中秋节诗词：太常引（精选14篇）
中秋节诗词：太常引 第1篇
中秋节诗词：太常引
中秋节诗词：太常引
《太常引》（宋）辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
中秋节诗词：太常引 第2篇
清代：项鸿祚
杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉。
杨枝飘泊，桃根娇小，独自个思量。刚待不思量，吹一片、箫声过墙。
译文
正值杏花开放，燕子也飞来飞去的忙碌，这一切都显出春景的美。偏偏就因为春光绚丽，这几日中，风的号子是那么的凄凉，雨打在身上也是那么的冷。
杨柳的枝叶四处飘散，桃树与银杏树上的花苞、叶儿依旧玲珑娇小。我独自一人站在这景中想自己的心事。刚刚等到我停止了心头的思绪，风将叶儿吹起一片，那*的箫声，也随着风晃荡过墙头，飘向远方。
注释
者：犹“这”。
杨枝：唐诗人白居易侍妾樊素，因善歌《杨柳枝》得名。
桃根：晋代王献之妾桃叶之妹。
评解
活引诗词缀文彰显文化底蕴 第3篇
古典诗词蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源, 妙用诗词可以激活语言表达, 彰显文化底蕴, 使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
招式一:走进诗词, 抒写体验。在作文中我们可以再现诗词的脉络和神采, 记述自己的理解和感受;可以对文章的精美诗句品评赏析, 文章的精美诗句品评赏析, 表达自我推崇与赏识;可以感受人物形象或意境, 展现自形象或意境, 展我的认识和评价, 让自我的情感、经验、阅历等与文本验、阅历等与文碰撞、交流, 爆发出创新的思维火花, 获得灵感去全新获得灵感去全地写作, 张扬自己的个性, 创造出自我心中的“诗情我心中的“诗情画意”!
招式二:跳出诗词, 抒发感悟。我们写此类作文, 还须跳出作品, 去调动自我生活的积累, 用已有的经验去汇兑诗词的情意, 从诗词中受到启示, 去感悟自然、社会、人生。在回味作者那巧妙的炼字、生动的描摹以及那独到的人生感悟之时, 不妨深入思考:我是否有过类似的体验, 它让我想起了哪些人我们写此类活的积累, 诗词中受到启味作者那巧妙生感悟之时, 不妨它让我想起了哪些人和事, 它对我们的生活有何深刻的启示, 读后有哪些深刻的感悟, 等等。在与自我情感或思想的观照中, 来抒写自我独特的感悟。读杜甫的“笔落惊风雨, 诗成泣鬼神”之句, 你也许会从中悟出表情达意的高超技艺;读陈子昂的“念天地之悠悠, 独怆然而涕下”之句, 也许会勾起你对往事的回忆;读苏轼的《水调歌头》, 也许会让你发现亲情、友情、乡情的可贵……也许因为作品蕴含的哲理, 让你重新认识自我、社会、自然。
中秋节诗词：太常引 第4篇
一、凤头靓丽，魅力无限—— 巧借诗词写开头
古人说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去……破竹之势已成，不忧此后不成完璧。”在开头恰当地引用诗词名句，会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们对你的作文“刮目相看”，并最终打出高分。如学生习作《生命的颜色》的开头：“‘只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁’，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’，这是苏轼生命的颜色，雄浑、旷荡；那我的生命是什么颜色呢？”作者运用李清照、苏轼两位宋代词人笔下的名句，形象而凝练地告诉我们迥然不同的人生道路。
二、前后照镜，花面相映——巧用名句巧过渡
过渡是指文章内容的前后衔接，由前一种意思自然地引出后一种意思，使人感到中间没有间断或跳跃。它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，给人一种浑然一体、一气呵成之感。在作文中巧用名句过渡，能够达到形散神聚、承上启下的效果，给人以“照花前后镜，花面交相映”的美感。如唐弢的《琐忆》一文，作者就是用鲁迅的著名诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为纽带，将全文25个自然段有机地贯穿起来，集中地体现了鲁迅平易近人而又爱憎分明的性格，让读者感到形散神聚、结构严谨。
三、余音袅袅，三日不绝——巧用诗词写结尾
“编筐编篓，重在收口。”如果在结尾时恰当地引用古诗词作结，可以画龙点睛、深化主旨，产生余音袅袅、不绝如缕的效果，给读者留下最后的“媚眼”。如一考生作文《不经风雨，怎见彩虹》的结尾：“经历风雨，我们才能拥有‘众人皆醉我独醒’的超然；经历风雨，我们才能拥有‘风景这边独好’的自信；经历风雨，我们才能拥有‘安能摧眉折腰事权贵’的傲骨……”引用的诗句从超然、自信、傲骨三个角度讲述了“经历风雨”的意义，人生的哲理如此道出，如余音绕梁，韵味无穷。
四、入木三分，添彩增辉——巧用诗词立深意
俗话说，意高则文胜。如果在文章立意时适当地加以引用，则可以使文章内涵丰富、意蕴隽永、立意高远。如学生作文《幸福是什么》中的点明主旨的语段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆……”典雅优美的古诗词充实了“幸福”的内涵，在“幸福”中融入了牵挂、收获、祝愿、回忆、执著、理想与追求。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。
中考佳作
沉醉在诗歌的世界里
○2009年贵州省贵阳市一考生
诗歌是我的最爱，课余时间我大都沉醉在诗歌的世界里，寻找快乐，获得满足。
