通讯工具作用大(教案)

通讯工具作用大(教案)（精选13篇）

通讯工具作用大(教案) 第1篇

通讯工具作用大（大班）

一、活动目标：

⒈ 对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。⒉ 发展观察、比较的能力和语言表演能力。

⒊ 了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

二、活动准备：

各种通讯图片、电脑，制作幻灯。实物手机、电话

三、活动过程：

1、游戏导出课题。

开汽车进场，听到刹车停下，咦发生什么事？发生交通事故，怎么办呢? 幼儿找图片或实物，让幼儿说说使用的工具好处。为什么？ 教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

他们是我们常用的通讯工具，但是,小朋友这些紧急电话能随便打吗？

2、你们认识这些图片吗？他们也是通讯工具。你们知道他们是怎样使用吗?看幻灯熟悉图片。

3、通讯工具的演变。看幻灯排列。

4、新时代的可视电话。E-mail 让幼儿用电脑看邮件，电脑可视电话。

现在人有哪此通信方式？简单介绍(电话(可视电话)、手机、传真、电子邮件、QQ等):通信方式的演变,给人们生活带来的方便还不只表现在速度的提高,还有其他许多方面。:通信内容越来越丰富,通信方式越来越多,通信方法越来越简便……)

5、启迪畅想。未来通信方式会是怎么样的呢?让我们来一起畅想，通讯卫星的成功发射，使我们通讯工具更先进。

通讯工具作用大(教案) 第2篇

1、让幼儿在认识各种电话的基础上认识各种通讯工具，并帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念。

2、感受现代科技产品给人们生活带来了便利，激发幼儿的探索精神和创造意识。

活动准备：

1、把课室布置成“电话博览会”，有各种电话：投币电话、按键电话、免提电话、录音电话、手提电话等。

2、图片资料：可视电话、传真机、电报机、卫星电话等。

3、BP机等实物。

活动过程：

1、了解各种各样的电话。

（1）组织幼儿参观“电话博览会”，让幼儿认识各种不同的电话。

（2）自由讨论：你刚才看见了电话家庭的哪些成员？

（3）向幼儿介绍磁卡电话、投币电话、可视电话、录音电话、移动电话等。（磁卡电话凭磁卡通话，不用每次付现金；可视电话不仅可以听到声音，还可以看到讲话的人；移动电话是不用电话线的；录音电话是可以边讲话边录音；投币电话是直接投硬币拨号码就行了。）

2、介绍BP机、传真机、电报等通讯工具。

（1）教师出示BP机，提问：“这是不是电话，它有什么用呢？”

（BP机不是电话，但也是一种联系的工具，有人找你它就会响起来，你可以回电，或看留言，就知道有什么事。）

（2）出示传真机、电报机的图片。

让幼儿知道我们写的信可以通过发电报、发传真来传递，远方的人们马上可以收到我们发过去的信。

3、帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念，了解现代通讯工具的好处。

（1）师：“刚才我们认识了电话、传真机、BP机、电报，它们有什么用？”请幼儿自由发言。

（2）师：“我们给这些传递消息的工具起个名字―通讯工具。”

（3）师：“现代通讯工具给人们带来了哪些好处？（方便快捷）

活动延伸：

通讯工具作用大(教案) 第3篇

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提到: “辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”“90后”学生的入校, 给辅导员工作带来了新的挑战, 其强烈的好奇心, 对新事物的渴望, 自信却又脆弱的心理、对个性的追求及反叛意识强等特点, 使传统管理方法的效果大打折扣, 甚至会“口服心不服”“对着干”, 能否帮助学生养成良好的道德品质, 培养学生的心理素质, 取决于能否与学生建立起朋友的关系, 及时、零障碍地与他们进行交流。在信息化高速发展的今天, 新兴网络通讯工具在大学生的日常生活中是必不可少的, 辅导员或其他学生管理工作者要与时俱进, 使用网络工具与学生进行交流与管理来弥补传统方式的不足, 其效果与方式的多样性以及交流的深度有关。

