植物生物学复习总结（精选6篇）
植物生物学复习总结 第1篇
(二）
06生物技术班《植物学》(形态解剖部分)复习要点
本课程的教学要求
1．形态解剖部分 主要掌握种子植物的根、茎、时、花、果实和种子的形态结构和发育过程。2．植物的基本类群部分 主要掌握七大类群的基本特征，代表植物和起源演化。
3．被子植物分类部分 主要掌握分类单位、学名、形态结构的演化规律，重要目、科的特征及起源和演化。
下面将按各章顺序进行学习指导:
第一章
绪论
一、本章教学内容为 ：1．植物学的昨天,今天和明天 2.植物科学的重要作用
3.植物界划分和植物科学的分支学科
4.植物分类的阶层系统和国际植物命名法规 5.学习植物学的方法
二、本章思考题：
1．植物与人类的关系表现在哪些方面？
2.什么光合作用和矿化作用？它们在自然界中各起什么作用？ 3.为什么说，植物对环境具有保护作用？ 4.如何学习植物学？
第一编 种子植物的形态与解剖
种子与幼苗
一、本章重点掌握的内容：
二、本章复习思考题
1．学习植物各器官的形成与发育，为什么从种子开始，为什么说胚是新一代植物的原始体? 2．总结种子的基本结构有哪些?比较有胚乳种子中双子叶植物种子与单子叶禾本科植物的种子有何异同。
3．种子里有哪些主要的贮藏物质? 4．种子萌发的内外条件是什么?萌发的主要过程如何?从胚发育为幼苗可以见到哪些形态方面的变化? 5．何谓“子叶出土幼苗”和“子叶留土幼苗”?
第二章 植物的细胞和组织的形态结构
一、本章重点内容：
（一）植物细胞
1、原生质体 2．细胞壁 3.质体 4.液泡
5.植物细胞的后含物
（二）植物的组织 1.植物组织 2.植物组织的类型 3.维管系统
二、本章复习思考题
．简述植物细胞的结构。2．说明质体的亚显微结构。3．简述细胞壁的结构。
4．简述植物细胞后含物及其显微鉴定方法 5．什么叫细胞的分化？ 6.什么叫植物的组织？
7.分别说明分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌结构的概念，细胞的特点、功能和分布。8．解释下列术语
原生质体、细胞壁、质体、液泡、后含物、植物组织、维管系统 9.区分以下术语
原生质与原生质体、初生壁与次生壁、导管分子和导管、筛管分子和筛管、导管和管胞、筛管和筛胞。
第三章 种子植物的营养器官
一、本章重要内容
（一）根
1．根的形态：主根、侧根和不定根；直根系和须根系；深根系和浅根系。2.根的结构 ：根尖的结构；根的初生结构；根的次生结构 3.根瘤与菌根： 4．根的生理功能：
（二）茎
1.茎的形态：节和节间；芽的概念及类型；茎的生长习性；茎的分技；禾本科植物的分蘖
茎的结构：茎尖结构；茎的初生结构；茎的次生结构 3.年轮与年轮的形成： 4.茎的生理功能：
（三）叶
1.叶的形态：完全叶与不完全叶；叶的形状；单叶与复叶；叶序与叶镶嵌 2.叶的发育：
4.叶的结构：异面叶与等面叶
5．叶的生态类型：旱生叶与水生叶；阳地叶与阴地叶；C3植物叶与C4植物叶
6．叶的生活期：常绿与和落叶；落叶与离层 7．叶的生理功能：
（四）营养器官间相互关系和变态
1.营养器官内部结构上的相互联系：叶迹与枝迹；叶隙与枝隙；根茎过渡区
2.在植物生长中营养器官间的相关性：植物地上部分和地下部分的相互关系；顶芽与侧芽的相互关系
3.营养器官的变态：根的变态；茎的变态；叶的变态； 4.同源器官和同功器官:
二、复习思考题
（一）根
1．主根和侧根为什么又叫定根？不定根是由哪儿发生的？ 2．根系有哪几种类型及在土壤中分布如何？ 3．根尖分为几个区？各区的特征及功能是什么？ 4．根毛和侧根有何区别？它们是如何形成的？
．详细说明根的初生结构的组成。
6．根的内皮层结构有何特点？这种结构特点对根的生活有何意义？ 7．详细说明根的次生结构的组成。8．根的维管形成层的发生部位。
9．根的木栓形成层从何处发生？周皮的组成和功能是什么？ 10．什么是次生生长和次生结构？ 11．一般单子叶植物的根为什么不能增粗？
12．简述双子叶植物的根是怎样由生长点逐渐发育出初生结构和次生结构的。13．什么是根瘤和菌根？ 14．根的主要生理功能是什么？
（二）茎
1．从外形上怎样区分根和茎？
2．枝芽的结构是怎样的？当枝芽发育成枝条时，各部分发生了哪些变化？
3．根据芽的枝上的位置，芽鳞的有无、将要形成的器官性质和生活活动状态，可以将芽分为哪些类型？不同类型的芽各有何特点？ 4．如何区分缠绕茎和攀援茎？
5．什么是分蘖、分蘖节和蘖位？为什么说蘖位高低与分蘖的成穗率密切相关？ 6．比较茎和根的顶端分生组织，分析它们之间的异同。7．什么是原套原体学说？这一学说有什么价值？ 8．比较茎尖和根尖的分区结构有何异同？
9．说明叶和芽的起源部位和过程。叶和芽的起源与侧根的起源程序有何区别？ 10．说明双子叶植物茎的初生结构，并与根的初生结构进行比较，分析二者的异同。
．说明双子叶植物茎的次生维管组织的结构，并与初生结构进行比较，分析二者异同。12．什么是茎的三种切面？为什么说，射线可以作为判断切面类型的指标？ 13．什么是年轮？年轮是怎样形成的？ 14．比较维管射线和髓射线，分析二者的异同。15．说明木栓形成层的起源。
16．什么是周皮？为什么说周皮和树皮是两个完全不同的概念？ 17．比较单子叶植物茎和双子叶植物茎的初生结构，分析二者的异同。18．茎为什么样具有输导和支持功能？从茎的结构进行说明。
（三）叶
1．叶由哪几部分组成？什么是完全叶和不完全叶？
2．从叶片的全形、叶尖、叶基、叶缘和叶脉等方面，说明叶的形状和类别。3．复叶的主要类型有哪些？如何区分单叶和复叶？ 4．说明种子植物中常见的叶脉类型。5．叶镶嵌是怎样形成的？有何意义？
6．以异面叶为例，说明一般被子植物叶的结构。
7．和一般被子植物的叶相比，禾本科植物叶在结构方面有哪些特点？ 8．什么是叶的气孔器？气孔是如何启闭的？ 9．C4植物和C3植物叶在结构上有何区别？ 10．离层是怎样形成的？有何意义？ 11．简述叶的主要生理功能。
