大学本科毕业小结

大学本科毕业小结（精选8篇）

大学本科毕业小结 第1篇

XXXX大学本科毕业小结

时间飞逝，转眼之间我在交大的专升本学习就要结束了，就要毕业了，有一份不舍，有一份牵挂。

因为在这两年的之中除了让我知道了自己的思考，还让我知道了学习以及一些外在因素对我人生的的作用，使我基本形成了一整套自己对自己人生的看法。在学习中我始终将自己神贯注地投入其中，致力于做一名让老师放心的好学生、让家长省心的好孩子，努力使自己在各个方面做到最好，并成功地在学业和兴趣爱好中找到了相互促进的平衡点，平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格，学习着并快乐着。我明白学习也是一门不断完善自我的艺术，而不只是为了最终的毕业。在三年中我总结了许多好的学习方法和经验，这些都是积累起来的人生财富，将会在今后的许多方面终生受用，因为人生是要永远不断学习的。一滴水如果融入大海，就不会枯竭。学习中的快乐和温暖是在学生时代，可能我的学生时代即将结束，但是最令我最珍惜也是最受益匪浅的。在校期间，得到了老师同学的广泛认同。老师的教导和鼓励、同学的深厚友谊，共同构成了一个温暖的大家庭，当我每每踏入校园时，就会如春风般迎面而来。我相信当我走出校园时，这份珍贵的情谊将永远伴随我，成为我今后克服一切困难和挫折的动力。总之，在这两年半的学习中，我得到了很多宝贵的人生财富，自己也在学习能力、心理素质方面得到了锻炼。在今后的学习生活中我会继续努力，不断向着自己人生的目标迈进!最后向我的班主任段老师致敬，感谢她两年以来对我的帮助与教导，谢谢！

大学本科毕业小结 第2篇

记得在2009年底获得成人高考成绩单，收到上海师范大学的专升本的入取通知书时，心中那份雀跃的心情久久不能平静。一眨眼，已经三年过去了，马上我要离开学校了，心中对这三年间中相识、相处的老师、同学和这些熟悉的教室、课桌产生了恋恋不舍的感觉。

三年时间真的过的好快，3年前通过成人高考和同学们一起进入了上海师范大学的人文学院，从一个专科生开始了为期3年的本科学习生涯。自从2010年的新年开始，我的记忆里这三年的双休日就开始不完整了。

在这三年里，我和同学们从彼此相识在这个陌生的教室里，一起共度了一个又一个无休的星期六，在这一个个的星期六里，人文学院的老师们通过一堂又一堂精彩的讲课陪我们一起度过。在这三年中这么多个星期六里，我们不仅认识了彼此，还学到了老师们教授的各类专业知识。在这三年中这么多个星期六，我们不仅充实了自己的生活，也充实了自己的思想。

由于我就读的是成人高校，因此在学制和课时上相对全日制的在校生来说还是有很大差别的，最明显的就是同样的科目，同样的老师，但是我们需要在最短的时间内对同样内容的课程进行掌握，除此之外，由于还是在职状态，除了学习以外，免不了还有很多的时间要被工作和家庭所占用，因此在学习的精力和时间上可能要比全日制的学生花的更多，付出的也要更多。

记得在这学期的上半学期，我因为单位的关系需要连续加班，正好又碰上号称所有课程里最难得逻辑学，这门课基本只要落下一节课，后面就听的云里雾里，完全不知老师在说点什么。为了尽量不落下课，我把加班时间尽可能地安排到了星期天，就这样一个月又一个月，从3月开始一直到6月考试，期间的双休日我几乎一直无休，就连清明节和劳动节也没有落下，基本就是除了上班就是上课，当6月中旬的考试结束后，整个人感觉就像散了架一样，由于前期复习的比较充实，所以考好以后感觉较好。在考完后，那种背负着艰辛换来的成就感一下子让自己好轻松，考好后一回家就倒头睡，一直睡到第二天，感觉真的很棒。虽然这几个月很辛苦，但是真的感觉很值。

大学本科毕业小结 第3篇

关键词：本科毕业论文,训练,指导,管理,改革

一、引言

大学本科毕业论文是我国高校本科教育的最后一个教学环节, 是培养高等教育人才计划的一个重要组成部分。通过写作毕业论文, 可以考察学生对所学知识的综合运用和实践能力, 可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及求实创新的科学素养。然而近年来, 由于受到各种因素的影响, 本科毕业论文的写作工作出现了很多问题, 直接表现为论文质量严重下滑, 论文指导工作也面临诸多难题, 鉴于此, 部分学者甚至提出取消毕业论文的建议。这足以引起我们的思考:高校本科毕业论文的工作应该怎样加强和改革?我们要找出问题之所在, 积极探索解决问题的思路和方法。

二、存在的问题

通过笔者近四年来指导本科毕业论文的工作实践来看, 毕业论文写作过程中存在的问题是多方面的, 有学生方面的问题, 有指导教师的问题, 还有学校论文管理方面的问题, 具体表现为:

1. 学生方面的问题。

随着我国高等教育事业的迅速发展, 近年来高校本科生不断扩招, 与此同时生源质量也有所下滑, 加之在本科教育阶段, 本科生教学主要围绕与专业相关的基础课和专业课进行, 本科生缺少论文写作方面的基本训练和前期指导, 这就使得学生最后面临论文写作时仓促上阵, 不知从何如手, 不知怎样选题, 也不知如何查资料进行写作;还有一些学生, 专业基础知识薄弱, 不知怎样把论文写作与所学专业知识相联系;更有一些学生, 写作能力偏低, 致使论文写作主题不明确、内容不充实、格式不规范。

