大学生网络道德现状调查问卷

大学生网络道德现状调查问卷（精选10篇）

大学生网络道德现状调查问卷 第1篇

大学生网络道德现状调查问卷

近年来,网络的飞速发展给人们的生活带来便捷,然而网络这把双刃剑也带来了一些道德行为失范和社会伦理问题。此次问卷调查活动是为了更全面地了解大学生网络活动概况以及网络道德失范行为现状和原因,以便于提出改善和解决的方法与建议。本次问卷不记名,希望同学们认真回答,并提出宝贵的意见。感谢您的参与!填表说明:1.选择题请直接勾选 2.补充说明请直接填于空格中 1.您的性别:(1男(2女 2.您的年级:(1大一(2大二(3大三 3.您的系部: 4.您平时上网会用到哪些网络功能(多选题?(1上网聊天(2玩游戏(3看电影、看小说、听音乐(4阅读新闻、获取时事信息(5购物(6收发邮件(7查阅或下载学习资料(8其他5.您每天会花多长时间用来上网?(11 小时以内(23 小时以内(35 小时以内(45 小时以上 6.您认为以下网络活动中哪些行为是不道德的(多选题?(1浏览、传播黄色影像(2人肉搜索(3盗取他人账号或偷窥隐私(4网购恶意差评(5随意谩骂、恶意中伤他人(6散布谣言和不实信息(7煽动和引导舆论导向

7.您如何看待大学生黑客?

(1人才,需要重点培养(2只要不涉及经济利益,无所谓(3违法行为,坚决打击(4不懂什么是黑客(5其他

8.如果您需要写一篇论文,您会怎么做?(1从网上下载,拼接一下(2在网上搜资料,参考一下(3去向老师请教(4不在网上参考任何信息

9.您认为网络上的新闻报导都是真实可信的吗?(1真实可信(2都是假的(3不能全信,真假都有(4不确定 10.您认为网络中积极健康的信息多还是消极有害的信息多?(1健康积极(2消极有害(3不确定

11.您在网络中遇到反国家、反民族,或者宣传封建迷信的信息会受到煽动吗?(1绝对不会,要爱国,相信科学(2会有些许疑惑,但不会相信(3会(请填写理由 12.您会浏览黄色网站吗?(1会,都是成年人,没啥大不了(2偶尔会,好奇所致(3绝不会(4偶尔不小心点到过 13.您对于免费黄色影讯会下载传播吗?(1不下载(2下载并且分享给他人(3下载,仅独自观看(4举报该网站 14.您认为会见网友危害大吗?(1正常交往,没有危害(2会有风险,慎重考虑(3坚决不会见网友15.您的父母对您的上网行为如何对待?(1十分反对,基本不允许上网(2适可而止,不允许长时间上网(3经常询问我上网内容,监督我上网(4信任我自律能力,不会多管

16.您认为在网络上遵守道德有必要吗?(1有必要,网络社会是现实的延伸,无规矩不成方圆(2没必要,网络是个虚拟社会,可以畅所欲言,为所欲为(3只要不犯法,怎么做是我的自由

17.您认为造成大学生网络道德失范行为的原因有哪些(多选题?(1网络监管不到位(2相关法律欠缺(3大学生自律性差(4学校引导和教育欠缺(5家庭因素(6其他

18.您认为怎样进行大学生网络道德教育更容易接受(多选题?(1学校增加道德教育课程(2多举办道德教育活动和讲座(3同学之间互相监督(4开设网络教育平台,如 QQ、微博、论坛等(5其他

大学生网络道德现状调查问卷 第2篇

1.您的性别？

A.男B.女

2.假如您收到网络暴力的攻击时，您会？

A.不予理会B.发帖回击C.向网站举报D.诉诸法律解决E.其他

3.当您遇到一些人咱网上发表一些不为人知的社会现象并表示不满时，您会？

A.跟着一起批判社会现实B.劝解这些人C.由于不了解真实情况不发表言论D.置之不理

4.遇到一些网络欺骗信息，您会

A.置之不理B.告诉其他人，以免他们上当C.向网络部门举报

5.您这么看待人肉搜索？

A.集合了大众力量，可以令那些没有社会道德的人无处可藏B.侵犯了个人隐私C.影响了当事人及其家庭的正常生活D.容易被社会上个别别有用心的人利用

E.其他(如：)

6.您参与过人肉搜索吗？

A.参与过B.没有，以后可能会参与C.绝不参与

7.您是如何看待汶川地震后的辱骂视频？

A.这些人游戏玩疯了，是个别现象B.社会上有很多这样的人，要严厉打击C.本来就不应该全国哀悼的，情有可原D.这些话心里面想想就好了，不应该说出来E.没有听说过

8.当您在qq上看到一些含有报复性语言的文章时（如不转此文章者全家XXX）您会？

A.转载此文章B.举报此文章C.对此置之不理D.没有遇到过此类事件

9.您是否在网络上抄袭过他人的文章？

A.有B.没有

10.当您看到网上与您不同的观点甚至是违反您原则的观点时，您会 * A.我会用得体的语言提出我的观点B.我会辱骂提出这个观点的人C.我不会理睬他人的观点

11.当你在网上看到色情的图片或者一个宣传色情东西的网站时，你会怎样做？A.关掉窗口B.举报该网站C.浏览该网站，看看里面有什么内容

12.您认为浏览黄色网站是一种怎样的行为？

A.太肮脏了B.可以理解C.很正常，不必大惊小怪D.其他

13.当您在论坛里发言时您有没有说过一些粗话？

A.经常有B.偶尔有C.别人骂我就说粗话报复D.从来没有

14.你对黑客的印象是什么样的? *

A.有很高技术的人，很厉害，很神秘B.觉得他们都是坏人C.不清楚

15.你对现在在语音聊天室存在的骂人现象怎么看?

