中职招生学生动员会上的讲话

中职招生学生动员会上的讲话（精选7篇）

中职招生学生动员会上的讲话 第1篇

中职招生学生动员会上的讲话

同学们：下午好！

前面，郧阳科技学校的领导和学校的领导都讲了话，有些问题我就不重复了。下面，我讲五个方面的问题，供同学们参考。

第一，人生都有梦。在学生时代，我们都做同样的一个梦——上大学。这是很好的，说明我们有远大的理想和抱负。但是我们应该知道，梦想不等于现实。依我之见，我们在确定人生目标的时候要清楚三件事，一是自己的学习基础怎样，能不能在激烈的高考竞争中成为幸运者；二是现在大学的毛入学率只有40%，不是每个人都能如愿以偿的实现升大学的梦想。三是自己家庭的经济能否保障你上大学。大学三本一年下来，费用至少二万五千元，你的父母有这个实力吗。

第二，学校和老师对你们的选择是负责任的。“今天，你以学校为荣；明天，学校以你为荣。”这不是一句只停留在口头上的漂亮话，对我们老师这是一份责任。我们今天关心你们的学习和健康，我们也要关注你们对未来的选择和发展。有些同学成绩差点，认为老师就放弃了，宣传你们到职中读书，是甩包袱。你们要相信你的老师，他们只是在做你人生的引路人。

第三，理解父母望子成龙的心，但是命运掌握在自己的手中。可怜天下父母心，谁家的放弃了，宣传你们到职中读书，是甩包袱。你们要相信你的老师，他们只是在做你人生的引路人。父母不希望自己的小孩出人头地，光宗耀祖。父母们犯了一个同样的错误，缺乏对孩子的了解，不考虑现实情况。所谓万人之上，也是一万个人只有一个成功者。何况，对成功的理解不是那么的单一，一个人努力了，并做到了力所能及的事，就是成功。你们要跟父母沟通，让父母理解和支持。

第四，等待观望只会失去机会。部分学生对是否读职中还犹豫不决，或者抱着一份侥幸的心理考取重点高中，跟着成绩好的学生拖下去，那么，你是在浪费时间。如果你相信职中，又相信你适合读职中，你就要干脆果断做出决定。你提前跨入职中，你就提前走向成功，因为机会不等人，错过了这个机会，下一个机会何时降临谁也不知道，即使知道，竞争对手却要增多了，胜算的可能性就要减少。你们刚才听了我县职业高中领导关于学校的介绍，完全符合实际，没有半点水分，你们可以完全放心。

同学们，在正在召开的全国“两代会”上和教育部下发的《中国教育2010——2020年中长期发展纲要》（草案）中，发展职业教育成为最重要的课题，新一轮的职业教育的春天来了，你们如果选择了职中就读，你们会享受到国家对职业教育政策的温暖，你们也因为选择了职中就读，使你们的未来之路更加广阔和畅通。

中职招生学生动员会上的讲话 第2篇

曹县孙老家镇中学：孙亚钟

老师们、同学们：

一年一度的春季职业学校招生工作已经开始了，为了让大家全面认识和了解职业教育，提高同学们接受职业教育的积极性，接受三百六十行，行行出状元的就业理念，今天利用这个时间和同学共同交流职业教育的问题。我们先来交流第一个问题：

一、认清形势，统一思想，充分认识，大力发展职业教育的重要性和紧迫性。

十八大报告明确提出要‚加快发展现代职业教育‛,并提出要‚加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性‛。国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。

会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求。

会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位臵，促进形成‚崇尚一技之长、不唯学历凭能力‛的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设臵和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。三是提升人才培养质量。大力推动专业设臵与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‚三对接‛，积极推进学历证书和职业资格证书‚双证书‛制度，做到学以致用。四是引导支持社会力量兴办职业教育。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享

有相应权利。五是强化政策支持和监管保障。各级政府要完善财政投入机制，分类制定和落实职业院校办学标准，加强督导评估。加大对农村和贫困地区职业教育支持力度，完善资助政策，积极推行直补个人的资助办法。健全就业和用人政策。让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。李克强说，发展现代职业教育，是转方式、调结构的战略举措。由于中国职业教育发展不够充分，使中国制造、中国装备质量还存在许多缺陷，与发达国家的高中端产品相比，仍有不小差距。

‚‘中国制造’的差距主要是职业人才的差距。‛李克强说，‚制造产品主要靠职业人才，但我们制造业从业人员中，中级职称以上的人员比例，与发达国家的比例差距还很大。

李克强谈起十几年前的一个事例：他去欧洲考察参观一家企业时，见到一位技术工人，用手浇灌出来的金属棒，‚一个气泡都没有‛。

‚机器都没他做得好！‛李克强至今讲起来仍然赞不绝口。他当时询问企业负责人，这位技术工人的工资大约多少？企业负责人告诉他：‚年薪超过20万欧元，比我的工资还要高。‛

‚我们最缺乏的正是这样的高级技工。‛李克强说。

形成‚不唯学历凭能力‛的社会氛围

李克强指出，发展现代职业教育也是扩大就业、提升就业质量的重大举措。他说，过去我们的许多产品‚萝卜快了不洗泥‛，不好用、也不耐用，这些都与职业人才素质关系密切。

他说，职业人才不仅要有技术，更要有一种职业理念。中国经济发展到这个阶段，市场需求已经开始更加看重产品的质量。职业人才的培养既符合市场需求，也有助于解决结构性失业问题。

他强调：‚要发展与市场相匹配的职业教育、培养与市场相匹配的职业人才，形成‘不唯学历凭能力’的社会氛围。‛

从2013年秋季开始实施中等职业教育免费政策，这是继全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费后，优化教育结构、促进教育水平的又一重大举措。各级政府都在认真贯彻落实，职业教育面临千载难缝的发展机遇，的确进入了历史最好的发展时期：经济经济发展环境对职业教育的需求达到历史之最，教育进展为职业教育发展提供的基础达到历史最好水平；中央政府对职业教育的重视程度达到历史之最；职业学校招收全日制学生的数量达到历史之最；中央财政经费投入职业教育的强度达到历史之最。我们要解理和把握国家、省市发展职业教育的政策，要充分认识职业教育的重要性，抓住这次机遇。

（一）发展职业教育是推进我国工业化、现代化建设的迫切需要

走新型工业化道路，推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4％。浙江省的一家企业，用16万元的年薪招聘数控机床操作工，广东省的一家公司开出30万元年薪招聘电脑．模具技师，我省的一些企业，由于本地难招到高级技工和技师，只好到日本去招聘退休的技术工人来当把关师傅。技术工人的短缺，已成为制约国民经济发展的突出因素。要想改变这种局面，就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，全面提升人力资源的整体素质。

（二）发展职业教育是调整教育结构的迫切需要

全国教育工作会议指出，今年教育结构调整总的方向是：普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。目前，北京、上海、青岛、烟台、威海等城市职业高中与普通高中在校生比例基本持平，而我县职业学校在校学生与普通高中在校学生比例严重失调，存在着教育结构不合理的问题。因此，我们要切实采取有效措施，加大职业教育发展与改革的步伐，促进职业教育的持续发展。要从提高劳动者素质、全面建设和谐社会的高度，从对学生负责的高度，认识职业教育发展的重要性，克服重基础教育轻职业教育‛的观念。