（四）营养器官间相互关系和变态
1．什么是叶迹和叶隙？茎和叶的维管组织是怎样联系的？
．什么是根茎过渡区？说明四原型根转达变成茎的四个外韧维管束的过程。3．何谓变态？营养器官的变态是怎样形成的？ 4．说明胡萝卜、萝卜和甜菜肉质直根加粗方式的异同。5.说明甘薯块根形成的过程。
6．人们食用的马铃薯和荸荠，为什么是变态茎而不是变态根？ 7．叶的变态有哪些主要类型？它们变态后的功能是什么？
第四章
种子植物的繁殖和繁殖器官
一、本章重点内容
（一）种子植物的繁殖 1.繁殖的概念：
2.繁殖的类型：营养繁殖、无性生殖、有性生殖 3.被子植物的营养繁殖：营养繁殖的意义；人工营养繁殖
4、植物的有性生殖：
（二）花
1.花的组成部分及其形态结构： 2.花各部分的演化： 3.禾本科植物的花： 4.花公式和花图解
5.花序：
6.花药的发育和花粉粒的形成： 7.胚珠的发育和胚囊的形成： 8.开花、传粉与受精：
1.果实的形成：真果与假果 2.果实的结构：
3.果实的类型：聚合果与聚花果；肉果与干果
（四）种子
1.种子的形成：胚和胚乳的发育；核型胚乳与细胞型胚乳；假种皮；无融合生殖与多胚现象 2.种子的结构：胚的结构（胚根、胚芽、胚轴和子叶）；双子叶植物和单子叶植物的种子结构；有胚乳种子和无胚乳种子；种脐、种孔种脊、种阜等。3．种子的休眠 4．种子的寿命 5．种子萌发的条件 6．种子萌发的主要过程
7．幼苗的类型：子叶出士幼苗和子叶留土幼苗
二、复习思考题
（一）种子植物的繁殖
1．植物的繁殖具有哪些重要的生物学意义？植物的繁殖可分为哪几种类型？各种繁殖类型的特点是什么？
2．什么是自然营养繁殖？举各种自然营养繁殖的实例加以说明。
3．什么是人工营养繁殖？在生产上适用的人工营养繁殖有哪几种？人工营养繁殖在生产上的特殊意义是什么？
4．扦插和压条繁殖时需注意哪些重要的环节？二者的具体操作有何不同？ 5．嫁接繁殖和扦插、压条有何不同？何以嫁接繁殖优于扦插和压条繁殖？ 6．嫁接繁殖的成功关键是什么？具体的操作方法有哪几种？
1．花的组成包括哪几部分？各有何特点？ 2．说明花冠的主要类型。
3．从雄蕊的数目和长短方面，说明雄蕊的类型。
4．心皮与雌蕊是什么关系？何谓单雄蕊、离生雌蕊和合生雌蕊？ 5．绘出子房上位、了房下位和子房半下位的简单图解。6．何谓胎座？绘出边缘胎座、侧面膜胎座和中轴胎座的图解。7．以小麦花为例说明禾本科小花和小穗的组成。8．什么是花程式和花图式？举例说明。
9．何谓花序？花序有哪几种主要类型？它们各有何特点？ 10．说明花药发育的过程。
11．说明花药壁各层细胞的特征及功能。12．说明花粉粒的发育。13．说明花粉粒的形态结构。14．试述蓼型胚囊的发育过程。15．详述胚囊的结构。
16．花粉粒在柱头上为什么能够萌发？从花粉粒和柱头两方面进行说明。17．说明花粉管是怎样穿过花柱、进入胚囊的？ 18．试述双受精过程，并说明双受精的生物学意义。
（三）果实
1．果实是怎样形成的？它包括哪些结构？ ２.果实有哪些类型？各有何特点？
1．学习植物各器官的形成与发育，为什么从种子开始，为什么说胚是新一代植物的原始体? 2．总结种子的基本结构有哪些?比较有胚乳种子中双子叶植物种子与单子叶禾本科植物的种子有何异同。
3．种子里有哪些主要的贮藏物质? 4．种子萌发的内外条件是什么?萌发的主要过程如何?从胚发育为幼苗可以见到哪些形态方面的变化? 5．何谓“子叶出土幼苗”和“子叶留土幼苗”? ６．以荠菜为例说明双子叶植物胚的发育过程。７．以小麦为例说明单子叶植物胚的发育过程。８.三种胚乳发育类型的详细过程如何？
９．种皮的结构特征如何？种皮的性质、厚薄与果实的果皮之间是否有一定的相关性？ １０.什么是无融合生殖和多胚现象？
１１．什么是单性结实？自发和诱导单性结实在生产上有何重要意义？ １２．种子和果实的传布有哪些方式？
１３．理顺被子植物的生活史。用表列出生活史中各个阶段的发展顺序，包括大、小孢子囊的发生，大、小孢子的形成，雌、雄配子体的发生，雌、雄配子的形成，受精过程，由受精后产生的果实和新一代的雏体。注明各阶段的核相变化。
06生物技术班
植物学课程(系统分类部分）
复习思考题
第五、六章 藻类植物（Algae）
1.藻类植物的基本特征是什么？藻类植物的分门根据是什么？一般分为哪些门？ 2.蓝藻门的主要特征是什么？ 3.硅藻门的特征是什么？ 4.试述硅藻的生殖方式。
5.绿藻门的特征是什么？为什么说绿藻是植物界进化的主干？ 6.衣藻的形态构造如何？简要说明其生活史。
7.简述水绵的形态构造和接合生殖的过程，它的生活史属何种类型？
8.绿藻门植物和陆生高等植物有哪些相似的地方？为什么说陆生高等植物是从绿藻进化来的？
9.红藻门的主要特征是什么？ 10.褐藻门的主要特征是什么？ 11.综述藻类的起源和进化。12.试举例说明藻类植物生殖的演化。13.举例说明藻类植物细胞的演化。14.藻类植物的生活史有哪些基本类型？
15.什么叫核相交替？核相交替和世代交替有何区别？ 16.什么叫世代交替？出现世代交替生活史的先决条件是什么？ 17.试述藻类植物的经济意义。
第八章 地衣（Lichens）
1.地衣的通性及其在自然界中的作用。2.概述地衣的经济意义。
第九章 苔藓植物（Bryophyta）
l.苔藓植物门植物有哪些特征？为何植物学家把苔藓植物列入高等植物范畴？ 2.苔藓植物多生长在哪些地区？有何共同特点？ 3.如何区别苔类植物和藓类植物？ 4.详述地钱的生活史。5.详述葫芦藓的生活史。
6.苔藓植物在自然界中有哪些作用？有何经济价值？
第十章 蕨类植物（Pteridophyta）
1.中柱有哪几种主要类型？它们彼此之间存在什么系统演化关系？ 2.蕨类植物有哪些主要特征？它和苔藓植物有何异同？
3.真蕨亚门分几个纲？它们之间有何区别？试从各方面进行分析比较。4.古代蕨类反映了哪些特点，它们与现在生存的蕨类有何关系？ 5.试述蕨类植物的起源演化中的主要问题。
