研究生报考范文（精选9篇）
研究生报考 第1篇
报考指南：报考电力专业研究生应了解什么
近年来，随着电力行业的就业形势的看好和考研热的逐渐升温，电力专业逐渐成为研究生报考的热门专业。准备报考电力专业硕士研究生的考生在考研过程中，应当注意以下几方面的问题。
选择报考学校专业要考虑多方面因素
目前，国内电力专业硕士生的招生单位主要有两类：一是科研单位，比如中国电力科学研究院、国家电力公司电力自动化研究院等。
大部分科研单位招生规模较小，招生人数少。但也有资料显示，因导师较充裕，科研单位的研究生得到导师个别指导的时间要高于大学。二是设电力专业的大学。这类大学的招生规模较大，招生人数多，在大学就读研究生，可以在更宽的范围选修课程。有些原隶属于国家电力公司的学校，如华北电力大学、武汉水利电力大学(已与武汉大学合并)等高校，近年来虽然向综合性大学的方向发展，但行业特色仍较浓厚，电力专业实力较强。以华北电力大学为例，既有国家级重点学科电力系统及其自动化专业，又是电力行业的科学研究和技术开发的重要基地。
在选择投考单位时，要考虑到投考单位的科研教学水平、招生规模、历年复试分数线、导师的实力和考生本人的自身实力等多方面因素。要尽早确定一所准备投考的.主打学校和2-3个不同层次的备选学校，因为这关系到以后的报名、初试专业课、复试、调剂等一系列问题。另外，不同的大学开设电力专业不同，考生应根据自己的本科专业、学习兴趣、就业意向等选择报考专业。需要提醒考生注意的是：一是对专业的选择一定要理性，不要只盯着热门专业，因为即使是同一所院校，不同电力专业的复试分数线、计划内分数线、录取比例也有可能不同;二是第一志愿的填报非常关键，不少学校都有“第一志愿学生才有公费资格”的规定，所以如果志愿填得好，在分数相当时，能够为考生争取到上学甚至公费的机会，免却了以后调剂等诸多麻烦。
专业课复习要多做习题盲目参加辅导班不可取
各个学校之间专业课科目和试题类型是不一样的，这和每个学校采用的教材有关，大多数高校专业课的命题是有延续性的，且题型比较固定，所以考生有必要研究报考学校的历年试题。
多做习题可以增加实战经验。不要盲目参加“专业课的考研辅导班”。为了维护国家教育考试的公正性、严肃性，从7月起，教育部规定招生单位、命题人员均不得举办或参与任何形式的考研辅导活动，考生要谨防某些人打着招生单位幌子举办专业课辅导班。
复试包括四方面内容调剂申请宜早不宜迟
考试成绩达到招生单位的复试分数线后，考生就要准备复试。根据国家规定，复试的时间、地点、科目、方式由招生单位自定，复试内容一般包括外语听力测试、外语口语水平测试、专业知识笔试、综合面试四部分。招生单位和专业不同，专业知识笔试内容差异非常大，参考书目也多少不一，报考电力专业考生应关注招生单位的网上通知，为复试作好准备。
如果成绩达到国家的复试分数线，但未达到报考单位的要求或排名较后未被录取，考生还可以申请调剂到其他招生单位，或由电力类的热门专业调到招生规模还不满的非热门专业。因为招生单位会在复试的前一段时间截止接收调剂申请，所以调剂申请的发出宜早不宜迟。尽管招生单位电力专业实力有强有弱，但电力系统及其自动化通常是较热门的，建议考生在第一志愿没有录取可能的情况下考虑调剂到其他专业。
研究生报考 第2篇
研究生报考专业有很多，例如工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、学科教学、化学、化学工程与技术、农药学、机械工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、管理科学与工程、会计(专业学位)、土木工程、生物与医药(专业学位)、药学、软件工程、计算机科学与技术、电子信息(专业学位)、数学、物理学、电子信息(专业学位)、汉语国际教育(专业学位)、中国语言文学、新闻传播学等，每个招生单位的..招生专业及报考条件都不一样，要以报考单位的招生简章为准。另外，管理类专业是本科毕业满三年或专科毕业满五年的往届生可以报考，应届生考研不可以报考管理类专业。
研究生报考 第3篇
关键词：考研,升学率,报考率,第一志愿录取率
自从1999年全国普通高校大规模扩招[1]以来, 大学本科生人数一直在迅猛增长。到目前, 本科毕业生人数已经由2001年以前每年不足100万达到每年超过600万。然而, 社会对大学毕业生的需求量却没有如此大幅度地增长。在这种情况下, 本、专科毕业生自然要面临巨大的就业压力, 尤其是非重点院校本、专科毕业生, 他们在就业市场上更处于弱势地位。为了在激烈的社会竞争中不至于被淘汰, 大量的本科毕业生选择了考研作为出路。
如今, 考研已经成为一个很现实的问题摆在几乎每一个本科生的面前。为此, 对考研规律的研究已经刻不容缓, 很多相关的专家学者在这方面做了大量的工作[2]。本文主要研究的是第二类本科院校毕业生。在对华北科技学院电子信息工程学院2011年考研情况进行统计分析的基础上, 针对第二类本科院校考生群体报考存在的问题进行了分析, 并提出了相关的报考建议。
