让我陶醉半命题作文

让我陶醉半命题作文（精选14篇）

让我陶醉半命题作文 第1篇

我不由得停下了脚步。

眼前的，是两只可爱的鸟儿，两个可爱的生命。从未这么近，这么近地接触过鸟儿，印象中只是把它们当作只要一有风吹草动就会仓皇挥翅逃跑的种群。不，现在我什么念头都没有了，我只想静静地蹲在草坪上，沐浴着晨露，就这样欣赏生命，欣赏着那些在我们眼中曾经只是一掠而过的背影。它们那深褐色的小脑袋上，嵌着两颗宝石――它们的双眼就那样带着好奇的神情睁着，伴随着小脑袋的转头可爱地眨着。我多希望，我多希望能够有那样一群生灵无时无刻生存在我们的身边，在钢筋和混凝土所充斥着的这个城市里，没有人把它们当作生物来看待了。我宁愿就被路人以异样的眼光看待，去陶醉在生命那细微的一举一动中――大自然的唯美。

生命，存在于我们的身边，包括，我们自己。

一年前……

我亲眼看见地动山摇，那一栋栋高楼那样散架，塌陷下去。同样地，我看到了父母们脸上一道道深深的泪痕，我看到了废墟下那一条条鲜活的生命带着浑身的血迹，我看到了那只露在残骸外的抖动的手，我看到了屏幕上起伏的代表着生命的曲线。我看到了，我看到了那颗深深地埋藏在我们心底的那颗坚强的心，这便是生命所含的能量――我曾经握着拳把手放在胸口，在烛光前默哀，一幕幕的场景浮现在我眼前，那抬着担架举步维艰却不肯放弃的战士们，那些获救后口中仍带着调皮的心态唱着歌的孩子们――地震却是在我们的新伤留下了一个伤口，但我们会用生命的坚强去弥补它!

外面泼洒着倾盆大雨，但是站在蜡烛前，心中暖暖的。我徜徉在那一幅幅的画里……

或许我们从未意识到，或许我们不敢承认，但是，没错，我们是世间最美好的事物――生命。

陶醉在生命中，不是自我陶醉，只因生命伟大，只因那伟大的美。

让我陶醉半命题作文 第2篇

有时候，走在街上，当春雨毫无征兆从天而降，而且越下越大时，我一定不会急忙去躲雨，即使有伞，我也一定不会撑开的，因为我很享受让密集的雨打在我的身上，轻抚我脸颊的感觉，直到头发被淋湿，衣服渐渐与皮肤融为一体，整个人都沉浸在雨中，直到这场春雨以淅淅沥沥的尾声离我远去。这一场突如其来的雨，似乎将我的一切烦恼和忧愁都冲洗掉了，那一刹那，我的世界里只有快乐没有忧愁。

有时候，躺在床上辗转反侧。猛然间发现似乎外面车声、喧嚣声都消失不见了，多了许多单调却又不失节奏的雨声。天地顿时安静多了，只剩下潺潺的雨在静静地下着，久久地下着，从古代一直下到现在，从屋外下到心里，依旧滴答滴答的，心也顿时静了下来，我陶醉在雨声的静谧中，渐渐地，不知何时雨停了，也不知何时时针已经转了一圈。

有时候，睡醒了推开窗，雨已经接近了尾声，我托着下巴，坐在窗前，静静地欣赏这似有似无的雨。从先前的有声到无声，它不再像先前那样热烈，而像一首哀而不伤的小诗，丝丝雨线牵扯着大地，也牵扯着我内心深处的那一份孤寂。

半命题作文策略浅议 第3篇

先请看2008年陕西省中考作文试题 (选题作文, 由半命题作文和命题作文组成, 命题作文略)

半命题作文 (补全题目后作文)

阅读下面的文字, 按要求作文。

那是一张慈祥的脸, 让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸, 让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸, 让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……

生活中, 我们见过无数张脸。

请以“难忘那张＿＿＿＿＿＿＿＿脸”为题目, 写一篇作文。

前提:认识别具特色的新型半命题作文

2008年的中考, 除了陕西省外, 还有江西省、广西南宁市等地区也采用这种半命题作文形式。这种新型半命题作文, 同一般的半命题作文既有联系, 又有区别, 是一种特殊的半命题作文。一般的半命题作文都没有解说性文字, 如山东省半命题作文《在＿＿＿＿＿＿中学到＿＿＿＿＿＿》, 安徽省的半命题作文《我在＿＿＿＿＿＿中得到快乐》, 等等。而陕西省等地区的中考半命题作文则提供了解说性文字, 我们可称之为新型半命题作文。这种新型半命题作文, 是借助解说性文字, 为考生补充完整题目和审题等提供暗示与引领, 是一种改良后的半命题作文, 而且从某种意义上说, 是一种创新的半命题作文。

策略:

