信任的一年级作文

信任的一年级作文（精选15篇）

信任的一年级作文 第1篇

人生路漫漫，在这茫茫人海中，我遇见过许多人，有时只是擦肩而过，有时却是刻骨铭心的记忆。但在那许许多多的人中，只有一个人是值得我信任的，他正无私地帮助我……

我经历了许多风风雨雨，坎坷道路，走过刀山，踏过荆棘，在烈火中冶炼。我曾与同学发生过矛盾，有过许多的不愉快，但总会有一个人站在我的身旁为我指点迷津。他无私的帮助我，从不乞求任何回报，不管路途怎样艰险，他也始终如一。

那个人就是孙鹤翔。和我一样，他也曾被人们用异样的眼光看待，所给予他的，是无尽的烦恼与忧愁。但他没有放弃，一直都努力奋斗着，虽然前进的路是那么的渺茫，但他的`心中却坚定着一个信念，那就是拼搏，为了自己的人生、自己的前途而搏斗。他在失去信心时给予我鼓励，给予我慰问，让我在困难面前永不低头!

我十分感激他，他对待我是最无私的，也是最能理解我的人。在我的心灵深处，一直有一扇阴影之门，而他却将那扇门打开了，我的心结也从此有了了结。在我的心中，他是最关怀我的人，他时刻为我排忧解难，每当我心情繁杂时，他总是依首在我的身边，向我诉说着一位位历史的传奇。他将他的话还无保留地告诉了我，也唯有他能在我面前敞开心扉地表达。

当我觉悟过来之时，才明白我就是孙鹤翔，我的一生中最值得信任的人就是我自己。没有谁能真正理解我，最能理解我的人，也唯有我自己。

也许别人对我都不太好，也可能会有人总是欺骗我，但总有人不会欺骗我，那个人就是我自己;即使是他人都不理解我，也会有人理解我，那个人就是我自己。致使是他，才令我这颗孤独的心变得越发的充实。

我时时刻刻都想着一个人，他并不是一个人，而是几个并肩作战的灵魂，常常萦绕与我心，这才是我最信任的人啊!

信任的一年级作文 第2篇

拥有信任时，心里是甜蜜的，暖洋洋的；在你拥有信任时，辜负了这信任时，心里是又酸又甜的；失去了这份信任，心里是后悔又痛苦的!我没有体会过失去信任的滋味，却辜负过那份信任。明明只有一次，可那次的滋味我缺永远也忘记不了！因为那一次的体会令我刻苦铭心，且记忆犹新。

那次，奶奶回老家去了。爸爸妈妈正要出门，我听到动静，心里想“嘿嘿！他们一出门，我就能休息会了！”正想着，妈妈却不知从哪里冒出来的，一下子出现在我的眼前：“不做完作业，不能去玩！我和你爸爸要去仓库！”说完便走了。“唉呀！妈妈也太了解我了吧！”一听到希望破碎，我无力的趴在桌子上，看这次的作文题。

“唉，这次的作文可真难呀！”我毫无头绪。突然，我脑子里闪过一个念头，我没来的及想，这个念头就飞走了，我的身体却不知不觉跟着这个念头走了——我走到了厨房，从冰箱里把那袋冰糖橘提出来，跑到电视前，一边剥橙子一边看着起电影来……我看完了电影，天已经黑了。我依依不舍地离开电视。收拾好掉在地上的橙子皮，确认毫无破绽才又去做作业。

信任的一年级作文 第3篇

班主任工作琐碎、繁杂且不说, 每日面对思想各异, 性格不同的学生, 处理他们因人而异的各种各样的问题, 如果没有一颗关爱之心, 也许伤到学生的自尊心。使一个班级良性的发展, 班主任除了做好常规工作外, 还应把自己真正融入学生中间, 理解他们, 信任他们, 他们愿意把你当作好朋友, 与你交流, 挖掘内在的潜力, 发挥他们的创造力。在这些方面, 我做了大量的工作, 也得到了学生的认可。

一、将心比心, 推己及人, 爱每一位学生

每个学生都是一个鲜活的个体, 教师只要打开他们的心扉, 走进他们的心灵, 他们就能和你交心换心。感情是教师教书育人的关键因素, 可以增强教学效果, 缩短师生心理上的距离, 使教师更准确地认识学生、把握学生、从而使知识传播的渠道更加通畅。“亲其师, 信其道, 学其理”, 使教学收到事半功倍的效果。

