15小学班主任工作总结

15小学班主任工作总结（精选11篇）

15小学班主任工作总结 第1篇

东师小学班主任工作15秋在线作业3满分答案 小学班主任工作15秋在线作业3

试卷总分：100 测试时间：--试卷得分：100

一、单选题（共20道试题，共60分。）得分：60 1.小学班主任是班集体的（）、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。A.设计者 B.领导者 C.教育者 D.计划者

答 案：A满分：3分

2.班级偶发事件即偶然发生的事件，亦称（），是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A.突发事件 小学班主任工作 B.新闻事件 C.极端事件

答 案：A满分：3分

3.运用（）教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。A.辅导自我 B.引导自我 C.教导自我 D.引导教育

答 案：B满分：3分

4.对学生日常行为规范的训练应符合训练内容规范化、（）、训练部署整体化的要求。A.训练内容科学化 B.训练内容序列化 C.训练内容统一化 D.训练内容文明化 答 案：B满分：3分

5.榜样示范法是指通过（），用他人的模范行为、先进事迹作样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育方法。A.树立方向 B.树立典型 C.规范典型 D.树立形象

答 案：B满分：3分

6.（）是指通过学校和家长以外的社会组织和机构，对小学生进行有目的的有系统的教育。A.辅导教育 B.社会教育 C.科学教育 D.家庭教育

答 案：B满分：3分 7.（）要与说理教育相结合，晓之以理、动之以情，不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识，调动他们的主动性和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。A.教学锻炼 B.实践体验 C.心理锻炼 D.实践锻炼

答 案：D满分：3分

8.实践锻炼法是指班主任引导和组织学生参加一定的活动，在实践中锻炼学生的毅力，以提高其思想认识和实际工作能力，养成良好的（）习惯的方法。A.道德和行为 B.品德和方法 C.品德和行为

答 案：C满分：3分

9.偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和（）。A.趣味性 B.特殊性 C.暗示性 D.选择性

答 案：C满分：3分

10.全面性原则包含的两个方面内容是：一是班主任的工作要面向全体学生，二是要使每个学生在（）、学业成绩、身心健康等方面获得全面的、持续的、和谐 发展。

A.思想方法 B.思想问题 C.思想品德 D.个性品德

答 案：C满分：3分

11.能动律即是班主任工作的主导作用与学生的（）相结合的规律。A.主要作用 B.主体作用 C.主动作用 D.主体作用

答 案：D满分：3分

12.小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、（）、完善自我修养的能力、组织管理的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。A.表达能力 B.表现能力 C.行为能力 D.行动能力

答 案：A满分：3分

13.建立和谐的师生关系，就要（）、学会尊重、学会换位理解。A.相互理解 B.真诚待人 C.建立诚信 D.学会待人

答 案：B满分：3分

14.说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表（），使学生信服。A.自己的观点 B.自己的想法 C.他人的看法 D.自己的看法

答 案：D满分：3分

15.（）原则是指班主任在工作过程中既要充分尊重和信任学生，给学生以关爱；又要对学生的言行加以严格要求，通过二者的结合促进学生健康、和谐、持续。A.尊重信任与严格合作 B.尊重理解与严格要求 C.尊重信任与严格合作 D.尊重信任与严格要求 答 案：D满分：3分

16.课外活动的内容主要有：社会实践活动、（）、文艺活动、科技活动、心理健康教育活动。A.体育活动 B.辅导活动 C.教学活动 D.辅助活动

答 案：A满分：3分

17.要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循评价原则，做到公正、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上（）情况。A.发展行为 B.发展方式 C.行为变化 D.发展变化

答 案：D满分：3分

18.偶发事件是指班主任老师在（）过程中，遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。

A.教育形式 B.科研教学 C.教育教学

答 案：C满分：3分

19.小学（）是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。A.班集制度 B.班级形象 C.班级文化 D.班级纪律

答 案：A满分：3分

20.班级文化是由哪些方面内容构成的由班级物质文化、班级制度文化、（）构成。A.班级精神文化 B.班级目标文化 C.班级形态文化 答 案：A满分：3分

二、判断题（共20道试题，共40分。）得分：40 1.要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循公平原则，做到公正、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上发展变化情况。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

2.班委会是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

3.做好班主任工作的计划、实施、总结工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

4.差生不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”等重要因素。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

5.在培养学生自主管理的过程中，班主任需要坚持循序渐进的原则。在低段要扶着学生，中段要半扶半放，到了高段才能完全放开手脚。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

6.默语是无声语言的一种特殊形式，是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的注意力，在谈话中停顿，会增加氛围的凝重感，让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情，反思一下班主任找他谈话的目的，这是言语批评所不能达到的效果。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

7.小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫对学生的爱。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

8.班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、品德、学习、健康和生活等工作的教师。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

