专题教育情况汇报

专题教育情况汇报（精选8篇）

专题教育情况汇报 第1篇

白银市工商局西区分局关于

开展领导班子和科级干部“遵章守纪、重塑形象”

专题教育活动第一阶段工作汇报

为了更好的贯彻省市局关于开展领导班子和领导干部“遵章守纪、重塑形象”专题教育活动精神，确保专题教育活动取得实效，分局党组十分重视，迅速行动，细致安排，周密部署，圆满完成了第一阶段的任务。现就我局开展第一阶段专题教育活动情况汇报如下。

一、制定实施方案

分局党组十分重视这次专题教育活动，依照市工商局长座谈会精神及市局要求，及时制定全局关于开展领导班子和科级干部“遵章守纪、重塑形象”专题教育活动实施方案，明确了专题教育活动的指导思想、方法步骤等，为更好的开展专题教育活动指明了方向。

二、加强领导，成立领导小组

为确保各项工作落到实处，分局党组高度重视，成立了以分局党组书记、局长石凤万为组长，分局党组副书记、副局长杨恒凤、分局党组成员、副局长金惠、分局党组成员、纪检组长王承涛为副组长的专题教育活动领导小组，下设办公室（见附件），全面负责我局专题教育活动的组织、指导、协调、宣传等工作。各科、室、队、所负责人为第一责任人。专题教育活动领导小组及办公室，要加强对本单位、本部门教育活动的具体指导，定期听取工作进展汇报，搞好督促检查，研究分析问题，提出加强和改进工作的意见措施。

三、组织召开动员大会

在制定出实施方案后，分局领导班子带领全局干部职工严格贯彻执行，按要求立即组织全局干部职工召开了动员大会。通过动员大会，全局干部职工深刻认识到此次专题教育活动在领导班子和科技干部中召开的必要性。各级干部是推进事业发展的中坚力量，抓好干部作风建设对我们的事业至关重要。成功的实践表明，要实现任务目标，要落实工作部署，要解决遇到的矛盾和问题，必须首先抓好领导班子和干部队伍建设，使各级领导干部始终保持奋发有为的精神状态，树立求真务实的工作作风。此次专题教育活动，正是加强领导班子和干部队伍建设，特别是领导干部作风建设的一项重要举措。

四、加强组织学习，提高思想认识

突出“遵章守纪、重塑形象”这个主题，围绕查找问题、扎实整改这条主线，紧扣市局党组通知要求及王局长讲话精神，分局专题教育活动领导小组积极部署，分局专题教育活动办公室组织全局干部职工每周一早晨进行集体学习讨论，将着力点放在“破旧、克满、戒躁、纠散、反奢、防片”上，切实解决思想上、工作上、作风上与科学发展观不符合、不适应的问题。分局专题教育活动办公室对每周一次的科室内部学习讨论进行监督检查。

五、认真落实各项制度，重塑工商新形象

为开展好专题教育活动，确保专题活动取得实效，分局党组决定从干部职工最基本的事情抓起，制定了分局干部职工考勤管理办法、机关内务管理办法等，并组织全局干部职工到市局参观学习市工商局观摩新版工商文化、改革开放暨工商行政管理局恢复建立30周年成就展和机关内务管理工作。通过参观，从差距中找问题，从而进行改正，认真贯彻落实各项制度，从而保障专题教育活动顺利开展进行。

分局开展的“遵章守纪、重塑形象”第一阶段专题教育活动，以学习提高科级以上干部的认识，以落实各项规章制度重塑工商新形象，顺利完成了这个阶段的学习教育任务，为以后专题教育活动的顺利进行奠定了基础。

专题教育情况汇报 第2篇

专题教育活动开展情况汇报

（住建委）

县活动办：

为深入推进党风廉政建设和反腐败工作，进一步增强党员干部和职工依法执政，廉洁从政的意识，树立良好的部门形象，住建委按照济阳创先发（2011）2号文件的要求，在全委范围内开展“增强群众观点、端正公职行为、树立良好形象”主题教育。住建委高度重视这项活动的开展，统筹兼顾，做到业务工作和学习教育活动相互促进，取得了良好的，现按照要求汇报如下：

住建委9月19日召开全体人员会议，王向军主任传达了县创先争优活动领导小组转发的《关于在“深入基层、服务群众”主题活动中组织开展“增强群众观点、端正公职行为、树立良好形象”专题教育活动的通知》的具体内容，组织大家再次深入学习了胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，进一步增强了广大干部职工以人为本、执政为民的执政理念，同时根据“四查四看”活动内容，安排部署了下一步的活动内容。

会议要求机关全体干部职工高度重视专题教育活动的重要性，要求全体党员干部和职工正确对待权力，筑牢广大党员干部和职工特别是党员领导干部拒腐防变的思想道德防线，切实改进作风，坚持求真务实、廉洁高效，讲党性、重品行、做表率，以“从思想上尊重群众、政治上代表群众、感情上贴近群众、行动

上深入群众、工作上为了群众、利益上维护群众”作为日常工作的行为准则，着力解决执法执纪不严、服务态度不佳、办事效率不高、利用职权吃拿卡要等违法违纪行为，以及有损部门形象的问题，营造风清气正的发展环境，达到“建立一流的建设队伍，树立一流的社会形象，做好一流的本职工作，创造一流的工作业绩”的目的。

