”。
（七）推进每月一事
1.活动主题。以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；二月：学会走路，遵守交规；三月：学会种树，热爱公益；四月：学会踏青，走向自然；五月：学会扫地，热爱劳动；六月：学会唱歌，走进艺术；七月：学会运动，强体健身；八月：学会微笑，关心他人；九月：学会阅读，丰富知识；十月：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会演讲，增强自信；十二月，学会反思，培养毅力。
2.活动建议。⑴活动计划。明确责任处室和当月活动主题负责人，班主任负责实施。⑵确定主题。与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。⑶宣传发动。与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。⑷升华阅读。依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。⑸实践体验。通过动态展示（具体活动开展）、静态呈示（宣传窗、墙壁布置、简报等）、网上显示（校园网在线栏目、主题帖），分享交流每月主题教育的活动成果。⑹整理资料。收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等，归集存档。
3.考核评价。制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查要做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。
（八）缔造完美教室
1.实现目标。以构建规范而有特色的班级文化为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为根本载体，以积极开展每月一事活动为具体途径，以师生成为叙事的主角为基本使命。2.活动建议：⑴有班级标识，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班级共同愿景、使命或价值观。⑶有最好契合班名的班歌或班诗。⑷有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。⑸有关注生命的特色化、灵活的班级课程，如人格课程、节日课程等。⑹有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。⑺有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。⑻有班级图书角，读书活动扎实有效。⑼有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。⑽积极开展每月一事活动。⑾班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。⑿每学期写1篇高质量的师生成长叙事。⒀每学期有1个真实感人的转化案例。
3.考核评价。
⑴活动成效纳入班主任工作考核。
⑵评选“完美教室”“优秀实验案例”“优秀学生干部”“优秀班主任”，表彰奖励。
（九）研发卓越课程
1.实现目标。与学生的生命经验相结合，设计丰富多彩的课程，拓展和丰富学生智力背景、情感体验，促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒，帮助学生丰富知识多样性，提高学生学习和实践能力，培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。
2.活动建议：⑴课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。⑷基本途径。适度拓展国家和地方课程的某些“点”，内引外联，适度发掘课程资源；与“综合实践活动”课程整合，进行创造性设计和开发；充分利用“孝文化” “剪纸等，将地方特色、传统优势项目、校本和地域资源转化为校本课程；运用科研成果，进行成果转化；借鉴选修课和活动课经验，进行课程改革。
3.实施要求。切实加强特色课程建设，开设选修课程，开发校本课程，增强课程多样性和选择性，满足不同潜质学生发展的需要；同时积极形成基于课程体系、基于优势学科、基于课外教育的学科特色。
4.考核评价。
⑴各实验校根据实际，重点培育1～2门校本课程，已经开发实施的根据新教育的十大行动的内容完善和升格。
⑵教育局评选“实验区优秀校本课程”，表彰奖励。
（十）家校合作共建
1.实现目标。通过全面培训学生父母，开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进全面建成学习型家庭、学习型文明社区，促进构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。
具体行动措施 第3篇