（三）发展职业教育是解决就业与升学问题的迫切需要

上职业学校学习，突出的优势有两个，一是就业优势。目前，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工

作，诸如‚大学生卖红薯，大学生捡废品，大学生做传销，大学生诈骗，大学生当三陪舞女‛等等累见不鲜，还有许多大学生只得成为游手好闲的啃老族。请听下面这几个事例：（1）07山大毕业学生在西安的街头擦皮鞋。（2）08年11月20日，广州天地食品集团招聘人员，1500名高校研究生争夺35个卖猪肉职位。（3）2010年3月2日，山东济南市391名大学生竞聘5名掏粪工。而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求，2010年新春伊始，东部沿海地区不少地方出现用工荒，很多企业找不到工人，像等米下锅一样等人开工。据人力资源和社会保障部近日发布的一项调查分析结果，东部沿海地区有70%被调查的企业不同程度地存在用工荒。‚技工‛短缺已成为国内就业市场面临的新问题，经济发达地区更为突现。技能型人才的紧缺，已经成为我国经济结构调整和实现经济增长方式转变的制约瓶颈，不少大公司买得起世界上最好的设备，却请不到人来操作。在南方，高级技工和硕士、博士一样受欢迎，在大学毕业生就业非常困难的情况下，中高级技工却非常受欢迎，一些大中型企业非常欢迎职业学校毕业生，职校毕业生安臵出现了供不应求的局面。同学们，一面是大学生毕业后求职难，难于上青天，为了找到一份合适的工作踏破铁鞋无觅处，一面是在中型企业竞相招聘高素质技能的技术工，有新闻，某大学给出年薪8万招聘教授，前来应聘的挤破门，深圳某企业给出年薪16万的待遇招聘一位模具专业的高级工，符合条件的却寥寥无几，这说是当今的现实！上学的最终目的是什么？就是就业，如果寒窗苦读十余载，最终却不能就业，不能为社会为家庭做出贡献，那岂不是白白浪费时间和金钱！二是升学优势。在职业学校学习中专课程，毕业时参加对口高职大学的本、专科考试，考试题目简单，竞争力小，计划单列，升学容易，是考取大学的捷径。学生高职毕业后可以继续深造，也可以直接就业，他们的就业前景十分看好。中职学校是最佳的选择。一是花钱少，国家每年资助中职学生生活补助1500元/人，中职学生免学费，中职三年基本不花钱；普高三年、大专三年共六年就要多花好几万。二是周期短，初中毕业生（春分）按初中毕业时读中职，其毕业时间就要缩短半年。三是见效快，春分读中职在校学习二年，第三年顶岗实习，自己还可挣生活费和零用钱，三年毕业就业挣钱；若是读了普高，读大专，就要多花三年时间才

能就业挣钱。四是就业容易，读了中职，你就有了技术，学到了一技之长，储存了生存之道，有了就业的本领，就能找到你自己满意的工作；否则，你能力、无技术，从目前的金融危机和社会发展看，你就得失业，很难找到你自己满意的工作。五是中职具有‚双机遇‛制，一是毕业好就业，二是中职对口报考高职院校较容易。

同学们，作为发展中国家，中国最急需的是什么教育？是职业教育，中国应该有大发展的是什么教育？是职业教育中国目前最重视的是什么教育？还是职业教育。

这是一个真实的故事。浙江永康有个企业以80万元的年薪聘请了两位上海的工程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，拿到广交会上，外商一看，这个样品与德国的同类产品在技术与性能上已经非常接近，然而价格却只有德国的一半。这位外商非常高兴，当即签订了10万台的定单。可是在第一批2万台交货时，没有一台产品是合格的。结果这个企业只能承担违约责任，损失了500多万元。其中的原因很明白，那一台样品是用高薪聘请的工程师和高级技师生产的，而那2万台是由普通的工人生产的，是那些没有经过正规培训的农民工生产的。这样的事例随手拈来，到处都是，同学们，面对职业技术教育如此重要的现状，难道你们不摩拳擦掌、跃跃欲试吗？难道你们不想投身于学习技术的大军中去吗？国家需要你们，社会需要你们，企业需要你们！

同学们,‚望子成龙,望女成凤‛是每一位家长的心愿，家长都希望自己的子女能成为祖国的栋梁之材。什么样的教育是最好的教育？什么样的教育才能实现家长的愿望？只有适合孩子自身实际的教育才是最好的教育，只有符合孩子自己意愿的理想才是最美好的理想。千军万马挤独木桥不再是当今社会的教育现象，职业教育已为孩子们撑开了一片让孩子们能够自由翱翔的蓝天。常言说得好：‚想要家庭快致富，走进职校学技术‛。同学们，请你们根据自己的实际，作出最适合自己的选择吧！

亲爱的同学：当前社会的快速发展，经济的稳步增长，科学技术的日新月异，就需要部分知识型人才和更多的技能型人才，中职教育就是国家为培 5

养更多的技能型人才加大投入而快速发展起来的。职校已为你明天成为技能型人才敞开了大门，任你选择！

学一技之长，走成功之路，是目前非常盛行的路子之一。有位专家通过调查发现，同一个班级中，学习成绩在前10名的有为后10名打工的。这种现象说明，单纯文化课成绩好，考上了大学，并不一定就能出人头地，幸福一生。

同学们，对初中毕业生进行合理分流，引导更多的学生接受职业教育，是对学生成长负责的一件小事。‚人无全才，人人是才；因材施教，多元成才；适合自己的，才是最好的‛能上重点高中固然是好，但真正考上好大学的却不多，大部分还是普通的学校，而这个结果在职业学校也可以通过上高考班来实现。那些说‚上职业学校不管用，还不如早打工‛的说法是错误的，那是某些人因为自己的孩子没学好而自欺其人的谬论。如果真的不好，我们的职业学校岂不早就倒闭了，为什么越办越好呢？上职业学校，国家免学费，贫困学生或涉农专业两年在校享受每人3000元的国家补助，这是党和国家的惠民工程。

凡报到注册的学生，仍保留初中学籍，发放初中义务教育毕业证。

严格执行普通高中招生‚三限‛政策。各县市区教育局、各普通高中要从大局出发，从促进职业教育和普通高中教育协调发展出发，严格执行‚三限‛政策，严禁超计划招生。普通高中总分300以下不准录取，否则后果有招生学校与学生本人负责，县局不建高中档案。