一、二本院校本科生报考研究生中的问题
本文对华北科技学院电子信息工程学院2011年考研情况作了较为详细的统计, 如表1所示。在此基础上, 分析二本院校本科生报考研究生中的问题。
1. 基本统计信息分析
根据华北科技学院电子信息工程学院2011年本科生考研情况统计表, 表中数据说明:
第一, 考研升学率总体较高, 平均达到16%。大大缓解了本科毕业生立即就业的压力, 同时让较多的本科毕业生获得了继续深造学习的机会。
第二, 报考率普遍较高。比如, 电子和自动化专业报考人数比例接近50%。可见, 本科生考研热情高涨, 从侧面也反映了现在本科毕业生就业压力之大。
第三, 初试上线率较高, 自动化专业初试上线率甚至达到60%。可见, 学生对初试复习备考准备充分。
第四, 部分上线考生未能参加复试。比如, 通信专业上线考生复试率不足30%。这表明, 大量考生填报志愿过高。
第五, 第一志愿录取率比较低。比如, 通信专业第一志愿录取率甚至为0%, 自动化专业最高也只有33%。这足以说明, 填报志愿存在很大的问题, 很大程度上是因为填报志愿过高。
2. 统计信息分析结果
由表1数据可见, 很多考生虽然上线但未能如愿升学, 或者未能被第一志愿单位录取。可见, 本科生考研志愿填报存在着很大的盲目性。其原因主要有:
(1) 志愿填报过高, 有相当一部分考生对自身实力估计不足, 报考名牌大学导致失败。例如, 今年升学的同学中有5位报考浙江大学, 但只有1位同学被录取, 没有成功升学的还会更多。
(2) 志愿填报集中, 大量考生因报考北京等大城市的高校而失败。例如, 今年升学的同学中报考北京高校的达到30人, 但只有15人被北京的高校录取, 而且还有一部分是通过调剂才录取的。
二、几点建议
针对以上本科生的考研报考问题, 笔者提出以下几个方面的建议:
第一, 对自身实力恰当定位, 不要好高骛远。经过分析发现, 学生的考研成绩和平时成绩基本一致, 大起大落的可能性很小。通过对历年考研情况进行统计, 我们给出下面的“报考映射”, 如图1所示, 供第二类本科院校准备报考研究生的同学参考。图中一流院校指北京大学、清华大学等在一般排名中排在前五位的院校以及中国科学院在北京的一些研究所;重点专业院校指本身不算一流, 但所报考专业排在前十名的211工程院校;一般重点院校指所报考专业排在十名以后的211工程院校;非重点专业强校指所报考专业排在前三十名的非211工程院校;一般非重点院校指除上述院校以外的院校。
第二, 对自身兴趣爱好要把握, 要选择自己所爱的专业和研究方向[4]。
第三, 考虑地域因素。对多数同学来说, 应该考虑到日后就业和照顾父母, 尽量避开在大城市生活的压力, 可以报考家乡附近的高校。
第四, 适当考虑经济因素。对于家庭困难的同学, 应该尽量选择报考公费名额较多或学费比较低的院校。特别指出, 报考相关研究院、所往往可以省钱就业一举两得。
第五, 注意分散报考, 避免集体报考同校同专业[5]。此外, 好的院校在全国各地分散, 不要总集中报考京沪等城市的院校[6]。
第六, 考研是本科毕业生的一条出路, 但绝对不是唯一的出路, 考上研究生也不等于就有一个美好的未来, 不考研也不意味着将来无所作为。是否要考研取决于自己想走哪条路。有很多没有研究生学历者一样有所作为, 甚至做得更好, 即使是成绩优秀的本科生也不是一定要选择考研。对于第二类本科院校平时成绩排在后面50%的同学, 笔者一般不建议报考研究生, 这些同学可以多学习一些更实用的技能, 为以后就业做好准备。尤其是平时成绩排在最后10%的同学, 最主要的任务是要把本专业相关的课程学好, 确保顺利毕业。
参考文献
[1]中国大陆高校扩招[EB/OL].http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E9%99%86%E9%AB%98%E6%A0%A1%E6%89%A9%E6%8B%9B.
[2]考研报考全面指导[EB/OL].http://kaoyan.eol.cn/fu_xi_gui_hua_3979/20060222/t20060222_163106.shtml.
[3]2010大学毕业生就业形势分析[EB/OL].http://learning.sohu.com/20100325/n271094568.shtml.
[4]考研指导 (一) 之如何迈好专业学校选择第一步[EB/OL].http://www.cnedu.cn/news/2005/5/zh61572934231615500211856.html.
[5]2012考研指导:关于跨校跨专业十二点建议[EB/OL].http://news.bangkaow.com/news/20110318/135134.html.