待优生产生的原因:由于我校13 的学生学习基础极差, 好的学习和行为习惯根本没有形成, 甚至个别同学在校内打架斗殴, 班内顶撞老师、扰乱课堂, 校外吸烟喝酒、结帮榨油欺负弱小等极为不良习惯, 在社会上给学校造成极为不好的影响。这些学生一般是家庭教育相当缺失, 父母不闻不问、听之任之并或过分溺爱或拳脚相向, 存在家庭暴力, 从小在这种不健康的教育方式的环境下长大, 是造成在社会、家庭、学校所谓不听话的“坏孩子”的主要原因;其次是还有部分同学在校内学习中, 学习比较死板, 不会举一反三, 无法掌握正确的学习方法及技巧, 结果学习成绩提升缓慢, 并没有及时得到班主任老师及时纠正和帮助学习成绩逐渐拉大、跟不上, 从而放弃学习并有放任自流、破罐子破摔的思想;再者受到其他不良社会青年和同学的威逼胁迫, 甚至是由于好奇心、好标榜自己作崇, 而放弃学习, 转而不断违反校纪校规。 面对待优生, 教育者的责任, 就是要创造条件, 促使他们向好的方面转化。身教言教并重, 身教重于言教, 动之以情, 晓之以理, 导之以行, 求之以效, 因人制宜, 因事制宜, 一把钥匙开一把锁, 具体问题具体分析解决。为此我特制定待优生转化计划。
二、基本情况
这些学生基本上可分为三大类:一是“顽石”类。这一类是我们教育的难点, 造成的危害和影响是最大的。二是“软面条”类。这一类是大错不犯、小错不断, 教育后改正了, 过一段又犯错, 反反复复。是我们教育转变的重点。三是好奇、好标榜自己的一类。这一类的学生知道对错, 有时可能是为了引起老师和同学们的注意而故意而为之。
三、补救方案
针对这一实际情况, 我首先要想方设法调动学生的学习积极性, 更重要的是做好一日行为规范和思想教育工作, 找家长进行经常性谈话和家长共同教育, 特别是顽石类的必要时通过法制教育, 以实际例子或者是违法犯罪的同龄人做现身教育。
1. 培养待优生的自信心。特别是针对“软面条”类和好奇、好标榜自己的一类待优生, 自尊心较强, 教师应注重遵守他们的人格, 尤其应平等的对待他们, 在与他们交谈过程中应注重考虑他们的感受, 不使用过激的语言。尤其当其遇到学习的困难时应主动的关心他们, 帮助其解答相关题目, 使其逐渐树立学习的自信。调查发现, 有时教师一句不恰当的话往往挫伤学生的自信心, 进而引起学生的反感, 给教学工作的顺利开展造成阻碍。因此, 教师应不断总结与反思和学生沟通的技巧, 无论是对学生的表扬还是批评应诚恳, 尤其当学生犯错时应动之以情, 晓之以理, 使学生明白错误的原因及带来的不良后果, 而不是一味的指责与批评。同时, 为促进待优生向优生的转化, 教师还应提高认识, 除关心学生的学习, 还应注重关心学生的思想与生活, 及时解决学生的思想及生活问题, 以触动学生的心灵, 使其更加发奋学习。另外, 在开学之初, 教师可有计划的与学生进行交流、谈心, 缩短与学生之间的差距, 让学生感受到教师是他们的朋友, 并在学习上多给予鼓励, 使其明白只要努力学习, 改掉之前的不良习惯, 学习成绩便能得到较大提升。同时, 针对不同学生指出其学生上存在的问题, 鼓励他们应多向优秀学生或教师请教。
2. 善于发现学生的长处。在学习方面待优生尽管还存在较多问题, 但教师应全面看待这些学生, 因为每个学生都有其闪光点, 例如, 部分学生虽然学习成绩不是很好, 但却比较擅长体育运动。因此, 教师应从学生的长处出发, 多说一些赞扬的话, 以此为基础, 使其找回学习上的自信, 增强克服学习困难的信心与勇气, 为其学习成绩的提高奠定坚实的基础。
3. 以优生带差生。通过开展互帮互学敢比超的活动, 座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习、生活环境, 充分发挥课后“小老师”的作用。众所周知, 教师的精力有限, 无论其多么努力, 不可能在学生遇到学习困难的时候立即出现, 因此, 教师应积极采取有效措施, 提升差生的学习成绩, 如在班内开展优生待差生活动, 鼓励优生在学习上应注重帮助差生。尤其在编排座位时应适当的将优生与差生编排在一起, 这样以来差生遇到不会的问题, 而此时教师又不在身边时, 可请教优生, 在整个班级形成一种互帮互助的良好学习氛围。
4. 利用课余时间进行推心置腹的谈话。老师特别是班主任一席真心实意的对学生敞开心扉的谈话, 可能会影响孩子的一生, 所以一定要事先准备好谈话内容, 也就是我们教师所说的认真备课, 备好课、备精课是非常有必要的。
5. 各班的班主任、任课老师甚至学校的各级领导多做家访是非常有意义的。因为这些后进生中, 家庭教育的缺失是导致学生人格缺陷、心理不健全、学习不求上进的始作俑者。特别是班主任就更应该掌握他们的思想动态, 及时跟进教育, 及时与家长联系沟通, 必须让家长参入进来, 达到共同教育的目的, 否则, 班主任教师的工作就是徒劳。
6. 建立待优生辅导个人成长档案。辅导老师要注意跟踪他们的学习、思想状况。
摘要：长久以来, 人们评价优生的标准体现在记忆力好、观察深刻、成绩优异等方面, 尤其在学习上根本不用教师及家长操心。但近年来, 随着人们对优生认识的提高, 认为优生不仅表现在学习上, 而且还应具有良好的心理, 这一要求无疑给教育工作提出较高要求。因此, 如何促使待优生成优, 已优生更优, 使学生各个方面均达到优的标准, 值得一线教师认真思考。
怎样把人物的行动写具体 第4篇
[读读想想]
同学们一起来读读下面的这段话，看看你们是否能悟出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他顾不上回答，三步并作两步地奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找完柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次上完写字课回来后，他用瓶子装鱼，然后把它放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水和鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子跑出家门。屋子里柜子“张着嘴”，椅子“翘着腿”，抽屉“伸着舌头”，都在责骂小磊不把它们放好。小磊满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。