将有40%的学生上不了高中。上了高中的学生将有30%上不了大学。

二、给大家的几点建议：

学生之间存在差异，每个人的发展道路也不一样。有的孩子学习好，上普高。有的孩子学习一般，但别的方面不错，选择一个好的中职校更有益于自身的发展。

1、建议学习困难生、家庭困难生、有志青年、动手能力强选择上技校

一些文化课成绩偏低，但动手能力强的孩子，选择适合自己的中职校和专业更利于今后的长远发展，也可少走弯路。有的考生文化课成绩很低，即 6

使勉强上了普高，也有可能跟不上教学进度，使自己压力更大，将来考大学也很困难。

不要对于职业学校有误解：现在还有许多学生家长（或是学生本人）对读职业学校在很大程度上存在着一些认识上的误区。

误区一：受传统观念的束缚。认为读普通的初中，高中、大学这样的学校才是真正意义上的读书，把读职业学校视为旁门别类，算不得读书求知，说起来没名誉，讲起来没档次。即使是知道读职校的优点和好处，也奈何不了可怜的虚荣心的主宰而决意不读。虽然家庭条件、自身情形和学业状况很不适合继续读普通学校，但也要背着悲哀的传统观念硬着头皮去撞南墙！

误区二：感觉职业技术学校的招生如此主动积极，竟然工作到家到人，反而令人担忧，怀疑其目的是在收刮钱财。不理解国家为了培养更多更好有知识，懂技术的人才，倾尽全力投入了大量资金。大力办好职业技术教育，全力做好和重视职业技术学校的招生工作，不是某职业学校或个人的私自行为，更不是收刮钱财。而是关注民生教育，重视经济发展的重大举措。是国家的大政方针和基本国策。

误区三：不切实际的要求。主要是：对读职业学校的要求太苛刻，要求太急，要求太高。对于继续读高中、大学，哪怕是五年，八年、十年，哪怕是千金散尽，哪怕是一事无成，也只是忍气吞声，或者也只是轻轻地一声叹悔，这种现象在我们的周围已是累见不鲜。而如果是读职业学校则情绪紧张，态度偏急，要求过高。要求学校或者巴不得使自己的子女是‚一年读书，两年赚钱，三年富裕‛。容不得必要的实习和历练的过程，更不能有一时的闪失。达到满意的效果是应该的，一时达不到满意的效果，则是愤愤不已，怨恨上了职业学校的当，都是职业学校没有负责，都是读职业学校的过。

误区四：所谓读职业技术学校是成绩差的学生，或是那些对学习不专心，自律性不强的学生。这明显是一种错误的观点和认识。目前学校、家庭包括我们有些学生本身，因受这种错误观点和认识的主宰，都或多或少地表现在实际的言行中。其实，学生成绩的优劣好坏是相对的，无非是各人适应某种固定教育模式的程度和兴趣有区别。学习成绩的好坏不是决定就读何种学校的唯一条件，更不是读职业学校就是成绩差的学生。无论学习成绩好与坏，都可以选择读职业学校。实质上任何的知识都必须转化成技能，而不能转化

成技能的知识是无用的知识，是悲哀的知识。只有死知识而没有活技能的人，是无益于社会的，也是没有前途的。古人云：‚百无一用是书生‛，正说明了这一深刻道理。所以，在各种升学方向的选择上，每一个人都必须有自己的主见和设想，要根据自己的特点和兴趣，爱好和追求，综合自己各方面的实际情况和社会的实际需求，做出正确的选择，决定自己的升学方向。不受他人的左右，更不受那些传统观念的束缚和错误观点的影响。

社会对职业教育的看法正在发生着变化：

1、市场改变观念，重点大学毕业生‚回炉‛念技校，2、投入产出不划算，34.7%的受访者后悔上了大学，在大学里‚没学到什么有用的东西‛。念了四年，出来还是找不到工作‛。

总之，我们每一位学生无论你的条件怎样，学业状况如何，都必须面对现实，适应发展。只有面对现实，脚踏实地地一步一个脚印地前行，才能使你走得更稳，更远。才更有希望达到人生理想的高度，切不可好高骛远。盲目地、不切实际地追求。这样结果只能是‚心比天高。命比纸薄‛，以上种种现象表明，务实的选择是明智的选择，对于哪些适合上职业学校的学生来说：选择职业学校，后悔一阵子；不选职业学校，后悔一辈子。

三、选择就读职业高中的五个理由

第一，易入学。对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过‚独木桥‛，不如另辟蹊径，去上职业高中。职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。

第二，好就业。随着大学的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是硕士毕业生，有时一时也很难找到如意的工作。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出‚蓝领‛缺口巨大的信息，年薪十万招‚蓝领‛的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装、电焊、数控专业人才的需求缺口一直很 8

大。据预测，未来较长一段时间内，现代制造业及现代服务业相关技能型人才的需求仍将持续‚高温‚。

第三，岗位好。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是‚粗活‛，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中（中专）毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。

第四，能升学。文化课成绩稍好一点的学生，在职业高中就读，如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加‚对口单招‚，国家正在日益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。我市一些职业中学的综合高中，其高考升学率都非常高。

第五，收费低，有补贴。职业高中学制比较灵活，一般两年就可完成学习任务，被学校推荐出去就业，有的甚至更短，在校学习一年半即可就业，并且能找到较好的工作。这将大大减少上学的‚成本‛，并且很快就有较高的‚回报‛。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元，两年合计3000元。如果就读职业高中的涉农专业，免收学费。介绍近年来我校上职业学校情况：

登山千条路，同望一月高。同学们，请一定要根据你们现在的发展情况、优势特长和个人爱好，选择就读职业高中。我坚信的是，通过三年的职高教育，你们一定会在知识和技术学有所得，然后一定会在社会上很好的找到你们的发展空间，也一定会在建设国家的同时，有能力很好的回报你们！最后用我看到的几幅标语结束我的讲话：

1、上职校有受资助，学文化练技术，升学有希望，就业有保障。

2、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头

3、要想工作有门路，报读中职学技术

4、家有万金，不如一技在身

5、千苦万苦，没有技术打工最苦 七算八算，先读职校择业最划算。

中职招生学生动员会上的讲话 第3篇

一、中职新生入学动机调查

采用问卷调查法, 于2013年9月调查了河北省唐山市、秦皇岛市6所中职学校一年级 (新生) 的入学动机。调查不分专业, 每个学校发放问卷200份, 共发放问卷1200份, 回收1150份, 回收率为95.83%。其中, 有效问卷1083份, 问卷有效率为94.17%。问卷将中职学生入学动机分为“内在动因”、“外在动因”和“无动因”3个维度。“内在动因”设置了“实现理想”、“提高素质”、“实现就业”、“谈恋爱”4个选项, “外在动因”设置了“中考分数限制”、“报答父母”、“听从父母建议”、“获取相关证书”、“学校声誉吸引”等5个选项, “无动因”设置“不知为何”1个选项。调查结果如表1所示。

调查结果表明, 中职学生选择“内在动因”的人数占调查新生总人数的56.04%。选择“外在动因”的人数占调查新生总数的42.74%;有13名新生“无动因”, 占调查新生总数的1.20%。可见, 中职新生独立性较强, 自我决策人数相对较多。同时, 外部因素也对中职新生入学决策发挥着重要作用。

在“内在动因”方面, 回答“实现理想”的新生人数最多, 占调查新生总人数的22.99%;其次为“提高素质”, 占调查新生总人数的18.19%;再次为“实现就业”, 占调查新生总人数的14.68%;回答“谈恋爱”的新生仅有2人, 占调查新生总人数的0.18%。在“外在动因”方面, 回答“中考分数限制”的新生人数最多, 占调查新生总人数的12.83%;而后依次为“报答父母”、“听从父母建议”、“学校声誉吸引”、“获取相关证书”四个选项, 分别占调查新生总人数的11.54%、10.25%、4.52%、3.60%。可见, 中职学生入学动机呈现多元化态势。

