关于中国过新年的英语作文高一

关于中国过新年的英语作文高一（精选6篇）

关于中国过新年的英语作文高一 第1篇

“Dust”与“尘”是谐音(尘在汉语中的意思是旧的和过去的)。这样，“在春节前扫尘”是指彻底清洁房屋扫除过去一年的厄运。此习俗表达了收拾旧事物，欢迎新生活的美好愿望。总之，就在春节到来之前，为了告别旧年迎接新年，家家户户都会彻底打扫一下房屋。

关于中国过新年的英语作文高一 第2篇

过新年的前几天，我们要把房子打扫得干干净净的。再去买新衣服、新裤子，把自己打扮地漂漂亮亮的。再在门上贴上春联、倒“福”，你知道为什么要贴倒“福”吗?我告诉你吧：有些人看到你家门上福贴倒了，就会对你说：“你家的福‘倒’了!”我们就会说：“谢谢!我家的福‘到’了!”

我们过年的时候是吃年夜饭的，年夜饭里要有鱼、芋头、年糕，鱼和芋头象征年年有余，年糕是因为年糕年糕年年高。可北方人跟我们吃的不一样，他们是吃饺子的。吃完年夜饭后，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，他们会给我压岁钱。开始放烟花了，我看着一发发烟花升上天空散开来，可漂亮了。看完烟花后，一家人聚在一起看电视。第二天早上，人们会说：“恭喜!恭喜!”

关于中国过新年的英语作文高一 第3篇

调研发现,很多高校、学院、教辅、教师等层面,对于大学英语教学、管理和英语四六级过级率的达标,一定程度上仍然存在着缺乏系统认识、系统设计和系统举措的普遍状况,导致出现了多个层面的“短板”,特别是很多大外教师照本宣科式教学普遍,很多没有系统性的教学和系统性的方法,对于学生真实状况也认识不足,这些必然造成教学效果和学习效果的不理想。本文将围绕如何提高大学英语四六级过级率,从系统认识、系统设计、系统管理、系统教学、系统学习、系统方法等方面来做一些探讨。

1 管理层面对四六级考试的系统认识和顶层设计

1.1 学校层面

达到四六级过级率的目标关系到全校大学英语教学的很多方面,需要领导系统的认识和系统的顶层设计来实现。工作环境的改善、硬件设施的配套、相关鼓励政策包括对教师考核评估方式的完善、教师队伍的有计划培训、发展和水平提升、课程设置的优化和课时的保证、大学英语分层教学和模拟考试制度的深度实施,等等,都需要作出通盘的考虑。特别是,有些学校英语教师普遍年轻化带来的一系列问题,课程设置中基础课程的设计安排、学生英语基础包括语法基础与听、说、读和写方面的协同加强、营造和浓厚全面重视大学英语教与学的氛围、与四六级过级相关的约束和激励机制等。

1.2 学院层面

也要系统考量和设计大学英语教学的教学与管理,系统认识和完成学校交给的四六级过级率的目标任务,系统思维和系统解决尤为重要:应该精挑细选大外教师来教授本科(尤其是新建本科院校),因为本科教学要求水平和能力较高,仅有好的教学态度或者做到认真负责是不够的,因为一个老师的教学思想、理念、方法与模式,显然与自己的学历层次、知识水平和学术视野等紧密联系,而这些方面又不是近期内就能弥补上来的;加大引进或邀请大外教学方面的专家学者和知名教师来校传经送宝,这会更有利于系统指导教师们的教学思路和教学模式,真正做到有针对性的帮扶和解决存在的诸多不足;还有要加大相关教师的培训和培养力度,与其全面开花,不如在经费和条件有限的情形下先重点培养一部分学术素养较高、教学水平较高的教师,尽快打造干练高能的队伍,以此来鼓励、带动其他教师的进步与提高;大外教师教学方式基本各自为战,系统教学不够给力,这又是一大顽疾通病,因此,急需学院来统一认识、统一思路和管理。此外,大外教学进度不能太随意、不能太慢、方法不能太传统和僵化,在与四六级辅导上要做到高效衔接,又不影响教学进度。