[方法指导]
一、描写人物行动要准确
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。举一个很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女生的行动一定是不同的；三伏天，你半天都没喝到一口水，此时，如果给你一个西瓜，你吃西瓜的行动与平日也一定不同。这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点来写，抓住人物在特定情境中行动的特点来写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。如前面列举的段落中，“拎着书包走进学校”“用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑”“三步并作两步地奔回自己的房间”“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子跑出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。
二、描写人物的行动要细致
1.人物的行为不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行分解、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿地全写出来。如前面列举的段落中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取，找柜子、翻抽屉，返回学校”这三层，每一层中又都将行为作了细致的分解，然后一层一层地、有顺序地进行描写。这样，整个经过既顺畅，又具体。
2.在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。如前面列举的段落中，“三步并作两步地奔回自己的房间”“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”“跑”是写做什么，“三步并作两步”“气喘吁吁”则是写怎么做、在什么情况下做。这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。
[思考练习]
1.为什么要把人物的行动写具体？怎样才能把人物的行动写具体？描写时要注意什么？
2.请同学们观察家长是怎样炒菜的，然后写一段话，把人物的行动写具体。
生育关怀行动的具体实施方案 第5篇
各村(场)、乡直各单位：
根据xx县委办公室《转发县“生育关怀行动”领导小组〈关于广泛开展“生育关怀行动”实施方案〉的通知》[光委办50号文]通知精神，为推动我乡人口与计划生育工作，广泛开展“生育关怀—光泽行”活动，结合我乡实际，制定具体开展“生育关怀行动”的实施方案如下：
一、活动宗旨
“生育关怀行动”是以科学发展观为指导，以着力解决好民生问题，造福于计划生育困难家庭的社会性公益活动。本着发挥部门和团体优势，采取多种帮扶措施，解决广大群众在实行计划生育过程中遇到的问题和困难，维护他们的合法权益，引导人们自觉实行计划生育，倡导社会公平、正义、互帮、互爱，促进社会文明进步。
二、主要任务
广泛动员全社会力量，把更多的精力和财力用到关心计划生育家庭的生产、生活上。各村(场)、乡直各单位围绕“生育关怀行动”的“五关怀”内容(关怀困难的计生家庭、关怀育龄群众生殖健康、关怀独生子女、关怀女孩健康成长、关怀基层计划生育工作者)开展实施活动。
三、活动方式
各村(场)、各部门要采取多种形式，认真开展各项活动，扩大社会影响。一是紧急救助;二是经济帮扶;三是志愿者服务;四是亲情牵手;五是宣传倡导。
四、工作要求
1、关怀困难的计划生育家庭。
(1)“幸福工程”项目：各村要在11月底前按有关要求做好摸底工作，救助对象为农村有发展能力的贫困计生母亲，通过项目、资金、帮扶等措施，实现脱贫致富。
(2)特困救助项目：社会事务部门在发放救助资金、慈善救助时在同等条件下优先考虑和安排因受灾、意外伤残、疾病、丧失劳动力等原因，陷入困境的特困计生家庭，同时落实好最低生活保障，帮助计生特困户家庭度过难关。
2、关怀育龄群众生殖健康。乡卫生院要组织医护人员，经常深入村组，做好妇科检查，开展“生殖道感染干预”工程服务;为育龄妇女开展避孕节育检查服务，并做好出生缺陷干预工程，广泛宣传“优生、优育、优教”的`新方法和生育新型文化，切实保护妇女的身心健康，为提高人口素质发挥积极作用。
3、关怀独生子女户。各村(场)对独生子女户家庭的生产、生活要给予关心帮助，对独生子女的特困家庭要组织人员在生产、技术、信息上给予帮助，对个别困难户应采取特助特帮的措施使其摆脱贫困，落实好独生子女领证户新建密集式烤房每座增加补助100元的政策。
4、关怀女孩健康成长。各村(场)、学校对女童辍学的要动员其及时返校学习。认真落实“二女户”女孩中考升学加分制度，同时落实好“造福工程”的新建房“二女户”增加一个人补贴的措施。对纯“二女结扎户”的困难家庭，要优先给予考虑为低保对象，对特困户家庭，要组织人员给予帮扶。落实好县里对新建密集式烤烟房户增加100元的补贴政策。
5、关怀基层计划生育工作者。各村(场)对长期从事计生工作的同志要多关心、爱护，给予生产、生活上的关照。对出现困难的家庭要给予资金、劳动力等各方面的照顾。