蕨类植物有哪些用途？
孢子植物小结
1.植物界从其出现到如今经过了哪几个主要发展阶段？这与地球环境的变迁有何关系。2.试述植物界由单细胞到群体、到多细胞体的发展过程。3.植物有性生殖经历了怎样的发展过程？ 4.试从生态适应方面论述植物界的发展过程。
5.植物的生活史有哪几种主要类型？它们是怎样演化的。6.何谓顶枝学说？它是怎样解释植物营养体和孢子叶进化的 7.何谓个体发育？何谓系统发育？两者之间存在什么关系？
第十一章 裸子植物（Gymnosperm）
1.裸子植物有什么主要特征？它与苔藓植物和蕨类植物有什么共同点？有什么区别？ 2.试以松属为例，简述松柏纲植物的生活史？
3.银杏、水杉均为我国特产，它们的发现在生物学上有什么重要意义？ 4.试比较松科、杉科和柏科的异同点是什么？ 5.为什么说买麻藤纲是裸子植物中最进化的类群？ 6.简述裸子植物的起源与进化？
7.试述裸子植物在自然界中的作用及其在经济上的重要性。
被子植物（Angiosperm）
1.被子植物有哪些基本特征？
2.制定被子植物分类原则的依据是什么? 3.试述木兰科、毛茛科、樟科的基本特征及相互区别，这三科中何者较原始，何者较进化，为什么？
4.试述蔷薇科的基本特征及其4 亚科的相互区别。5.试述含羞草科、云实科和蝶形花科的异同。6.将芍药属从毛茛科中分出另立芍药科的理由是什么？ 7.试述十字花科植物与人类生活的关系。8.解释十字花科花部结构的特点。9.何谓胎生植物？
10.菊科有哪些主要特征？在虫媒传粉方面有哪些特殊的适应构造？为什么说菊科是木兰纲中较为进化的类群？
11.列举蔷薇科、唇形科、葫芦科、芸香科和菊科的重要经济植物。12.概述禾本科的特征和经济价值。
13.槟榔科在单子叶植物中有什么突出的特点？本科植物的经济用途？ 14.百合科的基本特征是什么？有哪些重要的经济植物？
15.试述兰科植物花的构造？某些学者将兰科作为单子叶植物中最进化的类群，其理由是什么？
16.试述假花学说、真花学说及其主要的分类系统。
17.试述哈钦森、塔赫他间、克朗奎斯特被子植物分类系统的异同。
重点掌握木兰科、樟科、毛茛科、桑科、锦葵科、葫芦科、十字花科、蔷薇科、蝶形花科、芸香科、伞形科、茄科、唇形科、菊科、禾本科、百合科、棕榈科等的主要特征、常见的代表植物及经济意义
植物生物学复习总结 第2篇
被子植物又名绿色开花植物，在分类学上常称为被子植物门。以下是被子植物的个体发育知识点，请考生认真复习。语句；
1、对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。不是种子。
2、种子的形成和萌发：①种子是由种皮、胚和胚乳构成的。②胚的发育：受精卵有丝分裂产生一行细胞形成胚柄，同时产生一团细胞形成球状胚体。球状胚体顶端两侧的细胞分裂较快形成两个突起，发育成两片子叶;两子叶之间的部分细胞发育成胚芽;胚体基部的部分细胞发育成胚根;胚芽与胚根之间的细胞发育成胚轴。③胚乳的发育：胚乳是由受精极核发育而成的。首先，受精极核分裂成许多细胞核，叫胚乳核;然后，围绕每个胚乳核产生细胞膜和细胞壁，形成许多胚乳细胞。这些胚乳细胞内贮存营养物质，其整体就是胚乳。
3、受精卵(分裂一次)形成顶细胞和基细胞(近珠孔端)，顶细胞(多次分裂)形成球状胚体(分裂、分化)形成胚。子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成胚;基细胞几次分裂形成胚柄，吸收养料供胚发育。受精极核多次分裂形成胚乳细胞，从而构成胚乳。珠被形成种皮。胚、胚乳、种皮构成种子。子房壁形成果皮，种子和果皮构成果实。
4、很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。种子萌发时所需要的营养物质由子叶或胚乳提供的，而种子发育过程中所需要的营养物质是由胚柄细胞提供的。
5、植株的生长和发育包括两个阶段：(1)营养生长阶段：此阶段植株只有根、茎、叶三种营养器官，通过生长不断长高长大。(2)生殖生长阶段：营养生长进行到一定程度后植株长出花，开花后雌蕊的子房发育形成果实，里面有种子。这时就进入生殖生长阶段。许多植物进入生殖生长后营养生长中止。
6、植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
7、植物的个体发育过程中，受精卵和受精极核的发育是不同步的，受精极核先发育，受精卵后发育，因为受精卵要经过一个休眠阶段。
植物生物学实验教学的改革与实践 第3篇
一、植物生物学实验教学中存在的问题
1.教学设备不足。由于是地方本科院校的新建专业, 而且开设的时间较短, 设备相对不足, 有时仪器套数不能满足学生数, 必须将学生进行分组, 否则不能满足每一名学生一台仪器。另外, 实验室内缺乏多媒体设备, 不能采用进行PPT进行讲解, 视频也不能播放给学生看, 只能在理论课上弥补。
2.研究性、综合性实验较少。以前的植物生物学实验, 大多数是验证性的实验, 如植物细胞结构、植物各组织、器官的观察, 而研究性、综合性或创新性实验较少。验证性实验虽然能巩固所学知识, 但是不利于学生思维的开发, 也不能激发学生的兴趣。
3.实验教学考核和教学方法不完善。实验考核一般是:实验操作+实验报告, 但是考核实验操作比较少, 而是比较注重实验报告。有时实验报告是将在显微镜下所看到的图片画在实验报告上, 学生为了完成实验报告去临摹课本上的图, 学生动手能力得不到发展, 反而会使学生养成不良的习惯。在教学方法上, 教师一般是先准备好各种材料, 让学生按照教师或课本上的实验步骤进行操作, 这样, 学生按照既定的步骤, 按部就班地进行实验, 养成了依赖教师和教材的习惯, 分析问题和解决问题的能力受到限制。
二、植物生物学实验教学改革途径
1.将植物生物学实验单独设课。将植物生物学实验教学附属于理论课之下, 存在一定的不足[3], 因此将实验课改为一门单独的课程, 这也顺应学校建设应用型本科院校的目标。要达到这样的目标, 必须增加实践课程。把植物生物学实验列为单独的一门课程, 既增加了实验课时, 也使学生的动手能力得到加强。
