农村完小校长述职报告

农村完小校长述职报告（精选8篇）

农村完小校长述职报告 第1篇

述职报告

各位领导：

大家好，一年以来，在上级主管部门的关怀支持下，我校始终坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。现将一年来的思想工作汇报如下：

一、勤于学习，不断提高自身思想政治素质。

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的做好工作。

1、认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，坚持每天收看电视新闻，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对学校负责，对教师负责、对学生负责。

2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和校长的业务能力。校长在学校管理中处于主导地位，因此我积极参与新的教育教学改革。不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。

3、坚持法律、法规学习，依法治校。自己首先带头学法、遵法、懂法、守法，转变观念，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。

二、求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作。

我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，作为学校的办学宗旨。逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”。

１、创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。

2、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期与班主任签定安全目标责任书；制定安全工作制度和值班管理制度。通过活动对学生进行安全教育，并组织全校学生，分年级分班轮流观看交通安全教育碟片，并要求学生联系实际写出观后感，对同学真正起到了安全警示，确保校园安全，创建平安校园。

3、运用科学理念，锻造教师队伍。

本学年,我校坚持每周一次的政治业务学习制度,认真组织教师学习“三个代表”的重要思想，狠抓师德教育，开展师德师纪大整顿。全校教师无违纪和违反“教师行为十不准”规定的现象，全面落实了《教师职业道德规范》，4、以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。1）认真落实两个常规，加强教学管理。

在常规教学管理中，建立了各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师采取模块备课，学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。2）抓校本教研，提高教师业务能力。

我校从学校可持续发展的高度，认识校本教研工作，并把它作为学校兴校的主要策略，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶，走教研促教，教研兴校之路。深入推进课程改革，持之以恒地搞好校本教研工作，鼓励、支持和组织教师参与教育教研，以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。教师逐步把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂。通过教研组活动以及培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入。实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。

三、改善教学环境，完善教学硬件

学校门窗年久失修、破烂不堪；厕所墙体风化严重，顶棚木椽腐烂，造成安全上的很大隐患，严重影响教学，为此，特向局里申请给予新建，在局领导和中心校领导的大力支持下，门窗得已修复，杜绝了安全隐患，使教育教学秩序能够正常进行。

三、今后的工作思路和奋斗目标。

1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2、本人坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。我一直坚持提前到校，坚持参与学校的的各项活动。

3、坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。

4、安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

总之，任职以来，我力求恪尽职守，努力工作，但与要求相比还存在一定差距。一是工作思想的转变相对不足，工作中可能有疏漏。二是管理水平还有待于不断提高。

在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成诚，为把葛埠口小学办成人民满意的学校而不懈努力。

农村完小校长述职报告 第2篇

2012年我担任xx镇中心完小校长，主持学校全盘工作。一年来，我求真务实、开拓创新，圆满完成了上级布置的各项任务，圆满完成了教育教学任务，取得较好成绩，现述职如下：

一、以身作则，严格遵守工作纪律。

1、能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员标准来要求自己，模范遵守学校各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课，坚持出满勤。

2、能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，建立良好师生关系，在师生中树立了良好形象。

二、加强学习，努力提高自身素质。

1、能认真学习十八大精神，学习教育法律法规和教育行政部门的指示、规定，学习生本教育理论，学习杜郎口、洋思、许市中学等学校课堂教学模式；暑假期间参加了市教育局组织的新课改骨干校长培训，苏仙中学茶馆式课堂教学模式培训，12月初观摩了许市中学的五环渐进自主课堂教学模式；通过学习培训观摩，全面、深入理解了新课改理念，为转变教学观念、改进教学方法打下了坚实的基础。

2、能按照上级的布署和要求，积极参加听、评课教研活动，先后到长沙、市区中小学校听课学习；在本校开展推门听课，与教师探讨教法、沟通交流；积极撰写教学个案、心得体会、论文，《加强劳动实践场所建设，努力创办特色学校》、《提高科学课实验探究活动的有效性》、《优化课内练习，提高课堂教学实效》、《抓好学校安全管理工作的一点体会》等多篇论文在省、市、区获奖；参加2012年郴州市勤工俭学示范性学校“希望”杯“我心目中的勤工俭学”摄影大赛中，本人多幅作品《快乐劳动》、《硕果》、《猪》、《成果》等在市区获奖。组织学生参加湖南省第七届中小学校园文学大赛，湖南省中小学生“百变魔方”作文竞赛先后被评为优秀辅导老师；暑假参加2012年科学骨干教师省级培训，被评为优秀学员。

三、务实创新，优化学校日常管理。

1、能加强行政领导，规范办学行为。一是坚持依法治校，实行民主管理。二是完善规章制度，实施阳光校务，调动了教职工积极性和创造性，促进了学校工作的有序开展。

2、能加强队伍建设，打造高尚团队。一是坚持每周召开班子成员会议，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强班子成员的责任感和使命感；二是坚持每周召开教职工会议，培养教师的奉献意识、团结合作意识，要求全体教师立足岗位、奋发进取、教书育人。

3、能夯实德育基础，增强德育实效。一是抓好班主任队伍建设。德育成效如何，班主任起着极其重要的作用。学校精心挑选了一批德才兼备的教师担任班主任，在抓好班级常规工作的同时定期开展“班主任培训”与“经验交流会”，提高每位班主任的管理与育人能力。二是抓好学生行为养成教育。教育，就是培养学生好的行为习惯。政教处、少先大队部结合学校实际，制定了符合本校的养成教育实施目标。通过有效管理、有效监督及开展“争做文明小市民”活动，促进学生好的行为习惯形成。三是抓好校园文化建设。以每周国旗下讲话、班队活动、红领巾广播站、学校宣传橱窗、班级板报、双语标语等为主要阵地，增强文化育人的感染力。四是抓好家校联系。学校通过召开家长会、家访、“校讯通”等形式与学生家长进行联系、沟通，对学生进行跟踪教育；邀请专家、家长来学校开展感恩励志教育、“让孩子学习成才”报告会，使家长、学生深受教育。

