【精华】金色的童年作文

【精华】金色的童年作文（精选16篇）

【精华】金色的童年作文 第1篇

【精华】金色的童年作文七篇

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的金色的童年作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

金色的童年作文 篇1

童年，是一道时光之门，是一只飞逝的光阴箭。童年，可能即将要离我们远去。但是，我会永远记下这段美好的回忆。

乡下，碧水瑶山，山的线条是那么朦胧，出哪儿是天，哪儿是山。嬉笑声，从矮房里传出，我和几个小伙伴就相约在这做游戏。

“今天玩什么？”

“我要玩躲猫猫，哥哥”

“不行，太老套了，大人谈论事情，小孩别插嘴。”哥哥对妹妹说。

“咦，我们玩藏鞋子吧！”我自豪地把自己的想法告诉了他们。

他们赞成了。

我和小伙伴们分成了两组，第一组是我和我哥哥，至于第二组就是那位自以为是大人的哥哥和他的妹妹。

我和哥哥首先就被他们关在了一个屋子里。

哥哥对我说：“一会儿先看看那些地方和先前不一样”

“哦”我答应了一声哥哥。

“好了，你们出来吧”那对兄妹两在屋外大喊。

我和哥哥赶紧冲出屋外。

我和哥哥发现有一个地图额外地鼓，这里面一定有问题，我和哥哥赶紧把地图打开，发现鞋子果然在里边。哈哈，我和哥哥赢了。

现在该轮到我们了，我藏在了一个他们绝对找不到的地方。你想知道吗？先猜着吧！

兄妹两出来了，再哪儿呢？他们根本就没有注意到我和哥哥，只是在屋子里飞快地寻找。他们把整个房子都挖空了都没有找着，最后只能认输，我呢，就慢吞吞地从衣服里拿处鞋子，“啊”兄妹两吃惊地看着我。我们又赢了。

远处，太阳已经在半山腰了，溶树上的知了叫个不停，嬉笑声也未停止。

……

金色的童年作文 篇2

坐在教室里，拿出《猎人笔记》。书中映出一道美而静的影子，我不经转过头：窗外阳光明媚，一棵带有金黄树叶的枫树映入眼帘……

坐着车，唱着歌：“走。走。走走走，我们小手拉小手……”，这正是我儿时和同学们旅游时的场景：我们下了车已是中午，吃了午餐。坐着车来到村口，老师说路太小了我们要步行，过了这个村就到目的地了。到我们还有两公里左右时老师指着那远处的金黄的地方对我们说：“孩子们，那就是我们要去的地方，加油吧！”一个自作聪明的同学说：“不就是油菜花吗？有什么好看的！学校就有！”“什么？油菜花？”有几个同学嚷嚷起来。老师笑笑说：“就一定是油菜花吗？”说完就有一个家长说：“孩子们快走吧！”我们左看看右看看就走了。

一眼望去，一片金黄，上下左右都是！“好美啊！是枫叶林！”我们尖叫起来，我们好像来到了童话世界，这，这只是在童话世界里才有的！我们从来没有这么近距离的看过枫叶林。

一片金黄，这的每一棵枫树都壮而高，它们的叶子像金黄的蝴蝶慢慢的飞舞着，在慢慢的落在地上，满地都是金黄的`叶子，又好似一块巨大的金黄色的地毯。慢慢的大家都踏上了金黄之路，我们一起玩，一起唱……

迷人的不只是秋天，无论是春天的翠绿，夏天的火红，秋天的金黄，冬天的雪白都是最美的！回过头，我有看起了《猎人笔记》，沉寂于书中金黄的秋天中……

金色的童年作文 篇3

童年是纯真的，童年是金色的，童年的往事像天边的浮云一般记不清了，可那件事却记忆犹新。

那时我才5岁多，妈妈买了一些枣子回来，我急忙冲了上去品尝，妈妈说：“不要把核吃进去了哦，留意吃到肚子里长出了枣树哦!”当我还没回答时我就已经把枣核给吞了下去，这让我感到恐慌。这时我想起了老师说的话：“植物要水和养分才能生存。”只要我不喝水不吃东西植物就不会生长了。

早上，吃早饭时我当妈妈没注意时把牛奶到了就去上幼儿园了。上午下课时别的小朋友都去喝水了，只有我没喝坐在一旁。

中午，妈妈做了我最爱吃的土豆丝，我十分想吃，可又不感吃，所以我对妈妈说：“我不舒服可不能够不吃呢?”妈妈以为我真的不舒服就说带我去医院，这时我对妈妈说出了我的心事。“哈哈哈，傻孩子妈妈这是骗你的啊，枣核早被排泄出去了啊!”童年的这件往事我一向很难忘记，因为它时刻鼓励着我要多学知识不在让傻事在发生。

金色的童年作文 篇4

一张五岁的照片，打开了我的记忆，让我走进了那时的回忆。

记得我五岁的时候，听见了一句话“种瓜得瓜，种豆得豆。”我就想起了我最爱吃的糖果，有一天，我看见妈妈屋里有一包糖果，我想：如果把糖果种下，过了一年不就有糖果树了，如果有了糖果树，我就有了吃不完的糖果，多余的糖果也就把它们种下，也有糖果树了，以后年年都有好多糖果树，年年都有好多糖果。那该多好！于是我下定决心，一定要先种一棵试试。我挖了一个小坑，把糖果扔进了里面，把土埋上，浇水，然后等待这一刻大的糖果树，，过了一天，一周，一个月，我已经等得不耐烦了，于是跑去问妈妈：“妈妈，为什么我种的糖果树不发芽啊？”妈妈笑着说：“你再等等吧。”我看了看爸爸，爸爸点了一点头。……

又过了一周，我到楼下看了看，咦？怎么还没发芽，我天天浇水，也拿肥料给他们施肥，为什么还没有发芽，我把糖果从地里挖了出来，一看：“呀！怎么没了。”我立刻跑去问妈妈，妈妈说：“等你上了小学就知道了。”现在我上了小学，已经知道是怎么一回事了，心里想：这个妈妈把我骗得这么苦，我居然上当了。

这就是我的童年，一个有趣而又幼稚的童年，现在想起来仍觉得很可笑！

金色的童年作文 篇5

童年是放飞的梦想;童年是展翅高飞的希望。许许多多的憧憬如繁星般点缀着我的童年……

----题记

人们都说，岁月好似无情的流水，会把记忆磨成滚圆滚圆的。但我的童年，那小鸟一样快乐的童年，我能忘记吗?曾经有多少个朦胧的夜晚，我插上了月光的双翅，飞回了渐渐逝去的过去……

当童年的欢乐如炊烟升起时，当童年的小河泛起一道道波纹时，当童年的花儿绽放时，我又想起了……

当我第一次踏进校园里，面对的是一张张陌生的面孔和陌生的教室。教室里的桌椅摆放的整整齐齐，我找到了自己的位置坐下，望着黑板，脸上带着一丝微笑，心中荡漾着一种神圣感……

当我第一次捧着满分的试卷回家时，爸爸拍着我稚嫩的肩膀，鼓励我继续努力：妈妈抚摸着我胖嘟嘟的脸蛋，甜甜的笑了。从此以后，我的幼稚心灵中埋下了一刻努力学习的种子。

当我第一次站在精选答对委的舞台上时，心中有一种说不出的紧张和自豪。后来，我成为了副大队长。那一刻，我的责任感油然而生，我尝到了成功的喜悦!

“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天……”童年的时光是金色的，我永远也不会忘记童年是我成长的记忆中最珍贵的足迹……

金色的童年作文 篇6

童年是那么无忧无虑，五彩斑斓，在那鲜花般盛开的童年里总有许多令人回味的往事。

记得四岁那年，我一个人在家闲的无聊，就拿起爸爸的手机来玩。平常看见爸爸拿手机来打电话，听歌等。我也学着爸爸的样子玩了起来，无论我怎么玩，可是手机就是放不出歌来。

正当我气急败坏时，心中又冒出来一个鬼点子，爸爸的手机不是很脏吗？如果我把爸爸的手机洗干净，他一定会很高兴？我就端来一盆水，拿来肥皂和刷子，就学着妈妈洗衣服的样子来给手机‘洗澡’ 。我上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷。刷的正高兴时，爸爸突然回来了。

爸爸看到我正在给手机‘洗澡’就大吼一声，这时我才停下了手中的活，爸爸赶紧从水盆中把手机给捞了出来。我心想:我把手机洗干净了，爸爸一定会夸我的。没想到爸爸却严厉的批评了我一顿。我想我会不会闯下大祸了，顿时我哭着问爸爸：‘‘为什么不能给手机‘洗澡’呢? 手机还能‘复活’吗？”爸爸平静地对我说：‘‘你现在还小不懂事，等你长大了就会明白。经过爸爸的‘抢救’手机最终还是没有‘复活’ ’’。