A.非常无聊B.很好玩C.别人都在骂我也在骂D.其他

16.当您的同学要求你给一个网络投票投票时，您会

A.投下自己珍贵的一票B.按同学的要求投票C.不予理会

17.在聊天的时候遇到异性网友，而且你们互不相识，你会

A.按原则文明地和对方聊天

B.既然不认识，随心所欲说话吧

C.不会和他聊天

D.搞不正当“网恋"

18.在网上你会有意无意地查探他人的隐私吗

A.会B.不会

19.您认为是否有必要进行网络道德宣传和教育？

A.有必要B.没必要C.无所谓

大学生网络道德现状调查问卷 第3篇

一、调查对象及方法

本次调查采取以问卷调查为主、个人访谈为辅的调查方法。2013年6月, 笔者对南京特殊教育职业技术学院阳光学院的部分聋人大学生思想道德状况进行了问卷调查, 共发放问卷220份, 回收有效问卷209份, 问卷有效率95%。调查问卷的发放与回收均委托辅导员及相关人员完成。本次调查旨在了解掌握当前聋人大学生真实的思想道德状况, 分析总结聋人大学生的思想特点, 为因势利导开展思想政治教育工作提供参考。

二、当前聋人大学生思想道德现状调查扫描

1. 聋人大学生政治热情较高, 政治态度鲜明, 政治行为趋于理性

您的政治信仰是什么?90.97%的聋人大学生信仰共产主义。对于“中国梦”, 您的了解程度?了解占38.76%, 知道一些占57.20%, 不了解占4.04%。对国家未来道路是否有信心?非常有信心的占23.16%, 有信心的占75.84%。对我国发展形势的看法?认为持续、健康、和谐发展的为58.85%。

以上调查数据说明, 聋人大学生对当前国内热点、时事具有高度的政治敏锐性, 他们关心国家大事, 他们对中国的改革和发展前途充满信心, 对我国政治经济的总体态势持积极乐观态度, 但我们同时看到一些聋人大学生存在政治思想观念淡化、政治信仰功利化等不容忽视的问题。

2. 聋人大学生价值观主流取向健康积极、务实进取

您认为现在还需不需要弘扬爱国主义精神?81.10%认为十分必要, 认为无所谓的为16.63%, 认为爱国主义精神已经过时了的为2.27%。下列价值取向中, 您最看重什么?认为应该是对社会贡献大小的为44.02%, 认为应该是金钱多少的为14.35%, 认为应该是权力大小的为12.92%, 认为应该是社会名望高低的为28.71%。

从调查的数据来看, 聋人大学生具有强烈的爱国热情, 显示了聋人大学生健康积极的精神风貌, 但我们同时也看出少部分学生在爱国主义精神面前的淡漠。聋人大学生对人生价值的评价标准逐渐趋向多元化:由讲求奉献向追求物质利益转变, 由注重集体利益向关注自身个体发展转变;聋人大学生在思想和行动上越发务实, 特别看重自身利益的实现。

3. 聋人大学生的人生观不讳舆论, 展现真实自我

您上大学是为了什么?认为是更好地服务社会的占30.84%;认为是提升自我、为参与社会竞争做准备的占40.41%;认为是弥补父母没上过大学缺憾的占14.47%;认为是改善家庭生活质量的占14.28%。

从调查的数据来看, 部分聋人大学生正在构筑积极向上、锐意进取的人生观;大部分聋人学生更多的是讲究奉献, 努力提升自己。当代聋人大学生的人生观总体上是积极向上、锐意进取的, 他们的人生目标还有待成熟, 对人生的目标追求富有现实性。聋人大学生注重个人的发展与家庭幸福, 愿意通过事业成功来为社会服务。这样的人生目标是符合社会转型期实际情况的, 虽然没有把集体的利益放在第一位, 也没有推卸自己应该担负起的家庭和社会责任。

4. 聋人大学生的道德观立场坚定, 行动不足

对于诚信您怎么看?认为大多数人还是讲诚信的占40.19%;认为现在人们普遍不讲诚信的占22.49%;认为有严格的监督就讲诚信, 否则就不讲的占8.61%;认为自己要讲诚信不管别人诚信与否的占28.71%。从有关诚信的调查数据可以看出, 当代聋人大学生对诚信的看法总体是好的, 大多数人对诚信问题是非常重视和关心的, 但是也有相当大一部分聋人大学生诚信状况较差, 对待诚信问题觉得无所谓, 承认自己不是一个讲诚信的人。

对你思想和道德观形成影响最大的人是谁?认为是朋友或同学的占11.20%, 认为是老师的占42.49%, 认为是父母或抚养人的占40.31%。从调查的数据来看, 聋人大学生的道德观念是在父母、老师等的指导、强化和影响下形成的。

三、加强聋人大学生教育引导的对策

1. 转变德育教育观念, 发展咨询教育

“除了听, 我们什么都会做。”从聋人大学生个性出发, 以聋人大学生为本, 有针对性地做好思想政治工作。高校应把管理和服务学生的观念转变为重在为聋人大学生服务的理念上来, 解决聋人大学生的实际问题, 切忌空谈大道理。发展咨询教育的目的在于, 把聋人大学生与教师放在平等的位置上, 教师以专家学者的身份出现, 为聋人大学生提供咨询服务, 体现平等, 体现服务;聋人大学生要求咨询服务是个人主动行为, 体现主动, 体现需要。这种做法比较符合聋人大学生思想个性、独立性强的倾向, 能把德育教育落实到每个聋人大学生个体上。

2. 营造良好的校园文化环境, 发挥环境育人作用

马克思主义认为:“人创造环境, 同时环境也创造人。”校园文化环境对聋人大学生有着更为重要的意义, 能让聋人大学生感受到关注。要营造良好的校园文化环境, 首先, 加强校园文化“硬件”的建设, 营造良好的文化环境。其次, 要加强“软件”建设, 即校园精神文化建设。再次, 弘扬南京特殊教育职业技术学院“博爱塑魂”的校训, 强化学风、教风及作风建设, 优化人际关系等人文环境, 这对聋人大学生的思想意识及品德行为、价值取向都产生了相应的影响。为推动校园网络文化的建设, 还充分利用网络的互动特点, 通过微博、微信、飞信、QQ等, 广开教育者与聋人大学生平等对话的渠道。

3. 加强队伍建设, 发挥高校教师示范作用

无论是“两课”教育实践活动, 还是本次调查的结果, 都显示出教师素质对聋人大学生具有潜移默化的影响。所以, 一是增强德育队伍的整体合力。德育队伍包括“两课”教师队伍、政工队伍和专业教师队伍。这三支力量目标一致, 分工不同, 各有侧重, 形成合力, 是对聋人大学生进行思想政治教育的根本力量。为此, 首先要求这三支力量学会初级手语, 能和聋人大学生简单地进行日常交流, 从而能了解聋人大学生的想法, 掌握聋人大学生的心理规律。南京特殊教育职业技术学院就引进了一位聋人硕士毕业生担任聋人大学生的辅导员。其次, 专业教师进一步增强育人意识, 发挥专业教育优势, 寓德育于专业教学中。“两课”教师要很好地结合理论与实际, 有针对性、有实效性地解决聋人大学生深层次的思想问题。政工队伍要能够全面了解和把握聋人大学生思想发展脉搏, 有效地解决学生的实际困难, 注重把各项工作落到实处。

二是大力培养德育工作队伍。首先, 应加强思想政治教育理论的学习与研究。这支队伍把实际工作与思想政治教育的理论研究结合起来, 经常开展研讨会、经验交流会。其次, 高校应鼓励这支队伍攻读学位、职称晋升, 专职从事聋人大学生的德育工作, 在工作实践中逐渐成为这方面的专家, 从而保持德育工作队伍的相对稳定性, 使之真正成为聋人大学生思想道德教育工作的骨干力量。再次, 要加大对优秀德育工作者的宣传表彰力度, 发掘、培育他们中的先进典型, 加大宣传力度, 切实发挥这支队伍的示范作用。

摘要：通过对南京特殊教育职业技术学院聋人大学生思想道德状况的问卷调查的分析, 概括出当前部分聋人大学生思想道德状况总体特征和具体表现, 提出改善和加强当前聋人大学生思想道德教育的对策与建议。

关键词：聋人大学生,思想道德,调查研究

参考文献

[1]鲁亚平等.高等职业技术学院学生思想道德状况的调查研究[J].毛泽东思想研究, 2008, (3) .