9.热爱和尊重学生是教师应有的品质，也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生，才能真正的为学生着想 A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

10.小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到机械识记占主导；从有意识记占主导发展到理解识记占主导。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

11.组织、协调好课内外、校内外各种教育途径这是实现班主任工作目标的途径。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

12.陶冶教育法包括情感陶冶、环境陶冶、艺术陶冶和人格陶冶四个方面的陶冶 教育。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

13.课外活动的内容主要有：社会实践活动、体育活动、文艺活动、科技活动、心理健康教育活动。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

14.组织、管理、领导、教育班集体这是实现班级工作目标的组织保证。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

15.行为评价法是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分 16.初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力很容易分散，无意注意还起着重要的作用。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分

17.小学班主任的身体素质是思想道德素质、科学文化素质、心理素质的教学保证。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

18.班风是指一个班级特有的风貌，是指一个班级稳定的具有自身特色的集体作风，它是一个班集体中大多数人的精神状态、道德品质、意志情感、思想觉悟的一种共同表现倾向。A.错误 B.正确

答 案：B满分：2分 19.在教育差生的过程中，会遇到他们经常发生变化与反复的现象，这是符合思想品德发展变化规律的。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

20.做好班主任工作的计划、实施、总结工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。A.错误 B.正确

答 案：A满分：2分

-END-

15小学班主任工作总结 第2篇

------14（11）班 王立明

本学期，我继续担任中职部14（11）班班主任，在学工处和系部领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：

一、全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生已经适应学校的生活，一些在初中养成的坏习惯已经在本学期开始涌现出来，还有一些学生已经沾染了高中的坏习惯，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使11班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始，我充分利用班会课对学生进行养成教育。在这学期，学生的养成教育渐有成效的时候，我开始培养学生进行主题班会，来锻炼学生表达能力。起初效果并不好，学生配合不默契，还有学生利用班会课时间，乱说一通，主题班会变成了菜市场。后来，我和班干部在网上积极学习了主题班会的开设视频，主题班会的召开才有了一点成效。我这学期我开设了勿忘国耻主题班会、爱祖国爱家乡主题班会、安全主题班会、禁毒主题班会、守法主题班会、孝道主题班会等，通过这些主题班会的开展，使同学们的凝聚力增强了，更掌握了很多在学校，在社会应该注意的常识问题。

另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。并且将学生在本学期参加各种活动的照片都打印出来，张贴在班级中，以增强同学们的集体荣誉感

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

我还积极的听取学生的意见，将学生对任课老师的意见整理汇总，再与任课老师一起探讨如何去将学生教育好的问题在任课老师的帮助下，我班级的情况越来越好。

四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。

我们这个专业，主要的专业课程是汽车维修，争取把学生培养成一个合格的汽车修理工，但是学生在选择这个专业的时候多数是学生家长为他们选择的专业，对汽修专业很不了解，再加上学生在初中时学习的情况又不是很好，所以在课程上得过且过，于是我在利用课外时间对汽车的一些趣事，汽车专业的一些趣事及知识，还有汽修专业的一些基本知识在班会及课堂上为学生讲解，让学生了解一些汽修的知识，对汽修产生兴趣，我还借来我校汽修实习室的钥匙，让学生参观汽修实习室，来了解汽修。

五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了羽毛球比赛，书法比赛，歌唱比赛，跑操比赛，朗诵比赛等活动，与平行班也组织了汽车二级维护、起动机拆装等技能竞赛。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。

班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。

小学班主任工作总结 第3篇

一、身教胜于言传

人们常说“ 言传身教”,我深知“ 身教”胜于“ 言传”。 作为小学班主任,面对的群体是6~12岁的儿童,他们明辨是非的能力还很薄弱,对耳朵听到的还不能很好地理解,但是对于看到的动作、行为他们却能迅速地模仿。古人云:“ 才高者为人师,德高者为人范。”这句话表明要作为一名教师,一定要具备才和德。“ 才”指学识水平和文化修养;“ 德”指思想素质和道德观念。 在任教的过程中,我一直本着“ 要求学生做到的,首先我自己一定要做到”的观念。 因此,无论是在日常生活还是教学当中我都非常注重自己的学识水平和师德修养,严格遵守学校的制度,通过自己的言行举止来影响学生, 达到教育学生的目的。

