我心中最美的老师小学生作文

我心中最美的老师小学生作文（精选19篇）

我心中最美的老师小学生作文 第1篇

在金色的九月里，我们迎来了欢庆的教师节。

在我们的童年里，是辛勤的老师陪伴着我们度过的，从我们读书写字开始教育我们，一直到现在让我们明白做人的道理和畅流书中的世界。在讲台上，老师们总是滔滔不绝，口如悬河的给我们讲解着知识，我们时常可以看到他们熟悉的身影，看着他们用粉笔在黑板上密密麻麻的写着知识，他们每天写着，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们总是希望将自己所以的知识灌输到我们的头脑之中，他们就像红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了我们。老师，你是我们人生道路上的明灯，照耀我们前进的方向。

在我的人生道路中，有这样一位老师。她为人非常和蔼可亲，可是如果我们做错了事情，她总是会严厉的批评我们。她知识渊博，幽默风趣;对待她工作严谨。她是我最崇拜的老师，她指引了我人生的道路。

记得四年级，我们刚刚被分配到她班上。第一课，她就要求我们以学校为题材写一篇作文。从那时候开始，我们的写作生涯就开始了，她每天都会给我们布置各种各样的题材，让我们展开写作。她每天都会孜孜不倦地给我们修改作文，指出我们的文章之中的错误。然后给我们指导，让我们改正。随着她的指导，没过多久，我们全班写作才能都取得了很大的成就。她给我们的未来的人生道路都有非常大的影响。

她不仅在我们学习上面帮助我们，她还在我们的品德方面帮助我们。记得有一次，我们班上有几个人一起结伴去打架，结果被学校发现。学校要开除他们，是老师留下了他们。虽然老师严厉的批评了他们，但是之后老师总是悉心的帮助他们改掉了自己的坏习惯。

老师如同园丁一样，悉心照顾着我们这些祖国未来的花朵，想尽办法让我们健康成长。老师如同燃烧着的蜡烛，燃烧自己的青春，只为了给我照亮前方的道路。老师你辛苦的培育了我们，借此教师节来临之际，我祝老师教师节快乐。

我心中最美的老师小学生作文 第2篇

红烛流下的不是泪水而是满满的欣慰。

——题记

有一种美，摄人心魂，有一种爱扣人心弦。那种美是大海对海欧的爱抚，那种爱是天空对雄鹰的宽容。那种爱，那种美是老师与学生真情的体现。

或许你曾不在意，但是静下心来想，与你在一起时间最久的不是家人，而是老师；你呼唤最多的不是妈妈，而是老师；你在遇到困难时第一想到的不是父亲，而是老师，有人曾把老师比喻为红烛，照亮别人，燃烧自己，但是又有谁知，她留下的不是泪水而是欣慰。

每个人心中都有一位最美的老师，我也不例外，小学六年级的语文老师是我心中最美的老师。刚上六年级时，迎接我的是一张严肃冷静的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿亲近。又一次，因为上火而耳朵发炎，只能歪着头，且不能咀嚼食物，嘴一动便剧烈疼痛。因为学业紧张便未告诉老师，几天下去，瘦了一半。

老师从同学们知道这件事后，连忙带我去医院，因不忍耽误我的学业，她向医生讨了药物，一天五次的帮我擦洗，那一刻，老师小心翼翼的神情和温柔的.眼神使我倍感亲切，有一种被母亲爱抚的感觉。

她特意买了一本汤谱，教给食堂的师傅，让他们做一些有营养的汤，帮我补充能量，就这样过了一个月，我的病已然大好，老师却憔悴了不少。我知道，老师严肃的外表下有一颗温暖细腻的心，包含着她对学生的爱。

我眼中最美的老师 第3篇

由于贪玩, 就在上一个学期, 我形成了懒惰的心理, 不再好好地写家庭作业了, 养成了一个坏习惯——抄作业。

纸是包不住火的。一个偶然的机会, 老师在批改家庭作业时, 发现我和别的同学错的题一样, 思路也一样。我的心怦怦直跳, 只看见路老师叹了口气, 让我下课到办公室, 我想:完了, 完了, 等着挨批吧……结果到办公室后, 她让我坐下, 拿出我的作业, 一道题一道题地为我重新讲了一遍, 但我还是没明白, 于是老师又拿出笔和纸边画图边讲解, 还不时地问我听懂了没有, 等我明白时, 老师的额头上已经布满了细密的汗珠儿, 但脸上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作态度和那颗善良的心, 使我的心里感到了丝丝的温暖, 不由得产生了对路老师的敬佩之情。