2. 指导教师方面的问题。

一般来讲, 指导教师与被指导的学生在论文写作之前互不熟悉, 所以, 指导教师往往不了解学生的基础能力和知识背景, 这样, 指导教师的指导工作不易与学生的状况相对接, 并且, 除了指导论文之外, 指导教师本身还有教学与科研任务, 在一个教师指导多名学生的情况下, 教师很难一一顾及, 对学生作深入细致的全面指导。另外, 考虑到学生毕业在即, 还有找工作等问题, 教师担心影响学生的前途而不愿意为难学生。这样, 在论文写作上教师很难做到严把质量关, 即使论文写作不够好, 也只好得过且过, 将就过关。

3. 论文写作管理方面的问题。

本科毕业论文的写作一般多安排在第四学年的下半学期, 在学生普遍没经过论文写作基础训练的情况下, 要在这么短的时间内完成论文的选题、查找资料、写作、修改、答辩这一系列工作, 论文的质量难以保证, 创新就更难了。况且现在毕业生的就业形势异常严峻, 这段时间也正是即将毕业的学生求职、考研的关键时期, 许多学生忙于参加招聘, 参加各类辅导班, 自然不会把很多心思用于毕业论文。于是论文写作就出现了简单应付、东拼西凑、抄袭仿冒、蒙混过关的现象。而且, 论文的答辩和评判工作又要求在学生毕业之前全部完成, 这就使得论文的评判把关不严, 也助长了学生的应付心理, 认为不管论文质量如何, 反正最后能毕业。

三、改革与探索

从上述分析可以看出, 本科毕业论文的写作状况问题严重, 论文写作的结果已经严重偏离了这项工作的初衷, 在提高认识的基础上, 现在的论文写作模式、论文指导模式和管理模式必须进行改革和创新。

1. 充分认识写作毕业论文的重要性和必要性。

毕业论文是大学本科生教学计划的一个重要组成部分, 是不可缺少的一个实践教学环节, 它的作用是普通课堂教学不能替代的。一方面, 它与其它教学环节相辅相承, 是本科生学习的深化和升华, 体现了学生的综合素质;另一方面, 写作毕业论文的过程, 也培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和基本的科研能力, 这种结合专业方向研究问题的综合训练, 有益于学生今后的进一步发展和就业, 为学生走向社会提供了超前的准备和锻炼。

2. 加强论文前期的基础训练和指导。

鉴于学生现有的情况, 要在论文工作开展之前对学生进行写作基础训练和指导, 而且要与日常教学联系起来。比如可以增加开设论文写作训练选修课, 具体指导写作方法, 甚至可以把本校教师发表的优秀论文作为范例, 由作者进行示范讲解;再则, 可以结合专业教学内容, 指导学生先阅读一些学术论文, 使学生对学术论文有一个基本的了解, 然后再指导学生结合课程内容写一些小论文。可以先从理论内容综合开始, 再进一步就某一题目或方法展开应用性讨论, 最后写出课程论文。对此, 笔者曾在山东财经大学二年级概率统计课程的教学中做过有益的尝试。通过写小论文, 不但提高了学生的论文写作能力, 还提升了教学效果。另外, 还要多组织学生参加学术报告会或组织学生课外学术交流活动, 开阔视野, 了解本专业发展的新动向, 就某些专题进行讨论, 激发学生的探究和联想能力, 关注热点问题, 为写作毕业论文打好基础。

3. 进行论文写作指导模式的创新。

首先, 在以往的由教师提供备选题目的方法之外, 还要指导学生恰如其分地选题, 针对学生的专业水平和兴趣点, 鼓励他们研究自己关注的题目, 并提出自己的新见解, 激发学生的主动性和创新性;其次, 可以引导学生介入或参加一部分教师的课题, 或直接设立校级学生科研项目, 让学生有真题实作的锻炼机会, 使得学生在写作论文的过程中, 不但有激发潜能、独立思考、提升学习的机会, 还有发表自己独特见解, 解决实际问题的成就感。除此之外, 还应该注意到, 现在计算机应用已经普及, 写作论文过程中查找数据资料以及师生间的交流互动都可以利用计算机网络来进行, 这样可以大大缓解一位教师指导多名学生的工作压力, 即使有学生外出短期培训或应聘求职, 也不影响及时交流, 从而保证了论文质量的不断提高。

4. 对论文管理模式作适当调整。

在毕业论文的时间安排上, 若将开题时间定在大学第三学年末期更为合适。这时, 学生已经完成了大部分在校期间的基础课和专业课, 具备了一定的专业基础知识, 对本专业的发展和热点问题也有相应的了解, 对自己关注的问题有一定的思考。这时开题, 学生将会有更多的时间查阅资料, 在完成后续课程的同时, 可以与导师有更多的交流, 写作论文的时间也会更宽松。论文的结题时间也要灵活, 如果有些学生在第四学年末没能完成论文, 学校应该允许学生申请把毕业论文的时间延长半年, 这样可以避免学生为了赶时间而放弃论文质量, 应付了事甚至抄袭等现象的发生。所以, 除了在第四学年末的答辩之外, 还应在半年之后再安排一次补充答辩, 以使学生更好地完成论文。另外, 论文的答辩工作也应精心安排, 以往都是答辩小组由教师组成, 答辩过程以教师提问学生回答的形式进行, 这里, 我们应该注意到, 论文答辩不仅是对学生论文考核的一种形式, 对学生而言, 这还是一个自身锻炼、相互学习交流、提升毕业论文质量的好机会, 因此, 答辩过程也应允许学生参加甚至发言提问。答辩过程不仅可以反映出学生对所论述问题的研究程度及对专业知识的掌握深度和广度, 还可以锻炼学生的思维表达能力、临场应变能力和自我表现力, 这对于学生今后走向社会都大有裨益。

参考文献

[1]周文忠.对创新视角下的高校本科毕业论文撰写工作的思考[J].内蒙古师范大学学报, 2006, (11) .