2.优化整合实验教学内容。首先, 根据植物学学科发展的要求, 结合中学生物教学, 将有关实验内容做了相应的调整和补充, 并对相关的实验项目加以优化整合, 将原来的实验项目根据人才培养方案和教学大纲要求做了适当合并、整合, 分成必做、选做和自主实验三类, 并根据认知原理, 将实验项目划分为验证性、综合性和创新性三个层次。其次, 根据学科发展需要, 增加实验内容, 引导学生开展研究性学习。如根据中学生物的教学特点, 增加了种子萌发动态过程的观察, 根据植物学科的发展, 增加了被子植物茎、叶生长动态的观察, 植物生态、群落多样性的观察等。再次, 将教师科研课题整合进实验项目, 引导学生开展创新性实验。
3.加大资金投入。学校应加大对新建专业的投入力度, 在仪器购买及师资上应适当倾斜, 以建设好新设置的专业。仪器设备充足后, 可以对整个班级进行教学, 而不需要分组, 这样可以减少教学次数, 减少教师的工作量。目前, 大多数人认为实验室不必建设多媒体, 其实实验室也必须像一般教室那样建设多媒体, 将实验中相关的理论、技术给学生进行讲解, 使教学更加形象、生动和直观。
4.采用直观化教学方法。利用多媒体教学手段和技术, 使学生突破时空限制直观了解植物的自然形态和变化规律。充分利用大量的实物切片的显微照片真实再现特定季节、特定区域、特定环境下的植物解剖结构, 使学生有条件了解和研究植物微观世界的奥秘[4]。教学模式挂图、动画仿真模拟与录像再现等多种教学手段与具体的实验操作紧密结合, 以其形象、生动、真实的信息输入, 加强了学生对实验教学内容的理解和掌握。如:将实验材料的切片直接投影于大屏幕, 由指导教师结合实验内容重点讲解, 帮助学生正确地判断和准确定位, 这种直观的教学方法, 使学生对微观世界有身临其境的感觉, 不仅使学生对课堂理论知识有了深刻理解, 也提高了学生对实验教学的兴趣, 培养出学生的探索精神。又如:观察细胞的有丝分裂和减数分裂过程时, 采用动画模拟形式将连贯的细胞分裂各个时期中染色体变化的特点形象、生动地展示给学生, 把学生观察到的静止的画面与动态的细胞分裂过程联系起来, 使学生对细胞分裂的完整过程有了充分理解。
5.增加综合性及研究性实验。验证性的实验要求学生掌握简单的实验操作, 不利于学生思维的开发[5], 因此在实验教学中, 增加综合性的实验, 循序渐进地引导开展实验。根据课程性质可将实验划分为基础实验和提高实验两个教学体系[6], 根据学生的潜质分为基本型和提高型两个层次, 如培养洋葱根尖, 利用压片法观察有丝分裂过程, 及分生组织的细胞特点和分布位置;自行设计实验方案, 比较和观察不同成熟组织的细胞特点和分布位置;自行设计实验方案, 观察、比较单双子叶植物根的构造;测定植物的叶绿素含量;让学生开展水培实验等。
6.开设第二课堂。带领学生游览校园, 初步认识一些植物;在此基础上, 让学生采集校园植物标本, 对校园植物进行检索、分类, 参与校园植物命名挂牌, 牌上写明植物的中文名、学名、形态特征、分布范围和用途等方面的内容。由于校园是学生学习和活动的地方, 方便学生认识和记忆植物的形态特征。这一措施大大提高了学生识别植物的效率和鉴定植物的能力。此外, 在校外选择了几处植物种类较丰富的地区来充实教学实习资源。如带领学生到澄碧湖水库附近的山地开展现场式教学, 让学生采集和鉴定标本, 加强学生对植物分类知识的巩固。
7.设置植物野外实习。每年暑假, 生物技术专业都要进行一年一次为期2周的植物野外实习, 通过野外实习这个实践教学环节, 巩固了所学的植物学分类知识, 同时, 增强了学生的团结友爱、互帮互助的精神, 增进了学生之间及教师与学生之间的友谊。
8.指导学生开展科学研究。首先, 鼓励学生积极参加老师的科研课题, 鼓励和吸纳学生参与老师学术研究, 如学生参加教师的“全国第四次中草药资源调查”的项目, 让学生掌握一些学科前沿知识。指导学生利用课余时间查阅文献、整理资料, 制定研究方案, 开展科学研究, 统计、分析科研数据, 撰写论文或综述, 并组织交流讨论等。再次, 指导学生自主开展科学研究、研究性学习和创新性实验计划项目、“挑战杯”科技制作竞赛等。
9.改革考核办法。过去实验考核方式是以实验报告作为平时成绩, 占实验总成绩的70%;实验操作的规范程度和实验态度, 占实验总成绩的30%。对于实验的考核的改革, 首先在所占的比例上进行改革, 由原来以实验报告为主的形式改为以实验操作为主的考核方法, 如实验操作可占总成绩的60%~70%, 主要考核学生实验操作的规范状况、熟练程度, 注重学生能力的考查[7]。平时成绩包括实验出勤、实验准备、预习报告、课堂纪律, 实验设计的合理性以及实验报告成绩等, 占总成绩的40%~30%。由以上两项所构成实验总成绩占课程总成绩的30%。指导教师通过口试面对面与学生交流, 获得学生对相关知识的掌握情况, 给出其余70%的成绩。在教学方法上, 关注学生的实验操作过程, 发现并纠正问题。在课堂上可就有关的一些问题提问学生, 可避免学生不认真预习。另外, 可让学生参与一部分实验准备工作, 可提高学生学习的积极性。每次实验报告, 均要求学生对实验结果进行分析, 提高分析和解决问题的能力。
三、结语
植物生物学实验教学要适应应用型人才的培养, 必须进行改革。优化和整合实验教学内容, 增加创新性实验, 采用直观化教学方法, 指导学生进行科学研究, 完善考核方法。通过上述措施, 不仅提高了实验教学效果, 而且有利于开发学生的思维, 培养学生的创新精神, 培养科研意识, 提高学生分析问题、解决问题的能力[8]。然而实验教学改革没有止步, 我们要不断摸索, 使实验课内容和教学方法更能让学生满意。
参考文献
[1]龚红梅, 于洪飞.理工科院校植物生物学实验教学改革初探[J].黑龙江教育, 2010, (3) :90-92.
