小学班主任工作座谈会发言稿

小学班主任工作座谈会发言稿（精选8篇）

小学班主任工作座谈会发言稿 第1篇

小学六年级班主任工作交流座谈会发言稿

各位校长，各位老师：

大家好!今天共聚一堂，来交流我们做班主任的心得，就我自己而言，对班主任的工作感触还是很深的，虽然不是第一次做班主任，但是在工作中还是常常会感到迷茫，也许真的教无定法，人只有在不断的摸索中才会不断完善，我觉得班级管理工作，没有绝对的对错，只要是适合自己班级的，对学生们有帮助的，就是好的。

如果让我给自己打分的话，我想是80分吧。我想创建的是和谐、民主、团结、上进、温馨的班集体，我们六(XX)班虽然还没有完全达到这个目标，但是我非常爱我们这个集体，学生们有时会调皮，会犯错，会惹我生气，但他们毕竟是孩子，他们的骨子里是善良的，他们会在关键的时候拧成一股绳，会在关键的时候给我感动，让我感到这个集体是多么的温暖!就像一个家里，有争执，有不和，有过笑，有过泪，但这都会过去，他们仍然会相亲相爱。这是我静下来思索我班主任的工作时所感悟到的，平时我没有这样想。

可能是因为六年级的课业重了，我越来越觉得我考虑的问题简单化了，尤其是这学期以来，忙着赶课，在班级管理方面没有创新，所以班里的工作没有很大的突破。我感到很惭愧，我正在计划在最后的两个月里如何管理我们的班级，希望听了大家的发言后能让我有所启发。说了这么多感悟，现在开始切入正题。

我做教师的原则是课上是严师，课下是朋友。我一直是这样做的，我的目的是给学生亲近感，让他们先从喜欢我这个朋友开始，进而喜欢听我的课，我觉得挺好，不过，本来应该可以更好的，可是我做得不够完美，因为有时候因为学习的压力或者外界的干扰，我就会迷失自己，忘了是他们的朋友，就非常厉害的给他们造成了一些压力，所以他们对我是又爱又怕，学生都是这样评价我的，课下的时候特幽默，就像他们的`大姐姐，什么都说，但课上发起脾气来，丝毫不讲情面，让人恐惧，我最不想让学生怕我，可是他们还是怕我，我觉得这点不好，我一直希望他们是因为喜欢我，而愿意努力，而不是因为怕我，但我没有做到这一点，说明我还不是一个好班主任，我所给予他们的爱还不够.

我们班级管理具体的工作是

(1)班干部合理分工，各负其责;

(2)制定自己的班级管理制度，采用积分制，约束同学们的行为;

(3)每周周会，民主大评选，比如课堂活跃星，文明守纪性等等;

(4)互帮互助，以优带差;

(5)建立学习小组，组长代替老师管理组员.当然还有很多细节的东西，我就不再一一介绍了，我想大家应该都比我做得更好，各班都有各班的特点，我觉得真的还有很多不完善的地方，相信听了大家的发言，一定会受益匪浅的.最后我还想向各位请教一个问题，究竟什么样的课堂才是最好的课堂?前阵儿我很犯愁，现在因为天气热了吧，同学们都特别容易犯困，我的课堂上异常沉闷，我很苦恼，就私下找了些同学了解情况，他们说因为在我的课上不敢说话，有的差生不会听不进去，也不敢说话，做小动作，在那儿呆呆的，就容易犯困，他们建议我，课上多让他们放松一些，我试了，果然灵，我是讲课时，不时给他们说些笑话，他们情绪高涨，胆子也大起来，不再犯困了，发言积极了，可是这样的代价是课堂上显得有些乱，也许他们并不是在乱，而是讨论问题，或是争先抢答，这样的课堂我们到底要不要支持呢?我观察了一下，班里特别遵守纪律的同学，成绩都不是太好，因为他们的思维不活跃，反而这些爱说的同学，常常会口出名句，学能致用。

小学班主任工作座谈会发言稿 第2篇

李 靖

各位老师：

大家好！今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析

我班共有学生50人。通过这半学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且与去年比较，有了很大的变化。比如，同学们的字写得认真多了，各科作业都能按照老师的要求去做了；课上发言也积极许多了；更让我欣慰的是，有几位同学一改之前那种懒散的学习态度，并在各方面都有了较大的转变。

但总体来看也还存在以下一些问题：

1、部分学生纪律还比较散漫，学习目的性不强。他们是李钟、李盼、李灿、文灵芝、李玉芝、李碧莲、李欣宇、李芬、李武林、刘波、李秋叶、李怀安等同学。

2、个别同学学习积极性不高。他们是李宏、陶秋红、李彪、刘健、李宋宇等同学。

3、师生在课堂上缺少交流，缺乏互动。除了因为老师教学风格的问题外，主要是同学们的主动性不够，仍习惯于被动地接受老师灌输知识。尤其是数学课。

4、课外学习缺少交流，缺乏互助意识。

5、极少数同学有抄袭作业现象。

二、措施1、3月中旬召开一次学风建设动员会。对班里已形成的优良风气给予肯定、找出班里存在的不良现象、提出班风学风建设建设性建议。

2、加强班级的管理工作，做好学生的思想工作，帮助学习目的性不强、积极性不高的学生端正学习态度、树立学习目标。要求每个同学养成一个良好的学习习惯，在学习上遇到什么问题要及时和老师沟通交流。

3、努力做好待优生的日常监督与促进工作，以组为单位成立一帮一学习小组（具体见小组培优补差计划），充分发挥组内优生的作用，同时在全班开展以小组为单位的互帮互学大比赛，激励同学们努力学习。

4、经常与各任课老师交流，了解学生的学习情况，共同商量提高待优生成绩的对策。

5、认真开展月考活动，并在每次考试后认真进行总结。

6、为了促进和谐、团结的班风建设，我班开展了一些活动： 三月的跳绳比赛、四月的羽毛球赛、五月正在进行中的读书比赛。

三、输送工作

力争完成中心校下达的任务。

小学班主任工作座谈会发言稿 第3篇

日前, 设区市墙革 (改) 办主任工作座谈会在景德镇召开。会议主要议题是总结2012年全省墙材革新工作, 通报设区市墙革 (改) 办2012年度目标考核情况, 布置相关工作。省墙革办吴锡冯主任亲自主持会议并讲话。

