二维动画课课程设计题目

2024-07-17

二维动画课课程设计题目（精选11篇）

二维动画课课程设计题目第1篇

二维动画课程设计：

“公益动画短片” 要求：

1.给Flash动画配上声音、音效、音乐,片长时间为1分30秒左右。2.具体剧本内容可自己拟定。（备注：延续动画概论课程的第二次“画分镜头剧本”的作业，把静态分镜头画面完善成动态的动画短片）。3.充分运用课程知识，体现运动规律的合理性，动画的夸张性； 4.运用分镜头画面的知识来设计镜头，使用Flash软件完成动态画面。

5.完成课程设计相关说明，内容包括：操作步骤、制作过程中的图片、制作体会，参考文献等等，并说明使用的软件版本。

课程设计说明的格式要求：

第一章公益动画短片的设计方案

（参考传统二维动画制作流程，完成前期设计阶段的描述，要求附上文字剧本、分镜头画面剧本，分镜头格式按照之前要求规范化书写）第二章制作步骤

2.1 角色造型与场景造型的设定

2.2 按分镜头画面完成镜头的运动与组接，以及场景的转换 2.3 每一个镜头中的动画部分 2.4 声音、音效、音乐的加入第三章

总结（心得体会）

6.应交文件：一个光盘【动画源文件（.fla）、发布文件（.swf）、课程设计说明文档电子版】；一份打印稿纸质的文档；

备注：要自己独立完成；文件要齐全，装入课程设计袋中。

第17周星期五（12月28日）交

课程设计（说明）

题目

姓名学号

所在学院专业班级指导教师日期

年月日

二维动画课课程设计题目第2篇

Design and Execution of Two dimensional Animation 总学时： 32 理论： 22 实验：10 学分：2 课程主要内容：

本课程是教育技术学专业的专业基础课程之一，是一门操作性和实践性很强的课程。本课程以计算机文化基础、美术基础、平面设计等课程为基础，同时本课程又是三维动画制作以及其他数字媒体制作技术的基础课程。

本课程的主要目的是让学生掌握Flash二维动画设计与制作的基本原理、基本方法和基本技能，培养和提高学生利用计算机进行二维动画设计制作和数字媒体设计制作的能力。

本课程的主要任务是让学生了解二维动画制作原理，理解二维动画制作技术的相关术语和概念；掌握Flash的基本操作方法和技巧；掌握使用Flash设计与制作二维动画的基本原理、基本方法和基本技能；初步掌握Flash MV、Flash广告、Flash课件、动画短片等常见二维动画的制作原理、设计思路、制作方法和技巧，设计制作出具有一定水平的二维动画作品。

先修课程：计算机文化基础、美术基础、平面设计适用专业：非教育技术学

教材：陈子超等．Flash CS5动画制作综合教程．北京：清华大学出版社．2011年。教学参考书：

[1]刘亚琦等．Flash CS4高手之路．北京：清华大学出版社．2010年 [2]胡崧．Flash CS4中文版标准教程．北京：中国青年出版社．2010年 [3]田翠云．Flash CS4动画技术教程．北京：北京希望电子出版社．2009年

[4]林琳，刘艳．Flash商业广告制作专业教程.北京：清华大学出版社．2005年 [5]张海涛等．广告片制作实例教程．北京：人民邮电出版社．2003年 [6]张海涛等．MTV制作实例教程．北京：人民邮电出版社．2003年

二维动画课课程设计题目第3篇

在信息时代互联网技术迅猛发展的今天,“微”生活越来越多地渗透到各行各业中,人们对“微博”、“微信”的热衷,可以看出“互联网”在时时刻刻影响着我们的生活。传统的教育已经不能完全满足我们的教育需求,“微课”的出现很好地解决了课堂教学的单一局面,让学生在课余时间可以自由自主、随时随地地学习,达到较好的学习效果。

《二维动画》是计算机应用专业的一门专业基础课,实践性较强。引导层动画是该门课程的重点和难点。在本次微课的制作中,选取了蝴蝶飞舞这一常见的自然现象为项目展开教学,通过项目效果(情景引入)、任务解析、任务拓展三个环节进行展示。设计本次微课时,考虑到初学引导层动画,学生容易在一些关键操作上出错,导致动画无法实现预期效果。对于这些问题重点提出,并给出解决方案,帮助学生掌握引导层动画的制作过程。

2教学目标

本次微课通过引入制作“翩翩起舞的蝴蝶”的动画效果,深入的演示了如何利用引导层动画,制作特殊的动画效果,希望学生能够达到以下教学目标:

1)理解引导层动画的基本原理,会区分引导层和被引导层;

2)掌握建立引导层的方法,并能根据需要绘制引导线;

3)掌握引导层动画制作的一般步骤;

4)熟练运用引导层制作精彩的动画效果。

其中,教学重点是引导层的添加、引导线的绘制和引导层动画制作的一般步骤;教学难点是引导层动画的应用。

3教学环节设计

本次微课采用项目驱动的方式进行,结合具体案例,将项目分解成三个任务,通过任务的完成提高学生的学习热情和探索新知识的欲望。具体的教学过程包括以下几个环节。

3.1复习回顾,对比引入

首先回顾之前制作的动画案例,巩固旧识;通过演示弹跳的小球、林间漫步的小熊等动画效果,归纳这些动画的共同点, 启发学生思考其他动画形式。

其次展开对比,引出课题;展示一组事物运动的场景,如: 飘落的枫叶、飞行的飞机、飞舞的蝴蝶等,这些对象的运动轨迹都是曲线的或不规则的。通过对比,引导学生分析其运动轨迹,调动其求知欲,思考如何在Flash中制作这种特殊的动画效果,从而引出本次课题“引导层动画---制作翩翩起舞的蝴蝶”, 效果如图1。

3.2任务解析

将项目“制作翩翩起舞的蝴蝶”分解成三个子任务,分步解决,让学生循序渐进地掌握引导层动画的制作。

任务1:制作飞舞的蝴蝶。使用引导层动画制作蝴蝶沿着引导线移动的效果,通过本任务的完成,让学生认识到引导层动画就是使对象按照一定的轨迹(引导线)进行运动的动画。在演示的过程中,将初学引导层动画时容易出现的问题体现出来,并指导解决。如:1)蝴蝶出现“走捷径”的情况,这是因为蝴蝶元件中心点没有吸附到起点和终点上。提示学生,在这个过程中,要选择属性框中的“贴紧至对象”,将图片中心点与线的端点吻合;2)蝴蝶在飞的时候头部朝向一直是固定不变的,如何让蝴蝶飞的更加自然。对于像蝴蝶这类方向性要求比较强的元件,还需要做进一步的调整。选中被引导层上补间动画中的任意一帧,再选中“调整到路径”复选框即可。通过对这些问题的解决,加深学生对引导层动画制作过程的掌握。

任务2:制作蝴蝶振翅效果。任务1的完成,蝴蝶可以简单的实现位置的移动,引导学生想象如果蝴蝶能够振动翅膀,动画效果会更加逼真。本任务通过使用学过的知识点(影片剪辑元件和传统补间动画)来制作蝴蝶振翅的效果,使整个动画效果更加细腻。

任务3:制作翩翩起舞的蝴蝶;使用蝴蝶振翅影片剪辑元件和引导层动画制

作翩翩起舞的蝴蝶效果。在这个过程中要注意激发学生的创新意识,思考在这个场景中还可以添加哪些动画效果,使场景的动态效果更加的生动。如:1)在一个引导层中可以绘制多条引导线,用一个引导层引导多个被引导层,实现多只蝴蝶飞舞的效果;2)让蝴蝶沿着设定的路径在花间飞来飞去,并制作出在花蕊上停留采蜜的效果等。通过这些效果的实现,拓宽了学生的思路,并对引导层动画的适用范围和使用技巧有了进一步的认识。

3.3课后任务拓展

要求学生根据场景需要,发挥创意,增加其他动画效果,以丰富场景动画,如:在“翩翩起舞的蝴蝶”的动画基础上,制作出 “枫叶飘落”效果。教师可以简单演示枫叶飘落的过程,并提醒学生注意枫叶下落时旋转效果的制作。最后让学生思考,“过山车动画”(效果如图2)的运动轨迹可以任意绘制吗?