二、网络通讯工具的使用现状

( 一) 新兴网络通讯工具介绍

随着社会信息化的日益深入, 网络成为了大家日常生活中不可或缺的一部分, 是人们通讯和获取社会信息的主要渠道之一。中国互联网信息中心发布的《第24次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 中国的互联网用户已经超越美国, 成为使用互联网人数最多的第一大国。当代的大学生从小就接触互联网, 较早的接触了网络, 对这样的新兴媒体的接受能力很强。大学生的知识水平较高, 对网络的利用率很高, 同时, 随着网络的普及, 辅导员和教师使用网络的频率也越来越高, 在网上与学生交流沟通就成为了一种新趋势。

目前, 在我国常用的网络通讯工具有腾讯QQ、微信、微博、人人网等。其中, 较早出现的也是使用率最高的是QQ。QQ是一款基于Internet的即时通信 ( IM) 软件, 它支持在线聊天、视频电话等多种功能, 并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连, 是中国目前使用最广泛的聊天软件之一。微信拥有超过6亿用户, 用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。微博, 即微博客 ( Micro Blog) 的简称, 是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台, 用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区, 以140字左右的文字更新信息, 并实现即时分享。人人网注册用户来自社会各界, 从而跨出了校园内部这个范围, 给不同身份的人提供了一个互动的平台, 提高用户之间的交流效率, 网站提供发布日志、相册、音乐、视频等网络热门资源分享等功能。

( 二) 新兴网络通讯工具的普及性调查

上述通讯工具的使用率越来越高, 辅导员对网络沟通方式的选择应基于同学们对网络交流工具使用的偏好, 利用最合适的媒介与同学们进行沟通交流。针对网络交流工具的使用率, 笔者进行了一项抽样调查。以200名在校大学生为抽样样本, 网络交流工具为QQ、微信、微博、人人网, 分别统计使用率及意愿沟通率, 得到以下结果。QQ使用人数198, 使用率99% ;微信使用人数176, 使用率88% ; 微博使用人数159, 使用率79. 5% ; 人人网使用人数153, 使用率76. 5% 。由此可以看出上述四类网络通讯工具的覆盖面之广。这也是“90后”这一代的特点, 好奇心强, 接受新鲜事物能力强, 熟悉各类网络信息技术。

三、网络交流的几种方式

网络通讯工具的多样化以及界面友好化, 吸引了越来越多的学生, 几乎每个学生都会使用QQ号、微信、飞信等通讯工具中的一种或几种, 这使得网络沟通变得简单易行, 同时日前流行的微博、人人等交流方式, 使用率也是相当高, 这些资源保证了网络沟通的持久性。因此, 通过对网络通讯工具的即时性进行分类可得下述两种交流方式:

( 一) 通过 QQ、微信等即时聊天工具进行沟通

QQ、微信、飞信等即时网络聊天工具在学生群体中的普及, 为辅导员与学生沟通开辟了一条新的道路。“90后”大学生为从小的生活环境所限, 与同龄人可畅所欲言, 但是与老师面对面时难以表达自己。通过网络这个平台, 学生平时不敢直说的、敏感的话题就可以通过QQ、微信等聊天工具与辅导员沟通, 这样既避免了辅导员与学生面谈时候的尴尬, 又能够拉近辅导员与学生之间的距离。网络聊天可以为双方提供一种平等性, 大家不论真实身份如何, 在网上你我都是“网友”, 学生与老师在“友”的身份下, 沟通就要比平时见面更能顺畅的沟通, 辅导员以网友的身份更能有效的对学生的行为缺点或者生活目标等进行指导。QQ、微信等即时性的聊天通讯工具能够让辅导员与学生第一时间进行沟通交流信息, 它能够给双方提供平等、互动的环境, 打破距离、地域限制, 有效地辅助辅导员的思想教育工作。