吴锡冯主任在会上强调, 我省墙材革新工作应紧紧围绕国家发改委《“十二五”墙体材料革新指导意见》, 在产品节能降耗、企业转型升级上做文章, 促进新型墙体材料又好又快发展和企业规范健康持续发展, 从而实现“限粘、禁实”及产品生产能耗下降20%的工作目标。现阶段, 我们的工作重点应放在如何引导企业逐步向规范化、规模化发展, 放在如何实现我省新型墙体材料行业“四化”上。开展新型墙体材料行业清洁生产和建立实验室, 正是实现和落实行业“四化”的具体手段。这些年, 我省新型墙体材料生产企业发展不错, 这与国家宏观政策的调控, 企业自身进行的技术改造、设备改良有着密切关系。当前, 各设区市墙革办应该引导企业通过开展新型墙体材料行业清洁生产和建立实验室工作, 来达到降低能耗和提高新型墙体材料产品质量的目的, 以帮助企业进一步提高效益和市场竞争力。并强调, 墙材革新工作要融入到强攻工业强省这一战略的大环境当中去, 实现墙材革新与信息化深度融合。积极探索企业ERP (企业资源计划) 试点项目建设, 目前, 除在新余市墙革办实行墙材革新工作信息化试点外, 拟将在加气类和烧结类企业中开展新型墙体材料生产企业信息化试点工作。通过建立信息化网络等手段, 来带动行业发展, 推动企业技术进步。

会上, 吴锡冯主任对景德镇市人民政府日前下发的抄告单, 要求全市所有廉租房、棚户区改造等保障性住房都必须按规定使用符合国家质量标准的《江西省新型墙体材料生产企业及产品目录》内新型墙体材料这一举措认为非常好。他指出, 墙材革新工作不是高科技, 能否做好此项工作, 最关键是要有强烈的责任感和事业心。景德镇市墙革办在市场经济条件下, 积极帮助企业联合重组, 形成联盟, 使企业在市场上取得定价权, 实现持久赢利;切实做到了为企业服务, 也得到了企业真正的拥戴。今年初, 国务院办公厅关于转发发展改革委住房城乡建设部绿色建筑行动方案的通知 (国办发[2013]1号) 文件中指出, 在城镇新区建设、旧城更新和棚户区改造中, 以绿色、节能、环保为指导思想, 大力促进城镇绿色建筑发展。要求到2015年末, 20%的城镇新建建筑达到绿色建筑标准要求。这给新型墙体材料带来一个非常好的发展机遇, 绿色环保建材是下一步发展方向, 而非粘土、高孔洞率、高利废也将成为未来新墙材产品发展方向。因此, 我们的管理, 我们的工作更应有所拓展, 有所创新, 把如何指导企业、服务企业作为我们今后工作的主题, 切实加大我们对新型墙体材料企业的指导力、引导力和推动力。

全国绿办主任工作座谈会召开 第4篇

会议充分肯定了今年上半年绿色食品、有机食品发展取得的成效，上半年，绿色食品企业总数达到8316家，产品20586个，同比分别增长15.6%、13.6%，有机食品企业总数达到871家，产品3436个，比去年同期分别增长13.3%和4%。这得益于全体绿色食品工作系统调整制度、优化机制，不断提高工作质量和效率，坚持证后监管和标准化建设两手抓，确保了产品质量水平，持续开展品牌宣传，营造了良好的发展环境。

会议还分析了绿色食品事业发展面临的形势，肯定了近年来推进的综合审核改革、颁证制度改革、证后监管以及电子信息化建设等改革工作取得的初步成效，并对下一步的安排提出了具体要求。

会议强调，在新时期、新形势下，为进一步增强绿色食品事业发展的活力，实现持续健康发展，一是要严格执行审核程序，把好产品入门关，坚持“严字当头、好中选优”的原则，认真评估申报者的能力，提高检查审核工作的有效性。二是要严格落实属地责任，确保质量安全。重点落实好企业年检和风险预警，尽可能降低质量安全风险发生的几率。三要更加注重标准建设，进一步完善标准体系建设，加大标准宣贯力度，做好绿色食品原料标准化生产基地创建，强化基地监管。四要更加注重品牌宣传，积极拓展新的途径和方式，进一步加大品牌宣传力度，提升绿色食品社会认知。五要更加注重体系建设，健全工作体系，强化队伍能力，不断提升队伍的专业技术水平。要注重培育团队精神，努力打造一支团结协作、技精业勤、作风优良的体系队伍。

班主任工作座谈会发言稿 第5篇

大家好！

我到小学的这几年，一直呆在低年级，下面我说说低年级班级管理方面的一些体会：

一、抓入学教育

1、拉近师生情感距离。一年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。因此，在这最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。比如去年我带一（1）班时，我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。入学的第一天进行的是常规教育，第一次见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就让孩子们畅所欲言：说说自己最开心的事，在孩子们说完之后我又加上些肯定的语言，让学生觉得老师不可怕，同学们很好玩。刚开学的几周，教师一定要跟紧，下课后要常与他们说说学校、家里、学习方面的有趣的事，让学生觉得你就是他们的亲人。

2、注重言传身教。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前教师就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。比如要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我看到班级周围有垃圾就会主动打扫；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些行为潜移默的感染着学生、激励着学生，达到“此时无声胜有声”的教育境界，做好学生健康的指导者和引路人。

3、培养得力助手

小学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学生的自我管理能力。

4、强化班级管理

班主任工作经验交流座谈会发言稿 第6篇

各位领导,各位老师：

大家好！今天，我有幸应学校领导之托，与大家作班主任工作经验交流，我感到诚惶诚恐，如坐针毡。在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我个人班主任工作中的点滴做法。不妥之处敬请大家批评指正。本人就担任班主任多年来的一些肤浅心得体会与在座的各位同仁共同学习，相互促进。说起来惭愧，在大家的心目中，我算不上优秀的班主任，我自认为是一个比较勤奋的班主任。下面我就班主任工作谈谈班级管理的一点点浅肤的心得和体会。

