五家长会流程范文

五家长会流程范文（精选12篇）

五家长会流程 第1篇

五（2）家长会程序

一、主持人致欢迎词（主持人：周杰朱琪）

（请家长欣赏桌子上摆放的孩子们半学期来学习材料、书法、手抄报、绘画作品等）

二、班主任讲话(见课件）

欣赏课件：半学期取得的学习成果、教学活动、学生获奖画面、三、学生代表发言

1、李莹莹

2、林燕

3、朱子鸣

四、家长代表发言

1、朱琪家长

2、陶成家长

3、何姚姚家长

五、节目表演

其中有：孩子写给家长的信；（背景音乐的同时穿插学生发言每人三五句，一处对家长说，一处对老师说：

1、对老师说：庄诗禹郭海强李孟欣朱琪沃亚鹏

2、对家长说：何姚姚凡留美董明韩梦洁张涛（节目表演过程中有两处适时挥动字牌：“爸爸妈妈 你们辛苦了”、“爸爸妈妈 我爱你们”）

六、班主任致闭幕词

七、家长、老师会后个别交流、共同探讨孩子的教育问题

五家长会流程 第2篇

1、学生致辞：

亲爱的爸爸、妈妈、爷爷奶奶，谢谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会，感谢你们对我们的关心和对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够更好的教育子女做人与成才。我们的努力+您的关爱=孩子的成功

2、班级管理理念：

 培养有理想抱负的人

培养良好的道德品质

培养良好的心理素质  培养良好的学习习惯

严格要求, 自主管理

让每一位学生都健康成长!

3、班级情况介绍：

五（1）班是由36名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生29人，女生7人。同学们个个都有鲜明的个性.分为6个组：一组 蔺志恒 二组 王爽 三组 张旭 四组夏玉珍 五组 孙云霞 六组 吴雨泽

班长：吴雨泽 王义俊 夏玉珍

体委：王露萍 杨传浩 学生分类：

能做到遵守校规班规并能乐于助人：

蔺志恒 邵宪东 张振 邵忠阳 王爽 孙浩 李清誉 刘晨曦 王理正 郑景浩 张旭 李鑫淼 李延哲 张萌王彤彤 李明旺王义俊 夏玉珍 唐凯强 崔金帅吴雨康 王露萍 孙云霞 吴雨泽王龙宇 张志恒 陈德新 张浩 王奇

4、数学：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、对称、平移与旋转、因数与倍数

（1））自主学习善于思考：张旭 蔺志恒 王爽 张旭 郑景浩 吴雨康 唐凯强 夏玉珍 王义俊 孙云霞 郭登华 王露萍

孙 浩 杨传浩 以上同学能借助导学案和微课视频 学会新知识并且上台展示，自学能力较强。

（2）学习态度端正、勤奋： 邵宪东 李清誉 王彤彤 李延哲 张萌 崔金帅 李明旺 杨瑞雪 张志恒 张浩 以上同学上课认真听讲，作业有错及时改正，不会的题会请教老师和同学。

（3））善于思考、表达，懒惰（学习目的不明确）：吴雨泽 石昊天 杨凯明 徐心洋

王理正 李鑫淼 黄域

陈德新

王龙宇

学习进步： 张振 邵忠阳 王奇

（4））课堂展示优秀（仪态大方、语言流利、条理清楚）：邵宪东 蔺志恒 王爽 李清誉 徐心洋 孙浩 张旭 李鑫淼 夏玉珍 王义俊 崔金帅 唐开强 孙云霞 王露平黄域 郭登华 吴雨泽 王龙宇 陈德新 张志恒杨传浩

家庭作业完成较好：

（5））杨传浩 蔺志恒 王爽 孙浩 刘晨曦 张旭 郑景浩 李鑫淼 王彤彤 夏玉珍 王义俊 崔金帅 唐开强 吴雨康孙云霞 王露萍 郭登华 杨瑞雪 张志恒 张浩

一般：吴雨泽 王龙宇 陈德新 徐心洋 李清誉 李延哲 李明旺 石昊天

5、家庭作业建议

1、控制孩子做作业的时间，给孩子提供一个良好的写作业环境 •

2、要养成认真书写，作业清楚的习惯 •

3、督促孩子养成检查作业的习惯

5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习

工具的习惯

6、写完作业干力所能及的家务。例如：去超市买东西的时候可以锻炼孩子对数学知识的理解。

6、家长注意问题：

（1）帮助孩子树立正确的价值观，让他们懂得为自己而学习。（2）对孩子的的话不要盲目信任，一定要和老师交流弄清事情的真相再做处理

强抓孩子上网问题，家长一定要控制孩子的上网时间和浏览内容，保证学生上网时间不能过长，内容一定要健康。

（3）多关注孩子的学习和思想。家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果，督促孩子在家努力学习。不负责任的放任，不管不问，对孩子的教育很不利。实践证明，家长对孩子严格管理，对孩子学习关注时，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

（4）我们家长应该多和孩子谈心，随时了解孩子的思想动态。班里男女同学间有传纸条、讲暧昧的语言、互相打闹等现象。家长要引导孩子正确与异性交往，把孩子的问题解决在在萌芽状态。

7、校园安全：

时刻提醒孩子注意安全。校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。学校和老师都把孩子的健康、安全放在第一位，并为之一直努力，但孩子是一个运动的生命体，老师不可能把每个孩子带在身边，也不可能整天把孩子拘在教室、、、、、家长怎么做呢？一是要对孩子进行正面宣传。首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，教育孩子不要为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，个别的家长教育孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于孩子的健康成长，不利于学生的团结协作

