面试后的心得体会

面试后的心得体会（精选14篇）

面试后的心得体会 第1篇

令人焦虑的面试终于结束了，抽签居然抽到了第一个，不免有些紧张。但也许正因为如此，我反而有些不是那么拘束了，在回答问题时，自己感觉要比在家练习时强很多，事实上得到的分数自己也觉得挺满意。

自9月准备自学考试、应聘新的工作、再到报考事业单位，这两个月我一直在努力，目标太多，但我也没有去选择放弃，放弃是一件很简单的事，只是我已经不能再选择它了。即使努力而无收获，也不能主动放弃。自考三门过了一门，事业单位笔试通过，今天又参加了面试，接下来便是等待。

等待，又将是一个漫长的过程，不过，我似乎已经学会了坦然。我自然会向往稳定与安全，但也不去强求命运的垂青。只是，我们依旧应该去努力，当自己已经去努力奋斗过了，无论成败，我们都不会有所遗憾。

当然，也会有很多人会说，这是一个关系的社会，一切早已内定好了。的确，在中国这个大的关系网下，会有各种各样的现象是你我所无法左右的，有些人也许有了别人的帮助可以起点更高，走的更远。可是，那又怎样？如果说人生是一个大舞台，那么这一切也只不过是比赛中的一段，更何况这世上本没有绝对的公平，只有相对的公平。我们如果改变不了外部的一切，我们就只有去改变自己的内心，再以自己的影响去为这个世界的美好尽一份力。

有很多道理，自己小时候都懂，写作或是讨论时都可以引经据典。但是，纸上读来的终究比不过现实中所经历的。我依然无法避免地要走过坚信、怀疑、彷徨、再坚信的过程，上帝说重生便是永生，那么，当我再次坚定目光时，便是我的新生。人终其一生到底要的是什么？在每个年龄段似乎都会有不同的答案，直到生命的末端，才会真正找寻到属于自己的回答。

我相信，所以我会快乐，当年我遗失了快乐，在犹豫、彷徨中虚度时光，如今，我要找回属于自己的光芒。

你赞美，花儿努力地开；你诅咒，花儿努力地开。

面试后的心得体会 第2篇

对于公考面试，一直以来我像很多人一样都觉得很神秘，考生到底是如何表现的，彼此之间有什么差距都无从知晓，然而，这次我有幸参加了一次面试工作，想把自己的一些感想和体会告诉大家，希望对大家有所帮助。

从面试工作的主办方来说，我感觉大家很谨慎、很细致，不愿出一点差错，一切都马虎不得。身为一名工作人员，我确实能感受到这项工作的严肃性。对于主办方、对于考生、对于我们都是一次考验。

下面说以下面试环节的几点感触。

衣着，衣着是一种态度，你可以没有好衣服，但是你必须穿的干净整洁，大方得体，不求让人多么赞赏你的穿着搭配，但求别和其他考生有太大差异，因为很多人求异往往会适得其反。

礼节，礼节是必不可缺少的，讲究礼节的考生会让考官感到很舒服，感到这孩子很有礼貌，很有教养。礼节不可缺少，但是别太罗嗦，弄的过于繁琐，适当的表示礼貌即可。在答题过程中，最好不要有小动作，这个让人觉得不大方，会丢分。

风貌，也就是精神状态，以套大方得体的衣服，一头干净利索的发型，一张面带笑容的容貌，一口流利的回答，一腔自信的语调，会让考官感觉很舒服很美。其实考官也很好

“色”，天生的、后天的风貌都能打动考官。

言语，面试就是说话，就是答题，所以，言语很重要。声音上可以洪亮，但是请不要太大声，那显得不礼貌，但也绝对不能如蚊子般听不见答题内容。在回答时间上，没有具体限制，不能超时，那样印象不好。也不能太短，水平再高也不能三言两语就结束回答。除去这两头的长和短的时间，剩下的自己把握不做要求。答题内容上，尽量多答多说，要学会举一反三，学会扩展，因为很多时候你以上来说个点，这个点往往太大，让你一两句说完之后就没法再细化了，因为你一点就概括了所有，应该把这一点分成具体的几个点，那样自己有的说，考官也觉得你回答的细致。如果你觉得自己说的差不多了，那就可以收尾了，没有把握的话就别在废话了，因为这种情况下，一定是言多必失，开始的好感也会因为你的重复不断，言语混乱而失去优势。对于答题，没有把握请勿创新，高分是为那些确实出彩的人准备的，你的任务就是按部就班稳扎稳打。答题过程中，还要注意要领，要学会分析，然后针对问题解决问题，再然后就是适当总结，别一上来就没头脑的开始说，自己都会觉得没头没脑。要学会取点，有针对性的把握要点，如果没话说，点到即可，以免扩展不好丢分。很多人愿意举例子，当让巨好例子会有好的效果，然而，在如此紧张的面试中，一般人举例子都举不到位，更解释不到位，还是不举的好。答题收尾的时候，不