研究生报考 第4篇
【高山流水遇知音】乐器表演专业
在众多音乐学院里，乐器表演专业的分量最足，专业方向最多，招生人数也是最多的。乐器表演专业大概分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，而西洋乐乐器一般分为键盘乐器、管弦乐器。
键盘乐器不仅包括我们最熟悉的乐器之王——钢琴，还有电子琴、合成器、手风琴、风琴等。开设钢琴演奏专业的院校很多，中央音乐学院、上海音乐学院、沈阳音乐学院的相关专业都很权威。尤其是沈阳音乐学院的电子琴专业，有双排键系的主任沈小明教授坐镇，培养出了很多国际上获奖的选手。
管弦乐器包括长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、小号、长号、大号、圆号、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴、吉他、打击乐等。与键盘演奏不同的是，键盘演奏很多时候是单独演奏，而管弦演奏则大部分是团体演奏。在国内，优秀的上海交响乐团使上海音乐学院在管弦乐器表演方面所向披靡，独领风骚，教学水准已达到国内甚至国际的领先地位。
中华民族的音乐艺术文明源远流长，《春江花月夜》《十面埋伏》《高山流水》《二泉映月》等曲目都令人如痴如醉。民族乐器包括古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、低音拉弦乐、笛、管子、笙、唢呐、打击乐等。与西洋乐比较而言，选择民族乐器的学生不仅要熟悉简谱，还要对五线谱略知一二。因为高考的专业加试里，民族乐器表演的考生一样也需要考乐理与视唱练耳。
特别说明一下，中央民族大学音乐学院除了开设固定的民族乐器专业，还设有特别的专业，如马头琴、热瓦甫、弹布尔、冬不拉、独弦琴、月琴、小闷笛、莪芘、筚篥、直笛、横笛、巴乌、葫芦丝、象脚琴、牛角胡、芦笙、吐良、阿乌、叮琴、小三弦等。其他可供选择的还有中央音乐学院、上海音乐学院、贵州大学、云南艺术学院、西北师范大学、内蒙古大学、吉林艺术学院、哈尔滨师范大学、南京艺术学院、安徽师范大学、山东艺术学院、河南大学、沈阳大学、海南大学等。
报考提醒：
所有报考乐器表演专业的考生，都会附加乐理、视唱练耳的加试，大家一定不要忽略。因为有很多学校会在乐理和视唱练耳的成绩中，筛选出成绩优异的学生。
【为梦想而歌】声乐表演专业
声乐表演专业基本分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法和时下刚刚兴起的原生态唱法。一般情况下，美声唱法与民族唱法需要一定的钢琴底子，演奏得达到一定程度，而通俗唱法和原生态唱法便不作太高的要求。
谈到通俗唱法，我们马上会想到来自四川音乐学院的超女李宇春、何洁。而且，现在的通俗演唱圈内，来自正规音乐学院通俗演唱专业的人也非少数，我国很多音乐学院也都开设了通俗专业，如天津音乐学院、西安音乐学院。
报考提醒：
学生在高考加试中不仅要演唱歌曲（美声、民族、通俗唱法），还要掌握乐理基本知识和五线谱视唱技能。
【“舞”林高手】舞蹈专业
舞蹈专业的学生一般得具备一定的基本功才可以参加高考的专业课加试，这基本功可不是一朝一夕就可以练就的呀。作为舞蹈专业的大学生，除了有较高的文化艺术修养、舞蹈编导、舞蹈基本功训练、现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习的能力之外，还要适当地掌握音乐（钢琴、曲式分析）、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系等相关专业知识。
北京舞蹈学院是该领域的大佬，沈培艺、李恒达、官明军、张润华、邢亮、刘震、叶波、黄豆豆、武巍峰、王亚彬、刘岩、胡岩、王磊、张姝、孙锐等多位优秀演员和青年舞蹈家均出自此门。其他开设舞蹈专业的院校有云南艺术学院、河南大学、天津音乐学院、山西大学、太原师范学院、吉林大学、吉林艺术学院、中央民族大学、上海戏剧学院、南京师范大学、广西艺术学院、同济大学电影学院、沈阳音乐学院等。
报考提醒：
该专业对考生有身高要求，普遍要求女１６０ｃｍ以上、男１７０ｃｍ以上。另外，考生还要柔韧性好，弹跳力强，动作协调，表现力好，音乐节奏感强，有一定的想象力。
【音乐行必有我师】音乐学专业
音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向。
艺术学专业的毕业生将来可以朝着电视台电台编辑、评论、策划、管理，及影视公司发展。因此，需要该专业的学生掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。总之，该专业的学生要有灵活的音乐思维，渊博的音乐知识和熟练的文字驾驭能力，这样才能在工作中有出色的表现。
而教育学专业则是为中学培养优秀的“孩子王”。因此，本专业的学生除了必修的专业课程外，还要学习心理学、教育学，接受舞蹈、指挥等相关方面的训练。
除了专业性音乐学院开设音乐学专业外，很多院校里的音乐学也非常优秀，比如北京师范大学、东北师范大学、沈阳师范大学、西华师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、首都师范大学、辽宁师范大学等。
报考提醒：
考生应掌握乐理基本知识和视唱五线谱技能；能演奏乐器；会演唱；掌握中国民族音乐和中外音乐史的基本知识，具备较好的文字写作能力。教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。
【秉烛夜“谱”】作曲及作曲理论专业
