三风建设实施方案

三风建设实施方案（精选8篇）

三风建设实施方案 第1篇

椹涧二中“三风建设”活动实施方案

指导思想：深入落实上级教育部门会议精神，为完成椹涧二中三年发展规划打好基础，利用新班子组建的有利契机，抓住开学初到现在，全校教职员工正以前所未有的工作激情投身于学校教育教学改革发展的大好时机，把学校的常规管理工作再向前推进一步，为实现三年发展规划奠定基础，特制订“三风建设”活动方案。

一、“三风”解读

所谓“三风建设”就是指教风、学风、校风，学风即学生的求学精神、求学态度和求学方法，是校风的核心，加强学风建设关系到学生能否学好与成才的关键；教风即教师从事教育工作的思想行为作风，它是师德建设的最集中体现，加强教风建设是提高办学质量的重中之重，关系到学生成长成才，教风决定学风，教风是学风的导向；校风即学校的风气，是学校成员共同具有的思想行为作风，是一所学校区别与其它学校的独特风气。教风和学风建设的成效直接体现于校风，加强校风建设又是促进良好教风和学风形成的前提和基础，它们相互影响，相互促进。校风体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校园文化和人文精神，体现一个学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了一个学校的办学管理水平。

二、建设目标

通过一年的努力，使学校整体形成“团结、进取、求实、致美”的校风；学校领导成员形成“众志成城谋发展，勤政务实求高效”的工作作风，教师形成“博爱、严谨、尽责、创新”的教风；学生形成“尊师、守纪、勤奋、自强”的学风。通过学校“三风建设”的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高，促进办学效益和社会知名度的显著增强。

三、组织机构

（一）成立学校“三风”建设领导小组 组长：李广恩 成员：张金奎 张明君 郑朝聚 吕子正 孔国钦 邢新纯 邓艳平王占定 吕青山 陈根强

（二）为便于分块组织实施，特成立三个实施小组 1．领导作风建设实施小组 组长：李广恩

成员：张金奎 张明君 郑朝聚 吕子正 2．教风建设实施小组 组长：郑朝聚

成员：邢新纯 邓艳平王占定 各教研组长 3．学风建设实施小组 组长：张明君

成员：孔国钦 邢新纯 各班班主任

4.“三风建设”层级考评

（1）主管领导：每一周全面考评一次

（2）主管科室：每两天全面考评一次

（3）学年组值周教师：每一天全面考评一次

注意：每一个考评组都建立一个考评团队，科室负责人组建由几个人组成的队伍，负责每一天的考评，如，查教案、导学指南等，查课堂常规、自习、接待手机等，每一个环节都要详细安排，考评结果和评优、晋级等直接挂钩。

四、推进措施

（一）领导工作作风建设措施

目标：培养一批素质高、业务好、讲政治、讲正气，在全县农村学校有一定影响力的中层干部队伍以及干部培养的梯次队伍。

形式：每学期一次大型的述职大会，校长对所有的人进行集中培训几次。

1.用学习来提高认知水平。现实社会，是一个知识时代，知识的发展、更新非常快。知识的丰富是领导能力、工作能力的基础。作为中层干部，必须牢固树立终身学习的理念，尽可能的挤出时间学习，不断汲取新的知识，努力掌握新的理论，争取做一个学习型、知识型的干部。

一要多学理论知识。如，网上关于干部理论丰富的书籍，可选择一些名校的经验来学习；二要多学业务知识。通过经常学习与自己工作相关的知识，不断开阔工作眼界，创新工作方法，真正使自己的业务技能上一个新档次、工作成绩上一个新台阶。同时，注重加强管理知识的学习，努力提高自己的管理能力，立足带领本部门建设成一个创新、高效的工作团体；三要提高“四力”能力，即出谋划策的智慧力、落实工作的细节里、参与工作的竞争力、完成工作的提升力。

2.用实践来提高领导艺术。中层干部在实际工作中，看似与一般干部同是工作的执行者。其实不然，中层干部相对其他一般干部来说是领导者，其需要一定领导能力和领导艺术，就当前而言，中层干部需要增强以下几种能力。

一要提高执行能力。中层干部要充分理解领导的工作思路、工作意图、工作目标，围绕上级决策，制定工作方案，完善工作方法，强化工作措施，调配部门资源，圆满完成各项工作任务；二要提高管理能力。当前，中层干部要着力提高管理队伍、管理事务、管理工作的能力，重点是要提高管理队伍的能力。同时，还要提高运用制度、建立管理机制的能力，实现管理工作的机制化、规范化；三要提高协调能力。中层干部是部门各项工作的具体协调者，在协调工作方面，要在提高思考能力、工作计划能力、整合资源能力、工作落实能力的基础上，进一步提高上下之间、横向之间、下属之间的人际关系协调能力，形成比较顺畅的工作联系和人际关系；四要提高导向能力。中层领导干部必须会做思想工作，提高对干部的导向能力。树立服务的思想，增强责任意识，创造一个积极向上、人际和谐、工作之间相互配合的良好工作环境。

3.用形象来提高人格魅力。中层干部在工作中上有压力，下有阻力，依靠本身的人格魅力开展工作不失为一条好途径。中层干部要注重树好自己的形象，以此感染干部，带动干部。

一要树立爱岗敬业的形象。中层干部要勤于谋事、敢于干事、善于成事，时刻保持在精神振奋、大胆创新、事业有为的工作状态之下，让无所事事的干部产生羞耻之感，催生责任之心，最大限度地激发干部的工作热情和创新精神；二要树立公道正派的形象。中层干部要正人先正己，切实要求自己做到思想正、行为正、行事正，对部门干部要一视同仁，有激励干部干好事业、干成事业的好措施和好方法，营造一个充满正气工作氛围；三要树立可亲可敬的形象。中层干部要尊重人、关心人、依靠人，把干部作为合作伙伴、荣辱与共的共同体，切实关心干部的工作、生活和进步、前途

（二）教风、学风建设措施

1．抓师德，促进教风的自觉形成。学校每学期组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、爱岗敬业”这个要求上来。

2．抓常规，促进教风的有效达成。不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

3．抓培训，促进教风的元素合成。教导处要加大教师培训力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过“走出去，请进来”多种途径大力开展教师培训，努力造就更多的课改骨干教师。

4．抓活动，搭建教风的展示平台。每期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”、三课活动，为教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

5．抓教研，搭建教风的交流平台。改革教研模式，以问题为线索，实施“校本”教研，为教学一线解决实质问题，采取“一出三进”的教研模式，即走出教研室—走进教师—走进学生—走进课堂。