目前，专题教育活动各项工作正在扎实有序开展，下一步即将开展“三亮、三比、三创、三评”活动，将专题教育活动向纵深推进。

专题教育情况汇报 第3篇

受中国轻工业联合会步正发会长的委托, 王世成副会长参加会议并向马凯副总理汇报了前期轻工行业调研情况。王副会长汇报了当前轻工行业的总体形势、主要困难和问题, 并提出轻工企业发展诉求与政策建议。山东华泰集团李建华董事长、广州珠江钢琴有限公司李建宁董事长做了补充发言, 中轻联信息统计部郭永新副主任一同参加会议。各部委相关负责同志对汇报中涉及本部门的相关事宜做了解释与积极回应。

马凯副总理听取汇报及各部委发言后指出, 轻工行业的调研报告比较深入, 政策建议很具体。马副总理对轻纺两个行业的总体判断是“总体平稳、走势有忧、分化明显、前景可期”。马副总理要求以企业为主体、银政企共同努力, 在内功上下功夫。政策要细化、实化、精准化, 政府要深化改革、创造环境、完善政策、引导舆论, 促进消费品工业发展。

专题教育情况汇报 第4篇

教育经费

将进一步完善国家教育经费统计公告制度

教育部部长袁贵仁在回答委员询问时表示，要进一步完善国家教育经费统计公告制度，使教育经费的分配使用始终处于社会舆论的监督之下，始终在阳光下运行。

袁贵仁表示，在教育经费管理方面，要切实以提高资金使用效益、防范财金风险为核心，加强制度建设，抓好4个环节。

一是分配制度，决定经费投向设立重大项目、确定资金规模的时候，要做到规则先行，科学论证，广泛听取各方面建议，必要时向社会公开征求意见。

二是监管制度。要完善学校的财会、会计制度，加强学校的自我管理、自我约束、自我监督，推进高校总会计师委派制度，提高监管的科学化水平。国家设立专门的教育经费监管中心，中央编办已经批准了，使对经费的使用、管理、监督常态化、规范化、制度化。

三是纪检审计制度。教育经费从分配、使用到结算，重大项目从开工、建设到验收，都要有纪检审计部门的参与，防范违纪违法行为，提高资金使用效益。

四是信息公开制度。要进一步完善国家教育经费统计公告制度，要制定各级各类学校财务收支公告制度。今年我们高校开始以部门的方式，向社会公开财政的收支状况，但形式还比较单一，社会知晓度还不高，特别是在网上向社会公开做得还不够。我们要建立重大项目的使用公告制度，使教育经费的分配使用始终处于社会舆论的监督之下，始终在阳光下运行。

教育经费将从土地出让收益中计提

财政部副部长张少春在回答吴启迪委员提问时表示，为达到在2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%的目标，要拓宽财政性教育经费的来源渠道，除公共支出尽量向教育倾斜外，还要统一内外资企业和个人的教育费附加制度，全面开征地方教育附加以及从土地出让收益中按比例来计提教育资金，多方筹措教育经费。

张少春称，《教育规划纲要》中作出郑重承诺，要在2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%。2010年这个比例已经达到了3.66%，2011年为了实现《纲要》作出的承诺目标，国务院专门印发了《关于进一步加大财政教育投入的意见》的文件，并为此专门召开会议作出了部署。在这些部署中，主要的措施有4条：

第一条是要严格落实教育经费法定增长的要求，即要求各级政府在年初预算和预算执行超收的分配中，执行法定增长一个法律要求，保证财政支出增幅明显高于财政经常性收入的增幅。

第二条是要提高财政教育支出占公共财政支出的比重，要优化财政支出结构，新增财力要向教育倾斜，切实做到2011年和2012年的财政教育支出占公共财政支出的比例要有明显提高。

第三条是要求提高预算内基建投资用于教育的比重。

第四条是要拓宽财政性教育经费的来源渠道，在公共支出尽量向教育倾斜外，还要统一内外资企业和个人的教育费附加制度，全面开征地方教育附加以及从土地出让收益中按比例来计提教育资金，这样来多方筹措教育经费。

张少春表示，目前上述4条要求的详细配套文件都已经全部出台，总体落实情况还比较好，政策的效果已经在逐步顯现。2011年1～11月份，全国公共预算安排的教育支出达到12 332亿元，和上年同期相比增长25.8%，高于同期财政支出增幅1.5个百分点。财政教育支出占公共财政支出的比重也比上年同期提高了0.16个百分点。教育费附加征收了1 231亿元，同比增长46.5%，地方教育附加征收了621亿元，比去年同期增长了1.89倍。同时预算内基建的教育支出比重也提高到7%。2011年的趋势比上年还要好，估计可以达到年初设定的财政性教育经费占GDP的比重在上年的基础上增加到3.83%到3.86%。

教育经费将向农村和有特殊困难学生倾斜

袁贵仁部长在回答委员询问时表示，教育经费在使用上，将向农村地区、贫困地区及有特殊困难的学生倾斜。

袁贵仁说，教育经费大幅度提高之后如何科学合理地使用，是一个重大严肃问题。总的精神是要紧紧围绕“育人为本”这个核心任务和促进教育公平、提高教育质量这两项重大工作，把钱用在刀刃上，使用好、管理好。

袁贵仁介绍，在经费使用上，要在保运转、保工资、保安全的基础上，重点在薄弱环节和关键领域做到4个“倾斜”。

一是向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜。多年来，中央领导和各个部门都非常重视对农村地区、贫困地区、民族地区教育改革发展的支持，应当说在这一点上大家是有共识的，是有感情的，工作也是有力度，有成效的，但是从现实状况看，上述地区教育事业发展还相对落后，与发达地区差距明显。因此，应当肯定我们这些年取得的成绩，但对我们的工作成效不能估计过高，教育扶贫任重道远，还需要坚持不懈，持之以恒地支持下去。