4、能抓实教学工作，提高教学质量。一是加强理论学习，提升教学理念。组织全体教职工学习《郴州市教师执行教学常规要求》、《xx镇中小学教师执行教学常规细则》；利用教师例会学习相关教育教学文件，观看名师授课光碟，让广大教师学习新的教学方法，掌握先进科学的教学手段，领悟新的教学思想。通过理论学习，提高了认识，老师们把新的教学理念用于日常教育教学中，再把自己在教学中的体验转化为文字。本学年，有20篇教师业务论文获区级以上荣誉证书，其中：省级论文8篇、市级论文5篇、区级论文7篇；辅导学生获奖省级13次，市级12次。二是加强教学常规管理，抓实课堂教学。强化教学工作的管理力度，充分发挥教研组长的积极性；实行教导处、教研组分层负责，严格执行常规检查、常规管理制度，完善月查办法，加大过程评价力度；督促任课教师每月上交一篇优秀教案和优秀教学反思，每期上交一篇教学经验总结和教学论文；随时抽查课堂，了解课堂教学情况。三是加强校本培训，促进教师专业化发展。严格执行《郴州市教师执行教学常规要求》。鼓励教师参加各种形式的教研活动。本学年，语文、数学、综合教研组先后组织了教师开展集体备课、教学比武、上示范课、观摩课，观看名师教学光碟；学校选派了语文、数学等学科教师分赴广州、长沙等地参加生本教育理论培训、观摩活动，组织语文、数学、科学、品德老师参加郴州市的教学观摩活动，老师们通过“走出去”开阔了眼界，更新了教育理念。在教学比武活动，李婷的科学获区一等奖、张婷的语文获区二等奖，王芬的数学获区二等奖。

5、能加强后勤服务，创安全文明卫生校园。一是更新服务观念，增强服务意识。学校食堂制度健全，管理规范；引进校园超市管理模式，进一步加大了食品安全管理力度；后勤人员的服务意识进一步增强，能想师生、家长之所想，全心全意为师生和家长服务，坚持“勤快、务实”的工作作风，认真完成各项工作。二是规范收费行为，严格财务制度。规范收费行为，全面贯彻执行上级部门有关收费文件精神，无乱收费、超标准收费现象；开源节流，创节约型校园；加强财产管理，定期对学校财产进行检查登记，损坏物品照价赔偿；加强账务管理，做到“日清月结”、“一月一查一通报”，将有限的钱用在刀刃上，确保学校正常运转。三是加强卫生教育，树立“学校是我家，卫生靠大家”意识；各部门齐抓共管，通过开展班级卫生流动红旗评比、文明寝室评比等活动，确保了校园干净、整洁。四是加强安全教育。学校将安全教育列入每周工作安排，树立“安全无小事、事事是大事”意识；认真贯彻《安全管理条例》，不断完善各项安全制度，制定安全预案；建立安全隐患台帐，定期排查、及时消除各种安全隐患；与学校与教职工、班主任与学生及学生家长层层签订《安全责任状》；结合全国中小学生安全教育日、食品安全周、安全宣传月、消防安全宣传日、法制宣传日等主题教育，充分利用校园广播、班队活动，开展安全专题知识讲座、观看应急知识光碟，致家长一封信，增强师生及家长的安全意识；开展安全疏散演练，提高师生应急避险和自救互救能力。本无重特大安全责任事故发生。

抓好完小校长的管理工作 第3篇

关键词：完小校长,管理工作,管理体系,管理制度

完小校长不仅要从学校的角度去管理学校, 还要从个人的角度去管理好学校。本文将对完小校长的管理工作进行分析, 并提出如何将小学管理为教师和家长都满意的小学。

一加强完小校长的管理工作

1. 重点培养学校的管理人才

学校管理人才的储备和培养是一个学校可持续发展的根本因素。因此, 学校要对完小的管理人才制定出一套系统的培养计划, 尤其是对学校的管理人员, 特别是校长的培养计划, 必须进行细致和系统的培养。在我国长期的教育教学的工作环境下, 学校应选拔出教学成绩比较优异、具有号召力、做事认真主动, 并且具有远大理想和抱负的青年教师, 在通过学校领导的审核和观察后, 由上级的领导干部进行考核, 对他们进行人才的储备和培养。在日常的工作中, 要不断地给他们锻炼的机会, 并在不同场合下给他们布置任务, 让他们有足够的发挥空间和表演舞台, 使他们充分地发挥出自己的能力, 让年轻的教师能够尽快成熟起来, 争取把他们培养成年轻有为的管理人才。

2. 完善完小校长的管理体系

在对完小校长人才进行培养后, 就要制定出一个完善的完小校长管理体系, 这样在掌握了主观因素后, 在客观因素上多做提升, 才能增加完小校长的管理工作的效率。对于新上任的完小校长, 多数还是较为年轻的教师, 他们对工作的积极性和热衷程度都是十分高涨的, 他们都想干出一番大事业。但在他们中的极个别的人思想比较单一, 想法也是比较简单, 对完小校长管理的执行力不够, 主要还是缺乏管理的经验, 在工作上不能够达到领导的标准。这样, 就需要有一套完善的完小校长的管理系统, 来培养青年教师的管理经验。在对学校的人员、财务、事物等各方面都做到较妥善的管理。一方面, 他们要做出一些成绩, 同时还要对他们的不足之处进行检查;另一方面, 他们还要对自己的成长负责, 争取能早日管理好学校的工作。

