《那个孩子》阅读答案

《那个孩子》阅读答案（精选14篇）

《那个孩子》阅读答案 第1篇

18.嫌母亲粗鲁而发火;认识到应对父亲尊重(或：愤怒地批评了同学);母亲担心孩子从床上掉下;真正理解了父母对他发自内心的爱。 19.缘于同学让父亲倒水这件事。 孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。

20.纯朴、善良、生活节俭，全身心热爱孩子。

21.(1)形象地表现了母亲受儿子呵斥后懊悔、不安和极度小心的心情。 (2)这一形容心情的词用于表情，形象地刻画了母亲的满足感。

22.父母放心是觉得孩子有出息，该相信他的话;不放心是担心孩子不会照顾自己的生活。

23.修改后不好。原句点明了文章的写作目的，指出很多孩子都有过文中孩子的情感经历。改后有局限性，削弱了表达效果。

24.作子女的应该理解、尊重、热爱自己的父母，努力做到内心和言语行动相一致，使父母理解自己的一片孝心。

《那个孩子》阅读答案 第2篇

①曾经有个孩子，父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，他懊悔为什么会生长在如此平凡的家庭呢!他知道万般皆下品，惟有读书高，于是他努力读书，果然考上了外地的一所名牌大学。

②孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。他很烦，冲到厨房，大声对母亲说：你怎么这么烦？母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后，母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。

③父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火以后，心里总有歉疚，便同意父母和他同去了。

④父母好像得到恩赐一样，非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来，只在边上听孩子和同学高谈阔论，不插一句嘴，生怕惹笑话，让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务，这些同学的茶杯都是他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去，后来就无所谓了。孩子本来也无所谓，但看到同学以略带轻慢的口气和父亲说话，就有些愤怒，有些酸，还有一些大概是来自血缘的天然亲密，让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时，他坚决地冷冷地说：你自己去。那个同学怔了一怔。父亲看有些僵，忙说：我来我来。不，让他去，他有手有脚，为什么不去？孩子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中，孩子还和同学一起打牌，父亲还为同学打开水，但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。

⑤到了学校，父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了，说了他们几句。他们也不回嘴，还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍，父亲帮他挂帐子，把床量了又量，孩子有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母亲说：这床没有护栏，你晚上会不会摔下来啊？他觉得这个问题很可笑，便不回答。母亲又说：你翻身小心些啊，你小时候曾经从床上滚下来过，把我吓死了。孩子那一刻心变得很软，他想在他那样小的时候，必定很依恋父母，会笑着往父母怀里钻，而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻，有乌黑的头发和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了。便说：我会当心的，我不会掉下来的。母亲好像就等他这句话似的，神情一下子放松了。

⑥孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵，说不远的一个地下室很便宜，才4块钱一张床。孩子一定要他们去住招待所。最后发了火，他们才很不情愿地去住了。第二天母亲告诉孩子：招待所有热水洗澡。我和你爸洗得很舒服。好久没洗过这么舒服的澡了。母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子：别的家长说食堂饭菜很差，你千万不要省啊！父亲说，人是铁饭是钢，你吃不惯就到外面去吃，不要心疼钱，知道吧？孩子答应了，父母就有些放心有些不放心地乘火车回去了。

⑦晚上，孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲，想殷殷关照他的父亲。他们是那样平常，但是这世上最爱他的就是这两个人，贴心贴肺地爱他，爱得那样深，甚至忍受他的不耐烦、冷淡。

⑧后来，孩子长大了，他努力工作，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的，让父母可以骄傲。但孩子表面对父母还是淡淡的，偶尔的关心也是粗着嗓门。

⑨那个孩子是他，是你，是我。

15.用简洁的语言把下面的表格补充完整。（4分）

地点变化

父母表现

孩子对父母情感

在家里

母亲夸孩子被吼

（1）

在火车上

（2）

明白、尊重

到学校

父母忙碌、担心

（3）

（4）

思念、感恩

16.第①段努力和第⑧段的努力含义有何不同？（4分）

答：

17.结合文章内容，谈谈你对文章第④段和第⑨段画线句子的理解。（7分）

答：

答案: 15分

15．（4分）要点：

（1）后悔、歉疚（2）父亲给大家打水（3）父母满足、叮嘱（4）害羞、心软

16.（4分）努力读书是嫌弃家庭地位低下，靠努力读书改变自己的命运，为自我奋斗。 努力工作一半是给父母的，让父母可以骄傲，懂得了感恩。

17．（6分）要点：

第④段那个孩子对父母无所谓，同学便对他父母轻慢；他关心父母了，同学就对他父母客气。因此，要想别人尊重自己的父母，自己首先要尊重父母。

海量阅读让孩子放飞阅读梦想 第3篇

我不断地回想着跟那位网络老师的交流,不断憧憬着未来孩子们拼命阅读的情景,猛然下了决心,虽然我们班的孩子们已经到二年级了,但是亡羊补牢,为时未晚,一定要培养他们的阅读能力,使其顺利进入自由阅读状态。

