电工实习公开课教案（精选6篇）
电工实习公开课教案 第1篇
电工实习公开课教案
课题名称：电气元件 课型：实习指导课 班级：0607班 执教：陈建良 课时：1课时 时间：2007.3.6
教学重点：
1、掌握电气元件的功能。
2、正确检测元器件。器材教具：常用元器件一套、万用表一只。
知识目标：
1、电气元件的功能。
2、电气元件的结构。
3、电气元件的符号。
4、电气元件的检测方法。
方法目标：通过现场检测，学习理论联系实践的方法。能力目标：进一步培养学生动手和解决实际问题的能力。
教学过程：
一、引入：
由电工基础知识来引导学生学习电气元件。
二、新授： 思考：什么叫电气元件？
对供电、用电系统进行开关、控制、保护和调节的器件叫电气元件。
1、熔断器 功能：过载和短路保护。
结构：略 图形符号：略 文字符号：FU 检测方法：把万用表调到R×10挡、调零（以下都是此状态），红黑表棒分别接熔断器两接线端，如果示数为零，表示是合格的，如果无穷大，则已损坏。
2、闸刀开关
功能：接通与断开及不频繁电动机启动控制。
结构：略 图形符号：略 文字符号：QS 检测方法：红黑表棒分别接某一相刀触头的输入与输出，合上闸刀，如果示数为零，说明此相是合格的，如果无穷大，则说明此相开路（三相必须都检测）。
3、按扭开关
功能：利用外力作用发出指令信号，控制电器动作。
结构：略 图形符号：略 文字符号：SB 检测方法：常开触头，红黑表棒分别接常开两接线端，此时应无穷大，按下按扭则示数为零。
常闭触头，红黑表棒分别接常闭两接线端，则示数为零，按下按扭则应无穷大。
三、课堂小结：
凡是电气元件常态状况下常开触头电阻值都为无穷大（断）；常闭触头电阻值都为零（通）。
四、思考：
以上元件哪些属于保护器件？哪些属于控制器件？
电工实习公开课教案 第2篇
实习教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，通过创造性的劳动，将教材、设备、器材等有机地结合起来对学生施加影响的活动。专业实习是培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要环节。在技工教育中起主导作用，学生通过实习课对所学的专业进行技能训练，掌握本专业操作技能和技巧。实习教学的成功与否，直接影响到学生参加工作后是否胜任本工种的工作。如何上好实习课也是我们电工实习指导老师一直在研究和探讨的课题。下面结合我校电工专业实际情况，谈谈我对上好电工实习课的几点看法：
首先，上好电工实习课的先决条件是备好课
备课要力求严谨充分。要上好实习课就要备好课。备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节，备课不仅要备教材，备学生、实习操作的各种方法，而且要拟订教学形式.教学方法。教案力求从各个方面入手，即要扣紧本课题的内容又要突出讲解重点.难点，这样才能做到有的放矢。教师在备课时，要按着教学大纲、教学计划、技能要求全面考虑，并且把安全用电内容备好，在实习教学过程中始终贯穿用电安全的讲解。比如：电工安全操作规程、触电急救方法等，同学们必须在实习操作之前熟练的掌握和应用，这样有利于实习课安全、顺利地进行，确保现场教学安全。
二、合理安排电工实习课题.做到循序渐进
合理地将理论和实习有机的结合起来，在不同的学习阶段安排不同内容的实习。采取融理论与实践为一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高，循序渐进的教学步骤。我电工电子教研室根据教学大纲和学生的特点在不同的学期和学习阶段分别安排了电工认识实习.电工基本技能操作实习、电工综合运用实习、生产实习。教师再按照各阶段的实习要求和培养目标，组织教学内容，拿出有针对性的实习课题，强调在实用和促进实际生产需要方面让学生掌握技术技能，为从事生产就业奠定坚实的基础，达到预期的实习目标。电工认知实习阶段安排在专业基础课开课之前，时间不用太长，一周即可。目的让学生对所学专业有些感性认识，为专业基础课和专业课的学习做好铺垫；实习方法为参观和熟悉我机电专业五个实验室，电工基本技能操作实习阶段安排在与专业课同步，侧重于电工基