( 二) 通过人人网、微博等具有延时性的网络资源进行沟通

即使是使用QQ、微信等即时性的聊天通讯工具, 仍存在少数性格内向的同学依然不能主动与外界接触, 不善于表达自己, 认为QQ、微信过于直接。这样的学生更多的是使用人人网、微博等网络资源表达自己, 通过发表日志、心情等方式抒发内心的感受。辅导员经常浏览学生们的日志或者心情, 往往能够体会到学生这一段时期的心理变化, 在日志或者心情下留言, 甚至可以匿名留言或者发帖, 以适合这类学生的方式, 帮助他们解决目前产生的问题。

四、新兴网络通讯工具的优点

( 一) 突显管理人性化, 增进师生关系

网络交流的平等性、互动性以及时效性等特点, 使得网络工具这种无形的工具具有了人性化的特点。辅导员或者学生管理工作者需要做到与时俱进, 改变传统管理教育方式, 要学会与自己的学生建立朋友关系, 突破其年龄与地位上的差距, 让学生主动与自己谈心交流。学生可以通过网络通讯工具与辅导员沟通, 辅导员也可以通过这些工具向学生传递朋友间的关心与爱护。例如, 在学生的生日当天, 通过QQ、微信、飞信等发一条生日快乐的祝福语, 让学生体会到辅导员老师的关心与关注; 在学生发表状态后做简短的评论, 写一些自己的感悟, 会让学生产生认同感, 拉近之间的距离。另外, 在网络这个虚拟世界当中, 学生们不用考虑要面对的社会舆论的压力, 在这个比较宽松的环境中, 得到了思想上的解放, 最终使大学生能够更轻松地面对友 ( 爱) 情, 交往需求在网络中得到充分的满足。

( 二) “背对背”沟通, 易于发现心理问题

大学生在遭遇精神苦闷、挫折失败时, 往往都会有不同程度的心理困惑和问题, 他们渴望找到可以信赖的倾诉对象和适当的发泄方式。很多时候, 他们会选择在网络这个虚拟世界中来寻求心理安慰。这个时候, QQ空间、签名档、人人网以及微博、微信等会成为他抒发情感的平台, 以日志、心情、说说等形式呈现在网友面前, 高校辅导员就可以经常留意大家的信息变动, 来了解学生最近正发生和经历的事情, 进而判断其心理变化。另外, 为了便于加强思想教育和情感教育, 辅导员可以利用网络媒介将心理健康教育有关资料发布到网上, 学生可以随时点击网页, 接受辅导, 从而提高心理健康教育的时效性。

( 三) 利用新兴技术, 提升工作效率

随着电脑、平板、智能手机的普及, 网络已经成为人们工作和学习必不可以少的通讯方式, 利用网络媒介可以快捷方便的传达信息, 提高辅导员在学生管理中的工作效率。比如, 上课时间地点由于突发情况变更的通知、校内各种突发情况的通报、即时性消息的传递、针对大四毕业生的就业信息的随时发布, 都可以通过QQ、飞信等网络通讯工具进行传达, 信息传递覆盖面广, 同时学生接收到信息并相互转告, 既方便又快捷。具体到班级管理方面, 就目前形式来看, 辅导员所带班级过多, 如果每次班会传达事情都以班会的形式, 不仅会影响学生的学习时间, 对辅导员来说也是非常繁琐的, 他们就没有多余的时间处理其他事务, 导致工作效率低下。现代化的手段可以弥补这些不足, 经由网络通信工具, 辅导员可以将各种信息实时公布在通讯工具的群分享里面, 学生上网就能够浏览阅读。现在的手机网络通讯功能发达, 通过这种媒介辅助进行班级管理, 能够极大提高班级管理效率, 使得高校日常管理工作更加规范、科学。

五、结束语

辅导员作为高校学生工作的主力军, 其日常工作不仅影响着学校培养目标能否顺利实现, 也关系着学生身心的健康发展和素质能力的提高。在这个高速发展的信息时代, 辅导员要做到与时俱进, 学习掌握计算机网络技术, 熟练使用新兴的网络通讯工具, 通过网络与学生进行沟通交流, 进行日常的班级管理, 时刻关注同学们的心理动态, 结合传统的班级管理方式, 一定能够在养成教育、思想引导、人才培养、全面提升等方面事半功倍, 促使大学生成长成才。

参考文献

[1]武增勇.高校辅导员专业化问题研究[D].华东师范大学硕士学位论文, 2007.2-3.

