泉山镇完全小学学校简介

2024-09-12

泉山镇完全小学学校简介（精选6篇）

泉山镇完全小学学校简介第1篇

泉山镇完全小学简介

泉山镇完全小学，始建于1932年至今已走过了82年的历程。这里曾孕育了无数英才俊杰，赢得了“状元镇”的美誉。学校占地面积39200平方米，建筑面积4627平方米。现有教学班10个，学生340人，住宿学生187人，留守儿童14人。教师30人，大专以上学历教师26人，学历达标率100%。

学校全面贯彻党的教育方针，积极开展新课程改革，全面推进素质教育。切实推进义务教育标准化建设，致力于县域义务教育均衡发展。坚持以人为本的科学发展理念，秉承“诚朴奋进”的校训，大力开展“以爱心浇灌桃李，以质量追求发展”的校风，“身正为范、和谐育人”的教风和“勤勉自律、笃学创新”的学风建设，学校工作取得了优异的成绩。近年来，教师在国家、省、市、县级刊物发表论文32篇，在省、市、县级学科竞赛中获奖学生60多人。2009年创办的“留守儿童之家”，为留守儿童撑起了一片快乐成长的蓝天。以“我运动、我健康、我快乐”为主题的阳光体育活动，为提高师生身体素质，磨练坚强性格，促进学生身心全面健康发展搭建了良好的平台。学校先后荣获“武威市德育工作先进集体”、“武威市基础教育课程改革实验先进集体”、“武威市环境建设先进集体”、“武威市体育工作先进集体”等市级荣誉称号，并受到县委县政府、县教育局多次表彰奖励。

82年风雨兼程，82年桃李芬芳。如今学校正沐浴着标准化建设的春风，踏着坚实的步伐，向着新的办学愿景奋进！

泉山镇完全小学学校简介第2篇

本学年，我校以党的十八大精神为指针，坚持科学发展观，认真落实省、市、区教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校一年来的工作总结如下：

一、重视队伍建设，提高教师综合素质

优化教师队伍建设是提高教育教学质量，推进素质教育，促进教育内涵发展的关键。学校加强了校本培训的实效性，加强了教师队伍建设和管理，进一步提高了教师的思想道德素质和业务水平，努力构筑教育发展的人才高地，建设了一支师德高尚、业务精良的高素质教师队伍。

强化师德师风建设。我们进一步深刻理解新时期师德的新内涵，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，深入开展“树师德、正行风”教育学习活动，引导广大教师树立正确的教育观、人生观和质量观，严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教、规范教育行为，建立和谐的师生关系，做教书育人的表率。

加强行政班子建设。学校坚持以校长负总责，学校行政人员各负其责的领导责任机制，各行政人员分工明确，努力建设一个同心同德、求真务实、一心一意谋发展、凝聚力强的领导班子。行政管理人员不断加强理论学习，始终按照自身形象好、政策法规熟、思想观念新、工作作风实、管理水平高的标准，不断自我完善，对学校决策展开研究讨论，使各项工作重点突出、松紧有度、安排合理、进展有序。现在，我校行政班子已逐步形成“讲学习、肯干事、会做事、能成事”的坚强战斗堡垒。

加强教师队伍建设。首先，我校全体教师都签订了《廉洁从教责任状》，并利用例会、讲座等形式开展学习、整治。不断提高教师的政治业务道德修养。另外，大力开展业务培训，根据学校实际，积极开展校本教研，经常组织教研活动，将教研与科研相结合，以教研促科研，以科研带动教研，良性互动，多为教师成为赫山名师。一支朝气蓬勃、团结协作、奋发有为的教师团队，为学校的快速发展奠定了坚实的基础。

通过全体教职工的共同努力，我校的校本研训工作成绩斐然。教师业务能力提高快，教师队伍整体素质有了质的飞跃。

二、加强基础设施建设，努力改善办学条件。

本，我校积极争取上级有关部门的大力支持，加大了学校各项各类建设，加快学校教育现代化步伐，着力整治校园环境，创设良好的学习工作氛围。本学年，我校添置图书、仪电、体育设备一万多元，改扩了操场，新建了升旗台，新添了不锈钢旗杆。充分改善了师生学习、生活环境。