第一阶段:把好晨读关

早上晨读,从原本读的语文书改为《语文同步阅读》,再到《日有所诵》读本。由于语文书是课堂上已经读过,课外又背诵了,所以没有必要再浪费晨读时间来“炒冷饭”了。果然,自从晨读选用孩子们陌生的阅读读本后,孩子们对于晨读更感兴趣了,每次晨读时间,即使没有老师在教室里,孩子们在小干部的带领下,也精神抖擞地读着。霎时,教室里一片书声,引得其他平行班老师异常惊讶和羡慕,很快大家在明白了我的做法后,全部都换成了其他读本。不光晨读时间,就是在其他时间,一些孩子也津津有味地读着晨读的读本,尤其是那本《日有所诵》,低段的读本基本都很短小,搜集的都是儿歌、童谣,朗朗上口,孩子们读着读着,不自觉地就能背下来了。这个阶段的孩子总想跟别人竞争一下,于是一个孩子会背,另一个孩子也不示弱,很快就带动了大批的孩子在认真地背诵读本,比做老师布置的作业还带劲,看着孩子们这个读书的劲头,我不禁乐了,首战告捷!

第二阶段:家校互联很重要

既然重要的晨读很好进行下去了,那么要解决孩子们课余的阅读习惯,怎么办?首先,我开了一次家长会,详细给家长们讲述了阅读的重要性,阅读不光能让孩子们在现阶段认识更多的文字,培养他们阅读的好习惯,而且长期拥有好的阅读习惯和阅读兴趣,将会一生受益,在中学乃至大学里,这些孩子的文学功底绝对比一般的孩子更深厚。一部分家长从我谈到阅读的重要性时,已经很赞同了,而另一部分家长则像听到了新鲜的理念一样,很惊讶,但很快也被吸引住了。得到了家长们的支持,我要求家长们在家里给孩子保证好每天阅读半小时的时间。针对每个孩子不同的阅读习惯,我提出,喜欢阅读的孩子,可以让他们自由阅读,还不太愿意读书的孩子,由家长陪同,进行亲子阅读,可以从刚开始的阅读十分钟,慢慢加到三十分钟。只要家长能按照我的建议去做,那么孩子每天能接触新鲜的阅读,其阅读兴趣就能长久保持。

第三阶段:进行重要的集体阅读

我想到要让孩子们真正喜欢上阅读,光是强制,那肯定不可以的。所以我请教了网络老师,在我的语文课,尽量安排一些时间进行课外阅读。针对低段孩子的水平,我采用了绘本作为重点阅读读本。绘本上文字配图片,文字精辟,图片精美,特别吸引孩子们的眼球,每读一页,我总会准备一些小问题,或卖个关子,孩子们在阅读的同时进行思考,童言童语,经常能带给我一些意想不到的答案。看着孩子们认真又渴望的眼神,我知道他们在慢慢改变着。每一天,孩子们都很期待阅读绘本的时间,每当他们超额完成课内任务时,我总是用绘本阅读奖励他们,所以他们对于课内学习也比以往更加认真,对于课外阅读时间也格外珍惜。此外,我在班里成立了一个班级图书角,把孩子们家里看完的绘本和其他读本搜集来,让孩子们在课余时间能自由借阅,进行资源共享。

经过了两个月的熏陶,孩子们形成了一个空闲时间阅读的习惯,甚至很多同学已经达到了一天读完一本没有图片的书,而且能把当中的故事讲给其他孩子听,让没有看到书的孩子大饱耳福,增长见识。每个单元的课内测试,成绩基本没有差异,不同的是,孩子们的识字量增加了不少,对于试卷中碰到的没学过的字,不再陌生,阅读题做得比以往更好,这或许也是阅读的功劳吧!海量阅读或许正是挽救孩子阅读兴趣的所在,孩子的阅读兴趣一旦被勾起,久而久之,更多的孩子正被带进阅读的殿堂。

第四阶段:阅读同时进行积极思考

要想让孩子更好地阅读,得有更多阅读时间,随着学校午读时间的规定,我们班孩子的阅读时间增加,我有更多给他们阅读的机会。在阅读的同时,让他们做读书笔记,记录自己阅读时的想法、阅读时产生的疑问,可以用便利贴写好贴在书本上,如果有谁能解答,可以把答案贴在问题的旁边。这一招就像网络上的“一问一答”,虽然每本课外书被贴得密密麻麻,但是都是孩子们思考的结果,在阅读的同时不断思考,这就是很好的阅读习惯。家长们知道后,也没有责怪孩子把书弄坏了,而是在家里也效仿起来,由学校到家庭,浓浓的书香味随即飘散开来。

那个叛逆的孩子 第4篇

在我刚刚接手51班的时候，就通过其他老师的嘴里了解了杨博顺这个不爱学习，爱打仗，爱撒谎，甚至还偷拿家里钱的孩子。当时的我知道这些以后，心理不由的一颤，很快我就认识了这个孩子。

记得那是在刚刚教他的不长时间，由于他经常不按时完成作业，我找了他的家长，当时来的是他得爷爷，我说了说孩子的情况，爷爷一脸的无奈，说：“老师，这孩子我也是没有办法了，怎么说都不听，还是请老师多操心一下吧！”看着他爷爷的无奈，我只能说：“您放心吧！我会找他谈的”。

