又下雨了日记范文

又下雨了日记范文（精选14篇）

又下雨了日记 第1篇

亲爱的`，你在哪

我们爱的小舟搁浅了

它承载不了流沙飞石的重量

风雨飘摇，我该在哪驻足

亲爱的，我想你了

停泊在你的臂弯里

我是全世界最幸福的女人

雨拍打着大地

我的脊梁

在接受命运的洗礼

一场蜕变

在风雨中实现华丽的转身

一只美丽的蝴蝶

化身为百花丛中的仙子

传播快乐

又下雨了日记 第2篇

这几天天气真坏，每天都在下雨，整整下了两个月。两个月，老天爷似乎在自备我们乱砍树木、破坏环境，这是老天爷给的惩罚。

在惩罚中，我就像被软禁起来的猛兽，像扑出去猎食，可有威胁挡着，我怎么样都不能出去。妈妈洗好的衣服也不能出去晒太阳，衣服和妈妈都发愁。农民伯伯更不好受，农田里的庄稼被水淋的都“哭”了农民伯伯又不好下田，只能视而不见。警察叔叔更是疲劳。在这样的暴风雨季节应该家家户户都放暖气休息，可警察叔叔在这种情况下还是顶着雨站岗，毕竟下雨天是开车的天敌呀!不指挥或一转眼，“轰吧”那里又撞车，这里又堵车，烦死了!老天爷也在耍我们。比如好不容易等到晴天，我刚想出去玩的时候，妈妈正想晒衣服的时候，农民伯伯正向下田的时候，“啪!”“哗啦——”又一阵狂风暴雨的开始。现在正是阳春三月，本来我们可以穿上漂亮华丽的新装，可因为老天爷的惩罚，让我们继续穿上厚重的棉袄。

老天爷!让我们这个渺小的世界天晴吧!让我们过上天晴的快乐日子吧!

《要下雨了》教学设计 第3篇

借助多媒体课件激发学生的学习兴趣;利用网络教育资源, 增加课堂教学及学生学习信息量, 培养学生自主学习能力及信息技术操作能力。

教材分析

《要下雨了》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册的一篇童话故事。课文介绍了“燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象与“要下雨了”的关系, 并通过一个事物说明另一事物。

学情分析

一年级学生对要下雨了的自然现象都曾经历过, 但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。我校学生绝大部分生长在城市, 因此, 对下雨前“燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象大多没有亲身感受与体验。

教学目标

知识与技能目标:读准课文, 认识课文中的14个生字, 会写“虫”字。

过程与方法目标:正确流利地朗读课文, 提高阅读能力、语言表达能力和思维能力。

情感态度与价值观目标:激发观察大自然的兴趣, 培养观察能力。

教学环境与准备

多媒体教室、电子白板、电子课件。

教学过程

1.导入

师:老师今天给大家带来了三个小伙伴。你们看!分别是天上飞的小燕子, 水中游的鱼儿和地上爬的蚂蚁 (大屏幕显示图1) 。平常它们是很少聚在一起, 可是今天他们聚在一起说着同样的一句话:要下雨了 (大屏幕出示课题) 。同学们找找看“要下雨了”和“下雨了”有什么不同?下面, 我们一起学习这个美丽的童话故事。

2.初读课文, 学习生字

师:下雨前都发生了什么事情呢?同学们, 打开书带着老师的要求读一遍课文。 (大屏幕出示读课文要求)

学生带着要求读课文。

3.检查生字

引导学生借助拼音自己认读, 齐读。接着给学生介绍又快又准的记字方法, 让学生运用这个方法快速记字。然后出示去掉拼音的生字卡, 请学生认读。最后, 同桌互相检查, 补漏。

4.写字教学

师:这些字里边的“虫”是要求我们会写的字 (大屏幕出示“虫”字) 。

学生观察字形。教师在田字格中边范写边讲解需要注意的部分。

学生书空, 练写, 组词。

5.再读课文

师:这些字我们都认识了, 可是这些淘气的字宝宝又蹦又跳地跑回了家, 藏在了课文里, 不过我们还会认识它们。

教师让学生按自然段读课文, 指导朗读第一幅画面 (如下页图2) 。

师:一开始小白兔在那儿干什么呢?