大学生网络道德现状调查 第4篇

为此，笔者选取了贵州科技工程职业学院、重庆工商职业学院、广西工程职业学院等西南地区三所高等院校进行了高校学生网络道德缺失情况的调研，共发放问卷148份，回收146份，有效问卷146份，有效问卷占98.6%。经过数理统计分析发现，大学生普遍存在网络行为随意性、价值观偏离、道德意识不断弱化、情感冷漠等问题。针对大学生网络道德的缺失，笔者提出促进学生网络道德教育的方法与途径，帮助学生塑造健康向上的人格。

大学生网络道德缺失现状

良好的网络道德有助于学生人格的塑造，树立正确的网络文明理念，而网络道德的缺失将直接影响学生身心的健康发展，同时对社会秩序的稳定产生隐患。根据调查分析，大学生在网络道德缺失方面主要存在以下问题。

网络行为随意性 互联网是一个虚拟世界，大学生可以根据自己的意愿和期望随意做各种事情，从而为道德的个人主义和怀疑主义提供了温床。有25%以上的学生表示在上网聊天或跟帖时无所顾忌，曾经使用一些不文明的网络用语；有19%的学生在网络聊天中撒谎、发牢骚；而有4%的学生将网络的一些不文明、不道德的行为带到现实中去。这些不良的网络行为不仅很难得到别人的尊重，也逐步弱化了自己的道德意识，甚至对传统的优良道德风尚和他人良好的道德品行产生怀疑。同时，网络中没有社会角色、社会地位、性别和年龄的区分，当大学生长期扮演某个虚拟角色时，可能出现角色认同危机，从而导致他们在现实中出现严重的行为偏差。调查发现，有36%的学生反映网络游戏与实际生活具有巨大的落差，退出游戏后感到非常不适应。随着学生网络行为随意性的不断加强和个体本位思想的不断蔓延，学生的道德品质和个人性格也将不断被扭曲和破坏。

价值观偏离 网络中包罗万象，各种文化理念、价值观念和意识形态充斥其间。近年来，我国网络文化经常遭受西方资本主义不良价值观念和反动言论的侵蚀。这对于世界观、人生观和价值观尚未成熟的学生而言，很容易通过网络接受所谓的“绝对自由”、拜金主义、享乐主义等背离社会主义核心价值观的、非主流文化的误导。在明辨是非能力和自我调控能力还不足的情况下，学生很难抵御这些不良信息的影响，难以避免自己的价值观出现偏差。调查中，有0.23%的大学生透露曾经阅读过暴力迷信、帮派行会等不良信息，有个别学生曾经传播一些未经证实、是非模糊的谣言或信息。

道德意识不断弱化 由于网络虚拟化的特征，有些网络行为不容易受到现实中的社会关系和道德规范的制约。尤其是目前的网络监控和管理还不够规范，有些学生认为可以降低道德标准，自己即使出现了不道德的网络行为也不用承担相应的道德和法律责任，因此对于他们道德意识的偏差很难进行纠正。例如，有些学生在网络上传播带病毒的信息、攻击网站和篡改主页和盗取他人隐私信息，以此证明自己对计算机知识的掌握。但是，他们没有意识到上述行为是不道德的、甚至触犯了法律，没有意识到网络道德警惕性、网络道德标准和道德自律性降低后的危害。在网络世界，大学生容易放松对自己的道德要求，忽视网络伦理道德，自律性和自我调节能力较差。

情感冷漠 随着“虚拟社会”的不断发展，大学生终日流连在电脑屏幕前，认为虚拟世界可以满足自己的一切需要。网络的作用被人为地无限放大，使大学生沉迷于网络而无法自拔，剥夺了他们具有可视性、亲和感的人际交流的时间，导致对现实生活中他人及社会漠不关心、个人孤僻冷漠等问题。而当大学生感觉孤独时，只能在网上寻求情感慰藉，更加离不开网络，而网络起到制约人、支配人的反作用。调查中，有48%的学生认为应试教育带给自己沉重的课业负担；有24%认为家长的过度施压、教育方式简单粗暴带给自己沉重的心理压力。而当感受到沉重压力时，有45%的学生为了缓解焦虑郁闷的情绪，选择上网聊天、玩游戏，甚至通宵上网。

提升学生网络道德的方法与途径

网络道德观是现实世界道德水平的反映，学生需要以现实道德指导自己的网络行为，并以现实道德准则和规范判断自己网络行为的对错。为促进学生的网络道德，笔者提出如下的方法和途径。

从学生自身做起，加强网络道德意识 尽管网络是虚拟的，但虚拟并不等同于虚幻，大学生与自己的朋友、老师之间在网络中建立了一个密不可分的关系网，并且依赖于实际社会现实。因此，网络中出现的各种不良的道德现象仍脱离不了实际道德范畴。学生应该辩证统一地去看待虚拟ID和现实身份、绝对自由和相对自由之间的关系，始终如一地坚持和加强道德意识，而不是心存侥幸地去做违背道德准则的各种行为。另外，大学生应该培养良好的上网习惯，正确看待网络这把“双刃剑”，不要沉迷于聊天、游戏中难以自拔而影响学业。

随着大学生自我意识和思维独立性的增强，他们愿意接受新知识和新观点，对网络应用和交流感兴趣，希望通过获取外界信息来拓宽知识面。因此，学校要引导大学生提高网络信息甄别能力，开展多样文化对传统道德的冲击、网络对个人品质的塑造效果和社会伦理道德沦丧等方面的专题研讨，鼓励大学生多关注世界各国的新闻，了解我国社会现实和政治、经济的发展动态，在开阔视野的同时提高自身明辨是非的能力。