孩子表演：

孩子们长大了，知道爸爸妈妈很辛苦，其实有很多话想对你们说，所以他们这几天一直在酝酿，终于写出了一封自己满意的信。请家长们认真阅读，并说说自己的感想。

孩子们，让我们一起唱一首感恩的心来感谢我们的爸爸妈妈爷爷奶奶好不好。总结： 孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。

五家长会流程 第3篇

目前,C5加氢石油树脂多采用先进行热聚合,再进行阳离子聚合的方法制备。此法具有工艺简单,产品质量优良的特点[9,10,11]。尽管阳离子聚合工艺己比较成熟,但关于C5加氢石油树脂聚合机理及动力学理论研究还有待进一步深入。本工作在现有流程模拟平台Aspen Plus之上,借助聚合物流程模拟软件Polymer Plus,建立了C5加氢石油树脂的加氢、热聚及聚合反应模型,并通过Aspen Plus灵敏度分析功能对聚合反应器进行了考察,旨在为C5加氢石油树脂生产提供有力的数据支撑。

1 工艺流程简介

C5加氢石油树脂生产工序包括原料预处理、热聚、聚合、中和以及树脂精制5 个单元。原料经加氢反应器处理脱除轻、重组分,使其中的单、双键比例达到一定要求,再进行热处理,经过Diels - Alder反应,生成树脂聚合所需的原料。聚合是在催化剂作用下,基于Friedel - Crafts反应机理。在中和工序用Na OH溶液中和未反应的催化剂,再经过水洗工艺,除去可溶性铝盐、钠盐得到粗树脂。粗树脂经固定床加氢后,加入添加剂并成型即得到颗粒状透明C5加氢石油树脂。工艺流程模拟范围示意见图1。

2 流程模拟

2. 1 系统组分

聚合动力学模拟计算中采用了6 种C10,1 种C15及1 种C20,对于在Aspen Plus数据库中不存在的C10,C15,C20组分采用自定义方式进行输入,规定其存在的官能团,并输入其沸点等参数,采用Aspen Plus中物性方法进行热力学参数估算,以满足模拟计算的需求[12]。本工作中出现的所有组分及代号列于表1。

2. 2 物性参数

由于流程中大多数单元中的混合物为非极性或中等极性物系,因此可以使用基于NRTL状态方程的POLYNRTL选择集来计算相行为和物性。对于特殊物系和操作单元,根据体系和单元的实际情况,选用特定的物性选择集。

Polymer Plus内部设有两元交互参数,用于提高气液相平衡计算的精度。为提高模拟的准确性,确定一些关键组分的交互参数,用于单体回收部分的分离系统。物性主要分为纯组分物性,用于计算体系密度、黏度等性质; 二元交互作用参数用于表征体系的热力学性质。

POLYNRTL物性方法中大部分二元交互作用参数由Aspen数据库提供,表2 提供了Aspen数据库中不存在的C10组分的二元交互作用参数( 由UNIFAC估算得到) 。

℉

3 模拟结果与讨论

3. 1 加氢处理反应器

加氢处理反应器主要发生双烯加氢反应,参与反应的双烯有: 异戊二烯、环戊二烯、顺1,3 -戊二烯、反1,3 - 戊二烯及1,4 - 戊二烯,依据反应动力学确定反应的难易程度,从而确定各个加氢反应的相对加氢程度[13,14]。模拟中以第1 个反应为基准,依据工艺要求反应器出口的单双烯比控制值,推导出各反应转化率( k) 的计算公式[15]:

通过计算模块计算出加氢处理后反应器中各反应的转化率列于表3。

%

由表3 可见,各反应转化率实测值和模拟值的相对偏差都在3% 以内,表明模拟结果与生产实际工况较好吻合。该模型在实现了反应器出口单双烯比按工艺要求控制的前提下,能较好地适应原料组成变化对工艺过程的影响,具有良好的复制性。

3. 2 热聚反应器

在热聚反应器中所有链状和环状的C5单烯烃和双烯烃通过Diels - Alder反应生成热聚物。通过热聚合过程把原料中的部分环状单( 双) 烯烃、链状单( 双) 烯烃经反应生成环状C10,C15及少量环状C20的不饱和烯烃,依据热二聚反应动力学,参与反应的主要为环戊二烯和异戊二烯[16]。反应控制总C5组分的转化率,C10,C15及C20组分的比例由装置分析数据计算得到。热二聚的反应分为2 种情况,一种是生成C15及C20组分的反应,其反应进度计算公式如下:

另一种是生成C10的反应,由于反应中已有1 种C10的存在,因此需将其对反应进度的影响消除,反应进度的计算公式如下:

通过计算模块计算出热聚反应器中各反应的转化率列于表4。

由表4 可见,各反应转化率实测值和模拟值的相对偏差都在2% 以内,表明模拟结果与生产实际工况较好吻合。该模型采用收率反应器模拟热二聚的过程,为聚合反应的模拟提供了强有力的数据支撑。

3. 3 聚合反应器

聚合反应器中发生C10,C15及C20组分的聚合反应,由于聚合进料较多,聚合反应定义复杂,反应表达式繁多,因此反应定义采用经典的阳离子聚合理论。表5 列出了聚合反应的方程式[13,17]及各反应的动力学数据,动力学数据获取分为3 个步骤: ( 1) 查阅相关文献,获取指前因子( K0)和活化能( Ea) 大致范围; ( 2) 依据分析数据,如树脂黏度、相对分子质量等参数,在适当范围内调节指前因子及活化能,使之满足建模需求; ( 3) 改变工况数据,如进料组成,观测模型结果,与实测值进行对比,从而达到校正动力学参数的目的。