从那儿以后, 路老师不仅对我的作业负责, 而且对我的课堂表现也格外地关心。我的座位被老师排在第一排, 盯得死死的。只要在数学课上, 我的每一个细小的动作都逃不过路老师的眼睛。每当路老师经过我这里, 都会停下脚步, 看看我写得对不对。通过老师对我的严格要求, 我改掉了抄作业的毛病, 学习成绩也渐渐地提上去了, 在期末考试中, 我取得了99分的好成绩。谢谢您, 路老师, 如果没有您, 我也没有今天的好成绩。

我永远也忘不了关爱我的您——路老师。在我眼中, 您是最美的老师。

我心中最美的老师 第4篇

老汪教我们语文，他的知识很渊博，语文、数学、历史、地理……各科都很强，在课堂上常常旁征博引，妙语连珠。他还常常帮助我们拓展思维，比如我们都知道三角形内角和等于180度，而老汪却让我们在足球上画一个三角形再去量，大家发现大于180度，都去问老汪原因。他告诉我们，因为我们学的是平面几何，有些定理在三维空间中是不适用的。听了老汪的一席话，同学们都觉得好像打开了一扇新的思维窗户。老汪的古文尤其厉害，在语文课上，成语典故信手拈来，再将班里的同学对号入座，让那些上课做小动作的同学都能认认真真听讲，生怕成了历史上的那些反面人物。

老汪也是我们的班主任，他平时对我们要求很严格，不让带智能手机、零食、饮料等。上课的要求也非常多，别的班允许的一些行为，到了我们班就不行，但大家都知道老汪是為了我们好。老汪很懂人心，我们班的同学有了困难或遇到不开心的事只要向他诉说，他就会开导我们，有时还会用自己的亲身经历告诉我们该怎么做。

老汪就是我心中最美的老师！

点评

开篇用三个“他……”的句式，将“我”心中最美的老师形象作了初步勾画，总领全文。接下来，第二自然段叙述了老汪知识渊博、讲课幽默的特点，特别是将学生名字与成语典故结合的神招，读来让人叹服。第三自然段则讲述了老汪对学生严格而不失关爱，亲切开导学生的行为。这样一位不仅能与学生做朋友，还能站在学生角度想问题的老师，难怪会成为小作者心中最美的老师呢！

（汪敏）

我心中的最美老师作文 第5篇

你好！

老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵；老师是燃烧的蜡烛，牺牲了自己，照亮了他人。在我看来，您就是诠释这两句话最好不过的人选。

如果不是您，我可能从此不会与书法结缘。当时我刚上一年级，是您给我上的第一节书法课，您从汉字的演变过程讲起，给我们示范了同一个字，从甲骨文到金文，再到小篆，最后到楷书的演变过程；接着又给我们讲了古代著名书法家王羲之的故事，而且还教了我们基本的五个笔画……同学们听得津津有味。“叮铃铃”下课铃响了，在您生动的讲解下，40分钟的时间仿佛只是蜻蜓点水般短暂。

从那节课后，我就渴望有一天能像您一样妙笔生花，一提笔就能写出美妙的汉字。虽然每节课您教给我们的知识并不多，可是我们都受益匪浅。在您笔下，一个个枯燥无味的方块字变得生动起来，一个个中规中矩的笔画仿佛变成了跳跃的音符，在田字格里自由组合。在您这样有趣的讲解，生动的课堂中，我的进步飞快，分数一点一点地增多，得到的红花，受到的表扬和鼓励也就越多，渐渐地我能感受到，我对书法，对汉字仿佛有了更深层次的理解。我突然开始期待每周仅此一节的书法课了。

后来，在您的推荐下，我参加了书法社团，每天放学后都要牺牲半小时至一小时的娱乐时间训练，虽然很累，但是很充实。在参加书法社团的同时，我不仅学到了知识，收获了荣誉，还交到了志同道合的朋友，可以说，这一切都少不了您的支持和帮助。

另外，还有一件事令我终身难忘。在我六年级的时候，您怀孕了，随着时间的推移，您的肚子一天天变大，走路、讲课也越来越吃力，可是当时我有个重要比赛，需要辅导，所以，您迟迟没有请产假，一直陪我训练，帮我讲解字形、笔画。直至预产期前一天，您还在为我的比赛选内容、定格式、写范本。当然，我最后也没有让您失望，取得了不错的成绩，您也平安的产下一对健康的龙凤胎。

老师，“一日为师，终身为父”，更何况您教了我整整六年，在我心目中，您不仅是我尊重的老师，还是我的朋友我的家人。您用青春火炬照亮了我前进的方向，老师，谢谢您！

祝：

桃李满园，幸福安康！

您的学生：陈姗姗

我心中的最美老师作文 第6篇

许多人都把老师比作辛勤的园丁，我们则是一朵朵小花，我觉得老师就像蜡烛，燃尽自己的生命，用心教诲我们。

高老师她平易近人，和蔼可亲。虽然身为班主任，却很少批评同学，即使批评我们，我们也会用心去改正，因为我们知道：老师都是为我们好；她知识渊博、常常教我们懂得许多道理。