沉醉在诗歌的世界里，我遇到他，一个生性豪放、诗词也豪放的他——苏轼！他伫立在江畔，面对着滔滔江水，他感叹着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的无奈；他带着千骑卷山冈，高唱“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；在妻子死亡十年时，他叹道：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”那是我见过的最苍凉的他，流着泪，对着妻子的灵位倾诉着自己的思念，以往豪放的姿态全无，汉子也有情。
沉醉在诗歌的世界里，我遇见他，一个在仕途上失意，却又放荡不羁的他——李白！他明明因失意而“举杯消愁”，却说“明朝散发弄扁舟”；他满腹才华，却郁郁不得志，他安慰自己“天生我材必有用，千金散尽还复来”；他对自己的遭遇并不灰心，而道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；因生性豪放浪漫，他充满想象“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；他重友情，要远行时“忽闻岸上踏歌声”，看到汪伦为他饯行，感慨“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
沉醉在诗歌的世界里，我遇见她，一个著名的女词人，一个孤独的她——李清照！她一向柔情，但也豪放：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”她后半生凄凉，多愁善感：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这样一个出身优越、知书达理的女子，在金兵南侵后，过着颠沛流离的生活，恩爱的丈夫去世，使她的后半生无比凄凉，让人不免产生同情。
沉醉在诗歌的世界里，我得到了很多启迪。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，让我懂得了时间的宝贵；“少壮不努力，老大徒伤悲”，告诫我要趁着年轻多加努力……在诗歌的世界里，我更感受到了自然的美丽。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我感受到雪景的美妙；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我体会到大漠的孤寂。
沉醉在诗歌的世界里，诗歌伴我行，行程不孤单。
【点评】
本文语言优美的法宝，在于古诗词的合理引用，行文中那些琳琅满目的诗词佳句让读者如入宝山，目不暇接。而且文中引用古诗词的语句，整体上构成了气势贯通的排比，充分显示了作者丰富的积累，还证明了他能学以致用。另外，文中的排比等多种修辞手法的运用也大大增强了语言表现力，增添了本文诗意的力量。
同龄试招
谛听自然之音
○柳建华
“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”，自然之音，大音稀声，雄奇壮丽与萧瑟凄然之中透出生命的真谛。
——题记
你是那衣香鬓影、仙袂飞扬的羞涩的女子，从远古中走来。于是万千诗人醉倒了，笔尖泻下赞你的诗，绣口溢出念你的情。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，脉脉含情的春水是你明亮晶莹的眸，春色是你妩媚的笑靥；“荷叶摇摇招日暮，莲女纤纤照清影”，浓艳超然的荷花是你依旧青青的嘴角，夏日是你洋溢着的热情；“雨到深秋亦作霖，潇潇难会此时心”，层林尽染、弱水三千是你飘扬的衣衫，秋雨是你婉转的轻歌；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，翩跹婀娜的晶莹雪花是你纯美的心灵，深沉的土地是你广博的胸襟……自然之音，孕育着生命的希望！
冷雪笑成了花面，桃花攻陷了山头，河水溢满了池塘。香消蕊零的梅，在飒飒的风中仍挺立枝头。颇具韵致的花瓣，具有琥珀般摄人的魅力，不引蜂蝶，不舞雪飘。斑斑点点的红与白透着娇艳的神韵，更透着凌雪欺风的铮铮铁骨！从枝头托起的一朵朵尘世绝唱，到繁花竞妍时的孤零彷徨；夕阳里，乍暖寒气仍留，“零落成泥碾作尘，只有香如故”！我终于体悟到了梅的风流，梅的气节，骤然间我想到了有着梅一样铮铮傲骨的易安居士！所谓大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处，漱玉集中，孕育着磐石般的坚强！
自然的美，你不流连吗？然而，今天请举首看天，还是那样如蓝水晶般空灵吗？请低眸窥泉，还是那般明亮，那般撩人诗兴吗？不是了，有些不是了。
人类啊，你不想再嗅一嗅那泥土蒸腾之气了吗？你真不憧憬“人行明镜里，鸟度画屏中”的诗意栖居吗？难道就不能再用心、用灵魂去谛听自然之音吗？
【点评】
作者旨在通过“谛听”自然的美妙，抒写出自己对自然的感悟——孕育着希望、孕育着坚强。文章文笔飘逸，文采飞扬，充满激情，富有感染力。这得益于作者生动准确的用词，以及引用、比喻、拟人、排比等修辞手法的灵活运用，尤其是结尾两个自然段，作者先用一组设问句引发读者的共鸣，蕴涵着对人类破坏自然、自然环境改变的思考，再用一组反问句作结，发自内心地呼唤人类用心去呵护自然、关爱自然。
临场练笔
阅读下面的材料，根据要求作文。
我们周围都充满了各种声音：大自然的风声雨声，校园的歌声书声，树梢上的蝉鸣鸟语……可是，哪一种才是真正牵动你内心的声音呢？
请以“牵动我内心的声音”为题写一篇记叙文，不少于600字。
思路点拨
中秋节诗词：太常引 第5篇
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问娥：被白发、欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
拼音：
yī lún qiū yǐng zhuǎn jīn bō ，fēi jìng yòu zhòng mó 。bǎ jiǔ wèn héng é ：bèi bái fā 、qī rén nài hé ？
中秋节诗词：太常引 第6篇
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问娥：被白发、欺人奈何?
