劳动后的心得体会精（精选7篇）
劳动后的心得体会精 第1篇
劳动局双新活动心得体会
文章标题：劳动局双新活动心得体会
4月初，我局开展了“建设新平台、树立新形象”活动为基本内容，以“提升素质，服务发展”为基本目的主题教育。我中心充分利用周六学习日和组织活动时间，深入开展“双新”主题教育，使全体职工进一步明确形势和任务对自身的新要求，明确“双新”活动的指导思想目的、任务、方法、步骤和有关要求，从而自觉
投入到“双新”实践中来。[六亿范文
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为增强员工的服务意识，我中心开展了“群众至上，用心服务”的服务理念教育，引导员工树立全心全意为人民服务的思想，扎实深入进行了“如何做好优质服务”的讨论活动，激发员工服务群众、奉献社会的工作热情，进行了“假如我是一个下岗就业者”的换位思考，培养员工的自觉服务意识。通过这些思想教育活动，使服务宗旨不断深入员工思想，对工作产生了积极影响。同时，要求全体员工在工作中必须做到“三不和三要”，即不求过得去，要求过得硬；不但争上流，更要争一流；不仅要让领导满意，更要让群众满意。在员中工形成了你追我赶的浓厚氛围，从而提高了依法行政的办事能力、化解矛盾的群众工作能力和清正廉洁的自律能力。
我中心想群众之所想，急群众之所急，变被动服务为主动服务，扎实为下岗失业人员排忧解难，开设“一站式”就业服务窗口。下岗失业人员，只要一进入服务大厅，就能便捷享受到求职登记、用工信息、职业介绍、培训指导、档案管理、就业援助、办理证件、政策咨询等与再就业相关的各类服务。切实做到了下岗失业人员进入大厅，就有人管、有人问、有人帮，疑惑有人释，困难有人解。我中心在工作中，以提高办事效率为主题，以服务群众就业为目的，以下岗失业人员满意为标准，实行政务公开，文明服务。文明、优质、高效的服务受到了社会各界的高度赞扬要做好劳动保障工作，还要具备优良的政治思想素质和过硬的专业知识。一是要加强自身的政治理论学习，不断提高思想政治素质。牢固树立全心全意为人民服务的信念，时刻以“三个代表”的重要思想来严格要求自己，认真学习和领会十六大报告的重要精髓，坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以理论来武装头脑。二是要努力提高自己的业务素质。劳动保障工作要求具有较高的专业知识业务能力，是一项专业性较强的工作。这就要求要不断的学习，向同事学习，向社会学习。学习新理论、发现新情况、研究新问题，在实践中学习，在实践中提高。努力夯实自己的专业知识，培养过硬的业务能力。《劳动局双新活动心得体会》，欢迎阅读劳动局双新活动心得体会。
劳动后的心得体会精 第2篇
三年（3）班
何宗杰
劳动，是中华人民共和国的传统美德，热爱劳动，积极劳动已成为中国人民的习惯。一年一度的国际劳动节设在每年的五月一日，看到人们无论老少都得到锻炼的机会，我也觉得很快乐。
我比较喜欢干活，是因为我从中在劳动中得到锻炼。
一年前，我家承包了村中的一口鱼塘，鱼塘面积不大，却居住着数以万计的鱼种。每天，我一起床首先想到的并不是赶着吃早餐，而是走到鱼塘前看看小鱼是否健康。放假后，我对小鱼们的呵护更悉心了，每天早上，我总会习惯地从柜子里拿出一顶草帽戴在头上，然后从袋子里掏出一桶鱼料，双手提着来到鱼塘。今天，我又照例来到鱼塘前，鱼儿们探出水面，微波便一圈一圈地荡漾开去，整口鱼塘像是有了生命，欢快地跳起舞来。我看到这情景，自然也乐开了花。我踏在泥地上，拿起一只塑料桶，鱼料放进水里，让鱼儿们吃个痛快。待鱼料全沉入水底，我便拿起准备好的镰刀，把附近的草割下部分喂给鱼儿，鱼儿也挺机灵的，争先恐后地吃着草儿，尽管鱼儿们一向很团结，但一吃东西时就一点情面也不顾，争吃个没完没了，直至水面上连一根草的踪迹也看不见，鱼儿们才肯停。水面又恢复平静，那么天的任务就差不多完成了。
日复一日，鱼儿们经过长时间的悉心照料，已长成大鱼了，看到鱼儿已长大了，我也尽了做“母亲”的责任。
劳动就如一张待上色的白纸，等待着我们多干活，为它增添更多更多的姿彩。
二年级语文科总结
本学期我级的语文科教学在一年级的基础上，适时地比较系统地学习汉字的规律，加快认字的速度，培养学生独立识字的能力。一学期来，我级语文科开展了如下工作： 1． 2． 让学生认字474个。
继续学习常用部首，能根据部首推知一部分生字的含义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。3． 学习部首查字法，达到熟练程度。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
在教学二、七、十二单元时，主要是集中认字，学习25个常用部首。这三个单元仍然着眼于汉字表意功能编写，促使学生认识汉字的主要特点是表意。第十单元、每十四单元语文天地中分别设计了对汉字声旁的练习。
从第二单元开始，学习部首查字法。以往的教学，受应试教育的影响，查字典只停留在一般号召的层面上，顶多考考数笔画等点滴内容。而我们今学期的教学，则把查字典当作最可靠的认字方法来对待，要求全体学生必须具备这个能力，把使用工具书当作最重要的阅读习惯之一来培养。使学生爱查、会查、自觉查。
“语文是实践性很强的课程”，在教学中，我们着重培养学生的语文实践能力，本册的认字目标，也是靠学生的实践完成的，我们注重学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美，实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向。”
二年级语文德育渗透总结
要培养全面发展的合格人才，德育工作首当其冲，而各科教学过程中都应该渗透思想教育，特别是语文教学中，向学生渗透德育思想是非常必要的。小学语文学科中就蕴涵了大量的思想教育内容，特别是现在一年级使用的新教材，若能充分地挖掘教材中的思想教育因素，可以有效地沟通学生与教材的联系，以优化德育渗透的工作。
