小学生象棋比赛方案

小学生象棋比赛方案（精选15篇）

小学生象棋比赛方案 第1篇

**小学象棋比赛方案

为了丰富同学们的课余文化生活，提高逻辑思维能力，陶冶学校棋类爱好者的棋道情操，也为了给同学们提供一个交流切磋的机会，施展才华的舞台，我校特开展一次别开生面的中国象棋比赛。目的是深入挖掘棋类内涵和本质，全面提高我校棋类水平。为使这次比赛圆满成功，保证它的公开、公平、公正，特制定方案如下：

一、比赛时间：

初赛：各班利用11月份体育活动时间进行，决赛：12月9日下午

二、比赛地点：实验室

三、比赛组别：

中年级（三、四年级）男女组； 高年级（五年级）男女组

四、参赛人员：每个班选两名学生进行决赛

五、评委：

组 长： 裁判：

六.比赛赛制及规则：

1、本次比赛分初赛、决赛两个阶段。

初赛阶段由各班利用11月份大课间时间进行，正副班主任任裁判，采用淘汰赛制，采用3局2胜，比赛中获胜方即进入下一轮比赛，输棋者即被淘汰，最后胜者进入决赛。每个班选2男生1女生进行决赛，名单在11月29日交给各班体育老师。

2、决赛阶段比赛采用15分钟制，在比赛进行15分钟后由评委老师进行胜负的判断。

3、依象棋竞赛规则为准。七.比赛（决赛）要求：

1.参赛同学提前5分钟到场，迟到10分钟自动弃权。2.比赛过程中落棋不悔，有悔棋者取消参赛资格。

3.比赛过程中坚持“观者不语”原则，旁观者不允许在比赛期间发表言论、看法，违者将被请出比赛场地。

4.禁止干扰比赛或找人干扰对方棋手，如有发现，取消参赛资格.5.参赛选手在比赛中服从裁判管理.八、奖励方法：

各组别男生奖励前六名，女生奖励前三名。

九． 附 则：《小学生象棋比赛规则》如有特殊情况，另行通知，本次活动解释权归体育组委所有。

**小学体育组

2014年11月16日

小学生象棋比赛方案 第2篇

小学象棋比赛活动方案(一)

为了弘扬中华传统文化，丰富学生的课余生活，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的`机会，也为了加强象棋爱好者之间的交流，增进友谊，使学生形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，XX中心小学将举行象棋比赛，特制订如下方案：

一、比赛项目：中国象棋

二、比赛分组：高年组(五至六年级学生)

中年组(三至四年级学生)

低年组(一至二年级学生)

三、参赛对象：XX中心小学全体学生

四、报名时间：截止至11月27日(星期四)下午，将报名表(交流平台自行下载)上传至平台。

五、比赛时间：11月28日(星期五)上午8:20开始，请选手提前10分钟进入赛场。

六、比赛地点：XX中心小学食堂二楼。

七、裁判人员：吴XX

八、比赛方法：

1、各班选派男女各三名学生参赛。

2、初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局：1对2,3对4,5对6,7对8以此类推;第二局：1对3,2对4,5对7,6对8以此类推。两局都负者淘汰出局，其余选手进入决赛。

3、决赛：第一轮胜出的选手带分进入第二轮，胜一局积2分，和一局积1分，输一局记0分。每位选手再次参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局：1对2,3对4,5对6,7对8以此类推;第二局：1对3,2对4,5对7,6对8以此类推。

九、奖励办法：

1.每组按积分高低各奖励前3名，男女各三人。

2.获奖学生将代表学校参加灵源街道小学生象棋比赛。

小学象棋比赛活动方案(二)

为了提高我校学生的修养和文化素质，培养孩子们的兴趣爱好，开阔学生视野，增长学生见识。我校决定开展一次象棋比赛。此次活动的开展，我校本着以下几条原则：1.立足地方特色，传承民族文化，弘扬民族精神，凸显学校特色，打造校园文化。2.以棋促文，以棋益智，以棋养性，走好起始第一步，走出精彩人生。3.促进学生，教师，家长三位一体，和谐发展。

我校少年宫活动所秉承的目标为：“让每一朵花儿都能在艺术和科学的熏陶中安然绽放，让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光。”跟据少年宫的工作目标和要求，在这景色宜人的春天里，我校举行了本次少年宫：“雏鹰杯”象棋友谊挑战赛。