通过任务拓展,引导学生掌握Flash软件中引导层动画的制作方法,让学生能够将所学的知识点应用到具体的项目任务中去,鼓励学生多绘制一些不同形状的引导线,制作出不同的物体运动效果,让学生能够综合应用,使作品更加生动,更加富有艺术感。

4教学反思

1)在制作微课时应注意“微”的体现。内容上,选取教学环节中的某一个知识点为目标,展开教学;时间上,一次微课最好控制在10-15分钟,不宜过长,方便学生利用零散的时间进行学习;表现形式上,保证知识点完整和正确的情况下,教师应注意语言的趣味性和教学过程的娱乐性,通过屏幕录制、PPT以及绘声绘影等软件有机地结合,提高视频的观赏性。

2)加强微课学习的监督、指导与评价,提高教学效果。教师应定期检查学生观看、学习微课的情况,对学生学习微课的效果进行评价,通过收集学生反馈的意见,对微课的教学内容和授课形式进行改进和完善,使其成为优质的教育资源,能更好地为广大学生服务。

3)微课的制作有助于提高教师的教学水平。要制作一节微课,教师往往要比准备一节45分钟的课程花费更多的心思。教学方法、教学手段、案例选择等每一个环节都要仔细斟酌。通过微课平台进行互动,可以加强交流与沟通,在这个过程中能够发现自己的不足,学习其他教师的优势,从而改进教学方法,提升教学水平。

参考文献

[1]陈磊,魏林.C语言课程中循环嵌套的微课教学设计与思考[J].科教导刊,2014(12).

[2]王秀娟.《字符串排序》微课设计与开发[J].中国校外教育,2013(9).

二维动画课课程设计题目第4篇

【关键词】中职信息技术；微课；自主学习

中职信息技术课程是一门活动性很强的课程，与其它文化课相比，信息技术课程具有操作性强与活动性强的特点。《动画制作》是中职信息技术的重点教学内容，也是难点教学内容。现在，很多中职生在平时的生活与学习中都已经对动画制作有所接触，因此，他们在学习《动画制作》的过程中并不是一张白纸。“学为中心”的课堂教学要求我们要基于学生的认知起点进行教学，因此，在中职《动画制作》教学中要善于借助“微课”引导学生进行自主学习，要借助微课，让单一的学习内容多元化；借助微课，让被动的学习过程主动化；借助微课，让封闭的学习空间开放化要充分发挥“微课”的作用，这样，才能让信息技术课堂教学更高效。

一、借助微课，让单一的学习内容多元化

中职《动画制作》课程具有一定的零散性，并且，在教材中是以静态文字和图片的形式来呈现学习内容的。对于这样的教材内容及呈现方式，中职生往往不是很感兴趣。因此，教师要善于通过微课来对教学内容进行重新整合，从而趣化学习内容，这样，就能够激发起中职生的学习兴趣。“微课”虽然简短，但是却是融图片、声音、视频于一身的，利用“微课”能够让教材中原本单一的学习内容多元化，从而有效地激发起中职生自主学习的兴趣。

例如，在教学“图形元件的应用”这一内容时，在“微课”中主要给学生呈现了“风车旋转”的动画演示过程。“微课”播放内容包括以Flash软件中的工具箱制作风车的模型，学生通过观察视频上鼠标的动作方向，可以轻易认识到通过什么渠道在什么位置点击，以完成最后的基础图片制作。之后在“微课”中还需包括如何将静态的风车动起来，如在多少帧处建立空白关键帧，如何创建补间动画等。

“微课”中往往具有很多的动画资源和视频资源，这样，就能够有效地把静态的学习内容动态化，从而引导学生进行高效化的信息技术学习。在这样的学习内容面前，中职生自主学习的兴趣自然是很高的。以上案例中，这样的呈现方式就是多元化的，因此能够有效地调动学生自主的学习积极性，能够有效地提高中职生在学习过程中的学习效率，从而为打造高效化的信息技术课堂奠定基础。

二、借助微课，让被动的学习过程主动化

信息技术是一门实践性很强的课程，中职生在学习的过程中，需要他们进行操作学习，通过操作学习才能让他们习得相关的知识，形成相应的技能。但是，如果在教学中只是机械化地让学生进行操作，他们很容易产生学习枯燥感。与传统的其它教学资源相比，“微课”具有互动性的特点，因此能够更加有效地引导学生参与到自主化的信息技术学习中去。在中职《动画制作》课程教学中，教师要善于利用“微课”的互动性让学生被动化的学习过程主动化，保障学生自主学习过程的“效度”。

例如，“补间形状动画”是《动画制作》课程教学的重点内容，通过这一堂课的学习，不仅要求学生掌握补间形状动画的特点，也要让学生学会补间形状动画的特点制作方法，因此，在操作探究环节加入“微课”，将“微课”做成过关游戏，让学生在练习时能够乐此不疲，一心想着如何过关。这样一来，学生在游戏中就能提高补间形状动画操作的熟练度，这样既满足了学生学习的要求，也让学生体会到“微课”所带来的快乐。

可见，在中职《动画制作》课程教学中，利用微课设计一些游戏性的教学环节，就能够有效地让学生在课堂上的操作探究化被动为主动，从而提升他们自主学习的效度。其实，在中职信息技术课程中，还有很多的教学内容都可以制作成微课游戏，通过微课游戏能够有效地改变学生信息技术学习的被动化现象，这就需要我们教师根据不同的内容为学生设计出生动有趣的微课游戏。

三、借助微课，让封闭的学习空间开放化

在信息技术教材中，所呈现的学习内容是十分有限的，在大数据时代下，信息技术课堂教学要走出教材、突破教材，要善于利用“微课”为学生的课后拓展学习提供空间。这样，就能够让封闭的学习空间开放化。

例如，“认识多媒体”一课的教学难点是理解多媒体技术的概念，在教材中，关于多媒体技术的描述是很少的，因此，学生在学习的过程中并不能够进行有效感知。教学中，我把生活中的多媒体通过“微课”的方式展示给学生，视频内容包括电视、广播、报纸等传统媒体。这样，学生在课后学习的过程中就会知道多媒体技术应用的领域十分广泛，从而让他们全面认识多媒体技术。