三、强化安全教育，努力打造和谐校园。

在上级主管部门的正确领导和有力督促下，在学校领导班子和全体师生的共

同努力下，我校把安全工作放在首位，制定出了完善的安全工作制度，并确保各项措施落实到位，形成人人有责、齐抓共管的良好局面，确保我校全体师生的生命财产安全。

成立了安全工作领导小组，校长为直接责任人，全体班主任、科任教师为成员，签订了安全责任状，使责任明确到人，措施更加有力。

定期由专职人员检查电线、开关、电灯等设备，老化、陈旧的设施及时更换。每周例会均强调安全工作，班主任在每周的班会上都向学生进行安全知识教育。

举行了防踩踏事故演练以及学生安全疏散的演练，并聘请了铁路派出所的民警同志对我校师生进行了铁路安全教育，强化了学生的安全意识。

四、狠抓教学常规，有效提高教学质量

本，学校坚持以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，建立了有效的课程实施及对应的质量评价机制，注重多元评价，全面提升学校的办学质量。

狠抓常规工作。学校对教师的备课情况进行过程化管理，学校定时检查，从检查情况来看，全体教师都能在钻研教材、领会大纲精神的基础上备好课。

加强课堂教学。学校领导班子深入教学第一线，展开随堂听课、评课活动。教师狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课，并继续开展课题研究，不断优化课程教学结构，改变教学模式，从而形成求真务实的教学风格，体现出“求实、创新”的精神内涵。

组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。学校在培养教师教学水平的提高上不遗余力，花费了大量的资金让新教师去益阳参加各项教学观摩、研讨活动。开拓了教师的眼界，极大地提高了教师教育教学的能力。

抓学风、班风建设。各班从学校常规工作入手，以文明礼仪活动为契机，加强对全校学生的文明礼仪教育。一年以来，学校对各班的卫生、纪律、出勤等方面进行全面检查，每周评选优秀班级，督促学生养成良好的文明行为和文明习惯，以抓班风促学风。

重视家校联系。充分发挥了家长学校的作用，积极和家长进行联系，协同对学生的教育，提高了家长教育孩子的水平，达到了预期的效果。

五、抓德育建设，关注学生茁壮成长。

我校始终坚持育人为本，把德育工作放在突出位置，为学生提供成长、发展的舞台，在活动中育人。4月份，学校举行了读书演讲比赛和学生作业展览；“六一”节，学校开展了小型的文艺演出；国庆节举办了“爱我中华”诗歌诵读会；10月，学校组织了学生写字比赛。这些活动的举办，给学生提供了展示自我的平台，培养了学生多方面的能力，取得了良好的效果。

以学校和班级为阵地，关注留守儿童及潜能生。学校制定了《关爱留守儿童管理办法》，建立了留守儿童档案，各班班主任担任爱心妈妈（爸爸），利用各种活动为他们解忧解难，举办生日Party等，使留守儿童得到了及时的关爱，有利于他们健康成长。所有教师均制定了辅导潜能生的计划、措施，开设各种活动，辅导潜能生，使他们能过共同进步。

扎实开展阳光体育运动，激励学生强身健体，提高学生的体育水平，加强学校的体卫工作，促进学生健康和谐成长。

六、抓后勤工作，严把服务关。

1、后勤工作服务学校的教学工作，为师生学习、工作提供方便，健全学校的财务制度。

2、学校以勤俭办学为原则，坚持日清月结，期末大总结。每张单据都有经手人、验收人、审批人。做到开支合理，帐目清楚。

3、校产管理制度健全，专人负责。教学用品、设施适时添置，确保教学需要。后勤服务意识好，师生满意。

回顾本学年的工作，虽然取得了较好的成效，但也存在些许不足。学校条件有限，各个功能室不够齐全，电化教育、信息教育等现代化教学手段的配置还有待提高。部分教师的教学理念跟不上新形势，教学改革步子不大，学生综合素质不高，教学质量还有待进一步提高。新的一年，新的机遇，新的征程，我们将保持务实的态度、创新的作风，做好学校的各项工作，继续探讨新形势下学校办学的新特点、新经验，发扬优点，克服不足，增创新优势，更上一层楼，为办人民满意的教育作出应有的贡献。

