小学下雨日记作文400字

小学下雨日记作文400字（精选14篇）

小学下雨日记作文400字 第1篇

今天的天气格外炎热，知了在柳树上唱着令人烦躁的歌，人们被热得谁也不想出门。

炎热的天气渐渐变得闷热起来了，知了的歌声也慢慢消失。过了一会儿，乌云密布、天越来越黑，就像是被一块不透亮的黑布笼罩住一样。只听：“轰隆隆，轰隆隆”的几声巨响，乌黑的天空一下子下起了倾盆大雨。我和妈妈赶快跑到楼口去感受一下凉意。

我们到了楼口往外看时，楼房、草地已是朦朦胧胧，我情不自禁地喊道：“哇!雨好大了啊!”只见雨水一遇到炽热的地面顿时飘起了水雾，风把雨连成了一片，分不清是雨是烟。我还是第一次看到这样的雨景，一时间都看呆了。

这时，听见妈妈喊道：“快看外面!”只见雨水中夹杂了许多白白的冰雹，有些还高高兴兴地蹦跳进了楼道，好像是要跟我玩耍。我拣起了一块，拿到手里冰冰的凉凉的，好舒爽啊!我把它攥在手里，一眨眼，它就消失了，只剩下一小滴水珠滚在我的手窝里，一吹就不见了。我一边拣一边玩，一块块冰雹融化在我的手里，我正玩的高兴，却见雨慢慢地稀疏了，冰雹也不再跑进来了，我着急了，还没等雨完全停下来，就冲了出去。

我深深地吸着清新的空气不禁喊道：“真爽啊!”一回头，看见那绿色的草坪上落满了珍珠般的冰雹，有大有小，真可爱。我拣了一大把，把它们堆在一起，细心地看了起来。只见水珠一点点地往下淌，我心疼地真想把它们抱在怀里。这堆冰雹一圈一圈的小了，只有一个拳头大了，只有半个了，小了，更小了，只有最后几颗了，不知不觉都变没了……

这场雨既给我们带来了久违的凉爽，又给我们带来了无限的欢乐，真希望明天再下一场雨。

小学下雨日记作文400字 第2篇

雨越下越大，天空乌云密布，一道闪电闪了一下，急接着，天空发出了惊天动地的雷声，右大雨如注，鸟儿都飞走。

黄天似的雨点重重地打在花瓣上，鸟儿花儿低水低垂着头，毫无抵抗能力。

浅析日记在小学作文中的应用 第3篇

一、学生在写日记时存在问题及解决方法

(一)学生没有恒心

每天一篇日记,看似不难,但许多同学都坚持不了,如今的小学生从小生活在一个优越的环境中,缺乏磨炼,缺少一颗持之以恒的心。小学生在刚接触写日记这一个任务时,往往会怀着一种新鲜感,每天认真地对待,但一个星期以后,学生便会对这一件事情产生厌倦,以一种敷衍的态度对待写日记。针对这种现象,教师需要设计一种班级管理制度,监督学生每天写日记,并且可以每天随机抽取一些人的日记进行查阅,让每一位学生以认真的态度对待写日记,让写日记能对培养小学生的写作能力发挥它应有的作用。

(二)学生缺乏对写作素材的积累

小学生在写日记时,语言组织能力与逻辑思维能力还未完全发展,写的日记大部分是记叙文,讲述自己一天中发生的事情。这虽然能培养学生的语言组织能力,但对于学生平时素材的积累并没有太大作用,并且学生也不会每天都有一件有意义的事情去进行描述。故教师可以让学生在没有事情可以描述时,日记可以是对一篇优美短文的摘抄并在摘抄下进行一个简短的评价,让学生在评价别人作品的同时汲取文章中的优点。

学生在写日记的过程中,虽然存在着一些缺点,但同时,写日记对写作能力的培养是有着不可估量的好处的,教师可以通过以下教学策略将写日记和写作融合在一起,让学生在写日记中体会写作的奥秘。