二、激发班集体整体潜能

一个班级的班风和学风是否端正, 目标一定要明确, 一个班唯有确立了有效的奋斗目标, 才能激励和调动每一个学生的积极性。经全体同学的讨论, 确立我班的学习目标, 根据班级的目标, 制定个人的学习及德育奋斗目标。要学生意识到我们是优秀幼师班的学生, 生活在这样的班集体, 每个学生都应该成为优秀的一员。在这种意识的强化过程中, 学生们的学习内动力增加, 人人参与创建班集体。

马克思曾说过:“只有完善的集体, 才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者, 作为班主任必须有管理和服务意识, 在班级管理中发扬民主作风, 让学生正确拥有自己的管理权利, 充分调动学生的积极性, 启发学生主动参与管理班级, 激发学生产生自我教育的动力, 引导学生成为班级管理的主人。

把班级管理权交给干部和学生, 充分发挥班委的智慧和力量。班主任培养干部时, 引导他们具有服务意识、做开拓型、科学型人才, 让他们大胆进行工作。主动吸取班内外、校内外的先进经验。主动发现班内所有同学的长处, 依靠全班, 共同解决班内矛盾, 共同发展。班委干部每周向全班作一次工作汇报, 班主任及时给予科学的评价, 对做得好的给予表扬, 不足之处提出改进意见。

三、教给发展的本领

职高的学生, 都品尝过中考的失败, 心理上受到了沉重的打击, 家庭也对他们感到失望, 鼓励学生从哪里摔倒从哪里爬起, 帮助他们再次扬起理想的风帆。我班的晓艳同学绘画突出, 我就找机会, 使她多参加市级组织的比赛, 通过努力她在市美协举办的绘画大赛中获得美术一等奖, 增强了自信心。

培养学生的自信, 要有针对性、教育形式的多样化, 才能做到因材施教。我班的晓丽同学, 学习没有信心、对班集体也不关心, 针对这种现象, 找她谈心数次, 效果不是很明显, 正好我校举办技能节, 我班决定演小品上技能节, 我提议让她参加, 表演和她生活中相似的角色, 她的表演得到了老师和同学们的一致好评。通过这次活动, 她拥有了自信, 重新扬起了生活和学习的风帆。

班主任工作的成败, 会直接影响学生一生的发展, 当他们走进职业高中大门的那一天起, 告诉学生把怎样做人放在第一位, 学会做人涉及学生的诸多方面, 如人与人之间的相处、良好的行为道德规范以及悦纳自己、自尊自爱、与人为善等。

利用各种机会向学生灌输做人的道理, 让学生学会尊重、珍惜自我。在家里, 尊重父母、享受亲情;在社会, 尊老爱幼、不欺负弱者;同学之间产生矛盾, 学会化解矛盾, 学会容忍, 要有宽容之心;在班集体中学会与不同性格的人相处, 学会顾全大局, 对人不斤斤计较;尊重所学科目的任课教师。

新鲜的一年级 第4篇

(小学入学培训第一天)

中午，姥姥在门口接我，问：“怎么样啊?”

我说：“书包太重了，因为老师发新书了：数学、语文、音乐、美术……”

“喝水杯子打不开盖儿，老师帮忙的。”

“得了一朵小红花，不知道为什么。”

8月26日星期二

(小学入学培训第二天)

今天，按老师要求带上了语文书和数学书。

知道老师为什么让我们带语文、数学书么?就是想让我们练练。

老师说，叮铃铃，上语文课了。我们就把语文书拿出来。

一会又说，叮铃铃，下课了。我们就把书收起来。

然后又是，叮铃铃，上数学课了……

就是让我们练练。

得了几朵小红花。

一朵是因为坐得好。

一朵是因为有小朋友迷了眼睛，有人经过她的时候，我提醒说，别碰她。

还有一朵不知道是为什么。

8月27日星期三

(小学入学培训第三天)

爸爸送我去的。

我一直提醒他，快点快点，七点半就开始“准备”了。

一到教室门口自理线，就对爸爸“拜拜”。

9月1日星期一

正式开学了，学校门口的人真多啊。电子布告牌上闪动着红红的字：“欢迎你们，神气的一年级小学生!”

