暑假社会实践心得体会版

暑假社会实践心得体会版（精选8篇）

暑假社会实践心得体会版 第1篇

暑期实践心得

时间过得真快，一转眼暑假又要到来了。看着同学们都忙着寻找暑假的工作，我知道我也该行动起来了。因为在放假之前我一直在做一份家教，我寻思着暑假就在长沙做家教应该是一个不错的选择，不用东奔西跑的。于是我就和两个同学商量这事，他们也有这意向。同时我也问了放假之前教的学生的家长，也叫我暑假继续教他的孩子，就这样我和我同学暑假留在了长沙。

工作的事情是解决了，接下来就要解决吃和住的问题。因为学校宿舍暑假会关门，所以我们得去外面租房子住。找了半天，终于找到了一间条件不错价格也不贵的房子，三人一月平摊下来也就170左右。一放假交了房租后我们就带着行李搬了进去。房间有电视，有网络，没事还可以上上网，看看电视。一眨眼就到了吃饭的时间，我们就去找店子吃饭，去的路上我们商量着吃饭的时间不能太贵。所以我们找到了一家蒸菜馆，并决定以后也就在那吃。毕竟是在外面生存，不能太奢侈。

我们就这样苛苛捡捡地过了一天，于是我们大概估算了一下，以后这样过不加房租也得20多块一天。如果我只有一份家教的话一个暑假下来虽然不会倒贴钱，但是也不划算，所以我们商量着再去找份家教来做。可是我们要怎么让别人知道我们在找学生，好让有需求的学生能和我们联系上呢？于是我们想到了一个办法，我们把我们的简介打印出来然后把它贴在人群密集的地方，这样别人就会看到。说干就干，我们复印了几十份然后在我们住的旁边和做家教的附近都贴了很多我们的简介。在我们贴的时候我们也看到了一些别人贴的简介，这时我们感觉得到竞争的激烈。长沙的暑假真的不是一般的热。虽然在长沙已经待了两年，但还是觉得特别的热。贴简介的时候太阳一刻也不肯歇息，汗水把我们的衣服都浸湿了。但是为了我们的工作，我们也和太阳一样一刻也不放松！

终于把简介贴完了，接下来我们要做的就是耐心地等待别人打我们电话了。在这段时间里，只要我们的电话一响，看到是陌生的号码我们就特激动，以为是有家长看到了我们的简介来找我们了。终于黄天不负有心人，有个家长看到了我们的简介，正好是一个要辅导英语的学生，我们约了个时间一起面谈。面谈之后家长（我叫她阿姨）对我很满意，叫我隔天去上课。有了第二份家教之后我就特高兴，和我一起住的俩同学看我先找到了第二份工作，心里特羡慕，老是叫我请吃饭。我心里高兴也就随了他们的“愿望”。在接下来的日子里，他们也陆陆续续地找到了第二份工作。大家都有第二份工作之后我们吃得也比以前好多了，天天晚上吃夜宵。

我们就这样潇洒的过了几天，突然一天下午阿姨打电话给我说明天她带着她孩子去爬岳麓山，明天不上课，我当时也没多想，就说好的我知道了。谁知我同学说这不会是她不要你去上课的一个借口吧。我说怎么会呢，她孩子学习那么紧张，适当放松一下也是应该的啊。再说了，那家长对我那么好，每天给我水果吃，叫我在她家吃饭，就算他不要我教也会直接跟我说啊，干嘛编个理由啊。我也没把这事放心上。第二天我又去上课了。唉„„正如我同学所料。我一进门阿姨就对我说她儿子想回老家了（她家不是长沙本地人），以后就不用上课了，我一听，心都凉了一层，工作就这样泡汤了？可是我当时看阿姨的眼睛，发现她不敢跟我对视，这时我想起了我同学说的话，我知道她一定有其他的原因，但为什么不直接和我说呢？我心里很矛盾。

我垂头丧气地回到了住处，和他们说了我的事，他们的安慰让我觉得很温暖。现在我可以做的就是等电话，还有看看书，是不是在赶集网上浏览下招聘的信息。不过我从来没有打过电话去，即使看到有合适的工作。因为在这个网络时代，虚假的东西太多了。不过幸好我还有一份家教，这让我不至于吃老本。我不知道是不是上天的安排，就在我失去第二份家教的这一天，又有一个家长打电话给我。叫我第二天便去上课，并让我带上学生证和身份证。

第二天我按照打电话给我的叔叔给的路线找到了他家，检查了我的学生证和身份证之后我们就开始上课了。这次上课和我以前上课有所不同，这次是两个同学一起上课，当然价格也会有所提高。这对我道也没什么不好，所以我也挺乐意的。

第一天上完课下来我感觉还不错，那叔叔也对我说如果教的好以后是可以长期合作的。听到这我也很开心，心想这个家教找的不错。谁知接下来发生的事情让我又一次跌到了低谷。第二天，那叔叔给我发来个信息，说这三天他们都有事，不用过来上课。顿时一个念头闪过我的脑子里：这个家教不会又像上次一样泡汤了吧。可是我还是暗暗的鼓励我自己，心想不会的。我就静静的等待这三天的过去。在这三天里，我仍然有一个家教在做，所以收入还是有的。

三天很快就过去了，我满怀激情的去上课。可是当我进去的时候，担心的事情还是发生了。叔叔跟我说，另一个学生回老家去了，所以这课就上不了了。我说没关系，然后我就离开了。路上我在想，为什么我这两个家教都只做了这么短时间就结束了。这到底是什么原因，是我教的不好吗？也不是啊，从家教的口中我得知学生都认为我教的挺好的啊。再说了，我放假之前有一个家教还做了一学期啊，不应该是我教的不好啊，而且我现在也还有一个一直在做。难道真的是像家长说的，他们都回老家去了。唉，还是不想了，努力把现在这个做好，空闲的时候在看看书也挺好的。

接下来的这段日子里，我也没有去想其他的工作，只是一心一意地把的这个唯一的家教做好。因为这个家教是晚上，所以我坐车去的时候那些上班族都是下的的时候，也就导致了我每次去家教，公交上都是挤得水泄不通。不过还好我们学校离公交站的起点不远，所以我每次去都能做到位置，回来的时候就得站着了。每次看到那些上班族上车的时候我就和特羡慕，虽然我不知道他们是干什么的，但是看起来他们的工作都还不错。不过我也会觉得挤公交会不会太辛苦了。看到那些开私家车的我更羡慕。每天开着车上下班，不用去等那拥挤的公交，是何等的嵌意啊！我在心里暗暗些决心，今后我要努力奋斗，一定要有辆属于自己的车。

每次我到学生家，他都在睡觉。他有一个这样的习惯，每次吃完晚饭都要睡上一觉。这也是我唯一觉得这个家教不满意的地方。每次我到他家都要坐在那等他起来，而且他起床的时候特别拖拉，这样就会耽误我很多时间。我每次六点半到他家，基本上都是7点钟甚至是7点多才开始上课。也许有的人会叫我干脆就7点钟到他家的了。这样没有用的，只会更加推迟我上课的时间。我也不是说7点钟不好，只是他家离我住的地方有将近40分钟的车程。所以我每次回去都将近10点，而且我去他家之前是没有吃晚饭的。不过只要我想到年轻的 时候不吃点苦，不磨练磨练怎么能够成长？有哪个成功人士的成功之路是一帆风顺的？比起那些在外面发传单的同学，我比他们有价值多了！这个时候我就会觉得我做的这一切都是值得的。