不论是上课还是下课，我们班在楼道里都是最吵的，不论我这个纪律委员大声喊多少次：安静！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一声：“高老师来了！”班里立刻恢复了安静，走廊外的高老师肯定能听到，但每次老师只是说我们几句。

高老师的教学经验还很丰富。上语文课的时候，我们在座位上，老师站在讲台上讲得津津有味，我们也听得津津有味，听完之后，教室里每位同学都踊跃发言。高老师看我们已经把课文的内容学透了，高兴地笑开了花，我们也笑起来，让每次的课堂上都能活跃起来，变得与众不同。

我刚转来的时候，写作业不会格式，就去问高老师，高老师说：“你看，这个地方应该这样写，写完以后再空格……”然后再用亲切的语气问我：“听懂了吗？”我似懂非懂的点点头，高老师看我好像没有听明白，又再一次给我耐心的说一遍。

每次像办板报、上公开课的时候，高老师虽然嘴上说我们已经是六年级了，应该自己能做好，但每次遇到这样的事时，高老师还是会帮助我们和我们一起做，给我们指导哪些地方该怎么做。

记得在前几个星期开展的拔河比赛。比赛前，您就一直鼓励我们说“要有信心，我们才会赢！”比赛的时候，我们都非常紧张，虽然我没有加入到拔河的队伍中来，但手心里还是捏了一把汗。这次的拔河比赛我们班得了第二，您说我们已经尽力了。

老师，虽然您会批评我们哪些地方做得不好，但我们不会怨恨您，因为我觉得您说得都是对的，您说的每一句话我都铭记在心。您就像一本字典，不会的问题都能向您寻求解答；您就像一泓清泉，细润我们的心田；您就像温暖的小太阳，照亮我们前进的道路。

转眼之间，我们在小学的时光就要过去了，我们会铭记着您对我们的教诲。我认为最美的老师并不是外表美，而是要心灵美。

我心中的最美老师作文 第7篇

算一算，郑老师已经教了我们一年半了，虽然时间并不长，但她幽默的语言和生动的授课方式让我十分喜欢她。这可与最初见到她时的情况不太一样，记得四年级开学的时候，我发现我们的英语老师又换了，新老师给我的第一印象，嗯……怎么说呢，好像有点严厉，我心想，可不能犯错被老师抓住。但是随着一天天的接触，我却发现，郑老师好像也挺幽默的。比如，在我们第一次接触现在进行时的时候，她怕我们不理解这个新时态，就是黑板上画了一个小火柴人，把火柴人的头比作主语，身份是be动词，四肢是动词，要是我们想让这个小人动起来，就要在动词后加ing，看似十分简单天真，却让我记住了现在进行时的组成，也在考试中减少了类似的错误发生。

郑老师不但幽默，还很敬业。当我们在学习中遇到困难时，总是耐心地和我们讲解。四年级期末考试，我没有考好，出现了不该扣分的错误。郑老师认真分析我的错误类型，并在试卷上做批注，针对学习方法中存在的问题，也提出好的建议帮我改进。

我心中的“好老师” 第8篇

步入初中后我遇到了人生中的一位贵人———曹汉斌老师,博学多才,幽默风趣,谦谦儒雅。语文课堂上引用大量的典故、故事,激发学生学习的积极性,学生听他的课,就是一种享受;当班主任,实现民主管理,干部自治,自己悠闲自得,游刃有余……

高中阶段我从一个懵懂的少年,成长为一个逐渐懂事的青年,对好老师的评判显得更加的苛刻。徐佛荣老师是值得我尊敬和钦佩的好老师。他为人老实,人格高尚,妻子和孩子一直在农村,家庭生活困难,但从不向单位提要求。他学识渊博,出口成章,点石成金,赋诗填词,信手拈来,古典文学根底极其深厚,写得一手漂亮的好字,惹得全班同学模仿效法,有一位同学的字竟模仿得惟妙惟肖,常常让同学难辨真伪……

张天望老师是我大学时的班主任和古汉语老师,他的一生曲折而又充满传奇:武汉大学的高材生,“文革时期”被打成右派,全家下放到农村老家,拨乱反正后在湖南的一所高校教书当班主任。这时我有幸成为他的学生。20世纪80年代初,重返武汉大学,成为武大的一名教授。他治学严谨,学术造诣很深,书生味十足,学生们都尊称他为“老夫子”。他挚爱自己的学生,每当接到学生的来信,那就是他最幸福的时刻,他定会仔细阅读,认真批阅,并按照收信的时间顺序编号,供其他同学查阅学习。他曾经是“全国高校思想政治工作先进个人”。退休后,老骥伏枥,积极从事各类学术活动和关协工作。他对自己和家人要求相当严格。从不因桃李满天下,为自己谋取私利;他意志坚定,持之以恒,爱好冬泳50多年,横渡长江26次。2008年,76岁高龄再次畅游长江,挑战生命极限。他是一位治学亦师,为人亦师,齐家亦师永远值得我尊敬爱戴的长者……