9月10日星期三

语文课上，老师让用“鸟”字组词。我说：“鸟语花香。”老师高兴地表扬了我，并且让全班的同学齐读三遍。这是因为我平时读书多，读书多了真有用啊!

我还会“百鸟朝凤”，可是没机会说。

9月24日星期三

《生活与科技课》上，我前面座位上的一个男生没有带剪刀，我把我的剪刀借给他，还帮他完成了飞机模型制作。他对我说：“你将来可以当一个科学家。”可是我忘了带透明胶条，我后面座位的同学借给我一小条，我才能做得更牢固了。前面那个男生也没有透明胶条，我就帮不了他啦。

9月25日星期四

今天到二楼图书角看书，一个别的班的小朋友看到我衣服上别着牌子，说：“让我看看，让我看看。”那是老师发的，写着“纪律标兵”。后来，我走了，他还说：“纪律标兵，再见!”

9月26日星期五

吃中午饭的时候，有个同学说：“下一节是吃饭课，把吃饭书拿出来。”“啊?什么是吃饭书啊?”“哈哈，吃饭书就是饭盒嘛。”

信任三年级作文 第5篇

现实社会物欲横流，人们之间往往互不信任。但这并不要紧，要紧的是自己首先信任别人，做到问心无愧。对信任的体会，我也经历了一个过程。

我有一个要好的朋友，他就是我的同学小陈。在周末，我们常常一块儿玩，一块做作业，一块体育锻炼。在学校，下课时总在一起，形影不离。

一次，我在外玩后回家，一口气爬上八楼。我掏钥匙开门，可口袋里没有钥匙，全身的口袋掏遍了也没有那硬硬的金属钥匙的踪影。我心头一凉，想：“要是钥匙在路上丢了，被别人拾取，又去开我家的门，进出我家不是如入无人之境了。而且我妈妈反复叮嘱过我，钥匙一定要保管好，千万不要搞丢了。现在不见了，怎么办?”

我慌慌张张地沿着我去过的地方往回寻找，边找边想：“但愿能找到，但愿能找到。”对了，刚才是在小陈家里玩，打个电话给他。我掏出小灵通，打出了电话。小陈接到电话后，说让我别挂电话，他看看地板上、沙发上有没有，但很快回话说“没看到你的钥匙”。

路上没有找着我的钥匙，小陈说他那里没有，刚才走过的路都走了一遍，钥匙遁逃，毫无踪迹，我的心凉透了，绝望了。这可怎么办啊?

我无处可去，仍然走到小陈家。他正在做作业，知道我的来意，就说：“你自己找吧，我已经找了一遍了。”我虽然不抱什么希望，但还是找了起来。我趴在地上，一眼就望见沙发下面有一串钥匙，正是我苦苦要寻找的钥匙。我一把捡起来，说：“在这里，你怎么没有看见呢?”他也傻眼了，说：“我刚才确实没有看见。”

我心里开始怀疑起他来，认为他不诚实，我们是那么好的朋友，怎么不仔细给我找钥匙呢?但是我没有说出来。我拿起钥匙说声“再见”就走了。

我出了他家的门，他却追了出来，说：“你的钱掉了。”他手里拿着10元钱还给了我，这10元钱可能是我刚才趴在地上找钥匙丢的。我又说了声：“谢谢，再见!”

我走在路上，想着刚才是事。我想起来了，我在小陈家与他玩卡片时，我就是坐在地上背对沙发的，钥匙就是从我的裤兜里掉出去的，掉在沙发下是没有动过的，小陈也不会去找沙发底下的，他不可能看见钥匙，是我刚才多疑了，我怎么居然不信任他呢，要是他有别的想法，会把10元钱还给我吗?

二年级作文：信任 第6篇

我不知道妈妈对我的信任有多少，我很好奇!!