在二年级的语文书中，学习字与拼音的阶段，就有一篇课文《大家都说普通话》，这首非常好听的歌谣，通过“风有风的话，鸟有鸟的话”的比喻，让学生们都知道大家都应该说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而，激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。其中，在课前的引入中，我首先向学生介绍了我们国家的一些国情，如，我们国家地域辽阔，人口众多，有十多亿人口，有56个民族，大家的文字都是一样的，但说起话来，各地有各地的方言土语，有些本地人听得懂，外地人就听不懂，影响交流，如果是这样的话，你们想想，你们说大家见面都应该说什么话呢？同时，从这篇课文中也可以培养学生的爱国思想，各民族都统一说一种语言，有利于大家交流，团结合作的思想教育。
同时，二年级语文教学的整个过程中就非常强调合作学习的学习方式，特别在教学过程中尤为提倡的小组合作学习。由于二年级的学生年龄小，理解课文中的内容还有些难度，如果以小组为单位，小组内的同学共同交流学习的方法，交流识字的方法，运用自己掌握的学习方法帮助同学分析、记忆，在互教互学的过程中共同提高。激发学生积极参与的意识，而且可以从小可以培养学生的合作学习意识和习惯，还有学生在帮助他人的同时巩固已学的知识，学会了尊重他人的习惯。
在谈话导入过程中，也同样可以渗透德育方面的思想。例如，在《锄禾》的教学中的导入过程，首先是问学生们每天都吃什么？在进一步问这些粮食是怎样得来的？最后通过理解课文，解释诗意，使学生深深体到劳动的苦累和辛苦，每一粒都是农民伯伯用辛苦的汗水换来的。“粒粒皆辛苦”。最后让学生讨论：又香又甜的白米饭是怎样来的？应该怎样珍惜农民的劳动成果？同学们今后怎样做呢？引导学生联系自己的生活具体说一说，教育他们从小培养热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯，并在回家后帮助爸爸、妈妈干些家务活，体会劳动的辛苦和快乐。
安全教育总结
二年级 肖丽琼
今学期，我级全面落实党的教育方针，对学生的衣食住行等各方面都照顾好，为教学提供了保证。纪律教育是对学生行为的约束，这种约束，是学生健康成长的有效保障。为的提高学生的良好行为教养，为了维护学校正常的教育、教学秩序。在学期初，我级根据学校计划，制定了工作计划，落实好工作措施，有步骤地开展工作。
今学期我校把各项安全工作落实到位，先做好学校的安全教育。从孩子上学的第一天起，家长就开始配合学校，教育孩子自觉遵守学校的各种规章制度，对学生的衣食住行等各方面都照顾好。首先，教育学生在校的日常行为规范。严格禁止一切不安全的行为，要求学生不要爬越攀登危险物，不要攀爬窗口、栏河或在在窗口、栏河边玩，不要在楼梯扶手边滑行，不要在校楼梯和走廊上吵闹、追逐，不要在学校天台上玩，不由高处向下抛杂物，不要在校内打气枪等小玩意，不要在教室生火，不乱动各种电器设备，不要把易燃的物品带回学校，不要带各种利器回校等。同时也教育学生在校的用电安全，如：教室中的用电开关不能随便接触，每班都规定一个用电开关员，负责班上的开关，如有事项要及时上报。还做好体育课的安全教育。在开展运动会之前，一定要认真检查运动场地的设备，做好动的伤病防治工作。此外还要和外界气象条件关系密切，注意室外、内的温差，夏天防止中暑，冬天防止冻伤等。
家庭的安全是孩子平安、健康成长的保障。做好校外的安全教育也是重点工作。要教给学生在家的安全知识，如：防火知识，安全使用液化气，安全使用蚊香和家庭用电的安全教育，食物中毒的应急措施等。此外，农村孩子还着重注意的是防水的教育。对此，我们分阶段地对学生进行教育，教给学生方法，并开展各种形式的讲座或是组织看影片等。此外也要注意各种活动的安全教育。学期中少先队组织的多种活动，如外出游玩，我们都进行严密组织，责任到人，层层落实，定好每次活动的地点和注意的各种细则，并且定下活动的保卫小组员，规定要以小组为单位，每组不能少于3人，不能让学生单独行动。
今学期我级的教育安全工作处处到位，各方面都收到良好的效果。安全教育是学校教育、教学的保障，也是学生健康成长的前提，因此，我们要不厌其烦地常抓不懈。
班主任工作总结
星槎小学
二年（3）班
肖丽琼
今学期，我在开展班主任工作主要从以下几方面进行： 1． 好学生的思想品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。因此，我在开展思想品德教育时，主要抓好四个方面的工作：
（1）上好品德课。今学期我兼任我班思想品德课的教学，这样可以结合学生实际来进行思想品德教育。
（2）教育并督促学生贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范。（3）组织开展各种有教育意义的活动。
（4）加强对学生的个别教育工作。我除了面向集体进行教育外，还对不同类型的学生做好个别的教育工作，尤其是做好后进生的转化工作。
2． 教育学生掌握好科学文化基础知识
学习是小学生的主要任务。教育学生掌握好科学文化基础知识，提高学习质量是班主任的主要职责。为了使学生学好功课，提高学习质量，我教育学生明确学习目的，提高学习学习自觉性，端正学习态度，增强学习责任心。此外我还经常与科任老师联系，协调各科任教师之间的关系，共同教育好学生。3． 关心学生身体健康
班主任对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的健康，指导他们有规律地生活。因此，我根据学校的作息制度，安排好学生的学习、游戏、休息的时间；组织他们开展体育锻炼，教育他们爱清洁、讲卫生，注意保护视力，饮食定时定量，不挑食，从小养成良好的卫生习惯。4． 做好家长工作
班主任要认真了解研究家庭对学生思想意识和身心发展产生的各种影响，争取家庭的配合，形成一体化的教育功能。
开学初，我就对我班的学生进行了普遍的家访、电访及面访工作。以便有计划地有目的地做好家长工作，听取家长的意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确地教育子女，取得家长对班级工作的支持与配合。
在进行班主任工作中，我除了组织好班集体，完成培养教育全班学生的任务外，还不断加强自身的进修，不断地学习新知识，研究新问题，不断地开拓进取，充分发挥自己的主观能动性和创造精神，做好班级的各项工作，以适应新时期班主任的角色。