从以上案例可以看出，在中职信息技术课堂教学中，借助“微课”能够有效地引导学生进行拓展学习，能够为学生的课后拓展学习提供更为广阔的空间。

总之，在中职信息技术课堂教学中，引导学生进行自主学习是十分重要的。“微课”是引导学生进行自主化信息技术学习的有效载体，我们要正确认识“微课”的价值功能，要充分发挥“微课”对于引导学生自主化信息技术学习的作用，这样，才能让信息技术教学更高效。在此，还需要指出的是，“微课”在中职信息技术课堂教学中，仅仅是一种辅助性教学手段，并不是说所有的教学内容都要制作成“微课”，“微课”的制作要少而精，这样，才能让微课辅助教学更高效。

【参考文献】

[1]杜新和.借助“微课资源”，优化信息技术学习[J].中国电化教育，2015（12）

路径动画教学设计(优质课) 第5篇

级别：校级《路径动画》教学设计

课题：《路径动画》 [教材简析]

本节课出自福建教育出版社《信息技术》八年级下册活动四中的任务一——创建路径动画。教材中通过二个活动主题学习路径动画的创建。活动一主要是让学生掌握引导层创建的方法和要点。在Flash动画制作中经常遇到一个或多个对象沿曲线运动的问题，通过学习引导层的使用，物体沿指定路线运动的问题得到普遍性的解决，而且引导层的动画内容掌握得好坏，直接影响到后续内容的（遮罩层动画）学习。因此，引导层的动画是整个活动四的重点。[学情分析]

通过上一节课的学习，学生学会了逐帧动画和补间动画，具备了制作简单动画的基本能力。老师要注意用学生感兴趣的例子进行教学，激发学生的学习兴趣，开拓学生的创造性思维，在教学中由浅入深，引导学生学习本节课的内容。[教学目标] 1．知识目标

（1）了解路径动画的概念及特点。（2）学会创建路径动画。2．过程与方法

创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“路径动画”的方法。老师则层层递进地进行讲解并及时指导。3．情感态度和价值观

（1）培养学生自主探索、协作学习的能力。

（2）培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。[教学重难点] 教学重点：引导层路径的作用及路径动画创建的方法。教学难点：运用引导层的路径，制作路径动画。[教学方法] 1．创设情境法 2．讲授法 3．任务驱动法 4．点拔引导法 [学法] 1.观察分析法 2.合作探究法 3.实践操作法 [教学准备] 网络教室、教学实例、课件、教学素材 [教学过程]

一、设置情景，导入新课

同学们，今天我们一起来学习Flash动画制作一个比较有趣的技术。老师播放几个做好的动画作品让学生观看。师生一起探讨Flsah动画几种类型：逐帧动画，形状补间动画，动作补间动画，路径动画和遮罩动画。

二、演示讲解，建立概念

路径动画：又称引导线动画，是指运动对象从起点沿着给定的路径走到终点。活动主题一：创建小鸟飞翔动画

过渡语：看了刚才的动画，同学们都有些跃跃欲试了。我们先来学习一个简单的路径动画动画——小鸟飞翔动画。

教师演示讲解：小鸟飞翔动画创建步骤。

提示：学生一边参考教材39-40页的操作步骤，一边认真观察老师的演示。演示步骤如下：

①新建一个Ｆlash文档，采用默认的文档属性。

②导入背景图片。图层1重命名“背景”文件

导入

40帧f5 ③新建“小鸟”元件。插入

新建元件

小鸟

确定

文件

导入 ④新建被引导层。场景

1小鸟图层将小鸟拖放舞台 40帧f6 ⑤创建引导层。单击“添回引导层”

绘制引导线 ⑥小鸟图层第一帧起始位置

40帧路径终点 ⑦第1帧和第40帧创建动作补间动画 ⑧测试并保存

三、任务驱动，自主探究

任务一：在“小鸟飞翔”动画中添加一只小鸟。任务二：制作一个小球沿下图所示的路径跳动的动画。

活动主题二：创建卫星绕月飞行模拟动画

1．教师巡视，个别辅导。

2．请几位学生展示自己创创作的动画的操作过程，及时评价。

3．引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键(ctrl+enter)进行测试，并正确保存该动画。

4．展示几位学生的动画测试效果，并给予肯定及评价。5．请几位学生代表小组谈谈学习体会。

四、课堂小结，巩固提高

这节课我们学习了Ｆlash中路径动画。路径动画是指运动对从起点沿着给定的路径到达终点。制作一个路径动画，至少需要两个图层，上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。

五、课后思考，延伸拓展

课程设计题目第6篇

1.小型水泵定时控制装置.............................................2 2.温度监测装置..............................................................3 3.简易数字频率计的设计.............................................4 4.简易可编程信号发生器.............................................5 5.简易太阳能热水器水位温度控制装置.....................6 6.简易电子琴..................................................................7 7.简易可调色LED灯....................................................8 8.简易超声测距装置......................................................9

1.小型水泵定时控制装置

一、任务

设计并制作一个小型水泵控制装置，水泵由一台220V单相异步电动机驱动，用于定时进行抽水灌溉。

二、要求

1、基本要求

（1）水泵额定功率750W，每日上午6：00和下午18：00分别工作2小时。

（2）水泵工作起始时间和工作时间可设置。

（3）时间误差不超过1分钟/24小时。

（4）掉电后能正常计时，上电后能自动判断是否启动水泵。（5）具有手动控制开关，随时可控制水泵工作。

2、发挥部分

（1）可独立控制2台以上水泵。

（2）实时显示当前时间和水泵工作状态。

（3）时间误差小于10秒钟/24小时。

（4）具有远程控制能力。

（5）其它具有实际意义的功能。

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、发挥部分第(5)项，自设功能应贴近实际，解决实际问题。

3、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

4、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。

5、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。

2.温度监测装置

一、任务

设计并制作一个温度监测装置，对环境温度进行测量，温度范围-20℃-50℃。

二、要求

1、基本要求

（1）监测1处温度，并将温度实时显示。

（2）设置温度上限和下限，当温度越限，发出报警。

（3）测量精度1℃。

（4）温度上下限值能够通过按键进行设定。（5）温度值能通过串口发送给计算机。

2、发挥部分

（1）可独立监测2处温度，并将温度实时显示。

（2）2处温度上下限可独立设定。

（3）具有报警取消功能。

（4）计算机可发送指令控制监测系统的继电器。

（5）计算机可发送指令设置温度上下限。

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、串口通信格式自行设计。

3、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

3.简易数字频率计的设计

一、任务

设计并制作一个简易数字显示的数字频率计。

二、要求

1、基本要求

（1）频率测量：输入信号方波，幅度0.5V-5V，频率1Hz-1kHz（2）周期测量：输入信号方波，幅度0.5V-5V，频率1Hz-1kHz（3）显示：十进制数字显示，每种不种测量功能用不同的LED进行指示。

2、发挥部分

（1）脉冲宽度测量：输入脉冲波，幅度0.5V-5V，脉冲宽度>=100us（2）当频率超出范围时，显示超限信息。

（3）当幅值超出范围时，进行保护。

（4）扩展频率的测量范围

（5）输入信号正弦波

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、利用单片机开发板及必要的自行设计电路完成设计。

3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。

4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。

4.简易可编程信号发生器

一、任务

设计并制作一个带数字显示的可编程信号发生器。

二、要求

1、基本要求

（1）输出方波、矩形波、锯齿波

（2）幅值可调：范围1V-5V，步进值0.5V（3）频率可调：范围1Hz-1000Hz，步进值100Hz（3）显示：显示幅值，用LED指示目前输出波形的种类

2、发挥部分

（1）输出正弦波、三角波、任意波。

（2）幅值可调范围0.1V-5V，步进值0.01V（细调档）和0.1V（粗调档）。（3）频率可调范围1Hz-5kHz，步进值100Hz，10Hz,1Hz三档（5）显示频率