过了不久，他撒谎，偷拿了家里的伍佰元钱，当我知道这件事情时，我很快联系了孩子的爸爸，并且向孩子的家长询问了家庭情况，这个孩子是生活在爷爷奶奶和爸爸身边，妈妈因为家里穷而离婚了，他的爸爸每天都出电瓶车挣钱，而疏忽了对孩子学习上的照顾，爷爷奶奶更是年纪大了，很难管理这个淘气的孙子。当我知道这一切时，我的内心感慨万千，我和他的爸爸谈了很长时间，最后把孩子叫到办公室，一起谈，并向孩子保证，不再轻易打孩子，学会用正确的方法教育孩子，我先让他的爸爸回去了。

经过再三的思考，我找了一节专科课，打算彻底和孩子谈谈，真正走进他的内心世界，进而达到开到教育的目的。孩子看见我和蔼可亲的面容，就大胆的把心里的委屈都说了出来，说到妈妈不在身边时，他哭了，哭得很伤心。他说：“他想妈妈了，可是不管怎么找也找不到妈妈，于是就想出了偷钱的主意，准备去找妈妈。”看着孩子哭，我抱着他说：“孩子，妈妈不会不管你的，放心吧！以后有什么事情可以随时给老师打电话。”

是啊，一个十几岁的孩子就经历了这样的痛苦，他的心理所承受的事情，也许我们成年人都不能够成熟的面对，更何况一个十几岁的孩子呢？这个孩子的叛逆，或许就是这样导致的吧！正因为他失去了这些，我们做老师的就应该给予孩子更多的关心和爱护，让他时常感受到温暖，也许可以改变他的现状！

通过这个叛逆的孩子，我思考了很多很多。同时也在想，怎么做才能让孩子不再被这样的问题所困扰呢？也许除了家庭能给予的以外，就是多关心、爱护他，老师就是他的第二位“母亲”，让他的心慢慢的寻找他想要的温度，也许他就不会再这样了，通过一段时间的沟通和疏导，他确实有了很大的变化，我非常欣慰。能够积极主动的找我谈心，并且能够对学习有了一定的兴趣，之后，和家长取得联系询问，他也再没有犯过这样的错误，叛逆的他正在慢慢的享受爱。

这件事对我教育很大，由于学生思想和心理都尚未成熟，往往会做出一些出乎教师意料之外的事情，教师在解决学生的这些出格举动时，应该学会用宽容之心、理解之心去处理，学会站在学生的层面和角度上去思考、去对待。如果在处理这件事时，我不能平静自己的情绪，直接批评他，一味用简单粗暴的方法指责批评学生，是肯定不会达到这样的结果的，同时，也可能会在学生的心灵上留下阴影，从而使学生不敢亲近教师。更不会令学生发生这么大的变化，这是很意外的收获。

从以上的事例中我深深体会到了：只有用心了解学生，想学生之所想，乐学生之所乐，才能真正达到师生感情上的共鸣，才能达到良好的教育效果。

我们在教学一线的教师深有这样的体会，那就是每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。如果在处理上面这件事时，我只是对杨博顺严厉批评，而不是耐心疏导、沟通的话，师生之间很可能产生隔膜，决不可能达到良好的教育效果。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”所以，我们认为老师对学生不要一味的训斥，更不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个值得尊敬的人，一个堪为人师范的人。教育的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师对学生的理解和爱。

如果说学生们是正待成长的小树，那么我们教师就应是无私的太阳，把自己的光芒洒遍每个角落，让所有的树儿都能茁壮成长。不要计较哪棵根深，哪棵叶茂，其实那些低枝斜杈更需要阳光的普照，相信我们的爱与关注一定会让他们成为一棵棵参天大树。

相信孩子，给他们一片沃野，让他们像骏马一样驰骋；给他们一片蓝天，让他们像雄鹰一样翱翔；给他们阳光，让他们放射射出自己灿烂夺目的光芒。

《那个星期天》阅读答案 第5篇

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的`变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

(1)“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了__________的修辞手法，表现了____________________。

(2)能体现母亲看见儿子哭时“惊惶”的动词是__________，体现了母亲对儿子的__________。

(3)“我”为什么会蹲在那儿不出声地哭呢?

_________________________________________________________________________

参考答案：

(1)比喻;“我”等待时的寂寞与难挨

(2)甩、拉;关心和爱

《那个凌晨的珍贵温度》阅读答案 第6篇

A.煞有介事B.惊心动魄C.原封不动D.迫不急待

【小题2】第①段画线句属于 描写，其作用是 (4分)

【小题3】第⑧段画线部分的内容能否去掉?说说你的理由。(5分)

【小题4】根据上下文，补写第⑩段省略号省略的句子。(3分)

【小题5】那个“贼”其实是个好人，上文已有铺垫，请概括出其中三处:

(1) ;(2) ;(3) (6分)

总是站起来的那个人阅读答案 第7篇

总是站起来的那个人

孙道荣

一家人围坐在餐桌旁，吃饭。

母亲是最后一个坐上桌的，她总是最后一个才上桌。忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。

我们习惯了这样的生活，这样的生活已经持续了几十年，好像与生jù（）来就是这样的。

话题是聊不完的。儿子在学校里的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波lán（）壮阔；我的写作进度，还是像老驴拉磨……在所有人中，儿子抛出的话题，常常获得最高的关注。难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。

忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。

大家继续吃饭。儿子突然一拍脑袋，给我们讲了一个班级里发生的笑话。笑话一点也不可笑，但我们大人们还是很配合地笑得前仰后合。

儿子高兴得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰拣起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双筷子，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线，“这孩子，跟奶奶客气啥啊！”

大家埋头吃饭，谁搛起一口菜，嘀咕了声：“好像有点凉了。”

是啊，外面天寒地冻，这么冷的天，难怪饭菜吃着吃着，就凉掉了。

母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端起两盆炒菜，走进了厨房。从厨房里传来“兹拉”声。不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃……

“叮铃铃！”突然，家里的电话，响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来，“你们快趁热吃饭，我去接电话。”

母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气。突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就已经放下饭碗，站起来三四次。饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。

母亲一次次站起来，是想让我们其他人安安心心地吃顿饭啊。

其实在我们每个家庭的饭桌上，都有这样一个人：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料……他(她)总是及时站起身来，去帮我们。

这个人，如果不是我们的母亲，就一定是我们的父亲。

（选自《杂文报》2009年3月3日）

25．根据拼音写汉字。（1分）

与生jù（）来波lán（）壮阔

26．结合修辞方法，赏析下面的句子。（3分）

饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。

27．结合全文，说说文中的母亲是一位怎样的人？（3分）

28．“写小事抒真情”是我们在写作时老师反复强调的写法，请简要分析本文这种写法。（3分）

29．体谅父母，孝敬父母是我们做儿女的本文，读完本文，请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。（3分）

参考答案：

25．俱 澜

26．这句话用了比喻的修辞方法，生动、形象地写出了母亲勤劳，时刻关爱着儿女的性格特点。

27．文中的母亲一位勤劳、善良、时刻关爱子女的伟大母亲。

28．本文通过描写一家人吃饭时母亲总是站起来忙里忙外的生活细节，揭示了世界上最伟大而无私的母爱、父爱这个主题，生动、感人。同时也充分地表达了作者对父母的感激和爱戴之情。

那个孩子 第8篇

临放学时，地上已经积了厚厚的一层。许多家长挤在教室外面接孩子。送走孩子们，感觉舒了一口气。一回头，看见郑浩还呆呆地坐在位置上。上了几节课，我的嗓子也有些嘶哑，询问了一声，竟没有回应。只得走过去再次问他：“谁来接你？”

他摇摇头。

我叹了口气，掏出手机查找郑浩家长的联系电话。第一遍，没有人接听。又等了一会，再拨，郑浩妈妈接的电话，听语气很焦急：“老师，这会儿堵车，我估计要晚会儿才能过去接孩子。您让他在学校大门口等着我吧……”

我回头看了看郑浩，孩子的小脸冻得通红，要是再站在大门口被冷风一吹，非得病不可。

我对郑浩妈妈说：“你别过来接他了。我带他回家。”

“那多不好意思呀……”郑浩妈妈过意不去。

“没关系，我已经习惯了。就这样。再见。”

挂了电话，我深吸一口气。微笑着对郑浩说：“走，老师带你去吃炸酱面。”孩子乖乖地跟着我走出教室。

出了学校大门，我有些茫然。昨天晚上因为备课休息得晚，本来打算今天中午早点回家补睡一会，看来计划得改变了。

一路上，我跟郑浩有一句没一句的聊着。他有些拘谨，基本是我问他答。路过一个小吃店，我们走了进去。

问了问他在家的饭量，估计了一下，我要了两小碗炸酱面。怕他不够吃，先又给他拨了一些。孩子低着头狼吞虎咽，估计是饿坏了。我让他慢些，别噎着。他抬起头，面酱沾了一腮帮子，很是滑稽。我忍住笑，给他递过去纸巾。他胡乱擦了一把，更花了。没奈何，我只得亲自动手。他冲我腼腆地裂了咧嘴，算是微笑。

我还没有吃多少，他的饭碗已经见底儿。我问他：“还吃吗？”他点点头。于是，我起身让师傅又给他添了一碗。这次，他吃得慢多了。等到我吃完，他还有大半碗。估计是吃饱了，可又不敢表态。我对他说：“一定得吃饱，但吃不完不要勉强自己。”

他顺势把碗往一边推了推，算是对我的回答。

结完帐，看看离上班还有一些时间，就带孩子回了附近的家。

一进家门，我先给郑浩倒了一杯热茶让他暖暖手，然后走进儿子的房间翻箱倒柜找衣服。好不容易翻出一件稍微小一点的棉外套，拿给郑浩穿。他依然有些拘束，乖乖地穿上。我端详了一会，虽然依然有些大，但还可以凑合。然后给他找出几本儿童读物让他翻阅，借以缓解他的情绪。我也到一旁看书去了。耳边听着他轻轻翻书的声音，感觉很惬意，似乎儿子小时候的情景。

这件事过去好几个星期了，因为习以为常，没有放在心上。但让我感到欣喜的是，郑浩正在悄悄地发生变化。首先是课堂上不再随便做小动作了，其次是作业本比以前干净多了，再然后，他举手回答问题的次数逐渐增加……当然，他获得的表扬也不断增多。