《祖国在我心间》教案
星槎小学
肖丽琼
教学目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字15个，写字8个。
3、利用信息卡学文。
教学过程：
一、出示实物、激发兴趣
（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出）
有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。
[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]
二、创设情境、感知课文
1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2、通过听，你了解了什么？
学生各抒己见，可能会说出：
我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。
我知道中国位于太平洋边上。
我了解到中国地图的形状像一只金鸡。
我发现福建与台湾一海相隔„„
[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围。]
三、读文识字
（一）初读课文，读准字音。
1、你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。
2、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。
（二）小组合作 自主识字。
1、学生自学生字
你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）
2、小组交流 同学补充
四人一小组：每位同学把你记得最好的字，讲给同学听。每位同学讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步就为他竖大拇指鼓励他。如果有错请你帮他改正。
3、小组汇报 教师指导
·哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听？（学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。）
祖：（课件演示这个字，左边示补旁用红笔突出出来。）这个偏旁是“示补旁”。
夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖折折钩。）
建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现 “建 ”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）
第：（电脑演示笔画顺序，请学生一起书空。）
·你们可真棒！我们做一个扩词游戏吧！
（填词参考：平台平原平地平日平常平坦平面 建树 建立 建国 东京 南京 京城 个人 人口）
[学生字分成三个过程：自己学习——小组互学——全班交流。通过有层次的学习，记字——说字——辨字，使学生对生字有了较全面的掌握。尤其是对重点字的指导，更是进一步强化了学生对字形的区分。扩词的练习生动多样，便于学生集中注意力学习。]
四、读文，了解课文内容
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。
（让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重；并且，大胆地为学生提供“信息卡”帮助学生进一步学习，一方面可以引导学生更好地理解课文，另一方面，拓展了学生的知识面，是一个有益的尝试。）
2、学生汇报 教师指导学生读书
谁能把自己读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导。
——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。·请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）
·在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）
·请同学再读句子，其他同学评议：哪读得好？说说为什么？
——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
·理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？
学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。）
·教师课件演示突出“辽阔”：
点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。
老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。
·请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔„„）
小结：同学借助信息卡，很好地理解了课文的语句，也有了自己的感受。我们都有一个家，名字叫中国，这里有很多平凡的人，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着她。我们不仅要建设她，还要保护她，赞美她！
3、配乐、配画朗读课文，升华情感
同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。
五、阅读作品，积累语言
老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们——《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》。
[这两篇文章选自“语文天地”，在学生高涨的爱国情怀激励下，阅读这两篇文章是很合时宜的，有助于学生继续延伸这种情感。]