大学本科毕业小结 第4篇

摘 要 本文将从形式、内容、本质三方面对大学本科毕业论文的现状进行分析,然后从选择自由、形式创新、监督机制等方面提出了一些改进措施,以期中国高校本科毕业论文有新的环境和面貌。

关键词 本科毕业论文 学术造假 监督严格化

一、现状分析

1.形式死板

谈到毕业论文设计大家都知道各学校有专门的论文写作规范书作为参考,其中对论文的形式做出了各种死板的严格规定。(1)首先是虚伪的形式。在论文设计中,有一系列硬性的形式规则必须遵守。比如要求在整个论文创造过程中至少要与导师联系三次。尽管这三次见面所定义的稿件在本质上无明显的更新与区别,但是也得留下三次互动交流的痕迹。再如,论文提交时间、指导情况记录、评阅意见都作出统一的时间规定。更宽松的论文指导环境不能被许可,更充分的论文创造不能被鼓励,这些都和学术创新的宗旨有了太大的偏离。(2)其次是苛刻的规范。从标题设置到摘要关键字的字体设置、字数要求都无比精细。尤其是规定一定要有英文摘要,殊不知这些英文摘要都是网络在线翻译的,大多数句子都不通顺。这些神秘的貌似与国际接轨的特征完全成为了摆设,成了劣质的装饰毫无意义。过分强调格式似乎显得有点舍本逐末了,现在的实际情况是调整和规范论文格式的时间远远超过了写出一篇文章所用的时间。如此的苛责于统一的文本格式,无非是让学生更熟悉word的操作,但这些不应该是与学位挂钩的毕业论文关注的焦点。

2.内容贬值

文章内容无疑应该是最核心的东西,但是现在的本科毕业论文情况却令人担忧。(1)缺乏创新水平。当前本科生的论文,很少有自己的想法与见解也就更谈不上创新的元素。造成这个局面大概有两个方面的原因。首先是思想上不想创新。论文通过率影响毕业率,毕业率影响就业率,就业率又影响学校来年的招生率,招生率则涉及到学校的声誉与发展前途。一环连一环,环环相逼。在以招生率为生命线的高校,毕业论文的通过率自然不会低。因此学生普遍在思想上没有重视它,缺乏创新的动力。其次是能力上无法创新。本科生普遍没有学术创新的能力,当前的教育体质也不鼓励创新。英语四、六级证书及其它求职时含金量高的证书已经占满了学生课余时间,真正的学术理论创新他们就不可能有时间专注专研。本科教育本来也不是研究型教育,对学生的理论水平不应该有过多的要求。学生主要是学习基本的专业理论知识,形成宏观的理论认识,培养一点系统的思考问题的思维方式。(2)学术造假成风。如果说本科毕业论文缺乏创新水平可以找到开罪的理由但是学术造假岂能原谅。抄袭拼凑现象普遍,枪手交易繁荣。各种论文网等着为论文的需求者提供优质、高效、保密的代写服务,并且这些网站都设有标准的专业公司组织结构图,在学校校园各个角落也随处可见这种广告与传单。在大四找工作的同时有需要兼顾论文进度,所以很多同学就花钱买论文。

3.本质丢失

国家多年以来一直沿用的毕业论文制度,其本质是学生大学四年知识的总结与归纳。但是现在这个本质也正在逐渐丢失,无法实现学业的总结。(1)时间冲突,工作重要。本科毕业论文从选题到答辩的时间正是学生找工作的时间。但是论文设计的质量与找工作的好坏是零关系,论文不但不是找到得意职业岗位的砝码反而成为累赘。所以学生们普遍是以就业为重,论文能托就托、能混就混,能骗就骗。(2)选题自由,避重就轻。现在还有一种趋势就是学生选题时会选择那些在网上容易收集资料的题目,这样方便论文的完成。或许这些题目与他们四年所学关系不大,对实践的指导意义不大,但是为了交差他们会避重就轻,趋利避害。对学术的虔诚的忠心与敬畏之心早已丧失,毕业论文只不过是一种毫无意义、掩人耳目的仪式。

4.监管失效

要实现活动的有效性,监督考核机制的作用不可忽视。在本科毕业论文浑噩发展到今天的地步,必须指出教师的监督不够,学校的考核不力。(1)教师为师的困境。在学术创作中教师自己也未能有好的成果,甚至还有学术不端或者学术造假的经历,所以面对光天化日之下论文代理广告与枪手交易,面对移花接木的造假掺水论文,我们的教师选择了沉默与无言。因为他们自身也在这场学术论文的战争中陷入了职业与人格的困境。(2)教师为长的困境。教师作为一个看着学生成长成熟的长辈,当学生面临就业的巨大压力与困扰的时候,这些慈祥的长辈让他们顺利毕业拿到学历学位,希望他们从次有更好的开端。所以在明知错误的行为前,在荒诞谬误的文章前,他们容忍了这种无奈之后的欺骗,这种匆忙之间的妥协。因此在完全的“自由造假”环境中,毕业论文的偷梁换柱、移花接木就广泛传开,枪手交易市场空前繁荣。缺少了监督,行为的无序荡漾开去并形成风气,席卷大学校园。