能太着急，草草结束忽悠虎头蛇尾的感觉，影响整个答题感觉。

对于那些得分高的考生，我有这么几点认识。穿着言语上大方得体，有礼有节。精神面貌上意气风发，清新脱俗。答题内容上紧扣要点，言之有理。答题过程中语言顺畅，神情自若。

几点细节：善于微笑，始终微笑。情况特殊，博取同情（一个生产还没出月子的考生应该会得到一些同情分）。

说到紧张，很多人都一样，到了面试考场就无法控制，然而，我自己感觉，确实没有紧张的必要，就当是聊天了，和家长和亲人聊天了。千万不要放弃，这次考试，两个人竞争一个职位都有放弃的，另外一人直接进入。而且，有时候，你的对手比你差很多，你顶不住放弃了，将是巨大的损失，很多考官有时候很惋惜。强化心里素质是一个很重要的因素，我觉得要想成功，可以尝试一下在家里组织面试，请几个亲朋好友，组织个面试厂，面试结束吃个饭，我觉得这最能锻炼人了，可以试试。

答题上，有人选择先答哪一题，而不按照顺序来，这样也许能从简到难，有一个慢慢适应的过程，更利于发挥。答题时，可以将速度放慢，有一个思考的过程。

观摩学习后的认识和体会 第3篇

1.要精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话, 采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式, 不但训练了学生的听说能力, 复习了上节课的内容, 而且为新授内容作了铺垫, 起到了承上启下的作用。

2.小学生的思维方式存在闪忆化, 在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握, 教师要想方设法使教学直观化、趣味化。如实物、图片、简笔画、幻灯片等。在这次观摩学习时, 我发现实验小学的有些教师做了本课所需的图片, 如有关自然界中的太阳、云、雨、风、雪, 有关水果蔬菜等。还有部分教师做了幻灯片, 让学生直观清楚地了解所学的知识。

除教师制作直观教具外, 有的教师根据学生好动的性格, 发动学生自己制作教具, 让学生在做中学, 享受做的乐趣, 培养学生的学习兴趣。

3.把歌曲引入课堂, 以培养学生英语的兴趣, 增强记忆力。在本次活动中, 有一些教师是以歌曲来开始课堂或结束课堂的, 使课堂显得生动活泼。在平时的教学中, 我很少把歌曲作为一个知识点来教授, 忽略了歌曲的重要性。

但歌曲不止是课堂的调和剂, 还应当是学习英语语言知识、技能的一些手段, 所以在选择歌曲的时候要与本课所授知识有所关联, 不能白白浪费了歌曲在教学中的推动力。

4.新授单词规范化。我们的小学生虽然已经学过了字母的写法, 但在写单词的过程中, 还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。

在本次观摩学习时, 我发现实验小学的教师不论哪个年级, 在新授单词时都要先在黑板上画上四线格, 力求单词在书写时不但整齐美观, 而且准确。现在在课堂上, 我也采取了这种方法, 老师写的规范了, 学生们在抄写的时候也能写得很漂亮, 为以后的教学提供了很多方便。

5.在小学低年级教学中, 英语教师要对小学生有亲近感, 拉近师生距离。在英语学习过程中, 由于外界因素的影响, 学生会出现焦虑、沮丧烦躁不安等情况, 英语教师作为教学活动的组织者, 应注意对学生情感因素的培养和控制。不能一味地板着脸, 总是以一副面孔示人, 否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要尊重学生, 注意激励学生, 关注学生学习过程。“Very good!You are clever.Wonderful.”等一些表扬鼓励的话应当作为课堂的常用语。

面试后的心得体会 第4篇

撰写框架

感谢函通常包括四个部分，笔者建议应聘者在这四个部分中分别强调如下内容。

第一部分：应聘者应感谢主考官在百忙之中抽时间与自己会面，同时说明自己对所应聘职位充满浓厚的兴趣和极大的热情。

第二部分：应聘者应说明自己胜任该应聘职位的主要原因。具体而言，应聘者可以在信中表明以下几点：①通过面试，自己对该公司以及应聘职位有了进一步的了解；②强调自己如何能够利用专业技术和工作经验来不断满足或持续改进应聘职位的某些关键性需求；③简单列举自己具备的应聘职位所需的各种技能或素质。

第三部分：应聘者可通过感谢函弥补自己在面试中表现的不足之处。假如应聘者换工作相对频繁，在面试时就会引起主考官的疑虑，这时应聘者在感谢函中可以这样写：“尽管我在过去的五年里换过四份工作，但从上大学起至今，我一直在专业网站做义务论坛管理员，这表明我具有奉献精神。”此外，应聘者还可以增加一些在面试时没有提起而主考官可能会感兴趣的信息，特别是一些与应聘职位密切相关的内容，以加深主考官对自己的印象。

第四部分：应聘者应再次感谢主考官，重申自己对应聘职位充满兴趣；同时说明自己将来愿意为应聘单位提供其他相关信息，并期待早日收到主考官的回复。

注意事项

应聘者在撰写感谢函时，要注意以下几方面内容。

1. 面试官的姓名和职位一定要写对。应聘者在写面试官的姓名和职位时，一定要非常小心，一旦写错了，将被视为非常不礼貌的行为，不但达不到预期效果，反而会弄巧成拙。

2. 信函内容要让人感到热情真诚。如果应聘者在信中只是一味地重述“我非常喜欢或者仰慕贵公司”，或只是平淡地说“谢谢您的考虑”，会让人感到空洞无物、缺乏诚意，起不到实质性的作用。因此，除了客套话外，应聘者应着重谈及一些实质性的话题，例如自己的专业知识与经验能满足应聘职位的需求，以及自己对面试时某些问题的补充看法等。这样的内容才会引起主考官的兴趣，让他们看到应聘者的诚意。