二是要向农村义务教育、职业教育和学前教育倾斜。为了教育事业的协调发展，规划纲要部署了8类教育，学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育6类构成了终身教育，还要特别重视民族教育和特殊教育，这些都需要统筹兼顾，在经费投入上有一个科学的、合理的比例。职业教育、学前教育投入的比例偏低，应当加大对职业教育的投入和学前教育的投入。学前教育投入中央已经作出安排，现在需要落实；职业教育投入还需要从长计议，深入研究。我这里还要特别提到义务教育，尽管我们已经实现了全国九年义务教育全面普及，但是义务教育作为国家依法统一组织实施的免费、普及、统一的教育，仍然是我们工作的重中之重。义务教育“量大、面广、线长”。我国有2.6亿学生，其中小学生1亿人，中学生1亿人，大学生和学前教育学生各3 000万人。义务教育有1.5亿学生。尽管我们普及了九年义务教育，但是应当说巩固和提高仍是重要任务，义务教育的均衡发展仍然需要摆在教育投入的重中之重位置，农村义务教育仍然要摆在优先考虑的地位。

三是要向特殊困难学生倾斜。由于种种原因，有些家庭还难以承担学生上学的费用，一些学生还难以完成学业，家庭经济困难学生、孤儿、残疾家庭学生等，这就需要政府给他们特殊的关心、关爱，使他们能够安心学习、健康成长。我们认为，这是政府应尽的职责。

四是要向建设高水平教师队伍倾斜。教育质量最根本取决于教师质量，落实规划纲要，落实总书记全面提高教育质量的要求，最关键、最直接的措施是加强教师队伍的整体水平。我们应当把钱更多地用到人身上，要吸引全社会、海内外更多的优秀人才从教、长期从教、终身从教。我们要加大对现有教师的培养和培训力度，提高他们的师德和业务水平，要对那些优秀的教师、作出了重要业绩的教师给予更多的激励、奖励，调动他们的积极性、主动性和创造性。

将建规范透明的教育捐赠管理架构

国家发展改革委副主任朱之鑫表示，调动全社会投入教育的积极性，应尽快建立规范透明、有公信力的捐赠管理架构，形成专业化、规范化和透明度高的运行机制。

朱之鑫回答说，教育规划纲要明确，要“以政府投入为主、多渠道筹集教育经费”。实际上就是坚持“两条腿走路、两只手推动”。从教育的总经费来说，社会投入部分远远低于财政性教育经费的投入。2008年只占1.2%，实际上从1999年开始，这个比重在不断降低。原因有3个方面：

一是这几年财政性教育经费投入的持续增加，改变了教育经费总构成的结构比例，从原来的约68%提高到2008年的约72%，这样社会资金所占的比重就降低了。

二是民间投资进入教育领域确实存在一些政策的壁垒，包括民办学校的法人地位、产权归属、学校权益等都存在不同的问题。特别是在教师权益和财政资助方面，也还存在不能一视同仁的问题。

三是社会捐资教育的有效激励政策不足。比如接受社会捐赠的工作机制还不健全，资金使用流程的透明度还不高，对捐赠方难以形成积极的反馈。现在来看，促进民间教育，特别是民间投资的增长非常重要。

朱之鑫说，去年国务院有一个“新三十六条”，特别讲到支持民间资本兴办高等学校、中小学校、幼儿园、职业教育等各类教育和社会培训机构，实际上表明了对社会资金进入这些领域的支持态度，现在细则也正在制定。

朱之鑫表示，应从3个方面入手解决，一是尽快修订完善相关法律和法规，通过修订民办教育促进法的實施条例，解决民办教育的法人地位、分类管理和财会制度等问题。二是在支持鼓励政策上拿出几条管用的实招。比如放宽准入门槛，简化审批程序，对民间资本兴办或参与举办教育和培训机构不单独设置附加条件。再比如制定分类管理的具体办法，对营利性和非营利性的教育机构有不同的扶持政策和管理要求，当然包括委员们非常关心的财税、金融、用地、价格和人才鼓励方面的政策，特别是要落实公共财政的资助政策，要开放政府性资金对民办教育的支持。三是要尽快建立鼓励社会捐赠的激励政策。我们民族有乐善好施、兴学助教的好传统，应该说是非常值得发扬的。改革开放30年来，也使民间的财富有了一定的发展，所以在这个时候鼓励社会捐资助学是对教育发展的有力支持。有两方面，一是尽快建立规范透明、有公信力的捐赠管理架构，形成专业化、规范化和透明度高的运行机制。另一方面，在政策上也要给予一定支持，比如要落实个人教育公益性捐赠支出在所得税税前扣除政策。对企业捐资教育的支出也应当研究制定，按一定比例从当年应纳税所得额中扣除的政策，这都是鼓励捐赠的一个非常有效的方法。

朱之鑫最后表示，完善非义务教育阶段成本的分担机制也很重要，现在很大一部分在义务教育阶段，那么在非义务教育阶段要合理确定受教育者的个人或家庭分担比例。根据社会发展的水平，培养成本变动和群众承受能力，我觉得还要适时调整收费标准，这样才能更好地集中资金来支持那些急需帮助的困难群体和广大农村，同时要支持教育服务业的发展，鼓励开办经营性的教育培训机构，完善市场调节为主的收费机制，满足多样性和选择性教育消费需求。

教育改革

不再新设“211”、“985”工程的学校

教育部部长袁贵仁在回答委员询问时表示，当前，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，不再新设这两个工程的学校。

袁贵仁表示，改革开放以来，教育部在高校领域有两项重要的标志性工程，即“211”工程和“985”工程，教育部与财政部、发改委对这些学校开展了中期检查、验收和评估工作，总的来看两项工程的决策正确，富有前瞻性，成效显著，在国内外产生了巨大影响，目前开始进入全面收获时期。