作曲大概是音乐艺术专业中最需要付出汗水的门类，在四年或者五年的大学本科生活中，该专业的学生不仅学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识，而且还要掌握各种音乐体裁的作曲技巧，并能够熟练地把握和声、复调、曲式、配器（俗称四大件）的专业知识和技能。侧重学习戏曲音乐作曲者，还应系统地学好戏曲音乐艺术的知识、戏曲作曲的基本技能和创作规律等。侧重学习电子／电子计算机音乐者，除了系统地掌握电子技术的有关知识，还要能够较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。
中央音乐学院作曲系培养了大批国内外著名的作曲家、音乐理论家与音乐活动家，如谭盾、郭文景、叶小纲、陈其钢、陈晓勇、唐建平、陈怡、周龙、张小夫、刘索拉等。退而求其次的话，开设作曲专业的院校还有四川音乐学院（五年）、云南艺术学院、西安音乐学院（五年）、新疆艺术学院、天津音乐学院（五年）、沈阳音乐学院（五年）、吉林艺术学院、南京艺术学院、山东艺术学院、河南大学、武汉音乐学院（五年）、星海音乐学院（五年）、广西艺术学院、中央民族大学、中国音乐学院（五年）、中国戏曲学院、上海音乐学院（五年）、山西大学、河北师范大学等。
报考提醒：
考生在高考加试中不仅要通过钢琴或其他乐器的专业加试，另外还有乐理和视唱练耳的严格考试。
【声音魅力的记录者】录音艺术专业
这是一个非传统的音乐艺术专业方向。电影、电视、歌唱等艺术形式都离不开录音。随着影视音乐的日渐繁荣，人们对录音的技术和效果的要求也越来越高。由于更多的使用高科技设备以及市场对于高品质的作品的要求，使得这个领域对录音艺术的专业人需求量不断增大。该专业毕业生除了能在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制外，还可以在很多商业的演出公司工作，更可以到高校任教。
学习录音艺术专业，除了要求耳朵对声音的敏感度外，更要加强对音乐的认识和感受的训练。比如，声音录制、艺术处理等方面，以及掌握声音（音响）设计、音频目制作的能力。这些看起来很有趣，但学习起来并且能够真正掌握却不是一件容易的事。说得通俗点，乐器表演、舞蹈、声乐表演更像是一门被欣赏的视觉、听觉艺术，而录音技术更像是一门技术活，是艺术与技术的“混血儿”。目前开设录音艺术专业的院校相对较少，如中国传媒大学、北京电影学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、四川音乐学院等。
报考提醒：
录音艺术是近年来新兴的专业，报考竞争不会像传统学科那么激烈，那些专业学习起步较晚的考生，报考这些专业可能更切合实际。
│作者单位：河南省嵩县实验中学
研究生报考止跌回升 第5篇
全国硕士研究生招生考试昨天拉开帷幕。在经历连续两年报名人数的下跌后，明年度研究生报名人数出现明显反弹，全国硕士研究生招生考试报考人数达177万，比增长7%，部分省市甚至呈现大幅度增长态势。
中国教育在线日前发布的.《20全国研招调查报告》显示，全国考研报名人数为176万，下降至172万，到20再减少至164.9万，增长比例也迅速下跌，并成为负数。2016年全国硕士研究生招生考试报名人数出现明显反弹，经济增长乏力、就业形势严峻可能是导致此次报名人数出现反弹的重要原因。
在职研究生报考事项 第6篇
在职研究生分单独考试、同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种：
（详细分为六种方式：单独考试、1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考、在职人员攻读硕士学位全国联考、同等学力申请硕士学位、研究生进修班）
1、单独考试：参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。
2、在职读研有以下两种情况：
一是在职人员攻读专业硕士学位。在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试。毕业后只能获取专业硕士学位，不能取得研究生学历。如：教育硕士、体育硕士、艺术硕士等。
二是和全日制统考生一起学习、但不转户口和工作关系的委培和定向的在职研究生。这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样，一般10月份网上报名，11月份现场报名，考试一般在次年的1月份，只不过录取类别为定向或委培，入学时不转户口和档案关系，毕业后回原单位工作。和全日制统考生和自费生一样，委培生和定向生（即在职研究生）毕业后都能获取研究生学历和硕士学位。如1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考。
3、同等学历申请硕士学位：
同等学历申请硕士学位，是在有硕士授予权的学校报名，参加一个难度很低的入门考试后，被录取，按照应修学分，交纳2-4万元不等的学费。在2-3年内修完所有课程（一般是周末授课），同时参加全国统考两门：一门是英语，一门是专业课程。特点：学费不菲，学习好混，出门考试较难。许多人半途退出，学费不退。我所看到的一个班级，最后拿到硕士学位的比例 6/33。
※中华人民共和国教育部权威网站对此作出解答，在职研究生培训的证书无非有以下几种按含金量由低到高分为如下几种：
一、结业证或研修证，为同等学力即学习能力的证明，一般只需通过相应课程学习即可获得，含金量最低，获得证书后学历和学位不会有任何改变；
二、在职申请学位，参加每年的在职人员申请学位考试，需要本科以上学历同时具有学士学位可以参加，考试的内容有英语和综合，其中英语为全国统一命题考试，相当于五级半到六级的难度，考试通过颁发在职研究生学位证书。在职申请学位不是学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。
学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。
