环保教学题目范文

环保教学题目范文（精选12篇）

环保教学题目 第1篇

1.办公用纸属（A）

A、可回收物B、不可回收C、其它垃圾 2.洗净的酸奶杯属（B）

A、厨余垃圾B、可回收物C、其它垃圾 3.洗净的牛奶盒与泡沫塑料属如何分类（A）A、都可回收物

B、泡沫塑料是可回收物，洗净的牛奶盒是其它垃圾 C、洗净的牛奶盒是可回收物，泡沫塑料是其它垃圾 4.动物骨骼和大骨头属（B）A、都是厨余垃圾

B、动物骨骼是厨余垃圾，大骨头属其它垃圾 B、动物骨骼和大骨头都是其它垃圾

5.下列行为是就餐环境中的垃圾减量行为（A）A、引导顾客适量点餐 B、尽量使用一次性餐具

C、好吃就吃，不好吃就扔掉

6.可回收标志中，三角形箭头的方向是什么（B）

A、指向三角形的顶点B、顺时针方向C、逆时针方向 7.世界地球日是哪个月哪一天？（B）

A、4月21日B、4月22日C、5月21日D、5月22日

8、地球上便于取用的淡水仅为总水量的（A）％左右。

A、0.02

B、0.2

C、2

D、20

9、含磷洗衣粉中的（B）是造成水体富营养化的罪魁祸首。

A、磷酸

B、磷酸盐 C、甲醛

D、二氧化碳

10、（B）不属于我国一级保护植物。A、桫椤

B、银杏

C、水杉

D、金花茶

11、产生温室效应的气体主要是（A）。A、二氧化碳

B、氢气

C、二氧化硫

D、臭氧

12、大气的臭氧层对人体是有益的，因为它能（A）。

A、吸收紫外线

B、吸收红外线 C、阻挡微波辐射

D、防止酸雨

13、酸雨是指pH值（C）的大气降水。

A、＞5.6

B、＞7

C、＜5.6 D、＜7

环保教学题目 第2篇

2、共同来环保

3、换我一片蓝天

4、蓝色星球绿色踪迹

5、蓝天的约会

6、环保大世界

7、让“绿色”融入我们的生活

8、环保低碳每一天，幸福生活来相伴。

9、别让环保天使在流泪

巧设探究题目提高教学效率 第3篇

关键词：语文教学,效率,探究题目

根据新课程理念, 语文教学应该变讲堂为学堂, 变教师主导为学生自主学习或合作探究。一堂成功的语文课, 不再是看老师讲得怎么样, 而是看学生学得怎么样。但是, 教师的“退后一步”, 不是置身事外, 袖手旁观;课堂教学也绝不是开栅放羊, 任随其便。课堂要活而有序, 需要教师的管束;课堂要学有所获, 需要教师的设计和引领。尤其是一堂高效的语文课, 一定离不开教师的深入钻研和巧妙设计。那么, 针对课文内容设计一些具有较高价值和质量的探讨题目, 就成了摆在每一位语文教师面前的重大课题。由于攸关课堂成败和效率高下, 题目的设置绝不可随心所欲, 绝不可烦琐纷杂, 绝不可轻重不分。那么, 怎样才能设置好课堂的探讨题目呢?经过反复的实践探索, 我认为, 探究性题目的设计必须遵循以下几个原则:

一、统摄性原则

教师每上一册书, 首先应该通读整本教材, 弄清楚整本书的内容架构, 以整书统摄单元, 以单元统摄各篇课文, 以探究题目统摄课文学习。也就是要有全局观, 居高临下, 以面统点, 先林后木。整本书就是“林”, 每一篇就是“木”。问题的设置要与全书目标有关, 与单元重点有关, 与课文难点有关。绝不可见子打子, 或无的放矢, 或一叶障目。例如, 在教学高中课标实验教科书必修一 (人教版) 第一单元———诗歌单元时, 如果我们的眼睛只放在每首单独的诗歌上, 势必忙乱无序, 甚至可能无从下手, 设置的问题可能也很杂乱。这样的后果就是学生瞎忙活, 学与不学没多大差别。没有成就感, 就会导致学习兴趣大大下降。如果老师了解单元教学的重点, 以“怎样读懂一首诗”的主题来统领整个单元的教学, 那么教学就找准了着力点, 每一课的问题设置也就找到了方向, 就会由繁乱归于清晰, 由瞎忙归于高效。教师可以先教给学生一些“如何读懂一首诗”的方法, 如从背景入手, 从意象解读入手, 从诗歌中一些直露的词句入手, 等等, 再据此设置一些探讨题目展开研讨, 学生就会在课堂活动中有实实在在的收获。

二、文本性原则

在语文教学中, 体现其学科特征中的工具性功能, 尤其是思维工具功能, 亦是教学的一个重要环节, 是一种能力的训练。语文学科思维工具功能在探究性问题的设计中体现得非常突出。在教学中, 教师为学生设计的探究性问题是在深入解读教材, 横向、纵向全面掌握文本的基础上产生的, 如果离开了文本去探究, 问题就会成为无源之水、无本之木了。所以, 探究性的问题要在对文本的理解和掌握的基础之上进行探究, 才能充分体现出问题的实效性的特点。

三、梯次性原则

高中的课文, 往往有一定的难度。如果问题设置得过大, 过于笼统, 企图一步到位, 会让学生感到茫然和困难。此时应该化大为小, 化难为易。通过灵活、艺术的分解, 让学生由浅入深, 由易到难, 由局部到整体, 逐步过渡, 逐步逼近, 最终水到渠成。例如, 学习《祝福》一文, 把握其主题思想是最终的目的, 但这做起来很难。如果一开始就设置一个探究性题目:《祝福》的主题是什么?这会一下子难住学生的。教师在设置探究性题目时不妨这样想:祥林嫂为什么死了?因为她风烛残年, 形似槁木。为什么她年龄不大却如此?因为她深受摧残迫害。哪些人摧残迫害了她?鲁四老爷、柳妈、鲁镇的众人、婆家等。这些人为什么摧残迫害她?因为他们生活在封建礼教、封建迷信思想盛行的环境里, 他们自身深中其毒, 也有意无意间去评判、束缚、打击、戕害祥林嫂。归根结底, 封建礼教和封建迷信难辞其咎。它们才是真正的元凶。弄清楚了这个逻辑, 我们可以反过来有梯次地这样设置探究题目:你觉得鲁镇的环境怎么样?鲁镇的人怎么样?他们对祥林嫂怎么样?祥林嫂为什么未老先衰呢?导致她早死的元凶是谁呢?本文的主题是什么呢?题目分解得好, 过渡得好, 可以举重若轻, 学生也会学得轻松有趣。