活动准备：

1.活动地点：少年宫活动室。

2.活动设备：桌椅，投影仪，棋类若干。

3.奖品设置：决出一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。

4.活动分组：成人组和学生组。

5.相关人员：主持人一名，裁判员八名。

6.竞赛项目：象棋，跳棋，五子棋，军旗。

活动流程：

1.主持人导入："欢迎各位领导，老师，同学光临。请裁判长宣布比赛规则。

2.大屏幕播放关于象棋的视频资料，让学生和观众观摩欣赏。

3.学员代表展示所学成果：棋谚，残棋，棋势，杀棋。

4.林校长讲话，并宣布比赛开始。

5.预赛采取淘汰制，决赛采取循环制，最后决出冠军。

6.比赛结束之后，同学们可以向成人组选手进行挑战，比赛以指导和切磋为主。

7.颁发奖品。

小学生象棋比赛方案 第3篇

一、引领学生成为学习的“小主人”

责任心的养成是一种内在的自觉行为, 靠教师的强迫是无法形成的。学生主要的任务是学习, 促使他们成为学习的“小主人”, 就要有正确的学习动机。正确的学习动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国的责任感的体现。动机的层次越高, 学习动力越强、越持久, 因此, 我特别重视在学生中开展学习动机教育, 为他们树立榜样。我不仅让学生交流周总理“为中华之崛起而读书”的事迹, 还对表彰那些认真学习, 大胆发言, 作业优美的同学, 让学生明确学习是他们的责任。在语文教学中, 我对学生进行严格要求, 促使他们养成课前预习的好习惯, 以便主动学习新知识。在预习中要求他们对于不懂的知识要做好存疑, 为听课做好准备。课上, 我激励他们主动参与课堂教学的各个环节, 引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说, 有问题就问, 使他们真正成为学习的主人。课后, 我让学生明白完成作业完全应该是他自己的事情。我的原则是:从孩子进我班学习起, 就明确表示, 做作业是他自己的责任, 他可以选择先玩再做作业, 或是先做作业再玩。自己要考虑清楚, 想想那个更重要, 自己选择那个重要, 哪个应该先做。对学生能选择前者的并能认真完成的, 则表扬他是学习的主人。同时我也要相信每个学生不会生来就厌学, 他不能及时完成作业, 多半由于学习上的困难, 所以, 教师要满腔热情地帮助他, 信任他能完成学业, 孩子一定能对学习产生责任感的, 使他们真正成为学习的“小主人”。有了这种责任感, 学习就会有动力, 做其它的事情也能负起责任。

我平时重视了对学生学法的指导, 尤其注意了课外阅读的学法指导。我从每周的语文课中抽出二节课作为课外阅读讲授课, 对学生进行系统的、有计划的课外阅读指导, 使他们不仅在任课老师的指导下会阅读, 在课外自己也会阅读。在指导中, 我讲授了一些阅读法, 如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法, 并设计了一些阅读训练。在课外阅读中, 学生先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要, 选择阅读内容, 然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时, 指导学生去写读书笔记来积累知识。这样一来, 教学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法, 还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来, 划归到自己的知识体系中去。

二、课堂教学中的潜移默化

课堂教学是教育的主阵地、主渠道, 除去睡眠以外, 学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的50%。在这长长的时间里, 他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着, 师生间、同学间交流日复一日, 个性在迅速的发展。因此, 我们从上好每一节语文课, 回答好每一个问题, 做好每一次作业, 甚至写好每一个字, 参加好每一次活动开始, 大力倡导学生凡事做到“专心踏实, 认真仔细”。在以学生为本, 充分尊重学生身心发展规律的前提下, 把德育本身的目标与语文教材所蕴含的德育因素, 自然的、有机的、不显痕迹地结合起来, 使德育内容在潜移默化的教学过程中, 内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。

1、充分挖掘文本资源。

小学语文教材中的许多主要人物, 在对待他人时所表现出来的责任感非常令人敬佩, 这些课文都是对小学生进行教育的好教材。如《爬天都峰》通过“我”和一位素不相识的老大爷, 互相鼓励, 克服山高路陡的困难, 终于一起爬上了天都峰的描写, 向我们揭示了在困难面前, 要沉着, 要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中要谦逊, 要善于互相学习, 互相鼓励, 共同进步, 善于从别人身上汲取力量, 才能步步为营, 步步精彩”的道理;《司马光》一课中, 面对小伙伴失足落入大水缸的险情, 小司马光沉着机智, 砸缸救人, 多么令人钦佩;《黄继光》一课中, 他为了战友为了首长交给他的任务, 不顾自己的生命用自己的胸膛挡住了敌人的枪眼, 用自己的生命换回了战友们的生命, 读来令人感动。顾炎武的“天下兴亡, 匹夫有责”体现的同是一种炽热的爱国情怀以及对社会人生的责任感……这些富含营养的精神维他命可以让学生从中吸取养分, 滋补自己的心灵, 更可以因此培养良好的思想品德、高尚的人格素养。在语文阅读教学中, 只要我们教师能引导学生感受课文人物的高尚品格和他们的人格魅力, 学生就能在潜移默化中受到感染和熏陶, 增强对他人和社会的责任感。