策略之一:把解说性文字当作朋友

在补充完整题目之前, 一定要认真阅读解说性文字, 通过自己与它的双边交流, 使其成为开启自己思维大门的钥匙。把解说性文字当作可以亲近的朋友, 领会其用心, 读懂其引领与暗示, 从而在其引导下张扬个性, 展露才情。解说性文字, 与半命题相呼应, 提供所填词语的范例 (如慈祥、疲惫吧、阳光灿烂等) , 暗示所应补充词语的多样性, 并从立意上给予了一定的限制 (如生活的温馨、生活的艰辛、生活的多彩等) , 但有所限制的同时又具有开放性 (如“那是一张阳光灿烂的脸……”) 。这样, 就不仅打破了审题的唯一性和表达的单独性, 最大限度地减少对考生的束缚, 还考生以适度的写作自由, 而且还着眼打开考生的思路, 让他们快速走进题目里。如借助解说性文字将题目补充完整, 我们可选择“慈祥”, 使题目成为一个复杂的动宾短语, 然后调动我们的积累写一篇叙事或抒情的散文。假设我们受解说性文字的启发, 根据自己的人生体验和生活积累, 举一反三, 就可用这样的词语来补全题目:自卑、坚毅、熟悉等。然后, 在解说性材料的启发下, 确定作文的主题, 选择自己能较好驾驭的体裁来表达。另外, 解说性文字, 它同半题相配合, 强调了要把握人物脸的特点, 了解脸的故事的本质必须用心。当我们视它为朋友, 领会了它的用心, 就会在“特点”和“本质上”下工夫。

策略之二:因人而异, 量力而行

同是九年级的学生, 但由于知识经验背景的不同, 逻辑思维水平的差异, 思想认识的深浅有别, 一定要遵循因人而异、量力而行的原则, 从自己的实际出发, 补出自己熟悉的、感悟最深的、自己最有把握的、最容易写出新意的文题, 然后驾轻就熟, 选择最有利于自己的角度和文体写作。例如, “难忘那张冷酷的脸”等, 对一般的学生来说就相当难写, 我们绝不能图简便, 从解说性文字中“拿”一个词语了事。但对于逻辑思维能力较强、思想认识水平较高、议论文写作是强项的考生来说, 就完全可借“难忘那张冷酷的脸”之题发挥, 写一篇杂文。尽管记叙、描写的文体在中考中依然存在着优势, 但如果考生对其他文体的学习、把握和运用确有心得, 突破思维定式, 而采用说明文、议论文乃至小小说、童话、寓言等文学形式来表达, 那么, 一定能收到出奇制胜之效, 即使是老生常谈的内容与观点, 由于表现形式别具一格, 也能化腐朽为神奇。不过, 要有底气作支撑, 平时训练有素, 考场上才能从容应对。切莫弄巧成拙!

策略之三:与解说性文字平等交流

半命题作文 第4篇

写 作 导 航 标

半命题作文，常见的有以下几种命题形式：

1.需要补足前半题。如《______，我想对你说》《______错怪了你》等。

2.需要补足后半题。如《我的______》《我终于______》等。

3.需要补足题目中间部分。如《一个______的人》《记一件______的事》等。

4.需要补足题目前后两部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。

半命题作文审题的关键是要正确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程，就是审题的过程。半命题补足了，补恰当了，审题的任务也就完成了。

那么，半命题作文，怎样补足题目呢？

1.题目中的空白处，需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：《发生在______的一件事》这个题目可以填时间（早上、中午、晚上、课间等）、地点（教室、家中、路上等）之类的词语；《记一个______的同学》，可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。

2.要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如，《我爱______》的题目，因为各人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，所以各人填的内容应该是各不相同的。爱学习的同学，会填上“买书、字典、去图书馆”等，爱活动的同学，可以填上“踢足球、下象棋”等。

3.看到题目后，慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容，根据自己的理解来定。但不管填什么词语，所填的词语决定了你要写的内容，所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的，素材又是生涩牵强的，那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。据说，有个同学看到《我学会了______》这个题目，追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》，写作时，他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫，写了许多外行话，一看就知道他没做过此事，哪来的真情实感呢？

佳作展示台

将“我明白了_________”补充完整，然后写一篇文章。

【范文】

我明白了宽容是一种美德

□天津红桥区芥园小学六年级高 侠

我家的镜台上放着一个白瓷的“大肚弥勒佛”。每当我看到它笑口常开充满宽容精神的模样时，就想起一件事……

那是三年级的时候，由于我非常喜欢画画，也获过不少奖，同学们都称我是“小画家”，喜欢让我给他们画画。一天，我班的王明让我给他画“变形金刚”，我高兴地答应了。他还拿出十二支彩笔让我用。我看了看说：“九支笔就够用了，那三种颜色用不着。”他就把三支笔放到书桌里了。几天后，我把画和彩笔递给他，他高兴地说：“真像，跟电视里演的动画片没有什么两样，真好看！”看着他那高兴的样子，我心里美滋滋的。但是他看到彩笔的时候，却突然皱眉头：“不对呀，十二支彩笔，怎么只有九支？”我解释道：“有三支用不上，那天就给你的，你再想想！”“不对，我明明借你十二支嘛！”他口气十分肯定。我一时气得说不出话来。他见我不高兴了，便嘟囔着回到自己的座位上了。