本操作训练，将所学的专业基础知识和专业知识应用到实践中；电工综合运用实习阶段设在专业课结束后，时间相对长些，是学生提高操作技能的主要阶段，学生在此阶段一方面熟练基本操作技能，一方面运用所学的知识进行综合训练，解决实际问题，达到一定的操作技能：可通过在生产实习现场进行现场教学等手段，加强学生的实际动手能力，生产实习阶段设在所有课程结束之后，通过安排学生到工厂实习，提高学生的就业能力：如技能熟练、知识运用、分析和解决实际问题，相互协作等，实现与用人单位岗位对接，为其将来走向工作岗位打下坚实的基础。
通过合理的课题安排，实现了用理论指导实践，用实践检验理论，将理论和实践有机的结合起来；通过分阶段实习，多样化的教学安排，实现了从理论到实践，再到理论再到实践的往复过程，体现了“学以致用”的教学观念，适应青春期学生的心理，提高学生的学习兴趣和学习热情。
三、上好关键的第一堂课
学生初次上电工实习课，对电工实习教学一无所知，好奇心比较重，上好第一堂课是至关重要的。第一堂课要让他们认识到电工实习课的重要性、明确电工实习课与电工实际生产的关系以及它在社会生产中的重要地位，让学生对电工实习课产生浓厚的学习兴趣并重视实习课；同时要始终贯彻实习纪律和安全用电问题，以保证电工实习课的顺利进行。只有在思想上重视实习课，端正学习态度，才能更好的完成实习教学任务。
第一堂课重点要抓住学生的好奇心，充分利用现代的电类教学仪器和设施进行现场教学，让学生直观生动形象地了解实际生产情况，感知专业工作领域的最先进的设备和技术，激发学生的学习兴趣和探索新知识的好奇心。同时向学生介绍我电工专业典型的人物事例，如：往届优秀毕业生的先进工作事迹和现取得成果，使学生有榜样可学，激发学生学习的自信心，为今后的学习打下良好的坚实的基础。
虽然有的学生不是通过第一次课就能使他产生兴趣，但第一堂课是很重要的，上好第一堂课能启发学生的学习兴趣，丰富学生的探索力，让学生对本专业有所了解，产生浓厚的学习兴趣，增强为今后学习专业课的坚定信心。
四、发挥教师主导作用，做好示范操作和巡视指导
示范操作是上好电工实习课教学的关键环节，教师的每一个动作都会成为学生顺利掌握实践操作技能的榜样。在电工实习中学生对刚接触的新课题感到较难理解和掌握，因此，教师在讲完操作步骤、实习要领之后必须在做好演示示范。便于学生理解和掌握技术要领，教师在做示范时对于关键线路部分要着重示范，难以掌握的线路部分要反复示范，同时要讲解接线操作过程中的注意事项，引起学生的重视，便于理解和掌握，必要时可讲些相关知识或设置一定的悬念，启发学生去思考，在操作时分析解决激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的趣味性。
巡视指导是电工实习中重要的教学环节。在巡视指导中要做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡视指导中的“五勤”就是教师不断在课堂巡视中检查学生的用电安全和实习操作步骤是否正确规范，在检查中发现问题及时解决，对学生练习中存在问题及时解决，对学生练习中存在的共性和个性问题及时总结指导，并在此基础上强化技术要领，从而加快学生对技能的巩固和掌握。巡视指导中眼勤、腿勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致的讲解，而且还要进行反复示范，使学生对实习步骤得到充分理解，并能根据技术要领熟练掌握。例如：学生在安装调试按钮接触器双重联锁正反转控制线路过程中，教师应及时讲解双重连锁和接触器联锁、按钮联锁有什么不同，使学生加深对双重联锁的认识，并了解此线路的优点。巡视指导中的“五勤”还能及时掌握每一个学生的实习情况，及时发现存在的典型问题，对自己教学效果的优劣有所了解，总结经验，改进实习教学方法。也成为学生总评成绩评定全面考核的第一手资料，对学生的学习成绩予以公正的评定。总之，巡回指导在实习指导课中占有重要的地位，是充分发挥教师在实习教学中的主导地位作用，培养高素质学生的重要环节。
五、重视学生的个性差异，注意因材施教
教学过程的组织和顺利进行不仅要依据学生的生理.心理发展的年龄特征，重视他们的共同发展水平和变化趋势，而且还必须考虑到学生的个别差异，因材施教，使全班同学都能掌握好实习操作的技能技巧。因材施教，个别指导，这在实习教学中是非常重要的，只有注重学生的个别差异，注重因材施教，才能使教学内容和教学进度适应不同学生的需要。在电工实习指导过程中对于技能掌握较