六、语文实践，课外延伸
如果有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？
课下我们可以收集一些信息，比如：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自己最感兴趣的信息整理好之后，下次课，让我们介绍可爱的祖国。
劳动后的心得体会精 第3篇
关键词：甘精胰岛素,二甲双胍,2型糖尿病
2型糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起一种进行性进展的疾病, 随着人们对2型糖尿病的自然史中β细胞功能变化及重要性的认识, 胰岛素的治疗是最有效的措施之一, 能有效改善血糖控制, 并且保护内源性胰岛素的分泌能力。我们对口服降糖药血糖控制不满意的2型糖尿病患者采用甘精胰岛素联合盐酸二甲双胍进行治疗, 取得满意的疗效, 报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
符合WHO的诊断标准[1]的2型糖尿病患者68例, 男46例, 女22例;年龄35～75岁, 平均59.3岁;病程1～10年, 平均6～8年, 使用口服降糖药至少6个月, 排除1型糖尿病、继发性糖尿病、有严重心肝肺肾疾患及胰腺炎患者、严重感染和外伤、重大手术、临床有低血压和缺氧情况、既往有乳酸性酸中毒史者等。
1.2 方法
68例患者均停用原口服降糖药治疗, 给与口服盐酸二甲双胍500mg, 餐时或餐后, 3次/d。甘精胰岛素睡前一次注射, 初剂量从10U/d开始, 以后根据空腹血糖调整, 直至FBG≤7.0mmol/L或根据患者实际情况调整。共治疗12周。观察指标:治疗前、治疗后空腹 (FPG) 、餐后2h血糖 (2hPG) 及糖化血红蛋白 (HbA1c) 。血糖采用葡萄糖氧化酶法测定;HbA1C测定采用BAYER公司提供的DCA2000型仪器, 采用试纸条机测。观察治疗前后体重指数 (BM I) 及低血糖发生次数。
1.3 统计学方法
采用SPSS 1310统计软件处理数据。计量资料以均数±标准差 (x-±s) 表示。治疗前后比较采用配对t检验。
2 结果
治疗12周后患者的FPG、2hPG以及HbA1c水平较治疗前明显降低, 差异有统计学意义 (P<0.05) , BMI与治疗前比较无明显差异 (P>0.05) , 见表1。发生低血糖2例, 轻微, 无严重低血糖发生。
3 讨论
由于社会经济的发展、生活水平的提高及生活方式的改变, 2型糖尿病在我国的发病率有逐年增高的趋势, 其发展的中心环节是胰岛素抵抗和 (或) 胰岛素分泌障碍, 胰岛素抵抗贯穿在2型糖尿病发生、发展的始终, 随着病情的进展, 胰岛素相对分泌不足成为主要矛盾[2], 胰岛素治疗是糖尿病治疗最有效的措施之一, 目前临床上较多应用胰岛素泵, 但价格昂贵, 操作复杂, 而甘精胰岛素的价格相对便宜, 国外称之为“穷人的胰岛素”, 本文将其应用于对2型糖尿病患者的治疗, 取得了满意的效果。2型糖尿病中一部分病人以胰岛素抵抗为主, 病人多肥胖, 因胰岛素抵抗, 胰岛素敏感性下降, 血中胰岛素增高以补偿其胰岛素抵抗, 但相对病人的高血糖而言, 胰岛素分泌仍相对不足。甘精胰岛素是一种具有长效作用的新型人胰岛素类似物, 每天一次在固定时间皮下注射给药, 它是利用重组DNA技术重组而成, 为甘氨酸代替人胰岛素A链21位天门冬氨酸, 而B链C端31、32位增加2个精氨酸[3], 所以称之为甘精胰岛素。并且加入少量锌以利于性质稳定, 其在皮下注射后能在机体的中性环境下形成微颗粒, 由六聚体缓慢分解为二聚体、单聚体后稳定均匀吸收[4], 发挥作用时间可持续24h, 能模拟人生理性胰岛素分泌, 药物动力学与基础胰岛素比较相似, 但与中效胰岛素相比, 甘精胰岛素注射后无明显峰值, 注射时间灵活, 具有更加广泛的应用范围。糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的代谢性疾病, 随着人们对2型糖尿病的自然史中β细胞功能变化及重要性的认识, 胰岛素已经成为治疗2型糖尿病最有效的措施之一。通过本文结果表明, 甘精胰岛素联合二甲双胍控制血糖更加稳定, 而且低血糖发生率低, 值得在临床推广应用。
注:与治疗前比较*P<0.01, **P>0.05
参考文献
[1]钱荣立.糖尿病临床指南[M].北京:北京医科大学出版社, 2000:13～18.
[2]祝方, 纪立农.短期胰岛素强化治疗诱导初诊2型糖尿病患者血糖良好控制的临床试验[J].中国糖尿病杂志, 2003, 11 (1) :5～9.
[3]廖涌, 章婧, 李阳, 等.甘精胰岛素联合门冬胰岛素在2型糖尿病患者围手术期的临床应用[J].第三军医大学学报, 2008, 30 (18) :176.
劳动后的心得体会精 第4篇
关键词：劳动教养制度：废除：刑法应对
一、前言
具有半个多世纪发展历史的劳动教养法律法规被废除之后，给法治建设、人权事业带来了胜利。但是，单纯地将一部恶法废除并不能让实质性的问题得到解决，被废除的每一部恶法中都有相应的空白存在，需要其他法律对其进行填补。如何对劳教制度废除后存在的空白进行填补，需不需要通过新法制度替代劳教制度则成为人们关注的热点问题之一。从对社会的公共利益、公共秩序进行维护的角度看，通过新措施对劳教制度中的空白进行填补显得尤为重要。
二、对违法行为的教育矫治机制进行分析
利用违法行为的教育矫治机制来替代劳动教养体制，是劳教改革中的有力主张之一。该教育矫治的措施对国内现行的行政处罚、刑事处罚体系而言是独立存在的处分制度，属于强制性的教育对策，其可以弥补劳动教育体制废除后的缺陷。但是，在实施违法行为的教育矫治体系过程中，依然存在着许多问题，相关部门、人员必须利用有效的措施来对存在的问题进行处理，才能使违法行为的矫治机制得到有效实施。
1.违法行为的教育矫治体制没有顺利完成立法进程
虽然全国人大法工委在2003年前后把《违法行为教育矫治法》制度归入了立法调研的具体项目中，使其进入了全国人大常委会的立法方案，但是该法案到目前为止依然还在论证之中。因此，说明立法者和学者对该法的执法主体、适用对象、执法程序、性质等还有较大争议存在。