[2]李锐.浅谈即时通讯工具现状及其发展趋势[J].信息科技, 2013, (08) .

[3]高见, 曹文娟.利用网络通讯工具加强高校学工管理的研究与实践[J].高教高职研究, 2010, (04) .

[4]孔玲玲, 赵鹏鹏, 费新路.浅谈即时通讯工具在大学生日常管理中的作用[J].科技文汇, 2011, (07) .

[5]沈旭.浅谈网络通讯工具在辅导员工作中的作用[J].苏州农业职业技术学院, 2013.

[6]荣誉.基于网络通讯工具的辅导员工作机制创新[J].青春岁月, 2012, (24) .

小工具大作用 第4篇

联想DirectShare具体由DirectShare Client和DirectShare Server两部分程序组成，用户在笔记本电脑上下载、安装好DirectShare软件包后启动DirectShare Client，按弹出的“Lenovo DirectShare Server”界面提示操作，将DirectShare Server安装文件复制到U盘上。

将制作好的安装U盘插入想要同步的计算机，开启U盘后运行安装里面的DSServerSetup.exe文件，按提示依次完成安装即可。安装完成后第一次启动DirectShare，可按设置向导提示快速完成同步设置。完成之后主机会出现相应的链接界面，点击链接输入密码后即可进入控制界面，所有可以同步的计算机和设备都将作为选项卡列在视图区域的顶部供用户同步（如图2）。

回到安装DirectShare的主控制台（即主机的控制界面），在左侧目录中单击“首页”，所有可以同步的计算机和设备都将作为选项卡显示在视图区域的顶部。选中某个计算机或设备选项卡，然后单击“链接”即可与之连接。在左侧目录中选择一个内容分类和要同步的目标计算机或USB存储设备，所有可以同步的文件将显示在视图区域。选好要同步的文件后点一下“同步”即可。在链接过程中，用户可点击“Lenovo DirectShare”界面右下角“任务管理器”栏，在任务管理器界面中可查看各项同步任务的概况，开始、暂停或删除同步任务。此外，用户还可点击主界面顶部扳手状图标，在弹出的“Lenovo DirectShare设置”界面中进行自动同步设置、决定单/双向同步及如何处理冲突文件等（如圖3）。

小编点评

小班主题活动现代通讯工具教案 第5篇

活动目标：

1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

2、能关注生活中的先进科技产品。

3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、家庭调查——现代通讯工具。

2、幼儿自己准备会使用的通讯工具。

3、幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、幼儿交流自己认识的`通讯工具。说说它可以用来干什么?

二、教师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。

1、小红在家有急事要告诉外婆怎么办?用什么通讯工具?

2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告诉妈妈，应该用什么通讯工具?

三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。

1、观察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?

2、仔细观察电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。

3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。

通讯工具作用大(教案) 第6篇

1.教学目标 知识与技能：

①掌握中国近代以来交通和通讯工具发展的情况；

②理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的影响。2过程与方法 ：

①引用相关历史资料，再现历史，给学生以直观的印象，促进学生掌握交通工具的发展过程；

②设计问题，引导学生自主学习，探讨交通工具变化发展的原因和影响； ③从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。3 情感态度与价值观 ：

通过本课的学习，使学生认识到新中国成立后特别是改革开放后，中国交通和通讯事业的发展取得了辉煌的成就。从而得出“只有新中国的建立和改革开放，才能实现交通工具和通讯工具的发展”的结论。