二、中职新生入学动机分析

本调查结果表明, “实现理想”、“提高素质”、“实现就业”是目前中职新生入学的主要动机, 但“中考分数”、“父母建议”等外部因素也对中职新生入学动机形成较大影响。结合访谈结果分析, 发现中职新生入学动机有以下几个特点:

1.中职新生初步具备了自我认知、自我决策能力。访谈得知, 部分学生认为自己学习成绩较差, 即使能够就读于普通高中, 也难以考取理想大学。如普通高中毕业后就读于高职或地方普通本科院校, 也将面临“就业难”的困境。而就读于中职学校, 能够学到一技之长, 并顺利实现就业, 对自身而言是最为明智的选择。中职新生入学动机选择“内在动因”的人数较多, 说明初步具备了独立思考、自我决策的能力。

2.中考分数成为学生就读中职学校的外在动因。调查结果表明, 中考分数较低导致部分初中毕业生选择了中职学校。部分学生认为, 选择中职学校就读, 将来可从事技能性工作。也有部分学生希望通过中职学校学习, 将来能够通过“对口升学”进入高等学校深造。访谈得知, 由于国家实施了中高职衔接、专接本等政策, 使“对口升学”成为人们追求文凭的另一个重要渠道。特别是某些中职学校在招生广告中直接说明了本校历年的对口升学率, 吸引了一大批学生接受中职教育[1]。

3.中职新生求学决策依赖父母的现象依然严重。调查及访谈结果表明, 中职新生求学决策依赖父母主要有“报答父母”和“听从父母建议”两个表现。“报答父母”属于“负依赖”, 主要是由于部分学生家庭贫困所致。从2012年秋季起, 国家开始对中职学校全日制农村在校生或城镇家庭经济困难的在校生免除学费, 对部分学生接受中职教育产生了一定的吸引力。部分新生希望通过接受中职教育习得一技之长, 尽快就业获得报酬, 回馈家庭;部分中职学生独立思考和决策能力较差, 就读中职学校属于“听从父母建议”, 这与父母对子女的学业状况、社会就业状况认知有关。

4.中职教育的社会影响力有限, 亟待提升。调查结果表明, “学校声誉吸引”接受中职教育的学生仅占调查新生总人数的4.52%, 说明中职学校的社会影响力有限。访谈得知, 当今社会普遍存在着“重普教、轻职教”的思想观念, 认为考大学是青少年成才的唯一出路。中职毕业生只能当工人, 社会地位“低人一等”, 中职教育只为成绩差、考不上高中的青少年开辟了继续接受教育的出路。另外, 中职教育发展存在的设备设施不佳、师资队伍不过硬、教育教学水平不高等问题, 也直接或间接地影响了中职教育的社会吸引力。

5.国家就业准入制度尚需加大落实力度。调查结果表明, 为“获取相关证书”而接受中职教育的学生仅占调查总数的3.60%。访谈得知, 部分学生及学生家长认为中专毕业证书已不具“文凭效应”, 故对中专学历证书需求不再。部分学生及学生家长对国家就业准入制度了解不够, 对就业所需要的相关职业资格证书几乎一无所知, 导致对“获取相关证书”的认知程度极低。此外, 政府有关部门劳动监察工作不尽到位, 导致相关职业资格证书变相贬值。

6.部分新生对接受中职教育处于迷茫状态。调查结果表明, “不知为何”接受中职教育以及以“谈恋爱”为目的的中职新生占调查新生总人数的1.38%, 说明部分新生对中职教育缺乏必要的了解。访谈得知, 部分新生没有学习目标, 不愿吃苦, 生活态度消极。调查得知, 有53.76%的新生入学后表示不后悔, 有32.52%的新生表示入学后曾经后悔过, 但经过一段时间的学习后不后悔了, 有13.72%的学生表示很后悔, 说明中职新生思想波动状况较大。

三、中职学校招生对策建议

中职学生入学动机的多样化趋势, 需要中职学校制定招生策略时给予高度关注。中职学校只有正视新生的入学动机, 不断创新招生手段, 才能争取更多的生源, 才能保持可持续发展, 满足社会对技能型劳动者的需求。

1.以提升服务能力促进招生。中职教育承载着青少年实现理想、提高素质、实现就业的希望, 中职学校应不断提升其服务能力, 帮助青少年实现理想, 为社会经济发展提供人力资源支撑。针对当前社会部分人士对中职教育片面理解的现象, 中职学校应从自身查找问题, 端正办学理念, 把“让学生成才, 让家长放心, 让社会满意”作为服务宗旨, 坚持“德育为首、素质为本、技能并重”的办学方针, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业、创业能力, 为学生提供可持续发展的基础平台[2]。

2.以强化社会宣传促进招生。中职学生入学动机的形成, 主要依赖于学生和学生家长两个方面。就学生而言, 需要通过初中教师、特别是毕业班教师搞好中职教育宣传工作, 引导学生接受中职教育的动机;就学生家长而言, 需要中职学校通过加强网站建设、组织教师深入生源地等形式进行广泛宣传。主动邀请部分学生家长到中职学校参观, 使其真正了解中职教育, 进而增强引导其子女就读中职教育的信心和决心。

3.以推进机制创新促进招生。增强青少年接受中职教育的动机, 需要中职学校推进市场化机制建设, 努力打造自己的教育品牌。实践证明, 构建中职教育的市场化机制, 可促使中职学校根据区域社会经济发展要求设置相应专业, 实现与区域经济的有效对接。通过与企业、行业的合作办学, 可有效整合办学资源, 增强办学实力, 提升办学质量。通过明确人才培训目标, 完善人才培养模式, 可有效推进教育教学改革, 增强职业教育活力[3]。

4.以加强信息传播促进招生。调查结果表明, 中职新生选择“招生网站”渠道获取入学信息的人数最多, 占调查新生总人数的39.34%;其次为选择“初中教师介绍”、“电话咨询”和“熟人介绍”渠道, 选择人数分别占调查新生总人数的18.74%、13.39%和11.36%;而回答选择“媒体宣传”和“中职师生宣传”渠道的人数较少, 分别占调查新生总人数的9.60%和7.57%。访谈得知, 选择“招生网站”渠道获取入学信息的新生人数较多, 是因为部分市、县招生部门采取了网络注册、报名的方法所致。而真正的招生信息获取途径多来自于“初中教师介绍”、“熟人介绍”以及“媒体宣传”等渠道。选择“中职师生宣传”渠道的新生人数较少, 中职学校应进一步加强这方面的工作。

5.以实施政策调控促进招生。按着《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》规划, 到2015年, 我国中职教育规模将达到2250万人, 占高中阶段教育总人数的50%。但从现实状况看, 自2009年起, 各地普遍表现出高中阶段教育生源总量下降的状况。在这种情况下, 各地制订的普通高中招生计划仍在逐年提升, 直接挤占了中职教育生源, 导致国家规划难以落实。如某省50万名初中毕业生, 普通高中招生人数达到43万人, 即使剩余的学生全部就读中职学校, 也仅占高中阶段教育学生总数的14%, 这种与国家规划相悖的做法亟待纠正。