说实话，过去我对这个孩子的一些“劣行”实在头疼，多次晓之以理，动之以情，结果总不理想。没想到一顿简单的午饭，竟起到了说教无法达到的成效。我不禁有些感慨。

不要对那个人叫嚷的阅读题答案 第9篇

7.下列加点词语反映了人物怎样的心理。(4分)

(1)儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些闪躲。

(2)当她看见我，很尴尬，低声叫了声：老师。

8.赏析下面的句子，体会其表达效果。(4分)

(1)那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹。

(2)他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。

《那个孩子》阅读答案 第10篇

①一个5岁的男孩对指南针不停转动，最后总是指向同一个方向充满惊奇：没有一只手去拨动，怎么会发生这样的事呢?从这个时刻起，他相信事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦之所以成为伟大的科学家，就是从这个时刻开始的。

②在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了，面对成年人习以为常的世界，他们提出了绝大部分成年人没想到也回答不了的问题。和好奇心一起，还有想像力和理解力，荣誉感和自尊心，心灵的快乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊!

③当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢?

④《诺贝尔奖获得者与儿童对话》所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。从那以后，他们没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在事物中的某些重大秘密。比如物理学奖得主宾尼希，小时候父母不让他随便打电话，他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系。

⑤为什么天空是蓝的?为什么有男孩和女孩?为什么1+1=2?为什么会有战争……这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于《十万个为什么》的水平，可是，又有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题?他们每个人的特殊贡献往往就建立在解决某一简单问题的基础之上，是那个简单问题的延伸和深化。

⑥关于科学家工作的性质，化学奖得主波拉尼有一个生动的说法：和小说家一样，科学家也是讲故事的人，他们用自己讲的故事来为看似杂乱的`事物寻找一种联系，为原因不明的现象提供一种解释。譬如说，自然科学是针对自然界的问题讲故事，社会科学是针对社会的问题讲故事，文学艺术是针对人生的问题讲故事。因此，我们不但要鼓励孩子提问题，而且要鼓励他们针对自己提的问题讲故事。是对是错无所谓，只要动脑筋，就能使他们的思考力和想像力得到有效的锻炼。

⑦请诺贝尔奖获得者与儿童对话，这是一个有趣的构想。对诺贝尔奖获得者自己来说，这是向童年的回归，不管这些大师们所发现的秘密在理论上多么复杂，现在都必须还原成儿童所能提出的原初的、看似简单的问题，仿佛要向那个儿童时代的自己做一个明白的交代。对读这本书的孩子们来说，这是很及时的鼓励，他们也许会发现，那些在成年人世界里备受敬仰的大师离他们非常近，其实都是一些喜欢想入非非的大孩子。这本书当然未必能指导哪一个孩子在将来获得诺贝尔奖，但它可能会帮助许多孩子获得比诺贝尔奖更加宝贵的东西。有了这些东西，他们就能够成长为拥有内在的富有和尊严的真正的人。

(选自《周国平论教育》，有删改)

1.文章第①段用爱因斯坦的事例开头，有什么作用?(2分)

2.阅读第③段，说说加点词语“昙花一现”的含义。(3分)

3.文章第④段中，作者说“我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系”，你认为二者之间存在怎样的联系?(4分)

4.结合全文，说说文章结尾画线句中“更加宝贵的东西”具体指什么?(3分)

答案：

1. 用名人事例开头，可以激发读者阅读兴趣，引出文章的核心观点。(2分)

2.比喻美好的事物出现不久就消失，这里指儿童心智觉醒时刻非常短暂，易于消失，因而格外宝贵。(或：指儿童心智觉醒时刻像昙花开放一样非常短暂，易于消失，因而格外宝贵。)(3分)

3. 宾尼希制作土电话正是他心智觉醒的时刻，在此基础上，他没有停止提问和思考，对问题不断延伸和深化，终于找出了隐藏在事物中的某些重大秘密，最终获得了巨大的成功。(4分)

那个春天很暖阅读练习及参考答案 第11篇

那个冬天，很冷……

女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。"我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。女儿（）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人”！女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”

女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”。三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：”我们再也不欺负你奶奶了。”

女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。

那个春天，很暖……

（选自《2015年中国精短美文精选》，有改动）

5.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（4分）

五岁时

七岁时

觉得奶奶可笑，看不起奶奶

九岁时

十一岁时

与奶奶一起做游戏，关爱奶奶

6.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。（3分）

A、怯怯地愤愤地失望地 B、失望地愤愤地怯怯地

C、愤愤地怯怯地失望地 D、怯怯地失望地愤愤地

7.理解文中画线句子的含义。（6分）

①那个冬天，很冷……

②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！

8.文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。（6分）

9.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。（4分）

参考答案：

5.【解析】根据题干中的例子，答案中需要有两点，一是对奶奶的看法，二是对奶奶的感情

【答案示例】五岁时——觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；九岁时——不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶。

6.【解析】本题突破点在最后一个空，从前面女儿的“狠狠地摔书包”这点可以看出女儿此时很生气，所以应该是“愤愤地”，排除法选择D项，【答案】D项

7.【解析】含义理解题首先要关注句子中有没有双重含义，有双重含义需要解释，另外注意句子表现了什么样的情感。第一句就包含有表层和深层两层含义，需要解释出来，第二句侧重于情感的理解。

