培养诚信的品质主题班会方案（精选14篇）
培养诚信的品质主题班会方案 第1篇
主 题
培养健全性格品质，争创美好未来
活动目的(教育、培养的效果及目标)：
针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班开展了一次以“建立自信”为主题的主题班会活动。
活动准备(教室布置及含义，学生的先期准备等)：
1、征选主持人。
2、组织班干部召开班干部会议，先让班干部拟订各自的发言稿
3、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌;部分同学准备好小品。
4、准备好多媒体ppt。
活动过程：
1.班主任致辞：
我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始(全班合唱《明天会更好》)
2.男女主持人发言，问：“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
(1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
(2)自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演，看有什么启发? 表演：“谁是自信者?” (内容)班上举行文艺晚会……
(3)建立自信的方法(板书)在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。
①认识自己的优点、能力和特长(板书)，如何认识自己身上存在哪些优点。② “列优点清单”(板书)，学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
3.男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。
4.请班主任作总结性发言。
自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。
自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。
自信——恰当地评价自己的优缺点。
赠送给大家的话
自信但不自傲，幽默而不庸俗，率真而不幼稚，随意而不邋遢，
坚强而不固执，聪明而不狡猾，大方而不挥霍，稳重但不呆板，
文静但不孤高，内向但不沉默，诚实但不愚蠢，谨慎但不拘束，
忍让但不软弱，沉着但不寡断，随和但不失度,，活泼但不轻浮
粗犷但不野蛮。
注意事项或建议：
可以让更多的学生发言，表达自己的想法。
可以邀请学生家长旁听，与学生一起进行交流活动。
活动效果及后记：
每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。通过本次班会，学生信心大增，豁然开朗。
培养诚信的品质主题班会方案 第2篇
1.通过这次班会让同学们知道诚实守信的基本意义，懂得诚信是中华民族的传统美德。
2.让我们鄙视虚假和不守信的行为，我们应对在考试中不诚信的行为而感到不安和歉疚，通过此次班会，能引起部分同学对考试中不诚信行为的重视，做一个考试诚信的人。
3.增强学生信心，使学生们在考试中努力做到诚信实在，表里如一，端正同学们的学习态度，树立正确的考试观，真正做到“诚信考试，杜绝作弊”。
主要内容：
前言：
没有规矩不成方圆，国有国法，家有家规。同样考试有考试的规则，无论哪一个国家的大大小小的考试，都有相应的规则，既然考试有规则，我们大学生则必须诚信考试，否则规则就不成其规则了。
1. 诚信考试的涵义
诚信，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而隐瞒别人;守信，就是讲信用，忠实于自己的义务。
我们是21世纪的主人，是祖国的未来，国家的希望，是充满生机的一代。我们在党温暖的阳光下成长，在老师细心的哺育下一天天
的.成熟。我们是肩负重任，跨世纪新苗。可是我们在学校经常听到xxx在考试中作弊被处分。这不禁令我们心寒。
2.为什么诚信考试会严重缺失呢?
(1)同学们在听课态度上存在着极大的不良风气，课上睡觉和玩手机现象严重，导致基础知识掌握不牢，面临期末考试又不想挂科而选择作弊，将诚信考试弃之脑后。
(2)部分学生整个学期都以享受为主，不重视学习，最后期末考试如果挂科无法向起早摊黑供自己学习的父母交代，就决定铤而走险，为了让父母高兴而选择作弊。
(3)大学的宽松管理，使部分不自觉的学生有更多的时间在寝室蜗居、谈恋爱，而把学习抛在脑后，期末考试临近只有动歪脑筋，寄希望作弊通过考试。
3.诚信考试和注重考风建设的重要性
(1)诚实守信是做人的基本的道德准则，是中华民族的优良传统，考试不仅是检验学习成果的机会，还是展示同学们道德水平的窗口。
(2)考风是校风的全面展现，更是学生素质的诠释。对个人而言，做弊行为不利于塑造美好心灵，是对自身人格的侮辱和灵魂的侵蚀;对他人而言，作弊行为不利于公平竞争，是对他人劳动成果的损害;对国家而言，这一不道德行为是对社会风气的一种污染和破坏。
(3)作为当代大学生，要继承中华民族的优良传统美德，树立道德之风，立诚信之根基，在考试中通过作弊以求得考试过关或者较
好的成绩，不仅破坏了考试的客观、公正、公平的原则，还对个人而言，也丢失了诚信做人的原则。
(4)任何考试都应有其公正、公平和公开的特征。在现实生活中，我们每个人都在面对着各种各样的考试，它能够激发蕴藏于我们心底的想象力和与身俱来的强者意识，人类的发展历程告诉我们，科学的进步、经济的发展离不开健康、诚信的社会准则。诚信考试标志着你获得人身体验历程的开始，这正是自己创造生存价值的时机，勇敢去面对，坚定去行走，品尝和咀嚼生命给你带来的一切。
组织过程：
班长致辞：
针对即将来临的期末考试，配合 “诚信考试看考风”的主题，我们班开展这次主题班会活动，旨在帮助同学们树立自信，在期末考试中诚信考试，加强考风考纪建设，提高个人素质和修养。 我们进入主题班会主题：诚信考试看考风
1.什么是诚信考试?
全班同学进行小组讨论，经小组讨论后推荐一名代表上台发言，阐述他们小组就诚信考试的理解。
2.观看PPT，直观了解不诚信行为;
通过PPT让同学们了解校园里的不诚信行为和考风被严重破坏的行为，诠释诚信考试的意义。
3.让诚信贯彻在期末考试始终中
邀请奇数号的学生上台发言，面对即将到来的期末考试，该如何应对?发表自己的想法。
4.宣读教务处《湖南女子学院考试违纪处理方法》。
5.向同学们发放诚信考试倡议书。
6.签署《考试诚信承诺书》。
10会本四班诚信考试倡议书
----严肃考纪 诚信应考 愉快人生
亲爱的同学们：
期末临近，我们即将迎来本学期所有课程的期末考试。为了加强学风、考风建设，培养学生自立自律、刻苦学习的作风，营造公平、公正的考试环境，严肃考试纪律、规范考试秩序，确保考试工作的圆满举行，希望同学们加强自主学习，遵守考试纪律，诚信考试。
考试既是对教师教学质量的检验，也是对学生学习效果的检验，更是对个人诚信的考验。“诚信考试”是大学生道德规范的基本要求，我们真诚地希望每个同学都能正确认识考试的目的和意义，端正考风，遵守考纪，拒绝作弊和违纪行为，以诚信的品德、积极的心态、拼搏的精神认真复习、诚信应考，实事求是地向亲人、向学院、向社会反映真实的学习成绩。真正的成功人士并不是靠弄虚作假来攀登理想的高峰，而是靠真才实学和不懈努力得到他人和社会的认可。所以，希望同学们要牢固树立起自尊心和自信心，想想个人的前途和未来、
想想家人的嘱托，想想社会的责任„„坚决打消作弊的侥幸心理。我系将本着关心、爱护学生的态度，以对学生高度负责的精神齐抓共管，严肃考试风气，严格考试程序，严明考试纪律，严惩考试舞弊，确保考试的组织与管理工作健康运行。
每次考试，总有个别同学对考试纪律不以为然，绞尽脑汁在考试前做各种作弊的准备，提心吊胆的在考试中实施作弊行为，结果，在考试后为自己付出的代价后悔莫及：出黄榜通报批评、记处分、课程重修等，还有我们最为宝贵的人格„„这些都是大家都不愿看到的情形。
因此，再次提醒各位同学：考试，是学院教学过程的重要环节，学院将会一如既往地对各种考试作弊行为严惩不怠!各位同学必须认真复习，沉着应考，切勿作弊!学院将一如既往地对考试过程中发现的不当行为进行核查，一经查实，将按照学院《湖南女子学院学籍管理规定》、《湖南女子学院学生考试纪律及违规处理办法》等相关规定严肃处理。
诚实守信，从我做起，从考试做起!衷心祝愿同学们学有所成，考试取得优异成绩!