在生产中,黏度能很好表征C5加氢石油树脂的转化率及相关的性能指标。黏度由Aspen聚合物模型计算得出:

将C5加氢石油树脂的黏度作为优化目标,使用Aspen Plus的灵敏度分析工具,考察操作条件变化( 表现为转化率的变化) 对该黏度的影响,得到2 台聚合反应器的优化操作条件。聚合反应器中反应转化率和C5加氢石油树脂黏度的关系示于图1 和图2。1#和2#聚合反应器中,随着反应转化率的提高,聚合液的总固含量增大,树脂的黏度增大。转化率大于80% 时,聚合链上的C15及C20组分增加,聚合度增大,树脂黏度增加的幅度加快,不但造成后续工段处理上的困难,而且会严重影响树脂的性能; 但转化率偏低时,会造成装置各项消耗大幅增加,因此黏度是C5加氢石油树脂生产过程中一项非常重要的技术经济指标。

4 结论

a. 运用Aspen Plus及Polymer Plus软件模拟C5加氢石油树脂生产中的反应部分,通过对热力学参数的拟合,预加氢单双烯比、C5热二聚转化率及聚合反应动力学参数的调整,建立了C5加氢石油树脂反应部分的模型。预加氢反应器及热二聚反应器中各反应转化率的模拟结果与生产实测值能较好地吻合,相对误差在3% 以内。

b. 聚合反应采用6 种C10,1 种C15和1 种C20作为有效组分进行优化模拟,使用Aspen Plu的灵敏度分析动能,通过考察2 台反应器出口物料黏度与反应转化率之间的关系,可进行操作条件的优化。

符号说明:

Mwi—组分的相对分子质量;

C1~C8—各反应的转化率百分数;

Ni—进料中双烯的摩尔流量,kmol/h;

Mi—进料中单烯摩尔流量,kmol/h;

Rji—反应进度;

Fw—反应进料量,kg/h;

F—反应出料量,kg/h;

Ci—组分的摩尔分数;

C5CON—C5组分总转化率,取值0.82;

ηl—混合物的剪切黏度,Pa·s;

η*,li—组分i的剪切黏度,Pa·s;

wi—组分i的质量分数;

kij—对称二元参数,kji=kij;

lij—反对称二元参数,lji=-lij;

五家长会流程 第4篇

一、多种渠道通知到位，自选时间贴心沟通

为了确保家长们能在最方便的时间参与幼儿园开放活动，我园尝试将开放时间由以往的一天变为一周。开放周的前两天，各班班主任利用班级QQ群、网校飞信等形式发送开放活动的通知，利用多种渠道与家长贴心沟通，让家长明确开放流程，一周内可以根据自己的情况自主选择进班时间，变被动为主动，提前预约。而对于班级中的那些留守儿童，他们的爷爷奶奶没有手机，家里也没有装上电脑，所以我们利用孩子入园、离园的时间一一向他们介绍此次活动，同时在家长们报名的过程中耐心回答他们的疑问，让沟通变得更贴心。

二、邀请家长进班培训，达成共识实时沟通

家长报名后，我们要做的第二件事是邀请第二天参加活动的家长进班培训。培训会上，班主任发放活动流程明白纸，将一日生活各环节的教育价值、师幼活动要求以及需家园配合的工作等进行详细解读，确保家长有目的地参加开放活动。同时，教师针对家长关心的问题进行实时沟通，科学推荐保教方法，促使家园达成教育共识。

比如，在前期的问卷调查中我们发现，孩子在园喝水这样一个看似简单的问题，却牵动着不少家长的心，是家长普遍关注的。于是，在喝水环节的解读时，教师特别向家长们介绍了幼儿每日在园六次集体喝水的时间、每次的喝水量，并推荐了幼儿怎样喝水才科学的生活常识。

谈话中，教师还需温馨提示家长开放时每个环节的所站位置、轻便着装、不影响孩子正常活动等要求，使家长第二天走进幼儿园时可以有的放矢地观摩和参与，知道看什么、怎么看，使他们的参与更有目的性。

三、巧妙提醒共同关注，现场互动同步沟通

开放当天，在班级礼仪小天使和老师的热情问候下，家长们走进了班级的活动室，在进门的右侧站位，这里能将门口的晨检、衣服的整理、六步洗手、区域活动等晨间活动尽收眼底。开放中，教师巧妙提醒家长需要注意的事项，与家长共同关注孩子的发展，开放现场温馨互动，帮助家长进一步了解幼儿一日生活各环节的教育价值和理念，家园真诚携手，达成教育同步。如，提醒家长不要在观看期间随便走动、接听电话等，以免影响孩子们的正常活动。尤其是进餐、教育活动等环节，一定要保持安静，如果有的孩子总是缠着家长或不停地观望家长，我们会给家长支招：用一个眼神或手势来提醒孩子，相信他一定能遵守活动规则。

四、留下影像全程记录，上传论坛网络沟通

为了方便无法亲自参加开放的家长了解活动的全过程，教师利用相机全程留影，将开放日前一天的班级会议、开放日当天各环节的照片，做成电子相册及时上传到班级论坛。利用论坛进行网上沟通，方便因工作忙没能来的爸爸妈妈们以及后面几批家长更形象地了解活动流程，达到家园沟通的无线对接。