泉山镇完全小学学校简介第3篇

【关键词】农村小学学校文化建设问题建议

一、调查的方式和内容

（一）调查对象

旺茂镇玉李村小学和旺茂镇中心小学部分师生。

（二）调查方式

1.访谈法：根据校园文化建设推进方案，编制访谈提纲，对师生进行访谈。

2.观察法。参观校园，记录校园环境建设情况。

（三）调查内容

调查内容主要包括：办学理念、一训三风、校园环境建设、学校制度建设、课堂教学文化品性、教师教学文化理念以及师生对学校文化建设的期待和建议。

二、调查结果

（一）旺茂镇玉李村小学校园文化建设推进现状

1.办学理念：把学校打造成一个乐园，使学生喜欢来学校，热爱学校，热爱学习，让学校成为学生成长的乐园。

2.校训：文明守纪，团结奋进；校风：尊师爱生，求实创新；教风：勤恳耐心，探索创新；学风：勤学好问，多思求解

3.校园环境建设：校园地址位于农村，各种基础设施较差，学校除了一栋教学楼，一块空地，一个升旗台之外就没有其他的硬件设施，没有标准的操场，篮球场。

4.学校制度建设：基本是口头制度，暂无明文规定

5.基于学校文化的课堂教学文化品性

每周一安排写字课，每周二经典朗读，每周三阅读，每周四才艺展示，每学期举办一次读书节；定期编写校本课程；进行双语教学。

6.教师学校文化理念

教师具有较明确的学校文化建设的理念，并且积极投身于其中。教师在进行日常的教学活动的过程中，不断渗透着学校的文化理念。该学校最大的特色是双语教学，学校将英语渗透到到学生日常学习的方方面面，不管哪个学科的教师都会在日常和学生说英语。

（二）旺茂镇中心小学校园文化建设推进现状

1.办学理念与特色发展定位

办学理念：以人为本，促进全体师生共同发展

特色发展定位：把学校建设成一所极具现代化的人文教育特色学校，让师生享受到“美的教育”。

2.学校校训、校风、教风、学风

校训：团结求实，勤奋向上；校风：文明和谐，活泼进取；教风：严谨博学，开拓创新；学风：谦虚好学，积极进步

3.校园环境建设

学校文化建设较好，有教学楼3栋，教师住宅2栋，3个标准篮球场，15张乒乓球台，单杠双杠1套，1个标准沙坑，校园环境布局合理规范。

学校拥有校徽，但是没有标志性建筑，墙上喷绘的“教育培养习惯”、“习惯决定品质”、“品质决定命运”的标语倒是十分醒目。此外，校园内果树丛生，为校园增添许多绿茵。

4.学校制度建设

校长以人文管理为主，制度管理为辅。校长每天“三巡”，巡各班教室，巡教师办公，巡校园环境。班主任及副班主任也会按照相关规定进行管理。

5.教师学校文化理念

教师对学校的文化建设并无较多的了解，也无法说出自己的见解，但是对本校的教学活动掌握的很深，了解的也很深。但是对学校的特色活动了解并不多，认为一些很多学校都有的活动为本校的特色，教师平时的注意力对集中在了日常的教学之中。

6.学生学校文化理念

受客家文化影响，学生多才多艺，热情好客，尊老爱幼，乐于分享，懂得感恩。

（三）旺茂镇玉李村小学文化建设存在的问题与发现

1.在特色学校文化建设方面，仍存在不足，双语教学处于探索阶段，不够成熟，教师的英语基础较为薄弱。 2.在双语教材编写方面，教材的阶段性不明显，连接性不强，没有根据学生的能力进行编寫。

