文明礼仪主题班会主持词

文明礼仪主题班会主持词（精选8篇）

文明礼仪主题班会主持词 第1篇

文明礼仪主题班会主持词篇2

谭：文明就像一条缓缓流动的河，滋养炎黄子孙的心田，

莫：礼仪就像一朵朵翻腾的浪花，展现我们学生的风采。

李：我们披着金色的阳光，在春天里播下文明的种子。

贺：我们乘着凉爽的秋风，在阳光下把文明的种子护养。

谭、李：敬爱的家长们

莫、贺：亲爱的同学们

合：大家早上好!(敬礼)二年级二班“文明礼仪伴我行 ”主题班会现在开始!

莫：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。

谭：而文明礼貌其实就在我们身边

谭、莫：请欣赏小品《校园里》

贺：非常感谢几位同学的卖力演出。请再次用掌声感谢他们。

李：尊师长,爱同学。语言美，行为美，让我们从小讲文明，讲礼貌，做个文明、礼貌的好学生吧。

合：请欣赏朗诵《校园礼仪歌》

莫：讲文明、懂礼仪要从生活的点点滴滴做起

谭：在校要做讲文明、懂礼仪的好学生，在家要做讲文明、懂礼仪的好孩子

合：我们一起看看古人给我们做的榜样吧!

贺：李君宝，我来考考你礼貌用语吧!

李：好啊!

贺：对待长辈要用——

李：您

贺：平时见面互问——

李：好

贺：看来你还不错嘛!可咱们班有些孩子比你还厉害呢! 合：请欣赏《文明礼貌用语歌》

莫：《文明礼貌用语歌 》教会我们使用了礼貌用语，但要做讲文明懂礼仪的孩子只学这个是远远不够的

谭：对啊，我们不仅要使用礼貌用语，还要做到学生礼仪规范 合：请欣赏歌曲《中小学生文明礼仪之歌》

贺：《中小学生文明礼仪之歌》告诉了我们学生的文明礼仪标准 李：虽然讲文明、懂礼仪的道理大家都懂，但是啊做起来却不是那么容易。请大家看大屏幕

贺：用完水后不拧紧水龙头

李：美丽的外墙遭人破坏

贺：没帮垃圾找到家

李：没有分清桌子与画纸的区别

贺：课间疯跑打闹

李：用脚印装饰墙壁

贺：其实不文明现象依然存在

李：我们在哪些方面还做得不足?该怎样改进呢?

(请同学回答2-3人)

贺：请爸爸妈妈们，也来给我们提提意见吧!

(请家长提意见2-3人)

李：爸爸妈妈们给我们提出了意见，大家赞同吗?(同学答：赞同) 那你们能做到吗?(同学答：能)

贺：同学们的回答铿锵有力，相信你们是真的能做到!那我们就将承诺化作誓言吧!

李：有请班长周璐带领大家宣誓

莫：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名新时代的学生，我们要做到遇到师长，主动问好

谭：上下楼梯，主动谦让，讲究卫生，爱护公物，遵守纪律，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

莫：下面请班主任杨老师为我们讲话，大家欢迎。

莫：谢谢胡老师的讲话。文明让人举止文雅。

谭：礼仪让人风度翩翩。

贺：让文明之花常开心中。

李：把礼仪之美处处传播!

合: 让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向美好的明天!

贺、莫： “文明礼仪伴我行”主题班会

合：到此结束!

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文明礼仪主题班会主持词 第2篇

(同学们回答。)

主持人B：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。几位的发言都很精彩，都认识到了文明礼仪的重要意义。

主持人A：中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬。作为新世纪的中学生，让我们从点滴做起，从现在做起，注意自己的言行，革除丑恶陋习，塑造良好形象，用实际行动告诉大家：文明礼仪就在我们身边。我们的班会进行到这里，还有一个很重要的环节，下面请12会计电算化班全体同学起立，伸出你的右手放在胸前，准备好了吗?好的，现在我们大家要做一件很庄重的事情：我宣誓——从现在做起，从我做起，从小事做起，告别陋习。学礼仪行礼仪，知荣辱讲正气，树新风促和谐;在校做个规范生，在家做个礼仪员，在社会做个好少年;为文明礼仪奉献自己的一份力量。

宣誓人：

20xx年11月21日

主持人B：同学们请坐!通过这个宣誓仪式，我们要让自己成为一个讲文明、懂礼仪的好学生，我们要让校园开遍礼仪的的花朵，我们要让社会变的更和谐更美好。相信，只要你我共同努力，文明礼仪之花一定会将我们的生活装点得更加灿烂辉煌，香满校园。

主持人A：下面请班主任董老师做作本次班会总结。

(班主任总结。)

主持人B：谢谢董老师!今天的主题班会，大家都很积极，很投入，从各位的面容上我们可以看到大家的决心。

主持人A：最后，感谢各位老师、同学的指导、观看!