至今我想起这件事我都会忍不住哈哈大笑，你们的童年一定也会有很多趣事，说来听听吧。

金色的童年作文 篇7

童年是美好的，童年是快乐的，童年是多姿多彩的，童年是金色的。童年是一块芳香纯洁的净土，是一片无遮无拦的天空，是一匹无人能挡的骏马，满载着快乐的微笑。

记得那是我8岁时的一天，我们全家去北大荒农业园玩儿。该吃午饭了，我们来到了旁边的大饭店，“哇”海豹！经过妈妈的允许，我可以喂海豹了！我站在池子旁，夹起一段带鱼，在水面上左挥挥，右挥挥，突然，一颗黑黑的小脑袋从水中探出来，果然是海豹！它目不转睛地盯着我手中的鱼块，还不时动动它那长长的胡须，像是馋得在咽口水，它可怜巴巴地望着我——我把鱼挥到了右边，它就把头转向右边。我把鱼往远处一抛，几只海豹都飞快地跃出水面，抢食去了。

望着眼前的小海豹，我不禁想起了以前的一幕——妈妈带我到索菲亚广场喂鸽子。我们买了一袋鸽子食儿，放在手上，这些小精灵们飞快地聚在我手边，头一低一低的，转眼间就把食儿吃光了，还“咕咕”地叫着，好像还没吃饱。“快喂呀！小海豹向你招手呢！”妈妈的说话声打断了我的回忆、我急忙夹起一段鱼，忽然，我把鱼一扔，啊！鱼竟然正好掉进一头小海豹的嘴里，它兴奋地跃出水面，又猛地一潜，仿佛在炫耀它的聪明……一会功夫，鱼就喂完了，我恋恋不舍地离开了海豹池。

在人生的彩盒中，装着许许多多的事，有些是红色的，有些是绿色的，有些是……而我的童年是金色的！

【精华】金色的童年作文 第2篇

在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的金色童年作文300字4篇，希望能够帮助到大家。

金色童年作文300字 篇1

每一个人的童年都过得十分快乐，但往往会出现一些令人误解荒唐而又可笑的事出现，我也如此。

我记得在读幼儿园大班时，那年我正好是六岁，妈妈叫我买盐，不留意将盐袋弄破，盐洒了一地，我急急忙忙从地上将盐扫起，放进水中洗，结果呢?一粒盐都没有了，无翼而飞了。

还有一次，我家亲戚的孩子，也算得上是我的表哥，兴高采烈带着他的蚕宝宝来到我家做客，白胖胖的有小拇指那么粗，低着头吃桑叶并发出“沙沙沙”的响声，不一会儿，一片桑叶便无影无踪了，大蚕食桑叶如此之快，我还是头一回看见，表哥去玩时，我还想看个够，就在这时，我发现一只又白又胖的大蚕宝宝吃饱喝足后一动不动，之后竟慢慢脱了一层黑乎乎的蚕皮，我看它脱的太慢，便迫不及待的帮它把皮扒下来，谁知这一扒蚕宝宝可受不了，身子一缩流水了，原先这只蚕就这样静静的离开了这个美丽的世界。表哥来时看见，便说我好心办坏事，你们看我那时好笑不好笑。还有什么帮小鸡破壳而出，反而把小鸡弄死了……荒唐之举。

这些童年往事此刻想起来，真是叫人哭笑不得，那时的我做这样的事，三天三夜也说不完。

金色童年作文300字 篇2

啊，童年!金色的童年!难忘的童年!多少次梦回童年!多少次畅游童年，流连忘返……

记得那是上幼儿园的时候，有一天，妈妈带我去玩。在街上，发现有买泥娃娃的，泥娃娃红红的脸蛋，大大的眼睛。穿着分红色的裙子，非常可爱。于是我吵着给我买一个。妈妈见我喜欢，便给我买了一个。

回到家，我就向小伙伴炫耀。小伙伴见了都非常羡慕。泥娃娃成了我的好朋友。每天从幼儿园回来，我都要和它玩一会儿。直到有一天，妈妈有事出去了，把我自己放在家。我就拿出泥娃娃来玩。拿来一看，泥娃娃身上有灰尘，脸上像个大花脸，很脏。我想，干脆给她洗个澡吧。说干就干，我学着妈妈的样子，拿来洗澡盆，先放上冷水，在放点热水，用手摸一摸，感觉水温正好。就把泥娃娃的裙子脱下来，把泥娃娃放进水里，给他洗起来，可是

越洗越脏，泥娃娃越来越小，最后什么也没了，泥娃娃不见了。我伤心的大哭。正好妈妈回来了，看到这个情景。笑着说：“宝贝别哭了，你给你娃娃洗澡，说明你大了，知道讲卫生了，是个好孩子，以后妈妈再给你买个新的。以后可要记住，泥娃娃是不能洗的。”

你的童年故事的.，也给大家讲讲吧。

金色童年作文300字 篇3

每个人都有金色的童年，我的童年里的一些事虽然过了很久，但现在回想起来还是记忆犹新。

记得那是我五岁的时候，爸爸有一个电动刮胡刀，爸爸每天都用它来刮胡子，我当时就觉得奇怪，为什么爸爸用刮胡刀在他那满脸胡子的脸上一抹，他的脸就又白白净净了，我就想：“刮胡子一定很好玩，要不然爸爸为什么每天都刮胡子呢？我也来刮胡子吧！”于是，有一天爸爸妈妈都不在家，我心想这是个好机会，我便拿起爸爸的电动刮胡刀，上上电池，来到镜子边，我从镜子里看到自己没有胡子，就觉得非常的扫兴，但我一看到自己又黑又密的眉毛时，又乐了，心想：“没有胡子就刮眉毛吧。”我便把刮胡刀的开关一开，它便发出“吱吱”的响声，我把它拿到眉毛边一推，只听“刷”的一声，眉毛落地了，我一看自己只有半边眉毛了，急得“哇哇”大哭。爸爸妈妈回来了，看见我只有半边眉毛了，又在哭，就问我是怎么回事，我只顾哭，根本没有回答，爸爸妈妈一看还在“吱吱”作响的刮胡刀，便以明白三分了，他们哈哈大笑起来。

这件事虽然发生在多年以前，但我现在想起还会捧腹大笑。

金色童年作文300字 篇4

记得我写过一首关于童年的诗：童年，一个富有迷惑性的名词，一段天真无瑕的岁月，一个模糊而又清晰的记忆。它的本意没有任何杂念，只不过是生命从诞生到长大成人的一个必然环节。犹如一座必然经过的桥——桥头是一个小童，而走到桥尾，却已成为一个翩翩少年。桥上桥下的风景，愿不愿看一看，停一停，也就随你那颗本纯真的心。

童年的我，胆小却又淘气。不敢一个人走夜路，不敢关灯睡觉。

在幼儿园春游照相时，我总做一些奇怪的动作，妈妈老师总温怒地说我毁了相片。我幻想着爬树的刺激和神气，可却胆小无比地望树兴叹。

童年的我，安静却又好胜。默默地坐在教室的角落，翻看着校园文学。但是一到考试，我总会铆足全力追赶我的目标。

童年的我，幼稚而又天真。我最怕谁，长大就越想当那个人。无论在那里捡到了什么，都会在第二天恭恭敬敬的交给老师。

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，童年是沙滩上的“城堡”，童年是夜晚的萤火虫，童年是一首欢乐的歌。你已经走过了童年，当你回首昨天，仿佛童年又回到了你的身边……

都曾有过的金色童年 第3篇

那些傻事儿也许会让无数驻足此地的“童鞋”捧腹大笑。

那些幻想也许会让无数同龄人猛点头:嗯, 我也这么傻傻地有过这个念头。

那些泪水会让你更快成熟, 也会给朋友们留下深刻的印象。

外婆家

冰尘:小时候我特喜欢外婆家的那片草地, 春天的时候我就在那里放风筝, 累了就在地上躺躺, 享受阵阵袭来的春风, 舒服极了!

用微笑掩饰:每想到童年时的趣事, 我想笑又想哭。外婆家的房子整个都被爬山虎包裹着, 看上去就像是童话里的绿色城堡一般。还记得那时在外婆家玩耍时的那股疯劲儿。夏天, 和表弟一起打水仗, 打得浑身湿透;把从水里捞起的小鱼儿, 小心翼翼地捧到早就在墙角下挖好的水坑里, 让它们在爬山虎叶子下乘凉。2008年, 外婆家拆迁那天, 我静静地望着这座房子, 哭了。

水晶芭蕾:还记得外婆家的那个小院子, 门前有一小块田地, 是用来种庄稼的。年幼的我便在那儿捉虫子, 采野花。小小的一块土地成了我的天堂。每当我吃完一个苹果或者桃子什么的, 总是会把核儿仔细地埋到地里, 然后每天一边浇水一边念叨着:种子种子快发芽, 长成大树结果子。却总是事与愿违, 埋下去的种子大都不知所终。我便不满地嘀咕:也许它们都在地下睡大觉吧, 可是它们什么时候才会醒来呢?