放学了，我拖着沉重的步子回到了家，放下书包，躺到床上，心里想：“白画画不算，还背个贪便宜的黑锅！”妈妈见我这样子，便关心地问：“怎么啦？为什么不高兴？”我含着眼泪，把事情的经过和心里的委屈全告诉了妈妈。妈妈听后安慰我说：“也许他记错了，咱侠侠可不是那种贪小便宜的人，别哭了。”我一听又破涕为笑了。妈妈一见我高兴了，又接着说：“咱家彩笔多，你拿三支给他。”“不行！”我立刻皱着眉头对妈妈说，“我根本没拿他的笔，这样不是不打自招吗？”妈妈笑了笑，耐心地说：“人要学会宽容别人，这样才是个好孩子。”“可我……”“就算你送他的，将他十二色配齐，这也是助人为乐呀！”我只好无奈地点点头，不言语了。第二天，我硬着头皮把三支笔送给王明，他连声谢谢都没说，拿着就走了。我好后悔，早知如此，不听妈妈的就好了。

一天晚上，我正在家写作业，王明手里拿着三支彩笔来到我家。我和妈妈非常惊讶。他不好意思地对我说：“我今天在家找书的时候，无意中发现了三支彩笔，才知道错怪了你，而你却把自己的笔送给我，你太好了。现在，我把它还给你，都怪我，没记性，真是太对不起你了，真是……”“没关系，谁都会有忘记事的时候嘛，侠侠不怪你的。”妈妈说，又转头问我，“是不是呀？”我点点头，舒心地长吁一口气，笑了。王明也傻乎乎地笑了……

我望着镜台上的“大肚弥勒佛”,看着它那大肚皮，不禁想起了：“大肚能容，容天下难容之事”的对联。是呀，原谅别人，宽容别人，自己也会高兴的。

【细细品味】

开头自然、有趣，由物及事，联想奇妙。

妈妈的语言平实、自然、富含哲理，符合人物的身份。

王明的话多了些，如果少点再有趣些会更好！

首尾呼应，直点主题，印象深刻。

[整体评析]

全文选取一件“小”而“实”的生活小事，来反映永恒的主题——“学会宽容”。事不太大，但在理；文不在深，但见情。全文事理明晰，情动于衷。人物语言鲜活，符合各种人物的身份。事件矛盾冲突鲜明，符合事件的过程。另外，全文朴实、真实，给读者以可信、可读之感。

题 例 演 武 场

【题目1】我是一个_______的同学

先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

该文题的空白处可以填描写性格特点的词语，如“文静、淘气、调皮”等；可以填描写兴趣爱好的词语，如“爱学习、爱下棋”等；也可以填表现人物思想品质的词语，如“助人为乐、热爱劳动”等。要通过一件或几件具体事来反映自己的特点，而且所记的事一定是自己亲身经历的。

【题目2】想起这件事，我就____

先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

这个题目是写事的文题。它的前半部分“想起这件事”是前提，后边的补充内容应该是导致的结果。多是情绪上的反应，如“高兴、难过、懊悔、后悔、伤心、委屈、激动、生气”等；也可以是行为的词语，如“想哭、想笑、坐卧不安、吃不下饭、信心倍增”等。注意写这个文题时，这件事简略地交代，重点要写你补充的词语反映的内容。

【题目3】

任选一题，写一篇不少于400字的想象作文。

（1）《____年后的我》（2）《假如我是____》（3）《飞向____》（4）《____的哭诉》

[创新点拨]

这四个题目都是让你带有想象翅膀，去展示你心中世界的文题。它无拘无束，全凭着你的兴趣、情感、态度去补充内容，去抒写自己的体验。（1）是补充时间的词语，跨度要大，要充满理想，要自信。（2）补充你理想中的官职或职业，或是你崇拜的人物，或是在某件事上得到的启发。（3）填上不是地球的外空间词语，带着神秘的想象去探索未知。（4）多是资源方面的，尽量与环保的内容挂钩。

【题目4】《我给______带来快乐》《_______给我带来快乐》

任选一题，先将两个题目补充完整，补充后比较选出一个感兴趣的题目，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

这两个题目看似一样，其实是完全不同的文题，写作对象不同，文章的着眼点就不同。《我给____带来快乐》是重点写我的行为，《____给我带来快乐》是重点写所补充词语的行为。这两个文题补充空白处，想的视野要宽些。可以是人，也可以是动物，还可以是地方。如《我给父母带来快乐》《我给小树带来快乐》《我给小河带来快乐》《我给小鱼带来快乐》《我给小花园带来快乐》等，另一个题目相同。

【题目5】《_______真_______》

先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

这是补充两部分空白的半命题作文。题目比较开放，一个“真”联系前后词语的关系。前面的词语是对象，可以是人物，可以是地方，可以是动物，可以是植物，可以是事物；后面的词语是补充说明前面的所指对象的状态。如，《这个人真好》《他真行》《这个公园真美》《这个地方真脏》《这件事真巧》等等，写作时，两者都不可忽视，既要记清写作对象，又要写清他（她、它）的状态。

素 材 加 油 站

1.你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。

2.那孩子鹅蛋型的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的美；配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。

3.一个略微向上翘起的、线条优美的小鼻子，仿佛使流露在她容貌间的那种大胆勇敢的神情，变得更加显著了。

4.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸儿；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得你火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已……

让我陶醉初中半命题作文 第5篇

周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相联，虽已经历了九百多年沧桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。

犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。

在春光明媚的日子，泛起一扁小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸旁，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派“吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游”的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃般的笑声传入耳鼓，天堂的生活也不过如此吧!

不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片血色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片静寂，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或俯视宁静的水面，或仰望天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小镇的这片静谧，别有一番情趣!