【答案示例】①指冬天的寒冷；这里的冬天又指人生的冬天，写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心理上的寒冷。②和奶奶一起钓蝴蝶，经过成长，懂得了关爱和理解奶奶，让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情。自己也感受到付出爱是一件快乐的事情。

8.【解析】本题需要从两个思路入手，“儿媳”和“母亲”需要分点答题，回答“儿媳”时，需要紧扣“我”为婆婆做的一系列事情，回答“母亲”时，需要紧扣教育女儿这方面

【答案示例】作为儿媳——1.心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。2.理解，孝顺婆婆，宽容识大体，从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。

作为母亲——1.爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出。2.教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆可以看出。3.爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。

9.【解析】本题需要紧扣题干中“成长经历”这几个关键词，答题时需要结合文章中“女儿”的经历，千万不能脱离文章空谈，先结合文章内容，再结合到自身实际答题才更完整。

《那个孩子》阅读答案 第12篇

19.结合全文说说题目“那个温暖的冬天”中“温暖”的含义。(3分)

20.从文中划线句找几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分)

21.结合文章说说奶奶是个什么样的人?父亲的转变说明了什么?(3分)

《那个孩子》阅读答案 第13篇

(1)我一向都看不起母亲，因为母亲不识字。不识字，素质就低。我烦母亲高门大嗓地说话，仿佛在与人吵架。我讨厌母亲生吃黄瓜的样子，把黄瓜只在衣摆上擦擦就吃，还说，不干不净，吃了没病。我嫌弃母亲每每把我的剩饭都端了起来吃，一边吃一边说，浪费了多可惜。我最厌恶的是，母亲是北方人，爱吃大蒜，常常生吃，一嘴大蒜味儿，让我闻到了就想吐。

(2)我常常皱眉说，妈，你吃蒜不要紧，只是要记得，吃完蒜要刷牙，或者含块糖也行，再不济，嚼点茶叶也行。母亲听了，委屈不语。

(3)为了这个，我常买口香糖给母亲。可是母亲总是忘了吃，每次吃完大蒜，都是嘴一抹就出去串门了。

(4)凡此种种，都让我没法看得起母亲。

(5)正是因为看不起母亲，我从来不跟母亲一起出门逛街。我怕她影响我白领丽人的形象。在单位，我从来不提起母亲，我不想让人知道我的母亲不识字，没文化。

(6)结婚后，我不常去母亲家。就是去了，东西往地上一丢，就想转身离去。母亲总说，陪我说说话嘛!我说，说什么?一股大蒜味，难闻死了。说完了，我逃跑似的离去，脚步如飞，一秒也不想停留。

(7)我的那种居高临下的神情与不可侵犯的气势终于激怒了母亲。出于自尊心的受损，母亲有一天对我说，以后你不要来看我了，看见你的眼神，我就气饱了。(8)我说，这是你说的，你别后悔。一跺脚，我转身就走。出门时，我回头看了一眼母亲，母亲的脸上写上落寞，眼角有泪花闪烁。

(9)此情此景，也不过是让我离去的脚步放缓了一秒钟。从此以后，我就再也没有去看望过母亲。

(10)倒是母亲，常常托人给我送来她亲手做的食品，韭菜合子、红烧肉、卤鸡、卤牛肉什么的。我咬牙切齿地不想吃，可又抵不住食品本身的诱惑，只好一边吃一边骂自己没骨气。母亲知道了，笑说，我的女儿，吃惯了我做的饭，我知道的。

(11)于是我托人转告母亲，不要再送东西给我，送了我也不吃。后来，熟人告诉我，我的话让母亲伤心了许久，哭了许久，眼睛都哭肿了。

(12)我生病了，重感冒，昏睡在床上，心心念念的，只想喝一碗小米粥。睁开眼睛，就见母亲坐在床边，手里端着一碗热腾腾的小米粥。

(13) “听说你病了，我急得不行，就熬了一锅小米粥送过来，路滑，还摔了一跤。还好，粥碗我抱在怀里，没洒掉，还热着呢。”母亲小声说，眼神四下游移，不敢看我的眼睛。那神情，仿佛一个做错了事的孩子。

(14)我的心，一瞬间湿了。心中那坚硬的部分，冰雪一般，遇到融融春日，融化成温情的溪水。

(15)这就是我的母亲。她怕我训斥她，怕我赶她出去。只是因为，她爱我。

(16)唉，身为女儿，也不能这样欺负母亲。把母亲的爱，当作理所应当的.付出，享受着母亲的爱，却不知道感激。这世上，我们常常忽视的，就是母亲的爱。平时，我们常常忘掉母亲。只有受了伤害，遭到挫折时，我们才会想到母亲。我们太自私了。

(17)无论我们怎样对待母亲，而母亲对我们，永远只有一种态度，那就是爱。母亲永远只有一种姿势，那就是敞开怀抱，拥抱我们。

(18)喝下那碗浸透母爱的香喷喷的小米粥，我也读懂了母亲的心。

(19)这以后，我常常陪母亲一起出门逛街。出门前，我会仔细地帮母亲系好鞋带。过马路时，我挽着母亲的手小心地过去。阳光下，母亲的一头银发闪闪发光，母亲的慈祥笑容显得如此温暖。