二、关怀学生

想要成为一名成功的,受学生欢迎、喜爱的班主任,首先就要求班主任要有“ 三心”:爱学生的心、关怀学生的心和细心。 爱学生的心是指班主任要给予每个学生爱,让每个学生享受班主任的爱, 同时班主任也要获得班主任的爱。 关怀学生的心是指班主任要关心、爱护学生,让学生在班主任的关怀下学习成长。 细心是指班主任要有足够的观察力发现学生的问题,能及时帮助学生解决问题。 因为就现在的小学生状况来说, 大部分的学生都能完成老师布置的任务,遵守学校的规章制度。 但是也有少部分的学生,他们对待学习的态度不端正、自制力差。 对这一部分学生,作为班主任是要引起重视的。 一般导致这部分学生会出现这种情况的原因是父母长期在外打工, 家中只有爷爷奶奶照顾。 爷爷奶奶文化知识水平低,对孩子比较娇宠,没有对孩子的学习起到引导和监督的作用, 导致孩子没有养成好的学习习惯。那么对于这部分学生,班主任就应该主动了解学生的情况,给予学生关怀与帮助,同时针对不同情况的学生采取不同的措施,帮助学生养成良好的学习习惯。

三、亲近学生

小学生常常会因为喜欢一个老师而喜欢上他的课, 所谓的爱屋及乌就是如此。 那么就班主任来说, 亲近学生能得到学生的喜爱,对于开展班主任的工作无疑是有利的,只有得到学生的喜爱, 学生才乐意听你的话,服从你的管教。 那么怎么做到亲近学生呢? 小学生年龄小,对于各种人和事是非常敏感的。 因而班主任想要亲近学生,得到学生的喜爱只有敞开心扉,发自内心地关怀学生、尊重学生才能得到小学生的认可。 具体来说就是班主任要常和学生沟通,了解每个学生的性格和生活环境,不定时地关心他们,让他们感受到班主任对自己的关怀与重视。尤其是留守的学生,班主任更要让其相信自己,把班主任当做最相信的人,让其有什么话都可以大胆地跟班主任倾诉。不过值得注意的是,班主任一定不能戴着有色眼镜去看学生,小学生是非常敏感且脆弱的,我们应该一视同仁,平等地对待每个学生,让留守的学生能够自信坚强起来。

四、善于表扬学生

每个人都喜欢得到别人的表扬,小学生是如此。 经常会看到小学生为了得到老师的一朵小红花的奖励而争先恐后地在老师面前表现。因此,班主任要善于利用小学生的这种心理,善于表扬学生。 对小学生来说,能得到班主任的认可、得到班主任的鼓励和表扬, 可以使他们在学习中更具力量,更加积极向上。尤其是一些“ 问题” 学生, 他们因为心理素质和家庭环境的不同在性格方面也会有大大的不同。而此时作为他们的班主任,要正确对待这些学生之间的差异,使用正确的教育方式,用足够的关心和爱护来感化学生,以达到平衡学生之间的差异。同时,班主任要尝试从各种渠道去了解这些“ 问题”学生,关心他们,经常与他们进行沟通,给予他们正能量,且在每一次发现他们有进步的某个方面时,就当着全班同学给予表扬,带动全班同学给予他鼓励。慢慢的“ 问题”学生也不会再有问题了。

小学班主任工作总结 第4篇

关键词：班主任；关怀学生；亲近学生；表扬学生

班级是学校的基本组织，班主任是基本组织的负责人，也是这个基本组织的领路人。对班级来说，班主任的言行举止直接给学生做了示范作用。所以，班主任的综合素质影响着整个班级的素质，班主任的教育水平影响着班级学生的思想及学习质量。对学校来说，班级是学校的基本组成单位，那么班主任的工作水平就在很大程度上决定着学校的教育水平。本文借自己的教学经验谈谈小学班主任工作的几点看法：

一、身教胜于言传

人们常说“言传身教”，我深知“身教”胜于“言传”。作为小学班主任，面对的群体是6～12岁的儿童，他们明辨是非的能力还很薄弱，对耳朵听到的还不能很好地理解，但是对于看到的动作、行为他们却能迅速地模仿。古人云：“才高者为人师，德高者为人范。”这句话表明要作为一名教师，一定要具备才和德。“才”指学识水平和文化修养；“德”指思想素质和道德观念。在任教的过程中，我一直本着“要求学生做到的，首先我自己一定要做到”的观念。因此，无论是在日常生活还是教学当中我都非常注重自己的学识水平和师德修养，严格遵守学校的制度，通过自己的言行举止来影响学生，达到教育学生的目的。

二、关怀学生

想要成为一名成功的，受学生欢迎、喜爱的班主任，首先就要求班主任要有“三心”：爱学生的心、关怀学生的心和细心。爱学生的心是指班主任要给予每个学生爱，让每个学生享受班主任的爱，同时班主任也要获得班主任的爱。关怀学生的心是指班主任要关心、爱护学生，让学生在班主任的关怀下学习成长。细心是指班主任要有足够的观察力发现学生的问题，能及时帮助学生解决问题。因为就现在的小学生状况来说，大部分的学生都能完成老师布置的任务，遵守学校的规章制度。但是也有少部分的学生，他们对待学习的态度不端正、自制力差。对这一部分学生，作为班主任是要引起重视的。一般导致这部分学生会出现这种情况的原因是父母长期在外打工，家中只有爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶文化知识水平低，对孩子比较娇宠，没有对孩子的学习起到引导和监督的作用，导致孩子没有养成好的学习习惯。那么对于这部分学生，班主任就应该主动了解学生的情况，给予学生关怀与帮助，同时针对不同情况的学生采取不同的措施，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、亲近学生