文明礼仪主题班会主持词 第3篇

一、开展以学生为中心文明礼仪养成教育主题班会的重要性

1. 有助于推动学生的全面发展

随着素质教育的全面推行,人们对学校教育有了不同的认识,学校教育不再是简单的向学生传授相关的理论知识,而是要注重人性的修养,推动学生的全面发展。如果学生仅仅具备了丰富的专业知识,却缺乏健全的人格,尽管其专业水平非常高,但是对社会所起的作用并不是正面的,而是反面的。复旦投毒事件让人们再次认识到道德教育的重要性。然而要想顺利地开展道德教育,文明礼仪养成教育是一个非常有效的途径。2004年中共中央曾明确指出:在学校教育中,德育教育与知识教育占据着同等重要的位置,同时在德育教育中,学校要将明礼诚信、团结友善作为德育教育的主要内容。通过文明礼仪养成教育,不仅让学生的道德修养得到了提高,还大大提高了学生的人文素养,确保每位学生得以全面发展。

所谓人的全面发展要求学生既要具备健康的身体,还要具备健全的人格。在实际教育过程中,教师要保证每位学生掌握相关的专业技能,还要开设多种多样的活动,让学生在活动中健全自身的人格。另外,全面发展要求学校领导、教师不能将眼光停留在眼下,而是要站在长远的立场上来看待学生的发展。从本质上来讲,文明礼仪养成教育有助于学生规范自身的行为,形成正确的、积极向上的生活态度。

2. 有助于学生养成良好的习惯

在文明礼仪养成教育中,班会内容是非常重要的。如果教师所选择的班会内容并不合适,这会直接影响到文明礼仪养成教育的效率。文明礼仪养成教育的目的在于让学生养成良好的习惯,从内心深处开始规范自身的言行举止,形成高尚的人格。我们知道,需求是各种行为的基础,如果没有需求,那么人是不会有任何行动的。马斯洛作为美国的心理学家,其是这样认为:生理需求起着基础性的作用,每个人希望得到来自他人的关心与尊重。当被得到尊重和认可之后,我们自身的自信会得到增强,并且对自身的价值有了新的认识。通过分析马斯洛的需求层次理论,我们会发现:在文明礼仪养成教育中,教师要将学生内心中的需求激发出来,只有激发出文明礼仪的需求,那么学生才会规范自身的行为,养成良好的行为习惯。此外,在开展养成教育的过程中,教师要坚持以学生为中心的原则,从学生的现实需求出发,运用多种多样的方法来满足学生的需求。

文明礼仪养成教育从学生的实际生活出发,重视学生自身形象的塑造,以此来满足学生的多样化需求。文明礼仪养成教育的开展要将教室、校园作为平台,让学生掌握相关的课堂礼仪,让学生明白迟到早退、上课交头接耳等是不好的习惯,让学生懂得遵守纪律的重要性。同时,在养成教育中,班主任要告诉学生与他人和谐相处的方法,还要告诉学生正确的站姿与坐姿,这样做有助于学生日后的发展。在开展文明礼仪养成教育的时候,要围绕着学生的现实生活来进行,将学生对养成良好行为习惯的需求激发出来,让学生慢慢认可、接受礼仪规范。

二、当前小学文明礼仪养成教育主题班会中存在的问题

1. 忽视了学生的主体地位

在以前的小学文明礼仪养成教育主题班会中,教师往往占据着主导地位,教师将文明礼仪的相关知识一一传授给学生,并没有给学生发表自身看法的机会,久而久之,学生开始厌倦主题班会活动,这种方法所取得的效果是非常差的。有时候,班主任的口气过于严重,他们会着重强调禁止学生乱扔垃圾、禁止学生上课交头接耳等,“禁止”这两个字没有让学生明白老师这样说的意义,学生心目中只知道老师不让这样做。由于学生的主体地位没有被重视起来,主题班会的氛围也是死气沉沉的,与平时的课堂氛围没有区别,这让学生缺乏对主题班会的认识,也影响到主题班会的效果。

2. 未充分发挥榜样的作用

有些班主任没有认识到小榜样的作用,在平时的教学中,班主任对学生的表扬力度不够。尽管有部分学生表现得非常好,但是班主任的表扬仅仅是一句话,这无法引起其他学生的重视。鉴于这种情况,当某位学生表现得非常好的时候,班主任要在其他学生面前大力褒奖这位学生,让其他学生都向该学生学习,学习该学生的良好习惯、学习该学生的文明用语等,潜移默化中让每位学生都养成了良好的行为习惯。