3. 加大完小校长的管理权力

在对完小校长的培养进行加强的同时, 还要加大其管理的力度, 要给予完小校长实权, 让他们放手、大胆地管理。管理对于一个学校来讲, 是一种责任, 更是一种权力, 要将两者共同结合起来, 若只谈及责任而忽视权力的下放, 则是对管理的藐视。完小是我国乡镇中心下属的小学, 从管理角度, 其是一个较独立的机构, 但是完小的校长既要对上级的小学校长负责, 又要对下面的家长和学生负责。管理好每一所完小就是对学生以及其家长的负责, 也是为我国的未来负责, 使得我国的教育质量得到提升。完小校长要顺利地完成管理的工作, 其手中必须要有实权, 这就要求完小校长的上级领导切实地落实其权力, 在掌握大权的同时, 还要抓好对完小校长管理权力的监督。

4. 建立完小校长的管理制度

要想管理好一所完小的工作, 首先要选出优秀的人才和制定完善的管理体系, 同时还要加大完小校长的权力, 而最重要的是要建立完小校长的管理制度。管理制度是一所学校的工作能顺利进行的核心内容, 健全的管理制度是提高办学效率的前提。完小校长是一个极其特殊的工作, 他在学校中是管理人员, 同时又是一名普通的教师。由于完小的校长本身还有教学任务, 同时还要兼管学生的管理工作, 这要求他们无论在管理工作还是在教学工作中, 都不能出现差错, 争取成为教师的榜样。在科研领域也是科研的带头人, 这就需要相对健全的管理体制, 这样才能使学校的管理工作顺利地进行。

二强化完小校长的管理职能

1. 教学管理和教学质量两手抓

在完小校长的管理工作中, 主要有以下两个重点工作, 首先是对教学的管理工作, 就是校长要对学校负责, 对学校日常的工作及管理负责, 要完成上级交给的教学任务;其次是对教学质量的管理工作, 在完成上级交给的教学任务的同时, 还要注重教学质量的完成情况, 不能没有效率地去完成工作。如果说学校的管理工作是学校可持续发展的前提, 那么, 教学质量就是学校的生命线。学校对教学质量的管理更是至关重要的, 为此, 完小校长要重视教学管理和教学质量的管理, 争取做到两头抓, 两头都做好的原则。

2. 高效地完成比赛任务的管理

在完小的教育过程中, 会有许多的比赛任务, 这些任务以比赛的形式出现在学生的面前, 无疑是要对学生的学习质量有所提高。在面对每次比赛的时候, 校长要组织有能力的教师和学生去参加比赛。只有在比赛的过程中, 才知道我们有哪些地方存在欠缺和不足, 通过比赛不仅可以提高学生的学习能力, 还可以提高学校的教学质量。因此, 学校必须要重视对比赛任务的管理。学校不仅仅要把比赛看作是竞争的方式, 还要看作是检查自己的一种方式。通过不断的比赛, 进行自我价值和能力的提升。

3. 妥善地管理及处理突发事件

在完小的管理中, 对于突发事件的管理是对完小校长的管理和应变能力的考验。突发事件往往没有任何的前兆, 发生在学生中间, 由于完小的学生人数较多, 若发生突发事件, 会造成极为严重的影响。这时, 就需完小的校长果断地做出判断, 对突发事件进行管理和处理, 使学生和教师的损失降到最低, 这样才能够确保管理工作的顺利进行。例如:在我国部分地区爆发的甲流事件, 面对这一突发事件, 完小的校长应及时建立起学校内的防护小组, 并要求全体教师配合疫控中心对全校的师生进行检查工作。在处理突发事件的过程中, 要做到师生合作, 有条不紊地进行处置, 并在完小校长的组织下, 完成对突发事件的处理。

4. 加强对校园文化的管理

校园文化在学校及学生的成长中起着灵魂的核心作用, 深厚的文化熏陶可以将学生培养成为优秀的人才。校园文化作为培养优秀学生和教师的环境, 现已成为社会教育界的焦点话题, 良好的校园文化可以有益学生的身心健康, 还可以促进学生的管理工作。因此, 建立良好的校园文化是提升完小校长管理工作的前提。很多学校在对校园文化的管理上也是较为重视的。对校园文化的管理即是为营造出和谐的学习氛围而做的, 完小的校长应对校园文化的建设更加重视, 让学校的每个角落都存在教师和学生的风采和足迹, 使得校园的文化真正走进师生的生活和学习中去, 让师生共同感受校园文化的精髓。良好的校园文化环境不仅可以提高学生的学习氛围, 还可以帮助教师进行学术的研究, 并且对完小校长的管理工作提供助力。

5. 完善对个人能力的管理

对个人能力的管理和培养, 包括对学生的管理及对教师的管理。教师在日常的教学中要养成良好的行为习惯, 才能以身作则, 教会学生在日常学习中不断成长。因此, 完小校长要重视这一点的培养, 要贯彻并实施个人的能力培养。这样也可以使校园文化更加细节化, 更能凸显出学校的文化气息, 让校园文化得到很好的传承。完善个人的能力不仅可以提高教师的整体教育水平, 还有助于学生的学习进步, 在日常的管理工作中可以有效地开展工作, 提高个人的管理能力和组织协调能力。与此同时, 可以将学校的工作进行有序的管理, 让完小校长得到质的飞越和成长。