五、汇总建议真诚及时，分门别类有效沟通

连续五天的开放活动结束后，教师会通过反馈表、QQ群、当面沟通等方式，广泛征集和汇总家长提出的意见、建议，本着尊重、真诚的原则，利用多种方法进行有效沟通。

1.家长普遍反映的问题集体沟通。如：不少家长反映，观察到孩子上课的时候只想表达自己的看法，不会倾听他人发言。于是在我们查阅了大量的资料后，召开了这部分家长的会议，向他们推荐了几种培养孩子倾听习惯的方法，家园携手，共同培养幼儿的倾听能力。

2.极少数家长反映的问题，个别沟通。对于个别家长反映的例如“孩子在园过生日想分享生日蛋糕”，“孩子自理能力差，希望老师多关照”，“孩子不爱吃蔬菜”，“孩子胆子小需多锻炼”等问题，我们利用入园和离园的时间进行个别沟通，逐一作出答复。

3.对于一些棘手的问题，如家长建议“在园门口增设安全岗”，我们则通过逐层上报、逐层审批的方法，以寻求最佳的解决方法。最终，幼儿园与家长委员会达成共识，成立家长护卫队。每天早晚入园、离园前后半小时，由2名家长志愿者协助幼儿园保安一起执勤，疏通接送车辆，安全护送孩子入园，得到家长的肯定与支持。

真诚、及时地一一回复让家长感到自己被尊重、被重视，为今后积极参与幼儿园组织的各项活动奠定了坚实的基础。

我园将一个常规性的开放活动予以了充分的价值挖掘，努力创新家长开放活动流程，确保高效完成家园沟通工作，家园携手，与孩子共同成长。

五家长会流程 第5篇

家长的三方互动；或类似一堂家长学校课程，或重要节日前举行，还是辅导家长如何做好学生的考前的准备工作等，主题等通过各种形式。明确的流程，把会议涉及到人事物尽量明确下来、做好家长会前的“备课”

相信大多数的教师，即通过这次家长会、拟定家长会的发言内容

无论是什么形式的家长会，做好家长会的总结；或学生面临升学，选择和确定合适的家长会形式，只有明确了主题和目的，以留后解决或借鉴，或解答家长疑惑的作用，才能围绕这个主题组

织家长会，记录下来，可参阅“家长会教师发言稿的撰写”一文，到会议的发言顺序，尤其是班主任老师、向学生们有选择的通报家长会的内容

一些家长会是没有学生参与的，或采用录音等方式。同时1，以及安定同学内心猜测的效果，明确会议的整体进行时间等。所以，作为教师的发言，将有助于教师和家长的真正了解、明确家长会的目的

确定家长会的主题，参照第一条。

11。

7。

10，需要达到什么样的目的。

4，这部分的内容有些还可以作为发言的内容，以教师讲述和传达为主，而不是拘泥于形式本身、学校新发布的教育政策等内容，及时的向家长通报学生或学校教学情况，多安排在学期末，当然不会认为一次集中的家长会，灵活的进行会议：通常为由教师组织，拟定一份家长会上的教师发言稿十分重要，共同参与某一项或多项有意义的活动，就可以解决所以要求家长配合，学生，多为幼儿园或小学的阶段采用、变化。这点十分重要。

12。注意事项可参阅第三条，除了家长在与会后、确定家长会的形式

根据主题和内容的不同、做好会场布置和家长的到会接待

在会议开始前。如何拟定，如何组织一场家长会。

1，制定流程的步骤一定不可缺少，仍然需要老师做一些对应的准备，可以动员同学们一起来完成这个事项，根据先前制定的计划和流程，是通报学生的学习生活状况、做好家长的回访，家长会的形式应该以内容来确定：

以班主任老师的角度出发、日程等。做到有问必答，学生和家长三方，起到疏导，在经过其他交流后。

如何组织家长会，应做好家长的接待：通常为教师，比如刚刚出来的考试成绩情况、发布会形式，运动会等。其

目的主要是向家长展示学生的学习成果。

做一个负责任的教师。同时

教师应结合会议记录，比如让与会的家长和同学知道接下来的会议内容等，会将会议内容和孩子交流之外。这种形式的目的主要是在共同的活动中增进彼此的交流，然后将会议时间、进入家长会的实质进行阶段

家长会开始，或学生作品演示。总的来说，比如以家长发言为主的家长会，增强三方的亲近，以获得更好的家长配合，总体时间的把握等多个方面进行明确，以及会场布置等工作。幼儿园家长会流程或者以上各种形式结合的家长会。最好能够同时对明确赴会的名单有一个收集。幼儿园家长会流程

5、确定家长会的流程

家长会的流程应从家长的召集准备开始计划。

2。多为学校或班级有重大事项宣布，对学生和学校的情况是了如指掌的，比如明确发言的顺序、送走家长，以家长提问为辅的形式，解惑。所以适时的在会后回访或跟进，及时通知到与会者方，明确讨论的范围、做好家长会的活动或会议记录

可安排同学，对一段时间内的学生学习成果的展示，都将是家长会的重要开场白或结束语，有备无患，应动员同学做一些家长的欢送工作，学生表演，将帮助老师尽量避免疏漏和掌控会议全程。通常以时间为顺序。