2.教学重点/难点 教学重点

交通工具发展的表现 2 教学难点

交通工具发展的对社会生活的影响

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程 引入新课

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

──杜牧《过华清宫绝句》

相传唐玄宗的爱妃杨玉环喜食岭南的荔枝，由于岭南离当时唐都长安路途遥远，唐玄宗为了防止荔枝在长途运输中变味，于是命令每年飞骑传送，走数千里，马死无数而荔枝原味不变。这个故事说明古代长途运送新鲜果品实在太难了，不过，这类事情放到现在就不难了。现在，岭南的荔枝从树上摘下来用不了6个小时就可以摆上超市的货架了。古今对比，说明了什么问题呢？ 新知介绍

一、交通工具

（一）铁路交通和机车制造 1.晚清的铁路

1）19世纪70年代，外国商人修筑吴淞口到上海的沪淞铁路；

光绪二年（1876）沪淞铁路通车，中国人就是在这儿，第一次听到了火车的汽笛声。2）19世纪80年代，清政府修筑唐山—胥各庄铁路——中国铁路诞生的标志； 3）辛亥革命前，奠定中国近代铁路网的基本格局 2.民国以后，进展缓慢； 3.新中国建立后

1）在“一五”期间建成了陕西宝鸡到四川成都的铁路。“二五”期间又建成了甘肃兰州到新疆乌鲁木齐的铁路，我国人民可以乘坐火车由西北、西南到内地了。

2）到“九五”期末，京九铁路全线通车。中国的铁路营运总里程已跃居亚洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏铁路彻底竣工并通车。

青藏铁路从西宁至拉萨全长一千九百五十六公里，是世界上海拔最高、线路最长、气候条件最恶劣的高原铁路。中国铁路建设者破解并攻克多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱“三大难题”的严峻挑战。充分体现了中国人民的伟大创新精神。

4.铁路事业的发展不仅体现在铁路的延伸，而且还表现在火车机车和火车运行速度。火车机车的变化较大，我国现在基本告别了蒸汽机车，普遍使用内燃机车和电力机车，高速列车和磁悬浮列车已经崭露头角。2007年4月18日，中国铁路第六次大面积提速调图正式付诸实施，主要干线开始“时速200公里”的高速运行，中国铁路开启“追风时代”。

（二）公路和汽车制造

1.在20世纪初出现在上海，是权贵和富绅的代步工具。

2.清末民初：由于外国近代筑路技术传入，修了一些公路，但因政治腐败经济落后，发展受到很大限制。

3.新中国：建起汽车制造厂，建立起密集的公路网。

（三）水路交通：

1.19世纪70年代初，李鸿章创办上海轮船招商局；（最早）最早的近代航运企业，首次打破列强的垄断局面。

2.新中国成立后，发展较快；

3.20世纪90年代，随着公路、铁路和航空业的发展，逐渐萎缩。有的转向高档旅游服务业。

过渡：有一幅脍炙人口的挽联这样评价他

上联：论事之成固可嘉，论事之败亦可喜，一霎坠飞机，青冢那堪埋伟士； 下联：殉社会者则甚易，殉工艺者则尤难，千秋留实学，黄花又见泣西风。他于1912年在广州郊区燕塘操场上空飞行表演，不幸失事，壮烈殉职； 他是近代中国第一位飞机设计师——杰出的飞行家冯如。

（四）航空运输：

1.1909年，冯如制成第一架飞机.2.1920年，中国首条空中航线——北京至天津航线开通，中国民航拉开序幕。3.1949年有52条民航线。

百年间通信技术借助现代科技飞速发展。

二、通讯工具的变迁

（一）电报在中国

1.19世纪70年代，丹麦在上海建立一个电报机房 2.中国第一条有线电报线在台湾架设。3.20世纪初，上海建立无线电报局。

（二）电话在中国

（三）互联网发展迅速

与此同时传呼机、电话传真、互联网的Email已经被人们广泛的利用，目前国内Internet用户已超过6 000万户，而宽带用户占到10%以上，数量十分可观，信息的传递越来越快。

