江油市教育体育局文件

江油市教育体育局文件（精选3篇）

江油市教育体育局文件 第1篇

江油市脱贫攻坚领导小组文件

江脱贫发〔2017〕45 号

江油市脱贫攻坚领导小组 关于做好未上户建档立卡贫困人口医疗保障 工作的通知

各乡镇党委、人民政府，市内各基本医疗保险定点医疗机构：

为切实做好我市未上户建档立卡贫困人口健康扶贫工作，现就有关事宜通知如下：

一、参保缴费 市扶贫开发局向市人社局提供未上户建档立卡贫困人员名单和相关信息，市人社局负责办理参保登记手续，将未上户建档立卡人口全部纳入城乡居民基本医疗保险覆盖范围，对其参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分，由市财政部门全额代缴。市财政全额代缴参保费用到 2020 年，代缴保险费用转入市卫生

扶贫基金专户，确保全市建档立卡贫困人口参保率 100%。

二、就医保障卡编制

对全市未上户建档立卡贫困人口统一制发《江油市未上户建档立卡贫困人口就医保障卡》（以下简称《保障卡》），《保障卡》卡号（以 999999 开头的 18 位号码）由市扶贫开发局统一编写，市人社局负责统一制作，市卫计局负责落实市内医疗机构备案工作。

三、《保障卡》发放程序

各乡（镇）人民政府负责未上户建档立卡贫困人口基本信息收集审核，同时报送一寸红底免冠照片 3 张，于 2017 年 11 月10 日前报市人社局；在《保障卡》上粘贴照片，并在《保障卡》背面加盖市人社局公章，各乡（镇）人民政府将《保障卡》塑封后下发给相关贫困人员。《保障卡》若遗失本人申请重新补办仍按照上述程序办理。

四、保障卡使用和待遇享受 未上户建档立卡贫困人口的《医疗保障卡》使用期限为 2020年 12 月 31 日前有效，逾期自动作废。本卡仅在江油市范围内有效，持卡人在江油市内基本医疗保险定点医疗机构就医，按规定享受健康扶贫相关保障政策，市内各医疗机构按参合贫困人口就医的程序办理，医院收存《保障卡》复印件。

五、医疗费用结算 市内各基本医疗保险定点医疗机构要做好未上户建档立卡

贫困人口就医工作，市人社局负责就医费用审核，市卫计局按市人社局审核费用执行落实费用结算报销，市内各医疗机构未按照政策执行落实出现的不合规医疗费用由医疗机构承担。患者个人支付费用不超过医疗费用 10%，合规支付费用纳入市卫生扶贫基金统筹解决。

六、申报审批流程 患者医疗费用由各就诊医疗机构将初审结果、出院证、住院发票报销联原件、住院费用清单等资料，审核并加盖医疗机构公章。然后上报给市人力资源和社会保障局医保经办机构（市医保局）进行复审；复审后，医疗机构于每月 10 日前将复审结果连同资料交于市卫生和计划生育局进行复核；市卫生和计划生育局根据复核结果，按照卫生扶贫基金规定及程序，将医疗机构垫付款拨付给医院。超出个人支付 10%的合规费用，由患者个人申请卫生扶贫基金，按基金管理程序办理。

附件：1.就诊报销流程图 2.《江油市未上户建档立卡贫困人口就医保障卡》样式

江油市脱贫攻坚领导小组

2017 年 10 月 28 日

就诊报销流程图

乡（镇）政府核实未上户人员，制作花名册并收集照片，交扶贫局 扶贫局核实人员信息，将信息及照片交于人社局 人社局制卡，粘贴照片，加盖公章 患者仅向医院支付当次住院总费用10%的金额，剩余费用由医院垫付。

未上户贫困户持《保障卡》就医，医院收取复印件，按健康扶贫要求进行救治，实行先诊疗后付费。

医院将复审结果及资料交于卫计局复核 卫计局将复核结果，按照卫生扶贫基金规定及程序，将医院垫付款拨付给医院 医院将初审结果及相关资料交于医保局进行复审 未上户贫困户出院按政策办理出院手续，医院根据住院费用审核出相关费用 乡（镇）政府将《保障卡》塑封后发放给贫困人员