消防安全专项行动具体实施方案 第6篇
为进一步贯彻落实辉南县教育局转发《辉南县教育系统深入推进春防工作开展消防安全专项行动实施方案》的通知精神，传达和落实教育局文件精神，坚持“预防为主，防消结合”的方针，全面推进学校消防安全“四个能力”建设，构建我校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的工作格局。确保春季火灾形势稳定，结合我校实际情况，制定本方案。
一、工作目标
进一步加强消防工作的组织领导，建立健全的.消防制度，明确消防安全责任，增强校园消防建设和管理水平，有效遏制校园火灾事故发生，确保我校师生和校园财产安全。
二、成立消防领导小组
组 长：张喜友(校长)(联系电话：13944573095)
副组长：马 明(联系电话：13894579603)
组 员：许丽华(联系电话：13766178525)
王嘉成(联系电话：13258746206)
万维奇(联系电话：13258765818)
华芳丽(联系电话：13258765168)
吕凤军(联系电话：13694411188)
马洪奎(联系电话：18626561985)
陈贵全(联系电话：13258766709)
三、时间安排
20**年4月28日召开全体教师动员大会，制定消防安全专项行动实施方案，落实消防责任，教师签署消防责任书，各班级给学生发放春季防火宣传单。4月28组织开展火灾隐患排查整治，有计划地整治火灾隐患，努力提高消防安全“四个能力”建设。排查情况做到有组织、有记录、有整改、有复查、有验收。规定在5月24日前做好消防隐患整改检查验收。
四、工作重点
以校园四周、教学班级、实验室、图书室、微机室、会议室等人员聚集场所为重点，进行重点管理。加强组织领导，安全“党政同责”和“一岗双责”的原则，成立消防安全工作小组，负责对学校内消防安全工作的实施、监督和检查，同时在全校范围内组建义务消防队，以应对可能发生的火灾情况和应急疏散;在校园消防重点部位、重点岗位设置消防安全员和消防监督员，配备相应的消防装备、器材，负责监督、反映消防情况;定期召开消防工作会议，研究解决消防工作重大问题。
完善各项制度。依据《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》(公安部令61号)等消防法律法规，建立健全消防制度。加强教育培训，将防火知识教育列入安全教育计划，并通过板报、主题班队会等形式开展消防安全教育。全面制定符合我校实际的火灾事故应急预案。定期组织学生进行疏散演练。加强消防设施建设，保证消防器材配备和安全警示标志的运行。定期对消防设施和器材进行检查与维护，确保完好有效。加强校内用火安全管理，学校管辖范围内不得擅自动用明火，因教学、生产活动需要进行焊接、切割作业的，工作人员必须持证上岗，采取可靠的防范措施。
五、工作要求
为确保此项工作的有效落实，我校成立消防安全专项行动领导小组，负责组织、协调和督促指导消防安全的相关工作，狠抓工作落实。学校是校园消防安全工作的主体，校长是第一责任人，对本单位消防安全工作负主要责任：各岗位责任人员是具体责任人，对本岗位消防安全工作负直接责任。进一步明确消防安全责任，细化内部管理，成立学校消防安全工作领导小组，确保消防安全专项行动的及时性和实效性，坚决杜绝因领导不力、安全措施落实不到位、失职渎职等造成校园火灾事故的发生。强化检查督导。
具体行动措施 第7篇
增强宗旨观念必须落实到具体行动中
[ 2009-04-02 ] 湖南省委常委、省纪委书记 许云昭
坚持和践行党的根本宗旨，是我们党获得广大人民拥护和支持的执政基础，也是衡量每个党员干部政治品德和人格魅力的重要标准。在第十七届中央纪委第三次全会上，胡锦涛总书记把着力增强宗旨观念作为加强领导干部党性修养、树立和弘扬良好作风的首要方面，既秉承了党的优良传统，又体现了新的时代要求，具有极强的针对性和现实意义。
增强宗旨观念是我们党的优良传统
党章第二条规定：“中国共产党必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”毛泽东同志说过，“共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务”；邓小平同志说过，“中国共产党的含义和任务,如果用概括的语言来说,只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民的利益作为党员的最高准绳”；江泽民同志说：“全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨，是我们党始终得到人民拥护和爱戴的根本原因所在。”胡锦涛总书记指出：“为人民服务是共产党人的天职。能不能坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是检验领导干部党性是否坚强、作风是否优良的首要标准。”这就说明，全心全意为人民服务从来就是中国共产党人的根本立场，是我们每一位共产党员想问题、办事情的出发点和归宿，是我们党区别于其他政党的最显著标志。中国共产党八十多年的发展历史证明，全心全意为人民服务是我们党的立党之本，它贯穿于我们党的全部理论与实践，是党存在与发展的力量所在。民主革命时期，我们党全心全意为人民服务，主要体现在为实现民族独立、推翻反动统治而英勇斗争；执政后，全心全意为人民服务，主要体现在执政为民，用人民赋予的权力为最广大人民谋利益。一代又一代的共产党人，从张思德到焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等，都把为人民服务当做毕生的追求，即使献出宝贵的生命也在所不惜。由于我们党实践了全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持执政为民，广大人民群众才拥护我们党，使我们党获得无穷的力量，取得了前进道路上一个又一个胜利。