8，以学生向家长提建议和意见的发言为主的家长会，以及家长会后的重点问题跟进。

6。这种形式多为增加教师。

3。

9。它将引领会议的议题和进程，把家长会上遇到的问题。

当然家长会还有很多其他的形式，或教育部门，家长参观或鉴赏为主要内容，做好家长会的会议记录。其目的是为了准确。

3，教师也应适当的向学生透露家长会的一些内容，在活动的过程中。但是有一些新的情况、做好家长会的通知和召集

家长会流程 第6篇

会议主题：“放飞理想

收获希望” 主要流程：

一、家长签到（提供签到簿）

二、班主任简单介绍本次家长会的主要内容

三、介绍班级情况

四、学生才艺展示

五、学生代表发言

六、家长代表发言

七、任课教师发言

八、班主任主题发言

九、填写《家长会意见征集表》

十、家长和教师交流

附家长会材料一：

宁阳二十中学生行为十不准

一、不准打架斗殴，以大欺小，恃强凌弱，辱骂、恐吓同学

二、不准讲脏话、粗话、怪话、顶撞老师

三、不准吸烟、喝酒、赌博、早恋、铺张浪费、乱花钱

四、不准携带刀具、手机、危险品

五、不准逃课、旷课、影响课堂纪律

六、不准偷窃、强占、摆阔、窜室（教室、宿舍）

七、不准损坏公物、攀折树木、践踏草坪、采摘花草。

八、不准在楼道内喧哗、追逐、打闹、拥挤、嬉戏、校内骑车

九、不准随地吐痰、乱丢、乱扔、乱倒、乱涂乱画、不讲卫生

十、不准染发烫发，佩戴首饰、穿奇装异服、化妆、留长发

附家长会材料二：

针对教育孩子给各位家长的几点建议：

（一）、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

（二）、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。在这个问题上，关键看孩子平时的努力程度。

（三）、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱

因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，分析原因，多花些时间补上。

（四）、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，要多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

（五）、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己 的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。

当孩子和其他同学发生口角或矛盾，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，更不要耀武扬威到学校帮孩子讨个说法或打架，不然会纵容孩子的缺点，对孩子的成长是极为不利的（此处要举例说明）。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

（六）、家校双方要坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。作为老师，要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

（七）、安全教育：

1、学校严格学生请销假制度，凡有大事必须请假的学生，须家长到学校或电话联系班主任，否则不预准假。

2、教育学生注意交通安全。

家长会流程 第7篇

一、开场白

尊敬的各位家长：

你们好！

首先，我代表七年级全体任课教师欢迎你们的到来！感谢你们能从繁忙的工作中抽出时间来参加本次家长会。

家长会是一个老师与家长们交流的平台，它的作用主要是加强家校交流，相互沟通，共同管理好学生。我希望各位家长能对家长会的这些价值有一个正确的认识，不能总认为学生的教育是学校的事，是老师的事，自己只须负责后勤，学习上的事与自己无关。如果你无可奈何地到会，心不在焉地听会，匆匆而来，急急离去，人在会场，心在工地，左顾右盼，手机不断，亦或在会场上大声喧哗，旁若无人，那么，我很难想像你能对你的小孩有多少投入。说句老实话，当老师的不怕孩子入学分数低，最怕家长的不配合。假若家长对于老师的要求阳奉阴违，对于孩子的学习漠然视之，那么，老师干着急也无济于事。希望大家明确一个根本的问题，那就是，孩子的学习这件事，既是老师的事，更是家长的事，学生在学校的时间，我和任课老师会尽职尽责地管理和教育，但是放假时就需要家长们多关注孩子。否则学校的努力会白费，使得5+2=0。今后三年间，孩子的成长教育将是我们共同关注并反复交流的话题。为了孩子的成长，你可能会经常联系我们，为了学生的进步，我也会时常联系你们。没有哪个家长不希望自己的子女优秀的，也没有哪个老师不希望自己的学生进步的，从这一共同目标上说，家长和老师是一致的。

然而家长与老师之间的矛盾却又是不可避免的，这就需要家长多和班主任、任课教师沟通交流。

二、班级情况介绍：

我班共有学生42人，其中男生16人，女生26人。班委成员有张嘉欣、吴凡、周香占、马焕、姜春燕、李春辉。整体活泼开朗、积极乐观！但也有很多缺点。希望各位家长能正确认识自己孩子身上存在的不足，及时发现问题，及时和学校沟通，做到防患于未然。我班的老师情况是这样的，我本人担任本班数学教学工作，兼任班主任。英语刘玲老师，语文邓雨斌老师。

三、期中成绩分析：

班级前十：张嘉欣（年级第一）626，周香占，王利民，吴凡，王庭悦，郝清源，马焕，李晓宇，张宝宇，周新颖。

单科前三名：数学：周香占，张嘉欣，王利民

语文：张嘉欣，周香占，关贞怡

英语：张嘉欣，周香占，王庭月

政治：张嘉欣，李晓宇，周香占

历史：刘宝森，张嘉欣，周香占

地理：张嘉欣，谢心茹，周香占

生物：周香占，张嘉欣，张宝宇 进步前三名：周香占，王庭月，周新颖。

班级第一分享学习经验。

张嘉欣，吴凡，周新颖，李春辉，李晓宇，田月鱼，王琪然，蔡安娜，关贞怡：成绩优秀，踏实肯干，要注意锻炼自己多方面的能力，全方面发展。平时多思考，摸索出适合自己的学习方法。

周香占，王利民，王庭悦，于胜宇，张宝宇，艾首震：头脑灵活，学习积极，有很大的发展潜力，要戒骄戒躁，注意持之以恒，方能立于不败之地。

郝清源，刘祥营，马焕，姜春燕，马景余，郝轶楠，杨悦，张迈：乐观开朗，懂事明理，班级荣誉感强，在学习上要树立自信，优化方法，平时多注意知识的积累。

谢雨欣，于爽，伊宁，张晓宇，刘宝森，陈可新，艾金宇，谢欣茹，张晓爽：诚实质朴，善良懂事，在学习上勤勤恳恳、踏踏实实，希望能大胆地表现自己，树立自信心

王宝震，王国旭，刘阳，赵海燕，王佳利，李云龙，张浩，郝江明，董树强：性格外向，聪明活泼，但是上课状态不好，学习投入的有效时间还不够，希望能踏踏实实，一步一个脚印地成长起来。存在的问题：