四、情趣性原则

作为一门人文学科, 语文教学不能弄得太枯燥乏味。我们应该充分利用语文课文的文学性、情节性、具象性、事理性等特点, 把问题设置得生动有趣些, 让学生活动热烈一些。教师要善于生疑, 善于化抽象为形象, 化无趣为有趣。问题设置得高质而有趣, 一堂课就成功了一半。例如教学高中课标必修一《奥斯维辛没什么新闻》一课时, 可以设置这样一个探究题目:本文是介绍纳粹集中营的, 气氛庄严、沉重而恐怖, 但作者在开头和结尾都写了明媚的阳光和妍丽的小花, 这与本文氛围格格不入。有人说这是一大败笔, 你觉得呢?这一问题就充满着情趣性, 学生探讨时必会兴趣浓郁。通过探讨, 就会逐渐明白这种写法可能有反衬的作用、有对被杀害者歌赞的作用、有对纳粹刽子手讽刺蔑视的作用、有对现实和平世界表示珍惜的作用、有对光明未来充满向往的作用……作者的良苦用心和作品的高超艺术逐渐显露, 学生对本文之所以在新闻史上占有如此高的地位有了更加深刻的认识。一篇相对来说比较枯燥的课文就变得生动起来, 一堂可能很沉闷的课就变得活跃起来。学生真正参与进去了, 学习的效率也必定大大提高。

浅析文章题目的教学 第4篇

【 关键词】题目；内容；中心；线索

我们经常说“眼睛是心灵的窗口”，看一个人只需看他的眼睛就知道他在想什么。对于一篇课文来说它的眼睛是什么呢？我认为是题目。“文章题目如同悬于篇首的一盏灯,不仅统照全篇,更是指引着师生课文学习的方向。由于题目往往统帅全文,概括力强,蕴涵着丰富的信息资源,故我们可以运用其起到‘四两拨千斤’之功效。”作为语文教师,在教学中更应该重视文章的题目。

在教学活动中我是从以下四个方面分析文章的题目的：

一、扩展题目，分层阅读

有些课文的题目文字精炼，具有可扩展性。这类题目的课文大多是记叙文或说明文。教学这类课文时，可以在题目的前面、后面或中间添加成分，使之扩展成一个句子，从而使学生对课文内容有了初步的了解，再引导学生深入阅读，达到教学目的。比如：《竹影》中我是通过询问的形式来完成的。“是什么时候的竹影？”“在哪儿看到？”“谁看到了竹影？”“看到了竹影后是如何做的？”“是谁看到我们在画竹影？” “他骂我们了吗？”“他是如何做的？”通过这一层层的设问扩张题目就扩张为这样“在一个月亮高照的夜晚，我、我的弟弟和弟弟的同学华明在画竹影，父亲看到后教给我们一些中国画的知识使我们初涉中国画。”这样记叙文的六要素就囊括其中这篇文章的内容就一目了然;《核舟記》这一题目可以变换词序后再扩展，把它改成“记体积小、构思巧、工艺精、内容多的核舟”。在让学生对题目的扩展之前，首先教师应指导学生初读课文题目，然后要求学生初读课文，整体感知课文内容，再扩展课文题目，最后深入阅读课文。这样层层深入地阅读，有利于学生理解课文内容。这种分层阅读的教学方法符合学生的认知规律，教学效果较好。

二、分析题目，整体阅读

研读课文题目，抓住题目中的关键词语进行分析，有助于理 解课文内容。“课文题目中的关键词语有体现文体类型的，有体现课文中心的，有体现课文主要写作方法的，也有体现课文结构的等等。”②教学时，教师引导学生研读课文题目，通过分析，找出题目中的关键词语，并对它提出质疑，启发思考，激发学生的求知欲，从而进行阅读，把握课文的整体内容和特点。《爱莲说》、 《桃花源记》、《出师表》等课文题目中，应抓住体现文体特点的关键词“谈”、“说”、“记”、“表”等进行阅读教学。教学课文《变色龙》时，可抓住题目的比喻意义来指导阅读。《中国石拱桥》一文时，就是从题目切入，从中心语“桥”到“拱桥”“石拱桥”“中国石拱桥”，修饰语在不断增多，外延在不断缩小，让说明对象清清楚楚地展现在学生眼前，引导他们理解把握课文的说明对象及其特征。

三、添加题目，帮助阅读

大多数课文的题目没有全面概括课文的内容，或没有点明课文的中心。针对这些课文题目，可以要求学生在初读课文的基础上添加正题目或副题目，组成新的题目。这样有助于培养学生概括课文中心的能力。如《心声》是反映当今社会，家庭、学校中存在的一些不良的现象。我们可以给他加一个副题目让学生很好的理解李京京。取名为“一个孩子的遭遇”。

四、替换题目，比较阅读

有些课文直接分析题目进行阅读，往往对课文的内容、结构、写作方法方面难以把握。如果将题目替换成其他题目，再对两者进行比较，找出两者的异同点，了解替换后的效果，再进一步阅读课文，那么学生就容易理解课文的内容和中心。

《狼》这篇文章我们是从人的角度来写的，那么我们能不能换成从狼的角度来写呢？把文章的题目改成“一个屠户”，两个题目一对比，你就会发现一改掉就不能揭示狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，也不能告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。更不能揭示作者所生活的那个比狼更厉害的人类社会。反而把狼描绘成了一个受害者。