第一、培养和选拔一个强有力的班干部队伍

在开学伊始，班主任工作千头万绪。从新生报到、收费、发书、安排日常课程、接待家长咨询等等。纷繁复杂，应接不暇。我们班的班干部队伍机构健全，除了按学校要求配备的班干部外，我班另外还选备了三个副班长，一个负责考勤，一个专管卫生，一个负责学习。专职考勤的副班长督促检查学生迟到、早退、学生证的配戴情况。卫生副班长专门负责督促劳动委员的工作情况，对他们实行考评。管学习的副班长负责评比各小组的学习情况。各司其职，互相鉴促，有重大事情由班长全盘负总责。一个强有力的班干部队伍，是班主任的好帮手，好助手。精心选拔出经得起困难的考验，作风正派、素质较高，率先垂范、团结协作，在关键时刻，能够站在最前面的学生干部队伍，他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。班干部在班级的管理和集体生活中确实起到了核心的带头作用。从上学期开始，我校在雷洋文主任的指导下，建立了分组学习法，一个班分成八，九个小组，副班长对这几个小组的学习和纪律情况都要加以考评，每一次小考或月考，把班上每个小组的人平分，及格率，优生率都要计算出来，然后进行评比，评选出优秀学习小组，进步学习小组，当然，这项工作量大，但不要班主任和老师亲自动手，放手发动班干部及各小组长交换计算去完成，纪律方面，把每个小组的学生的加分，扣分情况进行统计，评选出1-2个“示范小组”。做到一周一小结，三周一大结，优秀的加以奖励。每个小组都选出正，副组长，课代表的选拔，主要科目例如：语，数，外，物这四门科目，一般都有两个课代表，一个负责收交每天作业本，一个负责交基础训练，例如：历史，地，生，政这几个科，选一个科代表就行了。这样，一个班除了少数几个特殊的学生，基本做到，人人有责任，个个有事管，做到既分工又合作，一级对一级负责，初一的学生，刚进校门，什么都不懂，特别是像我校的生源参差不齐，在小学大部分没当过班干部，这样，就需要老师示范培训，认真指导，让班干部边学边领会，老师适时给班干部树威信，班级管理好的班干部，及时表扬和肯定，管理得不好的，个别委腕地提醒，指出他们班级

管理上的漏洞和不足。不能当着全班同学的面当面指出或批评，以免挫伤班干部的积极性和自尊心。让全班同学都参与到搞好班级建设中来。班干部威信在全班就树立起来了，全班学生才能服管，班主任老师也很轻松了，班主任在与不在一个样。另外在保证“人人有事干” 的同时，还要教育他们把事情干好，教育他们，我能做到的和我竭尽所能也无能为力的两类事，只要他们尽心尽力了，老师适时鼓励表扬。发现他们有松懈或惰性苗头，及时谈心指出。

第二、充分信任班干部，该放手时放手，不该放手时坚决不放手

信任班干部的能力，在班级管理中让班干部充分发挥他们的聪明才志，没有特别大的事情，班主任老师可以放手，在班风，学风不稳定的情况下，班主任与班干部一道，想办法，出措施，以个别教育谈心为主，以班纪，班规约束为辅。我一般在前半学期跟班级管理比较紧，每天下早自习前几分钟，我会到教室转一转，看一看，第一节课前也去班上看看，检查班上纪律和卫生情况。学生也有所顾忌，发现学生违纪情况与任课老师一起及时提醒，制止，同时对正在上课的任课老师也无形地树立了威严。中午读报时间，第七节课也会不定时去班上看看。

第三、在班上建立正确的舆论氛围

班级舆论是班级的导向，是班主任教育和学生自我管理的手段之一，几乎存在于班集体生活的各个领域，体现了班级群体的综合素质。它不仅影响着班集体成员的思想、观点、观念、情绪，而且对班集体成员的素质、行为形成某种约束和制衡。我认为要从以下几个方面做：

首先，要从思想上让学生认识到，只有良好的班级舆论氛围，才能有利于学生的学习和生活。那么，怎么让学生从思想上认识到呢？我想，不还是要利用班会进行教育。可以通过举行主题班会，倡导并培养正确的舆论，引导整个班级的舆论走向，批判错误的舆论的，从思想上不让其发发展。

其次，在平时的学习生活中，不断的促进良好的舆论形成。班主任在平时工作中要能善于发现学生身上的闪光点，特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点，表扬好人好事，及时批评错误思想和言论及不文明行为，抵制歪风邪气，从而形成人人要求进步，人人争做好人好事，以及人人为集体的好风气。这样以来，在整个集体里，同学们学有榜样，比有目标，不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤，整个集体的舆论氛围会越来越好。另外，这样也免得 时间长了，学生好的舆论淡化。

再次，要让学生从实践中做到，才能使良好的舆论落到实处。要让学生们多宣扬同学、班级乃至学校的好人好事，并向他们学习。使做好人好事的同学和班级受到表扬，他们心理就会美滋滋的，就更加愿意做好事了，而其他同学听到后，也想做好事受到表

扬，这样就形成了好的良性循环舆论氛围。总之，在班级的建设和发展中形成良好的舆论，对于全体同学和整个集体都是有利的，所以今后的工作中，我们作为班主任老师，要大力开展良好的舆论宣传活动，在集体中教育好学生，培养学生的实践能力，提高综合素质。

第四、利用主题班会教育学生

班会,是班主任向学生进行思想教育的重要阵地,也是班主任日常管理中最常用的有效方式。成功地开展班会,除了对学生进行思想认识、行为习惯教育外,更重要的是可以以理服人引起学生情感的共鸣,在学生心灵深处形成震憾,激发学生内心的感悟,促使学生在健康的轨道上成长。开学初,利用班会为学生发放了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行学习,并要求他们在实际生活中要严格按照守则规范的内容要求自已。长期以来，很多班主任总是被一些十分棘手的问题困扰着。譬如有些学生在学校里不抓紧时间学习，而是把心思花在和学习无关的事情上面；有的学生和校外的不务正业的社会青年来往；有的同学早恋；有的同学沉溺于网络世界不能自拔„„“人无完人，金无足赤”，圣人也有犯错的时候，更何况我们这些有七情六欲的凡人呢！针对这些情况，可以开展《拒绝早恋》，《告别网吧》，《班兴我荣，班衰我耻》，《感恩》等主题班会，让学生在开班会过程中认识到自已的错误和缺点，下决心改过自新，对待这些同学我们一定要耐心地教育他们，但是一定要在批评教育的同时也要引导他们进行沟通与自我批评，让他们在自我反思中认识到自己的错误所在，并下决心改过自新，以班集荣辱为重。

第五、班主任在班级管理中扮演的角色

（1）校长角色，在学生和家长面前，班主任应充当校长角色。处理学生之间发生的事情，除了公平、公正和讲究方式、方法之外，还要让学生信服、家长信服，要经得起学生和家长以及学校的检验。

（2）家长角色，在学生面前，班主任要扮演家长角色，以家长的身份出现在学生面前。教育学生时，语气要平和，态度要诚恳，方法要得当，正如父母和子女间对话一样。学生在这种状态下，紧张情绪必定会减轻许多，这也有利于双方的沟通和交流。

（3）班长角色，在学校面前，班主任代表的就是班集体的形象。所以说，班集体的落后就是班主任的落后，班集体的成绩就是班主任的成绩。为此，班主任应时刻做到与班集荣辱与共。