[2]龚红梅, 于洪飞.生物技术专业植物生物学实验教学改革与实践[J].实验技术与管理, 2010, 27 (8) :167-170.
[3]韩多红, 张勇, 张芬琴, 等.浅谈植物生物学实验教学改革[J].甘肃科技, 2005, 21 (9) :192-193.
[4]陈模舜, 吕贤, 毛晓翠, 等.虚拟植物生物学实验室教学实践研究[J].实验室科学, 2012, 15 (3) :43-45.
[5]陈林姣.植物生物学实验教学改革[J].实验室研究与探索, 2006, 25 (8) :963-965.
[6]梁晓华, 李璐, 李国树.植物生物学实验教学改革的探索[J].教育教学论坛, 2012, (S2) :48-49.
[7]陆嘉惠, 阎平, 马淼, 等.高校植物学实验教学改革与创新人才培养的探讨[J].生物学杂志, 2009, 26 (5) :89-90.
植物生物学复习总结 第4篇
关键词：药用植物；教学方法；野外实习
中图分类号：G642.45 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0135-02
《药用植物学》是中药学、药学、中药资源学等专业的基础课。是否掌握药用植物学知识将直接影响中药鉴定学、生药学、中药商品学等后续专业课的学习效果。本课程内容分为上篇植物组织学和下篇药用植物系统分类学两大部分，是实践性非常强的一门学科。我校自中药学专业建立以来，一直坚持在神农架、九宫山、庐山等地进行药用植物的野外实习，要求同学们识别200种以上常见药用植物，掌握这些药用植物的主要形态特征、识别要点，以及一些重点科的特征；熟悉这些药用植物的药用部位及主要功用；了解植物形态的描述方式及其生长习性、生境和分布，等等。为保证野外药用植物实习的质量，同时在野外教学的过程中保护好当地野生资源和植被，要求我们对野外教学方法进行具体、周密的设计和准备。下面介绍我们具体的教学方法：
一、掌握重点科的特征识别植物
药用植物有成千上万，学习只能有针对性地掌握一些重点。药用植物常集中分布在几个重点的科，通过观察具体药用植物的形态掌握重点科的特征，又在掌握科的共性特征的基础上掌握识别一些具体的药用植物的个性特征。在现场的教学讲解中，要力争少而精，重点讲解那些最关键的识别特征，而其他的特征只作一般的了解。例如蓼科植物的重要识别特征为：草本，茎节常膨大，单叶互生，全缘；具膜质托叶鞘。小坚果，部分或全体包于宿存花被内。其中膜质托叶鞘是观察的重点。在掌握了这些共性特征后，就容易区别开当地各种蓼科植物，如虎杖：直立草本或小灌木状，茎中空，全身有紫斑；戟叶蓼：叶戟形；金线草：叶大阔椭圆形，花序长如金线；何首乌：缠绕草本，叶片心形长柄；掌叶大黄：多年生粗壮草本，基生叶大型，有长柄，掌状中裂；荭蓼：托叶鞘上部革质外展成环状，有缘毛，总状花序顶生或腋生，穗状，花色粉红或玫瑰红色。豆科植物的识别特征为叶互生，有托叶，叶枕发达；荚果。其中最重要的是荚果。根据花的形态和花瓣的排列又分为3个亚科：含羞草亚科（花辐射对称，雄蕊常多数），云实亚科（花两侧对称，花瓣上向覆瓦状排列）；蝶形花亚科（花冠蝶形，常二体雄蕊，花瓣下向覆瓦状排列）。在掌握这些特点的基础上，再分别掌握各亚科的药用植物。如含羞草亚科的合欢，二回羽状复叶，小叶线状矩园形，头状花序，花萼、花瓣小，花丝细长，淡红色。云实亚科的紫荆，单叶，圆心形，假蝶形花冠，簇生茎杆，枝上；决明，羽状复叶具小叶3对，种子近菱形。蝶形花亚科的药用植物特别多，达200种以上，相似性也高，要一一区分。如乌拉尔甘草为多年生直立草本；茎带木质，奇数羽状复叶，两面被白色短毛和腺体；总状花序腋生，花冠紫红或紫蓝色，旗瓣有短柄，翼瓣和龙骨瓣具长柄。荚果弯曲成镰刀状或环状，外面密布刺毛状腺体。膜荚黄芪为多年生直立草本，奇数羽状复叶，上面近无毛，下面伏生白色柔毛，总状花序腋生，花冠黄色至淡黄色，子房有柄，被柔毛，荚果膜质，有长柄，被黑色短伏毛。槐为落叶乔木，奇数羽状复叶，圆锥花序顶生，荚果念珠状；苦参为半灌木，主根粗壮、断面黄白色、味苦，奇数状羽复叶，总状花序顶生并于顶部腋生，雄蕊10枚、离生、仅基部连合，荚果圆筒状，种子间缢缩，呈不明显的念珠状；其他如田皂角和山扁豆的雄蕊不成束，田皂角荚果节落，山扁豆的荚果从腹缝线裂开等。再如唇形科植物的识别特征为“茎方形，叶对生，无托叶，花冠唇形，2强雄蕊，4枚小坚果。”在此基础上，再分别掌握各种植物的特点，如黄芩为草本，叶狭披针形，全缘，下面有腺点，花序顶生，密集成偏于一侧的总状花序。半枝莲小草本，叶卵状披针形，有齿，花单生于茎枝上部的叶腋，集成偏于一侧的总状花序，花萼上唇背部有盾片。丹参为多年生直立草本，奇数羽状复叶，下面密被毛，轮伞花序组成顶生总状圆锥花序。夏枯草的花聚积呈穗状，风轮菜的花聚生叶腋呈轮状。
二、掌握特殊繁殖器官的形态特征识别植物
某些药用植物的繁殖器官彰显了它们鲜明的个性，在野外实践的期，如果药用植物的繁殖器官非常醒目和特殊的，可充分运用这些繁殖器官的特征来掌握药用植物的识别。例如：虎耳草科的落新妇，长圆锥花序顶生，密生褐色长毛，开白花，很远就能发现。报春花科珍珠菜，总状花序顶生，倒圆锥形，向下微弯，开白花，似狼尾巴。虎耳草科黄水枝，总状花序顶生，长达20cm，花白色或淡红，硕果两片不等大，长的似勺状。人心药，伞房状圆锥花序顶生，花二型，孕性花白色至淡紫色。伞形绣球，伞形花序式聚伞花序顶生，花异型，放射花具4枚大的白色萼片。百合科萱草，花茎从叶丛间抽出，高于叶，顶端成疏生圆锥花序，鲜黄色、紫红色、漏斗状两性大花。大戟科铁苋菜，雌花序生于叶状苞片内，合时如蚌。