一是培养了一批高质量、高层次的人才，汇聚了一批国际水准的大师和学者。二是自主创新能力快速提升，产生了一批代表国家水平的重大科研成果。在自然科学和社会科学方面表现优秀。三是提高了高等学校的整体水平和国际竞争力，缩小了和国际一流大学的差距。

袁贵仁表示，在实际工作中，确实存在一些需要改进的地方和需要努力解决的问题。当前，两项工程的规模已经稳定，现在“211”工程是112所，“985”工程是39所，不再新设这两个工程的学校，开始进入了长期规划、动态管理、分段实施的阶段。同时为了更加注重学科导向，引入竞争机制，实施了“优势学科创新平台建设”，对非“985”学校中的特色和优势突出的学科给予支持；实施“特色重点学科项目”，对非“211”学校的国家重点学科予以支持。

要把教授给本科生上课作为一项基本制度

教育部副部长杜玉波在回答委员询问时表示，要制订具体办法把教授给本科生上课作为一项基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘任的一个基本条件，让最优秀的教师为本科一年级学生上课，同时改革职务晋升、薪酬分配办法，向一线教师倾斜。

杜玉波称，培养创新人才，关键在老师。有了创新型的教师才能培养出创新型的学生，关键要通过制度建设，促进和保障广大教师潜心教书育人，为此考虑从3个方面来落实：

一是坚持师德为先，研究制定高等学校教师职业道德规范，明确师德要求，加强师德考核，实行师德表现一票否决。

二是坚持教学为要，制订具体办法把教授给本科生上课作为一项基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘任的一个基本条件，让最优秀的教师为本科一年级学生上课，同时改革职务晋升、薪酬分配办法，向一线教师倾斜。

三是坚持科研为基，出台相关政策推动教师及时把科研成果转化为教学内容，促进科研与人才培养结合，用高水平的科学研究支撑高质量的教学，改进科研评价办法，强调科研对人才培养的贡献度。

杜玉波还谈到了推进研究生培养机制改革。要着眼于研究解决研究生创新和实践能力不强问题。完善导师负责制，综合考虑师德、学术水平和创新能力，遴选评价导师。在录取自主等方面也给予导师更多的自主权，加强专业学位建设，突出职业能力训练，建立相对独立的考核评价体系。

树立科学人才观改变单纯追求文凭倾向

袁贵仁在回答委员询问时表示，要切实树立科学的人才观，改变当前存在的单纯追求学历文凭的倾向。袁贵仁说，社会用什么样的人，怎样用人，对学校培养什么样的人，怎样培养人，具有强烈的导向作用。因为升学与就业相联系，社会怎么用，学校就怎么培养，学生就怎么努力。

袁贵仁指出，要切实树立科学的人才观，改变当前存在的单纯追求学历文凭的倾向。评价和选拔人才，既要看学历，更要看经历和能力，既要看文凭，更要看品行和水平，既要看学习成绩，更要看工作的业绩。

他说，思想道德和思想政治素质是一个人最基本的、最重要的素质。党中央、国务院始终高度重视德育工作，仅2004年中央就发布了两个文件，一个是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，另一个是《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，采取了一系列的重大政策举措，应当说取得了明显的成效。

“广大学生的主流是积极健康向上的，这一点应当予以充分肯定。但德育工作的确存在一些问题，就是针对性、实效性不强，吸引力、感染力不够。”袁贵仁说。

要改革考试内容 加强品德和创新意识考察

袁贵仁表示，要改革考试的内容和方式，注重对学生平时品行的考察，更加注重对学生所学知识综合运用解决问题的能力考察，创造条件、丰富方式，加强对学生实践能力和创新意识方法的考察。

袁贵仁表示，经过10多年的努力，素质教育理念已经被社会广泛认同，不少地方和学校也结合实际，探索有效的办法，取得很多成功经验。但在实际工作中，推进素质教育还面临一些困难。原因有很多，集中到一点，是长期形成的体制机制还不适应先进的素质教育理念，对学生的评价、对学校的评价、对人才的评价，还不符合素质教育的要求。因此，最切实的工作，就是要把实际工作和素质教育理念紧密结合在一起。

袁贵仁指出，要把学生评价和实施素质教育相衔接，改革考试招生制度。

首先要明确基础教育的定位和功能，基础教育必须面对每个学生，让每个学生上好每堂、每门课。不仅要重视他的课程学业成绩，更要注重培养综合素养，让他们学会做人做事，学会动手动脑，学会生存生活，真正做到德智体美全面发展，德智体美相互贯通。

二是要改革考试的内容和方式，更加注重对学生平时品行的考察，更加注重对学生所学知识综合运用解决问题的能力考察，创造条件、丰富方式，加强对学生实践能力和创新意识方法的考察。

三是要改革高校录取制度。高考制度一要坚持，二要不断改进和改革。要在统一入学考试的基础上，使综合素质好的学生能够有更多的入学机会。比如说，对品学兼优、全面发展的学生，可以免试保送入学；对有明显创新表现和业绩的学生，可以自主录取；对于志愿到边远地区和艰苦行业就业的有社会责任感的学生，可以定向录取；对于有特殊才能的，在某些方面做出了很重要甚至杰出表现的，可以破格录取。要使素质好的学生成为人们心目中的好学生，有好的入学机会。

袁贵仁指出，要把学校评价与实施素质教育相衔接，完善督导评估制度。要建立以实施素质教育为导向的学校评价制度，把提高学生素质、促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