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。5.简易太阳能热水器水位温度控制装置

一、任务

设计并制作一个带数字显示的太阳能热水器水位温度控制装置。

二、要求

1、基本要求

（1）检测当前太阳能热水器中的水位，当水满或水空时进行报警提示。

（2）检测当前水温

（3）显示：水位用4档百分比显示，水温显示0.5℃

2、发挥部分

（1）可额外增加时间显示。（2）可设置最大上水水位。（3）设置的参数掉电后自动存储。（4）其他实际中有用的功能

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

6.简易电子琴

一、任务

设计并制作一个带数字显示的电子琴。

二、要求

1、基本要求

（1）要有至少16个琴键，发出1-7音符及高8度的音符，按C调进行设计。

（2）显示：当前的频率值和音符（3）记录弹奏的时间，掉电可存储。（4）声音无明显失真。

2、发挥部分

（1）音调可以进行修改

（2）设计喇叭对应的功放电路，使声音洪亮。（3）提供测试曲目。（4）其他实际中有用的功能

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

7.简易可调色LED灯

一、任务

使用三色LED，设计并制作一个可调色的LED灯。

二、要求

1、基本要求

（1）红、蓝、绿三色可单独进行亮度的调节，从而实现调色。

（2）显示：三色占有的比例。

（3）设置好的各色比例值，掉电后保持。

2、发挥部分

（1）使用亚克力等材料自制灯罩，使调色效果明显。（2）各色的调节步进值分细调和粗调2档（3）提供时钟显示。

（4）通过串口将目前的调色值发送给上位机（PC端）。

（5）使用多个LED。

（6）PC端可通过串口发送指令实现调色

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

8.简易超声测距装置

一、任务

使用超声收发一体化探头实现简易超声测距装置。

二、要求

1、基本要求

（1）测距范围1cm-3m

（2）测距灵敏度要求：人走过时进行测距，小动物走过时不测距（3）测距误差控制在5%以内

（4）检测当前环境温度，温度误差0.5℃。（5）显示：测量的距离，温度

（6）可设定测距后的上下限，当超过设定的上下限后报警。

2、发挥部分

（1）更远的测距距离（2）更低的测距误差

（3）通过串口将当前的测距值发送给上位机（PC端）。

三、说明

1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。

2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。

课程设计题目第7篇

哈尔滨市旅游资源极其丰富。夏季，哈尔滨市是中国的避暑胜地；冬季，哈尔滨独特的冰雪旅游也吸引了国内外众多的游客。旅游业受到诸多因素的影响，包括人们生活水平等经济因素的影响，气候条件等环境因素的影响，还包括生活观念、交通、季节、服务质量等诸多因素的影响。哈尔滨旅游资源的开发、利用，加快哈尔滨市旅游业的发展一直是非常受关注的问题。本项目主要内容在于通过对哈尔滨市旅游需求的预测，给出促进旅游资源开

发及利用的方案。

为解决这一问题，本项目需研究以下三方面的内容：

（1）短期内哈尔滨市旅游需求的预测

需要通过调查得到哈尔滨市近年来旅游需求的数据，对其进行分析，也就是在国内外经济环境相对变化较小的前提下，研究哈尔滨市旅游需求的变化趋势。这里，起主要影响作用的因素包括旅游资源的开发程度、交通和服务质量等因素（学生可自主选择，并不受此限制）建立数学模型，对短期（1-5年）内哈

尔滨市旅游需求数据进行预测。

这里有必要对预测的合理性进行分析，给出已建立模型的优点和不足。指出除经济发展以外对旅游需求影响较大的几个因

素，并结合实际情况给与解释。

（2）中长期内哈尔滨市旅游需求的预测

大量调查取得国内外经济情况及其对旅游业影响的数据，分析国内外经济的发展对哈尔滨市旅游需求的影响。这里主要分析经济发展的影响，同时结合（1）中内容研究以下问题：为研究中长期的旅游需求变化，如果加入经济因素的影响后，（1）

中的模型应该相应进行怎样的修改。

（3）给出加快哈尔滨旅游业发展的有效方案

通过前面两个问题的研究，学生已经得到了各种主要因素对旅游需求增长的影响。以旅游业和相关产业（餐饮，酒店等等）收入最大化为目标，分别给出短期内和中长期内哪些因素的改变会使得目标收益达到最大。从而对哈尔滨市旅游业的发

展给出具有实际意义的指导性意见。

B 网络对大学生学习生活的影响的研究

在网络技术高速发展的今天，互联网已经普及到了千家万户，住校大学生也不例外。大学生寝室有电脑的不在少数，没安装电脑的同学平日也会选择在校内外的网吧上网。走进宿舍楼就会发现，几乎每间寝室都至少拥有一台电脑，有的寝室甚至人手一台。同学们的电脑大多用于上网游戏和娱乐，并且大学本来就是自主学习、自我管理的自由之地，学生的生活不受太多约束，如果同学的自我管理意识不强，很容易出现沉溺于网络而荒废学习的情况。美国佛罗里达大学的心理学家沙比拉归结出网络沉溺症的五种病征：上网时间总超过计划时间；忽视其他责任；想减少上网时间但总是做不到；由于上网造成其他方面关系恶化；不上网时总感到魂不守舍或焦虑。韩国的Chang-Kook Yang和Byeong-Moo Choe等博士(2005)采用SCL-90-R和16PF及IAT（Internet Addiction Test）测试，通过对韩国被认为过度使用网络的高中生进行精神状况和个性特点调查发现，过度使用网络的学生相对于其他学生会表现出更多的精神问题，并有独特的个性特点。有相关数据显示：2000年，华东理工大学的237名退学试读和留级学生中，80%的学生是因迷恋网络而成绩下降；上海交通大学退学试读或转学的205名学生中，也有1/3与无节制上网有关。

（1）基于以上背景，请在相关的调查数据的基础上，建立数学模型对网络在大学生生活中所扮演的角色、网络使用与大学生课堂出勤、学习成绩、学术研究的兴趣的关系以及学生对沉溺网络的认识等方面进行讨论，发现它们之间存在着相关联系，并分析了这种现象产生的原因。

二维动画课课程设计题目第8篇

关键词：Flash动画,项目化,微课

一、高职艺术设计专业项目化教学存在的问题

高职的艺术设计专业的教学实施项目化课程教学模式, 就是在教学过程中, 将工作岗位中能够接触到的经典设计案例, 或企业真实案例, 将案例依照工作过程进行分解, 设计教学情境, 用工作任务驱动教学, 也称之为情境教学。从高职艺术设计的专业的教学和课程特点看, 项目化的教学过程就是通过不断反复的学习和实践经典案例, 提高自身的艺术设计技能的过程。

项目式教学实施过程中, 就是对一个设计项目“教师演示, 学生模仿, 考核评价”的过程, 在课堂上带领学生一步步的将设计项目完成, 这样的教学模式针对一些软件实践操作类的课程, 对学生提高职业岗位的认识具有十分重要的作用, 在实际教学过程中, 有些复杂的设计项目, 工作步骤之间丝丝相扣, 高职的学生有时上课注意力不集中, 有一个步骤错过, 便完成不了整个项目的制作, 使得学生丧失这个案例学习的信心, 降低了学习的效率。

