幼儿体育运动教案

幼儿体育运动教案（精选6篇）

幼儿体育运动教案 第1篇

活动目标：

1、学习助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本动作要领。

2、能大胆探索跨跳的跳法，并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。

3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦，及与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：故事《小鲤鱼跳龙门》

2、物质准备：背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。

活动过程：

一、以“小鲤鱼游呀游”为情境，引导幼儿做准备活动。

1、师幼随音乐做准备活动。

2、结合恐饰音效，引发幼儿活动兴趣。

小结：我们要练好本领跳过龙门，变成龙才能保护自己。

二、以“小鲤鱼练本领”为情境，引导幼儿练习助跑跨跳，掌握跨跳的基本动作要领。

1、提供高度约30厘米的障碍物，引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。

提问：小鲤鱼，前面有三道龙门，你去试试怎样才能跳过去?小结：刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法，请你们再去试一试。

2、幼儿再次尝试跳龙门，探索出助跑跨跳的基本动作要领。

个别幼儿师范，教师提升方法。

提问：你是怎样跳过去的?

小结：像这种需要先助跑，然后前脚抬高，后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。

3、教师示范，幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。

(1)教师示范，明确动作要领。

(2)幼儿练习，教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。

小结：原来我们起跳时前腿抬高，后腿蹬直，找准起跳点就能顺利跳过龙门。

(3)幼儿再次练习，提高助跑跨跳的技能。

重点指导幼儿找准起跳点。

过渡语：小鲤鱼，你们的本领练得很棒了，想不想去挑战黄河之门，长城之门和泰山之门?

三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”，体验与同伴共同游戏的乐趣。

1、幼儿鱼贯式游戏，跨跳过30、35厘米高的龙门，获取能量。

过渡语：变龙很艰辛，我们要积累龙鳞来增加能量。

一个跟一个跳龙门，前面的小鲤鱼跳过第二个龙门，下一个才能出发。

小结：你们是守规则的宝宝。

2、幼儿再次鱼贯式游戏，跳过30、35、40厘米高的龙门，提升跨跳技能。

音乐起游戏开始，音乐停游戏结束，以音乐为指令，引导幼儿把握时间。

小结：你很会把握时间，因为你们助跑跨跳的本领增强了，所以你们获得了更多的能量。

3、幼儿以传递能量的形式，跳过35、40厘米高的龙门，体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。

过渡语：接下来是我们变成龙的`最后一关，我们要跨过长城之门和泰山之门，走过小桥，取回法宝变成龙。

提问：怎样才能把能量传递给小伙伴?

小结：因为你们把能量传递给了小伙伴，所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙，你们是一群团结勇敢的龙宝宝。

四、以“胜利的龙宝宝”为情境，体验变成龙的喜悦。

1、战胜海妖。

2、庆祝胜利。

幼儿体育运动教案 第2篇

在孩子们眼中，警察、消防员、解放军都是最伟大的人，孩子们发自内心的崇拜，更乐于扮演这些角色进行游戏。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。

所以，本次活动我们创设了“指挥官选拔小小消防员”的情境，让幼儿参与到角色扮演当中，积极争取成为一名光荣的消防员。在此过程中，还创设了“智力”“体能”“模拟实战”三个关卡，要求幼几能根据

“场地示意图”动手动脑、团队合作摆放场内道具，积极参与每一次阅关，努力完成任务并保证自己的安全，循序渐进，逐层接受挑战，重点完成“自如的绕障碍进行曲线跑”这个活动难点，同时培养幼儿救火时不怕困难的勇敢精神，在最后的“执行任务”中，更深刻的体会到成为一名消防员的自豪与不易。

活动名称：体育

活动内容：《小小消防员》

活动目标：

1、积极参与每一次闯关，努力完成任务，保证自己的安全。(重点)

2、能轻松自如地绕障碍进行曲线跑，活动中主动与同伴合作、协商。(难点)