三结束语

随着我国教育事业发展的突飞猛进, 完小的教育理念和管理模式也是社会热议的焦点, 与此同时, 完小校长的职能和管理能力越来越受到教育工作者的重视。管理工作是一个学校教学质量提升的核心所在, 拥有完善的管理系统, 专业的管理人才, 良好的校园文化氛围, 处理突发事件的能力以及健全的管理制度是将完小校长的管理工作发挥极致的重要因素。本文对完小校长的管理工作进行阐释, 并揭示完小校长管理工作的重要性, 为我国的完小教育提供了理论依据, 同时, 也为我国教育事业的发展提供了方向。

参考文献

[1]钟克春、孙玉珍.对农村完小校长实行选聘管理初探[J].学校管理, 2000 (1)

[2]李国斌.对村级完小管理的几点思考[J].课程教材教学研究 (小教研究) , 2013 (5)

[3]赵同祥.中小学校长职级制研究[D].东北师范大学, 2013

农村完小校长述职报告 第4篇

具体做法是：(1)作为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此我坚持以人为本，加强师德师风教育，利用每周的例会，组织教师学习《教师法》《教师职业道德》等相关法律法规，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。(2)坚持以身作则，树立模范形象。(3)加强领导班子建设，发挥团队协作精神。(4)建立完善的绩效考核办法，使工作量化、细化、目标化；将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据；建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。(5)营造学习氛围，倡导终身学习理念。首先要做好“校本培训”，创设“促学”氛围。其次，要鼓励教师“自学”，号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。第三，积极提供让教师们走出去开阔眼界、学习提高的机会。

二、重视德育教育，促进学生全面发展。德育工作关系到人才培养的素质，笔者始终把学生的德育工作放在重要位置，提倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：(1)在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。(2)抓好学生学习过程的管理。学生是学习的主人，是教育教学的对象，集中力量抓好学生学习常规的养成教育，强化学习思想意识和学习行为的养成，形成良好的学习氛围；(3)加强学习过程各个环节检查，及时指导出现的问题，并追踪检查订正效果，引领学生全面发展。

三、认真落实教学常规，开展教学教研工作。教学改革是提高教育质量的必由之路，是搞好学校教育管理的主流思想，谁不善于学习，不善于改革谁就会落伍于时代，因此，优化课堂教学，推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。我深刻领会教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。(1)认真做好教学常规工作。(2)认真组织和参与教学常规管理的检查，深入学校随堂听课，并进行合理的评价，同时督促检查教师教学常规执行情况，并逐人进行反馈，好的进行表扬，差的进行批评和提出整改意见，得到了教师的好评。(3)积极开展各项教学教研活动，提高学生综合素质。坚持以研促教、认真上好各学科课程，提高课堂效益。

四、加强安全工作，营造和谐教育的氛围。小学生正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，更容易受到伤害和发生意外安全事故。因此，牢固树立依法治教的理念，大力加强学校安全教育，规范各项制度，切实加强小学安全工作管理，确保青少年健康、安全成长，迫在眉睫。学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练，使得他们能够识别危险，知道预防危险的发生，知道遇到危险时的应对知识和技能。例如，指导学生了解歹徒常用的伎俩，学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具，另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识，主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动、体育活动安全、用电、用火安全等方面。

完小校长辞职报告 第5篇

尊敬的王校长：

您好！承蒙厚爱，感谢王校长对我的信任和关心。在我来的第一年时间里，您就让我这个年轻识浅的毛头小子担任了中心校少先队辅导员一职，第二年就担任了清溪完小校长一职。在担任清溪完小校长这2年来，我也迅速的成长起来，我感慨万分。但经过2年时间的实践，我觉得难以胜任该职务，原因如下：

1、团队凝聚力不够。这也许是我个人的想法。因威信不足，或因能力不足难以胜任，造成了学校很多工作无法展开，严重影响了学校的工作。我一直在努力做好自己的本职工作，一心想自己的舞台应该有自己的风格和广袤。而事与愿违，身心俱疲已成了不可避免的问题，从而造成了自己心里的压抑，做工作没有干劲。

2、本人专业技术水平低，不能指导教师的教学。

3、由于无力担负起管理学校的重任，在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫。2012年的下期，我已提出辞职申请，但您做了我的思想工作，我也答应您把2013年上期的工作做好做完。但这个学期以来，自己是硬撑着把工作尽量做好，造成每天的心情都是特别压抑。

4、由于工作效率低，为了完成本职工作，很多时候都是加班加点，休息的时间也减少很多，深感力不从心。

5、个人能力不足。提及这点，我能想到您此时的心情。您

一定认为我这小子言不由衷，找借口。其实，这绝非无中生有的借口。这在工作中是能够找到诸多例证的。如在上交材料方面很不及时，对学校的荣誉造成了不好的影响。在处理问题上表现的非常浮躁，不能很好的把问题处理好。

6、个人素质低下。在工作中自己容易带情绪，甚至懈怠工

作，喜欢发牢骚，很多方面都制约了我不具备一个领导应该具备的表率示范作用。

7、我个人一心想做好一个合格的好老师，学校课多加之又

要管理学校，往往造成不好的影响。有时想提高学生的成绩，又忽视了学校的管理。

总之，无论是我的资历、能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我一直感到惭愧和内疚。再继续担任该职务，不但对学校工作十分不利。同时，也是对我自己的一种摧残。故此，再次向王校长提出申请，请求辞去清溪完小校长一职。请王校长批准。谢谢！

辞职人：熊豪军

2013年5月4日篇二：小学校长辞职报告

辞 职 报 告

尊敬的·······督学责任区领导：

承蒙领导厚爱，让我担任········小学校长之职。经过一年时间的实践，本人觉得自身难以继任该职务。原因如下：

其一，本人工作经验不足，管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。

其二，本人社交能力低下，理顺不好学校与社会、教师与教师之间的关系，得不到家长的认可。

其三，本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学，特别不能帮助年轻特岗教师的成长。

其四，顾了管理顾不了教学，顾了教学顾不了管理。当了八年级的班主任，教了地理还要教数学。管理不好对不起领导的栽培和信任；教学不好对不起父老乡亲和学生。在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫，精神严重欠佳。