课后小结

这节课我们学习了从鸦片战争到改革开放以来，人们物质生活与习俗发生的变化，分别从衣、食、住、习俗四个方面来了解其中的变化及其原因。同学们要按照时间的先后顺序，有条理地记住每个时期在这四个方面上的代表性的改变，更重要的是要从这些变化中看到变化的原因。这是我们这节课的重点和难点所在。3 复习总结和作业布置 复习总结

1.交通和通信工具的进步可归纳为“一、二、三、四”。一个冲击：西方三次工业革命。两个特点：半殖民地性、发展不平衡性。三种通信方式：邮政、电信、电话。四种交通工具：铁路、公路、水运、航空 2.关于近代交通发展的几个误区

（1）最早在中国兴建铁路的不是清政府，而是英国。1881年，中国自建的第一条铁路是唐胥铁路。京张铁路是中国自行设计修建的第一条铁路。

（2）近代与现代中国铁路建设的一个最大不同点就是铁路主权问题。近代铁路主权被列强把持，以便于对中国的经济侵略。现代中国的铁路主权掌握在人民政府手中，便于发展地区经济和提高人民生活水平。

（3）1872年近代中国第一家轮船航运公司——轮船招商局正式成立，标志着中国新式水运行业的诞生

3.哪些因素推动了交通和通讯工具的进步？ 三次科技革命的影响近代以来经济的发展

改革开放后国家加强对基础设施的投入 经济全球化的发展对交通、通讯的需求

4.近代以来交通和通讯工具的发展，对人们的社会生活有什么样的影响？ 加快了人们的生活节奏 提高了生活质量 加快了信息传递 提高了效率

深刻改变人们的思想观念 推动经济文化的发展和交流

课堂练习

1．“举头铁索路行空，电气能收夺化工。从此不愁鱼雁少，音书万里一时通。”此诗赞扬的是下列哪一项事业在人们日常生活中的作用（）A．铁路运输业 B．水运业 C．航空运输业 D．电报、电信事业

2.有轨电车初入上海之时，上海人都说电车乘不得，偶一不慎，就要触电，电车公司即在车旁标着“大众可座、稳快价廉”字样，以资号召，且妇女可出三等车资而坐头等座位。此后，上海市民逐渐接受了方便而价廉的电车。这段材料说明

A．有轨电车最早进入上海 B．妇女社会地位十分低下 C．广告推动出行方式变化 D．传统交通工具遭到抛弃

作业布置

通讯工具作用大(教案) 第7篇

上学科网，下精品资料！

交通和通讯工具的进步

课标要求：

了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。

教学目标：

（1）知识与能力：了解近代交通工具、通讯工具在中国的出现和发展，以此形成对百年来交通、通讯发展的直观认识，探讨交通和通讯技术的提高对人们生活的影响。

（2）过程与方法：搜集老照片、文字资料，参观交通、邮政博物馆，以此形成对中国近代百年以来交通和通信发展的直观认识，学会运用观察法、讨论法、概括法来学习相关问题。

（3）情感态度与价值观：认识到交通、通讯工具的进步是以整个中国社会的向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性。通过比较，认识历史上和今天的中西部地区在交通、通讯方面与东部发达地区都存在着相当大的差距，理解西部大开发战略的重大意义，培养作为祖国建设者的历史责任感。

教学课时：1课时 重点难点：

重点：交通工具发展的表现。

难点：交通工具发展的对社会生活的影响。教学建议：

设置课前思考题：中国人古代的出行工具都有什么？近代以来的交通工具发生了怎样的变化？你平时跟亲朋好友联系的通讯方式都有什么？知道这些通讯方式是什么时间传入中国的吗？

通过收集有关图片和社会调查的方式，认识我国近代交通和通讯工具发展变化过程，分析交通和通讯工具的进步，对人们生活的影响。认识交通和通讯工具的进步，使人们的生活节奏加快，彼此距离缩短，极大地促进了区域之间、国家之间的政治、经济、文化交流。在教师的指导下，与同学合作，对自己所在城市或地区的交通或通讯工具的使用情况进行社会调查，并完成调查报告，加深对近代社会生活变迁的直观认识，初步实践进行科学研究的基本方法。