会计系10会本四班班委会
12月13日
附图
:
班长宣读教务处《湖南女子学院考试违纪处理方法》
团支书宣读我班《诚信考试倡议书》
培养诚信的品质主题班会方案 第3篇
教师在本次主题班会中, 围绕“诚信”, 注重让学生了解诚信, 使学生在生活和学习中做到诚信, 从而达到班会课的教学目的。
教师主要采取的步骤:首先, 由班长朗诵一段话, 引入主题班会课主题;其次, 由主持人简要阐述本次主题班会的主要背景, 提出诚信在我们高中生的学习和生活中的重要性;接着, 由学生代表来列举生活中或历史上关于诚信的故事和实例, 同时穿插主持人必要的阶段性小结;再次, 学生进行互动环节, 进行分组讨论问题;最后, 学生进行诚信格言大比拼, 做有关诚信的小游戏, 并请学生发表形状的感想和体会;教师最后作教后总结。
二、对诚信的必要思考
我们应该清醒而诚恳地认识一下, 目前我们高中生的诚信道德到底怎么样呢?应该说, 这些年, 我们正在努力推进的素质教育已经取得良好成效, 从总体上看, 学生的诚信道德发展状况的基本态势是好的, 讲道德、讲文明、讲诚信已经广泛深入到学生的学习生活中去。但由于受社会上各种风气的影响, 不少高中生的诚信道德却不容乐观, 值得我们做必要的思考。
第一, “社会复杂啊!做老实人要吃亏的!”有人这样说, 认为社会“太现实”, 讲诚信就是吃亏的表现。笔者以为, 这是复杂社会所折射出的负面舆论的影响。随着高中生学习经历的增长, 同时受到社会上假冒伪劣等不诚信现象的影响, 只看到社会的阴暗面, 而片面地认为现在的社会已没有什么诚信可言, 做老实人只会“吃亏”, 讲求信用的人“无用”。父母也经常教育孩子说:“社会复杂啊!做老实人要吃亏的!”社会本来就是一本书, 需要我们好好学习, 需要我们正确有效地引导孩子们正确认识社会, 而不是以片面观点来遮蔽社会的真善美, 让学生在无形之中把对社会的不科学认识当成了人生哲理。
第二, “诚信还重要吗?”对高中生而言, 诚信还重要吗?对一个人的健康成长而言, 诚信则是财富的第一品质。我们现在正在进行的社会主义思想道德体系建设, 就是要努力与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的体系建设, 而在公民道德建设基本规范中, 把“明礼诚信”列入其中之一。高中生正处于特殊的青年时期, 在校期间如果培养起健全人格和优秀品质, 将对他们以后步入社会以及健康发展起着重大作用。由此, 在高中阶段持续对高中生进行诚信教育仍是极为重要的。
第三, 学生学习生活中的“小聪明”。诚信问题在高中生学习生活中有许多具体表现, 如学生在高一阶段对开展研究性学习任务会比较认真, 而到了高二阶段, 不少学生认为这些活动没有多大意义了, 觉得只要到时候上网搜索一下, 把别人的劳动成果复制粘贴就好了, 甚至还有过高三的师哥师姐这样误导他们。还有, 学校经常会在如“雷锋活动月”、“安全教育月”等活动中举行一些征文活动, 积极号召学生踊跃投稿, 而不少学生就会耍起“小聪明”, 认为这是脑子灵活的表现。考试作弊是我们校园不可忽视的现象, 现在通讯工具非常发达, 很多学生都拥有了先进的手机, 考试作弊的手法越来越高明, 有的学生就利用手机“百度一下, 你就知道”, 很多试卷答案就一目了然了, 让教师们防不胜防。
三、对诚信的必要坚持
在校园中进行诚信教育, 是有效树立学生良好美德的重要途径, 是一个学校发展良好校风学风的重要组成部分。就如蔡元培先生曾说过:“欲知明日之社会, 须看今日之校园。”教师肩负着对学生诚信教育的重要责任, 在高中阶段加强对学生的诚信道德教育, 我们要持之以恒。
首先, 从我做起, 从小事做起, 以身示范。学校是进行诚信道德教育的主阵地。而教师就是榜样, 在日常教育教学过程中, 教师坚持“学高为师, 身正为范”的育人观念, 树立起良好做人做事的行为榜样, 事事讲诚信, 处处以科学要求自己, 时时以良好的道德情操和高尚的诚信人格去引导学生、陶冶学生, 积极促进学生综合素质的和谐发展, 帮助学生养成健康饱满的道德情操, 有效促进班级的诚信教育和管理。
其次, 营造和谐氛围, 师生身体力行。开展诚信教育, 应积极在班级营造诚信道德的良好氛围, 密切结合学校开展的如“感恩教育”、“迎考你准备好了吗?”“学雷锋、树新风”等一系列活动, 教师积极共同参与, 同时引导学生诚信做事、诚实做人, 树立“诚信光荣, 不诚信可耻”的思想道德观念。
最后, 诚信道德教育重在日常的坚持和养成。通过学习, 学生较深刻理解了诚信的内涵;通过指引, 学生增强了为人处事中对人守信、对事负责的自觉性;通过坚持, 感受到了诚信在学习生活中的重要性。“不信于一时, 则不信于一世”。诚信教育不仅要在日常教育活动中持续强调, 更要在实际学习生活中得以坚持, 锻炼学生的道德意志, 养成诚信道德调控能力, 化作学生的自觉意识和行动, 努力践行诚信道德, 形成良好行为习惯和高尚道德品质。
总之, 诚信道德教育不仅需要师生的自觉行动, 而且还是个长期艰巨的工作, 需要国家、社会、学校、家庭等方面的协调配合。只有培养起诚实守信的良好思想道德品质, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 才能使青年一代成为有益于社会的人, 有益于人民的人。
摘要：在班主任管理工作中, 诚信教育是德育工作的重要内容。高中生正处于身体、思想、心理的成长阶段, 他们的思想和行为对社会的发展有着举足轻重的作用。而诚信是一个人立身、修德、处事的根本, 对高中学生的诚信教育就显得尤为重要。
关键词：高中生,德育教育,诚信,主题班会
参考文献
[1]朱德威.诚信:值得坚守一生的承诺[M].广州:广东教育出版社, 2010.[1]朱德威.诚信:值得坚守一生的承诺[M].广州:广东教育出版社, 2010.
