风筝与我优秀作文

风筝与我优秀作文（精选8篇）

风筝与我优秀作文 第1篇

我从来就没有玩过风筝，因为小时候就有许多感冒接踵而来。所以自我记事起，父母从来就不让我接触任何东西。

风筝是一种玩具。通常呢。以竹篎一骨架糊纸，用编而成，用长线系之，能乘风高飞，线是非常重要的，没有长线而风筝是飞不高的，没有风筝的线，也是有残缺的。

风筝与我就像是人与身体上的器官谁离开了谁总是会有一种情绪，总是会不舒服，心情也会随之不好。当然，我举这个例子是不恰当的，而我只是想表述出这种情况。

风筝的外形是大家选择的首要条件，可是极少人会想到看看风筝上的线是否牢固，再好看的风筝，挣脱线，你也再不会看到，而再难看的风筝，线还在，你还有机会再讽刺它，这告诉我们，外表固然重要，现在的社会是适者强者生存，不适者弱者淘汰。

风筝线是很脆弱的，一扯她就会断，而我有个朋友放风筝的时候总是喜欢把线扯断，然后看着风筝随风飘远然后许愿，她告诉我说这样愿望就会实现，我说这只不过是一种期待，自己的愿望还是自己实现的好。

风筝与线的关系就是相互制约，相互签约的关系，如果没有风筝的存在，风筝线是没有很大用途的，而没有了线的制约，风筝也会飞得很远，再也找不到回家的路。

而我们就像风筝，父母就像风筝线，没有了父母的管束和制约，我们将会变成什么样子，我们也会迷失自我，而有了父母的真确指引，我们不至于变成一些不好的人，我们也不要让父母失望，我们需要好好努力。

风筝与我就像小孩和父母，我们要时刻谨记，父母给我们的不仅仅是唠叨，还有许多道理，给了我们许多人生的启示道理，我们要善待他们，让他们在有限的时间给他们无限的爱，时间很快，所以时光，请你善待他们。

风筝与我优秀作文 第2篇

老师在我们学习科学文化知识时，起着重要的引导作用。

在老师的教导下，我们时而书声琅琅，品味着词句的妙处，欣赏名人佳作，了解古人源远流长的文化，时而鸦雀无声，埋头思考，遨游在那神奇、奥秘而又富友趣味的数学世界；时而人声鼎沸，大声朗读，体会那欧洲人的异国风情，文化底蕴；时而仔细倾听，听那有趣的历史故事，遨游在中国五千年的文化长河中；时而津津有味，兴奋的打开地图册，探究那神奇的地球，了解那宇宙星空的知识；时而尽情幻想，想象那五彩缤纷的大自然，学习那生物的构造，研究生命的迹象。老师的教导使我们获取了广泛的`文化知识，开阔了我们的视野，为我们的成功打下了坚实的基础。

同时，老师在我们的品德培养方面，也作出了极大的贡献。

从刚入学的那一天起，老师就教会了我们：同学之间要团结友爱，友好相处。把自己好的东西与同学一起分享。要尊敬师长、孝敬父母。要珍爱自己的生命，努力奋斗，提升自己的生命价值。老师教会了我们为人处世、孝敬父母、珍爱生命等等，这一切都将化为我们走上成功道路，在行进过程中披荆斩棘的正能量，促使我们更早走道成功的顶峰。

风筝·亲情·作文 第3篇

三年级是作文起步阶段, 如何来培养学生写作文的兴趣, 使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文?此时我们的起步作文很关键。

阳春三月, 草长莺飞, 正是放风筝的好时节。北师大版三年级下册第二单元主题是“春天的脚步”。“草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。”在学习了《村居》这首诗后我就安排周末活动, 让学生和父母或者小伙伴一起放风筝并写一篇“放风筝”的小作文。

为了搞好这次活动, 作为语文老师的我, 提前周密安排活动内容并通过校讯通发送到每位学生家长的手机上。周日很快到来, 放风筝活动如期进行, 班上除了一位孩子因家庭原因没有进行此项活动外, 其余孩子都参与了。周一清早孩子们交上来的作文更是有趣、有意, 让人难忘, 真正达到作文前老师强调的“我手写我心”的目的。针对本次作文, 一向善于思考的我不由得想到三年级起步作文教师到底该怎么引导。