2.违法行为的教育矫治体制中缺少群众基础
在废除劳教制度之后，人们对与劳教制度相类似的制度存在较大的抵触，人们担心新制度仍然属于换汤不换药，没有实质性的作用。但在事实中，人们的担忧并不多余，参照最高人民法院等颁布的相关条例、通知，国内在河南、山东、甘肃、江苏四个城市中实施了劳教改革，根据相关部门公布的具体情况来看，虽然劳动教养制度改动的试点工作是由各个地方违法行为的矫治委员会来负责，但办事机构及地点依然设立在公安部门，其本质上根本没有发生任何变化。
三、对废除劳动教养体制之后刑法介入的方式进行分析
劳教行为并没有构成犯罪，把劳教行为归入刑法规制中需要将犯罪的门槛降低，将犯罪圈扩大，其实质主要是犯罪化的过程。犯罪化的选择主要有两种：一种属于立法中的犯罪化，而另一种则是司法中的犯罪化；前者是通过对重新制定的刑法进行修改和修订，但立法的科学化、民主化决定立法犯罪化的过程较长，且对立法进行频繁修改会对刑法稳定性造成影响。司法中的犯罪化主要是让最高人民法院通过政策杠杆来对司法解释进行调整，使犯罪定量的相关标准可以适当的降低，该方式中的犯罪化难度比较小、效果非常明显。另外，刑法分则中量的规定具有抽象性，且抽象性还具有一定的收缩性，量的多少通常是由司法机关裁决。其不仅使司法中的犯罪化成为可能，还让司法中的犯罪化在刑法抽象性和一般性的概念约束范围之内。
在废除劳动教养的制度前，国内以司法解释等方式来降低犯罪门槛，并把劳动教养中部分违法行为归入刑法规制内。以往对于盗窃数额未达到法定标准的盗窃行为，一般只是对其进行劳动教养，但是在废除了劳动教养体制后，盗窃行为在两次以上的，却没达到规定数额该如何进行处理？相关的司法解释中对于此类情形，通常是针对少数行为人来将数额较大的标准路径降低，这样就把常习违法的行为纳入了刑法范围中，进而将行为当作客观主义、中心的刑法得到突破。在废除劳动教养之后，应该让刑法对自身结构中的缺损进行修补，且在客观的行为上，对行为人的具体人格因素进行适当的考虑。
通过对刑法学发展史进行考察后发现，对于古典的刑事学派而言，其注重的往往只是行为人的危险性，却没有重视犯罪的定型，其担心对人权造成侵犯。古典的刑事学派比较注重客观的行为，将行为人的主观危险性忽略了，这是古典的刑事学派中存在的较大弱点。目前的所有刑法流派中，不管是人格刑法的学派还是新古典的客观主义学派，均试图把行为人与行为糅合在一起，对刑事中的古典学派与实证学派的境况进行调和。在判断行为人有没有构成犯罪时，不但需要对其客观行为进行判断，而且需对主观人格进行考虑，行为人人格属于定罪中必须进行考察的重要因素之一。
四、结束语
总而言之，废除劳动教养制度之后，必须将行为主义刑法中僵化的观念全部抛弃，使相关制度与刑法的发展思潮相顺应。把行为人刑法和行为刑法结合起来，借鉴司法解释中的盗窃罪规定，采取标准方式对劳动教养制度废除后的空白进行填补，进而才可以使相关的制度得到完善，对行为人的违法行为进行有效规范。
劳动后的心得体会精 第5篇
由监察部、人力资源社会保障部和司法部联合颁布的《监狱和劳动教养机关人民警察违法违纪行为处分规定》于今年七月份实施了。通过自学,参加听辅导报告等各种形式的学习,我对《监狱和劳动教养机关人民警察违法违纪行为处分规定》有了深刻的认识。
通过学习,我深刻体会到在该《规定》中,“责任”成为一个最为关键的问题。“有权必有责,用权受监督、侵权要赔偿”。这个处分决定是对这一精神的彻底贯彻。随着国家民主和人权建设的逐步推进服务型政府的政治理念的深入人心,责任和问责成了老百姓最关心和关注的字眼。政府在执法的时候产生的责任问题其实也是民生问题,公权力一旦侵入公民权益领域甚至违法行政,行政人员就必须承担起相应的责任。在监狱管理工作中这种“究责”不仅能加强监狱公务人员的日常执法行为的监督,同时更是对于罪犯人身权利的保护。监狱管理工作是国家司法工作的重要一环,罪犯虽然犯了罪,受到了国家法律的惩罚,但其仍然是国家公民的一份子,他们仍然享有人格权、人身权和其他法律赋予的合法权利。怎样对待他们,怎样改造他们,甚至也是一个文明社会文明程度的重要标志。《规定》对于监狱公务人员的责任追究办法明确、仔细、全面。既理清了责任内容、范围,又明确了责任大小、处理方式。悬在监狱公务人员之上的“达摩克利
斯之剑”更加威严和紧迫。
按照《规定》,想要成为一名合格的监狱人民警察,必须要做到以下几点: 第一、增强责任意识。我们要树立起强烈的责任意识。对于罪犯的管理、改造是我们的责任,同时对其进行帮助并保护其人格权和身心不受伤害也是我们的责任。树立起责任意识不仅对于罪犯自身悔罪、改过自新起到重要作用,同时对其树立信心,未来重新踏入社会也会产生积极影响。我们要树立起对罪犯、对社会高度负责的态度。要深刻认识到,罪犯之所以犯罪一般都是由于家庭、个人、社会多重
因素造成的,对其改造不是一蹴而就的,不能简单粗暴,要能够设身处地进入罪犯内心。
第二、增强遵纪守法意识。我们是刑法的执行者,对于法律我们更要有一种崇高的敬意。我们更要遵纪守法,做到有法必依,执法必严,违法必究。在执法过程中要秉公执法,公平公正,不徇私枉法,不畏权势。以正义作为心中唯一的信念,以法律法规作为行事的唯一准则。
劳动后的心得体会精 第6篇
株洲市教育科学研究院
依据义务教育阶段课程标准研读工作的要求，我们认真组织了关于《思想品德课程标准（审订稿）》的研读工作，现将研读意见反馈如下：
一、宏观意见
（一）课程目标。情感、态度、价值观目标是本课程的首要目标，但课程价值追求只能是主导而不能代替课程的能力和知识要求，知识目标是能力目标和价值目标的支撑。新课程改革进程中突显的知识目标“虚化”及教学内容“泛化”的问题，本课程修订稿仍然没有改变。本课程之大忌，即知识目标的“虚化”和教学内容的“泛化”问题。如内容标准中成长中的我，1.1悦纳自己的生理变化，协调生理和心理的和谐发展。这样的内容标准完全是以情感态度价值目标代替了能力和知识目标，能力要求不符合初中学生实际（过高），没有认知要求（空洞）。