二、日记在小学作文中的运用策略

(一)让学生明白写日记的重要性

想让学生坚持一样东西,首先就要让学生对其产生认同感,教师在让学生每天写日记的同时,得先让学生明白写日记的重要性,教师在学校需要每天监督学生写日记,但教师不会监督学生一辈子,故教学要让学生能自觉地去写日记。教师在前期着重监督学生的日记写作,在监督的过程中可以通过一些有趣的活动帮助学生对写日记产生兴趣,学生在进行写作时,指出写作与写日记的相通之处,对学生进行慢慢地引导。

(二)在日记中模仿写作的模式

写日记与写作是有着很多相通之处的,写日记只是一个浓缩版的写作,写日记的形式更加自由,心所到之处,便可写到哪。而写作更注重主题与结构,整篇文章需围绕主题展开,还得拥有严谨的结构,面对这些要求,学生往往会出现卡词或者跑题的现象。对于这个问题,教师可以提高学生写日记的要求,让学生在写日记时按照写作的模式进行,让学生在平时写日记的过程中不断熟悉写作的模式,长此以往,学生对于写作便可信手拈来。

(三)鼓励学生在日记中进行创新

小学生的作文存在一个很大的问题,那便是写作手法以及作文结构都是一成不变的,并且有些句子的使用率特别高。例如:一些学生写记叙文的开头一句话永远是:今天天气晴朗,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,就好像一只只可爱的小绵羊。这样导致学生写出来的作文千篇一律,没有一点自身的主观思想,教师在批阅时也非常容易产生视觉疲劳。为了培养学生的创新能力,教师可以让学生在写日记时对日记内容进行适当的创新,在生活中仔细观察身边的人和物。引导学生以不同的角度看到身边的事物,告诉学生在日记中不一定只能写发生在自己身上有意义的事,也可以对身边的一株植物或者家中的小狗又或者是身边碰到的一个陌生人进行描述。让学生在生活中寻找不一样的题材,培养学生的观察能力,同时也培养了学生对写作的创新能力。

三、结语

总之,写日记在小学作文写作中发挥了巨大的作用,培养了学生的语言组织能力,思维创造能力,也帮助学生在慢慢地积累写作素材,让学生在写作的过程中有话可写。但这是一个缓慢的过程,需要教师与学生的共同坚持,同时教师也应该在教学实践过程中不断完善对小学生写作能力培养的教学方法体系,研发出一套最适合学生的教学体系。

摘要：在小学语文教学中,培养学生的写作能力一直都是教学中的重点以及难点,小学语文教师运用各种教学方法培养学生的写作能力,但是效果一直不显著,使得教师们越来越重视在小学阶段培养学生的写作能力。小学生在进行写作时,经常容易出现卡词、无话可说等各种问题。针对这些问题,教师们根据教学系统设计理论以及一些教学方法,不断地钻研着适合培养学生写作能力的教学策略。但由于教师理论知识的缺乏,以及随着时代的不断发展,每一代学生的性格也在不断地变化着,教师很难根据学生的心理行为制定出一套适合培养学生写作能力的教学系统方案出来。而利用写日记这一教学方法培养小学生的写作能力,是众多教学方法中较实用的一种,写日记这一教学方法与其他教学方法一样,存在着诸多优点,但同时也有诸多缺点,只要教师合理运用写日记这一教学方法,便能在帮助学生从小为写作打下良好基础,培养学生的写作能力。

关键词：日记,小学写作,教学方法,运用策略

参考文献

[1]赵年秀.《普通高中语文标准》评析——以叶圣陶阅读课程理论为视点[J].湖南第一师范学报,2007(6).

[2]秦昌利,周永红.运用线索牵动全文——例谈阅读教学设计的几种手法[J].新语文学习,2007(1).