记得，一次我们家的钱丢了，你急忙在家翻箱倒柜，妈妈实在是找不到，边便跑过来问我，是不是我拿了。我摇摇头，说不是，妈妈还是不相信我，就跟我说，是不是你拿的心知肚明，我真的生气了，我便大吼我的妈妈说道，你那么不信任我，我到底是不是你的女儿，你干嘛不说是你不小心弄丢的，为何种是不相信我。说完我就立刻走了。

我总是安慰自己不哭了。

六年级信任作文 第7篇

今天一早，从店里拿来循环日记后，时间还早，我不想马上就写日记，就用吃早饭的借口在电脑上看动画片，妈妈也在卧室里和爸爸一起看电视，所以没怎么管。(但我想妈妈一定在注视着我)不过早饭总有吃好的时候——只见爸爸从床上下来了，一副要去上班了的样子。我马上知趣的关了电脑，给苏畅的文章点评了一下，可想到自己并没选到好材料，所以还是不想写，就到我是离去看电视了，妈妈什么也没说，也跟着去了，我打开电视，看《百家讲坛》。(这是妈妈允许我看电视哦，不过是早上，妈妈说，早上是读书的黄金时段，妈妈是不常让我看电视的)

我“津津有味”的听着，(其实啊，我一直在看妈妈在干什么)里面说的一些什么我几乎没听见，在整理一些东西，我想妈妈以前也是这样，在我不怎么知道的情况下，默默的注视着我。等我在适当的时间内去写作业，他会感到十分欣慰，如果我还是一直看下去的话，那她就会觉得伤心、失落。

我看着电视，心里盘拴着作文怎么写。我记得老师说过，爱护子女是每一个妈妈，包括每一个动物妈妈的天性。可是，我妈妈对我的爱再还要加一份‘信任’和‘适当’。

有一些妈妈管孩子太严，‘适当’就没了，还把‘快乐’也给夺走了。还有些妈妈管孩子太少，‘快乐’倒是有了，但适当也没了。

有一些妈妈乱翻孩子的抽屉，偷偷的看孩子的日记本，不经过孩子(们)的同意就乱弄孩子(们)的东西,就会使孩子们觉得自己空间太小，并可能会失去孩子对你的信任。(如果你是妈妈的话)

我就这么想着，于是，我马上站了起来，走出卧室，写日记去了。

我想之所以我相信妈妈，是因为妈妈相信我。这不也是一种爱吗?这种爱的名字就叫作信任。

我的一年级生活 第8篇

关键词：激励；唤醒；鼓舞；快乐

“你别哭，再哭，你的‘珍珠’就没有了。”

刚到班级门口，一个女孩细细的声音就传入耳中。

我一瞅，乐了。

是苏晓晓的声音。正张嘴欲哭的王琳琳一听苏晓晓这样说，立刻闭紧了张大的嘴，忍住了欲流的泪。

我为她俩竖起了大拇指！

这是十一长假结束，开学第一天我收到的最好的礼物。

“珍珠没有了”一说从何而来？这还要走进我的崭新的一年级生活。

9月1日，我刚刚踏上工作岗位，接到的是代一年级语文兼班主任的艰巨任务。望着这群刚刚“入笼”的“小鸟们”，我有点不知所措。天真的他们并不知道我和他们一样，对一年级的生活充满新奇，充满期待，同样也有些许的惶恐和不安。

和孩子们相处没几天，我就发现他们不但任性，甚至还有点肆无忌惮，几乎每天都有孩子因为想家或不如意的事而放声大哭。

怎么办？我绞尽脑汁。

一天，又有孩子哭，看着她晶莹剔透的泪珠一颗颗落下来，我突发奇想，编了一个故事：上帝造人时，想送给每个人一份礼物。可这么多人，送什么礼物合适哪？上帝想啊想，最后决定送给每个人一串珍珠。这珍珠晶莹闪亮，特别是在阳光的照射下，更是光彩夺目。珍珠怎么收藏呢？聪明的上帝想到一个绝妙的办法，那就是将它变成人体的眼泪。今天，咱们流出的眼泪实际是上帝送我们的珍贵礼物——珍珠。它的数量有限，如果咱们老是哭，珍珠就会没有了，那多可惜呀！

孩子们听得如痴如醉，后来，真的没有孩子再随意掉眼泪了。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

“關心孩子的快乐和悲伤，觉得和他们相处是快乐

的。”这正是我此时的想法。看着纯真的孩子们，我又有了灵感。

“今天晚上，咱们回家做面具，明天戴着自己的面具来上学。让老师和同学猜猜你是谁。咱们还要比比谁的面具最可爱，最漂亮，最有创意。可以找爸爸妈妈帮忙，老师也要变脸的哟。”