浅谈如何培养学生的诚信品质 第4篇
中图分类号：G63 5.1
文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）01-0024-02
诚信是指一个人的言行跟思想一致，实事求是，不弄虚作假。守信即讲信用。诚实守信是做人的基本品质，也是每一个人应该具有的良好品质。那么如何在班级中开展诚实守信活动呢？
一、教师明确诚实守信的表现，对学生提出四个允许
诚实守信表现在：①对人对事要真诚，不撒谎；②对学习、工作、劳动都采取老实的态度，不能投机取巧；③对待自己的过失不隐瞒，不包庇、袒护他人的错误；④对别人的承诺，一定要实现，如不能实现，要婉转说明并道歉。
学生明确了诚实守信的具体表现后，教师适时对学生提出四个允许：①允许学生有错就改。因为勇敢地承认错误是诚实的表现。②允许学生没做好的下次做好。有些事情，对有些学生来说，一次可能做不好，教师不要埋怨、批评，而是鼓励他，让他再做，给他一个改正的机会。③允许学生对教师的批评、若有不满可争辩。教师的批评不一定都是正确的，如果学生表示不满，教师要以诚相待，虚心听取学生的争辩。这也是教师对学生诚实行为的直接示意。④允许学生指出教师的错误。人无完人，是人就有犯错误的时候，教师对学生提出的认为教师错误行为的说法，教师不能居高临下，而要放下架子，认真听取。如果确实有错误，应向学生道歉，并及时纠正，让学生从你的言行中体会到诚信的品质。这也是教师与学生之间形成的一种教学相长的机制，即相互学习，相互切磋，相互鼓励，共同履行诚信行为。
二、以活动为载体，在班级中开展诚实守信教育
学生从教师言行中体会了诚信的品质后，会在其影响下产生积极的共鸣现象。在自己的行动中自觉实践诚信行为，班主任可根据这种现象，组织各种各样的强化活动。
1.搜集名人、伟人的有关诚实守信的故事，在班级内开展讲故事活动
同时倡导每人摘录一两句有关诚实守信的名言、格言，作为自己行为的准则，张贴在课桌或家里醒目的地方。经过此次活动后，学生对诚信有了新的认识，感受到只要讲诚信，别人就愿意和你相处、交友，做事情也信任你。如：我班的熊彬杰，本来是个很聪明的孩子，由于从小寄养在亲戚家，亲戚家又无男孩，对其格外娇惯。上学后回到家里，父母在外打工，爷爷照管，更是无法无天，在校纪律自由散漫，上课不专心听讲，作业不能按时完成，在家更不用说了。经多次批评教育，有所改变，但还屡次违反。通过这次活动后，他对我说：“老师，现在我明白了为什么我这么不受老师和同学欢迎。因为我每次违反纪律，都向老师表态要改，但每次又都犯了同样的错误。老师和同学对我失去了信任。”我听了之后，心里也挺难受的，就说：“熊彬杰，每个人都有犯错的时候，犯错误不要紧，重要的是改正错误。从你今天对老师说的话中，老师已感觉到了你的真诚和决心。老师相信你，也很愿意给你机会，让你充分展示你的聪明。”之后，我亲自把艾琳卡瑟拉的名言“如果你是个诚实的人，人们就会了解你，信任你”送给他。自此以后，熊彬杰不论在学习上、纪律上，还是安全、卫生、劳动上，都尽力做到最好。他用实际行动向老师和同学证明自己是个诚实守信的人。
2.在班级进行诚实守信活动登记
通过登记学生诚实守信的行为，旨在鼓励学生讲诚实，守信用，同时帮助一些不自觉的学生赶快行动起来，向优秀者学习。具体内容包括：①不按时完成作业的，作业完成了。②不遵守纪律的改正了错误。③做错了事情及时改正的。④拾到东西交老师的。⑤发现同学做坏事，能监督报告的。⑥如实向家长汇报自己学习成绩的。⑦自觉完成手工及自然制作的。⑧答应了别人的事情，按时做到的。⑨优帮差能按时完成辅导任务的。⑩班干部保质保量完成任务的。遵守法规的等等。总之，通过这一系列登记活动，使学生充分认识到讲诚信的重要性。班级在期中、期末进行小结，给每个学生的诚信行为有一个合理公正的评议。
三、充分利用家长学校，建立家校联系卡，定期召开家长会，形成完整的管理机制
家庭是孩子成长最重要的环境。现在的家长普遍只重视孩子的智力成长，而忽视了孩子的身体及心灵的健康。在孩子需要时，由于忙于工作，而往往忽略了孩子。从言传身教，身体力行上，没有给孩子一种示范性。创办家长学校，定期召开家长会，研讨有关孩子的教育问题，是我们家校沟通的最终目的。开学初，我们就向家长转发了我们家长学校制订的有关孩子学校表现的联系卡，其中把讲诚信列为最重要的一个项目。让每位家长如实填写学生在家诚信方面的表现，教师把学生在校的表现又反馈给家长，然后通过整理，对每个学生的行为作出评议。最后召开家长会，面对面探讨学生的行为表现。优秀的加强表扬并推广，对有过错的，家长指出其过失行为对孩子不良习惯的影响，这样使家长也明确了自己教育孩子方面的责任感，规范自己的行为，给孩子营造一个积极向上、健康活泼的生活环境。因为每个孩子都像一粒美好的种子，只要别人不去压迫，他就能长成大树。
最宝贵的诚信主题班会方案 第5篇
1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3、懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活中。 主要内容：
首先观看视频《狼来了》的故事，由此引出此次班会的主题——诚信。
一、诚信的含义
诚信是什么?诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生联系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践;否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。诚信是公民道德的一个基本规范，诚实守信是中华民族的传统美德。诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。
众所周知，随着社会的发展，许多东西都趋于造假行列。商场的货物有假的，唱片店里的音像制品有假的，最近比较流行的一个词语“山寨”，其实在某种意义上来说它也可以算是假的，就连在断人心肠的离别场合中的那一声“珍重”都显得如此虚伪。许多人在闪烁的霓虹灯下迷失了方向，在灯红酒绿中纸醉金迷，他们选择了放弃诚信，整天游弋于没有诚信的海洋中。因此，尔虞我诈侵蚀着社会，进而毒蚀着人们的心灵。有一句俗话说得很好“一个人如果讲了一个谎言，那他就会接着讲更多的谎言来圆第一个谎言”。
俗话说“不以规矩不成方圆”，但大家有没有想过，这个之所以要订立这个规矩正是因为有的人不讲诚信才会制定出来的，如果大家都能有如钻石般坚硬的坚持诚信的心，那还需要这个规矩吗?正是因为有些人没有一个诚信的心，这才需要我们制定出这么多的规章制度，法律法规来约束他们。我们可以想想为什么现在不管干什么事情都要定合同，签协议，其实在很大程度上就是为了防止有些人言而无信，就硬性的用这种书面上的东西来保证某些人的权益。当然，古今中外这么多年，流传于世的关于诚信的成语、名言、小故事不绝于耳，宋朝苏轼的“成书在理不在势，服人以诚不以言”，清代顾图河的“百虑输一忘，百巧输一诚”，英国一句名言“诚实不需假于笔墨，美丽不需假于粉黛”，然而，在现实生活中像狼来了的故事里这个因无诚信而失去羊的痛苦的经历和教训，并没有引起人们的注意，他们口口声声地叫喊着要诚信，但实际上他们的行为就背叛了他们的设想。所以，足称变成缺斤两，真金变成假金等等。
现在就说说发生在我们身边事，我们来检视一下自己的身上是否有那个喊狼来了的孩子的影子?人活一世免不了一个“俗”字，有多少人能够真正的摆脱这个“俗”字做到超然脱俗呢?其实在我们身边都有很多失信的事情发生，只是在
有些人看来这些并不是什么伤天害理或者是对他人实质性的伤害，便忽略了生活当中的一些小细节，没有把这些小事与自己的诚信、人格魅力联系起来。