环保的作文题目 第5篇

2、别把花草弄疼

3、为了地坏上的生命—--拯救我们的海洋

4、判天地之美，析万物之理

5、尊崇自然，敬畏生命

6、保护地球，从我做起

7、为拯救我们的地球掀起一场环境革命

8、花草树木的倾诉

9、绿色的梦

环保的作文题目 第6篇

2、生命的摇篮

3、保护花草树木

4、环保梦想

5、共同创造完美家园

6、环保小卫士

7、与大自然倾心交谈

8、为了我们完美的环境而努力

9、环保，人人有责

环保知识竞赛题目 第7篇

一、大气污染防治

1、《大气污染防治行动计划》规定，到2017年全国地级及以上城市可吸入颗粒物浓度比2012年下降（C）以上。

A、15% B、20% C、10%

2、根据《大气污染防治行动计划》规定，下列不属于到2014年要完成区域、省、市级重污染天气监测预警系统建设的是（C）。

A、京津冀地区 B、长三角地区 C、中西部地区

3、根据《大气污染防治行动计划》规定，到2017年，我国煤炭占能源消费总量比重降低到（B）以下。

A、60%B、65%C、50%

4、一般认为，我国酸雨形成的主要原因是(C)等酸性气体进入大气后，逐步形成酸性降水。A盐酸 B二氧化碳 C二氧化硫

5.如果大气中没有”温室气体”，地球表面温度将降低至-23`C，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成(A).A全球性气候变暖 B海平面下降 C植物生长缓慢

6.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在(C)之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。

A 50以下 B 50-100 C 101-200

7.汽车尾气是全球范围最严重的(B)污染源。(B)

A、铬 B、铅 C、锌

8.不属于清洁能源。(C)

A、风力 B、太阳能 C、煤炭

9、PH值小于___的雨水称为酸雨，小于___被称为重酸雨。(C)

A、5.6 4.9 B、7 4.9 C、5.6 4.5

10、为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐(A)

A 公共交通工具 B 私人汽车 D 高级轿车

11、空气污染指数值(API)在101-200范围时，空气质量为(C)级。

A、一

B、二

C、三

12、可吸入颗粒物是指悬浮在空气中，空气动力学当量直径≤(B)的颗粒物。

A、5μm

B、10μm C、15μm

13、在大气污染中对植物危害较大的是(B)

A、一氧化碳和二氧化硫 B、二氧化硫和氟化物 C、一氧化碳和氟化物

14、下面属于可再生能源的是(A)

A.太阳能 B.电力 C.煤炭 15、2013年9月，国务院颁布了《大气污染防治行动计划》，该计划被广泛地称为（B）。

A、大气七条 B、大气十条 C、大气十二条

16、《大气污染防治行动计划》明确要求，地方（A）对本行政区域内的大气环境质量负总责。

A、各级人民政府 B、环保部门 C、企事业单位

17、《大气污染防治行动计划》规定，大气污染治理的责任主体是（B）。

A、环保部门 B、企业 C、各级人民政府

18、《大气污染防治行动计划》要求：到 2017 年，全国地级及以上城市可吸入颗粒物浓度比 2012 年下降（B）以上。A、5% B、10% C、15%

19、《大气污染防治行动计划》要求，严控“两高”行业新增产能。“两高”行业是指（B）行业。

A、高污染、高排放 B、高耗能、高污染

C、高耗能、高排放

20、《浙江省机动车排气污染防治条例》规定：县级以上（）主管部门对本行政区域内机动车排气污染防治实施统一监督管理。

A、环境保护 B、公安 C、交通运输

21、我国一次能源供应以（C）为主的格局在相当长时期内不会改变。

A、石油 B、水电 C、煤炭

22、细颗粒物（PM2.5）是指环境空气中粒径（）的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，代表空气污染越严重。

A、小于等于 2.5 微米 B、大于等于 2.5微米 C、小于等于 10微米

23、下列哪一项不是《环境空气质量标准》中规定的污染物？（B）

A、二氧化硫 B、二氧化碳

C、一氧化碳

24、下列哪种物质是造成灰霾天气的主要污染物？（A）

A、细颗粒物（PM2.5）B、臭氧

C、可吸入颗粒物（PM10）

25、挥发性有机化合物是指在常压下，沸点50℃—260℃的各种有机化合物，对环境会产生危害。它的英文缩写是（B）。

A、TSP B、VOCs C、POPs

26、秸秆焚烧严重污染大气环境，对阻碍秸秆禁烧现场执法活动的违法犯罪行为，（A）要依法予以查处。

A、公安机关 B、环保部门 C、农业部门

27、发现污染大气及破坏生态环境的行为，可拨打（C）热线电话进行举报。

A、12306 B、12315 C、12369

28、汽车在（A）状态下排放的一氧化碳和颗粒物最多。A、怠速 B、中速行驶 C、高速行驶

29、目前，新购的柴油车、汽油车和申请转入我市的柴油车、汽油车需达到什么排放标准才能注册或转移登记？C A、国三（国III）B、国四（国IV）C、国五（国V）

30、判定在用机动车属于黄标车，还是绿标车，并发放环保标志的是政府哪个部门？ B A、公安车辆管理部门

B、环保部门

C、交通部门

31、企业生产时向厂外排放废气，受其影响最大的区域是？C A、企业的上风向

B、企业的左右侧

C、企业的下风向

32、施工扬尘和道路扬尘都是空气污染的原因之一，请问以下哪项措施不能减少施工扬尘污染？C A、在工地周围设置围挡，覆盖露天堆放的料堆

B、冲洗进出车辆 C、加快施工进度

33、使用劣质柴油对空气和车辆造成的危害，以下说法错误的是？C A、引起柴油车冒黑烟、冒蓝烟；B、车辆加速无力，启动困难；C、与优质柴油一样。

34、我们都知道AQI是指空气质量指数，当AQI指数为>300时，空气质量状况属于什么级别呢？B A、优（一级、各类人群可正常活动）B、重度污染（五级、儿童、老年人和心脏病、肺病患者应停留在室内停止户外运动，一般人群减少户外活动）C、中度污染（四级、儿童、老年人及心脏病、呼吸病患者应避免长时间、高强度户外锻炼）严重污染（六级、儿童、老年人和病人应当留在室内避免体力消耗，一般人群应避免户外活动）