正因为有这些好老师的影响,自己一直坚守教育阵地,一干就是34年。30多年的教书育人经历让我懂得了什么样的老师是党和人民满意的好老师:那就是要怀揣理想,品德高尚,热爱学生,淡薄名利,长时坚守,博学多才,善于学习,勇于反思,激励引导、公正民主,幽默厚重…就像我四十年来深烙在我心里的好老师那样,是学生家长终身难忘、高度认可的好老师。

这些好老师不是一蹴而就能速成的,也不是靠夸夸其谈能做好的,更不是媒体网络捧出来的。好老师是经风雨、历沧桑、勤打磨、千锤百炼炼成的。他的超时超负荷的努力工作诠释着对教育事业和学生的满腔挚爱,他的孤灯夜读、长夜难眠、转辗反侧意味着对教育对课堂深深的思索;他的精准幽默、洋洋洒洒的教学语言和精湛的教学技巧,隐含着他业余时间的艰辛付出;他的公正民主、张弛有度的班级管理方略书写着智慧和干练;他的静待花开,光阴荏苒,满头白发诉说着平凡坚守,淡泊从容。在这个红尘滚滚、浮躁喧嚣的环境里,要做一位习主席所倡导的“四有”好老师,我们的路还很长、很长……

老师，是我心中最美的 第9篇

正如古诗上所说，老师就像一根根蜡烛，默默地燃烧自己，却照亮了别人；老师就像园丁，用辛勤的汗水灌溉我们这些小花小草；老师就像一位向导，带领我们走向正确的方向。老师，每天都拿着一根根白似雪的粉笔，传授我们知识，把我们从只会读“123”又不懂事的小孩子变成了知识丰富、有礼貌的好孩子。而老师的头发，好似被粉笔染了，成了一根又一根的“银丝”。啊！老师正如那洁白的粉笔，为了我们，一天天地消磨自己。

老师，您对我们的爱，如太阳一般温暖，似春风一般和煦，像泉水一般甘甜；老师，您对我们的爱，比父爱更严峻，比母爱更温和，又比友爱更纯洁。记得前年的暑假，我们班的一位同学出了车祸，正在外地的您得知消息后，心焚如急，连夜赶回来看望自己的学生，在此后的一个学期里，您更是不间断地到她家为她补课。正是这种可敬的精神，让我懂得了什么是老师的爱。

老师，您就像一把钥匙，为我们打开知识之门；老师，您就像艘大船，带领我们在知识海洋中畅游；老师，您就像条路，铺开着，让我们走进知识的殿堂，还记得吗？有一次大扫除，您带领我们打扫教室，忙前忙后，一直到天黑，从不知道什么叫辛苦。看着您那忙碌的身影，我懂得了什么是老师的辛苦。

我心中的最美老师作文 第10篇

如果你问我：“你心中最美的老师是谁?”我会回答：“他们什么都很美，分不出高下。但你一定要我给个答案的话，我会选择我们的数学老师——汪老师。”汪老师从二年级开始教我们，是我心中的最美老师。因为汪老师平时既温柔又和蔼，但如果我们犯错她又会很严肃。说她严格吧!她还很会站在我们的角度想。这就是我觉得汪老师最美的原因。有一次，汪老师对我们说：“你们喜欢我拖课吗?”同学们异口同声地回答：“不喜欢。”汪老师说：“你们不喜欢，我也不喜欢，但是你们要认真，这样上课时间内就可以把内容上完，就不用拖课了，你们说好不好?”我们大家又一次异口同声地回答：“好”。

你看，老师多了解我们，在她这样“劳逸结合”的办法下，我们上课更认真了，课间休息更开心了。还有一次老师说：“因为这个星期你们表现很不错，这节课下棋。”正当我们开心的跳起来时，老师又说：“如果以后你们还这么认真的话还可以下棋。因为你们把该学的都学了。”我们大家又是一阵欢呼，就开心地下起棋来。汪老师就是这样抓住我们的“弱点”，帮助我们慢慢养成认真听讲的好习惯。汪老师!我们的数学老师，你永远是我心中的“最美教师”。

我心中的最美老师作文 第11篇

她有一头又黑又长的头发，一双大眼睛，一张小樱桃嘴，和一个高个子。她是一盏明灯，秘密地指引着我们前进的方向。

有一次，我不知道为什么，课间运动后，我突然胃痛，脸色苍白，一直在流汗。邱老师一知道就通知了我父母。然后倒水给我喝，帮我揉揉肚子。她温暖了我的心，就像冬天温暖的太阳。