其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，还需要虚心学习。由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心。鉴于自己以上等诸多不足，为了不贻误学校的工作我完全有辞去····小学校长职务的必要。这是我犹豫再三，思考了很长时间，最终痛下决心，郑重的向领导做出的请求。同时借此机会向领导说出我的心愿，鉴于本人还年轻，对教育工作还抱有一份热情，希望领导将我调离三联小学，我将加倍努力学习先进的教学经验和管理经验，今后好为平江教育事业做更大的贡献。恳请领导批准。万分感激！

特此报告！

年 月 日篇三：校长辞职报告

校长辞职报告

尊敬的义龙新区教育局领导：

我是顶效镇新联小学校长，承蒙各位领导的厚爱，让我在校长位置上锻炼了十六个春秋，在职期间，我积极配合上级做好学校的各项工作，在工作中我任劳任怨，从不打折扣，使每项工作力求做到最好，只要是上面要求做的事情，我会全力以赴，不要更好，只要最好，这是我多年来做人的基本原则。辞职的主要原因：第一个原因，近两年来，我身体不好，经常头痛、头晕、失眠，肚子痛，经到医院检查，患有高血压、胆肾结石，这两年来，我几乎天天吃药来维持，这种状态。我无力再担负起管理学校的重任，无法起到带头作用，只会影响学校工作，很难再胜任校长一职。第二个原因，由于本人年龄偏大，社交能力明显低于他人，理顺不好各个层面的关系。第三个原因，本人专业技术水平低，特别对电脑不熟悉，在无纸化办公、多媒体教学情况下，很难操作，感到非常吃力，不能有效地指导教师的教学。第四个原因，随着社会的发展，随着时代的变化，本人管理能力低下，没有谋划学校全面发展工作的能力。

鉴于自己以上诸多不足，再担任该校长职务，不但对学校工作十分不利，成为千古罪人。故此特向教育局领导提出申请，请求辞去新联小学校长职务，请领导批准，谢谢。

申请人：王文友

2013年4月篇四：校长辞职报告

辞 职 报 告

尊敬的教委领导：

辞职人xxx，男，x族，xxxx年xx月xx日生，现年xx周岁，中共党员，现任xx小学校长。本人xxxx年xx月至xxxx年xx月，在xx小学任校长，xxxx年xx月至今在xx小学任校长。

从担任学校领导职务以来，受到了各级领导的培养、教育，思想认识、业务能力及工作经验都得到了很大程度的提高，我本人亦因此为教育的进步和学校的发展奉献出了青春热血。我任校长xx年，通过学习、实践和反思发现，自己的思想意识、处事哲学和社会经验均有很多需要改进和与时俱进的地方，为此，我按照“懂规矩、会做事”的干部要求更加努力地工作，在学校的重大工作项目及学校常务管理中殚思竭虑、废寝忘食，燃烧生命，终因思想压力过大、工作强度过高等原因造成精神和身体的严重受损，本人患严重高血压、脂肪肝、关节炎、肩周炎、坐骨神经疼等病症，近期常常出现失眠、烦躁、眩晕、左身麻木症状。如今，已无法适应高强度、快节奏的工作需要。

为了不削弱xx小学的战斗实力，为了不影响学校下学年正常的教育管理工作，更为了不让一个为教育和学校奉献了青春和热血的同志成为学校、家庭和社会的负担。我犹豫再三，思考了很长时间，好多夜我是辗转反侧，最终我痛下决心，郑重的向领导请求：辞去xx小学校长职务，不再承担学校领导工作任务。让更合适的人来担当这个重任，以实现学校奋斗目标。我个人定会放下包袱，轻装前进。我相信自己定会在更恰当的位置上干出更好的成绩。

离职前向领导诚恳要求，工作地点不变，因身体多病在工作量上给予照顾。另外向领导推荐x位年富力强能胜任校长职务的人选xxx和xxx同志。请领导研究，二者选一，万望准之！

最后，祝xx小学健康发展！祝xxx教育长盛不衰！特此报告！

报告人：xxx xxxx年xx月xx日篇五：2016校长辞职报告范文 2016校长辞职报告范文

校长作为一所学校的领导者和管理者,其个人的素养和能力决定着学校的发展方向和兴衰成败。本文是学习啦小编为大家整理的校长辞职报告范文，仅供参考。校长辞职报告范文一：

尊敬的教委领导：

辞职人xxx，男，x族，xxxx年xx月xx日生，现年xx周岁，中共党员，现任xx小学校长。本人xxxx年xx月至xxxx年xx月，在xx小学任校长，xxxx年xx月至今在xx小学任校长。

从担任学校领导职务以来，受到了各级领导的培养、教育，思想认识、业务能力及工作经验都得到了很大程度的提高，我本人亦因此为教育的进步和学校的发展奉献出了青春热血。我任校长xx年，通过学习、实践和反思发现，自己的思想意识、处事哲学和社会经验均有很多需要改进和与时俱进的地方，为此，我按照“懂规矩、会做事”的干部要求更加努力地工作，在学校的重大工作项目及学校常务管理中殚思竭虑、废寝忘食，燃烧生命，终因思想压力过大、工作强度过高等原因造成精神和身体的严重受损，本人患严重高血压、脂肪肝、关节炎、肩周炎、坐骨神经疼等病症，近期常常出现失眠、烦躁、眩晕、左身麻木症状。如今，已无法适应高强度、快节奏的工作需要。