二、高职艺术设计专业项目化教学微课程的意义

(一) 提高项目化教学的效率

高职艺术设计专业的学生学习注意力的时间不长, 视觉注意力时间大概也只有十几分钟, 尽管在项目化教学工作任务的驱动的优势下可以提起一些学生的兴趣, 但是任务比较复杂项目的情况下学生的学习效率依然较低, 微课的特点是短小精悍, 一段微课的播放时间最多只有十几分钟, 只讲解一个特定的知识点, 激发学生的兴趣与动机, 提高学生的注意力。可以将项目化过程中分解的工作任务, 把每个任务做成一段微课, 发挥微课的优势, 提升项目化教学模式的教学效果。

(二) 增强项目化教学的创新

高职项目化教学将传统以教材章节为主的教学转变为以实际操作的案例为主, 学习任务的目标就是实践操作完成项目本身的工作任务, 微课可以作为项目化教学资源, 围绕微课资源实行不同的教学手段, 比如在一定的软硬网络环境条件下, 在课前, 课中和课后不同的时间段加入微课资源, 构建开放的学习环境, 实现学生自主学习, 促进项目化教学模式的创新, 实现职业教学的特色化教学。

(三) 增强项目化教学模式的互动性

微课可以增强项目化教学模式的互动性, 学生在课外自学微课, 产生的疑问在课堂上向教师提出, 教师通过解答学生提出的问题, 继续加深对知识点的认识, 产生师生互动, 也可在课堂上进行学生间的讨论, 比传统项目化“教师演示学生模仿”的教学模式更加具有互动性。

三、高职艺术设计专业项目化教学微课的开发

(一) 项目化教学微课开发原则

高职项目化微课的开发必须树立科学的职业人才培养观念, 符合职业教育的特点, 符合行业市场化要求, 明确项目化教学过程中学生的主体地位, 微课教学服务学生的理念。微课不是将课堂实录分成几个片段, 一段微课必须是一系列完整的教学活动, 在情境化, 情感化, 情节化的原则上综合设计微课教学资源。

(二) 项目化微课内容开发设计

高职艺术设计专业的课程大致可分为理论型, 理论实践型和纯实践型三种类型的课程, 其中理论实践复合型的课程在艺术设计专业的课程中所占比重较大, 大部分都是软件操作类的课程, 十分适合进行项目化教学, 其中《Flash动画设计与制作》具有典型代表的特征, 课程主要为设计软件操作能力的学习, 具有典型的高职艺术设计专业技能操作特征。

根据典型的工作任务课程共分为7个项目:1FLASH电子贺卡制作;2FLASH网络广告制作;3片头动画制作;4FLASH电子杂志;5FLASH网站制作;6FLASH音乐MV制作;7FLASH电视动画制作。

项目一:FLASH电子贺卡制作。微课主题内容《电子贺卡制作》, 微课分解项目;1作品策划色彩基调确定;2生日贺卡制作;3圣诞节贺卡制作;4儿童贺卡制作;5新年贺卡制作;6节庆贺卡制作。

项目二:FLASH创意广告制作。微课主题内容《数码产品网络广告制作》, 微课分解项目:1客户要求及广告创意文案编写;2图片透明度变化;3元件曲线运动;4文字遮罩运动;5变形运动。

项目三:FLASH片头动画制作。微课主题内容《片头动画制作》, 微课分解项目:1电子商务开场动画;2商业片头开场动画;3科技公司开场动画;4化工公司开场动画;5个人网站开场动画;6休闲网站开场动画。

项目四:FLASH电子杂志。微课主题内容《个人电子杂志制作》, 微课分解项目:1杂志作品策划;2杂志导航制作;3为导航添加声音;4翻页效果制作;5图文排版整理;6文件的优化及发布。

项目五:FLASH网站制作。微课主题内容《简洁Flash网站制作》, 微课分解项目:1基本网站框架;2网站导航动画;3楼盘网站设计;4餐厅网站设计;5旅游网站设计。

项目六:FLASHMV制作。微课主题内容《FLASH音乐mv制作》, 微课分解项目:1作品策划及剧本编写;2加入背景音乐;3场景设计;4角色设计;5动画综合设计;6文件格式输出。

项目七:FLASH电视动画设计。微课主题内容《主题动画短片设计》, 微课分解项目:1作品策划及剧本编写;2剧本编写分析;3音效录制;4角色场景绘制;5动画设计;6文件格式输出。

(三) 项目化微课拍摄制作

微课视频的拍摄主要使用的工具为录屏软件、录音软件和麦克风等。拍摄方法边操作边录制屏幕上软件操作, 以工作任务分解为微课进行分段, 对微课的教学内容进行教学设计, 符合情境化、情感化和情节化的设计原则, 按照设计好的微课项目剧本进行录制, 设置微课的引入、教学和总结, 对每段视频加入片头、字幕。其中, 字幕展示重点、难点, 以及软件快键方式。微课输出为MP4的视频文件格式, 方便网络传输, 也适合在计算机、平板电脑、手机等多终端播放, 适合学生随时随地地进行学习。

参考文献

[1]薛昊.《基于高职艺术设计项目化教学的架构与分析》.美术大观, 2014 (8) .

[2]周贤波.《基于学习者角度的微课建设策略研究》.中国电化教育, 2015 (4) .

二维动画课课程设计题目第9篇

【关键词】定格动画课程群慕课建设

一、动画专业慕课建设的意义

新媒体时代下，随着教育信息化的进一步深入，以多媒体和网络相融合的现代教育技术已经渗透到教学的各个方面。

动画是现代艺术观念和软件实践技能相结合的专业，其教学包括理论知识、审美创意能力、设计制作实践这三个方面。面对庞杂的教学内容，线上与线下结合的学习方式能够增强学生的主动性，保持对专业的持久兴趣。因此，有必要进行动画专业的慕课建设。

二、《定格动画》课程群的慕课建设理念

目前针对某一门课程的慕课往往内容分散，不利于学生知识获取的完整性，也降低了慕课建设效率和利用率。选择《定格动画》课程群而不是某一门课程作为慕课建设对象，将能有效弥补这些不足。《定格动画》课程群的慕课建设理念如下：

1.利用《定格动画》这门综合性、实践性强的课程将动画专业的主干课、核心课及专业必修课组织起来，组成能够向动画专业学生稳定开设的创作实践类课程群，是使用顶层设计的思路进行的总体设计。一方面，能够避免课程间重复建设的问题，提高慕课建设的效率；另一方面，能够以点带面扩展开来，加强课程之间的联系，有利于形成专题化、系统化的慕课体系。

2.在具体建设过程中，主张先做总体规划，最大化地共享课程间的资源。具体到每一门课的建设中，主张在原有教学资源的基础之上增补应有的数字资源，而不是对传统教育的推倒重建，以便教师更快捷地完成慕课建设，并促动画专业慕课的推广与应用。

3.与慕课配套的课程教学，尝试使用多样化的教学模式，包括探究式、设计式、综合式、小组合作式、学生参与式等等，体现专业和课程的特色。

三、《定格动画》课程群的慕课建设实施方案

1.构建《定格动画》课程群的体系框架。以《定格动画》课程这作为突破口，以创作流程为主线建立课程群框架（图1），并在此基础之上建设慕课课程，符合慕课“大规模网络开放课程”的本质要求。