小学生常常会因为喜欢一个老师而喜欢上他的课，所谓的爱屋及乌就是如此。那么就班主任来说，亲近学生能得到学生的喜爱，对于开展班主任的工作无疑是有利的，只有得到学生的喜爱，学生才乐意听你的话，服从你的管教。那么怎么做到亲近学生呢？小学生年龄小，对于各种人和事是非常敏感的。因而班主任想要亲近学生，得到学生的喜爱只有敞开心扉，发自内心地关怀学生、尊重学生才能得到小学生的认可。具体来说就是班主任要常和学生沟通，了解每个学生的性格和生活环境，不定时地关心他们，让他们感受到班主任对自己的关怀与重视。尤其是留守的学生，班主任更要让其相信自己，把班主任当做最相信的人，让其有什么话都可以大胆地跟班主任倾诉。不过值得注意的是，班主任一定不能戴着有色眼镜去看学生，小学生是非常敏感且脆弱的，我们应该一视同仁，平等地对待每个学生，让留守的学生能够自信坚强起来。

四、善于表扬学生

每个人都喜欢得到别人的表扬，小学生是如此。经常会看到小学生为了得到老师的一朵小红花的奖励而争先恐后地在老师面前表现。因此，班主任要善于利用小学生的这种心理，善于表扬学生。对小学生来说，能得到班主任的认可、得到班主任的鼓励和表扬，可以使他们在学习中更具力量，更加积极向上。尤其是一些“问题”学生，他们因为心理素质和家庭环境的不同在性格方面也会有大大的不同。而此时作为他们的班主任，要正确对待这些学生之间的差异，使用正确的教育方式，用足够的关心和爱护来感化学生，以达到平衡学生之间的差异。同时，班主任要尝试从各种渠道去了解这些“问题”学生，关心他们，经常与他们进行沟通，给予他们正能量，且在每一次发现他们有进步的某个方面时，就当着全班同学给予表扬，带动全班同学给予他鼓励。慢慢的“问题”学生也不会再有问题了。

总之，班主任的工作没有掌声的鼓励，没有丰厚的报酬，没有耀眼的光环，有的只是做不完的琐碎的事情，有的只是解决不完的问题，有的只是改不完的作业。即使是这样，班主任的工作虽然平凡但光荣。作为小学班主任，我们要坚定自己的信念，不断学习，不断提升自己，勤奋耕耘，让自己在实践中更加优秀，让自己的学生更加优秀，我们就一定会收获一份无比自豪的财富——学生开心的笑脸、学生自信的笑脸、学生美好的未来、学生的信任与尊敬……相信自己，相信自己的学生，班主任会是小学生人生道路上最正确的领路人。

参考文献：

[1]曹艳莉.怎样当好小学班主任[J].小学时代：教育研究，2011（07）.

[2]陈余莲.小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2011（53）.

班主任工作总结15高二上 第5篇

董越 2013、12、20

工作中的人，总觉得时间过得是飞快的，随着期末各项工作的展开，这一学期也已接近尾声了。古人云：“君子日参省乎己”，才能“知明而行无过矣”。如今当我回顾近半年的历程时，百感交集。这其中夹杂着太多的成功与遗憾，个中滋味，无以言表，只能随着时间自己慢慢去体味。今天，我只想借此机会来回顾一下自己这半年来的工作，总结一下自己的得与失，以更好的鞭策自己。下面我主要从班级管理方面来谈谈这半年来工作的点滴认识。一.加强班集体建设，树立良好班风

本学期我继续带高二15班，班级共有学生59人，其中住校生有45名。我基本掌握本班学生特点，为我制定班级工作目标和选择工作方法提供了可靠的依据。我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个新的更团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快熔于到这个新的集体中来。然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。二.加强学生思想引导，育智先成育人

1、言传身教，以诚取诚。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力。

2、尊重学生，关爱学生。

“教书育人”是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

3、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育历来是班主任工作的难点。我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到

自己的价值。

三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统

帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和初中最大的不同。有些同学初中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点。依然按照初中的方式去学习，肯定不能胜任高中的学习。我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育，号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。