将网络道德教育纳入到思想政治教育工作中，形成教育合力 面对多元文化冲击和多种价值观并存的情况，部分学校认为传统的道德规范受到严重影响和挑战，从而片面强调网络所带来的各种不良道德行为的弊端和网络道德素质的下降。同时，还有部分学校以学生思想和行为不受管控为由，对学生上网普遍采取消极应对、盲目禁止的措施，而很少有说服性、劝导性的网络道德教育。这种硬性、盲目的上网限制措施反而激起学生的逆反心理和好奇心，使之更加沉湎于网络，为学生道德行为准则的下降埋下了“伏笔”。

笔者认为，针对学生的网络道德认知模糊、网络道德意识薄弱等问题，有关部门应该增强社会主义社会核心价值观在网络文化中的号召力和引导力。

首先，要加强学校进行网络德育工作的力度，将网络道德教育纳入到思想政治教育课程设计中，包括对网络意识、网络法律法规知识、网络行为准则等方面。教师在进行思想政治教育过程中注重剖析和评价网络道德失范行为在道德和法律上的监督和处罚措施，从而加强学生在网络交流过程中的责任感，增强他们网络行为自律的意识。

其次，快速变化的时代要求和受教育者思想发展的特点要求思想政治教育者必须具备较高的思想道德素养，同时又要与时代接轨，具备过硬的网络应用能力，熟悉网络文化的特点。教师需要采用多种渠道与学生进行沟通，讨论自己在教授思想政治教育课的课堂情况以及学生的接受能力，及时了解学生对课程内容的反馈。良好的师生关系有助于进一步了解学生的心理和思想动态，有助于思想政治教育工作的顺利推行。

建立并巩固网络德育阵地 学校在加强思想政治教育过程中，可以充分利用网络的优点，通过开办“德育网站”、主题演讲、网络道德讨论BBS等一系列措施，营造一个平等的网络环境与学生聊天、讨论，促使他们思考与网络道德相关的论题，并在实际生活中践行良好的网络道德品质。同时，注意不要把现实社会中的德育内容生搬硬套到网络平台上，这只能降低学生浏览德育网站的兴趣。网络平台上的道德教育内容应该设计学生感兴趣的信息，并采用一些图片、视频、音乐等辅助方式来建设综合性的德育平台，及时回复学生的疑问，减少他们对说教灌输的逆反心理。再者，需要引导学生对于网络信息持“扬弃”态度，增强信息鉴别和抵御能力，坚定正确的价值观、世界观和人生观，用社会主义社会核心价值观武装头脑。

大学生道德现状调查问卷 第5篇

同学们：

为了充分了解当代大学生的道德现状，我们设计了这份问卷。希望得到你的积极配合，你的回答对我们来说至关重要。在此，深表感谢！

1.闯红灯是司空见惯的事，请问你对大学生闯红灯这一现象的看法

A赶时间可以谅解B没车的时候，无所谓

C不道德，应该严格遵守交通规则D 不加以评论

2．诚信为人之本，请问你如何看待大学生考试作弊或替考现象

A强烈反对，那样有损大学生形象，破坏考试的公平性

B应试教育的弊端，此现象可以理解

C我不赞成，但别人我不加评论

D无所谓，个人需要

7． 如果和同学闹点小矛盾，你会怎么做

A至老死不相往来B不会首先提出讲和，不为小矛盾“折腰” C朋友间无隔夜仇，不管谁对谁错都没计较D 要看谁先做错的再决定

8.你在家会经常帮忙做家务吗

A会，经常主动帮忙B 爸妈叫的话就会做咯

C偶尔看到爸妈太辛苦就会帮忙D 不会

11.如果有献血车到学校，你会积极献血吗

A会，觉得那很有意义B有相熟的人一起就会去，一个人就要考虑考虑C偶尔会去，考虑到献血有利于自身的血液更新D不会去，挨痛又不一定讨好

12.你觉得大学里学习知识重要，还是培养道德素质重要

A学习知识重要B 培养道德素质重要C两者一样重要D 无法比较

13.你觉得大学教育是否有必要增加思想道德教育课程

A很有必要，因为大学生道德素质还需要提高B有必要，但事实上作用不大C无所谓，有就学D没必要

16.你认为道德素质包括哪些内容【多选题】

A社会公德B个人道德C家庭美德D职业道德E其他

17.你认为大学生的职业道德包括 【多选题】

A 爱岗敬业B诚实守信C 办事公道D服务群众E奉献社会

20.影响大学生道德素质的因素有哪些 【多选题】

A家庭环境B学校教育C 个人自身D国家制度E 社会观念

24.你与周围的人相处得怎么样

A很好B较好C一般D很少与人相处E 不好

25.你对自己的道德修养如何评价

A非常好B很好C较好D一般E 不好

26.你对当代大学生的道德状况了解多少

A 非常了解B很了解C 一般了解D不怎么了解E 完全不了解

29.你认为道德对人的制约作用大不大

A 非常大B较大C 一般D不大E没作用

大学生道德现状问卷调查 第6篇

同学们：

大家好！为了进一步了解我校学生目前的思想道德状况和学校德育工作现状，我们特组织这次问卷调查活动，请您仔细阅读问卷，并根据您平时所想做真实的选择。答案的选择对您无任何影响，本卷纯属了解情况，调查结果仅供研究之用，请不要顾虑。对于您的支持，我们表示非常感谢。