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
拼音：
yī lún qiū yǐng zhuǎn jīn bō ，fēi jìng yòu zhòng mó 。bǎ jiǔ wèn héng é ：bèi bái fā 、qī rén nài hé ?
中秋节诗词：太常引 第7篇
⑵吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。
⑶金波：形容月光浮动，因亦指月光。《汉书》卷二十二《礼乐志》：“月穆穆以金波”。颜师古注：“言月光穆穆，若金之波流也”。苏轼《洞仙歌》词：“金波淡，玉绳低转”。
⑷飞镜：飞天之明镜，指月亮。甘子布《光赋》：“银河波耍金送清，孤圆上魄，飞镜流明”。李白《把酒问月》诗：“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。”
⑸娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。《淮南子・览冥训》：“羿请不死之药于西王母，娥窃以奔月”。高诱注说，她后来“得仙，奔入月中为月精”。
⑹被白发欺人奈何：化用薛能《春日使府寓怀》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。
中秋节诗词：太常引 第8篇
词的上片写一轮圆月，从东方冉冉升起。初升的时候，还是一片朦胧，当它慢慢升高，就变得更加明亮，金色的波光，象重新磨过的铜镜那样明亮了。此时，词人与友人举杯赏月，忽发狂想，很风趣地向嫦娥提问：“被白发欺人奈何?”是说时间过得这样快，好象在有意欺人，使我们渐渐地衰老，长出许多白发来了，这该怎么办呢?他从月圆月缺，想到时间流逝得如此之快，而自己却没有什么作为，不禁心绪起伏，很不平静。“秋影”，指刚升起的不太明亮的月亮。“飞镜又重磨”：古代的镜子是用铜做的，磨后更加明亮。所以，作者把月亮比作磨过的飞镜。“姮[héng]娥”，即嫦娥，传说她是月宫的仙女。
下片抒写作者的豪情壮志，他要趁着美好的月夜，乘风直上万里长空，俯瞰祖国的山河。毫无疑义，这是他爱国思想的写照。“直下”，这里指目光一直地往下。最后又从天上写到人间，传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句写道，听人说：砍去那些摇晃(婆娑)的桂树枝叶，月亮便会更加光明。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。唐朝伟大的诗人杜甫在《一百五日夜对月》诗里写道：“斫[zhuó]却月中桂，清光应更多。”这里辛弃疾用“人道是”三个字，表示前人曾说过这个意思。
中秋节诗词：太常引 第9篇
吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。
金波：形容月光浮动，因亦指月光。
飞镜：飞天之明镜，指月春。
姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。
被白发欺人奈何：化用薛能《春日使府寓怀》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。
斫：砍。
桂：桂树。
中秋节诗词：太常引 第10篇
太常引作者：杨果 朝代：元 体裁：散曲 一杯聊为送征鞍。落叶满长安。
谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。
西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒
中秋节诗词：太常引 第11篇
太常引,太常引刘埙,太常引的意思,太常引赏析 -诗词大全
太常引
作者：刘埙 朝代：宋 体裁：词 甘棠春色满南丰。春好处、在黉宫。宫柳映墙红。对墙柳、常思耐翁。文章太守，词华哲匠，人与易居东。攀恋计无从。判行省、重临旧封。
中秋节诗词：太常引 第12篇
太常引,太常引王恽 ,太常引的意思,太常引赏析 -诗词大全
太常引
作者：王恽 朝代：元体裁：词 春风碧水静林丘。对书史，日优游。来往更风流。问谁似、东陵故侯。黄陂襟度，曲江誉望，山立看扬休。春酿尽禁*。拚醉尽、蟠桃上秋。
中秋节诗词：太常引 第13篇
太常引
作者：刘燕歌朝代：元体裁：散曲 故人别我出阳关，
无计锁雕鞍。
今古别离难，
蹙损了蛾眉远山。
一尊别酒，一声杜宇，
寂寞又春残。
明月小楼间，
中秋节诗词：太常引 第14篇
太常引
作者：韩W 朝代：宋 体裁：词 小春时候腊前梅。还知道、为谁开。应绕百千回。夜色转、参横斗魁。十分孤静，替伊愁绝，片月共徘徊。一阵暗香来。便觉得、诗情有涯。