35、我们日常给私家车加油时，通常会选择92#汽油或者95#汽油，这里的92#和95#指的是什么？B A、环保标准

B、汽油标号,主要是汽油中辛烷值的大小

C、汽油清洁程度

36、雾霾不是一朝一夕能解决的，我们参与保护大气的同时，还要学会加强自我防护，雾霾天我们应该怎么做呢？C A、到户外进行体育锻炼

B、打开门窗通风透气

C、减少出行，关好门窗

37、下面哪一项不能减少汽车污染物的排放？C A、培养文明驾驶习惯，不频繁加减速或猛踩油门；B、选用高品质燃油，到正规加油站加油；

C、增加私家车数量，减少公共交通工具。

38、小明爸爸的车为“黄标车”，小军爸爸的车为“绿标车”，请问 “黄标车”、“绿标车”的界定主要以什么为标准？C A、汽车的重量

B、汽车的豪华程度

C、汽车的尾气排放标准

39、“绿谷蓝”是每个市民对空气质量的一种美好愿景,要有更多的绿谷，就需要我们每个单位，每个市民从自身做起。以下哪一项不值得我们提倡？C A、绿色出行，少开私家车

B、劝导家人少燃放烟花爆竹减少污染

C、企业可以根据需要开启环保设施

40、按照新空气质量标准，纳入空气质量评价的六项指标包括PM10(可吸入颗粒物)、二氧化硫(SO2)、二氧化氮（NO2）、臭氧（O3）、一氧化碳（CO）和什么？B A、二氧化碳（CO2）

B、PM2.5(细颗粒物)

C、二噁英（TCDD）

41、改善环境质量人人参与、人人有责，以下哪种做法值得提倡？C A、燃放烟花爆竹欢乐多；B、多野外烧烤，快乐又美味；C、出行少开车，多乘坐公共交通；

42、机动车环保检验标志类型分两种，下面哪一项不是呢？B A、黄标

B、蓝标

C、绿标

43、机动车驾驶人驾驶尾气排放不合格的机动车上道路行驶的，将由哪个部门依法予以处罚？A A、环境保护主管部门

B、公安机关交通管理部门

C、质量技术监督部门

44、假如你看见马路上有渣土车在行驶过程中沿途撒落泥土，将原本干净的马路弄得尘土飞扬，这时你应该怎么做？C A假装没看见，不管闲事；B拿手机拍照，并分享到朋友圈点赞；C拨打电话向有关部门举报

45、某发电厂是我省最大火力发电厂，要确保该电厂排放的废气不对大气环境造成污染，下列哪项措施是最有效的？A A、环保设施正常稳定的运行

B、厂区内保持清洁卫生

C、厂区内的设备运行区域设置围挡

46、新《中华人民共和国大气污染防治法》自什么时间起施行？C A、2015年1月1日

B、2015年8月29日

C、2016年1月1日 47、1952年，英国伦敦发生了一起烟雾事件，共造成了1.2万人死亡，是历史上著名的环 境八大公害事件之一。这次空气污染事件的罪魁祸首是什么？A A、燃煤

B、汽车尾气

C、工地扬尘 48、1930年，发生在比利时的马斯河谷烟雾事件是世界八大环境公害事件之一，造成上千人感染呼吸道疾病，一周内63人死亡的严重后果，此次事件发生的主要原因是什么？B A、在城市建设过程中，大量项目同时施工，缺乏防护措施，造成扬尘污染

B、化工厂排放的大量有害气体和粉尘受气温逆转的影响持续在近地层积累，造成大气污染 C、交通运输过程中，大量道路扬尘造成大气颗粒物增加，导致严重的空气污染 49、1955年以来，日本的四日市大量兴建石油化工厂，石油冶炼和工业燃油产生的废气严重污染了城市空气，导致了哮喘病的大发作，截至1972年，患病者达6376人。造成此次 事件的主要污染物是？（A）

A、二氧化硫B、一氧化碳C、二氧化碳 50、2014年，李克强总理在全国两会上提出要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。重点防治的三大污染包括(B)？

A、大气、水和食物B、大气、水和土壤C、水、噪声和食物

二、水污染防治

1、世界环境日是（A）

A6月5日、B3月15日、C8月15日

2、今年世界环境日主题是（C）

A保护环境人人有责、B向污染宣战、C改善环境质量 推动绿色发展 3、2016年世界水日是A A3月22日、B3月28日

C3月30日4、2016年世界水日主题是(A)A水与就业、B水与生命、C水与环境

5、最新的中华人民共和国环境保护法什么时候正式实施(A)A2015年1月1日、B2016年6月5日、C2016年1月1日

6、中华人民共和国水污染防治法规定，饮用水源保护区分一级保护区、二级保护区和(A)A准保护区、B特殊保护区、C一般保护区

7、五水共治分为治污水、保供水、防洪水、排涝水和(A)A抓节水、B保护水、C珍惜水

8、丽水市区的饮用水源地是黄村水库和(A)A玉溪水库、B南明湖、C瓯江

9、饮用水源一级保护区内禁止(B)A人员走动、B畜禽养殖、C车辆通行

10、下列关于水资源的说法中，正确的是(B)A地球上的水资源是取之不尽，用之不竭的

B地球上的水总储量很大，但可利用的淡水资源很少 C全球淡水资源主要储存于河流中 11.人类赖以生存的淡水资源（A）

A主要分布在冰川、永久积雪、河流、湖泊和地下水中 B占地球表面积的70% C占全球储水总量的10%

12、有的科学家曾这样预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”。下列主要原因中，属于人类活动所造成的是（C）

A虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不富裕； B地球上淡水分布很不均匀；C水被污染的问题日益突出

13、根据国际上对水资源紧缺指标的定义，如果一个国家所拥有的可更新的人均淡水供应量每年在（C）以下，为极度缺水。A 1700—3000 m3 B 500—1000 m3 C500 m3以下

14、我国水资源在时间和空间的分布上极为不均衡，雨季集中旱涝并存；在地域上的分配规律是（A）

A南方多，北方少；山区多，平原少 B东北多，西南少 C华北多，华南少

15、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第六位，但人均水资源占有量为2200立方米，为世界人均水量的（C），广大的西部干旱半干旱地区人均水量不足500立方米极度缺水。我国被联合国列为13个贫水国家之一。A1/2，B1/3，C 1/4