二、对策研究

基于以上分析不难看出目前大学本科毕业论文无论从形式、内容还是本质来看,它都存在一系列的问题。当前中国要建设创新型国家,大学是培养创新人才的摇篮,所以我们必须将目光再次聚焦到大学及大学的教育制度。对于已经病入膏肓的大学本科毕业论文,现在是采取一些可行之术医治它的时候了。

1.选择自由化

采取自愿的方式,激励有能力并且愿意写论文的学术派,可以着重培养他们的学术思维与写作水平。对于创业为重的实践派则不必苛求毕业论文设计,他们更适合参加实习,找准自己的职业方向。愿意写论文的可考核他们的论文,不选择论文的同学则可以考核他们实习工作情况或者考核他们的自我认知情况。比如让学生写出在实习单位的成长经历,及职业选择倾向分析,或者让学生写出自己大学四年的感悟及对自身的认识与评价。这些东西写出来因人而异肯定是真实的,并且对自己的人生发展是有益的。

2.形式多样化

(1)横向上:大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化,让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系。把学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为。其次,建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较有意义和难度的论题,提高毕业论文质量。还可以倡导学生相互阅读,相互点评。让学生担当多面手:既是创作者,又是点评者。相互学习更能激发学生的学习兴趣。(2)纵向上:可以想法避开论文与就业时间冲突,给学生时间机会写出质量好点的论文。可以像日本的大学一样拉长论文实际的时间跨度,日本大学从大一进校开始就让学生关注自己感兴趣的问题,然后选择逐渐去学习所选择的课题,经过长时间不断的渐进的学习研究不断可以分散大四半年的压力还可以有更充分的时间精力聚焦在积极的课题从而做出有创新意义的成果。其次改革我国的人事制度,使我们的用人招聘等工作均放在第四学年下学期的六月以后进行,以保证大学毕业论文(设计)不受学生寻找工作的冲击和影响。

3.监督严格化

(1)对于学生的监督:可以采取指导老师负责制,如果学生的论文发现有学术造假行为,除了应该追究本人责任外,指导老师也要接受处罚。以此激发师生沟通过程中教师的积极性与责任性。指导老师负责制尽管让老师也承担一定的压力与风险,但毕竟人是有限理性的,因此还应该采取一定的硬件设施与之相配套同步监督审核。比如,将目前在硕士学位论文中使用的学术不端行为检测系统,以及盲评、盲检方法,引入到本科毕业论文之中,以减少抄袭,剽窃行为的发生。(2)对于导师的监督:成立导师工作监督机制。学校要定期检查导师的工作情况,同时制定学生权益保障机制,学生在面对导师很少指导或没有指导时,可以提出申诉。当然在这一系列严格的监督机制的后面也必须跟随一套严惩制度。只有大力打假并严惩不贷才能逐渐洗清污渍、扫清垃圾,还本科毕业论文一个优雅的名分。

参考文献:

[1]李莉."山穷水尽"与"柳暗花明"——探寻大学生毕业论文写作新思路.湖北民族学院文学与传媒学院.

[2]杨博.本科生毕业论文问题调查报告.

本科生毕业论文小结 第5篇

毕业设计论文文字数为1～3万字，须包含以下内容，并依序装订。

(1) 中文摘要(不低于300字，含关键词3～7个)

(2) Abstract (含Keywords)

(3) 论文目录

(4) 论文正文

(5) 致谢

(6) 参考文献

(7) 附录

论文用A4纸打印。

2 中文摘要

中文摘要是对论文正文内容的高度概括。用精练的语言概述本论文的主要研究内容、目的意义、设计过程、实验手段及取得的成果等。注意摘要中不得出现“本文共有X章，第一章…，第二章…”之类的表述。中文摘要须另起一页。

关键词与摘要在同一页，数量3～7个，以“关键词：”另行顶左开始。中文关键词须用汉字，不得使用英文单词或其缩写，例如“DBMS”不能作为中文关键词，必须用对应的中文表述：“数据库管理系统”。关键词之间用“,”隔开，最后一个关键词后不用加任何标点符号。

3 Abstract

Abstract是论文的英文摘要，一般对照中文摘要翻译，要求另起一页。Keywords对照中文关键词翻译，与英文摘要在同一页，以“Keywords：”另行顶左开始。Keywords之间用“,”隔开，最后一个Keyword后不用加任何标点符号。

4 目录

目录是全论文的纲要。中文摘要、Abstract、论文正文的各级标题(一般最多取三级)、致谢、参考文献、附录等都应编入目录，标注其页码对照关系，但目录本身不出现在其中。中文摘要、Abstract、目录等使用希腊数字“I、II、…”编连续页码;论文正文、致谢、参考文献、附录等使用“1，2，3，… ”编连续页码。页码应标在论文文本的右下角。 目录要求另起一页，目录页装订在英文摘要(Abstract)之后，论文正文之前。 5 论文正文部分

论文正文需说明以下五个方面的内容。详细提纲由指导教师把关。

(1)选题背景：说明本设计课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求;简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。

(2)方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案(包括各种方案的分析、比较)以及所采用方案的特点。