很快，家教的日子就结束了。但是暑假还没有结束。我决定剩下的日子里回趟家，去看看爸妈，顺便帮家里做做事。在这段家教的日子里，虽然我在经济方面的收入不是很理想，但是，其他方面却获益匪浅。这段日子都是和同学一起居住的，所以对同学有了进一步的了解，促进了我和同学之间的友谊。在处理同学间的关系方面有了进一步的理解。另外，作为一名教师，善于和自己的学生交流是非常重要的。在这段时间里我对自己的学生以及他们这个年龄阶段的学生都有了一个进一步的了解。要想把学生教好，和他们交流，理解他们的想法都是非常重要的。让我最得意的是这次家教坚定了我今后从事教育方面的决心!城市的教育毫无疑问是走在农村的前面，家长对孩子的教育都非常的看重，教育的前景是很广阔的。今后我要努力学习自己的专业，全面提升自己的综合素质，为国家的教育事业奉献自己的一份力量。

暑假社会实践心得体会版 第2篇

实践时间：__.7.4——__.8.19

实践目的：做为一名在校生，报着服务社会，贴近社会，深入社会的心态投身到社会实践中去，发现自身的不足，开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。不断的锻炼自己，塑造自己为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件。

题记：一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏进社会，我们书写了一份满意的答卷：

炎炎夏日烈日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在.....那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕:

也许是放假迟的缘故，许多地方的兼职都满了。7月的天气真值酷暑，37.38度的天气让人急躁、沉闷、懒惰...但我还是选择了坚持。常州的餐厅、超市、咖啡馆、饭店、蛋糕店、服装店到处都留下我的足迹，却都以失败告终.最终在友人的介绍下来到了上海光明牛奶常州分公司作促销员。这虽不是我的第一份工作，却给了我十足的信心和勇气。

工作内容：每天工作时间17：00——20：00，3个小时，跑不同的小区，花苑，让客户了解并且能够订购。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”第一天去的是常州的最南边——南下墅。防好促销桌，接下来的就是自我发挥，面对来来往往的行人我略显拘谨，看着与我一同来的大学生他已经成功获订了一份，我再也呆不下了。放下了一切，鼓足勇气，主动“出击”，深入群众，向他们介绍，推荐，最后不管是步行的，骑车的还是开车的我都不放过。第一天，我成功获订了4份，虽没有达到因有的成绩，但是是所有成员里最多的，我很欣喜。40多天来，一如既往，爬楼梯敲客户的门，手指的皮都敲破了;被客户拒绝过、凶过、说过，甚至骂过，被狗吓哭过...汗水淋湿了我的衣服，泪水模糊了我的眼睛，脚底起水泡被突如其来的风雨袭击更是家常便饭，由于经常换地方，天天忙找不同路的公车，我找不到，很无助，哭泣过。想过放弃，却不甘心。自己选择的路，跪着也要走完.既然选择了，就没有半图而费可言。

“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”此次的社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作上发挥的很不理想。通过实践，所学的知识和自身意志、语言表达、胆识...诸多方面得到了巩固和提高。也就是所谓的紧密结合综合特色，在实践中检验自己的知识和水平。原来模糊，印象不深的得到了巩固，欠缺的得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。

40多天，走过了40多个不同的小区，花苑。由于要参加常州第十三界运动节的演出没能走到最后，但我通过自己的努力获订了近80份牛奶。实践是一笔财富，社会是一所更能锻炼人的综合性学校，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身于社会实践中去，才可看清自身综合方面。为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现其自身价值。实践、积累经验固然重要，但学习理论知识才是我们刻不容缓的事情。社会实践让我了解如何珍惜学校生活的重要性;了解在以后的学业里，如何更加努力、拼搏、奋斗...我也曾在实践中遇到过许多有关教育学的人士和好心人。他们让我好好学习，给我上了很多令我刻骨铭心的教育课，给了我许多他们的名片，创业、找工作..都可以找他们。从心底我感谢他们，他们教育我的太多，创业、找工作我不想麻烦他们了，我想靠自己。不管怎么样，我会加油的，未来把握在自己的手中，我会把握好人生的坐标!!

暑假社会实践心得体会版 第3篇

医药学案例式教学,是近年来医药学教育模式改革的一个创新。案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导[1]。1990年代以后,国内教育界开始探究案例教学法,当前案例教学法已向医药学的多个学科方向扩展。采用案例教学法的教育模式,引入医药学案例,将以教师为中心的教学转变为以医药学生为中心,注重各学科与专业实践之间的联系,将教学的重点从培养学生掌握知识转移到培养学生的学习能力与实践能力。据统计,在各式各样的教学方法中,案例教学法在分析能力的培养方面位居第一,在知识传授与学生对知识的接受程度等方面位居第二[2]。

药理学是药学前期和后续课程的连接与过渡,其课程内容多,药名多,涉及学科面广,要点分散,偏向理科,记忆同时侧重逻辑思考和理解[3]。往往让学生觉得药理学冗长乏味,抽象晦涩。笔者在教学中,一直探索效果好且易上手的教学方法。现将案例版教材备课及课堂案例法教学中得到的体会与大家交流。

1 案例版教材的备课

1.1 案例版药理学教材介绍

目前,国内发行的《药理学》案例版教材有2~3套,现在以2011年7月出版发行的《药理学》案例版教材(主编:戴贵东,李雪芹,世界图书出版公司)为例。该书在充分调研的基础上,引进国外先进的教学模式,将案例与教学内容相结合的方式编写,其特点是在每一章的开始部分,提出与本章学习目标和学习重点,在章节的正文中,穿插了一部分与内容密切相关的知识链接(如药物发现演进历史),章节的末尾留有思考题,并另附有案例,且在每个案例的后面,都设有1~2道问答题,问答题答案的基础就是本章的核心内容,与教学内容紧密相扣。版面排列上,每页的右侧都有竖立的长方形“学习笔记”虚线框,供做旁注用。

1.2 吃透典型案例

新编教材采用医院真实的典型案例,其症状典型,诊断明确,药物作用显著,实用性、可操作性与药理学知识衔接密切。目的是让学生运用已掌握的药物基本理论对案例分析、诊断,给出安全、有效、合理的治疗处方或是对处方的缺陷分析并弥补。教师备课时,首先应通读熟悉案例,对病例及处方进行充分理解,分析案例材料,找出案例中的关键性问题,掌握案例可能涉及到的内容,初步确定好案例的焦点和争论的主题,准备好正确的分析结果和可行性的治疗方案,做好案例分析的预测。便于自己在上课时能正确地描述,便于在讨论中正确引导学生,组织好课堂教学进程。

备课要达到上述要求,会感到药理学知识的新进展与非药理学知识成为教师最大制约[4]。当前知识更新迅速,各学科交叉融合,要求教师有强烈的求知欲推动自己,不断地充实和丰富专业知识,如参加不同方向的学术讲座与技术培训,与时俱进,熟悉新知识、新技能、新发展、新动态,并将它们融合到教学实践中去。教师发挥科研工作中学到的善于搜索学科前沿的优势,搜索最新的医药学研究成果,多熟悉不同方向的研究背景和综述,为药理学案例教学补充源头活水。例如,作用于消化系统的药物章节中知识链接部分,“1976年西咪替丁进入临床试验,用于治疗胃溃疡,至今西咪替丁仍是药物化学史上的伟大成就[5]”。对于药学专业学生,毕业后部分从事药品生产或销售工作,故教师还应延伸教材外,1976年首先上市的西咪替丁市场销售额连年大幅上升,多年位居世界药品销售排行榜前列,1986年销售额突破10亿美元大关,一跃成为世界头号畅销药,并连续10年保持世界销售额第一的位置,最高年销售额达37.8亿美元,至今累计销售额已超过30亿美元。通过这些途径,都可以缩小教师与学生未来工作实践之间的差距,丰富教师的理论知识和提高其学术水准,教师为教学所付出的时间及精力都远高于传统教学,这也是吃透案例的本质涵义之一。