2、利用好“生本”资源。

新课改理念认为学生本身就是一种教育资源, 是一种存在于每一个学生身上的, 通过相互交流能够产生巨大影响力和教育作用的心理因素和精神力量, 它来源于课堂“生成”。上好语文阅读课, 我们需要“预设”, 更需要“生成”, 包括教学情境的生成、问题意识的生成、思维能力的生成和实际目标的生成等等。在我们的教学活动中, 教师和学生, 学生和学生每时、每刻都在发生着互动。我们应该抓住这个时机, 在学生的教学活动中渗透责任感的培养。

三、在合作中培养责任意识

从客观上看, 世界各国的教育都在强调合作, 人类今后所面临的问题越来越复杂, 要解决这些问题, 光靠个人力量已很难实现。因此, 当代教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力, 而现在的学生大多是独生子女, 加重缺少形成这种意识的氛围, 而合作学习无疑是这种能力培养的最佳途径。由4人或6人组成的学习小组, 要想在整个班级中取得优异成绩, 就必须精诚合作, 将个人融入这个小小的集体中, 一切以集体利益为出发点, 培养学生集体意识。在小组讨论活动时, 每个学生又是小组中的一个成员肩负起自己的责任, 只有参与到讨论活动中去, 小组才有智慧的结晶, 才能有所进步, 在与其他小组之间竞争中为自己这个小集体获得荣誉, 在获得荣誉的同时也让学生体会到了一份责任和责任的重要。

第二部分　象棋比赛规例③ 第4篇

第六节弃权

一、循环制：凡比赛员中途退出比赛，如果他所下之场数未超过应下场数之一半(例如应下八场．而只下了四场)，则所有已下过之各场(包括其对手所得之分数)一概注销，在成绩表之分数上，加上“X”号表明之。

若已下过半数以上之场数，还剩下没有下过和未完之对局就算对手得胜。

二、积分循环制：凡比赛员中途退出比赛．不论是否尚未赛满一半，已赛者均有效，未赛者均算对手得胜，惟在积分表分数上，加上“0”以表明之，己方则用“X”号表明。

第七节犯规

一、比赛员需有礼貌风度，以使棋人地位受到尊重。

二、比赛员需了解本规则之全部条款．比赛程序、比赛章程及其他临时补充或修正之规定。

三、比赛员应有体育精神，凡让分或双方蓄意媾和．一经查出确实，棋赛委员会有权取消其比赛权利及积分，情节严重者，经棋赛委员会提报当地棋会理事会，经判定后。得停止其参加棋赛一年至三年。

四、比赛员在比赛过程中。须遵守下列规则：

(A)不得随意离席或与别人交谈。

(B)不得阅读任何书刊。

(C)不得发出扰人神思之声响或动作。

(D)不得另用棋具对局势作分析研究。

如有上述事情，经裁判员警告后仍不遵守者，裁判员得判其犯规，其当场之赛局作负。

第三章比赛组织

一、竞赛规程

主办当局应在比赛前制订竞赛规程并予以公布。规程通常包括：举办单位，棋赛名称，宗旨，参加资格，报名办法(报名时间及地点、报名保证金)，比赛地点、日期及时间，棋赛制度(项目及内容)，对局时间，成绩计算，棋例、奖励办法等。

二、组织委员会

主办当局应设立组织委员会负责筹备及领导比赛之进行，制订规程及办理整个过程中不属于裁判员职责的事项。

三、裁判委员会

(A)组织委员会应视棋赛规模委任一名裁判长，一名或多名副裁判长及若干名裁判员组成裁判委员会负责棋赛进行，裁判委员会之判决为最后判决。

(B)裁判长应负责领导全体裁判人员进行工作，召集有关会议，研究和分配工作，并视需要向组织委员会请示和报告。

(C)裁判长之职责为：

1．在赛会期间，裁判长是组织委员会的代表。全面推进比赛过程。

2．分配所有裁判员于赛场，负责各组赛事。

3．负责规程之施行及解释，根据规程精神解决比赛中产生的问题，并可决定在规则中未详尽或未有明文规定之细节问题，并向组织委员会提出修订规程建议。

4．在进行赛程中，因特殊原因而无法进行时。裁判长有权宣布暂停及安排恢复进行之时间及地点。

5．负责解决异议之问题。并得视需要召集领队会议听取意见解决问题。

6．裁判员不称职或严重错误，裁判长得停止其职务并换人。

7.维护纪律并保证比赛顺利进行，有权取消一名棋员或一队的比赛资格。

8．负责收集得分记录，并将结果制成表栏公布。

9．按照规程制度决定奖罚。

10．赛会闭幕时，宣布比赛结果。

四、副裁判长之职责为：

协助裁判长工作，并在其不在场时，代行其职权。

五、其他工作人员

组织委员会得需要除委任裁判员外，并委任若干棋证、记录员、唱棋员、挂棋员、计时员协助工作。

小学中国象棋比赛方案 第5篇

一、指导思想：

中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的`艺术魅力，深受人们的喜爱。中国象棋以其自身的教育价值，已经成为我校的一项普及的共同活动，成为我校特色的校园文化。