(3)过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

(4)结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

(5)结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及对进一步研究的见解和建议。

5.1 论文标题

论文的章标题称为一级标题，章内小节标题依次分为二级标题、三级标题等。一级标题的编号用数字1，2，…编制;二级标题的编号用1.1，1.2，…编制;三级标题的编号用1.1.1，

1.2.1，… 编制;四级及以后各级标题可依此类推。建议标题不超过3级(如1.1.1)，超出部分可根据需要使用(1)，①，A，a)，…等形式描述。

标题编号与标题文字之间均用空格隔开，如：“1 引言”、“2.1 需求分析”。论文正文的一级标题(章)须另起一页居中排版。

5.2 正文中的图

正文中所有插图要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范。所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。

所有插图均应有图号和图名。图号按章编，如第2章的图为图2.1、图2.2、…，第3章的图为图3.1、图3.2、…等。图名是插图的名称，扼要概括图的内容，字数不宜太多。图号和图名写在图下方，并相对于图居中排版。少数图有图注，图注写在图下面且字号应比图号、图名的字小一号，图名和图注后面均不加标点符号。

所有插图均应在正文中予以引用。引用某插图时，一般写为“…见图x.y”或“图x.y是…”。正文中的插图均须安排在文中第一次引用到该图的正文下面，要求先见文，后见插图，且图一般不跨页绘制。

5.3 正文中的表

表格由表号、表名、表头、表身等组成。表号按章编，如第2章的表为表2.1、表2.2、…，

第3章的表为表3.1、表3.2、…等。表名是表格的名称，扼要概括表的内容，字数不宜太多。表号、表名放在表的正上方，相对于表体居中排版。表号及表名后不加标点。表头包括栏头、行头，与表身一起构成表格的主体。表中的竖称为栏，横格称为行。表身的内容，一般包括：数据、文字、公式和表图等。表内的数据对应位要对齐。少数表有表注，表注写在表下面且字号应比表号、表名的字小一号。

所有表格均应在正文中予以引用。引用某表格时，一般写为“…见表x.y”或“表x.y是…”。表格应尽量靠近正文的叙述，一般应先见文，后见表，表不跨节。表格允许转页。表格转页部分可以不写表号和表名，但要重复书写表头，并在表头右上角写“(续)”字标注。

5.4 正文中的公式

公式一般另行居中写，公式末不加标点。若公式前有文字，如例、解、证、假定等，文

字顶格写，公式仍居中写。一行写不下时，公式允许转行。公式转行需处理得当，做到既意义正确，又使版面美观匀称。

公式要有编号，公式编号按章编，如第2章的公式为(2.1)、(2.2)、…，第3章的公式为(3.1)、(3.2)、…等。公式编号写在公式右侧行末顶边线，并加圆括号。

公式一般应在正文中予以引用，引用时以公式编号指示公式。正文中常有公式中表示量的符号说明，采用“式中”二字作为标志。一般可写成接排形式，如“式中，A指……;B指……”。

6 致谢

致谢属于论文的辅文部分。使用第一人称，采用散文体，对指导教师以及协助完成设计的有关人员表示谢意，并可简述自己通过本次毕业设计的体会。

7 参考文献

参考文献属于论文的辅文部分。为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，论文中应列出参考文献。所列参考文献一般只限于作者亲自阅读过且发表在公开出版物上的文献，非此类文献一般不能作为参考文献，慎用互联网上的文献。

列示参考文献时，要求著录项目齐全，格式规范，其要点如下：

(1) 允许列入公开出版的图书、期刊的文章、专利、硕士和博士论文、科技报告等。未公开发表的文章和非正式出版物等请勿列入。

(2) 文献的著录项目及其次序，有以下几种情况：

A 图书：[序号] 作者.书名.版本(第×版).译者.出版地:出版者,出版年：起页-止页

B 期刊：[序号] 作者.文章名称.期刊名称,年号,卷号(期号)：起页-止页

C 会议论文集：[序号] 作者.文章名称. In(见):整本文集的编者姓名ed.(多编者用eds.).文集名.会址.开会年.出版地：出版者,出版年：起页-止页

D 专利：[序号] 专利申请者.专利题名.专利国别,专利文献种类,专利号,出版年：起页-止页

E 学位论文：[序号] 作者.题名:[博士或硕士学位论文].保存地点:保存单位(如华中科技大学),年份.

F 网页: [序号] URL: 网络地址，如URL:www.cbs.dtu.dk/services

(3) 所有参考文献均应在正文中予以引用，引用方式分以下两种情况：

A在正文中附注参考文献时，把所有文献的号码连方括号一并放在加注处的右上角，例如：“TCP/IP[3-6,9]是……”;

B所提及的文献作为叙述文中的直接说明语时，则其编号连方括号应与正文并排，例如：“…见文献[2,3-6]”。

方括号内可为单个文献的编号，如[2];也可为若干参考文献编号的罗列，如[2,6,9];也可为用“x-y”表示的序号区间，如[3-6];或以上形式的组合，如[2,3-6]。

(4) 其它注意事项：

A 序号编制顺序：参考文献的序号依据引用先后编制，即第一篇被引用的参考文献编号为1，第二篇被引用的参考文献编号为2，依此类推;

B 文献若属第1版，则参考文献著录项目“版次”一项可略;

C 若为多作者的文献，则作者间用逗点“,”隔开。作者超过三个时，只著录前3个，其后加“等”(英文用“et al ”)。外文作者采用姓在前、名在后的书写形式。外国人的名可以缩写为首字母，缩写的名后不加圆点“.”;