《江油市未上户建档立卡贫困人口就医保障卡》样式

江油市脱贫攻坚领导小组

2017 年 10 月 28 日印发 江油市未上户建档立卡贫困人口就医保障卡

姓名：

住址：

卡号：

照 片

江油市教育体育局文件 第2篇

1 江油市幼儿园户外体育活动现状

目前江油市的幼儿体育活动在家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。在幼儿园的实际工作中,由于体育教学活动较多地强调了幼儿的情绪、情感体验,教师在组织活动时多以趣味性、娱乐性为主,而忽视了体育本身的价值。有些年轻教师缺乏对幼儿体育活动的正确认识,把体育活动片面的理解为体育游戏,凡是体育教学活动时间,教师都在精心地设计体育游戏,让孩子玩得开心目的便达到了,形式上热热闹闹,而运动质量却不高。另外,对体育活动的重要性和意义也存在着认识上的不同,有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。由此有的幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。

2 原因分析

2.1 活动组织不科学,时间不足

幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形,但动作的整体形态因个体的不同,发展程度是不一样的。很多幼儿园教师在组织活动时,忽略了个体的特殊性、差异性,活动形式、种类单一,没有紧随时代的步伐,积极创新。

《幼儿园工作规程》中指出:幼儿每日户外体育活动时间不得少于一小时,针对于这一点,一些幼儿园基本能做到,但大多数幼儿园并没有认真执行,即使在课程安排上做了确切安排,但也因为各种原因耽搁了,特别是年龄较小的幼儿,吃饭、喝水、穿衣、上厕所等活动就占用了大部分时间,最后造成幼儿每日户外体育活动时间的不足。

2.2 活动场地狭窄

我国最基本的一个国情就是地少人多,土地资源及其正规,再加上目前学前教育未被国家纳入义务教育范围,政府对幼儿园的资金投入、政策扶持力度不够,造成有的幼儿园在建设时达不到规划和设计的要求,活动场地狭窄。有些农村幼儿园只是简单的两间房就构成了一个所谓的幼儿园,而专门用于户外体育活动的操场更是小之又小。由于户外场地所限,大大影响了教师开展和组织户外游戏的积极性,因此,幼儿户外体育活动的效果就大受影响了。

2.3 活动器材有限

幼儿因为其本身个体的特殊性,不能像青少年或是成年人那样有自觉性去参加锻炼,而是需要一些感兴趣的器材设备吸引他们的注意力,从而愿意投入到一项活动中。另外,很多幼儿园因为资金不足等方面的原因,提供的器材数量少、种类少、玩法少,也完全不能满足幼儿户外体育活动的需求。

2.4 家长的观念有局限

当今最时髦的一句广告语就是“不要让自己的孩子输在起跑线上”,很多家长都希望自己的子女能够在今后的学业、事业上取得成功,所以很多家长热衷于在子女年幼时便为他们提供各种学习“知识”的机会,早早就花大工夫开发幼儿的智力,这就造成了很多家庭重“知识”而轻“游戏”,把户外体育活动简单的看成“玩儿”的局面。虽然有些家长还是比较支持幼儿参与户外体育活动,但也不允许幼儿在活动中受到任何伤害。针对家长的这种担忧,许多教师在组织活动中就畏首畏尾、应付了事。

3 完善江油市幼儿园户外体育活动现状的可行途径

运动能使骨骼强健,肌肉发达,促进身体健康发育;运动能加速血液循环,促进新陈代谢,为大脑提供高质量的营养,使头脑更灵活,从而促进智力的发展。因此,幼儿园加强户外体育活动的开展是很有必要的。

3.1 政府应继续加大政策、资金扶持力度

一项措施想要发展得越来越好,离不开政府的政策、资金支持。针对许多幼儿园场地、器械等客观条件的不足,江油市政府应继续加大投资扶持力度,完善幼儿园硬件设施,规范办园条件,为幼儿参加户外体育活动提供更为优越的外在条件,使他们的身心健康发展有更大的可能性。

3.2 幼儿园要积极自制器械

首先,幼儿园可以利用废旧物品制作有色彩、有声响的器材。利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性、安全性和艺术性,同时制作的户外活动教玩具还必须保证安全、卫生,从而才能达到锻炼的效果。