我们要进一步挖掘中国象棋教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的象棋特色文化之路，培养一批优秀的小棋手，力争在各种竞赛中创造佳绩，更好地营造中国象棋特色建设的氛围，浓郁学校象棋文化，提升学校特色品位，更好地体现一样的生命，不一样的精彩---让每一个学生都有自己的靓丽与精彩的办学理念。

二、活动目标：

1、举办学校象棋节，更好地营造中国象棋特色建设的氛围。

2、举办学校象棋节，浓郁学校象棋文化，提升学校特色品位。

3、举办学校象棋节，提升师生爱棋、学棋的兴趣，提高参与的积极性和下棋的能力。

三、活动时间：20XX年4月20日下午

四、活动对象：一到六年级学生

五、裁判员：

六、活动过程：

1、同年级段进行比赛，名次取前三名

2、先抽签，在对弈

大学生中国象棋比赛活动方案 第6篇

一、活动目标，促进学校的精神文明建设，丰富同学们的课外文娱生活，增进同学们的友谊，提高同学们的棋艺，切磋棋艺，共同提高。

（一）活动目标 丰富校园文化，促进同学们之间的棋艺交流与合作，加强学生之间的交流、沟通、互动，为棋艺爱好者提供一个展现自 我的机会。

（二）活动地点 xxxx学院城市学院学生饭堂二楼

二、活动内容 本协会举行一场以“以棋会友，增进友谊，切磋棋艺，共同 提高”为宗旨的全院性的中国象棋比赛。本次活动的精神： 遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风.赛出风格，比出水平。

（一）前期准备

1、报名

2、统计报名人数（分男女组）

3.抽签进行小组比赛

3、规定时间集合，清点人数

4、准备比赛

（二）调查活动 通过采访方式，对全院学生进行活动意见收集，向老师表明 意向并征求老师意见。

（三）宣传活动 比赛前，棋协于学校的宣传栏上贴出有关赛事的宣传和报名 时间方式等，还将联系各班班长让他们在自己班上宣传，并 在学生广播站进行宣传报道，力求做到让全院的同学都能够 获悉赛事的相关事宜。

三、活动安排

（一）前期准备

1、活动场地申请、象棋、棋钟准备。

2、横幅制作及宣传、传单宣传。

3、接受同学报名并统计。

4、活动奖品购置。

（二）日程安排 1、11 月 21 日 13：50 所有工作人员就位

2、总负责人分配现场工作 3、14：00 由棋艺协会会员布置场地 4、14：15 赛前讲解比赛规则和注意事项 5、14：30 比赛准时开始，现场工作各就各位,（三）预期效果 通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中 证实自己的沉稳和睿智；展现学院同学的逻辑思维能力，提 高同学们思考问题的全面性，使我们的大学生活更加充实，使同学们一睹中国象棋的魅力，让更多的人爱好中国象棋，领略“国粹”精深的风采，进一步提高同学们的象棋水平。

四、竞标优势

一）文化优势 文化优势 1.棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇 光，象棋是智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉 之为“国粹”。2.经过长期的发展、演变，根据每个朝代的特点进行对 其改革，到了隋唐时期出现了雏形，最终在宋代定型为至今 的象棋。几千年来深深扎根于广大人民群众中，生生不息。3.下棋已不仅仅是一种缓解生存与环境的尖锐冲突、深 入内心超越苦难的无可奈何的选择，同时也象征着民族精神 的道路，反映出传统文化的历史价值。

小学生象棋比赛方案 第7篇

为了促进学生的文化艺术交流，丰富我校学生的课余生活，加强我校学生的思想政治教育，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，为创建和谐校园添砖添瓦，现制定象棋比赛方案：

一、比赛时间及地点：

周四、棋类活动室。

二、参加单位：以班为单位组队参加。

三、比赛组别：

分高（五、六年级）、中（三、四年级）

四、报名要求：

1、每个班可报参赛队员3名。

2、低年级可参加高年级组别，高年级不可参加低年级组别。

2013年 11月 14号前交于社团辅导老师，多谢合作。

五、竞赛办法：

1、比赛采用国家体育总局审定的最新棋类竞赛规则，比赛采用积分制方法进行7轮比赛，每轮按胜2分、平1分、负0分计分。

2、取奖办法：以选手的积分制比赛成绩按得分多少排列个人名次，多者列前；如相同，则看相关人员的对手分，再如相同则看相关人员之间的胜负，胜者列前；如还相同，则比较违例次数，少者列前；均相同，则抽签决定名次。