6.以优化外部环境保障招生。当前, 中职学校“生源大战”愈演愈烈。部分中职学校为了完成招生任务, 采取一些不正当的做法, 甚至搞起了有偿招生。一名初中毕业生接到多个中职学校录取通知的现象屡见不鲜[4], 严重影响了中职教育的社会声誉。有的地方政府教育行政部门联合本地中职学校, 从地方保护主义出发, 给初中学校分配入当地中职学校招生任务[5], 提前招生, 使部分学生仅享受了八年半义务教育, 这种做法亟待制止。各级政府应加大就业准入制度的检查力度, 严厉打击各种有偿招生行为, 保障中职学校招生工作公正、有序地进行。

参考文献

[1]闫志利, 魏慧敏.中职教育办学导向的“偏离”与“矫正”[J].职业技术教育, 2013 (28) :20-24.

[2]聂晓军.中职学校发展对策探析[J].当代职业教育, 2011 (4) :76-78.

[3]高姝, 闫志利.基于搜寻与匹配理论的职业教育市场化机制构建[J].教育与职业, 2012 (35) :7-9.

[4]徐菊.中职招生的困境研究和思考[J].华章, 2011 (25) :214.

在全市中职招生工作会议上的讲话 第4篇

今天会议的主要任务是进一步落实2008年全市教育工作会议精神，研究探讨2008年中职扩招对策，实现2008年我市高中阶段招生职普比例达到1：1的目标，进一步推进各类教育协调发展，为地方经济建设培养用得上、留得住的实用技术人才。下面，我讲三点意见。

一、高度重视，充分认识扩大中职招生工作的重要性

2008年，实现高中阶段招生职普比例达到1：1的目标是我市的一项重要工作，对推进我市各类教育协调发展，促进地方经济建设具有重要作用。扩大中职招生是经济社会发展对教育的迫切要求。职业教育是我国教育事业的重要组成部分，在构建现代国民教育体系和终身教育体系、建设人力资源强国中具有十分重要的作用，必须充分认识中等职业教育在统筹城乡发展、解决“三农”问题中的重要作用。为适应我市经济结构调整和建设“一个通道”、“三带十区”这一战略规划和实现市委四届五次全会提出的“改革创新、开放升级、综合开发、强市富民”战略要求，必须大力发展职业教育，培育一大批懂经营、会管理、有技能的高素质劳动者队伍。进一步推动经济结构调整、提升我市综合竞争力，促进社会就业，为我市经济发展和社会全面进步提供人才和智力支撑。扩大中职招生是教育事业发展的战略需要。在2008年度全国中职招生工作会议上，周济部长指出：“普及高中教育要继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模，把中等职业教育作为整个教育发展的一个战略突破口，普通高中要由量的扩张向质的提高转变，着力提高教学质量。”这是当前重要而紧迫任务，也是一项艰巨而复杂的工作。去年国检验收结束以后，省委、省政府提出：“要巩固‘双高’普九成果，做好初中后学生的职业教育，扩大普及高中阶段教育，到2010年全省高中阶段毛入学率达80%。” 教育发展形势逼迫我们，必须在发展中等职业教育上下功夫。就黑河目前形势看，全市高中阶段毛入学率只有55%，普通高中已基本饱和，中职学校是普及高中阶段教育的生力军，提高高中阶段教育毛入学率，中职学校责无旁贷。扩大中职招生是满足人民群众谋职就业的需要。教育部门要把初、高中不能升学的学生动员到中职学校来，使其掌握一定的职业技能，培养他们生存、发展的本领。“要致富，学技术”，“读完初中上职中，打工致富一路通”，这真实地表达了人民群众对职业教育和培训寄托的厚望。近几年我市每年小学升初中人数在2万人左右，毕业生约1.5万人，进入普通高中就读的仅有5000多人，尚有1.5万未成年人需要劳动预备役培训，中职招生的空间很大。广大教育工作者要给予那些升学无望的学生更多关注，针对学生们的各自特点，指导、规划他们的未来，使他们选择适合自己的教育类型和成才之路。

二、精心组织，确保扩大中职招生工作顺利进行

市县两级政府要建立健全职业教育领导机构。各县（市）区政府要把职业教育工作抓在手上，建立健全领导机构。两级职业教育工作领导小组每年至少召开两次职业教育工作联席会议，统筹全市职业教育工作，研究解决职业教育发展规划、招生计划、资源配置、条件保障、政策措施等重大实际问题，制定促进职业教育改革与发展的政策和措施，协调处理好部门之间、学校与企业之间的关系。

教育行政部门要统筹高中阶段招生工作。市县两级教育部门要成立高中阶段教育招生工作领导小组，由教育局局长任组长，督导室主任和业务副局长任副组长，中教、初教、职成科（股）长和各初中、高中、中职学校校长为成员。各学校也要成立相应机构，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、班子成员共同抓的中职招生运行机制。要把中职招生工作作为“一把手工程”，按1：1比例制定招生计划，实行教育行政领导班子市包县、县包乡、乡包校的“三级包保”责任制，从市到县到校到人，确定专人负责，层层落实责任制。要做到高中阶段教育招生“四统一”，即统一领导、统一计划、统一报名、统一录取。严格实行“普高”招生的“三限政策”，特别是限人数，统一制定和落实中职和普高的招生计划，正确引导初中毕业生合理分流。要建立中职学校招生违规违纪责任追究制度，严格招生纪律，规范招生行为。坚持公平竞争，不搞地方保护，要尊重学生选择优质职教资源的权利。建立中职招生的绿色通道，坚决打击有偿招生行为，对不规范的招生行为，发现一起，查处一起，情节严重的，要取消相应学校的招生资格，保证中职招生工作的顺利进行。

教育督导部门要建立中职招生考核奖惩机制。今年市委市政府把“大力普及高中阶段教育，高中与中职招生达1：1的比例”列入2008年十项绩效工程任务目标考核体系，市教育局、各县（市）区政府均为责任单位，年底市人大、市政府督查室将跟踪问效。对此，我们要认真对待，市、县两级督导部门要研究中职招生的督导评估办法，把招生任务指标完成情况作为对各县（市）区教育局、初中、高中学校督导评估的重要指标。制定有利于中职招生的奖惩政策。每年招生结束后，市县两级督导部门要把各县（市）区和黑河市职教中心学校的中职招生任务完成情况进行考核排名通报，严格兑现奖惩。要把中职招生任务的完成情况作为评定学校各类先进的主要依据，作为校长评职、评优和提拔的重要依据。市政府在2008年将安排专项经费，表彰奖励在中职招生工作中成绩显著的县（市）区政府、教育局、中等职业学校、初、高中学校以及个人。各县（市）区政府也要设立专项奖励经费。