3. 主题班会模式较为单一

说课形式是小学文明礼仪养成教育主题班会的主要形式,在班会上,教师采用说课的方式来将理论知识一一告诉学生,这种单一、落后的形式会让学生产生厌烦的心理。但是班主任并没有考虑到这种情况,仅仅是为了完成学校交代的班会任务而开展班会活动,久而久之,让文明礼仪养成教育主题班会活动过于流于形式,最终影响到整个主题班会的效率。

三、完善以学生为中心文明礼仪养成教育主题班会模式的主要策略

1. 围绕学生实际生活选择班会内容

在班会中,主题起着关键性的作用。从某种程度上来讲,主题的好与坏严重影响到班会的质量。在选择主题时,教师要严格遵循以下的原则来进行:第一原则,针对性。在确定班会主题时,要将班级中存在的普遍问题作为首选主题,保证德育工作的实效性。比如:有些学生在遇到困难、挫折的时候,往往会选择逃避。针对这种情况,教师要专门开展以“乐观向上,迎难而上”为主题的班会。又比如:有的学生被长辈宠爱,他们不懂得心疼长辈,认为长辈的付出是理所应当的。针对这种情况,教师要专门开展以“懂得感恩,孝顺长辈”为主题的班会。第二原则,计划性。班会活动的开展并不是随心所欲的,而是要选择合适的时间、合适的班会内容,以此来充分发挥班会的作用。第三原则,趣味性。由于小学生具有较强的好奇心,但是小学生的注意力难以长时间集中在同一事物上,为此,教师要保证主题的趣味性,以此来增强小学生的兴趣,让每位学生都参与到主题班会中。

当确定了班会主题之后,教师要围绕着学生实际生活来选择班会内容。在班会主题中,学生是主体,因此班主任要给学生留下足够多的时间与空间,发挥自身的辅助性作用。在每个学期开始的时候,班主任要从学校的德育教学大纲出发,简单地制订文明礼仪养成教育主题班会的计划,明确本学期的班会主题,其次与学生多多沟通,选择学生所感兴趣的话题,最后,明确每一次主题班会的目标。这样做不仅能顺利实现文明礼仪养成教育的教学目标,还能推动小学生的个性化发展。后期的班会安排,教师要让学生来组织班会,设计班会流程,这既锻炼了学生的能力,又给学生提供了施展自身才华的平台。尽管每年学校都会开展各种各样的活动,但是仅仅一少部分学生能参与进来,大部分学生都充当着观众的角色。长此发展下去,有些学生会怀疑自身的能力,甚至有些学生出现了自卑的心理,慢慢失去了参与活动的兴趣。为了能够改变这种状况,教师要以学生为中心来进行文明礼仪养成教育的班会活动,让每位学生都是班会的主体。从时间上来讲,根据不同年级学生的需求,教师要开展不同内容的班会活动;从内容上来讲,文明礼仪养成教育所涵盖的内容较多,这些内容都是学生所熟知的,因此每位学生都能发表自身的看法。所以,围绕着学生实际生活来选择班会内容可以充分调动学生的主体性,满足学生的内在需求。

2. 充分利用小榜样的带动作用

在文明礼仪养成教育中,小榜样的带动作用十分重要。由于小学生的年龄较小,他们希望得到老师和其他学生的表扬。当某位学生因为较好的表现得到了老师的表扬之后,其他学生也会效仿该学生的行为,从而得到老师的夸奖。鉴于小学生的这种心理,班主任要充分利用起小榜样的带动作用,让那些懂礼貌、知礼仪的小学生带动那些习惯不好的小学生,以此来约束某些小学生的行为,让他们养成良好的行为习惯。为此,班主任每周、每月、每学期都要从学生中选择出“文明小标兵”,发挥文明小标兵的榜样作用。

3. 推行多样化的教育主题班会

作为一名小学班主任,其要多想办法,设计出多种多样的主题班会。比如:为了将公民的基本道德规范教育落实到位,班主任可以专门开展以“养成教育,从我做起”的主题班会活动。同时,班主任不要将主题班会活动固定成一种形式,而是要用小品、演讲、小合唱等形式来开展班会活动。这些形式激发了学生参与班会活动的积极性,也锻炼了学生自编自导的能力。比如:教师可以运用演讲的形式来讲解《徐虎的故事》,这便于学生理解其中所蕴藏的深刻道理。又比如:教师可以运用小合唱的形式来讲解《童年》,这便于学生回想起曾经天真无邪的岁月,也让学生明白当下自身的任务。在不同的主题班会活动中,学生能学习到不同的哲理,也让学生深受启迪。当明白了道理之后,学生在日后的生活中、学习中会规范自身的行为,礼貌用语,文明待人。