（二）内容标准。内容标准要解决什么问题？内容标准的左栏（内容标准）与右栏（活动建议）的功能区别是什么？内容标准是课程标准的核，是对课程教学的一般规范和要求，是课程教学和评价的基本依据。左栏（内容标准）的功能包括：第一是内容规范，即“教什么”的问题，主要是通过“内容标准”中的具体的关键名词、观点或原理来实现。第二是能力目标，即“教到什么程度”的问题，主要是通过“内容标准”中的关键动词，如知道、了解、理解、说明、树立等等，右栏“活动建议”的功能就是解决怎么教的问题。基于以上认识，本课程修订稿的内容标准确实还存在一些问题。如内容标准中交往的品德，2.5积极参与公共生活，爱护公共环境和设施，遵守公德和公关秩序。这样的表述有多处，不能发挥内容标准的规范与指导作用。
二、微观意见
（一）关于“前言”部分
1、“为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，结合学科发展规律，特制定本课程标准。” 1
建议改为“为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，结合课程发展规律，特制定本课程标准。”
理由：从课程论的维度看，课程包括学科课程、活动课程和综合课程，本课程不是学科课程，而是综合课程。
2、建议将“本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。”修改为：“本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为主要目的的一门综合性的必修课程。”或“本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为根本目的的一门综合性的必修课程。”
理由：初中思想品德教育教学的目的有许多，“促进初中生思想品德健康发展”是这门课程教育教学的根本目的（主要目的）。
3、“思想性”中的“帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。”建议修改为“引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。”
理由：使用“引导”更符合人的思想观念和价值观念形成的规律性；青少年的思想观念和价值观念具有很强的可塑性，使用“引导”更科学、更符合这一特质；这也是思想性特点的要求。(《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关规定与表述)
4、“人文性”特点中的“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，”建议修改为“用优秀的人类文化、民族精神和时代精神陶冶学生心灵，”
理由：符合思想品德课程的要求，与时俱进；时代精神与民族精神一样，都是社会主义核心价值体系的重要内容；对后面“目标”与“内容标准”也具有规定性和指向性。
5、建议将“本课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，过积极健康的生活，做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。”修改为“本课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，过积极健康的生活，做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。”
理由：与“分类目标”一致，“珍爱”相对“热爱”更平实。
6、建议将“一方面，初中生在生活中需要认识自我，处理与他人和集体、国家和社会的关系；另一方面，初中生在处理这些关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素。”修改为“一方面，初中生在生活中需要认识自我，处理与他人和集体、国家和社会的关系；另一方面，初中生在认识自我和处理这些关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素。”
理由：初中生不仅在处理自己与他人和集体、国家和社会的关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素，在正确认识和评价自我时更需要处理好这些关系，更需要从道德、心理健康、法律和国情等重要方面来全面认识和评价自我。
（二）关于“课程目标”部分
建议将“分类目标”的“情感、态度、价值观”中的最后一点“热爱祖国，热爱和平。”修改为“热爱祖国，热爱和平，有全球观念。”
理由：具有全球观念（意识）是社会发展的必然要求；具有全球观念（意识）是合格公民的必备素养；具有全球观念（意识）是我国社会主义建设者和接班人必有的意识；符合联合国教科文组织提出的“世界公民”的特质与要求。
（三）关于“内容标准”部分 认识自我
1、建议将“内容标准的1.1”中的“协调”修改为“促进”。
2、建议将“内容标准的2.1”修改为“认识生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系。”
理由：每一种生命都具有独特性；对初中生来讲，不仅要认识自己生命的独特性，更要认识其他生命体的生命独特性，通过比较，初中生才能更好地认识和体会生命的独特性，才能更好地感悟生命、珍爱生命；更能体现人类的“大爱”精神，更能培养学生的“大爱”精神。
3、建议将“内容标准的2.3” 修改为“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。”
理由：语顺更通畅；由“体验”到“懂得”到“学会”更符合逻辑；体现了人对行为后果负责的主动性，而不是被动、强迫接受，有利于责任意识（责任感）的
培养。
4、建议将“
（二）自尊自强” 中的“列举一些中外人物的事例，或围绕自己和同学的生活故事，就“人生的意义”开展一次主题讨论。”和“开展一次“行为后果体验”活动，以增强为自己行为负责的意识。”两个“活动建议”对调，可以使之与“内容标准”对应。
5、建议将“内容标准的3.1”修改为“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解公民在法律面前一律平等。”