欣赏了一番周庄的美景，江南的美食也自然不容错过!鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透;香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻;醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香……面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺?

让我陶醉半命题作文优秀 第6篇

心中最爱的生活——像陶公一样，自己种下庄稼：累了靠在山石旁小憩;渴了喝些清爽的山泉，饿了吃点青涩的果子，然后“带月荷锄归”。忽而传来隐约的琴音，幽幽的。于是天地之间便有一丝淡淡的清雅弥漫开来，滋润了我的心田，轻敞开我的心扉。一时间，我仿佛已透明，将这身心展现于自然面前，远离了城市的喧嚣，避开了世俗的眼光，又返朴归真了一回。

雨幕与重山，是我居于山水的屏障;飞雪与花鸟，送出我醉于山水的信息。我看到这片世外桃源中，有鳜鱼肥的桃花流水，有照眼明的五月榴花;风有凋碧树，雪有冰笋滴，雨有巴山雨，露有滴清响。

于是我明白，树是十里堤，是绿丝绦，伴着和煦的春风，就已是绿杨烟外晓寒轻;花是送香气，是夭艳然，和着醉人的夏风，便是那水上盈盈步微月;水是天地外，是见青山，连着送爽的秋风，变成了山形依旧枕寒流;山是青未了，是资柱石，裹着凛冽的冬风，却看作千磨万击还坚劲。这里，石头还是石头，不过已榆柳萧疏;草儿还是草儿，不过已绿遍山原;太阳还是太阳，不过已红胜过火;鸟儿还是鸟儿，不过已似曾相识;天空还是天空，不过已云破月来;大地还是大地，不过已两山排闼。

什么让我陶醉半命题作文 第7篇

夕阳尽情地在苍穹中书写着它的灿烂，万物都笼罩在这玫瑰色的朦胧中，我站立窗前，眺望窗外。

映入眼帘的是自家的庭院，这里，是我的外婆家，没有高楼大厦的喧哗，惟有甜美，这里是我愉快童年生活的源泉。墙面斑驳，遗留了岁月给予的温情，院落绿衣正浓，似是绿墨水的倾侧，渲染了无尽的繁华。也有妖娆的花瓣在其中点缀，带动了我唇边的笑意，真美!

忽然，铁门吱的一声开了，似是在诉说它的苍老，出现的蹒跚的背影缓缓交织成一点，那是外婆，我的外婆!

岁月用它的神奇的双手染白了外婆的头发，而我记忆中的外婆似是那么年轻，永不言老。只见外婆吃力的将手中的蔬菜放置在洗衣板上，接满一脸盆的清水，微波荡漾，让翠绿的青菜沉浸在水中，就是这个简单的动作，那般自然，令我陶醉。但我的睫毛间再也剪辑不下外婆此时的身影，脑中似是刮起了一场思念的风暴，将儿时记忆里的所有有关外婆的片段全部植入脑中：慈祥、神奇、会讲故事、能变魔术、会做好吃的菜、温柔……这些词语立即蹦跳到我的眼前，因为我的外婆，是天底下最好的外婆!

曾经在许多个暮色时分的傍晚，外婆都会牵着我的手，带我到外玩耍。外婆的掌心里，是我的整个世界，那是幼时的我生活的最大乐趣。可随着年龄的增长，我很少再回外婆家，与外婆的交流也少了，外婆似乎沿着我记忆的轨道越走越远……

视线又缓缓从回忆里聚焦回窗外，那熟悉的身影早已消失不见，外婆，应该是去做饭了吧，肚里的馋虫开始怀念起外婆做的饭菜。此时，夕阳已将全部的温暖收拢，化作一道弯月，悬挂于柳梢枝头。

“贝贝，下楼吃饭了。”外婆的声音传来，唇边的笑意浮出水面，记忆里的外婆和现在一样，永不言老。这暮色，那已流过的暮色，令我陶醉!

半命题作文补题技法例谈 第8篇

下面笔者结合各地2008年中考半命题作文, 就如何“补题”提几条建议。

一、补题要细察“隐信息”。

补题千万不可仓促草率, 而要仔细琢磨已命定的半个题目和要求中的“隐信息”, 这些“隐信息”往往对确定选材、主题、文体等有所提示或限制, 如2008年安徽卷“我在中得到快乐”, 就限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事。如果有文体限制, 就必须按文体特点来补题, 如果是“文体不限”, 就要结合自己的写作特长将题目补全。更为重要的是, 要细察命定的半个题目中出现的形容词、动词、副词的限制作用, 如2008年山东淄博卷“其实很快乐”, 题目中副词“其实”不可忽视, 它启示我们要补充的内容与“快乐”之间不太可能是一种必然的联系, 如“听歌其实很快乐”显然不适合, 而像“做难题其实很快乐”就符合题意。