（4）学生角色，在任课教师面前，班主任就是班上学生中的一员，应站在学生的立场和角度与学科教师交流，向学校反映问题。比如：哪门学科的教师不注意研究新课程标准，讲课脱离教材内容，教学方法不得当，就直接和学科教师沟通；某些教师布置的作业量大，加重了学生的负担，就直言不讳告诉学科教师；有的教师批评学生时不注意方式和方法，伤了学生的自尊，影响了师生之间的感情，就直接坦诚地和教师交流，共同构建和谐的师生关系。

（5）悲情角色，对班级管理行之有效，我在班级管理中，适时扮演一点悲情角色，在教学和班级管理中，班主任和任课老师的苦和累，学生不一定知晓和领情，我会适时流露出，老师每天是如何辛苦，早去晚归，家里读书的孩子没人管教，请人接送，从早到晚守着你们，学生听了也很感动，家长听了也很感动。例如：以前92班的吴世华，成绩在班是倒数第一，因为个子长得又很高，老师总是安排他坐在教室最后一排，他爸爸到学校来总是说；“老师，谢谢你，把我儿子教得好，在路上遇到我，他总是热情地用车送我。”言谈中流露感激之情。通过上述这些角色转换，自然而然学生就会听老师的话，服管了。

第六、善意的谎言是班主任调动学生积极性的良方。

在班主任的工作中，针对一些特殊的场景、特殊的学生，有目的地采用善意的谎言，往往会受到出人意料的效应。在班上，我对学生总是强调操行分对学生的重要性，学生也很在乎操行分数，去年寒假，全市老师在我校培训，学校安排我班学生搞义务劳动，当时天气寒冷，学校厕所又脏又臭，把一些学生的衣裤，袜子都弄脏了，一些来校接送学生的家长怪心疼自已的孩子，不情愿地劝阻说：“天气太冷了，莫去搞卫生了。”但我班的孟彧，郭超然等同学纷纷对家长说：“你莫管，你不晓得，老师给我们搞卫生加了多少分，20分嘢！”学生为了分数，对老师安排的义务劳动都十分卖力，没有一丝怨言。每期开学，我都会在班上向学生介绍；我们班的语文，英语，物理等任课老师是常宁市很有名气的优秀教师，我们班是全校的优秀班集体，希望大家好好学习，不要辜负学校的一片殷切期望，同学们都觉得在这么优秀的班集体，有这么多好的老师教他们，不努力学习，确实有对不起老师的感觉。同学们对学校布置的各项任务，都会踊跃报名，积极参与学校和老师布置的任务。具体方法如下：

（一）“故作糊涂”，激励学生信心

信心是一个人成就事业的内驱力。班主任工作的重心之一就是要不断地给学生信心，灵巧地诱发学生前进的潜动力。而要做到这一点，除了正面诱导之外，对特殊的人物、特殊的场景巧妙地把自己的“良苦用心”蕴涵于谎言之中，往往会收到信心激励的奇特效应。我们班上有个差生，每次语文考试都在四五十分，虽然班主任多次找他谈心，要他树起信心，可效果并不理想。一次期中考试了，班主任在阅卷中发现他考了55分，便故意给他加了10分，给了“65”分。分发试卷时，老师提高嗓门报了他的分数，并给予充分肯定：“你们看，李小建同学靠着自己的努力，终于闯过了及格关，大家为他鼓掌。”掌声过后，老师看那同学脸上出现了以往从未有过的兴奋，可当他拿起试卷一看，脸不觉又红了。老师见同桌想去看他的试卷，便匆匆叫大家收好试卷，又特地走到该生面前，轻轻拍了拍他的脑袋说：“小建，好好努力！”可不，打那以后，该生真像换了个人似的，全身心都投入到学习中去，学习成绩逐步提高。为什么能如此呢？其重要原因就在于老师“评分”和“报分”中的“谎言”给了他极大的鼓励和促进，而当他知道老师评错并报错了分后，心中的秘密也一定不想公开，就必然告诫自己要积极努力。

这样，“谎言”所形成的外在压力就转化成了他的内在动力。

（二）“求生帮忙”，融洽师生情感

由于年龄，知识水平，认识能力的差异，学生与老师总可能存在心理差异，由此又会产生情感差异。班主任老师得想办法来缩小这种情感差，而运用善意的谎言则是一种有效的方法。如：一学生在语文课上因调皮而被语文老师带到办公室交给班主任处理，班主任弄清情况后，对该生进行了婉转的批评。该生虽然口服心服，但心里很不好受，闷闷不乐地回到了教室。无疑，这会影响下一节英语课。于是班主任紧跟着该生来到教室，一进教室，他像猛然想起似的：“哟，我的参考书忘记带了，请谁去办公室帮我拿一下。”同学们纷纷举起手，老师忙对刚才的那位同学说：“小亮，你跑得快，麻烦你去拿一下。”由于老师的信任，该生眉开眼笑，高高兴兴地去了。等拿来参考书后，老师又真诚地说了声“谢谢”。这样，该生更是“受宠若惊”，心中的压力不禁烟消云散。其实，“忘记带参考书”是老师设计的善意的谎言，目的就在于能在短时间内让心中不快的小亮同学有个“悔过自新”的机会，以融洽师生的情感。事实证明，这种方法是非常有效的。

可见，在班主任工作中，恰到好处地运用一些善意的谎言，可以更好地管理班级，融洽师生关系，真可谓是班主任工作中的一大“法宝”。当然，这样的谎言要巧妙设计，既要能激发信心，又不能挑起“冲突”，以防止“善意谎言”的负面效应。“善意的谎言”班主任打开学生心锁的“万能钥匙”。

第七，找学生个别谈心，交流是班级管理的重中之重。一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，学生可以在不受外界干扰的情况下，尽情述说个人的思想感情、意见要求，反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。

（一）谈话前要有准备

找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。谈话前认真做好调研工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，要做到心中有数。根据“一把钥匙开一把锁”的原理，制订谈话方案，选择最好的谈话方法。

（二）把握谈话的时机，精心选择谈话的时间、地点及场合

捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，试图改变，需要帮助时，当犯了错误，已经自责，需要谅解时，当骤遭不幸，悲痛万分，需要安慰时，当内心抑郁，愁绪满怀，需要排遣时，当取得成绩，满心欢喜，需要认同时，当遇到麻烦，筹莫展，需要指点时，均是与学生谈话的最佳时机。过早，时