3、体验救火时不怕困难的勇敢精神，感受成为一名消防员的自豪与不易。

活动准备：

1、两队场地示意图及对应即时贴、黑板。

2、娃娃家充当的“饭店着火点”、火苗若干。

3、空水桶8个，小椅子摆成的“平衡木”、锥形帽“路障”拱形门“火圈”等障碍物若干。

4、热身、游戏等音乐

场地布置图：

队员参考图：

活动过程：

一、开始部分：情境激趣，活动前热身。

1、教师扮演指挥官，接到命令，要在幼儿园选拔“小小消防员”。

2、教师引导幼儿进行热身活动。

二、基本部分：通过情境创设引发幼儿兴趣，自由探索场地上的各种障碍物，寻找穿越的方法。

1、自学本领：分散、分队练习跨跳，探索并掌握穿越各种障碍的方法。

2、小结并分享练习穿越各种障碍的方法，重点掌握绕曲线障碍跑的正确方法。表扬动作标准又注意安全的队员。

3、引入情景，勇闯三关

(1)第一关：智力比拼。全体队员分成两队，根据各队“队员参考图”和操场上对应的标志，同伴合作，主动探索正确摆放场内“障碍物”。

要求：认真观察、积极动脑、合作协商。

(2)第二关：体能考察。两队在起跑线后集合，同时出发，穿越所有障碍物，灭火，两侧跑回，与下一位队员击掌，直到最后一名队员跑回。

要求：不要与障碍物发生冲撞、速度要快、遵守规则。

(3)第三关：模拟实战。挑战升级，缩短“路障”之间的距离，使绕曲线障碍跑加大难度，并要求提水桶穿越所有障碍。

要求：速度要快、保证自身安全;念儿歌：消防员，本领大，救人灭火全靠他。出发!

4、深入情境，组织“消防员”执行任务，在桶内装上水，增加游戏的难度和趣味。

四、结束部分：

把握运动量促进幼儿体育发展 第3篇

运动量也称“运动负荷”, 指人体在体育活动中所承受的生理、心理负荷量以及消耗的热量, 由完成练习的运动强度与持续时间以及动作的准确性和运动项目特点等因素所决定。而不同的体育活动项目, 不同年龄的幼儿脉搏变化情况都有很大的差异, 由此可见, 幼儿运动负荷量是教师控制运动量的依据。在平时的体育活动中, 我们可以通过活动的设计、活动的准备、活动的实施来控制和调整幼儿的运动量。

一、活动的制定要有科学性

1. 根据年龄差异确定合理的“量”

同样的活动量对于小班的幼儿可能是超负荷的, 而对于大班幼儿也许还达不到适宜量, 所以幼儿园在安排幼儿体育活动时, 要考虑小、中、大班幼儿的年龄差异, 要求运动量也应不同。

2. 根据气候季节调控活动量

在确定体育活动的量时, 要考虑到气候、季节等客观条件的影响。一般秋冬季气温比较低, 活动量可适当增大, 夏季气温较高, 易产生疲劳感, 甚至中暑, 因此, 可以适当减少幼儿的运动量。

3. 根据运动器械调控活动量

因为不同的运动器械会导致不同的运动量, 同一种器械不同的玩法所产生的活动量也不同, 所以安排班级活动器械时, 要考虑活动量的平衡。

4. 根据幼儿个体差异调控活动量

在体育活动中教师要注意个体差异, 重视对幼儿身体的保护和照顾, 注意观察孩子在活动过程中的面部表情、出汗状况等, 了解幼儿活动负荷, 及时调节活动量, 避免不适宜的活动量对幼儿身体造成伤害。

5. 环节安排要合理

幼儿在参与体育活动时, 要有热身环节和放松环节。热身运动, 是某些全身活动的组合。在主要身体活动之前, 为随后更为强烈的身体活动做准备。运动后认真放松, 能使人从运动到停止运动之间有一个缓冲、整理的过程。

二、活动准备要有层次性

1. 动作选择, 难度适宜

我们应该以幼儿的身心发展特点、动作发展水平及需要为依据, 选择难度适宜的动作, 使幼儿得到充分、科学的运动。这些措施都会促使幼儿在活动中达到适宜的活动量。

2. 活动组织, 密度适宜

丰富多彩的活动组织形式能培养幼儿的活动兴趣和积极性, 同时不同形式的锻炼, 幼儿的活动密度也不同。为了保证幼儿活动量的适宜, 教师需对活动中身体运动的强度和密度综合地加以考虑, 注意其合理搭配与协调。