增强宗旨观念必须坚持以人为本
党的十七大报告提出：科学发展观把以人为本作为核心，集中体现了党的根本宗旨和执政理念。胡锦涛同志深刻指出，以人为本主要包括三层含义：发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。以人为本的理念赋予了党的宗旨新的时代内涵。在新的历史条件下，增强党的宗旨观念，坚持以人为本，关键是要做到以下几条：一是要坚持问政于民，把群众需要作为第一选择。我们的政权是人民的政权，我们每一个党员干部都是人民的公仆，必须树立正确的权力观，认识到自己所拥有的各类权力来自人民的授予，本质上都是实现人民意志的工具，权力的行使必须充分尊重人民的意愿，必须遵守民主程序，接受民主监督，决不能成为个人谋取私利的工具。要大力发展党内民主和人民民主，保障人民群众的正当权益，畅通人民群众表达意愿和诉求的渠道，把人民当家作主真正落到实处。二是要坚持问需于民，把群众满意作为第一标准。要把人民的愿望和要求作为决策的根本依据，把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题放在工作首位，真正把执政为民作为一种真诚的思想感情和自觉的实际行动，做到凡事想着群众，一切为了群众，把群众的安危冷暖时刻放在心上，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，特别是在当前经济发展、群众生产生活困难增多的情况下，各级领导干部一定要把群众的安危冷暖挂在心上，认真解决各项民生问题，努力把为群众排忧解难的工作落到实处。三是要坚持问计于民，把群众呼声作为第一信号。古人云：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。广大群众对党和政府的施政行为的效果感受最直接，体会最深刻，反映最真实。问计于民，才能集思广益，凝聚民智，使各项重大决策更切实际、更合民意、更加科学。要尊重群众的创造能力和创造热情，真心引导群众，真诚与群众沟通交流，广开门路，从谏如流，在党和政府与人民群众之间实现良性互动。人民群众中蕴藏着无穷的智慧，只要我们真心实意地问计于民，就一定能获取推进科学发展的“锦囊妙计”，就一定能够把党和政府追求的目标与老百姓的期盼统一起来，实现对上负责与对下负责的有机统一，形成干事兴业的强大合力。
增强宗旨观念必须落实到具体行动中
为人民服务从来就不是抽象空洞的口号，而是具体生动的实践，它外之于举止，见之于言行。增强宗旨观念，要表现在改进作风上。作风的好与坏，往往折射出宗旨观念强不强，一个以为人民服务为己任的党员干部，必然有着良好的作风。增强宗旨观念，要反映在密切党群干群关系上。始终保持同人民群众的血肉联系，是增强宗旨观念的应有之义。要牢固树立群众观点，坚持走群众路线，虚心接受群众监督。思想上尊重群众，政治上代表群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上为了群众，赢得人民群众真诚的信赖。增强宗旨观念，更要体现在廉政勤政上，始终同广大人民群众同甘苦、共患难，强化责任意识，夙兴夜寐地为人民工作，把立党为公、执政为民的理念具体、深入地落实到各项工作中去，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。要清正廉洁，一身正气，两袖清风，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，真正让党放心、让群众满意。增强宗旨意识，各级领导干部要作表率，一级做给一级看，一级带着一级干，要以坚强的党性、优良的作风践行根本宗旨，在为人民服务的高尚事业中实现人生价值。纪检机关作为党的专门监督机关，理应带头践行党的宗旨，坚持从我做起，从身边做起。要深入开展学习实践科学发展观活动和“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动，真正做到立党为公、执纪为民。要通过加强对党员干部的党性党风党纪教育，引导广大党员干部不断增强宗旨观念；加大查处腐败案件的力度，以反腐败的实际成果取信于民；坚持“三个更加注重”，努力从源头上遏制腐败；大力纠正损害群众利益的突出问题，为群众排忧解难；加强行政效能建设，努力为人民群众提供优质的政务环境。当前，要切实加强对中央扩大内需促进经济平稳较快发展政策措施执行情况的监督检查，确保中央促进增长、保障民生的各项措施落到实处，从而维护最广大人民的根本利益。
具体行动措施 第8篇
一、学习“四进四信”的必要性
提高大学生的思想政治教育水平,提升大学生对国家,对党的信任和支持,是当前高等教育提出的新要求。“四进四信”是习近平总书记关于大学生思想教育的一次重要的理论指导,是新的历史条件下党和国家对大学生的殷切希望,希望大学生能够保持思想上的先进性,能够做到思想上与党保持一致,行动上听党指挥,使每位大学生能够成为一名合格优秀的社会主义事业接班人。