16、水污染使加剧了水资源源短缺。“三河三湖一江一库”等重点流域是水污染防治的重点区域。三河一江是指（A）。A 淮河、海河、辽河、松花江 B 黄河、淮河、海河、长江 C黄河、海河、辽河、长江

17、地下水埋藏深，自净能力（B），一旦受污染，治理和消除十分困难。A 强 B 弱 C不好说

18、由于人类的活动，将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的植物营养物质排入水体后，其中大量氮、磷等植物性营养元素进入水体，导致藻类大量繁殖，引起水质恶化，水生生物死亡的现象称为富营养化，造成水生生物死亡的主要原因是（B）A 藻类大量繁殖，抢走了鱼类的营养 B水中缺氧，鱼类窒息而死 C水中有毒的重金属含量过高

19、由于藻类等浮游生物大量繁殖，往往使水体呈现蓝色、红色、棕色、乳白色等，这种现象在江河湖泊中叫水华（水花），在海中叫赤潮。这种现象的水体就是（A）A富营养化的污染水体 B 矿物质丰富的水体 C 生物种类丰富的水体

20、在我国的水质评价体系中，（B）水质的水体适合作为珍稀水生生物栖息地。AⅠ类 BⅡ类 CⅢ类

21、水污染通过以下（C）途径可以影响人类健康 ①污染了饮用水，有机污染物、无机污染物、病菌、病原菌和寄生动物等，其中致癌、致畸、致突变物质，重金属，放射性核素，亚硝酸盐等有害物质通过饮水直接进入人体使人中毒或致病。

②人们的皮肤与受污染的水接触，通过渗透或与食物一同入口进入人体

③污染物随污水挥发蒸发，被人体呼吸进入身体，对呼吸系统和皮肤造成危害 ④污染物以水为介质流入食物链，进入和富集于身体使人中毒或病变 A ①② B①②③ C ①②③④

22、下列行为有利于水污染控制的是（A）A利用畜禽粪便厌氧发酵生产沼气 B给农作物大量施肥或喷洒农药 C工业废水不经处理就排放

23、农业用水水源可以是大气降水、地表水、地下水、土壤水传统水源，也可以是经过处理符合水质标准的微咸水、（A）等非传统水资源。A 再生水

B未经处理的工业废水

C自来水

24、改善生态环境，我们要把防止大气和水源污染作为重中之重。下列可以减少大气和水源污染的措施是：（B）

A大规模推广网箱养鱼 B农业上合理施用化肥和农药C循环使用水

25、被誉为“地球之肾”（B）是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用。A森林

B湿地

C草原

26、在我国这样的人口大国，每个人节约用水意义重大，下面的节水办法中不可行的是(C)A每日定量、定时供水 B脏衣服少时用手洗

C减少每个人每天的饮用水量

27、部分生活杂排水经处理净化后,达到《生活杂用水水质标准》，能在一定范围内重复使用的水叫（C），可以作为工业冷却、农业灌溉、住宅冲厕、浇灌绿地、冲洗道路降尘、洗车用水等非人体接触用水。A上水 B下水 C再生水

28、据统计，自来水管网跑冒滴漏等水量损失量占供水量高达20％－30％；通常情况下洗脸、洗手、刷牙时，若不间断地放开龙头水，1分钟流水约（A），所以不可轻视了随手关紧水龙头或拧小水量，管道滴漏及时维修的行为习惯。A8升 B4升 C1升

29、长期以来，西北、西南一些地区群众饮用的就是水窖、水池集蓄的雨水。西南地区常用雨水给水池换水，换下的水进行灌溉，对作物生长有利。建在田间地头、房前屋后、山腰谷底的大大小小的水窖、水池和引水、拦水的沟渠，起到了（C）的作用： ①拦蓄径流②保持水土③善生态环境 ④节约用水。A② B③

C ①②③④

30、中国国家节水标志是由（C）组成。A.水滴、森林、地球 B.森林、人手、地球 C.水滴、人手、地球

31、近年来随着国家大力宣传推广节约用水举措，越来越多的节水用具走入了我们的生活，最为广泛应用的就是节水型水龙头，那么以下不属于节水型水龙头的是：（A）A铸铁螺旋升降式 B延时自闭式

C非接触自动控制式

32、哪两种（B）节水产品被列为国家强制采购产品 A水嘴和淋浴器 B便器和水嘴

C便器和便器冲洗阀

33、目前洗涤产品节水认证有衣料用液体洗涤剂和洗衣粉。以下哪种洗涤用品是节水的（A）。

A 高效低泡洗衣液 B高泡洗衣粉 C无磷洗涤剂

34、节水型便器指在保证卫生要求，使用功能和排水管道输送能力的条件下，不泄漏，一次冲洗水量不大于用水量评价指标的便器，如小便器用水量节水评价指标为≤2L，蹲便器≤6L，坐便器不大于（A）。A6升 B9升 C12升

35.到2020年，我国要基本建成水资源保护和河湖健康保障体系，（A）水质明显改善。A.主要江河湖泊水功能区 B.城镇供水水源地

C.饮用水水源保护区

36、目前，我国有（C）人没有安全的饮用水 A 3万 B 1亿 C 3亿

37、世界各国对饮用水质都很关注，国外有学者研究表明健康饮用水应当是（C），符合国家标准的饮用矿泉水是健康水之冠。①约有170毫克/升的硬度，②水中溶解性固体（融在水中的有益的矿物质）为300毫克/升左右，硬度和溶解性固体都与心血管疾病的死亡率有关系；

③水的PH值偏碱性，一般井水和市政给水的PH值都在7.0以上。A① B②

C①②③同时满足

38、白开水通过煮沸使过硬的自来水水质变得适中，并含有多种矿物质微量元素等。每天早起喝一大杯温的或凉的白开水，能很快被人体吸收，补充肌体所需水分，增加血容量，减少血粘稠度，促进新陈代谢，同时加速人体免疫力增加肠道的生物活性，使人食欲增加，精神振奋；一天凉白开的饮水量不少于700毫升，对健康非常有益，也能够使皮肤保持充足的水分，保持光泽和弹性，延缓衰老。白开水是（A）的饮用水。A性价比最高 B 性价比很差 C 别无选择的选择