四、严格管理学生，把学习放在首位

我觉得，对学生的严格要求要想达到更好的效果，老师自己首先必须作严格要求自己的模范，用自己的言行举止为学生做出榜样，在与学生的共同相处的过程中潜移默化的影响他们，让他们逐渐学会自己要求自己，自己管理自己，提高他们自我管理的意识和自觉性，这样一定会产生的管理效应。我要求学生每天早上6：30要到教室听听力，自己也会准时出现在教室门口督促他们。

首先，在生活小节上。“教育无小事，事事是教育”，班主任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节上严格要求自己，不能太过于随便，要掌握好分寸，时机等，要用实际行动给学生灌输一种思想——对生活认真的人，才会对自己负责、才会认真地对待自己所做的每一件事。例如我要求学生每天要坚持锻炼身体，因为“身体是革命的本钱”，首先自己能够做到和学生一起到操场上去跑步，身先士卒。一旦学生在日常生活中变成了一个做事一丝不苟、井井有条、力求达到最好的人，那么，在学习和纪律上同样能做得很好。

其次，在学习态度上。“学习是终身的事”，教师应该有终身学习的观念，要给学生展示出严谨、勤奋、扎实的学风，为此，我常常鼓励学生们应抓住人生最美好的时机，多看看书，多学点知识，充实而有收获的过好每一天；并且，善于在学习中找到乐趣，使学习变成一件让人感到快乐的事，让学生也能从的日复一日的学习中找到轻松和愉快，让他们乐于学习，不再把学习当成负担。

再次，在人格教育上。“一个合格的老师，不仅仅是要教给学生知识，更重要的是教他们如何做人”，教师在学生一生当中扮演着重要的角色，教师的人格魅力往往留给学生终身难忘的印象，并对学生自身的性格发展起着至关重要的作用，教师应该尽量完善自己的人格，把对人的宽容、关爱，对自身的自律、自强、自信，对事的执著、坚定等等这样一些优良品质的信息适时适度的传达给学生，学生们才会慢慢在老师的影响下不断的改良自己的不足，朝着健康、正直的方向发展。

五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序

加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。有些同学在初中时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。结合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应该做的，那些是不应该做的，那些是积极的该提倡的，那些是错误要改正的。针对不同学生提出明确目标。对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是 2

靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。

六、做好任课教师的后勤工作

对于班主任来说与学生工作同等重要的就是做好任课教师与学生间的深入交流和协调，在上学期的工作中我主要引导学生做了如下几项工作：

1、充分尊重教师。保证良好的课堂纪律和秩序是对老师劳动最基本的尊重，通过一个学期的努力，15班同学已经形成了良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。

2、踏实、积极地配合任课教师做好组织教学工作。不论老师在与不在，不论是任课教师还是待课教师都一律认真对待，上好每一节课，准备好每一个活动。

3、重点培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如早读的安排、课前的准备、课时的协调、作业的督促和检查等。

七、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下几点：

1、把微笑送给学生

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。2.把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每课下孩子围着我叽叽喳喳地说个不停时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

八、专题教育与一事一议

本学期主题班会活动严格按照年级的内容安排和要求进行，共进行主题班会三次和六次一事一议：

进行主题班会五次

1、《开弓没有回头箭》，认清高一已经过去，高二已经来了，你应该怎样度过这一关键期；通过让学生畅谈自己的理想，憧憬未来教育引导学生要下定决心为自己理想的实现而努力拼搏，并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，立足社会成为有用的人！

2、《用未来思考现在》，如何用现在实现美好的未来；教育学生对自己的人生要有明确的目标，结合自身实际，找准人生方向，并在目标的引领下，努力拼搏，刻苦学习，争取优异的成绩。

3、《成就学业----从守时惜时开始》教育学生珍惜时间，提高学习效率，通过自律与他律，力争做到不浪费时间，为成就学业的辉煌而做一个遵守时间，珍惜时间的人。

4、《认真就是能力，扎实就是水平》，我们都不是神的孩子，学习要认真，基础要扎 3

实；

5、《我们的未来不是梦》，用历史和现实去说明我们的未来不是梦，我们怎样做去才能实现梦想。

共进行三次一事一议专题教育：

1、《进入高二，你准备好了吗》

2、《如何战胜挫折》

3、《如何提高学习效率》

三次一事一议从不同角度就学生日常学习生活中存在的问题进行探讨，通过辩论和互相交流，最终统一认识，明辩是非，规范了学生的思想和行为。

九、存在的问题

1、班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格要求更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

2、要“偏爱”学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不断上进。

3、班级工作有布置，但个别无落实，使个别学生容易钻空子。

4、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、间操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

高二(15)班班主任工作总结 第6篇

班主任工作总结

风雨兼程，自从接受班主任工作的过去的一学期里，我班在学校领导的亲切关怀下，在年级组领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养对国家、对社会有用的合格人才。