恐怖篇

心碎泪已干:我童年蛮悲惨的, 坐在书桌前, 父母在后面拿着皮带, 我稍一开小差, 只听得“啪”的一声……那个时候吧特别希望自己是大人, 不用上学, 不用写作业, 还可以监督别人, 唉……

温情篇

水沫依然:其实童年里有很多趣事, 但是回忆时, 第一个在我脑海中浮现的是那个温情的场景:有一次走路累了, 就要求妈妈背我, 可妈妈手上还拿着好多东西。妈妈实在没有办法, 只好把我往前背一段路, 再回头把搁在地上的东西拿起来往前走一段, 接着再背我往前走。现在想起来都觉得特对不起妈妈!

笑看往事如花:我小时候经常淘气, 看到想要的东西, 爸妈不买给我, 我就跟他们闹。记得有一次我惹爸妈生气了, 一个人不敢回家, 在与我家只有一户之隔的伯伯家过了一天。傍晚我再潜回去趴在窗口偷看爸妈的反应, 结果他们还有说有笑的。我以为爸妈不要我了, 不禁哭了起来。爸妈听到哭声以后出来看, 发现是我, 两个人都笑了, 把我抱了回去。

败家篇

S U O深秋:我自告奋勇地要求刷碗, 结果碎了两个碗、一把勺和一只盘子, 所以到现在也没有被妈妈要求刷过第二次碗。不仅妈妈有心理阴影了, 我也害怕啊, 家里大扫除, 我宁愿把所有地方拖一遍, 也不再刷碗。

创新篇

工藤辛巴:我小时候, “特有”语言天赋, 在我看来, 大人们口中的“旅 (女) 馆”就应该只住女的, 男的要住“男馆”;“走投无路”就是走到尽头, 找不到路了。在幼儿园, 和小朋友们谈起自己从哪里来, 我到现在还记得一个小朋友自豪地说:“我是从商店里买来的, (我的价格) 最贵———100元。”我当时还想着, 等放学了要回家问问妈妈, 我多少钱买来的。还有过一段时间, 我们都得了“数字热”, 一有空就比谁说出的数字大。有的同学说“一兆最大”, 有的同学认为“无数”最大, 然后我们就集体反驳, “无数”就是没有数字, 都没有了, 怎么大啊?

金色的童年 第4篇

八岁那年，我得知蝉蜕可以卖钱，欣喜若狂。每天放学后，我一做完作业，就背着背篓去田里割草。割完草，我连忙拿一个空罐头瓶子，到外面去寻蝉蜕。院子里﹑小路边﹑小树林……到处都有蝉蜕。远远的，我就看到了挂在树枝上的蝉蜕。我兴冲冲地跑过去，像小猴子般灵活地爬上树，取下蝉蜕放进罐头瓶子里。赶上运气好，在一棵树上我就能找到三四个蝉蜕。

功夫不负有心人，经过一个夏天的努力，我捡回来的蝉蜕居然装满了一个大袋子。我扛着一袋子蝉蜕步行四里路，来到王集百货商店。收购蝉蜕的人过秤、付款，我拿到了八角二分！“怎么这么多啊！”我高兴得不得了，都快找不到北了。我心里盘算着怎么花这些钱。经过一番思想斗争，最后我买了一支一角一分的“2B”铅笔，又花了八分钱，买了一把小刀。回家的路上，我一遍又一遍地数钱，一遍又一遍地欣赏崭新的小刀和铅笔。一回到家，我就向母亲汇报我的“战果”。母亲特别高兴，一个劲儿地夸奖我。我心花怒放，自己留下两角钱，剩下的全部交给了母亲。

那时，我们的作业很少，放学也早。我常常和伙伴们一起去捉鱼、摸虾、套青蛙。一次，我和好朋友立新去套青蛙。我选了一根长长的芦苇，把叶子拽光了，用它那长长的顶芯做成了一个圈。这是一个技术活儿，做出来的圈，不大不小才合适。我们来到水沟边，仔细地寻找青蛙。青蛙的胆子很小，一有动静，它们就会一个猛子扎进水里，逃之夭夭。为了不让青蛙听到动静，我们蹑手蹑脚地往前走，一旦发现它们，就立刻停住脚步，把苇秆悄悄地伸过去。青蛙常常选一个靠近水的地方卧着，面朝水面，便于逃跑。我们在青蛙的背后，将圈套伸到青蛙的眼前晃来晃去，它却视而不见，鼓着一对大大的眼睛，一动不动，傻乎乎地等着我们套。即使被人套住嘴巴，它也不知道逃跑。于是，我们将芦苇秆向后拉，它这时才恍然大悟，发现有人给它下圈套，使劲一蹦，却正好中了我们的计。我们将芦苇秆向后轻轻一拽，正好套住它的身子，一提将芦苇秆，它就被悬在空中，成为我们的囊中之物。回到家里，我将捉来的青蛙用脸盆扣在院子里，又在上面压了几块砖。第二天，我掀开脸盆一看，青蛙早已无影无踪了。我百思不得其解，伙伴们说青蛙有特殊的本领，从土下面逃跑了。

玩儿，是童年生活中不可磨灭的记忆；学习，恰恰是童年生活的一道亮丽的风景线。

我清楚地记得，那时我们的数学教材，每个单元后面都有思考题。思考题的左上角配有一幅插图：一个小男孩儿用手托着右腮，正在思考问题，旁边还有一个大大的问号。因为这样的思考题难度较大，大多数同学都望而生畏。而我却不畏难，一心想要攻克“堡垒”。为了解答这些难题，我常常坐在昏暗的煤油灯下，绞尽脑汁地想啊想，直到彻底解决为止。有时候，某道难题真的把我难住了，我熬到深夜也没有想出来。我实在困极了，不得不带着遗憾上床睡觉了。想不到的是，我做梦也在思考这道题。清早一起床，我居然有了灵感，一下子就做出来了。

当时，数学老师并不要求我们做这些难度很大的思考题。可是，我喜欢动脑筋，对这些题目很感兴趣，一个学期的课程还没结束，我就把所有的思考题做完了。书本里的数学知识已经不能满足我的求知欲望，我就向课外知识进军。当时，尹玉峰恰好有一本《千题解》，我借了过来，不管是工程问题，还是行程问题﹑盈亏问题，我都仔细琢磨。有的题目连老师一时都解答不了，到了我这里却是小菜一碟——太容易了。

我的个子最小，一直坐在第一排。每当同学们遇了难题来讲台前向郝老师求助时，郝老师就对我说：“兆新，你看看这道题怎么做。”我接过题目仔细思考，很快便做出来了。此时，郝老师就会夸奖我。我心里很高兴，觉得自己很棒。有一次，我拿着一道难题去考我们村的何之明老师。他研究了半天，终于做出来了。但他用的是解方程的方法，我们五年级的教材上没有解方程的知识。我要求他不用解方程的方法做，他面有难色，一时半会儿也想不出别的方法来。凭借对数学的浓厚兴趣，我把厚厚的一本《千题解》中的题目都研究完了。

我的努力得到了回报，我的数学成绩屡次得满分。在五年级上学期的期中测试中，我的数学成绩得了90分，我简直不敢相信自己的眼睛，便向郝老师提出疑问：“这道题我做对了，您为什么扣我的分呢？”郝老师却无法向我解释清楚。为了不让老师难为情，我就不好意思继续追问了。我的同桌丁君峰数学成绩特棒，他听了我的解释，便追根究底，和郝老师辩论起来。最后，郝老师不得不承认这道题的答案错了。

童年的故事很多，说也说不完。

岁月悠悠，金色的童年已经离我而去，而我却一直怀念那些年经历的那些事，在一起玩儿的那些人……

[老师登台]

何兆新，小学高级教师、中国儿童文学研究会会员、中国小作家协会导师﹑当代少儿文化研究所研究员﹑秋千网频道主编。

从事语文教学创新实践活动近二十年，“绿色生态语文”发起人和倡导者，常有文字见诸报刊，指导学生发表习作近百篇。

【精华】金色的童年作文 第5篇

那是一个风和日丽的下午，年幼的我闲着没事干，看到外面成群的鸡仔们，我脑子里闪过一个有趣的想法。为什么不用竹竿，线，虫子，钩子，来做一个简单的“钓鸡钩”呢?想到这里，我立刻提起神来，拿来材料，做了一个“钓鸡钩”。

开始“钓鸡们”了，不用猜我都知道，我把带虫的钩子放到哪儿，鸡们就追到哪儿。果然，我往左，鸡就往左;我往右，鸡就往右;我把竹竿往上一提，鸡们争先恐后的往上跳，我很是得意。正值我高兴的当儿，一不小心，将带虫的钩子挂到裤子上来了。我一慌，不小心踩到了母鸡。当时正值春天，公鸡们都在热烈求偶。

我踩到了母鸡，不亚于点燃了一只火药桶。好几只公鸡朝我怪生怪气的叫着，好像在说：“你竟敢伤害我未来的妻子，信不信我跟你拼了!”还有几只胆子大的，仗着许多同伴支持自己，竟想向我啄来!还有那些母鸡，看到我裤腿上有虫子，也跃跃欲试向我啄来，我脚底抹油，拔腿就跑。

可我还小，连鸡也跑不过，更何况鸡一扑腾翅膀就能飞好远，我哪里跑的过?幸亏我急中生智，绕着圈子跑，鸡的脑子简单，傻乎乎的跟着我绕，我一吱溜拐个弯，冲了出去，而鸡们顺这惯性朝反方向跑了几米，当它们反应过来是怎么回事时，已经为时已晚，我身后传来气急败坏的叫声。从此以后，我看见鸡时，再也不敢惹了!