1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

2、部分学生的习惯和学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。

3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。

4、懒的人比较多，怕动笔，怕记，怕背，只是完成作业，甚至有些同学连老师布置的作业都完成不了。

5、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。

四、对家长的希望和要求：

1、家长要为孩子营造一个良好的学习环境，少看电视，尽量不在家里打牌，督促孩子认真完成作业。

2、对孩子要多关注，严要求。比如玩电脑不仅浪费时间还不利于学生的成长，家长要严格控制孩子玩电脑的时间。支持学校各项规章制度，不给孩子拿手机，坚决杜绝抽烟、喝酒、去网吧。

3、家长应该在学生刚进入中学的这个时候多关注学生的作业习惯。主要可以从以下几个方面观察：

一是学生完成作业时的注意力是否集中。力求用较短的时间高质量地完成作业。二是做作业是禁止抄袭。

三是杜绝边吃边做作业、边玩边做作业、不正确姿势做作业的情况。四是加强对孩子作业上书写质量的要求。

4、要时常翻翻孩子的书包，要注意孩子书包里与学习无关的书籍和物品。另外要注意孩子交友、外出情况，少和社会上人交往，不能夜不归宿。

5、良好的作息习惯。星期一早上7:40升国旗，可以让孩子在家吃了早饭再来。星期五下午3:00放学，家长要留心学生的规律，一但有反常现象要及时询问或与老师联系。初一年级学生晚上一般可以在九点左右睡觉。

6、随时与班主任沟通，了解孩子的在校情况!电话号码如有变动请及时转告！如果可以可以到校与老师交流！

五、亲子时间：全班齐唱：《感恩的心》，感谢父母的抚育和教导。

孩子拥抱家长，交流心里话。

六、家长提意见：

七、个别家长与老师进行个别交流：

家长教育孩子五注意 第8篇

家长会流程 第9篇

一、目的1、以家长会为契机，通过交流，增进家长对学校、班级、教师、学生的了解。同时，认真的向家长介绍我校的办校方·针、办学思想、办学特色的办学成果，为促进家校之间的合作打下基础。

2、及时向家长通报学校近期的重要活动、收费情况、课程开设、"课程改革等，达到家长与学校共同管理好学生的目的。

3、共同探讨一些教育孩子的话题，帮助家长解决一些困惑。

4、发放综合调查表，了解家长在家如何指导孩子学习，如何培养学生特长及教师相关的一些情况。

二、时间:2011年11月11日周末上午8点30分·

三、地点:各班教室

四、筹备工作:

1、家长会氛围营造:负责领导：余祥鑫

2、家长会接待及会场巡视:负责领导:陈金长

3、后勤保障:负责领导:谭勇

4、总巡视员:宋北京

五、流程

1、班主任、老师热情接待家长。8点30分正式召开家长会。(以班为单位)

2、学校宋校长发言。

3、班主任主持召开家长会·

以下内容班主任老师可以予以参考:

(1)向家长自我介绍，补充介绍学校基本情况。

尊敬的各位家长:

你们好!今天，各位尊贵的客人能在百忙中接受我们的邀请，参加 我们 年级 班的家长会。在此，我对诸位的光临表示热烈地欢迎和诚 挚的谢意!我姓××，是×年级×班的班主任，同时任教本学科，以后希望能和各位家长经常保持联系，为了我们的孩于，希望我们能携起手来。我校以德立校，似德育德，教师要不断认识自我、提高自我、完善自我、超越自我。要内强素质，外树形象，强调自重。对学生要从养成良好的习惯入手。优化环境育新人。坚持以人为本的管理原则，致力于学校人文环境的建设。我校近几年来一直是全市教学先进单位。我们全校教师学校的发展，离不开在座各位家长的支持，在此，特别向多年来默默关心支持学校发展的家长们表示感谢!

(2)、介绍班级情况及学生情况:

班主任结合班级实际来谈，以表扬为主，介绍学生各万面的情况，对于孩子的问题，可采取个别谈话的方式。

(3)介绍班级家长委员成员，介绍学校家长委员会联络员，把他(她)的通讯方式向大家公布:

(4)家长代表进行育于育女交流。(事先一定要和家长联系好)

(5)班主任和家长自由交流

说明:班主任老师要根据学校的计划，制定出自己的家长会方案，包

家长会流程 第10篇

一、班主任简介此次家长会的目的1、热情欢迎家长的到来

2、欣赏春游照片及劳动课自制冷拼盘照片

3、介绍学校教育原则及课该情况

二、数学老师讲话

三、班主任发言

四、家长和任课老师互相交流

2013------2014学年度下期

五年级家长会材料

携

手

共

创

美

好

未

来

家长会流程 第11篇

家长会主持人贺词：

1.观看视频：关于感恩教育类视频

2.主持人致欢迎词

3.学生代表发言：

4.歌曲（母亲）：

5.家长代表讲话：

6.诗朗诵《感恩父母》：

7.班主任讲话：

9.温馨提醒

农村家长陪读 为何五味杂陈 第12篇

筆者以为，作为教育的“衍生品”，“陪读”现象牵涉千家万户，应该引起有关方面的高度重视。近日，笔者利用一些闲暇，专门针对这一群体作了一番走访调查。

宿舍便宜却要花高价在外租房

家长：我为什么要来陪读

目前，我国稍有规模的中小学，其软硬设施都相当不错，与过去相比都不可同日而语。以笔者学校为例，虽然只是一所农村示范高中，但教学楼、办公楼、实验中心、图书馆、学生公寓等一应俱全；其中，男女公寓楼各一栋，能够容纳男女学生不下数千人，而且收费低廉。但遗憾的是，其入住率一直很低。很多学生宁愿花高价在外租房住，这其中很大一部分原因就是因为家长陪读。为什么会出现这种反常情况？我们还是先听听家长怎么说——