机不成熟，“话不投机半句多”；过迟，事过境迁或事态已扩大，于事无补，悔之晚矣。

时间的选择要根据工作安排情况及学生思想状况与情绪表现。如学生情绪不稳，容易激动发火，此进不易谈话。如学习太忙，学生也会心不在焉。地点、场合的选择对个别谈话尤为重要。一般而言，应选择清洁、舒适的而不是杂乱无章、难以置身的地方。应选择比较清静易于定心，不受外来干扰的场所，应尽量避开人多的场合，应选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的，应单独找学生谈，以引起重视。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间，也可借故与学生同路，与其作非专题性交谈。

（三）谈话要有明确的目标

找学生谈话，要有明确的谈话主题，即要明确谈什么问题，在到什么目的。找学生谈话，通常有下列目的：①掌握情况，便于下一步开展工作；②解决问题，化解矛盾，排忧解难；③鼓励进步，激发向上；④布置工作，明确责任，指导方法；⑤沟通感情，融洽师生关系。但谈话不能企图同时解决许多问题，谈话的目标要尽量集中，内容要围绕主题进行，时间不可拉得太长，否则容易引起学生厌倦。要适可而止，让学生有意犹未尽的感觉，这样的谈话最能给人留下深刻的印象。

（四）要遵循谈话的原则

找学生谈话不仅是一种言语交际行为，也是一种思想教育的工作方法，需要遵循学生思想活动规律，贴近学生思想实际，符合学生的心理特征。一般应遵循如下原则：

1.平等原则

与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，盛气凌人。不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，消除学生顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。

2.真诚原则

“精诚所至，金石为开”。班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”，惟有炽热的感情，才会使“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者神飞”。惟有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敝开心扉，将内心坦露无遗。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的树立情绪，影响谈话效果。

3.尊重原则

找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来；不要随意打断对方的话语，要与人为善，正面引导，鼓励帮助；不要高声训斥，挖苦讽剌，话难听、脸难

看。尊重学生，理解学生，这样学生才会为之倾心，与之交心。

4.差异原则

找学生谈话的方式要因人而异，因事施法，不可千人一面。要根据对方的性别、年龄、性格特征、情绪心态、表现情况，根据谈话的内容、主题、环境等诸多因素，具体问题具体分析。有的同学是直性子，性情豪爽，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击，不要硬把一层“窗户纸”捅破，对方接受不了。在这方面《论语》中记载着孔子的一个极好的范例：一次，子路问孔子：“听到自己认为应当做的事就可以上去做吗？”孔子回答说：“有父兄在上，不征求他们的意见，怎么可以自作主张呢？”过一会儿，冉有也来问这个问题，孔子回答说：“只要听到这件事应该做，就应该毫不犹豫地去做。”一直在孔子身旁的公西华听了大惑不解，就问孔夫子。孔子说：“冉有遇事犹豫不决，我的回答是为坚定其信心，而子路粗鲁好胜，所以我故意给他泼冷水。”孔子的这种做法，就是遵循了差异原则。

5.要运用一定的谈话技巧

谈话是一门综合艺术，它要求班主任有较高的思想修养、道德水准和心理素质，还要有广博的学识，掌握教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学、经济学、信息学、美学等综合知识，积累丰富的实践经验，灵活运用谈话的技巧，这样，与学生谈话时才能应对自如，游刃有余。

第八、班主任在班级管理中与任课老师团结协作，为任课老师树威信。

在学校中，以班级为单位，每个班级配有一位班主任及若干任课教师，班主任自身也是任课教师。其中班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照学校的相关要求，从学生的实际出发，进行思想品德教育，促进学生德、智、体、美、劳全面、和谐的发展。而任课教师则是某一学科的教育者，教育学生在某一领域的知识。一个班级班主任和任课教师是否团结合作直接决定着这个班是否健康发展下去。因此构建团结合作的班主任和任课教师的关系是班主任老师应该高度重视的问题。那么在实际教学中，班主任如何加强与任课教师的团结合作呢？如何调动任课教师参与班级管理的积极性呢？依据自己平时的教学实践探索，我主要从以下几个方面谈谈自己粗浅的认识。

（一）晒出任课教师的风采，树立任课教师的威信。

每学期开学之初，班主任老师都要隆重的向学生们介绍担任本班任课教师情况，逐一的把这些老师的先进事迹、特点和特长详细的告诉学生们，晒出任课教师的风采，引起学生对任课教师们的高度关注。并设立学生和任课教师交流平台，让学生和任课教师面对面的对话，谈学习、谈生活、谈感悟，师生无话不说，增进师生之间的了解，潜移

默化中拉近学生与任课教师之间的关系，学生开始喜欢任课教师，任课教师也对学生有更深刻的认识。更重要的是，通过对话，也让学生们体会到任课教师的辛劳和优秀，从而更加尊重教师的付出。

每逢“教师节”或“国庆”等节日到来之际，班主任老师都要围绕节日主题准备一场精彩的晚会。在晚会上，组织学生为任课教师写祝贺信，为任课老师送上自己亲手制作的贺卡，邀请任课教师给学生们表演节目等等，师生共同联欢，拉近距离，增进友谊，学生看到任课教师多才多艺的另一面，会打心底佩服任课老师，任课老师的威信也逐渐在学生心目中树立起来。

每逢任课教师过生日，学生们都要给任课教师一个惊喜，不一定能现场送一个大蛋糕，但每位学生可以现场给任课老师送上一句美好的祝福。这些点滴的小事，都会打动老师的心，任课教师会在心底感激这个班、感激这些学生、感激班主任，在以后的教学中，任课教师会更加的负责任，更加的关爱每一名学生，积极主动的参与班级的管理工作。

（二）让交流和沟通成为协调工作的桥梁。

班主任老师的办公桌最好能和本班的任课教师办公桌邻近，这样班主任老师就可以非常方便的与任课老师进行随时交流，可以介绍班级学生情况，可以交流班级近期工作打算及一些活动的安排等等。在交谈中，任课老师便会无形中产生一种责任感和荣誉感，明确了班级工作目标，对学生现状有更进一步的了解，从而为任课教师主动参与班级管理创造条件。

学生在班主任面前的表现与在任课教师之间的表现往往是不大一样的。由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留，但在大多数的任课教师之前学生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任不能不重视这些宝贵的意见和建议。班主任老师需要经常鼓励任课教师对班级管理提出看法和建议，和任课教师共同商讨解决问题的办法，让任课教师感觉到自己也是这个班的一员，也有为班级发展出谋划策的机会。