第二天，我早早到校，把自己设计的喜羊羊的面具戴上。不一会儿，孩子们三三两两地来了。

有个孩子戴的是灰太狼的面具，我悄悄上前拉开它，是王石头。

“呀，咱们是一家！”我高兴地说。

“不对，你们是对头！”孩子们乐了，大声驳斥我。

有的孩子做的面具绝妙极了，是刚学的汉语拼音字母。

我拉开其中的一张，是张月月。

“你真棒，面具是个可爱的‘ɑ’。”

我又找到一张是“z”的面具，拉开它，噢，是李子欣。

我把她俩带到前面，孩子们异口同声地读：“z——ɑ，zɑ。”

我再一次竖起了大拇指。

我带头为他们鼓掌。

孩子们的快乐似乎要冲破面具，面具中的小眼睛熠熠发光。

我取下面具，孩子们也迫不及待地摘下面具。他们个个小脸红通通的，鼻尖上汗津津的。

“高兴吗？咱们明天再来？！”

“耶！”孩子们大叫。

看着满脸兴奋的孩子，我不禁感叹：多可爱的孩子！当我们抱怨他们笨，他们傻，他们气人时，是否想过换一种方式和他们相处，是否想过他们还只是个孩子？

我常想：孩子们去公园、动物园、游乐场，百去不厌。而去上学，却极不情愿。这是为什么？如果我们把校园生活演绎得丰富多彩，孩子们如去动物园般快乐，那他们还会厌倦学习吗？还会觉得学校没有吸引力吗？

当然，多姿多彩的校园生活需要教师投入百倍的热情，倾注无尽的精力，更需要教师的聪明才智和执着的追求。苏霍姆林斯基说：如果教师的聪明才智“深化”到培养每个学生“创造性的能力”上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那么，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。如果我们真的爱孩子，爱教育，就应该懂得教学的艺术不在于传授本领，而在激励、唤醒和鼓舞。那就让我们携起手来，为孩子们开启一扇智慧之窗，打造一片快乐的天地，让孩子们爱上校园生活。那样，我们才能体会到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的真正内涵，才能感受到教育的快乐，才能明白爱的意义是什么！

（作者单位 江苏省新沂市唐店镇中心小学）

信任六年级作文 第9篇

可是渐渐地我发现了问题，每次女儿做完作业，就把本子递给我说：“妈妈，作业写完了，你检查吧。”我觉得女儿完全把检查作业的事当成是我的事啦，而不是自己的事情。我开始意识到问题的严重性，如果我还是一如既往地帮她检查，很可能就会养成一种依赖的习惯，并且不会自己检查自己的作业。

于是，我告诉女儿：以后做完作业，要先自己检查，自己检查没有问题的时候，再让妈妈检查，刚开始，女儿很不乐意，一边撅着小嘴巴一边嘟囔着：“我检查不出来。”

这一天，女儿写完作业后，拿着作业本，开始检查了，我趁机对她说：“你是孙悟空的火眼金睛，妈妈相信你一定能找出作业中的小妖精，不让她得逞。”(女儿的老师规定谁的作业中出错，谁就不能得到小红花。)女儿听了，眼睛不再迷茫，而是端正了坐姿，突然，女儿惊喜地叫道：“妈妈，我找到了，我找到了。我把温暖的暖的日子旁写成了目字旁。拿来橡皮，要不是我就得不到小红花了。”看着女儿能发现自己的错误，我开心地说：“你的眼睛真厉害哦，一下子就把害人的小妖精找出来了。这就是检查。懂吗?”

信任六年级作文 第10篇

脑海里还记得一句让我感动很深的话。那次，同学说要用一本书换我的另一本书。我的书正好没有带，我说：“你把这本书先给我吧，我下午把书带给你。”其他同学说：“那你把他的书拿走了，下午不带书来怎么办?”我说：“那就不换了。”那名同学用坚定的眼光看着我：“我相信你。”心中最柔弱的那一块被击中了。先前那么多话语都没有作用，这短短的四个字，却有如此大的魅力。虽然我很健忘，经常丢三落四，下午，我还是把书带给了他。

很多人都认为在这个世界上，我们周围有很多坏人，必须要保护好自己，要不然就会受到伤害。于是，把自己封闭起来了，作茧自缚。宁愿相信“天下没有免费的午餐，天上不会掉馅饼”，也不愿意接受别人的一片好意。