小学下雨日记作文400字 第4篇

据了解，从2008年11月8日开始，陈彩萍便尝试着让一年级新生家长每天记日记，和孩子一起写下学习生活中的点点滴滴。经过多年坚持和努力，家长日记已有上千册，粗略字数统计就不少于400万字。

陈彩萍老师说，成长日记谁都可以写，有的是妈妈写，妈妈不会写，就由爸爸写。而且，写多少也没有规定，只要家长能够参与进来，写个“阅”字也可以，一行字也行。

多是鸡毛蒜皮的小事，但是很温暖

一句话或一篇文章，成长日记对字数和内容不设限制。

昨天，记者随意翻看了下家长写的日记，发现里面多是鸡毛蒜皮的小事，对孩子有表扬也有批评。

比如有篇日记，一位妈妈写道：“今天她（学生）很棒，主动洗碗而且洗得很干净。还有她叫我明天去图书馆借书，有点进步。”不过笔锋一转，妈妈也有苦恼：“她很喜欢跟姐学，她姐姐干什么她也跟着干什么，她姐姐有时候被弄得烦了，俩人就吵起来了。我最讨厌她们吵架了。”

除此之外，有些家长还在日记里写出了对老师的期待。比如，张振哲妈妈觉得陈老师有点严肃，而张振哲则有点胆小，不敢和老师交流。她在日记里反复提了一件事情：“看到他今天领读生字卡我很高兴，希望老师多给他机会领读，这样他以后就觉得陈老师容易接触了，不再怯生生，见到陈老师说不出话来了。”

虽然日记中多是些鸡毛蒜皮的事情，但最重要的是日记成了家长、老师和孩子沟通的一个良好渠道。

陈老师介绍说，上一届学生中，有一个长得非常帅成绩又很好的男生，受到女生的爱慕，五年级的时候，隔壁班有女生给他传纸条，要和他处男女朋友，而且这件事闹得整个班级都知道了。

作为一个小学生，完全不知道怎么处理，他认为没面子，郁闷，而且把这件事写进了日记本。看到这篇日记后，妈妈也非常着急，她在成长日记中写道，希望老师能处理好这件事，而且还打电话跟老师沟通。得知这件事后，陈老师找了男生、女生分别谈话，让他们以学业为重，平息了这件事情。

峰峰是上一届的学生。他在学校很沉默，不爱举手发言，做作业比较拖拉，字迹潦草，陈老师很头疼。“更令我恼火的是，背诵总是很慢，结结巴巴的，没有办法，我跟家长多次沟通，希望家长可以在孩子身上多花时间。”

峰峰妈妈很着急，特意辞去工作，督促孩子的学习。陈老师从成长日记中看出，孩子总是记不住，自己也很着急，妈妈更着急。不过峰峰妈妈很负责，和老师一起商量想办法。随后妈妈改变了教育方法。比如孩子读书厌倦了，有时候先放一放，做做其他事情，休息一会再读效果就会好。慢慢地，峰峰改变了很多，人也更有耐心了，一年之后背诵课还“跑”在了班级的前列。

写着写着和孩子更亲近了

202班王澜小朋友的妈妈有两个孩子，王澜排行老二。王澜妈妈感触很深。她说，每天放学和孩子一起写日记是很好的沟通方式，其实就是随便聊天，说说学校里的事情，“这种一起分享的感觉真是特别好。”

写了55本家长日记的是陈俊捷的妈妈陆女士。“即便到现在，孩子还保留了给我看日记的特权。”陆女士喜滋滋地说，这份默契就是从一年级写家长日记培养的。她说，长期和孩子一起写日记，能发现孩子很多有趣的地方。

陈芷萱的爸爸说，家长日记更是和老师沟通的一种便捷方式。“虽说QQ、微信沟通方便，但大多是老师一人对多人，探讨一些共性的问题。”陈先生说，家长日记可不一样，它能很好地解决“重要但不紧急”的事。