（三）学风建设具体措施

1．抓养成，促进学风的自觉形成。学生处要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生懂礼仪、明事理、会思考、善自学、精展示。2．抓常规，促进学风的有效达成。学生处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪和不良行为的形成。

3.抓培训，促进学风的元素合成。政教处和学生会要加大学生培训力度，重点培训学生学习能力形成，如，预习习惯、展示习惯、反馈习惯等，给些学生一个自信，给学生一个良好的学习方法，终生受益。各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

4．抓活动，搭建学风的展示平台。政教处和学生会每期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过期中、期末考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。扎实开展好每周一次的主题活动。

五、几项要求

1．各部门、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2．围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视；二是制定出有可操作性且可行的考评细则来实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3．活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

4．年末学校要召开会议，对学校“教风和学风”建设进行阶段总结，明年要进行全年总结，要求各实施小组组长要先行具体总结好各自分管一块的活动开展情况。

六、工作途径

1.主题月的“文本”形成路径：主管校长和相关科室人员制定工作任务、推进措施、考评办法。

2.主题月的“文本”落实路径：学生处、教务处、团委、学年组四级管理部门的联合落实，学生处和团委侧重教育主题；教务处侧重教学主题；学年组侧重综合检查，目的是为自己学年教育教学质量提升服务。

3.主题月的“文本”评价路径：（1）政教处和学生会对每个学年进行评价，采用每定期和不定期天检查，当天反馈，时时公示，周总结，月表彰。

七、总结表彰

1.“教风、学风”优胜学年（环保、秩序、学习习惯、课改推进、工作纪律等综合得分）

2.“教风、学风”的优胜班级、“教风、学风”优胜班级

3.“教风学风”的先进个人（任课教师、班主任教师、学年主任、科室管理者）

八、考评办法

1.分值计算：按着100分计算，设有重大事件的减分项目、好人好事的加分项目 2.考评内容：

（1）教风、学风：一是教风，重点考察教师的备课情况、上课情况、教态情况、体罚和变相体罚、缺课情况、听课情况、作业批改等；二是学风，重点考察学生的课堂表现、听课状态、自习情况（包括早晚自习）、考试成绩等；三是学生做作业情况、走廊和班级接打手机、课上发信息等，主要由教务处、特长办和学年组织考评。

（2）工作纪律：办公室负责考评，完善请假手续、解决特殊教师的请假问题、规范开会纪律。

三风建设实施方案 第2篇

案

“三风”建设不仅是学院校园文化建设的重要内容，更是校院德育的一项基础性工程，2016年我院继续深入开展“三严三实”活动，结合人才评估工作，不断创新学院教育管理新风尚。为促使学院三风建设细致化，规范化，特制定本实施方案。

一、指导思想

学院三风建设以“三严三实”精神为基础，结合学院2016年人才评佑工作，以十八大精神为指导，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，培养良好学风为着力点，以促进我院教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我院的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过一年的努力，使学院整体形成“务实、创新”的院风；学院领导班子形成勤政、高效的工作作风，教师形成爱生、乐教的教风；学生形成乐学、躬行的学风。通过学院三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高，对外影响力显著增强。

三、组织机构

（一）成立学院“三风”建设领导小组： 组长：*** 成员：***、**、**

（二）为便于分块组织实施，特成立三个实施小组。

1、领导作风建设实施小组： 组长：*** 成员：***、**、**

2、教风建设实施小组： 组长：*** 成员：***、**、**

3、学风建设实施小组： 组长：*** 成员：***、**、**

四、工作措施

（一）领导工作作风建设措施：

主要是通过“三抓”、“四讲”来实现领导工作作风的转变； “三抓”即：

1.抓政治学习：一学政治理论、二学业务理论、三学知识创新。要学习现代教育技术，新课程理论、职业教育规范、等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学院领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2.抓作风建设：领导班子（党政联席会）每期至少召开一次民主生活会，学院党支部每期至少召开二次组织生活会，个人对照检查，党员集体间相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮、工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。

3.抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周二党政联系会，各成员主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，协调布置落实下周工作任务。

“四讲”即：

1.讲原则、树正气。学院管理要制度化，对制度执行要不打折扣，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。

2.讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，要努力形成团结有为的战斗集体。

3.讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不吹嘴皮子，一律讲求实际效果。4.讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风、学风建设措施

1.狠抓教职工政治学习和师德教育，学院每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学院的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2.不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查（期初、期中、期末）结合管理，对有违反学院常规管理规定的教师要及时进行教育与处理。

3.教研室要配合学院执行院长加大教师培训、培养、帮扶力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过公开课、示范课、集体备课、专题学习等多种途径开展教师培训、培养。

4.工会组织要深入基层了解教师诉求，定期召开工会会议，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学院、学院，以便于及时研究解决相关问题。

5.积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。教研室要深入开展备课、说课、公开课等活动，每期至少开展一次全体专兼职教师参加的教学相关竞赛活动，为提高课堂教学技艺奠定基础。

6.夯实每周一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。7.学院领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作。

8.继续深入开展师生结队帮扶工作，强化党员先锋模范作用，树立新榜样。

（三）学风建设具体措施

1.加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为个人目标与志向。要使“人人皆可成才”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2.学院学工要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各任课教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个学生进步成长。

3.辅导员、任课教师要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪，确保学院各班级出勤90%底线，低于90%将分轻重给予工作人员相应处罚。

4.学院学工每期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过上期考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5.学院团总支要扎实开展好团队主题活动，全面提高学生的思想素质。6.学院领导每周四，定期开展心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7.各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“二帮一”活动，制订“二帮一”帮扶人员名单与分配表，促使学困生尽快转化。

8.辅导员助理要积极配合学各级管理人员抓好“两个常规”工作管理，坚持每日门厅、教室常规检查，每周进行评比公布，促进各班的学风向好的方向转化。

9.对于学生出现的违规违纪情况任课教师、辅导员应第一时间进行口头批评、教育、引导、处罚。

10.任课教师应与学院检查人员、辅导员时刻沟通，确保学生相关违纪情况第一时间解决。

五、注意事项

1.学院全体教师、各班级、团总支学生会要高度重视并积极参与学院“三风”建设活动，要充分认识加强学院“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学院“三风”建设达到预期目的。2.围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，2016年学院“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学院“三风”建设的高度重视；二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学院“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导学院整体形成“务实、创新”的院风；学院领导班子形成勤政、高效的工作作风，教师形成爱生、乐教的教风；学生形成乐学、躬行的学风。三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3.活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好院风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现院风的根本转变。