1. 写活动中的自己。

北师大版语文教材每一单元的单元主题都很明确, 意在引导教师在学习本单元教材时一定要紧紧围绕单元主题来进行。三年级下册第二单元的主题“春天的脚步”, 安排了《理想的翅膀》和《春天的雨点》两篇课文, 还有两首描写春天的古诗, 让春天的脚步走进孩子们中间, 让春的雨露滋润孩子们的心田, 使孩子们感受春天的温暖和快乐。如何让孩子们把在书本上读到的一个个文字变成现实中的东西, 那就是实践体验。活动首选放风筝, 因为它是这个季节孩子们的最爱。春风吹拂, 万物复苏, 孩子们满怀希冀, 把自己亲手扎制的或购买的风筝放飞到蓝天上, 同时也放飞了自己美好的理想。

在“放风筝”的作文里, 有的孩子写了自己在放风筝中的见闻, 有的写了自己放风筝的经历。其中蒋玉菡同学写了这么一段:“我迫不及待地开始放风筝了。左手拿风筝, 右手拿线轴, 飞快地向前跑, 可谁知, 风筝还没飞多高竟来了个‘倒栽葱’, 一头栽到广场边的树杈上。这时, 我急得像热锅上的蚂蚁团团转, 怎么摇树它也不下来。奶奶大老远看见了, 连忙跑过来, 使劲往上蹦, 想把风筝从树上拽下来。使劲拽线, 怕扯烂风筝, 轻轻拉线, 风筝却原地不动。就这样奶奶左蹦右蹦、前蹦后蹦折腾了十几分钟时间, 已经是腰酸背痛。突然, 奶奶灵机一动, 赶紧跑到广场边上卖风筝的人那里借来一根竹竿, 终于把风筝小心翼翼地挑了下来……”

多么有趣呀, 读着这样的文字顿有身临其境之感。如果孩子没有这样的亲身经历, 不参与这样的活动, 就写不出这么精彩的文章。可见, 作文内容来自生活, 来自孩子们的亲身活动。

2. 写诚实的自己的话。

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的, 旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制, 让学生无拘无束地思想, 自由自在地写作。“自主”作文就是“言为心声”, 率性而为, 展现自我的风采, 体现鲜明的个性。

本学期第一单元的主题是“亲情”, 旨在让学生初步体会亲情的可贵与伟大, 为自己能拥有浓浓的亲情而感到幸福。在学完本单元内容之后就安排学生以“亲情……”为题写一首小诗, 鼓励学生大胆去写, 句子不必工整和押韵, 能通过小诗表达自己的情感就行。

“亲情是一把雨伞, 雨天为我们遮风挡雨。亲情是一句问候, 温暖我们的心田。亲情是一个水果, 让你品尝其中的美味。”……孩子们的小诗构思精巧, 一句句真挚的话语是对亲情的深刻领悟, 让人感动。言为心声, 百读不厌。

风筝与我优秀作文 第4篇

新课标I卷：山羊过独木桥比赛，学生在桥中间相遇，有一个人下桥一个人通过，但有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判有争议。

1月上《最有爱的决赛》《我们都是笨小孩》《问题学生》；1月下《通往成功的笨办法》《用智慧夺取冠军》；2月上《万万没想到》；2月下《逼到墙角，赢在拐角》；3月上《不急生智》。

新课标II卷：不少人喜欢喂食动物，保护区有警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告者，将依法惩处。

1月上《被爱收藏的种子》；1月下《人送玫瑰，还其余香》；2月上《常存敬畏》《请为不良习惯交税》；2月下《你的期待是种伤害》；3月下《你我都是他人的环境》；5月上《再小的善举也闪光》；6月上《不要播撒恶的种子》。

北京卷：笑不露齿、话不高声、站有站相坐有坐相等老规矩被重新提起并受到关注。

1月下《东方文化就是“中”》； 3月下《最完美的缺点》；4月上《不要以为别人看不见》；5月上《做好简单的事就不简单》；6月上《让你必败无疑的四个习惯》；6月下《小言行一样能温暖人心》。

上海卷：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

1月上《获得诺贝尔奖的“家庭主妇”》； 1月下《好心情不会凭空而来》；3月上《蛋壳在外，成长在内》；3月下《先成长，后成功》；4月上《简单不要跟着复杂混》；5月上《徒步旅行者》；6月上《人生之痒》。

天津卷：也许将来有一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外天文地理无所不晓。这将是怎样的情形啊！