张韶涵《遗失的美好》中有一句：“承诺常常很像蝴蝶，美丽地飞盘旋然后不见，但我相信你给我的誓言，就像一定会来的春天。”承诺的确很难实现，但我宁愿相信它的美好。就像日本人一样，用中国人的眼光去看，日本人很好骗。你第一次和他见面，你说什么他都信。但是，当他明白上了你的当后，他不会再给你第二次机会了。如果你因为相信别人还被他伤害，请不要怀疑信任的美好，只应该认为这个朋友不可信，以后不和他来往了。

五年级作文信任 第11篇

大家一定都犯过错，我也不例外。记得那是一节书法课，我上课乱说话，打乱了老师讲课思路，还乱下座位。老师说我，我还顶嘴。回班后，张老师知道后，批评了我，我的心情非常不好，我想我应该跟大家说声“对不起”，可是我不敢走上讲台说这句话。

眼看大家快放学了，我鼓起勇气上了讲台说：“大家都看我一下，今天在书法教室是我做得不对，在此，我向大家说一声：对不起!”说完，我大脑浮出了无数想法，同学们会原谅我吗?

突然，有几个人说：“别信他!”我心里一紧，这时，突然，张家铭站起来说：“我信，姜泽民我相信你，你的心本来很善良，只是你有点淘气!”

紧接着，大家七嘴八舌地为我鼓劲儿，另一种声音被淹没了。没想到，我屡次犯错，同学们依然愿意相信我，给我机会改正。

这件事过去后，我陷入沉思，其实我和张家铭的关系一直不是很好，可是他为什么要为我站出来说话呢?直到有一天，我去问他，他才告诉我：“姜泽民，其实你非常好，只是有点懒，我相信，你一定会成为最棒的那一个，加油!”

之后，只要我做“坏事”的时候，他总是及时地提醒我，渐渐地我变了，变得守规则了，也得到了大家的信任。

小学六年级作文：信任 第12篇

有一年暑假，我们一家四口到美国去游玩。

这天阳光明媚，太阳晒得暖洋洋的。我们到红木林去玩，一阵阵微风朝我们的脸扑来。在这里，所有的红木都有70~80年的历史了，最大年龄的树还有100多年呢！空气中弥蔓芳香的木屑味，阳光透过树叶洒在地上。我还看见了又肥又大的松鼠，它们正捧着松子吧唧吧唧地嚼着。

我看见这肥松鼠，我心里忍不住的痒痒，想：“要不要抓一只回去呢？”于是，我跑去买了一袋花生，拿了几颗放在手上，引诱肥松鼠过来。不一会儿，一只肥松鼠就闻到了香味儿，顺着我的身子爬到了我的手上，捧着一颗大花生津津有味儿地吃着，而我则不动声色、默默的享受和它的亲近。手上的就吃完了，它洗了洗脸，看见我还有一袋子，立即钻进袋子里，我更是来劲儿，趁着肥松鼠喜出望外之际我猛地将袋子一合。哈哈哈，终于中了我的诡计！它似乎也意识到了自己正处在危险之中，开始发出“吱吱”的叫声，爸爸听见了赶忙回头，说：“什么声音？”我自己也被惊到了，尴尬的堆起笑容，说：“呃，没什么，我在学松鼠叫呢！”，松鼠见不管用，又开始叫了。这一次爸爸发现了蛛丝马迹，问我到底是怎么一回事，我只好坦白事实。我以为爸爸又要发火了，谁知他并没有，而是轻轻地捧着松鼠对我说：“快把松鼠放了吧，你要是真的喜欢它，就应该爱护它，你夺去了它的自由，它是生不如死啊！”

听了爸爸的话，我还似懂非懂。只记得我把松鼠放了。

小学六年级作文：信任 第13篇

那天 ，放学了。我和几个朋友商量好了，要去孙晓莹家玩儿。可是当我回家放下书包，准备去赴约时，妈妈叫住了我，问：“去哪儿？”我如实的回答：“去孙晓莹家！”妈妈摇着头说：“不行!你看，现在都五点多了，你来回要用十几分钟，还有几分钟够你们玩？再说一会儿家里要吃饭了！”我没想到妈妈的回复竟如此坚决，毫无余地。可是同学还等着我呢，我可不能食言呀！怎么办？哎，也只有对妈妈说一次慌了。我试探性的问：“那我去小公园玩会儿，可以吗？”妈妈犹豫了一下说：“可以吧，不过要在六点之前回来！”妈妈竟然答应了！可是她为什么不让我去同学家呢?唉，还是趁她还没改变主意时快跑吧!我跑时，心里有些不安，因为我的目的地不是小公园而是孙晓莹家。