我相信在我们学校的大多数班主任都遇到过这样的情况，就是每逢节假日假期结束的那天，便会接到很多的电话，这些打来的电话是什么事情呢，无非就是学生们以各种各样的理由要求续假，比如没有买到车票，朋友有什么事需要帮忙，家中有点私事事，突发疾病等等，当然这中间确实有些人是有急事不能按时返校，因为意外这个东西谁都难以预料的。但有的学生却为了多请几天假，编出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家长通过电话向老师请假，这些同学就是对自己没有一个较强的约束力，没有一个好的诚信所致。我相信在放假前每个老师都应该对学生强调过起假、收假时间，也要求每一位同学都写好请假条，写明请假及返校时间，很多同学都把这个认为只是一个形势，没有什么实质性的约束力，因为这样的东西在法律上也是没有约束力的，所以只是做做样子，虽然这样写了但并没有按照这样做，其实他们没有想过，这些都是他们的承诺，那么作为一个有诚信的人在这种时候是应该怎么做呢?我想不用我说大家其实心里都明白。
还有一种情况也是发生在我们身边常见的，就是关于这个助学贷款的事。助学贷款是学校对经济困难的大学生顺利完成学业的帮扶举措，体现了学校对贫困学生的殷切关怀。一些学生却把这一政策理解为“福利待遇”。我们学校在对待家庭经济负担较重的贫困学生有一定相关资助政策，比如贷款、缓交或者是一定的生活补贴，享受这些资助政策同学对学校都应该抱有感激之情，感激学校领导在你困难的时候对你伸出了援助之手，那你对于学校的回报是什么呢?不是需要你铭记于心说多少感谢的话，不是需要你以后对他给予金钱上的`回报，他们更希望的是你能够信守承诺，当然我在这里说的信守承诺并不是说一定要让你在规定的时间里完清所有的费用，因为我知道在我们学校的很多同学家里经济负担确实比较重，我所说的信守承诺是当然希望大家首先能够在规定的时间内完清所欠的费用，其次如果确实因为家庭经济困难需要再次延期缓交也必须要在你所定的还款期限前主动找到老师及学校领导，说明自己的情况，申请再次要求资助，而不是像有些同学那样，明明家里已经把钱寄过来了，但因为学校、老师没有催，他就心安理得的将钱放在自己的口袋里，或者将这些钱拿去花掉，等学校催收欠费的时候就不知所措了。有一句俗话说得好“有借有还才能再借不难”，既然学校在你困难的时候对你伸出了援助之手，那么在你就应该遵守自己的诺言，做一个诚实守信的人，如果你都是一个不守信的人那么在你再次遇到困难的时候还会有人对你伸出援手吗?
还有一种情况也是在我们身边屡见不鲜的，就是关于考试作弊的问题。每一次学校的考试，不管期末考试、自考还是其它的什么考试，都会在学校里看到类似于“诚信参考，作弊可耻”等等的标语，目的是想提醒同学们要诚实的对待自己，诚信参考，但不管老师怎么强调，学校怎么重视，都不能够引起同学们的高度重视，每一次的考试都会发现有一部分同学考试的时候作弊，就拿这上一周的自考考试来说，这一次的考试是我们学校的申请自考考点后组织的第一次比较大型的考试，作为学校领导来说是相当重视的，因为这关系着我们学校的声誉，但是最后仍然有二三十个同学没有让自己的理智战胜冲动，在考试的时候抱着侥幸的心理用各种各样的方式作弊，这不仅给学校也给他自己带来了名誉上的损失，这样的同学也是不诚信的。
在这些人的身上不是正有那个叫着狼来了的孩子的身影吗?亲爱的同学们，请吸取放羊娃的教训，不要再愚蠢地认为在丢失诚信后仍可挽回。难道被狼叨走
的羊儿还无法唤醒你的觉悟吗?难道社会上种种不诚信的欺压拐骗仍不能令你警惕吗?难道你愿意过那种除了欺骗，还是欺骗的生活吗?如果你的回答是不的话，那请你把“诚信”时时放在你心中吧!
那么我们怎样才能够做到诚信做人呢?我想给大家提以下几个小小的要求：
1、要做到言行一致和学会负责。包括：说和做相一致，无论是对同学、对老师、对朋友、对长辈，我们都要说话算数，言行一致，信守诺言，如果口是心非，表里不一，就会使你失去别人的信赖，造成别人不愿意与你交往的结果。
2、对待朋友不要互相猜疑，否则容易产生误解，正所谓“浇花要浇根，交友要交心”。同学之间要坦诚相见，互相学习。现在有一些同学不善于与人真诚相处，长此以往，逐渐把自己与他人隔开，成了一个不受欢迎的人。
3、无论是学习或给班级体做事，都应抱着诚信的态度。老老实实地学习，一丝不苟地完成作业，严肃认真地对待考试，诚信参考，不应付他人，不欺骗自己。对不应办或办不到的事情，不能轻易许诺，一旦许诺，就要努力兑现。
不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩，那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，不如一个小孩子般诚实如一。是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。
诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑!诚信可以是从百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。可以储存积累但不可以透支。 诚信，没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重;
诚信，没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵;
诚信，没有体积，却可以让人的心胸狭隘，目光短浅，可以让人的情绪高昂、愉悦。
诚信如此矜贵，我们应从我做起，从现在做起，播诚信种子于心田中，生根、发芽、开花、结果。
诚信考试主题班会方案 第6篇
活动方案
一、活动目的“人无信而不立”，这是每个大学生都知道的箴言，诚信也是每个大学生应有的道德基础，通过此次主题班会使同学明确“诚信”的含义，理解“诚信”对学生自身发展和为人处世的重要意义。使同学崇尚诚信，远离虚伪欺诈，把诚信作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。同时也使同学们重视学习，重视考试，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常的学习生活中。
二、活动时间：2011年7月7日
四、活动地点：工商管理学院各班级
五、活动形式及内容
（1）活动形式：以“内诚于心，外信与人”诚信考试为主题的班会，班会内容由各班级
班长，团支书组织完成。
（2）活动内容：①班干部讲明考试作弊的危害和后果 ②鼓励表演关于诚信的小品、情
景剧等 ③诚信考试宣誓，宣誓完毕后签名，并把各班级签名单张贴宣传栏 ④ 其他环节各班级自由发挥
六、活动要求
（1）活动形式及内容必须贴紧主题，不得脱离主题
（2）活动板报及内容新颖，要求创新
（3）活动中保持纪律
附:宣誓词
我庄严宣誓：我将遵守考纪，公平参与竞争，用我的人格和名誉担保，在体现公正、公平的考试中，以诚实守信的态度完成此次考试。担当自己应有的责任，塑造自己纯净的心灵，为树立班级文明形象，创建一个有序、和谐的学习环境作出最大贡献！
工商管理学院团总支
工商管理学院学生会学习部
诚信教育主题班会方案 第7篇
社会主义核心价值观的基本内容中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必须遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培养孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的校园，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在悄悄上演，谎话连篇、言行不
一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些学生，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要内容的班会课，来矫正孩子的认识和行为。
教育目标
1.让学生明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。
2.培养学生的辨析能力、组织能力、行为准则判断能力。
3.培养学生诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。
活动准备
1.阅读课外书，搜集“诚信”故事。
2.排练小品《诚信摆渡人》。
3.搜集诚信格言，熟读记诵。
活动过程
(一)诚信意义大追踪
同学们，我们经常听到“诚信”这个词，你知道这个词的意思吗?