4.“三风”建设中相关问题学院每月在学院全体会议中通报，对于工作中造成相应后果人员，予以追究相应责任，相关工作成效按学院考核制度文件执行，并计入该工作人员考核结果。

****学院党支部

加强学校“三风”建设之我见 第3篇

一以加强师德、师风建设和提高教学水平为抓手, 深化教风建设

通过教风建设, 加强教师师德修养, 塑造敬业精神, 激情师表的良好形象, 建设一支德才兼备、业务精良、让人民满意的教师队伍, 全面提高教育教学质量。

1. 加强师德管理

首先开展教师“四项关爱”活动。即“关爱特殊学生”, 对他们不抛弃、不放弃, 耐心做好帮扶、转化工作。“关爱特长学生”, 想方设法为他们提供发挥自身潜能的机会和平台。“关爱留守儿童”, 帮助他们畅通亲情渠道, 搭建爱心网络, 形成关爱“留守儿童”的长效机制。“关爱特困学生”不让一位学生因贫困而辍学。其次开展“六查六看”活动, 一查依法执教, 看有无歧视体罚学生等违法言行;二查爱岗敬业, 看有无不严把教学六环节进行教学现象;三查严谨治学, 看教学教研是否兢兢业业, 有无剽窃抄袭论文等不端行为;四查廉洁从教, 看有无借职业之便利谋取私利现象;五查团结协作, 看是否工作上有相互推诿、不配合的现象;六查为人师表, 看工作期间有无玩游戏、干与工作无关的事。

2. 打造高效课堂

教师要全面掌握实施有效教学, 要以“目标导入、问题引领、激活主体、点拨导学、分层教学、合作交流、归纳总结, 强化巩固、拓展指导”等教学流程, 提高课堂效率。教师在教育教学中还要做到“四清四比提质量”。“四清”指在教学过程为了严把教学质量关, 要做到课课清、人人清、本本清、科科清。“四比”是指教师在加强师德师风建设中大力开展比业务、比教风、比奉献、比业绩活动。总之, 在不加重学生课业负担的同时, 要向课堂四十分钟要质量, 做到当堂任务当堂完成, 在学习上不拖沓, 并发扬苦教乐学、巧教善学精神。

3. 落实目标责任

各校依据学校自身发展并结合“十二五”教育发展纲要, 制订学校中长期教育发展规划, 层层分解责任, 逐级监管落实, 将学校发展规划目标任务落实到实处, 分解到个人, 增强教师教书育人的责任感和使命感, 并严格兑现教育质量奖惩制度, 使全校上下形成人人有事干、事事有人干, 能干事、不坏事、干成事的良好局面。

二以加强学生行为规范培养和提高学习能力为抓手, 深化学风建设

学生的启蒙教育、行为习惯的培养对一个人的成长、成才至关重要。习惯决定性格, 性格决定命运, 因此对学生行为习惯的培养一定要严格要求, 从小培养。要通过学风建设, 促进学生良好学习习惯养成, 激励学生发扬刻苦学习、奋发进取的精神, 营造良好的学习和生活氛围, 形成勤学上进、励志成才的优良学风。

1. 开展主题教育

一是开展学生日常行为规范教育, 对照《小学生守则》《小学生日常行为规范》, 开展主题班会。二是抓好传统理念的宣传教育活动, 结合国家的重要节日、纪念日开展读书会、报告会、主题班会, 引导学生弘扬民族精神, 增进爱国情感, 提高学生道德修养。三是开展“五比五促进”活动, 深化学风建设, 即“比学风, 促进良好学习方法;比成绩, 促进团结互助;比纪律, 促进良好言行举止;比刻苦, 促进吃苦耐劳;比文明, 促进良好习惯养成。”

2. 树立标兵力量

学校要每学期开展“三好学生”“学习标兵”“文明班集体”“文明宿舍”等评比活动。班级广泛开展“班级纪律之星”“班级学习之星”“班级进步之星”“班级文明之星”评选活动来弘正气、树新风, 培养优良学风的形成, 同时利用板报、宣传栏、网络等工具宣传学生中的先进典型和好人好事, 在学生中掀起“学先进、赶先进、超先进、当先进”的热潮, 激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

3. 重视培优转差

要全面提高学校教育教学质量工作, 做好学生的培优转差工作尤为重要, 要认真研究“提优、推中、促差”工作计划, 要着重做好“学困生”的转化培养, 为他们搭建学习平台, 激发学习兴趣, 树立学习的主动性, 要本着“低起点、慢起步、重习惯”的原则, 脚踏实地, 一步一个脚印, 切忌拔苗助长, 急于求成。对那些缺乏学习目标和动力, 进取心不强、学习成绩差的学生, 帮助制定学习目标, 开展“结对子”“一帮一”等活动, 并经常与家长沟通, 了解制约孩子学习的症结, 做到耐心教育, 悉心引导, 帮助后进生解决实际问题和困难, 增强他们的学习信心。

三以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手, 深化校风建设

良好的校风是稳步提高教育教学质量的前提, 是精神文明建设的需要。学校要努力营造奋发图强、积极向上的集体舆论, 坚持正确的办学方向, 促进学校内涵发展, 不断提高质量。校风包括学风、教风和领导作风, 学风是基础, 教风是关键, 作风是保证。

三风建设实施方案 第4篇

【关键词】民办普通本科高校；重庆人文科技学院；“三风建设”；实践

高校“三风”建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。“三风”建设对于民办普通本科高校来说尤为重要。重庆地区原有独立学院七所，分别是原西南大学育才学院、重庆大学城市科技学院、重庆工商大学派斯学院、重庆工商大学融智学院、重庆师范大学涉外商贸学院、重庆邮电大学移通学院、四川外国语大学南方翻译学院。2013年4月，原西南大学育才学院经教育部批准转设为独立设置的普通本科高校，成为重庆市第一所获得批准转设的民办普通本科高校。2013年初，学校被教育部确定为全国应用技术型大学战略研究试点高校之一，正在积极创建西部领先、全国有重要影响的应用技术型大学。近年来，学校围绕发展目标，增强学校凝聚力，凝练教师队伍，引导学生积极主动的学习，“三风”建设工作卓有成效。

一、重庆人文科技学院“三风”建设目标

（一）建设“校风优”的民办普通本科高校

校风建设是高校“三风”建设中的根本。学校坚持坚定政治原则，着力抵制各种不符合社会主义办学方向的错误思潮侵袭；牢记宗旨意识，着力解决民主意识不强、深入基层不够、办事推诿拖拉等问题；坚持低调务实，着力解决文山会海、重办学规模轻内涵发展等问题。