当然,班主任需要注意的是,文明礼仪养成教育的主题班会的形式切不可单一、重复,这样的主题班会形式会让学生班会活动较为枯燥无味,很多学生在主题班会活动上开小差,这样的班会效果是不能令人满意的。由此可见,推行多样化的教育主题班会活动是非常重要的。通过多样化的主题班会活动可以激发学生的参与热情,调动学生的积极性。

总而言之,社会因素对小学生文明礼仪的形成所产生的影响也是非常大的。尽管小学生的认知区分能力较差,但是其具有较强的模仿能力,因此要营造文明礼貌的社会氛围,以此来熏陶学生,让学生养成良好的文明礼仪习惯。同时,学校、家长也要发挥自身的作用,为学生的成长构建积极向上、文明礼仪的氛围,宣传正能量,发挥小榜样的作用,真正实现德育教育的目的。

摘要：在小学教育阶段,如何围绕学生中心,开展相应的主题班会,以促进学生文明礼仪的养成,成为教育管理者以及教学实践者需要重点思考的问题。文章立足于小学文明礼仪教育现状,主要分析了“以学生为中心的文明礼仪养成教育主题班会模式”。以期通过笔者努力,找到促进小学文明礼仪养成教育教学成效不断提升的可靠途径。

关键词：学生中心,文明礼仪,养成教育,主题班会,教育模式

参考文献

[1]王晓华,仲天宝,张成山等.基于养成教育基本问题的研究[J].大连民族学院学报,2013(02).

[2]闫立超.改革开放以来我国养成教育研究的回顾与反思[J].学校党建与思想教育,2010(04).

[3]李基礼.榜样教育法内在机制及实践反思——以北京大学实践为例[J].思想教育研究,2010(09).

[4]姬晓灿.浅谈文明礼仪主题班会一明礼仪,文质彬彬;知荣辱,告别陋习[J].高考(综合版),2015(05).

[5]彭贞英.做文明学生,建和谐校园——主题班会设计方案[J].新课程(中旬),2013(06).

《文明礼仪伴我行》主题班会会案 第4篇

关键词：文明礼仪主题班会

【中图分类号】G715.1

一.教育背景分析

（一）班会内容分析：

文明礼仪存在于我们生活的每时每处，小至我们日常生活人际交往中的服务礼仪、社交礼仪、大至国家间交流的政务礼仪、商务礼仪、涉外礼仪，文明礼仪可以说无时不在，无处不在。因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，让当代中学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。

（二）学情分析：

中学生虽然从小在学校接受的是正面教育，有一种辨别是非的能力，但是家庭和社会不良风气的影响，不文明，不礼貌，不道德的现象屡有发生。目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，文明礼仪的养成教育反而被淡化甚至放弃。

“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。加强文明行为养成教育既是弘扬传统美德的需要，也是中学生身心发展的必然。 提高青少年文明素养，已成为学校德育的当务之急。

二、教育目的：

通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。

三、教育的重点与难点

1、教育重点：

（1）挖掘和例举校园不文明行为，以人为镜，反思自己，纠正改进。

（2）正确认识和践行文明礼仪，修身养性，成为讲文明，有素质的中学生。

2、教育难点：

（1）提高认识问题和分析问题的能力，将其内化为良好的文明行为习惯。

（2）知晓礼仪，提高自身修养，改善人际交往，与人和谐共处。

四、教学设计理念：

以“文明礼仪伴我行”为主题。以身边正反琐事为素材，以全体学生共同参与为原则，以中学生喜闻乐见的形式，自编自演，寓教于乐。加强对学生的文明礼貌传统美德教育，把《中学生守则》、《中学生行为规范》落到实处，体现素质教育的成果。