使用案例教学法的教师,必须具备较强组织教学的能力以及理论和实践贯通与融合的能力和教学经验积累。例如利尿药与脱水药章节中临床案例部分,“患者李××,男,68岁,患高血压病20余年,近两个月感心悸、气促、胸痛,症状加剧一周,不能平卧,咳粉红色泡沫痰,并伴有下肢水肿就诊。体格检查:呼吸28次/min,心率110次/min,血压180/110 mm Hg,神志清楚,半卧位,口唇发绀,呼吸急促,肝大(肋下3 cm),腹水征阳性,两下肢有凹陷性水肿。心电图显示室性早搏、左心室肌肥厚、冠脉供血不足。临床诊断:高血压性心脏病、心力衰竭Ⅲ度。药物治疗:10%葡萄糖20 m L+毛花苷C 0.4 mg,静脉注射;硝普钠20μg/min,避光静脉滴注,12 h后病情缓解,停用硝普钠和毛花苷C,改为每日口服地高辛0.25 mg,氢氯噻嗪25 mg/次,3次/d;螺内酯20 mg/次,3次/d;依那普利20 mg/次,2次/d,水肿、气喘等临床症状逐渐消除,20 d后病情稳定出院。问题:(1)氢氯噻嗪在本病例治疗中发挥了什么样的药理学作用?为何要联合应用螺内酯?(2)有哪些利尿药可以用于减轻心源性水肿的症状?这些利尿药的作用机制是什么[5]?该案例内容复杂,医学信息量庞大,教师应围绕药理学教学目的与中心问题入手,如教材中重点药物的正确运用和或综合治疗方案分析,合理用药的选择等。运用所学基本知识进行分析,提出具体解决方法。由于案例法不能离开基本理论和专业知识的指导,也不能完全取代系统理论知识的教学,它只是对理论教学的一种巩固,加深对理论知识的理解。所以案例中其他学科多余信息可以为药理教学做铺

146中国医药导报CHINA MEDICAL HERALD

垫而浅浅的涉及不做深入。故案例中别的学科知识的解释选择要合理,运用要恰当,掌控好在整个教学活动中比例和分量,提高教学质量。

根据案例教学实践,引导学生从不同的方面进行分析和探讨,有开放性的特点。设计讨论时,教师应反复斟酌,依次排列讨论内容,内容应由浅入深,合乎逻辑,使学生的思维方式日渐深刻形成一个有序递进的导向过程。激发学生的思维,确定如何帮助学生按照认知规律形成对案例严密的分析序列。

同时,应根据学生的接受能力进行拟定和选择简单与拔高2套分析结果。开始时应选短小精练,较为单一的分析结果和治疗方案,视课堂上学生接受程度和反应容许度逐渐过渡到繁复与综合性的分析方案,以满足不同层次学生水平需求,达到共同启发、共同拔高分析、判断、综合运用能力。充分预案的准备,教师才可以在课堂教学中游刃有余应对个别优秀学生的深度问题与观点。

利用课余交流,教师之间分享案例备课经验,为备课思路提供一种有效的方式。结合案例开展药理学教学备课,拓宽了教师知识面的同时,也促进教师自身很好地掌握理论,提升了教师的业务水平和自身素质,提高了教师的知识水平和综合教学能力,也提高了教师的教学效果。

以上述准备为基础,写出组织教学的教案。

2 药理学案例教学的实施过程

上课伊始,学生先读教材中每章开头学习目标和学习重点,单刀直入本章知识的核心,知道哪里该倾心听课,避免了学生精力在课堂上全面铺开,没有轻重,造成学生视觉心理疲劳。提高后续学习针对性,听课变得轻松,容易理解,效率提高。

同时,学生利用“学习笔记”虚线框,在教材上相关知识点旁,即时记录课堂教师教授细节;学生听到要点和考点时,结合自己的阅读习惯,可作眉批;学生也可将教材中该记忆的重点和考试的要点精炼为几个字词,写于虚线框内,复习通过几个字词再现整段整页的学习情境。以此帮助学生记录下来,相当于一个高质量的听课笔记或教师授课教案的纲要,避免传统的笔记与教材知识点的分离,也减少了记笔记占用学生和教师的时间和精力,这样学生就可以把主要精力摊在讲课内容和难点消化上,因而也提高了听课效率。

2.1 讲授法

讲授法是以教师为主,通过教师对案例的讲解入手,逐步导出讲解的章节内容,并紧扣案例展开教学内容的讲解,介绍药物用途,用来例证某一具体经典药物及其代表的一类药物合理使用,结束时对案例进行总结,强化药物的应用注意等。这种教学方式通过分析,再现课程内容,具体生动,有助于学生对基本理论的理解与掌握,避免了抽象的纯理论教学,学生不易理解与接受的弊端,体现了案例法鲜明的示教性与目的性。

授课前针对所讲内容,教师首先介绍病例,注意这些介绍不可带有教师个人倾向性,更不能由此而产生诱导学生选择结论的效果。每一位老师要注意正视所具有的一些偏见。通过案例介绍,使学生对案例本身或其末尾的问题,由于不清楚其中的机制,产生好奇,而要解答这些问题,就得在本章中找答案。驱动学生求知欲望,使其产生了对该章的兴趣,迫切的去寻求问题的答案。当引入的病例给学生带来了深刻印象或悬念时,便可转入主题。例如作用于呼吸系统的药物章节中案例部分,患者,男,65岁,因“咳嗽、气促、呼吸困难1周”到医院就诊。该患吸烟40年,咳嗽、咳痰15年,咳嗽以晨起较重,咳出白色泡沫痰。近3年伴有喘息,每年12月至次年1月加重,到夏天可自然缓解。近一个周出现气促、呼吸困难。行胸部X线检查示:胸廓扩张,肋间隙增宽,肺野透亮度增加,肺血管纹理增粗、紊乱。临床诊断:慢性支气管炎,阻塞性肺气肿。给予青霉素800万U,每日1次静脉滴注,同时给予吸氧,患者仍有咳嗽、咳痰伴有喘息症状。问题:该患者咳嗽、咳痰伴有喘息症状可选用哪些药物治疗?为什么[5]?鲜活案例引入完毕后,学生带着案例里的问题迫不及待的在本章内容中去选择对症的药物。改变了死记硬背接受知识的方式,激发学习热情,提高学习兴趣。

2.2 自主学习讨论

在结束一个章节的理论教学后,通过典型案例,把学生带入特定的现场,让学生分组讨论。由学生根据病史询问、体格检查等分组讨论病情,每个病例的用药问题,如该患者应选用哪些药物治疗?哪些药物不能用?病例中的用药方案是否合理?选择药物的依据,应具备药物的适应证、禁忌证、用法等方面的知识,如需选用多种药物治疗,还应掌握药物配伍的注意事项。医药学专业大学三年级的学生,他们具备了生化、生理、病理、病理生理等学科的基础理论知识,讨论法能充分调动学生的应用已学学科知识,延伸后续课程的知识点,增强学生的参与意识,提高学生独立思考、分析和解决问题的能力,为今后适应实际工作打下基础[6]。