1月上《我们有多诚实》；2月下《先把自己变成理想的样子》；3月上《用知识欺负人更可耻》；4月上《要做就做到最好》；5月上《寻找完美》。

湖北卷：游客问下山的人上面好看吗？有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚，有人继续爬山，来到山顶，云海茫茫。

1月上《一场不能等待的旅行》《不要怕，只要信》；2月上《如何让心中保持那份平静》；2月下《从小就开始走你追求的道路》；3月下《10条忠告助你善始善终》；6月上《赢在最后一公里》；7月上《目标刻在岩石上》。

广西卷： 老王生病，医院全心全力治疗，老板帮忙支付医药费，老王痊愈后回工地赶工，又提出向医院兼职做陪检员以支付剩余医药费。

1月下《良心才是“粮心”》 《人人可行的善》；2月下《爱越多越爱表达》；3月上《善良是人心和人心之间的等号》；4月上《精神的飞渡》；5月上《心心相扶》。

浙江卷：门是路的终点，也是起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。

1月上《要让校长记得我》；1月下《心若亡，书则远》；2月上《成功的标签是什么》；2月下《隔岸观花》；3月下《梦开始的地方》；4月下《因为不知，所以有力》。

四川卷：人只有在站起来之后，这个世界才能属于他。

1月下《还好，理想还在》；2月上《优雅之态》；2月下《小鸟玩的是整片天空》《一个人的旅行》；3月上《我能做到的事还有很多》；3月下《突围的青春更精彩》；6月上《自己的神》；7月上《管好自己就能飞》。

江苏卷：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

1月上《平心看世界》；1月下《专注与冷眼》；2月上《扮演好自己当下的角色》；2月下《或许是我太年轻》；4月下《脱颖而出的普通》；5月上《青春像一个骑着单车的男孩》；5月上《活成人间无事人》；6月下《浮华的心难赴清冷》。

福建卷：提到空谷，有人想到悬崖，有人想到栈道桥梁。

1月上《灾难来了别放大》；1月下《心要在焉》；3月下《一道思考题》；4月下《别人卖袜子，我卖文化》；5月上《谁在为你做决定》；7月上《坏天气里的婚纱照》。

湖南卷：干部在一个偏僻地方一干就是8年，率领村民发愤图强。他说：“心在哪里，风景就在哪里。”

1月上《在迷路中找到出路》；1月下《一个熬字益人生》；3月上《做个无位的卿相》；3月下《不比杯子，享受咖啡》；4月上《请看到别人的幸福》；4月下《良心的面影》；5月上《有梦想的蜜蜂总会闻到花香》。

辽宁卷：万家灯火，男孩说：“要是没有电。没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”老人沉思摇头：“可惜漫天繁星没了，沧海桑田转眼之间啊！”

1月上《短板也有春天》；3月下《成长的代价》《纯真年代》；4月上《流年似锦，匆匆而行》；4月下《幸福也要看出处》；6月上《星空下的闪烁》；7月上《班长的桃源》。

广东卷：黑白胶片日益模糊，在家人的翻看中，却能唤起永不褪色的记忆。数码科技时代，照片永不模糊，但在快速浏览、更新中，记忆被稀释。

1月上《碎暖》；1月下《如何让每天都是新的》；4月上《时间是指间的细沙》；4月下《寻找人生那朵最美的花》；5月上《在记记里定格的温暖流年》；5月上《向前看》；7月上《摇曳于光影之间》。

山东卷：窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有人看到雅，有人看到俗；有人看到静，有人看到闹。

1月上《天使的妈妈是天使》；2月下《占便宜其实是个套》；4月下《生活的坑都是自己挖的》；5月上《认识三个自己》；6月上《淡定是一味药》；6月下《把生活装饰得美不胜收》。

江西卷：有人在学习中认为探究是一种乐趣，有人认为探究是一种重要的学习形式，还有人认为探究流于形式。

1月上《幸运从何而来》；1月下《你可以毫不保留地质疑》；2月下《无用的技巧》；5月上《适可而止是对自己的仁慈》；5月下《没有努力，就没有奇迹》；6月下《不要轻视行动的力量》。

安徽卷：表演艺术家说：“演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。”剧作家说：“剧本是一剧之本，如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。”