通过写日记重视孩子教育

为什么要让家长和学生一起写成长日记？

陈彩萍说，最开始的时候，就是想通过写日记的方式唤起一年级新生家长对孩子教育的重视。因为2008年的生源，跟现在完全不同，当时学校的孩子一半是外来务工人员子女。当时一个班，高中文化以上的家长才两个。“而对于我来说，我希望通过这些日记，更直观地了解孩子每日在家学习的情况。因为有的孩子，你别看在学校乖乖的，在家里可是小霸王。”陈老师说。

小小的开始，没有想到，就一发不可收拾了。上一届的学生，40个学生，坚持了6年，和他们的爸爸妈妈一起形成了400万字的文稿，如今，这传统又延续到了她的这届学生，也已经持续了两年，很多孩子回家的第一件事就是写日记，然后交给爸爸妈妈写。

陈彩萍老师说，成长日记谁都可以写，有的是妈妈写，妈妈不会写，就由爸爸写。实际上，有些孩子父母不在身边，成长日记就由爷爷、奶奶等人承担。而且，写多少也没有规定，只要家长能够参与进来，写个“阅”字也可以，一行字也行。所以家长们没有抗拒。

实际上，大多数家长都会很认真地写日记，有的家长日记写得比孩子还要多，还要详细。特别是这届学生，才一年半时间，最多的已写了26本。按照这个速度发展下去，估计小学毕业，可以写100本。虽然日记是比较隐私的东西，但是在他们班级不是这样，陈彩萍每天会花一节课的时间，认真地阅读、批改。特别是针对一些问题，给出一些意见。

据了解，目前，陈彩萍的成长日记受到了各方关注，她也在积极整理文档，已经从中整理出了约20万字的电子档。

浙江省宁波市鄞州区教育局教科室主任舒家华说：陈彩萍让成长日记成为孩子们最好的个性教材，成为家长馈赠给孩子的最好礼物；同时成长日记成为教师们最好的行动研究，成为教师告诉给家长的最好家教，同时她将成长日记作为理解孩子的载体，值得同行参考。

（摘自《鄞州教育》微信号）

下雨日记400字 第5篇

下雨天，真好!下雨时天是灰蒙蒙的，犹如水墨画般此深彼浅，引人无数遐想。雨，小时像银针或银丝撒满天地之间。近的景物像被笼上了一层薄纱，如仙女之裙挽轻泻大地，而远处的景物像与此隔了一层天国的窗帘，若隐若现，像跳动的精灵充满灵性。当雨敲击窗户时发出脆耳的乐音，就像高超的钢琴家在黑白键上轻快跳动弹奏起一串串美妙的音符，使人乐在其中。

下雨天，真好!总认为，下雨天就是天空在哭泣，在宣泄心中的压抑。在此时我会放起贝多芬的《命运》，感受跌宕的旋律，然后呆呆的望着天空。心想，宣泄吧，宣泄就好。每当这时正是《命运》曲调的高潮。心中就有一股坚定的信念——我，我一定要握住命运的咽喉。

下雨天，真好!下雨时，那一句句关于雨的诗歌便会涌上心头。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”我想到春雨贵如油，春风润物。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”我想到我听到初夏时节，雨于蛙的绝妙合唱。“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨”我看到，深秋黄昏，如黄蝶般的梧桐叶上丝丝秋雨，微微入扣。一幅凄美的秋景图便在天地间铺展开来。

下雨天，真好!下雨天就会期待，期待雨停了会是怎样的一番景象?会猜测，猜测会不会有七彩的彩虹?会渴望，渴望树叶是否会被洗涤得发亮……

下雨日记400字 第6篇

下雨了!雨伞下，一颗颗白皙透亮的弹珠，又好像成群结对从天而降的英勇空降士兵，奋不顾身的攻状蟮兀真的叫人不得不赞叹连连他们的英勇呀!

下雨过后，一条如甜美笑容的彩虹挂在蓝天白云上，让许多人赞不已!虽然被淋得像落汤鸡一样，可是这一刻真的是永生不忘、美不胜收的美景呀!