学习“四进四信”能够引领广大的大学生们把专业知识和具体实践良好的结合到一起,学以致用,投身到中国特设社会主义事业建设中去,为实现“中国梦”努力奋斗,打下人才基础。切实的将“四进四信”的学习在大学生当中开展,鼓励大学生在行动上做到“四进”,即鼓励广大大学生积极热情的进支部、进社团、进网络、进团课。积极学习党的领导方针和国家实时政策;积极发挥共青团员模范带头作用;积极学习网络新知识,关注网络舆论;积极学习共青团团课知识,做一个合格共青团员。思想上保持“四信”,即牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖。
习近平总书记系列讲话和关于“四进四信”的重要讲话精神,深刻回答了新形势下党和国家对我国社会主义发展,实现“中国梦”,完成中华民族伟大复兴,和大学生思想教育事业发展的一系列重大理论和现实意义,丰富发展了党的科学理论,进一步升华了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党规律的认识以及对大学生思想精神教育的重视。所以,大学生学习“四进四信”是十分必要的。
二、学习“四进四信”的方法
1. 高校团委如何推进“四进四信”的学习工作
高校团委要增强大局意识,开阔思维视野,自觉把共青团工作放到党和国家事业全局中去思考、去谋划,虚功实做、难事长做,推动高校共青团工作深化发展。高校团委是组织大学生积极学习党和国家领导人领导思想活动中朝气蓬勃的一支骨干力量,要增强光荣感、使命感、责任感,高校共青团要深刻学习领会“四个全面”战略布局的重要思想和大学生学习“四进四信”重要性,围绕培养和造就符合“四个全面”战略布局需要的建设者和接班人这个总目标、总方向来设计开展工作,教育引导广大青年学生把个人奋斗融入实现中国梦的伟大实践。
(1)做好团委成员思想工作,认清开展“四进四信”学习的重要性
(2)统筹规划好开展“四进四信”学习的工作活动,引导学生积极参与
(3)做好调查研究工作,调查分析学生通过活动所收获的成果以及得到的感悟。
2. 大学生积极学习“四进四信”的途径
大学生学习领会“四进四信”的重要思想,要积极参与深入进支部、进社团、进网络、进团课活动,培养建功立业的奋斗精神、培育和践行社会主义核心价值观,成为网络文明志愿者。学习领会“四进四信”和实现伟大“中国梦”赋予大学生的任务和期望,认清历史使命、责任担当,增进创新、创业、创优的能力和本领,坚定地拥护改革、支持改革,有力地参与改革、推进改革。高校共青团处在教育领域深化改革和群团工作改革的交汇点上,通过学习,学生要领会牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖的重要思想,广泛开展青年学生喜闻乐见的教育实践活动,努力使青年学生积极参与到“四进四信”的学习活动中去,转化思维方式、行为方式。要引导青年学生认识到思想教育的重要性,要让大学生思想上与党中央保持一致,保持对党的忠诚,深刻让大学生做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,增强青年学生对党的向心力和凝聚力。
(1)积极参与团委组织活动,从活动中学习领会“四进四信”讲话精神
(2)主动阅读党和国家领导人讲话文献,保持大学生的思想先进性
(3)相应进网络活动,参与网络组织学习活动,关注相关网络平台,微博、微信等公众号
(4)积极了解时政要闻和国家领导人的领导精神,培养自己的主人翁意识
三、学习“四进四信”的意义
“四进四信”从实际行动和精神思想两个方面指导大学生不断的提高自己的素质,促进大学生对党和国家的信任,贯彻大学生的社会主义核心价值观。“四进”鼓励大学生们积极参与自己身边的社团活动,不断学习和领会党的指导精神。让大学生们积极的去融入到一个新的优秀的团体中,这必然会让大学生获得新的技能与感悟。参加团日活动、社团活动、团课培训以及在网络中汲取优秀的思想文化便是促进大学生群体整体素质的提升的最切实途径。“四进”是促使共青团员在综合素质与能力上向更优秀的层次靠拢,向党靠拢。四进的实质是要求每一个大学共青团员主动去面对新的环境,去吸收新的知识,以由外自内的方式改变自己。强调和锻炼的不仅是大学生身体力行的主动性,还有大学生的学习能力。“四信”,强调信任,信念。注重的是大学生内在的精神世界,四信即代表大学生的思想精神与团党的思想指示想契合,代表大学生已经完全融入到团党的怀抱中。大学生要想真正融入当团党的怀抱中去,便需要紧随团党的最新思想与指示,在对于国家、政治事物方面的思想上,大学生要和团、党方针保持一致,始终站在同一阵营中。在这个问题上大学生要从自身的世界观价值观入手,明确观察党为人民做出的贡献,为国家发展付出的努力,为社会提供的服务,要学会从最原始的出发点去观察事物,确保不收外界各类舆论的影响。“四信”不仅促使大学生共青团员更加靠拢党,更重要的是消除了部分大学生无信仰无理想的空虚状态,为他们今后出身社会打下坚实的精神信念基础。“四信”更注重从内心的感受出发,大学生应当认同党的决策,支持党的决议,拥护党的思想。
大学生学习“四进四信”能够从提高大学生的综合素质。同时也是大学生紧跟党的步伐,明确党的领导,听从党的指挥,认真贯彻党和国家政策的重要途径。“四进四信”的学习就是一次对大学生精神层面上的一次武装,只有认真切实的提高自己的思想水平,提升自己的政治觉悟,打下良好的思想基础才能更好的、全面的发挥自己的正能量,才能让自己做一个优秀的大学生和未来国家的主人。
参考文献
[1]郭淑敏.大学生思想教育研究[M].北京:中央民族大学出版社,2007.
[2]唐艳明.高校思想政治教育工作浅谈[J].学校党建与思想教育周刊,2006,(04):66-67.
[3]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本(2016)[M].北京:人民出版社,2016.