请在以下选择题中选择自己认为最佳的选项。

1、当看到有人乱扔果皮纸屑时，您会怎么做？

（A）自己捡起来扔进垃圾箱（B）上前制止（C）多一事不如少一事

2、在公共汽车上见到老弱病残幼，您是否会主动让座？

（A）假装没看见（B）别人不让我也不让（C）主动让座（D）说什么都不让

3、买东西时，如果售货员多找了钱，您是否会主动退还？

（A）会（B）不会（C）看情况

4、您对考试时的作弊行为有何看法？

（A）为了考高分，可以理解（B）总比补考好吧

（C）没什么大不了，我也干过（D）反感，自己从来不作弊

5、您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？

（A）是（B）不参加（C）有时参加（D）其它_____________

6、目前我国公民的道德现状怎样？

（A）很好（B）一般（C）较差（D）不知道

7、您认为当今大学生思想道德状况如何：

（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

8、您认为自己的思想道德状况如何：

（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

9、您认为未来社会更会趋于哪一方向？

（A）法治社会（B）德治社会（C）两者互补（D）不知道

10、您希望未来社会更会趋于哪一方向？

（A）法治社会（B）德治社会（C）两者互补（D）不知道

11、对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？

（A）是（B）不是（C）知识和思想品德一样重要（D）不知道

12、您认为自己的诚信程度如何？

关于大学生网络道德的调查问卷 第7篇

亲爱的朋友：

您好！我们是来自湖南科技大学的调研组，为了了解当代大学生网络道

德素质现状，探讨大学生网络道德的培养方法，我们开展了本次关于“大学

生网络道德素质”的调查。

本次调查不用署名回答，大约只需耽误您5分钟的时间，此问卷并非测

试，选项无对错之分，请您按您的真实想法作答。

最后，请接受我们对您的真诚的谢意，感谢您的支持与合作！

填写说明

1.请在每个问题您认为适合您的答案上画“√”，或者在处填写适当内容。

2.除标记为多选的题外，其余皆为单选题

1、您的性别A、女B、男

2、您上网的主要目的A、学习B、交友聊天C、看电影、听音乐、游戏等娱乐D、其他

3、您平均每天上网的时间

A、1小时以下B、1-2小时C、3-4小时D、4小时以上

4、您是否了解什么是网络道德或网络犯罪？

A、大概了解什么是网络道德B、大概了解什么是网络犯罪

C、对两者都有所了解D、对两者都不了解

5、您觉得网络上的不良信息，如色情、暴力等不良信息

A、很多，经常看到B、一般，偶尔有看到C、很少，较少看到

6、您觉得网络上的不良信息对大学生网民会造成怎样的影响？

A、很大，影响其心理状况B、有影响，但不大C、基本没有影响

7、您认为浏览不健康网站算不算道德败坏？

A、不能完全算，大学生懂得分辨和抵抗B、素质低下的体现

C、根本不算，大学生应该开放思想D、不清楚，说不准

8、您认为国家对FaceBook，Youtube的屏蔽及对BBS言论的限制等是否必要

A、完全有必要B、无所谓C、言论自由，这样干涉过多，没有必要

9、您是否尝试使用网络购物、缴费、交易、租赁等网络功能？

A、经常B、偶尔C、听说很方便，打算尝试D、不安全，不打算尝试

10、您对于自己的私人信息，在网络上是否注意保护

A、注意保护B、不太注意C、完全不注意D、不确定

11、您对网络黑客行为的看法

A、崇拜他们的技能B、网络发展的正常现象

C、不道德、违法行为D、一种无聊的行为

12、您对网上“人肉搜索”的看法

A、一种制约网络不良行为的方法B、侵犯他人隐私的行为

C、网友自发行为，无可非议D、是不道德行为

13、您在引用资料和信息时，您会：

A、严格按照引用标准标引B、按自己习惯的方式注明出处

C、视情况而定D、没有标引习惯

14、您在转发网络上对于争议热点事件的观点和看法时，是否先进行了调查和思考：

A、经常无责任转发，不进行调查B、经过思考之后，转发想法相同的观点

C、调查之后，转发有事实依据的观点

15、您是否利用过“翻墙”手段突破现有网络限制观看其它网络信息？

A、有，经常B、有时，偶尔C、从未有过

16、您觉得对网络道德进行规范有必要吗？

A、完全有必要B、无所谓C、无必要

17、您你认为学校是否应该开设有关“网络素养”的课程：

A、完全有必要B、无所谓C、无必要

18、您认为通过哪些加途径可以加强网络素养教育：（多选）

A、加强主流舆论的传播力度B、积极稳妥的推行校园网络实名制

C、加强网络法律法规的完善，加大对网络犯罪、违法违规的查处力度

D、提高网络传播行业的自律度和社会监督力度

E、建立校园网络管理委员会

大学生网络道德现状调查 第8篇

关键词：大学生,网络道德,调查

中国互联网络信息中心(CNNIC)报告显示,截至2014 年12 月,我国网民规模达6.49 亿人,互联网普及率为47.9%,手机网民规模达5.57 亿人,较2013 年底增加5672 万人。网民中使用手机上网人群占比由2013 年的81.0%提升至85.8%。互联网在一定程度上改变了人们的工作、生活和思维方式,特别是对走在信息时代前沿的大学生。大学生作为受网络影响很深的庞大群体,上网已经成为他们学习和生活的重要组成部分,成为他们获取知识、了解时事、查询信息、交流感情和休闲娱乐的重要途径。但是网络是一把双刃剑,它在带来丰富信息资源的同时,也带来了很多负面影响,尤其是对大学生的道德观念、价值取向、心理发展和行为模式影响越来越严重,已经引起世界各国教育者的重视。掌握大学生上网的基本情况,对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要的意义。

一、调查过程

(一)调查对象

为了保证调查的广泛性,面向全国47 所院校发放问卷5000 份,收回有效问卷4769 份。其中男生2450 人,占总人数的51.37% , 女生2319 人, 占总人数48.63% ; 文科生2037 人, 占总人数42.71% , 理科生2732 人, 占总人数57.29%。

(二)调查工具

自编的大学生网络道德调查问卷分为三个部分:一是关于调查对象上网基本情况的调查,包括网龄、上网时间、上网内容和上网方式;二是关于大学生网络行为及认知的调查,分为6 个维度:语言放纵、学术作假、虚假信息、网络侵权、网络色情、网络黑客;三是关于大学生网络教育的调查。

二、大学生网络道德调查现状

(一)大学生上网的基本情况

据调查,14.78%的大学生有三年以内的网龄,23.49%的学生有3~5 年的网龄,61.73%的学生网龄在5 年以上。可见,网络在大学生中间非常普及,而且接触网络的时间变得越来越早。从上网时间来看,每天上网1~3 个小时的占比38.27%,3~6 小时的24.6%,上网时间6 小时以上的仅占17.4%,说明过久迷恋于网络的只是少数,大多数学生上网时间正常,具有一定的自制力。从上网内容来看,22.32%的学生是浏览信息,19.85%的学生是查询资料、学习,而高达57.83%的学生上网只是为了聊天、看电影、玩游戏,可见学生对于网络的利用娱乐功能大于学习方面,对于网络及时、准确的可用信息,学生没能很好地利用,网络真正的作用没有得到充分实现。从上网方式来看,78%的学生表示在寝室上网,21%的学生表示也经常使用学校提供的场所上网,而且使用手机、平板等移动媒体上网的学生占到54.25%,仅有18%的学生去网吧上网,说明学校为学生提供了较好的上网条件。

(二)大学生网络行为及认知分析

1.网络语言放纵。在调查中,12.9%的大学生在聊天室、论坛讨论区、贴吧等平台上使用过攻击性和侮辱性的语言。对于“你怎样看待在网络上用粗话来表达思想情绪”,选择“只是语气词,流行用语而已”的有30.89%,30.91%的学生认为“少用无妨”,仅有38.2%的学生表示“是不好的做法,会主动回避”。而在“怎样看待恶意评论和攻击他人的行为”这一问题中,22.87%的学生认为“与我无关,批的不是我就好”,有43.92%的学生表示“论坛谈论中有过激的反应正常”,认为“这种行为很过分的”仅占33.21%。虽然大多数学生都明白在现实社会中随便谩骂、恶语相向是不道德行为,但是在网络空间里部分大学生行为自我约束不足、网络情感淡漠。