（二）建设“教风优”的民办普通本科高校

高品质的教风既能推动优良校风的形成，也有利于高素质人才的培育。学校强化教师思想政治教育和教师职业道德教育，着力解决职业情感和职业道德淡化、只教书不育人等问题；加强教师学识提升，着力解决民办教师不思进取、工作积极性不高、教学水平停滞不前等问题。

（三）建设“学风优”的民办普通本科高校

高校大学生应是国家新一代青年中高素质、高技能人才的代表，也是国家未来发展的中流砥柱。学校坚持理论联系实际，推动中国特色社会主义核心价值体系教育；加强大学生党员教育，着力解决入党动机不纯、示范性不强等问题；严格管理，强化诚信教育，着力解决大学生贪玩惰学、纪律涣散、考试舞弊、论文作假等问题。

二、重庆人文科技学院“三风”建设措施

（一）统一思想认识，转变工作作风，加强校风建设

学校领导班子成员充分认识到党的群众路线教育实践活动对校风建设的重要意义。学校多次组织中心组切实学习好、落实好《中共中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，认真开展各级层面的宣讲和学习，使学校从上到下在校风建设工作上迈出重要一步。

1.加强协作能力，提高工作效率

学校行政机关部门每三年进行一次竞聘上岗，选拔优秀人才，不断提高薪酬待遇。2015年3月全校还正式实施职员制级别制度，有利于管理队伍的稳定，及时有效的解决了教职工最关心的发展问题。全校制定全年工作要点推进日程表，行政部门分学期制定主要工作的推进日程表，并下发二级学院，认真组织落实各项工作。学校还制定绩效考核管理制度，加强了部门间的考核和评价，减员增效，大大提高了工作效率。机关部门全面树立起为全校师生服务的管理理念。

2.管理透明化、公开化、民主化

学校转设后，跻身全国39所应用技术大学行列。在制定应用技术大学的建设规划时，除邀请国内专家和上级主管部门领导提出专业建议外，更是召开了各二级学院党政一把手座谈会、教师座谈会、学生座谈会，使全校师生有更多的机会关心了解学校发展的状况，纷纷献计献策，增强了学校凝聚力。学校设立有校级领导公开接待日，了解学校广大师生员工心中的渴求。校级领导和各级管理干部深入教学第一线，年平均听课近700人次，进一步了解学校日常教学运行。学校领导和各级行政管理干部周末和假节日带头值班，加强校园安全管理。领导干部的深入基层，给广大教职员工树立了良好的榜样，有效的调动了其他教职工的工作积极性和主动性。

（二）重视教学管理，铸炼教师队伍，加强教风建设

教风是教师的德与才的统一表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风是校风的重要组成部分，也对学生起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。因此，教风建设是我校生存和持续发展的动力之源，建立一支德才兼备的教师队伍是我校教风建设的重要目标。

1.重视制度建设，强化教师管理

学校制定了教学、科研、人事等系列管理制度，并汇编成册，印制有《教学管理制度汇编（一）（二）》《科研管理制度汇编》《人事工作管理制度汇编》等。并根据学校的实际情况进行及时修订。每年新进教师报到后，进行新教师入职教育，专门为他们进行教师行为规范、教学事故认定办法、学术不端行为处理办法和年度考核、职称评定晋升等系列管理规定的宣讲。

2.建立科学有效的师生教学信息反馈机制

学校各大教学楼设立有教学质量监督电话，每学期开展一次网络评学评教活动，有效的搭建了师生教学反馈沟通平台。学校组建了一支专兼职结合的教学督导员队伍，除日常听课外，更是有针对性的对新进教师、外聘教师和职称晋升的教师进行跟踪听课，全年听课1400余人次。学校重视学生教学信息反馈，每个教学班均设有学生教学信息员一名，共有学生教学信息员400余人，成立了学生教学信息站10余个，每月集中搜集一次教学信息。另建立有学生教学信息员QQ群，及时有效了解学生反馈的教学意见和建议。

3.强化考核，选拔骨干，稳定队伍

学校建立有完善的考核体系，对教师进行德、能、勤、绩的全面考核。将教师的教学水平和工作作风作为最重要的考核指标，与教师续聘、评优评先和职称晋升挂钩。为让教师扎根教育事业，加大对青年教师的培养，2014年起，学校实行“青年教师择优培养资助计划”，从不同对象中选拔“英才教师”“青年骨干教师”“青年新秀教师”，每月分别给予2000元、800元、300元的资助，并辅以考核标准，有效了激励了青年教师的教学积极性。

4.鼓励教师提高科研教改水平

为提升学校整体科研水平，强化学校内涵建设，学校制定了《重庆人文科技学院科研奖奖励办法（暂行）》《重庆人文科技学院科研教改成果认定办法》，旨在奖励科学研究成绩突出的中青年教师及教育工作者。除科研奖励，学校每年立项校级科研教改项目20个，每个项目资助经费1万元，每个项目可有5名中青年教师参与，每年可以有100名中青年教师参与到校级的科研教改项目中来，为中青年教师积累科研教改经验和成果提供了基础保障。仅2014年，全校中青年教师在核心期刊发表论文43篇，主编教材6部，入选12届全国美术作品展1件，获得市级以上科研课题立项7个，科研奖励经费近200万元。学校建立有“学风建设”网站，成立由学风建设领导小组，设立有学术不端举报监督电话，每年认真组织新进教职工见习期培训和岗前培训，学习教育部关于学术道德的相关文件精神和学校科研教学管理文件。学术委员会对每年的科研成果进行评审，无一例学术不端行为。

（三）重视人才培养，强化思想教育，加强学风建设

培养高素质的人才是高校义不容辞的责任。加强对学生的思想政治教育，帮助引导他们坚定理想信念成为微笑学风建设的首要任务。

1.加强学生党员和学生干部的培养

学校高度重视学生党员和学生干部的培养、教育和管理，加强以坚定的理想信念教育为重点的思想教育工作，以培养高素质党员为重点加强组织建设，以充分发挥党员的先锋模范作用为重点加强作风建设。通过建立“党员服务岗”“党员先锋岗”等服务平台，充分发挥学生党员在“自我教育、自我服务、自我管理”中的模范带头作用。