（三）诚邀任课教师参与班级各类活动。

每星期的周末班会，是具体总结班级一周以来的各项工作，很多班主任都是自己唱独角戏，没有邀请任课老师的参与，忽视了任课老师的存在，这样做弊端是非常多的。班主任老师应该主动邀请任课教师参与班会，并给任课老师发言的机会，欢迎任课教师对班级管理工作提出看法和建议，班主任老师及时采纳合理的建议，真正体现班级管理团结协作的良好局面。在各类大型活动中，把任课教师分别安排在各学习小组中，让师生一起开展活动，这种活动不仅能加深彼此的了解，而且在和谐愉快的氛围中也比较容易建立起深厚的友谊，调动任课教师参与班级活动的积极主动性。任课教师在学生中威信逐渐提高，任课教师参与班级活动的次数越来越多，任课教师与班主任及学生交流的空间越来越广泛，任课教师的工作积极性就会得到提高，团结、合作的师生关系就会形

成巨大的凝聚力，班级管理工作会上一个新台阶，从而为学生个性发展开辟更为广阔的天空。

班主任工作经验交流座谈会发言稿 第7篇

张 芳

听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的地方还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。

一、要有一颗爱心

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集

体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

三、完善班级管理

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

四、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班李鹏远、张承杰学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，张明玉以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

五、要有一颗平常心，要会自得其乐

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

小学班主任工作座谈会发言稿 第8篇

试点3年, 三市畜牧业发展主要指标及增幅远高于全省水平, 是20年来产业发展速度最快、质量最好、效益较高的3年。其成功做法和成熟经验, 为加快全省现代畜牧业发展探索了路子, 积累了经验, 注入了活力。

1.1 试点成效

1.1.1 生产总量大幅增长。

2009年资阳、遂宁、眉山三市畜牧业产值占农业总产值的比重均超过46% (国家统计局调整核定后的数据) , 比全省高3个百分点。三市农民人均畜牧业纯收入增长40%以上, 比全省平均水平高300元以上。

1.1.2 生产方式明显转变。

三市生猪适度规模养殖比重达50%, 比全省高10.6个百分点以上。猪、牛、羊良种面分别比全省高4.7、18.5、3.5个百分点以上。在生猪价格剧烈波动, 全省农民人均牧业纯收入减少的情况下, 遂宁、眉山产业结构调整优势凸现, 保持了增产增收的好势头。1.1.3产业化水平显著提高。资阳:新增销售收入过亿元的畜牧龙头企业5家, 畜产品加工业产值翻番达到62.6亿元, 占牧业总产值的44.7%。遂宁:培育出全省首家肉食品加工上市公司, 发展省级以上畜产品加工龙头企业13家, 形成年加工生猪500万头、肉牛20万头、家禽5000万只的能力。眉山:全市畜产品加工企业实现销售收入102亿元, 增长226%。发展畜牧专业合作社95个, 新增会员1.4万户。

1.2 基本经验

1.2.1 党政领导高度重视是加快发展现代畜牧业的重要前提。

资阳、遂宁、眉山三市各级党委、政府高度重视现代畜牧业试点工作, 坚持把发展现代畜牧业作为发展现代农业的突破口, 不仅在组织上都成立了市长任组长、市委副书记和副市长任副组长、相关部门负责人为成员的现代畜牧业发展领导小组, 而且统筹制定现代畜牧业发展规划, 出台一系列扶持政策, 搭建支持畜牧产业发展的融资平台, 构建从生产发展, 到利益调节、风险分担各环节的运行新机制, 尤其是加大地方财政对畜牧业的直接投入力度, 为推进现代畜牧业发展提供了强有力的组织保障。

12.2转变生产方式是发展现代畜牧业的根本任务。

试点三市紧紧扭住转变生产方式这条主线, 大力推进标准化适度规模养殖, 通过用好国家、省和市县项目资金, 全面推进规模养殖场 (户) 良种引进、圈舍标准化改造和粪污处理设施建设, 引导农户积极发展以标准化为基础、适度规模为主导的养殖场 (小区) , 使养殖过程全程受控, 实现生产方式与养殖环境的转变和改善。

1.2.3培育龙头企业是发展现代畜牧业的关键环节。

试点三市坚持上产业先上龙头, 外引内联, 采取政府配套基础设施、贷款贴息、出口退税、优化服务环境等一系列政策措施, 引进发展龙头企业。形成了生猪、奶牛、肉兔等主要畜禽产品养殖加工一条龙产业体系, 为加快发展现代畜牧业提供了强大引擎。

1.2.4 种养结合生态循环是发展现代畜牧业的必然选择。

试点三市坚持养殖规模与资源环境承载能力相适应, 根据水环境容量和耕地消纳畜禽粪污的能力, 确定畜牧业发展禁养区、限养区、适养区, 合理规划布局区域载畜量;探索养殖基地建设与绿色种植业发展结合, 推行“养殖小区 (场) +沼气+绿色种植”模式, 始终把畜禽养殖布局、规模、结构建立在环境允许的承载能力之内, 不仅初步实现了种养结合, 良性循环, 而且以畜禽粪污为原料发展有机肥等新兴加工业成为当地新的经济增长点。

1.2.5 创新体制机制是发展现代畜牧业的内在要求。

三个市根据现代畜牧业发展的内在要求, 着力探索了三大机制创新:一是创新投融资机制, 有效破解现代畜牧业发展融资难的问题。二是创新利益联结机制, 引领分散的农户进入现代畜牧经济。三是创新风险防范机制。

1.3 存在的差距和不足

1.3.1 产业结构有待进一步调整。

从区域发展上看, 受产业基础、资源和区位条件的影响, 试点三市所辖县区发展不平衡, 部分县区畜牧业发展速度和发展质量甚至不及非试点市的县区, 遂宁、眉山共有5个县未进入全省现代畜牧业重点培育县。从产业结构上看, 2009年三市生猪产值占畜牧业产值比重均在50%以上, 资阳市达到63.4%, 高出全省7.4个百分点, 总体上三市仍然没有改变“一猪独大”的状况。

1.3.2 生产方式有待进一步转变。

三市还有相当部分养殖户生产环境差, 圈舍建设简陋, 标准化养殖规程应用率有待提高, 推行标准化生产任务还十分艰巨。三市生猪PIC、DLY外系三元杂交猪比例只有40%~45%, 生猪品种质量方面不能满足企业外销加工需要。

1.3.3 通过加工储备调节养殖生产的能力有待进一步增强。

目前我省与巨大的畜牧业养殖生产能力仍不适应, 加工储备对养殖生产在价格、需求上的调节能力较低。肉食品精深加工更是我省的“短腿”, 资阳市生猪年屠宰加工能力已达到500万头以上, 但主要以加工分割肉为主, 尽管四海集团已启动10万吨熟食品加工项目, 但尚未正式投产。