过了一会儿，我妈妈来了。邱先生帮助我的母亲，帮助我从四楼到一楼，送我到学校门口，最后告诉我要多喝水。那一刻，我非常感动。我很高兴遇到这么好的老师。

我只是众多老师和学生中的一员，但我被老师对我的关心深深打动了。

邱先生，背对黑板，面向讲台。一点一点教我们知识，我想对你说：老师，你辛苦了！你是一个好老师，也是我心中最美丽的老师。

我心中的最美老师作文 第12篇

今天，我要写的最美老师是我的班主任何老师。她个头中等，一头乌黑发亮的中等发，带着一副眼镜，显得格外斯文。走起路来像一阵风，可知她做事效率高。

何老师有时像一位大姐姐一样和我们说笑，拉近了师生距离，让我们像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有时她像一只雄鹰，扫视着“她的猎物”，看谁在调皮捣蛋，让我们顿时紧张万分;有时她就是我们的妈妈，无微不至地照顾着每一个同学，让我们感受到了家的温暖。

作为一名优秀的老师，何老师当然重点是抓学习，工作向来一丝不苟。她从不带“有色眼镜”看人，不会因为任何同学家庭贫富区别对待，对每个同学都一视同仁。她从不放弃学习差的同学，她不仅让优生带动差生，而且自己主动利用有限的业余时间给差生补课。经过大家的齐心协力，每次考试，我们班成绩在整个年级都是名列前茅，她也因此多次被评为优秀班主任，这个称号她当之无愧。

何老师是最美老师，不仅体现在教学上，生活上也表现得淋漓尽致。为什么这么说呢?让我给大家娓娓道来。记得一年级时，何老师出差学习，回来的时候，给每个同学都带了礼物。并且她还亲自发到每个同学手里。此时的场面真像一家人团聚在一起，其乐融融啊!女孩们的一色发卡成了教室一道靓丽的风景线。

前段时间何老师去广州学习，牺牲了自己的旅游时间，专门倒了几次车给我们买礼物。我们拿到礼物那种幸福的感觉，无以言表。这两份礼物我都珍藏了起来。每当看到礼物，我都感动不已，这哪里是一位老师啊?这分明就是亲爱的妈妈呀!

再谈做学生心中的最美班主任 第13篇

这天中午接到今年刚刚升入初中的孩子王芳的电话, 她的一句:“老师, 我好想您呀!”到现在还萦绕在我的耳边。我的心久久不能平静。

是呀, 回头看一看, 已经做了26年的班主任工作了, 而且经常担任毕业班班主任, 每每送走一批学生, 他们会经常打来电话或亲自来看我, 他们的第一句话就是:“老师, 我真的好想您呀!”“孩子们, 我也想你们!”

记得著名教育家陶行知先生曾说过:“真的教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”陶行知先生的这句话让我深刻地体会到:离开了心与心之间的真诚沟通, 一切教育都无从谈起。“爱”是教育的根本。在26年的班主任工作中, 我深深体会到:在教育教学活动中, 如果我们时时、处处、事事都能做到将心比心, 设身处地地从学生的角度出发, 那将会使许多颗心灵得到抚慰和舒展。因此, 班主任需要有耐心, 少批评多表扬。有人说:“爱美之心, 人皆有之。”爱听表扬更是小学生的心理特点, 尤其是后进生, 他们常被忽视, 对学习信心不足, 得到的多半是教师的训斥, 同学的鄙视, 给他们心理造成了巨大的压力, 严重阻碍了他们的学习, 学习成绩越来越差。因此, 在教学中, 教师应给他们一些关注、爱护, 注意发现他们身上的闪光点给予充分肯定, 加以表扬, 以此来增强他们的自信心。

2006年我的班里有一个叫夏有旺的学生, 是出了名的不写作业大王, 我多次和他耐心地谈心, 都没能打开他的心扉, 我不泄气, 又一次找到他, 耐心地给他讲了一些小时候有缺点的名人成功的故事, 之后他低下头告诉我:“老师, 我不知怎么的, 只要到了家就想去玩儿, 不想写作业, 尤其是周六周日的作业。”我听了之后赶快对他说:“那老师给你放松要求。你周六周日作业不用写了, 把平时作业写了可以吗?”他觉得很不好意思, 脸红着对我说:“可以!”果然第二天早晨交上了作业, 我看到了他的作业后给他打了个“优”, 即使不够得优的条件, 并且在全班表扬, 简单的几句表扬不仅激励了他, 还触动了班上的其他学生。这样一段时间下来, 夏友旺同学不但每天完成作业, 慢慢地星期六、星期天的作业也都能完成了。学习成绩不断上升, 这时我就对他说:“大旺, 你是有潜力的学生, 只要你努力, 一定会取得更好的成绩的, 老师相信你!”听了鼓励的话, 他的眼睛亮了, 我知道他有了决心, 想刻苦学习了。但我也知道对于他来说, 由于基础较差, 想进步要付出更多的辛苦。于是, 我利用一切时间, 给他“吃偏食”。感受到了我的关心, 他真的努力了, 这次小学县抽考中他由原来的50多分, 考到了70分, 看着自己的成绩, 他笑了, 我也笑了。我相信, 这个学生会再继续努力的。

