环境艺术设计专业学生个人简历

2024-08-22

环境艺术设计专业学生个人简历（精选6篇）

环境艺术设计专业学生个人简历第1篇

目前所在：珠海年龄： 23

户口所在：惠州国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

培训认证：未参加身高： 165 cm

诚信徽章：未申请体重： 54 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：应届毕业生

应聘职位：工程/机械绘图员：绘图员，家具/家居用品设计：绘图员

工作年限： 0 职称：无职称

求职类型：实习可到职日期：随时

月薪要求： 1000以下希望工作地区：珠海,广州,江门

工作经历

..... 起止年月：-07 ～ 2008-09

公司性质：私营企业所属行业：影视/媒体/艺术

担任职位：

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校：广东科学技术职业学院

最高学历：大专获得学位: 毕业日期： -07

专业一：环境艺术设计专业二：

起始年月终止年月学校(机构) 所学专业获得证书证书编号

2006-09 2009-07 广东科学技术职业学院环境艺术设计 - -

语言能力

外语：英语一般粤语水平：良好

其它外语能力：

国语水平：良好

工作能力及其他专长

本人对cad、3d等软件比较熟练，对于上机操作绘图基本上没有问题。

环境艺术设计专业学生个人简历第2篇

姓名：应届毕业生求职网

性别：女

出生日期：1991-4

婚姻状况：未婚

籍贯：长春

现所在地：长春

联系电话：×××××××××××

电子邮箱：×××@yjbys.com

期望工作

期望职位：室内设计类,教育培训类

求职类型：全职

工作经验：应届毕业生

期望工作地：长春

期望薪资：面议

工作经历

起止年月：2013.5-2013.8

公司名称：××××设计工作室

公司性质：私营企业

所属行业：广告、公关、设计

主要职务：经营/生产管理类

工作描述：曾在设计工作室辅助绘图纸，做3D效果图

起止年月：2012.11-2012.12

公司名称：××公司

公司性质：私营企业

所属行业：其他快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒…)

主要职务：促销员

工作描述：在××会展中心举办的年会会展时期，曾做过艺术品之类的导购员，

起止年月：2012.6-2012.9

公司名称：中国电信

公司性质：国有企业

所属行业：旅游业、酒店

主要职务：外贸/贸易经理/主管

工作描述：曾在中国电信公司实习过，，在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。如果贵公司聘请我，我会以100%的热情投入到工作当中

教育经历

2010.9-2013.7 长春大学本科环境艺术设计

在大学期间，修过有关设计类的。家具设计，人体工程学，办公空间设计，餐饮空间设计，展示空间设计，酒店空间设计，CAD作图，制作3D效果图，餐饮空间设计，商业空间设计，室内外手绘，景观设计，预决算等课程。

语言能力

英语良好

自我评价

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。不好的是本人性格比较急躁。学习刻苦认真，成绩优秀，在校担任宣传委员，大学期间连续两年获得国家奖学金。如果贵公司聘请我，我会以100%的热情投入到工作当中。

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环境艺术设计专业学生个人简历第3篇

一、风景写生教学意义

从事创意设计、绘画、建筑的各类人群常常通过游历世界各地来积累素材、开阔眼界, 感受各地的风土人情。这也是一种学习方式, 俗话说, “读万卷书, 行万里路。”这体现了“知行合一”的哲学思想。也就是要让人走出去亲自看一看, 体验一下书中描述的情景。

俞孔坚教授曾说, 他深深爱着人类生存的土地, 常常从土地中感受出设计灵感。环境设计的学生必须要到自然中去寻找设计灵感, 这样才能使设计与自然结合更紧密。

风景写生也是课堂教学的延伸, 学生离开熟悉的教室, 来到广袤的自然, 从瞬息万变的大自然中汲取灵感, 感受自然色彩的变化, 以自然为师, 培养学生理论联系实际, 进行主观的提炼、概括、艺术加工, 是客观世界与主观能动性充分结合的一个过程。对于提高环境设计专业学生空间感、审美能力、塑造形体的能力有重要的意义。同时, 古村落、古建筑的村落布局, 地理环境、建筑的样式、建筑的装饰纹样等对学生的专业素养也是一个极大的提升, 同时还能够积累设计的素材。通过对古建筑的写生更能加深对古建筑的理解, 这要远比旅游拍个照片感受要深, 同时也能锻炼学生的设计表达能力。