现在回想起来，那时真是天真，闹着闹着竟然把鸡给惹怒了，真好笑!

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【精华】金色的童年作文 第6篇

呵，原来我小时候那么招人喜爱！我听了心里美滋滋的，真是人见人爱，花见花开啊！可是，我出生时有6斤9两，几乎比同学都胖，但现在怎么变瘦了？家人说大概是学习太累了。以前调皮捣蛋的我，现在居然成了一名老师眼中的优等生、乖乖孩，真让人惊奇！

以前我也能算得上是个“吃货”。记得小时候一次，我的肚子“咕咕”直叫，急忙跑到餐桌旁，发现了我最爱吃的白萝卜。我二话不说，准备开吃。可那碗怎么也够不着，突然，我灵机一动，立马爬上餐桌，直接用手抓着就吃了起来。

“可可，吃饭了！”我一听，迅速小心翼翼地爬了下来，以防被发现“作案”。“咦？大半碗萝卜‘飞’哪儿去了？”外婆问。我心里暗暗高兴，对不起啦，哈哈！

小时候一直以为，外婆就是外面的婆婆。因此，也闹了不少笑话。

一天，我正要去外婆家，路上遇到了妈妈的同事。阿姨问：“你要去哪儿啊？”我大声叫着：“外面的婆婆家！”“什么是外面的婆婆家，是你二阿婆，还是三阿婆呢？”阿姨疑惑不解。“不是，不是，就是我外面的婆婆家！”我坚定地望向了妈妈。而此时，妈妈早已笑得满地找牙了。“其实是外婆家！”妈妈一解释，阿姨也乐得合不拢嘴了。

【精华】金色的童年作文 第7篇

儿时的我，无忧无虑，每天幻想着自己是天上不小心掉落的星星仙女，拥有威力无边的法力。有一天，我鼓起勇气告诉我在人间的母亲，其实我是天上的仙女！

她冷眼看了我一下，哼了一声，扭头就往屋里走，我正纳闷。母亲就从屋里慢悠悠的出来了，手中正拿着一个晾衣架，吓得我都忘了用法力阻止她，张开腿就撒地往外跑。

从那以后，我再也不敢和母亲提这事儿，怕她担心我太厉害遭人羡慕……可是有一天，我和邻居家的小姑娘聊天吃零食时，不小心说漏了嘴。我当时心里一慌，刚想开口掩饰。

却不想她当即单膝跪下，表情严肃，她说：“参见星星仙女，我其实就是由星星女神秘密吩咐，下来凡尘保护那些掉落在凡间的仙女的精灵！”

我听得一愣一愣的，但立即转为狂喜，抓住她的手，跪坐在她前面，说：“真的吗？那真是太好啦！让我们两个人一起消灭黑暗，保护光明吧！”

她的眼中也有细碎星辰在闪烁，为终于有人明白她真正的使命而感慨万千。她重重一点头，应道：“好！”

自那以后，我不再害怕对面那家的小恶霸，而是拉着我的“精灵”一起去把小恶霸臭揍一顿，我不再文静腼腆，因为有人不相信我的“真实身份”，

我们手执着自己的魔法棒，披着纱质窗帘斗篷，脚踏涂鸦飞火轮，风风火火地跑过街巷，连扬起的尘埃都异常美丽。

【精华】金色的童年作文 第8篇

泰戈尔素有“儿童诗人”之称, 他1913 年出版的散文诗集《新月集》收录了40 首儿童诗, 主要以儿童的生活情趣为主旨, 塑造了一个个鲜活的艺术形象, 为读者进入儿童的心灵世界打开了一扇明亮的窗。《金色花》就是其中一首音韵和谐、意境优美、想象奇特的儿童诗。

读罢此文, 你不由得要惊叹泰戈尔的奇思妙想了。可以说古今中外歌颂“母爱”和“童真”的篇章不胜枚举, 或者是孩子承欢母亲膝下, 其乐融融;或者是母亲细心呵护孩子, 如夏夜清凉的风。而文坛巨匠泰戈尔却独辟蹊径, 以孩子的口吻叙写母子情深, 并且借助奇特童稚的想象, 虚实相间地营造出了一个色彩缤纷、扑朔迷离的童话世界, 谱写出一首人间最动人、最和谐的“母爱”赞歌。

诗作的情感魅力

诗中流露出的感情像一条发端于幽谷密林中的小河, 给人一种率真质朴的感觉。诗歌开端即用第一人称———孩子的口吻表达着对母亲的眷恋。“假如我变了一朵金色花, 只是为了好玩, 长在树的高枝上, 笑嘻嘻地在风中摇摆, 又在新树叶上跳舞, 妈妈, 你会认识我么?”众所周知, 孩子的想象力是无穷的。在他们眼中, 世间万物都具有人的思维, 人与万物既可以对话, 也可以相互变换。那么, 当一个小孩儿梦想自己变成一朵金色花“长在树的高枝”上时, 我们就可以理解他的良苦用心了。他要同妈妈捉迷藏, “悄悄地开放花瓣儿”, 散发出诱人的花香, 投影在妈妈的书桌上。天哪, 这么小的孩子已有如此的爱心, 他是在用自己摇曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲珑的身影去陪伴母亲、抚慰母亲、愉悦母亲。

那么, 这个小人儿的爱心又是从哪儿来的呢?细读原诗, 不难发现, 这爱来源于母亲深厚而宽广的爱, 这温馨的母爱从诗中母亲寻找和呼唤孩子时情不自禁流露出的焦急心态一览无余。诗中有两句孩子模仿母亲的话语:A句:“孩子, 你在哪里呀?”B句:“你到哪里去了, 你这坏孩子。”读A句, 仿佛看见母亲因寻不见自己的孩子而眉心紧蹙, 听见母亲的声音嘶哑而颤抖。读B句, 又好像看到母亲找到孩子后佯装生气, 作势欲打, 转而又被找到孩子的欣喜所取代, 瞬间转变为心疼的嗔怪。这些话语, 不仅诗中的主人公因常闻此言而能惟妙惟肖地模仿出来, 所有的小读者只要享受过深深的母爱, 都会有相似的经历和感受, 读诗时仿佛从明镜中看到自己和母亲的影子, 不禁莞尔。这难道不是人世间最平凡而又最伟大的母爱吗?诗人以浓郁的爱心营构了一个纯美的境界, 它令每一位读者都深醉其中。毫无疑问, 读罢此诗, 凡是母亲都会更加喜爱自己的孩子, 凡是孩子都会更加热爱自己的母亲。

“鸦有反哺之孝, 羊知跪乳之恩。”“谁言寸草心, 报得三春晖。”母亲爱孩子是人类美丽的天性, 孩子爱母亲也同样是人类美好的品德。泰戈尔的诗之所以打动人心, 就在于他以慧眼探知了人间爱的共性, 并用纯熟的笔墨绘出了家庭、母爱、童真等所有人类美好和圣洁天性的细微之处, 才会让读者从熟悉的情感中联想自己的人生经历, 从而享受这种爱的体验, 并获得心灵的洗礼。读泰戈尔的诗就是让人心思纯净, 情深意迷。

诗作的语言魅力

这首诗的魅力还在于语言清新雅致, 用词生动传神。首先表现在诗中描绘的人、景、物具有工笔画的清晰性。如“金色花”“金色花的林荫”“新叶”等词语的运用使色彩鲜明。阳光映射下, 花的金色与林中树荫下新叶的绿色冷暖适宜、互为映衬, 使我们仿佛看到清亮的天空下, 一朵朵金色花抖落满身的尘土, 迎着朝阳, 尽力地舒展着娇躯, 把每一片花瓣儿都悄悄地绽透。这是多么鲜活而旺盛的生命力啊!其次, 对一些动词的使用使这首诗具有了音乐般的流畅。“笑嘻嘻”“摇摆”“匿笑”“投”“落”等富有动感的描摹荡漾着无穷的童趣, 一个富于幻想、任性率真又天真烂漫的“我”便活生生地跳到了读者的眼前。

根据西方体验美学理论, 阅读活动是作家体验与读者体验相融合的一种感性交流或对话。为了更深入地领会诗意, 读者在吟诵时尽可以调动多种感官以发挥想象去品味, 去体验。如此, 品读此诗时便宛如饮一杯佳酿, 纯净甘甜的汁液从口传至心, 让你的五脏六腑都那么熨帖舒适。“当你沐浴后, 湿发披在两肩, 穿过金色花的林荫, 走到你做祷告的小庭院时, 你会嗅到这花的香气, 却不知道这香气是从我身上来的。”读着读着, 我们仿佛触摸到花的湿润与柔滑, 仿佛嗅到花的清香与女子浴后的芬芳, 仿佛看到轻缓地走在林荫路上的母亲那仪态万方的背影以及母亲低声祷告时虔诚的神态, 耳畔仿佛传来孩子银铃般的嬉笑声和母亲温婉的责问声。这优美清丽的画面、自然和谐的音韵以及渗透于字里行间的真挚的爱心, 也许就是这篇脍炙人口的散文诗永具艺术魅力的真谛。