下雨日记400字 第7篇

星期六早上，爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人正在自己舒适的小床里呼呼大睡。一缕阳光透过窗户洒在我的身上，就像是为我盖上了金色的丝绸被一样。可惜的是天空不作美，外面忽然下起了大雨。雨水滴落在屋檐上，又缓缓地回到了地面。。。。。。

一道闪电划破天空，散发着耀眼的白光，而雷公也敲响了他手中的大鼓，轰隆声连绵不断地响着，似乎是在为雨点在人间跳舞而伴奏的音乐。雨势更猛了，并且刮起了大风。就这样，雨借风势，风助雨威，树枝如手臂般摆动着，而那碧绿的树叶成了手掌。好像在热烈欢迎雨点光临人间。

雨尽情地在人间玩耍的同时，也滋润了万物，使快要枯萎的生命找到了那一丝丝甘甜。雨点娃娃们似乎觉得玩累了，想回家了。渐渐地，雨停了，只有房檐上的水珠还在不停地低落，那被雨水冲刷过的柏油马路显得格外干净，一切又都是那么的静谧、美好。

下雨

半晚时分，天空显得苍白而无力，像是一个身患重病的病人，十分黯淡的看待这人世间。整个世界变得昏暗起来。

不一会儿，像是预定好的，天空中有了几声雷声，是那种十分无力的雷声，像是病人十分痛苦的呻吟。

没有闪电，没有任何前兆，来得十分突然，天空下起了豆大的雨水，说实话，落在地上的声音有点像是鸡蛋碰石头——不自量力。落在地上没有任何人注意到，仿佛一切都是演戏一般。虽然如此，但他们还是十分快活的，十分有活力的奔跑着，跳跃着，享受着在空中的快乐，但只过了一会会，他们就会被地面击碎梦想，然后离开人世间，我觉得这是十分悲惨的。

雨开始一点一滴的下了起来，就像是一汪清水慢慢的倒了下来，一滴一滴的落到了地上。发出“砰砰”的响声，这是老天爷在发脾气呢!他把东西往地上砸，这些雨水，或许是天上的宝物哩!

又过了一会儿，这老天爷还是没有停止发怒，他开始把一个又一个宝盒往地上砸，顿时，倾盆大雨，雨水落到地面上，向四面溅了出来，见到我的身上，觉得像冰块落入口中的感觉一般，十分的冰凉。

这老天爷还是不消气，他开始把一箱又一箱的宝箱把地上扔，顿时，“倾缸大雨”，雨水模糊了我的视线，看向远方，只觉得是一片绿色，看不清是什么样子的了，就像是一阵雾，若有若无的飘撒在这时间，屋檐上的雨水顺着屋檐落了下来，像是一个个小喷泉，哗啦啦的没有中断的落了下来，好美好美啊!

雨后，所有的植物都显得十分茁壮，没有了原先的热闹，觉得十分寂静，整个世界都因为一场雨的到来而显得寂静起来……

下雨天

哇，好大的雨呀!

下午两点，我正在写作业。突然，本来灰暗的天空变亮了，这是神马情况?我暗想。这时，“哗啦—”一声把我吓了一跳!窗外霎时间下起了倾盆大雨，暴雨夹杂着隆隆的雷声，而天空却越来越亮，真神奇呀!

好大的雨!下的哗哗的。我从五楼窗口向外望去，只见一棵泡桐树被雨浇得叶子漫天飞舞，“呼呼”的风把梧桐树的树枝刮得东摇西摆。天哪，太可怕了!那树的枝干都被刮断了，不论是粗的还是细的，都随着狂风和暴雨还有炸雷从树上掉了下来。在树上安家的小鸟连忙逃命，它们在风的怒吼下悲哀地叫着，逆着风艰难地飞走了……

“啪!”雨打在窗户上，发出响亮的声音。“哗!”雨泼到窗户上，把玻璃洗得干干净净。妈妈高兴地说：“哈哈，窗玻璃不用擦了!”真是“洗具”呀(喜剧)!