3. 感谢函的措辞要言简意赅、重点突出。外企人力资源部门的工作人员大多很繁忙，很少有时间来读那些长篇大论的感谢函，所以应聘者的感谢函要简洁明了、重点突出。

4. 给每位主考官都发送感谢函。如果面试时有多位主考官，那么应聘者应尽可能给每位主考官都发送感谢邮件，每封邮件的内容也应根据面试的具体情况而有所不同。

5. 反复检查，避免错误。应聘者在发送感谢函前一定要反复检查几遍，看看信的段落结构是否清晰，语言是否礼貌得体，避免出现拼写与语法上的错误。

感谢函范例

下面笔者根据前几期谈到的面试问题以及大学生在应聘时常遇到的情况，提供几篇感谢函范例，以供读者参考。

感谢函1 (应聘职位：营销部助理)

Dear Mr. Smith,

It was very enjoyable to speak with you about the marketing assistant position at the HBC Agency this morning. The job, as you presented it, seems to be a very good match for my skills and interests. The creative approach to marketing management that you described confirmed my desire to work with you.

In addition to my enthusiasm, I will bring to the position strong writing skills, assertiveness (自信十足) and the ability to encourage others to work cooperatively with the department. My artistic background will help me to work with artists on staff and provide me with an understanding of the visual aspects of our work.

I understand your need for administrative support. My detail orientation and organizational skills will help to free you to deal with larger issues. I neglected to mention during my interview that I had worked for two summers as a temporary office clerk. This experience helped me develop my secretarial and clerical skills.

I appreciate the time you took to interview me. I am very interested in working for you and look forward to hearing from you about this position.

Kind regards,

Sandy Anderson

感谢函2 (应聘职位：客户服务)

Dear Susan,

I would like to thank you again for interviewing me for the Customer Service position yesterday. I really enjoyed meeting you after all our phone calls and learning more about the position and DLP Retail Corp.

As I told you during the interview, I am very excited about the possibility of joining your team. I am convinced that my previous customer service experience in a similar environment will contribute positively to your department and the company as a whole.

I would love to work as a member of your team and look forward to hearing from you soon with regard to my application.

Thank you again for your time and interest. Please contact me if there is any further information I can provide.

Kind regards,

Sonia Wong

感谢函3 (校园招聘面试)

Dear Ms. Jones,

Thank you for the time you spent interviewing me yesterday during your visit to the SBC Institute. I am very interested in your retail management trainee program, which sounds both challenging and exciting.

As we discussed, I will complete my marketing degree in two months and am convinced that the skills I have learned during my studies will be of real benefit in undertaking this program. The temporary jobs I have had in various retail outlets have helped me gain a practical understanding of the retail environment and how to deal with the public.

I would like to arrange an on-site visit to POP Outlets (商店) to learn more about the company. I would be grateful if you could arrange this visit for me. I am looking forward to hearing from you soon.

Thank you again for your time and interest.

Sincerely,

Wang Dongzhi

感谢函4 (实习生面试)

Dear Mr Smith,

I would like to thank you for the time you took this morning to discuss the internship position available at REP Corporation. Both the interview and the company tour were very informative and enjoyable. I am excited about the possibility of an internship with such a respectful and dynamic organization.

I am confident that this internship is an excellent fit for my abilities and skills. My accounting knowledge and computer skills will allow me to quickly become a productive staff member.

I am enthusiastic about how much I am going to learn at REP Corp and can assure you of my commitment and motivation in this regard.

I am very grateful for your time and the efforts you made to arrange my visit. I look forward to hearing your final decision.

Sincerely,

Zhang Maozhong

感谢函5 (请求获得第二轮面试)

Dear Mr. Brown,

It was a pleasure finally meeting you after our numerous emails and phone conversations this morning, regarding the editor position.

After talking with you, meeting the team and getting a better understanding of what is involved in the position, I am even more confident that there can be no better a match. During the interview, Mike Peterson showed me several recent projects, and Rose Anderson explained the process and gave me a look at the computer applications typically used. I am very familiar with the entire set-up and have done work almost identical to the ones shown.

Currently, my schedule is flexible, and knowing your urgency to fill the position, I would like to meet Mr. Jones at his earliest convenience. Please drop me an email or a quick call with date and time and I’ll be sure to arrange my schedule around it.

I really appreciate the time you took to interview me, and I am looking forward to hearing from you soon.