三、明确目标，同心协力完成扩大中职招生任务

今年全市普通高中计划招生6000人，省教育厅给我市下达的中职招生计划为6406人。要实现这一目标，各级各类学校必须密切配合，戮力同心，取得实效。首先，初、高中学校要积极做好分流工作。初、高中学校要担负起为中职学校输送生源的职责，积极配合中职学校做好招生宣传和动员工作，为职业学校直接面对学生及家长宣传创造有利条件，使广大家长充分认识到社会对人才的需求是多样化的，初、中、高级人才缺一不可，帮助家长树立正确的择业观念。各初、高中学校要开展职业生涯规划专题讲座，开设职业指导课程、职业技能课程，有条件的学校可以办校内职普融通班或与中职校采取1+1+1合作办学。组织初中毕业生及其家长参观职业学校，引导初中毕业生科学定位，合理选择报考学校和专业，绝不允许简单粗暴强行分流。各初、高中学校要以初中入学人数为基数，动员流失生和参加中考未能就读普通高中的初中毕业生报考中职学校，保证中职招生入学人数。其次，中职学校要主动配合，营造良好氛围。各中职学校要积极主动地与初、高中学校联系，为其提供宣传内容和资料，介绍职业学校的特点及优势，展示学校办学成就，专业设置特色，使初、高中教师能够有针对性地引导学生分流。同时，要为初、高中校内职教班、高中通用技术课、初中技术课提供师资、实验实习设备支持。要宣传扩大职业教育招生规模的重要意义及中职毕业生在各行各业中发挥的重要作用和典型事迹，不断营造有利于中等职业学校招生的良好环境和社会氛围，促进中职招生工作。

同志们，扩大中职招生工作任务艰巨，时间紧迫，各级政府、教育行政部门、各级各类学校要在市委、市政府的坚强领导下，抢抓机遇，开拓创新，攻坚克难，为圆满完成今年的招生任务而努力工作。

中职招生学生动员会上的讲话 第5篇

“机器都没他做得好！”李克强至今讲起来仍然赞不绝口。他当时询问企业负责人，这位技术工人的工资大约多少？企业负责人告诉他：“年薪超过20万欧元，比我的工资还要高。” “我们最缺乏的正是这样的高级技工。”李克强说。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4％。浙江省的一家企业，用16万元的年薪招聘数控机床操作工，广东省的一家公司开出30万元年薪招聘电脑．模具技师。发展职业教育是解决就业与升学问题的迫切需要，上职业学校学习，突出的优势有两个，一是就业优势。目前，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作，而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求，2010年新春伊始，东部沿海地区不少地方出现用工荒，很多企业找不到工人，像等米下锅一样等人开工。据人力资源和社会保障部近日发布的一项调查分析结果，东部沿海地区有70%被调查的企业不同程度地存在用工荒。“技工”短缺已成为国内就业市场面临的新问 1

题，经济发达地区更为突现。技能型人才的紧缺，已经成为我国经济结构调整和实现经济增长方式转变的制约瓶颈，不少大公司买得起世界上最好的设备，却请不到人来操作。在南方，高级技工和硕士、博士一样受欢迎，在大学毕业生就业非常困难的情况下，中高级技工却非常受欢迎，一些大中型企业非常欢迎职业学校毕业生，职校毕业生安置出现了供不应求的局面。同学们，一面是大学生毕业后求职难，难于上青天，为了找到一份合适的工作踏破铁鞋无觅处，一面是在中型企业竞相招聘高素质技能的技术工，有新闻，某大学给出年薪8万招聘教授，前来应聘的挤破门，深圳某企业给出年薪16万的待遇招聘一位模具专业的高级工，符合条件的却寥寥无几，这说是当今的现实！上学的最终目的是什么？就是就业，如果寒窗苦读十余载，最终却不能就业，不能为社会为家庭做出贡献，那岂不是白白浪费时间和金钱！二是升学优势。在职业学校学习中专课程，毕业时参加对口高职大学的本、专科考试，考试题目简单，竞争力小，计划单列，升学容易，是考取大学的捷径。学生高职毕业后可以继续深造，也可以直接就业，他们的就业前景十分看好。中职学校是最佳的选择。一是花钱少，国家每年资助中职学生生活补助1500元/人，中职学生免学费，中职三年基本不花钱；普高三年、大专三年共六年就要多花好几万。二是周期短，初中毕业生（春分）按初中毕业时读中职，其毕业时间就要缩短半年。三是见效快，春分读中职在校学习二年，第三年顶岗实习，自己还可挣生活费和零用钱，三年毕业就业挣钱；若是读了普高，读大专，就要多花三年时间才能就业挣钱。四是就业容易，读了中职，你就有了技术，学到了一技之长，储存了生存之道，有了就业的本领，就能找到你自己满意的工作；否则，你能力、无技术，从目前的金融危机和社会发展看，你就得失业，很难找到你自己满意的工作。五是中职具有“双机遇”制，一是毕业好就业，二是中职对口报考高职院校较容易。家长们，这是一个真实的故事。浙江永康有个企业以80万元的年薪聘请了两位上海的工 2

程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，拿到广交会上，外商一看，这个样品与德国的同类产品在技术与性能上已经非常接近，然而价格却只有德国的一半。这位外商非常高兴，当即签订了10万台的定单。可是在第一批2万台交货时，没有一台产品是合格的。结果这个企业只能承担违约责任，损失了500多万元。其中的原因很明白，那一台样品是用高薪聘请的工程师和高级技师生产的，而那2万台是由普通的工人生产的，是那些没有经过正规培训的农民工生产的。这样的事例随手拈来，到处都是，各位家长，面对职业技术教育如此重要的现状，难道你们不摩拳擦掌、跃跃欲试吗？难道你们不想投身于学习技术的大军中去吗？国家需要你们，社会需要你们，企业需要你们！“望子成龙,望女成凤”是每一位家长的心愿，家长都希望自己的子女能成为祖国的栋梁之材。什么样的教育是最好的教育？什么样的教育才能实现家长的愿望？只有适合孩子自身实际的教育才是最好的教育，只有符合孩子自己意愿的理想才是最美好的理想。千军万马挤独木桥不再是当今社会的教育现象，职业教育已为孩子们撑开了一片让孩子们能够自由翱翔的蓝天。常言说得好：“想要家庭快致富，走进职校学技术”。各位家长，请你们根据自己的实际，作出最适合自己的选择吧！

学一技之长，走成功之路，是目前非常盛行的路子之一。有位专家通过调查发现，同一个班级中，学习成绩在前10名的有为后10名打工的。这种现象说明，单纯文化课成绩好，考上了大学，并不一定就能出人头地，幸福一生。各位家长，对初中毕业生进行合理分流，引导更多的学生接受职业教育，是对学生成长负责的一件小事。“人无全才，人人是才；因材施教，多元成才；适合自己的，才是最好的”能上重点高中固然是好，但真正考上好大学的却不多，大部分还是普通的学校，而这个结果在职业学校也可以通过上高考班来实现。那些说“上职业学校不管用，还不如早打工”的说法是错误的，那是某些人因为自己的孩子没学好而自欺其人的谬论。如果真的不好，我 3