雨越来越大，雨滴有豆子那么大，似乎还有冰雹也随雨点一起坠落。我打开窗户，想近距离观察一下雨点，可是风把雨向我这儿一吹，“呼啦”一声，我成了落汤鸡。呜呜呜!又杯具了。可我的性格是不言放弃，我索性破罐子破摔，不顾风吹雨打，继续打开窗子看雨。那雨丝密密的，透着亮，晶莹得很。用手接雨滴感受一下，雨凉凉的，还有些冰，舒服。再听听雨声，哗哗的，伴着隆隆雷声，蛮有节奏感的。

真喜欢这雨天，喜欢看雨，喜欢听雨，喜欢摸雨!

下雨日记400字 第8篇

现在他们都在做什么呢?我很想知道，透过这窗户如果能看得一清二楚，那该有多好!

我喜欢下雨天，下雨天让人感觉很清凉。但我特别喜欢独自一个人坐在窗边赏雨景，那是一种自由、也是一种快乐。

风轻轻地吹着窗帘，窗帘的飘动，让我感觉似乎有个少女在这，她穿着一身白色的连衣裙，裙子被风轻轻地吹动着，很美丽。如果我是个画家，我真想把这副画面给画下来，可是我不是，我也做不到，因为我并不能生动地画出这优美的画面。

窗外，一对情人拿着一把粉红色的雨伞在这儿经过，两个人是那么的甜蜜，似乎幸福就在这儿停留了一会儿。

窗外，三个男孩没有打伞垂头丧气的在这儿经过，三个人是那么的无奈，似乎忧伤在这儿流逝了一会儿。

窗外，一个小男孩拿着一把小花伞兴奋的在这儿经过，他是那么的开心，似乎快乐就在这儿飞逝了一会儿。

过了不久，雨越下越大，外面的景象让我感觉很模糊，人的影子也慢慢少了，雨的声音却越来越大，在我的耳边交响不停。

雨落在窗边的声音、雨落在叶子上的声音、雨落在地上的声音……

这时的音乐，让人有点伤感，心情十分复杂。看着一辆车子缓慢地驶去，我真想坐到车子里去欣赏这下雨天，但这不可能的。很想出去走走，但是又怕着凉，回来只能挨骂。正在我思考着的时候，一阵雷声轻轻地打响，似乎在伴奏。

远处看到一丝光，那是一道光明，它照亮了全世界。它很耀眼，不知道在什么时候，它变得越来越亮，透过雨向那丝光看去，闪闪发光，真的很棒。

一切都在热闹着、疯狂着，而树叶却在东摇西摆，祈求雨快停，风快走，因为它们怕自己会落下，小小的生命会消失。

“砰”的一声，把我吓了一跳，有东西被吹倒了。这时，我才发现风、雨越来越疯狂，似乎要把你吞了，什么也不放过，难道有台风来了吗?

哇!这景象真厉害，叶子们纷纷落下，不知道飞向哪儿去了。

美丽的下雨天。

奇怪的下雨天。

下雨日记周末400字 第9篇

一天，阳光明媚，蚂蚁家族出来散步。

突然，一只蚂蚁叫起来：“啊!天怎么黑了?”一只蚂蚁问：“天为什么会黑呢?”另一只蚂蚁回答：“因为有乌云挡住了太阳，所以天黑了。”蚂蚁妈妈说：“要下雨了，我们要搬家。”于是，蚂蚁们开始搬家了。

下雨日记周末400字 第10篇

春天到了，雨季很快到来。

小蚂蚁对爸爸妈妈说：“ 我们搬家吧，因为我们家在下游，到时就会冲走我们家。”妈妈说：：“孩子，你去找一个新家吧 ”!小蚂蚁高兴地说：“好的!”

下雨初中日记400字 第11篇

忽然，燕子妈妈觉得天空非常潮湿，它感觉要下雨了。

于是，她说：“好孩子，你要跟着妈妈飞行，知道了吗?”“好呢!”乖巧的小燕子轻声应着。小燕子只见燕子妈妈不断的降低飞行的高度，越飞越低，她也就只有随着燕子妈妈的后面往低处飞去。疑惑不解的小燕子想到：妈妈这是要干什么?飞了一段路程后，郁闷的小燕子终于忍不住问道：“妈妈，你是要干什么呢?”