生:山坡上割草。

师:割着割着小白兔觉得怎么样 (指导读出天气很闷的感觉) 正在这时小白兔看见了谁?它怎么对小白兔说的? (指导学生读出“喊”)

学生自主分配角色, 同桌合作, 朗读课文回答问题。

师:后来小白兔遇到了小燕子, 那么小燕子是怎么回答小白兔的?用几句话回答的?它的回答包含了几个意思?

学生分析小燕子的回答, 并在教师的指导下学习用“因为……所以……”关联词造句。

师:小燕子正忙着干什么? (引导学生练习句式“正……呢”)

6.总结

师:可是, 小白兔相信小燕子的话了吗?好像不是很相信。那么, 接着小白兔又碰到了谁, 得到了什么信息?得出了什么样的结论?我们下节课再学习。

教学反思

本节课, 我紧紧把握新课标的主旨, 突出“识字”和“朗读”两大重点, 依据教材特点, 针对一年级学生的实际, 精心营造充满情趣的课堂氛围, 让学生在轻松愉悦的情境中历经识字、写字、朗读等实践活动, 使学生在趣味中获知, 在知中得趣, 从而体会学习语文的快乐。

我运用电子白板展开教学, “以读代讲, 读中感悟”是本课教学的最大特点。教学中, 教师一定要舍得花时间让学生读书, 特别是带有疑问语气、感叹语气的句子是朗读训练的重中之重。

本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低、小鱼游出水面、蚂蚁搬东西。我在教学中让学生通过“角色体验, 同桌合作”读文, 让学生在教师的引导下, 在和同伴的合作下, 自主地读和感悟。这样不仅激发了学生的阅读兴趣, 使他们较好地感受、体验了课文中的自然现象之间的联系, 而且较有实效地挖掘了教材的重难点。

本课教学中, 我更想培养学生的语言组织能力, 所以安排了两个句式训练。由文中的句子引出需要训练的句式, 让学生模仿造句, 达到了语言训练的目的。课堂上学生积极地发言, 表明这一训练达到了预期的效果。

当然, 本节课中也存在着不少不足, 如教学方法还很传统, 教学设计不够创新, 课堂上给学生创造读的机会还不够多。在今后的教学中, 我会更加注重这方面的训练, 使自己的课堂更加精彩。

点评

《要下雨了》一课恰当地运用电子白板进行教学, 充分体现了信息技术在教学中的作用。

第一, 由于生活环境的局限, 学生对自然现象的了解不够深, 生长在城市的孩子对下雨前的“燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象没有亲身感受与体验, 与“要下雨了”难以联系在一起。娜仁老师恰当地运用网络教育资源, 丰富了教材内容, 帮助孩子们理解这些自然现象之间的关联, 增加了兴趣性和信息量。同时也对学生自主学习能力的培养和运用信息技术帮助学习具有引导作用。

第二, 本课教学中, 教师运用技术手段让学生在轻松愉悦的情境中历经识字、写字、朗读等实践活动, 以及对带有疑问语气、感叹语气句子的朗读训练、分角色对话训练, 使学生在读中感悟、理解, 体会学习语文的快乐。

第三, 语文就是训练学生的“吸纳”和“倾吐”两方面能力, 吸纳就是理解并内化知识和思想, 倾吐就是把自己的思想准确地进行表述。教学中安排的两个句式练习既培养了学生的语言组织能力, 又促进了其对表达能力的训练。