们的职业学校岂不早就倒闭了，为什么越办越好呢？上职业学校，国家免学费，贫困学生或涉农专业两年在校享受每人3000元的国家补助，这是党和国家的惠民工程。凡报到注册的学生，发放初中义务教育毕业证。国家严格执行普通高中招生“三限”政策，严禁超计划招生。普通高中总分300以下不准录取，否则后果有招生学校与学生本人负责，县局不建高中档案。将有40%的学生上不了高中。上了高中的学生将有30%上不了大学。

二、给大家的几点建议：

学生之间存在差异，每个人的发展道路也不一样。有的孩子学习好，上普高。有的孩子学习一般，但别的方面不错，选择一个好的中职校更有益于自身的发展。

1、建议学习困难生、家庭困难生、有志青年、动手能力强选择上技校 一些文化课成绩偏低，但动手能力强的孩子，选择适合自己的中职校和专业更利于今后的长远发展，也可少走弯路。有的考生文化课成绩很低，即使勉强上了普高，也有可能跟不上教学进度，使自己压力更大，将来考大学也很困难。不要对于职业学校有误解：现在还有许多学生家长（或是学生本人）对读职业学校在很大程度上存在着一些认识上的误区。误区一：受传统观念的束缚。认为读普通的初中，高中、大学这样的学校才是真正意义上的读书，把读职业学校视为旁门别类，算不得读书求知，说起来没名誉，讲起来没档次。即使是知道读职校的优点和好处，也奈何不了可怜的虚荣心的主宰而决意不读。虽然家庭条件、自身情形和学业状况很不适合继续读普通学校，但也要背着悲哀的传统观念硬着头皮去撞南墙！误区二：感觉职业技术学校的招生如此主动积极，竟然工作到家到人，反而令人担忧，怀疑其目的是在收刮钱财。不理解国家为了培养更多更好有知识，懂技术的人才，倾尽全 4 力投入了大量资金。大力办好职业技术教育，全力做好和重视职业技术学校的招生工作，不是某职业学校或个人的私自行为，更不是收刮钱财。而是关注民生教育，重视经济发展的重大举措。是国家的大政方针和基本国策。误区三：所谓读职业技术学校是成绩差的学生，或是那些对学习不专心，自律性不强的学生。这明显是一种错误的观点和认识。目前学校、家庭包括我们有些学生本身，因受这种错误观点和认识的主宰，都或多或少地表现在实际的言行中。其实，学生成绩的优劣好坏是相对的，无非是各人适应某种固定教育模式的程度和兴趣有区别。学习成绩的好坏不是决定就读何种学校的唯一条件，更不是读职业学校就是成绩差的学生。无论学习成绩好与坏，都可以选择读职业学校。实质上任何的知识都必须转化成技能，而不能转化成技能的知识是无用的知识，是悲哀的知识。只有死知识而没有活技能的人，是无益于社会的，也是没有前途的。古人云：“百无一用是书生”，正说明了这一深刻道理。所以，在各种升学方向的选择上，每一个人都必须有自己的主见和设想，要根据自己的特点和兴趣，爱好和追求，综合自己各方面的实际情况和社会的实际需求，做出正确的选择，决定自己的升学方向。不受他人的左右，更不受那些传统观念的束缚和错误观点的影响。

三、选择就读职业高中的五个理由 第一，易入学。对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟蹊径，去上职业高中。职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。5

第二，好就业。随着大学的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是硕士毕业生，有时一时也很难找到如意的工作。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装、电焊、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，未来较长一段时间内，现代制造业及现代服务业相关技能型人才的需求仍将持续“高温“。第三，岗位好。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中（中专）毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。第四，能升学。文化课成绩稍好一点的学生，在职业高中就读，如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加“对口单招“，国家正在日益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。我市一些职业中学的综合高中，其高考升学率都非常高。

第五，收费低，有补贴。职业高中学制比较灵活，一般两年就可完成学习任务，被学校推荐出去就业，有的甚至更短，在校学习一年半即可就业，并且能找到较好的工作。这将大大减少上学的“成本”，并且很快就有较高的“回报”。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元，两年合计3000元。如果就读职业高中的涉农专业，免收学费。最后用我看到的几幅标语结束我的讲话： 6

1、上职校有受资助，学文化练技术，升学有希望，就业有保障。

2、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头

3、要想工作有门路，报读中职学技术

4、家有万金，不如一技在身

5、千苦万苦，没有技术打工最苦

七算八算，先读职校择业最划算。

中职招生学生动员会上的讲话 第6篇

尊敬的各位领导：

随着元旦的临近，XX年中职学校春季招生就要开始了。首先请允许我代表金桥中专的全体师生，向历年来积极支持我校工作的各级领导和兄弟学校表示诚挚的谢意！

XX年，是我校各项工作长足发展的一年。这一年，尽管生源减少，困难重重，我校也实现了中专招生XX人、大专招生200人良好结局。这一年，我们两次接受了省教育厅师教处和职教处的检查督导，领导们称赞我校“办学方向正确，校园气氛和谐，管理制度民主，学生心态阳光。”这一年，我们首次参加唐山市技能展示周，我们的展台和展品成为一道风景，受到社会各界及市教育局领导的交口称赞。这一年，我们上下齐心、团结奋斗，工作业绩得到了各级政府的认可，学校再添三块奖牌：市人社局“民办职业技能培训学校先进单位”，市教育局“民办教育先进单位”，区教育局“依法办学诚信学校”。

为了提升学校的实训生产能力，今年学校加大了硬件设施投入，加强了基础设施建设。首先，我们投资XX万元，新建了XX平方米的实习实训场地，购置车床等相关设备，学校具备了机械加工与制造的基本能力；我们加强了学前教育专业课教室建设，增加美术教室，声乐教室，舞蹈教室各一个。建立了幼儿潜能开发实验室、儿童心理与行为观察室、儿童玩具馆等专业实训室；购置计算机40台；增加琴房一个，添加钢琴40台。使学前教育专业的办学能力进一步提升。

XX年，学校招收中专学生XXX多人，这些同学的就业安置与顶岗实习将关系到学校的后期发展，学校本着对每一位学生负责的宗旨，对此作出了周密的计划和部署，邀请市大中专院校毕业生就业指导办公室、区教育局、就业局领导以及企业代表参加，为学生召开了就业指导大会，分析了就业形势，对学生做了心理辅导讲座。学校以铁路客服专业为突破口，首先安置了17名同学在北京西客站做客运员，1名同学做高铁乘服员，1名同学做银行大堂经理，7名同学去陕西宝鸡培训，做列车乘务员，12月底将全部上岗；

2月初，我校14名同学通过了庞大汽贸的面试，年后即将进入庞大集团培训，培训期满正式走上工作岗位。有19名同学去了XX电信，从事信息咨询和增值业务，有5名同学去了XX云南做服务工作，有47名同学去XX雨佳幼儿园、七星童绵、XX世纪光、XX星河、北京XX、北京本真等幼儿园工作，34名同学在丰润区、XX市内、开平区就业。有12名同学通过了长城汽车的面试，不久就将走上工作岗位。平面与会计班同学于乔红等8人去了丰润百货大楼，其余21人分别在燕东集团等工作。目前学校的就业安置工作正在紧锣密鼓的进行中，有三十多家企业，700多个岗位供我们选择，我们有能力为XX级500多名学生找到理想的工作岗位。