首先要有正确的办学理念，要牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人思想。

二要有好的服务学生的措施，要面向全体学生，因材施教，为不同孩子的发展提供适合的教育。

此外，还要有科学的教育方式方法，尊重每个学生的个性，关爱每个学生进步，促进学生生动活泼地发展，健康快乐地成长。

袁贵仁谈“向学校放权”:防止一管就死、一放就乱

袁贵仁在回答委员询问时表示，教育行政部门要更多地向学校放权，也要指导学校用好权，防止一管就死、一放就乱。

袁贵仁表示，高等学校具有人才培养、科學研究、社会服务和文化传承创新这四大功能，理应享有面向社会依法自主办学的权利，对这一点高教法和教育规划纲要都有明确规定。在贯彻落实规划纲要中，教育部加快了管理体制改革，进一步落实和扩大了学校办学自主权，具体包括以下几个方面：

一是更多地向学校放权，包括扩大学校专业设置的自主权。目前，除国家控制专业，像公安、医学外，高等学校可以自主设置新修订的本科专业目录中的所有专业，可以自主设置培养博士、硕士的二级学科，部分学校可以自行审核博士硕士的授权点。扩大招生自主权，现在在80所高校试点自主招生，每年招生规模2万人左右。减少行政审批事项，如取消对研究生院设置的行政审批，以后教育部门工作安排也不再以有没有研究生院为门槛。

二是指导学校用好权，放权和用好权是统一的，也是相互促进的。在放权的同时要和学校协商，建立学校自我约束、自我规范的内部监督管理体制和制约机制，防止一管就死、一放就乱。发布高校章程制定暂行办法，要求高校依据章程实行自主管理，制定公开选拔高等学校校长的工作方案，首批向海内外公开选拔两名教育部直属高校的校长，会同全国总工会发布学校教职工代表大会规定，保证广大教职工在学校管理发展的中知情权、参与权、表达权，鼓励高校探索教授治学的有效途径。

三是推进改革试点，为了积极稳妥地推进办学自主权完全落实，启动了一些改革试点，探索扩大和落实办学自主权，促进高校持续健康发展的有效方式，成功的、成熟的逐步总结推广，最终不断实现学校面向社会、依法自主办学。

教育现状

义务教育不可能有全面均衡、绝对均衡

袁贵仁表示，推进义务教育均衡发展是一项很艰巨很复杂的工作，“不可能有全面均衡、绝对均衡，均衡不可能一蹴而就，要在发展中不断推进，实现相对均衡。”

袁贵仁说，义务教育是提高国民素质的奠基工程。从1986年义务教育法颁布实施，到2011年12月17日四川省通过了国家基本普及九年义务教育、基本扫除青少年文盲，中国政府历经25年时间，全面实现了“两基”目标，这是中国教育史、中华民族发展史上的一个重要的里程碑，也赢得了全世界同行的赞誉。

实现全面普及，解决了“有学上”的问题之后，下一步的工作重點就要转入上好学、促进公平和提高质量上。均衡发展是义务教育公平和义务教育质量的一个结合点，抓住了均衡，也就抓住了义务教育的公平和义务教育的质量。因此，均衡发展写进了2006年国家义务教育法。均衡发展的主要内容是要均衡配置教师、设备、图书、校舍4类资源。推进的策略，首先是在县域内的均衡。现在所说的义务教育均衡发展，主要指的是县（区）域内义务教育均衡发展。还需要说明的是，“均衡发展”只是指“义务教育”，其他的教育不用“均衡发展”这个词。

袁贵仁提出，下一步将从4个方面推进义务教育均衡发展：

第一，以学校标准化建设推进均衡。这是均衡的基础。也就是说，国家要制定学校办学的基本标准，各地要从实际出发，依据国家标准及制定本地的办学标准，建一所就要建好一所，对现有的没有达到办学条件的，也就是经常说的薄弱学校要进行改造，使每所学校都成为合格学校。

第二，以教师资源合理配置推进均衡。教师资源均衡是均衡的关键，择学校实际上是择老师，要改变老师的初次配置，要通过扩大免费师范生教育和义务教育特岗计划规模，吸引高水平毕业生到农村学校、薄弱学校任教。要开展县域内校长教师的交流，要建立义务教育教师国标、省考、县聘、校用，从组织上推动县域的交流。城市学校教师晋升更高一级的职务，必须有到农村学校、薄弱学校任职的经历，这样从政策上推动教师的交流。要探索建立到农村任教的特殊岗位津贴，和建设老师周转宿舍，从保障上促进教师的流动。

第三，以优质资源共享来推进均衡。要通过建立学校的联盟、集团化办学、对口帮扶等方式，扩大优质教育资源的覆盖面，整体带动各学校教育教学的整体水平。

第四，以强化督导评估推进均衡。要像对义务教育普九进行督导验收一样，通过督导评估，对基本实现县域教育均衡发展进行验收。教育部已与各省签订了共同推进教育均衡的备忘录，许多省也与县签订了责任书。这个验收就包括对县级政府资源配置情况进行评估。要了解学校之间差距的系数。二是要对县域内解决由不均衡带来的择校、减负等热点难点问题环节进行评估。还要测评公众对本县义务教育均衡发展的满意度。应当说，义务教育的均衡发展不是限制发展，而是共同发展，不是要千校一面，而是要在基本均衡的前提下鼓励各个学校办出特色、风格，始终坚持在发展中促均衡、在均衡中促进发展。

最近10年国内中高职年招生数量翻番

教育部副部长杜玉波在回答委员询问时表示，从最近10年来看，全国中职和高职的年招生数翻了一番多，中职从398万人增至870万人，高职年招生从130万人增至310万人，分别占同级教育的半壁江山。