偏偏遇见你,偏偏又下雨 第4篇

不知是否真受了《红楼梦》的影响，当年就那么鬼使神差地迷上了林黛玉似病怏怏的美。

然而从书中走向现实的林妹妹，虽然也是那般弱柳扶风，但折磨起人来却也让人刻骨铭心到生不如死。于是，老王除了为春天苦闷、夏天烦恼、秋天惆怅、冬天悲伤之外，只能一个劲地摧残文字。几年过去，林妹妹虽然还是挥挥衣袖，去了大洋彼岸的花花世界，老王倒也落下了厚厚的一大摞文字、几百首情诗。这也算是失之东隅、收之桑榆？

这人间事，往往真就应了那句阴错阳差。拼命追逐的东西最终离你而去，而本不在计划之中的却珊珊来迟。老王从不相信命运天定，如果人生都像好莱坞电影《命运规划局》里那样被设定好，我们的这个世界该是多么的浅薄与无聊？

月初，好友Z介绍L先生与老王认识。L先生与老王为同乡，曾任职于某大型传媒机构，现居京城，掌舵该机构下属一骨干杂志。L先生于去年创办两本新杂志，创业团队都是业内精英，但最近因为投资者退出而需要新的资金进入。老王一番接触下来，还是觉得传统媒体投入太大而成长周期过长而放弃接盘。L的杂志项目，基本面还是不错，未能合作，老王还是心有戚戚焉。

正感叹着，另一朋友W却找上门来。W兄与老王多日未见，相约小聚，几杯酒下肚，无意间说起他的东家正在筹备做一本杂志，听其道来，杂志从定位到发行运营竟和老王曾经的想法一模一样。没什么好说的，赶紧约谈。几番谈判，大家你有情我有意，决定深度合作。从此，这世上又将诞生一本新杂志矣！（具体内容暂且保密，此处省去一万字……哈哈）

B

这世间事，本无所谓有，无所谓无，你用心了、做了、成了，便有了，存在了。反之则一切都是虚无。所以，千言万语，不如行动一次。

老王常常遇到不少高谈阔论者，说起来头头是道，真实践起来，却一塌糊涂。

对于这种人，老王实在不愿浪费自己宝贵的生命，一概敬而远之。

当初《环球生活》刚到北京，招聘各路精英。一女前来应聘广告总监，看其简历，曾在好几个大广告公司干过，也有带团队的经验，似乎当初业绩也还不错。该女对自己甚是自信，问到一些行业客户，也都对答如流。于是通知入职，允其试用。然而老王很快发现，此女往往言过其实者众，报回来的东西多不能落实。再观察，果然。于是果断将其辞退。

此后又陆续面试若干，发现这样的人还真不少。每个人看起来都信心满满牛气冲天，但一提到实质性问题和具体客户拓展，便破绽百出。这令老王忽然想起好友F说过的一句话：在北京，你要能扛住不被别人忽悠，就至少成功了一半！F兄此言妙矣！

C

截稿前夕，正值北京国际车展开幕。老王前去凑热闹，一路走三环、过高速、穿雨幕，停好车，步行二公里，挤过排山倒海之人墙，终于挤进展馆。豪车如云，好车如云，美女如云，一路目不暇接。在雷克萨斯展台，忽然到其最新的概念跑车，老王猛然一阵心跳加速：世上竟有如此漂亮的车！这可不就是老王心目中的完美情人？（此处广告嫌疑太重，强烈要求雷克萨斯支付付老王公关费）

又下雨了诗歌 第5篇

泪水涟漪，淹没了大街小巷

我被困在孤岛

心里一片茫然

谁能拯救我

落水的心

淋漓的身躯

拧不干的水份

湿漉漉的

像个泪人儿

没有楚楚动人

又下雨了初中作文 第6篇

模帘地天空，空气清新!

我站在窗前凝视这雨帘上面的深空!难道天庭今天是什么节日?是泼水节?还是整个天庭的人们都在沐浴洗涤?那么短促而急的水帘珠，从高空传递到房瓦上，再到窗防雨棚上而霎顺下来!拍打着地面，亲吻着矗立在那的生物!