二、补题要力求“陌生化”。

中考中, 由于万千考生一道题, 必然造成“补题”上的撞车, 给阅卷老师产生“千人一面”的感觉, 从而影响得分。怎样避免这种现象?要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”并不是求偏、求怪, 而是建立在自己熟悉的基础之上的, 如同样写熟悉的校园生活, 大多数考生都会选择写老师、同学, 你不妨写校长、门卫或校园的事物。考场上, 当你读完题干, 马上就能想到的或稍加思索后便能想到的那个“题目”, 必须毫不吝惜地弃之不用。你应该静下心来思考一下, 自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉, 有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己个性的体验、自己的发现、人无我有的题目。如2008年浙江嘉兴卷“第二次”, 很多考生不约而同地填上“感动”、“流泪”, 而有些考生却另辟蹊径, 补出如“凝望老街”、“走近乡村”、“失眠”等自己熟悉而别人没有的比较“陌生化”的好题, 在炎热、枯燥的阅卷过程中如一缕春风轻拂过阅卷老师的心房。

三、补题要做到“切口小”。

古人云:伤其十指, 不如断其一指。如果贪大求全, 面面俱到, 就很难对内容进行深入细致的刻画, 因而补题的切口最好小一点。如2008年天津卷“, 你好”, 有考生拟题为“祖国, 你好”, 因为写作的切口过大, 通篇作文只有几个近似抒情的语句的反复, 使作文流于泛泛之谈。倒不如选取你最为熟悉的、印象最深的一处景点, 如《大沽口炮台, 你好》, 大沽口炮台是中华民族抗击侵略、不畏强暴的历史见证, 以此来写对它的心理感受, 用自我独特的情感体验, 以小见大, 表现对祖国最真挚的情感, 这样的文章更容易得高分。

四、补题要切中“题旨意”。

多数半命式文题, 都体现了命题者的意图, 引导考生表达对社会、人生的独特感受与真切体验, 体现出积极进取的人生观, 因此我们在补题时一定要揣摩命题者的意图, 切中“题旨意”。如2008年浙江义乌卷“我懂得了”, “懂得”一词就体现了命题者的意图, 如补上“骑自行车”、“烧菜”, 就会流于浅显, 而像“坦然”、“责任意识”无疑就很深刻, 题旨凸现, 暗合了命题者的意图。再如2008年江西卷“有时, 我也想”, 有个考生补上“自杀”一词, 虽然文章的语言流畅, 但却被评为四类卷以下, 失败就失败在文章的主旨意义消极、颓废, 这是考场作文的大忌;相反另一个考生补上“放弃”一词, 结尾写道:“有时候, 我也想放弃, 但我知道, 不能放弃, 而且是永不放弃。”切中“题旨意”, 感悟出人生的真谛, 体现了一种积极进取的人生观。

让我陶醉半命题作文 第9篇

在中考的作文题型中，有半命题、命题、材料、话题作文等四种，各具特色，相辅相成，却都不可忽视其重要性。半命题作文处于命题作文和话题作文中间位置，有其特有的限制，也有其开放性。针对于初中生的心里因素，半命题作文具有独特的个性，对学生来说无疑是一个优势。掌握半命题作文的写作特点是至关重要的，能够提高学生的写作水平，能够让学生在中考作文中取得好成绩。

【关键词】

中考 半命题作文 命题特点 写作方法引言

作文作为中考语文中分数比重最大的一道题，也是语文教学中的重点和难点知识，根据题型的不同，应对的写作方法也各有所异。传统的教学方式确实给学生带来了许多写作的技巧，不断地带动学生作文水平的提高；但是，多年来照搬的运用，还是会存在着一定的问题。在新课程标准下，作文的教学不断的变得更加的个性化。

1.半命题作文题目解析

1.1半命题作文的相关概念

半命题作文即是作文的题目只写出一部分或者一半，其他部分由学生自己发散思维填写的一种作文题型。这一题型需要学生从题目中、题目背景中提取有效信息进行扩充，结合自己的实际情况及表达能力完成作文。

从2007年—2009年的中考题目数据显示，半命题作文呈现逐年上涨的趋势。根据2015年全国中考题型总汇可以了解到，半命题作文题目还是较多的。

由上图可知，半命题作文不断出现在学生的中考试卷中。

1.2半命题作文的命题特点

半命题作文是比较灵活的题目，学生可以根据给出的一半或者一部分题目，运用自己熟悉的内容进行写作。并且半命题作文的出现总是伴随着丰富且短暂的提示，有利于学生发散思维，选择内容，完成写作。比如说：“_______，你不一般”“难忘______的眼神”都是极具特色的题目，选择的空间也变大，让学生根据自己学习累计的知识、兴趣，驾轻就熟的选出作文素材[1]。

当然，也有的半命题作文没有如此的开放，而是相对的加了限制。比如说：“______童心”作文中有几个选择“拥有、发现、久违了、爸爸的”等等。

1.3半命题作文的不同命题结构

一、命名前半题：比如说“笑傲______”“世界只有______”“在考验中______”“给自己一个______”“我读懂了______”“我渴望______”等等。

二、命名后半题：“______，做我自己”“______并没有结束”“______的承诺”“______的岁月”“______，我的最爱”“______触动了我”等。