杜玉波表示，职业教育非常重要，在教育规划纲要和“十二五”规划纲要中，都提出职业教育要大力发展。从最近10年来看，全国中职和高职的年招生数翻了一番多，中职从398万人增至870万人，高职年招生从130万人增至310万人，分别占同级教育的半壁江山。“十一五”期间，职业院校共向社会输送了4 216万名毕业生，使国内新增劳动力技能水平得到显著提升，但是职业教育相对薄弱的问题还没有根本解决。原因有很多方面，像职业教育办学条件相对较差，质量难以保证；企业参与的积极性还不高，办学的活力还不足；重知识、轻技能等传统观念影响职业教育的健康发展。

杜玉波提出，要解决这些问题，首先是要增强职业教育的吸引力，在4个方面加大工作力度：

第一，着力提高职业教育质量，确保学生能就业、就好业。也就是说要加大投入，优化专业结构，使职教与行业企业需求更好地对接。实行学历证书和职业资格证书双证书制度，加强双师型教师队伍建设。

第二，落实资助和免学费政策，减轻学生及家庭经济负担。也就是要全面落实中职国家助学金政策，逐渐扩大中职免学费的范围，不让学生因家庭经济困难而失去接受职业教育的机会。

第三，拓宽毕业生发展的空间，为学生提供更多深造的机会。要根据各地产业发展的需求，确定高职院校对口招收中职毕业生的恰当比例，实行中高职五年一贯制培养体系，开展高职注册入学试点，加快发展职教毕业生的继续教育。

第四，努力营造有利于职业教育发展的社会环境。比如举办职业院校技能大赛，通过多种方式弘扬“三百六十行、行行出状元”的社会风尚。深化用人制度改革，还要建立重能力、重贡献的用人制度，提高技能型人才的待遇。

杜玉波还表示，为了调动行业企业的积极性，要抓3个方面的重点工作。一是建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化，依法加强行业企业对职业学校教育教学各环节的参与。二是鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。这么做既为企业兴办职业教育留出一个发展空间，也为职业院校主动服务企业发展开辟一条道路。目前，企业举办的中职学校占10%，高职学校占4%，今后要在政策经费和项目等方面，支持企业办好现有的学校，同时鼓励有条件的企业举办学校，或者与职业学校、地方政府联合办学。三是要制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。企业特别是国有大型企业的工程师或者是高级技师担任教师，这是职业院校教师无法替代的优势。国务院已经出台了企业支付学生实习报酬有关所得税政策优惠的文件，教育部会同财政部、保监会等部门也在职业学校推行学生实习责任保险，有效化解企业和学校安排学校实习的风险。今后我们将会同有关部门加大政策的支持力度，鼓励企业以多种方式参与兴办职业教育。

（来源：新华网，本刊有删节）

专题教育情况汇报 第5篇

况汇报

xx市xx中学校根据《中共xx市xx区委办公室印发<关于在全区处级以上领导干部中开展实施方案>的通知》（xx委办〔XX〕xx号）、《中共xx市xx区委教育工作委员会关于印发的通知》的通知精神，学校党总支结合工作实际，认真安排、贯彻要求，积极组织开展“三严三实”专题教育。但是，在开展“三严三实”专题教育过程中，由于暑期等具体原因，还存在不足，学校党总支立即整改。现将开展“三严三实”专题教育整改落实情况汇报如下：

一、总体情况

（一）落实了领导责任。学校党总支对“三严三实”专题教育进行研究部署，结合本学校实际制定了专题教育实施方案。

（二）书记带头讲专题党课。学校党总支书记按要求在向全体党员讲了专题党课。

（三）开展了专题研讨。学校党总支认真制定了学习方案，每个专题的集中研讨均不少于2天，按要求研读规定书目，学原文原著，并进行了交流讨论。

（四）做到了边学边改。学校领导班子和班子成员及时制定问题整改清单，明确了整改措施、责任人和完成时限，并结合专题学习查摆情况不断补充完善。

二、存在的主要问题

（一）理论学习抓得不够紧。受工学矛盾影响，学校期末工作头绪繁多，如中考、高考、期末考等，又遇到暑假，因此学习氛围不够浓厚。

（二）专题教育实施方案有待详细具体。开展“三严三实”专题教育衔接松散，需要形成长效机制。

（三）个别中干对“三严三实”专题教育重视不够，存在简单应付的现象。

三、整改落实措施

为贯彻落实中央、市委、区委要求，扎实推进学校“三严三实”专题教育，提出如下整改落实措施：

（一）进一步强化学校党总支书记的主体责任。学校党总支书记作为第一责任人，要认真履职、率先垂范，既带头参加教育，又加强具体指导，不当“甩手掌柜”。书记每月至少听取1次“三严三实”专题教育情况汇报，召集党总支委员及时研究重大问题，做到专题教育进展情况、主要做法和成效、存在突出问题及党员教职工意见建议等全部清楚掌握，确保专题教育紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，避免只教育别人、自己不受教育，“领导干部有病让群众来吃药”等问题。

（二）进一步对标整改落实规定动作。按照中央、市委、区委的要求，“三严三实”专题教育重点分严以修身、严以律己、严以用权三个专题开展学习研讨，每个专题大体用2个月的时间。切实增强专题学习的可操作性。结合区委第三联络指导组指出的问题，对照中央、市委、区委关于“三严三实”专题教育的要求，查漏补缺，立行立改，确保规定动作一个不少。

（三）进一步突出问题导向。按照中央、市委、区委的要求，“三严三实”是针对问题提出来的，专题教育也必须针对问题来开展。学校党总支要把强化问题意识、坚持问题导向贯穿全过程，从专题党课、专题学习开始，都要始终聚焦问题，紧紧盯住“不严不实”问题的具体表现，一条一条梳理、一项一项分析，弄清性质、找准症结，做到有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。进一步完善班子问题整改台帐、个人问题整改清单，确保“不严不实”问题找准找足找实，整改措施可落地、可检查、可监督、可问责。