为了配合学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的体育活动和多项有意义的主题班会活动。例如，“班际篮球赛”、讨论“中学生应该怎样对待男女生交往问题”、“中学生应该树立怎么样的远大理想问题”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“严格、活跃、奋进”的班集体。

高一年级是学生的世界观发展、初步形成的重要阶段，同时，面临着从初中向高中转型等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

15小学班主任工作总结 第7篇

说起班主任工作经验交流，我觉得自己还不够格，因为初三十班是我带的第一个毕业班，这也是我第一次当班主任，还有很多东西需要我去学习和提高。接下来，那我就交流一下班主任工作的体会吧。还记得2年前的时候，面对这样一个班我既是欣喜同时又有一点迷茫，因为我面对的是一群陌生的群体，顿时有一点手足无措的感觉。如果说前面的几位班主任工作已经开花结果，那么我才刚刚发芽，还有一段很长的路要走，不过幸运的是，我遇到了一位非常有经验的科任老师，她是一位有着十几年工作经验的班主任，是她带着我一步一步向前进，解决了许多的问题。所以我的第一个体会就是感谢！记得在初二上学期的时候，正是学生的叛逆期，在教室里，因为上课讲话这件事情班上的一位男同学和我发生了正面的冲突，这位男生性格比较倔强，固执，在同学面前也是十分的要强，当时我就想一定要给他一个下马威，挫挫他的锐气。结果我就和他争执了起来，班上的同学也跟着起哄，作为班主任的我很是下不了台。就在那个时候，这位科任老师出现了，见此情景，她把我拉到一边，也让班委把那位同学拉开了，她首先在办公室里和那位男生谈心，后来跟我说：那位男生其实也没有什么恶意，就是正处于叛逆期，对付这样的学生不能来硬的。果然，在接下来的学习当中，我换了一种方式与他交流，这位同学也有了很大的进步。没错，这位科任老师就是我们班的数学老师————汪波澜老师。她对学生无微不至的关怀，她的幽默风趣，机智勇敢我都记在心里，还记得六一儿童节她精选的送给班上每一位学生的礼物，还记得她给班上同学推荐的电影，记得她让班上每一位同学买的红笔以及贴在练习册上的姓名贴和送给我的教鞭。。她就是一个活生生的榜样！

我们班现在有47位学生，每一位学生都有自己的性格和特点，因此在成长的过程中就会出现各种各样的问题。记得初一运动会的时候，入场式也是参赛的项目之一，班上有一位男生动作非常的不协调，左右都不在节奏上，所以，就有班干部向我提出为了班级的名次，不让他参加比赛，我当时也是毫不犹豫的就答应了，并且觉得这是一个好办法，于是就让他坐在观看台上。可是当入场式结束之后，我们都回到了看台上，他突然递给我一瓶矿泉水，说这是他自己买的，当时作为班主任的我很是惭愧，心里说不出的滋味。于是，我当时就做了一个决定，下一次的运动会无论名次怎样都要让他参加我们的入场式。现在回想起来，正是

感谢有这样可爱的学生，才让自己慢慢的成长和成熟！

初三的学生已经进入“青春期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时地组织主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，我也将重点放在日常学习生活中不守纪律的现象。如上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生学会“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，及时地排解问题。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，这样，一个亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正亲近班主任。对于班上的大部分学生而言，我曾既是他们的英语老师，班主任又是他们的大姐姐，这样，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而避免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。后来才发现是大道理太过枯燥，于是学着以他人事例和自身体验为参照，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，反而会起到“事半功倍”的效果。

小学班主任工作浅析 第8篇

一、规范管理,因材施教

作为班级工作的领导者、组织者,我始终以《小学生日常行为规范》为指导学生的行为,组织学生认真学习,深入领会,并结合本班实际,建立了《班级工作细则》,让班级干部参与班级管理。我在学生的纪律、学习等方面实行“流动红旗”制度,即将班级学生分成若干学习小组,注重不同学习水平学生的均衡分配,在组内实行 “一帮一”制度;每周在班会上进行一次小结,按学生所获红旗的数量评出优秀个人,并按学习组得分情况评出优胜小组,给予一定物质或精神奖励;并在期中和期末进行总结,作为评选三好生和优秀干部的重要依据之一。由此,使学生时时有激励,有榜样,有动力, 使班级始终保持积极向上的风气,让班集体成为遵守日常行为规范的优秀集体。