三、掌握营养器官的特殊特征和重要共性特征
在野外实践时期，如果药用植物没有繁殖器官，需要单纯凭营养器官进行识别，常必须逐一介绍和掌握这些植物的识别要点。如果营养器官的特征是特异的，便于识别，就需要掌握。例如：蔷薇科龙牙草的叶为参差羽状复叶，棣棠花的叶狭卵形，叶脉下凹，有重锯齿；木兰科鹅掌楸的叶似马褂；唇形科长管活血丹的叶对生，似铜钱，等等，这些特征有利于这些植物的识别。还有很多营养器官的特征是具有较大范围共性的，例如茎是直立还是匍匐或攀援，是方茎还是圆茎；叶是单叶还是复叶，是互生、对生或轮生，是网脉、弧形脉或平行脉；有无乳汁；有无毛绒或腺体；有无特异气味，等等。虽然这些特征非某一种植物特有的，但在一个具体的地区和具体的植物群落，也能依据这些特征把一些药用植物与常见容易混淆的其他植物区别开。如聚花过路黄是直立或斜升的茎，过路黄是匍伏的茎；徐长卿、毛茛等的根是马尾状，天门冬、百部等的根是快状，桔梗、沙参等的根是圆锥状，麦冬、淡竹叶等的根中间膨大呈肉质等等；唇形科、玄参科、爵床科及马鞭草科等部分植物的茎方形，其他大部分植物的茎为圆形；黄精、玉竹的地下茎为根状结节，百合、石蒜为鳞茎；马鞭草科大青、臭牡丹等有特殊臭味等等，这些特征针对特定形状的植株，也能识别很多植物。在多数情况下，还需要有选择性地把这些特征结合起来，组成某些植物较特殊的特征。但在实际实践中，需要掌握的和记忆的特征宜少不宜多。如萝藦科耳叶牛皮消单叶对生，叶基心形，有乳汁；大戟科白乳木叶呈不对称倒卵形，背面边缘有腺点，有乳汁；省沽油科野鸦椿小枝及芽红紫色，奇数羽状复叶对生，小叶边缘有细锯齿，白色，枝叶揉碎后有臭气。这些特征组合，有利于植物的准确识别。
四、对易混药用植物分组进行比较
蛇莓、三叶委陵菜和蛇含等属蔷薇科药用植物，均为复叶，花黄色，5瓣，叶形极为相似。其中蛇莓和三叶委陵菜均为掌状三小叶，蛇莓茎匍分枝，花单生叶腋；三叶委陵菜茎直立，聚伞花序；蛇含为掌状五小叶，茎直立或斜上，聚伞花序。多花黄精与玉竹等属百合科药用植物，均为单叶互生，茎直立，植株较相似，其中多花黄精伞形花序腋生，有花3~5朵，根茎不规则结节状；玉竹花单生或成对生于叶腋，根茎细长圆柱形。菝葜与牛尾菜属百合科药用植物，其植株、叶和叶脉较为相似。但菝葜为木质攀援小灌木，茎上有刺，叶柄扁，上端有卷须；牛尾菜为草质攀援藤本，茎上无刺，叶柄基部有卷须。牛尾菜又与粉背牛尾菜较为相似，但牛尾菜叶下表面绿色，全体无毛；粉背牛尾菜叶下面苍白色，有微柔毛。紫萼与玉簪等属百合科药用植物，其植株和叶形极为相似，但紫萼叶较窄小，花紫红色，较小，苞片1枚；玉簪叶较宽大，花白色，较大，苞片2枚。通过分组比较使共性和个性更加明了清晰，进而有利于植物的准确识别。
五、运用图片库进行复习和预习
紧张的野外实习结束后，学生学习的很多知识和内容会逐渐遗忘。随着数码摄影技术的应用和教研室老师多年的努力，我们已建立400余种1200余张图片库，这些图片有花、果实、种子、叶及重要特征的特写及植物的全景，有利于同学们预习和复习。
通讯作者：陈科力，男，博导，教授。
药用植物学复习重点 第5篇
一.名词解释：（每题2分，共10分）
二.填空（每空0.5分,共10分）
三 判断与改错（每题1分，共15分）
四.选择填空
（一）（单选题，每题1分，共15分）
（二）（配伍选择题）（每题1分，共15分。备选答案在前，试题在后。
（三）多选题（每题2分，多答、少答均不得分，共14分）
五.简答题（共21分）
其中：形态解剖部分占65左右，分类部分占35左右。
按照我讲过的要求，对于名词部分，可以重点掌握下面内容：
植物学复习资料2 第6篇
1、下面属于一回羽状复叶的是（）
A、栾树 B、楝树 C、台湾栾树
D、南天竹
2、下面梧桐科的植物是（）
A、美桐 B、法桐 C、梧桐
D、泡桐
3、下列叶子是鳞状叶的是（）
A、侧柏 B、柽柳 C、柳杉
D、垂柳 E、刺柏
4、下列植物可在北京种植的是（）
A、金森女贞 B、金叶女贞 C、风铃木
D、棕榈 E、5、下列植物是一年生花卉的是（）
A、一枝黄花（宿根）B、荷兰菊 C、波斯菊
D、金光菊 E、硫化菊 F、黑心菊
6、兰科中常作为地被植物的是（）
A、文心兰（跳舞兰）B、兜兰 C、卡特兰 D、白芨 E、万带兰
7、鸭趾草科植物的特点有（）
A、有节 B、有茎 C、具节间 D、花三瓣 E、花五瓣 F花瓣三角形
8、下面属于兰科的花木是（）
A、韭兰 B、吊兰 C、兰花 D、惠兰 E、万带兰
9、下列植物中，果实冬季变色宿存的是（）
A、枸骨 B、火棘 C、南天竹 D、大果冬青 E、大叶黄杨
5、下列植物中，花先叶开放的是（）
A、紫荆 B、紫薇 C、紫藤 D、紫叶李 E、紫玉兰
7、下列植物中有乳汁的有（）
A、薜荔 B、构树 C、榕树 D、桑树 E、榆树
1、下面属于一回羽状复叶的是（A）
A、栾树 B、楝树 C、台湾栾树
D、南天竹