2.开展各类教育活动

从新生入学开始，围绕学风认真抓好入学教育、军训教育和巩固军训成果教育。通过组织新生写出军训总结、制订大学生涯规划、举办学习经验交流会、召开“怎样过好大学生活”主题班会等活动，对新生进行学习方法、学习目标和成才教育。引导新生转变角色，尽早适应大学生活。在大二、大三年级的学生中，采取举办“名师讲座”、学习经验交流会、宣传优秀校友成功事迹、开展“我为什么学习”为主题的反思教育等系列活动，重点帮助学生认识养成良好学风的重要意义，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，不断提高自学能力和实践能力。对于毕业班学生，注重将择业观教育、文明离校教育和就业指导贯穿学风教育始终。着力营造以学风建设为己任，争做优良学风实践者的浓郁氛围。

3.强化学生行为管理

制定了《重庆人文科技学院学生校园文明行为规范》、《重庆人文科技学院学生管理规定》、《重庆人文科技学院学生违纪处分规定》等具体办法，使规范学风管理，做到有章可循。采取“周日晚点名”、辅导员、学生处查课、设立学风监督岗、严格课堂考勤、检查学生晚归、清理学生校外租房等系列举措，切实加强学生日常行为管理，促使各项规章制度落实到位。围绕“学风”建设，每年四月在全校开展了学风建设月活动和治理整顿校风校纪的创建和谐校园活动，加大了对校风校纪中不良行为的惩治力度，有效遏制了酗酒滋事、上课迟到、早退、旷课等不良现象，促进了学生良好的学习生活习惯养成。

4.改进学习环境管理

以主题团日和主题班会为载体，通过“学风建设承诺签名”、“创建优良学风班”等活动形式，广泛开展争创优良班风活动。在学生干部选拔和使用上推行“学习成绩一票否决制”，引导学生干部成为学习的“标杆”。在各园区以学院为园区管理委员会主任单位（牵头学院），开展学生的教育管理工作，实行园区辅导员、辅导员入住学生宿舍和学生工作干部深入学生宿舍制度，在学生宿舍设立“党员工作室”，划分“党员责任区”，建立“园区学生自律委员会”，开展“文明宿舍”、“安全园区”、“和谐园区”创建等活动，优化园区和宿舍的学习生活环境。针对学生特殊群体，采取“三项行动”（对家庭经济困难学生设立勤工助学岗位，发放国家助学金和学校困难补助，实施关爱行动；对行为习惯差，学习有困难学生，采取辅导员谈心，结对子，开展“一帮一”的帮扶行动；对心理有疾患的学生，辅导员和心理健康指导中心教师分别进行心理疏导和危机干预，落实援助行动），将学风建设与帮助学生解决实际问题相结合，拓展学风建设途径，为创建优良学风注入了生机与活力。

5.树典型，学模范，加强宣传教育

教师对学生的影响是潜移默化的，教师做好模范带头作用可以引导学生树立正确的价值观、人生观。身边同学的榜样作用也是对学生最好的教育实例。学校充分发挥校报校刊、广播、电视和校园网的平台作用，采取广大师生群众喜闻乐见的方式，大力宣传师生的典型事迹。学校专栏宣传获得国家奖学金、助学金、学校奖学金获得者，以及重庆市先进个人、先进集体，重庆市优秀大学毕业生。在全校形成了勤奋好学、创先争优的良好氛围。2014年学校通过微博投票的形式评选了“我最喜爱的老师”“我身边的学霸”“感动校园人物”等，坚持典型引路，营造学习先进、争当先进的良好氛围。

高校的“三风”建设彰显了高校的特质和办学理念。民办普通本科高校虽然建校时间不长，但更应重视“三风”建设。民办普通本科高校“三风”建设是提高人才质量、引导大学塑造良好形象、优化育人良好软环境、构建和谐校园和促使其内涵式发展的正能量。对提高民办普通本科高校教师教学水平和增强学生的综合素质，对提高民办普通本科高校软实力，推动学校获得长远发展意义重大。

参考文献：

校园“三风建设”实施方案 第5篇

一、指导思想

开展“三风”建设要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校工作要点为主题。为提高工作效率、教学质量、科研水平、人才培养质量，弘扬求实务真，开拓创新的精神，进一步创建学习的良好环境，以饱满的热忱，良好的精神状态，确保每年各项既定目标的完成。

二、“三风”建设活动的组织机构

1、成立组织

（1）成立校“三风”建设领导小组。

领导小组：

组

长：

副组长：

成员：

“三风”建设领导小组的主要职责：全面负责“三风”建设的组织协调，实施指导和总结表彰的全过程。[莲 山课件 ]

（2）下设“三风”建设办公室。

三风建设办公室的主要职责：在“三风”建设领导小组的直接领导下，按计划具体负责“三风”建设的组织、实施，调研，督察，反馈等全过程。由余锋担任办公室主任。

①学校校风检查小组：

组

长：

组

员：

②教师教风检查小组：

组

长：

成员： ③学生学风检查小组：

组

长：

成员：

三、实施步骤

“三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施，总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。[莲 山课件 ]

（一）、宣传发动阶段

开展“三风”建设，实行全发动，人人参与，上下联动，各科室互动，一是及时规范我校开展“三风”建设的各项活动及其目的，意义，必要性和重要性等内容。做到理论武装舆论开道，人人皆知，全员参与；二是充分发挥学校各类宣传媒体的作用，建设专题宣传栏、开办讨论专区等，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段

全校“三风”建设活动，在学校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”建设领导小组办公室会同相应分管人员和各组员，围绕目标要求全面实施。具体措施

（1）加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风

①组织全体学生：

学习《学生行为规范及学生守则》，学习《新课程改革学生学分细则》，学习《学生违纪处分条例》，学习《学生寝室管理条例》。

②开展国旗下讲话活动，传承传统精神，激励学生全面发展;③开展丰富多彩的才艺展示活动;④结合我校“十大禁令”，积极创建“十无”校园

（1）课堂无迟到、无早退、无打瞌睡等现象；

（2）教室、寝室无不干净、整洁现象；

（3）无奇装异服，无染发、烫发现象；

（4）无翻墙外出，无夜不归宿现象；

（5）无打架斗殴现象；

（6）无用餐插队现象；

（7）校园无打牌、公共场所无吸烟现象；

（8）男女同学交往无不文明现象；

（9）校园内无使用手机现象；

（10）无违章使用电器、不关水龙头、电灯和熄灯后高声喧哗现象。[莲 山课件 ]

（2）增强针对性，突出实效性，积极加强教风建设

注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规范。三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核和评优奖励的重要依据，严格考核管理。四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进广大教师间的交流与学习；在全校范围内开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。

推行全员育人措施。全体教师要全员参与、全程跟踪、全员育人。建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，学习上帮助学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。提倡因材施教，提倡课余时间多与学生交流，关心学生生活、学习，关注学生心灵。