全班同学查阅《现代汉语词典》，得出解释：
诚信：诚实、守信用。
明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗?
诚信：做人要讲究诚信。
诚信：我们要做一个讲诚信的人。
诚信：诚信是我们做人的准则。
诚信：不讲诚信的人是可耻的。
诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。
设计意图：从“诚信”的意思入手，让学生从根本上理解词的原本意义，能给学生以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。
(二)诚信故事大家讲
主持人甲：诚信，简而言之，就是诚实和守信用。
主持人乙：诚信的故事不胜枚举，请听——
1.《曾子杀猪的故事》
曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一起去。妈妈对小二说：“乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。”小儿果然不哭不闹，快乐地玩耍去了。曾子的妻子从街上回来后，见曾子正在杀猪，非常生气：“我只不过是哄孩子的，你怎么能当真呢?”曾子说：“我们是孩子最亲近的人，如果不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了教育好孩子，我们不能食言。”
2.《司马光诚对买马人》
司马光为了专心致志著书，建议家里人把马卖掉。家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光知道后，问家里人：“买主知不知道这是一匹病马?”家里人摇头。司马光告诉家人，必须和买主说实话，家里人不同意：“哪里有生意人都说实话的?”司马光说：“我们要做诚信的人，一定要告诉买主实情。”
主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明白了什么道理?
指名学生畅所欲言。
主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么?
设计意图：伟人的故事最具有感召力，许多的伟人都是学生心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅让学生明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。
(三)诚信小品大家演
《诚信摆渡人》：一位小伙子学成归来，他身上背着六个行囊，分别是“健康”、“美貌”、“学识”、“金钱”、“权利”和“诚信”。来到一座江边，准备过江。江边只有一位戴着斗笠的老大爷，坐在一艘小船上。谈好了价格，摆渡人老大爷就载着小伙子向对岸摇去。刚到江心，狂风骤起巨浪滔天，摆渡人对小伙子说：“你的行囊太重了，必须丢掉一件。”小伙子毫不犹豫地把“诚信”丢掉了。小船轻快了不少，小伙子以为可以安然无恙了。谁知摆渡人纵身一跳，进入了江里。小伙子着急了“你不摇船，我怎么过江啊?”摆渡人说：“你连诚信都丢了，你还过江干什么?”不一会儿，摆渡人捞起了“诚信”，还给了小伙子。小伙子从此诚信一生。
主持人甲：两位同学的表演惟妙惟肖栩栩如生。
主持人乙：小伙子的“诚信”失而复得，对此，你们有什么对小伙子说的吗?
学生充分发表对自己的看法。
设计意图：小品的表演，活跃了班会课的课堂气氛，在同学们的表演中，学生进一步明白了诚信的重要性，加深了对诚信的认识。学生的畅所欲言，深化了主题。
(四)诚信事例大调查
主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。
主持人乙：遇到以下的情况，你该怎么办?我们来看“诚信大调查”。
1.写作文时，好朋友王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会()。
A告诉老师。
B装作没有看见。
C马上制止王涛的这样行为。
2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会()。
A留下现金，丢掉钱包和银行卡
B将所有东西交给学校
C站在原地，等失主回来
3.给钢笔装墨水时，一不小心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，接着，你会()。
A视而不见，赶快收拾好墨水瓶继续写作业。
B对前面同学实话实说，请求原谅
C和前面同学据理力争，我也不是故意的
4.周末出去玩，我一不小心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会()
A赶快扶起小弟弟，向他道歉
B赶快溜之大吉
C反唇相讥，是小弟弟先撞到我的
根据提供的事例，让学生说出自己所选的答案，并说说这样做的理由。
设计意图：班队活动的深化主题环节非常重要，它决定着班会活动是否成功。这一环节呈现的四个事例，都是学生在生活中经常遇到的问题，该如何做，题后给出了备选的答案。在思想斗争中，学生一定会选择“诚信”的那一项。
(五)诚信格言大比拼
主持人甲：诚信的格言多如天上的繁星，你采撷到了哪一枚?
主持人乙：下面我们分组汇报你收集到的诚信格言。
学生在小组中练说，指名回答，教师用课件出示格言。
你打算用哪一句作为自己的座右铭，请说给全班同学听一听。
设计意图：座右铭的力量是无穷的，让学生用诚信格言作为座右铭，学生一定会在铭记中、在对自我的剖析中，让诚信的作风一直伴随身边。
班主任小结：
浅议中学生诚信品质的培养 第8篇
党的十七大报告指出“以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。实践表明，现代社会对诚信的要求越来越高，一个不讲诚信的人在现代社会中是难以立足的。
今天的中学生是明天的社会主义事业的接班人，他们的诚信品质不仅关系到他们自身的前途和命运，更关系到中华民族的未来。
一、中学生诚信品质下降的原因分析
1、社会背景因素
目前，我国的社会主义市场经济蓬勃发展，对外开放日益深入。一方面传统的诚信文化受到严重挑战；另一方面与时代要求相适应的道德体系建设相对滞后。各种外来文化对我国传统文化的侵蚀十分严重，“金钱至上”的观念导致社会诚信意识下降，对中学生的思想道德产生重大影响。
2、社会评价机制因素
虽然经过几十年的发展，我国教育事业发展取得了可喜成绩，但我们依然看到，高考作为学生能否进一步深造的“独木桥”作用依然存在，个别学生为了能在高考过程中获取高分不惜运用各种手段舞弊，甚至有个别学生为了能在高考中成功实施其舞弊手段，将平时的考试作为其训练的平台。
我国的高考制度还存在一些不透明的因素，学校、教师、家长可能引导学生去弄虚作假、投机取巧，潜意识地告诉学生，不讲诚信更容易实现自己的“目标”。
社会对学校的评价主要是看高考成绩，这也导致少数学校对家长、学生的一些不诚信现象熟视无睹，听之任之，更有部分教师参与、组织学生舞弊。
学校对教师、学生的评价和考核也主要是参考学生的考试分数，这也导致个别教师放纵学生的舞弊行为，甚至鼓动学生要采取一些特殊的手段来提高考试分数。
3、家庭、学校、社会对学生的期望太高或不协调
中学生还处在人生观、世界观形成的时期，社会各要素对他们的要求过高或要求不一致，导致学生无所适从，不知道该听谁的，其后果是你需要什么，我就回答什么。
如果教师作业布置量太多，学生以自己的能力无法独立完成，要满足教师的要求，只能去抄袭他人作业。
再如，有些学校硬性规定学生不能带手机到学校，但家长不理解学生带手机的危害，只看到子女带手机后，自己能随时了解其动态。这种矛盾状况令学生左右为难。
4、学校的制度不严或程序太繁琐
如某学校规定学生请假必须由家长打电话联系班主任或亲自到校来接子女离校。后来却发现某一班级的家长电话雷同较多，电话核实后却是一家政公司工作人员的个人电话。原来家政公司工作人员因为学生的付费而冒充家长去为学生请假。甚至有学生找社会人员冒充家长到学校请假。如果学校分清请假原因、请假时长等因素区别请假程序，一些短时间、紧急原因的请假方式更灵活一些，这种现象是不会存在的；如果学校多掌握一些家长的信息，学生的诡计是不容易得逞的。