XX年，校企合作取得进展，我们与XX公司签署了合作意向书。为公司生产了XX辆车的机车法兰，XXX多个座椅支架，产品合格率100％，我们既支援了生产，也降低了学生实习成本，让同学们学到了技术。

XX年春招，我们深入考察市场，对原有专业进行了改造，锁定了三个订单班：第一是庞大汽车订单班。学生入学经过庞大集团人力资源部的面试，合格者签署用工协议，在我校读书一年半，在庞大培训半年，转入顶岗实习，实习期满按照正式员工对待，五险一金。待遇XXXX元以上，工作岗位包括汽车修理、汽车销售、车身修复等。

第二个订单是北京XX工业公司，这是一家生产民用压力罐的中外合资企业，待遇优厚。这家公司对于技术要求比较高，学生在天海能学到过硬的技术和扎实的本领，XX的工作经历将成为其事业发展的一个关键性因素；

第三个订单是列车员班，这是我校和西安铁路局指定的职业技能培训基地——中北专修学院签订的项目，面试合格者签就业合同，经过培训，保证全部上车，做列车员，按铁路局标准享受应有的劳动报酬。在当今铁路客服专业学生做列车员比较困难的情况下，这个专业也是我们一个新的增长点。

除了以上三个订单，我们还有几个定向培养的专业，一是长城汽车天津分公司定向培养，在XX新区工作，月薪2500元以上，享受五险一金；二是机电免学费班，不用交费，符合条件的学生能得到国家每年2300元的学费补助，困难生还能得到每年XXXX元的生活补贴，而且，依靠工学交替，在实践期间，能拿到每月不少于1000元的工资待遇。这对于家庭条件不很好的学生来说，是个不错的的选择。三是我校和政府合作的项目，其中一个是旅游服务与管理，这是在唐山市旅游大发展的背景下开设的专业，是对原来的酒店服务与管理专业的改造和扩展，今年我校被丰润文广新局确定为旅游服务与管理专业培训基地，学生学习期满，以文广新局为依托，对他们进行就业安置，包括导游员、景区讲解员和酒店高级服务员。

二是我校经丰润北方现代物流城管委会批准，作为丰润区现代物流培训基地，开设了物流服务与管理专业，重点为丰润物流城输送人才。随着占地28平方公里的物流城的落成，两年内，将会有大量的用工需求。

今年春招，学校大部分专业均能对口升学。同学们可以参加每年春天相关院校的对口升学考试，拿统招大学的毕业证书。考试前，我们会集中辅导，而且，因为是院校单独招生，考试内容相对简单，容易过关。我们也和天津公众技能实训中心联系，开设了春季高考班，学生可以报考天津的33所院校，这些院校都是公办高等学府，毕业生享受和全国统一高考入学考生同等待遇。

我校的学前教育专业，是传统专业，办学五年，为当地幼儿园培养了近XXX名优秀幼儿教师，对于女生来讲，是不错的选择，理由有几个：

一、国家对学前教育专业的管理逐渐规范，幼儿教师有入编的机会；第二，工作环境好、社会地位高；第三，学到的幼教和保育知识，是未来抚养和教育子女的财富；因为我区是重工业和装备制造业大区，有多家知名的钢铁企业和动车城包括南厂、华达在内的XX多家企业做依托，会有源源不断的用工需求。选择面宽，待遇也高。所以，男孩子学习传统意义的车、钳、电焊仍然是非常好的选择。

在过去的几年中，我校明确办学思路，狠抓过程监控，注重学生的做人教育，实行准军事化管理，在社会上已经形成了良好的口碑，家长们把孩子送过来有安全感；学校注重学生动手能力的培养，每周实施技能达标，每一学期举办技能大赛，有力的促进了教学工作的开展；学校内引外联，和北京、天津、唐山等多个省市就业指导中心和教育机构建立了合作往来关系，我们了解了市场需求，掌握了就业方向，能够为学生提供尽可能多的就业岗位，我们也能为学生做好继续教育和学历提升搭建平台，满足各个层次的需求。

2012年招生动员大会上的讲话 第7篇

尊敬的各位领导

敬爱的各位老师

亲爱的各位同仁：

大家好：

春风又度玉门关，唤我招生莫偷闲。

春之大计勤播种，迎来桃李满校园。

今天我们欢聚一堂，既分享创建省级文明单位的喜悦和成果，又压担子部署安排2012年招生工作，在此，谨向一年来关心、支持、参与、奉献招生工作的广大教职工致以崇高的敬意，表示深深的谢意。

谈招生，多少年了，可谓老生常谈。然---老生常谈意不同，只因时况多变迁。我今天简要讲三个问题。

一、2011年招生工作情况汇报：

2011年我校中职招生1011人，虽是连续12年荣获新乡市中职招生先进单位，然名次已由连续11年的老大，降至了第3位。有喜更有忧！成人招生99人，创整合后的记录。

二、2012年招生工作面临的困难与挑战：

由于国家招生政策调整及生源现实状况的变化，给我们

带来很多不利条件：主要有：

1、“3+2”部分的专业或全部专业取消，可以说对我们是当头一棒，历年“3+2”与普通中专招生学生比多为3:2，也就是“3+2”学生占招生总数的60%左右。

2、生源持续减少与中职招生任务增加的矛盾。从上到下落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，今年省教法规[2012]5号文件明确指出，“妥善处理本地区中等职业教育与普通高中教育发展的关系，尽快实现中等职业学校在校生占高中阶段的55%以上的目标”。学校间抢夺生源的方式、方法、手段既有规范的也有不按规则出牌的，可以说是层出不穷、五花八门，引发的竞争将更加激烈。

3、高职、大专录取分数线下降，甚至注册录取，以及“3+2”不被医疗单位看重，或者干脆说不被承认。。。等等，将带来新一轮的普高热。

4、处于高职包围中，近年不少卫校整合到高职院校，其招生对象初中生仍是重要部分，卫生类专业还是是骨干专业，居高临下对我形成包围（焦作、开封、洛阳、安阳等）。

真可谓：

四面楚歌狼吞食，唯有亮剑破重围。

多思多想贵于行，创造奇迹靠我辈。

“从来就没有什么救世主，要创造人类的幸福全靠我们自己”，下面就谈第三个问题------具体措施：

1、普通中专及短期培训相并举，千帆竟波划大船。

2、对口升学多宣传，吸引高中、初中毕业生。

3、领导、科室、个人三承包，千斤重担大家挑。校领导包县、包科室、包任务；科室包县、包组织、包任务；职工个人包学校、包宣传、包任务；招办包组织、包督查、包任务，向外地市渗入、延伸、发展。具体个人科室任务是：个人按2、4、6分，即-----。科室任务为各科室各个职工的个人任务之和。招办任务是，在-----60、50。全校总目标，保800，力争1200。职工包校方法是-----。这样就形成了多层宣传多重覆盖全面来的多角多面立体式招生宣传模式，提高了招生宣传广度、力度、深度及。

4、做好计划贵在行，记录交流弥不足。