39、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法没有必要、不利于节水的是（C）

A擦肥皂时暂时关上淋浴喷头 B洗衣后的净水用来拖地 C长流水解冻食品

40、下列家庭用水习惯中，下列除(D)外都是科学又经济的方法 A洗手、洗脸、刷牙随手关闭水龙头，不让水持续流，B考虑到自来水管中可能存在的致病军团菌，清晨第一次放的水不饮用，但存留起来用作冲洗马桶；

C洗菜、淘米的水用来浇花

D洗衣粉或洗涤剂量用得越多越干净。

41、以下生活中节水不提倡的是（D）：

A用节水型洗衣机、节水淋浴喷头，可达节水30%以上。采用3/6升双键马桶水箱，可根据需要冲出3升或6升的水量。B淋浴代替盆浴。

C正在淋浴下洗澡，不关龙头去接电话。

42、洗涤剂用得多，对环境的影响也大；洗衣粉泡沫多（B）。高泡洗衣粉很难将衣服洗涤剂成分漂洗干净，低泡或无泡沫洗衣粉适量地使用不影响去污力，而且容易漂洗干净。A 肯定去污效果好 B 与去污没有直接关系 C 产品质量好

43、县级以上人民政府在旱情严重时，不可采取的限制性措施是(C)： A限制或者暂停高耗水工业用水

B限制或者暂停洗车、浴池等高耗水服务业用水 C暂停供应城镇居民生活用水

44、南水北调是缓解中国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程。分东线、中线、西线三条调水线。其中中线工程从（B）中游及其支流汉江引水，可自流供水给黄淮海平原大部分地区。A珠江 B长江 C赣江

45.水是生命之源、（B）之要、生态之基。A.生活

B.生产

C.生计

D.发展

46.人多水少，（B）是我国的基本国情水情。A.洪涝干旱灾害频繁 B.水资源时空分布不均 C.水污染形势严峻

47.洪涝灾害频繁是中华民族的心腹大患，（C）是可持续发展的主要瓶颈。A.水生态问题突出 B.农田水利建设滞后 C.水资源供需矛盾突出

48.到（B）年，我国要基本建成防洪抗旱减灾体系。A.2015

B.2020

C.2025

D.2030 49.要力争通过（B）努力，从根本上扭转我国水利建设明显滞后的局面。A.3年到5年

B.5年到10年

C.10年

50.到2020年，全国年用水量力争控制在（A A.6700

B.7300

环保教学题目 第8篇

1 化空间直线的一般式方程为直线的点向式方程和参数式方程

要写出点向式方程我们一般的思路就是先求出直线上的一个点, 然后求出直线的方向向量, 用点向式方程写出来。多数的教材上都是采取了这种思路, 通过平面法向量叉乘的形式得到直线的方向向量, 从而用点向式写出直线方程, 并进一步化为参数式, 即下面的解法一, 而其他的解法都不再介绍, 其实另外两种解法更方便更容易入手。

我们不妨举例说明:

例1:把直线的一般方程化为直线的点向式方程和参数式方程。

(在此我们只讨论点向式方程, 参数式方程可直接由点向式得到, 就不一一写了。)

解法一:先求直线上一点P, 不妨令z=0, 代入直线的一般式可得:

解得x=1, y=-4, 所以P1 (, -, 40) 。

所以直线的点向式方程为:

解法二:对直线的一般式

(3) + (4) 得:zx=-+0727, 即:

所以直线的点向式方程为:

解法三:两点确定一条直线, 所以不妨先确定直线上的两个点。

设z=0, 代入直线的一般式可得:

解得x=1, y=-4, 所以P1 (, -, 40) 。

设x=0, 代入直线的一般式可得:

利用空间直线方程的两点式即可得点向式方程:

比较上述三种解法, 均是充分利用题设条件, 通过分析综合法开拓解题思路。解法一从定义出发, 解题中用到向量的向量积;解法二为消元法, 做题比较简单, 容易理解接受;解法三是通过两点式解题, 体现了两点定直线的思想。

2 求过某个已知点和已知空间直线的平面方程

例2:求过点A (1, 1, 1) 和直线L:的平面方程。

解法一:用平面束的知识来求解。

先写出过所给直线L的任意平面方程, 即可写成:

因为此平面又过点A (1, 1, 1) , 即此点坐标满足平面方程, 代入得:

µλ=-036即找出两者关系;2µλ=。

不妨取µλ==2, 1, 代入即得平面方程为:zyx=-+-08855。

但目前由于教学内容的变化、课时的减少, 根据高职高专基础课程以应用为目的, 以“必须、够用”为度的教学原则, 部分学校的平面束内容进行了删减, 那么这道题我们用所学的平面和直线的基本知识能否求解呢?下面给出详细解法。

解法二:采用平面的点法式来解题。要用点法式则必须找出平面的法向量, 又直线过点A, 即可写出平面方程。

不妨令x=0, 解得zy-=-=9, 16,

即直线L过点B (0, -16, -9) ;则得:

所求平面方程为:

化简得:zyx=-+-08855。

本文从高职数学教学中的两道题目出发, 整理给出了不同的解法。从例题可以看出, 无论是空间直线方程还是空间平面方程的求解大部分还是转化为寻找向量与向量之间的关系。当然这样的例子在高等数学中还有很多, 这就要求我们在平时的学习和教学过程中能多思考总结, 增加解题时的灵活度, 深入理解, 取得事半功倍的效果。

摘要：本文简要介绍了在高职数学教学中的两个题目并整理给出了多种解法:化空间直线的一般式方程为直线的点向式方程和参数式方程, 整理了三种解法;求通过某个已知点和已知直线的平面方程, 给出两种解法, 以便读者加深对此类题目的理解。

关键词：空间直线,一般式,点向式,平面方程,点法式

参考文献

[1]于孝廷.高等数学 (下册) [M].北京:科学出版社, 2005:30～31.