三、在职研究生，在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学历和学位。
[编辑本段]在职研究生考试常见问题
一、在职研究生考试与国家一个月份考试有什么不同？
答：考试时间上不同，在职研究生参考考试的时间为每年的5、10月份。
5月份考试又叫同等学力申请硕士学位。
10月份考试叫做全国联考，又叫GCT考试，为什么叫GCT考试，因为参加10月份的同学大部分是想获得工程硕士学位。10月份考试主要针对的学生是工程类专业、还有一些管理类专业 工程类：软件工程、计算机运用等等。管理类有MBA、项目管理等等。
二、在职研究生需要什么条件？
答：大专学历者就可以报考。
补充问题：申请硕士学位者需要什么条件？
1、要有本科学历
2、并且具备有学士学位者
3、毕业满三年
4、如是跨专业学习，需单位证明（证明你现在所从事的工作与你所报考的专业有相关性）
三、在职研究生，是什么考试形式？什么时候考试，需要考什么？
答：
1、在职研究生考试为国家考试，采取的方式是笔试。
2、每年的5、10月份考试。3、5月份考试，每年5月份下旬参加考试。
需要考的科目为：1.外语 2.综合课程（专业课）
10月份考试，又叫GCT考试。每年10月份参加考试，考试的科目一般为：1.语文 2.数学 3.逻辑 4.外语。
四、在职研究生的专业是不是也和全国统考的那样，可以随便选择专业和导师？
答：在职研究生专业与一月统考是一样的。可以随便选择专业和导师。
五、我本科学的是通信工程专业，现在想考计算机专业。那么我可以怎么选择？
答： 你参加的是国家10月份的考试，那么，这种考试方式为：先考试，后入学。先参加国家每年10月份的考试，然后根据自己的成绩，以及你所报考院校对外招生的分数线来进行录取。如果，成绩没有达到你所报考院校的分数线，那么，你还可以考虑调剂问题。
六、如果我的成绩没有过线，我该怎么办？
答：GCT考试的成绩一般是两年有效，如果当年就打算入学的话可以考虑调剂，很多学校在初试分数线公布之后也会发布本校的调剂信息，所接受调剂的分数要求以及专业要求，GCT调剂已经成为GCT考试重要的一部分。如果当年没有满意的调剂学校，所报考的学校会保留一年成绩，等待第二年参加录取工作或者调剂工作。[编辑本段]在职人员读硕的六种方式
在职人员参加研究生教育的方式分为两类：学历教育和非学历教育。学历教育结束后可以获得双证（毕业证+学位证），非学历教育没有毕业证，没有学籍，申请通过可获得学位证。在职人员可以根据个人情况选择适合的方式。
一、学历教育
1、单独考试
(1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。
(2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。参加单独考试的考生可向经国家教育部批准的为在职人员进行单独考试的招生单位申请报名。
(3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。
(4)年龄可放宽到40岁左右。
参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。
参加单独考试考生直接到招生单位或招生单位所在地省级高校招生办公室公告指定的报考点进行确认报名，确认截止日期与统考生确认截止日期一致。单独考试的初试科目均由招生单位自行命题。
单独考试考完后可以全脱产、半脱产、在职学习。学习期满，学完规定的全部课程且考试合格并通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。
2、1月法律硕士联考
这里所说的法硕考试属于学历教育，随一月份的全国统考一起进行，可获毕业证书和学位证书。同时在10月的在职攻读专业硕士考试中也有这个专业，但是报考条件有所不同，10考试属于非学历教育。
法律硕士考试说明：
要培养有特定专业背景的高层次、宽基础的应用型、复合型法律人才，是高素质法律人才的主要培养形式。从2000年开始，专业课实行全国联考（统一命题、统一阅卷），并限招收非法学专业考生，06年有48所高校招收法律硕士研究生，在联考各校之间还可以调剂。
报考条件：除了满足全国统考的报考条件外，还需满足以下条件：在高校学习的专业为非法学专业的（下列13个专业不得报考法律硕士专业学位：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法）。
报名时间及注意事项：法律硕士的报名手续、报名时间与参加1月全国硕士研究生统考的报名手续、报名时间相同。考生可直接到所报学校的研究生招生办公室报名，也可在各省、自治区、直辖市高校招生办公室指定的报名点报名。考生同时可报联考院校中的两所高校，分数达到国家规定的录取线后，第一志愿未被录取，第二志愿有可能被调剂录取。
考试时间及科目：考试时间与1月统考时间相同。
初试科目共4门：外语100分，政治（文）100分，专业基础课（刑法学、民法学）150分,综合课（法理学、宪法学、中国法制史）150分。其中政治、外语使用全国统考试卷，两门业务课的命题由教育部考试中心承办。
考试大纲由教育部考试中心会同有关单位编写，考试用书为中国人民大学出版社出版的《法律硕士专业学位研究生联考考试大纲》和《法律硕士专业学位研究生联考考试指南》。
复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定。复试办法和程序由招生单位公布。
录取：参加“法律硕士联考”考生可被录取为定向或非定向硕士生，也可被录取为委托培养或是招生单位自筹经费硕士生。