Best regards,

Sandy Williams

面试后的感受 第5篇

在4月1日我们11班进行了第一次模拟面试，这虽然不是我第一次面试，但是我感觉到这却是我再一次走向社会之前第一次真正的面试，对我来说意义非常大，让我真正的感受到了面试的技巧和语言的组织能力在应聘工作时的重要性。

此次面试主要是考察我们的心理素质和语言组织能力。

面试前我所做的准备好像没对我随后的面试起到什么作用。面试前心里早已准备了一大筐话要说，心想一会面试时肯定能说的非常流利，天衣无缝，谁知当我走进面试现场的那一刹那，心就开始乱跳，虽然不是很剧烈，但足以把之前大脑里组织好的语言弄的杂乱无章，那时大脑已经一片空白，说白了还是心理素质不够好啊！这也不是我第一次面试，但出现这样的情况我分析后认为，面试前是要有一定的心理准备的：面试是求职者求职择业的关键环节，与做任何事情一样，失败永远比成功来得简单，容易。希望能引起求职者的高度重视，以免因不慎而使择业功亏一篑。常言道：不打无准备之仗，30分钟的面试，要做30小时到300小时的准备都不为过。

但是尽管准备的很充分，一到面试时难免还会有紧张的心理，再三考虑，我想到了一些克服面试紧张心理的诀窍：

（一）淡化面试的成败意识，首先在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”的超然态度。如果在面试中有这样的心态，才会处变不惊。

（二）保持自信 只有保持了自信，才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。

（三）保持愉悦的精神状态，保持了愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。

（四）面试语言要简洁流畅 面试语言要做到要言不烦、一语中的，语言要有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性

（五）消除紧张心理，应试者一进面试室，应该去掉“自愧不如人”的意识，确立“大家都差不多，我的水平与其他人一样”的意识，有了这种意识，紧张的情绪就会减少一大半，随着面试的开始，紧张情绪就有可能完全消失。对于遇到“卡壳”而紧张的问题，如果抱着“能取胜则最好，不能胜也无妨”的态度，紧张就会即刻消失。

相信只要做好了以上几点，面试时就一定能克服紧张的心理，才会从容自如的面对面试的每一个问题。

面试时的语言组织也会决定面试的成败，以下几种情况往往对我们的面试很有影响：

一、对自身立场的表述清晰度。凡对自身的立场表达不清晰的很少有面试成功的。

二、提及自己公司名称的次数和频度。许多求职者竟然连自己公司的全称都叫不清楚，这种求职者将只有25％的成功概率。

三、对申请职位的了解程度。如果面试纯粹是为了了解对某一职位的职责，那在面试时属于“无备而战”，可能处处陷入被动。

四、热情程度。极大地表现求职地热情，而不能简单地说：“好，明白。”

五、专业术语。过多或过少地使用专业术语将不适当，可在必要时简洁地引用一些专业术语。

面试结束后的礼仪 第6篇

1.在面试后的一两天内，你可给某个负责人写一封电子邮件，感谢他提供的面试机会和为你所花费的精力，再简短地谈到你对这个职位的兴趣和你的特长，等等。

2.如果两星期内没有接到任何回音，你可以给主试人打个电话，问他这次面试是否已经有结果了，一般不宜直接问你是否被录取之类的问题，而是婉转地问结果是否已经出来了，这个电话可以表示出你的兴趣，还可以从他的口气中听出你是否有希望入选。

3.面试看起来很成功，但结果你还是落选了。对此，你不要大惊小怪。面试时，大多数的主试人都会隐藏他们的真正态度，感觉好的面试也有可能落选。万一他们告诉你落选了，你也应该虚心向他们请教你有哪些不足，得到这样的宝贵反馈，对于指导后面的其他面试有很好的价值。

求职面试后的礼仪 第7篇

★ 求职面试有哪些礼仪

★ 面试招聘求职礼仪

★ 面试求职礼仪案例分析

★ 礼仪课件

★ 求职面试进门的八大礼仪

★ 面试须知的求职礼仪要点

★ 职场求职面试礼仪常识要点

★ 求职礼仪故事：接受电话面试特别注意

★ 求职礼仪故事：面试硬伤碰不得

面试后的心得体会 第8篇

一、提高分角色朗读的要求, 增强课堂互动性

戏剧通过人物的独特命运使人物性格得到鲜明的刻画, 通过情节的发展使性格与性格间的冲突升级。。古人称戏剧为“传奇”, 这“奇”字, 就意味着生活中不同寻常的事件。要把这些事件表现出来, 就必须借助语言这一形式。教师指导学生分角色朗读, 是学习剧本中人物语言的好方法。当学生把作品中的文字变成感情丰富的有声语言时, 不同人物的性格和思想感情, 就被学生感知了。

李渔说:“语言清亮, 使观者倦处生神。”这说明语言的“清亮”入耳是戏剧语言的重要特征。鉴于此, , 笔者从学生中选出普通话口语标准、吐字清晰、富有表演才能的学生, 让他们扮演周朴园、侍萍、鲁大海等主要角色。本着“清亮”的要求, 让他们达到展示“独特性格”这一目的, 并指导他们把握剧中人物的性格、揣摩人物的语言特点。在讲《雷雨》 (节选) 时, , 笔者没有从解题、介绍作者和写作背景入手, 而是让学生阅读了课文的有关注释后, 让几位学生分角色朗读, 由于学生对人物性格把握较准, 声音基本上达到了“清亮”的要求。受这几位学生表演性朗读的影响, 在班级内掀起了对戏剧文学剧本的“朗读热”。在教学《罗密欧与朱丽叶》《茶馆》《三块钱国币》及《窦娥冤》《长亭送别》等课文时, 学生都能在课外精心准备、课内登台朗读, 这不仅激发了学生的学习兴趣, , 还促进了课堂互动。