3. 场景创设, 层次差异

教师在创设运动场景时, 必须充分考虑幼儿之间的个体差异, 注重场景的层次性, 让不同水平的幼儿自主选择适合自身的活动场景, 让每个孩子都能活动, 保持活动的兴趣, 并发挥场景的暗示作用, 引导幼儿达到适宜的活动量。

三、活动过程要有灵活性

1. 环节转换灵活有序, 节奏快慢有致

在集体活动中, 一般包括自由练习、启发引导、探索练习、示范讲解、集中练习、体育游戏等环节, 各环节各有侧重, 教师要根据幼儿活动情况, 灵活把握各环节时间, 有序转换。同时, 在整个活动中, 各环节的转换节奏宜由快到慢, 以使幼儿活动量的调控做到由小到大, 逐步上升, 活动结束前再逐步下降。

2. 加强及时观察, 调控方法多样化

(1) 观察法。年龄越小的孩子身心发展水平越能毫不掩饰地显露出来。在体育游戏中, 教师要注意观察幼儿的呼吸、面色、兴趣、情绪等变化, 及时做出判断, 随时调节运动负荷, 防止幼儿过度疲劳。

(2) 询问法。教师通过和幼儿谈话, 向幼儿提出问题, 从而了解幼儿发展的状况。

(3) 测量法。教师根据孩子的脉搏, 用搭脉的方法来调控孩子的活动量, 掌握激与缓、动与静的结合。活动中的幼儿心率应为130次/分以上, 最高不超过180次/分, 心率恢复时间为5分钟内。

开展体育运动，促进幼儿健康成长 第4篇

一、加强晨练早操与户外体育活动，增强幼儿身体素质，强壮幼儿体质

为了改变我园幼儿早炼器械单一，幼儿参加活动不积极的状况，我园教师们制作了一大批体育运动器械，有风火轮、小推车、单杠、哑铃等，另外还购买了大批量的器械，丰富了幼儿活动的内容，加大了幼儿选择的余地。《指南》建议，幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。我园的晨练早操时间是7：30—8：15，其中7：30—7：50是自由晨练时间，安排有各种体育游戏，如小兔跳葫芦（跳跃练习）、小熊送信（平衡练习）等。7：55—8：15是早操时间，安排有传手操、养成操、器械操及律动练习。上午和下午活动时间分别是30到40分钟。安排大器械进行综合运动能力训练及户外自由活动。

二、紧锁目标，丰富体育课程活动内容，训练和提高幼儿运动技能技巧

《指南》中关于幼儿动作发展明确提出：3—6岁幼儿关于体育方面的目标是：1. 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏；2. 具有一定的力量和耐力。并根据不同的目标提出了不同的教育建议。作为直接将《指南》目标实施到幼儿身上并达到预期目标的一线教师，我们需要把文字的纲领落实到日常工作的实际中来。为此我园体育老师作了深刻的分析研究，在制订2014-2015年学年年度体育工作计划时，对以往单一的体育课程活动作了大幅度的调整。保留了本园一直使用的《体育》教科书中优秀有效的活动内容，又在《幼儿园阳光体育创新游戏活动》和《幼儿园体育游戏教学设计》中寻找到了更为丰富的内容并安排到本学年度的体育课程中。

为了达到目标1（具有一定的平衡能力，动作协调灵敏），我们利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力。如走平行木【体育游戏：送信（4岁）】、沿着地面直线走【体育游戏：蚂蚁过桥（3岁）】、玩跳房子（4岁）、踢毽子（5岁）、蒙眼走路（5岁）、踩小高跷（4-5岁）等游戏活动。为了拓展活动场地，我们在园道上画上了各种游戏用的直线、弯线、格子。让幼儿身处于无处不在的训练资源中，自觉投入技能训练活动中。为了发展幼儿动作的协调性和灵活性，我们鼓励和组织幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。在体育课程中以游戏的模式逐一安排相关活动，以提高幼儿的各种运动技能技巧。另外，我们员工自制的体育器械也安排在体育课程中运用，如跳竹竿，滚铁环等。在数量上、质量上保证幼儿体育课程的实际展开。