诗人的宗教情节

遍观泰戈尔散文诗, 如《孩子的世界》《榕树》《云与波》, 会发现一个共性, 即诗中那些抒情的小主人公似乎都有些神化。如本文中的“我”随心所欲, 忽花忽人, 就像一个活泼可爱、无所不能的小天使。泰戈尔之所以把这些孩子写得似神非神、神人合一, 并非是他故弄玄虚, 而是与其一直以来深入骨髓的宗教情结有关。泰戈尔从小生活在浓重的宗教氛围中, 接受了宗教文化, “从童年时代起, 他 (泰戈尔) 就模糊地感到宇宙之间存在着一个主宰, 它活在一切有生命或者看来似乎没有生命的东西之中, 活在人们心中, 它也主宰着泰戈尔本人, 并使他同万物发生着密切联系”。幼年的泰戈尔在家中廊厅的角落播下了番荔枝的种子, 每天都用水浇灌它。想到那么小小的种子竟然会长成一棵树, 心里就不由产生了一种巨大的惊奇和渴望。可是, 当番荔枝的种子长出幼苗时, 伴随着这颗幼苗茁壮成长的内心惊奇的“幼苗”却不复存在了。泰戈尔感慨万千, “这不是番荔枝种子的过错, 而是心灵的过错”。所以, 泰戈尔认为只有孩子的内心才是无比纯净圣洁的, 拥有神性的光芒。在《云与波》里, 孩子可以到云端与曙光和月亮做游戏, 也可以踏着波浪唱歌前行。在《榕树》里, 孩子可以与池边的蓬头榕树默默对话, 交流情感。在泰戈尔看来, 孩子就是宇宙万物中的一部分, 其生命和自然万物融合在一起, 并且在这种融入中, 孩子也获得了自然的神性。

《金色花》就是这种宗教情结的突出表现。本诗中金色花是印度圣树上的花, 是受到人们尊敬的花朵。把孩子喻为“金色花”, 不仅赞美了孩子金子般的心灵, 也表达了孩子对神圣母爱回报的心愿。因为母亲读的书《罗摩衍那》是圣书, 做的是宗教祷告礼仪, 母亲的形象也因此变得高大而载满神圣的光辉。面对拥有神圣光环的母亲, 孩子将用世上最美好最圣洁的东西———“金色花”回报母爱, 用摇摆的身形、清幽的花香、温柔的影子时刻伴随母亲以表达自己深深的依恋和敬爱。因此, 全诗在神圣母爱的沐浴下感化了一个孩子, 也教会了孩子拥有一颗感恩之心。这就是构成泰戈尔诗歌中非凡的想象力和扑朔迷离的神秘主义色彩的宗教情结。

金色童年从健康的心理开始 第9篇

一、克服任性，培养宽容大度的健康心理

《我不任性》这一课讲述了爱耍脾气的贝贝的故事，很多学生能从贝贝身上找到自己的影子，故事讲述后组织学生以组为单位一起来点评。在评价中，大家可以各抒己见。这样更能使课堂气氛热烈活跃，谁比较任性？你有没有任性的时候？这样的心理好不好？通过这样的评点，不仅融汇了思想，又交流了心得体会，巧妙地向学生渗透了和谐双赢、知错就改、宽容待人的心理教育。接着老师让学生分组讨论，进行角色扮演，然后通过心理小品表演让学生看到经过大家帮助后的贝贝在生活中的表现，从而在每一个学生的心里种下不要任性的种子，对父母的情感也有了更深的体验。

二、认识自我，培养自信自强的健康心理

《我也能研究》这一课中我们能够学到的是其实每一个人都有潜在的潜能，不要觉得自己不行，小学生对于“研究“这个词会觉得很遥远、很高深，而通过本课的教学，“书包怎样防雨”、“你能用轮子解决什么问题”、“小树的影子在一天中什么时候最长”、“蜗牛吃什么”等等，原来生活中的这些小问题也可以成为研究的内容，通过教师引导，学生会发现很多有趣的研究课题，从而提高了研究的兴趣，增强了研究的信心，在小组合作中，每一个人都充分发挥自己的聪明才智，想办法，找材料，查资料，教师给小组中的每一个成员都分配了任务，使他们觉得自己在小组中都是必不可少的一员，再通过小小研究发布会，展示出自己的研究成果。在这一课的教学中，孩子们的自信心得到了极大的提高。自信心是成功的基石，是一种可贵的心理状态，它能将人的一切潜能充分调动起来，可以激发学生动机，使学生的积极性、主动性得到充分的发挥，并达到最佳的状态。相反，缺乏自信的学生会破罐子破摔。自信对于一个人事业成功来讲，是不可缺少的心理因素，我们要重视学生这种健康心理的培养。

三、适应环境，培养乐观开朗的性格

开朗乐观既是一种情绪，也是一种性格。鼓励孩子多交朋友，教会孩子与他人融洽相处，有助于培养乐观开朗的性格。现在的学生，常常会因遇到一点点的小困难就感到不顺心，为这些小小的事而烦恼、苦闷，影响了自己的进步，这就要求教师要培养学生乐观开朗的性格。我们可以利用品德与生活教材中有关这方面的心理教育内容，有意识地培养学生乐观开朗的性格。

《拉拉手 交朋友》这一课安排在一年级品德与生活的第一课，目的就是培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。在教学中，教师可以设计“老师学生是朋友”“结识书本新朋友”“精彩的自我展示”“请你一定记住我”“游戏中找乐”等活动，让师生、生生在活动中互相了解，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐，这样可以让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育，适应新环境，有利于培养乐观开朗的性格，从而更好地融入到学校生活中。

四、严格要求，培养学生坚强的意志品质

意志品质是一个人生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。由于小学生的心理承受能力差，面对困难和挫折，常常失去进取心和勇气，如不及时加以疏导，就容易使学生产生沉重的心理负担，产生心理障碍。因此，必须教育学生做事要有毅力，胜不骄，败不馁，不怕困难和挫折。

《我来试试看》一课的教学中，教师可以安排几个有意思的游戏：取红环、剪团花、叠外套等，让学生在各种尝试中了解遇到困难该怎么做，在活动中及时总结，让学生说出自己的感受，“当你遇到从未做过的事情，是不是想到要试试？”“你想试着去做的事情有哪些？为什么？”“你不大想去尝试的事又有哪些？为什么？”“你的尝试取得成功了吗？当你获得成功时，你的心情怎么样？”通过这一些讨论和交流，引导学生勇于表达自己的感受，并从活动中总结出：只要不断尝试，不怕失败，一定会成功的。在不断的尝试中，学生的意志力得到了培养，教师还可以用一些名人曲折坎坷的人生经历和顽强拼搏的故事感染、激励学生，使学生从中体会到只有在困难和挫折面前毫不动摇，才能不断进步，获得成功。

品德与生活课虽然不是以教授心理学概念和理论知识为目的的，但在教学活动中可以经过处理后以比较通俗化、生活化的阐释形态出现的，并渗透在教学设计和教学过程的始终。教材中有关心理健康教育的内容很多，教师只要善于发现，找准切入点，都能进行心理品质的教育。在实施课堂教学的过程中，一方面遵循新课标确定的教学认知和行为要求，完成教学目标，另一方面，可以针对学生的实际，有机地渗透心理健康教育。在品德与生活课中充分重视学生的心理健康教育，有效渗透心理健康教育，一定会使每一个学生都有一个健康、良好的个性，让他们真正拥有一个金色的童年！

【精华】金色的童年作文 第10篇

每当想起我那五彩缤纷的童年时，总会有一件有趣的事，幻起我美好的回忆。

那年，我五岁，常常跟着妈妈在姥姥住和玩儿，准会听到他们说：“啥时坐飞机在天空自由翱翔，那该多好啊······”从此，我整天想着怎样才能坐飞机飞翔。

一天，坐在小板凳上正玩的我，看见几只鸡爬到阳台上来，我便学着姥姥的样子，一面挥手，一面喊：“去，去，去!”想把他们赶下楼去，谁知那几只鸡一点也不听我的话，还到处乱窜，乱飞呢!

惹的我火了，便拿一根短棍边赶边打它们。这时我忽然发现一只鸡从阳台跳了下去，我往下一瞧，哈哈,鸡扑腾了几下翅膀便“着落”了。还安然无恙呢!我看呆了。愣了一会儿，我惊讶的叫到：“呀!鸡飞了，鸡飞了!哦，这不是飞鸡吗?”哦“飞鸡”，我像是发现了新大陆，大声叫囔着。从那以后，我知道“飞鸡”的意思了，便计划坐一次飞鸡。

一天下午，正巧奶奶串门去了。我偷偷的溜进鸡棚里，看中了一只威武的大红公鸡，它好像料到自己要大难临头了，昂着头一个劲地叫。我好不容易才逮住了它，往它身上一坐。开始鸡还拼命地挣扎，可过不了一会儿，一声惨叫，便一动不动了。姥姥听见鸡叫，赶回来问我怎么回事。我若无其事地说：“我要坐飞鸡。”姥姥听了，先是一愣。然后拍着我的头说：“正宇，这不是飞机，是大红公鸡······”说完，姥姥便哈哈大笑。我弄不明白姥姥在笑什么，还是闹着要坐飞鸡呢!