2.学术不端行为。网上的海量信息给大学生的学习带来了极大的便利,但也正是由于这样的便捷,让很多大学生产生了惰性,为应付学习任务随意下载、抄袭他人学术成果。据调查,82.02%的学生有过在网上下载文章完成作业的经历;对于网络抄袭的态度,16.86%的学生认为“没什么,大家都抄”,16.61%的学生表示“不想抄,但大家都抄”,51.98%的学生认为“不是太好,但会参考”,仅有14.55%的学生表明坚决不抄。可见,学生的网络学术资源不合理使用行为极为普遍,不仅触犯了的道德底线,更侵犯了他人的知识产权。

3. 网络虚假行为。鉴于网络的虚拟性、匿名性及隐蔽性,大学生存在网络虚假行为,14.31%的大学生表示在贴吧、论坛、QQ群等公共网络空间上传播一些不确定或者虚假的信息,11.27%的大学生表示使用过虚假身份与人聊天。当问及 “ 带着面具与他人交流的目的”,30.38%的学生表示“放松自己,享受新鲜、自由”,22.03%的学生表示“表现自己的另一面,改变自己”,34.23%的学生表示“怕被骗,保护自己,”13.36%的学生表示“逃避现实,表达对现实生活的不满”。

4.网络侵权行为。网络侵权行为主要表现为侵犯个人隐私权和知识产权两方面。据调查,32.35%的学生表示“会在网上有意无意地查探他人的隐私”,59.97%的学生表示会在网络上下载盗版的图书、音乐、电影和软件。对于在网上散布个人信息等隐私的态度,6.79%的学生表示支持,36.72%的学生持围观态度,15.63%的学生说不清楚,仅有40.86%的学生表示坚决反对,这表明网络侵权在大学生中还比较普遍。窥探隐私、使用盗版,不仅严重侵犯了他人的人身、财产权利,还违反了网络道德。

5.网络涉黄行为。涉黄行为是大学生网络失范行为的突出表现,男性大学生表现尤为明显。据调查,22.53%的大学生曾关注网上的一些色情文章、图片、视频。对黄色网站的看法,52.37%的学生明确“传播低俗文化,应被摒弃”,但还有47.63%的学生认为“存在的就是合理的”。长期浏览色情内容,不仅分散大学生精力,危害大学生身心健康发展,阻碍学业进步,而且极易诱导犯罪。

6.网络黑客行为。随着网络技术的发展,“黑客行为”已从一种单纯的技术行为演变成技术性犯罪。在调查问卷中“你对黑客的印象”这一问题中,有55.66%的同学认为黑客很厉害、很神秘;11.51%的人表示不清楚;只有20.86%的同学认为是违法行为。

(三)大学生网络道德教育分析

据调查,77.64%的高校都开展了网络道德教育,通过丰富多样的形式进行正面宣传,拓宽教育视野,扩大受众面,增强宣传力度,起到一定的引导教育作用。但在具体实践上也存在诸多问题,效果并不十分乐观。调查中,有57%的学生表示通过自学获得网络知识,26%的学生表示通过同学获得网络知识,而仅有17%的学生是从学校获得网络知识。对“学校网络道德教育”感到“满意”的只占16.7%,近50%的认为“不满意,一般”。在回答“你认为如何提高高校对学生的网络道德引导力”这一问题,32.54%的同学认为应“培养高校网络道德教育队伍”,20.44%的同学表示应“创新高校网络道德教育方法”,33.64%的同学认为应“重视高校网络道德心理教育”,13.38%的同学认为应“加强师生沟通交流,实时了解学生动态”。由此可见,高校目前的网络道德教育效果不尽如人意,主要表现在:网络道德教育队伍匮乏、网络道德教育方法陈旧、网络道德教育内容僵化、网络道德教育流于形式。

三、结论

根据调查显示,网络已经深入到大学生学习、生活的方方面面,对学生的影响很大。大学生对于上网的把握,无论是在时间还是在程度上还是比较好的。但是学生上网主要在休闲娱乐上,真正利用网络来提高学习的只占少数,网络活动选择应理性化,尽可能多地利用网络来充实自己。大学生网络行为整体而言还是比较得体的,只有部分学生的网络道德意识比较浅薄、对网络道德规范存在认识偏差,出现网络失范行为。这种行为有悖于一名大学生应有的行为准则,或多或少还会损害他人利益,应引起高校教育者的高度关注。加强网络道德教育,引导学生绿色上网是高校教育者的重要责任。为了更好地引导大学生树立正确的网络价值观,高校还应进一步加强网络教育人才队伍建设,丰富网络内容信息和技术手段提升校内网络管理质量,强化校园网络监管。与此同时,加强大学生的自我约束,营造良好校园文化、舆论氛围,增强大学生对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力,培养大学生良好的网络道德。

参考文献

[1]陶韶菁,王功敏.关于大学生网络失范行为的调查和思考[J].思想理论教育导刊,2011(7)

[2]蔡丽华“.网络德育”与“网络思想政治教育”“网德教育”之辨析[J].黑龙江高教研究,2012(1)