学校的这些制度看起来似乎比较严格，之所以会出现这些现象，究其本质还是制度执行不严造成的。可以设想：如果学校对家长的信息掌握比较清楚，学校审核学生请假和掌握学生信息的各个部门及时沟通，学生的信息肯定会是透明的，学生自然也就不敢使用如此看起来不可思议的手段。
教育要面向每一位学生，为学生的多元化发展提供条件，但这并不意味着不需要制度或制度应该因为部分人而进行调整。“没有规矩，不成方圆”，必要的制度必须严格执行，不能让“老实人”吃亏，否则这些人生观、世界观不成熟的学生必然为了“眼前利益”而将诚信抛弃，诚信教育就无从谈起。
二、提升学生诚信品质的途径
1、加强诚信教育，树立诚信榜样
中学生处在世界观、人生观形成的关键时期，这一时期的诚信教育对学生形成科学的世界观、人生观至关重要。高中阶段的诚信教育应充分考虑中学生的心理发展特点，多运用学生身边事例来证明：讲诚信能取得成功、不讲诚信取得的成果是不能长远保留，最终是会被揭穿的；让学生知道诚信是渗透到我们生活中一点一滴的，诚信的品质培养要求我们从小事做起；对学生讲诚信的行为进行公开的表彰或奖励。
2、改进学校制度，加强制度执行
促进学生的多元发展，就意味着学校原有的一些制度必须适应新的教育形势并加以改进。否则，部分制度由于时代的变化不可能也没必要去执行，但不去执行会让学生产生错误的思想认识。
对学校现行的制度要严格执行，如果今天对一个学生的失信行为没有施以必要的处罚，明天就会出现多个学生的不诚信现象。某些学校舞弊成风现象的产生就是因为当初个别学生舞弊成功之后才逐步蔓延的。对学生的失信行为处罚力度要恰当，处理太轻，达不到教育的效果；处理太重，学生可能由此背上心理包袱，这都不利于诚信教育的开展。
3、加强与家长的联系，形成家校互动的氛围
学校应将有关规章制度充分与家长进行沟通，并取得家长的理解和支持。学校每出台一项新的制度都应及时取得家长的理解，家长与学校共同形成教育学生的合力。学校还应通过与家长沟通让家长及时了解子女在校的各方面表现，防止学生可能出现的不诚信行为。学校如果仅在考试后或学生出现严重错误时才与家长联系，此时家长考虑得更多的是子女的分数或尽可能减轻处分，不利于开展诚信教育。
4、改善评价机制
学生诚信品质培养途径略谈 第9篇
1、营造氛围。诚信教育之所以在当今受到了严峻挑战，一个重要的原因就在于不讲诚信的人及其行为没有得到应有的惩罚，使诚实守信者感到矛盾和难堪，进而使讲信用的人和教育别人讲信用的人都处于一种不利的氛围中。对此，学校通过宣传教育，营造诚信氛围来改变这种状况，让诚信回到学生生活中，成为人人敬仰的美德。首先，营造校园诚信氛围。学校在宣传栏中张贴了诚实守信的名人画与事迹，让学生在潜移默化中受到教育。同时发动学生制作以诚信教育为主题的手抄报、电子报，并把其中的优秀作品张贴在宣传栏中。学生在热情参与中，不知不觉受到教育。其次，开展系列诚信宣传活动。学校组织学生以身边的事例为素材进行演讲比赛，大力宣扬诚实守信的人与事；对于诚实守信的行为，不仅在学校进行表彰，还给孩子的家长及所在社区写表扬信，以弘扬诚信行为，扩大教育影响；以因讲诚信而获得成功的学生家长为教育资源，让学生认识到只有讲诚信才能取得成功，不讲诚信不可能立足于社会的道理。
2、学科渗透。在学科教学中，教师在向学生传授知识的同时，还应提高他们的思想道德素养。因此，学科教师应充分挖掘教材中的诚信教育内容，准确捕捉渗透点，有机渗透诚信教育。如语文《小珊迪》一课教学中，教师可引导孩子在学习文本的过程中渗透诚信教育：小珊迪连生命都不能延续了，却始终不忘诚信做人，这是为什么呢?在老师的引导下，学生经过品读、讨论，心灵受到了强烈震撼，纷纷表示要做一个诚实守信的人。
3、榜样激励。小学生的诚信教育离不开榜样的引导。在一次文学社活动中，我答应学生，下周三会带自制的文学作品课件来参加活动。结果那几天学校工作很忙，我又接受了教研室布置的讲课任务，几乎没有了空余时间。可要教育学生讲诚信，自己首先要讲诚信呀!于是，我拼命加班，既认真完成学校的工作和教研室交给的任务，又兑现给学生的承诺。到了文学社开展活动的那一天，当学生津津有味地看着我精心准备的课件时，心里是何等踏实、欣慰!下课后，有几位学生关切地问我：“老师，您这几天瘦了，脸上又多了几圈黑眼圈……”有一位知情的学生对他们道出了内情后，大家深受感动，都表示一定要做讲诚信的人。那几位没按时交作品的学生也红着脸说：“老师，我因为怕麻烦没交作品，明天上午一定会交给您。我今后一定要做一个讲信用人。”“因为贪玩，我的学习活动计划没好好执行，我要……”
4、活动内化。活动是德育的重要载体，它满足了小学生好动、好奇心强、爱新鲜的心理需要。因此，在开展诚信教育活动的过程中，借助活动这一载体，让学生感受、体验，可以收到事半功倍的成效。在以诚信教育为主题的读好书活动中，学生通过大量阅读课外书籍积累了许多有关诚信的名言，如：“一言既出，驷马难追”“一诺千金”“言必行，行必果” “三杯吐然诺，五岳倒为轻”等，老师让学生将其摘抄下来并做成小卡片。学生在相互传阅中深刻地认识到诚信这一中华民族的传统美德对自己成长的巨大意义。在文学社开展的“小小自编书活动”中，学生收集了大量古今中外名人诚信小故事并汇编成册，受到了很好的诚信教育。演讲会上，学生“我守信，我自豪”“从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，在校做个诚信的学生，在家做个诚信的孩子，在社会上做个诚信的小公民”等话语，如一缕缕春风，吹开了孩子们的心扉……这些活动既激发了学生参与活动的积极性，又潜移默化地强化了诚信意识，收到了很好的教育效果。
5、家校配合。对孩子进行诚信教育同样是家庭教育的一项重要任务。心理学告诉我们：人与人之间的感情越亲密，相互之间情感的感染性越强，感化的作用就越大。父母和子女由于特殊的血缘关系，他们之间很容易产生感情上的共鸣，子女对家长言行教诲也就越容易听从和信服。可以毫不夸张地说，一个人是否具有诚信的品质，儿童时期的家庭教育往往起着决定性作用。为此，学校多次聘请有关教育专家来校为学生家长做“如何对孩子进行诚信教育”的专题讲座，让家长充分认识到进行诚信教育的重要性，并学会进行诚实教育的方法与途径，让孩子在每天的家庭生活中同样做到诚实守信，从而与学校倡导的诚信教育形成合力。除了对家长进行群体性的培训外，学校教师还注意对具体的孩子进行针对性的辅导，在与家长的沟通交流中，帮助孩子改正错误。如有一学生经常说谎、不做作业，问他原因，他说：他妈妈很不讲信用，经常许诺带他出去玩或学习进步了奖励他什么，可最终都没有兑现。为此，教师及时与家长交换了意见，并指出家长以身作则讲诚信对教育孩子的重要性。以后这位家长在对孩子进行教育时注意说到做到，而孩子再也没有出现说谎、不做作业等不良行为。
(作者单位：浙江瑞安市万松学校)
诚信主题班会设计方案 第10篇
在“小学生诚信从我做起”的号召下，围绕“诚信——为了每个学生成功”的德育核心理念，加大了小学生“诚信”教育的宣传力度，提高学生的诚信意识，我班积极响应，开展了“诚信”主题班会活动。
二、活动目的
力求通过这次活动，让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。
三、活动准备
1、收集现实生活中不诚信的例子，排练小品《考试以后》、《借铅笔》并对这些例子进行讨论
2、收集格言，读格言;收集故事，讲故事
3、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处
4、游戏：(盲人过马路)
5、宣誓词
四、活动时间
20xx年9月6日
五、活动过程
1、主持人引入正题
合：“诚信”是诚实和守信的合称。讲诚信是生活中人们之间交流的桥梁，是干好工作的前提。诚信是你一生的幸福。
甲：如果人们喝牛奶时担心掺了水。
乙：如果人们买东西时担心是伪劣商品。
甲：如果人与人之间互不信任，相互提防，那么我们的社会将会变得多么糟糕。
乙：如果这一切的“如果”都是真的，那么这个世界该是多么灰暗啊。
甲：朋友，您希望自己的一生充满诗意吗?那就请尊重诚信，因为没有它，您的一生将寸步难行。下面请看小品《考试》
思考：小明在考试时偷看同桌的卷子，你认为这样做对吗?