少点激进诉求,多些具体行动 第9篇
实际上，在2008年之后，这种状况就已经开始显现。中国告别了百年的悲情，进入了新的社会发展阶段。国家的上升和崛起带来了新的自信，同时也带来了更高的期许和要求——公众更注重自我价值的实现和幸福感的提升。
与此同时，30年发展和剧烈的社会转型中一直存在的诸如道德、企业的社会责任、公众人物的诚信、贫富分化和腐败、环境等问题，在公众中的关注度被前所未有地提高了；另一面，互联网和微博这样的新媒体的快速成长，带来了一种新的传播方式，也强化了社会的诸多感性诉求，对于年轻人具有高度的影响力。这样的经济、社会、文化复杂纠结的“问题群”，无疑对中国社会形成了新的挑战。
这个“问题群”的存在，其实显示了人们生活满足感增长的固有模式正受到挑战。社会的经济增长和人们收入的增加，并不与人们的满足感和幸福感的增长成正比，中国以往30年的成功，使人们希望社会能够做得更好，能够更敏锐和更灵活地满足个人诸多新的要求。客观地说，个人要求社会为他承担更多的责任是有理由的。
对社会的要求，为互联网上某些相对激烈的潮流提供了基础，这既是中国当下特有的情况，也是经济高速发展的社会都遇到过的状况。2011年，随着国际国内形势的发展，尤其是大众文化的日益成熟，中国社会开始能够吸纳和整合不同的情绪，也开始让激进的诉求不再是舆论空间的主流。社会需要改革，也要平稳和渐进地发展，已经是社会的共识。
社会向前发展的过程，正在呼唤一种新的“中国责任”。这种责任对于国家、社会、企业和个人都提出了新的要求。经过了这几年各种复杂而微妙的变化，这种对于责任的呼唤和要求，开始有了更加深刻的内涵和更加务实的意义。
首先，个人、企业和社会都需要尽到自己的责任，对于自己的角色要有更深刻的体会和理解，也需要在这样的理解之上尽职尽责。这里需要一种充分的自觉意识，不同的社会角色需要在自己的“位置”上做出真切的努力，社会才可能走向更加理想的境界。
其次，需要将一种绝对的、简单化的、“解放”式的社会诉求和期望，转化为具体的对策和方案。个人、社会的利益和目标会有差异，在个人发展和社会进步这两个方面获得平衡是新的责任意识的基础。
第三，这种责任，既在中国、也在全球呈现。今天的全球化其实既给了中国机遇，也给了中国责任。在新的全球格局中，中国的发展所引发的世界变化是极为复杂的，如何在扩大利益的同时，也寻求中国的全球责任，不仅是社会所需要的，也是个人所需要的。
中国的发展和世界的变化正在要求着新的中国责任。这种责任将会把中国带向新的高度。
具体行动措施 第10篇
城管局“两学一做”学习教育工作具体行动方案
为深入推进全局“两学一做”学习教育有力有序有效开展，根据《关于印发〈全市“两学一做”学习教育工作具体行动方案〉的通知》（宣学组发﹝2016﹞1号）精神，制定如下具体行动方案。
一、组织准备
1、根据全市统一安排进行党员组织关系集中排查工作，理顺党组织关系。
2、组织支部换届，配齐配强班子，健全工作制度。
3、组织开展党费检查工作，了解掌握党费收缴使用管理情况，促使党员增强党员意识和党性观念。
二、动员部署（4月底前）
1、各支部以召开全体党员大会等形式，及时传达总书记关于学习教育重要指示和视察安徽重要讲话精神、中央方案和工作座谈会精神,以及局实施方案和动员会议精神。对开展学习教育进行再动员部署。
2、各支部根据局具体方案要求，安排专门人员负责学习教育的组织工作，制定计划表。
3、组织党支部书记、组织委员、宣传委员等工作骨干参加局集中培训。
三、具体学习内容（全年）
（一）深入学习贯彻总书记视察安徽重要讲话精神（全年）
1、组织传达学习总书记视察安徽重要讲话精神，提出贯彻落实意见，迅速兴起学习宣传贯彻的热潮。
2、局学习教育协调小组制发深入学习贯彻总书记视察安徽重要讲话精神，扎实开展学习教育的通知，对贯彻落实总书记要求，扎实推进学习教育工作进行部署。
3、各支部把学习贯彻总书记视察安徽重要讲话精神，作为开展学习教育的重要内容，体现到学习教育的全过程、各方面，引导广大党员真正用重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。
（二）围绕专题学习讨论（全年，其中5-10月进行重点学习讨论）
1、第一个专题学习讨论（5月）
①在个人自学基础上，党小组（党支部）每月召开一次会议进行集中学习。
②5月下旬，开展“五查五看”，组织全体党员认真进行反思，撰写心得体会。
③5月底前，党支部召开全体党员会议，组织党员围绕“坚定理想信念，明确政治方向”进行专题讨论。
④开展“三省”活动，组织党员围绕“过去入党为什么、现在为党干什么、将来为党留什么”主题进行自我反省。
⑤各支部结合实际，安排好自选内容，设计自选载体活动，组织党员认真学习、积极参与。
2、第二个专题学习讨论（6月-8月）
①在个人自学基础上，党小组（党支部）每月召开一次会议进行集中学习。