三、两端命题，中间自命名：比如说“沉醉______的世界”“这里的风光______好”“一路与______同行”“走在______的小路上”等。

四、交叉的命题方式：比如说“我和______一起______”“有一种______叫______”“从______中学习______”等等[2]。

命题作文有各种各样的命题方式，给学生的选择空间更大，在学习中，教师能够从多方面进行对学生的半命题作文教学，让学生在中考尽情发挥优势。

2.中考半命题作文的写作方法

写好半命题作文的关键在于审题、补充题目，只有将这两点做好了，才能够更好的完成下面的步骤。在审题的过程中，学生要通过作文给出的背景的提示进行选文章素材，选好之后根据自己所选内容进行补充题目。这样补充好的题目就和命题作文一样了，学生可以发散思维开始写作。补充题目的过程，考察的是学生日常学习的积累知识，学生初中阶段的写作特长。选择的内容以自己熟悉的为主，发挥自己的特长，写出新颖的文章，这样才能够吸引改卷老师的眼球，获得高分。但是，依旧要注意以下几点：

2.1认真审题，明确具体题目的开放点以及限制点

如上述中提到的“______，我的最爱”。根据这一题目来说，学生必须考虑到，这个半命题作文以“我的最爱”为中心点，在写作的过程学生要围绕“最爱”为主题。在补充题目时，选择自己最熟悉的人或事进行叙述，会更加贴切，表达出来也会一目了然。比如说“爸爸、妈妈、书籍”等都是很好的选择。以此来突出中心点。

认真审题还包含了对题目的每一个字都要认真的理解，不遗漏，减少错误的几率。对于半命题作文中的提示，也是学生不容忽视的，有的应该予以采纳、有的作为参考。

2.2注重知识的积累，内容创新

一篇好的中考文章，很大的原因是因为学生平时注重素材和知识的累积，在写作时能够有效的运用进来，发挥作用。写半命题作文时，要结合自己日常的喜好、兴趣写，内容要自己足够的了解，但是要跟上时代的潮流。在题目的补充上，内容的选择上，都要朝新颖的角度出发，这样能够吸引住别人的眼球，得到更好的成绩。

2.3结合实际，化小题目

在半命题的题目填充中，学生要注意，题目的范围不能往大的方面进行填充，而是选择小的方面，这样会更加方便叙述。能够写的更加真实、更加具体。比如说“ 是幸福的”，这时，就不应该填“人生”，人生的范围过于的广泛，无法流露出真实的情感，学生很难用语言表达清楚[3]。就可以选择“读书、有朋友”之类的进行补题。

2.4内容积极向上

对于半命题作文而言，学生的选择空间比其他类型的作为选择空间要大，自由程度高。学生在选材的时候应该注重内容的积极性，不要选择不利于身心发展的材料，这样会给作文的得分带来劣势影响，降低作文的整体品味。

3.结语

一篇中考文章，改卷老师最先接触的便是题目，一个具有特色的、新奇的、生动的题目，能够吸引老师的眼球，为文章获得第一印象的高分。结合自己的积累，写出新颖的内容，会让一篇半命题作文发挥到极致，获得高分。

【参考文献】

【1】王兰.来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策【J】. 初中生优秀作文，2014

【2】李自斌，胥积宏.精妙立意 精巧构思——半命题作文的中考应试写作指导【J】. 新课程（中），2015（03）

什么让我陶醉半命题作文 第10篇

小鸟停止了鸣叫，停止了飞行，它怕自己小小的举动会影响整个观众席的安静;风从这里经过，她还没见到这样大的场面呢，今晚的演出肯定很厉害吧，她在心里细细思量着，也踮着脚尖找了个地方坐下啦。湖水停止了歌唱，小花小草停止了摇曳，大树也挺直了身杆准备迎接一场艺术的盛宴。

天空中探出几颗星星来，它们定是来看观众席里的观众吧，不用担心，观众席里已经座无虚席了。它们看到那么多的观众，心里也就放心了许多，将自己全身的光亮都散发出来。

时间一分一秒地过去了，演员还没出场，观众席里倒是有些喧闹：为什么还没出来?是不是今天的演出推迟了?声音越来越大，天上原本还很光亮的星星也黯淡下去了，它们也慌了吧。

突然间，静静的湖面出现一点点白光，像是有一块块乳白色的奶糖洒在湖水中，糖扩散了，越来越大，越来越大，最后，光全都洒在了观众身上。大家往上一看，啊，是月亮啊，这个黑夜的主宰，这个大家企盼好久的舞者总算是出来了。身边的星星倒是慢慢退去，是想把这个舞台留给月亮吧，这些可人儿。

观众席里又安静下来了，大家都望着天空，望着那个出色的舞者在为静谧的黑夜舞上一片绚烂。

让我陶醉半命题作文600字 第11篇

现在细想起来，八年多过去了，星星的寓意，我似乎还是似懂非懂。晚上，我又趴在阳台上，凝望夜的清寂，目光停在繁星上。呀!今天没有星星，雾蒙蒙的夜晚让人捉摸不透。忽然，一阵微风过后，空中出现了一颗明星，我心想，只是一颗，没什么大不了的。正想回屋时，这颗星星的光芒居然射到了窗玻璃上，映入我的眼帘。我突然间明白了，这不就是道理吗?一个微小的个体，都会付出一份力。即使这份力再微小，倾尽自己所能，就是最好的了。它不在乎别人怎样议论它的渺小，也不在乎自己是不是最注目，但它肯定在乎的，就是自己的力量――光亮。

星星也许和一个人一样，即使这个人再卑微，再低贱，他也乐意献出自己微薄的一点力。而这个人并不在乎别人献出的力量比他大多少，也不在乎他人是否注意到了他，他只在乎自己献出了力量。如果你努力了，竭尽自己的心力了，请不要去刻意关注结果，因为自己已经做到了最好。不管结果成功与否，我，做到了。