专题教育情况汇报 第6篇

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残联“讲严立”专题警示教育情况汇报

残联“讲严立”专题警示教育情况汇报

为深入推动“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育活动健康发展，始终保持强度和韧劲，坚决将正风反腐进行到底，推动全面从严治党向纵深发展，xx县残联注重抓好“讲严立”与五个方面工作相结合，一是与党支部履行党建职责相结合。县残联立足工作实际，认真研究制定了党建工作计划，党支部积极开展组织建设工作，定期检查计划落实情况，组织党员、积极分子学习有关党建的，学习优秀党员的先进事迹，广大党员干部积极分子提高了认识，明确了目标，鼓足了干劲，促进了各项工作的开展。发展党员，严格执行有关规定。加强党员考核，评选优秀党员进行表彰，及时总结党建工作，发现问题，及时解决，起到了党支部的领导核心和战斗堡垒作用。

二是与党员教育管理相结合。县残联认真抓好党员的日常教育管理工作，做好党内关爱帮扶，坚定党员信念，增强党员意识，健全党员经常受教育、永葆先进性的长效机制。认真落实基层党组织三会一课制度;按照规定开展“党员活动日”活动;积极参与文明创建活动，主2

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动与社区开展文明共建，对包保路段进行卫生管理、绿化管护;及时组织党员到脱贫攻坚帮扶联系村开展党员政治生日谈心谈话制度;落实对老干部、老党员、困难党员关心关爱工作。

三是与加强党员干部队伍建设相结合。县残联认真做好发展党员工作，加强党员教育、管理、监督和服务工作。健全落实了党内激励、关怀机制，积极推进党内民主建设，大力推行党务公开制度，保障了党员对党内事务的广泛参与和有效监督。积极引导党员加强党性修养、提升自身素质、发挥先锋模范作用。

四是与加强党建制度建设相结合。县残联制定了党建工作长效机制并认真执行，做到了上级抓书记，书记抓落实，积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，通过开会、上党课、建学习园地、做读书笔记、交流心得体会、党建知识测试等活动，加强党建工作，深入总结新经验，及时转化为制度成果，建立健全了常抓不懈的工作机制。

五是与党员干部作风建设相结合。县残联扎实开展党员个人廉政风险点自查，建立党员干部廉政档案，进行廉政谈话，加强党风廉政建设。我们提出了组织警示、个人自省、群众监督三结合的廉政措施，教育党员干部践行廉洁自律，以求真务实的作风推进各项工作，积极营造风清气正的良好工作氛围。

专题教育情况汇报 第7篇

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全区推进“讲严立”专题警示教育情况汇报

山 课 件 5 k J.om 7 全区推进“讲严立”专题警示教育情况汇报

xx区党工委按照省市委的统一部署，日前在全区党员干部中开展了“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育。这场以案为鉴的集中警示教育，让全区各级党组织和广大党员干部进一步树牢了“四个意识”，取得了一定成效。

及时动员部署，加强组织领导。区党工委坚持高起点定位、高标准推进，认真开展警醒、警觉、警戒“三警”教育，召开区党工委、管委会专题会议、中心组学习会传达学习省市委会议精神，制定xx区党工委“讲严立”专题警示教育实施方案。7月9日，组织召开全区讲严立专题警示教育动员会，对每一个阶段的工作进行了细化。成立专题警示教育领导小组，加强对全区专题警示教育的组织协调和督促指导，推动了专题警示教育有力有序开展。

坚持以上率下，扎实有序推进。全区各直属党委、各部门认真履行2

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主体责任，把专题警示教育摆在突出位置，形成了上下并进、整体联动的良好效应。组织观看《胡道发违纪违法案件警示录》和第五届“包公杯”反腐倡廉曲艺节目等警示教育片。积极组织党员干部参观渡江战役纪念馆、泾县新四军总部旧址、大蜀山革命烈士陵园等革命传统教育基地，接受廉政教育。结合大调研活动，区党工委、管委会领导主动深入到社区（社居）、企业和群众中调研走访，摸实情、察民意、听真话、查问题。

坚持学思践悟，强化理论武装。认真学习省市纪委监委编印的领导干部《忏悔录选编》，专门编印了一期《廉政学习教育资料》警示教育特刊，用身边事教育身边人，教育和引导广大党员干部从典型案例中汲取教训。组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于“立政德”重要思想，对照鲁炜这个反面典型，撰写认识体会。7月20日，围绕“讲严立”专题警示教育，“不忘初心忘没忘，牢记使命牢不牢”这个主题，召开区党工委中心组理论学习会，开展集中研讨。

坚持统筹兼顾，推进重点工作。结合正在开展的大调研活动，切实解决企业和群众的问题和困难，进一步转变作风重塑效能。开展作风问题警示教育会，及时查处违规违纪问题，及时问责处理。推进“阳光村务”微权监督平台建设，扎紧制度笼子，强化权力规范公开运行。出台《xx区干部干事创业容错纠错暂行办法》，建立容错纠错机制，最大限度地调动广大干部的积极性、主动性、创造性，在激发干部干事创业方面做出积极探索。

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专题教育情况汇报 第8篇

1 全省合作社发展现状

据工商部门统计, 截止2011年底, 全省注册农民专业合作社22 345个。其中, 畜牧业农民专业合作社7 138个, 占31.9%, 种植业合作社8 918个, 占39.9%, 林业290个, 渔业89个, 服务业3 062个, 其它2 848个。全省加入合作社的正式社员70万人, 带动农户84万户。以生产方式和运营机制划分, 畜牧业合作社主要可分为三类, 专业合作社、股份合作社、服务型合作社。