全体教师要力争做到上课提前到教室，正式铃响前应做好所有准备工作；杜绝对学生讲脏话、粗话；上课不使用手机；对学生迟到、早退、玩手机、讲话、打瞌睡等课堂违纪行为必须批评教育、及时制止；课外对学生进行谈心、辅导；

（3）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

进行宣传，倡导同学们思索学习目标。要求全体同学制定个人的具体学习计划和目标。以班级为单位，定期召开主题班会，为同学们提供相互交流思想、经验的机会，共同讨论生活学习中遇到的困难。

强化班级考勤制度，促进学风建设。全体学生要杜绝旷课、迟到、早退的现象，规范请假制度。各个班级制定计划来促使同学上课认真听讲，课后认真独立完成作业。严格遵守学习纪律，不得影响他人，尽力营造良好的学风气氛。

进行宿舍内文化建设及学风建设。由各寝室室长负责，制定寝室文化建设和学风建设计划，全体学生应严格遵守，互帮互助共同进步

充分发挥任课教师的主导作用，以教风带动学风。学生听课情况与任课教师直接相关，任课教师要把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。全体教工要树立“学高为师，身正为范”的准则，切实注重学风建设，以良好的学风带动班风，以班风促进学风的进一步改善。教务处要积极组织和发动全校学生主动参与学风建设，要求学生严于律已，积极向，以良好的精神风貌展示自我。

全体学生都要求做到以下几方面：

学生必须遵守校内学生管理制度，学生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力争做到无通报批评及安全事故发生。

学习自觉刻苦，抓紧课内外学习时间；诚实应考，自觉遵守考场纪律，无作弊现象发生，考风考纪根本好转。

学习氛围浓厚，增强合作意识，互相促进，相互提高。

参加学校、班级组织的各类有益活动，积极参加活动课学习，积极参加文体活动。[莲 山课件 ]

尊师爱友，文明礼貌，互相帮助，扬团队精神，树新风，做有用人才。

（三）总结表彰阶段

通过开展“三风”建设活动，将推出“三风”建设先进集体，个人若干名，具体奖项：校师德标兵十名（教师），最受学生欢迎教师38名；“三风”建设先进班集体（10名），男女文明寝室各十间，“三风”建设学生标兵（38名），校园文明学生（190名）。

四、“三风”建设活动的具体要求：

1．各小组长是抓“三风”建设的负责人。各小组要制定“活动”每一个阶段的实施方案。小组负责人要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2．校委会成员、党员教师要在“三风”建设中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促“三风”建设，体现先进性。

3．全校师生人人发动、全员参与。

4．建立责任制：每项工作分解到人，谁主管谁负责，谁失误问责谁。

5．学校要将开展“三风”建设的情况要作为干部、教职工考评，学生学分认定的主要依据之一。[莲 山课件 ] 莲山课件

校园三风建设实施方案 第6篇

根据学校关于开展2012年“三风”建设的通知要求，教务处十分重视 学校关于2012年“三风”建设活动，把“三风”建设月活动与教务处开 展的一年一次的期中教学质量检查相结合，努力提高三风建设活动的实效。“三风”建设活动月定于2012年9月15日——9月28日进行。为此我们 教务处按照学校的通知要求，切实落实“三风”建设的活动，为今后教学 及日常事务的管理工作。

一、加强对2012级新生开学第一周教学秩序的巡视督查工作，保证2012 级新生开学的教学秩序有一个良好的开端。

二、加强对任课教师的课堂教学检查：

1、对本学期新任教师的课堂教学情况进行全面检查，希望学校督导、各教研组负责人都能参与到此活动之中。

2、加强对教师课堂教学的巡查工作，杜绝上课教师迟到、早退现象。对违反学校正常教学作息时间的教师给以严格的处罚。

3、加强对多媒体、机房教学的检查工作，规范在非普通教室上课的特 殊要求。

4、召开各专业不同年级的班级学生座谈会，广泛听取学生对任课教 师上课的意见，发挥各教研组、各教学班的作用，加强教务处与职能部门，教师与学生的沟通，共同提高整个学校的教学质量。

三、加强对教学过程中教学环节的检查：

1、检查对机电、汽修、电子等专业的学生在实训加工中心实习的情况。

2、对任课教师的辅导答疑情况的检查。

3、对任课教师课外作业的布置状况和作业批改情况的检查

4、对2011——2012学年大专学籍补录的13位同学，积极主动、深入 细致的做好有关工作，让他们尽快跟上大部队的学习进度。

四、抓好教务处各项制度学习的工作。

1、教职工行为规范、教师岗位责任条例、教师岗位管理制度

2、教师考核制度、实习教师岗位责任制度

3、规范教师师德行为“十不准”规定、教师职责

4、教师上课制度、教师工作制度、教室管理制度、班主任工作细则

5、机房管理人员职责、机房管理制度、多媒体教室管理员职责 多媒体教室管理制度。

五、加强各教研组教学研究工作，提高我校教学的教育质量。

教 务 处

三风建设活动方案 第7篇

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育教育的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想，全面贯彻党的十七大精神和国家教育方针，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚年级的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我年级的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过努力使我年级领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成爱生、乐教、务实、创新的教风；学生形成乐学、博习、躬行的学风。通过年级三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高。

三、组织机构

（一）成立“三风”建设领导小组： 组 长：徐 辉

副组长：白李强 王孝贤

成 员：各班班主任 各学科教研组长

（二）为便于分块组织实施，特成立三个实施小组。

1、领导作风建设实施小组： 组 长：徐 辉

成 员：白李强 王孝贤

2、教学建设实施小组： 组 长：王孝贤 成 员：各学科教研组长

3、学风建设实施小组： 组 长：白李强 成 员：各班班主任

四、工作措施

（一）领导工作作风建设措施： 主要是通过“三抓”“四讲”来实现领导工作作风的转变； “三抓”即：

1、抓政治学习：一学政治理论，二学业务理论。要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2、抓作风建设：领导班子每期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。

3、抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制。

“四讲”即：

1、讲原则，树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲 ；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。

2、讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3、讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划。务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4、讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风、学风建设措施

1、狠抓教职工政治学习和师德教育，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，把教师的思想统一到“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2、不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查相结合管理，对有违反学校常规管理制度的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处罚。

3、加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4、夯实每一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

（三）学风建设具体措施

1、加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。通过班会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2、引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书、爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关心每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3、严格班级考核制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、每月开展一次学生的学习经验交流会（表彰大会），通过考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5、扎实开展好团队主题活动，全面提高学生的思想素质。

6、班主任要及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7、各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