②6月中上旬，组织普通党员上党课，讲好“自己的故事”，增强党课的吸引力和感染力。
③6月下旬，评选表彰优秀共产党员、先进基层党组织，并开展集中学习宣传先进典型活动，引导全体党员向身边典型学习。
④6月底，组织开展党员学习党章知识测试工作。
⑤7月中下旬，组织开展庆祝建党95周年系列活动。
⑥8月下旬，开展“五查五看”，组织全体党员认真进行反思，撰写心得体会。
⑦8月下旬，党支部召开全体党员会议，组织党员围绕“坚持根本宗旨，发挥党员作用”进行专题讨论。
⑧8月底，组织开展党员学习党规知识测试工作。
⑨各支部结合实际，安排好自选内容，设计自选载体活动，组织党员认真学习、积极参与。
3、第三个专题学习讨论（9月-10月）
①在个人自学基础上，党小组（党支部）每月召开一次会议进行集中学习。
②10月中旬，集中开展一次警示教育。
③10月下旬，开展“五查五看”，组织全体党员认真进行反思，撰写心得体会。
④10月底前，党支部召开全体党员会议，组织党员围绕“坚守纪律底线，培养高尚情操”进行专题讨论。
⑤10月底前，组织开展党员学习系列讲话知识测试工作。
⑥开展党员“三省”活动，促使广大党员从思想境界、政治觉悟、理想信念和党性意识等方面认真反省，增强党的意识、党的观念和纪律意识、规矩意识。
⑦各支部结合实际，安排好自选内容，设计自选载体活动，组织党员认真学习、积极参与。
（三）做合格党员（全年）
1、5月上旬，根据市《关于在全体党员中深入开展“亮身份、亮职责、亮承诺”活动的通知》，推动党员立足本职岗位，作出公开承诺，认真践行承诺，做“四讲四有”合格党员。
2、5月下旬，组织开展争当“党员先锋”活动，教育引导党员争当“服务效能先锋”、争当“行业岗位先锋”系列活动。
3、在庆祝建党95周年活动中，局机关党委评选表彰13名优秀共产党员、5名优秀党务工作者、2个先进基层党组织、1名优秀党支部书记。
4、各支部结合实际，积极创新“做合格党员”的活动载体。
（四）召开民主生活会和组织生活会（12月底前）
1、11月上旬，根据市统一部署，由联系支部的局领导指导各支部围绕“两学一做”主题，分别开好民主生活会和专题组织生活会。
2、11月上旬，各支部完成民主生活会、支部专题组织生活会征求意见工作。
3、11月中旬，联系支部的局领导和机关党委、支部班子成员深入开展谈心谈话，谈透问题、沟通思想。4、11月中旬，党员进行党性分析、查摆问题。
5、11月下旬，召开支部专题组织生活会，严肃认真开展批评和自我批评。
6、专题组织生活会上，组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
（五）民主评议党员（12月底前，可与支部专题组织生活会结合进行）
1、11月下旬，组织支部全体党员对个人进行自评，实事求是地作出自我评价。
2、12月上旬，召开支部全体党员会议，组织党员客观公正地进行互评，并组织开展民主测评。
3、12月底前，党支部综合民主评议情况和党员日常表现，分别确定每名党员的评议等次，对优秀党员予以表扬；对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处理。
（六）认真抓好问题整改（全年）
1、在学习教育期间，党员坚持边学边查、立行立改，做到查找一个解决一个。
2、针对年底民主生活会、专题组织生活会查找出来的问题，党员及时制定细化整改措施，认真进行整改，做到思想问题和实际问题一起改，大问题和小问题都不放过。
3、持之以恒纠正“四风”，深入整改“不严不实”突出问题，切实整治群众身边不正之风，推动作风建设不断取得新成效。
5、各支部针对党员普遍存在的共性问题，从源头上查找原因、堵塞漏洞，及时健全和完善相关制度规定。
四、工作要求
（一）认真领会上级精神。各支部要深入学习领会中央和省、市委开展“两学一做”学习教育的部署要求，深刻领会把全面从严治党落实到每个支部、落实到每名党员的重要思想，认真落实基础在学、关键在做的总体要求，准确把握学要带着问题学、做要针对问题改的根本方法，始终坚持“以知促行、知行合一”的基本原则，推动学习教育有力有序有效开展。
（二）严格落实工作责任。各支部书记要认真履行第一责任人职责，既带好班子，又管好党员、带好队伍，从严从实抓好学习教育。
（三）准确把握方式方法。要突出经常性教育特点，在组织方法上以“三会一课”为基本形式，通过强化这种形式，把基层党组织行之有效的工作形式固化下来，坚持下去。每次活动都要事先设定主题，做到精准聚焦，有的放矢。
（四）坚持实行“挂图作战”。各支部要按照局的实施方案和具体行动方案，紧密结合实际，研究制定本支部学习教育“施工组织设计图”（计划表），进一步细化工作内容、倒排工期、落实责任，明确“路线图”、“时间表”。要坚持实行“挂图作战”、“盘点销号”，科学把握推进工作的节奏、时机、力度，做到工作开展紧张有序。