五、教育方法与形式

（1）运用列举法和观察法，达成对不文明行为的自我发现与自我反思

（2）采用相声，小品，三句半，快板书，演讲等多种艺术表演形式，自编自演，寓教于乐。

（3）全员参与，利用角色体验和情感体验来提升自我意识的形成。

六、活动准备

（1）成立策划组和主持人组，完成对本次教育活动的设计与布置。

（2）收集并整理与本主题有关的素材，撰写和编排本活动的流程与串词。

（3）征集与本主题有关的表演形式，全员参与，自编自演。

七、教育过程设计

第一环节：活动导入。

（1）视频《中华礼仪赞》（30秒）

（2）主持人致引导词，宣布主题班会开始。

第二环节：校园不文明行为

（1）文明在心口难开

女主持人：日常生活中，我们往往会碰到一些不文明的行为。

男主持人：礼仪是律人敬己的一种规范手段。记得一位名人曾说过“德行的实现是由行为

构成的。”如果行为跟不上，那么一切的话只能成为空谈。

女主持人：可遇到一些不文明习惯时，那些想要劝解的话往往因尴尬而说不出口。

男主持人：下面，让我们一起来回顾那些校园中的不文明景象，有请王磊，王英辉表演相声《文明在心口难开》

相声表演：《文明在心口难开》（王磊，王英辉）…………

（2）校园不文明行为展示

同学列举校园不文明行为

PPT展示中学生不文明行为

视频《戴着“礼貌”出门》

第三环节：六盘校规的那些事

男主持人：高中时代，我们有笑不完的乐事，也有无可奈何的小烦恼，心情忽晴忽阴，却

别有一番美好。

女主持人：有人说学生每天都在重复，可却不自然如此。

男主持人：有人说校规束缚了少年的天性，可规范的却是良好的习惯

女主持人：你是否还在范鼐晨起的艰难？你是否不解校规的无情？学生与校规那些事儿，细

想却也会让人贪恋其中的乐趣，下面请欣赏三句半《六盘的一天》

三句半表演：《六盘的一天》（王健健，田进榜，王莎，李林聪）…………

男主持人：有一个地方我们知道，每个人都在这里成长。

女主持人：就像花匠修剪花木，我们在这里规范成最好的模样。

男主持人：在学习文明礼仪的路上，我们积累了今后为人处世的规则，一定要感谢一些人。

女主持人：下面，有请562宿舍带来小品《校园文明风波》

小品表演：《校园文明风波》（马诚，王志山）…………

第四环节：校园礼仪知识竞答

第五环节：校园礼仪之花盛开

女主持人：在校园里，我们是新时代文明礼仪的代言人

男主持人：在历史中，我们是中华五千年美誉“礼仪之邦”的传承人

女主持人：礼仪是风，看不见却可以带来情感沉淀

男主持人：礼仪是花，开在校园中的每一个角落。下面請欣赏诗朗诵《文明少年》endprint

诗朗诵表演：《文明少年》（何佳佳、马婷婷、王凤）…………

男主持人：礼仪，是一种习惯。没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋，他比最高的智慧，比一切学识都重要。

女主持人：礼仪就像气垫，里面什么也没有，却能奇妙的减少颠簸。礼仪完全不用花钱，却比什么都值钱。

男主持人：那么，礼仪到底是什么？请欣赏快板书《文明礼仪伴我行》

快板书表演：《文明礼仪伴我行》（魏东，马小俊，马丽娟，尚存静）…………

主持人：我常常在想，“八荣八耻”的根本是什么？当一个人以“八荣八耻”为镜子的时

候，就明白自己更多些；当一个人终身以“八荣八耻”为镜子的时候，他就能与

世界上最伟大的人们比肩齐高。

主持人：下面有请我们一起来朗诵“八荣八耻”

第六环节：美丽校园的美好明天

男主持人：礼，经国家，定社稷，序人民，利后嗣

女主持人：礼，天之经，地之义也，民之行也

男主持人：礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也

女主持人：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡也

男主持人：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁

女主持人：我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园！六盘的明天更美好！

男主持人：让我们齐声高歌《明天更美好》

全班大合唱歌曲《明天更美好》…………

合：高一（4）班《文明礼仪伴我行》主题班会到此结束！

八、活动反思

本次主题班会是比较成功的，主要表现为：

（一）此次主题班会共分成六个环节，每个环节环环相扣，相辅相成。

第一环节：活动导入。用国学视频做引子，主持人致引导词，宣布主题班会开始。既有视频的视觉冲击，又有主持人的激情朗诵，营造积极的教育氛围。

第二环节：校园的不文明行为。首先采用诙谐有趣，发人深思的相声来表现在校园中遭遇不文明行为时的尴尬，文明在心口难开。然后利用语言列举，PPT展示和视频展示来认识中学生的不文明行为。既有同学的互动交流，又有视觉观看的反思，丰富了教育的情境与方法。

第三环节：六盘校规的那些事。作为六盘学子，我们每一天生活在校园里，从睁眼起床到闭眼晚休，文明与不文明，管理与被管理随处可见，随时发生。用三句半和小品两种表演形式活灵活现的展示了六盘学子校园生活中的文明与不文明的冲击。生活的真实反映，个性的真实表现，亲切生动，真切再现，没有华丽的语言，却有最深的教育。