一个好的班主任, 应是真、善、美的代表。要想让学生接受教育, 就要怀着一颗真诚的爱心, 一颗闪亮的童心, 通过爱的力量, 来发挥情感的作用。通过心的呼唤, 来发挥感召力, 爱就是教育。作为班主任, 无论何时何地, 无论何种处境, 我们都要用不同的方式表达对学生的诚挚之爱。班主任对学生的爱, 出自于对教育事业的深刻认识和无限忠诚, 出自于对社会发展和学生未来的高度责任心, 表现为尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生, 同时也表现为严格要求学生。

在这个班里, 还有一个学生叫赵鉴, 是从私立转过来的, 刚转来时孩子总爱低着头。我知道, 他原来从这个班走的, 今天又回来了, 而且学习成绩还不如没走之前好, 数学、语文都是60左右分, 心里有些自卑。因此, 他在同学面前有些抬不起头来。于是我就多次找他谈心, 给他讲相关的故事。我利用他不在教室的时候, 专门和所有学生讲一讲同学间互相关心、互相爱护、互相尊重的道理, 同学开始改变了态度, 我又故意安排班里最好的学生和他一起学习, 游戏, 和他交朋友。慢慢的, 他脸上开始有笑容了, 也能够和同学一起游戏了。下课了, 看着他和同学一起游戏的身影, 我也开心了。孩子克服了自卑, 学习成绩也逐渐提高了, 这次小学毕业考试, 县抽考中语文考了81.5分的好成绩。他高兴地说:“老师, 我成功了!我会更加努力的, 您看着吧!”“孩子, 我会看到你的每个进步的。在这儿, 我真心地祝福你会有一个美好的前程的。”

教育的主题永远是爱。在班级教育中“问题生”其实是“弱势群体”, 他们需要教师更多的关爱。关心他们, 多交流思想, 做他们的知心好友;宽容地面对每一次“问题行为”的反复, 用真心感化学生的心灵。当“问题生”出现“问题行为”的时候, 多采用换位思考、“心灵感应”, 给予一份理解、一份同情。我们都知道教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展, 而是充满了人情味的心灵交融。

印象最深的是一个叫小娟的学生, 她母亲因病抢救不及时去世。开始, 我总看见她蔫蔫地趴在桌子上, 可是后来我发现, 这个学生比较脾气暴躁, 经常与同学怄气, 做作业时动作很慢, 思想很不集中, 手中总是拿着东西玩, 家庭作业经常不做, 即使做了, 也做不完整, 书写相当潦草……每天不是科任教师就是学生向我告状。她带有很强的自卑感, 对周围的一切充满怀疑和抵触, 但很想引起大家的注意, 让大家感觉到她与大家不一样。她渴望得到教师、同学的肯定。于是我就主动和她拉家常, 给她一种亲切感, 让她感受关爱就在身边。慢慢地她告诉我父亲再婚, 生了一个男孩, 她感觉母爱没了, 父爱被夺走了, 因此, 自暴自弃, 对什么都无所谓的样子。于是我和她父亲通电话, 反映孩子的在校情况, 希望她的父亲多给他点关爱。慢慢的, 小娟能与同学和谐相处, 上课时总会向我投来信任的目光, 成绩有很大提高。

二十多年的班主任工作, 像这样的例子很多, 学生都是带着这样的留恋升入了中学的。

每个孩子的成长都有精彩的可能性, 关键在于我们要在最合适的时候, 用最恰当的方式, 牵着他们的手, 让他们充满自信, 快乐地完成小学的学习生活。我们也要学着欣赏美, 学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前, 孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“自信”中, 我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。

我心中最美的风景 第14篇

秋的脚步来得不声不响。

靖西的四季不很分明。那些将自己的生命奉献了一季的老叶们，仍依恋地偎依在干枯的母枝上，可枫叶却是很守時的，褪下绿衣，将自己染成红色。

枫林，红了一片。

(一)

在红枫下漫步是惬意的。踩着枯叶，听着“沙——沙”的声响，阳光从叶与叶之间的空隙投下，照在身上，竟有些微痒的错觉。秋风推开树枝上摇摇欲坠的红叶，轻柔地翻起叶毯上夏的馈礼，叶儿们和着秋风在脚边翩然起舞，飘然旋转。