二、自主探究, 开展影视剧评活动

戏剧的“有戏”或“没戏”指的是作品是否通过戏剧性的矛盾冲突和曲折起伏的情节, 集中地表现出鲜明、独特的人物性格。学生要体味到“有戏”, 就得抓住这个特点。经过带有表演性的朗读, 学生的心弦被剧中人物的命运紧紧扣住, 思维进入了活跃状态。在此基础上, 教师应进一步调动学生自主参与的积极性, 发掘作品蕴含的感情和思想。

1. 理清场景设置, 概括人物性格。

依据学生的认识规律, 笔者提出了如下问题:根据剧情矛盾发展的阶段, 人物的上下场, 全文可分为几个场面;用简练的语言概括出周朴园、侍萍、鲁大海的性格特征。通过对这两个问题的讨论, 学生对课文有了较深层次的理解。学生讨论后认为, 全文分两个场面。第一个场面写侍萍与周朴园的相认, 着重暴露周朴园在家庭生活中的丑恶行径;第二个场面写鲁大海与周朴园的相遇, 旨在揭露周朴园在社会生活中的丑恶嘴脸。这两个场面描写把周朴园的伪善、自私、残忍, 侍萍的善良、正直、坚韧, 鲁大海的刚毅而又鲁莽的性格表现得淋漓尽致。通过探究, 学生不但提高了分析、概括课文思想内容的能力, 还为进一步深化学习内容, 开展影视剧评活动, 形成自然的铺垫。

2. 展开影视剧评活动, 提升审美情趣。

文学艺术是人们对于现实的审美认识的重要形式。戏剧作为文学艺术的一种, 也不例外。所以, 学生在阅读鉴赏戏剧作品时, 必然会对剧中人物的行为、命运、种种生活情景, 在情感上产生强烈的共鸣, 引起优美的或丑恶的、崇高的或卑劣的、悲惨的或可笑的体悟, 从而在精神上得到愉悦和陶冶, 增强对是非美丑的判断能力。基于此, 笔者要求学生在课外阅读《雷雨》剧本全本, 并写一篇不少于800字的剧评。从评论文章中可以看出, 多数学生都能根据剧情发生的社会背景, 从不同的角度, 对情节的发展变化、人物的性格命运和语言特点等, 联系自身所处的社会环境和思想实际, 发表独到的见解。

三、让戏剧教学走出课堂, 展示艺术才华

我演吕后的体会 第9篇

关键词：认识；理解；表现；表演；行当；性格定位；情感冲突；情绪变化

在中国历史上曾经出现了武则天、吕雉、慈禧等伟大的女性政治家，特别是后二者，一位是临朝称制，行使皇帝职权，为中国皇后专政的第一人；一位是垂帘听政，控制整个朝廷。她们没有像武则天一样称帝，但都是控制着整个政权。吕雉作为中国皇后专权的第一人，在她执政十五年的期间，鼓励生产以免除徭役为优惠措施，来鼓励农民从事生产；修改汉法废除秦朝的苛法；提倡勤俭治国、严厉治理铺张浪费的风气等等，为“文景之治”的出现创造了条件。

潮剧《刘璋下山》讲的是：汉高帝驾崩，吕后即谋篡汉。高帝之子刘肥携妻奔丧，遭吕后软禁，惠帝识奸谋，放走刘肥一家。奔逃中刘肥被冲散，妻亡，义婢春花抱其子刘璋投江。惠帝忧愤而死。高祖旧臣陈平，周勃，陆贾等人巧与吕后周旋，歃血为盟，决心铲除吕党，复兴汉室的故事。我有幸在该剧中担任吕雉的扮演任务，说实在我是特别高兴，一是我以前对这一段历史、这一个人物有粗浅的认识、理解。

从剧本的内容来看，潮剧《刘璋下山》是依据历史的真实进行创作的，时间跨度比较长，前一段是吕后篡权，后一段是刘恒登基。整个戏表现吕后不遗余力地排除异己、迫害刘邦的子孙等等，表现她除了女性任性的行事风格使然之外，目的就是夺取他们的王权，以壮大吕家势力的野心。

剧本一开始，汉高祖刘邦驾崩，吕后的侄子吕台和幸臣审食其两人则歌舞升平、饮酒作乐，少帝刘盈正要处理此事，吕雉碰到，母子之间意见不同而产生矛盾。这里我觉得吕雉的形象是气质佳、威望高，特别是对儿子特殊情况下该怎么做都是有深度的，虽是在讲道理，后面隐藏的是保护它的势力。当听到审食其“扶吕灭刘”才真正露出她的内心的强大，一切都在她的掌控之中。从刘盈的身上她也看到了朝中老臣和她的儿媳对自己的不服，因此与他们密谋策乱，设局剪除。