学习方式：法律硕士采用全日制脱产和非全日制不脱产两种学习方式，全日制脱产学习为二至三年，非全日制学习不超过四年。在教学上，法律硕士以课堂教学为主，重视案例教学，强调实际操作能力的培养。教学内容按法学一级学科设置，采用学分制，包括必修课和选修课，必修课为30学分，总学分不得低于45学分。法律硕士实行导师组集体培养，导师组由各专业具有硕士生导师资格的正、副教授组成，并吸收法律实务部门的高级专业技术人员参加。硕士学位论文根据学生的兴趣爱好和原专业背景有所侧重，字数一般不少于2万字。
证书获取：硕士学位证书和毕业证书3、1月工商管理硕士（MBA）联考
报考条件：
拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；身体健康状况符合招生单位规定的体检要求。
大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
报名时间、注意事项、考试时间及科目：与1月全国统考相同
初试科目为英语（满分为100分）和综合能力（满分为200分），命题工作均由教育部委托有关机构承办。选考日语或俄语的考生，用全国统考的试卷，其他语种的试题由招生单位自行命题（政治理论改由各招生单位自行命题在复试中进行）。联考科目的考试大纲由全国工商管理（MBA）专业教育指导委员会编写。
复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定。复试办法和程序由招生单位公布。
录取：
参加“MBA联考”考生可被录取为定向或非定向硕士生，也可被录取为委托培养或是招生单位自筹经费硕士生。
学习方式：
MBA的学习方式主要采用全日制脱产、非脱产（周末或晚班或集中授课）几种方式，学制一般2年－2年半。
证书获取：硕士学位证书和毕业证书。
如果条件允许，第一种方式是最理想的，虽然条件苛刻一些，但是真的轻松不少，不耽误工作。后两种都是全国统考，竞争压力较大。
你若07年本科自考取得了毕业证就可以报考在职法硕和MBA，没有学位证没关系，单独考试需要四年工作经验，按你本科毕业证书的时间计算算，也就是要到2011年才能报考在职单独考试。
另外还有一种方式就是参加每年1月份的全国统考，和应届本科生一起考，但这个就不属于在职研究生了，一般均为全日制，毕业后有双证。
二、非学历教育
1、在职人员攻读硕士学位全国联考
没有学历证书，有学位证书。
属于研究生非学历教育，每年10月考试，主要以招生在职人员为主，其中有部分专业也招收应届毕业生，如软件工程硕士等。目前，共有15种专业学位。在职攻读学位可以脱产或不脱产进行学习„„
具体有：法律硕士（不同于1月份法律硕士联考的那一种）、教育硕士、体育硕士、艺术硕士、公共卫生硕士、军事硕士、工商管理硕士（不同于1月份MBA联考的那一种）、会计硕士、公共管理硕士、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、高校教师读硕、中职教师读硕 ；专科生报考的话，可以没有学士学位，但是录取率只有10%的比例。
2、同等学力申请硕士学位
没有学历证书，有学位证书。
属于研究生非学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书；
资格门槛：本科毕业，获学士学位后工作3年以上。
学习方式：在职学习。
学习费用：根据不同学校收费。
证书获取：获得硕士研究生学位，结业证书。
适合人群：其授课时间灵活的培养方式是目前最适合在职人员深造的途径。
入学难度：同等学力申硕采取的是“免试入学，边学边考”的方式，在职学习者要最终获取证书，需要过三道关。
3、研究生进修班
没有学历证书，没有学位证书，可获得结业证书；
是在职人员进修、提高业务水平的一种教学形式，不直接与授予硕士学位挂钩。课程成绩合格者，可由办班单位发给研究生课程进修班结业证书。研究生课程进修班获得证书后学历和学位不会有任何改变。其证书为同等学力即学习能力的证明；
（1）课程结束后颁发结业证书，注明达到研究生同等学力。
（2）获得学士学位工作三年以上的学员可按有关规定申请硕士学位证书(与正式考研学生拿到的硕士学位证一样)。
在职研究生的课程相关学校：北京大学，天津大学，南开大学，清华大学，政法大学
根据相关规定:研究生课程进修班的统一收费为1.6万-2.2万元左右，部分进修班因为提供其他增值服务，收费有所不同
根据现在社会发展的需要,研究生,硕士生,博士生代表一个人社会 身份 地位的象征.例：习近平也是在职研究生学历
研究生进修班颁发何种证书，有何意义？
完成进修班规定的学习项目者，经办班单位审核并由办班单位发给研究生课程进修班结业证书。获得办班单位研究生院颁发的进修班结业证书，证明该学员在办班单位进修了某专业的研究生课程，完成了规定的进修项目，且课程考核合格，达到研究生课程同等学力水平。[编辑本段]2008年考试时间
1月10日上午8:30-11:30：政治理论(满分为100分);
1月10日下午14:00-17:00：外国语(满分为100分);
1月11日上午8:30-11:30：统考数学或一门业务课(满分各为150分)报考教育学、历史学、医学门类者，考专业基础综合(满分为300分);报考农学门类者，考农学门类公共基础;
1月11日下午14:00-17:00：业务课(满分为150分)报考农学门类者，考农学学科基础综合;参加全国统考的考生到本人所在的省(自治区、直辖市)高校招生办公室指定的考场应试(地点)。
一月是：在职人员可以参加，通过后需要脱产学习，是唯一的一种既可以拿学历又可以拿学位的那种，报名即可以是应届毕业生也可以是在职人员；他们和全日制统一考生一起学习、但不转户口和工作关系的委培和定向的在职研究生
五月的是：同等学历硕士学位考试，只有学位没有学历，是参加有资格授予学位学校的研究生课程班后，获取资格证后才能参加的考试。考试科目是外国语水平及学科综合水平全国统一考试
在职研究生报考常识 第7篇
报考常识：在职研究生的学历——
参加十月联考的，毕业能获得专业硕士学位证书，但不能取得研究生学历证书。参加1月联考的在职研究生，毕业后既能获得硕士学位，又能获得硕士研究生毕业证书。参加研究生进修班的，获得结业证书(注意结业证书非国民教育体系，非学历证书)，参加5月同等学力申硕考试后，可以获得硕士学位证，但没有研究生学历。