3.在教师队伍方面，教师的资历较一般，很多教师没有进修的机会。此外，教师的数量短缺，多呈现一位老师教多门课或者多个年级的情况。学校短缺美术及音乐教师。4.学校教师流失严重，全校一共三十多位教师，有十几位教师顶着学校的编制在外校上课，新老师进不来，导致学校师资短缺。5.学校基础设施建设落后，硬件设备短缺。6.校园环境建设急需改善，教室环境简陋，需要精心布置。7.学生没有进行才艺展示的专门舞台。此外，才艺展示每周仅有半小时，对学生来说有些短暂。8.教师工作繁重，每天的上课文字记录已经沦为应付检查的苦差事。9.教职工住宿条件极其简陋。10.学校缺乏体育活动。11.在规章制度方面，学校尚未明显的针对自身的规章制度，很多制度处于口头表达阶段，执行力不理想。

（四）旺茂镇中心小学文化建设存在的问题与发现

1.教师的数量短缺，多呈现一位老师教多门课或者多个年级的情况。学校短缺美术、音乐及体育教师。此外教师的业余生活单调，很多教师已经缺乏对工作的热情，激情。2.教师的资历较一般，但每学期有二三十名教师有机会外出进修。3.在硬件设施方面，学校缺少多媒体教学设备，影响教学质量。

三、学校文化建设建议

（一）旺茂镇玉李村小学学校文化建设建议

第一、继续深入加强双语教学，可以通过网络学习其他学校的教学经验，调动教师的积极性。第二、学校应当建设一个完整的管理制度，在建设制度的过程中体现人性，赏罚分明；广泛争取师生的意见，建立和完善学校的各项规章制度，坚持制度建设与人本管理并重。第三、双语教材的编写应当根据本校学生及教师的英语基础编写，英语教材的编写应当有一定的情景设置，而不是简单罗列英语句子。可以通过上网学习其他学校的经验，在教学中不断的探索新的教学。第四、在外出进修名额有限的情况下，学校应当组织教师在本校进行学习，学校应当有领导负责教师学习，教师可以通过网络，阅读书籍提高自身的素养。教师之间可以相互学习，相互评课。第五、发动学生，精心设计教室环境、校园环境。第六、建造一个才艺展示的舞台。

（二）旺茂镇中心小学学校文化建设建议

泉山镇完全小学学校简介第4篇

一、学校基本情况

我校是泥江口镇的一所不完全小学，校园占地面积2800平方米，教学班5个，本期在校学生145人，在职在编教职工13人，学校图书室面积70㎡，藏书1800册，生均12册/人，兼职图书管理员1人。

二、“普图”工作的组织与管理

为了贯彻落实益赫教【2008】86号文件精神，进一步加强学校图书室建设，我校高度重视，于2010年9月，成立了由校长罗志强同志任组长、总务主任蔡亚夫同志任副组长，蔡亚平、高朝辉老师为组员的“普图”工作领导小组。制定了泉山学校“普图”工作实施方案，目标：2012年达“省合格学校图书室”标准。

三、“普图”工作的基本建设

1、自2010年9月至今，学校累计投入勤工俭学经费7000余元，整改原70㎡教室用做图书室、阅览室场地，并添置了新的图书架、阅览室桌椅和办公设备等，学校图书室建设初具规模。通过学校行政、图书管理员的共同努力，将图书编目、整理、排架，学校图书室、阅览室终于在2010年正式投入使用，面向全校师生开放。

2、“普图”以来，我校由教育局统一集中培训专职图书管理员，图书由学校定购、教育局统一采购，图书室藏书逐年增加。

3、图书室、阅览室开放之今，制定了《图书管理制度》、《图书管理员职责》、《图书管理员安全工作责任书》、《阅览室制度》、《图书 1

借阅制度》等各项制度；

4、图书管理员工作热忱负责，图书室、阅览室全天候开放，管理井然有序，阅读活动列入了学校计划，师生阅读热情与日俱增。图书室工作已成为书香校园的一道靓点。

5、各项普图资料归档及时，全面。

四、“普图”工作存在的问题与建议

1、图书室建设任重道远，但目前我校还缺少专用图书室、师生阅览室。我国人均收入已达中等发达国家水平（4500美元），但教育投入根本未达GDP4%的标准，希望国家加大教育经费投入力度，确保包括“普图”在内的各项教育教学工作的顺利开展。