将“和”改为“或”的理由：法律的制定（成文法）与法律的认可（习惯法）是法律产生的两种不同的方式；“和”偏重于“两个或两个以上条件都要具备”，“或”偏重于“两者之间任选一个”。
将“我国”改为“理解”的理由：“内容标准的3.1”前半部分是讲普通意义上的法律，后半部分是讲我国——个体意义上的法律，逻辑上不符；“法律面前一律平等”这是法律（法制社会）的本质与根本原则，“法”的这一精神应该是普通意义上的，而不仅仅是指在我国；与本“目标”之规定保持了一致；“内容目标”的重要作用是规定“教什么” “教到什么程度”，在此使用“理解”，其要求就非常明确了，而且与“知道”在逻辑上是和谐的。
我与他人和集体
1、建议在“交往与沟通”中增加一个内容——“正确认识和处理个人与集体的关系，树立集体主义精神。”或者是“正确认识和处理个人与集体的关系，增强集体主义意识。”
理由：将“集体”的内容调整过来后，在“目标”中没有明确体现；为“内容目标——1.7”提供了依据；针对性更强——青少年的一些现状（个性过于张扬、以自我为中心的思想严重、漠视集体生活与行为，等等）；也是社会发展的必然要求（在当今社会，改革与创新、科技进步与发展更处理好个人与集体的关系，更需要重视和发挥集体的力量与作用）；有利于青少年良好个性心理品质的形成。
2、建议针对“内容目标的1.4”增加一个相应的“活动建议” ,如“以主题班会的形式，让学生联系生活实际，畅所欲言，谈一谈与异性交往应注意的问题。”
理由：与异性交往的问题在当前不能回避，反而要更加明朗化，更要注意在这方面的正确引导；更利于对教学的指导。
3、建议将“权利与义务”中“目标”的“掌握与个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识，做到正确行使权利，自觉履行义务。”修改为“掌握与个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识，懂得正确行使权利，自觉履行义务。”
理由：对于初中生来说，这一“做到”的目标要求太高，能够通过学习，达到“懂得”的要求更符合初中生的实际。
我与国家和社会
1、建议将“积极适应社会的发展和进步”中“目标”的“认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。”修改为“认识个人与国家的关系，关心祖国的发展和命运。”
理由：关于“集体”的内容已经做出了调整；改为“国家”在逻辑上和内容上与后面的“祖国”更加和谐一致。
2、建议将“积极适应社会的发展和进步”中的“回忆童年的游戏活动，讨论游戏活动和学习活动之间相互矛盾与相互促进并存的关系，逐步树立起正确的学习观和游戏观。”和“联系“追星”现象和“小团体”现象，讨论在生活中如何正确把握从众心理。”两个“活动建议”对调，可以使之与“内容标准”对应。
3、建议针对“承担社会责任”中“内容目标的2.4 2.5”围绕“公平”或“正义”增加相应的“活动建议”。
4、建议将“认识国情，爱我中华”中“目标”的“ 感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感。”修改为“了解改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感。”
5、建议将“内容目标的4.4”修改为“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。”
劳动法劳动合同法试卷二(精) 第7篇
出卷人：09人力资源G组所有成员
一、选择题(2’x15)
单选
1、根据《劳动合同法》第三十七条的规定，劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前()通知用人单位，可以解除劳动合同。
A 三日B.一周C五天
2、根据《劳动合同法》第八十六条的规定，劳动合同依照本法第二十六条规定被确认无效，给对方造成伤害的，有过错的一方应当（）
A不承担任何责任
B承担所有赔偿责任
C承担赔偿责任
3、下列情形中，用人单位不得解除劳动合同的是（）
A．劳动者患病或负伤，医疗期满的B．劳动者患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的C．劳动者在试用期内的4、根据《劳动合同法》第二十二条的规定，用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训，可以与该劳动者订立协议，约定服务期，在服务期中可约定劳动者违反服务期约定的，应支付的违约金数额()。
A.不得超过用人单位提供的培训费用
B.应等于用人单位提供的培训费用
C.可以大于用人单位提供的培训费用
5、劳动者被派遣到接受单位
2、职工患病，在规定的医疗期内劳动合同期满时，劳动合同（）。
A.即时终止
B.续延一年后终止
C.续延到医疗期满时终止
6、直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权（）。
A.不遵照执行
B.宣布废止
C.向用人单位提出，通过协商予以修改完善
7.工作满法定期限，接受单位继续使用该劳动者的，派遣单位与劳动者的劳动合同终止.由()。
A.接受单位与劳动者订立劳动合同
B.派遣单位与劳动者重新订立劳动合同
C.派遣单位与接受单位都必须与劳动者订立劳动合同
8、根据《劳动合同法》第二十八条的规定，劳动合同被确认无效，但劳动者已付出劳动的，用人单位向劳动者支付劳动报酬的数额，应当()。
A.按照当地最低工资标准支付
B.按照本单位平均工资支付
C.参照本单位相同或者相近岗位劳动者的劳动报酬确定
9、按照《劳动合同法》的规定，用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以向()申请支付令，应当依法发出支付令。
A.当地人民法院
B.当地劳动保障行政部门
C.当地人民法院或劳动保障行政部门
10.受派遣劳动者的工资和社会保险是由()支付。
A.形式上的雇主B.接受单位C.劳动者派遣机构
多选
1、根据《劳动合同法》第六十二条的规定，用工单位应当履行下列义务()
A告知被派遣劳动者的工作要求和劳动报酬