图1 定格动画创作流程图

2.组建慕课建设及教学团队。慕课课程建设及教学团队包括主讲和在线教学人员。首先要通过深入学习和研究慕课课程，充分做好网络教学设计，确保课程的学术性；其次，在慕课的建设过程中，还要解决一系列技术性问题，包括教学视频的拍摄方法与技巧、视频剪辑与合成、平台发布、互动方式等。教学视频的制作剪辑有多种方式，有的是影像拍摄，也有动画、图片集等媒体组合的形式呈现。

3.建设慕课课程。慕课课程以系列微课形式出现的碎片化交互式学习课程为主，微课内容短而且模块化，按问题组织知识点，以知识点开展教学。尤其要注意，在视频教学中，尝试使用符合《定格动画》课程特点的教学模式，形成生动活泼的课堂氛围。

4.建立配套教学资源。慕课课程建设将立足于现有教学资源的积累，对现有课程教学设计、单元内容、知识结构、课程资源、评价体系等进行修改或补充，以符合网络教学习惯。尤其是在实践环节的教学中，为学生建立实践案例教学资源库，注重学生对于各个核心知识点的理解与掌握。

5.推进翻转课堂的教学方式。借助于慕课这种全新的教学模式，将知识获取的方式放置于课堂外，运用线上自主学习、线下分析讨论相结合的教学方式，实施因材施教，学生可在慕课平台先掌握相关知识点，在课堂内注重学习的分享、分析、讨论和学习疑问的解决，从而实现真正的翻转课堂。

6.设计灵活多元的考核评价体系。慕课的教学质量由于受到授课内容、制作风格、发布平台、观看的速度等多方面因素的影响，不能借用高效课堂教学那套成熟的评价体系。需要借助 “点赞”、“转载”、“评价”等全新的网络评价方式，及时获得教学内容和效果的评价，也可以根据上述影响因素为不同的因素或者不同的评价方式予以不同权重，综合多种方式来设定考评考核体系。

四、结语

目前国内针对高校的慕课研究基本是就某一门课程单独建立的慕课，而且，动画专业的慕课建设也还存在诸多问题，例如现有的慕课资源未能突出专业特色、配套资源没有跟上、课程之间的关联没有建立起来等。以动画专业必修课《定格动画》为核心的课程群的慕课建设为契机，积极探索如何有效运用慕课平台促进动画专业课程的教学改革，在凸显动画专业特色的慕课建设中还有较大的研究空间。

参考文献：

[1]程娅.论慕课环境下高校动漫设计类课程教育模式的探讨[J].艺术科技，2015（08）.

课程设计题目及设计报告要求第10篇

课题

一、篮球竞赛24秒计时器设计

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

１.秒脉冲发生器２.计数器

３.译码显示模块４.报警电路５.控制电路

四、附图说明各部分功能的实现

１.开始状态

２.启动、置数。３.保持４.灭显示器５.报警

五、整体电路图

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

3.调试结果(照片)4.调试心得体会

课题

二、数字抢答器设计

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

１.定时电路２.门控电路３.报警电路４.显示电路

四、整体电路图

五、附图说明各部分功能的实现

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

1.秒脉冲发生器 2.秒、分、时计数器

3.秒、分、时译码显示模块 4.校时电路

四、附图说明各部分功能的实现

1.开始状态

2.时、分、秒分别校时

1.按下S1启动定时30s，开始抢答，ＬＥＤ灯亮。

２.某位选手抢答有效（如３号选手）３.清零、灭灯、复位

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

3.调试结果(照片)4.调试心得体会

课题

三、数字电子钟设计

3.满60秒向分钟进位状态。4.满60分向小时进位状态。5.23:59:59向00:00:00进位状态

五、整体电路图

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

微机原理课程设计题目第11篇

微机原理课程设计说明：

1.要求使用 A4 纸打印，必须有封面和目录。封面内容有课设题目、班级、学号、姓名、指导教师、日期等内容。设计题目可以任选一个。

2.课设内容一般应包含如下部分： ① 课设目的、内容；

② 问题分析、设计思路及原因；

③ 电路设计及功能说明，硬件原理图(包括接口芯片简介)； ④ 软件部分的程序流程图，算法和使用的编程技巧； ⑤ 汇编源程序清单，对关键的语句(段)要给出简洁的注释； ⑥ 设计过程中的主要难点(自己遇到的)及解决思路和办法； ⑦ 课设结果及分析； ⑧ 收获、体会和建议。题目１字符串动画显示

设计内容要求:

1、菜单内容包括:①输入字符串;②字符串动画显示;③退出.2、输入字符串选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串即为动画显示时所显示的字符串.3、字符串动画显示所显示字符串在一矩形框内从无到有,从右至左移动,完全从框内移出后,又从右至左移动,直到有任意键按下,停止字符串动画显示返回到主菜单.4、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目２密码校验程序

设计内容要求:

1、菜单内容包括:①输入密码(字符串);②密码校验;③退出.2、输入字符串选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串作为密码校验中的已知密码.3、密码校验输入字符串,若所输入的字符串与密码不一致则提示:Password error!,并重新提示输入密码,当错误输入三次时退出软件返回 DOS.若所输入的字符串与密码一致则提示: Password correct!,并返回主菜单.4、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目３加法练习程序设计内容要求: 随机给出百位数以内的加法算式,并提示输入答案,若正确给出正确提示,若错误给出错误提示,并提示输入答案;按 R 键继续下一题,按 Q 键返回 DOS.题目４数字时钟程序

设计内容要求: 在屏幕上显示一数字时钟,能够实现时间的校准,能够实现定时,即当定时时间到后计算机的 BP 喇叭给出提示.题目５字符排序及显示

设计内容要求:

1、菜单内容包括:①输入字符串;②排序字符串;③显示字符串;④显示排序后字符串;⑤ 退出.2、输入字符串选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串作为原始数据保存在一个存储区.3、排序字符串对输入字符串进行排序,存入另外一个存储区.并显示排序花费时间.4、可以显示源字符串及排序后的字符串,按照列显示,从上到下显示.5、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目６家用电热淋浴器控制器的设计

设计内容及要求：

1、打开电源后，先设定水温，水温分为八档（30C~100C，10C 为一档）。

2、按下启动键后，开始测量水温并采用数码管显示，控制电热管加热。

3、上下限水位报警（声光报警）。

4、提倡创新。

具体设计任务：

1、选用 8088CPU 和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。

2、画出详细的硬件连接图。

3、画出各程序的详细框图。

4、给出 RAM 地址分配表及接口电路的端口地址。

5、给出设计思路。

6、给出程序所有清单并加上必要的注释。

7、完成设计说明书。题目７模拟电压采集电路设计

利用《微型计算机原理》课程中所学的主要可编程接口芯片74LS138、8253、8255A、ADC0809和中断控制器8259设计一个模拟电压采集电路。

设计内容及要求：

o采用ADC0809设计一个单通道模拟电压采集电路，要求对所接通道变化的模拟电压值进行采集，采集来的数字量送至数码管 LED 指示，采集完100个数据后停止采集过程。

具体设计任务：

1、选用 8088CPU 和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。

2、画出详细的硬件连接图。

3、画出各程序的详细框图。

4、给出 RAM 地址分配表及接口电路的端口地址。

5、给出设计思路。

6、给出程序所有清单并加上必要的注释。

7、完成设计说明书。题目８多功能密码锁

密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示00字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF字样。当六次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。