大学生网络道德现状调查问卷 第9篇

摘 要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

大学生思想道德现状调查问卷 第10篇

是

没有

有一点

其它

2、您了解国旗、国微、国歌的内涵吗？

了解

不了解

有一点

其它

3、您是否同意 “信仰是人的精神支柱和精神慰籍”的观点？

同意

不同意

基本同意

不知道

4、您是否认为人活着首先是为了一种精神追求：

是

不是

既为物质又为精神

其它

5、“没有钱，就谈不上享受生活，就无法实现精神追求”，您同意吗？

不同意

同意

不好说

其它

6、“没有理想，就谈不上享受生活，有了钱也没意义”，您同意吗？

同意

不同意

基本同意

其它

7、您是否这样认为：争取加入共青团、中国共产党，就是为了更好的为人民服务。

是

不是

不好说

其它

8、您努力学习最主要的目的是否为了最大限度的实现人生的个人价值？

不是

是

不好说

其它

9、在处理个人与集体利益的关系上，您是否赞成“宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益”？

不赞成 赞成 看情况

其它

10、在判断人生价值的标准上，您是否认为取决于对社会贡献的大小？

是

不是

既取决于社会贡献又看个人得到多少

其它

11、您认为有必要了解中国的历史、物产、名胜古迹吗？

很有必要

没有必要

看情况

其它

12、对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？

是

不是

知识和思想品德一样重要

不知道

13、您认为当今大学生思想道德状况如何：

好

差

一般

不知道

14、您认为自己了解大学生行为准则的程度：

非常了解

不了解

知道一些

其它

15、您认为加强大学生思想道德修养的必要性：

有必要

没有必要

一般

无所谓

16、您认为是否有必要了解为人处事的道理：

很有必要

没有必要

有点必要

无所谓

17、在路上遇到曾经教过您的老师，您是否会主动问好？

会

不会

看情况

其它

18、在日常生活中您是否做到不说脏话粗话？

能够做到

暂时难以做到

基本能够做到

不好说

19、您是否认为随意翻看别人物件是不道德的行为？

是

不是

看情况

无所谓

20、您认为自己对网络上的黄色、暴力等不良内容的抵制力：

很强

弱

比较强

比较弱

21、出入教室、实验室、图书馆等公共场所您的衣着是否整洁得体、举止文明？

是

不注意

有时注意

无所谓

22、您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？

是

不参加

有时参加

其它

23、在您看来现在是否有必要提倡“勤俭节约”？

必要

不必要

看情况

其它

24、您认为自己的诚信程度如何？

非常好

差

比较好

较差

25、您是否反感考试时的作弊行为？

反感

不反感

不好说

其它

26、在公共汽车上见到老弱病残幼，您会主动让座吗？

会

不会

看情况

其它

27、您外出遇到红灯时，能否遵守交通法规？

能

不能

看情况

其它

28、您是否认为使用文明用语，是对现代人的起码要求？

是

不是

不好说

其它

29、买东西时，如果售货员多找了钱，您是否会主动退还？

会

不会

看情况

其它

30、当您的同学、朋友遇到困难时，您是否伸出援助之手？

是

不是

看情况

其它

31、当看到有人乱扔果皮纸屑时，您是否会捡起来扔进垃圾箱或上前制止？

是

不是

看情况

其它

32、您是否认为校园中的“课桌文化” 蛮不错的，有品味？

不是

是

不好说

其它

33、当您借到一本被污损的图书时，是否会设法把书弄干净？

会

不会

看情况

其它

34、对宿舍中长流水、长明灯现象您是否会主动去关掉？

会

不会

看情况

其它

35、在外读书，您是否每隔一段时间就主动打电话回家问候父母？

是

不是

看情况

其它

36、快要下雨了，本寝室同学的衣服还晒在外面，这时您是否会主动帮收回来？

会

不会

看情况

其它

37、目睹公共场合下一对恋人的亲热行为，您会持何种态度？

反感

赞同

不好说

其它

38、对于父母的苦口婆心，您是否用他们的话勉励自己？

是

不会

看情况

其它

39、当您发现被朋友欺骗时，您是否批评他的行为，继续与他交往？

是

不是

看情况

其它 40、您在学习生活中遵守学生守则吗？

能够做到

暂时难以做到

基本能够做到

其它

41、您认为学校的德育课程对自己的思想：

影响很大

没有影响

影响不大

不知道

42、先进人物的事迹对你是否都有激励的作用?

是

不是

看情况

其它

43、你能否善于学习和发扬自己的各种兴趣爱好，让自己的业余时间过得充实满足？

是

不是

有时候是

其它

44、你对自己的学历层次很满意吗？

不是

是

不好说

其它

45、你是否真诚地希望通过不懈的努力来改善自己的处境？

是

不是

看条件

其它

46、你是否有在上星期、去年或甚至几年前就要做的事情拖到明天去做的习惯？

是

不是

不好说

其它

47、你对应该做的事情是否要等待别人的指示后才能够主动去完成?

不是

是

不好说

其它

48、你是否认为学习不是一种负担，而是一个极为有趣的游戏?

是

不是

看情况

其它

49、无论做什么事你都很有信心吗？

是

不是

看情况

其它

50、每当期中、期末考试前，您的情绪是否都和平时一样？

是

不是

看情况

其它

51、当做某件事失败后，您是否会总结经验，继续努力？

是

不是

看情况

其它

52、当您意识到自己在某方面比不上别人时，您是否感到很自卑？

不是

是

有时候是

其它

53、你现在是否确立了自己的既远大而又切实可行的目标？

是

不是

不好说

其它

54、您在网上聊天时注意文明用语吗？

非常注意

不太注意

有时注意

其它

55、您相信网恋吗？

不相信

相信

信一点

其它

56、您上网是否为了看新闻或查学习资料？

是

不是

有时是

其它

57、您是否认为网络带给人们的影响是正面影响大于负面影响？

是

不是

两种影响一样

其它

58、您是否每天上网？

是

不是

从不上网

其它

59、如果有网友约您见面，您会去吗？

不会

会

看情况

其它 60、在网上您会不会填写自己真实的个人资料？

会的 不会

看情况

其它 61、您会相信发布在网上的那些公共信息吗？

不全信

相信

不相信

其它

62、您希望对在校学生定期进行关于网络安全教育吗？

是的不必要

看情况

其它

63、您有没有想过下载非法的黑客软件去盗取别人的帐号？

没有想过

想过

不好说

其它 64、您认为提倡网络道德文明有必要吗？

非常有必要

没必要

看情况

其它

65、您觉得有没有必要制定网络行为规范以规范人们在网上的言行？

是

不是

看情况

其它 66、您或者你身边的同学是否访问过宣传西方生活理念、意识形态的网站（含黄色、暴力等）？

没有

经常

偶尔

其它 67、您是否有过在网上下载文章来完成作业的经历？

没有

是

看情况

其它

68、您是否在网上遇到过诸如漫骂、恐吓等不文明现象？

是

没有

偶尔

其它

69、您或者你身边的同学是否有因为无节制地玩电脑、上网而导致成绩下降？

没有

有

不知道

其它 70、您了解国内外大事最主要的渠道是网络吗？

是

不是

部分是

其它

71、您是否认为本次道德现状问卷调查很有必要？

必要

没有必要

可有可无

大学生思想道德状况调查问卷

为了了解我校大学生的思想道德状况，为学生思想政治教育提供依据，在全校范围内进行了以大学生思想道德状况为主题的问卷调查，谢谢您对我们此次调查活动地支持，非常感谢您的参与！您的合作将会给我们带来很多启迪，非常感谢！1.通常情况下，你用过的草稿纸、废旧电池等会怎么处理? A 顺手丢掉 B 整理起来等待回收 C 碰到回收的就交给他们，没碰到就随手丢掉 2.当你在班里看到满地赃物的时候你的态度是？

A很讨厌 B无所谓，我也扔 C很正常，3.你看到公共场所大声喧哗的现象怎么做？

A厌烦，赶快离开 B无所谓 C上前制止 4.班里的迟到旷课现象你如何看待？

A不应该，影响同学和老师 B可以理解 C习惯了，我也有过 5.大学里，“课桌文化”、“墙壁文化”历来都十分盛行，你是如何看待这种现象的? A 一时兴起，写一下可以理解