讨论时,让学生独立承担医药从业者角色,通过小组讨论及组间辩论的形式进行。教师要在讨论的过程中进行必要的引导、启发,使讨论围绕中心问题展开,避免离题。教学中,学生对于案例的讨论除教师的启发引导外,很大程度上依赖于案例列举问题的引导作用。教师结合案例所列举问题引导,可使讨论方向更加集中有序,利于学生学习和思考,利于训练学生专业思维能力。另外,教师要及时发现不同意见,使之引起争辩,同时辅以学生去决策、去处理,而且不同的办法会产生不同的结果。在讨论终末阶段,要求学生归纳出一般性的理论观点。讨论激起学生兴趣,在结束时,争执得面红耳赤,意犹未尽,课堂沉闷的气氛一扫而空。对部分专深的问题,可让学生在课余时间通过复习教科书,查阅参考书,网络搜素,然后相互交流得出答案。教师对答案中存在的问题在下次课开始时,予以讲解。

2.3 案例点评

案例点评是案例教学的最后环节。通过学生陈述讨论结果,教师了解讨论的效果,学生提出的疑难问题给予方向性建议或答案,并且在这基础上教师对案例进行汇总,把一般的观点深化、拓展,公布合理的用药方案。教师掌握课堂,是讨论的定调者,侧重于得出结论的思考模式和思考过程,不单是给出标准答案。教师注意给优秀者以表扬激励[7]。

药理学不仅是药学专业必修课,公共卫生管理、护理等专业学生都要学习,因此案例的点评侧重应该有所变化。如药学学生要对药物的作用、用途、不良反应等全面掌握,点评分析病例,同时对所学的内容进行梳理,培养逻辑思维。而对护理专业的学生要更多的要评价药物的不良反应及其预防与监测等相关的知识点。照顾各个专业的需求和未来发展的方向,将药理学的内容贯穿到学生未来的学习和工作当中,这样才更容易引起学生的共鸣与兴趣[8]。

2.4 课后巩固

章节配有测试题,大部分试题是选自执业资格考试、研究生入学考试,不但对目前的学习有启发,而且对以后的职业考试也有指导价值。促使学生再一次从书本中去寻找答案,学生的学习由被动的接受转到到主动的寻求。由于穿插案例,教师讲授时间减少,也迫使学生课后阅读教材,否则就无法彻底领会教学内容。不管是否有意识,促使学生发展自学及独立思考能力,压缩了等待“填鸭式“学习者的不良学习习惯空间。

3 小结

案例教学法作为药理学传统教学的有益补充,使学生从被动接受知识变为主动参与进来,课程理论联系工作实际,重视学生自己对知识和技能的钻研过程,摸索分析解决问题,把学到的知识完全内化为一种工作能力储备。在案例教学过程中,学生提高了思考归纳能力,也锻炼了语言表达,拓宽学生的思维空间,活跃了课堂气氛。教学中,学生思考案例中的用药方案是否合理,选择判断各种信息,激励学生大胆质疑原有用药方案,并提出改进意见,得出较为合理的用药方案,有力促进学生形成敏锐的批判性思维能力[9]。案例版教材的应用,有利于案例教学法的备课和课堂教学,便于学生的学习和复习,值得向教师推广应用。

在后期的教学中,加大给予学生讨论应有的自由度,避免频繁地打断学生的陈述,容忍讨论中的非专业表述,减少学生阐述问题的顾虑,防止打击了学生成就感。还应进一步探索课前准备讨论模式,课前1~2周,要求学生先阅读、思考,或提出问题,或就案例问题自发地进行初步讨论,让学生有针对性地开展准备工作,结合精品课程建设,使其网络化,建立讨论和留言栏目,以更高效率和更大知识容量教学方式适应知识更新换代的严峻挑战。要尽可能适度地使用案例教学这一有效的教学方法,取得更好的教学效果。

参考文献

[1]刘建新,卢厚清.案例教学法的起源、特点与应用研究[J].南京工程学院学报:社会科学版,2011,11(1):60-64.

[2]隋玲娟,高永,赵波.案例教学法在护理专业药理课堂上的应用[J].护理实践与研究,2009,6(5):79-80.

[3]胡清茹,曲伟峰.提高药理学教学质量及教学方法探讨[J].中国医药导报,2010,7(33):90-91.

[4]高东雁,吕莉,姚继红.教师提高药理学教学能力的几点体会[J].中国医药导报,2011,8(14):131-132.

[5]戴贵东,李雪芹.药理学[M].西安:世界图书出版公司,2011:214,203,211.

[6]何涛,黄金敏.提升药理学课堂教学效果的方法分析[J].中国医药导报,2011,8(31):142-143.

[7]金坚,邱丽颖,储敏.制药工程专业药理学教学改革的探索与实践[J].中国医药导报,2012,9(26):151-152.

[8]旷强军,熊蕾.论案例教学在高校创新型人才培养中的应用[J].现代商贸工业,2010,22(4):231-232.

特色版“暑假套餐” 第4篇

A套餐

套餐名：五谷丰登

主菜：田园小蔬

介绍：你体验过真实版开心农场吗？肯定没有吧！趁这个暑假到乡下去体验一下种菜的乐趣吧。别忘了给菜施肥、浇水、除虫哦！嘿，朋友，看好你的菜园，顺便养条狗，别让小偷来光顾（记住，走路人渴了，摘一个瓜吃，可不算偷哦）。

辅菜：清蒸鲫鱼

介绍：在乡下，种菜之余，顺便拿根钓竿，去河塘、水库钓鱼吧，自己亲手钓的鱼不论清蒸还是烧烤，那都美味无比。再者，钓鱼不仅长见识，还能锻炼你的耐心和臂力呢。

附赠点心：忆苦思甜

介绍：在乡下，你可以重温上世纪70年代孩子最爱玩的转陀螺、踢毽子、跳皮筋、滚铁环等游戏。这些游戏虽然看上去OUT了，但可能你还没玩过呢。别忘了请教你爸爸妈妈，那可是他们当年的最爱哦！

B套餐

套餐名：水果拼盘

主菜：步步高升

介绍：去上真正的兴趣班，而不是听从父母的安排。学那些自己想学的东西，既长见识，又得乐趣。只有这样，你的学习才能步步高升，对自己充满信心，能在别人面前自信表现。

辅菜：猕猴桃汁饮料

介绍：在兴趣班里展示自我，秀出自己的独特风采，秀出自己不同寻常的一面，让别人大开眼界，同时对你刮目相看。欣赏别人优点的同时，自己也可以取长补短，改正不足。

附赠点心：琉璃苹果

介绍：在学习的同时，也让你放松一下身心，玩一玩现在最流行的“开心农场”。注意，时间只有30分钟，大家要抓紧时间“偷菜”哦！

C套餐

套餐名：小葱拌豆腐

主菜：清凉豆腐

介绍：在夏天里，最快乐的事就是去山庄避暑了。在那儿悟人生之道，修身养性，可谓是极乐世界。盛夏时节，戴顶遮阳帽，去钓钓鱼，回来后喝杯冰镇西瓜汁，那多惬意啊！

辅菜：柚子鸡

介绍：你能把一只鸡变成一盘柚子吗？这只有魔术才能做到。在这个清凉的避暑山庄，学点魔术，逗一逗你的家人。说不定你经过一番勤学苦练，人气要超过魔术师刘谦呢！

附赠点心：自助农家菜

介绍：你尝过正宗的农家菜吗？也许这只有在避暑山庄才能做到。那儿的农家菜会让你胃口大开，吃了还想吃。汤足饭饱之后，再去摘摘新鲜的石榴、苹果、葡萄、猕猴桃等。第二天，不妨和同行人举行野餐（饭菜自然由山庄外送喽），顺便游游山玩玩水。