慢的学生，在不影响整体进度的情况下放慢速度，要尽心讲解，单独辅导示范，帮助他们提高动手能力，以使他们充分的对所学知识进行理解和领会，使他们逐步赶上全班学生实习操作的进度，达到完成电工实习的目的。对技能掌握较快较好的同学，增加电工实习线路的难度，也就是在完成本课题学习内容外增加电工实习线路的难度，激发学生去思考，去分析解决，从而使他们的技能得到更好的提升。
六、操作指标量化，注重电工技能考核
严格的电工技能考核是保障电工实习教学质量的重要环节。每个课题在学生进行完毕后，都要按照电工技能等级的标准进行量化考核，这样一来，在电工考核前的实习中，学生在近期达标欲望的驱动下，实习的能动性和主动性会显著提高。学生每做一步都有明确的学习目标，在学习过程中遇到困难主动的找老师或同学解决，学到的知识会更扎实更容易达到实习目标。经过对学生严格的考核，一方面促使学生的操作技能得到提高；另一方面教师也能通过考核总结出实习教学过程中的不足，为进一步改进教学、提高实习效果提供有力依据。
体育公开课的设计与教案编写 第3篇
所谓选课是指精选公开课的教学内容。由于公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教研素养的课, 因此, 其具有示范性、指导性、引领性、前瞻性, 是交流、研究、提高的重要途径。那么, 选课要做好哪几方面的工作呢?综合参与讨论教师的观点得出如下结论:
(一) 选取自己擅长的课
教师对这类课的理解最深刻, 挖掘起来会更有深度。
(二) 选取容易组织与展示的课
如, 前滚翻比较容易组织与展示, 而长跑则难以组织与展示, 所以相比较而言宜选前滚翻, 而不选长跑课。
(三) 与教学目标相结合
要挖掘教学内容中的思想性、教育性, 体现先进的教学理念, 与教学目标紧密结合。
二、设计是基础
要想达到教学内容的最优化, 在教案设计时必须要统观全局, 做到既要备教材、备学生;又要备教法、备学法;还要备场地器材、备组织。在此, 笔者将参与教师提出的一些具有代表性的设计观点整合如下:
(一) 备教材
1. 研究教材重点和难点。
在备教材时, 可以设计各种必要的教学手段, 突出重点和难点, 以加速教学进程, 提高教学效率。
2. 研究教材的先后顺序。
教材的安排要旧, 因为精力充沛时更易掌握新技术;要先灵敏速度后力量耐力, 以有效发展小肌群;要先负荷大后负荷小, 以促进身心的快速恢复;应将易引发兴奋的内容置后, 以促进学生集中精力认真学习;上下肢练习要合理搭配, 以促进学生身体素质的全面提高。
(二) 备学生
1. 备学情。
要根据学生掌握教材的程度安排教学内容, 如, 如果学生的篮球水平比较高, 可安排行进间运球, 反之则安排原地运球。
2. 备人数。
备学生时, 要了解学生的总人数, 以及男女生的人数, 以便安排练习的队形和进行分组。
3. 备班级特点。
授课班级的特点是活跃型、沉默型, 还是调皮型, 对此, 教师要进行认真了解, 并根据不同的类型确定不同的教学方法。
(三) 备教法、学法
1. 设置教学情境。
应设置一个大的情境, 将教学内容有机地联系起来, 以调动学生的学习积极性。如, 常用教学情景包括故事情境、游戏和比赛情境等。
2. 教学语言要适当。
教师的语言对学生的练习积极性具有重要作用, 如, 儿童化的语言无疑能调动小学生的积极性, 幽默性的语言是初中生快乐的催化剂。
(四) 组织教学
1. 各环节衔接要自然。
教材之间的衔接是否合理, 决定了课堂教学能否顺利进行。如, 当部分学生还沉浸在前一个教材里兴奋不已时, 教师可以设计几句导语, 引导他们顺利地进入到下一环节的学习中。
2. 队形调动要准确。
应注意队伍的调动方式, 如, 可借助游戏法调动队形, 以保证课堂高效进行, 避免混乱现象发生。
(五) 场地器材
1. 提前做好准备。要妥善安排场地器材, 场地规划要做到简单易行。
2. 器材摆放要合理。器材摆放要便于教师观察、指导学生的练习, 否则, 指挥上往往会顾此失彼。
三、编写是关键
(一) 写文字教案
表格式教案的最大优点是简洁明了、层次清楚, 但是, 由于表格自身的限制, 需要教师抓住重点进行书写, 很多的细节难于在教案中体现出来, 因此, 书写公开课教案时, 建议写纯文字教案。
(二) 注意事项