B 随便写写的，反正不伤大雅，没关系的 C 这是公物，不能乱图乱画的

6.你认为现在我国大学生的知识水平和道德修养水平存在着差距吗？ A 没什么差距 B 有差距，但还可以接受 C 有很大的差距

7.那么你认为大学生的道德素质有所下降，造成这样的主要原因是什么？ A 大学盲目扩招，林子大了就什么鸟都有了

B 大学教育更多的功利化了，导致道德教育方面无所作为

C 社会上人们的思想观念不同了，环境导致大学生更加注重实际利益 8.对于“攀比”风，你有何看法？

A 很正常啊，谁不想追求好的物质生活啊 B 无所谓，反正我不去比来比去就行了 C 有点担忧，很想去阻止这种现象 大学生思想道德状况问卷调查

大学生朋友们：

在发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会过程中，我们既面临世界科技文化发展的挑战，又面临人生价值模糊、理想信念缺失、道德修养失范、法制观念淡漠的困惑。怎样选择和如何发展是困扰当代大学生的重要问题，也是关系着国家宏伟目标能否实现的重要环节。为了实现全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的宏伟目标，也为了大学生朋友更好地解决自身的发展问题，真实了解同时代条件下大学生的思想道德状况，特推出本次无记名问卷调查，希望同学们本着实事求是的态度，真诚的表达出自己的思想。谢谢！

---------编者按

提示：请选择一个最符合你真实意愿的答案，并将答案写在每题后面的括号里。

1、你有理想吗?（）a一直都有 b曾经有 c不清楚 d没想过

2、你的社会理想是（）

a坚定的共产主义者 b社会主义建设者 c忠诚的爱国者

d遵纪守法的公民 e其他

3、你的道德理想是（）

a做一个不做坏事的清白人 b做一个正确行使权利的合格公民

c做一个对社会和他人有贡献的人 d做一个精神典范、时代英雄

4、你对邓小平理论的了解程度（）

a很了解 b比较了解 c了解很少 d不了解 e说不清楚

5、你对邓小平理论对我国改革开放和现代化建设的指导作用的认识是（a作用很大 b有一定作用 c作用很少 d没有作用 e说不清楚

6、你认为建设有中国特色社会主义理论能统一人们的思想认识吗？（a认同 b不认同 c难判断 d没想过

7、你认为社会主义会战胜资本主义吗？（）

a最终会战胜 b目前很难说 c不可能战胜 d没想过

8、你认为不管实行什么制度，只要民富国强就行吗？（）

a认同 b不认同 c难判断 d没想过

9、你认为私有化是我国未来的必然趋势吗？（）））

a认同 b不认同 c难判断 d没想过

10、你在大学阶段会选择入党吗？（）

a会 b不会 c以后看情况 d没想过

11、你的入党动机是（）（做此题的13题不做）

a更好发挥个人潜能并早日成才 b为社会和他人多做贡献

c为自己寻找一份精神寄托 d周围要求入党的人很多，自己不要求不好

e信仰共产主义 f将来找工作方便 g捞取政治资本 h其它

12、你不想入党的原因是（）（做此题的12题不做）

a个人条件不成熟 b入党和个人成才没有直接关系 c党的威信下降

d入党后各方面受到约束，不自由 e周围要求入党的人很少，自己要求不好意思

f党的宗旨不符合自己信仰 g只愿加入民主党派 h其它

13、你是否重视诚信问题？（）a关心 b 一般关心 c 不关心

14、对于一些学校里出现的“枪手”、“枪手中介”，您认为（）a有需要就有供给，这很自然，符合市场规律 b这也是“靠能力吃饭”嘛，可以接受，很正常 c这涉及到一个人的道德问题，应该大力禁止 d无所谓，反正我既不会充当“枪手”，也不会请“枪手”

15、当您做出不诚信的行为时，您认为缺乏诚信给自己带来的最大害处是什么？（）a 会失去很多珍贵的友谊，失去很多好朋友的信任

b 会使自己在他人心目中的形象大打折扣，使自己失去很多好的机会 c 可能会因为自己的不诚信而对别人也充满怀疑，影响到自己的学习生活 d 其他_______________________

16、你最信任的人？（）a老师 b 家人 c 朋友 d自己 e其他------

17、你凭什么相信他人？（）

a直觉相信他人 b 经验判断相信他人 c别人的表现相信他人

18、自己答应他人的事能做到吗？（）

a可以做到 b 等待部分能做到 c 基本能做到 d 看情况才做

19、你曾经受以下哪些人骗过？（）

a家长 b老师 c 朋友 d 其他人

20、你认为你周围同学的诚信状况如何?（）

a好 b较好 c一般 d差 e没感觉

21、你认为抄袭作业是否属于不诚信行为? □是 □否 你有没有抄袭过他人作业?()

a总是 b经常 c偶尔 d从来不

22、你觉得在大学里较难适应的是（）

a自然环境 b人际关系 c学习方法 d生活方式

23、如果你发现同学违反校规，你会：（）

a“知情不报”当然不好，可也不想因为这些小事“撕破脸”

b心里异常愤怒，可表面上还得当什么也没发生过

c没什么，见怪不怪了！哪有功夫管这些事啊！

d希望有多人站出来“揭举”，“团结就是力量”嘛

e我当然会指出这种错误行为的，这有关一个人的素质问题

24、你亲历过哪些不文明行为?(多选)()其中发生最多的是()

a就餐时插队 b乱扔垃圾

c在所借图书上随意涂画

d在自习教室大声喧哗 e满口粗话，行为粗鲁

f穿拖鞋进教室

g在桌子墙上乱写乱画 h其他--------------------------

25、你对朋友“诚信”要求的底线是()

a凡事言必信，行必果 b对别人如何无所谓，但对自己要讲信用

c允许其在特殊情况时有失信行为 d无所谓要求，大不了尔虞我诈

26、别人对你撒谎被你识破时，你会()

a义正辞严地揭穿 b不当面指出，但放在心上

c顺着他的话说 d沉默，不予表示

27、你认为诚信给自己带来的最大益处是什么?()

a使自己得到别人的认可 b提高自身的道德修养

c为拓宽交友面起到巨大的推动作用 d影响其他人使自己成为诚信的最终受益者

e其他------------------

28、你对“课桌文化”持何种态度?()

a内容不健康，应彻底清除 b破坏公物，影响美观

c不关心，也不会去做 d兴之所至，可以理解

29、你会向课桌抽屉里乱扔果皮纸屑吗?()

a会，懒得带走 b会，附近没有垃圾桶 c视情况而定 d不会

30、你认为自己在哪些问题上做到诚信最困难?()

a谎言可以保护自身的利益时 b指出他人缺点时