毒杀了如意，陷害刘肥，目的之一就是夺取封地，分封娘家人。当儿媳袁玉钗被陷害时，吕雉与儿子刘盈的对话中，都处心积虑地围绕亲情，什么母子之情、不孝以及吕族等等的词汇，时刻表现了她的“扶吕灭刘”大计，百官知情后前来求情时，她有些犹豫，因此采取软硬兼施的做法，在陆贾竭力担保，摘冠辞官的时候，我是很严肃的说“不是同谋就是同党”，准备威胁百官，但是百官集体担保时，她又有些担心，这一段我是用比较高亢的嗓音，和气愤的表情来表演，当百官一跪的时候，我身体一晃动，然后静了几秒，大笑一声说“误会、误会了”，其实就是暗示百官——你们不要这样，我不是专门要这样搞得，既表现了吕雉的手段的毒辣，也表现了她的智慧，让观众捉摸不透。

我失业后的面试经历 第10篇

47楼我的天，下了电梯，耳朵一直就不舒服，感觉有东西堵里边，难受。这公司是投资公司，不适合我，太虚!那女人不漂亮，也不会象别人丑的可爱，看了就很反感，没礼貌，面试也不看着人讲话，很高架子，我不会在这样的人手下做事的，看那女人的样子好象也不喜欢我，不喜欢更好，我才不稀罕，最好别打电话来，我没啥兴趣。谈了没两下，我就走了。

坚持到最后，脚脚终于受不了了，叫痛了，贴的止血贴也磨掉了，续昨天之后，脚脚又多了4个水泡，唉~~命苦，苦命啊!!以后还是学GOLALA穿波鞋去，到了楼下再换，这样重点但是，不那么累。

面试后的礼貌很重要 第11篇

给面试你的人写一封感谢信，这种做法已有数十年，这样做仍然很重要。幸运的是，技术手段使这么做更容易。电子邮件是优先考虑的手段，除非你没有面试官的电子邮箱地址(每一次开始与他们会面时，在初次见面时的常规是索要名片)。你的感谢信应当简洁、中肯，或以不特定的方式切合时机地提及一些面谈的细节(你能感觉到几乎是在套用常规用语，这些感谢信也是这样)，

仅仅一段简短的信息感谢他们付出的时间也是很有用的。谈谈一些有关企业好的方面和你遇见的人让你感到愉快的一面。对你听到的企业和其未来的发展表现出兴奋之情。让他们知道你渴望有一天有机会与他们一起工作。当然，如果他们需要进一步的信息，请他们再和你联系。没有生意。尽量不要用这种陈旧的表达：“请毫不犹豫地问吧。”实际上，谁会犹豫?

尽量不要重复推销自己或过度夸大推销自己。如果你认为你已经失去了这个机会，确信不会得到这个工作，你或许想找机会强调一下面试中积极的一些方面。你不会失去什么，但很可能这么做也没有什么帮助。

接到面试通知后的14项准备 第12篇

九、除了专业、经验和敬业等通用要求外，不同的职位类型有不同的侧重要求。比如，营销类职位侧重沟通力、客户拓展力、机敏性;财会类侧重严谨度、原则性;技术研发类侧重逻辑性、专业性;企划、创意类职位侧重策划力、思维的发散性;工程类侧重执行力、实操性;人力资源类侧重亲和力、沟通力、推动力;行政服务类侧重服务性、热情度和细致度;而中高层管理类职位则侧重认知的高度、领导力、协调整合力等。

十、每家企业有不同的企业文化和对人才的软性倾向，有强调沟通协调力的、有强调执行力的，也有强调团队协作或职业感的等等，虽然每个人的风格已经基本定型，但面试时不妨适当做有针对性的表现。笔者在接到每一个猎头单时，在全面了解其企业背景、职位职责和任职要求外，也要了解其企业文化(包括显性的和隐性的，成文的和不成文的)、老板的风格与成长背景、对人才的软性要求和企业的经营与管理模式等。

十一、准备一身得体的职业正装(有些IT、创意类企业或职位可能要求不严)，整整头发，擦擦皮鞋，也可喷点淡淡的香水，有口气的准备口香糖，出发前最好照一下镜子。

十二、估算一下路途时间，一定要留出富裕时间，绝对不要迟到，也不要太早到达，最好是提前5-10分钟进场。如因堵车等原因不能准时到达，也要电话说明情况，请求谅解。

十三、一定要充满自信，记住自信不一定成功，但不自信一定失败。心态上要平和一些，积极一些，成熟一些，不要紧张(只有放松才能把自己的东西发挥出来)，让人感到你既有才干，又敬业厚道就行，毕竟谁也不会喜欢虽然太有才了，但却太不让人放心的人。

十四、在综合各种因素后认为不适合或不值得去面试的，也可以放弃，但一定要知会企业，这是职业素质的基本要求。

SAP外科治疗后的护理体会 第13篇

关键词：胰腺炎,外科治疗后,护理

重症急性胰腺炎 (SAP) 是急腹症中最严重的疾病之一。该病起病急骤, 病情凶险, 并发症多, 病死率高。

1 临床资料

2006年10月至2008年10月我院共手术治疗急性坏死性胰腺炎27例。其中男15例, 女12例, 年龄17～69岁。其中16例术后全愈出院, 8例发生胆汁液漏及胰漏死亡, 3例术后自动出院。