二、环境设计专业学生风景写生教学方式、方法

风景写生教学在课程设置上一般院校会安排一至两次, 笔者所在院校在教学上设置两次, 一次是室外风景写生, 一次是古建筑、古村落写生。风景写生安排在大学一年级的下半学期, 一般是“五一”以后出行;古建筑、古村落写生安排大学二年级的上半学期, “十一”左右出行。第一次风景写生课程虽然是在已经学习了“设计素描”和“设计色彩”等课程之后进行, 但风景写生这门课程对于大多数学生来说还是比较陌生的, 现在的学生上大学时普遍年龄较小, 学习绘画的时间也较短, 这和高校的扩招有一定的关系, 生源质量相较以往有些下降。有很多学生在上大学前没有进行过风景写生。他们对于风景写生的基本方法不了解, 对于写生的目的, 要求也不甚了解。自然景物视野广阔、内容繁杂、层次深远, 由于阳光照射的变化, 再加上气候的不同、季节的更迭、植物生长周期的更替等因素, 使得山、水、天空、地面、植物与建筑等景物形成了千变万化的氛围与情境。复杂的条件对于学生来说会无从下手、不知所措。有鉴于此, 建议在出外写生之前, 在学校安排一周左右的“预写生”课程。带队教师要准备一次风景写生基础知识的讲座, 大约四节课程时间。要讲授风景写生的意义和要求, 写生的内容和方法、步骤以及风景写生与后续的专业课程的关系, 专业课程需要的那些能力要从风景写生课程获得等知识。同时教师要给学生观看一些大师的写生作品和历届学生的优秀作品, 使学生产生直观的认识。这样学生明确了学习目的及写生的具体方法与步骤之后, 他们会热情饱满地参与到教学活动中去。理论讲授后, 安排几天让学生临摹一些优秀的写生作品, 进一步提高学生认知。后续可以安排学生走出教室, 在校园进行写生, 校园景物相对单一, 学生可以积累经验, 为外出写生打下坚实的基础。经历前期这样由浅入深的风景写生学习, 会极大地提高课程质量。这个环节非常关键。接下来进行“风景写生”阶段, 学生在写生地点写生, 时间较紧, 整理作品时间相对较少, 可以安排课程结束前3天左右返校, 给学生留出整理作品的时间。经过这样科学有序的写生训练过程, 教学效果会比较好。

三、风景写生对环境设计学生能力的培养

风景写生课程是环境设计专业学生第一次外出实习, 也是一次难忘的经历, 以至于有些学生在毕业多年后, 依然对写生的细节如数家珍、历历在目。风景写生课程对学生能力的培养是全面的, 学生通过风景写生课程, 不但能得到专业知识的认知与学习, 还能够在生活能力、团队协作、思想品德锻炼方面得到提升, 有助于更好地走入社会。

(一) 生活自理能力的提升

这是学生第一次外出写生, 这也是很多学生第一次在家和学校以外的地方生活, 虽然身边有老师和同学, 但是写生周边的环境不安定因素相对较多, 有一些潜在威胁;风景写生地点在乡村, 距离城区较远, 物质不丰富;在乡村的住宿条件、卫生条件相对较差;初到陌生的地点, 饮食上口味会有差异;风景写生地点通常有很多卖土特产、纪念品等的店铺, 会有购物的欲望, 可能会发生不理智的消费, 还有乡村的气候、温差变化较大, 等等。凡此种种, 生活上的事情主要靠学生自己来处理, 自己来安排。由于教育体系原因, 学生在上大学之前对这些接触甚少, 通过风景写生, 可以极大地提高学生的生活自理能力, 提升学生对社会的认知水平。

(二) 纪律、团队协作能力的提升

在每次召开写生动员会时, 大家强调最多的就是安全, 没有安全, 其他一切无从谈起。在写生时, 指导老师会多次强调各种纪律, 包括必须集体行动, 不能个人擅自活动;要严守各项法律规定, 必须尊重当地的习俗, 如果有少数民族, 还要尊重民族传统;要爱护当地自然景观和人文景观, 不乱扔垃圾、不随地大小便;要和当地的群众搞好关系, 不乱写乱画;要按时完成作业;按时回住处、按时熄灯睡觉等。这些都对学生纪律、团队协作能力提出了要求, 也是对学生融入集体、克制个人欲望、与人和谐相处提出的要求。通过写生会对学生这些方面能力的提高产生有益的影响。

(三) 对学生专业能力的提高

风景写生使学生体验到不同的生活从而感受自然之美。指导教师要精心设置教学环节, 环境设计有其自身的特点, 不应沿用绘画专业的风景写生的教学模式。写生路线、各个时间点都要统筹规划, 要使学生明确目的, 不是游山玩水。应从环境设计专业教学目标出发, 扩展风景写生的教学内容, 一般包含建筑环境速写、专业素材收集整理、色彩快速写生及风景写生考查报告等, 使学生在风景写生期间, 除了得到对风景写生知识的学习, 还能加强对环境设计专业的认知, 从而圆满地完成写生实习的教学。