你认为小明应该怎样做才能得到好成绩呢?为什么?
班主任：小明的同学说得对，偷看别人的卷子得来的成绩还是别人的成绩，小明还是一点也不会，倒不如认真学习，课余多请教别人，把英语学好，学懂，才是真正学会英语，考出来的成绩才真实。
乙：借同学的东西很多同学都曾经经历过，但用完了东西以后你是怎样做的呢?
请看小品《借铅笔》
思考：请你告诉小青应该怎样做才可以得到同学的友谊?
请你说一说借同学东西后你是怎样做的?
班主任：小青因为借了别人的东西不归还，失去了信用，别人都不再愿意借东西给她，希望同学们借东西及时归还，这样别人才会愿意继续借东西给你。
2、比赛读格言
甲：伟大的科学家、古代的名人他们都讲究诚信，并为我们作出一个好榜样。
以下时间请听我们各小队收集的格言
小组派两个代表上台读出自己收集的格言(格言见附页1)
班主任：因为讲诚实、守信用，使他们在生活、工作上取得了成功，希望同学们多读这些格言，向他们学习，做一个讲诚实、守信用的人。
3、讲诚信故事(两个)
乙：《狼来了》是我们最熟悉的教育我们要诚实的一个小故事，今天我们的故事大王为我们带来两个精彩的小故事。欢迎!
《宋庆龄奶奶的故事》《小樱桃的故事》
甲：听完了两个故事你有什么想法?
班主任：两个小故事都具体生动的教育了我们做人做事都要讲诚实、守信用，让我们从现在开始做起。
六、游戏：
《盲人过马路》
七：宣誓：
班主任带领全班同学宣誓：我们宣誓，从今天开始讲诚实、守信用，自觉自律，自尊自强、做文明学生。(宣誓完毕签名)
八：班主任总结：
通过今天的主题班会活动，使我们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。我们应该在学好文化知识的同时，还应该培养诚实守信的思想品德，不抄袭作业、考试不作弊、同学间要讲信用。
诚信教育主题班会方案 第11篇
诚信教育主题班会方案1
活动目的：
通过开展“我是好学生，我要讲诚信”主题班会，使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。
活动前准备：
1、搜集本班同学诚信的事。
2、排练小品、故事动画。
3、准备好表演小品的道具。
4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。
活动过程：
一、主持人宣布活动主题。
主持人：你们知道什么是诚信吗?诚信就是诚实守信。说得真好，诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。今天，我们班开展以“我是好学生，我要讲诚信”为主题的班会。
二、活动开始：
1、听诚信小故事《老实人王明宾》和《赵氏孤儿》边思考。
(老诚实王明宾以诚待人，程婴为了保存赵氏的孩子，以信立身的故事令人感叹不已，真是我们学习的好榜样。)
2、读读看看想想《小学生守则》和少先队队风
(小黑板出示，队员齐读)
《小学守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话。
少先队队风：诚实、勇敢、活泼、团结)
3、集体游戏：齐栽诚信之花。音乐起，各学生把准备好的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，砌成两朵花的形状。
4、欣赏小品。
(小品一《交作业前》;小品二《承诺》)
看了这两个小品，大家有什么看法呢?请各组讨论一下。
(小队进行讨论，然后汇报交流)
5、听社会交往中、企业中的诚信小故事。
6、在班中找诚信之星。
(让学生介绍本班诚实守信的人和事，被表扬的同学授予诚信之星的称号。)
班主任讲话：
诚信教育主题班会活动方案 第12篇
班级： 初二（1）班
执教老师：孙长城 主题：做诚信的人
目的：
1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。
2、展开在我们以后的生活中是否需要诚信教育的讨论。
3、让同学们明白做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。召开时间：2016 主持人：王海龙（男）、赵玉娇、刘嘉忆、孙羽洁 参加对象：初二一班全体同学、班主任老师
诚信教育主题班会准备过程：
1.首先由班主任给班委会议上下达开展此次班会的任务。
2.由班长组织召开班委会，拟定班会的具体过程（包括内容、主持人、时间等。）
3.由文艺委员与班长确定班会的节目范围与内容。
4.由班委着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。5.由班长与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。6.班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。7.班会结束后，由班长组织班委会讨论此次班会取得的成效。8.全体同学写出此次班会的总结报告，上交班主任。
主题班会具体过程：
1.首先是赵玉娇同学带来了他的诗朗诵《诚信的天空》，在他深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。
2.表演相声《抄袭与借鉴》，该表演叙述了一个经常以抄袭为荣的同学最终自食恶果、后悔改过的故事，充满了讽刺意味，让同学们在开怀大笑之余又懂得了不讲诚信所取得的严重后果。
3.为了提高班会的参与度，安排2个趣味横生的小游戏，而游戏中失利的同学就要发表一下自己对诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与。《数字大考验》是一个报数游戏，为了考验同学们对数字的敏感以及反应速度，也为了调动起同学们的积极性，而重点在于第2个游戏《悄悄告诉你》，（游戏规则是主持人告诉4组首位同学一长串数字，让其一一往后传，但每告诉一个同学时必须修改其中一个数字，所以越往后变化就越大，最后与原数字最相近一组即为胜利）该游戏意味深长，告诉同学们如果每一个人都丧失一点诚信，整个社会将一片混乱面目全非，充分阐述了诚信的重要性及必要性，进行一次成功的寓教于乐。
4.最后，由班主任及同学代表发表自己对诚信的看法、进行一些诚信为人的教育以及对此次班会的进行评价。到此，诚信教育主题班会正式结束。
课下讨论： 为什么要开展诚信教育（大家讨论）
作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。
诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？ 所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会，让同学们在深情款款的演讲朗诵中、在趣味横生的小品游戏中、在热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！班会总结：