此外,外国语学院(或英语系)应加强与其它各二级学院的联系,在学生的评奖、评优、评先等方面与四六级过级形成联动机制,切实达到鼓励先进带动后进、凝聚认识和浓厚氛围的目的。具体说,可以争取学校以及各二级学院,对入学本科生进行模拟考试,题型与四级相同、难度略低,可以在大一第一学期后期集中摸底,以此细分出急需帮扶的“后进学生”、充分掌握薄弱环节,以便老师不断系统的修正自己的教学,也可考虑要求“后进学生”参加校内的培训班等,同时要求任课教师在讲课内容、方法、作业、检查、辅导等方面重点倾斜和照顾;各二级学院还可经常性的邀请校内外的有关优秀老师和优秀的同学举办各种形式活泼的讲座和座谈,交流经验、示范带动、鼓舞信心。

1.3 教辅层面

包括辅导员在内,也要为学生的英语学习创造适宜、宽松的条件,特别是二级学院的辅导员们,不仅仅是“上传下达”的传声筒,更因该是学生学习生活和就业的有效帮助者和引导着,配备学历水平高和责任感强的高校辅导员,并加强其队伍专业化建设。

1.4 教师层面

除了学校层面要有一系列“顶层设计”来系统谋划、除了各二级学院有效进行后续政策制度的跟进和系统应对、除了各个教辅人员进行有效的合作管理等之外,最终的也是最为核心和最为关键的环节就是大学外语老师了。有了良好的的外部环境和全面系统的保障机制的到位,大外老师必然要对自己有一个系统的认识、对英语教学有一个系统的认识、对四六级考试有一个系统的认识,并对自己有一个系统的提升了,这是迫切的、是需要真功夫的,穷于应付、没有创新是不行的,“工欲善其事,必先利其器”。

2 教师本位的认识回归:大学英语教师的系统认识

思想认识决定一个人对待工作的态度和效率。大学英语教师只有根本上转变思想认识,才可能真正树立起服务学生和一切以学生为中心的意识,才有可能正确地贯彻大学英语教学改革的精神实质,转变好教学思想和理念,培养出符合大纲要求和新时代需要的人才,才能切实提高教学质量,提高学生的就业能力和就业率,进而提升学校社会影响力和美誉度。

2.1 四六级考试的认识

大学英语四六级考试是检验高等英语教学大纲落实情况的标准化考试,考察学生的英语知识储备与掌握情况,特别是听、说、读、写的综合应用能力。大学英语四六级进行改革以来,题型、分值和考察的面与点有了新的变化,听力比重大幅度提高,而且以后还将继续提高。

2.2 教师的角色转换

大学英语四六级考试改革的新方向为大学英语教学提供了改革的新契机。教学的重点必须从原先侧重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力的训练。而基于自主学习理念的学习模式,则为此提供了培训和模拟练习的平台。提高学生自主管理学习的能力、学生应掌握网络自主学习的技能等,都离不开英语自主学习模式中教师的职能的充分发挥。教师理应成为“为学生提供帮助和支持的促进者、与学生互动交流的辅导者、是学生所需信息知识的提供者”。“师傅领进门,修行靠个人”也是以“师傅领进门”作为前提条件的。

2.3 教师素养的提升

广大教师需与时俱进,有紧迫感和使命感,认真钻研教材,具备系统的知识和系统的讲授方法,并且让学生具备系统的知识和学习方法。教师不能一味照搬教材、教参、光盘上的所有内容,否则,不仅讲不完,学生学习效果也不好,必须加以变通让学生乐于接受、见到成效,因此要不断调整和改革自己的教学模式与方法,扎实提升个人的认识水平、知识水平和教学水平。大学英语教学改革的成败和效果,往往取决于大学英语教师的能力和素质,取决于教师对学生培养所付出劳动和努力的多少。