当我回家时，妈妈的脸色证明，她已经知道了一些事情。可是我还抱有侥幸的心理，心虚的问：“怎么了？谁惹你生气了？”妈妈没有回答我的问题，而是厉声反问我：“去哪了？看看几点了！”我一看表，吓了一跳，已经六点五十了。我还想隐瞒下去，就笑嘻嘻的说：“去小公园了呀！”妈妈的脸色更加难看了，见势不妙，我赶紧改口：“去孙晓莹家玩了。”妈妈压住了怒火，缓和了语气，耐心地对我说：“我是信任你的，我如果不信任你，就不会同意你去小公园了。可是你却怎么做的呢？这样做，让我以后还怎么信任你呢？”妈妈这席话让我十分惭愧：妈妈如此信任我，可我却辜负了她，这多让她伤心呀！我内疚地对妈妈说：“妈妈对不起！我保证这种事以后再也不会发生了！”

小学六年级作文：信任 第14篇

那是一个星期天的下午，我来到妈妈店里，手里拿着我最心爱的薯片。这时，朋友到我家来玩了。我们玩了一会儿，朋友回家了。忽然发现我心爱的薯片不见了。这可怎么办？那可是我排了很久的队才买到的，去哪里了呢？我仔细回想了一下，记起朋友到我家来玩过，一定是他拿了。我便跑去找他算帐了。我跑到他家大声质问他：“洋洋，是不是你偷了我的暑片？快给我交出来，听见没有啊！”我喊声过后，他睁大眼睛茫然无措地说到：“薯片？我没有拿啊！”我听完火了，气急败坏地叫道：“你还跟我装，别以为我不知道，是你偷了我的薯片，快交出来。”我咬着牙，努力忍住心中的怒火，只见他还不肯承认。我二话不说，如猛虎下山，把他压倒在地上，扭打了起来，由于他身体弱小，只能被我骑在身上打，直到大人过来劝架，我才放手。我站起来拍拍身上的灰，回家去了。

刚一进门，妈妈就严厉地问我：“你为什么和他打架。”我小声地说：“他偷了我的薯片。”这时候妈妈从一个抽屉里翻了翻，拿出一包薯片。我惊呆了，拿着薯片仔细打量了一下，是我买的那包薯片，顿时我的脸就红了。薯片失而复得，虽然很高兴，但心里有说不出的滋味。是我错怪了他。原来是妈妈帮我收起来了。我满心愧疚，急忙转身就往他家跑，刚一进门，只见他正在涂红药水，贴创口贴。我连忙走进去，诚恳地对他说：“对不起，是我错怪你了，是我没有信任你。”于是，我打开薯片，分了一半给他，自己留了一点，我们两相视一笑，又成为了好朋友。通过这件事我们的感情更深了。

小学六年级作文：信任 第15篇

信任，是别人对你的信心;信任，是别人对你的肯定;信任，是别人对你的赞可;信任，还是一种别人对你的依赖。如果别人信任你，托付了你东西，那么，你必须遵守诺言，这样才会让别人真正地尊重你、信任你、拥护你。大仲马说过：“当信用消失的时候，肉体就没有生命。”裴多菲也说过一句类似的话：“我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。”

在有个同学没有转走前，他向别人借去了一些东西，其中还有我的两本书。我一直以为他会几天后再还，可是直到期末考试考完后，他还没有还。有人把这事告诉了那个同学妈妈，那个同学妈妈知道了有哪些东西后，还上了。其实，其中的一些东西他早借走了，只是后来没还，班级里便有一些同学不大敢借他东西了。我们去信任他，他却失了信，那么就不会有什么人去相信他了。

大家应该都听说过《曾子杀猪》的故事，里面是这样的：曾子的妻子要去赶集，曾子的儿子也要去，曾子的妻子便说：“你听话，在家里呆着，我回来杀猪给你吃。”曾子的妻子赶集回来，看见曾子正要杀猪，便忙走过去,拦住曾子，问其原因，曾子说道“做人要守信用，特别要对孩子树立个好榜样。”曾子的妻子也不便阻拦，于是,曾子的儿子吃到了猪肉。这正是一个说话算话的人，守信的人。我们也不应该和曾子一样做一个守信的人吗?