风筝与我作文 第5篇

当秋的讯息来临时，想必我就错过了吧。于是，我只得想像第一瓣落花飘零空中时，它是怎样地痛苦地脱离母体，再与风激情地缠绵，最后独自掉落在孤独的角落中。

没有时间，也没有心情，或许以前从不会这样。于是，我独自走在被落叶铺成的松软的地毯上，静静地，；就这样一直走，一直走……，远处天空上出现了一只风筝，看，风筝与线配合得多协调啊！笑着笑着，一股酸便涌了出来，侵噬着我的整个身体，真的很痛。就这样不由自主地思絮便回到了那日。

我们喜欢同一个季节，有着同一个爱好。于是，我们便约定好在秋季放风筝，如同往常，我们踏着轻快的步伐，哼着彼此最喜爱的歌曲，你牵着我的手，在秋风中奔跑。跑累了，就索性坐在地上摆弄着手上的风筝。不一会儿，风筝就高高的挂在空中了！你说你是线，我是风筝，谁也离不开谁。

没过几天便传来你去世的噩耗，我顿时伤心痛哭，前几天不还好好的，还一起放风筝一起笑，为什么生病了我不知道！就这样，你离开了我。

以后将有多少个秋季等着我，等着我一个人去度过？又将有多少只风筝等着我独自去放逐？秋，多么美的季节！可因你的离开，它却对我来说是多么地悲凄！

当一阵秋风吹来，我似乎感觉有千千万万只风筝飞上天空。于是我为在天堂那边的你而祈祷，而祝福，而感动！风，也掠过我的指尖，是你重新牵起了我的手吗？

沿路返回，耳畔响起你铜铃般爽朗的笑声，眼前似乎也出现我们一起放风筝的情形。可是线断了，风筝从蔚蓝的天空跌入了无尽的天边。风筝离开了我，便不再飞翔。

风筝与我作文 第6篇

春风蜕去了我裹了一冬的大棉袄。一身轻装，迎着朝阳，我带着风筝奔入广场，恰巧遇上几个学妹，“与民同乐”罢。于是，一起放起了风筝。

风筝踏着春风，一路遥遥直上，它在空中飘飘悠悠的，仿佛仙女张开双臂拥抱蓝天！与云彩为伴，与鸟儿嬉戏，不亦乐乎。风筝越飞越高，我的心也驾上云彩飘起来―外面的世界一定很精彩吧！假如有一天，我也能飞出父母的唠叨，我一定不后悔！正想着，学妹清脆的童声唤回了想入非非的我：学姐，把风筝的线扯断吧，让它飞得更高些，更远些！

我犹豫地剪断了那根线，事与愿违，风筝在天空中摇摇欲坠，没多久，风筝飘落了下来。我一时心急，拔腿追去。风筝落地了，我在同时也赶到了“现场”―原本色彩斑斓的风筝落入泥潭，变得支离破碎，那溅起的泥花，仿佛是它懊悔的泪！我的心一阵哆嗦，坐在大石块上，怅然若失，怎么也不明白。

今天的我“自由”了，离开家，离开亲人，独自一人来到心目中的最高学府―蛟川书院求学。度过了一段没有妈妈唠叨和爸爸责备的快乐日子后，剩下的便是难熬的一个人的日子。伤感时，一个人静静地蒙在被窝里哭，害怕出声了，同学笑话；生病时，一个人孤独的卧在寝室，不想说太多，害怕老师操心……一个人，什么都得自己顶着。要是在家里，爸爸的大手准能为我撑起一片蓝天；要是在家里，妈妈的关爱准能为我唤来一米阳光！我恋家了！

我仿佛什么都懂了：断了线的风筝并不自由！线是它的生命，握线的人主宰着它的命运，只有适当的约束，风筝才能飞得更高，更远！

不错！我就是那风筝，父母的唠叨就是线，而那根线，将永远握在父母手中。无论我离家乡、父母多远，我的根永远在家乡，在父母身边。

风筝与我初中作文 第7篇

风筝在天空中自由地飞翔，随着线的不断收放，风筝越飞越高，然而线的长度总是有限的，风筝不愿拘束于线，他想冲上蓝天，于是拼命挣脱，线一不留神，线终究是断了……

我是风筝，父母是线。

小的时候，我是刚刚飞起的风筝，总是跌跌撞撞轻松地 而线总可以轻松地扶正，线可以根据风筝，不停地收放，而风筝飞得也越顺利，依赖着线。

时间久了，我长大了，成为一名初中生，有心中自己的秘密，与之前相比，与父母的交流变得越发减少，有了自己的想法，父母也渐渐的约束不住了，就像我是那飞得高高的风筝，与线的尽头之间的`距离越发遥远，仿佛只要轻轻地一阵风吹过，风筝便可脱离线的掌控了。