六、奖励办法：

第二部分　象棋比赛规例④ 第8篇

第一节术语解释

中同象棋常用语均具有特定涵义，兹简释如下：

照着凡走子直接攻击对方“将”、“帅”者谓之“照着”，又称“照将”或“将军”。(惯例走着时告知对方)

杀着凡走子企图于下一着叫将或连续叫将，令对方无法解救者，谓之“杀着”。

捉着凡走子攻击对方“将”、“帅”以外之任何一子，企图于下一着吃去之者，谓之“捉着”。

兑着凡走子可互换吃去者，谓之“兑着”。

拦着凡走子拦阻对方子力之左右进退移动者，谓之“拦着”。

献着凡走子送吃者，谓之“献着”。

闲着凡走子不属于照、杀、捉、兑、拦、献者，谓之“闲着”。

长照凡走子连续不停照将，演成归原状态者，谓之“长照”。

此项诠释适用于“长拦”、“长兑”及“长献”。

长杀凡连走杀着者，谓之“长杀”。

长捉凡甲方连走捉着，而乙方被捉之子，每着均走逃避着法，或以他子每着直接消解之，而甲方仍每着捉之者，谓之“长捉”。

解杀凡走子直接化解对方之杀着者，谓之“解杀”。

此项诠释适用于“解照”与“避捉”。

反照 凡走子化解己方被照，同时又还照对方者，谓之“反照”。

此项诠释适用于“反杀反捉”、“解杀反捉”、“解照反照”。

有根凡被捉子如有另子保护，可以反吃者，谓之“有根”，否则谓之“尤根”。

真根凡有根子之“根”(即保护子)于该子被对方吃去时，确可反吃敌子者，谓之“真根”。

假根凡有根子之“根”于该子被吃去时，小能移动反吃敌子者，谓之“假根”。

一照一杀凡走照着后续走杀着者，渭之“一照一杀”。

此项诠释适用于“一照一捉”、“一照一闲”、“一杀一捉”，“一杀一闲”、“数照一杀”、“数照一闲”。

二照一还照一方步步叫将，另一方在解照同时，两步中有一步是还照，谓之“二照一还照”。

捉一还捉一方步步捉子，而另一方在解捉之时，两步中有一步是还捉者，谓之“二捉一还捉”。

二捉二还捉一方连续两步循环捉子，另一方亦在解捉同时，两步连续捉子，谓之“二捉二还捉”。

第二节棋例之判决

引用棋例用以判决胜、负、和之四太原则：

1．双方均尤触犯禁例而又互不变着者，可判作和。

2．双方均同时触犯同一禁例者，可判作和。

3．一方长照，一方长捉，则长照者必须变着，不变作负。

4．一方犯例而另一方不犯例时，应由犯例方变着，不变作负。

第三节棋例总纲

1．无论任何情况，长照作员。

2．长杀、一照一杀、一照一捉、一照一停、一照一要抽吃、一捉一要抽吃，双方不变，均作和局。

3．一子长捉一子作负(但可长捉未渡河兵卒)，两子或多子长捉一子亦作负(但其中如有一兵卒或将帅者例外)。

4．一子分捉两子或多子作和，两子分别捉两子或多子亦作和局。

5．二捉一还捉、二捉者(指捉同一子)等寸：长捉，必须变着，否则作负。

6．K捉真根子作和，长捉假根子作负。但马或炮如长捉有根车亦作负。

7．长捉同类子作和，但该子如受牵制不能离线时，则仍作为长捉论，不变作负。活马长捉蹩脚马，仍作为长捉，必须变着。

8．捉二而其中一着兼兑者仍作长捉，长捉兼长兑者，亦作长捉论。

9．将帅或兵卞长捉任何子均作和，其联合一车或一马或一炮长捉一子亦作和局。

象棋比赛方案 第9篇

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，为现代人所喜爱，在全国各地广为流传，被人们誉之为“国粹”。为了丰富职工业余文化生活，活跃公司气氛，增强员工的凝聚力和向心力，激发员工拼搏进取的企业精神，加强部门及员工间的交流与合作，营造公司团结和谐、积极向上的氛围，公司决定在全体员工中开展一次员工象棋比赛，现将相关事宜通知如下：