怎么样，这“暑假套餐”够味儿吧，趁现在套餐还有，赶快预订吧！当然，如果你有特殊需要，我们也可以为你量身定做哦！

星亮点：

暑假实践实习报告（最终版） 第5篇

虽然我工作的岗位和我所学的专业并没有直接的联系，但是，通过这段时间的实习，我依然学到很多在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。这1个半月的实习生活，让我收获很大：

一、要有积极的工作态度

公司规定的上班时间是早上八点钟，以前总是睡懒觉的我，在工作的时候，每天早上6点50分就起床，然后经过半个小时的车程到达公司，每天都在正式上班时间到来之前到达工作岗位，收拾好卫生。在学校的时候，我上课总是“踩着铃声进教室”，而在工作的时候，我总能提前做好一切准备工作。其实这就是态度的问题。“不是做不到，只是不想做。”人必须要有积极向上的精神，有了积极的工作态度，才能在岗位上干出成绩。

二、待人要真诚

刚到工作岗位的时候，每当见到陌生的脸孔，我都会微笑着和他们打招呼。我有一个习惯，每天早上见到他们都会微笑的说声 “早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，让这些同事都接受了我这个新人，都把我当成了朋友。我想，应该是我的真诚，换取了同事们的信任。他们把我当朋友，也愿意他们的经历和经验与我分享，让我在工作中少走了不少弯路。

三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。就拿汽车销售来说，作为一名销售顾问，热情让我们对工作充满激情，同时也让购车者能够感受到重视感，让他愿意在这儿消费，这才是我们能够成功的必要条件。信心又让我们能勇敢的面对工作中所面临的困难，当销售目标不能完成的时候，不能懊恼，不能灰心，不能失落，要不断学习，不断进取，不断改进，多向销售精英学习，来提高自己。热情和信心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

四、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。在宏光比亚迪4S店工作时，因为是汽车销售，与别人谈话的时候变多了。如何与顾客沟通，介绍汽车的外型，构造，性能与价格，能够成功的将产品销售出去，这不仅需要我们热情、耐心的讲解，更需要我们在同顾客的交流中，找到切入点，让顾客感觉我们的关系不再是销售者与购买者之间的关系，而是朋友之前的谈心，让顾客感受到归属感，能欣然接受我的意见与建议，这就是沟通的魅力，这是我在工作中不断努力学习的地方；与同事的沟通也同样重要。人在社会中都要学会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，大家一起共同努力，既能给企业带来效益，也能让我们自己效率更高。当别人在提意见的时候，我都是认真的倾听，虚心的接受，并且努力改正自己的缺点与不足。这样才能对自己的工作有更好的帮助。

五、要主动出击

当我们可以主动选择的时候，就一定要把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进公司的时候，都做过类似复印、打字、扫地、倒茶之类的“杂活”。或许很多人认为，这不是我工作岗位上的事情，我就不需要去做，但有的时候，主动去做很多不值钱的鸡毛蒜皮的小事，会让别人对你有更高的评价，对你的态度也许就会发生根本性的改变。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，当公司搞汽车巡展的时候，我就主动的请求当驾

驶员，这次主动请战让我在后来的工作中有了更多的驾车的机会，在工作的同时我也锻炼了我的驾驶技术，这是很多人羡慕我的地方，其实只要你勇敢，你主动，这样的机会你一样能够拥有。只要我们勤问、勤学、勤做，就一定会有意想不到的收获。

暑假社会实践心得体会版 第6篇

题

目：走进红色微山，追寻先烈足迹

系、班 级：警官学院四中队二区队

组

名：四中队济宁小分队

组 员：樊倩倩、、、、、、2011年 8月8日

走进红色微山，追寻先烈足迹

一、前言：

今年夏天迎来了我在大学的第一个长假期，如此长的假期里面正好让我能有时间充分地准备这次暑假社会实践活动。虽然是刚刚经历了紧张的期末考试，照理说假期的来临会让我们想到的是放肆的玩耍。不过也早就听说今年应该是我们在大学里唯一的一个暑假了，大二要见习，大三要准备司法考试，毕业那年事情会更多。越是这样，那我们更应该做一些有意义的事来给自己留下一段难忘的经历，免得将来后悔。而社会实践这个活动无疑成为了我的一件大事，社会实践不仅是思想教育的好形式、培养人才的好途径，更是大学学习的重要一部分，通过社会实践能够增强我们对社会的适应能力，为拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，拉近我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

也许在学校学习知识时会面面俱到，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。面对这么多的未知，社会实践就为我们提供了一个舞台，展示出我们的各个方面，优点、缺点，让我们明白哪些是社会需要的，哪些又是社

会不需要的，使我们能够实现校园与社会的对接，让我们认识到社会是一个怎样的社会，学校又是一个怎样的学校，学校和社会之间有什么区别我们如何从学校进入社会。

两个月的暑假我过得充实，我们就在自己的努力和实干精神下，一点点的走向未来。使我们切实能够在社会实践这个大舞台上展示自我、实现自我、提高自我、完善自我，以便更好的认识社会、了解国情、增长才干，规划好自身发展。恰巧今年是建党90周年华诞，围绕“永远跟党走”的主题，我们小组开展了“走进红色微山，追寻先烈足迹”的实践活动。从辉煌的当下遥望九十年的光辉历史，我知道这是一次震撼之旅，这是一次穿越之旅，这同样也是一次见证之旅。最后活动结果如下：

二、实践调研情况简介：

实践主题：永远跟党走 青春献祖国 实践课题：走进红色微山，追寻先烈足迹 团队名称：四中队济宁第一小分队 队长：

团队成员：樊倩倩

时间：2011-8-2——2011-8-8 地点：微山。。。。参与人员：。。。等

实践过程：

我和同学们共同合作从零开始策划,安排,组织，筹备本次活动。8月2日，我们小组商议，初步确定了调研课题，将人员安排、企业联系、道具准备、活动流程等一系列任务分配给各位组员，大家分头行动。经过4天的精心准备，8月6日我们小组正式行动，我们在微山这个红色基地集合，在具体制定了实践路线后，我们一行人住下。8月7日，我们小组开始了走访参观微山铁道游击队纪念园，在园内工作人员的带领下，我们知道了很多可歌可泣的英雄事迹，更让我们对本次活动的意义有了更深刻的理解。之后实践团成员积极配合游击队纪念园工作人员，在馆内开展志愿服务工作，对纪念馆内部卫生进行认真的打扫。实践团成员辛苦工作得到了广大游客和纪念园工作人员的认可和表扬。活动最后，我们队员就各自的活动感受通过QQ的方式进行了交流，最后总结起来以本次调研报告的形式呈现在大家面前。

铁道游击队纪念园

铁道游击队队员弹琵琶雕像

人民英雄 彪炳史册

铁道游击队纪念碑

三、内容：

（一）微山湖上的枪声——铁道游击队奋勇杀敌

铁道游击队纪念园园内工作人员向我们介绍了铁道游击队门奋勇杀敌的辉煌战绩。铁道游击队成立于抗日战争烽火连天的1939年冬，是中国共产党领导的诞生在枣庄的一支英雄的抗日武装，隶属于八路军一一五师苏鲁支队、鲁南军区。是在洪振海、王志胜建立的抗日情报站基础上发展起来的，始称枣庄铁道队，正式建队称鲁南铁道队，后与临城南北两支铁道队合编称鲁面铁道大队。