1. 提高设计草图的表达能力

现代设计教育中要求学生要有很好的空间表现能力、形体表达能力、图纸交流能力。对于环境设计专业学生来说这种快速的表达能力尤为重要, 不仅在以后的专业设计上, 而且也是学生考研必备的技能之一。

设计草图可以快速记录设计师创作历程, 固定设计的思维, 在进行方案设计时, 设计师采用最多的就是徒手画草图的方式来激发创意。安藤忠雄说他构思时最重要的是自由的草图。通过草图, 设计师的思维逐渐清晰, 设计思路逐渐明确, 最终形成完整的设计创意。

设计草图也是和业主交流的重要手段, 也是和设计同行交流的重要方式。设计草图是对“将来真实”空间的预想表达。通过草图, 业主、设计同行能够感受到设计师的设计意图, 感受到空间的造型、空间布局、空间色彩、空间材质、空间氛围等, 促进彼此的交流。

学生在风景写生过程中, 通过大量的速写和色彩写生, 能够更好地认识空间, 掌握比例、透视、形体表达的要求, 对画面的取舍关系、空间感等也会有一定的认识, 这为以后的设计草图可以打下坚实的基础。

2. 提高观察、分析能力

外出写生能够锻炼学生的画面构图、物体造型、空间表现、重点表达等绘画能力, 但不同于艺术家通过风景写生来表达个体对生活的感受。环境设计更需要通过写生来发现和解决生活中实际存在的或潜在的问题, 培养学生的观察与理性分析的能力;环境设计更强调客观真实性的表达, 真实性是环境设计的生命线, 不能因为比例或遮挡关系等原因而对物体的位置、大小、形态等进行改变, 学生在分析、理解时要秉持客观真实的态度。

在大自然写生中, 景物的明暗关系、色彩、阴影等关系, 都随着时间、太阳、气候的改变而发生变化。有时要完成一幅作品, 往往需要长时间在相同的时间点和位置对一个场景进行反复观察。有时会要求学生在同一个地点、在不同的时段分别完成作品。比如早上8点左右、上午10点左右、下午3点左右、傍晚6点左右这几个时间段, 学生要快速地完成作品。从而观察时间对景物的影响, 锻炼学生协调画面色调能力, 感受自然的变化。

风景写生地方很大, 景物较多, 学生有时会无从下手, 不知从哪里开始, 如何去构图。教师可以要求学生多画一些小稿, 反复地对比分析, 从中找出较好的构图和表现的景物。也可以让学生通过手机、IPAD、相机等电子摄影工具多拍几张照片, 来发现最好的构图和视角。

3. 提高概括的能力

风景写生要对繁复的物象进行概括分析, 不能完全照抄照搬, 要学会在复杂的客观物象中取舍, 形成主体突出的协调画面。要学会从自然形态中抽象出具体的视觉表现元素, 力求用简洁的手段表现客体。环境设计专业要求, 要对每种物象的特征进行强化。比如各种树木的粗细、形态、表皮、树叶的造型等特征, 古建筑的装饰纹饰等。对特征进行概括分析, 为以后的设计积累素材。

通过对自然物的概括要学会提炼出抽象的形式语言, 在描绘客观物象的比例关系时寻找一种适合的比例, 为将来的专业学习打下基础。

四、结语

风景写生是环境设计专业的重要课程。是将造型基础课程转化为快速表达的训练, 进而将设计表达的能力应用在专业设计及业主的交流上。学生在课程学习中要运用概括分析来提取设计的语言, 将风景写生绘画和速写转变成表达和传递思想的工具和手段。

摘要：“风景写生”是环境设计专业基础课程之一。“风景写生”课程能够培养学生各方面能力问题展开, 学生通过“风景写生”课程既能在知识技能方面精心学习, 为今后与专业进行接轨打下基础, 也能在综合能力和素质等各方面得到锻炼。

关键词：风景写生,环境设计专业,设计草图

参考文献

[1]冯峰.观念:认识与表达[M].广州:岭南美术出版社, 2009.

[2]陆籽叙.对景写生与创造[M].北京:人民美术出版社, 2008.