花儿，因为有野草的衬托，显得更加艳丽;大海，因为有蓝天的陪伴，才会水天相连，显得更加壮阔;而浩瀚的星空，因为有了星星的点缀，才更加得璀璨。哪怕星空中少了百分之一的光亮，兴许，就少了一丝灿烂。

让我陶醉半命题作文600字 第12篇

――题记

一个人走在林荫小道，一个人看着这朦胧细雨，缠绵一般悠扬的乐曲，激起我遥遥无期的怅惘。静听雨声，翻阅往昔的故事，岁月如烟似梦，该来的来，该去的去，在这片美景中享受片刻的美好。

寂寥的雨巷，幽幽的走过，听自己踏着青石的声音，听细细雨声，一种莫名的惆怅感涌上心头。在此驻足，听你诉说忧伤，听你歌唱这滴答雨声演绎了无数篇章。

独步雨林，折一片嫩叶，写满了树的沧桑和雨夜的苍凉。透过飒飒的风和雨，浸透我心。梦中，不知身在何处;梦醒，停留原地不知所措。隐痛，划过心灵。即使暴风雨来临我也不曾哭泣，让那伤痛随雨水流去。

清晨，让丝丝细雨飘入梦里。细细雨丝斜织着，轻柔地从天空落下。空气中弥漫着生命的芬芳。我在暴风雨下看那昏暗的天空雨的健壮。这是青春的臂膀，听瑟瑟风中雨的心声，那是关于快乐的源泉。

张开双眼，世事茫茫，纷至沓来。我爱它们。世事将我们裹卷，不给我们喘息的机会，连这雨也是如此。

在这个雨季，留下了我雨季的短诗，留下了我人生旅程的记忆，留下了儿时的童真。不再是单纯天真的小女孩，将以往的记忆尘封起来，静静地享受此时的美妙。无论何时何地，我无时无刻都感受到雨的细腻，轻柔得像少女的头发，让人沉浸在美好的遐想中。

半命题作文导写 第13篇

从“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七个字中任选一个字，填入下面的横线，使题目完整，然后以此为题写一篇记叙文。立意自定，不少于800字。

题目：色随想。

【写作提示】

这是一个有文体限制的作文题目，从中选择一种自己最喜欢或最感兴趣的颜色，展开联想或想象。当然，联想和想象不能信马由缰，要注意做到既放得开，又收得拢。

值得一提的是，这样的题目也最适合用于记叙文，尤其是适合用于展示文采和思辨能力的散文的写作。若写成一般的记叙文，要注意选好切入点，要注意写得“细”一点，“实”一点，切忌大而空。若写成散文，则可用渲染气氛、创造意境的方式来抒情写意，使文章充满诗情画意；也可因事写意，以事显情，用真挚感人的语言、让事情本身来显情示意；还可寓情于理，情理交融，以饱含情感的语言来抒写对人生世事的评价和判断。当然，也可糅合多种写法，驰骋自己丰富的想象……但不管写成一般记叙文还是散文，不管写什么、怎样写，都要注意让文章融入自己真实的感情“色彩”。

【佳作赏析】

绿 色 随 想 彭高斌

三月的东风吹过，我眼中的世界就变得满是绿色。

自不必说那泥地里，新雨滋润后，冒出的点点嫩绿嫩绿的草儿；我也不必去为你说那河里涨得碧绿碧绿的春潮；你自是可以想象所有的这些，这一切在披上春姑娘赐给的绿装时，是多么的美妙！

可是我愿与你说，说绿绿河水岸边，那排排的柳，它们在春日里，在这满处都是的绿光中，尽情地舒展开了筋骨，似一形容姣好的少女，极尽风姿妖娆；确是一少女，不乏撩人心神的娇羞，又有天真的古灵精怪——在与春风嬉闹时把春姑娘赐给的礼物恣意地散于空中。这绿色的世界里便多了那漫天纷扬的一抹抹白的点缀。

我的朋友呵，你可想象那景象是多么惬意！倘再为绿之世界加点修饰，便真要让我喜欢上这境界了！那风儿许是知晓我心意的——可不，风儿的一声低语，惹急满天的浮云，天地间便垂满了贯连天与地的珠帘。在这里透过珠帘，那原先明丽的绿与绿之间就泛起蒙蒙的雾，可这雾也是绿色的，似是染上柳条或是那小草儿身上，还是那绿水怀中的。抑或这雨，春天的雨原本便是被赋予了绿意的。

我在此刻想起了儿时的歌：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在发芽……”想必那风儿对浮云的低语该是：“下吧，下吧，让草儿抽芽，让大地开花……”于是，云儿就在每个角落洒下那神奇的希望之水。

绿色，便是给人希望的。在经夏的火热火热的红、秋的沉甸沉甸的金黄、冬的萧瑟萧瑟的苍白，春的轻盈轻盈的绿便来了——为大地褪去厚重厚重的白棉袄，着上碧绿的春袖衫，整个世界就明快的、清丽的又等待新一次的轮回去了。人们心中满是期望，也在这柔和的绿之间种下，然后或焦急或悠然地等待它发芽，开花，结果。