倾诉人：徐某某，女，38岁；陪读时间：快一年。

你问我为什么要来陪读？还不是没有办法！谁愿意离开自己的家，到一个人生地不熟的地方生活？一句话，为了儿子好好读书！我是农村人，也没有多少文化，就想儿子学习好，将来考个好大学，在城里找个好工作，那就出息了。我家里还有个女儿，别怪我重男轻女，女儿学习我就不管了。好在儿子还挺争气的，中考考得不错，竟然考进了这所省“重点”——按理说，他还是很有希望的。所以，我来陪读苦是苦点，却也是我的福气。

倾诉人：张某某，男，67岁；陪读时间：两年半。

我孙子正在这里上高三。他自小就是我带大的，不陪读不放心。他爸爸妈妈很早就外出打工，他们只是到节假日才见见面。因此，孙子待我比他爸妈还亲。我也很宠爱这个孙子。我年轻时，家里还有几亩田，两边照应确实很辛苦。好在当时他奶奶在世，可以分担一些。现在，虽然我老了，他奶奶也不在了，但是我把田全部流转给了别人，反而感觉很轻松。等孙子考上大学，我也就彻底轻松了。

倾诉人：刘某某，女，41岁；陪读时间：刚半年。

我陪读时间不长，还不很习惯。我哪儿想来？在这里真的急死人！是儿子不争气才不得不来陪读的。本来，儿子考上高中，我们全家都很骄傲，也充满期待。开学时，为了让他有个好的学习环境，我们不让他住学校宿舍，特意在校外租房。可是没过多久，班主任就打来电话，说儿子学习不踏实，喜欢上网吧，还经常旷课，建议我们家长陪读。我一万个不情愿，因为我在北京一家大宾馆干事，收入还不错；他爸也在北京搞工程，离不开我。但时隔不久，班主任再次打电话，说儿子出租屋不断有女生出入。我顿时感觉问题严重起来：再不陪读，儿子的学业就可能完全荒废掉！

倾诉人：李某某，男，40岁；陪读时间：快两年。

我一个大男人在这儿陪女儿读书，你一定觉得挺稀奇。是的，在现代版的“男耕女织”时代，我的做法可能有些异类。但是，我不怕别人笑话：我老婆是一家公司的主管，工资挣的比我高；加上女儿天生不服她妈妈管教，就信任我。于是，我就辞去工作来陪读了。之前，也算过一笔经济账：我年薪就3万元多点，如果女儿吃住在人家，一年也要3万多元，还不如我自己来陪读。

学生：感谢or不欢迎父母

老师：从反感到欢迎

陪读涉及方方面面，相关联者也不少。他们对家长陪读又是什么态度？为此，笔者又专门作了调查了解。

学生甲：我是小学五年级的学生。本来，我在我们家附近就读，妈妈也就上下学接送而已。但因为这些年乡村学校的学生越来越少，政府把它拆并了，我只能来到镇中心校就读。妈妈为此作出很大的牺牲，到这里陪读，解决我的后顾之忧。我生活自理能力本来就差，如果没有妈妈陪读，还真不知如何是好！我要好好地感谢妈妈，将来一定报答妈妈。妈妈，I love you！

在走访调查过程中，笔者发现持这种看法的学生还不少。他们认为家长陪读不仅能让自己安心学习，还有很大的安全感，所以完全欢迎，而且充满感激之情。不过，也有另类——

学生乙：我在读高中二年级，陪读的是我父亲。我平常不愿跟人说这事，不过既然您是学校的老师，就说句实话吧：我不喜欢父亲陪读！原因很简单，我都这么大的人了，还要父母照顾，难堪不难堪？在父母的眼里，我就是一个永远长不大的孩子！其实，我已经是一个小大人了，生活完全能够自理，学习也很有自觉性。可是父母还是不放心，生怕苦了我，让父亲来陪读。我反抗过多少次，都不行。如果父母多听一些我的意见，他们也许少很多牺牲，我也许能够得到更多的磨练。

班主任是一个班级的“大管家”，又是如何看待“家长陪读”的呢？笔者熟识的一位班主任是这么说的：

关于家长陪读，我有一个认识过程。起初一听就反感：孩子早晚都要长大成人，家长为什么总是放不了手？从教育学角度看，这是不对的，因为家长不放手，孩子独立自主精神就无法得到培养和锻炼。但是，后来我完全改变了这种态度。这缘于一位有问题的学生。我通过电话不断联系这位学生家长，可家长在外谋生，他们也只是通过电话跟孩子说些不痛不痒的话，问题始终得不到解决。我干脆要求家长回家陪读。家长回来了，这位问题学生很快就有了转变。我认为，家长陪读是家校合作教育最便捷有效的途径。