设计任务：

1、选用 8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。

2、用 LED 显示器显示电子锁的当前状态。

3、画出详细的硬件连接图。

4、给出程序设计思路、画出软件流程图。

5、给出地址分配表。

6、给出所有程序清单并加上必要注释。

7、完成设计说明书（列出参考文献，所用器件型号）题目９汽车倒车测距仪

设计内容及要求：

1、设计一个微机控制的汽车倒车测距仪，能测量并显示车辆后部障碍物离车辆的距离，同时用间歇的“嘟嘟”声发出警报，“嘟嘟”声间隙随障碍物距离缩短而缩短，驾驶员不但可以直接观察到检测的距离，还可以凭听觉判断车后障碍物离车辆距离的远近；

① 开机后先显示“———”，并有开机指示灯。

② CPU 发射超声波 1ms，然后显示 60ms；即 1ms+60ms 为一个工作周期，等待回波，在次周期内完成一次探测。③ 根据距离远近发出报警声并显示距离。障碍物距离小于 1m，距离值变化 5cm 更换显示，否则不更换；距离在 1m 以上，新值与原显示值之差大于 10cm 更换，否则不更换。

④ 用三 LED 位数码管显示障碍物距离。

2、硬件电路原理图和软件框图；

3、编写控制程序，写出设计任务书（总结报告）。题目10 求 N！。

设计内容及要求：

从键盘接收一个数字，计算其阶乘，并显示出来。题目11 求 N-M 连续数据的和，并将和显示出来。题目12 根据键盘输入的一个数字显示相应的数据螺旋方阵。

如输入 4，则显示： 1 2 3 4 12 13 14 5 11 16 15 6 10 9 8 7 共需要显示 4^2=16 个数字。

要求：

1、根据键盘输入的数字（3-20），显示相应的数据方阵。

2、画出设计思路流程图，编写相应程序。

题目13 在屏幕上开一个窗口显示自已的名字（汉字）。题目14 通过键盘输入字母，然后显示相应的图形。

要求：输入 L，之后再输入两个点的坐标值，显示一段直线；输入 R，再输入两个点的坐标值，显示一个矩形框。

题目15 在屏幕上接收一串带数字、字母及其它字符的字符串，然后统计其中数字、字母的个数，并显示出来。

题目16 编写一个汇编程序，将键盘输入的小写字母用大写显示出来.若输入的是非字符，显示NON CHAR。

题目17 编程序实现十进制数转换成十六进制数。

从键盘输入一个十进制数，转换成十六进制数，显示出来。要求：需要检测输入一个规范的十进制数。题目18 编程序实现十六进制数转换成十进制数。从键盘输入一个十六进制数，转换成十进制数，显示出来。要求：需要检测输入一个规范的十六进制数。

题目19 简易信息检索系统。

在数据区定义 msg0-msg9 共十条信息，然后从键盘接收 0-9 的数字，显示相应的信息。题目20 人名排序程序。

从键盘接收十个人名，人名由四个字母构成。按字母上升次序显示所输入的人名，每一个人名占一行。

题目21 在显示屏中央开一个窗口显示自已的名字（以拼音显示）。

要求：窗口的大小（行列的象素数，可由用户输入两个数字调整）题目22 编程显示学校行知广场雕像。

题目23 用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车。题目24 交通灯控制系统（在实验系统上实现）

在A道和B道的十字路口，A、B道各有两组交通指示灯，每组有红、黄绿三个灯。A 道的同色灯连在一起，B道的同色灯连在一起。对各组的交通灯进行控制，以保证车辆在各道上通畅运行。

A、B组的交通灯工作过程为：

1、初始状态为A、B道都是红灯亮。当控制系统启动后，A道的绿灯亮，B道的红灯亮。

2、当延时25秒后，A、B 道的黄灯同时变亮，且延时5秒。

3、延时后，B 道转为绿灯，A 道转为红灯，且延时 25 秒。25 秒后，转为 A、B 道的黄灯亮，延时 5 秒后，回到第一步，以次重复进行，不断循环。

4、当遇到道路障通，或紧急情况时，A、B道全为红灯。

用七段数码块显示器显示绿灯延时时间。用相应的发光二极管来代替交通灯，用发光二极管的亮灭显示交通灯的工作情况。系统有启动按钮和停止按钮，按启动按钮后，系统从第一步开始循环，按停止按钮后，无论在那一步，应回到初始状态。

画出详细的硬件连接图。附控制程序。

题目25 通过串口实现双机通信（在实验系统上实现）

在发送机一方通过实验箱的小键盘输入一串字母，并在接收一方显示所接收到的字母。在实验系统上实现。要求至少传送 8 个不同的字母，画出详细的硬件连接图。附控制程序。题目26 通过串口实现单机自发自收功能（在实验系统上实现）通过实验箱的小键盘输入一串数字或字母，并在 CRT 显示器上显示所接收到的内容。在实验系统上实现。要求至少传送 26 个不同的字母和 8 个不同的数字，画出详细的硬件连接图。附控制程序。题目27 波形发生器（在实验系统上实现）

波形发生器是一种常用的信号源，广泛应用于电子电路、自动控制系统和教学实验等领域。目前使用的波形发生器大部分是用分立元件组成，体积大，可靠性差，准确度低。要求用 8086CPU 及相关外围芯片构成的波形发生器，它可产生方波、三角波、梯形波、锯齿波、正弦波和脉冲信号等多种波形，波形的周期可由程序改变，并可根据需要选择单极型输出或双极型输出。要求：生成方波信号、生成三角波信号、生成锯齿波信号（每种信号生成可由一名学生选做）。题目28 抢答器控制模拟程序

设计任务：用汇编语言模拟设计一抢答器工作的程序。抢答开始后，显示各抢答输入的时间，并将最快抢答标识为红色,且闪烁。

基本要求：具有8个抢答输入（由8个开关代替，其它按键不起作用）；显示抢答剩余时间（初始10秒）；显示抢答成功者（显示数字）；抢答成功后，有声音提示；时间分辨率小于10ms；

设计报告：写出主要设计思路，工作原理；画出硬件接线图；调试出现的问题及解决方法；提交程序清单。

题目29 计算字符长度

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；输出字符串string的长度；点击Enter程序退出。

题目30 字符串大写字母转换为小写

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；将字符串string中的大写字母转换为小写字母输出；点击Enter程序退出。题目31 字符串小写字母转换为大写

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；将字符串string中的小写字母转换为大写字母输出；点击Enter程序退出。题目32 计算字符串中某个字符出现次数

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入输出字符串string中字符ch的出现次数点击Enter程序退出。题目33 去除字符串中的某个字符提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入将字符串中字符ch去除，输出变化后的字符串string2点击Enter程序退出。题目34 从字符串中截取指定长度的字符子串

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入数字；输入任意数字int，点击Enter结束输入；截取string的前int位输出；点击Enter程序退出。题目35 将字符串补齐为某个特定长度

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入数字；输入任意数字int，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入如果字符串string长度大于int，则截取string的前int位输出；如果字符串string长度小于int，则在string后面添加字符ch，直至使字符串长度等于int；如果字符串string长度等于int，则直接输出字符串。点击Enter程序退出。题目36 字符游戏