2 术后护理

2.1 心理护理

急性重症胰腺炎是一严重疾病, 有些患者不知其严重性, 在思想上不够重视, 掉以轻心;而有些患者曾耳闻其严重性, 十分紧张、恐惧;部分患者表现为情绪不稳定, 易冲动, 有的很快出现焦虑症状, 甚至发展为悲观、消沉。因此护士经常与患者谈心, 针对不同心理状态, 实施有效地心理疏导[1]。

2.2 一般护理

加强基础护理, 如口腔护理、五官护理、泌尿系护理, 严防细菌通过腔道增加感染机会。应经常协助患者翻身拍背, 防止肺部感染和压疮发生。进行各项操作时应严格无菌操作原则避免医源性感染, 定期化验血、尿、便常规、肝功能、肾功能, 血、尿、痰及引流液细菌和真菌培养及药敏试验[2], 及时选用有效抗生素及抗真菌药物, 防止细菌和真菌感染。

2.2.1 严密观察血压、脉搏变化, 当脉搏≥100次/min, 收缩压≤80mmHg (1mmHg=0.1333kPa) , 脉压差≤20mmHg。提示血容量不足和休克, 此时, 需要积极抗休克治疗。

2.2.2 体温曲线的观察体温超过39℃或持续低热说明有术后并发症发生, 主动向医生反映, 提高重视。

2.2.3 呼吸情况注意呼吸频率和深度, 呼吸困难者予吸氧, 呼吸频率≥30次/min, 应警惕肺部感染, 防止ARDS的发生。

2.2.4 尿量及24h出入量的观察护理上需要准确记录24h出入量并根据病情调节补液速度和量, 低血量时开放两条静脉通路, 保证尿量在30mL/h以上, 及时了解肾功能, 防止急性肾功能衰竭。

2.2.5 加强实验室监测及早纠正休克及水、电解质、酸碱平衡紊乱和及时发现胰外病变和全身病变。

2.3 引流管护理

重症急性胰腺炎术中彻底吸净腹腔渗液, 清除坏死组织, 充分冲洗腹腔, 术后留置腹腔冲洗双套管、胰周引流管、T型管以及胃管、胃或空肠造瘘管、尿管等多根导管, 在置管期间应加强引流管的护理, 每日定时检查引流管是否通畅、有无扭曲、堵塞、脱出, 以便及时处理。同时要密切观察记录各引流管的引流量、颜色, 有无沉淀物, 每日定时更换引流袋, 并注意无菌操作, 防止感染。并将引流液作细菌培养, 以指导用药, 引流管口周围皮肤可用氧化锌软膏或凡士林纱布覆盖。

2.4 胰瘘的观察及护理

胰瘘是重症急性胰腺炎术后严重的并发症之一, 多发生在术后3～10d, 在护理引流管的过程中, 密切观察胰腺下引流液的颜色、性质和量。一般引流液颜色由深红变为淡红色, 量逐渐减少, 若引流液不减少反而增加, 每日>200m L, 颜色由血性变成米汤样浑浊或白色, 引流物淀粉酶测定明显增高, 可考虑发生胰瘘, 应早期处理。除充分引流外, 使用抑制胰腺分泌及胰酶活性的药物善宁0.1mg, 每8小时1次皮下注射, 使胰液分泌减少, 还可用H2受体阻滞剂, 如甲氰咪胍可抑制胃酸分泌, 从而减少胰液分泌, 并予以肠外静脉营养支持疗法, 合理使用有效抗生素。

2.5 营养支持

一般采取中心静脉途径持续均匀输入全营养混合液即TPN.时间为7～14d[3]或根据病情延长。TPN期间应严格按照TPN护理常规及中心静脉置管护理常规, 防止并发症发生但是长期TPN可致肠腔内菌群失调, 细菌移位, 易发生肠源性感染和毒血症[4]。TEN有助于维持肠道的机械, 生物, 免疫屏障功能, 防止细菌移位, 减少感染率, 适用TEN的标准视病情而定, 当临床症状好转, 胃肠道功能基本恢复, 血、尿淀粉酶稳定后[6], 即可循序渐进的给予TEN支持。TEN支持的原则是浓度从低到高, 容量由少到多, 速度从慢到快[5]。TEN支持一段时间后可逐步过渡到口服阶段, 口服饮食阶段应注意食物的质与量, 从无脂无蛋白流质逐步过渡到低脂, 低蛋白半流质, 然后到普食。坚持少食多餐, 切忌暴饮暴食, 禁烟酒及其他刺激性食物。

3 健康教育

急性重症胰腺炎治愈后还要指导帮助患者正确认识胰腺炎易复发的特点, 强调预防复发的重要性。

4 结语

SAP是外科重症急腹症之一, 易引发的多脏器衰竭。手术并不能终止胰腺坏死过程, 而且会导致全身抵抗力下降, 因此, 术后护理应综合全身情况, 制定完整的护理计划, 通过严密的观察、有效的引流, 必要的营养支持等全方位的护理, 预防并发症发生, 才能成功挽救患者生命。

参考文献

[1]齐可华.急性重症胰腺炎各种管道的护理体会[J].齐鲁护理杂志, 2004, 10 (12) :921～922.

[2]郝艳军, 郑长青.重症急性胰腺炎内科综合治疗的护理55例[J].中国实用护理杂志, 2004, 20 (5) :10～11.