◆ 在鲁南铁道游击队组织创建的同时, 1940年4 月间，在微山湖畔的临城以南至韩庄，以北至滕县的铁路沿线也建立了铁道游击队。活动于微山湖附近以及辛庄、水寨、五福楼、下桥一带。1940年7月，铁道游击队在蒋集合编，铁道游走队成立后，于1941年7月，一举攻克微山岛。1941年10月，鲁南抱犊岗抗日根据地军民面临着日军不断扫荡的严峻考验。战士们负了伤，因缺药治疗而残废而牺牲，我道游击队遵照鲁南军区张光中司令员、王麓水政委指示，以微山湖为依托，在津浦线沙沟车站与塘湖车站之间，飞爬火车，或得药品50余箱，然后撤至微山湖，基本解决了抱犊岗抗日根据地的困难，在反扫荡斗争中发挥了巨大作用。

◆ 1941年11月，铁道游击队在仅与微山岛一相隔的塘湖车站附近，巧截日军布车，战果赫赫，计截获棉布1，200匹，皮箱200只，日军服装800余套，缎子被100余床，显微镜4架和一些呢子、毛毯，打击了日伪军的嚣张气焰。1942年4月，铁道游击队为控制住津浦线，化装成工人，潜入临城，击毙了作恶多端而又诡秘狡猾的日军头目高岗。并巧妙地使日军对伪军阎成四团产生怀疑，很快解散了间团。此举狠狠打击了日军。鼓舞了抗日军民的斗志。

1942年12月，铁道游击队发展到200余人。1943年12月，铁道游击队编入鲁南独立支队二大队，对外仍称铁道游击队。从1941年至1945年日军投降，几年中，铁道游击队飞年夺药，巧截布率，智毙高岗，打特务，除叛徒，频繁出击，威震敌胆。

◆ 在抗日战争胜利后的1945年12月，铁道大队奉命到滕县接受整编。整编后除留两个连队归鲁南铁路工委领导外，其余100余人编入鲁南军区特务团。至此，鲁南铁道大队完成了它光辉的历史使命，番号撤销。鲁南铁道游击队从创建到撤销番号，前后有五年的时间。在这五年的战斗历程中，铁道游击队以津浦铁路为目标，以微山湖为根据地，沉重地打击了敌人，给主力部队提供了大量的战备物资，并先后为各主力部队输送了十几个连队的兵力，为部队建设做出了重要贡献。

◆在园内听了英雄们这么多的光荣事迹，内心受到很大震撼，我们现在在和平年代，一定要铭记幸福生活来之不易，珍惜!通过这次园内参观，我们重温了党的历史，感受到党的伟大以及党为中国革命所付出的努力，深刻体会到了只有中国共产党才能带领全国各族人民建设繁荣昌盛的新中国。这次展览，让我们增强了为党争光添彩的使命感和责任感，切身体会到了游击队员们乐于吃苦、勇于战斗、重于

求实、善于团结的精神，并牢记于心，激励自己在日后的学习生活中传承和发扬伟大。作为当代有志青年，我们应该更加主动地加入宣传红色精神的队伍，用现代的眼光去审视历史故事，用年轻的心去感受革命之魂，用创新的方式去再现红色经典。

（二）微山湖上静悄悄——红色微山蓬勃发展

微山湖亦名南四湖，由微山、昭阳、独山、南阳四个彼此相连的湖泊组成，最大水面约1266平方公里，是我国北方最大的淡水湖！狭义上，微山湖是指1960年在湖腰建成了拦湖大坝南的下级湖，同昭阳湖、独山湖和南阳湖构成广义微山湖。

微山湖作为著名的抗日根据地，为了纪念这一段家喻户晓的历史，铁道游击队和微山湖大队、运河支队等抗日武装，芦荡飞舟，巧设鱼钩阵，扒火车，炸桥梁，涌现出许多可歌泣的英雄事迹，刘知侠的长篇小说《铁道游击队》即取材于此。一曲《微山湖上静悄悄》使微山湖名扬中外。铁道游击队纪念园就是为纪念这些抗日武装而建立的。分为两大部分：铁道游击队纪念碑和纪念馆。纪念碑碑体由帆船、人物形状组成，其中有三尊铜铸铁道游击队队员，有的怀抱琵琶，有的持枪站立，分别位于船头帆下，意为铁道游击队胜利归来。给人一种太阳快要落山的安谧气氛。纪念馆采取全景式壁画、大型雕塑、革命文物、图片资料、现代数码，声、光、电造型艺术相结合的表现手法，全面展现了当年的战斗和生活场景。纪念园现已被命名为济宁市

爱国主义教育基地、山东省国防教育基地。

战争结束了，微山湖上不会再有枪声。当地政府着手利用当地丰厚的资源大力发展经济。【微山湖物产丰富】，【地理位置】优越，【秀丽的风景】，【历史文化】浓厚，且为【革命老区】，【旅游餐饮】等服务发达。

★南靠江苏徐州市，北接孔孟圣地邹城、曲阜，西通牡丹之乡菏泽，东连煤城枣庄，县内水陆交通方便京航运河（三纪河道）贯穿南北，北接济宁南通江浙，是我国重要的“黄金水道”。

★物产丰富，向来有“日出斗金”的说法，是个名附其实的天然博物馆，被命名为中国“麻鸭之乡”和“乌鳢之乡”。湖区水资源门类比较齐全。底栖动物，浮游植物渔业生物饵料相当丰富。微山矿产资源丰厚,是中国重点煤炭基地之一，且埋藏浅、煤层厚，大多为优质气煤、肥煤。

★微山岛是湖中第一大岛，文化古迹众多，境内有殷周微子墓、汉初张良墓、春秋目夷墓、伏义陵（庙）、仲子路庙、六合泉、圣母泉以及大量的庙宇亭台、古碑刻石、汉画像石等古迹，还有铁道游击队纪念碑供人缅怀，具有较高的考古与观赏价值。微山湖区湖产丰富，有各种湖鱼、野鸭、松花蛋、鲜藕，可大饱口福。岛上饭馆以清真为主。

★微山湖是中国著名的六大淡水湖泊之一，她风光秀丽，美丽而又神秘，自然而又洒脱，山、岛、森林、湖面、渔船、芦苇荡、荷花池，醉人的落日夕阳、袅袅炊烟等等，和谐统一地结合起来，构成了特有 的美丽画面，是个天然的大公园。尤以有“花中仙子”之称的荷花最为耀眼，铺到湖面上，有的多达几拾万亩，蔚为壮观，所以又把这里叫作—中国荷都。

★近年来，两省政府部门贯彻落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会，微山湖地区逐步变成一个政治安定、经济繁荣、人民群众安居乐业的地区。

（三）铭记历史——探求发展之路

当今和平年代，当务之急是探讨，如何有效利用铁道游击队的知名度，打好红色旅游这张牌？据介绍，当地政府正在搜集整理当地抗日斗争故事，深入挖掘铁道游击队人物事迹，希望通过历史实物和声光电等现代技术相结合的手段向人们再现当年激烈的战斗场面。另外，有关部门还充分利用了微山湖区特有的鲁西南湖区渔家风情，大力发展生态旅游、休闲旅游和观光旅游，将美景和历史结合起来，使景更有底蕴，历史更有风情。