这片普通的树林，因这一抹红，竟凭空增了些浪漫的气氛，喧嚷声从耳边弥漫开……

“妈妈，等等我。”一个拿着气球的可爱的小男孩，正跑向自己的母亲，阳光斜射在他幼稚的脸庞上，透过他的眼神，我看到了一双纯洁得没有任何杂质的明眸，他代表着童真。突然小男孩被一小节树枝绊倒了，可我并没有听到预想的嚎哭声，却看到他努力地撑起胖胖的小手，护着自己的气球。他的妈妈，坐在不远处的石椅上，微笑地看着他。小男孩跑了过去，妈妈张开双臂环抱住他，小男孩开心地搂着妈妈的脖子，依偎在妈妈温暖的怀里，脸上洋溢着幸福的笑容……

(二)

“看啊，夕阳多美……”一个甜美的声音吸引了我的视线。

循着声音的来源回头看，只见路旁的木椅上坐一对年轻的情侣，甜蜜地依偎着。

“你知道吗?一千个人在我身旁走，我也能听出你的脚步声。”青年浅笑着说。

“为什么?”

“因为999个人走在路上，而你，走在我的心上。”

一阵风吹过，将晚霞的红吹到了女孩的脸上。

(三)

不知何時，林中出现了那一老一少。老妇人坐在轮椅上，目光呆滞，手扶轮椅柄的女孩则不过十三四岁。老人微倾着头，看得出来在仔细捕捉女孩的每一句话。

“外婆啊，还记得您教我的第一首词吗?”女孩微微闭上眼睛吟诵，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”恍惚中，似是看到老人的嘴角上扬了一下。

夕阳渐渐下沉。

远处，晚霞越发的灿烂了。而近处，红枫依旧如火。

(指导老师：黄艳萍)

我心中的最美老师作文 第15篇

身为一位班主任，她不仅对我们的学习严加要求，而且对我们的言行举止，集体意识，安全教育十分重视。记得有一天下午，她外出学校办事，处理完事情后，因为惦记着学校的学生，匆忙中不慎扭伤了腿，不得已，只好绑上了绷带，拄上了拐杖。就这样，她仍然坚守在岗位上，知道医生下了最后通牒要求她必须休息，她才请了一个星期的假去做治疗。即使是受着伤痛的折磨，她还笑着跟我们调侃：“做一个残疾人实在不易啊。”同时还教育我们：“所以同学们不要嘲弄残疾人，他们真的很痛苦，我们要用我们的努力去帮助他们。”

她的课堂引人入胜、生动有趣。在她的课上，笑声简直不断。她不仅课堂上幽默，课下还非常忙碌。她一直说：“请大家积极提问。提问的孩子我最喜欢。”当我们刚刚进入初中时，问问题的人寥寥无几；一学期后的现在，她的办公桌前常常有一条由问问题的学生排成的长龙。每次向她提问，她都会耐心的讲解。知道我们彻彻底底的领悟，她才肯罢休。

她不仅是一位称职的教师，还是一位知心大姐姐。有一段时间，我曾一直不在状态，在这个十字路口迷失了方向。她觉察到了这一点，把我叫去，问我最近状态如何。我于是将最近的困难毫无保留的倾诉给了她，她耐心的倾听，等我讲完后，她又仔细的为我分析原因并为我指明了战胜困难的方法，对症下药，每句话如针一般一针一针地缝补我迷茫的心灵，最后，我豁然开朗，顿时就如卸下了一个大包袱，格外轻松。她还常常与班上的其他人谈心。每一个从她那里回来的同学脸上都挂着灿烂的笑容。

我心中最美的老师作文结尾 第16篇

有人说一位好老师，胜过万卷书。我就有这么一个老师她姓李，在我们升初二的时候她来接我们的班，刚知道这个消息时候，我还在想这个老师怎么样?凶不凶会不会体罚我们，开学这十几天的时间，我才渐渐地发现，李老师是如此的和蔼可亲，幽默风趣。李老师中等个子，一头乌黑的头发，浓眉大眼，眼中闪烁着智慧的光芒。李老师最爱在笑声中教育我们，让我们在不知不觉中学到知识。 在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文，让你听得如醉如痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。

李老师对同学们都很关心。如果有人受伤，摔跤，她都会给他们擦红药水，伤得重的还会亲自送到医院，然后给我们上一堂“安全课”。李老师布置作业也不太多，也尊重我们的建议，思维也比较开放。记得上一二年级时，内容很简单，几下就可以讲完了，剩下时间，就经常给我们讲故事。平常李老师会把数学活动课当成数学上，班会课当成语文课。数学活动课的时候，沈老师带我们外出实践，比如统计我们的身高、体重、年龄等;班会课时候，就讨论班上的事，比如选班委、班干部、小组长等。

李老师，现在我已毕业2年多了、但是您的教诲我都不曾忘记，以前我没少给您添麻烦，回想初三，那时的我还真是顽劣不堪啊，现在的我已经不一样，不是那个不懂事的孩子了，我也有了我自己的梦想，并且朝着它努力奋斗。