作文：童年的金色足印 第11篇

童年的金色足印

在一本粉红色的日记本中，记载着我童年收集的精彩语句，这里面的语句丰富多彩，是我童年的金色足迹，

我小心翼翼地翻开日记本，首先映入眼帘的是一句关于

“老乡见老乡，两眼泪汪汪，

 

小学作文：金色的童年 第12篇

童年是无知的,是好奇而淘气的,是幼稚的、是快乐的、、、、、、在我的童年里发生的事情如天上的星星一样闪烁,像沙滩上的贝壳一样繁多。虽然童年已经过去好久了,但是在童年里发生的事仍然是那样清晰。

在我六岁的时候家里就安装了电话,我多么想接一通,想听听电话会发出什么声音。于是我天天望着,盼着电话铃响起来。

“铃?”终于有一天电话铃响起来了,是爸爸打回来的,妈妈忙给我接,我兴奋不已。心想:电话会传出什么声音呢?爸爸能听清我的声音吗?我该说些什么好呢?我小心翼翼地把电话拿起来,用最响亮的声音说:“是爸爸吗?”“是的!”爸爸说。妈妈在一旁微笑着。

听到爸爸的声音我即兴奋又担心。电话这么小,爸爸在里面一定很难受。我一定哟啊救出爸爸。于是,我使劲的拍打话筒,可是爸爸并没有出来,这下子我绝望了。哭哭啼啼地说:“爸爸在里面出不来了。”妈妈诧异地看着我说:“傻丫头,你爸爸不是在话筒里,话筒只是把爸爸的声音传过来而已。”这下子我才恍然大悟。

【精华】金色的童年作文 第13篇

1月25日, 在兰州市天源温泉酒店, 孩子们的欢声笑语将严冬的寒冷驱散开来。这是一场由律韵艺术学校的“小天使”们带来的精彩纷呈的表演, 这也是一台专属于孩子们的汇报演出, 所有的演员, 包括主持人都由孩子们自己担任。整场汇报内容丰富, 一共由40个节目组成, 不仅有热情如火的拉丁舞, 清新动人的民族舞, 还有动感活力的爵士舞。所有的表演节目都是由专业老师们精心编排, 其中趣味性舞蹈《植物大战僵尸》, 已经入选了2015年甘肃省少儿春晚的演出大名单。

台上是孩子们纯真的笑脸和欢乐的舞蹈, 台下则是老师和家长们关切的目光。7岁半的李茜瑶不仅参与了这次汇报演出的表演, 还担任了小主持人的角色, 台下的老爸看着女儿在台上自信满满的表现, 感到欣慰的同时也非常自豪, “女儿在这里学习拉丁舞1年半了, 舞蹈带给她很多积极的变化, 不仅增强了她的体质, 更培养了孩子开朗、乐观的生活态度!”据刘苗校长介绍, 每年学校都会为学生们举办这样的毕业汇报, “一方面, 这是为孩子们提供一个尽情表现的舞台, 另一方面也是向家长们进行展示, 让他们知道自己的孩子在学校里有哪些进步, 收获到了什么。今年的汇报演出非常成功, 相信学校的未来也会越来越好!”

让“玩”成就孩子金色的童年 第14篇

对于孩子来说，玩并不是简单的娱乐，而是会影响孩子的成长和性格。

热帖追踪

据报道，美国一家研究机构提出孩子在10岁以前应做的32件事情一在河边草地上打滚、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗台上种水芹、用硬纸板做面具、用沙子堆城堡、爬树、在院子里挖个洞穴、用手和脚作画、自己搞一次野餐、用颜料在脸上画鬼脸、用沙子“埋人”……亲爱的家长朋友，您可能因迫于时代的竞争和各种具体社会环境的影响，已为孩子的每一天都制订好了“时间表”和“任务书”，但是，无论如何，千万不要忘了给孩子留下或帮孩子创造一片“玩”的天空。

曾经的童年

(网友：一搏)不止一次听到六、七十年代的人感叹说：“现在的孩子真可怜，连玩都不会了。”是的，想想我们的童年，那玩的花样如数家珍：官兵捉强盗、跳房子、踢键子、扔沙袋、滚铁环、跳八关、抓子、伴酒酒，夏天在东湖、长江里如鱼得水，冬天屋檐下的冰凌也同样充满了欢乐，一堆建筑的沙丘爬满了孩子，一把木制的手枪神气得如同大侠。一个布娃娃爱不释手……几乎整个童年都是在这些游戏中度过的。而现在的孩子们对此是不屑一顾的了：这叫什么玩艺呀?然而，唯独少了我们曾经的欢乐!我们那时为什么会如此快乐呢?原因不外乎这样几项：

一是这些活动无一不是群体性的，没三五个人以上就玩不起来。在那个时代，大街小巷，一呼百应，邻里之间，无遮无掩。一些玩具廉价得连心痛的理由都没有，吃独食在当时是会被嗤笑的。而现在的孩子则不然，除了在学校里上学，恐怕少有这种集合，“不要和陌生人说话”被以警告，高楼大厦阻断了放飞的翅膀。

二是这些活动比的是机灵、技能和体力，百玩不厌。一种现象足以说明问题，那时极少有小胖墩，我想大概除了缺乏过盛的营养以外，就是孩子们整天都在一定强度的运动之中吧。要跑，要跳，要躲，要藏，哪一项离得了运动啊。记得当时捉迷藏，一条街巷都成了游戏场所；滚铁环不仅要比谁跑得快，甚至还要比谁滚得慢，极具技巧性。武昌的蛇山坡成了我们攻守的战场，长江的沙滩是最好的摔跤练习地。而现在的孩子们则不然，要讲卫生，注意安全，似乎也不无道理。

三是那时的孩子不金贵，“未成年保护法”闻所未闻。也不会动不动就赔偿医药费呀、误工费呀。摔伤了哭得石破天惊。涂点紫药水，结痂还没掉又照玩不误。当然不否认也出安全事故，几乎年年都有孩子溺死，摔断胳膊腿的事也时有发生。就这样也挡不住一颗颗放飞的童心。现在的孩子则不然，最好是不要出事，再小的事也会掀起轩然大波，让人不寒而栗。

四是这些活动基本上没成本，几块砖、甚至几块小石子就成。沙袋是自己缝的，键子是自己做的，铁环是自己弯的，甚至连乒乓球拍都有自己制作的。谁家要是买了个小皮球，那已经是十分奢华的了。更没有什么运动装、运动鞋，每次玩了回家，身上像钻了烟囱一样。家长拦在门外，用个毛巾什么的边拍打边骂，拍完了灰，骂完了进屋狼吞虎咽。现在的孩子则不然，玩什么不要钱呀?好像就找不到不要钱玩的东西了。

如今孩子玩的东西远远超过我们的童年，高雅的有钢琴、提琴等；先进的当属电脑、电玩等时尚玩具；活动的有舞蹈、柔道、游泳等系列培训；文雅的有书法、绘画等文房四宝。然而，据我所知，除电脑上网和电玩外，其他的东西并不普及，能真正意义上成材的也微乎其微，更多的是家长的一厢意愿。

这就不难解释为什么孩子们快乐不起来的原因了。

莪们的童年在哪里?

现在的孩子不会玩了?

(张记者)通过对孩子和家长面对面的访谈，我了解了孩子关于“玩”的种种尴尬：首先孩子很迷茫，不知道玩什么?