此刻，从脑海里突然浮现：几个少年狂奔在倾盆大雨下面!相互追逐，相互打闹!尽情地淋着雨，尽情地踩着泥泞的田野泥巴!不管身上那些被喷撒上的泥水，黄黄地，像自己地皮肤的颜色!

然后，停下来相互对视后，那一阵很清脆而纯净的.笑声!在没有任何其他现代气息留下后的旷野里来回回荡!接下来，享受着雨水的沐浴着，有时候甚至很帅气地脱掉衣服――让自己彻底地洗一次!那是的我，无论从外表和心灵都是那么干净而没有任何社会经验渡过后那么厚重的美丽!

想想现在的自己已经很含糊，很模糊!不仅是外表，内心更是!

站在窗前的我，真的很想去外面的雨水洗涤!然而，我感觉身上那么多重金属的被淋下后，会不会污染我们这生存环境下少有的水源呢!再说，那些在内心生存积存的那么的手段，如果汇集到一起，会不会产生一个剧烈的化学反应呢!再如是说，即便雨沐浴之后，在这么清洁的身体，会不会一旦立在雨后而因适应不了周围地环境引起各种可怕的病毒而死去呢……

所以，即便是，一整天，雨像个顽皮的孩子一样，五次三番的来回的皮闹着!我也没有一点勇气出去外面，只能静静眼望雨帘的那深不见底的帘底模糊下去!和视茫茫一片在房顶上跳蹦的欢快的大雨珠，先是跳起来，然后一跃扑在他们所有朋友当中去!

又下雨了作文300字 第7篇

又下雨了作文300字

又下雨了天空又开始下起了雨，雨还是那么的大，仿佛有人在天上嚎啕大哭一般。雨水顺着屋檐落下，冰冷而又晶莹剔透，一滴、两滴、三滴……是你在哭泣?而你又在哭泣些什么?是否你和我一样在艰难的向着目标前进的同时在心底偷偷的流泪?曾今他们笑我痴笑我傻笑我呆，可我却不在乎，那是因为他们不懂，选择自己的道路，投下自己的种子，不要在乎别人如何看待，勇敢的向前。就如这世界如此美妙，你不必如此暴躁，又必生气，何必忧愁，何必烦恼呢?世界就是如此，应该学会微笑着面对一切，学会静观这世间的`美妙，从而坦然的接受……雨渐渐停了，乌云渐渐散去，阳光又普照着大地，你笑了，你笑得多么灿烂，多么迷人。从此你不要再哭泣，不要再落下你那珍珠般宝贵的眼泪，因为你会发现，当你微笑着面对一切时，它们也正在微笑着看着你，要记住——将微笑留在你的脸上直到永远~

下雨了日记 第8篇

中午，到了餐厅，我就赶紧跑到生活王老师身边，问，今天我们晒不晒被子?”王老师指着外面，说：“你看这天气，能晒么!”我点了点头，心想：都怪这鬼天气，好不容易今天出来晒一回，天气又阴了，而且张佳硕把篮球也带来了，唉~白高兴一场……

下午刚来到教室我坐在教室，望着窗外的蒙蒙细雨，什么事情也不想做，一句话也不想说，突然，王老师出现在了教室门口，我一下子精神起来，知道王老师是来听写词语的，很快纸就发到了我们每一个人的手里(除了三个迟到的)一刻也不能停，我心里很烦，而且又是这种天气，有种不想写的感觉，但是，没办法，他是我们的老师，我们就应该服从他的命令。