D 无出版地者要注明“[出版地不详]”或与之相应文字(英文用[S.L.])，无出版者要注明“出版者不详”或与之相应文字(英文用[S.N.]);

E 网页作为参考文献，除非必要，尽量少用。

F参考文献引用时标注位置不能在章、节的标题上，如“2.3 软件测试方法概述[1,3-6]”为不正确的标注，必须引用在正文的文字段落中;同时标注位置要在句末的标点符号以内，不能先写标点符号，再标参考文献，如“……网络协议TCP/IP等。[3-6,9]” 亦为不正确的标注。

8 附录

附录属于论文的辅文部分，非必须内容。只列入不便编入正文但与正文有关的参考文件以及其它提供查核的索引、文献、图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性能指标和测试精度等各类资料和数据。但一般在通用手册或图书中可查到的内容不必编入。附录应另起一页，以“附录X”形式单独编顺序号(如附录1、附录2等)。

附录：论文样稿

摘 要 互联网信息检索研究中一个突出问题就是……。这类问题突出表现在两个方面，……。 从解决……的基本问题入手，讨论了……。在解决了……问题后，需要进一步解决……。 以…为基本框架设计了…..系统，……，提供了

实际运行表明，……。

关键词：数字图书馆，……

，…..系统

The main difficulty in ….

We begin our research from a basic problem,…….

After giving a practical and efficient solution to.

Based on the basic frame of …… system.

The runtime testified that …….

目

1 绪言

1.1 本章阐述……

而数字图书馆相关技术的研究却显得相对滞后。……这就导致一方面……。丰富的资源在给读者更多的选择的同时却带来信息检索的不便。

读者在实际科研工作中，我们常常会因为少量文献的漏查而导致大量的重复工作。

…… 1.2 课题研究的目的和意义

课题研究的意义：

(1) 给出解决……问题的方法，使为……成为可能;

……

(2) 对一个……进行分析，探讨……所必要的基础理论;

…… 1.3

国内外概况数字……的出现是随着 20世纪90……”的概念不断演变而来的。随着数字技术的不断发展，研究者在概念……。……使之成为知识经济的主要基础和必要条件[1]。……更是一个促进信息获取、传递、交流的知识网络[2]。

……

……

2

2.1

传统的并行处理系统主要有3种形式：

(1) 多向量处理机系统

…… 2.1.2 系统的性能要求

……

传统的并行机处理系统可以是同构的，也可以是异构的，如图

空1行

数据库系统…… 图2.4 异构数据库统一检索系统

5 总结与展望

本文主要完成了如下工作： (1) 分析了……; (2) 从解决……

本课题的研究虽然取得了一定的收获，但在很多方面还有待于进一步的改进和完善。……

致

在论文写作期间，……

在论文完成之际，我首先要向……

我还要特别感谢……给予了我无私的帮助，正是…..的鼓励和帮助之下，我得以顺利完成论文。

由于本人学识有限，加之时间仓促，文中不免有错误和待改进之处，真诚欢迎各位师长、同行提出宝贵意见。

参考文献

. 北京: 国防工业出版社,.38~46

[2] 阳小华,刘振宇,谭敏生等.元搜索引擎系统合成算法的约束条件.软件学报，,13(7):1264~1270

[3] Rogic S, Mackworth A K, Ouellette F B. Evaluation of gene-finding programs on mammalian sequences. Genome Res., 2001, 11(5): 817~832

[4] Krogh A. Two methods for improving performance of an HMM and their application for

gene-finding. In: Gaasterland T, Karp P, Karplus K, et al., eds. Proc. Int. Conf. Intell. Syst. Mol. Biol., Menlo Park, CA: AAAI Press, , 5:179~186 [5] 孙良.[6] URL: www.ietf.org/1id-abstracts.html

大学本科毕业小结 第6篇

通过这次毕业设计的学习，培养了综合运用所学知识的技能和解决技术问题的能力。进一步加深和拓宽大学期间所学的有关波束形成、信号处理和软件界面编程方面的知识，同时，我还学到许多新的知识，基本养成了严肃认真和求实创新的工作作风和工作态度。

首先，我认识到对于研究要摆正心态，稳重、耐心、细心的心态是取得研究成功的必要条件。任何研究成果的取得之前都会经过大量探索的过程，在探索过程中还会出现各种各样的问题，只有摆正心态，勇于面对困难，认真仔细分析问题，才可能走上成功之路。在此次毕业设计过程中，遇到过很多问题也走过很多弯路，曾经几度处于迷茫之中，甚至有过放弃的想法。但在这时，是我的导师和和朋友鼓励了我，指点了我，才有了今天的成果。

其次，团队精神是科学研究必不可少的部分，一个人的力量是有限的，一个人的知识也不是全面的，只有大家集思广益，才能更好的解决问题。在临毕业时，得到了多位师兄师姐的帮助，在他们的热心帮助下，工作才得以顺利完成。最后，我觉得独立思考是一项非常重要的能力，只有不停地思索，才能发现问题，才能有所创新。正如孔夫子所说：学而不思则罔，思而不学则殆。如果光学习前人的研究，不知思考，停滞不前，那么人的思维就会堕落，自然就不能解决更多的新问题。在科学的大道上要勇于思考，勇于打破规律，用于解决问题。在毕业设计的工作中，学到的东西真的很多很多，在论文完成之际，对那些帮助过我的人，表示衷心的感谢。在即将毕业之际，给我的大学生活画一个圆满的句号。