其次,幼儿园还可以自制民间活动器材。民间体育是中华民族几千年流传下来的传统游戏活动,幼儿园可以根据民间体育活动的需要,制作丰富多彩的体育器材。比如,用可口可乐瓶制作陀螺,用铁丝制作会滚动的铁环,用破布缝沙包,开展翻绳、摇小船等多种户外民间体育活动,进而有效地促进幼儿户外体育活动综合能力的发展。

3.3 幼儿园要明确户外体育活动目标,合理、正确地组织和安排活动形式与内容,并严格要求活动时间

幼儿园要参照各年龄段幼儿的发展水平目标,针对各个班幼儿的不同水平,遵循层次性、操作性的原则,设置不同层次的目标。幼儿园还要严格要求幼儿户外体育活动时间,每天坚持至少一小时。不以任何理由削减时间,有关部门也要加大检查监督力度,确保各个幼儿园认真按照《幼儿园工作规程》执行。

在选择活动形式和内容时,要遵循适宜性、智慧性和教育性原则。根据所要达到的目标,选择适宜幼儿的活动,活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点,特别是在选择一些大型活动中,教师要留给幼儿一些自主思考的空间,有利于促使幼儿积极开动脑筋,以最佳的方式完成游戏。户外体育活动中积极培养幼儿自信、自强品质和团结友爱的集体主义精神等优良道德风貌,教师应有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起,使幼儿在获得成就感或产生失落感的同时又能切实感受到集体的温暖和强大,感受到团结协作的重要性等等,以利于互助观念和集体荣誉感的形成。教师组织活动还必须考虑安全性,让幼儿在一种相对安全的活动中得到锻炼、发展。

3.4 幼儿园要积极邀请“亚太体智能协会”的老师来组织体育教学活动

“亚太体智能协会”将幼儿体育教学经验与幼儿体能游戏教育相结合,并引进欧洲、美洲、澳洲各国对儿童体智能的教学理念与教材,思维系统与企业管理概念,并由学前教育专业的男教师来负责组织体育教学及游戏活动,为的是要让孩子的健康与教育更充实,让孩子的社会适应力更坚强,亲子关系更密切。目前江油市城东幼儿园、材料所幼儿园已经和“亚太体智能协会”签订合约,每周邀请该协会的老师来园组织活动,并收到良好的活动效果,其他幼儿园也应加强这方面的工作。

3.5 纠正家长观念,促进家园合作

首先,参与户外体育活动是促进孩子健康成长的重要途径,孩子在活动中有一点小的磕磕碰碰是很正常的事,作为家长不能看到孩子有一点小事就一惊一乍,表现的比孩子还紧张,这样只能大大降低孩子参加活动的积极性。家长更应该鼓励孩子不要怕,同时教会孩子怎样做可以减少伤害,从而学会保护自己。教师也不能因为害怕负责任,就选择不出教室,不参加户外体育活动;遇到比较难缠的家长,教师也不应该选择顺从或漠视,而是积极地与之交心,纠正家长的观念,达到更好的一种家园共育的状态。

其次,为了更好地使家长了解孩子在幼儿园的学习、生活情况,促进家庭教育与幼儿园教育的合作与交流,幼儿园应鼓励家长参与游戏,寓教于乐,在游戏的过程中分享教育理念。另外,这种方式还将弥补教育资源的不足,在游戏的过程中让家长体验游戏价值和孩子一起成长。

3.6 打破常规,走出幼儿园

在幼儿安全有保障的情况下,带领幼儿走出幼儿园,融入美妙的大自然,也是可以参加体育活动的,而且效果更佳。在大自然中,幼儿的视野得到扩大,生活经验得到丰富,个性发展也更加积极。

综上所述,江油市各幼儿园在户外体育活动开展过程中还存有一些问题,在组织开展幼儿体育活动时,幼儿园除了考虑其特点,遵循其内在规律,还要密切结合本园实际,让体育活动更加科学化、合理化,进而更好地使幼儿的身心得到充分的锻炼和发展。

参考文献

[1]潘桂英.激活幼儿园户外体育活动的策略初探[J].科教导刊, 2011(25).

[2]中华人民共和国国家教育委员会.幼儿园工作规程[S].1 996 (19).

谈体育教学文件的编制 第3篇