五、几项要求

1、各班级及全体教职工高度重视并积极参与年级“三风”建设活动，要充分认识加强年级“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保年级“三风”建设达到预期目的。

2、围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义。二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿年级“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“爱国、求真、严谨、勤奋”的校风；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

三风建设实施方案 第8篇

一、加强党建工作, 促进“校风”建设

校风是学校的灵魂, 是学校在长期的实践活动中逐步建立起来的, 是一种无形的精神力量, 是学校发展的航标和宝贵的精神财富, 也是学校赖以依存的精神支柱, 具有强大的凝聚力、约束力和震撼力, 对学生发挥着潜移默化的教育熏陶作用。

校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和, 具体表现在学校的办学水平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用, 良好的校风是学校生存和发展的必要条件。

1.党建工作紧紧围绕学校的发展, 切实发挥党委在学校活动中保证监督和政治核心的特殊作用。

经过改革开放30余年以来的飞速发展, 我国民办教育与公办教育出现三分天下有其一的局面, 呈现并驾齐驱的势头。

为了加强民办高校与公办高校的接轨, 加强政府监控与社会监督, 坚持教育的社会主义性质和公益性原则, 确保民办学校坚持社会主义办学方向 (解决培养什么样的人、为谁服务的人的问题) , 坚持教育的公益性原则 (解决举办者为什么办学、为谁办学问题) , 走健康规范、科学发展之路 (解决如何办学、如何培养人的问题) , 按照《民办教育促进法》和省委、省政府的文件精神, 我校积极建立和健全学校内部管理体制, 完善董事长 (理事长) 、校长和党委书记相互配合、制约的法人治理结构, 形成决策、执行、监督有机结合的管理机制。

学院理事会、院委会、党委会三套班子成员认真学习领会国务院办公厅、中组部、教育部和省委、省政府及省委教育工委、省教育厅关于加强民办高校规范管理、加强民办高校党的建设等文件精神, 认真修订完善了学院理事会章程和三套班子的议事规则及健全各项管理规章制度, 对人员进行了调整和充实, 从制度、组织层面明确了决策机构和管理机构的职责, 从而确保了党委在学校活动中保证监督和政治核心的特殊作用。

学院建立了党组织与学校决策机构的协商沟通机制, 与学校行政管理机构的联席会议制度。党组织对学校的发展规划、人事安排、财务预算、基本建设、招生收费等重大事项, 提出意见建议, 参与研究讨论。

实践证明, 通过管理体制的完善和制度建设, 确保了党委应有的地位, 畅通了党委的监督保证渠道, 强化了其监督保证作用, 并提高了监督制约效能。

2.坚持齐抓共管, 利用党组织的威信和党员的模范作用, 凝聚各方力量, 合力创建优良校风。

校风建设是个系统工程, 只有学校各部门、各单位之间协调配合, 才能把分散的力量集合成强大的合力, 更好地促进校风建设。

为了使“三驾马车”形成合力, 特别是发挥党委书记、督导专员全过程、全方位对学院工作的指导、监督作用, 学院贯彻民主集中制原则, 采取“双向进入、交叉任职”的办法——党委领导班子成员通过法定程序进入学校决策机构和行政管理机构, 如党委书记李小南同志既是理事会成员, 又是院委会成员, 并列席院长办公会。

党委引导和监督学校遵守法律法规, 参与学校重大问题的决策, 支持学校决策机构和校长依法行使职权, 督促其依法治教、规范管理的职责;支持学校改革发展, 及时向上级党组织和政府职能部门反映学校的合理要求, 帮助解决影响学校改革发展稳定的突出问题, 努力构建和谐校园、创建优良校风。

(1) 学校党组织发挥政治核心作用。党委书记参加董事会和院长办公会, 支持学校决策机构和校长依法行使职权, 督促其依法治教、规范管理;支持学校改革发展, 帮助解决影响学校改革发展稳定的突出问题。建立党组织与学校决策机构的协商沟通机制, 与学校行政管理机构的联席会议制度。这有利于情况的沟通、形成共识和工作的开展。

(2) 党委书记支持和帮助董事长 (理事长) 、校长把学校办好, 把学生培养好;党委书记带头做好校长的“后勤部长”, 积极支持和配合校长搞好教育教学, 引导校长在依法行使职权, 自主办学, 全面提高教育质量的同时, 也要兼顾举办者的利益, 从民办高校的办学特点出发, 引入市场机制, 努力使教育资源利用最大化, 在“治学”中体现效益观, 做到“到位”而不“缺位”或“越位”。

(3) 党委书记积极引导董事长 (理事长) 正确处理投资与回报、经济效益与社会效益、市场规律与教育规律的关系, 努力使董事长 (理事长) 的“回报”与校长的“治学”得到和谐统一, 使“回报”更多的体现在办学质量和社会效应上。两者都朝着培养高素质人才、打造学校特色和品牌、提高社会形象和声誉的目标努力。

3.利用党员的模范作用, 加强校园文化建设, 提升师生的精神境界。

高校校园文化是学校在发展过程中积淀起来的价值观念、精神气质以及理想追求的集中体现。通过校园文化建设能够创造出积极向上的文化氛围, 让师生在潜移默化的教育引导中, 提升精神境界。

(1) 在校园文化建设中发挥党建工作在相关各部门之间的相互协调作用。

(2) 学生组织是校园文化的重要组成部分, 学校党委和各部门可以加强党的基层组织对学生社团的指导, 充分发挥党支部的积极作用。

(3) 通过党的组织建设锻炼校园文化建设的领导者, 挑选出合适的校园文化建设的领导者, 提高人们的校园文化的品位和层次。

二、加强党建工作, 促进“教风”建设

教风即教师风范, 是教师的德与才的统一性表现, 是教师整体素质的核心, 是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。没有优良的教风就培养不出优秀的人才。

具体来讲, 教风由教师群体的职业态度、职业技能、职业认同、职业道德、职业情感、职业精神、职业品质等要素构成, 其水平的高低、程度的深浅、表现的优劣决定着教风的好坏。

党委要坚持不懈地加强高校教职工党组织和党员队伍建设, 通过在教师党员中开展师德师风先锋、教学科研先锋等活动, 努力使教师党员成为师德师风的标兵、教学科研业务的骨干, 以充分发挥教师党员的先锋模范带头作用, 发挥教职工党员在教风建设中重要的引领和示范作用, 把教师党员队伍建设成为教风建设的骨干力量, 调动广大教职工的积极性、主动性和创造性, 努力造就一支敬业爱岗、无私奉献、让学生和家长满意的教师队伍, 以促进优良教风的形成。