如何教好电工实习课 第4篇
一、不断加强学习，提高自身业务水平
作为老师，想要在课堂上做到游刃有余、尽情发挥，必须做到厚积而薄发，所以必须利用业余时间不断加强学习，充实自己，从而不断提高自己的业务水平。要通过系统的学习，构筑自己的知识体系。因为只有具备了丰富的知识结构，才能在授课时做到理论与实践相结合，使学生所掌握的理论知识应用于实践，从而更深刻地理解所学知识，更好地掌握实习实训内容。还要注意不仅掌握自己所教学科，而且要学好与本学科相关的课程，只有这样在讲课的过程中才可以做好学科之间的衔接。现在国家和行业大力倡导“双师型”教师的培养，不仅对教师的学历有了明确的要求，对教师的相关职业资格资质也提出了更高的要求，这一要求对实习实训教师和理论教师的要求是一致的。
二、做好“五备”
为了上好实习教学课，指导教师应做到“五备”：一是备学生，学生是教学的对象，更是实习教学中的主体。充分调动起这一主体的积极性和主动性，是提高实习教学质量的关键。二是备教案，实习指导教师首先要对本课程教学大纲的要求、每个课题的教学要求了如指掌，做到心中有数。然后按要求，从每个课题的内容、教学方法、动作要领、技术标准、演示示范等方面精心备好课，认真写好教案。三是备图纸，即准备好教学用的图纸、挂图以及学生练习、考核用的图纸。四是备材料，筹备好教学示范、学生练习和考核用的毛坯材料。五是备设备和工具，即课前要调试好、平时要保养好教学用的各种设备，使之处于正常的工作状态，并备齐教学示范和学生实习的元器件。
三、改进教学模式
传统的教学模式，是由一名教师指导，几十名学生一起实习，从工作原理讲解到实习内容的演示操作，都由一名教师来完成，工作量之大可想而知，而且很难确保每位学生保质保量地完成实习课题的任务。如何解决这个现实的教学问题，笔者的办法是采用分组教学模式，事先将学习成绩优秀、动手能力强的学生选拔出来，担任小组的组长，由教师先给这些小组组长讲解实习课题的工作原理、实习步骤、配线要求、线路检测方法以及故障的排除，让这些学生首先掌握实习课题内容，然后在实习的过程中由组长担任教师的角色，指导组员完成实习课题内容。通过这种教学模式，可以锻炼那些学习成绩优秀的学生，使他们在帮助指导组员的过程中学会如何去表达自己所要讲述的内容，并通过讲解加深自己对实习课题内容的理解。老师节省了时间，可以在实习过程中更好地组织实习秩序，重点解决学生在实习过程中出现的突发事件或疑难问题。
四、探索新的教学方法
1.实验、实习与讲授相结合
在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。实验、实习室是培养学生动手能力的主阵地。上好实验课不但可以验证书本知识，更重要的是可以培养学生的动手操作能力。对一些复杂的线路，我们先让学生在实验室用软导线亲自动手接线，并进行检测验证，培养学生的动手能力，使理论与实验有机结合。然而，仅仅在实验室中操作验证还达不到电工工艺操作要求。为此，在电工实习工位，配有一块木制板和一件实习器材，让学生进行集中强化训练。在实习操作中所有导线全部采用独股塑料硬铜墙线，狠抓基本功的训练，并要求走线趋于合理，定时定量进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。
2.操作与纸上练习相结合
对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线的做法。通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理，对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约了大量时间，而且节省了材料，达到事半功倍的效果。例如在Y-Δ自动降压启动控制电路安装实习中，过去学生需要求24学时才基本达到工艺要求，而现在采用纸上练习后，学生仅需要不到16小时就可以达到工艺要求。
五、做好实习总结
每次实习课题结束后，都要进行总结，这种总结不应是老调重弹，而应是源于课题、高于课题，形成一种引人入胜的效果。要做到这一点，一是内容上要深化，总结内容要在紧扣单元教学的基础上，向纵深延伸拓展，启发学生思维，诱导学生创新；二是形式上要变革，课题的总结形式要由教师一言堂的单一型变为教师启发、引导，学生自我总结，师生共同探讨的多样化，使学生能主动参与教学，优化实习教学效果。