刚听写完，我就对同桌付贺峰说：“又下雨了，已经连续两三个星期五下雨了，这是怎么回事啊?付贺峰的脸上露出疑惑表情……

下雨了日记 第9篇

为了知道待会下不下雨，我特意亲自在窗户边待会，望着湛蓝湛蓝的天空再看看地板上也没湿，就知道待会一点不会下雨的。过了一会，几颗几颗的雨水落了下来，一大一小的，瞬间的那一时刻，倾盆大雨从天上倾斜下来，就如瀑布似的。还是不是的闪电打雷呢!我害怕，就马上关起窗户，爬到妈妈那里去，对她说：“妈妈下雨了，还打雷了呢!”妈妈得意地笑了笑：“嗨，我就说吧?待会会下雨，你又不信?”“妈妈，你真灵，就想天气预报似的。”我给妈妈拍马屁。

7：30雨停了，我拿起雨伞，就去上学了，去学校的路上，我看到地板干净了、花儿草儿新鲜了、墙壁没灰尘了……

下雨了日记 第10篇

六月的天，小孩的脸，刚才还是天气晴朗，阳光灿烂的，忽然乌云密布，接着，就哗哗地下起了大雨，雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不见了。

渐渐地，渐渐地，雨声小了，我们急匆匆地把窗户打开，新鲜的空气迎面扑来，哇，好爽啊。

下雨了日记 第11篇

今天上午下了一场雨。我在教室里就听到了滴滴答答的雨声，好像小雨点在说话，不一会儿，下课铃响了，我们跑出教室来到操场上，我看到小雨点已经练成了线，许多线有练成了一大片，好似从天上垂下一个巨大的水帘。又过了一会等到放学时，雨越下越大了，仿佛瓢泼一般，豆大的雨点打在同学们的伞上啪啪只响，溅起一朵朵小水花漂亮极了。

今天的雨下得可真大呀！

下雨了—观察日记 第12篇

9月13日

星期六

晴

今天，我和妈妈一起去公园玩，我们刚到公园就看见一个闪电从天上射了下来。妈妈说：“快要下雨了”。我们就回家了。

我们到家了，我站在阳台上，下起了倾盆大雨。我决定观察一下。

下雨前是先闪电，之后天上就有乌云了，然后就打雷，打雷的声音也有顺序，顺序是：咚—咚—咚咚咚。之后就下起了蒙蒙细雨。

下雨了日记 第13篇

散步的我看着越来越浓的白云，有着不详的预感。灰色的云开始不停的翻滚，颜色也由浅变黑，宛如一个巨大的黑锅。此时此刻的风不停地呼啸，吹得我全身汗毛竖起。

一道白色的闪光划破“黑锅”照亮大地，一切都是格外明亮。瞬间，黑暗又重新取代了光明，雨点如珍珠似的滴落下来，在皮肤上溅出颗颗点缀。不一会儿，白白的雾便从四面八方围拢过来，给大地戴上了神秘的面纱。

豆大的雨点也落了下来，铺天盖地，猝不及防。树梢上的叶子被击落下来，到处都是行人匆忙赶回家的身影。这雨点被风卷到脸上，像被石头砸中了一样疼。雷声轰鸣，暴风骤雨，噩梦般的世界。

雨渐渐变小，雾气也慢慢退去，空气格外清新，天空也格外明朗。处处都是一片狼藉，但却很干净，清洗过的天空开始露出那蓝蓝的脸颊，太阳光也投向大地，驱除残留的阴冷。

下雨了日记200字 第14篇

雨，是顽皮可爱的。瞧，它在玻璃上打滚，跑步，跳舞，像个调皮的小孩子，还滴答，滴答地叫着，仿佛在说：看我多自由，羡慕我吧!雨，是默默付出的。它像乳汁一样，不停地往土地里钻，滋润着世界万物，也让我想起一首古诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。它把天空洗得像一块蓝宝石，我说：掬一捧蓝天可以洗脸。真是一点不夸张。它把空气洗得清新极了，它把绿叶洗得青翠欲滴，它把花朵洗得更加鲜艳，它把马路洗得一尘不染它让世界更加干净。

雨，它是动听的;它是美丽的;它是顽皮可爱的;它是招人喜爱的;它是让世界变得更干净的;它是让世界充满生趣的