第四环节：校园礼仪知识竞答。以生活中常见的六个文明礼仪问答掌握基本礼仪知识。让文明礼仪的种子在同学的精神世界发芽，开花和结果，让文明之花撒播在校园生活中。

第五环节：校园礼仪之花盛开。在校园里，在生活中，每个同学都是文明礼仪的宣传

者、实践者、示范者，我们每天都要在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。

文明礼仪之美发自内心，文明礼仪之美来自修养。我们用诗歌来赞美和歌唱无数个文明少年。

我们用快板书来传扬和传递文明礼仪，让文明礼仪陪伴在我们身边，让文明礼仪常驻我们的

心间。让八荣八耻的真谛在我们的心底开放，让八荣八耻的正气激荡在我们的灵魂深处。

第六环节：美丽校园的美好明天。文明礼仪从你我做起，从小事做起，从身边做起，

使六盤校园成为同学们快乐生活的家园、精神的乐园、成才的摇篮。让我们携手共创美好的

和谐校园，六盘的明天一定会更美好！

（二）紧扣主题，采用多种艺术表现形式来反映文明与不文明的人与事。同学表演到位，

教育效果有效。在短短40分钟，同学表演了相声、小品、三句半、快板书、诗朗诵五种才

艺，自然合理，真切生动。再加上五个同学互动环节，让整个主题班会脱离了才艺表演会。

五种才艺源于生活，紧扣主题，交叉表演，水到渠成。

（三）五个互动环节，既调动了同学的参与意识，又活跃了班会课的气氛。既丰富了教

育的内容，又达成了教育的效果。五个互动环节包括列举校园中的不文明；列举文明礼仪的

谚语；文明礼仪知识竞答；“八荣八耻”的诵读；《明天更美好》歌曲的齐唱。从不文明行为

到文明谚语到礼仪知识竞答，再到社会主义荣辱观，立足校园，展望未来，校园礼仪之花盛

开，和谐六盘的明天更美好！环环相扣，层层深入，从表象感知到理性认知，从身边事身边

人到自己思自己做，将文明礼仪的意义从个人到校园上升到社会到国家，使本节主题班会的

意义与效果达到高潮。

（四）四位主持人的演说铿锵有力，交叉搭配的出场效果，新鲜有趣。

（五）本次主题班会是全班同学努力团结共同完成的，展示了同学们积极进取，奋发向

上，努力拼搏的良好班级精神风貌，既完成了班会课的教育内容，达到了教育效果，又展示

了同学们的多才多艺，阳光自信。

本次主题班会也存在不足的方面：

1、没有班主任的参与互动，使得教育的层面和效果打了折扣。 2、每个才艺表演后，可

以设置同学的讨论挖掘出隐含的不文明行为，以达到预设教育的效果。3、缺少同学的自由

文明礼仪主题班会主持词 第5篇

女：文明就像一条缓缓流动的河，滋养炎黄子孙的心田，男：礼仪就像一朵朵翻腾的浪花，展现我们学生的风采。女：我们披着金色的阳光，在春天里播下文明的种子。男：我们乘着凉爽的秋风，在阳光下把文明的种子护养。女：敬爱的老师 男：亲爱的同学

合：大家下午好！（敬礼）

女：滨江小学0903班“文明礼仪伴我行 ”班队活动 合：现在开始!男：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。

女：作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，我们要做一个语言净、行为美的好学生！

男：下面请欣赏 同学的文明礼仪歌谣朗诵。

（同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了，若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”，回答请说“没关系”。做个文明好孩子，人人夸奖数第一。）

女： 同学的歌谣朗读的真好，我们女同学有点不服气，你瞧，那边 同学正在准备………

（学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。同学之间要友爱，友谊小手牵的牢。爱护公物放心上，树立新风我做到。）

男：都不错，只有我们人人讲文明，处处讲文明，女:文明之花才能开得更香，文明之树才能长得更青。请欣赏《文明乘车歌》

男：同学们，要记牢，上下车时队排好。女：上了车，不乱跑，准备零钱去买票。男：车厢里，不大叫，安安静静秩序好。女：有座位，不去抢，老人孩子照顾到。男：下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。合：讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

女：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名新时代的学生，我们要做到遇到师长，主动问好；上下楼梯，注意谦让；讲究卫生，爱护公物，遵守纪律，争做一个语言净、行为美的好学生。

男: 作为新一代的少年，我们不能忘记传统，更应该做一个讲文明、懂礼貌的好公民。女：文明让人举止文雅。男：礼仪让人风度翩翩。女：让文明之花常开心中。男：把文明之美处处传播！

合: 让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向美好的明天！女：同学们，今天的“文明礼仪伴我行 ”班队活动正式结束。谢谢大家。

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了，若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”，回答请说“没关系”。做个文明好孩子，人人夸奖数第一。）