2、进一步加强图书管理员队伍建设，提高图书管理水平。

3、望省教育厅能制定出科学合理的《图书管理工作评价细则》，确保小学图书管理人员待遇。

泉山镇完全小学学校简介第5篇

“庆七一”汉字听写大赛

为庆祝七一建党节，进一步弘扬中华优秀传统文化，培养学生对汉字书写的爱好和兴趣，营造规范用字、规范书写的良好氛围，7月1日下午，“南关——泉山片”教育联盟学校在南关小学成功举办“庆七一”中华汉字听写大赛。

6月20日-30日，红沙梁完小、泉山完小、红柳岗完小、大滩完小、双茨科完小及南关小学六所联盟学校分别进行初赛，各推选出六名队员组成代表队参加本次比赛，比赛由南关小学主办，在南关小学多功能报告厅进行。

古佛镇中心小学校情况简介第6篇

一、基本情况

我校座落在古佛场镇背后山上——白象寺，创建于1906年（校名：“富顺县天富乡小学堂古佛分部”，校址：泸县天洋坪），1950年拆庙建校，几经易名为现校名，已有100年校史。校园面积26亩，属九年一贯制学校。

全校共有教职工50人（其中小学教师24人，中学教师22人，工人1人，代课教师3人）。教师学历达标：中学教师大学专科及以上学历21人，达标率为95.5%；小学教师达中师以上学历24人，达标率为100%。已评中级以上职称30人（中学16人、小学14人）。全校共有教学班21个（小学14个、初中7个），在校学生1159人（小学791人、初中368人）。幼儿班3个，学生176人。

中心完小辖2个村小，有教师9人（公办教师6人、代课教师3人），共8个教学班，学生225人。学历达

我校属市级“中小学常规管理优秀级学校”、县级“校风示范学校”、县级“卫生先进单位”、县级“最佳文明单位”、国家级示范校富顺二中生源基地学校、县级“依法治校示范校”。

【风景如画的校园】

二、教学质量

狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量，重视课堂中的师生活动，反思课堂的观念与认识。全面落实教

【初中部教学楼】

标率为100%，现有4人大学专科毕业。

学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

加强平时检查指导，认真做好记录，严格执行课程教学计划，加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作，使学校教学常规管理的有关规定真正落到实处。制定中小学《教学质量奖励方案》，使学校教学质量处于较好状态。

我校初94级冼雪锋同学、初04级高峰同学在富二中分别考入清华大学、北京大学；初04级黄山同学在富二中于2007年获全国数奥高中组一

等奖（全市唯一）。

三、两支队伍建设

1、学校领导班子是学校各项工作的核心，学校党政工牢固地树立了教育为人民服务的思想，把“一切为了孩子，为了孩子的一切”作为办学理念。把“办让人民满意的教育”作为我们追求的终极目标。学校制定了《古小学校领导班子建设整改方案》。

班子建设的目标是团结、勤政、廉洁、务实、高效。班子建设实行分工负责制，团结协作的原则。班子建设坚持每周一校委会制度，集体领导，会议决定的要求，做到大事研究，小事通气。

2、教师队伍建设

加大师德师风建设力度。学校制定了《古佛镇中心小学校整顿师德师风工作方案》、《富顺县古佛镇中心小学校关于进一步加强教师教育工作的实施意见》、《古佛镇中心小学校关于在全校开展以“对人民负责，让群众满意”为主题的长效管理机制》树立“以德治教”、“依法治教”的思想，要把“爱岗敬业，为人师表，教书育

【团结务实的领导班子】人”作为行风建设的重要目标。一是要进一步加强“五风”(领导作风、师德作风、教风、学风、校风)建设，提高自律意识。二是继续严格执行教职工的“八要八不准”和“六点要求”，坚决刹住赌风、酗酒风，体罚和变相体罚学生，乱收费，乱订资料等不良现象。三是加强教职工政治学习，坚持每周的政治学习。四是建立健全教上岗前的师德承诺制度。