为了不削弱xx小学的战斗实力，为了不影响学校下学年正常的教育管理工作，更为了不让一个为教育和学校奉献了青春和热血的同志成为学校、家庭和社会的负担。我犹豫再三，思考了很长时间，好多夜我是辗转反侧，最终我痛下决心，郑重的向领导请求：辞去xx小学校长职务，不再承担学校领导工作任务。让更合适的人来担当这个重任，以实现学校奋斗目标。我个人定会放下包袱，轻装前进。我相信自己定会在更恰当的位置上干出更好的成绩。

离职前向领导诚恳要求，工作地点不变，因身体多病在工作量上给予照顾。另外向领导推荐x位年富力强能胜任校长职务的人选xxx和xxx同志。请领导研究，二者选一，万望准之!最后，祝xx小学健康发展!祝xxx教育长盛不衰!辞职人：

xx年x月x日

校长辞职报告范文二：

尊敬的领导：

承蒙领导厚爱，让我担任xxxxxxxx小学校长之职。经过一年时间的实践，本人觉得自身难以继任该职务。原因如下：

其一，本人工作经验不足，管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。

其二，本人社交能力低下，理顺不好学校与社会、教师与教师之间的关系，得不到家长的认可。

其三，本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学，特别不能帮助年轻特岗教师的成长。

其四，顾了管理顾不了教学，顾了教学顾不了管理。当了八年级的班主任，教了地理还要教数学。管理不好对不起领导的栽培和信任;教学不好对不起父老乡亲和学生。在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫，精神严重欠佳。

其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，还需要虚心学习。由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心。鉴于自己以上等诸多不足，为了不贻误学校的工作我完全有辞去xxxx小学校长职务的必要。这是我犹豫再三，思考了很长 时间，最终痛下决心，郑重的向领导做出的请求。同时借此机会向领导说出我的心愿，鉴于本人还年轻，对教育工作还抱有一份热情，希望领导将我调离小学，我将加倍努力学习先进的教学经验和管理经验，今后好为平江教育事业做更大的贡献。恳请领导批准。万分感激!特此报告!辞职人：

xx年x月x日

校长辞职报告范文三：

尊敬的义龙新区教育局领导：

我是顶效镇新联小学校长，承蒙各位领导的厚爱，让我在校长位置上锻炼了十六个春秋，在职期间，我积极配合上级做好学校的各项工作，在工作中我任劳任怨，从不打折扣，使每项工作力求做到最好，只要是上面要求做的事情，我会全力以赴，不要更好，只要最好，这是我多年来做人的基本原则。

农村完小校长述职报告 第6篇

各位领导、各位同仁：

大家好，一年以来，在提高教学质量，推进素质教育。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。现将一年来的思想工作汇报如下：

一、勤于学习，不断提高自身思想政治素质。

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的做好工作。

1、认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，坚持每天收看电视新闻，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对学校负责，对教师负责、对学生负责。

2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和校长的业务能力。校长在学校管理中处于主导地位，因此我积极参与新的教育教学改革。不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。

3、坚持法律、法规学习，依法治校。自己首先带头学法、遵法、懂法、守法，转变观念，不断增强法律意识，不断提高理论水平和综合素质。

二、求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作。

我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，作为学校的办学宗旨。逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”。

１、创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。

2、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期与班主任签定安全目标责任书；制定安全工作制度和值班管理制度。通过活动对学生进行安全教育，并组织全校学生，分年级分班轮流观看交通安全教育碟片，并要求学生联系实际写出观后感，对同学真正起到了安全警示，确保校园安全，创建平安校园。

3、运用科学理念，锻造教师队伍。

本学年,我校坚持每周一次的政治业务学习制度,认真组织教师学习“三个代表”的重要思

想，狠抓师德教育，开展师德师纪大整顿。全校教师无违纪和违反“教师行为五严、六严”规定的现象，全面落实了《教师职业道德规范》。

4、以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。

1）认真落实两个常规，加强教学管理．

学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

2）抓校本教研，提高教师业务能力。

我校从学校可持续发展的高度，认识校本教研工作，并把它作为学校兴校的主要策略，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶，走教研促教，教研兴校之路。深入推进课程改革，持之以恒地搞好校本教研工作，鼓励、支持和组织教师参与教育教研，以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学评价标准。教师逐步把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂。通过教研组活动以及培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入。实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。

三、今后的工作思路和奋斗目标。

1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2、学校全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准，收费公示。

3、本人坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。我一直坚持提前到校，坚持参与学校的的各项活动。

4、坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。

5、安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

总之，任职以来，我力求恪尽职守，努力工作，但与要求相比还存在一定差距。一是工作思想的转变相对不足，工作中可能有疏漏。二是管理水平还有待于不断提高。

在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成诚，为把东关小学办成人民满意的学校而不懈努力。

述职人：王永贵

农村完小校长述职报告 第7篇

我校根据国发2号文件和上级党委政府，教育主管部门的要求，以及凤府发（2012）23号文件——《凤冈县农村义务教育阶段营养改善计划实施方案的通知精神》，保证我校食堂饮食安全，资金运行有序，工作人员，认真负责，规范管理，学生食堂，采购严格把关，等的情况汇报如下：

一、校长为第一责任人，拟定食堂管理方案，成立了食堂领导领导小组，安全领导小组，经营领导管理小组，监督领导小组，同时拟定了各领导小组的工作职责，责任到人，学生就餐值班领导和各类人员的考核办法。同时也跟踪落实了学生营养改善计划的实施方案，职责明确，为食堂工作的开展保驾护航。