环境艺术设计专业学生个人简历第4篇

【关键词】环境艺术设计；学生；创业教育

对于艺术设计类专业的创新创业教育活动来说，其主要是结合艺术设计这一特殊的教育活动所实施的特殊教育手段，对艺术设计专业学生的未来发展产生着极其重要的影响。近几年，随着社会对素质教育的重视以及我国艺术设计行业的发展，选择进入到艺术设计专业学习的学生数量不断增多，艺术设计专业人才之间的竞争和更为激烈。因此在当前社会背景下，要想提升艺术设计类专业学生的综合素质，促使学生在毕业后能够获得持续健康发展，就十分有必要探索更为科学的创新创业教育对策，为艺术设计专业学生综合竞争能力的强化奠定坚实的基础。

1.环境艺术设计专业的教育现状

环境艺术设计作为一门涉猎广泛的专业学科，学科确立至今约30余年，因其在专业理论领域内的涉及广泛和技能要求的多样化，被誉为现代环境科学中极具代表性的一门学科。由于，这项学科在我国确立时间不长，因而在学科发展的教学模式上较多的借鉴了日本相关学科构建的教学体系。

从我国各大高校的专业教学体系上看，我国教学体系的组织按照一定的知识逻辑，可划分为基础课程、专业基础课程以及专业课程这三个类型。而教学目标才是学科教育的根本出发点，针对我国室内设计行业发展的现状，诸多院校已经成功地根据市场需求，结合国内的业内经济发展，在引进国际先进教学理念和教学方法的基础上，构建出极具中国特色的专业教学体系。

2.高职院校艺术设计专业教学问题

2.1高职院校艺术设计专业师资队伍相对薄弱

一般来说，我国高职院校中艺术设计专业教师主要由年轻的教师担任，他们大多数为高校毕业生，虽然具有扎实的知识功底和理论技术，但是在工作实践方面往往缺乏一定的經验，在一定程度上导致高职院校艺术设计专业的实践教育能力不足，无法对学生艺术设计实践能力实施有针对性的培养，对学生未来社会竞争能力的获取产生一定的不良影响。

2.2实践教学体系缺乏完善性

现阶段我国高职院校艺术设计专业的课程在实践课程体系的构建方面缺乏完善性，实践教师、实践教学以及实训课程的开设都相对独立，尚未构成一个统一的整体，因此教学效果也相对较差，学生综合实践能力很难得到相应的培养。

2.3实践教学内容的选择不够全面

当前我国大多数高职院校在发展过程中已经开始认识到实践教学的重要性，并积极开设了实践教育课程，但是由于缺乏健全的理论支撑，导致高职院校艺术设计专业实践课程的设置都由本校专业教师完成，社会企业参与度相对较低，导致课程内容的选择过于片面，无法对学生实施有针对性的教育和引导，教学效果不够理想。

3.环境艺术设计专业开展学生创业教育的方法措施

3.1完善创业教育课程体系

为了提高环境艺术设计专业学生的创业能力，完善创业教育课程体系可以说是首要的。当前阶段，高等院校的创业教育课程还比较单一，以介绍创业流程为主，还没有形成完整的体系。开设《市场营销管理》《消费心理学》等与创业有关的课程，构造完善的创业教育课程体系，让学生在日常学习中就可以了解创业所需，并为今后的创业做必要的准备。通过这些与创业相关课程的学习，老师可以穿插与创业有关的真实案例，学生可以在学习专业知识的同时潜移默化中得到创业教育的培训，从而为以后的创业打好基础。每年新生入学时可开展创业教育，激发学生对于创业的兴趣，也能引导环境艺术设计专业学生在以后的学习中注意自己创新创业能力的培养。

3.2推行设立新型教学方式

打破传统教学方式对于创业教育的束缚，推行建立新型的创业教育教学方式。创业是需要创新意识的，以班级为单位由老师灌输知识的教学方式过于传统，已经难以给创业教育带来较好的教育效果。为了适应创业这个新的教育活动，推行设立新型教学方式对于环境艺术设计专业学生创业教育来说十分重要。设立不同方向的工作室由企业专家和资深老师协同进行领导，以环境艺术设计公司标准要求自己进行创业实践，通过实际项目的训练来增加自己的专业技能和水平，同时也在市场第一线中了解客户需要，为学生以后的创业做好准备。以设计工作室为代表的新型教学方式的设立不仅给环境艺术设计专业学生的专业学习提供实践的机会，也通过准公司化的运作来了解市场对于环境艺术设计公司的真实需要，对于学生的创业教育有着重要的促进作用和效果。