您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您。

我心中最美老师作文 第17篇

她中等身材，长着一头乌黑浓密的头发，衣服朴素又整洁。那双炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿我们心里在想什么，嘴角还常常绽出两个甜甜的小酒窝。

一个阳光明媚的上午，当语文老师踏进教室时，用沙哑的声音说了声：“上课”。我一听哎呀，老师怎么感冒了。我想老师白天要给我们上课，晚上还要批改作业，是休息的太少了。那节课上，同学们都表现的格外安静、认真。

还有一个很冷的早晨，老师早早的在路口站岗值勤，那里很冷，老师却只能站在那里，也不能提前回教室。当她回教室时，都快上课了，却一点饭都没吃，手中还提着一个刚买的大碗面。大碗面一点营养都没有，但老师只吃了那点。

我心中最美的树 第18篇

在儿时的记忆里，最清楚的画面，莫过于父亲的背影——宽阔的肩膀与笔直的脊梁。

父亲就像一棵笔直的白桦树，永远是正直的，永远给人以无坚不摧的印象。小时候的我，每当遇到什么重大的事情，不管多么焦躁不安，只要看到父亲的背影，心立马就会平静下来。因为我知道，爸爸会帮助我的。

就像大树一样，不管天上的太阳光多么毒辣，他也会静静地、努力地张开自己浓密的枝叶，为树下的孩子奉献一片绿荫。

这是树与生俱来的力量。

父亲的大手是温暖的。小时候，我爱极了零嘴儿，父亲每天会抽空牵我出去买。在黄昏的余辉里，父亲牵着我的小手，一步一步走在小石板路上。我爱玩，左手被牵着，右手还动来动去。或许是从没注意过脚下的路吧，等到若干年后才发现，记忆中的平坦宽阔的石板路竟是如此破旧不堪。我百思不得其解，后来才发现，原来这是爸爸施的魔法。

他牵着我，避开青苔，避开水地。

夕阳总把我们的影子拉得老长。玩得心满意足的我，若不经意回头看去，便会看见一棵投影在地上的树。

这是父亲，这亦是树。

上小学时，因为与同学疯闹整天，回家的时候我便老打呵欠，睡意冲天。父亲会把我背在背上，靠着宽阔的臂膀，我总是会很快恢复元气，然后唧唧喳喳地跟爸爸说着学校里鸡毛蒜皮的小事。

父亲是会听的，不管是否听懂，他都会偏过头，轻轻地笑着，轻轻地附和几句。

父亲也老和我说他小时候的故事。说到爷爷的时候，父亲的表情总是格外温柔。他总对我说：“爷爷是一棵树，一棵会为我遮风挡雨的树。”每当这时，我会瞧见父亲眼里亮晶晶的，像有个月亮，然后，我便会在父亲背上沉沉睡去。

梦里，父亲是一棵茂盛的大树。

我心中最美老师作文 第19篇

美，不同的含义。有人觉得一位穿着时尚漂亮的衣服，打扮着华丽丽的老师，就是最美的老师。但是，我们的周老师，从不浓妆淡抹，穿着很是朴素，就因为她的高尚心灵，她的认真细致，她的孜孜不倦注定了她是最美的。

上课的时候，她充满了激情与活力，严厉与细致。英语课的课堂上，永远是充斥着同学们的笑声的，在快乐中学习英语，不但可以提高学习效率，更能加深印象。学生与老师态度达成一致，成绩自然还是不错的。不过，有些同学难免会“见缝插针”的小声说两句，别看老师上课那么投入，这也逃不过老师的火眼金睛：“**同学，请你把嘴闭上!认真听讲!”老师就会显得很严厉，在她的课上，是不允许这种情况发生的!

周老师对待同学一视同仁，无论什么样的同学，犯了错误就是要接受批评，做了好事，有了进步，自然是要表扬的。记得有一次上英语课，班级一直倒数的那名学生积极的回答问题，老师看到了后，并没有不理会他，而是多次叫他回答问题。回答正确了，老师露出欣慰的笑容，并且当众表扬了他;回答错了，她就及时给予纠正并加以鼓励，也因此那位同学有了很大的进步。“只要任何一位同学有了进步，老师都是幸福的!”她经常对我们说。

我们的周老师拥有一颗体贴他人的美好心灵，她仿佛是我们的“知心姐姐”，发生了什么事，向她倾诉，她既不会批评你，还会帮助你完美的解决。记得是期中考试，我的成绩不是太理想，不是不会，而是不认真。我很沮丧，恰逢老师叫我去了办公室。我觉得我是要被批评了，心中忐忑不安……“这次考得怎么样啊?“不好，都马虎了。”我颤颤巍巍地回答。“你看，你已经知道自己马虎了，那就下次改正，不要气馁，以后做题再认真一点，针对自己的不足对症下药，努力地去克服它，老师相信你!”我从老师的眼神中看到了信任，我决定再也不会让老师在失望了!