探究学习：查找有关自行车发展历史的资料，绘制有关图片，并注明相关介绍，认识自行车在我国的发展历程，并在班级展示自己的作品。

实践活动：与同学组成合作小组，了解身边的历史，感受时代的脉搏，调查自己所在城市或社区的交通工具或通讯手段变化情况，并将调查过程和结果写成报告，把调查的结果和其他地区的学校进行交流，认识交通和通讯工具的发展存在着很大的地区差异。

通讯工具作用大(教案) 第8篇

对于这次百度更新外链工具，张力有两点看法，也不知道对不对。

第一点：现在百度对于站长的态度是变得更加合理，更加公正，更加的科学化了。从外链工具我们可以看出，整个SEO行业上下游产业链，只会越来越专业化，也越来越热门，更不会像很多人预测的那样SEO会走向灭亡。

第二点：百度这次推出外链工具，我们可以从外链工具的右上角看到，显示的是beta版，而不是像搜索关键词查询右上角那显示的new。从这一点可以说明，这只是百度推出外链工具的一个好的开始，同时也说明百度对于这一块，肯定是还会有下文的，值得我们站长们期待。

下面我再来讲讲百度站长平台外链工具能给我们起到什么作用，张力在这里做了四点分析，

第一点：我们可以从外链工具知道，百度看待的外链，基本上是锚文本外链才算。没有做锚文本的外链只能算作相关域，不能算真正意义上的外链。

第二点：我们可以通过它了解到，新浪博客，论坛签名等这些地方做链接，依然是有权重的，依然会被百度计为外链。

第三点：我们可以点击外链网址，清楚的看到外链链接的文字是什么，链接地址是什么，如下图：

第四点：通过百度站长平台工具的外链工具可以检测外链的动向。比如外链是文字的还是超链接的，链接是否有错，从链接url看文章是否有。还可以看到外链是否失效，比如一些论坛的账号被封禁了，百度依然有例出其中的外链，那你就要小心了，因为不久这个链接以及其产生的权值，就会被百度在其数据库中去除。

幼儿园大班科学教案：工具用处大 第9篇

幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

活动目标：

1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

活动准备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。

活动过程：

一、尝试操作使用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并认识字卡。

师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

６、再次分类及巩固。

７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）

８、引导幼儿认识一些特殊工具

师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

９、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

通讯工具作用大(教案) 第10篇

活动目标：

1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、孩子提前做的工具调查表每人一张

2、工具»PPT3、各种小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等

4、铅笔一支

5、美工纸

6、大纸箱一个

活动过程：

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)

2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀 刻刀等

(2)打开纸箱，认识各种工具

出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：

手机的螺丝松了，用哪种工具好?

这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

3、教师小结：

刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?

4、思想教育：安全使用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。

教学反思:

当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:

1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条“鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具”。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题

通讯工具作用大(教案) 第11篇

主题活动—交通工具大博览会

《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动-交通工具拼图；非正式活动-纸飞机两部分组成。

我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心,活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者（安全），让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。

此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。

“兴趣是最好的老师”。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的兴趣需要。

儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼儿充分表达自己的感受。

我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境，以保教相结合，以游戏渗透其中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式，让每个幼儿有充分活动和发展的条件，得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

通讯工具学习心得 第12篇

QQ

一、QQ特点

腾讯QQ是目前最知名的通讯软件，也是国内用户最多的软件。

依托于互联网，用户群广大腾讯QQ的通信特点及通信原理

（一、）腾讯QQ依托于互联网，因此具有一些与其他通信工具相比有其鲜明的特点。

1、腾讯QQ用户群广大，因此具有很强的交互性和传播性。

2、腾讯QQ成立了自己的研究室，以其公司的魅力汇聚了大量的IT界精英专注于产品的开发，因此腾讯QQ产品界面友好漂亮时尚、个性，设计合理，能吸引新新人类的使用，也给用户舒适的使用感受。