(20)不再计较母亲没文化，不识字，也不再理会母亲爱吃大蒜的嗜好。母亲的高门大嗓，我已经习惯了。而这份包容的心境，都源于深刻的感悟——不要欺负这世上最爱你的那个人。善待母亲，我们的心才不会疼。迁就母亲所有的缺点，也只是因为，她是我的母亲，是这世上，最爱我的人。

小题1:围绕“我”对母亲的情感变化，请你理出文章的感情线索。(4分)

看不起母亲、________________________、________________________、________________________、________________________ 。

小题2:文中说“不要欺负那个爱你的人”，“欺负”具体体现在哪些方面?(3分)

小题3:怎样理解文中划横线句子?(3分)

小题4:文章第8段说“ 出门时，我回头看了一眼母亲，母亲的脸上写上落寞，眼角有泪花闪烁。”请你揣测母亲此时的心理活动，写在下面：(4分)

参考答案：

小题1:(4分)躲避母亲、话语伤害了母亲、读懂了母亲、爱母亲。

小题2:(3分)(1)“因为母亲不识字、素质低”我看不起她;

(2)在母亲面前摆出“居高临下的神情与不可侵犯的气势”;

(3)“托人转告母亲，不要再送东西给我，送了我也不吃”伤了母亲的心.

小题3:(3分)此时，她还在怕我训斥她，怕我赶她出去，只是因为她爱我。

小题4: (4分)例如：“你这个不懂事的孩子，什么时候才能理解当妈的心。”

小题1:

试题分析：通读本文，按题干提示将文章划分成四个情节段，在每个情节中找到人物“我”的心理描写进行概括。

小题2:

试题分析：“哪些方面”，指的是“我”对母亲的态度行为，在文章中选出具体的细节概括即可。

小题3:

试题分析：根据前后文的内容，分析语境(“我”对母亲一贯的态度)，理解人物的心理活动。

小题4:

《那个孩子》阅读答案 第14篇

北京园子里，地坛，是我颇觉乏味的一个，水泥砖太满，草木受欺，一个有想象力的人进去会难受。尤其盛夏，像抽干了水的池子，让人焦灼。

即便如此，我心里仍器重它。地坛，是个重量级的精神名词，因为一个人和一篇散文。

前，在阅览室偶遇一文，不觉间，身子肃立起来。很想一个人逃走，躲开众目，找一个身心无所顾忌的角落，慢慢享用。

它把我拐跑了，去了很远的地方，那儿长满荒草和古柏，除了僻静、空荡和潮湿的虫鸣，只剩一位小伙子和他的轮椅。那个脸色 苍白、被孤独笼罩的青年，那个消沉倦怠、无事可做的青年，那个在灿烂之年猝然摔倒的青年，终日躲在其中，在墙角，在荫下，漫无边际地冥想，关于青春、疾 病、梦想、活着的意义……与之相伴的，只有光影、落叶和硕大的年轮。

“这是个废弃的园子。”这个自感被废弃的人长叹，彼此同病相怜。

大概又过了十年，我才真正跨进那园子。

对它，我早早存下了一份敬意和暗恋，仿佛那并非公园，而是一个人的心灵私宅、精神故居。其间的一草一木，都是被喂养过的，被一个年轻人的寂寞、心里的荒凉和云烟。

入门前，我迟疑了，顿住，觉得不该这么随便进去，似乎需要一个仪式，该向谁通报一声。而且它不应收门票的，或者，访客带一册书刊，收有《我与地坛》的那种，权当名帖或请柬了。如此，我才觉得不鲁莽，才觉得被邀请了，经了主人同意。

“四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红……十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了……”。

其实我不该来。地坛早没了文中描述的清寂，修饬一新的它，像个思想被改造过的.人，像个刚理过发的新兵，熨烫严整的制服，风纪扣都系紧了。没了杂草裸土，没了野性、不规则和迷失感，没了可藏身的自由。

它变肤浅了。

终于确信：那人走了，不住这儿了。

但我知道他在这座城里，他在一个人生病。

那种病，漫长、坚忍、安静，犹如事业。

如果说世上有什么纯属私事，那就是生病。生病会让一个人的身体极度孤独，也会让精神极度纯粹，尤其上帝给他的那种病。

无论作品或生涯、肉体或精神，史铁生都是和“死亡”“意义”“归宿”深深打交道的那类人，也是最亲近灵魂真相和永恒元素的那类人，我称之为生命修士。

疾病，在常人身上是纯苦的累赘，在他那儿，却成了哲学，成了修行，成了生命最普通的行李。他让你发现：原来，肉体可以居住在精神里，世界可以折叠成一副轮椅。

“职业是生病，业余在写作。”他笑得晴朗，像秋天。

他的从容、平淡，他健康无比的神色，让你醒悟：焦虑、惊惧、凄愁、疾迫、怨愤——是多大的荒谬与失误。不应该，也没理由。

“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”

他说中了。他注解了自己。最后一天，史铁生起身走了。

我并不悲伤，甚至不觉得是个噩耗。它更像个消息，一个由他本人发布的通知。

因为他从来不是一个悲剧。

新年钟声响了，在稀疏的报道中，我知道了些最后的情景——

清晨3点46分，因脑溢血在北京宣武医院去世。6时许，按其遗愿，肝脏被移植给天津一位病人。他，用自己充满磨难的一生，实践了生前的两条诺言，呼吸时要有尊严地活着，临走时，他又毫不吝惜地将身体的一部分传递给了别人。