[2]李德才, 张文军, 骆汝九.高等数学 (下册) [M].北京:中国大地出版社, 2004:364～367.

[3]邓光.数学应用技术[M].南京:河海大学出版社, 2007.

阅读教学中题目的妙用 第9篇

一、名词性结构

名词性结构的题目一般具有静态、朴素的特点。它一般点明了文章的主要人物（如《苏武传》）、地点（如《长沙》）、事件（如《鸿门宴》）及时间等要素。这些触动创作灵感的诱因，是有特定意味的浓缩符号。在教学中还原、放大这些符号，是把握理解文章要义的钥匙。

（一）设置情境，走入文本

针对文章题目可先设计与之有关的情境，诱发学生联想，产生与文章内容相近或相反的情感体验，激发学习兴趣，尽快融入文本。如《苏武传》可先讨论“苏武你了解多少？”、“让你写苏武，你会怎么写？”《雨巷》可先设计“你心中的雨巷是什么样？”、“你会怎样表现它？”等。通过情境调动学生的认知经验，由此易于接受和理解文本，产生共鸣，即或有了相反的感受，也可促使教学新的生成。

（二）设计主问题，促进探究

围绕题目可进行教学主问题的设计。如《苏武传》设计：“苏武是怎样一个人？”、“作者是怎么表现他的？”、“你能想到和苏武相同或相反类型的人或事吗，有什么感悟和启示？”等。相信学生通过思考和讨论主问题，文章的思想内涵和艺术特色就显现出来，易于理解并感悟。围绕题目设计主问题，避免了教学节外生枝，使教学思路清晰、简洁明快，集中而高效。

二、动词性结构

动词性结构的题目一般具有动态、鲜活的特点，这类题目大多蕴涵作者的思想感情，折射文章的情感基调。如《再别康桥》、《记念刘和珍君》、《囚绿记》等。

（一）找寻文眼，把握思想感情

可利用题目中出现的动词，找寻文中与之相近相关的词语，从而快速把握并领会文章的情感基调。如《再别康桥》中的关键词“别”，让学生在文中找到与之相近的“走了”、“作别”、“寻梦”等词语，进而感悟理解诗作别离、眷恋和伤感的情愫，在总基调烛照下品味诗作的意象就容易多了。又如《记念刘和珍君》中的“记念”，学生找到与之相关的“想写一点东西”、“温和微笑的她”、“苟活着的”、“激励”等短语，进而容易把握“纪念和赞扬进步青年，控诉黑暗与激励前行”这一文章精髓。

（二）巧抓对象，深化理解

利用题目中的关键词（如“康桥”、“刘和珍君”、“绿”等，一般是文章记叙或描写的主要对象）大做文章，多问几个为什么，促使学生思考探究，深化理解。如《再别康桥》中的“康桥”，在品味意象时提出“康桥是什么？”、“作者为什么在别离时唯独对康桥如此眷恋？”等问题，学生探讨得出“康桥是母校的象征，是知识和理想的摇篮，是知识分子的精神家园，也是引领自我价值实现的航标”等，从而加深对浓浓的别离情愫的理解。《囚绿记》中的“绿”，探究得出“绿是生命和希望的象征，是坎坷中坚强的生命力，是战胜灾难的内在力量，是‘囚不住的，她永远显现着向上、顽强和向往光明的特质”，进而升华了对作品主旨的理解。

三、偏正结构

偏正结构的题目大都呈现出特定、完满的特点，题目一般表达对某一事理的认识或感受。如《大堰河，我的保姆》、《故都的秋》、《逍遥游》等，文章通过对某个具象的展现，咏发超文本的某种人性或文化的深度思考。

（一）知人论世，涵泳意韵

对某一事理的认知离不开特定的时空背景，采用“知人论世”的方式对题目进行“探索”，可深化对文章内涵和意韵地把握。如《大堰河，我的保姆》，可首先明确“大堰河是怎样一个人？”、“我为什么怀念她？”等问题，在了解作者的身世后，学生进而才能领会到“知识分子”的“他”对劳动人民的同情和对剥削阶级的憎恨等内在情感。

（二）巧解题目，特殊及普遍

对个体的追问，同时也体现着对人性和社会终极目标的思索。所以，巧妙解答题目的特殊性，也可理解作者对普泛情怀的关注和思考。如《装在套子里的人》讨论“现在及将来会不会出现套中人呢？”、“如果你就是套中人，怎么办？”随即就可以把学生引向“辨证的认识制度”、“创新才有发展”、“历史总是在矛盾中前行”等深度思考。《逍遥游》通过讨论庄子对“逍遥”的局限认识，自然会把学生引向“我逍遥吗”、“人类怎样才能真正逍遥？”等现实问题的探究，才能让学生充分体悟“健康发展、自由驾驭事理、积极进取”等高层次的“自由境界”。

四、形象性题目

形象性题目一般运用了修辞或象征等手法，具有生动、委婉的特点。如《飞向太空的航程》、《人是一根能思想的苇草》、《雷雨》等，题目的亮丽本身可激发阅读兴趣，但蕴含的某种意味，须品味探讨发掘。

（一）升华主旨，提升认识

对形象性题目的体味诠释，有利于把握文章主旨，提升认识。如《雷雨》可让学生进行更换题目的讨论，对其象征内涵进一步剖析，学生就会加深“对封建大家族矛盾激化，大革命来临前土崩瓦解的揭露；对新兴力量必定战胜旧势力的礼赞”等深刻内涵的认识和把握。

（二）仿写训练，体验创新

对于形象性题目可以进行仿写训练，让学生充分体悟语言的魅力，在思索、交流、碰撞中体验语言运用、创新的乐趣。

总之，阅读教学中巧解题目或围绕题目进行合理的教学设计，可使教学纲举目张、条理清晰，甚或达到让学生豁然开朗、融会贯通的目的。当然，解题要适时适宜，解在当解处；围绕题目进行设计也应因文而定，避免程式或套路。只有巧妙利用题目中孕含的可以打通文意的合理因素，使其自然的服务于教学，从而提升阅读教学效益。

环保法论文题目 第10篇

2.论环境保护中的公众参与及其立法

3.论环境民事公益诉讼 4.论环境法的理念

5.论中国环境执法的体制障碍及其完善

6.论限期治理制度的完善

7.我国排污权交易法律制度研究

8.我国防治外来物种入侵法律问题研究

注册环保基础考试题目量 第11篇

流体力学 12题

普通物理 12题

计算机应用技术 10题

普通化学 12题

电工电子技术 12趣

理论力学 13题

工程经济 10题

材料力学 15题

合计120题，每题1分.考试时间为4小时.下午段：

工程流体力学与流体机械 10题

环境工程微生物学 6题

环境监测与分析 8题

环境评价与环境规划 8题

污染防治技术 22题

职业法规 6题

环保即兴演讲题目3分钟 第12篇

环保即兴演讲题目1

大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。

我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧!