学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。另外。在职研究生也有不同的研究方向，在职研究生研究方向如下：
研究生报考 第8篇
根据高中新课改和各类高校人才培养目标上的差异, 2009年浙江省开始实行了新课改高考方案。学生可以根据自己的学业水平, 选择考试科目类别。“三类科目学生”是指在新高考方案下单报三类科目的考生。三类科目学生大多数学习成绩相对薄弱, 并且在学习或行为习惯上有或多或少的缺陷。三类科目学生, 是浙江省新课程改革、新高考下的产物。如何加强管理, 关注学生的成长和个性发展, 是学校教学管理中面临的新的课题。
二、本校对三类科目学生管理的研究
由于传统的教学模式已无法适应新高考的要求, 学生分类教学势在必行。三类科目学生是一个特殊群体, 三类科目学生管理的研究, 是学校管理中面临的新的挑战。
1. 开展分类组班, 扩大学生的自主选择权。
是否按照高考类别而进行的分层分类分班, 尤其是三类意向学生的分类组班, 这是教学管理者的理念问题。新课程的核心理念是“让学生在共同基础上有个性的发展”, 分类组班, 减轻了学生过重的课业负担, 扩大了学生的自主选择权。
2. 设置专职班主任, 探索班级管理新模式。
专职班主任是指不担任本班教学工作, 专门从事班级管理的教师。专职班主任由于授课任务不重, 更有精力进行班级管理工作。在教育学生加强学习的同时, 更充分担负起帮助、指导、促进学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展”的职责。
3. 实施走班制教学, 促进学生的个性发展。
新课程理念要求教师要关注每一个学生, 更进一步强调和尊重学生的个性发展, 尊重学生的自主选择。要达到新课程标准要求的以学生发展为本, 就必须改变全年级几百名学生“同读一本书, 同做一样练习”的做法。走班教学正是落实新课程理念, 使每个学生的个性得以发展, 对课堂教学进行大胆改革的一种积极的尝试。走班制的初步实施, 给教学管理带来了新的挑战。在管理过程中, 我们始终坚持“五项原则”:差异性原则 (承认差异, 因材施教) 、自主性原则 (自我管理, 自我调节) 、民主性原则 (民主平等、尊重学生) 、实践性原则 (积极参与, 勇于实践) 、导向性原则 (正确引导, 鼓舞激励) 。
4. 实施“双轨”方略, 增强管理效能。
学校管理系统内各种要素不停地变动着, 具有流动性、灵活性和适应性。要突破成规, 创造性地开展工作。双轨制的管理方略, 可以随机调控, 以适应各种可能变化, 增强管理行为中的效能。 (1) 正、副班主任相结合的“双轨制”管理。正班主任主要负责日常班级管理工作, 班委的制订, 两操, 与任课老师之间保持紧密联系, 随时掌握班级学生在学习上的表现、学习的态度, 定期与家长保持联系反馈学生在校情况等;副班主任主要承担德育责任, 由学校领导及年级组长担任, 负责对行为偏差学生进行思想教育工作, 对学生的穿着打扮进行统一要求、规范等工作。 (2) 教师和学生相结合的“双轨制”管理。在班级管理中, 引入教师和学生相结合的“双轨制”管理, 实行班级管理民主化, 突出班级学生的主人公地位, 最大限度地调动了学生的积极性, 让每个学生参与班级决策管理。如班级规章制度的制订, 学生干部的选举, 学生的评优等。相对于以班主任老师为中心的管理模式而言, “双轨制”的管理, 要求班主任在班级中的地位和作用发生根本性的转变, 也对班主任的民主修养提出了更高的要求。
5. 建立合理的评价管理, 确保班级管理的实效性。
新课程所提倡的发展性评价方法, 要求我们对学生的管理不仅要关注结果, 更要关注学生成长发展的过程, 有机地将终极性评价和过程性评价结合起来。给予多次的评价机会, 使评价日常化。我校建立了三类科目学生的评价管理制度, 更多地关注学生的整个学习生活过程, 希望通过对过程的考核评价, 来激励他们。 (1) 在考核对象上, 针对不同层次的学生采取不同的考核办法, 体现分层、分类管理的理念。 (2) 在考核主体上, 针对一般学生的考核适当强调班干部领导职责, 体现班干部主导的理念。 (3) 在考核标准及内容上, 建立科学的考核评价机制, 以德、智、体、美为主要依据, 确立考核评价体系的取向, 确立考核评价体系的具体内容, 使考核评价体系具有客观性、规范性、可比性和量化特点。
三、结论与思考
“三类科目学生管理”的研究, 可以有效地促进三类科目学生学业水平的发展和行为习惯的改进, 帮助三类科目学生塑造完整的人格, 同时提升了科任教师及班主任老师的教学与管理水平, 也为今后三类科目学生的教学与管理提供了示范和借鉴作用。在三类科目学生的管理过程中, 还有许多问题与不足, 需要今后不断改进。在实施分类教学实践的过程中, 我们也深深地意识到, 走班教学中的学生管理是一个不容忽视而且必须高度重视的问题。教师的专业水平也制约着对三类科目学生的有效管理。教师由于教学任务繁重, 对教育教学的研究不够, 表现在理论素养偏低、理论前沿知之不多、科研意识和运用科研方法的水平不高、缺乏综合研究的能力等。教师要加强教育理论的学习, 勇于参与教育实践, 提高校本课程开发的能力, 接受、运用新的教育理论和科研成果, 使自己的专业水平得到更快的提升。
摘要：在新高考方案实施的背景下, 浙江省部分参加高考的学生单报了三类科目。本文就单报三类科目学生的有效管理, 包括“双轨制”管理、评价管理等方面进行阐述。
关键词：三类科目学生,专职班主任,双轨制,评价
参考文献
[1]浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省新课改高考方案的通知[Z].浙政办发[2008]23号.