2.4 学生状况的研究

教师必须仔细研究学生,大力提高课堂吸引力和教师个人魅力,不能眉毛胡子一起抓,不能只顾备好课,备好课是最基础的准备,还要“背学生、背教材、背四六级、背辅导、背改进”,通过模拟考试和常规考试细分出学生的真实水平,对后进学生重点扶持,课堂学习和课外学习有机推进,扎实引导和监督,抓出成效。

3 系统教学以及与四六级考试的系统衔接

目前,大外教师普遍知识更新不快,对于教材的利用不是很灵活,方法较为传统和落后,教学内容缺少新意,课文和练习处理呆板、缺乏变通,与四六级衔接不够,学生学习的紧迫性不强,教师对学生学习方法的引导不系统、不到位,学生的四六级备考偏于盲目和低效。

为此,笔者认为,在加强基础和系统教学的同时,不妨以四六级题型和考查的内容来“倒逼”大外老师在教材讲授上与其系统衔接,这样做会更有针对性、重难点更加突出、更有条理、更有吸引力、更加有效,即,与四六级考查的“作文(现在是背景式)、听力(长短对话、短文、复合式听写)、阅读(快速阅读、深度阅读)、完形、改错、翻译”等题型进行系统对接,以此为突破口和着力点,全面系统的规划和设计教学,包括期末考试,题型可以与之相同或相近,改变原来出题太随意、自己命题的比例太小、题型缺少变化(大一到大二不变、本专科也基本不变)、考查的内容系统性欠缺、题目的梯度、信度和效度等不很科学、教学的“语篇意识”明显薄弱等状况。

3.1 听力方面

1)在多媒体课堂教学中,很多数老师只是机械的放里面的内容,有些老师自己穿插的内容与学生的实际水平有距离,可以适当做些变通,树立学生的兴趣尤为关键,不妨先多听浅显点的内容,素材要有所选择,也可选用四六级的某一题型,但注意开始时难度要有所调整。

2)平时上课,还要多让学生读课文,练习好发音,这与听力密切相关,鼓励学生多表达,多积累词汇、句型和好的句子,学以致用,从简单到复杂,逐步系统推进效果会更好。

3)即使是课本上的内容,也要适当变通,多角度、多层次引导和鼓励学生记忆和训练,建议根据大一新生的实际情况适当加进四级听力的有关题型内容,先易后难,对话、短文和复合式听写不要马上全部展开,要分步推进,逐个强化训练和突破,而其中的方法非常重要,没有传授听的方法和解题的规律和方法,见效会比较慢。

4)鼓励学生课外多听,精听与泛听有机结合,但具体听什么才合适,老师应该加强引导,布置任务要得当,监督和考评要跟上,随便布置或放任自流,是没有多大效果的。

5)词汇和语法一向是学生的重点环节,这一点不解决好,其它会很难奏效,所以老师讲解课文和习题以及四六级题目时,对于词汇、词组搭配、句型、句子都要敏感,单词要讲鲜活,对于语法,不要碰到一处讲一处,要系统讲解,但要注意不要太繁琐,做到简明扼要、简单有效。

3.2 阅读方面

1)阅读的“速度”和“精度”至关重要,这尤其关系到精读课和泛读课的教学,要提高阅读速度,必须有一定的量和一定的阅读技巧。很多老师的语篇教学的整体能力不强,教学方法和模式较为单调、落后和缺乏新意。

2)讲解课文不能太慢,不能只是从第一句讲到最后一句,不能只是简单的做后面的练习题或背题,一定先把解题的方法讲透。四六级方面的阅读练习,要在有系统的方法指引下来做,不是盲目的毫无章法的做。比如,主旨题和细节题的解题方法就各有特点。