环保即兴演讲题目2

亲爱的同学们：

你们好!

在学校，在马路上，在花坛旁边，你们是否看见过保护环境的提示语呢?

你们是否见过垃圾箱就在前面、可还是有人随手乱扔垃极呢?当时你是否很气愤呢?并觉得那个人很没有公共道德意识呢?当然，同样的，在我们乱扔垃圾，不保护环境时，别人看到了，同样感到无比气愤也会觉得你没有公共道德。所以我们要做到保护周围环境，人人有责。你想想，如果我们都随便扔垃圾的话，那么，过不了多长时间，人们将会寸步难行，难以躲过一堆又一堆的垃圾。到那个时候，人们再想反悔也来不及了，所以，我们必须保护环境，从小我做起。

直到现在，人们为了保护环境，从电视上，从同学们的表现中，从电脑网络宣传上，都可以看出人们都在努力保护环境，可既便这样也没有起多大作用。加上污水排放，垃圾污染，再加上化工厂的空气污染……不仅整个地球受罪，住在地球上的人们也在受罪。随着扔垃圾的人越来越多，打扫卫生的人也忙得不可开交。我们国家的人本来就多，那我们扔垃圾的人不就越来越多了吗?

如果再这样下去，未来的人们有可能就得天天戴着防毒面具上下班了，不能喝干净的水，还有可能就再也闻不着新鲜空气了。到那时，地球不就等于毁灭了吗?

为了未来的人们和现在的人们，为了不使地球消失，让我们来保护周围环境吧!让我们的地球更加美好!

我的演讲完了!

谢谢大家!

环保即兴演讲题目3

尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

早上好!

我今天演讲的题目是《天天都是环境日》。

21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。

环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。很久以来，我们赖以生存的环境就引起了许多有识之士的极大关注。1972年6月5日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上通过了著名的《人类环境宣言》。同年10月，第27届联合国大会通过决议，将以后每年的6月5日定为世界环境日。

今年的环境日已过去两天了，但人们对环境的思考和保护永远不会停止，在我们的生命历程里，应该天天都是环境日。

伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过：“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。”自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。

优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽;“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹;“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲;“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔;冰封雪飘，听松涛轰鸣;莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳;夜晚，清数广宇闪烁星辰;雨天，让雨点亲吻面颊;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。

世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔;地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升;1.2亿人口生活在混浊的空气里;12亿人口生活缺水;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;每年地表土壤流失200亿吨;森林以每年450万公顷的速度消失。

惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，天天都是环境日!

谢谢大家!

环保即兴演讲题目4

对我们人类来说，地球是我们赖以生存的家园，破坏了它，我们也无法生存。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。是大地孕育了生命，给予了我们无尽的生命力;是大地给予我们欢乐;是大地给予了我们美丽的色彩。大地是我们的母亲。

我们热爱蓝天。是深邃的蓝天孕育了飘逸的白云。雄鹰展翅翱翔在广阔的天空。各种鸟类在天空中自由、无虑地飞翔。蓝天给了我们无尽的幻想。

我们热爱高山，是高山孕育了许多珍稀动物：雪豹、崖羊......在山中自由驰骋。

我们热爱草原。是草原孕育了羊群，也创造了羊的天敌——狼。狼虽然凶残，但也有效遏制了羊群的数量。

我们热爱地球，热爱地球上的一切，也分外珍惜唯一的家园，可是......在人类不加节制地砍伐树木下，成片的树木倒下了，林中的动物和鸟类无家可归。人类砍伐树木，将森林变成一块块田地，但由于砍伐了所有树木，龙卷风、沙尘暴一窝蜂地席卷而来。树木倒下了，水土流失严重，导致黄河成了真正的“黄河”，水流挟裹着泥土流向下游。每年，黄河有几十吨甚至上百吨泥沙沉淀在下游。

在人类不断地开山矿下，不计其数的山上布满了坑洞。就拿“青铜古都”——黄石来说吧。曾经有无数矿藏的铜绿山、铁山，所剩的矿产寥寥无几。每当风穿过山上的大洞时，发出“呜呜”的声音，如同山在嘤嘤哭泣。

人类在河边盖起化工厂，废水废料往河里排放。不明事理的人们，用污染的水去灌溉田地，田地受到污染，无法种出庄稼，只有再砍树。

如此这般，我们唯一的家园被破坏得面目全非。

我们只有一个地球，我们只有一片蓝天，我们只有一个属于自己的家园，保护地球，从现在做起，不要让我们生存的家园遭到破坏。

环保即兴演讲题目5

尊敬的各位老师、同学们：

大家好!我是二年二班的王冰冰我今天演讲的题目是《共创绿色校园》

绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近年来相应“创建卫生城市”的号召，我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建设是我们必须直面的问题，校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定着校园生活的几多色彩，比如，严肃活泼的学习氛围，积极进取的班级精神风貌等。创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，这也是我们的责任和义务。人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们更应该保护校园环境，共建绿色校。为了共创绿色校园，我们同要携起手来。让我们共同做到如下几点：

1、立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理，从小事做起，从一点一滴做起，从身边做起;

2、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。

3、不使用污染环境浪费资源的产。

4、勤俭节约，节约校园内的各种资源，随手关好水龙头和电灯电扇。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，共建绿色校园，同护地球母亲，让我们行动起来，将绿色作为我们校园生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。

谢谢大家，我的演讲完毕。