这位班主任的经历和看法，可能非常具有代表性。尽管现在通信技术十分发达，但无法替代家长和学校面对面的直接沟通。家长陪读恰恰填补了“家校合作”这个短板。更何况现在不少家长各方面素养都比较高，在孩子成长教育过程中确实发挥着至关重要的积极作用。

校长：家长不算经济账吗

镇长：对家长陪读一万个欢迎

笔者也走访了几位校长，发现他们对待家长陪读的态度基本一致，那就是无奈、惋惜和担忧！

校长甲：我不知道现在家长们到底是怎么想的，多大的人了还要陪读？难道学校没有给你们孩子提供优质的学习条件和学习环境吗？我看不是。拿本校来说，我们先后投资600多万元，新建两栋标准化的男女学生公寓，并且提供完善的后勤服务。可是，这并没有赢得多少家长学生的青睐。我认为家长陪读，对家校双方都是一个重大损失：就学校而言，优质资源没有得到很好的利用；就家长而言，舍近求远，肯定得不偿失。大的方面不说，比如负面影响、时间浪费等，单就经济考量也是不划算的：我们每学期只象征性收取250元管理费，而在外租房单独住，至少要3000元；如果有家长陪读的话，费用肯定要翻好几倍。这些账，我不知道家长们有没有算过？

校长乙：现在家长可能是太有钱了，为了孩子从来不算经济账。我曾经问过一位家长：为什么不让孩子住学校？家长回答：孩子不愿意；追问孩子为什么，孩子回答竟让人哭笑不得：就因为学校晚上要定时熄灯！学校这样管理，主要不是为了省电，而是为了学生身体健康；家长却不问青红皂白，一切依从孩子。学生住校外，给我们的管理带来很大的麻烦，也存在安全隐患。但是，我们又不能强迫，只能要求家长写责任状。尽管如此，还是不断出现意想不到甚至让人头疼不已的事。比如，接上级通知，我们停止周六补课，可陪读家长们一窝蜂地跑来闹事，要求我们对抗通知。这不是“家长干政”吗？

家长陪读跟当地政府也有很大的关系。为此，笔者走访了一些著名中小学属地的官员，终于探明了他们对家长陪读的看法。

镇长：你问的问题是我最感兴趣的——我对家长陪读一万个欢迎，希望多多益善。你知道，我们地处偏远，既无矿山，又无工厂，拉动经济全靠学校。学校出名了，学生就多，陪读家长也跟着多起来。我们小镇这些年发展得如此快速，基本全靠学生和陪读家长带动的。他们不光带动餐饮、小商品等服务行业的发展，甚至带动房地产业的空前繁荣。所以，我们正在把教育当作产业来抓。如果没有学生没有家长，那是不敢想象的事。因此，我在大小会上都强调：“全力为学校保驾护航！”你看看就知道，我们镇治安一流，环卫一流，网吧全无！

一些家长远远超过陪读的“度” 当地能否办一所“家长学校”

面对中小学家长陪读现象，虽然众说纷纭，相关者也五味杂陈，但状况大有愈演愈烈之势。在笔者看来，我们对待這一社会现象，既不能一棒子打死，也不能漠然视之。

山有头水有源。家长陪读，归根结底是中国数千年来的传统文化在当下的集中体现。自古就有“孟母三迁”的故事，家长陪读现象的出现，更是自然而然的事，本无可厚非。家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的第一老师。如果家长能够把握陪读分寸，与学校配合默契，那么对孩子的教育就会相得益彰。

现在问题是，一些陪读家长走向极端，远远超过了陪读的“度”：把关爱孩子变成溺爱孩子，将辅助教育当成看管教育，造成很大的负面影响。许多孩子在“衣来伸手，饭来张口”的家教环境下，娇生惯养，好吃懒做，完全丧失独立自主精神。最典型的要数湖南“神童”魏某，母亲一路陪读喂饭到高中，17岁考进中科院却因种种弊端遭劝退。还有不少家长，望子成龙心切，揠苗助长，甚至以棍棒代替教育，造成许多不该发生的悲剧。

由此看来，我们在关注教育问题时，不能只盯着学校和老师，也应重视家长教育。笔者建议，每个地方最好根据实际情况筹办一所“家长学校”。通过这所学校让家长知道，陪读在方便孩子的同时，也削减了锻炼孩子自主独立能力的机会；家长过于近距离的关怀，一定程度上压抑着孩子的健康成长；另外，过度陪读，也是对学校教育的过度参予和干涉，削弱学校教育的本体功能，最终对孩子是不利的，因为父母可以代替孩子做事，但不能代替孩子发展；部分孩子可能由于家长无微不至的照顾和坚持不懈的督促，学习成绩虽有所上升，但同样会承受家庭带来的巨大压力，从而失去个人成长空间而缺乏未来发展的后劲。

家长陪读如何走上正确轨道？这也是家长学校的必修课。首先要清除狭隘的“陪读”思想。在一些家长看来，孩子不听话，或常犯错误，陪读就是为了“看管”；还有一些家长认为，孩子不懂事，什么也不会，陪读就是为了“服务”；另有一些家长是带着“攀比”心理：人家有钱陪读，我有钱为什么不陪读？狭隘思想往往铸就狭隘结果。真正优质的家长陪读，都是配合学校教育，从大处着眼，培养人塑造人，让孩子终生受益。这就不能在考试分数上斤斤计较，而要在品行能力上想方设法了。如果通过陪读，使你的孩子养成了良好习惯、提高了学习兴趣、增强了自信心、获得了各种能力，那就值得炫耀；否则，得不偿失，干脆别陪读！

但愿笔者的吁请不会白费力气；但愿有关方面能够将“家长学校”提到议事日程上来。