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。同学之间要友爱，友谊小手牵的牢。爱护公物放心上，树立新风我做到。）

文明礼仪主题班会主持词 第6篇

主题 《告别陋习，走向文明——培养良好文明习惯》

时间 2012年4月20日星期五八年二班

地点 班级教室 参加人数 51人

活动目的1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

活动流程

甲：文明就像一条缓缓流动的河，滋养炎黄子孙的心田，乙：礼仪就像一朵朵翻腾的浪花，展现我们学生的风采。

甲：我们披着金色的阳光，在春天里播下文明的种子。

乙：我们乘着凉爽的秋风，在阳光下把文明的种子护养。

合：以“告别陋习，走向文明——培养良好文明习惯”为主题的班会现在开始！甲: 或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！

乙：让我们来看一组不文明行为的图片

甲：不文明的行为其实随处可见，看了这些图片，大家有什么感受呢？

乙：不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？

甲：中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，这些颇有“中国特色”的“行为艺术”，让天安门泪流满面！

乙：让我们来做一个文明小测试。

甲：请大家思考一下两个问题：

1.究竟应不应该对陋习进行重罚？

2.中国人吃饭的时候喜欢大声说话，这往往被外国人认为是陋习，你同意吗？ 乙：每天踏出一小步，离文明近一点，或许刚开始的时候，效果会不明显，但是请不要沮丧、不要忧郁，相信吧，只要持之以恒，我们就能向陋习say goodbye!甲：了解一些常见的礼貌用语也是必不可少的。

乙：这还有一些最令人最令人深恶痛绝的生活陋习。

甲：最后，让我们来一同阅读中学生校园礼仪规范！

主持词(文明礼仪主题班会资料) 第7篇

B: 文明礼貌是中华民族的优良传统，文明就像一条缓缓流动的河，充实而圆润

A；礼仪就像一朵朵翻腾的浪花，展现我们学生的风采。

B: 作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文

明、懂礼貌的好学生

A:让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

文明礼仪主题班会主持词 第8篇

一、以山为本, 挖掘提炼校园主题文化—青山文化

常言道:一方水土养育一方人。青山绵延数百里, 斗转星移, 四季轮回, 她依然深沉稳重、敦实坦荡、旷达坚韧。青山特有的品格养育、浸润、熏陶、洗礼着拨拨青山教育人, 他们看破功名利禄, 心如明月坦荡荡, 不断涵养性情, 挚爱青山, 扎根青山, 以校为家, 青丝变白发。以三尺讲台天地宽的情怀, 引领山娃子厚德修身, 端然正己, 率道而行, 不断攀登, 登峰远眺, 抛开外物, 用心灵去观测世界, 大家的视野是那样的宽广博。学校借鉴老子的《道德经》和借用刘勰的《文心雕龙·神思》中的名句提炼出“教善若山视通万里”的办学理念。

理念的精魂就是一种厚德修身的魂, 一种坚忍不拔的魂, 一种攀登不止的魂, 一种情系天下的魂。这便是“青山文化”之精髓。吮吸“青山文化”的精髓, 我们的浮躁在深思中渐渐平和, 烦恼在冷静中渐渐消湮, 信念在思索中渐渐坚定, 眼光在前行中渐渐变新。

与此同时, 我们梳理青九校52年的厚重历史, 不断续写“办学元素”。积极营造“厚德博学励志笃行”的校园文化氛围;积极营造“博爱民主严谨合作”的教师工作氛围;积极营造“乐学自主活泼奋进”的学生学习氛围, 编制出内涵丰富的校徽, 自编出校歌《成长快乐》。校园处处弥漫着“青山文化”气息。

二、以德为先, 构筑师生文明礼仪教育的“桥头堡”—文明花开满园香

古人说:无德不立。孔子曾言之:人而不仁, 如礼何?人而不仁, 如乐何?可见他老人家是把人的道德修养放在第一位的。汉代杨雄在《法言义疏》中曾说, 修其身而后交。正像我自己所想的那样:德, 犹如江河之源, 大厦之基, 大树之根。为此, 我们紧紧围绕“厚德修身”之魂, 注重营造“崇尚文明, 传播礼仪”的氛围, 把文明礼仪教育作为育人的“基础工程”来抓, 多措并举夯实文明礼仪教育。

1、发挥全校教职工的示范功能。

师者, 行为举止之楷模。我校教职工重视加强自身的道德修养, 严格规范自己的行为, 注重自身的语言、仪表形象, 用自己高尚的道德情操去教育感染学生, 潜移默化中引导学生形成良好的品德行为, 为学生做出了表率, 起到了示范教育的作用。可以这样说, 我校教职工的良好言行和为人处事的良好风格, 为学生崇尚文明起到了“正精进”作用。