致谢

大学本科毕业小结 第7篇

我院2000级本科毕业实习中期检查工作已经结束，总的来说，实习进展顺利，情况良好，取得了一定的成绩，也存在诸多不足，现将检查结果小结如下：

一、实习的基本情况

根据《海南大学学生实习管理暂行规定》和法学院教学计划、毕业实习大纲和毕业实习指导书，我院2000级全体同学于2003年9月8日至10月31日到指定的实习单位进行为期近两个月的毕业实习，共有10个小组，每个小组配备一名带队老师，分别由李荣珍、张卫老师担任；每个小组设正副组长各一名，分别由学生党员和优秀学生干部担任。

实习期间，思想上，同学们努力提高自身的政治思想素质，认真学习马克思主义理论知识；始终坚持树立法学人的良好形象，不断加强文明修养。工作上，同学们服从实习单位的安排，任劳任怨，严于律己，严格遵守实习单位的有关规章制度，遵守学校学院的实习纪律，尊重导师，虚心求教，不断充实自己的法学理论知识和提高法律实务能力。生活上，同学们互相帮助、互相学习、共同进步，这增强了大家团结协作的意识。作风上，同学们以一个工作人员的态度严格要求自己，衣着整齐，仪表端庄，态度端正，处事沉稳，以便时刻准备着，将来走上工作岗位有一定的基础。

二、实习取得的成绩

在实习中的收获是很多的，同学们普遍认为主要有以下几个方面：

1.进一步认识了法律的作用。通过接触大量的案件，同学们充分认识到法律治国作用。法律是处理案件的依据，是管理社会的工具，是判断是非的准绳，当今社会离不开法律。我国将“依法治国”作为治国的基本方略，是历史的选择，人民的选择，时代的选择，正确的选择。

2.进一步热爱法学。法学是治国之学，是强国之学。学好法学，意义重大。在实习中遇到一些棘手的法律专业问题，如代表人诉讼中的代表人未经征得当事人的同意就放弃诉讼请求，法院应如何处理的问题，深感法学理论的博大精深、奥妙无穷，深感自身的知识水平如此有限，深感学好法学理论知识的重要性，这又进一步增强了同学们对法学的热爱。

3.提高了法律文书写作能力。在导师的指导下，部分同学拟写了数个法律文书，他们几经构思，多次修改，在论述问题上，是逐条论述的，力求讲清每一个问题，摆法条，讲理由，作分析，直到导师、当事人满意，直到自己认可为止。这一过程中，同学们的法律文书写作能力提高了，受到导师、当事人的好评。

4.掌握了接待当事人的能力。在法律实务部门实习，做的较多的法律工作是接待当事人的法律咨询，包括当面咨询和电话咨询。认真对待每一个咨询，认真解答好每一个咨询，是实习生的基本要求。同学们所接待的咨询，本着让当事人满意，让老师放心的宗旨出发，做到耐心、细心、用心、诚心。

5.增强了纪律意识。实习中，同学们以正式的工作人员严格要求自己，毫不松懈。每天按时上下班，做好每一天的实习工作。整个实习过程中，同学们严格遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度，争做合格的实习生。

三、实习中的不足

1.法学理论知识明显不够。书到用时方恨少，在实习中实实在在地体现出来了。很多同学解答法律咨询时，感到掌握的法律知识十分有限，有限得被当事人问得无言以对；草拟法律文书时，感到掌握的法律条文异常匮乏，匮乏得自己措手不及。

2.法律实务能力亟待提高。时间出真知，同学们在实习中学到了很多，但也深感自己的法律实践能力非常缺乏，接触案件有时不知从何下手；遇到法律难题不明如何解决，尽管老师教导得很多，但自己掌握的还是不够。

四、今后努力的方向

短短的实习虽然结束了，但这又是一个新的开始。在实习过程中，同学们学到了很多书本上学不到的知识，在很多方面有了较大的进步。但也充分认识到自己存在的诸多不足，感觉到压力很大，任务很重。大家纷纷表示，今后将一如既往地认真学习法学理论知识，不断增强法律信仰，忠于法治理念，不断锻炼法律实务，提高法律运用能力，做新时代的合格法学人。

学工办

大学本科毕业小结 第8篇

一、用人单位的能力要求分析

文献4统计了具有较高知名度、就业热门的30家企业对大学生素质的要求, 涉及22个能力及特征指标的普遍程度, 其普遍程度= (看重该项能力的企业数/30) x100%, 其研究结果如表1中的第1列-3列。原表中诸如年龄、性别、宗教及政治信仰等与毕业论文关系不密切的特征在本文中没列入表中。对照参考文献5、6, 用人单位看重的大学生素质及其排序列在表1的第4列-5列。

文献7对120家用人单位进行实地调查和深度访谈, 发现用人单位对大学毕业生的实际动手能力、再学习能力、社交能力、应变能力和创新能力提出了很高要求, 更看重大学毕业生良好的个人品质, 能力与素质相比退居到次要位置, 其中对个人品质的要求包括:诚信、吃苦耐劳、工作责任心、团队精神、忠诚度、谦虚等。浙江统计局2009年6月组织面向用人单位的问卷调查, 在杭州、宁波两地随机抽取的5939家样本, 发现用人单位在招收大学生时, 居前3位的需求分别为能吃苦耐劳、实践能力强和专业对口。