1.把教职工党组织建设成为教风建设的战斗堡垒

(1) 按教研室、实验室、基层学术组织设置党组织等形式, 形成与行政、教学、科研、服务组织相结合相对应的党组织体系, 有利于加强对教师党员的教育管理。

(2) 适当划小组织规模, 为教职工党员参加活动、发挥作用创造条件。

(3) 改进教职工党组织活动的内容和方式, 组织开展评选优秀教学科研、优良师德师风模范, 带动教师队伍建设、带动学生党建为主要内容的“双优双带”党支部创建活动, 切实增强教师党组织活动的实效。

2.把教师党员队伍建设成为教风建设的骨干力量

(1) 认真做好在优秀青年教师和教学科研骨干中发展党员的工作。

优秀青年教师和教学科研骨干知识层次高, 是高校党政后备干部队伍的重要来源。加强党建工作, 促进“教风”建设, 我们应该做到:

第一, 对优秀青年教师和教学科研骨干政治上加强引导。我院实行党组织班子成员联系青年教师和教学科研骨干的办法, 主动与他们交朋友, 吸引他们参加党课学习、组织生活, 从而把教师中的优秀分子吸引到党内来。

第二, 对优秀青年教师和教学科研骨干工作上创造条件。党委尽力为优秀青年教师和教学科研骨干的专业发展提供机会、创造条件、搭建平台、创设环境, 引导优秀青年教师和教学科研骨干钻研教学科研业务, 成为本专业的行家里手和学科领域的领军人物。目前, 我院正着力形成由专家学者推动学校发展、学校成就教师成名成家的良性互动机制。通过党建工作带领优秀青年教师和教学科研骨干, 不断扩大了学校的社会影响力和知名度。

第三, 对优秀青年教师和教学科研骨干生活上关心帮助。对优秀青年教师和教学科研骨干的培养不能只停留在口头上, 讲套话、说空话, 要主动关心优秀青年教师和教学科研骨干的工作、学习和生活, 帮助他们排忧解难, 增强他们对党的感情。在关心青年教师的成长, 为他们创造更多的上升空间, 提供更多的发展机会, 切实将培养指导与关心帮助相结合, 使广大青年教师能够从中真正体验到党组织的关怀, 使他们自觉要求进步, 主动向党组织靠拢。

我院在加强优秀青年教师和教学科研骨干教师队伍中发展党员的工作, 做得比较扎实, 取得了一定成绩。严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 认真在优秀青年教师和教学科研骨干教师队伍中从事党员发展工作, 从03年底只发展了一名教师党员, 到01、11年每年都在40左右的发展教量。即保证了质量, 也较好地激发和促进了优秀青年教师和教学科研骨干教师要求加入党组织的积极性。

(2) 强化对教师党员特别是优秀青年教师和教学科研骨干教师党员的教育。

第一, 提高优秀青年教师和教学科研骨干教师的思想理论素养, 引导他们树立党的意识、党员意识, 忠诚党的教育事业, 更好地发挥他们对广大师生的示范、带动和教育作用。党委在落实《关于加强和改进教师思想政治工作的几点意见》等文件工作过程中, 向教师明确提出了忠于人民的教育事业, 全心全意为人民服务, 教书育人, 为人师表等政治思想素质方面的要求, 使教师坚定中国特色社会主义理想信念。

第二, 把师德建设作为教风建设的核心内容。对青年党员教师, 强化教师职业道德和职业精神教育, 帮助他们自觉养成求真务实和严谨自律的治学态度, 自觉恪守学术道德, 努力做到爱岗敬业、关爱学生, 刻苦钻研、严谨笃学, 勇于创新、奋发进取, 淡泊名利、志存高远。同时, 通过党委宣传部, 宣传一批师德表率和教书育人先进典型, 使广大教师学有榜样、赶有目标、干有方向, 形成良好的师德师风导向。

三、加强党建工作, 促进“学风”建设

学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现, 是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。大学生党员是大学生中的优秀分子、先进群体, 在高校学风建设中发挥着十分重要的带头、带动作用。要充分利用高校党的政治优势和组织优势, 创新大学生党建工作, 创新大学生思想政治教育工作, 大力推进高校学风建设, 促进大学生全面发展。

1.积极创新大学生党支部建设, 使之成为引领大学生健康成长的组织核心

在坚持把大学生党支部建在班上和年级的基础上, 适应大学生学习方式、生活方式的新变化, 创新党组织设置, 探索在学生公寓、学生社区、学生社团、实习基地和网上建立学生党组织等有效形式, 形成更加科学严密、务实管用的党组织体系。根据大学生毕业前校内课程少、外出实习多、活动分散的实际, 延伸党组织教育管理, 探索加强党组织建设的新途径。针对高校部分毕业生党员组织关系滞留学校的新情况, 研究落实有效的教育管理和组织关系接转办法, 确保每个党员都在组织中, 都参加组织活动, 都发挥党员作用。

2.不断改进大学生思想政治教育的内容和方式, 切实增强思想政治教育的针对性和实效性

为了适应社会的新变化和大学生的新特点, 我们创新大学生思想政治教育工作的内容、方法和载体, 调动大学生的积极性和主动性, 不断增强思想政治教育的针对性、实效性。

(1) 发挥课堂主导作用, 围绕大学生关注的热点、焦点, 积极拓宽教育渠道, 深入开展社会实践, 丰富大学生思想政治教育的主题和内容, 使思想政治教育更加贴近学生的思想实际。

(2) 把思想政治教育渗透到学生学习和生活的各个环节。对大学生思想政治和行为规范方面存在的问题, 不是采取“围追堵截”的办法, 而是注重疏导, 加强引导, 晓之以理, 动之以情, “润物无声”。

(3) 建立健全大学生思想政治教育的有效机制, 完善考核评价办法, 切实落实教书育人、管理育人、服务育人, 努力做到全员育人、全方位育人、全过程育人。

3.发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用

大学生党员是高校学生中的先进分子和骨干, 是学校党组织与青年学生联系最紧密的纽带和桥梁。在高校学风建设中, 我们应当重视和加强大学生党员的自身优势, 注意发挥其不可替代的重要作用。大学生党员也应模范遵守《中国共产党章程》, 遵守学校规章制度, 加强政治学习, 提高政治理论修养和专业理论水平, 在学习、工作和生活中起到表率作用、模范作用和带头作用, 树立起学生党员的良好形象, 为学风建设作出积极贡献。

参考文献

[1]郭小平.大学生成才与高校校风建设的关系探析[J].榆林学院学报, 2011, 21 (2) :110-112.