2、下面梧桐科的植物是（C）
A、美桐 B、法桐 C、梧桐
D、泡桐
3、下列叶子是鳞状叶的是（AB）
A、侧柏 B、柽柳 C、柳杉
D、垂柳 E、刺柏
4、下列植物可在北京种植的是（B）
A、金森女贞 B、金叶女贞 C、风铃木
D、棕榈 E、5、下列植物是一年生花卉的是（CE）
A、一枝黄花（宿根）B、荷兰菊 C、波斯菊
D、金光菊 E、硫化菊 F、黑心菊
6、兰科中常作为地被植物的是（D）
A、文心兰（跳舞兰）B、兜兰 C、卡特兰 D、白芨 E、万带兰
7、鸭趾草科植物的特点有（ABCDF）
A、有节 B、有茎 C、具节间 D、花三瓣 E、花五瓣 F花瓣三角形
8、下面属于兰科的花木是（ACDE）
A、韭兰 B、吊兰 C、兰花 D、惠兰 E、万带兰
9、被称作灯笼树、国庆树的树种是（B）A、无患子 B、栾树 C、合欢 D、刺槐
10、下列花卉中开紫色花的是（D）
A、万寿菊 B、花菱草 C、萱草 D、桔梗
11、下列属于冬季观果植物的是（ABCD）
A、枸骨 B、火棘 C、南天竹 D、大果冬青 E、大叶黄杨
1、下列属于木兰植物典型特征的是（）
A、花冠两侧对称 B、聚合蓇葖果 C、花冠辐射对称 D、翅果
5、藤本植物按生物学习性可以分为４类，葡萄属于（）
A、缠绕类
B、吸附类 C、卷须类
D、钩刺类
6、草本植物中，开黄色花的是（）
A、桔梗 B、忽地笑 C、葡萄风信子 D、韭莲
8、下列植物中，属于鸢尾科的有（）
A、黄菖蒲 B、菖蒲 C、香蒲
D、石菖蒲
9、下列植物中，果实类型为翅果的是（）
A、丁香 B、合欢 C、鸡爪槭 D、枫香
4、下列植物中，具有单身复叶的是（）
A、柑橘 B、八角金盘 C、南天竹 D、萱草
8、适合在碱性土壤上栽植的是（D）
A、栀子花 B、杜鹃 C、油茶 D、柽柳
9、下列植物中，夏秋季开花的是（）
A、二月兰 B、风信子 C、郁金香
D、忽地笑
填空题（20空，20分）
1、豆科根据花的形状和花瓣排列的方式可以分为
2、中国特产的裸子植物
3、楝树的叶为（8）复叶，合欢的叶为（9）复叶。
4、桑树的果为（10）、鹅掌楸的果（11）。
5、百合科常见的花卉
6、常见的室内观叶植物有
1、华北的菩提树指（七叶树），而泰国的菩提树指（桑科的）；
2、列举常见的枝条自由扭曲的树木有（龙爪桑）、（龙爪柳）、（龙爪槐）、（龙枣）；
3、常说的端午花是指（蜀葵）
4、列举山茶科的植物包括（厚皮香）、（山茶）、（茶梅）、（油茶）、（茶）；
5、球根花卉根的类型分为（鳞茎类）、（球茎类）、（根茎类）、（块根类）、（块茎类）鳞茎类有：百合、水仙、石蒜等
6、木犀科中叶互生的是（浓香茉莉）、（迎夏）；
7、紫背万年青是（鸭趾草）科，万年青是（百合）科，广东万年青（天南星）科
8、掌状叶棕榈科植物有（棕竹）、（棕榈）、（蒲葵），羽状叶包括（散尾葵）、（袖珍椰子）
9、列举百合科的木本花木（龙血树）、（朱蕉）、（丝兰）
10、“山丹丹开花红艳艳”指（卷丹）
11、暖季型草坪草有（马尼拉）、（狗牙根）、（假俭草）、（地毯草）等；冷季型草坪草有（早熟禾）、（高羊茅）、（黑麦草）、（翦股颖）等。
11、桂花可以分为哪四个品种群（金桂）、（银桂）、（丹桂）、（四季桂），其中呈灌木状的是（四季桂）。
12、北京常见色叶绿篱植物有（紫叶小檗）、（金叶女贞）等；华东地区常见色叶绿篱植物有（金森女贞）、（红叶石楠）、（红花檵木）等；华南地区常见色叶绿篱植物有（金叶榕）等。
13、木犀科先叶开花的植物有（迎春）、（连翘）等；其他科先叶开花植物
14、竹类植物按地下茎可以分为合轴型和单轴型两大类。
竹类植物中，地下茎合轴型的有孝顺竹、凤尾竹、佛肚竹；地下茎单轴型的有毛竹、淡竹、紫竹
竹类植物中，可以做绿篱在有凤尾竹、鹅毛竹、菲白竹、菲黄竹
竹类植物中，茎干变形的植物有佛肚竹、龟甲竹、人面竹。
竹类植物中，茎干颜色具观赏价值的有紫竹、金镶玉竹、黄金间碧玉竹、花竹、小琴丝竹。
竹类植物中，可以做绿篱、地被的有凤尾竹、鹅毛竹、菲白竹、菲黄竹、黄条竹、阔叶箬竹
列举竹类一、二、三、多分枝数的竹子各一种。
裸子植物中的秋色叶树种有：水杉、金钱松等；耐水湿植物有：水杉、池杉、落羽杉、墨西哥落羽杉等。
秋色叶树种：乌桕、枫香、银杏、鹅掌楸、鸡爪槭、三角枫、盐肤木、白蜡等等。春色叶植物：
区分植物（10题，30分）
（凡区分植物一定要写出科属，下面没写，自己总结，只要答出一个重要区分点即可得满分）
1、漆树科：有乳汁，有异味 槭树科：多单叶，对生
2、元宝枫：对生
枫香：互生
3、栾树：一回奇数羽状复叶，少二回，蒴果 无患子：偶数羽状复叶，核果 台湾栾树：二回羽状复叶
4、中国爬山虎：三小叶
美国地锦：五小叶
5、女贞：单叶对生，顶生圆锥花序 杜英：单叶互生，腋生总状花序
6、水鳖：花白色
荇菜：花黄色
7、春兰：一花葶一朵花，叶边缘细锯齿
惠兰：一花葶多朵花，叶边缘细锯齿 萱草：叶边缘具细锯齿
8、玉簪：花色紫 紫萼：花紫色
9、朱蕉：有叶柄
龙血树：无叶柄
1、漆树科：有乳汁，有异味 槭树科：多单叶，对生
2、元宝枫：对生
枫香：互生
3、栾树：一回奇数羽状复叶，少二回，蒴果 无患子：偶数羽状复叶，核果 台湾栾树：二回羽状复叶
4、中国爬山虎：三小叶
美国地锦：五小叶