“我们的装扮”主题班会设计方案 第13篇
日期： 2007年11月27日
主题： 我们的装扮——校园流行系列之三
目标：
1. 以班队主题活动的方式，引导学生正确对待自己的着装打扮。
2. 引导学生认识到青春的靓丽更重要的是体现在内在的“装扮”上。
主持人：班主任
设定目标的依据：
1. 就学生中出现的校园流行时尚，我班曾进行过相关的系列教育活动。系列之一是在七年级时开展的“我与手机”主题教育活动，系列之二是与全年级同步开展的“我与动漫”主题教育活动。
2. 八年级是学生心理发展的关键期。他们的独立意识明显增强，身体发育加速，各方面都表现出半成熟、半幼稚的过渡性特点，因而心理需求与外部环境之间常常出现强烈的矛盾冲突。这些心理特点在自我形象设计方面表现尤其突出，首先是改变发型，无论男生女生，只要有一个人换了时尚新发型，立即就会有许多同学去模仿。女生会去穿耳洞，用她们自己的话来说，可以增加一点魅力；男生也开始追求装饰物的搭配，用他们的话来说，让自己更有味道。除此以外，还有其他的一些装扮问题……
3. 当确定要召开这次主题班会时，首先出现在我脑中的，就是学生的装扮问题。但一想，主题班会应从学生的需要出发，所以决定首先征求学生的意愿。我让38个学生分成7组讨论确定班会的内容，结果有4组学生以不同的形式选择了同样的主题。例如：①我们长大了，正处于青春期，男女生都比较关注自己的打扮，因而可以讨论该不该打扮；②可以谈谈我们喜爱的服饰与装饰品；③可以评价一下校园的各种流行风尚；④可以讨论发型问题。看来学生的意愿与我的想法比较接近，多多少少也算是不谋而合，因此我决定举行以学生装扮为内容的主题班会。
4. 最后确立的班会主题虽然对学生而言并不陌生，他们会有话说，也非常想说，但同时这也是一个敏感话题，容易触动学生内心的敏感角落。所以，我决定以一种轻松的谈话方式展开班会的进程，真正调动起学生对这个话题的内在兴趣，让他们能够说出心里话。
5. 对这一问题的基本观点。确实，现在学生的打扮已经超出，甚至有的已经颠覆了我们许多家长、许多老师心目中的原有“规范”，成人们总是在感慨：现在的学生怎么会打扮成这样？他们的审美趣味到底是怎样的？但是我们不得不承认，时代变了，社会变了，我们许多传统的观念也要变。我们不能强制他们按照上一代人的标准去打扮自己，只能引导他们培养健康的审美情趣，树立正确的审美观，让自己的着装打扮既时尚、个性又适宜有度。在此基础上，应启发学生更注重自己内在的“装扮”。
活动过程：
1. 观看视频。在观看基础上讨论并评价中学生流行服装、流行饰品及其流行原因，引导同学们尽量敞开心扉谈出自己的看法。在聆听中进一步发现他们追随时尚的心理动机。
2. 展示自我。按自己最喜欢的形象“装扮”自己并说出理由；同时引导学生讨论：不同时间和场合里最适合的装扮应该是怎样的？在讨论中感悟适宜、得体、有度的原则。
3. 提升内涵。青春是美好的，青春是人生一道亮丽的风景线。那么，怎样才能拥有最美的青春？怎样才是最美的青春形象？这次班会要引导学生感悟内在美的永恒价值，理解并丰富青春美的内涵。
反思与重建（略）
一年级诚信主题班会方案 第14篇
诚信是金
教育目的：
1.使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2.懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自己的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
3.感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。教育重点：懂得诚实守信的重要性。
教育难点：如何把诚实守信落实在日常的学习、生活之中。教育对象：一年2班全体学生 教育形式：主题班会 课前准备：
1.查找有关“诚信”的感人故事。2.编排关于“诚信”的小品、诗朗诵等。
3.学生搜集“诚信”的名言警句，并制作成花瓣形卡片。
教育内容及过程安排：
一、揭示主题
同学们，你们知道“诚信”这个词吗？
也许有的同学从别人的口中听说过“诚信很重要”、“诚信是金”，那么，究竟什么是诚信，诚信有什么用，我们又怎样才能做到诚信呢？
今天我们就开展一个主题班会来讨论“诚信”，并解答这些问题。（宣布主题班会开始）
二、诚信的含义
1.含义：
什么是“诚信”呢？首先，我们通过观看两个小动画来了解。（提示：观看的同时思考谁讲诚信，谁不讲诚信。）观看动画《狼来了》《徙木为信》 引导讨论： ① 小男孩讲诚信吗？为什么？通过这个故事，你认为诚信是什么？小男孩不讲诚信，他受到怎样的惩罚？
（预设：诚信就是不撒谎，不骗人，就是诚实。）
② 商鞅讲诚信吗？为什么？通过这个故事，你认为诚信是什么？商鞅的结果如何？
（预设：诚信就是不说空话，说到做到，就是守信。）2.总结：诚信的含义，就是诚实守信。（板书）
三、诚信的价值
1.不光是故事中、历史上，在我们的生活中，也常常会遇到一些有关诚信的事件，下面请欣赏小品《买菜》。
学生表演。
老师：刚才小品中的场景在我们的社会中屡见不鲜，同学们想一想，为什么最后没人买菜农的菜了？你想对他说点什么？
学生小组讨论，并发言。
2.举例：生活中还有一些类似事件，对社会和他人造成了严重的危害，比如： ①在奶粉中掺入三聚氰胺，致使很多幼儿患病 ②有人制造假币，在市场流通，造成他人的经济损失
3.回忆一下，说说生活中你都遇到过哪些诚信或者不诚信的事情，导致了怎样的结果？ 学生发言。
4.总结：不讲诚信往往会造成严重的后果，因此，诚信于我们而言，于社会而言，都非常重要，生活因为有了诚信才更美好，人生因为有了诚信才更迷人，世界因为有了诚信才更精彩。下面请欣赏诗朗诵《诚信之赞》。
四、讲求诚信
1.诚信如此重要，我们需要讲诚信，那作为一名小学生，应该怎么做呢？ 《小学生守则》第10条要求：诚实守信，不说谎话。2.同学们，你们都能做到诚信吗？老师来考考你们。
事例1：同桌的橡皮掉在地上了，可他没发现，橡皮很漂亮，你特别喜欢，你捡了起来，这时候你怎么办呢？
事例2：你是组长要检查作业，可是你的好朋友没有写完，你俩非常要好，他让你不要告诉老师，这时候你怎么办？ 事例3：老师判完作业，要求同学们改错，可是你有一道题不会，正好旁边的同学做对了，你怎么办呢？
学生讨论，发言。
3.结语：看来大家都能做到诚信，下面请3组同学带领大家表演《诚实守信拍手歌》，让我们将诚信牢记心中，共筑诚信的长城。
五、活动：共栽诚信之花
请大家准备好课前搜集的诚信格言，现在我们来共栽诚信之花，让美丽的诚信之花装点我们的生活。