二、以爱育人,爱生如子

我班有个特殊的孩子叫蒋松林(化名),由于一些先天的因素, 说话含混不清,思维也比较慢,学习上也跟不上。同学们总是嘲笑他,对此,在生活与学习上,总是尽力去爱护他,鼓励他,甚至超出了对我女儿的耐心去哄他,与他交流,不管多困难,我从来都没有放弃过。我想,这是自己作为一位教师,一位母亲,应有的责任。但这其中的苦只有我自己最清楚。小学毕业考试时他的语文得了60多分。虽然在别人眼里才刚刚及格了,但对于我和他的父母来说已是相当知足了。当时,他父母满眼含泪地拉着我说:“谢谢您了,徐老师。”一句真挚地“谢谢”我打心底里知足,因为,这是家长对我六年来艰辛付出的肯定。正是这一次次面对面的谈心拉近了我与学生之间的距离,让他们对我更加的信任,也正是一次次与家长的沟通让我在教学工作上产生了前进的动力。

三、热爱本职,尽心竭力

从事班主任工作二十余年,我从来没有耽误一节课,每天都是早出晚归,根本抽不出空照顾我的孩子,就是在孩子上高中时,也是由她爷爷奶奶照顾,但我依然很欣慰,因为,我深深地热爱着我的职业。在工作中,我体会到了教育的快乐和与学生真诚相处的快乐,也在快乐中找到了自我。

15小学班主任工作总结 第9篇

关键词:小学《中小学班主任工作规定》 班主任

一、新时期教育部出台《中小学班主任工作规定》的意义

1、素质教育的时代呼唤

党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育,首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。小学班主任作为小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量。教育部于2006年曾印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。时隔3年,教育部又出台了《中小学班主任工作规定》,在新时期具有深刻的意义,正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。

2、内涵发展的必然选择

长期以来,各地教育行政部门和小学校重视班主任队伍建设,发挥班主任独特的教育作用,积累了丰富的经验,形成了有效的工作机制。广大小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到,中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况新特点,对小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制订更加有效的政策,保障和鼓励小学教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台,正是小学班主任工作适应时代发展的需要。

3、是学生成长的现实需要

学校教育是以班集体为单位来进行的,学校教育的各项工作,都跟班主任有关系,班主任既要关心学生的学习状况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理,保证学校各项教育工作的顺利进行;还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动;更要了解每个学生的身体、心理和思想状况,开展有针对性的教育,做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言,做班主任工作和授课一样,都是主业;对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有重要意义。

二、按照《中小学班主任工作规定》的要求,做好新时期班主任工作

1、坚持育人为本,德育为先的目标导向

要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中,切实把德育放在首位,注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成,培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣,树立正确的学习目标,促使学生全面协调健康发展。班主任要关心每一个学生,了解他们的内心世界,根据每个学生的特点,精心设计相应的教育方案,引导、帮助每一个学生健康成长,要特別注意关注学生中的弱势群体和边缘群体,为每一个学生的终身发展奠定基础。

2、关心学生的全面发展,建立平等互信的师生关系

坚持以人为本,以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点,不仅要关心他们的学习,更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力,提高学生各方面的素质,发挥学生的个性特长,充分发掘学生的潜能。班主任要平等对待学生,建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生,注重与学生交流沟通的方式,做学生人生路上的良师益友。

3、建立完善班级管理制度,进行班集体文化建设

通过建立科学合理的班级日常管理规范,培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手,积极开展行为规范教育。加强学生自主管理,增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动,丰富学生的生活,弘扬爱国主义、集体主义和民族精神,形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化,营造良好育人环境。

4、要指导和组织学生积极参加社会实践活动,充分发挥纽带作用

充分开发社区、学校和班级的各种教育资源,组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动,增强道德体验,培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通,步调一致,形成合力,充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流,积极建立与家长沟通和交流的有效渠道,实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系,善于利用各种资源让学生了解社会,参与社会,适应社会,服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育,支持教育,营造良好社会育人环境。

5、遵循学生的年龄特点和身心发展规律,大胆创新工作方式

相信每个学生都有自己的优点,都有成才的强烈愿望,帮助每一个学生建立不断提高进步的目标;善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。认真做好学生的综合素质评价工作,积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度,建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上,积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求,创新班级管理和建设的有效模式。

15级幼师班班主任工作总结 第10篇

横山职教中心 张艳萍

时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。

1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

我们班一共有32名学生并且都是女生，她们大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

2、常到教室，积极督促学生学习。我们班的课程本学期主要是由舞蹈、美术、音乐等专业课程组成。我经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。

（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。

（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。中职班主任工作总结5篇为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展活动用的器材或学习用品，包括彩笔、中性笔、图纸等等。一方面在班级内部组织文活动，另一方面积极参加学校组织的活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。

通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。

本学期我们班学生没有出现过夜不归宿、逃课等情况。但我还是在其他出现的问题中不断完善和学习班主任工作经验。

（1）每天晚上9点半查宿舍时，同时检查是否有违规用电，是否有爬窗子等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。

（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

我班学生年龄从17—21之间，年龄跨度较大，并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

班主任工作案例高二15班 第11篇

高二15班赵黎明

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，换言之，就是要靠班干部来管理好一个班级。所以班干部在班级的管理中占有很重要的地位。