5、女贞：单叶对生，顶生圆锥花序
杜英：单叶互生，腋生总状花序
6、水鳖：花白色
荇菜：花黄色
7、春兰：一花葶一朵花，叶边缘细锯齿
惠兰：一花葶多朵花，叶边缘细锯齿 萱草：叶边缘具细锯齿
8、玉簪：花色紫
紫萼：花紫色
9、朱蕉：有叶柄
龙血树：无叶柄
10、络石：夹竹桃科，叶对生 薜荔：桑科，有乳汁，叶互生
11、马尼拉：
狗牙根：
1木兰属与含笑属 含笑属：花生叶腋 木兰属：花生枝顶
2槐树和刺槐
刺槐：蝶形花科刺槐属 枝条具托叶刺，叶先端微凹，有小尖头，花白色
国槐：蝶形花科槐属 枝条无刺，叶先端尖，无尖头，花浅黄绿色
3杨属和柳属
杨属：冬芽数枚鳞片，有顶芽，柔荑花序下垂，有杯状花盘，苞片边缘细裂，雄蕊多数 柳属：冬芽一枚，顶芽退化，柔荑花序直立，无花盘有腺体，苞片全缘，雄蕊少数
4榆属与朴属 榆属:树皮不规则纵裂或片状剥落，叶羽状脉，侧脉直伸，翅果
朴属:树皮不裂，叶三出脉，弧曲，核果 5女贞与杜英
女贞:木犀科女贞属 单叶对生，圆锥花序顶生 杜英:杜英科杜英属 单叶互生，总状花序腋生
6毛竹与孝顺竹
毛竹：竹亚科刚竹属 地下茎单轴散生型，高大乔木状竹类
孝顺竹：竹亚科刺竹属 地下茎合轴丛生型，株丛远比毛竹低矮，灌木状 7芦苇和芦竹
芦竹：秆有分枝。叶互生，扁平，阔披针形，下部鞘状长抱茎。圆锥花序直立，较密。芦苇：茎节有白粉。地上茎簇生。带状披针形叶，基部微收缩紧接叶鞘，叶鞘圆筒形，叶舌极短。圆锥花序顶生疏散，多分枝。8荷花和睡莲
荷花：睡莲科 莲属 宿根水生花卉 根状茎横生 挺水植物 睡莲：睡莲科睡莲属 多年生水生植物 根状茎横生或直立 浮水植物
9油松与白皮松
油松 松科松亚科松属 叶鞘宿存，针叶基部的鳞叶下延，叶2针一束
白皮松 松科松亚科松属 叶鞘脱落，针叶基部鳞叶不下延，针叶3针一束，树皮白色，呈不规则薄片状剥落 10金钱松与雪松
金钱松 松科落叶松亚科金钱松属 叶柔软，条形，落叶性
雪松 松科落叶松亚科雪松属
其他：
1、水杉和落羽杉
2、牡丹和芍药
3、枫香和三角枫
4、垂丝海棠和贴梗海棠
5、玫瑰和月季
6、刺槐和国槐
7、迎春和云南黄馨
8、蜡梅和夏蜡梅
9、榉树和朴树
10、六道木和糯米条
1、水杉和池杉
2、悬铃木和梧桐
3、臭椿和香椿
4、木芙蓉和木槿
5、棕竹和棕榈
6、二乔木兰和白玉兰
7、大叶黄杨和扶芳藤
8、广玉兰和枇杷
9、圆柏和龙柏
10、薜荔和络石
1、含笑属与木兰属
2、芦苇与芦竹
3、黄菖蒲与菖蒲
4、梭鱼草与再力花
5、牵牛花与矮牵牛
6、玉簪与紫萼
7、广玉兰与枇杷
8、棕竹与袖珍椰子
9、桃花与梅花
10、椤木石楠与法国冬青
1、黄杨与大叶黄杨
3、三角枫与枫香
叶坚硬，针状，常绿性
4、梭鱼草与再力花
6、万年青与广东万年青
7、扶芳藤与络石
8、棕竹与袖珍椰子
9、桂花与女贞
简答题（2题，30分）
1.写出南京夏季常用的一、二年生花卉、多年生花卉及适宜的应用形式（夏季开花植物、夏季开黄花的树种）
2、列举出南京地区常见的观花、观叶、观干和观果的植物各2种，并写出其科名。
1、有乳汁的科
2、一些常见的挺水植物、漂浮植物、浮水植物、沉水植物——重点
3、被子植物和裸子植物的主要区别
4、果实是红色的植物
5、柔荑花序哪些科
6、树皮成块状斑驳植物
7、花期超过50天的花灌木
8、板栗壳斗的特点
9、杨树柳树区别（了解，能写出主要一两点）
10、观果的树种
11、藤本植物——常见种类，蔷薇科的藤本植物
12、南京常见的行道树种类：
13、蝶形花冠植物：豆科植物列举
14、芳香植物：桂花、含笑、白兰花、栀子花、茉莉、白玉兰、夜来香、水仙等。
1、叫松不是松科的树种
2、常见的著名热带兰有
3、常见的一、二年生花卉、多年生花卉区别
4、木犀科植物主要特征有：枝、叶、花、果、蕊
6、花中“四君子”是指
7、以桂花作市花的城市
8、南北方植物
9、禾本科植物
10、花为红色系树种
11、冬季开花植物（冬季花坛植物）：三色堇、蜡梅、羽衣甘蓝、油茶、茶梅等。
12、可以用作刺篱的植物有：火棘、枸骨、阔叶十大功劳、狭叶十大功劳、马甲子、紫叶小檗等
13、南京常用的荫生地被植物有：玉簪、沿阶草、麦冬、虎耳草等
14、常见的室内观叶、观花、观果植物列举：广东万年青、竹芋类（列举）、绿萝、吊兰、豆瓣绿等/仙客来、蝴蝶兰、石斛兰等兰科植物、丽格秋海棠、风信子、朱顶红等/果子蔓、红星凤梨等凤梨科植物、朱砂根、金桔、柠檬等；列举出常用于华东室内的天南星科、竹芋科、百合科的植物。
15、结合实习，以南京地区为例，列举出10种适合做室内绿化的植物，并写出它们的科属及主要观赏价值。
16、请写出5种冬季观果植物，并写出其科名及观赏价值。
17、菊科植物中有多种重要的观赏植物，请列举10种实习中学过的菊科植物并写出其主要应用形式。
18、设计一个国庆花坛，需要用15种植物。请写出应用的植物名称、科属名及观赏价值。
19、列举出常见的观赏草五种，并写出其高度。
20、水生植物依生活型可以分为几类？（挺水、浮水、漂浮、沉水）列举出各类植物2种。
21、请列举出5种南京常见的露地宿根花卉，并写出它们的科名和观赏价值。
2、下列植物分别属哪个科、属，在园林中如何应用？
散尾葵
蜘蛛抱蛋
龙血树
龟背竹
豆瓣绿
牡丹
吊竹梅
非洲紫罗兰
常春藤