[2]浙江省教育厅关于印发浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见等普通高中课改有关配套文件的通知[Z].浙教基[2006]135号.
[3]赖华强.班主任工作案例教程[M].广州:暨南大学出版社, 2004.
[4]姜晓丽.“走班制”分层教学实验研究初探[J].校园英语 (教研版) , 2009, (2) .
研究生报考 第9篇
1.用户注册
收集用户的信息，以方便统计用户报考中职校的情况，这是实现在线留言，预报考、预录取功能的前提。
2.在线留言
注册用户有权发言，游客仅能够浏览留言板内容。此功能的建设，主要是为了方便考生与招生工作人员的对话。为杜绝用户不负责任的留言，管理员有权删帖。
3.预报考、预录取系统
注册用户可以使用本系统预报考中职校，招生人员可使用本系统查询用户的报考情况。
二、系统数据要求
1.用户注册
需要新建表，以存储用户必要的注册信息，防止恶意注册。
2.在线留言
需要新建表，以记录注册用户的留言信息。并建立管理员列表，以此控制用户权限。
3.预报考，预录取系统
在测试阶段，由于对个别特定的表结构字段属性缺乏认识，实现起来有一定难度，故自定义一些表，是为了方便地实现报考和统计功能。
三、各种功能设计
1.用户注册
为了搜集必要的用户信息，完成我校对2004级生源质量的估测，需要用户注册才能使用本站点的存在使用限制功能，同时也限制了无关人等对本网站的数据库进行查询操作，占用系统宝贵资源，也可以保护用户的个人隐私。
2.在线留言
当前使用的在线留言系统存在着一些小的漏洞和不足：未对用户发贴进行权限设制，是全公开的留言系统。它未对用户发贴内容进行限制，不能防范恶意代码的攻击，无法屏蔽能够对SQL语句造成破坏的特殊字符等等。限制了用户的发贴数量，如果用户在一次会话中发过留言，则不能再次发贴，必须等待会话结束或关闭网页再重新访问。为防止恶意使用，本课题设计小组重新设计了这个系统，修补了以上一些问题，目前正在测试中。
3.预报考、预录取系统
用户只有填写必要的内容，才能继续报考，并有回显提示用户的注册情况，防止用户因不慎操作导致错误报考。如有错误，考生可以放弃当前的报考，返回开始报考页面重新填报。任何用户都有权限查询当前的报考情况，招办工作人员可以凭借这些统计数据，预估中职校的录取情况、生源质量等。
4.数据库设计
为了实现用户注册、在线留言、预报考、预录取、查询录取信息等功能，新建一个库，库中表的信息结构略异于当前使用的库。由于当前使用的数据库中的数据字典及其相应的表结构，是根据教育部的要求而定义和设计的，包括现在全国中职校所有的专业及考生类别。而各省中职校仅招收其中部分专业的考生，因此为各省中职校招生科类和招生专业做了专门的表，仅为本系统服务。
四、ASP及数据库技术的利用
1.ASP技术的利用
利用ASP可以很容易地把HTML文本、脚本命令及ActiveX组件混合在一起构成ASP页，以此来生成动态网页，创建交互式的Web站点，实现对Web数据库的访问。当用户使用浏览器请求ASP主页时，Web服务器响应，调用ASP引擎来执行ASP文件，并解释其中的脚本语言，通过ODBC连接数据库，由数据库访问组件ADO完成数据库操作，最后ASP生成包含有数据查询结果的HTML主页返回用户端显示。
由于ASP是经过服务器解析再向浏览器返回数据，所以有了ASP 就不必担心客户的浏览器是否能运行服务器端所编写的代码。当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减轻了客户端浏览器的负担，大大提高了交互速度。
2.ASP访问数据库的方法
微软推荐的与现在常采用的都是通过ADO的方式访问数据库，因此本网站所有连接数据库的代码都是使用ADO的方式。正是因为使用ADO需要编写脚本程序，所以ADO能够实现更复杂、更灵活的数据库访问逻辑。目前，ADO包括Command、Connection、Recordset等七个对象和一个动态的Properties集合，本网站的数据库访问任务都可以通过它们的组合来完成。
五、测试
经过反复测试，其间发现了大大小小的问题，目前基本上已经解决。其中包括注册用户填入非法格式信息的检测，包括纯字符的检测，各种注册信息长度的限制，非空选项的限制等。前提就是新用户注册时，限制用户输入能够破坏程序的字符，此处功能的漏洞在测试时已经发现，并进行了完善；留言板无法过滤html语句，甚至可以运行浏览器可以执行的任何脚本语言；插入相同信息ASP程序出错的错误等。针对上述情况均做了程序上的修改，设置了相应的检测机置和出错处理机置，以保证ASP程序的顺利运行。