二、严格按计划资金管理使用，三四月公共开支营养经费达3万余元，为学生添加了丰富的营养，深受学生及家长的赞美。

三、加强了食堂大中型物品的采购管理，严格按“四统”行事，即统招、统购、统配和统送。各种物品的采购，均由行政政领导、工人、采购出纳和保管四人以上询价采购。与乙方签订了采购合同，联系电话，护送等协议，大中型的物品，都有询价纪录存档，确保资金的正常运转和使用。

四、食堂规划管理方面。食堂各类人员都履行了职责，校长牵头主抓食堂工作的监管，工人按时上班，没有推迟学生就餐时间和食品安全事故的发生。采购物品新鲜，均有检疫证明，教师管理有序，学生礼貌用餐，文明用餐，学校食堂账目公开，对公布的账目和采购情况，做到一支笔签字，日清月结，所有生活费金额存入中心校工会账务，没有公款私存的现象，坚持了每天食品留样工作和登记造册。食堂工作的一些细小的环节，如：消毒应登记造册，餐厅的卫生应加强管理，学生剩菜剩饭的现象要老师们加强管理教育，使之珍惜每一粒粮食。

农村完小校长述职报告 第8篇

2007年7月，广西“两基”工作通过国家验收，实现“基本普及九年义务教育”。至年底，初中毛入学率达104.71％，这意味着无论是城市还是农村的适龄少年，都全部进入了初中阶段接受义务教育。当前，加强农村初中教育成为提高农村人口素质这一基础性工程中的关键。温家宝总理在2003年第一次全国农村教育工作会议上指出，要办好农村教育就要办好农村学校，而办好农村学校的关键是要有好校长、好教师。为了了解广西农村初中校长队伍建设的现状，以针对调查中发现的问题，提出对策与建议，推进广西农村义务教育的发展，笔者于2007年10-12月对这一群体的基本情况进行了调查研究。

本研究的广西农村(含县镇)初级中学的校长，包括正校长和副校长。本次调查对象是广西大学教育系举办的初中校长培训班的部分成员，一共276人，其中正校长213人，副校长63人。

二、调查内容和方法

本次调查内容主要是农村初中校长的基本情况，包括性别、民族、年龄、职务、任职年限、教龄、学历、学位、专业、职称、学校位置、学校规模。调查方法采用问卷调查法、访谈法和数理统计分析法，所有调查问卷数据都采用SPSS15.0进行统计分析。

三、调查情况与分析

本次调查共发放问卷279份，回收问卷276份，回收率为98.9％，所回收的问卷都是有效问卷，达到了统计处理要求。

1校长性别情况分析

在276名农村初中校长中，男校长271人，占样本总人数的98.2％，女校长5人，占样本总人数的1.8％。这表明了男女校长性别比例不协调。我们在访谈中，也了解到在广西许多县市，女校长数量少是一个普遍的现象。例如某校长说，在2007年以前，他们县里的女校长只有2个(全部是小学校长)，后来县委组织部长在一次中小学校长会议上发现这个情况，结果在2007年秋季学期开学初，全县一共提拔了5名女性正校长(其中2名小学校长，3名初中校长)，10多名女副校长。男校长多、女校长少这个现象的成因比较复杂，从客观上看，农村传统的社会性别文化仍是制约培养提拔女性校长的藩篱。由于封建思想的影响，人们普遍认为男性当领导者“符合常规”。此外，传统的性别文化还影响着教师、学生对女校长的支持和认可，有些甚至对女校长的权威进行挑战。从主观上看，女性对自身性别角色不够自信、参与政治的意识不强等因素也是一个重要原因。正如5名女校长所反映，她们所在学校的大多数女教师在教学上是很优秀的，有的作为学校中层干部负责学校某方面的管理工作也是非常出色的，但是一提到要当校长，她们内心还是不够自信。这5名女校长当初都是在上级领导、同事和家人的鼓励下才敢报名参加竟聘的。综上所述，校长性别比例不协调的成因既有历史客观因素，又有个人主观因素，所以应该用辩证客观的态度去看待和解决这个问题。

2校长民族情况分析

由于广西是壮族自治区，在调查中我们也发现壮族校长所占比例比较大，其次是汉族，第三是其他少数民族，人数分别为142人、83人、51人，所占样本比例分别为51.4％、30.1％、18.5％。

3校长年龄情况分析

广西农村初中校长队伍的年龄呈中青年化，中青年校长比例超过95％。35岁以下的校长一般被认为是年轻校长，这一年龄段的校长有91人，占样本的33％；36-45岁的校长一般被认为是中年校长，这一年龄段的校长有172人，占样本的62.3％；46岁及以上的校长一般被认为是年龄偏大的校长，这一年龄段的校长有13人，占样本的4.7％。这体现广西农村初中校长队伍以年富力强的中年校长为主，同时又有朝气蓬勃的年轻校长，还有一定比例的经验丰富的年龄偏大的校长，这符合干部配备“老中青结合”的梯队建设要求。

4校长任现职年限情况分析

在调查中发现，我区农村初中校长担任现职的时间比较短。任现职在3年以下的有153人，占样本比例55.4％；4～6年的有75人，占样本27.2％；7-9年的有31人，占样本11.2％；10--15年的有16人，占样本5.8％；16--20年的有1人，占样本0.4％。这表明大部分校长都是新上任不久的校长，这种情况在访谈中得到了进一步证实。在随机抽取22名校长进行访谈的时候，发现有11名校长是从2007年开始任职的。在本次样本中，5名女校长都是2007年从中层干部中提拔起来担任校长的。截至到调查时间，她们中任期最长的一位是10个月，任期最短的只有3个月。大部分校长是在“两基攻坚”项目结束后，或由于前任校长调离，或由于自身在“两基攻坚”中表现优秀，而被提拔上任的。