自《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》出台3年来，当地红色旅游出现勃勃生机，为促进当地经济社会发展做出了突出的贡献。红色旅游给革命老区人民带来了十分可观的经济效益，3年来全国红色旅游综合收入不断突破，成为经济发展的“切入口”和“催化剂”。实现了社会效益和经济效益双赢；红色旅游区域合作，与优势旅游产品结合已成为一大必要趋势，实现了经济效益的良性循环。色

旅游与生态旅游、乡村旅游和民俗风情文化旅游融为一体，交相辉映，有效地满足了人民群众的需要。

我想在不久的将来，微山——这一红色故居在中国共产党的正确领导下将会得到蓬勃发展，人们生活质量将会得到很好的改善，那一天让我们共同期待。

三、结语

90年辉煌历程，90年壮阔画卷。在中国共产党90周年华诞之际，我们的暑期社会实践活动也结束了，通过这次瞻仰革命旧址、走访革命前辈、重温入党誓词、追寻铁道游击队轨迹等活动，不断坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

实践结束了，在短短的6天里，我们的队伍一点一点策划，一点一点准备，一点一点摸索，不断完善我们的计划。不知不觉中，我们发现在亲身参与社会实践，体验社会实践的过程中我们自身的能力确实得到了一次全方位的提升，这不仅对我们以后走上社会参与竞争会有莫大的帮助，也必然带领我们更好的认识社会、了解国情、关心国家大事，增强我们作为中华民族振兴的主力军的政治参与感和使命感，使我们满怀热情的关注时局的一举一动，成为21世纪中国特色社会主义现代化社会的主人翁，用自己的行动和付出来肩负起伟大祖国的社会和谐、治安稳定，毕竟自己将来要扮演好人类灵魂的塑造师的角色！

最后，我们小组所有成员非常感谢在本次实践中所有参与人员的帮助和指引，感谢相关受访者的积极参与和密切配合！谢谢你们！

暑假社会实践心得体会版 第7篇

——关于家乡***村委会换届选举调查

调查单位：曲靖师范学院（化学化工学院）

调查时间：7月31日——8月9日

调查对象：***村委会

调查目的：通过对***村委会换届选举的调查，了解村委会的换届选举制度和方法，找出其中的不足之处，并进行分析，提出建议。

摘要：随着我国经济的快速发展，社会的进步，我国的村委会换届制度也在不断的改进。必须做到村级组织体系健全、完备；村级各项民主制度健全、落实；村干部的整体素质有所提高；有利于促进农村社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。在暑假期间，家乡所在地***县的所有村（居）民委员会进行了统一换届选举工作。作为家乡农村的一名有选举权的村民，我积极地参与到了这次选举工作当中，并且还协助村干部做了一些相关工作。在这次选举过程中，通过较深入的调查，然后经过细致整理，将自己在这次选举工作过程中的所见、所闻、所感和所想较详细地记录下来并进行总结。现在根据这些事实和客观数据对家乡农村村委会的换届选举进行实证分析。

关键词：村委会换届选举制度方法不足建议

一、村委会换届选举介绍

家乡所在村位于***市***县***镇。2011年7月16日，***村开始进行了第七届村民委员会换届选举工作；7月18日进行了选民登记工作，据统计有选举权和被选举权的村民共有3560人（其中包括

在外务工人员和外地读书以及在外地居住的人员）；2011年8月2日确定了村委会成员初步候选人名单，主任初步候选人是3名，副主任初步候选人是4名，委员初步候选人是3名；村委会正式候选人名单未公布出来（根据选票上的情况，主任正式候选人是2名，副主任正式候选人是3名，委员正式候选人是2名）。候选人的资格条件是新任者年龄一般不超过45岁，文化程度高中及以上；继任者年龄一般不超过57岁，文化程度初中及以上。8月5日，村民选举委员会召集原各村民小组组长进行了选举培训。8月8日，正式投票选举并公布结果。此次选举投票采取设定若干投票站投票和流动投票相结合的方式，即全村共分为10个投票站（投票分会场），村办公室为中心投票站（中心投票会场）；每一个分会场设2名工作人员，即监票员、计票员和唱票员，都由原村民小组长担任。

二、选举的方法

全县村委会换届工作分为宣传准备、选举实施、建章立制、总结验收四个工作阶段，按14个工作步骤实施。

三、换届选举中的不足与建议

从总体上说，这次村委会选举工作基本上是顺利完成了，但在整个工作过程中存在着许多不规范行为和不少突出的问题，现在指出存在的主要问题并进行分析和提出建议。

1．选举准备工作不到位，忽视宣传动员

***村每个村民小组都安装有农村广播，这可以作为村委会换届选举很好的宣传动员工具，但通过对村里部分群众进行访谈了解到，***村委会换届选举没有利用好农村广播进行大力的宣传动员，也没有做其它的群众宣传动员工作。这就导致许多群众对本次村委会换届选举工作不了解，使得大部分群众对选举工作漠不关心，最终影响到了选举投票的正常进行。

2．选民登记不完全，轻视选民权利

这次选民登记统计出来的有选举权的村民共3560人，但工作人员在实践登记工作中，出现了不少的漏登现象。以本人为例，我虽在外地上学，但本人户口仍在家乡农村，并且已年满18周岁，依法享

有选举权利。由于工作上的疏忽，没有被列入选民名单。在填写选民证时，由于领取的选民证数量不够的原因，导致有不少选民没有得到自己的选民证。

3．候选人提名方式单一，难保民主公正

通过向原村主任李某交流谈话了解到，候选人的提名完全都是由乡镇派出的换届工作指导小组确定的，而无村民联名推荐或村民代表会议预选确定，这不利于村民自治作用的正常发挥，难保选举的民主公正。

4．名为差额，实为等额，“陪选”现象突出

村委会成员候选人实行差额选举，主任应选名额是1人，副主任应选名额是2人，委员应选名额是1人。但实际却是等额选举，主任正式候选人的其中一名为“陪选人”，据不少村民小组长议论，这位主任陪选人是何许人也都不清楚。副主任和委员正式候选人也都各有一名候选人是陪选的。

5．投票操作不规范，无法做到秘密投票

***村村委会投票选举实行设定若干投票站和流动投票方式相结合进行投票，然而在实际投票操作中，大部分的分投票站都采用的是流动投票方式，即各投票站的工作人员（村民小组长）拿着选票挨家挨户地送到选民手中叫他们划票，由于没有制作投票箱，因此选民在划票时是公开的，无法做到秘密划票。

6．“代选替选，弄虚作假”现象严重，选民轻视自身权利

正式投票选举日当天，我参与并协助了自己所在的第八投票站的选举投票工作。在现场了解到，当村民小组长把票送到选民手中叫其划票时，绝大部分选民都不在乎，几乎都说同样一句话“你帮我划了就是”，他们当中只有一小部分选民是文盲，大部分选民对选谁当村干部都持无所谓的态度。因此，我所在的第8分会场共发出109张选票，只有几张选票是选民亲自划票或按照他们的意愿代为划票的，其余大部分选票都是村民小组长代替选民划票。据了解，其它投票会场的投票情况也基本类似，有的投票会场村民小组长故意用不同的符合标记来掩饰代替划票。

三、调查总结

对于上述谈到的这些突出问题，我认为主要原因有以下几个方面：

1．各级相关部门对选举工作重视程度不够。特别是乡镇没有具体制定出换届选举工作指导实施意见，对选举工作监督到到位，对选举过程中可能遇到的问题没有事先预料并采取针对性的措施。