一、活动主题：迎端午象棋比赛

二、比赛时间：2010年12月30日

三、比赛地点：学校食堂

四、报名方法：各部门自己提名或员工自报，名额控制在10%，统计后交行政人事部。

五、比赛方式

以抽签对战，实行淘汰制首轮一局定胜负，和则加赛，在和棋为黑胜，次轮、半决赛、决赛实行分先三局两胜制（连续两胜为胜不需第三局，两胜一和即为胜出，三和则黑棋赛）。

首轮对决顺序：1-

2、3-

4、5-

6、7-

8、9-

10、11-

12、13-

14、15-16（依次轮推）

次轮四组对决顺序：首轮胜出的参赛人按照顺序继续对决。

半决赛：次轮胜出的按顺序继续对决。

决赛：半决赛胜出对决。

六、比赛原则：

遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

七、比赛制度：

象棋由执红棋的一方先走（选手猜棋）,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止，落子无悔。

八、象棋棋规：一局60分钟内完成，落棋60秒。

对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:

(一)帅(将)被对方“将死”;

(二)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;

(三)被“困毙”;

(四)封棋着法有误;

(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;

(六)在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”;

(七)自己宣布认输;

(八)因违犯纪律被判输棋。

对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;

(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。

(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

九、比赛结果：通过比赛决出前三名。

十、奖项设置：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，颁发相应的奖状奖品。

十一、裁判委员会

总裁判：黄美兰

副总裁判：周国华许红建严世林

裁判员：徐海波秦建华陆小荣黄红伟周勇

贲社民（负责召集、组织、评比）

后续保障组

摄影存档：冯兵

通讯报道：周海丽

象棋比赛活动方案 第10篇

一、象棋比赛方法：

（一）基本规则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

（二）时间规定：每方走一着棋的时间不得超过一分钟，如有一着棋超过时间，判负。

（三）对弈：由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。

（四）胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：

1、帅(将)被对方“将死”；

2、帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面；

3、被“困毙”；

4、走棋违犯禁例,应当变着而不变；

5、在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”；

6、自己宣布认输；

7、因违犯纪律被判输棋。

（五）对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

1、属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势；

2、提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔；

3、双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

（六）赛制：本次比赛实行三局两胜淘汰制，设种子选手。

二、时间：5月7日

三、地点：214室

四、参赛资格与名额：每个班级报送一名同学，可以弃权

五、报名方法：5月5日报到团委

六、奖励：比赛设一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。

七、注意事项：各参赛队员必须准时到比赛场地报到；否则作弃权处理，对方

自动胜出。

八、通过本次比赛，选择优秀参赛选手参加德惠市“春来杯”中小学生象棋比

赛。

团委

象棋比赛活动方案.. 第11篇

活

动

方

案

汽车建筑工程系团总支学生会

策划纪检部

2011年3月10日

“巅峰2011”象棋比赛活动方案

为了促进我系同学之间的交流，丰富我系广大同学的课余生活，加强同学们之间的思想文化教育，给同学们提供更多展示自我的平台和提高自身素质的机会，为了创建和谐校园，让更多的同学发展开放自身价值，同时让更多的人领略“国粹”的风采，特举办“巅峰2011”棋艺交流赛。

一比赛项目：中国象棋

二活动主题：

弘扬国粹，陶冶情操；帷幄纵横，任你驰骋。

三参赛对象：

汽车建筑工程系全体同学（男女不限）

四比赛举办方：

汽车建筑工程系团总支学生会

五比赛指导老师：

杨昆吉文哲

六比赛负责人：

程起超连江伟 魏君伟

七比赛程序管理成员：

纪检部全体委员

八比赛活动安排：

1.报名时间：3月16日—3月19日

2.报名方式：以班为单位交与比赛举办方（系团总

支学生会纪检部）

3.比赛开幕的时间：3月21日

4.比赛时间：按比赛规程，另行通知

5.比赛地点：致知楼

九比赛赛制及规则：

1.比赛赛制：本次比赛分初赛、复赛、半决赛（视

比赛情况定）、决赛四个阶段，每阶段比赛采用选手抽签的形式，保证比赛公开、公平。

2.比赛规则：初赛阶段根据抽签进行分组，采用淘

汰制，比赛中获胜方即可进入下一轮比赛，输棋者即被淘汰，最后取各组第一名进入复赛。复赛阶段选手仍采用淘汰制赛，比赛中获胜方即可进行下一轮比赛，输棋者即被淘汰，最后取各组第一名进行决赛。视比赛情况而定，如有需要，加半决赛赛制。半决赛获胜选手进入决赛，输棋者即被淘汰。决赛阶段采取循环制，进入决赛的选手按照大循环的比赛方式，采取积分制（胜者积1分，和棋者积0.5分，负者积0分），最后按积分排出冠、亚、季军和优秀奖四名。