1.3.4 投融资方式有待进一步完善。

尽管三市在破解融难问题上取得了一定成效, 但市级农牧业融资平台规模总体较小, 覆盖面和农户受益面均较低, 县 (区) 级农牧业融资平台严重匮乏, 对农户信贷担保的规模、结构、方式等都有待加强和完善。

1.3.5 养殖户组织化程度仍需提高。

总体上, 养殖农户组织化程度仍然较低, 参与产业化经营深度、广度不够, 专业合作组织发展不足, 在维护养殖者利益、引导生产方向、组织产品销售、抵御市场风险等方面作用发挥不够充分。

2 把握深化试点提质增效应坚持的原则和重点

深化试点提质增效, 必须紧紧围绕"建设新农村, 全面达小康"这一农业农村工作根本任务, 把畜牧经济工作主动纳入社会主义新农村建设的大局中思考, 把实现广大农民群众的根本利益作为出发点和落脚点, 立足我省农村实际和畜牧业发展基础, 准确把握现代畜牧业的产业定位和发展模式, 坚定不移地走符合省情的现代畜牧业发展路子。具体工作中, 要坚持以下原则:

——坚定不移地把发展现代畜牧业定位为农民增收致富奔小康的支柱产业。必须坚定不移地把发展现代畜牧业定位为农民增收致富奔小康的支柱产业, 使农民成为现代畜牧业的发展主体, 发展成果的受益者, 使畜牧业成为农民增收的主要来源, 真正挑起农民增收的大梁。三市要始终把握畜牧业现代化的进程, 是为农民培育增收致富支柱产业的过程, 绝不是把农民边缘化、被迫退出原有增收产业的过程。在确定养殖模式、落实扶持政策等方面都必须以此为出发点和落脚点, 真正把国家强农惠农的项目资金用在支持农户发展产业上。

——坚定不移地把优化品种、调整结构作为推进现代畜牧业提质增效的重大战略举措。适应市场对畜产品优质化和多样化的需求, 提升畜牧业发展质量、生产效益和市场竞争力, 必须把优化品种、调整结构作为推进现代畜牧业提质增效的重大战略举措, 常抓不懈。要全面推进品种改良, 加强动物、草种新品种选育推广及配套技术开发与运用, 不断提高畜禽良种和优质牧草比重, 形成特色品种优势。在继续实施新增优质生猪生产能力工程, 巩固和发展生猪产业优势的同时, 发挥草山草坡资源丰富的优势, 调整畜禽养殖结构, 选择有比较优势和市场潜力的节粮型草食牲畜、特色小家畜禽作为主攻方向, 加快推进“以草换肉”、“以秸秆换肉奶”工程, 形成特色鲜明、优势突出、效益良好的养殖结构。

——坚定不移地推行农户标准化养殖为基础、适度规模为主导、种养结合、生态循环的畜牧业生产方式。传统分散养殖的自然性、分割性不适应社会化大生产的需要, 无法应对市场波动的冲击, 不符合现代畜牧业的发展方向, 是不可行的。照搬发达国家、发达地区在高度工业化、城市化基础上的大规模工厂化养殖方式, 不符合我省省情和农民增收致富奔小康的产业定位, 是不现实的, 也是我们不主张的。我省加快发展现代畜牧业的努力方向在于加大对传统畜牧业改造力度, 全面推行“龙头企业+专业合作社+适度规模养殖农户”发展模式, 把广大分散农户引入现代畜牧产业体系;坚持生态养殖与绿色种植相结合, 以牧促农、以农养牧, 推行“生态养殖+沼气+绿色种植”的环境友好型农牧互动生产模式。

——坚定不移地走龙头企业做强做大、基地发展规范有序、产加销一体化的发展路子。产业化经营是实现畜牧业现代化的必由之路。四川地处西部内陆的区位劣势和畜产品特性, 决定了对龙头企业的高度依赖。必须优化环境、强化服务, 鼓励和引导龙头企业兴办种畜禽场、精深加工、现代物流营销等农户办不了的现代企业, 在提高市场核心竞争力和扩散带动农户发展等方面继续给予大力扶持。必须发挥专业合作社组织、纽带、联结、载体功能, 引导农户按照良种化、标准化、规模化生产的要求联合起来, 提高进入产业体系的组织化程度。必须着眼市场效益和加工需求, 优化品种品质结构, 组织农户为龙头企业建设优质稳定的原料基地。必须创新完善畜牧产业各环节不同利益主体的联结方式, 建立“平等参与, 合作互助, 风险共担, 多方共赢”的发展机制, 实现家庭生产与现代化大生产结合、千家万户生产与千变万化市场结合、培育龙头企业与农户发展致富相结合。

重点抓好以下6项工作:2.1在调整优化产业结构上下功夫生猪结构上, 重点是建立稳定合理的猪群结构, 使能繁母猪占猪群比重始终保持在9%~9.5%左右;大力实施换种工程, 淘汰劣质母猪, 提高DLY、PIC外系母猪和地方优质风味母猪比例, 推动生猪由数量型增长转向内涵型发展。畜牧业结构上, 与气候、饲草饲料资源优势相适应, 新培育发展1~2个草食牲畜或特色小家畜禽为主导产业, 逐步改变以生猪为主导的单一的产业结构。眉山市重点培育奶牛、肉兔, 资阳市重点培育肉羊、肉鸡, 遂宁市重点培育肉牛、肉鸡。农业结构上, 与草食牲畜发展规划布局相适应, 配套发展青贮玉米、人工种草, 提高草山草坡、秸秆、菜籽饼等资源的开发利用率。

2.2 在标准化养殖上下功夫

畜禽标准化生产, 就是在选址布局、圈舍建设、生产设施配备、良种选择、投入品使用、卫生防疫、粪污处理等方面严格执行法律法规和相关标准的规定, 并按程序组织生产的过程。省局把2010年确定为畜牧生产标准化推进年, 制定了《关于开展畜牧生产标准化推进年活动的实施意见》, 把各类畜禽养殖的技术规范、圈舍标准和户均年纯收入1.5万元以上的参考指标在四川畜牧食品信息网上进行公开, 供各地选择。各地要着力于标准实施与推广, 努力达到“六化”, 即:畜禽良种化, 养殖设施化, 生产规范化, 防疫制度化, 粪污处理无害化和监管常态化。要按照统一规划、相对集中、成片推进的原则, 结合新农村建设民居风格特点, 规划选择统一的圈舍设计图纸, 以圈舍等养殖设施标准化建设为突破口, 同步推进优良品种、饲养规模、饮水饲料兽药投入、生产防疫技术等畜牧生产标准的应用, 建设一批具有典型示范和带动作用的标准化养殖示范小区 (场、户) , 率先实现全程标准化生产, 实现新建 (改扩建) 圈舍与农户住房相协调, 产业发展与村容村貌改善、乡村环境整治的有机统一。