专业合作社是养殖户独立生产, 自发组建合作社开展联合经营的发展模式。从事专业生产的养殖户自愿入社、退社自由、平等持股、自我服务、民主管理。

股份合作社是实行劳动联合与资本联合相结合、按劳分配与按股分红相结合的发展模式, 是具有实体经济的紧密型合作组织。很多奶牛合作社就是在政策推动下采用了这种模式, 散户以牛入股退出生产, 转为规模化集中饲养, 由合作社经理人统一经营管理, 社员按股分红、按劳取筹。

服务型合作社是由专业协会或养殖服务企业注册, 以合作社名义, 进行生产经营。服务型合作社由注册法人自主经营、自负盈亏, 向其社员提供生产资料和信息技术等一系列生产服务, 通过对外合作和产品回收加工获取经济回报, 其成员无股份、无收益分配权、无经营管理监督权。

2 合作发展优势

合作社在盘活农村资产、搞活产业经济、平衡上下游产业关系上, 发挥了特有的协调、组织和服务功能。表现出了良好的适应性和旺盛的生命力。

2.1 带户规模趋于稳定

合作社主要成员一般都是规模养殖大户, 带户规模逐渐趋于稳定, 专业合作社带户数量稳定在百户上下, 股份合作社带户数量一般在50户左右, 服务型合作社带户数量一般要超过200户, 甚至上千户。

2.2 对外合作领域不断拓宽

一些有条件的合作社自办加工流通项目, 形成一体化经营模式, 使农民更多地获得加工流通环节利益。

2.3 合作社创新了农村融资模式

合作社利用资产入股的形式, 实现了“三农”资产的社内流转, 搞活了农村经济, 切实提高了养殖场 (户) 的融资能力。

2.4 合作社畅通了信息技术传播渠道

合作社以社内信息传递模式, 有效规避了动物疫情信息的负面影响, 为养殖户“防灾、减灾”争取了时间, 及时传递了“救灾”技术和措施。

3 存在问题

合作社虚注现象比较普遍, 有近30%是虚注的没有投入实质性经营的空壳合作社, 挂牌经营的不足70%, 能够规范运营的不到30%。合作社在自身建设和行业管理上都存在一些不足。

3.1 自身建设上

在自身建设上, 底子薄、人才缺、无民主、不规范是主要问题。合作社是自助建立的组织, 缺乏社会投入和支持, 只有少数的专业合作社执行了平等持股、按交易量二次分利制度, 多数合作社业务还仅限于生产资料团购, 没有股金投入和财务管理, 家底很薄;合作社的经理人一般都从养殖起家, 要逐渐转向商业经营和企业管理, 显露出人力不足和人才的缺乏;现行合作社都是“谁注册谁经营管理”, 没有给予其他发启人应有的民主管理权和监督权。

3.2 行业管理上

在行业管理上, 注册虚、组织缺、指导乱是主要问题。合作社注册时没有注册资本金要求, 更无注册验资审查程序, 所以虚注现象较为普遍。合作社规模小、起点低、自力更生, 缺乏组织化领导, 在发展方向上存在一定的盲目性。合作社多头指导, 方向紊乱, 缺乏行业监督, 亟待规范。

4 建议及下步工作想法

全省现有规模养殖户70万, 按照最高限度80%加入合作社, 以每个合作社平均100户计算, 需要专业合作社5 600个, 而我省现已注册登记的畜牧业合作社7 138个, 超过了合作经济发展的实际需求数量。现有合作社平均每社成员只有31人, 全省畜牧业入社成员22万, 辐射带动养殖户24万, 服务覆盖面达到65.7%。由此可见, 壮大合作社自身能力建设, 引导合作社转向紧密型实体经济发展, 把合作社与产业化经营紧密结合起来是今后工作的主要内容。

4.1 加强引导

规范合作社注册、验资、利益分配、安全生产、行业监督等经营管理行为。明确行业指导, 避免多头管理。争取资金扶持, 强化正面引导。

4.2 积极支持合作社参与畜牧业项目建设

鼓励支持合作社承担良种推广项目和人工授精站点建设项目, 建设生产资料加工与配送中心、畜禽生产与繁殖改良技术服务中心。以示范社奖励政策, 银行信贷政策, 引导合作社规范经营、诚信合作、让利于民, 提升合作社的组织凝聚力、经营管理能力和经济实力, 使合作社发展由数量增长型转为实力增长型。

4.3 组建《吉林省畜牧业农民专业合作社联合会》

以合作社为主体、行业主管部门为枢纽、加工企业为支撑、银信服务为动力, 建立四方战略合作发展平台。开展合作社经验交流培训, 推进合作社规范整顿;组织银行和合作社对接, 创新融资担保操作流程, 建立公司+合作社的产业合作和融资担保模式。开展畜禽产销衔接的质量监测、远期交易、网络支付等第三方服务, 建立贸易双方的良好市场信誉和友好合作关系。

4.4 打造养殖合作社与畜禽加工企业间的紧密合作链条

依托四方战略合作发展平台, 建立信贷资金在产业链内的封闭运行模式。以加工企业为合作社担保、合作社为规模养殖场 (户) 担保、养殖场 (户) 为合作社提供反担保的信誉保障机制, 建立起产业信誉链接的新型融资模式。推行合作社与加工企业间的畜禽远期订单合作, 加工企业向合作社派驻兽医, 实行跟单服务, 指导畜禽生产、保护养殖效益, 建立起紧密的产销合作关系。由畜牧部门推荐, 银行跟进放贷, 对平均持股、民主管理、规范经营的合作社, 提供融资支持, 建立起行政部门与银信部门间的密切协作关系。