3.活动要求：比赛选手提前十分钟到场，迟到十分

钟自动弃权，对手直接晋级。比赛过程中落棋不悔，有悔

棋者取消参赛资格。比赛过程中坚持“观棋不语”原则，旁观者不允许在比赛期间发表言论、看法、违者将被请出比赛现场。参赛选手在比赛中服从裁判管理，发现不服管理者取消参赛资格，并进行通报。

十、比赛开、闭幕流程：

1.开幕式流程：

开幕式词

老师们、同学们大家下午好，欢迎大家参加汽建系第五届“巅峰”象棋比赛开幕式现场，首先又我介绍莅临开幕式现场的领导、老师及嘉宾（......），为了促进我系同学之间的交流，丰富我系广大同学的课余生活，加强同学们之间的思想文化教育，给同学们提供更多展示自我的平台和提高自身素质的机会，为了创建和谐校园，让更多的同学发展开放自身价值，同时让更多的人领略“国粹”的风采，特举办“巅峰2011”棋艺交流赛。

1．由朱主任、申书记对本次象棋比赛讲话。

2．由杨老师对本次象棋比赛致辞。

3．由选手代表发言。

4.由申书记宣布象棋比赛正式开始。

2.闭幕式流程：

十一、相关活动安排：

1.报名：各班同学自行报名至各班班长处，由班统一递交举办方（系团总支学生会纪检部）

2.开幕式：由指导老师宣布“巅峰2011”象棋比赛开始

3.比赛：男女进行混合比赛，有关负责人按照比赛规则，监督完成比赛活动

4.闭幕式：指导老师对获奖同学颁发荣誉证书及奖品

十二、宣传工作：

1、可由赞助单位制作条幅，由本组织悬挂。

2、由本组织出版海报或通过广播站对赞助单位进行

宣传。

3、同时赞助单位也可发传单，由本组织进行发放。

4、可以邀请赞助商出席开幕式和闭幕式。

十三、预计：

1、设立冠军、亚军、季军及优秀奖颁发证书及奖

品。（预计120元）

2、活动所需物品（象棋、矿泉水、纸杯等预计20元）

3、活动宣传所需费用（横幅海报宣传版面等。预计

60元）

4、预计全部费用200元

十四、附则：

如有特殊情况，另行通知，本活动解释权归举办方所有。

象棋比赛活动方案 第12篇

象棋比赛活动方案

一、活动目标：

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠光芒，为现代人所喜爱，在全国各地广为流传，被人们誉之为“国粹”。我校为打造学校办学特色，丰富学生的业余文化生活，给学生提供更多的展示自我才华的机会，决定于本周举办“棋乐无穷”主题象棋交流赛。

二、比赛项目：“棋乐无穷”主题象棋交流赛

三、比赛时间：2017年11月15日--17日中午

四、比赛地点：前教楼一楼东二教室

五、报名方法：高一、二年级班主任在本班级预选1--2名同学参赛，高三如有象棋爱好者可自行报名，每班限报两名，11月14日（周二）下午将选手名单报送到物化生组姬老师处。

六、比赛方式：

1、以班级为单位，在班级内实行淘汰制（一局定胜负，和棋则黑棋胜）。

2、高

一、高二在班级内选出1--2名优秀选手，高三象棋爱好者自行报名,每班限报2名。3、11月15日--17日通过抽签方式分组对决.4、比赛分三轮，第一、二轮一局淘汰制，第三轮中冠亚军决赛采用三局两胜制。

七、裁判组成员:魏仁建（组长）刘刚

廖树生 任远斌

八、比赛原则：

遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

九、比赛制度：

象棋由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止，落子无悔。

十、象棋棋规：对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:

(一)帅(将)被对方“将死”;

(二)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;

(三)被“困毙”;

(四)封棋着法有误;

(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;

(六)在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”;

(七)自己宣布认输;

(八)因违犯纪律被判输棋。

对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;