我想，朋友呵，只要我们的心也如这一抹抹的绿一般，我们整个人，也便要汲取了春，或者希望赋予它身内的无限深意：有朝气，有活力，用点点的努力，去把这世界染绿！

朋友，我可亲的朋友呵，我现在急急地要告诉你，在这春风沉醉的日子里，我爱上了那草间，那柳梢，那河间的一抹抹绿——以我满腔的绿意！

简评：这是绿色的随想，也是春天的随想，更是希望与活力的随想。作者用细腻又热情的笔触给我们描绘了一个美丽的绿色世界，充满生机的绿浸染于字里行间，透出它特有的空灵气息，而作者对绿的喜爱向往之情，也通过这一幅幅春景图表露无遗。“心存如来，则所见皆是如来”。作者的心中是充满绿意的，那是对生命永恒的活力的理解。文中那随心而灵动的文字，演绎出一幕幕关于绿色的遐想，或妖，或娆，或娇，或羞……

文中叠词的运用，则增添了文章的音韵和谐之美，又恰似绘画般地一层层深深浅浅的染色，在画纸上晕散开来，将绿色中所蕴涵的无限生机充分地展现出来。

青 色 随 想

陈彧西

我是一个对颜色非常敏感的人。绿色的热烈、黄色的质朴、蓝色的怀想、紫色的浪漫……七彩的亮色铺就了大千世界，而我，独倾心那万千色泽中不起眼却富有生机的——青色。

青色，像儿时的记忆，散落在温渌渌的青草上，一丝沁凉，一片温馨。

或许，那青青的底色上，便是故乡的梦，儿时的歌和一份成长的涩。

老家，有株紫藤萝，攀援在青色的砖墙上，一树的绿，招摇着春天的欢快与生机。微风拂过，深的、浅的、亮的、暗的，绽放出青色的微笑与眷恋。青涩，是一丝的不舍，一丝的牵挂。如同那株青葱的紫藤萝，一条根，拉住了一墙的感激与思念。

微风把青添上层层的厚重，如同成长的年轮，伴着溪边吱呀吱呀的轱辘，拔节、拔节……

依然记得那柄长长的筒车，像一擎巨大的风车，旋转着儿时的梦。

在江南湿润的浸泽下，筒车的竹子显出温润的青色。是苔藓，抑或，时间的脚痕。

一圈圈，一年年，青在时间的轮转中愈发厚重与透亮。而我，便这样青青葱葱地拔高了个子。

释怀是一份青色的犹豫。古朴的过往揉碎在青溪的浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

就这样，青青的底色下，泛出悸动的微波，一个故乡的倩影，一个青涩的童年，抑或那轻轻摇动的紫藤萝……

青的随想，或许只是记忆咬在脑海里的一个痕，浅浅的，带着成长的馨香。

谁不会心旌动摇呢？当青裹挟着幼稚但敏锐的目光，将人生的那一段起点涂抹，是香、是忆、是醉。

在古希腊信奉的众神中，有一位掌管真理、正义及法度的女神，她的头上佩戴着羽毛。人死后至冥府，人心须要称重，她便从头上取下一根羽毛置于天平的一端，以称出那人心的重量。

青，或许便是这样一根羽毛，毫不起眼。但置在人生的起点上，它便称出了回忆的重量。

青，带着我们脚接触大地的第一个音符，回响在我们身后，久久，不息……

简评：因为逝去，所以美好；因为不再，所以怀念；因为珍惜，所以追忆。逝去的童年，已去的光阴，披着一袭美丽的银纱，定格在脑海中。美好的记忆安睡着，却极易被惊醒，一片青色的叶，一缕青色的思，都能唤醒青涩的记忆。青色随想，随想青涩的年龄，青涩的往事；优美的语言，细腻的情感，看似散，却聚着……

让我陶醉半命题作文600字 第14篇

本着爱竹的心情，我走进了这片竹林。脚下一片柔软，有时也会踩到笋壳而滑倒，但因为旁边有竹子，也不会与地面来个亲密接触。

越走进竹林，你会越发现快要和竹子融合在一起了。周身都是挺拔修长、郁郁葱葱的竹子，光斑透过竹叶落在地上，错落有致。微风徐徐，竹影婆娑，地面上的光斑也随之晃动。

闭上眼睛，张开双臂，任青丝在脸上拂过，享受阳光和微风送给你清凉一下的礼物。惬意过后，继续前进，才发现：竹身修长，竹枝纤弱，刚柔结合，体现出了竹的秀美。置身与竹林之中，想必不论是“鸢飞戾天者”还是“经纶世务者”，都会“望竹息心，窥竹忘返”吧!

与这些“绿色精灵”在一起，让我忘记了烦恼，让我放下了“浮云”，让我感受到了轻松自在。

竹不仅仅清新淡雅，而且还有坚毅的一面，不然怎么会有“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。”这种对竹之坚韧不拔的赞美呢?

当狂风袭过竹林，竹竿在风中挣扎，暴风过后，竹又恢复到原有的姿态，依然风采犹存。怪不得会有“岁寒三友”之称号。它这种坚韧不拔的精神让我们肃然起敬。

真想与竹一起并肩体验狂风来袭，不过似乎不行，但我在竹的身上学会了坚毅、勇敢的精神，就算以后遇到困难也不会害怕。