那个轮椅上的人，起身走了，几乎带着微笑。

按他的说法，这不是突然，是准时，是如期。

多年后，在中学课本里，这群长大的孩子会邂逅一篇叫《我与地坛》的散文，会像那轮椅上的年轻人一样，思考青春、梦想、活着的意义……

他属于那种人——他们以自己的生活和穿越岁月时的神情，给时代肖像、给人类精神添加着美、尊严和荣誉。

正因空气中有其体温，树木上有其指纹，这世界才不荒凉，街道才不冰冷，人群才不丑陋。他们不会让天变蓝，却让大家对天空保持积极的想象。他们不能搬开大地上的垃圾，无力拔除民间疾苦，却让我们觉得可以忍受，可以坚持，继续对时代留有信心与好感。

无论遭遇什么，只要一想到，人群中含有他们，大家一起走，一起唱，一起看花开花落、云舒云卷，一起承担每个晴朗或昏暗的 日期……我们即会坚称这世界很美好、这人生值得过。无论个体命运多么黯淡，只要一想到，这是个曾来过孔子、苏格拉底、李白、普希金、莫扎特、贝多芬、安徒 生、莎士比亚、罗曼罗兰、鲁迅等等的世界，这是留有其遗产和故居的世界，我们即会情不自禁地微笑，对生活作出肯定性的投票。

与之为伍，共沐风雨或隔代相望，是我们热爱生活的重要依据，也是幸福感的来源之一。

史铁生，即为其中一员，他是他们中的一个成分。

往日，我们若无其事地分享他，习以为常，直到其走了，才倏然一惊：他多么重要!多么值得感谢!…… (取材于王开岭同题散文)

20.下列词语，加点字的读音或在文中的解释，不正确的一项是(2分)

A.修饬(chì ) B.冥想：瑜伽中的一项技法，是实现入定的途径。

C.倏(shū)然 D.无所顾忌: 没有什么顾虑、畏惧(地去做某件事情)。

21.下列对作品中有关内容的理解或推断，不正确的一项是(3分)

A.《我与地坛》写于1991年。地坛，又称方泽坛，是帝王祭祀场所。据文中信息，其建成在1644年清朝建立之后。

B.作者说地坛“水泥砖太满，草木受欺”，是说今日地坛已缺少中国园林古典美，无法体现其祭祀之地的古朴与沧桑。

C.作者说史铁生“灿烂之年猝然摔倒”，虽不幸，但使他对“死亡”“归宿”及活着的意义等有更深刻的思考和领悟。

D.“新年钟声响了，在稀疏的报道中，我知道了些最后的情景”，“稀疏”表现其对史铁生去世没能受到关注的遗憾。

22.下列对作品内容和写法的分析，正确的一项是(3分)

A.文章题目说“起身走了”，而不说“去世了”，是因为史铁生早厌倦了病痛的折磨，义无反顾地走向了死亡。

B.作者说地坛“变得肤浅了”，是说现在的地坛被修缮后，失去了原来的清寂、野性，没了可藏身的自由。

C.文章开头写地坛是个乏味的地方，采用欲扬先抑的手法，这样使文章更加曲折，对比更加鲜明，引人入胜。

D.文章运用比喻、引用、拟人、反衬等手法写出了《我与地坛》对人类的意义，表达了对史铁生深切的同情。

23.结合文意，你如何理解作者称史铁生为“生命修士”。(6分)

24.结合文意，谈谈你对“他从来不是一个悲剧”这句话的理解。(6分)

25.本文是怀念史铁生的文章，为什么要提到孔子和苏格拉底等人?这样写有什么好处?(4分)

答案

20.(2分)B根据语境，文中的“冥想”不是瑜伽中的一项技法，而是指“对一个主题进行深刻、连续的思考”。

21.(3分)A 文中引用《我与地坛》原文有“四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃……”，即至作者写作该文时地坛已经存在四百多年了，该文作于1991年，往前推算，地坛应该建于1591年之前，清朝建立于1644年，因此，地坛应早于清朝建国之前，即明朝时期。

22. (3分)B.(A项：题目那样写是因为史铁生把死亡看成是一个必然降临的节日，表现他面对死亡时从容、镇定和平淡的超然态度。并没有早厌倦了病痛的折磨。C.这里不是欲扬先抑的写法，作者对整饬一新的地坛并不满意，没有扬。D 没有使用拟人、反衬手法;也没有表达深切同情。)

23.(6分)参考答案：作者把史铁生的行为与常人对比，把他的奋斗比作是修行，把疾病比作他生命历程中的行李(2分)。“生命修士”生动形象地表现了史铁生面对人生磨难时的顽强达观。(2分)表达了作者对史铁生的的敬佩与赞美之情(2分)(意思对即可)

24.(6分)要点：三个要点，每点2分，意思对即可。

①他虽然年纪轻轻就身患残疾，但他坦然地面对疾病并执着地思考，并不以此为悲。

②他写出了许多优秀的作品并能启迪，激励人们，无悲可言。

③他把死亡看成是一个必然降临的节日，坦然面对，死亡对于他也不是一件悲哀的事情。