2013年7月我又接受了一个全新的班集体。这个班虽然是一个正取班，但它又是一个特殊的班级：特长生13人，约占四分之一，学生会4人，广播站一人，校报编辑1人，另外女生多男生少。不仅学习成绩较差，位列正取班倒数第一，而且管理起来难度也大。感觉不像一个正取班，面对这样一个特殊班级，我深感没有一个强大的有凝聚力的班级干部队伍是不行的，接手后我着重从以下几点做起：

一、重视班干部的选拔工作。

接手一个新的班级，不要急于选拔班干部。因为我们对学生的情况还不了解，哪些人有什么能力，能胜任什么工作都一无所知，冒然选拔了班干部，万一他无法胜任就会留下无穷的后患。所以我们必须先从多方面了解学生的各方面的情况如性格、兴趣爱好、家庭背景、学习成绩、曾担任什么班干部等等，这些可以直接让学生自己写出来。我们还可以从侧面进行了解，如从学生当中了解，特别是以前同班的，对自己的哪些同学可以做哪些班干部，他们都非常清楚。了解完之后再综合考虑，进行选拔，让在同学们心中威信高且有组织能力、责任心强的同学来做班长。其他班干部也是结合他本人的性格特点和能力来合理安排。如果觉得还不保险，那就不要立刻定下来，给他们两个

星期的试用期，试用期后没有什么大问题，才正式宣布班干部的任命。经过这样层层选拔我班的班干部终于产生了：

班长：刘乙丁（负责 全面工作）

副班长：马志恒（分管纪律工作

学习委员：马志恒

团委书记：陈阳

军体委员：刘乙丁

生活委员：李琳

二、班干部的培养尤其重要。

班干部选好了之后，还要对他们进行培养。虽然有些同学有某些方面的能力，但很多班里的工作他们还是不懂该怎样开展，不懂得该如何操作，这就需要班主任对他们进行培养了。所以选定并公布了班干部的名单后，就要立刻召开班干部会议，对他们的工作进行分配，明确各人的职责，并教给他们一些工作的技巧。如副班长兼纪律委员马志恒在管纪律时引起一些同学的不理解，对他有意见，有的还要当面找他对质，闹得他很是尴尬，他本人也找我并提出不干这个班干部了。针对这个情况我及时召开班干部会议：细心做他们的工作，被埋怨、被质问、甚至被辱骂---，之所以有以上情况的发生主要是工作方法不当造成的，只要我们工作方法得当：摆事实讲道理以诚相待，相信大家会理解的。接着我又对马志恒面授机宜：对违反纪律的学生应该采取什么态度，用什么方法使对方接受你的批评而不会对你产生反感；生活委员负责安排教室、分担区的卫生，这就要求对同学要了解，合理安排，男女搭配，干活不累。这些还要靠班干部自己去实践，我们只能教给他们方法，并定期召开班干部会议，让他们学会自己总结经验和教训。这样班干部在摸索中不断地成长，经验越来越丰富，管理的艺术就会不断提高。

三、我们要善于发掘班干部的潜力，充分发挥班干部的作用。有些班干部刚开始还没有发挥到他们真正的作用，作为班主任就要善于引导他们，把他们的潜能挖掘出来，并充分地利用好。如我班的生活委员李琳，她主要负责卫生工作，前不久，学校安排卫生大扫除（因为我们班卫生打扫是隔一段时间换一次值日表，为的是让每位同学都能体会到哪项工作都不易，这次是五名女同学拖教室地面）。放学前，我来检查，一看，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话是下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖布拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我强忍着怒火（我的一条准则是不在班内发火，我认为那是一种懦弱的表现），要过一把自己拖起讲台。卫生委员看不下去，上来帮我。拖完讲台，我让全班同学起立看着讲台，生硬的说了一句话：是可以拖干净的。

第二天，我专门开了一节班会。没有一句批评，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，讲细节影响成功的道理……并进行推心置腹的交流。临近下课，我带有鼓动性的问了一句：今天下午再进行一次卫生大扫除，能不能做好？全班异口同声：能！我知道有效果了。果然，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干干净净，整整齐齐;更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自

己的认识。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。

其实每个人的身上都有潜能，只是我们要善于发现并挖掘出来充分利用，对班干部尤其如此。我班现在整体秩序良好，学风、班风都大有提升，正向着良性方向发展，我相信在大家的共同努力下我班各个方面将会再上一个新台阶！

综上几点所述，我认为一个好的班主任要重视班干部的培养，还要善于培养班干部，让学生来管理学生，把我们班主任从繁琐的工作中解放出来，不必事事躬亲，这样我们管理班级才不会太吃力，就可以把更多的时间和精力放在教学的钻研上。