“平时都玩什么?”小学4年级的刘烨(化名)面对我的提问，愣了半天，一脸的迷茫。最后他回答：“说不上玩什么，不知道，也不会。平时在学校，课间休息老师领着跳大绳，自己玩的没什么。跳皮筋?不会!学校也不让，怕踢到或抽到别的同学，所以不提倡。周六周日全是课外班，没时间玩，也就是看会儿电视。”

同样的问题，当问到一位叫苗苗的12岁女孩时，她说：“玩?我对这个词几乎没概念。小时候玩过布娃娃，现在没兴趣了，就看看课外书。学校死补课，家里又给报了4个辅导班。放学后，家长基本不允许出去玩，只能呆在家里写作业。写完老师留的。还有家长留的；写完家长留的，还有课外班的作业。有时间玩吗?能玩什么?我挺爱看电视，电脑也超级爱玩，但家长不让，玩不了什么。”小女孩说话中始终带着一股怨气。

同时，苗苗的同班同学11岁的小米也回答了我的问题，他说：“平时学习忙，我还上了手风琴、围棋、绘画、英语、奥数、跆拳道6个课外班，每天玩的时间最多一个小时。我喜欢躺在床上，看看书，摆摆玩具兵人，或者打电脑游戏。总之，户外活动很少，我觉得家里比外面好，在外面玩容易摔跤，车也多，不安全。”

当问到李同学的妈妈时，她说：“我们很想让孩子多玩，只是很无奈，主要是没人陪孩子玩，小区里的孩子和孩子的同学都很忙，没有玩伴，即使有时间玩，孩子也不愿意出去玩。觉得一个人玩没意思。”

总之，“没什么玩的”、“不会玩”、“没时间玩”、“没人一块儿玩”，这是我听到的最多的回答。

孩子不会玩也是一种病

(鞍山师范学院心理学教授喻红梅)对孩子来说，游戏并不是简单的娱乐，而是会影响孩子的成长和性格。首先，孩子在游戏中懂得了社会规则，学会与人交往。特别是像过家家、警察抓小偷等角色游戏，都是成长中必不可少的一部分。第二，游戏中可以培养孩子的自我控制能力。第三，在游戏中孩子可以得到肯定，建立自信。

睁开眼睛就学习，回家写作业到深夜，压力大；没有同伴，不会沟通：缺少户外运动，无处释放能量，这些会在孩子们的性格中埋下隐患。进入青春期后，孩子会出现厌学、叛逆、早恋、恋网等问题。

所以，家长们应给孩子多一些时间和空间去游戏，鼓励孩子带同学、朋友到家中来玩，鼓励孩子结交同龄朋友。特别是男孩子，多支持他们参加户外体育运动。

孩子不会玩是谁之责?

(王老师)孩子连游戏都不会玩了，这该如何理解?其一，课业太沉重，竞争从零岁开始。兴趣班、各种补课等，孩子没心情、没时间玩。其二，孩子被功利拨弄得神魂颠倒，对“玩”失去了兴趣，童趣已退化很多，已扭曲为成人化的忍受負重、挥泪放弃。再联想到现实生活中的“小大人”，小小年纪，说话成熟老到，对世态人情认识颇深，认识问题直逼

“社会潜规则”，“不会玩”也就不惊奇了。

整个社会规则、家长和教育，用一种无形而巨大的力量，拼命让孩子“早开发”、“过度开发”，不惜让孩子牺牲童年、失去快乐。作为一棵幼苗，孩子得到了催化和“强化拔节”，甚至得到了某种重大比赛的奖励。可这是一种怎样的成长呢?是一种当代版的拔苗助长。因为这种所谓的成长让孩子失去太多，甚至会养成畸形人格和不良心理。“拔本塞源胡作为，苗芽无故忽遭摧。助禾枉喜日盈尺，长夜潸然茎已萎”，这种“苗则槁矣”的成长终究是一种目光短浅的非和谐的成长。

帮我们的孩子找回童年

让儿童首先“成为儿童”

(长春市中小学健康教育研究会王荔君)孩子不会玩，是一个社会现象。应试教育、升学就业压力、计生政策、生活方式的改变、家长的过度担心、学校出于安全管理的限制，种种因素共同导致了这一现实问题。玩，对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，如果孩子玩的天性受到压制、玩的权利被剥夺，长此以往，会引起很多生理和心理问题，如近视、忧郁、偏执、神经紧张等。所以，家长和学校不妨鼓励、引导孩子们玩一些踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、堆沙等传统游戏，既能锻炼身体，又可培养创造性、完善空间感、提高注意力集中度，而且对于培养团队精神非常有效。

(吉林省学校心理咨询专业委员会沈健教授)会玩的，往往会学习。以我的观察，凡是会玩的学生，成绩一般都不差，那些努力学习、不怎么玩的学生，可能会做到功课门门拔尖，但朋友很少，进入社会后反不如会玩的同学能适应。玩什么固然重要，但真谛还在于培养孩子们达到一种玩的境界，即学会轻松愉悦地面对一切，学会带着这种心境做任何事。

(某市团委书记)学习之外，应该给孩子玩的时间。一个真正健康的孩子，应该学得踏实、玩得尽兴。共青团在这方面还有很大的工作空间，如在社区引导成立一些譬如航模俱乐部之类的NGO组织等。科学的教育观是建立在正确的儿童观之上的，让儿童首先“成为儿童”，让儿童按“儿童的方式”愉快地生活、健康地成长，是全社会的责任。

在孩子“玩”的问题上，我们应向国外学习

(李教授)美国教育强调玩，是因为他们根本不注重分数，而更注重快乐、轻松、趣味。因为他们知道“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。孩子们的真正需求和实际所得之间的严重失衡，导致学业不佳和暴力行为等现象”(美国著名心理学家皮尔斯语)。因为他们知道联合国《儿童权利公约》的规定：“儿童有权从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动。”尽量保护孩子的原生态成长环境。

玩，同样能结出丰硕果实，比如“在河边草地上打滚”是在培养生活野趣；“和人小小地打一架”是尊重孩子“捣蛋的权利”；“骑自行车穿过泥水坑”是提高探险和挑战意识；“养小动物、采草莓”是让孩子独立担当，学会生活；“做一个风筝并放上天”是要激活科技意识，提高他们的动手能力等。总之，就是要激活孩子的淳朴童心，使他们拥有一个充满趣味和韵味的金色童年。这种呵护意识恰是我们最需要的，也是需要努力赶上的。

家长要学会和孩子玩

(肖老师)孩子不像大人，在忙碌之余会静静地享受闲暇时光。因为孩子的精力十分充沛，他们一旦完成了老师和家长布置的任务，就会找人和他一起玩。但家家基本都是独生子女，你有空他不一定有空，因此孩子经常可能是独自玩儿，这让他十分扫兴。在父母有空的时候，可能愿意陪孩子一起玩，但是，你知道孩子喜欢怎么玩吗?

孩子的特点是谁参与了他的游戏，他就喜欢谁，不管年龄的高低。而父母的特点是和孩子在一起时，最多跟在孩子的身后，随时叮咛着安全，或者坐在那儿，把孩子交给公园里的游戏，看孩子还需要吃什么喝什么，尽量伺候着。孩子虽然也玩得高兴，但过几天就忘记了。因为那是和机器玩，不新鲜。和人玩他才觉得趣味无穷，因为人有思想，有时候他想像不出来别人会用什么新方式和他玩，这样他才觉得新奇。

有的父母平时和孩子在一起的时间很少，当有时间陪孩子时，强烈建议父母要和孩子一起玩。这既能增强父母与孩子的感情，也享受了天伦之乐。比如和孩子一起打沙包。故意动作笨拙输给孩子，偶尔又赢几盘，既锻炼了身体，又让三口之家的联系更加紧密，而且父母们又像回到了童年时代，其乐融融。花开了，草绿了，和孩子一起到田野里寻找春天；夏天陪孩子去游泳，在游泳池里玩球、比赛谁潜水的时间长，还可以去捉知了……秋天冬天都有孩子们游戏的战场，关键是父母愿意这样和孩子玩吗?

我从小就喜欢小孩儿，喜欢和他们一起玩。当我的儿子出生后，我也和他玩。什么捉迷藏啦、打沙包啦、跳绳啦、老鹰捉小鸡啦……他喜欢玩什么，我就陪他玩什么。现在他很听我的话，因为我像他的朋友一样。同时，他和我的感情也最深，不管遇到什么事，妈妈都是第一位的。

投入你的全部精力，和他(她)一起高兴一起笑，变着花样地玩，满足孩子的心理需求，孩子才会对你有安全感。才会得到感情上的满足。如果心不在焉，和他(她)玩着还想着别的事，孩子能够感觉到，她会产生不安全的感觉，感情上会更饥渴，感到自己不被妈妈需要，感到自己被忽视，因而会更缠妈妈，希望妈妈在白天不要离开，以弥补妈妈和自己玩耍交流的需要。

如何让孩子玩出智慧来

(家长：萌萌妈)家长首先是孩子的朋友，以朋友的身份与孩子一起玩耍，更能获得孩子的认同。孩子不懂的可以问家长，家长呢，也有摸不着头脑的时候，此时让孩子当一回小老师，并不失家长的身份，反而让孩子对自己更有自信。记得一亲戚的女儿，幼儿园学了儿歌，回到家就与父母互动。一首《耳朵谣》难住了所有的大人：“谁的耳朵长?谁的耳朵尖?谁的耳朵短?谁的耳朵圆?”妈妈说：“谁的耳朵圆?米老鼠的耳朵最圆了。”小姑娘直摇头，最后告诉我们：“猴子的耳朵圆。”两代人的互相“帮助”，可以让亲子关系更加融洽。

家长要鼓励孩子玩得“出格”，“出格”的意思是要玩得尽兴。很多家长喜欢在孩子玩耍的时候在旁边看着，指手划脚，应该这样，不该那样……孩子还没开始玩呢，就被指点得惶恐不已，如何还能去思考和创造呢?我一个朋友就做得很好，她的女儿喜欢画画，她就把画笔与图书交给女儿自己去画。一次，她女儿把河水涂成了黑色，她很开心地夸孩子画得好，但是河水怎么是黑色的呢?她把电脑打开用百度搜索“河”的图片，让女儿仔细观察河水的颜色，以后她女儿笔下就再也没有出现过“黑水河”了。试想，如果小孩在画画的时候，父母们非要让孩子根据自己的意愿作画，孩子就失去了创作的乐趣，中规中矩的画作又有什么意思呢。

家长要指导孩子养成良好的玩耍习惯。孩子玩耍与成人工作是有异曲同工之处的，成人工作时会把资料或工具放得到处都是，孩子的玩具自然也是丢得家里像垃圾堆似的。只是成人工作完成后会把东西整理好，我们也要让东西用完就放归原处，良好的习惯从点滴开始，长大后无论做什么事情都会有条有理，大人也免除了收拾之苦。

教育孩子的学问多多，每一位家长都是在摸索中完成教育的，无论何时何事，都要尊重孩子。既然孩子們的首要任务是玩，那么就让他们随自己的心愿去玩，在健康宽松的环境中成长起来吧。

我的金色童年作文 第15篇

童年像一个五彩缤纷的盒子，那里有欢乐、也有悲伤，童年记录一个人的成长经历和过程，那里充满了阳光和温暖，童年里有小时候的回忆，那里充满了乐趣。每一个人都应该拥有这份美好的童年。当然我也有拥有这份美好的金色童年。下面我就讲讲我的童年故事吧!