综合以上研究, 用人单位对大学生的要求基本集中在知识、素质、能力3个方面 (见表2) 。

对表2中的B1-B9指标进行两两比较, 具体地:设n个具体影响指标B1, B2, …Bn, 其分值为qij。当Bi比Bj重要时, qij=1;当Bi与Bj同等重要时, qij=0.5;当Bi没有Bj重要时, qij=0。分值构成矩阵Q= (qij) lnxn, 该矩阵单元间存在如下关系:qii=0.5;qij+qii=1。计算出各项指标的权重关系 (见表3) , 进而得出用人单位对大学生的各项要求的重要性排序。

由表3可见, 用人单位对应聘者的能力要求分别是专业知识与技艺 (权重0.21) 、敬业精神 (权重0.18) 、创新能力 (权重0.16) 、实践能力 (权重0.14) 、学习意愿 (权重0.11) 、沟通协调能力 (权重0.08) 、解决问题能力 (权重0.04) 、团队精神 (权重0.04) 和吃苦耐劳 (权重0.02) 。

二、高校毕业论文环节对学生的培养目标及论文质量评分标准分析

不同专业在毕业论文环节对学生知识、素质、技能等方面的培养目标不同。本文仅就国际贸易专业在毕业论文环节的培养目标进行分析, 选择了中山大学、华南理工大学、广东工业大学、集美大学、广东培正学院、广东白云学院等高校国际贸易专业的毕业论文质量评分标准, 涵盖的国贸专业背景包括理工科、文科以及民办学校。将这些高校国贸专业毕业论文评价指标体系转化为评分表 (表4的1列-3列) 。

总分设定为100, 根据指标内容的特点将指标划分若干等级, 对每个等级予以质和量的规定并相应评分。如“数据处理能力”中“数据收集准确可靠”, 若数据准确可靠4分、较准确3分、基本准确2分、尚可靠1分、不可靠0分, 其他数据的等级划分与评分也大致如此。

三、用人单位要求与毕业论文质量评分体系的关联性研究

(一) 指标的规范化处理

灰色关联度是一种因素比较分析方法, 通过对灰色系统有限数据序列的分析, 确定参考数列和若干比较数列几何形状的相似程度, 判断灰色过程发展态势的关联程度, 寻求系统诸因素间的关系, 找出影响目标值的主要因素, 进而分析各因素间的关联程度。为了比较用人单位对大学生的要求与毕业论文质量评分体系, 本文借鉴灰色关联度分析思想, 先对表3和表4进行指标规范化处理, 即无量纲处理。具体地, 先将指标权重或分值标准化成介于0-1之间的数据。由表2和表3可见, 用人单位对大学生的要求按照知识、素质和能力一级评价要素的分值分别是0.21、0.35和0.46。将这组数据设为X0。

将表4中2列-3列中的二级评价要素全部统一改换为如表4中的第4列-5列所示的3个评价因子。以X0为基准, 对表4第5列数据进行无量纲化处理得到表5。

(二) 对应差数列的生成

求出各比较数列与参考数列的对应差数列 (见表6) 。表6中:

a=X0 (k) -X1 (K) ;b=X0 (k) -X2 (K) ;

c=X0 (k) -X3 (K) ;d=X0 (k) -X4 (K) ;

e=X0 (k) -X5 (K) ;f=X0 (k) -X6 (K) 。

(三) 关联系数的计算

设分辨系数ζ=0.5 (ζ的取值原则是务必使关联系数ξi (k) 小于1) 。计算比较数列Xi上各点k与参考数列X0参考点的关联系数, 最终求系数的平均值即Xi与X0的关联度ri。关联系数ξi (k) 的计算公式如下:

关联度ri的计算公式如下:

如用公式求比较数列X1对参考数列X0的关联系数ξ1 (k) , 得到:

然后, 用公式 (2) 求得比较数列X1对参考数列X0之间的关联度为:

以此类推, 得到表7中的关联系数和关联度。

(四) 关联度大小的比较

ri值愈大, 关联度越高。由表7可见, 毕业论文所考察的科研能力、创新能力、分析解决能力、写作表达能力、数据处理能力、应用文献资料的能力与用人单位对大学生要求的关联度都很高, 分别是:0.9、0.92、0.91、0.88、0.95、0.92。可见, 各高校的毕业论文质量评价体系的设计与用人单位对大学生的要求一致性很高。

四、毕业论文培养的能力目标与用人单位要求之间的偏差分析

将毕业论文质量评分体系所考察的高校培养能力目标与用人单位的要求逐项比较 (见表8, 表中小数为权重) 。可见, 毕业论文质量评分体系不能完全涵盖用人单位所有的能力要求。用人单位对敬业精神、团队精神和吃苦耐劳精神比较看重, 但高校毕业论文质量评分体系没有很好地反映这些能力培养目标。

五、建议

从上述分析来看, 创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力是用人单位最为看重的4种能力和素质, 其中创新能力和学习能力属于智力型素质, 团队精神和沟通表达能力属于情感型素质, “既要高智商, 更要高情商”是用人单位选才用人标准。为了使高校毕业论文在学生的能力素质培养方面更好地适应用人单位的要求, 应注意毕业论文指导上要关注学生智力型素质和情感型素质的培养。

参考文献

[1]、杨任尔, 曾兴斌, 黄青年.毕业论文过程中学生综合能力培养的探索[J].电气电子教学学报, 2008 (1) .

[2]、冯晓明, 赵伟.改进毕业论文管理, 提高管理类本科毕业生就业能力[J].中国市场, 2007 (52) .

[3]、徐小波.用人单位对大学毕业生要求的实证分析[J].理论与实践, 2007 (4) .

[4]、浙江省统计局课题组.2009年浙江大学生就业状况调查[J].浙江统计, 2009 (10) .