3)“完形填空”本质上也是一种阅读,平时要多加训练,并且也要在有效的方法引导下来展开(比如:词义和搭配等)。六级的改错也是一种语篇阅读,老师重要的是概括出简单操作的方法(比如:词性、搭配、连接/逻辑等)。

3.3 写作和翻译

1)平时的教学、辅导、测试等环节都要注重词汇句型、写作框架和语法的系统化。

2)多背诵和模仿范文,并时常鼓励和检查学生四六级作文的写作,督促其学以致用,强化词汇、句型、句子和框架的运用能力。

3)可以定期布置和批阅学生作文,选材要多样化,关注社会热点,重点指导差生,可在多媒体课堂上展示好的和差的作文,同大家一起比较批改,效果会更好。

4)翻译讲解、练习和测试,可与四六级同步,并讲授系统的、简明的、有效的方法。

4 结束语

提高大学英语四六级过级率是一项系统工作,学校层面、学院层面、辅导员层面、教师层面,都应针对大学英语教学中不断变化的生源特点和大学英语四、六级考试题型的变化,根据教育部关于大学英语教学改革的精神,制定符合学生实际的大学英语教学培养方案,切实提升教师的知识水平和系统化教学能力。我们应当坚持系统思维考虑问题,以“教师本位”为核心,从系统认识、系统设计、系统管理、系统教学、系统学习、系统方法等方面通盘运作,这是提升教学质量和学生培养质量的长久之计。

摘要：大学英语四六级考查的是学生的综合素质,其通过率关系到高校的教风、学风、就业率以及学校的影响力。提高四六级过级率是一项系统工作,我们应当坚持系统思维从系统认识、系统设计、系统管理、系统教学、系统学习、系统方法等方面来通盘运作,才能实现既定的目标和提高教学质量的目的。

关键词：四六级过级率,系统与方法,教师本位,系统思维

参考文献

[1]贝塔朗菲.一般系统论基础、发展和应用[M].林康义,译.北京:清华大学出版社,1987.

[2]蔡基刚.大学英语教学若干问题思考[J].外语教学与研究,2005(2):83-91.

[3]陈红.中国大学英语教学发展研究[J].外语与外语教学,2008(10):40-43.

[4]黄秀君.普通二本院校四、六级机考策略研究[J].长沙大学学报,2012(1):148-150.

[5]教育部.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社,2007.

[6]肖佳.大学英语四、六级考试对大学英语教师教学动机的影响[J].教育学术月刊,2011(12):102-103.

关于过新年的作文：喜迎新年 第4篇

三年级关于过新年的作文：喜迎新年

过年了，大家都拿出早已准备好的烟花，冲到门外，高高兴兴地点燃了引线。啊，多么的美啊!天上顿时开出了一朵光彩夺目的鲜花，天空被染的格外耀眼。大街小巷早已经成了

过年了，我早早就到了爷爷奶奶家，并送上一句吉祥的话：“祝您，春节快乐!”祝福顿时温暖了你我他，

过年了啦，我又长一岁了，增长了身高，增加了体重，有增加了许多知识，也该更懂事了。

啊，新年老人，谢谢你带来的这一份欢乐。在这一年里，我一定会取得让你欣喜的成绩。相信我吧!为我加油吧!

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过新年的英语作文 第5篇

My mother changed me to a new dress. I stood in front of the mirror, and I felt a bright eye, because I found myself more handsome.

While I was in joy, my mother asked me to pay a new year call to my grandparents. I hurried to my grandparents room and cried out, “Grandpa and grandma, happy New Year!” Grandma and Grandpa were happy to keep their mouth closed and gave me 100 dollars respectively. I said, “thank you, Grandpa, grandma!”

At noon, mother made a big table, but it was rich. We all had a family round the table to eat, father and mother to Grandpa and grandma toast, I drank a drink, everyone together toast the health of grandparents! After dinner, I went out to find the children to play, and the companions were all dressed in new clothes, very spiritual. We have fun!

关于过新年的春节作文 第6篇

大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和

关于过新年的春节作文

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