渐渐地，随着年龄的增大，开始厌烦起来母亲所谓的“大道理”，觉得父母还是这么幼稚，说的我早就明白了，脾气也随之暴躁，甚至于时不时地与父母发生口角，而父母的一味忍让，让我越发了不得，父母让做十分，特别是学习，甚是不情愿，又开始无法自拔地玩起游戏。就像风筝听了阵风的怂恿，想飞的更高摆脱线的约束，渴望与天齐肩，于是他挣脱了线，随阵风飘扬，开始享受这种感觉。

阵风终究是阵风，片刻恢复了安宁，没有线的依托，风筝变得手足无措，向地下坠去，它拼命地挣扎，想凭借自己再升向高空，可是终究于事无补。

在它下降的过程中，它看到了过往飞起的高度，反而比之越来越矮，它想起了有线的时候……

我也终因自己的成绩一落千丈。

咱妈与我 第8篇

说到外貌, 我就想笑, 不信一双细长的单眼皮, 披肩的头发, 一张瓜子脸。身材吗实在不堪设想, 一个字——“胖”。所以, 我常让老妈减肥, 可是她总说:“你也好不到哪儿去, 像竹竿似的, 风都能吹倒。”我气急了, 忙插嘴道:“这不都是你的错不过, 我看, 你更像‘猪八戒’”——因为我妈属猪。妈妈听到这话后, 大动肝火, 非撸我不可——谁叫我是猴年出生呢弄得家里鸡飞狗跳, 最终还是老爸苦口婆心劝解半天, 才把这场风波终于平息了。

吃的趣闻

我一家子人都有一个共同特点——好吃。

我贪吃, 妈妈好吃, 爸爸爱吃。要是家里有好吃的东西, 就像炸开锅似的。爸爸虽然爱吃, 但好吃的总是拈给我, 不过我妈妈只顾自己。于是我便嘟着嘴说:“妈妈好吃懒做。”妈妈这时可是火冒三丈, 但我可不怕, 有老爸撑腰呢!不过, 我知道, 爸爸一走, 我的末日就要来临了, 所以, 吃过饭后, 我假装乖巧, 跑去洗碗。可天有不测之风云, 哪知把碗也给摔坏了, 这可是火上加油。“怎么样洗碗都不会, 还说我懒……”听着妈妈的唠叨, 我早已天昏地暗。

电视争霸

坐到电视机前, 我和妈妈就成了敌人, 因为兴趣不同, 所以常为看哪个电视节目争得面红耳赤。后来, 发展到翻硬币, 谁赢, 谁做主。这可是我的特长, 所以每次十拿九稳, 电视便成了我的天下——独霸电视。于是留下沮丧的妈妈, 有时我有些后悔, 便退后一步, 把电视让给妈妈。

咱爸爸的妈妈

这可是咱妈的致命招, 一出问题, 我总是拿爸爸当挡箭牌。有一次, 妈妈学打牌, 我见妈妈津津有味地学着, 让我在一旁怪无聊的。百无聊赖之际, 我想到了一条妙计, 故作气喘吁吁地说:“妈, 爸……爸爸回来了。妈妈一听, 放下手中的牌, 转身进入厨房, 烧菜去了。我暗自窃笑, 后来, 过了许久, 不见爸爸的身影, 妈妈才发现我骗她。正当妈妈发脾气时, 哈哈, 救星回家了。爸爸不愧是爸爸, 总是在我有难时挺身而出。

我的妈妈

我和妈妈, 虽说平时常闹些小矛盾, 但是母女情深, 无论什么时候, 我都能感受得到妈妈对我的爱。因为我拥有了母爱, 所以才有一个活泼的我, 才使我生活在一个幸福的家庭。直到现在, 我还忘不了小学的时候, 每逢下雨或雪天, 妈妈总是提前在学校等我, 怕我被雨淋、被冻着;下雨天, 妈妈有时衣服都湿了, 还坚持背着我回家。有一回, 学校提前放学, 这时, 偏偏下起大雨, 同学们都等着父母来接, 妈妈是第一个从远处走来的, 雨水无情地淋湿了她的衣服, 我趴在她的背上, 幸福得哭了, 还弄得她莫名其妙。妈妈, 我想对您说:“妈妈, 我爱你。”今天我只能用简简单单的三个字——“我爱您”来表达对妈妈的这份爱。