以上是笔者对上好电工实习指导课的一点粗浅的看法，相信通过我们的努力，一定会收到良好的教学效果。
（作者单位：淄博商贸培训学校）
实习教师公开课教学反思 第5篇
时间如白驹过隙，转眼间三周的实习生活从指缝间悄悄溜走，我们渐渐步入正轨，每天听课、备课、讲课、批改作业……做着老师该做的任务，其实作为一个教师，这不仅仅是一份谋生的工作，更是体现自我价值的事业。作为刚刚开始教师生涯的我们，要想从一名新手蜕变成为一名老手，不仅仅是时间的长短，更需要自我的不断学习，不断探索。
学校为了促进实习老师的成长，每周会有教研组组织听课评课，肯定优点，指正不足之处。这周恰好是我讲课，这是我上岗以来的第一次公开课，也是对我这三周实习的成果检验，我很重视，星期五要讲的课我从星期二开始备课，我从网上查了各种各样有关该节课的内容，搜了许多优秀的教案借鉴，其次还向指导教师请教了相关的内容并讨论了该节课的重难点。接着我去准备教案，写完教案后指导老师热心的帮我提出不足及建议，我虚心接受，其次还和舍友一起演练了一遍过程，修改不足。星期五站上讲台的那一刻，学生们笑脸盈盈地说:“老师，别紧张，有我们呢”，那一刻，感觉内心被温暖所填充。一整节课下来，我感觉有一丝丝不满意，自己因为紧张，大脑断片了，导致一个小内容一带而过，造成衔接不连贯。
在评课过程中，教研组的各位老师也给我提出了建议，例如语速太快了、与学生互动较少，并对教学内容的深浅给了一定的建议等等。此次讲课，让我受益匪浅，知道了自己在教学过程中存在的不足，让我在以后教学中改正错误。同时聆听老教师的谆谆教诲，为我未来的职业生涯打下基础。
电工实习公开课教案 第6篇
袋
鼠
一． 活动目标
1.感知歌曲旋律的亲切，舒缓，感受袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的情感。
2.学习用自然的声音演唱歌曲，体验边唱歌曲边和老师做游戏的愉快。二． 活动准备
1.袋鼠图片，袋鼠快乐生活的视频。2.歌曲《袋鼠》的录音。三． 活动过程
1.复习歌表演《小老鼠上灯台》(引导幼儿边唱边做动作，激发幼儿愉快的情绪)。
教师：小朋友们刚才我们一起做了小老鼠上灯台的游戏，那今天呢老师又带了一位动物宝宝，我们一起看看他是谁呢?（教师出示袋鼠图片）。那刚才小朋友门卡闹的是哪位动物宝宝?(袋鼠)。好，现在呢小朋友们都认识了袋鼠宝宝，我们一起看看袋鼠宝宝他是怎么生活的？（教师播放视频）唉，小朋友们你们发现袋鼠宝宝他们生活得快乐吗?喜不喜欢袋鼠？那你们想不想做一个快乐的袋鼠宝宝呢？（想）老师也很喜欢袋鼠宝宝，所以呢今天老师准备了一首儿歌《袋鼠》，我们先听一听袋鼠宝宝是怎样唱的吧！（播放录音）
2.学唱歌曲袋鼠。教师：听完这首歌曲，小朋友们都听到了什么？（袋鼠宝宝，乖乖„„）那老师再唱一遍，小朋友们仔细听听还有什么。① 教师范唱。老师唱的好不好听？那小朋友们想不想跟着老师学一学呢?(想)② 师幼一起学唱歌曲(可轻轻摇头)。小朋友们谁知道歌词“乖乖”和“相亲相爱”是什么意思？（请幼儿回答）幼儿：乖乖—袋鼠宝宝。教师：那你们的妈妈爱你们的时候是怎么做的？（引导幼儿说抱一抱，亲一亲，拍一拍，理解相亲相爱一词）。
③ 教师和幼儿再来一起学习歌曲。四． 延伸活动
教师和幼儿一起边做动作，边唱儿歌。（动作里面可体现出袋鼠妈妈和乖乖相亲又相爱的感情。游戏可多进行两次）。五． 结束活动
今天老师给小朋友们教的儿歌小朋友们学会了没有?那回去呢给自己的爸爸妈妈唱一下，好不好？ 附儿歌： 袋 鼠
袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着乖乖。
乖乖和妈妈啊相亲又相爱，相亲又相爱。
活动反思：本次教学活动效果还不错，幼儿表现很好，教师的个人素养也有所体现，但是毕竟是第一次上公开课，不足之处还是比较多，主要有：1.教师自身设备—耳麦声音太大，听觉效果不太好。2.教师在课程导入部分准备的太多，不宜小班幼儿学习。3.在准备过程中把课前需要做的东西拿到了课堂教学中。如：认识代数和了解袋鼠的活动，这也是导致课堂导入太多的主因。4.最大的不足就是教师在事先准备音乐时没有和自己要教的音乐配套起来，导致幼儿听起来模糊不清。希望在这第一次的过程中多总结，多积累，快快成长，成熟起来。