[3]蒋婧.急性重症胰腺炎肠外肠内营养分期应用的护理[J].肠外与肠内营养, 2002, 9 (3) :191～192.

[4]石卉.吴本修.急性胰腺炎药物治疗的现代观点[J].药物治疗进展, 2003, 1 (4) :18～20.

[5]樊晋, 田军, 张雪梅, 等.重症胰腺炎患者营养支持的护理[J].解放军护理杂志, 2004, 21 (1) :55～56.

初中英语新课改后的教学心得 第14篇

【关键词】师生关系 交际能力 因材施教

学生学好英语，是我们作为老师的基本职责。是学生家长的需要，是全社会的需要，是国家的需要，是全民族的需要。所以，从这个层面来说，我们的任务艰巨而伟大。改革开放也有我们英语老师的一份功劳。如何教好初中英语，这个话题有无数的人在说。更有无数的人正在实践着。 目前我国推行的素质教育进行的如火如荼， 素质教育的提出和实施， 给英语教学带来重大了的影响。特别是英语的改版篇幅多， 容量大， 这样对教师提出了更高的要求， 下面讲讲笔者在教学中几点体会。

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一、重视师生关系，激活课堂气氛 .德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。”人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任，师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。

教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育。如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组，在调查了解摸清学生情况的基础上分组。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果教师在教学中墨守陈规，就会造成许多学生“初一劲头十足，初二情绪低落，初三放弃不学”的局面。到了初三，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，弃之不忍，却又教之无策，只好课上教学优生，课下抓后进生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。如何摆脱这样困境，变被动为主动？如何提高教学效果？我在“因人施教”、“因材施教”上进行探索。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中差学生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环。

在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他們的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。

二、把交际能力作为英语教学的最终目的，并把这种观念， 体现在教学大纲、教材教法、考试要求和课堂中。起始阶段的教学要从视、听、说入手， 听说的比重应该大些， 譬如在学习What color is it ？ 我们把"black、red、white 、green、yellow、blue 、purple 、brown、orange 和grey"这十种颜色用投影机给学生看图片， 创造视觉效果， 这样远比单纯的中文讲解来得风趣， 学生学起来更有兴趣， 课堂气氛会更活跃。它不仅大大增加了学生枯燥语言材料的兴趣， 而且增加了感性认识， 那么让学生在没有压力的情况下， 既学到了知识， 又强化了记忆。

三、坚持从学生实际出发， 面向全体学生，因材施教。我们根据学生的不同层次， 在课堂提问， 句型操练、布置作业， 平时测验等方面都适当降低要求， 如背课文、句型时允许个别学生会读就行了，默写单词只写黑体部分和打米号的，使学生个个学有所得， 增强了自信心， 特别是对于差生一有进步就及时表扬， 少批评， 使学生由怕学-敢学-愿学-喜欢学。开展活动，让学生模仿各种人物的读音、语调及神态和各种动作， 力争给每个人以均等的学习机会， 让每个学生都发挥出自己特长， 逐步培养学生的自学能力。

四、及时复习， 巩固提高， 教学效果的好与坏， 一般可以通过学生的反馈来了解。笔者对这点很重视， 并且制定了一些具体措施， 每节课要学生作笔记， 学生的识记分三个部分： （1） 课文（2） 句型（3） 单词。根据学生的不同情况分四人小组， 每个小组都有一个尖子生组长， 第二节课前用5 分钟左右， 把头天的内容抽样检查， 特别是对中、下游学生的反馈。对于较难掌握的知识点或考试中容易犯的错误， 反复强化记忆， 长期下去， 既培养了学生学英语的主动性， 又促使了学生主动发展。

五、培养学生“爱想、多想、爱说、多说”的习惯， 教师在教学过程中， 充当“示范表演者”动作可以反复多次， 在教学过程中， 教师应充分发挥学生的主体作用， 尽可能更多地给学生制造机会， 让学生参与想象， 参与训练， 我们教一个新单词前， 可以提一些与新单词内容有关的问题让学生思考， 使学生多动脑筋， 开发学生的内在潜能， 同时， 借助于图表， 充分发挥学生的想象引出单词的意思。反复练习句型。长期这样下来， 每一个学生的口语得到了训练， 又活跃了课堂气氛， 消除了学生胆怯心理， 以便增加每个学生口语训练的机会。

六、培养学生的学习兴趣。

兴趣教学对学习起着催化剂的作用， 学生的学习兴趣一旦形成，便会产生强烈的求知欲望， 学习就会积极主动，心情欢快， 就不会把学习当成一种负担。为了增加课堂的趣味性， 教师可以充分利用实物图片、投影化、简笔画、学生自身、借助动作、表情、手式等方式，为学生创造运用语言的各种场景， 促使学生直接理解英语， 同时又帮助了学生记忆， 理解抽象的语言内容。我们把图片摆在学生面前， 学生的眼睛看着图片， 大脑与此同时就能诠释正在听的内容， 从而促进了学生的理解， 减轻了学生想象中的"厌听"情绪，排除了学生的心理障碍， 加深了学生记忆， 能够调动学生学习的主动性和积极性。