5校长教龄情况分析

绝大部分农村校长都是从优秀教师中逐步提拔起来的，而培养一位优秀教师是需要一定时间的，所以大多数校长都有着相当长的教龄。5年教龄以下的校长只有1人，占样本0.4％；6-10年教龄的校长有31人，占样本11.2％；11～15年教龄的校长72人，占样本26.1％；16-20年教龄的校长93人，占样本33.7％；21--30年教龄的校长75人，占样本27.2％；31年教龄以上的校长4人，占样本1.4％。2003年国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》规定了中学校长一般要有5年以上教育教学工作经历，在调查中发现有个别校长没有达到这个要求。

6校长学历和学位情况分析

从学历情况来看，校长们的学历是比较高的，绝大多数校长符合国家关于中小学校长任职要求的规定，即初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，仅有少数校长的学历达不到这个要求。大专以下的校长有3人，占样本1.1％；大专学历的校长有82人，占样本29.7％；大学本科的校长有190人，占样本68.8％；研究生班学历有1人，占样本0.4％。再看学位获得情况，在190名具有大学本科学历校长中，获得学士学位的仅有19人，占大学本科学历校长总数的10％，占总样本6.8％；没有获得学位的有171人，占大学本科学历校长总数的90％。在总样本中没有获得学士学位的则为257人，占总样本93.1％。这说明了大部分农村校长们的第一学历都不高，但是他们的学习能力很强，在工作中通过不断学习提高了自己的学历。在访谈中，我们得知，有不少校长都是边工作边参加各种学历教育的。

7校长专业情况分析

从专业情况来看，绝大多数校长所学的专业都是文科。文科专业的校长有207人，占样本比例75％理科专业的校长有69人，占样本比例25％。在农村校长中，文科学历背景比较丰富，专业类别多，包含了24个专业，排前三位的专业

分别是汉语言文学、中文和政治教育；理科专业的只有5个，排前三位的分别是数学、物理、化学。这一方面反映了这些校长的专业背景与我国初中教育的主科课程安排是一致的；另一方面也反映了校长的专业背景比重偏向于文科。

8校长职称情况分析

校长们的职称大多数都达到国家关于中学校长任职基本条件之一——中学一级的要求。其中高级的有26人，占样本94％；中学一级的有216人，占样本78.3％；中学二级的有33人，占样本12％；中学三级的有1人，占样本0.4％；没有达到要求的校长有34人，占了不小的比例。

9校长所在学校位置和学校规模情况分析

学校所在位置分为县城和乡镇两类。在样本中位于县城的有29所，占样本比例10.5％；位于乡镇的有247所，占样本比例89.5％。这表明了我区农村初中绝大多数处于最基层的乡镇，大部分校长正在最基层、条件最艰苦的学校勤勤恳恳地工作，也说明了农村义务教育初中阶段的重任正落在这些校长身上。因此，抓好农村义务教育的关键就是要培养好这些农村校长。学校规模主要以学生数分为两类：1000人以下的有192所，占样本比例69.6％；1000人以上的有84所，占样本比例30.4％。农村初中的规模一般都是容纳500-1000个学生，也有一部分是500个学生以下的。在访谈中，我们得知，因为广西全面普及九年义务教育后，在一些乡镇里，原来是五年级的学生直升到六年级读书，所以七年级就招不到学生，空缺了一个年级的人数。这个情况预计到2010年才会改变，即这些初中才会招满三个年级的学生，学校的资源才不会再浪费。学校学生数在1000人以上的大多数集中在位于县城的初中，因为县城初中办学条件、师资力量等各方面都比乡镇初中好，除招收县城小学毕业生外，还吸引了乡镇小学的优秀生源和部分家庭经济实力比较好的学生去就读。

四、结论与建议

综上所述，针对广西农村初中校长队伍的基本情况，我们得出以下结论并提出建议：

1农村初中校长性别比例不够协调，男校长比例远远超过女校长的比例。因此，建议教育行政主管部门和学校加强对优秀女教师的培养，加大对女校长的提拔力度，共同营造一种有利于在优秀女教师中选拔校长的和谐氛围。

2农村初中校长年龄结构以中年为主，倾向于年轻化。但是，根据校长成长阶段理论来分析，这说明广西农村初中校长队伍大多数是处于适应期的或称职期的，还需要在工作中继续加强磨练，逐渐向成熟期提升。

3农村初中校长任现职年限比较短，大多数是新上任的校长或副校长。这一方面说明广西基础教育中学校领导队伍改革的力度大，这是有利于学校领导队伍建设的；但是另一方面也说明了校长换届比较频繁，这对于一所学校的长远发展是不利的。因此，建议既要优化领导选拔机制，加强学校领导队伍的建设，也要把学校发展和校长的培养成长结合起来，让优秀校长的办学思想、理念在管理学校中能够有效贯彻实施，并确保学校发展具有延续性。

4农村初中校长教龄比较长，这一方面说明大多数农村校长具有丰富的一线教学经验，有利于掌握教学改革发展的方向，同时能够指导教师提高教学水平；另一方面则说明从普通教师到校长的成长过程太长，这对提高优秀教师追求上进的积极性和培养优秀的校长后备队伍有一定的消极影响。

5农村初中校长最终学历比较高，但是第一学历都不高。虽然校长们都能够坚持在工作中继续努力学习，但是这些工读结合的学习，学到的知识不够系统，不够深入，缺乏科学严谨的系统训练。因此，建议教育主管部门加强对农村初中校长队伍的培训。此外，农村初中校长专业结构比较单一，呈现“文重理轻”的特点。

6农村初中校长的职称结构是以中级职称为主，高级职称的校长很少，尚有少数校长没有符合国家关于校长任职基础条件的要求。因此，既要完善校长选拔制度，还要完善教师职称评聘制度，提高教师进行自我职业规划的积极性。