燕子妈妈慈祥地看着她说道：“如果空气非常潮湿，就预示着快要下雨了。因为空气潮湿或天下雨，小虫子们的翅膀沾上水就变沉了，它们也就飞不起来啦!我们在低处飞行也就更容易捉住小虫子啦!”

话刚说完，雨滴宝宝就马上到地球上来游玩了。

下雨日记周末400字 第12篇

来到森林里，两只小燕子开始寻找食物，它们认认真真地寻找着……

突然，蓝蓝的天上飘来几朵乌云。小燕子对姐姐说：“我们要快点寻找食物，快要下雨了。”

正在这时，一群小虫子向小燕子飞来，小燕子一下子就和姐姐一起把虫子吃掉了。然后，两只小燕子就飞回了家。

果然，不一会儿，天就下起了倾盆大雨。

★ 关于在学校里下雨日记400字

★ 下雨日记50字作文

★ 300字下雨日记

★ 100字下雨日记

★ 下雨的作文400字

★ 描写下雨作文600字日记

★ 关于下雨的日记500字

★ 下雨了日记200字

★ 下雨日记100字二年级

下雨了日记400字 第13篇

春天的雨很轻柔，你看那些雨细、细细的，密密的，就像风的手抚摸大地。但你可别小看他，如果你冒冒失失地不打伞出门，很快，那些雨丝就会钻入你的衣服，贴着你的皮肤。这让我不禁想起了那句描写春雨的诗句“润湿细雨无声”。每当春雨来临，万物就会争先恐后地来迎接春雨的到来。路边的野花争先恐后地开放、地里的竹笋成群结队地探出头来

、河旁的杨柳得意洋洋地舒展它的枝条，真是一幅美妙的画。

星期六早上，爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人正在自己舒适的小床里呼呼大睡。一缕阳光透过窗户洒在我的身上，就像是为我盖上了金色的丝绸被一样。可惜的是天空不作美，外面忽然下起了大雨。雨水滴落在屋檐上，又缓缓地回到了地面

一道闪电划破天空，散发着耀眼的白光，而雷公也敲响了他手中的大鼓，轰隆声连绵不断地响着，似乎是在为雨点在人间跳舞而伴奏的音乐。雨势更猛了，并且刮起了大风。就这样，雨借风势，风助雨威，树枝如手臂般摆动着，而那碧绿的树叶成了手掌。好像在热烈欢迎雨点光临人间。

下雨了日记400字 第14篇

电母见了也不甘示弱，挥舞着她手中的“荧光棒”对雷公说：“我们来比赛吧，看谁的本领更大。”小雨点坐着风哥哥的“飞行车”来到了大地母亲的怀抱。它落到了美丽的花朵上，快乐的说:“小花姐姐，你真香，我能和你做好朋友吗?”花儿听了点点头，高兴的说：“好啊。我和小蜜蜂也是好朋友，它每天都来我这儿采花蜜。”小雨点“哗啦哗啦”的落在小青蛙道的背上，大声地说：“你好小青蛙，我们来玩水上跳远吧!小青蛙“呱呱呱”地叫道：“好哇好哇。”小雨点纵身一跃，跳到了一个大岩石上，回过头来喊道：“小青蛙你快点，等一下我可就跳到河对岸了。”

小雨点“滴滴答答”的来到了美内丽的学校，它落在窗户哥哥的脸上，着急的说：“窗户哥哥，能让我进去和小朋友一起玩耍吗?”窗户“咔嚓”一声关上了，严肃的说：“不行，要是让你进去，小朋友们淋湿了会感冒的。”小雨点被关在门外，可怜巴巴的看着认真听课的小朋友们，伤心的哭了。过了一会儿，雨停了，雷公和电母都容回家休息去了。