2、加强教师队伍素质的提高。由于地处我县边远农村学校，教师队伍的老龄化严重，我校教师队伍平均年龄42岁以上，个别学科教师不配套。因此，我们把加强教师队伍建设作为工作的重中之重。

一、对教师的“六

认真“教学管理比较严格，每月检查一次，对做得好的大会表扬，做得差的批评，并限期改正。二是领导带头上课，给教师做出表率。三是对青年教师进行磨练，促进青年教师快速成长。四是结合课改，支持教师参加各种培训。五是认真开展好校本教研，进行说课和评课。六是强化了劳动纪律，实行了专人每天上下午考勤制度。七是强化毕业班教学工作，采取目标管理、制定专项奖惩制度。通过艰辛的努力，我校教师工作认真负责、求真务实、安贫乐教。

四、制度建设

为使学校的各项工作有章可循，持之有效地开展，学校制定相关的规

章制度，而这些制度都是教职工充分讨论，教代会讨论通过得以施行。如《岗位工作职责》、《教学资料、教具、学具管理制度》、《实验室管理制度》、《教师管理制度》、《教师职评方案》、《教师聘任方案》、《学科质量奖励制度》、《教代会制度》、《校务公开实施方案》、《安全管理制度》、《教育教学管理制度》、》《学籍管理制度》、《学生管理制度》、《后勤管理制度》等。

五、安全教育

时刻牢记“安全绝无小事，责任生于泰山”，把安全与稳定纳入学校重要的议事日程工作，学校通过学校师生集会、班会、广播、板报等宣传教育，取得良好效果，近几年未发生重 3 特大安全事故，无上访，确保了稳定，促进了和谐校园建设。

六、素质教育

学校认真贯彻落实各级的“减负”要求，高度视和培养学生各种能力，在学校广泛开展文体活动，丰富学生的课余生活。我校近几年来参加县的“风采”大赛和县的体育竞赛的获奖情况：2004年，初二学生舒朝慧获“初中器乐”一等奖； 2004年，初二学生舒朝慧获“初中器乐”一等奖。2005年，小学五年级学生曾小飞获“小学器乐”三等奖；2006年，初一学生朱茵等同学获“初中舞蹈”二等奖；小学五年级学生黄心悦、卓莉分别获“小学器乐和声乐”三等奖。2007年，小

学六年级学生周思敏获“小学声乐”二等奖；小学六年级学生黄心悦、郑小凤等同学获“小学器乐、舞蹈”

一、二等奖；初二学生李昌林等同学、初三学生朱烈、高明强等同学分别获“初中英语诗朗诵”、“初中语言类”特等奖；初三学生姜林、张美凤、曾山等同学分别获“初中英语话剧”、“初中书法”

一、二等奖；幼儿教师罗红独舞《壮家妹》获第7名。2008年：四年级学生周思敏获小学“声乐组”一等奖；六年级学生黄心悦获小学“器乐组”二等奖；初二学生黄兰获中学“朗诵组”二等奖。

七、关爱留守儿童和贫困生

1、关工委与学校校党支部、行政、工会、团队密切配合，结合贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生行规范》和《两法》，抓典型、树正气，教育青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，从而激发青少年勤奋学习，报效祖国的热情。

2、开展了“三结合”教育活动，上、下两期均召开了全校性的家长会，并举行了家长学校的培训。

3、每学期聘请派出所民警进校开展了对青少年的法制宣传、防毒、禁毒、反毒教育及“八荣八耻和安全法制”教育。增强青少年的法律意识，预防和减少青少年的违法犯罪。

4、认真做好了后进生的转化工作。

学校制定《古佛镇中心小学校后进生转化方案》，得到县“关工委”的高度评价。有针对性地分年级、分层次地开展帮助后进生和双差生工作，建立动态管理机制，实实在在地帮助后进生和双差生的转化。

对后进生（品行有缺点、学习有困难的学生）进行调查摸底，并由班主任填写政教处统一印制的“后进生情况登记表”，由学校政教处建立后进生档案。

5、认真开展了贫困生的帮扶工作。

继续做好了贫困生的调查摸底，建立了档案资料。