(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。

(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

十一、奖项设置：各班级组分别评出一等奖一名，二等奖二名，优胜奖六名。在班级内加相应的量化分值。

象棋比赛方案 第13篇

活动目的：为更好地形成校园象棋文化氛围，增进学生象棋水平，培养和激发学生象棋的兴趣爱好。

比赛时间：2008年12月底

比赛裁判：江老师、体育组老师

比赛地点：另定

比赛范围：1-2年级、3-5年级学生

比赛方案：

3-5年级学生比赛方案：（明棋）

1、每班挑选2男1女同学参加比赛。名单于2008年12月1

日前上报副校长室。

2、采用循环赛制度，2人一组进行比赛。胜1局得3分，和

棋各得1分，负一局得0分。

3、本次比赛设立团体总分和个人两个奖项。团体按照班级所

派的3个选手所得总分计算，年段取前2名（5年级取前3名）作为优胜。个人总分取前6名，设立一等奖1名，二等奖二名，三等奖三名（5年级取前8名）。

1-2年级学生比赛方案：（排子）

1、每班挑选2男2女同学参加比赛。名单于2008年12月1日前上报副校长室。

2、在一个教室里面采用统一比赛，统一计时的方式。12名学生

一起进行比赛。按照学生排子速度积分，第一名得11分，第二名得10分，一次类推，最后一名不得分。

3、设立团体和个人两个奖项。按照班级总分的高低，各年段取前2名作为优胜。学生取前9名作为个人优胜。个人设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

本次比赛个人奖项设立比较多，其主要目的为了培养和激发学生的中国象棋兴趣，形成校园象棋文化的氛围。

象棋比赛方案 第14篇

一、活动名称：“青少年”杯象棋比赛

二、活动主题：愉悦生活，乐在其中；横车纵马，胜负你握！

三、活动目的：

为进一步丰富我县广大学生的课余生活，继承和发扬中华民族的优良文化传统，正确引导学生的思想政治文化，提高学生文化修养和道德素质，增进友谊、建设和谐校园，由“县棋类协会”牵头举办本次活动。

象棋-----智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多老师和同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

四、活动宗旨：

以棋会友，加强校内棋友们的联系； 切磋棋艺，提高校内棋友们的水平； 丰富生活，增添校内棋友们的乐趣； 提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

五、活动时间：2017年7月中旬

六、活动地点：待定

七、活动对象：县中小学师生

八、比赛规则：（1）基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

（2）时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一招棋的时间不得超过15 秒，如有一招棋超过时间，判负1分。（3）对弈：在对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。

（4）胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：

a.帅(将)被对方将死；

b.帅(将)被将军，无法避免地同对方将(帅)直接对面； c.被困毙 ；

d.同一局棋技术犯规两次判负； e.自己宣布认输.（5）对局时，出现下列情况之一，就算和棋: a.属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势；

b.提议作和，应使双方机会均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，双方都不许反悔；

c.双方走棋出现循环反复已达三次，符合棋例中不变作和的有关规定，可由任何一方提议作和，经审查局面属实，即使另一方不同意，裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和，而循环反复局面还在延续，裁判员有权不征得双方同意就决定判和；

（6）赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制。若出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负。（7）行棋规则：

a.一着棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手离开棋子为准;b.触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子;c.触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子;d．其他未尽事宜机动处理。

九、活动主办方：县棋类协会

十、奖项设置：

一等奖3名 二等奖6名 三等奖若干名 精神文明奖一名 优秀选手五名 优秀裁判两名

象棋比赛活动方案 第15篇

——象棋比赛

策

划

方

案

基础科学学院

社团联合会棋类协会主办

2012年12月

一、指导思想：

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，为现代人所喜爱，在全国各地广为流传，被人们誉之为“国粹”。学院为丰富同学的课余活动，给同学提供更多的展示自我才华的机会，将举办一次象棋比赛。

二、比赛项目：象棋

三、比赛时间：12月16日、12月19日（预赛阶段）、12月23日（决赛阶段）

四、比赛地点： 南湖教室、北湖教室

五、报名方法：

全体同学，每班至少四名同学参赛。

六、比赛方式

比赛分两个阶段进行，第一阶段，小组淘汰赛：所有参赛选手分为大

一、大二两个个小组，比赛采用一对一淘汰制（一局定胜负，和则加赛），最终取各小组成绩居前的四位进入决赛阶段的淘汰赛。

第二阶段决赛淘汰赛：小组赛阶段的两个小组前四名进入决赛阶段，决赛阶段实行一对一淘汰制（实行三局两胜制，双方均为一胜一和则加赛），直到决出最后的冠、亚、季军及优胜者。

七、比赛原则：

遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

八、比赛制度：

象棋由执红棋的一方先走（选手猜棋）,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止，落子无悔。比赛用抽签方法决定双方对手。比赛选手人数若为奇数，则抽签决定轮空一人。

九、象棋棋规：

对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:

(一)帅(将)被对方“将死”;

(二)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;

(三)被“困毙”;

(四)封棋着法有误;

(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;

(六)在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”;

(七)自己宣布认输;

(八)因违犯纪律被判输棋。

对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;

(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。

(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

十、比赛结果：通过比赛决出冠军。

十一、奖项设置：

比赛设置冠、亚、各一名，季军两名，优胜奖四名，并颁发相应的奖品。

十二、裁判委员会

1、总裁判：

裁判员：

2、各年级裁判安排

大一：

大二：

（负责召集、组织、评比）

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