2.3 在畜禽良种化上下功夫

三市的畜禽良种化水平与发达国家、先进省区相比仍有较大差距, 差距就是潜力, 就是努力的方向。要进一步加强畜禽良种繁育体系建设, 依托畜禽良种工程和良种补贴项目, 完善县、乡为主的人工授精改良网络, 做到良种扩繁场到乡镇进村社, 生产基地及其辐射带动的养殖场 (小区) 做到自繁自养, 全面实现良种化。要加大地方畜禽遗传资源的保护与开发力度, 进一步规范种畜禽场生产经营许可, 强化日常监管, 加大种畜禽执法力度。

2.4 在提高养殖户组织化程度

上下功夫加快推进现代畜牧业提质扩面, 关键在于大力发展养殖专业合作社, 提高农民组织化程度。三市要把发展养殖专业合作社作为深化试点提质扩面的着力点, 积极推动合作社向法人社方向发展, 推动农户由自然人向法人社成员转变。要从政策、项目、资金等方面加大扶持力度, 大力发展以种畜禽场为核心, 以周边农民为主体的养殖专业合作社, 依托专业合作社, 联结农户、联结市场、联结龙头企业, 为农户提供融资担保, 建立市场风险调节金, 推进标准化、良种化、规模化、产业化, 实现降本增效, 增强养殖户自我发展能力和抵御市场风险能力。

2.5 在畜牧业产业化上下功夫

三市要坚持外引和内联相结合, 通过扩大开放、优化环境, 招商引资、承接产业转移, 引进生产、加工、流通等龙头企业。要支持龙头企业做大做强, 增强技术改造和自主创新能力, 提高核心竞争力, 适应市场对畜产品多样化、优质化、快捷化的需求, 多角度、深层次开发新产品, 培育大品牌, 提高市场占有率。同时要特别注意从机制设计上扶持引导龙头企业一头发展种禽畜场、精深加工、现代物流营销, 增强竞争力和带动力, 一头参与基地建设, 尤其是畜产品出口加工企业, 更要参与到标准化养殖小区建设中, 建立优质安全稳定的出口备案小区。

2.6 在推广产业发展新机制上下功夫

三市要结合实际, 完善推广“六方合作+保险”、“寄养”、“订单养殖”等产业发展机制, 大力推行“种畜禽场+专业合作社+适度规模养殖农户”集中或分散建设标准化圈舍的养殖小区发展模式, 引导分散农户转变发展方式, 进入现代畜牧业。要进一步探索创新适用于不同畜禽品种、不同产业基础区域的利益联结机制, 构建“平等参与、优势互补, 风险共担, 多方共赢、持续稳定”的发展框架体系。要进一步创新投融资机制, 建立农业投资和信贷担保体系, 多渠道、多形式做大融资规模, 为产业化龙头企业、专合组织和养殖户提供贷款担保, 破解产业发展融资难问题。要进一步创新风险防范机制, 着力构建政府、龙头企业、专业合作社、农户、保险机构等多方联动的自然风险防范体系和种畜禽、饲料、养殖、加工、储藏、营销等各环节合理的市场风险分摊机制, 增强产业抗风险能力。

3 突出抓好当前几项工作

3.1 积极应对生猪价格剧烈波动

一是做好防止生猪价格过度下跌调控预案二级响应的相关工作。按照省政府部署, 配合商务、财政、发改等部门做好冻猪肉储备工作, 严格生猪产地检疫和屠宰检疫, 加强对承储企业的驻厂检疫, 保质保量完成冻猪肉储备任务。加强生猪生产和价格形势的监测、分析和预警, 做好实施一级响应的前期准备。二是积极开展畜牧科技助农增收。组织科技人员进村入户定点帮扶养殖农户, 引导农户树立"逢慢不砍"的意识, 正确应对猪价变化, 淘汰劣质母猪, 选留优质后备母猪, 优化猪群结构;指导农户适应市场变化, 调整养殖结构, 发展投资少、见效快、效益好的禽兔等小家畜禽, 帮扶农户人均畜牧业增收80元以上。三是加强产销衔接。今年1~2月, 我省猪肉外销出口都有较大幅度增长, 要继续抓紧落实已签订的猪肉等畜产品购销合同;组织动员专业合作社、营销大户、加工龙头企业等市场主体积极开展网上营销、农超对接, 建立健全营销网络, 主动参与各种大中型展览会、交易会, 加大猪肉产品推展力度, 不断开拓省外市场和国际市场, 促进生猪价格稳定在合理水平。

3.2 切实加强重大动物疫病防控

一是在春防基础上, 切实加强高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳病和猪瘟等重大动物疫病日常补免, 确保免疫密度和免疫质量。二是加强疫情监测和流行病学调查, 突出抓好养殖小区 (场) 、良种繁育基地、定点屠宰场和交易市场等重点部位的疫病监测, 严防甲型H1N1流感向动物传播。三是加强动物卫生监督执法, 加大对动物饲养、屠宰、加工、市场、运输、储藏等环节的监督, 严格执行引种申报和引种隔离观察制度, 严防外来疫情传入。四是加强应急准备, 强化应急处置, 做到“早、快、严、小”, 不留后患, 千方百计确保不发生区域性重大动物疫情。

3.3切实保障畜产品质量安全

确保世博会、亚运会期间畜产品质量安全, 是今年的一项重大政治任务。三市必须强化源头治理, 狠抓全程监管, 千方百计确保不发生畜产品质量安全事故。一是加强投入品监管, 深入开展饲料和兽药“全覆盖”检测, 整顿和规范饲料兽药市场秩序, 依法严厉查处生产经营过程中的违法行为, 从源头上保障畜产品安全。二是加强养殖监管, 加快牲畜标识及疫病可追溯体系建设, 进一步规范小区养殖档案, 加强对禁用药、限用药和休药期执行情况的监督检查。三是加强检疫监管, 严格落实检疫“四到位”, 对所有定点屠宰厂 (场) 要100%派驻动物卫生监督人员, 严格值班制度。四是加强质量检验检测, 及时发布有关畜产品质量安全信息, 提高畜产品质量安全信息透明度。