为了达到目标2（具有一定的力量和耐力），我们在体育课程中安排并开展丰富多样、适合幼儿年龄特征的各种身体活动。如走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。为此，我们创编了小班体育课《长臂猴》，训练幼儿双手抓杆悬空吊起10秒左右；中班体育课《炸碉堡》，训练幼儿单手将沙包向前投掷4米左右；大班体育课《小兔跳葫芦》，训练幼儿单脚连续向前跳8米左右。经过专门训练，各年龄班幼儿均可达到目标要求。其运动技能大大提高，身体更加健康，动作更加敏捷灵活，家长也更加满意了。

三、组织亲子运动模式，提高幼儿参加体育运动的兴趣

亲子早练活动是我园新创的一种崭新的亲子共同锻炼的模式。开放以来，深受家长和幼儿的喜爱，受众越来越多。每周五我们的早练时间向家长开放。时间是7：30—8：15。届时，家长走进幼儿园，和孩子一起参加晨间锻炼和早操活动，让幼儿和家长在活动中获得愉悦的情绪体验。加强幼儿的体格锻炼，提高幼儿身体素质和运动能力，培养幼儿热爱运动的兴趣。同时也让家长了解幼儿动作发展的状况，针对自己孩子的需求作些运动方面的调整，习得更加科学合理、优越的方法。

《幼儿园教育纲要》指出，“幼儿与成人之间的共同生活，交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一”。为了帮助家长进一步学习亲子体育游戏的方式、方法，我园定期举办亲子运动会，邀请家长来园参加亲子运动会，从而使家长对亲子体育活动的目的和准备过程有更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验感受如何引导幼儿参与亲子体育活动。在训练过程中，幼儿不怕苦，不怕累，个个勇于争先，培养了幼儿顽强拼搏的竞争意识。

幼儿体育运动教案 第5篇

目标： 练习原地向上纵跳抛物。

活动中会听信号按要求活动。

准备： 组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作雪花，每人自制若干。教师使用的箩筐、铃鼓等。

过程： 开展游戏雪花飘飘。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴，一人抛雪花，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

师幼共同开展游戏风儿与雪花。

(1)幼儿手持自制雪花，扮小雪花，教师扮风婆婆或风爷爷，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

(2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷，幼儿继续游戏。

组织幼儿玩扫雪花的游戏。

幼儿小班体育教案 第6篇

1.练习听信号手膝着地自然协调地爬行，初步尝试倒退爬。

2.提高动作的灵活性和协调性。

3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动重点：

能够听信号手膝着地自然协调的爬行。

活动难点：

尝试倒退爬。

活动准备：

1.小蚂蚁胸饰、自制米粒若干、体操垫、背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

活动过程：

一、开始部分(9：40 — 9:42)

1.准备活动

师：春天到了我们一起去郊游吧!

(播放音乐，幼儿进行律动。)

二、基本部分(9：43 — 9:54)

1.自由爬(9：43 — 9:45)

师：小朋友们看看手臂上是什么?(蚂蚁)对了，我

们今天要一起来学学小蚂蚁的本领，谁来说

说小蚂蚁是怎么走路的?

请说的小朋友来示范一下，老师讲解动作要领

(手膝着地，抬头看前方，一步一步的往前爬。)

幼儿集体练习。

我们一起跟着妈妈边念儿歌边去散步。

(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈

妈去散步。手膝着地看前方，一步一步慢慢爬。

儿歌两遍)

2.听信号变换方向和速度爬行。(9：45 —9:48)

出示铃鼓：这是什么?现在我要小蚂蚁听着铃鼓声来

学本领。老师敲得慢小朋友慢慢爬出去，老师敲得快请小

蚂蚁们快快爬到我的身边。(2—3次)

3.游戏：小蚂蚁找粮食(9：49 — 9:54)

师：我听说在小桥的那边有很多的米粒，我们一起

去找一些回来做粮食好吗?

(1)巧避大熊，尝试倒退爬

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我