2．大部分选民政治权利意识淡薄，对自身的权利缺乏重视。只有选民重视自身权利，增强自身权利意识，才能促进基层民主的进步。

暑假社会实践心得体会版 第8篇

从2009年开始,我省进入新课改的全新阶段,所使用的人教版教材在整体设计上也有了质的变化,由以前的单一教材和读本的模式转变为必修教材、选修教材以及读本三大板块相结合的多重模式。在原有课时量不变的基础上,大家纷纷感到教学任务极为繁重,教材上不完,学生探究能力的培养仅流于表面,无法获得质的提高。笔者目前在高二年级,因此,试以高二语文教学为依托,通过对其他课改区模式的学习,结合我校的实际以及学生现有基础,尝试将这三套文本有机地整合利用,来提升学生的阅读能力以及写作能力。

一、对人教版教材阅读资源整合教学的认识

高二阶段学生需要学习的教材有《普通高中课程标准实验教科书语文(必修四)》、选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》《语文读本四》《普通高中课程标准实验教科书语文(必修五)》、选修教材《演讲与辩论》《语文读本五》。

按照《湖北省普通高中语文课程标准教学要求》、湖北省《高考说明》以及湖北省高考语文试卷命题的相关要求,为了在有限的教学时间里实现更大的教育价值,我们尝试将这些文本资源进行整合,可以依照文本的题材特征归类,划分为以下几个阅读板块:古诗词阅读、古文阅读、论述类文本阅读、文学类文本阅读以及实用类文本阅读。依照学生的既有知识以及现阶段阅读能力,我们采取集中教学与分散自学相结合的方式,通过课堂上的高效教学和课外的自主阅读,构建学生的人文情感,激发学生的写作热情,提升写作能力,为高三阶段学生写出高水平作文打下坚实的基础。

二、整合教材文本资源的具体做法

1.对人教版必修与选修教材以及配套读本中的文本进行取、舍、调、补,以强化阅读教学的针对性为目标,最大限度地提高学生的阅读与写作能力。

人教版教材在编排上注重了整体性,但是在具体运用上我们可以灵活对待。这样可以更有针对性地提高学生的相关能力。

我们确定高二年级语文的教学重点是古诗词教学、文言文教学以及作文的结构与逻辑方面的教学。

必修四第一单元的三篇戏剧篇幅长,我们舍弃了《窦娥冤》的前两折以及《哈姆莱特》,但在课外导入“名著导读”中的《莎士比亚戏剧》,同时增补了《读本四》中的《长亭送别》以及《普罗米修斯》,指导学生在反复的诵读中体会戏剧的语言特色、人物的精神以及思想内涵和时代意义,让学生领悟到别样的情怀。在《雷雨》教学中我们导入梳理探究章节的《影视文化》,指导学生观看明星版话剧《雷雨》,引导学生从艺术的角度立体地读懂作品,解读人生。

因为近两年来湖北省高考在小阅读上选用的是论述类文本阅读,所以我们舍弃了必修五中的《谈中国诗》《作为生物的社会》《宇宙的未来》。

在古诗词鉴赏方面,我们依托《中国古代诗歌散文欣赏》中的《古代诗歌发展概述》对学生进行教学,使学生对中国古代诗歌的演变、流派和风格有一个系统的认知。再借助教材中的赏析指导教会学生掌握鉴赏古代诗词的方法。除了重点讲解必修四的宋词单元,还挑选了《中国古代诗歌散文欣赏》前三个单元中的多个篇目,结合湖北省高考中诗词鉴赏的考点,引导学生在读懂的基础上,探究考点旨要。在提升阶段,引导学生用优美灵动的语言来表述对诗词意境的感悟,进而感悟人生,提升生命的境界。

在文言文的阅读教学上,除了完成必修四的三篇文言文和必修五的四篇文言文外,我们还选择了选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中自主赏析部分的《庖丁解牛》《项羽之死》《阿房宫赋》以及《演讲与辩论》中的《齐桓晋文之事》等优秀篇目。从所选文章涉及的体裁、题材以及对文言文基础知识的积累等方面看,这些篇目似乎足够了,但是为了更好地提升学生对文言文的兴趣,拓展学生对中国传统文化的理解,我们在课外引导学生自主阅读《先秦诸子散文》以及《唐宋八大家选读》的若干有代表性的篇目,夯实学生在文言文阅读上的基础。

在作文教学上,依托必修四“表达交流”章节的四个要点,即“学习横向展开议论”“纵向展开议论”“学习反驳”“学习辩证分析”,引入选修教材《演讲与辩论》中的“范例学习”章节,有意识地引导学生重视并学习文章的章法布局、逻辑辨析以及语言表达的多重方式。

2.深挖教材阅读文本中的训练点,在大容量的阅读中实行精讲精练,以推进学生阅读能力的提升,加速从阅读到写作的转换。

曾有学者做过实验,将两组阅读和写作能力相当的学生进行对比:一组在一个月内每天写一篇文章,而另一组则要求在一个月内,将阅读和写作两项活动交叉进行。结果在一个月后,第一组的阅读和写作能力没有太明显的进步,而第二组在阅读和写作能力上则有质的飞跃。因此,如果我们有意识地在阅读教学中不断地强化写作知识,在阅读教学中引导学生去关注文本的人文精神与时代气息,学生将不会再被如何写作文困扰。

在高二阶段,学生通过对大量诗词的学习,能系统掌握诗歌鉴赏的角度、方法,能深入理解作者的情感,感受作者是如何在国运不兴、个体被放逐等种种不幸中获得对生命大道的深切体悟,这对学生而言也是一笔永久的财富。

其次,在对诗词意境的体悟和表述中,学生能透过凝练的诗句,从文学的角度去看待生活中的日常事物和场景,渐渐地能够用诗意的眼光来重新看待世界。写作文时,他们眼中就不再只有枯燥无味的论点论据,笔下也不再只有干涩停滞的无力表述或空洞虚华的文字堆砌,而是能够透出灵动的、文化的色彩。

其实,古诗词与古代散文只是外在形式的不同,其内涵和结构上都有异曲同工之妙,因此在对古代散文的解读中,学生同样也能获益匪浅。尤其是对先秦诸子散文的学习,更能让学生在汪洋恣肆、大气磅礴或如涓涓细流的文笔之中获得精神的洗礼和灵魂的顿悟。无论是2013年湖北卷高考作文“上善若水任方圆”还是前些年江西卷的“孟子三乐”,无不凸显出我们语文教学对传统文化传承的重视,以及对学生传统文化底蕴的考查和希冀。

再次,为了更好地培养学生的逻辑思维能力和思辨能力,我们必须重视《演讲与辩论》中的篇目,无论是那些时代巨人的演讲名篇还是著名的论辩故事,都能让学生在诵读与表演中极大地领略到语言的魅力,锻炼了更具技巧性的语言运用能力,同时还能让他们站在巨人的肩上,站在时代的高度去重新认知这个世界。为什么现阶段我们很难看到学生写出有力度、有见解的文章?这是我们必须深思的问题。

三、对人教版教材文本阅读资源优化整合的一些体会

1.优化文本教学势在必行,只有这样才能让学生在这一阶段养成良好的精神品质和较强的理解、分析、综合、鉴赏、评价、探究以及表达能力,才能为高三年级的强化训练打下坚实的基础。

2.在教学中,教师要积极地发挥引导作用,同时更要发挥学生的自主探究能力。在优化整合教材文本的过程中,教师必须依据《湖北省普通高中语文课程标准教学要求》,结合学生实际能力,有针对性地进行教学,不能强行拔高,更不能一味压低。要注意学生的反馈,根据学生的接受情况及时调整,以实现收益的最大化。