随机显示字符ch，等待用户输入，如果输入字符与ch一致，则随机显示下一个字符ch2；否则显示“输入错误”；如此循环；输入Enter结束。题目37 查找字符串中给定字符首次出现的位置

要求：字符串给定；从键盘输入单个字符，Enter 键结束并显示该字符所处的位置。题目38 编密码

按一下规律编码：字母A变为E，a变为e，即变成其后的第4个字母，W变为A，Y变为C，Ｚ变为Ｄ，非字母不变。如输入“China”变为“Glmre”。

要求：提示输入一字符串；键盘输入，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目39 计算字符串长度

从键盘输入一行字符，计算出该字符串的长度。

要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示计算结果。题目40 字符串反序排列

要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目41 字符串比较

比较两个输入的字符串是否完全相同，是则显示YES，否则显示NO。要求：提示输入字符串1；输入字符串1，Enter键结束输入并换行；提示输入字符串2；输入字符串2，Enter 键结束输入并换行；显示判断结果。题目42 数组排序

数据段里有一个 N 个字的数组A，利用冒泡排序法对数组进行从大到小的排序，并输出结果。要求：读出数据段中存放的数组A；换行显示排序后的数组A。题目43 统计字符数

从键盘输入一行字符，统计字母、空格、数字、其他字符的个数，并显示。要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目44 模拟幸运抽号

要求：程序运行时，在屏幕上随即跳动一组一组十位数字的号码，敲空格键时停止，得到一组幸运号码。

题目45 程序设计

设计一个程序，让计算机屏幕输出40个自然数来，使得其中任意两个数之差均不相等。题目46 查表

将键盘输入的数字月份查表后显示出相应英文字母的缩写形式。

要求：提示输入一个月份数字N；从键盘输入数字，Enter键结束输入，并换行显示查表结果。题目47 数值比较

提示输入数字1；输入任意数字int1，点击Enter结束输入；提示输入数字2；输入任意数字int2，点击Enter结束输入。

如果int1大于int2，则输出“int1> int2”；如果int1等于int2，则输出“int1=int2”；如果int1小于int2，则输出“int1< int2”；点击 Enter 程序退出。题目48 数值求和

提示输入数字，输入任意数字int，点击Enter结束输入，输出“1+2+3+„+int”的值；点击 Enter 程序退出。题目49 整数除法

提示输入被除数；输入被除数int1，点击 Enter 结束输入；提示输入除数；输入除数int2，点击Enter结束输入；输出商和余数；点击Enter程序退出。题目50 二进制转换

提示输入数字；输入任意数字int1，点击Enter结束输入，输出 int1 的二进制代码；点击 Enter 程序退出。题目51 质数判断

提示输入数字；输入任意数字int1，点击Enter结束输入；如果int1是质数，则输出“int1 is aprime number”；如果int1不是质数，则输出“int1 is not aprime number”；点击Enter程序退出。题目52 闰年判断

提示输入年份；输入四位数字 int1，点击 Enter 结束输入；如果 int1 表示的年份是闰年，则输出“int1 years is a leap year” 如果 int1 表示的年份不是闰年，则输出“int1 years is not a leap year” ；点击 Enter 程序退出。题目53 编写程序求函数值

有一函数 x(x<1)y= 2x-1(1≤x<10)3x-11（x≥10）编写程序，实现输入 x 值，输出 y 值。题目54 把 100-200 之间不能被 3 整除的数输出

要求：提示数据范围为 100-200； Enter 键换行显示结果。题目55 用循环程序，显示乘法表

要求输入 0-10 之间的数值 a，显示1到 a 值的乘法表。题目56 三角形判断

输入 a，b，c 三边后，判断是否能构成三角形，如能构成三角形，输出三角形的周长，否则输出“ERROR”。要求：提示输入三角形三边长度 a b c；键盘输入，中间空格隔开； Enter 键结束输入z2，并换行显示判断结果。

题目57 要求用户从键盘输入一个不超过 5 位的整数，计算并输出该数的各位之和

要求：提示输入一十进制数；键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目58 计算并打印杨辉三角形

要求打印到第 N 行，N 由键盘输入。要求：提示输入一整数 N；键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目59 成绩转换

给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级 A、B、C、D、E。90 分以上为 A，80-89 分为 B，70-79 分为 C，60-69 分为 D，60 分一下为 E。要求：提示输入一分数 score；键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目60 成绩统计输入 10 个学生的成绩按后，依次在界面上显示：及格人数 x 个，不及格人数 y 个。要求：提示输入 10 学生成绩 score，成绩之间空格隔开，键盘送入；换行输出“10 学生成绩分别为„„” 换行显示结果：及格人数 x 个，不及格人数 y。题目61 求 2 个正整数 N1 和 N2 的最小公倍数

要求：提示输入两十进制正整数；键盘输入，两整数之间空格隔开，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目62 求 2 个正整数 N1 和 N2 的最大公约数

要求：提示输入两十进制正整数；键盘输入，两整数之间空格隔开，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目63 打印回文数

如果一个数从左边和从右边读都是相同的数，就称它为回文数，例如 383。求出 500 以内的回文数并输出显示。要求：提示数据范围为 0-500； Enter 键，换行显示结果。题目64 计算平方根

从键盘输入一个正整数，计算其平方根并输出。要求：提示输入一整数；键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目65 屏幕输出 10 到 200 之间的孪生素数对。

孪生素数对指两值相差 2 的一对素数，如 11 与 13。题目66 输出满足条件的数

屏幕输出 1000 以内同时满足如下条件的数：个位数与十位数之和除以 10 所得的余数等于百位数字。

题目67 温度转换

将用户输入的华氏温度转换为摄氏温度。要求：提示输入一整数；键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目68 打印输出所有水仙花数

水仙花数：三位数，各个位数的立方和为数字本身。要求：提示“Enter 键输出所有水仙花”； Enter 键，换行显示结果。题目69 输出完数一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就成为“完数“。例如 6 的因子为 1，2，3，且 6=1+2+3，因此 6 为完数。编程找出 10000 以内所有完数并输出。要求：提示“Enter 键输出 10000 以内所有完数”； Enter 键，换行显示结果。题目70 输出满足条件的数

求具有 abcd=(ab+cd)性质的 4 位数并输出。例如 3025=（30+25）。要求：Enter 键，输出所有结果。

题目71 输出两个数的平方差

求出两个数的平方差，若是负数，要输出负号。要求：由键盘输入两整数 a、b,中间空格隔开； Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目72 输出满足条件的数

从键盘输入一个以 Enter 结束的十进制数字串（不超过 20 个），按 ASCII 码值的降序显示这个数字串 ASCII 码值最大和最小的两个数字。题目73 图形输出

编写一用箭头键控制光标移动的程序。

要求：箭头控制移动，ALT+箭头控制移动并画线。题目74 图形输出

显示输出一白色矩形，背景为黑色。要求：提示白色矩形输出实例； Enter 键显示结果，ESC 键退出程序。

题目75 图形输出

用“*”画菱形框。要求： “*”为红色，菱形框画在屏幕中间。题目76 图形输出

用“*”显示出自己名字中的一个字。要求： “*”为白色，字体显示在屏幕中间。题目77 图形输出

显示输出一圆形。要求：圆形边线为白色，圆形区域为蓝色，居中显示，大小不限。题目78 图形输出

显示输出一五角星图形。要求：图形边线为红色，背景颜色自定，居中显示，大小适中。题目79 图形输出