2、发挥校园文化的规范功能。

校园文化对每个校园人的思想、心理和行为具有约束和规范作用, 学校通过建立一定的机制和制度的调适、约束、控制力, 促使每一个校园人在行为上协调一致;同时通过校园文化营造, 影响校园人的价值观、道德观和行为。我们每个班级在教室的前方张贴国旗、班训和《中小学生日常行为规范》在“班级航向标”上张贴大家共同遵循的班规, 在人行大道展板上张贴《云阳县青山九年制学校校园九礼》, 在宁静园、百香园、淡泊楼、致远楼、明志楼和勤政楼处展示全体教师齐心协力精心编制的“起居礼”、“就餐礼”、“公共礼”、“课堂礼”, 这些“三字经”、“五字诀”和“七字句”读起来朗朗上口, 学生易读易记, 心领神会。

同时, 在寝室门楣上粘贴“寝室全家福”, 营造寝室和谐的人际关系, 让学生之间懂得和谐共处, 培养学生相互理解、相互欣赏、相互协作的良好品格。在宿舍楼、教学楼安装“正冠镜”, 让学生扮靓自己, 心灵得到舒展, 绽放灿烂的笑容。

3、发挥文明礼仪先进集体和礼仪标兵的激励功能。

英国有句名言:一个好的榜样, 就是最好的宣传。我们每周通过班级民评, 班主任推荐, 大队部、政教处以及行政值周审定, 每周评定7个文明班级和1名文明礼仪标兵。在升旗仪式上, 大队辅导员宣读“文明礼仪标兵”事迹, 学校办公室主任为其拍照, 校长为标兵颁发荣誉证书和奖金10元。同时将“文明礼仪标兵”的事迹迅速地发送到“云阳县青山九年制学校网站”, 当日通过班班通设备再次在各班展示形象和事迹, 被评定的标兵欣喜万千, 其他同学羡慕不已, 激发大家产生一种自觉的内在驱动力, 主动地去完善自我, 真是牵一发而动全身。

4、发挥教材、媒体素材和指导教师的引领功能。

中华礼仪万古长, 引领学习第一桩。胡志明曾说, 文明礼仪不是从天上掉下来的, 它是从日常的坚持不懈的锻炼中发展和巩固起来的, 正如玉越磨越亮, 黄金越炼越纯一样。我校专门配备了《文明与礼仪》专职授课教师, 用好用活重庆大学出版社出版的《礼仪与文明》读本, 并结合师生实际和学校的设备条件, 定时组织收看金正昆教授的《服务礼仪》讲座和《文明礼仪教育专题片》, 强化教职工的服务礼仪知识和学生走姿、站姿、坐姿以及接待礼仪, 见面礼仪, 就餐礼仪, 交通礼仪等。

每周一在集体校会上大队辅导员逐个礼节逐个礼节进行培训, 从最基本的敬礼开始, 从基本的鼓掌开始, 进而请学生示范笑容、走姿等。为了提升礼仪接待的水准, 我校专门派出李江红老师和初三学生代表前往云阳职教中心学习“接待礼仪”, 回家后成立学校礼仪接待队, 一举手一投足彰显文明礼仪示范的魅力, 形成一道靓丽的风景线。

5、发挥师生校内外活动的辐射功能。

夸美纽斯曾说:德行的实现是由行为, 不是由文字。我们遵循文明礼仪“感-悟-行”的渗透规律, 围绕文明礼仪愿景, 开展不同形式的文明礼仪践行活动。三月开展“文明礼仪主题班队”活动, 四月开展“我为青山街道美容”活动, 五月开展“文明礼仪伴我行”演讲活动, 六月开展“文明礼仪唱读讲传”展演活动, 大家集中诵读《三字经》、《弟子规》、《千字文》, 编制文明礼仪情景剧等, 九月开展“安全礼仪、交通礼仪”手抄报比赛活动, 十月开展“国庆迎宾”观后感大家谈活动, 十一月和十二月开展“感恩父母”五个一活动, 即唱一支“文明礼仪歌曲”、讲一个“文明礼仪小故事”、写一封“文明礼仪我在行”的书信、给老人或者长辈沏一杯“茶”和煮上一顿可口饭菜活动、给长辈和父母揉一次肩活动。同时, 学校每年召开家长会, 学校在向家长通报学校不同阶段的德育工作和内容的同时, 充分结合云阳县南溪镇开展的8+X《公民道德档案》建设活动, 进一步宣讲“孝亲敬老”、“邻里互助”的典型事迹, 弘扬文明传统, 为新农村建设鼓与呼。