一次，姐姐带我去蒲河滑冰，我和姐姐迫不及待地买好票，穿好了溜冰鞋，只见姐姐在溜冰道上穿梭自如，其他的大哥哥、大姐姐们时而滑得像蝴蝶一样翩翩起舞、时而威风凛凛，我羡慕极了，决定跟姐姐学滑冰，姐姐在前面做示范，我在姐姐身后小心翼翼地向前走，姐姐对我说：“你这样走，根本提高不了你的滑冰水平，你应该学着滑起来。”我点点头，当我迈出第一步的时候，不料，脚没站稳，摔了个四脚朝天，姐姐见我灰了心，对我说“其实每个人成功的背后，都是离不开努力的”我想：姐姐说的有道理，既然想学就要坚持到最后，我对姐姐说：“姐姐，我今天一定会努力把滑冰学会的!”说着，我站起来向前滑去，后来我发现了滑冰的一些技巧，时间一眨眼就过去了。

功夫不负有心人，慢慢的，我终于学会了滑冰，别提我有多高兴了，姐姐还有照相机帮我拍照下来呢?我心里可高兴了，并且我悟出了一个道理：困难像弹簧一样，当你弱的时候，它就会增强，当你强的时候，它就会减弱，每当我看到这张照片的时候就会激励我前进!啊!金色的童年，充满了美好，至今回想起来还会感到当时的天真气息。

我的金色童年作文 第16篇

【金色童年作文一】

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 ……”每当我听到这首歌，我就会想起，在我金色童年里的人和事。他们就像一部电影，在我脑海里穿梭;他们就像一道彩虹，五彩缤纷，绚丽夺目;他们就像一道风景线，值得我去勾画。他们就是五一班。

今天就由我来好好地为大家介绍一番吧。

武林至尊

本班郭老师是年级上有头有脸的人物，她手下弟子八十九，是全校之最。她不愧为武林至尊，她的 “武艺”高超无人能比。不信，请接着往下看。X年X月X日X次考试后，本班90分以上的有46个，年级最多。郭老师兴高采烈地念着分，当念到第47名时，她马上沉下了脸，接下来的人，每一个她都要训一顿，再帮他们分析错题，纠正错 误。

四大名捕

本班的四大名捕，是老师的小助手。她们是年级的风云人物，这可不是瞎编乱造呀。你瞧，她们正在给我们上课呢。一位在讲台上讲题目，一位在记不守规矩的学生，还有两位，在下面转悠着，寻找讲话的学生。

我们班，还有乖乖王可，学习认真的方琼欣，爱笑的黄金 ……

正是这样的一个活波可爱的班级，组成了我心中的金色童年。

【金色童年作文二】

童年，是每个人都向往是时代，也是每个人必经的时代，那里的记忆中储藏着许许多多快乐的回忆使人一生也不愿忘记。

我的童年也如此，是美丽的，快乐的，但在快乐和美丽的包裹下还有一次次努力的汗水和辛酸。这些成的我的童年百味。在我很小的时候，住在 爸妈上班的地地方，房前有大树，房后有森林,林里有小溪，这里简直就是我的快乐城堡，冬天叶落刷刷，只能用美丽来形容。还有要好的小伙伴，总之一起玩耍，无忧无虑，我们喜欢去小河里玩，小河不宽但生生不息，小河不深，但有小鱼游动，最浅的只能没过脚背，最深的也只有脚肚高，河面上有石头没规矩的铺在河面上乱如天上的繁星。我们正是喜欢这样的小河，我们把去那玩耍当做冒险，每人手中拿一根和自己的身高差不多的竹竿，便踏上了冒险之路。

说来我们的技术也真不赖，从来都不会掉进去，我们也成了跑障碍路线的高手，就是在一次次的小河冒险中得来的经验，我们常常是一玩就忘了时间，使得爸妈急的不知如何是好，等到我们回到家中都会被他们训斥一顿，上上教育课、说一些下次不让去河边玩的话，我们又怎么会听呢?趁着他们午觉时跑出去……

直到后来，不只是我们的爸爸妈妈怕我们跌入水中，还是真的.。他们对我们说：“水中有水蛇，小心被咬哦!”我们才渐渐淡忘那个美好的地方。

到现在那里还保留着那美好的回忆，告诉我们拥有过的美好金色童年。

【金色童年作文三】

“池塘边的榕树下，知了在声声的叫着夏天，操场边的秋千上......“这一首歌让我想起了我的童年。每个人的童年就像一串永远也无法数完的珍珠项链，或许每颗珍珠里记载着一件美好的回忆。记忆如水般波涛汹涌，如火般热情奔放，如沙般细腻犹新。童年，这个儿童的岁月，每个人都会有，这个古老的名词却有着新颖的故事，一首《童年》唱出了我们的快乐生活，道出了我们的欢声笑语。我喜欢童年的天空，那多么像一张纯洁的孩子的笑脸，没有忧伤，没有瑕疵;我喜欢童年的花草，那多么像一卷没有边际的无形的彩色地毯，让我们在上面做游戏，放风筝......说到这里,我更喜欢童年的伙伴,那时候,三五结对的来到花间扑蝶,做游戏。在”丢，丢，丢手绢，轻轻你丢在小朋友的后边，大家不要告诉他”的歌声中使我想起了儿时的天真;在“拔萝卜，拔萝卜，快来快来拔萝卜”的歌声中又使我想起了儿时的幼稚......当然,这些事我都干过,我觉得童年里要是没有游戏,就像生命缺了水一样,没有值得回味的。

我很幸运成为那个上过幼儿园的人，对此，我感到很光荣。在校园里，有太多太多的快乐事、开心事、搞笑事。我仍依稀记得：那时我四岁，在幼儿班里担任组长一职，那时的组长可跟我们不一样，怎么不一样呢?每次吃早餐，刘老师总是提着装有豆浆的水壶来给我们每个组八个小朋友倒一杯，先是组长去拿八个人的杯子，然后全部放在长方形的桌子中间，我们耐心的等刘老师倒完豆浆。因为我是组长，所以其他七个小朋友都得听我的，我仔细观察了好久才发现哪一杯的豆浆倒的是最多的，然后先把最多的那杯给我，再发给其他小朋友，其他小朋友还是很乐意接受的。有一次，天下雨了，我本来打着我心爱的小红雨伞从幼儿园出来，可是，有个男同学他说要跟我一起打伞，我说不行，于是，他把我心爱的小红雨伞抢来扔在地上了。我很伤心，就哭了起来......童年的眼泪如雨般哗啦啦的流下来,滴在地上和雨水混淆了,那时,我只记得眼泪是甜甜的......

幼儿园的生活真是多姿多彩。有一次，学校举办艺术节，刘老师让我们小朋友表演了一个“大灰狼和小白兔”的故事，我演的是一个小白兔。那天，老师为我们抹上了红妆，贴了一颗小红星，头上有许多小红花，十分漂亮。那或许是我们小朋友最最开心的一天了，表演过后，回到家，我们都舍不得把妆卸了。过六.一的时候，老师会开家长会，并且要评“乖娃娃”，得了奖状的小朋友还会蛋糕吃，没有得到蛋糕的小朋友吃的是最调皮捣蛋的小朋友，会被老师批评，然后他们的家长会教训他们一顿。不用说，我当然是那个得到蛋糕吃的小朋友了。

童年的小路如小溪清澈，每当我和伙伴们去郊游时，都免不了会爬树砍竹，来过野外生活，其实就是说的“过家家酒”。有一次，我请客，做了一顿丰盛的晚餐，用水花生当菜、用树叶当碗、用植物的根当筷子、用璞玉草当鱼......那柴、米、油、盐怎么弄呢?当然是用：白沙、水、石子弄得咯。伙伴们都纷纷赶来了，我说：“可以动手了”于是，伙伴们津津有味的“吃”起来，还念念有词道：“这盐没放够”或者是“这水加多了”......我在一旁洗耳恭听,真是很热闹、很有趣，伙伴们的友谊更不用说了。