3、腾讯QQ方便快捷，在很多平台上都可以使用，比如随身携带的手机，这样就可以随时随地的和好友联系了。

4、腾讯QQ具有良好的易用性和稳定高效的系统运行。

5、腾讯QQ设置了灵活的热键和丰富的表情，是你使用起来得心应手。（二、）腾讯QQ的通信原理

腾讯QQ是使用互联网来传输信号，以计算机为载体来发送信号，所以其通信原理和这两方面都有关系。

其大概的通信原理如下：在登录的时候,QQ会先和服务器建立一个Tcp/iP 连接，然后会建立4个UDP服务器,监听4000, 6000, 6001, 1085端口,如果有消息的话,会随机的选用一个和客户端连接，然后就会通过端口接收到别人发给你的信息了。

二、应用

腾讯QQ可以分组聊天，发送图片，语音、视频交流，在应用腾讯QQ进行远程教学时，可以建立相应的QQ群，然后统一教学，同时，教学可以语音，可以视频，也可以发送图片，对教学有着积极作用。

三、反思

1、海量的广告

2、广告精准性投放效果不够好

3、安装时定制性差

4、QQ消耗的资源很大，安装后文件夹比其他IM大

5、今日要闻弹窗让客户有被动接受的感觉，类似霸王条款

6、在一台主机上设置的消息接收去到另一台机子上的时候有时会被视作无效

7、群内垃圾信息不可以自己设置过滤选项

8、集成在一起的微博交互性差

9、消息漫游等客户需求大的功能应该免费，以增加客户的黏性和口碑

10、添加分组的组数受限制，想分多个组比较困难，要收费

四、改进

腾讯QQ可减少部分广告或将广告放在不那么显眼的地方，设置是否弹出要闻，并对部分消息可以云保存，避免重要对话丢失。

同时，QQ的技术人员可以适当减小QQ消耗资源，增大分组的组数限制。微信

一、微信特点

微信是一种更快速的即时通讯工具，微信logo 具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。截至2013年01月注册用户量已经突破3亿。微信支持智能手机中iOS、Windows Phone、blackberry、Android和塞班平台。具体特点如下：① 微信界面 支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字②支持多人群聊（最高20人）③支持查看所在位置附近使用微信的人（LBS功能）④支持腾讯微博、QQ邮箱、漂流瓶、语音记事本、QQ同步助手等插件功能⑤支持视频聊天⑥微行情：支持及时查询股票行情⑦实时对讲机功能

二、应用

微信可以实现跨平台的好友添加，微信用户可以通过访问手机通讯录来添加已开通微信业务的朋友和家人。微信不同于其他类似社交平台的特点就在于其建立的好友圈中均是已经认识的人，建立起来的人际网络是一种熟人网络。其内部传播是一种基于熟人网络的小众传播，其信任度和到达率是传统媒介无法达到的，因此平台能够获取更加真实的客户群，而在微信平台上进行教学活动，可发布一篇文章同时让多人看到，更加方便便捷。

微信公众平台，一对多传播，信息高达到率。微信公众平台于2012年8月18日正式上线，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通与互动。

三、反思

1、需要有足够的粉丝才能达到传播效果。

2、信息海量，容易被淹没。

3、传播力有限。一条微博文字有限，其信息仅限于在信息所在的平台进行传播。

四、改进

通讯工具作用大(教案) 第13篇

网络通讯工具也是基于与其相对应的协议来实现数据传输的目的。如电子邮件常用的协议有SMTP、POP3协议，即时通讯工具软件常用UDP协议来传输数据，网络电话常用TCP和UDP协议来传输数据。

 SMTP协议简单邮件传输协议，它是一组用于由源地址到目的地址传送邮件的规则,由它来控制信件的中转方式。SMTP协议属于TCP／IP协议族,它帮助每台计算机在发送或中转信件时找到下一个目的地。通过SMTP协议所指定的服务器,我们就可以把E－mail寄到收信人的服务器上了,整个过程只要几分钟。SMTP服务器则是遵循SMTP协议的发送邮件服务器，用来发送或中转你发出的电子邮件。