B支付加班费、绩效奖金，提供与工作岗位相关的福利待遇
C执行地方劳动标准，提供相应的劳动条件和劳动保护
2、根据《劳动合同法》第六十六条的规定，劳务派遣一般在()的工作岗位上实施。
A临时性B 辅助性C替代性
3、根据《劳动法》第七十三条的规定，劳动者有()情况的，依法享有社会保险待遇。
A退休B失业C患病、负伤
4、根据《劳动合同法》第二十六条的规定，下列()情形下，劳动合同无效或者部分无效。
A.以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的B.用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的C.违反法律、行政法规强制性规定的5、根据《劳动合同法》第五十八条的规定，劳务派遣单位与被派遣劳动者订立的劳动合同，除应当载明劳动合同法第十七条规定的事项外，还应当载明被派遣劳动者的()等情况。
A.用工单位B.派遣期限C.工作岗位
二、是非题(1’x5)
1劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。()
2劳务派遣单位应当依照公司法的有关规定设立，注册资本不得少于五十万元。()
3用人单位可以设立劳务派遣单位向本单位或者所属单位派遣劳动者。（）4非全日制用工双方当事人之间必须约定试用期。（）
三、辨析题(5’x4)
1、劳动者与用人单位已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。（）
2劳动合同类型可分为：有固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同、以完成一定工作任务为期限的劳动合同。（）
3、用人单位自用工之日起满一个月不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。（）
4、已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一年内订立书面劳动合同。（）
5、劳务派遣单位和用工单位可以向被派遣劳动者收取一定的费用。（）
四、简答题(5’x3)
1劳务派遣概述
2.劳动法规定的劳动合同终止有哪些情况
3．用人单位单方随时解除劳动合同的情形有哪些？
五、案例分析(15’x2)
1、张某等6人系某县中学教师,自1981年起即在该中学任教,与学校未签订劳动合同,也一直未转入正式编制。1999年2月县政府为减少财政压力,发布《关于清退机关事业单位临时用工的通知》,某中学根据这一通知,将张某等6人辞退。张某等6人认为已任教多年,被辞退时某中学应按劳动法规定向6人支付经济补偿金,并认为多年来6人以民办教师身份任教,某中学给予的工资低于当地最低工资标准应补足低于最低工资部分,即向县劳动争议仲裁委员会提出申诉,要求裁决该中学支付6人经济补偿金和补足多年来低于最低工资标准部分的劳动报酬。
问题：
张某等6人与某中学之间的关系是否属于《劳动法》的适用范围 ?
2、张某某于2008年7月份被某食品机械厂招为全民合同制工人，担任厂部技术科化验员。同年10月份试用期满，双方正式签订劳动合同，有关合同条款如下：
第一条合同期限3年，从2008年I0月5日起，到2011年10月4日止。
第二条实行每周5天，每天10小时工作制。
第三条每月工资2000元。
第十二条若双方在合同履行中产生纠纷，应将纠纷交由某区劳动争议仲裁委员会仲裁。
试分析：
（1）张某某与某食品机械厂签订的劳动合同中劳动时间是否符合法律规定?2010年3月，张某某提出每日工作10小时违反了《劳动法》，要求厂方缩短工作时间。厂长史某当即宣布，既然合同的有关工作时间不合法，就是无效合同，如有意见，就另请高就。张某某不服，向区劳动争议仲裁委员会申诉，要求继续履行劳动合同。
试分析：
（2）张某某与某食品机械厂签订的劳动合同中的无效规定是否导致整个合同无效?
答案
一：
ACBAC
CACAC
ABABCABCABCABC
二：
对对错错
三：
对
对
错（应该是满一年）
错（劳动合同法第十条应该是一个月而不是一年）
错（劳动合同法第六十条劳务派遣单位和用工单位不得向被派遣劳动者收取费用）
四：
劳务派遣又称人才派遣、人才租赁、劳动派遣、劳动力租赁，是指由劳务派遣机构与派遣劳工订立劳动合同，由派遣劳工向要派企业（实际用工单位）给付劳务，劳动合同关系存在于劳务派遣机构与派遣劳工之间，但劳动力给付的事实则发生于派遣劳工与要派企业（实际用工单位）之间。
2．（一）劳动合同期满的；
（二）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；
（三）劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；
（四）用人单位被依法宣告破产的；
（五）用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；
（六）法律、行政法规规定的其他情形。
3．（1）在试用期间被证明不符合录用条件的（2）严重违反用人单位的规章制度的（3）严重失职，营私舞弊，给用人单位的利益造成重大损害的（4）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的。
（5）以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同，致使劳动合同无效的。
（6）被依法追究刑事责任的。
五：
1：张某等6人与某中学之间的关系不应属于《劳动法》的适用范围
因为本案一方当事人张某等6人所在中学属《劳动法》规定的事业组织,根据《劳动法》第2条第2款的规定,国家机关、事业组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者,依照本法执行。张某等6人与某中学之间没有签订劳动合同,因而其工资等关系不适用我国《劳动法》的规定。
2．1．工作时间与《劳动法》不符。
劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超44小时