3.3营造创新创业氛围

学校可以通过一些微博、论坛、兴趣小组、微信等学生喜闻乐见的形式，宣传、畅谈以及交流等方法培养学生的创业意识。同时通过参观设计公司、创业产业园区、设计展览、博物馆等，以及定期举办专业技能比赛，专业汇报展。毕业设计展等活动，营造良好的社会创新范围和艺术氛围，努力拓宽学生的知识面提升综合素质。本校摄影专业的学生经常组织参加摄影展，鼓励学生参加全国全省的摄影比赛，鼓励学生参与影楼电商等实践，进一步激发学生的创业热情，为其今后发展打下坚定的基础。学院还特意设立了系部专业公众号，经常采用摄影专业学生作品进行新闻报道，同时通过这种方式向宣传各种专业知识，扩大学生视野，培养学生创新创业意识。

4.结语

高职院校艺术设计专业创新创业教育活动的开展日渐受到相关教育部门和高职院校的高度重视，因此基于社会人才培养需求以及高职院校艺术设计专业教育需要，十分有必要将创新创业教育实践活动引入到艺术设计专业中，促使学生的创新能力、创业能力和实践能力都能够得到良好的培养，为学生未来健康发展提供坚实的保障。

参考文献：

[1]王宁.探寻艺术设计专业大学生的创业教育之路[J].成功（教育），2010，02：201-202.

[2]端文新.艺术设计专业学生创业教育研究与实践[J].教育教学论坛，2014，18：265-267.

环境艺术设计专业个人简历第5篇

环境艺术设计专业个人简历1

环境艺术设计专业

基本信息

姓名：/ 性别：女

毕业院校：南京机电职业技术学院政治面貌：

最高学历：大专所修专业：环境艺术设计

人才类型：普通求职

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：销售，内勤

希望工资：面议

自我评价

性格开朗，做事塌实，勤奋好学，积极上进，善于与他人相处

教育背景

20xx年9月-20xx年6月淮阴师范附属中学

20xx年9月-20xx年8月南京机电职业技术学院环境艺术设计大专

实践经历

4月南京天尺装饰公司实习设计师助理

语言能力

英语四级，普通话甲级一等

计算机能力

熟练使用视频软件Premiere、办公软件Word、Excel

熟练使用Auto Cad、3D max、Photoshop等制图软件。

联系方式

电子信箱： 960672735@qq.com

环境艺术专业个人简历第6篇

姓名：xxx 性别：男

出生日期：1984.7.28 民族：汉

户口所在：山东省聊城市莘县目前所在：北京市

毕业院校：中国防卫科技学院政治面貌：团员

最高学历：本科所修专业：环境艺术专业

人才类型：普通求职毕业日期：2009.7

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：设计

希望地点：北京

希望工资：面议

自我评价

度风雨,几度春秋.经过几年的坚苦磨砺,我正式修完了环境艺术设计专业的所有科目,等到了收获的这一天.有付出,就必有收获,几年的汗水凝聚成终身的内能,辛勤的付出,提高了自己的知识水平,还将获得一张沉甸甸的毕业证书肯定自己的付出,这便是读书的最好受益.而走过的坑坑坷坷,蹚过那一个又一个坎,有几多艰苦奋斗的历程值得去记忆和回顾.我在大学中学的专业是环境艺术设计,每天都要学习大量的专业知识,空余时间并不是太多.但由于我对环境艺术设计专业的热爱和兴趣,我毅然选择了自学,只能充分利用大学上课以外的时间来环境艺术设计专业.。

尽管困难重重,但一个有理想、有追求的人是不会被困难所压倒的.困难只能让奋斗者越战越勇！虽说我的专业学习之路困难重重,但我都不断地去克服困难.即使学习占用了一些业余时间,但我也收获叻一种幸福.大学的专业学习时间，在考试中我坚持以诚实守信去对待,严格要求自己,考出自已的真实水平,为自己交上了满意的成绩.大学环境艺术设计专业的学习已经结束了.但是人生处处有考场,我将时时去应对.今天的成功将成为过去,我将迎来新的起点,继续奋斗.教育背景

2005年9月至2009年7月中国防卫科技学院环境艺术设计专业现场空间再定义中标奖

实践经历

北京金阳时代建筑装饰有限公司

设计师2008年11月2008年12月工作地点：中国防卫科技学院中国传统文化研究教研室

工作职责和业绩：

以古陶瓷碎片为基础材料设计制作具象与抽象的瓷版画的工作

北京华安正泰建筑装饰设计有限公司

设计师2008年5月-2008年11月工作地点：北京东燕郊经济开发区

工作职责和业绩：

就任北京华安正泰建筑装饰设计有限公司设计师，在任期间为上上城八于家业主做装修方案并高质量施工完成。

所获奖励

中标奖2007 年说明：